Valentina Rozputnyaya
Master class για δασκάλους "Dyenesha Blocks"

Master Class

ΘΕΜΑ: «Σύστημα εργασίας για χρήση Μπλοκ Dieneshaγια την ανάπτυξη λογικών και μαθηματικών εννοιών σε παιδιά έως σχολική ηλικία»

Κύριος δάσκαλος: Rozputnyaya Valentina Alexandrovna

Τοποθεσία:ΣΟΛ. Κοντόπογα ΜΔΟΥ Νο 20 "Μικρός στάχυς"κτίριο 9

Στόχος: αύξηση του επιπέδου ικανοτήτων δασκάλουςκατακτώντας την τεχνολογία χρήσης παιχνιδιών με Μπλοκ Dieneshστη διαμόρφωση των δεξιοτήτων σκέψης των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Καθήκοντα:

1. Προώθηση μεταξύ δασκάλουςγνώση χρήσης Μπλοκ Dienesha. Εισαγωγή βασικών τεχνικών εφαρμογής Μπλοκ Dienesha.

2. Προωθήστε τη μάθηση δασκάλουςτεχνολογία για τη χρήση παιχνιδιών με Μπλοκ Dieneshσε διαφορετικά ηλικιακές ομάδες.

3. Αναπτύξτε εποικοδομητική παιδαγωγικές ικανότητες.

Εξοπλισμός και υλικά: παρουσίαση, σετ Μπλοκ Dienesha, παιχνίδια ιστορίας, μεθοδολογική βιβλιογραφία, κρίκους, έκθεση άλμπουμ και παιχνίδια με Μπλοκ Dienesh.

Αγαπητοί συνάδελφοι! Σήμερα σας προσκαλώ να εξοικειωθείτε με την τεχνολογία χρήσης παιχνιδιών με Μπλοκ Dienesh.

Χρησιμοποιώντας παιχνίδια λογικής μπλοκΜπορούμε να διαμορφώσουμε συλλογικά όλες τις δεξιότητες σκέψης που είναι σημαντικές για τη νοητική ανάπτυξη και να προετοιμάσουμε τη σκέψη των παιδιών για να κατακτήσουν τα μαθηματικά.

Επειδή συμβάλλουν στην ανάπτυξη τέτοιων νοητικών λειτουργιών όπως η ταξινόμηση, η ομαδοποίηση αντικειμένων κατά ιδιότητες, η εξάλειψη περιττών πραγμάτων, η ανάλυση και η σύνθεση, τα παιδιά μαθαίνουν να μαντεύουν, να αποδεικνύουν τις απαντήσεις τους, να θυμούνται το υλικό πιο γρήγορα, να έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση για τις ικανότητές τους, να προσαρμόζονται πιο εύκολα σε ένα νέο περιβάλλον και είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για το σχολείο.

Ο δημιουργός του λογικού μπλοκ είναι ο Zoltan Dienes, παγκοσμίου φήμης Ούγγρος καθηγητής, μαθηματικός, ειδικός ψυχολογίας, δημιουργός μιας προοδευτικής ιδιόκτητης μεθόδου διδασκαλίας παιδιών - "νέα μαθηματικά".

Διδακτικό σύνολο "Σπαζοκεφαλιά μπλοκ» αποτελείται από 48 ογκομετρικά σχήματα. Κάθε σχήμα χαρακτηρίζεται από τέσσερις ιδιότητες. Ας θυμηθούμε τι (ονομάστε αυτές τις ιδιότητες)- χρώμα, σχήμα, μέγεθος και πάχος.

Σωστά.

α) τέσσερις μορφές (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο); γιατί δεν υπάρχει πράσινο;

β) τρία χρώματα (κόκκινο, μπλε, κίτρινο);

γ) δύο μεγέθη (μεγάλο μικρό);

δ) δύο είδη πάχους (χοντρό, λεπτό).

Δεν υπάρχει ούτε μία ίδια φιγούρα στο σετ.

Επίσης σε παιχνίδια λογικής μπλοκχρησιμοποιούνται κάρτες με σύμβολα ιδιοτήτων. Οι ιδιότητες υποδεικνύονται συμβατικά στις κάρτες μπλοκ(χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος) (Προβολή μπλοκ αυτού του χρώματος, αυτή η φόρμα είναι μια παρουσίαση)

Και κάρτες με άρνηση ιδιοτήτων, δώστε προσοχή στις διαγραμμένες κάρτες, Για παράδειγμα: όχι κόκκινο. Η χρήση τέτοιων καρτών επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύξουν την ικανότητα να μοντελοποιούν ιδιότητες, την ικανότητα κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης πληροφοριών σχετικά με αυτές.

Εκτός από τον ογκομετρικό μπλοκ, στη δουλειά μου χρησιμοποιώ ένα σύνολο επίπεδων φιγούρων.

Λεπτομερής τεχνολογία εφαρμογής μπλοκ που μπορείτε να συναντήσετε, έχοντας μελετήσει τέτοια λογοτεχνία όπως.

Λογική και μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας. E. A. Nosova, R. L. Nepomnyashchaya. Το βιβλίο περιγράφει τις δυνατότητες χρήσης Μπλοκ Dieneshaκαι ξυλάκια Cuisenaire για παιδιά 2-6 ετών. Παρέχεται περιγραφή μιας ποικιλίας παιχνιδιών.

ας παίξουμε: μαθηματικά παιχνίδια για παιδιά 5-6 ετών. Επιμέλεια A. A. Stolyar Το βιβλίο θα βοηθήσει να διαμορφωθούν σε παιδιά 5-6 ετών οι πρώτες στοιχειώδεις μαθηματικές έννοιες και μια ορισμένη λογική δομή σκέψης. Περιλαμβάνει 59 λογικά και μαθηματικά παιχνίδια με πολυάριθμες παραλλαγές συνθηκών και περιγραφές της εφαρμογής τους.

Παιχνίδια και ασκήσεις με λογική μπλοκμπορείτε να το προσφέρετε στα παιδιά στα μαθήματα και τις ελεύθερες ώρες, τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στο σπίτι. Εάν τα συμπληρώσετε με άλλα εκπαιδευτικά παιχνίδια και εργασίες παιχνιδιού, "χορταίνω"νέες εργασίες παιχνιδιού, ενέργειες, πλοκές, ρόλοι κ.λπ., τότε αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να ξεπεράσουν τις διανοητικές δυσκολίες.

Υπάρχουν πολλές ομάδες παιχνιδιών με Μπλοκ Dienesh.

1 ομάδα παιχνιδιών. Αυτά είναι παιχνίδια για τον εντοπισμό και την αφαίρεση ιδιοτήτων.

Αναπτύσσουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν από μία έως τέσσερις ιδιότητες σε αντικείμενα, να αφαιρούν τη μία από την άλλη και να τα ονομάζουν. Με τη βοήθειά τους, τα παιδιά θα πάρουν τις πρώτες τους ιδέες για την αντικατάσταση ακινήτων σημάδια-σύμβολα, θα κατακτήσει την ικανότητα να ακολουθείτε αυστηρά τους κανόνες κατά την εκτέλεση ενεργειών και θα πλησιάσει στην κατανόηση ότι η παραβίαση των κανόνων δεν σας επιτρέπει να έχετε το σωστό αποτέλεσμα.

("Βρες τον θησαυρό", "Αυτοκινητόδρομος", "Ασυνήθιστες φιγούρες"και τα λοιπά)

2ος όμιλος αγώνων. Ταξινόμηση, γενίκευση, σύγκριση.

Βοηθούν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών να ταξινομούν, να γενικεύουν και να συγκρίνουν αντικείμενα σύμφωνα με μία, δύο, τρεις ή τέσσερις ιδιότητες. Πρώτα, τα παιδιά κατακτούν την ικανότητα ταξινόμησης και γενίκευσης σύμφωνα με δεδομένες ιδιότητες και, στη συνέχεια - σύμφωνα με ανεξάρτητα προσδιορισμένα ( «Πού είναι το γκαράζ ποιανού;», «Τα σπίτια τακτοποιήθηκαν»). ("Πίστα", "Βρες ένα ζευγάρι", "Πιάσε ένα τρία", "Ντόμινο").

3 ομάδες παιχνιδιών. Λογικές ενέργειες και πράξεις.

Αυτά τα παιχνίδια και οι ασκήσεις προορίζονται κυρίως για μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Θα βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν την ικανότητα να χωρίζουν σετ σε τάξεις σύμφωνα με συμβατές ιδιότητες και να αναπτύξουν την ικανότητα να εκτελούν λογικές πράξεις "Δεν", "Και", "ή", τη δυνατότητα χρήσης αυτών των πράξεων για την κατασκευή σωστών δηλώσεων, την κωδικοποίηση και την αποκωδικοποίηση πληροφοριών σχετικά με τις ιδιότητες των αντικειμένων. Ως αποτέλεσμα, το παιδί θα μπορεί να συλλογιστεί ελεύθερα, να δικαιολογήσει τη νομιμότητα ή το λάθος των πράξεών του ( "Βοηθήστε τις φιγούρες να βγουν από το δάσος", "Χτίζω ένα σπίτι", "Διαιρέστε μπλοκ» ).

Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις που παρουσιάζονται, με ορισμένες εξαιρέσεις, δίνονται σε τρεις εκδόσεις. Ας δούμε αυτές τις επιλογές χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός παιχνιδιού "Αυτοκινητόδρομος", ένα άλλο όνομα για αυτό το παιχνίδι είναι "Χτίστε ένα μονοπάτι". Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά χτίζουν ένα μονοπάτι, οι κανόνες κατασκευής είναι γραμμένοι στον πίνακα. Το βέλος δείχνει ποιο κομμάτι ακολουθεί μετά, μπορείτε να ξεκινήσετε με οποιοδήποτε κομμάτι. Παιχνίδια και ασκήσεις της πρώτης επιλογής (ΕΓΩ)να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να λειτουργούν με μία ιδιότητα. Παιχνίδι αυτοκινητόδρομος 1

Χρήση παιχνιδιών και ασκήσεων της δεύτερης επιλογής (II)αναπτύσσεται η ικανότητα λειτουργίας με δύο ιδιότητες ταυτόχρονα. Το παιχνίδι αυτοκινητόδρομος 2

Παιχνίδια και ασκήσεις της τρίτης επιλογής (III)σχηματίζουν την ικανότητα να λειτουργούν με τρεις ιδιότητες ταυτόχρονα. Το παιχνίδι αυτοκινητόδρομος 3

Εμφάνιση επιλογών παιχνιδιού χρησιμοποιώντας ένα παράδειγμα παιχνιδιού "Αυτοκινητόδρομος".

Πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε με παιδιά, θα πρέπει να καθορίσετε σε ποιο σκαλί της πνευματικής κλίμακας βρίσκεται κάθε παιδί. Εάν ένα παιδί αντιμετωπίζει εύκολα και με ακρίβεια εργασίες σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο, αυτό είναι ένα σημάδι ότι πρέπει να του προσφερθούν παιχνίδια και ασκήσεις. επόμενη ομάδαδυσκολίες. Ωστόσο, ένα παιδί μπορεί να μεταφερθεί σε επόμενες ασκήσεις παιχνιδιού μόνο εάν έχει ξεπεράσει τις προηγούμενες, δηλαδή όταν δεν του είναι δύσκολες. Εάν κρατάτε τα παιδιά σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο ή τους δίνετε πιο πρόωρα, προκλητικά παιχνίδιακαι ασκήσεις, τότε το ενδιαφέρον για άσκηση θα εξαφανιστεί. Τα παιδιά ελκύονται σε νοητικές εργασίες όταν είναι δύσκολα για αυτά, αλλά πραγματοποιήσιμα.

Στο νηπιαγωγείο μας συνεργαζόμαστε μπλοκδιεξάγεται εδώ και 20 χρόνια σε όλες τις ηλικιακές ομάδες, ένα σύστημα μαθημάτων με χρήση Logical μπλοκ.

Νεανική προσχολική ηλικία

Από λογικό μπλοκαντιπροσωπεύουν πρότυπα σχημάτων - γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, ισόπλευρο τρίγωνο, ορθογώνιο, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ευρέως ξεκινώντας από Νεαρή ηλικία. Τα παιδιά εξοικειώνονται με μπλοκ V διάφοροι τύποιδραστηριότητες. Στη διαδικασία χειραγώγησης τα παιδιά τοποθετούν μπλοκότι έχουν διαφορετικά σχήματα, χρώματα και μεγέθη.

Για να εξοικειωθούν αποτελεσματικότερα τα παιδιά με τις ιδιότητες του λογικού μπλοκμπορείτε να τους προσφέρετε τα εξής καθήκοντα:

βρείτε τα ίδια σχήματα με αυτό ανά χρώμα (κατά σχήμα, κατά μέγεθος);

βρείτε σχήματα διαφορετικά από αυτό ανά σχήμα (κατά μέγεθος, ανά χρώμα);

βρείτε τα μπλε σχήματα (τριγωνικό, κόκκινο, τετράγωνο, μεγάλο)

πες μου τι χρώμα είναι αυτή η φιγούρα (κατά σχήμα, κατά μέγεθος). (παίζω)

Μετά από μια τέτοια ανεξάρτητη γνωριμία με μπλοκΜπορείτε να προχωρήσετε σε παιχνίδια και ασκήσεις.

Στην πρώτη μικρότερη ομάδα τα παιδιά λειτουργούν με ένα ακίνητο, στην αρχή του χρόνου είναι χρώμα ή μέγεθος και στο τέλος του χρόνου προσθέτουμε σχήμα. Χρησιμοποιούμε παιχνίδια για να ομαδοποιήσουμε αντικείμενα, να αναγνωρίσουμε και να αφαιρέσουμε ιδιότητες.

Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, τα παιδιά αρχίζουν να λειτουργούν με δύο ιδιότητες ταυτόχρονα και χωρίζουν σετ σε τάξεις με βάση μια ιδιότητα, χρησιμοποιώντας μια λογική πράξη "Δεν" (όλα στρογγυλά, όλα όχι στρογγυλά).

Μέση και προσχολική ηλικία.

ΣΕ μεσαία ομάδαπαιδιά λειτουργούν με δύο, και στο τέλος του έτους τρία, ακίνητα ταυτόχρονα. Το σετ χωρίζεται σύμφωνα με δύο συμβατές ιδιότητες.

Στη μεγαλύτερη προσχολική ηλικία, τα παιχνίδια γίνονται πιο συναισθηματικά και έντονα, τα παιδιά δείχνουν στοιχεία δημιουργικότητας και λειτουργούν με τρεις ή τέσσερις ιδιότητες χρησιμοποιώντας λογικές πράξεις "Δεν", "Και", "ή".

Και τώρα θέλω να σας παρουσιάσω ένα από τα παιχνίδια που ονομάζεται "Διαιρέστε μπλοκ» . Και παρόλο που αυτό το παιχνίδι προορίζεται κυρίως για παιδιά προσχολικής ηλικίας, με τακτικά μαθήματα με μπλοκ, μπορούμε να το παίξουμε με τα παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας.

Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας στο γεγονός ότι

Θέλω να τραβήξω την προσοχή σας,

Τα μαθηματικά είναι μια ακριβής επιστήμη, επομένως, ακολουθώντας τη μεθοδολογία διεξαγωγής λογικομαθηματικών παιχνιδιών, βασίζομαι στα στάδια της δραστηριότητας

Στάδια: 1-οικόπεδο (έναρξη,

το δεύτερο στάδιο είναι η ανάπτυξη της πλοκής, κατά την οποία τα παιδιά δραστηριοποιούνται συμμετέχοντες:

Μάστερ, μετασχηματισμός, αλλαγή πληροφοριών σχετικά με τις ιδιότητες, τις σχέσεις, τις εξαρτήσεις των αντικειμένων, τα σχήματα, τις ποσότητες, τους αριθμούς.

Κατακτήστε το σύστημα των γνωστικών ενεργειών (τρόποι γνώσης): εξέταση αντικειμένων, αφαίρεση, σύγκριση, ομαδοποίηση και ταξινόμηση.

Γενικεύουν, εξάγουν συμπεράσματα, προβλέπουν την εξέλιξη της κατάστασης, σχηματοποιούν, χρησιμοποιούν σημεία και συμβολικές αντικαταστάσεις.

3- συνοψίζοντας

Ανάλυση μιας κατάστασης ζωής παρόμοιας με αυτή που έλαβε χώρα κατά τη διάρκεια του λογικομαθηματικού παιχνιδιού.

Εστίαση της προσοχής των παιδιών στο πιο εντυπωσιακό γεγονός του λογικομαθηματικού παιχνιδιού (πλοκή, δράσεις);

Δημιουργία μιας φανταστικής κατάστασης με βάση ένα λογικομαθηματικό παιχνίδι.

14 Παιχνίδι SLIDE "Διαιρέστε μπλοκ-1»

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να χωρίζει ένα σύνολο μιας ιδιότητας σε δύο υποσύνολα, να εκτελεί μια λογική πράξη "Δεν".

Για αυτό το παιχνίδι χρειαζόμαστε μπλοκ και δύο παιχνίδια(λαγουδάκι και αρκούδα).

Ας φανταστούμε ότι είστε παιδιά. Ζητώ να βγουν πέντε άτομα.

Παιδιά, το λαγουδάκι και το αρκουδάκι τσακώθηκαν, απλά δεν μπορούσαν να χωρίσουν την καραμέλα. Ας τους βοηθήσουμε και ας μοιράσουμε τις καραμέλες έτσι ώστε το κουνελάκι να πάρει όλα τα κόκκινα.

Τι είδους καραμέλα έχει το κουνελάκι; (όλα κόκκινα)Τι γίνεται με την αρκούδα; ΔΕΝ…

Την επόμενη φορά μπορούμε να μοιραστούμε μπλοκ ανάλογα με το σχήμα.

Πότε θα μάθουν τα παιδιά να χωρίζουν; μπλοκ ανάμεσα στα παιχνίδια, ας παίξουμε αυτό το παιχνίδι με ένα τσέρκι.

Για παράδειγμα, τα μπλοκ είναι λουλούδια, και το τσέρκι είναι βάζο, βάζουμε μερικά λουλούδια στο βάζο, και στρώνουμε άλλα γύρω.

Σημειώστε ότι έχουμε δύο μέρη: μέσα στο τσέρκι και πίσω από το τσέρκι.

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να χωρίζει ένα σύνολο σε δύο συμβατά, να εκτελεί μια λογική λειτουργία "Δεν", "Και", "ή".

Και πάλι προσφέρουμε να βοηθήσουμε τα παιχνίδια. Ας κεράσουμε το κουνελάκι και την αρκούδα με πίτες. Η μικρή αρκούδα αγαπά "γύρος"πίτες και το λαγουδάκι - "κίτρινος".

Σε αυτό το στάδιο, είναι βολικό να χρησιμοποιείτε κάρτες που υποδεικνύουν τις καθορισμένες ιδιότητες.

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι υπάρχουν καραμέλες που ταιριάζουν και στην αρκούδα και στο κουνελάκι (τα βάζουμε σε ένα κουτί ανάμεσα στα παιχνίδια και υπάρχουν και καραμέλες που δεν ταιριάζουν σε κανέναν (τα βάζουμε σε έναν κουβά στο πλάι).

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι καραμέλες μετακινούνται συνεχώς από το ένα μέρος στο άλλο μέχρι τα παιδιά να βρουν τη σωστή λύση.

Σας προτείνω να παίξετε και να μοιραστείτε την καραμέλα. Και πάλι προσκαλώ πέντε άτομα.

Αφού μοιραστούν όλες οι καραμέλες,

Τι είδους καραμέλα έχει το αρκουδάκι; (στρογγυλό όχι κίτρινο)Στο λαγουδάκι; (τα κίτρινα δεν είναι στρογγυλά)Ποια είναι τα κοινά; (στρογγυλό και κίτρινο)Ποια δεν χτύπησαν κανέναν; (όχι στρογγυλό και όχι κίτρινο).

Εάν τα παιδιά δεν μπορούν να απαντήσουν σε αυτές τις ερωτήσεις στα πρώτα παιχνίδια, μην προσπαθήσετε να τις απαντήσετε. Θα το κάνουν μόνοι τους στα επόμενα παιχνίδια.

Μπορείτε να εισάγετε έναν κανόνα: αν κάποιος παρατηρήσει ένα λάθος, λέει "να σταματήσει"και το διορθώνει. Αυτό αυξάνει την προσοχή και αναπτύσσει τον αμοιβαίο έλεγχο.

Πρώτα πρέπει να μάθετε πόσα μέρη έχετε (τέσσερα); μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να πηδήξει σε οποιοδήποτε μέρος και να το ονομάσει ή να τοποθετήσει ένα παιχνίδι (1η θέση - μέσα σε όλους τους κρίκους· 2η θέση - μέσα σε κόκκινο, αλλά έξω από μπλε· 3η θέση - μέσα σε μπλε, αλλά έξω από κόκκινο· 4η θέση είναι έξω από το τσέρκια).

Στη συνέχεια βάζουμε τα τσέρκια και μπλοκεικόνες και προσφέρουν εργασίες παιχνιδιού (λουλούδια - παρτέρια, ψάρια - ενυδρεία, πτηνά - ταΐστρες κ.λπ.).

Ενα παιχνίδι "Διαιρέστε Μπλοκ - 3»

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας διαχωρισμού ενός συνόλου σε τρεις συμβατές ιδιότητες, εκτέλεση λογικής λειτουργίας "Δεν", "Και", "ή", στοιχεία σκέψης.

Τώρα ας πάρουμε τρία παιχνίδια (λύκος, λαγός, αλεπού)και θα τους χωρίσουμε μπλοκγια την κατασκευή κατοικιών.

Αρχικά, ας ορίσουμε θέσεις για μπλοκ: 1- κατάλληλο για όλα τα παιχνίδια, 2- λύκος και λαγός, 3- λαγός και αλεπού, 4- αλεπού και λύκος, 5- δεν είναι κατάλληλο για κανέναν.

Τώρα ας χωρίσουμε μπλοκ όπως αυτόέτσι ώστε ο λύκος να είναι ολόγυχος, ο λαγός να είναι μεγάλος και η αλεπού να είναι μπλε. Για να θυμόμαστε ευκολότερα τον κανόνα, θα τοποθετήσουμε κάρτες ιδιοκτησίας δίπλα στα παιχνίδια.

Ποιες φιγούρες ήταν κοινές σε όλα τα παιχνίδια; (στρογγυλά μεγάλα μπλε)Ποιες φιγούρες είχε μόνο ο λύκος; (στρογγυλό, όχι μεγάλο, όχι μπλε)Μόνο ο λαγός; (μεγάλο, όχι στρογγυλό, όχι μπλε)Μόνο η αλεπού (μπλε όχι μεγάλο όχι στρογγυλό)Ποια σχήματα είναι κοινά σε έναν λύκο και έναν λαγό; (μεγάλα στρογγυλά όχι μπλε)Για τον λύκο και την αλεπού; (τα στρογγυλά μπλε δεν είναι μεγάλα)Για τον λαγό και την αλεπού; (τα μεγάλα μπλε δεν είναι στρογγυλά)Ποιες φιγούρες δεν ταίριαζαν σε κανέναν; (μικρό (όχι μεγάλο)όχι στρογγυλό, όχι μπλε).

Εάν ένα παιδί, χαρακτηρίζοντας μια ομάδα, ονομάσει μόνο δύο από τις τρεις ιδιότητες, εφιστούμε την προσοχή του σε άλλες ομάδες μπλοκ, τα οποία έχουν τις καθορισμένες ιδιότητες. τότε του ζητάμε να ονομάσει ξανά την ομάδα, αλλά για να μην συγχέεται με καμία άλλη.

Κατά την επανάληψη της άσκησης, ο κανόνας της διαίρεσης τα παιδιά καλούν μπλοκ. Κάθε φορά υποδεικνύεται ένας διαφορετικός συνδυασμός ιδιοτήτων - η βάση για την κατάτμηση μπλοκ.

Για παράδειγμα, χωρίστε τις φιγούρες έτσι ώστε ο λύκος να έχει όλες τις λεπτές, ο λαγός - όλος τριγωνικός, η αλεπού - όλος μικρός, ή ο λύκος - όλος μεγάλος, ο λαγός - όλος μπλε, η αλεπού - όλα χοντρά. του λύκου είναι όλα κίτρινα, της αλεπούς είναι όλα κόκκινα, του λαγού είναι όλα τετράγωνα κ.λπ.

Αν ως αποτέλεσμα του ξεδιπλώματος μπλοκάρει κάποια σημεία(κουτιά)αποδεικνύεται ότι είναι άδειο, ενθαρρύνουμε τα παιδιά να ανακαλύψουν και να πουν γιατί συνέβη αυτό, ενώ κάνουμε ό,τι μπορούμε για να τονώσουμε την εκδηλωτική σκέψη. (Γιατί αυτές ή αυτές οι φιγούρες κατέληξαν εδώ; Γιατί αυτό ή το άλλο μέρος είναι χωρίς στοιχεία; Γιατί αυτές ή αυτές οι φιγούρες δεν μπορούν να συνδυαστούν με άλλες)

Περαιτέρω ασκήσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν ως "παιχνίδια με τρεις κρίκους".

Αρχικά, καλούμε τα παιδιά να βάλουν ένα παιχνίδι ή να πηδήξουν σε οποιοδήποτε από τα σημεία των κρίκων και να ονομάσουν πού βρίσκεται που βρίσκεται: 1η - μέσα και στις τρεις κρίκους, 2η - μέσα στο κίτρινο και κόκκινο, αλλά έξω από το μπλε στεφάνι, 3ο - μέσα στο κόκκινο και το μπλε, αλλά έξω από το κίτρινο στεφάνι, 4ο - μέσα στο κίτρινο και το μπλε, αλλά έξω από το κόκκινο στεφάνι, 5ο - μέσα στο κίτρινο στεφάνι, αλλά έξω από το κόκκινο και το μπλε στεφάνι, 6ο - μέσα στο κόκκινο, αλλά έξω από το κίτρινο και το μπλε στεφάνι, 7ο - μέσα στο μπλε, αλλά έξω από το κίτρινο και το κόκκινο στεφάνι, 8ο - έξω από όλα τα τσέρκια .

Στη συνέχεια τα παιδιά λύνουν διάφορα προβλήματα παιχνιδιού που προτείνονται ενήλικες: φυτέψτε τον μπροστινό κήπο με λουλούδια, απλώστε κέικ γιορτινό τραπέζι, φτιάξτε ένα μωσαϊκό κ.λπ. Κανόνες κατάτμησης προσφέρουν οι ίδιοι μπλοκ. Για παράδειγμα, βάλτε τα κέικ σε πιάτα έτσι ώστε όλα τα κόκκινα κέικ να είναι στο κόκκινο πιάτο, όλα τα τριγωνικά στο μπλε, όλα τα χοντρά κέικ στο κίτρινο ή κάντε ένα μωσαϊκό έτσι ώστε όλα τα στρογγυλά κομμάτια από γυαλί είναι στο κόκκινο παράθυρο, όλα τα μεγάλα είναι στο μπλε παράθυρο, σε κίτρινο - όλα κίτρινα κ.λπ.

Ως αποτέλεσμα της χρήσης Παιχνίδια με Μπλοκ Dieneshτα παιδιά προσχολικής ηλικίας αναπτύσσουν λογική σκέψη: ικανότητα ανάλυσης, εξαγωγής συμπερασμάτων, γενίκευσης, σύγκρισης, ταξινόμησης και στο στάδιο ολοκλήρωσης προσχολική εκπαίδευσηΤα παιδιά όχι μόνο έχουν βασική κατανόηση των μαθηματικών, αλλά και μοντελοποιούν έννοιες της επιστήμης των υπολογιστών.

Εφαρμογή αυτό το φάρμακοεδώ και αρκετά χρόνια, θα ήθελα να σημειώσω ότι κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών με Μπλοκ Dieneshτα παιδιά αναπτύσσουν έντονο ενδιαφέρον για τα μαθηματικά παιχνίδια και νοητική δραστηριότηταγενικά. Τα παιδιά γίνονται πιο ενεργά, ενεργά και ανεξάρτητα στη μαθησιακή διαδικασία.

Η πολυετής εργασιακή εμπειρία μας επιτρέπει να μιλάμε για υψηλά επιτεύγματα στην εκπαίδευση των αποφοίτων μας νηπιαγωγείογια το σχολείο (διάγραμμα)

Αντανάκλαση

Η συνάντησή μας έφτασε στο τέλος της. Για να μπορέσω να αξιολογήσω τη δουλειά μου, προτείνω να παρέχω σχόλια. Προσπαθήστε να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις.

Πώς έχουν αλλάξει οι αρχικές σας γνώσεις;

Τι ήταν χρήσιμο; Τι καινούργιο έμαθες; Θα σας φανεί χρήσιμο στη δουλειά; Σας ήταν οικείο αυτό; Αντιστοιχούν οι αρχικές γνώσεις με τις νέες; Τι εντύπωση αποκόμισες master class? Θα το χρησιμοποιήσετε στη δουλειά; Τι παραμένει ασαφές; Τι μπορεί πραγματικά να εφαρμοστεί;

Γεια σας, αγαπητοί αναγνώστες!

Κάθε σύστημα πρώιμη ανάπτυξηέχει τα δικά του μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα, κάποια μας ελκύουν περισσότερο με κάποιο τρόπο, κάποια δεν μας ελκύουν καθόλου. Ας δούμε ένα άλλο, τα λογικά μπλοκ του Gyenish, νομίζω λίγοι το έχουν ακούσει. Και αν δεν έχετε ακούσει, τότε ακούστε ακόμα περισσότερο.

Λίγα λόγια για τον συγγραφέα

Από μικρή ηλικία, ο Zoltan ήταν πολύ λάτρης των μαθηματικών του φαινόταν αρκετά ενδιαφέρον και ήταν εύκολο για αυτόν. Σε ηλικία 23 ετών πήρε ήδη διδακτορικό.

Με τα χρόνια, αποφάσισε να δημιουργήσει κάτι δικό του που θα διευκόλυνε τη μετάδοση μαθηματικών διδασκαλιών στα μικρά παιδιά του που παρακολουθούσαν τα μαθήματά του.

Εδώ εμφανίζονται διάφορα λογικά παιχνίδια και ασκήσεις, που όχι μόνο πρέπει να διδάσκουν το παιδί, αλλά και να το ενδιαφέρουν ακόμη περισσότερο για περαιτέρω δραστηριότητες. Αυτό προσπάθησε περισσότερο. Ήθελε τα παιδιά να θέλουν να κάνουν μόνα τους μαθηματικά και να παίζουν ξανά και ξανά.

Η ουσία της τεχνικής

Ο Dienesh ανέπτυξε μια μεθοδολογία για τη διδασκαλία των μαθηματικών και μας έδειξε με πολλά παραδείγματα ότι αυτή είναι μια μάλλον ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική επιστήμη και χρησιμοποιεί πολλά περισσότερα χρήσιμα πράγματα στην ανάπτυξή της.

Χάρη στην πολυετή πρακτική στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η Dienesh μας παρουσιάζει μοναδικά μεθοδολογικά εγχειρίδιαγια εκπαίδευση. Η μέθοδός του έχει 6 βήματα.

Στην πορεία ανάπτυξης των μαθηματικών ικανοτήτων, επηρεάζεται και αποκαλύπτεται ταυτόχρονα η δημιουργική και πνευματική δυνατότητα του παιδιού και μερικές φορές ο γονιός, παίζοντας με το μωρό χωρίς να το προσέχει, παρασύρεται από το παιχνίδι.

Κάθε στάδιο φέρει ένα συγκεκριμένο φορτίο και χωρίς το προηγούμενο δεν μπορείτε να προχωρήσετε στο επόμενο.

Εδώ δεν θα βρείτε βαρετά σημειωματάρια και βαρετά σχολικά βιβλία, υπάρχει ένα παιχνίδι παντού, αστεία σχέδια, ασυνήθιστα μυστηριώδη διαγράμματα και σύμβολα που θέλετε να λύσετε. Ετσι,

Το καθήκον για τους γονείς είναι να μελετήσουν οι ίδιοι την τεχνική και να ενδιαφέρουν το παιδί όσο το δυνατόν πιο ενεργά.

Αποσπάσματα από ένα από τα φόρουμ γονέων:

«Έχει κανείς αυτά τα μπλοκ; Αρέσει στα παιδιά ή το χρησιμοποιούν για να χτίζουν σπίτια; Αναρωτιέμαι αν να παραγγείλω τέτοιο κουτί ή όχι; Θα το σκορπίσουν ξανά σε όλο το διαμέρισμα;»...

*

«Κατά τη γνώμη μου, δεν είναι απαραίτητο. Αυτά τα μπλοκ είναι καλό για χρήση σε τάξεις στα νηπιαγωγεία, διαφορετικά δεν έχουν λίγα ενδιαφέροντα, γεωμετρικά σχήματα και αυτό είναι όλο.»

Λοιπόν τι να πω; Μπορείτε να σκορπίσετε οτιδήποτε...

Τι είναι τα λογικά μπλοκ; Και γιατί χρειάζονται;

Χρησιμοποιείται με επιτυχία σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο διδακτικό υλικό "Λογικά μπλοκ», που αναπτύχθηκε από τον Ούγγρο ψυχολόγο και μαθηματικό Gyenes για την ανάπτυξη λογική σκέψηστα παιδιά.

Την τελευταία δεκαετία, το υλικό αυτό κερδίζει ολοένα και μεγαλύτερη αναγνώριση μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων στη χώρα μας. Μπορείτε να αγοράσετε LBD σε ένα κατάστημα εκπαιδευτικών παιχνιδιών.

Τα λογικά μπλοκ του Dienesh είναι ένα σύνολο 48 γεωμετρικών σχημάτων:

α) τέσσερα σχήματα (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο)·

β) τέσσερα χρώματα (κόκκινο, μπλε, κίτρινο).

γ) δύο μεγέθη (μεγάλο, μικρό).

δ) δύο είδη πάχους (χοντρό, λεπτό).

Κάθε γεωμετρικό σχήμα χαρακτηρίζεται από τέσσερα χαρακτηριστικά: σχήμα, χρώμα, μέγεθος, πάχος. Δεν υπάρχει ούτε μία ίδια φιγούρα στο σετ.

Πολλά παιχνίδια λογικής χρησιμοποιούν κάρτες με σύμβολα ιδιοτήτων. Η εισαγωγή ενός παιδιού στα σύμβολα των ιδιοτήτων είναι ένα σημαντικό βήμα για την κατάκτηση ολόκληρης της νοηματικής κουλτούρας, του γραμματισμού μαθηματικά σύμβολα, προγραμματισμός κ.λπ. Οι κάρτες υποδεικνύουν συμβατικά τις ιδιότητες των μπλοκ (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος Υπάρχουν συνολικά 11 κάρτες). Και 11 κάρτες με άρνηση ιδιοτήτων, για παράδειγμα: Όχι κόκκινο.

Δυστυχώς, δεν υπάρχουν τέτοιες κάρτες στο σετ καταστήματος, αλλά μπορείτε να τις κατεβάσετε.

Το Dienesh Blocks είναι ένα παγκόσμιο εκπαιδευτικό παιχνίδι. Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν με μπλοκ! Όπως δείχνει η εμπειρία των Ρώσων δασκάλων στην εργασία από 2 έως 10 χρόνια, τα παιχνίδια με λογικά μπλοκ σας επιτρέπουν:

* Εισάγετε το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος, το πάχος των αντικειμένων.

* Αναπτύξτε τη χωρική κατανόηση.

* Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την ιδέα ενός συνόλου, πράξεις σε σύνολα (σύγκριση, διαχωρισμός, ταξινόμηση, αφαίρεση, κωδικοποίηση και αποκωδικοποίηση πληροφοριών).

* Κατακτήστε τις βασικές δεξιότητες μιας αλγοριθμικής κουλτούρας σκέψης.

* Αναπτύξτε την ικανότητα να αναγνωρίζετε ιδιότητες σε αντικείμενα, να τα ονομάζετε, να γενικεύετε αντικείμενα με τις ιδιότητές τους, να εξηγείτε τις ομοιότητες και τις διαφορές των αντικειμένων, να αιτιολογείτε τη συλλογιστική τους.

* Ανάπτυξη γνωστικές διαδικασίες, νοητικές επεμβάσεις.

* Προωθήστε την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία και την επιμονή στην επίτευξη των στόχων.

* Ανάπτυξη Δημιουργικές δεξιότητες, φαντασία, φαντασία, μοντελοποίηση και σχεδιαστικές ικανότητες.

* Αναπτύξτε την ομιλία.

* Κατακτήστε με επιτυχία τα βασικά των μαθηματικών και της επιστήμης των υπολογιστών.

Πώς να παίξετε με το LBD;

Υπάρχει ένα μικρό εγχειρίδιο στο κουτί με τα μπλοκ, το οποίο είναι πολύ σχηματικό. Μπορείτε να εξοικειωθείτε λεπτομερώς με τα λογικά μπλοκ χρησιμοποιώντας τα βιβλία: "Let's Play" (επιμέλεια A.A. Stolyar. - M., 1991, 1996), καθώς και "Λογική και Μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας" (επιμέλεια Z.A. Mikhailova - St. Πετρούπολη, 1996, 2000).

Θα μοιραστώ το δικό μου δική σας εμπειρίαδουλεύοντας με παιδιά ως μεθοδολόγος – υπεύθυνος πρακτικής άσκησης και δάσκαλος στο σπίτι.

Όλα τα παιχνίδια και οι ασκήσεις παιχνιδιού μπορούν να χωριστούν σε 4 ομάδες με σταδιακή περιπλοκή:

Να αναπτύξουν τις δεξιότητες για τον εντοπισμό και την αφαίρεση ιδιοτήτων.

Να αναπτύξουν την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων σύμφωνα με τις ιδιότητές τους.

Να αναπτύξει τις δράσεις ταξινόμησης και γενίκευσης.

Να αναπτύξει την ικανότητα για λογικές ενέργειες και πράξεις.

Όλα τα παιχνίδια και οι ασκήσεις, με εξαίρεση την τέταρτη ομάδα (λογικό), δεν απευθύνονται σε συγκεκριμένη ηλικία. Εξάλλου, τα παιδιά της ίδιας ημερολογιακής ηλικίας μπορεί να έχουν διαφορετικές ψυχολογικές ηλικίες. Μερικοί από αυτούς φτάνουν λίγο στο επόμενο στάδιο της πνευματικής ανάπτυξης, και άλλοι πολύ νωρίτερα από άλλους συνομηλίκους, αλλά όλοι πρέπει να περάσουν από όλα αυτά τα βήματα. Εάν το παιδί δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στην εργασία μόνο του, τότε είναι απαραίτητο να απλοποιηθεί η εργασία και ούτω καθεξής έως ότου το παιδί λύσει το πρόβλημα. Μια ανεξάρτητη και επιτυχημένη απόφαση θα είναι το βήμα από το οποίο θα πρέπει να ξεκινήσετε να προχωράτε.

Εάν κρατάτε τα παιδιά σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο ή τους δίνετε πιο σύνθετα παιχνίδια και ασκήσεις πρόωρα, τότε το ενδιαφέρον για δραστηριότητες θα εξαφανιστεί. Τα παιδιά ελκύονται σε νοητικές εργασίες όταν είναι δύσκολα για αυτά, αλλά πραγματοποιήσιμα.

Είναι καλό για έναν ενήλικα να γίνεται ισότιμος συνεργάτης κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών. Δεν επεξεργάστηκε, αλλά έπαιξε! Πριν ξεκινήσετε παιχνίδια και ασκήσεις, αφήστε το παιδί να τα χρησιμοποιήσει ανεξάρτητα κατά την κρίση του στα παιχνίδια. Κατά κανόνα, τα παιδιά χαίρονται να χτίζουν κάτι από αυτά. Κατά τη διάρκεια τέτοιων παιχνιδιών με μπλοκ, το μωρό θα διαπιστώσει ότι έχουν διαφορετικά σχήματα, χρώματα, μεγέθη και πάχη. Όταν επικοινωνείτε με ένα παιδί, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε τη λέξη "φιγούρα" παρά τη λέξη "μπλοκ".

Τα αγαπημένα μας παιχνίδια:

"CODE LOCK" ή "THIRD ONE"

3 φιγούρες απλώνονται σε ένα χαρτόνι. Δύο μπορούν να συνδυαστούν με βάση κάποια ιδιότητα, το ένα είναι περιττό.

Πίσω από το κάστρο μπορεί να υπάρχει οτιδήποτε: μια έκπληξη, μια είσοδος σε ένα δωμάτιο, ένα μονοπάτι για μια βόλτα...

Το παιδί πρέπει να ανοίξει την κλειδαριά: μαντέψτε ποιο κουμπί να πατήσει και εξηγήστε γιατί.

Για παράδειγμα: Υπάρχει μια επιπλέον κόκκινη φιγούρα. Γιατί και τα δύο είναι κίτρινα. Κάντε κλικ στην κόκκινη φιγούρα!

"ΒΡΕΣ ΤΟΝ ΘΗΣΑΥΡΟ" ή "ΠΟΥ ΚΡΥΨΕ ΤΟ ΚΟΥΤΑΒΙ"

Υπάρχουν 8 τετράγωνα μπροστά από το παιδί, κρύβεται ένα νόμισμα ή μια εικόνα ενός κουταβιού.

1 επιλογή

Ο κυνηγός θησαυρού απομακρύνεται και ο αρχηγός κρύβει τον θησαυρό κάτω από ένα από τα μπλοκ. Ο κυνηγός θησαυρών το αναζητά, ονοματίζοντας διάφορες ιδιότητες των μπλοκ. Εάν το παιδί βρει έναν θησαυρό, τον παίρνει για τον εαυτό του και κρύβει έναν νέο θησαυρό κάτω από ένα από τα μπλοκ. Ο παρουσιαστής παίζει πρώτα το ρόλο του κυνηγού θησαυρού και δείχνει πώς να αναζητήσει θησαυρό. Ονομάζει τις διάφορες ιδιότητες των μπλοκ. Για παράδειγμα, ο παρουσιαστής ρωτά:

Θησαυρός κάτω από το μπλε μπλοκ;

Όχι», απαντά το παιδί.

Κάτω από το κίτρινο;

Κάτω από κόκκινο;

Κάτω από το μεγάλο;

Κάτω από γύρο;

Αυτός που θα βρει τους περισσότερους θησαυρούς κερδίζει. Καθώς το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τα μπλοκ αλλάζουν και ο αριθμός τους αυξάνεται.

Επιλογή 2

Η παρουσιάστρια λέει: το κουτάβι κρύφτηκε κάτω από έναν μεγάλο κόκκινο κύκλο. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κάρτες - σύμβολα για να γράψετε ένα γράμμα:

“ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΤΑ ΧΡΩΜΑ”

Τα παιδιά δύο έως τεσσάρων ετών διδάσκονται καλά την ταξινόμηση. (Χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος).

Κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος τα παιδιά μάζεψαν πολύχρωμα φύλλα για τον σκαντζόχοιρο και τα έβαλαν σε κουτιά ανάλογα με το χρώμα.

"ΠΟΛΗ ΤΩΝ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ"

Τα παιδιά έφτασαν για να επισκεφτούν τον Μίκυ Μάους! Κοίτα τι πόλη φιγούρων είναι αυτή!

Υπάρχει ένας χώρος με μεγάλα και ένας χώρος μικρών σπιτιών. Κάθε συνοικία έχει δρόμους διαφορετικό χρώμα. Τα σπίτια έχουν διαφορετικά σχήματα.

Η Seryozha ψάχνει για ένα ορθογώνιο σπίτι στην περιοχή των μικρών σπιτιών, στον κόκκινο δρόμο.

Και η Κατιούσα πήγε να επισκεφτεί τον τυφλοπόντικα. Και λέει σε όλα τα παιδιά: «Ο Mole μένει σε ένα τετράγωνο σπίτι σε έναν μπλε δρόμο σε μια περιοχή με μικρά σπίτια!» Παιδιά τεσσάρων ετών περπατούν σε αυτήν την πόλη με ενδιαφέρον και, παρεπιπτόντως, εντοπίζουν τρεις ιδιότητες μορφών ταυτόχρονα. Τι δύσκολο για κάποιους πρωτοτάκτες στο πρόγραμμα Σχολείο 2100!

"Αυτοκινητόδρομος (ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΟΜΜΑΤΟΣ)"

Υπάρχει μια πινακίδα μπροστά στο παιδί - ο κανόνας για την κατασκευή του μονοπατιού.

Χτίζει ένα μονοπάτι σύμφωνα με τον κανόνα: εναλλάσσει μπλοκ με βάση το χρώμα ή το σχήμα: πρώτα κόκκινο, μετά τετράγωνο, μετά κίτρινο και τριγωνικό. Το μωρό μαθαίνει να αναδεικνύει μια ιδιότητα και να αφαιρεί από άλλα ζώδια.

Για να διατηρήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών, είναι καλό να προσφέρουμε διάφορες παιχνιδιάρικες και πρακτικές εργασίες: χτίσαμε ένα μονοπάτι σε ένα κουτί με μια έκπληξη, διασχίσαμε μια γέφυρα σε ένα ποτάμι, χαράξαμε ένα μονοπάτι με πέτρες πάγου στο παλάτι Βασίλισσα του χιονιούγια να βοηθήσει τον Κάι και την Γκέρντα να δραπετεύσουν.

Και κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος τα παιδιά κατέληξαν σε ένα βάλτο. Φτιάξτε μια δυνατή γέφυρα. Τα μπλοκ πρέπει να είναι παρόμοια μεταξύ τους με δύο τρόπους. Για παράδειγμα: οι φιγούρες είναι και μπλε και χοντρές.

Υπάρχουν παιχνίδια και ασκήσεις με μπλοκ που είναι σχεδιασμένα για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Θα βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν την ικανότητα να χωρίζουν σύνολα σε τάξεις σύμφωνα με συμβατές ιδιότητες, να αναπτύξουν την ικανότητα να εκτελούν λογικές πράξεις «όχι», «και», «ή», την ικανότητα να χρησιμοποιούν αυτές τις πράξεις για να κατασκευάζουν σωστές δηλώσεις, να κωδικοποιούν και να αποκωδικοποιούν πληροφορίες για τις ιδιότητες των αντικειμένων.

"ΑΙΡΙΓΜΑΤΑ ΧΩΡΙΣ ΛΟΓΙΑ"

Θα βοηθήσουμε το παιδί να μάθει να αποκρυπτογραφεί (αποκωδικοποιεί) πληροφορίες σχετικά με την παρουσία ή την απουσία ορισμένων ιδιοτήτων των αντικειμένων με βάση τους συμβολικούς τους χαρακτηρισμούς.

Κατά τη διάρκεια αυτού του ταξιδιωτικού μαθήματος, τα παιδιά ήρθαν στο σπίτι ενός μάγου. Πρώτα πρέπει να τον απογοητεύσεις και μετά να χτυπήσεις.

Για παράδειγμα: το πρώτο σχήμα πρέπει να είναι τριγωνικό, κίτρινο, μικρό και παχύ.

Αλλά το δεύτερο είναι στρογγυλό, κόκκινο, όχι χοντρό και όχι μικρό. Θα αναζητήσουμε λοιπόν έναν κόκκινο, μεγάλο, λεπτό κύκλο.

Είναι υπέροχο όταν βοηθάει η εφευρετικότητα! Τώρα μπορείτε να παρακολουθήσετε μαγικά κόλπα!

ΣΕ ανώτερη ομάδαδιοργανώσαμε διαγωνισμό πρόγραμμα παιχνιδιού"Τρίλιζα." Ένα από τα καθήκοντα για τις ομάδες ήταν «Η κατασκευή ενός κάστρου».

Οι ομάδες ανέλυσαν το σχέδιο του κάστρου και επέλεξαν τα απαραίτητα τούβλα. Η ομάδα της οποίας το κάστρο χτίστηκε γρήγορα και σωστά κέρδισε!

"ΔΙΑΙΡΩΣΤΕ ΤΑ ΜΠΛΟΚΙΑ"

Το παιχνίδι θα σας διδάξει πώς να χωρίσετε ένα σύνολο σε δύο ή τρεις συμβατές ιδιότητες και πώς να εκτελείτε λογικές πράξεις "not", "and", "or".

Επικρατεί ταραχή στο δάσος! Η αλεπού, ο λύκος και η αρκούδα απλά δεν μπορούν να χωρίσουν τα δώρα από τον Άγιο Βασίλη! Ο Άγιος Βασίλης είπε στην αλεπού να πάρει όλα τα μικρά δώρα, στην αρκούδα να πάρει όλα τα χοντρά και στον λύκο να πάρει όλα τα στρογγυλά.

Αλλά το πρόβλημα είναι ότι υπάρχουν δώρα που είναι και στρογγυλά και μικρά ταυτόχρονα. Και η αλεπού και ο λύκος πρέπει να τα πάρουν! Και υπάρχουν δώρα που είναι στρογγυλά, και μικρά, και χοντρά! Όλα τα ζώα μπορούν να παίξουν μαζί τους.

Τρεις διασταυρούμενοι κρίκοι (κορδέλες, κορδόνια) μας βοήθησαν να το καταλάβουμε - μάθετε πού είναι τα δώρα, ποιος μπορεί να χρησιμοποιήσει τι ως κοινή ιδιοκτησία!

Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα παιχνίδια! Τα παιδιά απολαμβάνουν πάντα να λύνουν λογικούς γρίφους. Υπάρχουν επίσης αγαπημένα παιχνίδια που θέλετε να παίζετε ξανά και ξανά.

Και θα παρατηρήσετε πώς το μωρό γίνεται όλο και πιο έξυπνο. Πώς θα σας εκπλήξει με την ταχύτητα και την ευελιξία της σκέψης! Καλή τύχη!

Στη φωτογραφία - παιδιά και δάσκαλοι του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 15 στο Tyumen. Σχέδια του συγγραφέα.

Σε πολλές χώρες, η μέθοδος των παιχνιδιών μαθηματικής λογικής του Z. Dienesh, ή, όπως λέγεται επίσης, Denesh blocks, είναι πολύ δημοφιλής για την πρώιμη ανάπτυξη ευέλικτων, ελεύθερης σκέψης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και παιδιά. κατώτεροι μαθητές. ΣΕ Πρόσφατα(Η ρωσική παραγωγή διδακτικού υλικού έχει καθιερωθεί από τη δεκαετία του '90), αυτό το σύστημα ασκήσεων παιχνιδιού, καθώς και το σύνολο οπτικών βοηθημάτων του συγγραφέα, έχει εφαρμοστεί με επιτυχία από εγχώριους δασκάλους για την υλοποίηση των καθηκόντων της γνωστικής και πνευματική ανάπτυξηπαιδιά. Έχει συσσωρευτεί θετική εμπειρία στην πρακτική εφαρμογή του παιδαγωγικού συστήματος σε σωφρονιστικές και μικτές ηλικιακές ομάδες.

Η πρωτότυπη θεωρία του Dienesh: Έξι βήματα για την εκμάθηση μαθηματικών εννοιών για παιδιά

Ο Zoltan Dienes είναι ένας διάσημος Ούγγρος μαθηματικός, εν ενεργεία δάσκαλος και ψυχολόγος, που άλλαξε ριζικά τη στερεότυπη αντίληψη των μαθηματικών ως ρουτίνας και μη δημιουργικής επιστημονικής πειθαρχίας. Η μεθοδολογία gaming του Z. Dienesh στοχεύει στο να βοηθήσει τα παιδιά προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας να κατακτήσουν μια ποικιλία μαθηματικών εννοιών με διασκεδαστικό τρόπο, να διαμορφώσουν και να αναπτύξουν τις πιο σημαντικές πνευματικές δεξιότητες και ψυχολογικές διαδικασίες που είναι απαραίτητες για ανεξάρτητη λογική σκέψη.

Ιδιωτικός διδακτική εμπειρίακαι η γνώση στον τομέα της αναπτυξιακής παιδοψυχολογίας βοήθησε τον Z. Dienes να εφεύρει και να εισαγάγει την έννοια των έξι βημάτων εκμάθησης μαθηματικών για τα μικρά. Επιπλέον, η θεωρία έλαβε πρωτότυπο μεθοδολογικό εξοπλισμό με ένα σύμπλεγμα διδακτικών υλικών με τη μορφή πρόσθετων βοηθημάτων παιχνιδιού και οπτικών λογικών μπλοκ, τα οποία έγιναν ένα αποτελεσματικό εργαλείο για την ανάπτυξη του δημιουργικού και νοητικού δυναμικού των παιδιών. Η μεθοδολογία χρησιμοποιείται τόσο στην επίσημη παιδαγωγική όσο και στο σύστημα αυτοεκπαίδευσης.

Η ιδέα των έξι βημάτων για την κατάκτηση των μαθηματικών γνώσεων και δεξιοτήτων έχει υποβληθεί σε επιτυχημένες πρακτικές δοκιμές και έχει αποδείξει την αποτελεσματικότητά της. Τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά κάθε σταδίου έλαβαν το δικό τους όνομα:

1. Δωρεάν δημιουργικό παιχνίδι. Το περιεχόμενο αυτής της φάσης συνίσταται στο ότι ο δάσκαλος θέτει μια συγκεκριμένη εργασία στο παιδί. Αναζητώντας λύση, το παιδί περνά από αυθόρμητες επιλογές και βρίσκει πειραματικά τη σωστή απάντηση. Αυτό είναι το στάδιο εισαγωγής του παιδιού στην εργασία που πρέπει να επιλυθεί. Έτσι αρχίζει ένα παιδί να μαθαίνει τη μαθηματική σοφία.
2. Οι κανόνες του παιχνιδιού. Έχοντας ξεπεράσει το στάδιο της δοκιμής και του λάθους, το μωρό ξεκινά τη δεύτερη φάση - μαθαίνοντας τους κανόνες του παιχνιδιού. Είναι σημαντικό για έναν δάσκαλο ή έναν γονέα να το μεταφέρει σωστά και ξεκάθαρα στη συνείδηση ​​του παιδιού ζωτικής σημασίας πληροφορίεςσχετικά με τους κανόνες για την επίτευξη του επιθυμητού αποτελέσματος.
3. Φάση αντιστοίχισης. Κάνοντας το τρίτο βήμα, το παιδί αντιμετωπίζει την ανάγκη να εκτελέσει τη νοητική λειτουργία της σύγκρισης. Ο συγγραφέας της μεθόδου καλεί τους ενήλικες να δοκιμάσουν την ιδέα πολλών παιχνιδιών με παρόμοια σημασία, αλλά με διαφορετικό διδακτικό υλικό, σε παιχνίδια με παιδιά. Για παράδειγμα, πρώτα παίζουμε με μπλοκ, μετά κόβουμε φιγούρες ζώων ή απλώνουμε γεωμετρικά σχήματα. Πρέπει να δούμε ότι το παιδί λύνει ανεξάρτητα τον αλγόριθμο για τη σωστή επίτευξη του στόχου, ανεξάρτητα από το υλικό του παιχνιδιού. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να βεβαιωθείτε ότι οι διανοητικές ενέργειες του μωρού έχουν νόημα και δεν είναι αποτέλεσμα μηχανικής απομνημόνευσης και αυτόματης αναπαραγωγής. Αυτό το στάδιο είναι απαραίτητο για την ανάπτυξη των ικανοτήτων αφηρημένης σκέψης.
4. Παρουσιάζοντας το σύμβολο του αφηρημένου αριθμού. Στο τέταρτο στάδιο θα υπάρχει ζήτηση διάφορα σχήματα, κάρτες και τραπέζια παιχνιδιών για την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης, τη διαμόρφωση δεξιοτήτων οπτικοποίησης και εξοικείωση με την αφηρημένη έννοια των αριθμών.
5. Συμβολικό στάδιο. Το πέμπτο βήμα οδηγεί το παιδί στο συμπέρασμα στο οποίο οδηγούν οι λογικές αλυσίδες διαφόρων σειρών παιχνιδιών συνολικό αποτέλεσμα. Για την κατανόηση των καρτών παιχνιδιών χρειάζεται μια ειδική γλώσσα συμβόλων, την οποία δημιουργεί το ίδιο το παιδί κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
6. Στάδιο ανεξάρτητων συμπερασμάτων. Το τελικό στάδιο θα είναι το μεγαλύτερο. Το παιδί, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, μελετά την έννοια των όρων αξίωμα και θεώρημα και εξάγει ανεξάρτητα τα απαραίτητα λογικά συμπεράσματα με βάση την περιγραφή των κανόνων για τα τραπουλόχαρτα.

Οι δυνατότητες του εγχειριδίου δεν περιορίζονται σε μαθήματα για τη διαμόρφωση βασικών μαθηματικών γνώσεων μπορείτε να παίξετε παιχνίδια Dienish ενώ μελετάτε Στα Αγγλικά. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δημοσιεύουν εικόνες, επιλέγοντας τα επιθυμητά σχήματα και σχολιάζοντας τις ενέργειές τους («μεγάλο μπλε τρίγωνο», «μικρό κίτρινο τετράγωνο»)

Ο Dienisch ανέπτυξε τη μέθοδό του για παιδιά ηλικίας από δύο έως οκτώ ετών, λαμβάνοντας υπόψη τα πνευματικά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά, λοιπόν, τα μαθήματα των μαθηματικών γίνονται αντιληπτά με ενθουσιασμό και πάθος. Οι ενήλικες πρέπει να είναι υπομονετικοί στη μελέτη του θεωρητικού μέρους της μεθόδου, καθώς και να κατανοούν το σύνολο διδακτικά βοηθήματα. Η ανεπτυγμένη ικανότητα του παιδιού να αντιμετωπίζει γρήγορα και ελεύθερα πολύπλοκες νοητικές ασκήσεις θα είναι μια άξια ανταμοιβή για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς για την επιμέλεια και την επιμονή τους.

Πρόγραμμα μαθήματος με μπλοκ: στόχοι και στόχοι για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες

Στόχοι της μεθόδου του Z. Djeniš για την πρώιμη ανάπτυξη των μαθηματικών ικανοτήτων:

• Γνωριμία με τα βασικά γεωμετρικά σχήματα, καθώς και την έννοια της τυπικής φόρμας, τη διαμόρφωση της ικανότητας προσδιορισμού του χρώματος και του μεγέθους ενός αντικειμένου, την ανάπτυξη της έννοιας του συνόλου.
• Απόκτηση βασικών δεξιοτήτων στην αλγοριθμική σκέψη.
• Ενεργοποίηση της μνήμης, ανάπτυξη της ικανότητας συγκέντρωσης και διατήρησης της προσοχής, καθώς και νοητικές διεργασίεςφαντασία και ομιλία?
• Διαμόρφωση χωρικής σκέψης, μοντελοποίησης και σχεδιαστικών δεξιοτήτων.
• Πραγματοποίηση δημιουργικού δυναμικού.
• Ανάπτυξη μιας πνευματικής κουλτούρας σκέψης: ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, συστηματοποίησης, εκτέλεσης ανεξάρτητης ανάλυσης, κατανόησης της έννοιας ενός αφηρημένου σημείου, κωδικοποίησης και αποκρυπτογράφησης πληροφοριών, αιτιολογίας των δηλώσεών σας.
• Καλλιέργεια προσωπικής πρωτοβουλίας και ισχυρής θέλησης για την επίτευξη ενός εκπαιδευτικού στόχου, επίλυση πρακτικά προβλήματακαι ξεπερνώντας τα εμπόδια.

Χαρακτηριστικά και γενικοί κανόνεςχρησιμοποιώντας οπτικά βοηθήματα για κάθε ηλικιακή κατηγορία:

Η ικανότητα προσδιορισμού μιας ιδιότητας (σχήμα, χρώμα, μέγεθος ή πάχος).

• Πρώτα junior group(2–3 ετών) – Τα μπλοκ Z. Dienesh είναι περιζήτητα από τα μέσα της σχολικής χρονιάς ως πρόσθετο στοιχείο στο δραστηριότητα παιχνιδιού. Ο δάσκαλος περιλαμβάνει σταδιακά μπλοκ, πρόσθετα διαγράμματα και κάρτες για να σχηματίσει και να εδραιώσει μια ιδέα μιας ιδιότητας ενός αντικειμένου. Η επίκτητη δεξιότητα του χειρισμού με μία μόνο ιδιότητα ενός αντικειμένου εφαρμόζεται όχι μόνο στο εγχειρίδιο του παιχνιδιού, αλλά και σε παραμυθένιους λογοτεχνικούς χαρακτήρες, διευρύνοντας έτσι τον χώρο της μοντελοποίησης παιχνιδιών και ενεργοποιώντας τη φαντασία και τη φαντασία των παιδιών. Για μεγαλύτερη άνεση και αποτελεσματικότητα των τάξεων, συνιστάται η κατανομή των παιδιών σε μικρές υποομάδες.

Βίντεο: Λογικά μπλοκ του Dienesh στο πρώτο γκρουπ junior

Χαρακτηριστικά δεξιοτήτων αντιστοίχισης.

• Η δεύτερη νεότερη ομάδα (3–4 ετών) - ο δάσκαλος περιλαμβάνει την έννοια μιας δεύτερης ποιοτικής διακριτικής ιδιότητας μέχρι το τέλος του σχολικού έτους, τα παιδιά διακρίνουν ελεύθερα μεταξύ δύο ιδιοτήτων ενός αντικειμένου και της συμβολικής κρυπτογραφημένης εικόνας του. μια κάρτα. Αναπτύσσεται η ικανότητα ανάγνωσης καρτών που περιέχουν κωδικοποιημένες πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες ενός αντικειμένου και οι δεξιότητες που αποκτώνται χρησιμοποιούνται σε ένα παιχνίδι λογικής.
• Μέση ομάδα (4–5 ετών) – κατά τη διάρκεια ενός έτους, τα παιδιά κατακτούν την ικανότητα αναγνώρισης και συγκρίσεις τριώνΧαρακτηριστικά. Σταδιακά, το αρνητικό μόριο «όχι» εισάγεται στο λεξικό ομιλίας. Οι καταστάσεις παίζονται ενεργά όταν σε κάθε παιδί δίνονται τρεις κάρτες συμβόλων και του ζητείται να επιλέξει τα αντίστοιχα λογικά μπλοκ ή σχήματα, τα οποία στη συνέχεια πρέπει να χρησιμοποιηθούν ως δομικά τούβλα σύμφωνα με έναν δεδομένο αλγόριθμο ενεργειών, για παράδειγμα, για την κοινή κατασκευή ενός κτίριο ή κατασκευή δρόμου, παιδικής χαράς κ.λπ.

Βελτίωση των επίκτητων δεξιοτήτων στο πλαίσιο της αυξανόμενης πολυπλοκότητας των εργασιών σε λογικές πράξεις συστηματοποίησης και ταξινόμησης.

• Ανώτερος και προπαρασκευαστική ομάδα(5–7 έτη) – συνεχίζεται η πρακτική χρήσης καρτών για τρία ακίνητα, μέχρι το τέλος του σχολικού έτους καθιερώνεται η τέταρτη ιδιοκτησία. Το καθήκον του δασκάλου είναι να διδάξει στα παιδιά να ακολουθούν αυστηρά τους κανόνες του παιχνιδιού, να εδραιώσει στο μυαλό του παιδιού την κατανόηση ότι η παραβίαση της σωστής σειράς δεν θα επιτρέψει την επίτευξη του επιθυμητού αποτελέσματος. Το εύρος των ασκήσεων παιχνιδιών γίνεται πιο ποικίλο και πολύπλοκο χάρη στη χρήση νέων διδακτικών εργαλείων όπως κρίκους και αλγοριθμικά σχήματα.

Οι κύβοι λογικής, όπως οι κάρτες συμβόλων, θα σας βοηθήσουν να δημιουργήσετε μια ποικιλία παιχνιδιών με τα παιδιά σας και αυτά τα παιχνίδια, με τη σειρά τους, θα είναι χρήσιμα για τον έλεγχο των ενεργειών αντικατάστασης και οπτικής μοντελοποίησης, κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης

Στη διενέργεια της τελικής διάγνωσης της επιτυχίας παιδαγωγική δραστηριότητασύμφωνα με τη μέθοδο του Z. Dienesh, θα πρέπει να επικεντρωθεί κανείς στο ακόλουθο προβλεπόμενο αποτέλεσμα:

1. Οι μαθητές βελτιώνουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και αυξάνεται η επιθυμία τους για συνεργασία σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες και δραστηριότητες παιχνιδιού.
2. Αναπτύσσεται η λογική σκέψη, αποκαλύπτεται το γνωστικό και δημιουργικό δυναμικό των παιδιών.
3. Τα παιδιά δείχνουν περισσότερη ανεξαρτησία και δραστηριότητα.
4. Το αρχικό στάδιο της κατάκτησης των μαθηματικών γνώσεων ξεπερνιέται με επιτυχία και δημιουργείται ενδιαφέρον για αυτόν τον ακαδημαϊκό κλάδο.

Διδακτικό υλικό Z. Dienesh

• Οι πιο σημαντικοί ψυχολογικοί δείκτες της ανάπτυξης της λογικής και της συγκέντρωσης, της φαντασίας, της μη τυπικής σκέψης και της μνήμης θα λάβουν ένα επιπλέον κίνητρο για ανάπτυξη.
• Η εργασία με τα οπτικά βοηθήματα του συγγραφέα θα αναπτύξει την ομιλία, θα αναπτύξει δεξιότητες ανάλυσης και συστηματοποίησης, θα διδάξει πώς να συνοψίζει πληροφορίες και θα αποκαλύψει τις δημιουργικές δυνατότητες του παιδιού.

Κάθε σχήμα χαρακτηρίζεται από τέσσερις ιδιότητες. Ο κύριος στόχος είναι να διδάξετε στο παιδί να λύνει λογικά προβλήματα που περιλαμβάνουν διαχωρισμό κατά ιδιότητες Επίπεδη έκδοση μπλοκ Dienesh. Τα κιτ μπορούν να χρησιμοποιηθούν ευρέως για: εισαγωγή στα παιδιά στα πρότυπα των μορφών, διδασκαλία ενεργειών με πρότυπα Κύβοι των οποίων οι πλευρές περιέχουν κωδικοποιημένες ιδιότητες (σχήμα, χρώμα, μέγεθος, πάχος) και άρνηση ιδιοτήτων (διαγραμμένο σημάδι) Κύβοι των οποίων οι πλευρές περιέχουν ιδιότητες. , άρνηση ιδιοτήτων, καθώς και αριθμοί από τρία έως οκτώ Οι κάρτες περιέχουν κωδικοποιημένες πληροφορίες για τις ιδιότητες ενός αντικειμένου Το παιδί παίρνει μια κάρτα με ένα παράδειγμα, τη λύνει αποκωδικοποιώντας και επιλέγει το αντίστοιχο μπλοκ Σχέδια για την παρασκευή κέικ Το παιδί τοποθετεί το επιλεγμένο μπλοκ στο διάγραμμα εικόνων αντικειμένων κάτω από τον αριθμό που καθόρισε ως αποτέλεσμα της επίλυσης του παραδείγματος στην κάρτα Το παιχνίδι "βρες ένα σπίτι για μια χαμένη φιγούρα", σε ορισμένα σπίτια μπορεί να ζήσει μια φιγούρα, σε μερικά - αρκετές Κάθε μπάλα είναι επιλεγμένο με επίλυση κάρτας συμβόλων Η σωστή αποκωδικοποίηση πληροφοριών θα σας επιτρέψει να επιλέξετε τα απαραίτητα μπλοκ και φιγούρες Κάθε σελίδα του άλμπουμ είναι μια απεικόνιση στην οποία το παιδί θα πρέπει να τοποθετήσει μπλοκ του κατάλληλου χρώματος, μεγέθους και σχήματος σύμφωνα με το δείγμα 1 επιλογή - προτείνετε να μετακινήσετε έναν κάτοικο σε κάθε διαμέρισμα, 2 - δύο κατοίκους σε κάθε διαμέρισμα. Μπορείτε εύκολα να σχεδιάσετε ένα τέτοιο διάγραμμα με το χέρι σας.

Μπλοκ μαθηματικών

Το κλασικό σετ διδακτικών μπλοκ περιλαμβάνει 48 μέρη διαφόρων χρωμάτων, μεγεθών και σχημάτων. Τα στοιχεία κατασκευάζονται σύμφωνα με τον κύριο κατάλογο των γεωμετρικών σχημάτων και έχουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

• Τέσσερα σχήματα μπλοκ: τετράγωνο, στρογγυλό, τρίγωνο και ορθογώνιο.
• Τρεις χρωματικές επιλογές: μπλε, κόκκινο και κίτρινο.
• Δύο επιλογές πάχους: παχύ, λεπτό.
• Δύο επιλογές μεγέθους: μεγάλο, μικρό.

Είναι επίσης θεμελιωδώς σημαντικό το σύνολο να μην περιέχει πανομοιότυπα γεωμετρικά μπλοκ.

Βίντεο: Gyenes Logic Blocks

Ένα σετ για την οργάνωση μαθημάτων σε μια μικρή υποομάδα περιέχει 24 επίπεδες φιγούρες, οι οποίες περιλαμβάνουν ίσο αριθμό (6 στοιχεία η καθεμία) τετραγώνων, τριγώνων, ορθογωνίων και κύκλων, καθώς και μπλοκ διαφορετικών χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και μέγεθος ( μεγάλο μικρό). Ένα οπτικό βοήθημα με λογικούς αριθμούς είναι απαραίτητο για την εργασία με την έννοια του προτύπου φόρμας και την εκμάθηση χειρισμού προτύπων.

Κύβοι, οι πλευρές των οποίων περιέχουν μια κωδικοποιημένη εικόνα χαρακτηριστικών (σχήμα, χρώμα, μέγεθος, πάχος) και την άρνηση ιδιοτήτων (διαγραμμένο σημάδι), καθώς και έναν κύβο με αριθμούς από τρία έως οκτώ σε κάθε πλευρά. Αυτό το διδακτικό υλικό είναι σημαντικό για τον έλεγχο των νοητικών λειτουργιών της υποκατάστασης, της συμβολικής κρυπτογράφησης, της αποκωδικοποίησης και της χωρικής μοντελοποίησης. Η πρωτοτυπία των λογικών κύβων έγκειται στη μεταβλητότητα της αυθόρμητης επιλογής ιδιοτήτων, που γίνεται με το πέταγμα του κύβου, και αυτό προκαλεί πάντα χαρά και ενδιαφέρον στα παιδιά.

Κάρτες με συμβολική μετάδοση πληροφοριών για τις ιδιότητες ενός αντικειμένου, καθώς και αριθμητικά παραδείγματα.

• Θα βοηθήσει το παιδί να κατακτήσει την πολιτιστική παράδοση της συμβολικής, κωδικοποιημένης σε σύμβολο, μετάδοσης πληροφοριών σχετικά με τα χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου.
• Θα αναπτύξει την ικανότητα να εκτελεί αφηρημένες νοητικές λειτουργίες και να αποκρυπτογραφεί σύμβολα.
• Χτίζει νοητικές αριθμητικές δεξιότητες.

Άλμπουμ, αλγοριθμικά σχήματα

Στόχος είναι να διδάξουμε στο παιδί να ακολουθεί αυστηρά τους κανόνες και να ακολουθεί αυστηρά την προβλεπόμενη σειρά βημάτων. Υποδείξτε σχηματικά τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσετε για να λυθεί το πρόβλημα.

Οι κορδέλες ή οι κρίκες μπορούν να χρησιμεύσουν ως πρόσθετα διδακτικά εργαλεία για τον καθορισμό της περιοχής παιχνιδιού με τη βοήθειά τους, μπορείτε να επεκτείνετε το φάσμα των επιλογών άσκησης, να τις κάνετε πιο ποικίλες και συναρπαστικές.

Φτιάξτο μόνος σου υλικά του Ζ. Διένη

Τα περισσότερα παιχνίδια μπορούν να παιχτούν χρησιμοποιώντας επίπεδες φιγούρες και μπορούν να κοπούν από χαρτόνι, να ζωγραφιστούν με χρωματιστά μολύβια ή να επινοηθούν παραλλαγές σχεδίων καρτών, κατ' αναλογία με έτοιμες, και να σχεδιαστούν. με το χέρι. Εάν είναι δύσκολο να βρείτε σετ πρόσθετων καρτών ή άλμπουμ προς πώληση, τότε μπορείτε να εκτυπώσετε αλγοριθμικές ή ψηφιακές κάρτες ή επιλογές άλμπουμ σε έναν έγχρωμο εκτυπωτή.

Κάθε σελίδα του άλμπουμ είναι μια εικονογράφηση στην οποία το παιδί θα πρέπει να τοποθετήσει μπλοκ του κατάλληλου χρώματος, μεγέθους και σχήματος σύμφωνα με το σχέδιο. Οι εικόνες είναι δομημένες σύμφωνα με την αρχή "από απλό σε σύνθετο" - στην αρχή υπάρχουν εικόνες που αποτελούνται από έναν ελάχιστο αριθμό λεπτομερειών

Ευρετήριο παιχνιδιών

Στην αρχή του μαθήματος, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στο παιδί ποιο είναι το διδακτικό υλικό και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο παιχνίδι. Ρίχνουμε το περιεχόμενο του σετ μπροστά στο μωρό και του αφήνουμε να αγγίξει, να κοιτάξει και να παίξει. Το παιδί χρησιμοποιεί αντικείμενα από το διδακτικό σύνολο του Z. Dienesh με διαφορετικούς τρόπους στις δραστηριότητες παιχνιδιού: τα απλώνει, αντικαθιστά ένα μπλοκ με ένα άλλο, τα αναδιατάσσει, τα κρύβει, τα βρίσκει, τα μοιράζει σε χαρακτήρες παιχνιδιών κ.λπ.

Προσδιορισμός των ιδιοτήτων ενός αντικειμένου - παιχνίδια για μικρά παιδιά

• Ένα κουτί για στοιχεία παιχνιδιού μπορεί να γίνει ένα αυτοσχέδιο «σπίτι» με «παράθυρα» που αντιστοιχούν στο σχήμα των μπλοκ. Το μωρό θα μαζέψει μπλοκ μέσα από ειδικές τρύπες με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό.
• Τοποθετούμε τα στοιχεία από το σετ σε μια αδιαφανή τσάντα ή υφασμάτινη τσάντα και ζητάμε από το παιδί να αναγνωρίσει και να ονομάσει ένα αντικείμενο συγκεκριμένου σχήματος με το άγγιγμα, να δικαιολογήσει την επιλογή του φωνάζοντας το σημάδι, μετά να βγάλει το απαιτούμενο μπλοκ και να βεβαιωθεί ότι το αποτέλεσμα είναι σωστό.
• Τοποθετούμε όλα τα στοιχεία του παιχνιδιού μπροστά στο παιδί και του ζητάμε να κάνει μια συστηματική επιλογή κατά ιδιότητες, ταξινομώντας ξεχωριστά τα μπλοκ σε σχήμα κύκλου, τετραγώνου κ.λπ., στη συνέχεια, ανάλογα με την υποχρεωτική ετοιμότητα και επιθυμία του παιδί, μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία προσθέτοντας μια άλλη δυνατότητα, για παράδειγμα, χρώμα.
• Ένα παιχνίδι διαδοχικής αλυσίδας, εναλλασσόμενων μπλοκ σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο λογικό κριτήριο (χρώμα, σχήμα ή πάχος). Η εργασία μπορεί να ποικίλλει μεταβλητά, για παράδειγμα, πρώτα σας ζητάμε να συνεχίσετε τη λογική ακολουθία σύμφωνα με το εγγενές μοτίβο της άσκησης ή να αφαιρέσετε ένα επιπλέον αντικείμενο. Το επίπεδο δυσκολίας αυτής της εργασίας μπορεί επίσης να αυξηθεί σταδιακά με την προσθήκη νέων συνθηκών παιχνιδιού.

Βίντεο: παιχνίδι με τα λογικά μπλοκ του Dienesh

Προσδιορισμός ιδιοτήτων και εκτέλεση πράξης σύγκρισης

• Παιχνίδι «Μετρήστε και πείτε πόσες φιγούρες υπάρχουν».

Σκοπός της άσκησης: να αναπτύξει την ικανότητα να διατυπώνει σωστά και με ακρίβεια μια ερώτηση, να αναπτύσσει δεξιότητες στον προσδιορισμό των ιδιοτήτων των αντικειμένων, καθώς και συγκρίσεις σύμφωνα με διάφορες παραμέτρους.

Σενάριο παιχνιδιού: Συμμετέχουν δύο ομάδες παικτών. Ο δάσκαλος απλώνει πολύχρωμα μπλοκ με τυχαία σειρά διάφορα σχήματακαι μέγεθος και ζητά από τα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις που ξεκινούν με τη φράση «Πόσο...;» Κάθε ένα είναι αληθινό έθεσε ερώτησηπαίρνει έναν βαθμό, η ομάδα που σκοράρει κερδίζει το μεγαλύτερο ποσόσημεία.

Πιθανές ερωτήσεις: «Πόσα μικρά τετράγωνα;», «Πόσες κόκκινες φιγούρες στη δεύτερη σειρά;», «Πόσες μπλε λεπτές φιγούρες;» και τα λοιπά.

Το πιο απλό λογική εργασίασχετικά με την κανονικότητα μιας ιδιότητας Το παιδί θα διπλώσει μόνο του τέτοιες φιγούρες με γεωμετρικά σχέδια Τα παιδιά ονομάστηκαν κατά σειρά πρώτη σειρά. Το παιδί που είχε την απαιτούμενη φιγούρα βγήκε και άπλωσε το μπλοκ του στη σωστή θέση στο χριστουγεννιάτικο δέντρο Ο δάσκαλος παίζει το ρόλο του μαέστρου και μοιράζει εισιτήρια -γεωμετρικά σχήματα- στα παιδιά. Τα ίδια μπλοκ βρίσκονται ήδη στις θέσεις του λεωφορείου. Τα παιδιά πρέπει να βρουν τη θέση τους σύμφωνα με το εισιτήριο

Τα μπλοκ μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να αντικαταστήσουν μεταφορικά οποιοδήποτε αντικείμενο σε ένα παραμύθι παιχνιδιών ή μια λογοτεχνική πλοκή, για παράδειγμα, ένα μεγάλο κίτρινο στρογγυλό μπλοκ θα γίνει ένα ορεκτικό βάζο με μέλι για τον Winnie the Pooh και η φαντασία ενός παιδιού μπορεί εύκολα να μετατρέψει ένα κίτρινο τρίγωνο σε χρυσόψαρο.

Μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί σας να δώσει δώρα στα παιχνίδια του, για παράδειγμα, σε μια αρκούδα θα αρέσουν τα στρογγυλά δώρα και σε μια κούκλα θα αρέσουν τα τριγωνικά, επομένως πρέπει να επιλέξετε μόνο τα απαραίτητα στοιχεία από ολόκληρο το σετ. Το παιχνίδι θα γίνει πιο ενδιαφέρον εάν εμφανιστούν νέοι φίλοι σε αυτό, για παράδειγμα, η αρκούδα έχει τον μικρό αδερφό του, για τον οποίο, κατά συνέπεια, θα χρειαστεί μικρότερα δώρα και η κούκλα έχει μια μικρότερη αδερφή.

• Παιχνίδι "Μικροί ερασιτέχνες κηπουροί"

Εργασία με σύμβολα

• Παιχνίδι «Διακόσμησε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με μπάλες».

Θα πρέπει να υπάρχουν συνολικά πέντε οριζόντιες σειρές από τρεις μπάλες η καθεμία. Ο αριθμός στην εικόνα δείχνει τη σειρά της μπάλας, ξεκινάμε να μετράμε από την κορυφή του δέντρου. Ένα παράδειγμα πλήρωσης της δεύτερης σειράς. Η πρώτη μπάλα είναι ένας μεγάλος κόκκινος κύκλος, η δεύτερη είναι ένα μικρό κόκκινο τρίγωνο, η τρίτη είναι ένα μεγάλο κόκκινο ορθογώνιο. Τοποθετούμε και τις υπόλοιπες μπάλες με τον ίδιο τρόπο.

Τα σύνολα «λογικών φιγούρων» μπορούν να χρησιμοποιηθούν ευρέως από εκπαιδευτικούς στο παιδαγωγική διαδικασίακατά την εξοικείωση των παιδιών με πρότυπα μορφών, διδασκαλία ενεργειών με πρότυπα

• Παιχνίδι "Match a Pair"

Στόχος: Βελτίωση της ικανότητας οπτικής απομνημόνευσης και διατήρησης πληροφοριών στη μνήμη, ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης και λειτουργίας με συμβολικές κάρτες.

Το παιχνίδι περιλαμβάνει είκοσι δύο εικόνες με σύμβολα χωρίς άρνηση. Όλα τα φύλλα αναμειγνύονται τυχαία και στη συνέχεια απλώνονται με την πλάτη τους, έξι φύλλα σε κάθε οριζόντια σειρά. Αυτό αφήνει τέσσερις στην κάτω σειρά.

Ο παίκτης γυρίζει δύο ανεξάρτητα επιλεγμένα φύλλα, αν είναι τα ίδια, τα κρατάει για τον εαυτό του και μετά επαναλαμβάνει την κίνησή του. Αν τα σύμβολα των καρτών είναι διαφορετικά, τότε τα αναποδογυρίζουν με την πίσω πλευρά προς τα πάνω και τα βάζουν στη θέση τους, προσπαθώντας να θυμηθούν την εικόνα. Όλα τα παιδιά παρατηρούν προσεκτικά τους χειρισμούς με τις κάρτες, καθώς το καθήκον κάθε παίκτη είναι να συλλέξει τον μέγιστο αριθμό ζευγαρωμένων καρτών και γι 'αυτό είναι απαραίτητο να θυμάστε τη θέση των καρτών που έχουν ανοίξει προηγουμένως. Κάθε παιδί που μπαίνει στο παιχνίδι επαναλαμβάνει παρόμοιες ενέργειες, αυτός που σκοράρει κερδίζει μεγαλύτερος αριθμόςκαρτέλλες.

Βίντεο: εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά με μπλοκ Dienish χρησιμοποιώντας διαγραμματικό χάρτη.

Παιχνίδια για συστηματοποίηση και λογικές ενέργειες

Για να παίξετε το παιχνίδι, θα χρειαστείτε χρωματιστές κορδέλες ή κρίκους που περιγράφουν την περιοχή της εργασίας έτσι ώστε να σχηματίζονται δύο μη τέμνοντες κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων στο πάτωμα. Εξηγούμε τις έννοιες «μέσα» και «έξω». Το καθήκον του παιδιού είναι να τοποθετήσει μπλοκ του αντίστοιχου χρώματος σε κάθε κύκλο. Η επόμενη εργασία θα σχετίζεται με την ταξινόμηση ανά σχήμα, για παράδειγμα, τοποθετούμε μόνο στρογγυλά μπλοκ σε κύκλο και τριγωνικά έξω. Μπορείτε να περιπλέκετε την άσκηση δημιουργώντας μια περιοχή όπου τέμνονται οι κρίκους, δημιουργώντας έτσι τρεις περιοχές: αριστερά, δεξιά και γενική, στις οποίες τέμνονται οι κύκλοι. Ζητάμε από το παιδί να ταξινομήσει τα μπλοκ, για παράδειγμα, τα κόκκινα πρέπει να είναι στη δεξιά ζώνη, όλα τα στρογγυλά πρέπει να είναι στην αριστερή ζώνη και τα μπλε τριγωνικά στη γενική ζώνη. Επιπλέον, μπορείτε να ζητήσετε να τοποθετήσετε όλα τα μη κόκκινα μπλοκ εκτός των κύκλων.

Διαμόρφωση της λειτουργίας ταξινόμησης μπλοκ σύμφωνα με δύο, τρία, τέσσερα χαρακτηριστικά με χρήση κωδικών και χωρίς αυτούς. Προσδιορισμός περιοχών τομής σε παιχνίδια στεφάνης. Ανάπτυξη λογικής σκέψης και προσοχής

• Παιχνίδι "Baby Architect".

Στόχος είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων στο σχεδιασμό, την αποκωδικοποίηση, την ανάγνωση διαγραμμάτων και αλγοριθμικών χαρτών. Επιπλέον, θα χρειαστείτε εικόνες διαγραμμένων αντικειμένων («όχι ιδιότητες»), σχέδια, διαγράμματα ή έτοιμα άλμπουμ με εικόνες που αποτελούνται από συνδυασμούς λογικών μορφών.

Σχεδιάζουμε ένα διάγραμμα (ή παίρνουμε ένα έτοιμο) για να κατασκευάσουμε το κτίριο, ζητάμε από το παιδί να επιλέξει οικοδομικά υλικά σύμφωνα με τις οδηγίες και να ολοκληρώσει την εργασία βήμα-βήμα. Για παράδειγμα, για την κατασκευή του πρώτου ορόφου θα χρειαστούμε τρία μη κόκκινα ορθογώνια στοιχεία, ο δεύτερος όροφος θα αποτελείται από δύο μη κίτρινα και μη στρογγυλά μπλοκ κ.λπ.

Βίντεο: ανάπτυξη συγκέντρωσης χρησιμοποιώντας μπλοκ Dienesh (χρησιμοποιώντας το άλμπουμ)

• Παιχνίδι "Ψηφιακό μωσαϊκό"

Το παιδί παίρνει μια κάρτα με ένα παράδειγμα, τη λύνει αποκωδικοποιώντας και επιλέγει το κατάλληλο μπλοκ. Στη συνέχεια, για παράδειγμα, μια τέτοια κάρτα σημαίνει ότι πρέπει να πάρει έναν κόκκινο παχύ κύκλο και να τον τοποθετήσει στη φιγούρα του τρακτέρ, καλύπτοντας το περίγραμμα αριθμό έξι με ένα μπλοκ.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της μεθόδου Dienesh του συγγραφέα, κριτικές από δασκάλους και γονείς

Πλεονεκτήματα:

• Το σύστημα καταργεί την παραδοσιακή εκπαιδευτική προσέγγιση για την εκμάθηση των μαθηματικών με στριμωγμένους κανόνες από σχολικά βιβλία και σημειώσεις σε τετράδια.
• Τα μαθήματα γίνονται με διασκεδαστικό, παιχνιδιάρικο τρόπο σε χαλαρή, δημιουργική ατμόσφαιρα.
• Το παιδί αποκτά κατανόηση των πιο πολύπλοκων μαθηματικών δεξιοτήτων ανάλυσης, σύνθεσης, κωδικοποίησης και αλγορίθμου χωρίς να αντιλαμβάνεται την πολυπλοκότητα αυτών των νοητικών λειτουργιών.

Μειονεκτήματα, σύμφωνα με τους γονείς, καθώς οι δάσκαλοι και οι μεθοδολόγοι προσχολικής αγωγής δεν βρήκαν μειονεκτήματα στη μέθοδο του Z. Dienesh:

• Η μεθοδολογία επικεντρώνεται σκόπιμα στην ανάπτυξη και βελτίωση των μαθηματικών ικανοτήτων, χωρίς να λαμβάνει υπόψη άλλους τρόπους σκέψης.
• Περιορισμένη χρωματική γκάμα και ποικιλομορφία στα μπλοκ Z. Dienis.
• Για τα μεγαλύτερα παιδιά, ένα σετ δεν αρκεί για την εκτέλεση πιο σύνθετων ασκήσεων.
• Οι γονείς συχνά δυσκολεύονται να βρουν έτοιμα άλμπουμ και κάρτες χαρακτήρων προς πώληση.

Τα μπλοκ Dienesh είναι ένα σύνολο 48 φιγούρων διαφορετικών χρωμάτων, μεγεθών, όγκων και μεγεθών. Κάθε μία από τις φιγούρες του σετ είναι μοναδική. Τα παιχνίδια με μπλοκ Dienesh στοχεύουν στην ανάπτυξη βασικών μαθηματικών εννοιών για παιδιά από 2 έως 8 ετών. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να μελετήσετε τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων: χρώματα, σχήματα, όγκο, μέγεθος.

Τα μαθήματα με μπλοκ μπορούν να πραγματοποιηθούν είτε ελεύθερα είτε με βοηθητικό υλικό - άλμπουμ.

Θα ήθελα να σας προειδοποιήσω αμέσως ότι αυτό το παιχνίδι είναι ένα σοβαρό εργαλείο ανάπτυξης για κοινές δραστηριότητες μεταξύ ενός παιδιού και ενός ενήλικα. Το ανεξάρτητο παιχνίδι των παιδιών με μπλοκ δεν τους επιτρέπει να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά τις αναπτυξιακές τους δυνατότητες. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για τις τάξεις που χρησιμοποιούν μόνο άλμπουμ. Ο ίδιος κατά λάθος κοίταξα τη λεπτομερή περιγραφή των δωρεάν παιχνιδιών με μπλοκ Dienesh χωρίς άλμπουμ, για το οποίο χαίρομαι πολύ. Γι' αυτό θέλω να επιστήσω την προσοχή σας σε παιχνίδια με μπλοκ χωρίς άλμπουμ. Αν και, φυσικά, τα άλμπουμ δεν θα έβλαπταν για αλλαγή.

Η δική μας έκδοση των μπλοκ Dienesha από τον κατασκευαστή Κορβέτα. Είναι κατασκευασμένο από φθηνό, αλλά πιστοποιημένο με ασφάλεια πλαστικό. Αυτή είναι μια πολύ οικονομική επιλογή. Το βασικό σημείοΚατά την επιλογή της επιλογής από την Corvette, υπήρχαν άλμπουμ για παιχνίδια με εργασίες. Η Corvette παράγει 8 διαφορετικά άλμπουμ βασισμένα σε μπλοκ Dienesh. Επίσης, για τα μπλοκ Dienesh, είναι από την Corvette που μπορείτε να βρείτε πρόσθετες εξελίξεις με εργασίες σε κοινότητες ανάπτυξης.

Μπορείτε να βρείτε άλλες πολύ ελκυστικές επιλογές για μπλοκ Dienesh από ξύλο, αλλά συνήθως δεν συνοδεύονται από βιβλία δραστηριοτήτων. Τα άλμπουμ που παράγονται από την Corvette είναι απίθανο να έχουν το σωστό μέγεθος για μπλοκ από άλλο κατασκευαστή. Μπορεί επίσης να σημειωθεί ότι οι τιμές για τα ξύλινα μπλοκ της Dienesh είναι «δαγκωτικές». Γι' αυτό εγκαταστάθηκα στα μπλοκ Corvette.

Μπλοκ Dienesha | Λυρική εισαγωγή (εισαγωγή της Yana στα μπλοκ)

Παρακολουθώ προσεκτικά το διδακτικό υλικό του συγγραφέα εδώ και πολύ καιρό. Πριν η Yana γίνει 2 ετών. 7 μήνες Δεν είχαμε έλλειψη αναπτυξιακών υλικών, επομένως είχα αναβάλει προηγουμένως να τα αγοράσω. Μετά το τελευταίο άλμα ανάπτυξης τα περισσότερα απότα εκπαιδευτικά μας παιχνίδια έχουν γίνει άσχετα. Ως εκ τούτου, όταν επιλέγω δώρα για το νέο έτος 2016 για τη Yana, ήθελα να βρω επιλογές για παιχνίδια με μεγάλο εύρος ηλικιών και αναπτυξιακές δυνατότητες. Παρεμπιπτόντως, μπορείτε να βρείτε τη χρονολογία της ανάπτυξής της από τη γέννησή της, καθώς και τον χρόνο εισαγωγής των αναπτυξιακών εργασιών, την αρχική αντίδραση σε αυτές και το αποτέλεσμα.

Αποφάσισα να στρέψω την προσοχή μου στα εκπαιδευτικά παιχνίδια χρησιμοποιώντας ιδιόκτητες μεθόδους. Φυσικά, φρόντισα το δίχτυ ασφαλείας αγοράζοντας μερικά βελούδινα παιχνίδια και ένα σετ ιστορίας από την Ikea. Κανείς δεν μπορεί να εγγυηθεί ότι ένα καινούργιο παιχνίδι θα παραληφθεί με γοητεία. Στην πραγματικότητα, αυτό δεν συνέβη σε εμάς.

Η πρώτη γνωριμία με τα μπλοκ Dienesh ήταν μια πλήρης απογοήτευση. Δεν ξέρω καν για ποιον ήταν μεγαλύτερη η απογοήτευση - για τη Yana, η οποία απλά δεν ενδιαφερόταν να σχεδιάσει φιγούρες σύμφωνα με πρότυπα σε άλμπουμ, ή για μένα, που περίμενα το ενδιαφέρον της για νέες «εξελίξεις» για τόσο καιρό. Ξανά και ξανά απαρίθμησα τα πλεονεκτήματα των άλμπουμ στη Yana, έπαιξα μαζί τους ο ίδιος και με άλλους χαρακτήρες, προσπαθώντας να τραβήξω την προσοχή της. Αλλά ήταν όλα μάταια.

Η Yana είναι πολύ ωραία με τα πρότυπα. Προφανώς, αυτοί είναι οι καρποί της υπερβολικής προσοχής 😈. Παρεμπιπτόντως, η Yana έχει την ίδια στάση απέναντι στα όμορφα ψηφιδωτά με μεγάλες λεπτομέρειες και διαγράμματα προτύπων που είναι κατανοητά για παιδιά δύο ετών. Αν και τα περισσότερα παιδιά χαίρονται να τα συναρμολογούν χρησιμοποιώντας πρότυπα. Η Yana πρέπει πάντα να πείθεται, και αν τη μαζέψει, είναι μόνο ως χάρη.

Μετά την ανεπιτυχή γνωριμία μας, έπρεπε να διαβάσω στο Διαδίκτυο λεπτομέρειες σχετικά με τη χρήση μπλοκ. Μετά από αυτό, αποφάσισα να δοκιμάσω δωρεάν παιχνίδια χωρίς άλμπουμ. Τότε συνέβη ένα θαύμα, τα παιχνίδια της Yana ήταν τόσο μαγευτικά που έγιναν δύσκολο να ολοκληρωθούν. Όταν η Yana τα κατάφερε, όλα μπήκαν στο παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένων άλμπουμ με πρότυπα. Αν και, σύμφωνα με κριτικές στο Διαδίκτυο, πολλά παιδιά ενδιαφέρονται κυρίως να μάθουν από άλμπουμ.

Μπλοκ Dienesha | Δωρεάν παιχνίδια

Δίνω επιλογές για παιχνίδια με μπλοκ Dienesh που εξασκούμε.

Δείγματα

Για παιδιά 2-3 ετών, στο στάδιο της γνωριμίας, μπορείτε να απλοποιήσετε το παιχνίδι παρέχοντας όχι ολόκληρο το σετ, αλλά μέρος του.

1. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων. Δειγματοληψία με βάση ένα χαρακτηριστικό (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος). Επιλέξτε μπλοκ με βάση ένα κριτήριο:

• κόκκινο/μπλε/κίτρινο?
• τετράγωνο/στρογγυλό/ορθογώνιο/τριγωνικό;
• χοντρό/επίπεδο?
• μεγάλο μικρό.

Δειγματοληψία ανά χρώμα

2. Εξοικείωση με τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων. Επιλογή μπλοκ με βάση πολλά χαρακτηριστικά. Επιλέξτε μπλοκ βάσει πολλών κριτηρίων. Σε αυτό το σημείο μπορείτε να νιώσετε τις τεράστιες δυνατότητες του αναπτυξιακού υλικού. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός επιλογών για τέτοια δείγματα. Επιτρέψτε μου να σας δώσω μερικά παραδείγματα. Για παράδειγμα, επιλέξτε όλα:

• κίτρινα τετράγωνα και ορθογώνια.
• παχιά και στρογγυλά σχήματα.
• μικρά και παχιά τρίγωνα.
• μπλε και επίπεδα σχήματα.

Επιλογή ανά χρώμα και σχήμα. Κίτρινα τετράγωνα και ορθογώνια

Ανάπτυξη της δεξιότητας της συστηματοποίησης

Αυτό είναι το αντίστροφο της δειγματοληψίας. Η μητέρα κάνει ένα δείγμα και καλεί το μωρό να καθορίσει το χαρακτηριστικό με το οποίο έγινε το δείγμα. Για να εξοικειωθείτε με παρόμοια παιχνίδια, μπορείτε να δοκιμάσετε τα περισσότερα διαφορετικές παραλλαγέςδείγματα. Το κύριο πράγμα είναι ότι το κρυφό σημάδι τραβάει το μάτι του παιδιού. Επίσης, στα αρχικά στάδια, δίνουμε καθήκοντα για να προσδιορίσουμε ένα σημάδι και μετά το περιπλέκουμε.

Προσφέρω στη Yana την απλούστερη επιλογή, δείχνω πολλές ομάδες (σειρές) φιγούρων και της ζητώ να μου πει πώς διαφέρουν.

Τα μπλοκ χωρίζονται σε σειρές ανάλογα με το πάχος.

Ένα άλλο έργο για το πάχος, αλλά αυτό είναι πιο δύσκολο. Τα χρώματα αποσπούν την προσοχή από το πάχος. Αυτό το επίπεδο πολυπλοκότητας έχει προκαλέσει μέχρι στιγμής δυσκολίες στη Yana.

Συνέχισε τη σειρά

Ένα άλλο καθήκον για την ανάπτυξη της σκέψης, η συνέχεια της σειράς. Είναι ένα κλασικό έργο από τεστ νοημοσύνης 😀. Η Yana δεν μπορεί ακόμη να κυριαρχήσει ακόμη και στην πιο απλή γκάμα χρωμάτων. Αλλά το κάναμε μόνο μερικές φορές.

Η χρωματική γκάμα είναι κίτρινο-κόκκινο-κίτρινο-….

Μια σειρά από σχήματα τετράγωνο-κύκλος-τετράγωνο-...

Κατασκευή

Αυτή η δημιουργική κατεύθυνση δεν μπορεί να αγνοηθεί για κανένα παιχνίδι με γεωμετρικά σχήματα.

Στο ημερολόγιο ανάπτυξης της Yana, έγραψα ήδη ότι τους τελευταίους δύο μήνες είχε μια μεγάλη ανακάλυψη στον τομέα του σχεδιασμού. Τα μπλοκ του Dienesh ήρθαν επίσης χρήσιμα.

Φυσικά έχουμε Lego. Έχει τα πλεονεκτήματά του, αλλά δοκιμάστε να φτιάξετε ένα σπίτι από κανονικά μπλοκ Lego Duplo. Ακόμη και για έναν ενήλικα θα χρειαστεί πολύς χρόνος. Και τα παιδιά δεν μπορούν να το κάνουν καθόλου. Ένα σπίτι φτιαγμένο από τετράγωνα και τρίγωνο Dienesh μπορεί να ολοκληρωθεί σε λίγα δευτερόλεπτα τόσο από έναν ενήλικα όσο και από ένα παιδί.

Για μαθήματα σχεδίου, υιοθέτησα . Στα πρώτα δύο μαθήματα πήρα πολλά απλά αντικείμενα πραγματική ζωή.

Αυθαίρετη κατασκευή απλών αντικειμένων

Η Yana εμπνεύστηκε την ιδέα και σε αυτή τη φάση επαναλαμβάνει τα σχέδια που θυμόταν, αλλά και αυτοσχεδιάζει. Πρέπει να παραδεχτώ αμέσως ότι μέχρι στιγμής οι αυτοσχεδιασμοί της απέχουν πολύ από αντικείμενα από την πραγματική ζωή. Το κυριότερο όμως είναι ότι η διαδικασία έχει ξεκινήσει.

Δωρεάν σχεδιασμός. Σχεδιασμός πραγματικών αντικειμένων για «προχωρημένους σχεδιαστές»

Διαβάζοντας τέτοιο υλικό για πρώτη φορά, φαίνεται ότι τέτοια παιχνίδια είναι πολύπλοκα ως προς την υλοποίηση. Θέλω να σε πείσω για το αντίθετο. Απλώς θυμηθείτε μερικές επιλογές ή γράψτε τις σε ένα κομμάτι χαρτί για πρώτη φορά. Δοκιμάστε να παίξετε. Αν αρέσει στο μωρό σας, τότε είμαι σίγουρος ότι ο εγκέφαλός σας θα δημιουργήσει αμέσως μια ντουζίνα περισσότερες επιλογές παιχνιδιού.

Η Yana εκτίμησε τα δωρεάν παιχνίδια με τα μπλοκ του Dienesh. Δυσκολεύομαι να τα τελειώσω, καθώς συνήθως θέλει συνέχεια. Προς το τέλος έχουμε μαθήματα για άλμπουμ.

Άλμπουμ για μπλοκ Dienesha

Τα άλμπουμ που βασίζονται σε μπλοκ Dienesh έχουν σχεδιαστεί για διαφορετικές ηλικίες. Όταν επιλέγετε ένα συγκεκριμένο άλμπουμ, θα συμβούλευα να μην εστιάσετε στα σημάδια ηλικίας, αλλά στο επίπεδο γνώσεων του παιδιού.

μου άρεσε πολύ άλμπουμ "Making Nonsense"(Μπαμπαντού). Σημειώνεται "από 4 ετών", αλλά εάν συμμετέχετε με ενθουσιασμό στην ανάπτυξη του παιδιού σας, τότε ακόμη και σε ηλικία μικρότερη των τριών ετών μπορεί να είναι κατάλληλο. Αυτό το άλμπουμ διακρίνεται για τον πολύχρωμο σχεδιασμό του. Παρεμπιπτόντως, αν έχετε ένα «ανεπτυγμένο» παιδί 4 ετών, να έχετε κατά νου ότι μπορεί να μην ενδιαφέρεται πλέον για το άλμπουμ. Το άλμπουμ περιέχει εργασίες για τη μελέτη χρωμάτων, σχημάτων, μεγεθών, όγκων. Παρακάτω παρείχα φωτογραφίες των spreads με δυνατότητα κλικ.

Το δεύτερο άλμπουμ στο οπλοστάσιό μας "Μικρές Λογικές"(Μπαμπάντου). Προορίζεται για παιδιά ηλικίας δύο ετών και άνω. Ο σχεδιασμός των εικονογραφήσεων του άλμπουμ είναι αρκετά λιτός. Το άλμπουμ περιέχει εργασίες εκμάθησης χρωμάτων, σχημάτων και μεγεθών.

Προβλέπω ερωτήσεις σε ποια ηλικία είναι καλύτερο να αγοράσετε ένα σετ μπλοκ. Ήδη από ενάμιση έτους μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη μελέτη των χρωμάτων και στο τέλος του δεύτερου έτους για τη μελέτη σχημάτων. Τα πήραμε μόλις προς το τέλος του τρίτου έτους και νομίζω ότι είναι επίκαιρο. Κατά τη γνώμη μου, δεν χρειάζεται να βιαστούμε. Βέλτιστη ηλικίαΤο να γνωρίσετε τα μπλοκ θα εξαρτηθεί από την επιμονή και την ιδιοσυγκρασία του μωρού. Για ήρεμη Γιάνα, αυτό είναι το τέλος του τρίτου έτους για τα ενεργά παιδιά, ίσως θα είναι 4 χρόνια.

Μπορείτε να αγοράσετε μπλοκ Dienesh και περιοδικά για μαθήματα σχετικά με αυτά εδώ: My-shop.

Αυτό είναι το μόνο που έχω για τα μπλοκ Dienesh προς το παρόν. Παρεμπιπτόντως, μερικά από τα δωρεάν παιχνίδια μπορούν να προσαρμοστούν σε άλλα εκπαιδευτικά παιχνίδια, συμπεριλαμβανομένων των κομματιών Lego. Εκτός από τα μπλοκ Dienesh, αγοράσαμε τετράγωνα και κύβους Nikitin, ραβδιά Cuisenaire και ένα μαθηματικό tablet με λάστιχα (). Μπορούμε να πούμε ότι το πρόγραμμα πρώιμης ανάπτυξης της Yana έχει υποβληθεί σε επανεκκίνηση. Θα προσπαθήσω να γράψω περισσότερα για αυτό στο εγγύς μέλλον.

Εάν σας άρεσε το υλικό, γράψτε για αυτό στο αγαπημένο σας φόρουμ για τα μωρά και προσθέστε έναν σύνδεσμο σε αυτήν τη σελίδα στην ανάρτησή σας ή αναδημοσιεύστε αυτήν την ανάρτηση σε ένα κοινωνικό δίκτυο:

Επίσης, μην ξεχάσετε να εγγραφείτε ή να εγγραφείτε στην ομάδα