Разнообразната групова работа помага на децата да реализират своите индивидуални способности.

КРЪЖНА РАБОТА.

ПРИРОДОНАУЧЕН КРЪЖОК НА НИИ УМКИ

Доста късното изучаване на природни науки намалява интереса към тези предмети, което ги прави сложни и неразбираеми за много ученици.

Но децата се сблъскват с естествени процеси в живота си още преди да тръгнат на училище.

Ако детето не изпитва радост от ученето, не придобива умения и увереност в способностите си, ще бъде много по-трудно да направи това в бъдеще.

Интересът към природните научни знания се формира чрез използването на различни видове дейности - разкази, разговори, игри, състезания, експерименти.

РИТМИКА, ХОРЕОГРАФИЯ

Ръководител Яваев Радиф Мухамедшаевич

Ритмиката е задължителна клубна дейност за първокласниците, а от 2-ри клас желаещите деца имат възможност да се обучават в хореографското студио.

Танцовите номера, подготвени в студиото, са ярка украса на представления, концертни програми и празници: „Ден на учителя“, „Новогодишен калейдоскоп“, „Тържество за завършване на 4 клас“.

Добро представяне на кръга бяха подготвените танцови номера за представленията: „Магьосникът от Изумрудения град“, „Вовка в далечното кралство“, „Снежната кралица“, „Къщата на котката“, „Приключенията на незнайката“ “, и т.н.

ШАХ

АРТ СТУДИО

Художествени и творчески класове: рисуване, моделиране, апликации, занаяти, колажи в групи за деца 3-5, 5-7, 7-12 години се преподават от опитен учител-художник Людмила Грушина, автор на множество книги и публикации за детското творчество .

Занятията са насочени към развиване на творческите способности и естетическия вкус на децата, пространственото въображение, чувството за композиция, хармонията на цвета и формата, като същевременно се вземат предвид индивидуалните характеристики на детето.

ТЕАТРАЛНО СТУДИО

От много години работата в Театралното студио е органична част от образователната програма на началните и средните училища. Литературните и музикални композиции, представления, литературни салони и фестивали са високо оценени от колеги и родители на ученици.

СЕКЦИЯ ПИАНО

Ръководител Коробова Олга Ярославовна

Програмата за обучение по пиано в училище Татяна предлага курсове с продължителност 3, 5 и 7 години обучение, в зависимост от възрастта на ученика и желанията на родителите.

Програмата отчита заетостта на децата и способността им да пишат домашните. Организирането на ежедневните дейности у дома обаче остава изискване за обучение.

• Натрупване на слухов опит и музикални впечатления;
• Развитие на умения за четене от поглед (свирене на ноти);
• Избор на мелодии и съпровод по слух;
• Овладяване на класически и популярен репертоар. Подготовка за концерти и изпитни изяви.

ХОРОВО СТУДИО

Ръководител Миненкова Елена Юриевна
Хоровата студия е представена от класове на старши и младши хора на основното училище. Занятията в студиото могат да бъдат колективни, групови и индивидуални.

Нито едно училищно събитие не минава без хора. Децата се представят в тях с голямо желание.

Такива изпълнения включват представления, фестивали, литературни и музикални салони, празника „Посвещение на първокласниците“, Концерта за Деня на майката, Концерта за Деня на учителя, Концерта за ветерани, „Фестивала на славянската писменост“, „Сбогом на началното Училищна ваканция...

Тези изпълнения бяха органичен компонент на образователната програма „Въведение в света на изкуството“.

РЪПОПАШЕН БОЙ

Ръководител Лощаков Владимир Прокофиевич
Много ученици от началното училище практикуват ръкопашен бой. Спортните групи се формират, като се вземе предвид предварителното приемане на ученици от лекари, които посочват степента на допустимото спортно натоварване за всеки ученик. Работата в секцията е стабилна, а резултатите са успешни. През учебната година по желание на родителите се провеждат открити занимания по раздел „Ръкопашен бой”. В края на учебната година се провежда задължително Атестиране на учениците. Сравнителната диагностика на индивидуалното представяне на учениците винаги води до подобрени резултати до края на учебната година. На открити класове и на независимо сертифициране родителите многократно оценяваха свършената работа.

ФУТБОЛ, ВОЛЕЙБОЛ

Мениджъри
футбол - Биков Михаил Юриевич
волейбол – Толстая Марина Викторовна
Успехът на секциите „Футбол” и „Волейбол” до голяма степен се дължи на големия интерес на децата към тези спортове. Спортните занятия се провеждат под ръководството на опитни треньори, които обръщат специално внимание на техническата страна на играта. Учителите се стараят да намерят индивидуален подход към всеки ученик. В училището редовно се провеждат състезания по футбол и волейбол. Те позволяват на децата да усетят екипното единство и им дават възможност да продължат напред.

MAOU гимназия № 5, Новоросийск, Краснодарски край

Начален учител

Мкртичян Т.М. Система за организиране на извънкласни дейности. Театрално студио в началното училище // Совушка. 2016. No 1..2016.n1-a/ZP15120069.html (дата на достъп: 07.07.2019 г.).

анотация : Статията идентифицира проблемите на развитието на творческите способности на децата от началното училище, описва опита от работата по изпълнението на задачи за духовно, морално и творческо развитие на децата в извънкласни часове.
Ключови думи : развитие; Начално училище; Творчески умения; след учебно време; прилагане на Федералния държавен образователен стандарт.

През последните години обществото осъзнава необходимостта от обучение и обучение на креативни хора, които имат нестандартен поглед върху проблемите и са в състояние да реагират адекватно и своевременно на промените, настъпващи в света. Решаването на тези проблеми трябва да започне в училище.
В съответствие с федералния образователен стандарт за основно общо образование основната образователна програма за начално общо образование се изпълнява от образователната институция, включително чрез извънкласни дейности.
Важен период в развитието и формирането на личността е началният период на обучение. Именно тази възраст е най-податлива на образование и развитие на творческите способности на детето. Децата в начална училищна възраст са най-отворени, възприемчиви и любознателни. Творчеството не е нов обект на изследване. Проблемът за човешките способности винаги е предизвиквал голям интерес сред хората. Развитието на творческите способности до голяма степен ще се определя от съдържанието, което ще вложим в това понятие. В съзнанието творческите способности се идентифицират със способности за различни видове художествена дейност, със способността да рисуват красиво, да пишат поезия, да пишат музика и др. .
За да се реализира творческият потенциал на децата, е необходимо да се създадат определени условия: на първо място, да се въведе детето в истинска творческа дейност; обучението в училище трябва да се осъществява само чрез съвместни дейности на възрастни и деца, деца един с друг, по който единственият начин децата могат да приписват стойности.
Цели на извънкласните дейности: създаване на условия за изразяване и развитие на интересите на детето въз основа на свободен избор, разбиране на духовни и морални ценности и културни традиции;
-създаване на условия за позитивно общуване между учениците в училище и извън него, за проява на инициативност и самостоятелност, отговорност, искреност и откритост в реални житейски ситуации.
Започваме работата по организиране на извънкласни дейности в началните училища с първата съвместна среща на бъдещите първокласници, техните родители с администрацията, на която вземаме колективно решение за активното развитие на духовния, морален и творчески потенциал на всяко постъпващо дете. гимназията в съответствие с неговите способности, потребности и възможности. Нашата система от извънкласни дейности се развива през годините и в резултат на това възниква идеята за интегративен, цялостен подход при организирането на извънкласни дейности. Така се появява идеята за създаване на студио за естетическо възпитание „Малка страна”, подпомагащо учебния процес, на базата на експериментална паралелка от първи клас.
Отличителна черта и новост в работата на студиото е подходът, базиран на дейността, към обучението и развитието на детето чрез театрални и игрови дейности, където ученикът действа едновременно като художник, изпълнител и като режисьор на представление, творчески изпълнител.
Студиото включва 5 клуба - общокултурно направление, в които се провеждат занятия: "Художествено творчество", "Музикално творчество", "Ритмопластика", "Реторика. Култура и техника на словото", "Театър в началното училище".
Работата на всички клубове е свързана с обща цел: „Театър в началното училище“. Първият етап (1 клас) е мотивационен и ориентационен: насочен към създаване на условия, които насърчават активирането на интереса на по-младите ученици към театрални и игрови дейности. Вторият етап (2-3 клас) е изпълнение: насочен към създаване на условия, благоприятстващи овладяването на първоначалните умения за актьорско майсторство. Целта на тези класове е да развият познавателния интерес, да развият умения за работа в група, да облекчат психологическия стрес и най-важното да ги научат да се наслаждават на творческите си дейности и работата на своите съученици. Етап 3 (4 клас) - рефлексивно-оценъчен.
В часовете "Художествено творчество" " под ръководството на учител по изобразително изкуство децата рисуват, извайват, работят с хартия, развиват моториката на ръцете. „Произходът на творческите способности и таланти на децата е на върховете на пръстите им, образно казано, текат най-фините струи, които захранват извора на творческата мисъл: колкото повече умения има в дланта на детето, толкова по-умно детето“, пише В. А. Сухомлински.
Заедно с децата в групите за извънкласни занимания се обсъждат прочетените книги и с общо гласуване се решава кое представление ще бъде следващо. Но най-вече децата обичат новогодишните приказки, тъй като сами ги съставят, измислят герои и след това въплъщават фантазиите си на сцената. Именно училищният театър задоволява основните потребности на живота – съпричастност, усет за красиво, общуване и желание за себереализация. Именно в театралните занимания децата имат уникална възможност на фона на положителни емоции да управляват поведението си и да развиват социални умения.
Театърът подготвя детето за нов етап от живота му, когато комуникацията и сътрудничеството излизат на преден план, дава възможност на децата да се изявят, да се разкрият творчески в областта на различни видове изкуство (изобразително изкуство, музика, хореография, театър и др.)
Особеното в дейността на студиото е, че в представлението участват всички ученици от класа, винаги има роля за всяко дете, а задачата на учителя като ръководител е да напише сценарий, така че да се включат всички деца . Така постигаме нашата основна цел: възпитаване на морални качества у децата, формиране на творческа индивидуалност чрез средствата на театралното изкуство.
Трябва да се отбележи, че тази система за организиране на извънкласни дейности има стабилни положителни резултати. Учениците от експерименталния клас са активни участници, победители и лауреати на творчески конкурси и предметни олимпиади на различни нива.
Децата в моя клас са най-дружелюбни, чувстват се спокойни и комфортно във всяка ситуация. В края на краищата в театрална група децата се учат да работят колективно, да общуват с публиката, да се разбират помежду си и себе си, работейки върху героите на героите. Всички деца са преодолели негативните чувства: сълзливост, капризност, нетолерантност и се учат да постигат единство на словото и действието. Много деца се отърваха от прекомерната срамежливост, страха от обществото, комплекса „поглед отвън“ и започнаха да говорят по-добре и по-изразително. Научихме се да анализираме представленията и анимационните филми, които гледахме. Запознахме се с правилата за поведение в театъра. Научихме се да преговаряме, да ценим работата в екип, да се радваме за другарите си, да сме съпричастни и придобихме отговорност към екипа, защото заедно всички те са жители на „Малката държава“.
Всяка минута, прекарана в училище, дава на детето положително общуване, позволява му да се изяви като активна, творческа личност и разширява представите му за света около него.
Всяко училище трябва да избере свой собствен път за развитие на творческия потенциал на децата. Ние сме избрали своя път, той дава положителни резултати и затова го предлагаме на другите.

Литература

1. Виготски, Л. С. Въображение и творчество в детството. психол. есе: Кн. за учителя. - 3-то изд. [Текст] / Л.С. Виготски. М .: Образование, 2007. - 94 с.
2. Григориев, Д.В. Извънкласни дейности на учениците [Текст]/ Д.В. Григориев, Степанов П.В. - М.: Образование, 2010. - 223 с.
3. http://www.twirpx.com/

Основната цел на ЧОУ „Колеж-XXI” (1-4 клас) е да създаде интерес и положителна мотивация за учене. В началните класове на нашето частно училище се използват игрови форми на обучение.

Учителите, възпитателите и психолозите стават наставници на децата: те учат на самоорганизация и отговорност, изграждане на правилни взаимоотношения със съученици и възрастни, помагат и насочват малкия човек в процеса на израстване.

Обучението в началното училище се основава на принципите на класическото образование с използване на съвременни технологии и методи на обучение. Нашите опитни и висококвалифицирани преподаватели умеят да намерят подход към всяко дете, да разкрият и съхранят неговата индивидуалност, да създадат интерес към учебния процес. Размерът на класовете в началното училище е до 15 души.

Децата винаги идват на уроци с радост, знаейки, че днес ще открият нещо ново и интересно. В училище винаги ще бъдат изслушани, подпомогнати и подкрепени!

Можете да получите подробна информация за нашата мисия, история и традиции в раздел „За училището”.

И най-важното, ние сме отворени за вас!

По всяко време можете да дойдете и да видите как протича учебният процес в нашето училище, да общувате с учители, възпитатели, психолози, главни учители и логопеди и дори да опитате ястията, приготвени в нашата кухня.

Началното училище, разбира се, е един от най-важните периоди в живота на детето. В крайна сметка успехът и постиженията на ученика в бъдеще ще зависят от това как ще премине този етап. Уверени сме, че за да усвои успешно придобитите знания и в резултат на това да получи отлични резултати на изпита, ученикът трябва да се чувства комфортно и да ходи на училище с радост.

Частно училище "Москвич" - целодневно училище

Затова създадохме наистина домашна атмосфера за нашите ученици. Малките класове позволяват на учителя да обърне повече внимание на всяко дете. Използваме разнообразни форми на поднасяне на материала, благодарение на които децата не изпитват излишен стрес и придобиват знания и умения с голямо удоволствие и желание. През деня децата са заобиколени от грижите на учители, логопед, психолог и лекар.

Нашето училище разполага с всичко, за да могат децата да учат и да се развиват ефективно от сутрин до вечер: модерни класни стаи, столова, места за самостоятелна работа по домашни, спортни площадки. Грижим се не само детето да получи необходимите знания по програмата, но и да расте здраво и активно. Участието в състезания и олимпиади и работата по проекти възпитава ценността на знанията у учениците и развива способността да анализират своите постижения и възможности. Училището „Москвич“ провежда постоянен независим мониторинг на знанията с участието на Московския регистър за качество на образованието. Високото представяне потвърждава нивото на качеството на преподаване на предмети.

Обучението по английски език се основава на комуникативен подход и активно използване на съвременни техники. Нашите преподаватели помагат за преодоляване на езиковата бариера по достъпен и забавен начин, като учат децата да говорят лесно и свободно английски, да разбират английски, да четат и пишат. Избираемите ESL и Cambridge допринасят за задълбочаване на езиковите познания.

Следобед в класната стая работи учител-възпитател. Активна разходка, индивидуален график за посещение на кръжоци и допълнителни часове, както и писане на домашни се извършват под стриктния надзор на учителя.

Втората половина на деня също е допълнително време за цялостно развитие на способностите на детето и неговото творческо развитие. Децата с удоволствие посещават множество клубове и секции. Нашите ученици наистина се радват на екскурзионни дейности в музеи и паркове. Децата с удоволствие участват в училищните празници, тъй като това им дава възможност да се почувстват успешни и да се разкрият в ново качество.

Така поставяме солидна основа за самореализация на учениците в средното и средното училище.

1

Днес руското образование отговаря на единни държавни стандарти, в резултат на което училището предоставя „средни“ знания, предназначени за „средния“ ученик. Но нивото на физическо, умствено и интелектуално развитие не винаги отговаря на интересите на учениците и техните родители. Съвременната педагогическа наука разглежда изкуството като едно от водещите възпитателни въздействия върху формирането на личността на детето, неговия мироглед и духовен потенциал. Той има голямо образователно и познавателно значение за човека, тъй като му позволява значително да разшири житейския си опит, да задоволи нарастващите си интереси към света около него и обществото и да формира своя духовен свят. В естетическото възпитание на личността изкуството играе ролята на основен фактор. „Няма деца, които да не са способни на нищо. Има педагогически проблем да се работи с деца с различни способности.” Театралното изкуство заема особено място сред останалите. Той концентрира изразните средства на различни изкуства (изкуство, музика, танц) в едно цяло. Театралната лаборатория-студио „Солнишко” се посещава от ученици от началните класове. Това е територия, където детето може да се разкрие като многостранна творческа личност, да се научи да общува, да се движи и да говори красиво. В кръжока децата тренират актьорско майсторство, сценична реч и движение. По-малките ученици развиват памет и чувство за ритъм, а децата се учат да работят в група. Освен всичко друго, учителят внушава на учениците любов към литературата на местни и чуждестранни автори, писатели от родната им земя. Под ръководството на учител учениците „живеят“ литературни произведения на театралната сцена в рамките на училищното студио. Възможността за развитие на творческия потенциал на всеки ученик в общообразователно училище е актуална в момента. Участниците в театралната лаборатория-студио активно участват в решаването на проблемите на местното общество. Постиженията имат социална насоченост. Колективът заема активна жизнена позиция. Представлението на артистите от театралното дружество не оставя равнодушна благодарната публика. Сред феновете на театралното дружество „Солнишко” има хора от всички възрасти. С всяка своя изява учениците от сдружението се стремят да докажат, че истинското изкуство няма нито възрастови, нито социални граници. Студио "Солнишко" се представя с голям успех на много места: пред деца в предучилищна възраст, ученици и възрастни, пред хора с физически увреждания, пред ветерани. Точно в този момент разбираме колко важно е това, на което учим децата си. Или това са модерни пиеси, анимационни филми, понякога безсмислени, или това е културен слой, натрупан от нашите предци - детска литература, изпитана от времето. В театралното студио си проличава колко емоционални и чувствителни са децата. Колко фино възприемат текста. Задачата на учителя не е да угаси искрата на творчеството, а да свърже ученето с интересите и преживяванията, които са естествени за детството - необходимо е да се преподава радост. Чрез радостта детето трябва да учи за света около себе си. „Трябва да се забавляваш с ученето, за да учиш добре!“ Той трябва да е щастлив да ходи в клас. Професията на учителя е специална, свързана със сложния, крехък свят на детето. И задачата на учителя не е да сведе проблемите на театралното възпитание и образование до информация, а чрез средствата на изкуството да научи да мисли, чувства и съпреживява, така че учениците да развиват не само своя интелект, но и своята душа. Кукленият театър може да играе голяма роля във формирането на личността на детето. Изработката на реквизит, декори и костюми дава възможност за изобразително и техническо творчество на децата. По-малките ученици рисуват, извайват, изрязват, шият и всички тези дейности придобиват смисъл и цел като част от общ план, който вълнува децата. И накрая, самата пиеса, състояща се от представянето на героите, завършва тази работа и й дава пълен и окончателен израз. В лабораторията-студио „Солнишко” младшите ученици се учат да влизат в роля, да контролират кукла, да комбинират движение с реч, да придобиват художествени и трудови умения: при създаване на декори и костюми за кукли. Знанията, уменията и способностите, придобити в Шуйския държавен педагогически университет, помогнаха за организирането на куклен театър „Слънце“ в редовна гимназия.

Предметът на нашата гордост е обединението на родители, деца и учители. Нашите родители са участници във всички училищни, класни и градски събития. Театралното дружество разполага с две дузини кукли за различни приказки. Родителите проектираха параван, съответстващ на ръста на по-малките ученици с пейки за малките актьори, и украсиха паравана с апликация от плат. Заедно стигнахме до извода, че декорът трябва да бъде лек и подвижен, но точен като сюжет, създаващ атмосферата на представлението и всяка сцена поотделно. Художници - родители, опитвайки се да нарисуват правилно огън в сцена за пожар, запалиха огън и погледнаха пламъците, за да изберат по-точно боите. Театралното студио си сътрудничи с Факултета по изкуствата на Шуйския държавен педагогически университет. Ателиета на Етно-Арт център "Истоки". Постепенно бяха създадени костюми от остатъци от Иваново калико, декорации на преден и заден план и беше реализирана идеята за музикален съпровод за представления. Всички участници и организатори на театралното студио постепенно придобиват опит; учителят и родителите съвместно анализират проблемите и постиженията.

Дългогодишната дейност на театралното студио, изучаването на литературни източници и интернет ресурси, сътрудничеството с Педагогическия университет в Шуя стана основа за написването на програмата „Куклен театър в училищно студио“, реализирана в Общинското образователно учреждение „Средно Училище No8” на гр. Шуя, опитът в театралното обучение е успешно обобщен в ShGPU и IIP и PPK в Иваново. Театралното студио се превърна в истинска лаборатория за творческо обучение на младши ученици със средствата на изкуството Повече от пет години кукленият театър „Солнишко” кани ученици в своите класове и дарява топлина и радост на своите зрители. Бяха поставени представленията „Снежната кралица“, „Пепеляшка“, „Котешка къща“, „Цокотуха муха“. Децата се представят в училище пред връстници, ученици от детска градина, учители, родители, в градски конкурси, успешно участваха в регионалния фестивал на театралните групи и участваха във Всеруския театрален фестивал „Лунички“ в Москва. Театърът тръгва на турне: многократно е пътувал до регионалния санаториум „Шуйски“, групата е изнасяла представления в предучилищни образователни институции в град Шуя.

По този начин кукленият театър интегрира много видове комуникации, а това от своя страна допринася за социализацията на учениците, тяхното здравословно умствено развитие, тъй като при активно общуване на красив литературен език се развиват по-добре речта и мисленето им, а оттам и тяхната увереност. благополучието в света около тях се подобрява.

Предстоят много идеи и планове. Кукленият театър е невероятно вълнуващо творческо занимание и няма граници за неговото съвършенство.

Атмосферата на приятелство, общност на интереси и широки възможности за театрално обучение, създадени в лабораторно-студийните условия, допринасят за развитието на творческия потенциал на по-младите ученици. Образователната стойност на изкуството обаче днес е по-актуална от всякога. Важно е да се разбере, че театралните занятия при възпитанието на естетическата култура на учениците имат най-голямо въздействие върху сферата на моралните и емоционални преживявания. В крайна сметка театърът винаги е бил най-чудотворно финото средство за привличане на хората към доброто, красотата и човечността. В наше време, когато задачата за духовно възраждане на обществото е особено актуална, театралното изкуство решава проблема с хуманизирането на образованието на учениците. Следователно в съвременното училище духовното и морално образование трябва да стане приоритет в развитието на здрава личност.

Библиографска връзка

Вощинина М.С., Макарова Н.Р. ТЕАТРАЛНА ЛАБОРАТОРИЯ-СТУДИО В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ - СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА ТВОРЧЕСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА МЛАДШИТЕ УЧИЛИЩНИЦИ // Съвременни наукоемки технологии. – 2013. – № 6. – С. 32-33;
URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=31951 (дата на достъп: 07.07.2019 г.). Предлагаме на вашето внимание списания, издадени от издателство "Академия за естествени науки"