Δοκιμάστε να διαβάσετε χωρίς να πείτε το κείμενο στον εαυτό σας. Τώρα διαβάστε τη σελίδα του κειμένου χωρίς να αποσπαστείτε ή να ξαναδιαβάσετε τις προτάσεις. Γυρίστε το βιβλίο ανάποδα και διαβάστε την παράγραφο. Αποδεικνύεται; Αυτές και άλλες απλές ασκήσεις θα σας βοηθήσουν να κατακτήσετε τις δεξιότητες γρήγορης ανάγνωσης.

Οι άνθρωποι που θέλουν να γίνουν επαγγελματίες στον τομέα τους πρέπει να δουλέψουν μέσα από έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών. Επιπλέον, υπάρχουν τόσα πολλά στον κόσμο, αλλά ο χρόνος λείπει πολύ. Υπάρχει μια διέξοδος - μάθετε να διαβάζετε γρήγορα. Και αυτό είναι δυνατό: ο Τζον Κένεντι, ο Μαξίμ Γκόρκι και άλλοι διάβαζαν γρήγορα, έως και 2 χιλιάδες λέξεις το λεπτό, για παράδειγμα, ο Ναπολέων διάβαζε ένα αρκετά ογκώδες βιβλίο κάθε πρωί πριν από το πρωινό, καταφέρνοντας να σημειώσει στο περιθώριο τις σκέψεις που ήταν σημαντικές για αυτόν. .

Και ο πρώην Αμερικανός πρόεδρος, που διαβάζει με απίστευτη ταχύτητα, ανέπτυξε το δικό του, που το χρησιμοποιούν με επιτυχία όσοι θέλουν να το μάθουν.

Θα μπορούσε να υποστηριχθεί ότι η ανάγνωση μειώνει γρήγορα την αναγνωστική κατανόηση και τη συγκράτηση. Όμως η πρακτική δείχνει ότι ισχύει το αντίθετο: με την κανονική ανάγνωση απορροφώνται περίπου οι μισές πληροφορίες, ενώ με την ταχεία ανάγνωση το 70-80%.

Γιατί συμβαίνει αυτό; Γιατί το γρήγορο διάβασμα απαιτεί περισσότερη συγκέντρωση από το κανονικό διάβασμα, κατά το οποίο διαβάζουμε λιγότερο προσεκτικά. Έχουμε παράλληλες σκέψεις: σκεφτόμαστε τις τρέχουσες υποθέσεις, για παράδειγμα, ότι είναι ώρα να κλείσουμε το ψυγείο, ω επερχόμενες διακοπέςή οι σκέψεις επιστρέφουν σε γεγονότα του παρελθόντος. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η πρόοδος στην ανάγνωση είναι αργή και οι νέες πληροφορίες δεν θυμούνται καλά.

Μπορείτε να κατακτήσετε τις μεθόδους γρήγορης ανάγνωσης σε ειδικές προπονήσεις: 5 μαθήματα των 3,5-4 ωρών είναι αρκετά. Το πλεονέκτημά τους δεν έγκειται μόνο στο γεγονός ότι τα μαθήματα διδάσκονται από ειδικούς, αλλά και στο γεγονός ότι, πρώτον, το άτομο που πλήρωσε για την εκπαίδευση είναι απίθανο να θέλει να παραλείψει οικειοθελώς τα μαθήματα. Δεύτερον, οι δάσκαλοι σχηματίζουν ζευγάρια μαθητών, κάνοντας τα μαθήματα πιο αποτελεσματικά. Έτσι, αυτός που κινδυνεύει να χάσει το μάθημα θα απογοητεύσει τον σύντροφό του - η υποχρέωση απέναντί ​​του θα χρησιμεύσει ως πρόσθετο κίνητρο για να μην πτοείται από τα μαθήματα.

Μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας. Για να το κάνετε αυτό, χρειάζεστε μόνο μεγάλη επιθυμία, πίστη στο αποτέλεσμα και καθημερινή προπόνηση. Και αν πολλοί άνθρωποι έχουν την επιθυμία, τότε με πίστη θα είναι πιο δύσκολο. Ας θυμηθούμε πώς μαθαίνουν τα παιδιά να κάνουν ποδήλατο: εκείνοι που πιστεύουν ότι θα πέσουν πέφτουν στην πραγματικότητα. όσοι είναι σίγουροι ότι θα φύγουν αμέσως με κάποιο θαύμα κρατούν τις ισορροπίες τους και φεύγουν. Πιστεύουμε ότι μπορούμε να τα καταφέρουμε!

Όσο για την προπόνηση, το κάνουμε ειδικές ασκήσειςκαθημερινά για 30-40 λεπτά για 21 ημέρες. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι χρειάζεται τόσος χρόνος για να απαλλαγούμε από μια παλιά συνήθεια και να ενσταλάξουμε μια νέα.

Για άσκηση πρέπει να επιλέξετε βολική ώρακαι ένα μέρος ώστε τίποτα να μην αποσπά την προσοχή από το διάβασμα. Είναι άχρηστο να το κάνετε αυτό, για παράδειγμα, στο μετρό, όπου είναι αδύνατο να συγκεντρωθείτε.

Τι επιβραδύνει την ανάγνωση;

1. Προφορά του κειμένου ενώ διαβάζετε «στον εαυτό σας», ή υποφωνητική

Αυτή η συνήθεια σχηματίζεται μέσα μας όταν μαθαίνουμε να διαβάζουμε και να προφέρουμε κάθε λέξη δυνατά, συλλαβή προς συλλαβή. Μάθαμε να διαβάζουμε, αλλά η συνήθεια παρέμεινε. Μερικοί όχι μόνο προφέρουν το κείμενο εσωτερικά, αλλά κινούν και τα χείλη τους ενώ το κάνουν. Φυσικά, δεν τίθεται θέμα γρήγορης ανάγνωσης, γιατί όσο και να το θέλει ο άνθρωπος, δεν μπορεί να πει περισσότερες από 500 λέξεις το λεπτό. Αυτό σημαίνει ότι θα διαβάζει με την ίδια ταχύτητα. Όποιος κατέχει τις μεθόδους γρήγορης ανάγνωσης θα μπορεί να διαβάσει έως και 2 χιλιάδες λέξεις ταυτόχρονα.

2. Ανάγνωση παλινδρόμησης

Το κύριο φρένο που συγκρατεί την ταχύτητα ανάγνωσης είναι οι κινήσεις επιστροφής των ματιών στο κείμενο που έχει ήδη διαβαστεί. Μας φαίνεται ότι διαβάζοντας ξανά μια φράση ή παράγραφο, εμβαθύνουμε στην ουσία της, αλλά στην πραγματικότητα αυτό δεν ισχύει. Η λογική του ίδιου του κειμένου παραβιάζεται και αναγκαζόμαστε να επιστρέφουμε σε αυτά που διαβάζουμε ξανά και ξανά, κάτι που απλώς επιδεινώνει την κατάσταση. Οι ειδικοί της ταχείας ανάγνωσης πιστεύουν ότι, εάν είναι απαραίτητο, είναι καλύτερο να επιστρέψετε σε ένα μέρος αφού έχετε διαβάσει ολόκληρο το κείμενο.

Απαλλαγείτε από τις παλινδρομήσεις με τις οποίες διαβάζουν οι περισσότεροι, μπορείτε να αυξήσετε την ταχύτητα ανάγνωσης κατά 2-3 φορές.

3. Περιορισμένο οπτικό πεδίο

Το οπτικό πεδίο είναι ο χώρος αντίληψης του κειμένου. Για τους ανθρώπους που διαβάζουν αργά (και αυτοί είναι η πλειοψηφία), είναι 4-5 εκ. Μπορούν να συγκριθούν με το να κρυφοκοιτάζουν μέσα από μια κλειδαρότρυπα, που βλέπουν μόνο ένα μικρό μέρος της εικόνας. Οι ειδικοί λένε ότι είναι αδύνατο να διευρύνεις το οπτικό σου πεδίο με προπόνηση. Αλλά με τη βοήθειά τους, μπορείτε να μάθετε να αντιλαμβάνεστε πληροφορίες που βρίσκονται στην περιοχή που καλύπτεται από την περιφερειακή όραση. Και ως αποτέλεσμα της εκπαίδευσης, μπορεί να είναι έως και 10 cm.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης ταχύτητας

Γνωρίζοντας τον «εχθρό» της γρήγορης ανάγνωσης «βλέποντας», μπορούμε να τον εξαλείψουμε. Μην περιμένετε άμεσα αποτελέσματα και απογοητευτείτε αν δεν υπάρχουν ή αφήνετε πολλά να είναι επιθυμητά. Η ανάπτυξη οποιασδήποτε νέας δεξιότητας απαιτεί κάποιο χρόνο. Είναι όπως στον αθλητισμό: υψηλά αποτελέσματα επιτυγχάνονται μόνο με σκληρή προπόνηση.

1. Διαβάστε με δείκτη

Για να γλιστρήσει ομαλά το βλέμμα μας προς τα εμπρός, διαβάζουμε με ένα δείκτη (ραβδί σούσι), μετακινώντας το λίγο πιο γρήγορα από την κατανόηση του κειμένου. Μπορείτε να το κάνετε αυτό με το δάχτυλό σας, αν είναι πιο βολικό.

Αυτή η άσκηση ονομάζεται άσκηση ενίσχυσης ταχύτητας ανάγνωσης. Το βλέμμα πρέπει να ακολουθεί μόνο τις γραμμές κατά τις οποίες κινείται ο δείκτης και σε καμία περίπτωση να μην το αφήνει να φαίνεται, επιστρέφοντας σε αυτό που έχει ήδη διαβάσει.

Μετά από λίγο θα απαλλαγούμε από παλινδρομήσεις και θα μπορούμε να διαβάζουμε χωρίς δείκτη.

2. Καταστολή της άρθρωσης

Μερικοί ειδικοί εξετάζουν την υποφωνητική φυσική διαδικασία, συμβάλλοντας στη μείωση του φόρτου που σχετίζεται με την εκμάθηση νέου υλικού. Ωστόσο, επιβραδύνει σημαντικά την ανάγνωση.

Μπορείτε να καταστείλετε την άρθρωση - το έργο των οργάνων ομιλίας (γλώσσα, χείλη, λάρυγγας) ενώ διαβάζετε "στον εαυτό σας", και όχι φωναχτά, χρησιμοποιώντας απόσπαση της προσοχής. Δηλαδή, παράλληλα με το διάβασμα, μπορούμε (ή κάποιος συνεργάτης που μελετά μαζί μας) να χτυπήσουμε έναν ρυθμό στο τραπέζι με ένα μολύβι. Αυτό θα μας αποσπάσει την προσοχή από το να μιλήσουμε διανοητικά το κείμενο.

Εκτός από το χτύπημα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο μέτρησης προς τα πίσω: 10, 9, 8, 7, 6, κ.λπ. Θα παρακολουθούμε τη μέτρηση για να μην χάσουμε το ίχνος και να μην μπορούμε να προφέρουμε τις λέξεις. Αντί να μετράτε, μπορείτε να βουητάτε κάποια μελωδία (δυνατά ή «στον εαυτό σας»), να διαβάζετε γλωσσικά στριφτάρια ή απλές ρίμες από καρδιάς.

3. Μέθοδος πράσινης κουκκίδας

Αυτή η μέθοδος σας επιτρέπει να μάθετε να αντιλαμβάνεστε πληροφορίες στο πεδίο της περιφερειακής όρασης. Σχεδιάζουμε μια πράσινη κουκκίδα στο κέντρο μιας σελίδας με λίγο κείμενο και συγκεντρώνουμε την προσοχή μας σε αυτήν για 10 λεπτά. Φανταζόμαστε νοερά μια πράσινη κουκκίδα μπροστά μας όταν πηγαίνουμε για ύπνο και κλείνουμε τα μάτια μας.

Αφού εξασκηθούμε στη συγκέντρωση στην πράσινη κουκκίδα για δύο εβδομάδες, αρχίζουμε να κοιτάμε το κείμενο που βρίσκεται οριζόντια και κάθετα από αυτό. Προσπαθούμε να λάβουμε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις – δεν χρειάζεται να τις διαβάσετε, απλώς δείτε τις.

Οι ασκήσεις με πράσινη κουκκίδα μπορούν να συμπληρωθούν με μαθήματα με τραπέζια Schulte, σχεδιασμένα ειδικά για τη βελτίωση της περιφερειακής όρασης. Οι ίδιοι οι πίνακες και οι μέθοδοι διδασκαλίας για αυτούς μπορούν να ληφθούν από έναν από τους ιστότοπους.

4. Προπονητική ασυναρτησία

Η εκπαίδευση στη λεγόμενη ασυνήθιστη ανάγνωση, ή ανάγνωση από δεξιά προς τα αριστερά, αναπτύσσει τη σκέψη, την προσοχή και την ικανότητα συγκέντρωσης.

Αρχικά, μπορείτε να εξασκηθείτε στην ανάγνωση από τα δεξιά προς τα αριστερά χρησιμοποιώντας παλίνδρομα (από τα ελληνικά "πίσω" και "τρέξιμο") - λέξεις ή φράσεις που διαβάζονται το ίδιο από αριστερά προς τα δεξιά και αντίστροφα. Παραδείγματα παλίνδρομου: «Και το τριαντάφυλλο έπεσε στο πόδι του Αζόρ», «Αγαπητή Ρώμη είναι η πόλη ή αγαπητέ Μίργκοροντ», «Η γάτα είναι περίπου σαράντα ημερών», «Ο κάπρος πάτησε τη μελιτζάνα» κ.λπ. Και μετά μπορείτε να ξεκινήσετε εκπαίδευση σε κανονικό κείμενο. Μπορείτε να βρείτε μια τοποθεσία στο Διαδίκτυο που προσφέρει ηλεκτρονικά βιβλία, γραμμένο από δεξιά προς τα αριστερά, και παραγγείλτε τα δωρεάν.

5. Διαβάστε ανάποδα

Οι ασκήσεις για την ανάγνωση ενός βιβλίου ανάποδα μπορούν να αυξήσουν την ταχύτητα ανάγνωσης. Αρχικά, διαβάζουμε μια παράγραφο σε ένα βιβλίο ανάποδα, μετά την επαναφέρουμε στην κανονική της θέση και την ξαναδιαβάζουμε. Θα νιώσουμε αμέσως πόσο εύκολα και γρήγορα μπορούμε να το κάνουμε αυτό!

6. Μέθοδος τικ-τακ

Κατά την ανάγνωση, αποτυπώνουμε με το βλέμμα μας μόνο την αρχή και το τέλος της γραμμής, και όχι κάθε λέξη, όπως κατά την κανονική ανάγνωση. Αυτό θα είναι αρκετό για να κατανοήσετε το νόημα αυτού που διαβάζετε και η ταχύτητα ανάγνωσης θα αυξηθεί σημαντικά.

7. Διαγώνια ανάγνωση

Το βλέμμα γλιστράει διαγώνια στη σελίδα. Δεν επιτρέπονται οι κινήσεις των ματιών προς τα αριστερά ή προς τα δεξιά, ούτε η επιστροφή σε ό,τι έχει ήδη διαβαστεί. Στην αρχή, το βλέμμα θα καλύψει μόνο λίγες λέξεις, αλλά καθώς εξασκείτε, ο όγκος αυτού που αντιλαμβάνεστε θα αυξάνεται. Το κύριο πράγμα σε αυτή τη μέθοδο είναι να μάθετε να επισημαίνετε φράσεις κλειδιά και να παραλείπετε τα λεκτικά σκουπίδια. Πρέπει να ξεκινήσετε την ανάγνωση από την επάνω αριστερή γωνία της σελίδας προς τα κάτω δεξιά. Τα άτομα που έχουν κατακτήσει αυτή τη μέθοδο χρειάζεται μόνο να ρίξουν μια ματιά στη σελίδα για να καταλάβουν τι λέγεται.

Όσοι θέλουν να κατακτήσουν πλήρως τις μεθόδους γρήγορης ανάγνωσης θα πρέπει να επιλέξουν ένα κατάλληλο βιβλίο. Αυτό θα μπορούσε να είναι το «Learning to Read Fast» του I. Golovleva. Υπάρχουν επίσης πολλά εκπαιδευτικά μαθήματα βίντεο στο Διαδίκτυο, για παράδειγμα, "Περισσότερα από την Ταχεία Ανάγνωση".

Είναι βολικό και ενδιαφέρον να μαθαίνεις την γρήγορη ανάγνωση χρησιμοποιώντας διάφορες εφαρμογές. Ένας από αυτούς είναι ο Spreeder. Το κείμενο φορτώνεται σε αυτό και ο αριθμός των λέξεων και η ταχύτητα με την οποία εμφανίζονται μπορούν να ρυθμιστούν ανεξάρτητα.

Καθηγητές κατώτερων και Λύκειοέχουν ανακαλύψει εδώ και καιρό μια σχέση μεταξύ της ταχύτητας ανάγνωσης και των επιδόσεων των μαθητών. Όσο πιο γρήγορα αντιλαμβάνεται ο μαθητής τη ροή των πληροφοριών, τόσο καλύτερα μαθαίνει. Για το λόγο αυτό, οι γονείς προσπαθούν να διδάξουν στο παιδί τους γρήγορη ανάγνωση πριν ξεκινήσει το σχολείο ή το κολέγιο. δημοτικό σχολείο. Τι ασκήσεις ταχύτητας ανάγνωσης υπάρχουν για παιδιά, πώς να τις κάνετε και πού να ξεκινήσετε, θα συζητήσουμε στο άρθρο μας.

Τι συνέβη

Η ταχεία ανάγνωση είναι η ικανότητα ενός ατόμου να αντιλαμβάνεται κείμενο με υψηλή ταχύτητα. Είναι να αντιλαμβάνεσαι, και όχι μόνο μηχανικά να διαβάζεις. Εάν μάθετε σε ένα παιδί να καταπίνει λέξεις με εκπληκτική ταχύτητα, χωρίς να καταλαβαίνει τι έχει διαβάσει, τότε η γρήγορη ανάγνωση δεν θα σας βοηθήσει στις σπουδές σας, αλλά το αντίθετο.

Η ταχεία ανάγνωση με τη σωστή έννοια συνήθως νοείται ως μια ανεπτυγμένη δεξιότητα στην επεξεργασία εκπαιδευτικού κειμένου. Αυτές είναι παράγραφοι από σχολικά βιβλία, άρθρα για επιστημονικά θέματα. Η ταχύτητα ανάγνωσης πρέπει να είναι τουλάχιστον 120-150 λέξεις το λεπτό. Σε μεγαλύτερη ηλικία φτάνει έως και τις 200 λεξικές μονάδες.

Κάθε παιδί μπορεί να μάθει να διαβάζει γρήγορα. Όμως, σύμφωνα με ψυχολόγους και εκπαιδευτικούς, βέλτιστη ηλικίαείναι η περίοδος από 10 έως 12 έτη. Αν και τα παιδιά 7 ετών και ακόμη και 6 ετών έχουν θετική εμπειρία στη χρήση της τεχνικής.

Προβλήματα

Η ανάγνωση ταχύτητας προπόνησης περιλαμβάνει ορισμένες δυσκολίες. Τα απροετοίμαστα παιδιά έχουν ελάχιστα αναπτυγμένη περιφερειακή όραση και άρθρωση και έχουν ελαττώματα στις νοητικές δεξιότητες (προσοχή, μνήμη).

1. Στενό οπτικό πεδίο. Για να κατακτήσετε την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης, πρέπει να έχετε ένα ευρύ φάσμα όρασης. Τα μάτια δεν πρέπει να εστιάζουν σε μία λέξη. Το καθήκον ενός δασκάλου ανάγνωσης ταχύτητας είναι να διδάξει στον μαθητή να αντιλαμβάνεται το κείμενο στο σύνολό του, δηλαδή το βλέμμα δεν πρέπει να σταματήσει σε μεμονωμένες λέξεις, αλλά στα κενά μεταξύ τους, καταγράφοντας αμέσως μια φράση ή πρόταση.
2. Οφθαλμική παλινδρόμηση. Αυτό κύριος εχθρόςταχύτητα ανάγνωσης. Ο μαθητής επιστρέφει στο κείμενο που έχει ήδη διαβάσει, χάνοντας χρόνο. Η παλινδρόμηση των ματιών εμφανίζεται αυτόματα. Η διαδικασία μπορεί να ελεγχθεί χρησιμοποιώντας ασκήσεις προπόνησης.
3. Καταστολή της άρθρωσης. Όταν διαβάζουν με κανονικό ρυθμό, τα παιδιά προσπαθούν να προφέρουν τις λέξεις καθαρά και δυνατά. Αυτό βοηθά στην απορρόφηση της μυθοπλασίας. Για παράδειγμα, είναι αδύνατο να αντιληφθεί κανείς την ποίηση με ακρίβεια και να νιώσει τη διάθεση του συγγραφέα χωρίς παύσεις ή λογικές πιέσεις. Όμως για δυναμική ανάγνωση δεν χρειάζεται λεξικό. Η προφορά μειώνει την ταχύτητα κατανόησης κειμένου.
4. Μη ανεπτυγμένη προσοχή. Ο υψηλός ρυθμός ανάγνωσης απαιτεί αυξημένη προσοχή. Αυτό είναι απαραίτητο για την άμεση ανάδειξη της κύριας και δευτερεύουσας, βαθιάς κατανόησης ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ.

Για να εξαλείψετε ελαττώματα και να αναπτύξετε δεξιότητες γρήγορης ανάγνωσης, δεν χρειάζεται μόνο να εκπαιδεύεστε συνεχώς, αλλά και να προσαρμόζετε το πλάτος του οπτικού σας πεδίου, να εγκαταλείπετε την εσωτερική προφορά των λέξεων, να ελέγξετε την παλινδρόμηση και να αναπτύξετε προσοχή και μνήμη. Σε αυτό θα βοηθήσουν οι παρακάτω ασκήσεις, οι οποίες περιλαμβάνονται στο σύστημα προπόνησης, αφιερώνοντάς τους λίγα λεπτά σε κάθε μάθημα.

Γυμνάσια

Οι πιο αποτελεσματικές ασκήσεις είναι αυτές που εξαλείφουν την αιτία της χαμηλής ταχύτητας ανάγνωσης και εκπαιδεύουν την ταχύτητα οπτικής αντίληψης πληροφοριών. Ας δούμε μερικά από αυτά.

Για επέκταση του οπτικού πεδίου

Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη του οπτικού πεδίου καταλαμβάνουν την κύρια θέση στο σύστημα των μαθημάτων για τη δυναμική ανάγνωση. Παιδιά 7 και 8 ετών ή με λίγα λόγια. Η ευρεία γωνία και το οπτικό πεδίο σάς επιτρέπουν να αποτυπώνετε φράσεις, προτάσεις, ακόμη και μικρές παραγράφους με το βλέμμα σας. Με άλλα λόγια, το παιδί διαβάζει και βλέπει αμέσως περαιτέρω κείμενο, αντιλαμβανόμενος το υποσυνείδητα. Δεν μπορούν όλοι οι ενήλικες να καυχηθούν για μια τέτοια ικανότητα, αλλά τα παιδιά, μετά από 1-2 μήνες προπόνησης, το κάνουν εύκολα. Χρησιμοποιήστε τις ακόλουθες μεθόδους λειτουργίας.

Πίνακες Schulte

Αυτά είναι τετράγωνα αριθμών. Κάθε κελί περιέχει έναν αριθμό. Για τους μαθητές δημοτικές τάξειςΧρησιμοποιείται το εύρος από 1 έως 20 Ο στόχος της άσκησης είναι να βρείτε όλους τους αριθμούς στη σειρά με τα μάτια σας. Στην αρχή χρειάζεται πολύς χρόνος, μετά 10-20 δευτερόλεπτα. Πρέπει να παρακολουθείτε την ταχύτητα με την οποία ολοκληρώνετε μια εργασία σε κάθε μάθημα, σημειώνοντας την πρόοδό σας.

Κόκκινο-μαύρο τραπέζι Gorbov-Schulte

Πυραμίδες λέξεων

Ανάλογο σφηνοειδών τραπεζιών. Οι λέξεις βρίσκονται σε διαφορετικές αποστάσεις η μία από την άλλη. Πρέπει να ξεκινήσετε την ανάγνωση από το ανώτερο επίπεδο, σταδιακά κατεβαίνοντας, κρατώντας και τις δύο πλευρές της πυραμίδας στο επίκεντρο. Αυτό το έργο είναι αρκετά δύσκολο. Η εκπαίδευση πρέπει να πραγματοποιείται μεμονωμένα.

Προαιρετικά, προσφέρονται πίνακες με ολόκληρες λέξεις στις πλευρές της πυραμίδας ή συλλαβές, συνδέοντας τις οποίες το παιδί λαμβάνει ένα σημασιολογικό λεξικό.

Για την καταπολέμηση της παλινδρόμησης των ματιών

Είναι αδύνατο να εμποδίσετε τα μάτια σας να επιστρέψουν σε ένα ήδη διαβασμένο κείμενο με τη δύναμη της θέλησης. Αυτή η ικανότητα απαιτεί εξάσκηση.

• Κόψτε μισή γραμμή

Πρέπει να προχωρήσετε ως εξής:

• Το παιδί διαβάζει προτάσεις, για παράδειγμα, την πρώτη γραμμή μιας παραγράφου.
• Τοποθετεί ένα φύλλο χαρτιού και έναν φαρδύ σελιδοδείκτη στο αναγνωσμένο απόσπασμα.
• Συνεχίζει την ανάγνωση, μετακινώντας τον σελιδοδείκτη στη σελίδα.
• Είναι αδύνατο να επιστρέψετε τα μάτια σας στο επάνω κείμενο - είναι κρυμμένο. Το μοτίβο της κίνησης μόνο προς τα εμπρός αναπτύσσεται αυτόματα.

• Δείκτης

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στυλό ή δάχτυλο. Ο δάσκαλος ή ο ίδιος ο μαθητής υποδεικνύει την αναγνωστική κίνηση. Τα μάτια ακολουθούν αυτόματα το στυλό, αλλά στην αρχή ο μαθητής θα πρέπει να αναγκάσει τον εαυτό του να μην κοιτάξει πίσω.

Για να καταστείλει την άρθρωση

Η προφορά λέξεων, ακόμη και με τα χείλη σας, παρεμβαίνει σιωπηλά στην αύξηση της ταχύτητας ανάγνωσης. Η άρθρωση θα πρέπει να κατασταλεί. Μόνο τα μάτια σας πρέπει να γλιστρούν πάνω από το κείμενο. Οι παρακάτω ασκήσεις είναι κατάλληλες για την εξάσκηση αυτής της δεξιότητας.

• Διαβάζοντας με μουσική

Παίξτε μουσική χωρίς λόγια και στη συνέχεια συνοδεύεται από ένα τραγούδι. Ο θόρυβος παρεμβαίνει στην ομιλία. Είναι σημαντικό να ελέγχετε τακτικά την αναγνωστική σας κατανόηση. Κάντε ερωτήσεις για το κείμενο, ζητήστε να επαναλάβετε παραγράφους, μια παράγραφο από το σχολικό βιβλίο.

• Ψελλίζων

Ή μια μέλισσα. Οι μαθητές πρέπει να βουίζουν ή να βουίζουν ή να τραγουδούν μια μελωδία ενώ διαβάζουν. Αυτή η άσκηση είναι αρκετά δύσκολη. Αλλά αναπτύσσει και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου, αφού το παιδί εκτελεί πολλές ενέργειες ταυτόχρονα.

• Μολύβι

Εάν τα χείλη σας προφέρουν τις λέξεις του κειμένου που διαβάσατε σιωπηλά, αυτόματα, τότε πρέπει να τις στερεώσετε σε μια θέση και να τους απαγορεύσετε να κινούνται. Το παιδί κρατά το μολύβι στο στόμα του ή καλύπτει τα χείλη του με την παλάμη του.

• Τυμπανοκρουσίες

Ο δάσκαλος ή ο ίδιος ο μαθητής μπορεί να χτυπήσει το ρυθμό. Τύμπανο χωρίς ρυθμό ή σε συγκεκριμένο ρυθμό, παίζοντας μια γνώριμη μελωδία.

Σπουδαίος! Αυτό το εκπαιδευτικό μπλοκ πρέπει να εκτελείται από μαθητές junior classesδύσκολος. Οι ασκήσεις παρεμβαίνουν στην αντίληψη των πληροφοριών, επομένως πρέπει να παρακολουθείτε τακτικά τη σημασιολογική αντίληψη αυτού που διαβάζετε.

Ασκήσεις προσοχής

Η προσαρμογή του επιπέδου της προσοχής είναι απαραίτητη για τη βελτίωση της ικανότητας γρήγορης αντίληψης κειμένου, προβολής γνωστών λέξεων, κοιτάζοντας πάνω τους. Κάντε το ακόλουθο σετ ασκήσεων:

• Φτιάχνοντας λέξεις

Γράψτε μια μεγάλη λέξη σε ένα κομμάτι χαρτί. Για παράδειγμα, η επιχειρηματικότητα. Χρησιμοποιείται για την κατασκευή λεξημάτων μιας ή δύο συλλαβών: κόσμος, δάσος, τραπέζι και άλλα.

• Βρείτε διαφορές

Γράψτε ζευγάρια λέξεων: παρ-μπαρ, βολ-κολ, τράιλ-νιθ. Το παιδί εξηγεί πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν.

• Παζλ

Οι ερωτήσεις κόλπο εκπαιδεύουν την προσοχή. Για παράδειγμα, πόσα μήλα θα αναπτυχθούν σε μια σημύδα αν υπάρχουν 8 από αυτά στον κήπο και το καθένα από αυτά φύτρωσε 10 καρπούς την τελευταία περίοδο.

Μπορείτε να δημιουργήσετε έξυπνους γρίφους μόνοι σας, μαζί με το παιδί σας.

• Έργο και των δύο ημισφαιρίων

• Σύγχυση

Μάθετε μερικά ποιήματα με το παιδί σας. Πληκτρολογήστε τις απομνημονευμένες γραμμές στον υπολογιστή σας, αλλά αλλάξτε τις λέξεις και εκτυπώστε τις. Το καθήκον του μαθητή είναι να τα τακτοποιήσει σωστά.

• Ας γιορτάσουμε το κύριο πράγμα

Ανάγνωση μικρή δοκιμή. Σημειώστε με ένα μολύβι τις κύριες σκέψεις και τα κύρια σημεία.

• Ονομάστε τα χρώματα

Ένα συναρπαστικό έργο. Χρησιμοποιήστε ένα πεδίο όπως αυτό:

Δεν πρέπει να ονομάσετε τις λέξεις, αλλά το χρώμα και την απόχρωση με την οποία εκτυπώνονται.

Ασκήσεις μνήμης

Οι ακόλουθες εργασίες είναι κατάλληλες για εκπαίδευση μνήμης:

• Οπτική υπαγόρευση

Πάρτε ένα σύντομο κείμενο 5-8 προτάσεων. Ένας μαθητής διαβάζει. Στη συνέχεια, κλείστε όλες τις προτάσεις εκτός από την πρώτη. Αφήστε το παιδί να το θυμάται. Δώστε σε αυτό 10 δευτερόλεπτα. Αφαίρεση κειμένου. Ο μαθητής πρέπει να γράψει την πρόταση από τη μνήμη του. Επεξεργαστείτε ξανά ολόκληρο το κείμενο με αυτόν τον τρόπο.

• Word Repair

Στοιχειώδης αποκατάσταση των κενών στα λόγια. Αρχικά, θα λείπει ένα γράμμα σε ορισμένες λέξεις, μετά μπορείτε να δώσετε κείμενο με έλλειψη συλλαβών, ακόμη και λέξεων.

• Ανάκτηση αλυσίδας

Δάσκαλος, γονέας διάβασε μια ομάδα λέξεων. Μπορούν να συσχετιστούν μεταξύ τους νοηματικά ή λεξιλογικά. Για παράδειγμα, λεωφορείο-οδηγός-γκαράζ-βενζίνη-επισκευή-μηχανολόγος-σχολή οδηγών. Ο αριθμός των λέξεων εξαρτάται από τις ικανότητες του μικρού μαθητή και την ηλικία του.

Το παιδί επαναλαμβάνει τις λέξεις αφού ακούσει. Είναι σημαντικό να διατηρηθεί η σειρά της αλυσίδας. Αυξήστε τον αριθμό των λέξεων σταδιακά, αυξήστε την πολυπλοκότητα σε 20 μονάδες, κατά προτίμηση άσχετα σε νόημα.

• Ανάπτυξη στρατηγικής γρήγορης ανάγνωσης

Υπάρχουν πολλές επιλογές. Επιλέξτε όποιο είναι κατάλληλο και κατανοητό για εσάς, το παιδί. Οι μέθοδοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν μεμονωμένες και ολοκληρωμένες, εναλλασσόμενες ασκήσεις σε ένα μάθημα ή μέσω ενός μαθήματος:

• Μέθοδος εξαναγκασμένης επιτάχυνσης

Πρέπει να εργαστείτε σε ζευγάρια. Οι πιο επιτυχημένοι μαθητές μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές που αγωνίζονται. Ο κύριος αναγνώστης προφέρει γρήγορα το κείμενο και μετακινεί το δάχτυλό του ή το δείκτη του κατά μήκος της σελίδας. Ο παρατηρητής παρακολουθεί και προσαρμόζεται στο ρυθμό. Στο επόμενο μάθημα, η ανάγνωση γίνεται σε αθόρυβη λειτουργία. Απλά πρέπει να ακολουθείτε τις κινήσεις του δείκτη ή του δακτύλου σας. Ταυτόχρονα, η ταχύτητα πρέπει να είναι σε καλό επίπεδο.

• Μέθοδος στερέωσης

Το παιδί διαβάζει το κείμενο τμηματικά με μετρονόμο. Πρέπει να κυκλώσετε την αρχή, τη μέση και το τέλος της γραμμής με ένα οβάλ. Έτσι, πολλές προτάσεις χωρίζονται σε τρία ίσα μέρη. Για κάθε ρυθμό του μετρονόμου, ο μαθητής πιάνει ένα ξεχωριστό μέρος με το βλέμμα του που δεν μπορεί να διαβάσει δυνατά. Εκτελέστε αυτή τη μέθοδο κάθε μέρα για 3-4 εβδομάδες.

• Μέθοδος ολίσθησης

Η μέθοδος είναι παρόμοια με τη διαγώνια ανάγνωση. Χρησιμοποιήστε ένα μολύβι για να κυκλώσετε τις πρώτες λέξεις κάθε πρότασης και ενεργοποιήστε τον μετρονόμο. Στους πρώτους χτύπους, ο μαθητής διαβάζει τις κυκλωμένες λέξεις, στο δεύτερο τα υπόλοιπα. Η ταχύτητα ολίσθησης αυξάνεται σταδιακά.

Σπουδαίος! Στην αρχή, δεν μπορείς να απαιτείς κατανόηση. Είναι σημαντικό να εξασκηθείτε στην ικανότητα αντίληψης κειμένου σε θραύσματα. Η κατανόηση ανάγνωσης θα έρθει αργότερα.

Στα βιβλία παρουσιάζονται μέθοδοι επαγγελματικής διδασκαλίας στα παιδιά της γρήγορης ανάγνωσης, καθώς και ένα πλήρες σύστημα εκπαίδευσης στο σπίτι. Σημειώστε μερικά από τα οφέλη που αναφέρονται παρακάτω:

1. Γ. Αμπντουλόβα. «Ταχεία ανάγνωση για παιδιά. Πώς να διαβάζετε γρηγορότερα, να θυμάστε και να καταλάβετε περισσότερα."
2. Sh. Akhmadullin «Ταχεία ανάγνωση για παιδιά».
3. Sh. Akhmadullin. «Διδάσκοντας στα παιδιά γρήγορη ανάγνωση».

Το υλικό πνευματικής ιδιοκτησίας είναι κατάλληλο για οργάνωση ατομικά μαθήματαμε γονείς και σε ομάδες. Οι προγραμματιστές των μεθόδων ισχυρίζονται ότι το αποτέλεσμα θα εμφανιστεί γρήγορα: από 10 ημέρες έως ένα μήνα, εάν αφιερώσετε 1 ώρα την ημέρα στην προπόνηση. Τα βιβλία για την ταχεία ανάγνωση για παιδιά μπορούν να ληφθούν δωρεάν στο Διαδίκτυο ή να τα παραγγείλετε σε έντυπη μορφή.

• Μην χάνετε χρόνο διαβάζοντας μεγάλα κείμενα, είναι καλύτερα να επεξεργαστείτε μερικά μικρά αποσπάσματα με καλό ρυθμό.
• Κάντε διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων εάν είναι σύντομα. Για παράδειγμα, για τα παιδιά της πρώτης τάξης, επιλέξτε το ακόλουθο σχήμα: διαβάστε 3 φορές την ημέρα για 7-10 λεπτά, κάθε 2-3 ώρες.
• Ξεκινήστε με απλά τεστ.
• Πριν ξεκινήσετε να μαθαίνετε γρήγορη ανάγνωση, αυτοματοποιήστε τους ήχους και την αντίληψη των συλλαβών. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον πίνακα συλλαβών. Μπορεί να διαβαστεί κάθετα, οριζόντια, διαγώνια. Κάντε λήψη της επιλογής που σας αρέσει στο Διαδίκτυο ή χρησιμοποιήστε αυτήν.
• Χρησιμοποιήστε το ως προθέρμανση σε κάθε μάθημα.
• Για παιδιά πρώτης τάξης ή προσχολικής ηλικίας, χρησιμοποιήστε φωτεινή λογοτεχνία, με εικόνες, πολύχρωμες εικονογραφήσεις για να αναπτύξετε ενδιαφέρον για τα μαθήματα.
• Αυτοματοποιήστε την ανάγνωση λέξεων συχνότητας. Οι κάρτες Doman-Manichenko είναι κατάλληλες για αυτό. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τη βρεφική ηλικία. Η μέθοδος βασίζεται στη μνήμη φωτογραφιών.
• Αντί αυστηρά συστήματαεργασία, χρήση χορωδιακής ανάγνωσης, επεξεργασία κειμένου σε ζευγάρια.
• Παρακολουθήστε τακτικά την τεχνική ανάγνωσης και σημειώστε την στο ημερολόγιό σας.
• Κρατήστε ένα σημειωματάριο επιτυχίας. Επαινέστε το παιδί σας για την παραμικρή επιτυχία για να μην το αποθαρρύνετε από το να σπουδάσει.
• Διαβάστε μαζί και δώστε ένα θετικό παράδειγμα.
• Δώστε χρόνο στο παιδί σας να διαβάσει ανεξάρτητα, χωρίς την επίβλεψή σας. Αυτό θα αυξήσει την υπευθυνότητα και την αυτοεκτίμηση.

Η ταχεία ανάγνωση μπορεί να είναι σανίδα σωτηρίας για τα παιδιά. Με τη βοήθεια ασκήσεων για την ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής και του οπτικού πεδίου, το παιδί βελτιώνει πολλές νοητικές ιδιότητες. Και αυτό βοηθά να κυριαρχήσει σχολικό πρόγραμμα σπουδών, να είναι επιτυχημένοι και σεβαστοί μεταξύ συμμαθητών και δασκάλων.

Συχνά, οι σπουδές των νεότερων μαθητών δεν πάνε καλά γιατί διαβάζουν πολύ αργά. Χαμηλή ταχύτηταη λήψη πληροφοριών επηρεάζει την ταχύτητα ολοκλήρωσης όλων των εργασιών στο σύνολό τους. Ως αποτέλεσμα, το παιδί κάθεται για πολλή ώρα πάνω από το σχολικό βιβλίο και οι ακαδημαϊκές του επιδόσεις είναι στο «ικανοποιητικό».

Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα και ταυτόχρονα να κατανοεί αυτό που διάβασε (περισσότερες λεπτομέρειες στο άρθρο:); Είναι δυνατόν να διασφαλιστεί ότι η ανάγνωση γίνεται γνωστική διαδικασία, παρέχοντας πολλές νέες πληροφορίες και δεν θα γίνει μια «χαζή» ανάγνωση γραμμάτων και συλλαβών; Θα σας πούμε πώς να διδάξετε έναν μαθητή να διαβάζει γρήγορα χωρίς να χάνει το πραγματικό νόημα του μαθήματος. Διαβάζουμε γρήγορα, αλλά αποτελεσματικά και προσεκτικά.

Από πού να αρχίσω να μαθαίνω γρήγορη ανάγνωση;

Μιλώντας για την κλασική τεχνική της ταχείας ανάγνωσης, τονίζουμε ότι η βάση της είναι η πλήρης απόρριψη της εσωτερικής προφοράς. Αυτή η τεχνική δεν είναι κατάλληλη για μικρότερους μαθητές. Θα πρέπει να ξεκινήσει όχι νωρίτερα από 10-12 χρόνια. Μέχρι αυτή την ηλικία, τα παιδιά αφομοιώνουν καλύτερα τις πληροφορίες που διαβάζονται με την ίδια ταχύτητα όπως όταν μιλούν.

Οι γονείς και οι δάσκαλοι μπορούν ακόμα να μάθουν πολλά πράγματα χρήσιμες αρχέςκαι τεχνικές που περιλαμβάνονται σε αυτή την τεχνική. Ο εγκέφαλος ενός παιδιού στην ηλικία των 5-7 ετών έχει κάθε ευκαιρία για πλήρη ανάπτυξη και βελτίωση - πολλοί δάσκαλοι σεβαστών σχολείων το λένε αυτό: Zaitseva, Montessori και Glen Doman. Όλα αυτά τα σχολεία αρχίζουν να διδάσκουν στα παιδιά να διαβάζουν σε αυτή την ηλικία (περίπου 6 ετών), μόνο ένα παγκοσμίου φήμης σχολείο Waldorf ξεκινά τη διαδικασία λίγο αργότερα.

Όλοι οι δάσκαλοι συμφωνούν σε ένα γεγονός: η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι μια εθελοντική διαδικασία. Δεν μπορείτε να αναγκάσετε ένα παιδί να διαβάσει παρά τη θέλησή του. Βοηθήστε το παιδί σας να βρει μέσα του εσωτερικές δυνάμειςΟι γονείς μπορούν να μάθουν μια νέα δεξιότητα χρησιμοποιώντας παιχνίδια.

Προετοιμασία των παιδιών προσχολικής ηλικίας για ανάγνωση

Αυτό το άρθρο μιλά για τυπικούς τρόπους επίλυσης των προβλημάτων σας, αλλά κάθε περίπτωση είναι μοναδική! Αν θέλετε να μάθετε από εμένα πώς να λύσετε το συγκεκριμένο πρόβλημά σας, κάντε την ερώτησή σας. Είναι γρήγορο και δωρεάν!

Η ερώτησή σου:

Η ερώτησή σας έχει σταλεί σε έναν ειδικό. Θυμηθείτε αυτή τη σελίδα στα κοινωνικά δίκτυα για να ακολουθήσετε τις απαντήσεις των ειδικών στα σχόλια:

Σήμερα στα ράφια των καταστημάτων υπάρχει μια τεράστια ποικιλία από βοηθήματα ανάγνωσης. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες, φυσικά, ξεκινούν αυτή τη διαδικασία μελετώντας τα γράμματα, για τα οποία αγοράζονται τα αλφάβητα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ: ομιλούντα βιβλία και αφίσες, κύβοι, παζλ και πολλά άλλα.

Το ABC έρχεται να βοηθήσει τα μικρότερα παιδιά

Ο στόχος όλων των γονέων είναι εξαιρετικά σημαντικός, αλλά θα πρέπει να θυμάστε ότι πρέπει να διδάξετε αμέσως, ώστε να μην χρειαστεί να ξαναδιδάξετε αργότερα. Συχνά, χωρίς να το γνωρίζουν, οι ενήλικες διδάσκουν χρησιμοποιώντας λάθος μεθόδους, κάτι που τελικά δημιουργεί σύγχυση στο κεφάλι του παιδιού, που οδηγεί σε λάθη.

Τα πιο συνηθισμένα λάθη που κάνουν οι γονείς

• Να προφέρει γράμματα, όχι ήχους. Είναι λάθος να ονομάζουμε τις αλφαβητικές παραλλαγές των γραμμάτων: PE, ER, KA. Η σωστή μάθηση απαιτεί μια σύντομη προφορά τους: P, R, K. Μια λανθασμένη αρχή θα οδηγήσει στο γεγονός ότι αργότερα, κατά τη σύνθεση λέξεων, το παιδί θα έχει πρόβλημα στο σχηματισμό συλλαβών. Έτσι, για παράδειγμα, δεν θα μπορεί να προσδιορίσει τη λέξη: ΠΕΑΠΕΑ. Έτσι, το μωρό δεν μπορεί να δει το θαύμα της ανάγνωσης και της κατανόησης, πράγμα που σημαίνει ότι η ίδια η διαδικασία θα γίνει απολύτως αδιάφορη γι 'αυτόν.
• Λανθασμένη εκμάθηση σύνδεσης γραμμάτων σε συλλαβές και ανάγνωσης λέξεων. Η ακόλουθη προσέγγιση θα είναι εσφαλμένη:
  • λέμε: το Ρ και το Α θα είναι ΠΑ.
  • ορθογραφία: B, A, B, A;
  • αναλύοντας μια λέξη μόνο με μια ματιά και αναπαράγοντάς την χωρίς να λαμβάνεται υπόψη το κείμενο.

Μάθετε να διαβάζετε σωστά

Το μωρό πρέπει να διδαχθεί να βγάζει τον πρώτο ήχο πριν προφέρει τον δεύτερο - για παράδειγμα, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Διδάσκοντας το παιδί σας με αυτόν τον τρόπο, θα δείτε θετικές αλλαγές στη μάθηση πολύ πιο γρήγορα.

Η ικανότητα ανάγνωσης συνδέεται στενά με τη σωστή προφορά των ήχων

Πολύ συχνά, οι διαταραχές ανάγνωσης και γραφής παίρνουν τη βάση τους στη βάση προφοράς του παιδιού. Το μωρό προφέρει λάθος ήχους, κάτι που στη συνέχεια επηρεάζει την ανάγνωση. Σας συμβουλεύουμε να αρχίσετε να επισκέπτεστε έναν λογοθεραπευτή ξεκινώντας από την ηλικία των 5 ετών και να μην περιμένετε να αναπτυχθεί η ομιλία μόνοι σας.

Τάξεις πρώτης τάξης

Ο διάσημος καθηγητής Ι.Π. Ο Fedorenko ανέπτυξε τη δική του μέθοδο διδασκαλίας της ανάγνωσης, βασική αρχήπου είναι ότι δεν έχει σημασία πόσο χρόνο αφιερώνεις σε ένα βιβλίο, αλλά πόσο συχνά και τακτικά μελετάς.

Μπορείτε να μάθετε να κάνετε κάτι σε επίπεδο αυτοματισμού ακόμα και χωρίς εξαντλητικές μεγάλες συνεδρίες. Όλες οι ασκήσεις πρέπει να είναι βραχυπρόθεσμες, αλλά να γίνονται με τακτική συχνότητα.

Πολλοί γονείς, άθελά τους, βάζουν μια ακτίνα στην επιθυμία του παιδιού τους να μάθει να διαβάζει. Σε πολλές οικογένειες, η κατάσταση είναι η ίδια: «Κάτσε στο τραπέζι, εδώ είναι ένα βιβλίο για σένα, διάβασε το πρώτο παραμύθι και μην φύγεις από το τραπέζι μέχρι να τελειώσεις». Η ταχύτητα ανάγνωσης ενός παιδιού που σπουδάζει στην πρώτη δημοτικού είναι πολύ χαμηλή και επομένως χρειάζεται μόνο μία διήγημαθα του πάρει τουλάχιστον μια ώρα. Σε αυτό το διάστημα, θα κουραστεί πολύ από τον ψυχικό μόχθο. Οι γονείς με αυτήν την προσέγγιση σκοτώνουν την επιθυμία του παιδιού να διαβάσει. Πιο ήπια και αποτελεσματική μέθοδοςΤο να δουλεύεις το ίδιο κείμενο σημαίνει να το δουλεύεις σε μερίδες, 5-10 λεπτά το καθένα. Στη συνέχεια, αυτές οι προσπάθειες επαναλαμβάνονται άλλες δύο φορές κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Τα παιδιά που αναγκάζονται να διαβάσουν συνήθως χάνουν εντελώς το ενδιαφέρον τους για τη λογοτεχνία.

Όταν ένα παιδί κάθεται σε ένα βιβλίο χωρίς ευχαρίστηση, είναι σημαντικό να χρησιμοποιεί μια ήπια λειτουργία ανάγνωσης σε αυτήν την περίπτωση. Με αυτή τη μέθοδο, το μωρό παίρνει ένα μικρό διάλειμμα ανάμεσα στο διάβασμα μιας ή δύο γραμμών.

Για σύγκριση, μπορείτε να φανταστείτε την προβολή διαφανειών από μια ταινία φιλμ. Στο πρώτο καρέ, το παιδί διαβάζει 2 γραμμές, μετά μελετά την εικόνα και ξεκουράζεται. Στη συνέχεια περνάμε στην επόμενη διαφάνεια και επαναλαμβάνουμε την εργασία.

Μεγάλο διδακτική εμπειρίαεπέτρεψε στους δασκάλους να χρησιμοποιήσουν μια ποικιλία αποτελεσματικών τεχνικών διδασκαλίας της ανάγνωσης που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σπίτι. Παρακάτω παρατίθενται παραδείγματα μερικών από αυτά.

Γυμνάσια

Πίνακας ταχύτητας ανάγνωσης συλλαβών

Αυτό το σετ περιέχει μια λίστα με συλλαβές που επαναλαμβάνονται πολλές φορές σε μια συνεδρία ανάγνωσης. Αυτή η μέθοδος εξάσκησης των συλλαβών εκπαιδεύει την αρθρωτική συσκευή. Πρώτα, τα παιδιά διαβάζουν μια γραμμή του πίνακα αργά (σε ομοφωνία), μετά με ελαφρώς πιο γρήγορο ρυθμό και μετά τελευταία φορά- σαν γλωσσογυριστή. Κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος, ασκούνται από μία έως τρεις γραμμές.

Η χρήση συλλαβικών δισκίων βοηθά το παιδί να θυμάται γρήγορα συνδυασμούς ήχων

Μελετώντας τέτοιους πίνακες συλλαβών, τα παιδιά αρχίζουν να κατανοούν την αρχή με την οποία είναι χτισμένα, είναι ευκολότερο για αυτά να πλοηγηθούν και να βρουν την απαιτούμενη συλλαβή. Με την πάροδο του χρόνου, τα παιδιά καταλαβαίνουν πώς να βρίσκουν γρήγορα μια συλλαβή στη διασταύρωση κάθετων και οριζόντιων γραμμών. Ο συνδυασμός φωνηέντων και συμφώνων γίνεται σαφής σε αυτούς από την άποψη του συστήματος ήχου-γραμμάτων και στο μέλλον γίνεται ευκολότερο να αντιληφθούν τις λέξεις ως ένα ενιαίο σύνολο.

Οι ανοιχτές συλλαβές πρέπει να διαβάζονται τόσο οριζόντια όσο και κάθετα (περισσότερες λεπτομέρειες στο άρθρο :). Η αρχή της ανάγνωσης στον πίνακα είναι διπλή. Οι οριζόντιες γραμμές αντιπροσωπεύουν τον ίδιο σύμφωνο ήχο με διαφορετικές παραλλαγές φωνηέντων. Το σύμφωνο διαβάζεται τραβηγμένο με ομαλή μετάβαση σε φωνήεν. Στις κατακόρυφες γραμμές, το φωνήεν παραμένει ίδιο, αλλά οι σύμφωνοι ήχοι αλλάζουν.

Χορωδιακή απαγγελία του κειμένου

Εκπαιδεύουν την αρθρωτική συσκευή στην αρχή του μαθήματος και ανακουφίζουν από την υπερβολική κόπωση στη μέση. Στο φύλλο που δίνεται σε κάθε μαθητή προτείνεται ένας αριθμός γλωσσοτριβών. Οι μαθητές της πρώτης τάξης μπορούν να επιλέξουν να εξασκηθούν σε ένα στριφτάρι γλώσσας που τους αρέσει ή που σχετίζεται με το θέμα του μαθήματος. Η προφορά γλωσσικών στριφτών με ψίθυρο είναι επίσης εξαιρετική εκπαίδευση για τη συσκευή άρθρωσης.

Η εκτέλεση ασκήσεων άρθρωσης βελτιώνει τη σαφήνεια της ομιλίας και βοηθά στην ταχύτερη ανάγνωση

Ολοκληρωμένο πρόγραμμα ανάγνωσης

• επανειλημμένη επανάληψη όσων έχουν γραφτεί.
• ανάγνωση γλωσσών με γρήγορο ρυθμό.
• Συνεχίστε να διαβάζετε ένα άγνωστο κείμενο με έκφραση.

Από κοινού υλοποίηση όλων των σημείων του προγράμματος, προφέροντας με όχι πολύ δυνατή φωνή. Ο καθένας έχει τον δικό του ρυθμό. Το πρόγραμμα έχει ως εξής:

Το διαβασμένο και συνειδητό περιεχόμενο του πρώτου μέρους του παραμυθιού/ιστορίας συνεχίζεται με χορωδιακή ανάγνωση σε χαμηλόφωνη φωνή του επόμενου μέρους. Η εργασία διαρκεί 1 λεπτό και μετά ο κάθε μαθητής σημειώνει σε ποιο σημείο έχει διαβάσει. Στη συνέχεια η εργασία επαναλαμβάνεται με το ίδιο απόσπασμα, σημειώνεται επίσης η νέα λέξη και συγκρίνονται τα αποτελέσματα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η δεύτερη φορά δείχνει ότι ο αριθμός των λέξεων που διαβάζονται έχει αυξηθεί. Η αύξηση αυτού του αριθμού δημιουργεί θετική στάση στα παιδιά και θέλουν να πετυχαίνουν όλο και περισσότερες επιτυχίες. Σας συμβουλεύουμε να αλλάξετε το ρυθμό της ανάγνωσης και να το διαβάσετε ως γλωσσοτριβή, που θα αναπτύξει την αρθρωτική συσκευή.

Το τρίτο μέρος της άσκησης έχει ως εξής: ένα οικείο κείμενο διαβάζεται με αργό ρυθμό με έκφραση. Όταν τα παιδιά φτάνουν σε ένα άγνωστο μέρος, ο ρυθμός της ανάγνωσης αυξάνεται. Θα χρειαστεί να διαβάσετε μία ή δύο γραμμές. Με την πάροδο του χρόνου, ο αριθμός των γραμμών πρέπει να αυξηθεί. Θα παρατηρήσετε ότι μετά από μερικές εβδομάδες συστηματικής εκπαίδευσης, το παιδί θα δείξει σαφή πρόοδο.

Η συνέπεια και η ευκολία των ασκήσεων για ένα παιδί είναι πολύ σημαντικές στη μάθηση.

Επιλογές άσκησης

1. Εργασία "Throw-notch". Κατά την εκτέλεση της άσκησης, οι παλάμες των μαθητών είναι στα γόνατά τους. Ξεκινά με τα λόγια του δασκάλου: "Πέτα!" Έχοντας ακούσει αυτή την εντολή, τα παιδιά αρχίζουν να διαβάζουν το κείμενο από το βιβλίο. Τότε ο δάσκαλος λέει: "Προσοχή!" Ήρθε η ώρα να χαλαρώσετε. Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους, αλλά τα χέρια τους παραμένουν στα γόνατα όλη την ώρα. Έχοντας ακούσει ξανά την εντολή «Πέτα», οι μαθητές αναζητούν τη γραμμή όπου σταμάτησαν και συνεχίζουν να διαβάζουν. Η διάρκεια της άσκησης είναι περίπου 5 λεπτά. Χάρη σε αυτή την εκπαίδευση, τα παιδιά μαθαίνουν να πλοηγούνται οπτικά στο κείμενο.
2. Εργασία "Ρυμουλκό". Ο σκοπός αυτής της άσκησης είναι να ελέγξει την ικανότητα αλλαγής του ρυθμού ανάγνωσης. Τα παιδιά της πρώτης τάξης διαβάζουν το κείμενο μαζί με τη δασκάλα. Ο δάσκαλος επιλέγει έναν ρυθμό που είναι άνετος για τους μαθητές και οι μαθητές θα πρέπει να προσπαθήσουν να συμβαδίσουν. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος συνεχίζει να διαβάζει «στον εαυτό του», το οποίο επαναλαμβάνουν και τα παιδιά. Μετά από ένα μικρό χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος αρχίζει πάλι να διαβάζει δυνατά και τα παιδιά, αν πιάσουν σωστά το ρυθμό, θα πρέπει να διαβάσουν το ίδιο πράγμα μαζί του. Μπορείτε να βελτιώσετε το επίπεδο ανάγνωσης κάνοντας αυτήν την άσκηση σε ζευγάρια. Ο μαθητής που διαβάζει καλύτερα διαβάζει «για τον εαυτό του» και ταυτόχρονα περνάει το δάχτυλό του στις γραμμές. Ο γείτονας διαβάζει δυνατά, εστιάζοντας στο δάχτυλο του συντρόφου. Το καθήκον του δεύτερου μαθητή είναι να συμβαδίζει με την ανάγνωση του ισχυρότερου συντρόφου, ο οποίος θα πρέπει στο μέλλον να αυξήσει την ταχύτητα ανάγνωσης.
3. Βρείτε το άλλο μισό. Το καθήκον των μαθητών θα είναι να αναζητήσουν στον πίνακα το δεύτερο μισό της λέξης:

Πρόγραμμα για παιδιά άνω των 8 ετών

1. Αναζήτηση λέξεων στο κείμενο. Στον καθορισμένο χρόνο, οι μαθητές πρέπει να βρουν λέξεις που ξεκινούν με ένα συγκεκριμένο γράμμα. Μια πιο δύσκολη επιλογή κατά τη διδασκαλία τεχνικών ταχείας ανάγνωσης είναι η αναζήτηση μιας συγκεκριμένης γραμμής στο κείμενο. Αυτή η δραστηριότητα βοηθά στη βελτίωση της κάθετης οπτικής αναζήτησης. Ο δάσκαλος αρχίζει να διαβάζει τη γραμμή και τα παιδιά πρέπει να τη βρουν στο κείμενο και να διαβάσουν τη συνέχεια.
2. Εισαγωγή γραμμάτων που λείπουν. Από το προτεινόμενο κείμενο λείπουν ορισμένα γράμματα. Πόσο; Εξαρτάται από το επίπεδο ετοιμότητας των παιδιών. Μπορεί να υπάρχουν τελείες ή κενά αντί για γράμματα. Αυτή η άσκηση βοηθά στην επιτάχυνση της ανάγνωσης και επίσης βοηθά στο συνδυασμό γραμμάτων σε λέξεις. Το παιδί αντιστοιχίζει τα αρχικά και τα τελικά γράμματα, τα αναλύει και συνθέτει μια ολόκληρη λέξη. Τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν το κείμενο λίγο μπροστά για να το επιλέξουν σωστά η σωστή λέξη, και αυτή η δεξιότητα συνήθως διαμορφώνεται σε παιδιά που διαβάζουν καλά. Μια απλούστερη εκδοχή της άσκησης για παιδιά άνω των 8 ετών είναι ένα κείμενο που λείπει κατάληξη. Για παράδειγμα: Ο Βέτσε... ήρθε... στην πόλη.... Κινηθήκαμε... στα μονοπάτια... ανάμεσα στο γκαράζ... και παρατηρήσαμε... ένα μικρό... γατάκι... κ.λπ.
3. Παιχνίδι "Κρυφτό". Ο δάσκαλος αρχίζει να διαβάζει τυχαία κάποια γραμμή από το κείμενο. Οι μαθητές πρέπει να βρουν γρήγορα τον προσανατολισμό τους, να βρουν αυτό το μέρος και να συνεχίσουν να διαβάζουν μαζί.
4. Άσκηση «Λέξη με λάθος». Κατά την ανάγνωση, ο δάσκαλος κάνει ένα λάθος σε μια λέξη. Τα παιδιά ενδιαφέρονται πάντα να διορθώνουν τις ανακρίβειες, γιατί αυτό αυξάνει την εξουσία τους, καθώς και την εμπιστοσύνη τους στις ικανότητές τους.
5. Αυτομετρήσεις ταχύτητας ανάγνωσης. Κατά μέσο όρο, τα παιδιά πρέπει να διαβάζουν περίπου 120 λέξεις ανά λεπτό ή περισσότερες. Η επίτευξη αυτού του στόχου θα είναι ευκολότερη και πιο ενδιαφέρουσα εάν αρχίσουν να αυτομετρούν την ταχύτητα ανάγνωσης μία φορά την εβδομάδα. Το ίδιο το παιδί μετράει τον αριθμό των λέξεων που διαβάζονται και γράφει τα αποτελέσματα σε έναν πίνακα. Αυτή η εργασία είναι σχετική στις τάξεις 3-4 και σας επιτρέπει να βελτιώσετε την τεχνική ανάγνωσης. Μπορείτε να βρείτε άλλα παραδείγματα ασκήσεων ταχείας ανάγνωσης και βίντεο στο Διαδίκτυο.

Η ταχύτητα ανάγνωσης είναι σημαντικός δείκτηςπροόδου και θα πρέπει να παρακολουθείται τακτικά

Τονώνουμε με αποτελέσματα

Η αξιολόγηση της θετικής δυναμικής είναι πολύ σημαντική. Το παιδί θα λάβει ένα καλό κίνητρο για περαιτέρω εργασία εάν δει ότι έχει ήδη πετύχει κάποια επιτυχία. Μπορείτε να κρεμάσετε έναν πίνακα ή ένα γράφημα πάνω από τον χώρο εργασίας σας που θα εμφανίζει την πρόοδο στην εκμάθηση της γρήγορης ανάγνωσης και τη βελτίωση της ίδιας της τεχνικής ανάγνωσης.

Μία από τις σημαντικότερες ανθρώπινες ανάγκες είναι η ανάγκη για νέα γνώση και αυτοβελτίωση. Γι' αυτό οι άνθρωποι διδάσκουν ξένες γλώσσες, ασχοληθείτε με τον αθλητισμό, μάθετε μουσικά όργανα. Η ανάπτυξη κάθε δεξιότητας βασίζεται στην απόκτηση πληροφοριών. Η ταχύτητα της εκμάθησης κάτι καινούργιο εξαρτάται από το πόσο γρήγορα διαβάζει ένα άτομο.

Η ταχεία ανάγνωση είναι μια απίστευτα χρήσιμη δεξιότητα που δεν απαιτεί ιδιαίτερο ταλέντο για να την κατακτήσετε. Εάν έχετε την επιθυμία, την επιμονή και λίγο χρόνο, μπορείτε εύκολα να κατακτήσετε το γρήγορο διάβασμα στο σπίτι.

Γιατί να διαβάσετε γρήγορα

Ποιος θα ωφεληθεί από την ανάπτυξη της ταχείας ανάγνωσης; Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα είναι εξαιρετικά απλή. Όποιος προσπαθεί να μάθει νέα πράγματα θα βρει αυτή τη δεξιότητα χρήσιμη. Μαθαίνοντας πώς να επιταχύνετε την ανάγνωση και αφιερώνοντας μερικούς μήνες για να κατακτήσετε αυτήν την τεχνική στην πράξη, μπορείτε αργότερα να εξοικονομήσετε τεράστιο χρόνο.

Με τη σειρά του, η αργή ανάγνωση δεν δικαιολογείται πάντα. Οι περισσότεροι άνθρωποι δεν τελειώνουν την ανάγνωση βιβλίων ακριβώς επειδή χρειάζονται πολύ χρόνο. Επίσης, διαβάζοντας αργά, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να χαθεί το ενδιαφέρον για την πλοκή και να εγκαταλείψει ξανά το βιβλίο χωρίς να το τελειώσει.

Για ορισμένους ειδικούς, η ανάγνωση σχετικής βιβλιογραφίας αποτελεί μέρος του εργατικές ευθύνες, δίνοντάς σου την ευκαιρία να αναπτυχθείς, να εξελιχθείς και να γίνεις ειδικός στον τομέα σου. Για αυτούς τους ανθρώπους, η γνώση των τεχνικών ταχείας ανάγνωσης είναι επαγγελματική αναγκαιότητα.

Τι είναι η γρήγορη ανάγνωση

Ας ορίσουμε τι είναι η ταχύτητα ανάγνωσης και με ποια ταχύτητα πρέπει να διαβάζετε.

Η τυπική ταχύτητα αντίληψης είναι 150-250 λέξεις ανά λεπτό. Σε αυτή την περίπτωση, δαπανώνται 1-3 λεπτά σε μια σελίδα έντυπου κειμένου. Η ταχεία ανάγνωση περιλαμβάνει την κατάκτηση της ικανότητας ανάγνωσης από 500 έως 3000 λέξεις ταυτόχρονα. Είναι αλήθεια ότι σε αυτήν την περίπτωση ο όρος "διαβάζω" δεν είναι απολύτως κατάλληλος. Η γρήγορη ανάγνωση στην ουσία είναι η ανάλυση του κειμένου και η επιλογή του κύριου πράγματος. Δηλαδή, κάποιο μέρος των πληροφοριών απλώς αγνοείται. Ο στόχος είναι να μάθουμε να εστιάζουμε σε εκείνες τις προτάσεις και φράσεις που έχουν το μέγιστο νόημα και να παραλείπουμε το «νερό» που δεν επηρεάζει την κατανόηση της ουσίας.

Το μυστικό των μεγάλων ανθρώπων

Παραδόξως, η τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης εμφανίστηκε τον Μεσαίωνα και ήταν γνωστή σε πολλούς διάσημους ανθρώπους.

Για παράδειγμα, ο Ιωσήφ Στάλιν ήταν ιδιοκτήτης μιας τεράστιας βιβλιοθήκης. Το διάβασμα ήταν για εκείνον μια καθημερινή δραστηριότητα. Διάβαζε πεντακόσιες σελίδες κειμένου κάθε φορά και του άρεσε να τονίζει τις κύριες ιδέες με μολύβια.

Ο Αμερικανός πρόεδρος ήταν περήφανος για τις ικανότητές του στην ταχεία ανάγνωση. Δεν ήταν πρόβλημα για αυτόν να διαβάσει ένα ολόκληρο βιβλίο ταυτόχρονα.

Ο Alexander Sergeevich Pushkin διάβασε πολύ γρήγορα. Επιπλέον, γνωρίζουμε για τη Βιογραφία του, θα μπορούσε να την αναπαράγει σχεδόν λέξη προς λέξη με όλες τις σημαντικές ημερομηνίες.

Ο Καρλ Μαρξ, ο Ναπολέων Βοναπάρτης, ο Τζον Κένεντι και ο Αδόλφος Χίτλερ χρησιμοποίησαν επίσης τεχνικές γρήγορης ανάγνωσης. Ίσως χάρη σε αυτό πέτυχαν επιτυχία στην επιχείρησή τους.

Πότε θα είναι χρήσιμη η γρήγορη ανάγνωση;

Αν μιλάμε για γρήγορη ανάγνωση, τότε πρέπει να λάβουμε υπόψη ένα ακόμη σημείο. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται κυρίως για την ανάγνωση επιστημονικής και τεχνικής βιβλιογραφίας, εκθέσεων, άρθρων στο Διαδίκτυο, ειδήσεων σε εφημερίδες, δηλαδή υλικού που φέρνει νέα γνώση.

Ποιήματα και μυθιστόρημαπροορίζονται για εντελώς διαφορετικούς σκοπούς. Στη μυθοπλασία, δεν αναζητούμε απαντήσεις στα ερωτήματα που τίθενται, αλλά απλώς απολαμβάνουμε τη διαδικασία της ανάγνωσης. Η όλη αξία των λογοτεχνικών κειμένων έγκειται στον αντίκτυπό τους στα συναισθήματα, στα συναισθήματα και στη χρήση της φαντασίας του ατόμου. Η γρήγορη ανάγνωση μιας τέτοιας λογοτεχνίας είναι δυνατή, αλλά εντελώς άσκοπη.

Είναι δυνατόν να κατακτήσετε την ταχεία ανάγνωση στο σπίτι;

Σήμερα, υπάρχουν πολλά εξειδικευμένα μαθήματα που «για λίγα χρήματα» υπόσχονται να μάθουν σε οποιονδήποτε να διαβάζει με ταχύτητα έως και 3000 λέξεις το λεπτό. Οι προπονήσεις διαρκούν από ένα μήνα έως τρεις. Αξίζει όμως να ξοδέψετε χρόνο και χρήμα για την παρακολούθηση τέτοιων μαθημάτων εάν μπορείτε να αναπτύξετε την ταχεία ανάγνωση στο σπίτι χωρίς καμία επένδυση; Μια τέτοια ανεξάρτητη μάθηση έχει ακόμη και τα πλεονεκτήματά της:

• Η ελεύθερη επιλογή χρόνου για τα μαθήματα καθιστά δυνατή τη διεξαγωγή εκπαίδευσης σε εκείνες τις ώρες που θα είναι πιο βολικό και καρποφόρο.
• Οι μέθοδοι διδασκαλίας της ταχείας ανάγνωσης και οι περιγραφές των ασκήσεων είναι διαθέσιμες στο κοινό πληροφορίες που μπορούν να βρεθούν σε ειδικά εγχειρίδια που πωλούνται σε οποιοδήποτε βιβλιοπωλείο.
• Χωρίς περισπασμούς.
• Δυνατότητα ελέγχου του χρόνου εκπαίδευσης επιλέγοντας τη διάρκεια των μαθημάτων.

Κάποιοι μπορεί να ενδιαφέρονται για τις απόψεις των ανθρώπων που παρακολούθησαν μαθήματα για να κατακτήσουν την ταχύτητα ανάγνωσης. Οι κριτικές σχετικά με την αποτελεσματικότητά τους δεν είναι πάντα θετικές. Συχνά, απαιτείται πρόσθετη ανεξάρτητη πρακτική μετά την ολοκλήρωση για να επιτευχθούν αξιοσημείωτα αποτελέσματα. Αλλά η ίδια η ικανότητα της γρήγορης ανάγνωσης μιλιέται μόνο με επαίνους. Κανένας από αυτούς που κατέκτησαν αυτή την ικανότητα δεν μετάνιωσε για τον χρόνο και την προσπάθεια που ξόδεψαν.

Μαθαίνοντας να διαβάζω γρήγορα. Τι χρειάζεται για αυτό;

Για να κατακτήσετε την γρήγορη ανάγνωση στο σπίτι, πρέπει να εξοικειωθείτε με τις βασικές αρχές αυτής της δεξιότητας.

Ο πρώτος κανόνας είναι να μην «πηδάτε» ενώ διαβάζετε. Πρέπει να κοιτάξετε το κείμενο από την αρχή μέχρι το τέλος, χωρίς να σταματήσετε και να ξαναδιαβάζετε ακατανόητα αποσπάσματα. Θα δείτε, όταν διαβάσετε μέχρι το τέλος μιας παραγράφου ή σελίδας, όλα όσα ήταν ασαφή θα γίνουν ξεκάθαρα χωρίς να το ξαναδιαβάσετε.

Ο δεύτερος κανόνας είναι να επισημάνετε πολλές λέξεις κλειδιά σε κάθε πρόταση. Δεν είναι απαραίτητο να διαβάσετε ολόκληρη την πρόταση ή την παράγραφο από την αρχή μέχρι το τέλος, είναι σημαντικό να πιάσετε και να θυμάστε μόνο τις λέξεις-κλειδιά.

Ο τρίτος κανόνας είναι να μην αποσπάται η προσοχή. Η ταχεία ανάγνωση δεν θα αποφέρει αποτελέσματα εάν δεν συγκεντρωθείτε σε αυτό που διαβάζετε. Ο αναγνώστης πρέπει να είναι εντελώς βυθισμένος στη διαδικασία, γιατί είναι σημαντικό όχι μόνο να διαβάζει, αλλά και να καταγράφει στη μνήμη ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ.

Γιατί διαβάζουμε αργά;

Όποιος αναρωτιέται πώς να αναπτύξει την ταχεία ανάγνωση θα βρει χρήσιμο να γνωρίζει τι μας εμποδίζει να διαβάζουμε γρήγορα.

1. Διαβάζοντας αδιάκριτα. Όταν διαβάζουμε, προσέχουμε τα πάντα. Για να εξοικειωθούμε με την κύρια ιδέα, αφιερώνουμε τον ίδιο χρόνο με την ανάγνωση λυρικών παρεκκλίσεων που δεν φέρουν κανένα σημασιολογικό φορτίο και δεν περιέχουν χρήσιμες πληροφορίες. Όπως ήδη αναφέρθηκε, για εξοικονόμηση χρόνου, η τεχνική γρήγορης ανάγνωσης περιλαμβάνει τον προσδιορισμό κύρια ιδέακαι αγνοώντας το «νερό» στο κείμενο.

2. Επανάληψη όσων διαβάζετε. Ο καθένας μας έχει κακή συνήθειααπό την παιδική ηλικία - επιστρέφοντας το βλέμμα σας σε μια πρόταση που μόλις διαβάσατε. Πότε αναπτύσσεται ένα παιδί λεξιλόγιο, τέτοιες επαναλήψεις είναι χρήσιμες. Αλλά ως ενήλικες, το κάνουμε απλώς από συνήθεια.

3. Διαβάζοντας στον εαυτό σας. Όταν διαβάζουμε δυνατά, μπορούμε να το κάνουμε πιο γρήγορα ή πιο αργά, ανάλογα με τον ρυθμό ανάγνωσης και αφήγησης. Όταν διαβάζουμε στον εαυτό μας, ο εγκέφαλός μας φαίνεται να διεξάγει έναν μονόλογο, «εκφράζοντας» τις πληροφορίες με τις οποίες εξοικειωνόμαστε. Η ταχύτητα της αντίληψης του κειμένου δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερη από την ταχύτητα αυτού του εσωτερικού μονολόγου. Επομένως, εάν αποφασίσετε να κατακτήσετε τη μέθοδο γρήγορης ανάγνωσης, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι «να σιωπήσετε το εσωτερικό ηχείο» και να μάθετε να αντιλαμβάνεστε πληροφορίες χωρίς να τις λέτε στον εαυτό σας.

4. Οπτικό πεδίο. Ένα στενό οπτικό πεδίο μπορεί να επιβραδύνει σημαντικά τη διαδικασία ανάγνωσης. Εάν ένα άτομο έχει καλά ανεπτυγμένη περιφερειακή όραση, τη χρησιμοποιεί όταν αντιλαμβάνεται κείμενο, κάτι που αντικατοπτρίζεται στην ταχύτητα ανάγνωσης. Για όσους θέλουν να κατακτήσουν μόνοι τους την ταχεία ανάγνωση, οι ασκήσεις για την επέκταση του οπτικού πεδίου είναι υποχρεωτικές.

5. Η απροσεξία μπορεί να είναι πρόβλημα σε οποιαδήποτε ταχύτητα. Η αδυναμία συγκέντρωσης στη διαδικασία ανάγνωσης είναι ο κύριος λόγος που οι πληροφορίες δεν απομνημονεύονται, ανεξάρτητα από το πόσο γρήγορα διαβάζετε. Η τεχνική της ταχείας ανάγνωσης περιλαμβάνει την παράλληλη ανάπτυξη της ικανότητας αφαίρεσης από εξωτερικά ερεθίσματα και εστίασης στο κείμενο.

Ασκήσεις για την αύξηση της ταχύτητας ανάγνωσης

Από πού να αρχίσω να μαθαίνω την ταχύτητα ανάγνωσης; Η άσκηση είναι το κλειδί της επιτυχίας. Η τακτική ολοκλήρωση απλών πρακτικών εργασιών συμβάλλει στην ανάπτυξη των απαραίτητων ιδιοτήτων για τη γρήγορη αφομοίωση των πληροφοριών.

Εξάλειψη της εσωτερικής ομιλίας

Αναφέρθηκε προηγουμένως ότι η εσωτερική άρθρωση είναι ένας από τους κύριους λόγους για χαμηλή άρθρωση Υπάρχουν μέθοδοι για την καταπολέμησή της:

• Μετρήστε μόνοι σας από το δέκα στο ένα. Προσπαθήστε να κατανοήσετε ένα κείμενο χωρίς να χάσετε το μέτρημα.
• Κάντε το ίδιο πράγμα, αλλά αντί να μετράτε, βυθίστε ένα τραγούδι που ξέρετε από έξω.
• Πατήστε οποιονδήποτε ρυθμό ενώ διαβάζετε.

Η αρχή αυτής της άσκησης είναι να «ασχολήσετε τον εσωτερικό σας ομιλητή» και να μάθετε να αντιλαμβάνεστε το κείμενο χωρίς τη συμμετοχή του.

Ανάπτυξη περιφερειακής όρασης

Εάν η περιφερειακή όραση αναπτυχθεί στο σωστό επίπεδο, ένα άτομο δεν μπορεί να χάσει χρόνο μετακινώντας τα μάτια του κατά μήκος μιας γραμμής από αριστερά προς τα δεξιά, αλλά να το καλύψει με το βλέμμα του αμέσως. Αυτή η μέθοδος ανάγνωσης ονομάζεται κάθετη. Επιπλέον, έχοντας αναπτύξει περιφερειακή όραση, μπορείτε να διαβάσετε ολόκληρες παραγράφους ή τμήματα κειμένου με μια ματιά.

Σε αυτό το στάδιο, θα έρθουν να βοηθήσουν Το φύλλο απεικονίζει ένα τετράγωνο, το μήκος των πλευρών είναι 20 cm. Έτσι, παίρνουμε 25 κελιά, καθένα από τα οποία περιέχει αριθμούς από το 1 έως το 25 με τυχαία σειρά. Το τελειωμένο τετράγωνο τοποθετείται στο ύψος των ματιών (απόσταση 25-30 cm).

Η ίδια η άσκηση συνίσταται στη συγκέντρωση μόνο στο μεσαίο τετράγωνο, χρησιμοποιώντας περιφερειακή όραση, για να βρείτε τη θέση όλων των αριθμών από το 1 έως το 25 και στη συνέχεια με αντίστροφη σειρά.

Μια άλλη άσκηση που βοηθά στην επίτευξη του ίδιου στόχου ονομάζεται Τρίγωνο. Πρέπει να επιλέξετε το κείμενο και να το εκτυπώσετε έτσι ώστε κάθε γραμμή να είναι ευρύτερη από την προηγούμενη. Για παράδειγμα, η πρώτη γραμμή έχει μια λέξη, η δεύτερη - δύο, η τρίτη - τρεις, και ούτω καθεξής. Ως αποτέλεσμα, παίρνουμε ένα τρίγωνο που αποτελείται από κείμενο. Όταν το διαβάζετε, μετακινήστε το βλέμμα σας μόνο από πάνω προς τα κάτω. Για να δείτε την αρχή και το τέλος των μεγάλων ουρών, χρησιμοποιήστε την περιφερειακή σας όραση.

Παρόμοιες ασκήσεις μπορούν να εκτελεστούν σε Καθημερινή ζωήχωρίς να αφιερώνει ιδιαίτερο χρόνο στη μελέτη. Για παράδειγμα, ενώ κάθεστε στη δουλειά, συγκεντρώστε το βλέμμα σας σε κάποιο αντικείμενο και προσπαθήστε να δείτε τι συμβαίνει γύρω σας. Αυτό θα είναι ταυτόχρονα μια άσκηση για την ανακούφιση της καταπόνησης των ματιών και αποτελεσματική μέθοδοςαναπτύξτε αβίαστα την πλάγια όραση.

Μαθαίνοντας να μαντεύεις

Η ταχεία ανάγνωση περιλαμβάνει επιλεκτική αντίληψη του κειμένου. Για να λάβετε τελικά ολιστικές, χρήσιμες πληροφορίες, πρέπει να μάθετε τη λογική και τις εικασίες.

Για να εκτελέσετε τις ασκήσεις σε αυτό το μπλοκ, χρειάζεστε έναν βοηθό. Πρέπει αμέσως να επιλέξετε ένα άγνωστο κείμενο και να το εκτυπώσετε. Ο βοηθός σκουραίνει ορισμένα σημεία του κειμένου με μαύρο μαρκαδόρο και ενώ το διαβάζετε, προσπαθείτε να κατανοήσετε το νόημα. Αρχικά, μπορείτε να επιλέξετε απλά κείμενα για ανάγνωση. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, για να εκπαιδεύσετε την ικανότητα, είναι καλύτερο να επιλέξετε άγνωστα θέματα και εντελώς νέα ορολογία. Η ποσότητα του κρυφού κειμένου θα πρέπει επίσης να αυξάνεται σταδιακά.

Μπορείτε να πάρετε ένα βιβλίο και να καλύψετε μέρος του κειμένου με μια κάθετη λωρίδα πλάτους 5 cm και μετά να διαβάσετε το υπόλοιπο. Κάντε τη λωρίδα πιο φαρδιά με την πάροδο του χρόνου.

Αξίζει να αφιερώσετε μια ώρα σε αυτή την πρακτική 3-4 φορές την εβδομάδα και μέσα σε ένα μήνα θα αρχίσει να αναπτύσσεται η ανάγνωση ταχύτητας. Οι ασκήσεις είναι στις δυνάμεις του καθενός, αν και στην αρχή μπορεί να φαίνονται δύσκολες.

Σε ποια ηλικία μπορούν να διδαχθούν τα παιδιά γρήγορη ανάγνωση;

Το λεξιλόγιο ενός παιδιού είναι σημαντικά μικρότερο από αυτό ενός ενήλικα. Όταν διαβάζει, σκέφτεται, κατανοεί το υλικό που έχει διαβάσει και αφιερώνει πολύ περισσότερο χρόνο κάνοντας αυτό. Ακόμη και με την ακρόαση, τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη γρήγορη ομιλία πολύ χειρότερα. Επομένως, είναι δυνατό να διδάξουμε στα παιδιά την ταχεία ανάγνωση μόνο αφού μάθουν να κατανοούν πλήρως ανεξάρτητα το κείμενο που διάβασαν. Αυτό συμβαίνει περίπου στην ηλικία των 14-15 ετών.

Όπως μπορείτε να δείτε, η ανάπτυξη γρήγορης ανάγνωσης στο σπίτι δεν είναι τόσο δύσκολη υπόθεση. Όχι μόνο οι υπερήρωες μπορούν να διαβάζουν με ταχύτητα μεγαλύτερη από 500 λέξεις το λεπτό, αλλά και απλοί άνθρωποι. Δοκιμάστε και μάθετε αυτό και δείτε από το δικό σας παράδειγμα την αξία μιας τέτοιας δεξιότητας.

Σε αυτό το άρθρο:

Για να έχουν τα παιδιά χρόνο για επεξεργασία ένας μεγάλος αριθμός απόπληροφορίες σε σύντομο χρονικό διάστημα, πρέπει να κατακτήσουν την ικανότητα της γρήγορης ανάγνωσης. Στη διαδικασία της γρήγορης ανάγνωσης, τα παιδιά θα μπορούν όχι μόνο να διαβάζουν με επιταχυνόμενο ρυθμό, αλλά και να απορροφούν γρήγορα την απαιτούμενη ποσότητα υλικού.

Ταχεία ανάγνωση: πότε και πώς να ξεκινήσετε;

Πρέπει να αρχίσετε να διδάσκετε στα παιδιά γρήγορη ανάγνωση με την πλήρη έννοια της λέξης όχι νωρίτερα από 12-14 ετών, δηλαδή όταν η ικανότητα αντίληψης και μνήμης πληροφοριών με υψηλή ταχύτητα έχει αναπτυχθεί σε επαρκές επίπεδο.

Οι γονείς που σχεδιάζουν να διδάξουν στο παιδί τους μια νέα μέθοδο ανάγνωσης θα πρέπει να προσπαθήσουν να αποφύγουν τα κύρια λάθη που πρέπει να αντιμετωπίσουν συνήθως όταν εργάζονται με νεότερους μαθητές.

Ένα τυπικό λάθος, για παράδειγμα, είναι ότι ένα παιδί απομνημονεύει τα ονόματα των γραμμάτων και όχι των ήχων, με αποτέλεσμα η τεχνική της ανάγνωσης να υποφέρει στο αρχικό στάδιο της μάθησης. Είναι απαραίτητο να μεταφέρουμε στον μαθητή ότι η προφορά των ήχων είναι διαφορετική από την προφορά των ονομάτων των γραμμάτων. Μόνο αφού ένας μαθητής μάθει να διαβάζει και να συνδυάζει σωστά τις συλλαβές, θα μπορεί να διαβάζει γρήγορα και καθαρά.

Ένα άλλο λάθος των γονιών είναι να αναγκάσουν ένα παιδί να κατακτήσει την τεχνική της γρήγορης ανάγνωσης δουλεύοντας ένα κείμενο για πολλή ώρα.Θα ήταν σωστό να δώσεις σε μαθητή μικρές εργασίεςμε την ανάγνωση σύντομα κείμενα, και προσπαθήστε να το κάνετε όσο πιο συχνά γίνεται.

Οι τακτικές και σύντομες ασκήσεις δεν θα βαρέσουν το παιδί σας και δεν θα οδηγήσουν σε μείωση των κινήτρων. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η γρήγορη ανάγνωση σχετίζεται άμεσα με τα χαρακτηριστικά της οπτικής μνήμης.

Οι μαθητές θυμούνται το υλικό να αναβοσβήνει μπροστά στα μάτια τους πολύ καλύτερα από το κείμενο που πρέπει να κοιτάξουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα τακτικά μαθήματα 5-7 λεπτών θα έχουν πολύ μεγαλύτερο αποτέλεσμα από τα κουραστικά μαθήματα που διαρκούν αρκετές ώρες.

Ικανότητες για την απόκτηση ταχείας ανάγνωσης

Για να κατακτήσει ένα παιδί την γρήγορη ανάγνωση, είναι απαραίτητο να το βοηθήσετε να κατακτήσει πέντε βασικές δεξιότητες:

Παρακάτω υπάρχουν περισσότερες πληροφορίες για κάθε μία από τις δεξιότητες και ποιες ασκήσεις θα βοηθήσουν στην επιτάχυνση της ανάπτυξής τους. Τα περισσότερα απόΟι εργασίες προορίζονται για μεγαλύτερα παιδιά σχολική ηλικία, ωστόσο, εάν είναι επιθυμητό, ​​μπορούν να προσαρμοστούν για μικρότερους μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά και τις δυνατότητές τους.

Έναρξη μαθήματος - προθέρμανση

Κάθε μάθημα πρέπει να ξεκινά με ασκήσεις άρθρωσης προθέρμανσης και στη συνέχεια να συνεχίζει με ασκήσεις για την ανάπτυξη καθεμίας από τις δεξιότητες που αναφέρονται παραπάνω.

Οι παρακάτω ασκήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για προθέρμανση.

Όλες αυτές οι ασκήσεις είναι πολύ δημοφιλείς σε παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας και είναι αρκετά κατάλληλες για το ζέσταμα της αρθρωτικής συσκευής πριν ξεκινήσουν μαθήματα ταχείας ανάγνωσης.

Ανάπτυξη συγκέντρωσης

Τα παιδιά χρειάζονται συγκέντρωση, ώστε κατά τη γρήγορη ανάγνωση, οι πληροφορίες να χωράνε στο κεφάλι τους και να μην χρειάζεται να επιστρέφουν στα αποσπάσματα που διαβάζουν ξανά και ξανά. Είναι σημαντικό κατά την ανάγνωση το παιδί να μην σκέφτεται τίποτα άλλο εκτός από το κείμενο.
Η εκ νέου ανάγνωση μιας παραγράφου ή μιας πρότασης δεν είναι μόνο χρονοβόρα, αλλά και αισθητά ενοχλητική.

Έχοντας μάθει να συγκεντρώνεται, το παιδί θα μπορεί να παραμένει ήρεμο ακόμα και υπό την επίδραση εξωτερικών ερεθισμάτων όπως ο θόρυβος ή οι συνομιλίες αγνώστων. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να δίνουμε προσοχή στην ανάπτυξη αυτής της ικανότητας σε παιδιά που μπορούν να εργαστούν μόνο σε ήρεμη ατμόσφαιρα.

Από καιρό σε καιρό, μπορείτε να δημιουργήσετε περισπασμούς για τέτοια παιδιά, για παράδειγμα, με τη μορφή μουσικής υπόκρουσης. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε να το κάνετε αυτό όταν το παιδί είναι απασχολημένο με κάτι που δεν απαιτεί ισχυρή συγκέντρωση,για παράδειγμα, σχέδιο ή τέχνες και χειροτεχνίες. Με την πάροδο του χρόνου, αυτό μπορεί να εξασκηθεί ενώ το παιδί εργάζεται για την επίλυση σύνθετων λογικών προβλημάτων.

Όταν εργάζεστε για να αναπτύξετε το εύρος προσοχής στα παιδιά, πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί με τον παράγοντα κινήτρων. Είναι σημαντικό τα παιδιά να μελετούν για χάρη της ευχαρίστησης, για χάρη της δικής τους επιτυχίας, η οποία θα φέρει χαρά πρώτα από όλα σε αυτά και μόνο μετά στους γονείς τους.

Σύμφωνα με τη μέθοδο του Doman, η συγκέντρωση της προσοχής των μικρών μαθητών μπορεί να αναπτυχθεί αποκλειστικά με υλικά που τους ενδιαφέρουν και χωρίς καθυστέρηση. επικεντρωθείτε στο ίδιο πράγμα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η προβολή καρτών που δεν προκαλούν το ενδιαφέρον του παιδιού δεν θα δώσει θετικό αποτέλεσμα.

ΣΕ Παιδική ηλικία καλύτερες ασκήσειςγια να αναπτύξετε τη συγκέντρωση, αυτές είναι κάθε είδους λογικές εργασίες, για παράδειγμα, εκείνες που σας ζητούν να αναζητήσετε διαφορές στις εικόνες ή να τις ολοκληρώσετε σε μια διακεκομμένη γραμμή. Οι παρακάτω ασκήσεις θα είναι χρήσιμες.

1. Λόγια ενοχλητικά. Τα ζεύγη λέξεων γράφονται με ένα διαφορετικό γράμμα, για παράδειγμα, φεγγάρι - Λένα, δροσιά - πλεξούδα και ούτω καθεξής. Το παιδί πρέπει να εξηγήσει πώς βλέπει τη διαφορά μεταξύ των λέξεων και να προσπαθήσει να φτιάξει τα δικά του ζευγάρια.
2. Φτιάξε πολλές λέξεις. Ο μαθητής καλείται να δημιουργήσει πολλά μικρά από μια μεγάλη λέξη. Η άσκηση μπορεί να μετατραπεί σε έναν συναρπαστικό διαγωνισμό.
3. Γραμματοσειρές - ο μαθητής καλείται να μάθει πώς να διαβάζει κρυπτογραφημένα κείμενα και να το κάνει αυτό με τη μεγαλύτερη δυνατή ταχύτητα.
4. Επίλυση σύγχυσης - το παιδί καλείται να βάλει τις λέξεις σε μια πρόταση στη θέση τους μέσα σε ένα ορισμένο χρονικό διάστημα.

Επίσης, ανάλογα με την ηλικία τους, μπορεί να ζητηθεί από τα παιδιά να διορθώσουν λάθη στο κείμενο, να βρουν περιττά στοιχεία, να ομαδοποιήσουν μεμονωμένα αντικείμενα ή να σχεδιάσουν σύμφωνα με ένα σχέδιο (για παράδειγμα, ένα μωσαϊκό).

Ανάπτυξη της ικανότητας καταστολής της άρθρωσης

Μιλάμε για την καταστολή της συνήθειας των παιδιών να προφέρουν το κείμενο ενώ διαβάζουν στον εαυτό τους. Αυτή η συνήθεια επηρεάζει πολύ την ταχύτητα ανάγνωσης και αντίληψης του υλικού και μειώνει την ικανότητα των παιδιών να αντιλαμβάνονται γρήγορα την ουσία αυτού που διαβάζουν.

Φυσικά, δεν αξίζει να εργαστείτε για να καταστρέψετε εντελώς την ικανότητα άρθρωσης. Ωστόσο, θα είναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά τη δεξιότητα, εάν είναι απαραίτητο, συνειδητά
καταστέλλω.

Πρέπει να καταλάβετε ότι ακόμη και οι ενήλικες διαβάζουν με στοιχεία άρθρωσης κατά καιρούς, ειδικά όταν πρόκειται για πολύ ενδιαφέρον υλικό. Κατά την ανάγνωση, οι άνθρωποι προσπαθούν να φανταστούν τους κύριους χαρακτήρες και τα γεγονότα, αναπαράγοντας στο κεφάλι τους ολόκληρη την ταινία της οποίας είναι οι σκηνοθέτες.

Η εργασία για την ανάπτυξη αυτοελέγχου της άρθρωσης στα παιδιά δεν είναι εύκολη. Αυτό θα απαιτήσει τη μεγαλύτερη προσπάθεια σε περιπτώσεις με νεότερους μαθητές που μόλις μαθαίνουν να διαβάζουν.

Πιστεύεται ότι μια μείωση στο επίπεδο άρθρωσης συμβαίνει όταν ένα άτομο αρχίζει να σχεδιάζει εικόνες στον εαυτό του ενώ παρακολουθεί μια ταινία δικής του παραγωγής. Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να μάθετε στο παιδί σας να ελέγχει αυτή τη διαδικασία διαβάζοντάς του ενδιαφέροντα και συναρπαστικά έργα δυνατά.

Επιτυχημένες ασκήσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων καταστολής της άρθρωσης.

Μια καλή άσκηση για την ανάπτυξη της ικανότητας καταστολής της άρθρωσης είναι η ανάγνωση με ήσυχη μουσική στο παρασκήνιο.

Σύμφωνα με τη μέθοδο του Doman, τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν αρχικά να διαβάζουν σιωπηλά για να μην αναπτύξουν κατ' αρχήν την ικανότητα της άρθρωσης.

Ανάπτυξη οπτικής μνήμης

Για να κατακτήσετε την γρήγορη ανάγνωση στην παιδική ηλικία, πρέπει να μάθετε να βλέπετε ολόκληρη τη σελίδα ενός βιβλίου, διαβάζοντάς το όχι γραμμή προς γραμμή, αλλά διαγώνια. Μιλάμε για την ανάπτυξη του λεγόμενου ευρύτερου πεδίου ανάγνωσης, για το οποίο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδικούς πίνακες Schulte. Η ουσία τους έγκειται στους αριθμούς που βρίσκονται τυχαία στα κελιά του πίνακα. Το παιδί έχει την αποστολή να βρίσκει αριθμούς σε αύξουσα σειρά για λίγο.

Ιδιορρυθμία αυτή τη μέθοδοείναι ότι το παιδί πρέπει να το κάνει αυτό
κοιτάζοντας συνεχώς το κέντρο του τραπεζιού και μην μετακινείτε το βλέμμα σας στα άλλα μέρη του. Το κύριο μέρος της αναζήτησης πραγματοποιείται από την περιφερειακή όραση, η οποία είναι τόσο σημαντική για τη μετέπειτα εκμάθηση της ταχύτητας ανάγνωσης.

Τέτοιοι πίνακες μπορούν εύκολα να μεταφορτωθούν στο διαδίκτυο, επιλέγοντας επιλογές για παιδιά ανάλογα με την ηλικία τους. Πρέπει να εργαστείτε μαζί τους χρησιμοποιώντας ένα χρονόμετρο.

Μια αποτελεσματική άσκηση που αναπτύσσει δεξιότητες κάθετης ανάγνωσης είναι η ανάγνωση στενών στηλών εφημερίδων.Κατά τη διάρκεια αυτής της ανάγνωσης, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι τα μάτια του παιδιού κινούνται αποκλειστικά από πάνω προς τα κάτω και όχι από αριστερά προς τα δεξιά, όπως έχει συνηθίσει.

Χρήσιμες ασκήσεις για τη βελτίωση αυτής της ικανότητας είναι οι εναλλασσόμενες ματιές σε μακρινά και κοντινά αντικείμενα, το κλείσιμο των ματιών, το ανοιγοκλείσιμο για ορισμένο χρόνο και άλλα.

Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι η εκμάθηση ενός παιδιού από μικρή ηλικία να ανιχνεύει τις λέξεις που διάβασε θα επηρεάσει αρνητικά την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ταχείας ανάγνωσης.

Αναπτύσσουμε την ικανότητα να επισημαίνουμε τα κύρια σημεία του κειμένου

Προκειμένου τα παιδιά να μάθουν όχι μόνο να διαβάζουν γρήγορα, αλλά και να αφομοιώνουν και να θυμούνται γρήγορα αυτά που διαβάζουν, πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσουν το κύριο πράγμα από ολόκληρη τη μάζα του υλικού, δηλαδή να οραματιστούν διατριβές και να συντάξουν απλά διαγράμματα ροής .

Φυσικά, δεν έχει νόημα να κρατάμε σημειώσεις με νεότερους μαθητές και ειδικά παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αλλά η επανάληψη του τελικού κειμένου με έμφαση στις κύριες λεπτομέρειες είναι αρκετά κατάλληλη για την ανάπτυξη της ικανότητας ανάδειξης του κύριου πράγματος.

Μια αποτελεσματική άσκηση για τα παιδιά είναι να κλείσουν μερικώς μια λέξη, φράση ή πρόταση, που αναγκάζει το παιδί να τη μαντέψει και να τη χρησιμοποιήσει ως δήλωση διατριβής. σύντομη επανάληψη. Με τα μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να καλύψετε το επάνω ή το κάτω μέρος της σελίδας.

Αναπτύσσουμε την ικανότητα απομνημόνευσης μεγάλης ποσότητας υλικού

Μνήμη όταν κυριαρχεί η ικανότητα της ανάγνωσης ταχύτητας είναι σημαντικό στοιχείοάξια προσοχής Ιδιαίτερη προσοχή. Είναι σημαντικό τα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν γρήγορα και να θυμούνται αυτά που διάβασαν, διαφορετικά η δεξιότητα δεν έχει νόημα κατ' αρχήν.

Η μνήμη μπορεί να είναι βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη. Τεχνικές,
που χρησιμοποιείται για την απομνημόνευση θα εξαρτηθεί από τους στόχους: να θυμάστε το υλικό για λίγοή για τη ζωή.

Πιστεύεται ότι η βραχυπρόθεσμη απομνημόνευση συμβαίνει στις ακόλουθες περιπτώσεις:

• την ικανότητα συγκέντρωσης και μη προσοχής σε εξωτερικά ερεθίσματα.
• την ικανότητα να οπτικοποιείτε αυτό που διαβάζετε, δημιουργώντας πολύχρωμες εικόνες.
• συναισθηματική αντίληψη αυτού που διαβάζετε.

Πρέπει να θυμόμαστε ότι όσο περισσότερα συναισθήματα προκαλεί το υλικό σε ένα παιδί και όσο πιο πολύχρωμα μπορεί να το φανταστεί, τόσο πιο πιθανό είναι να το θυμηθεί.

Η μακροπρόθεσμη μνήμη λειτουργεί με μια ελαφρώς διαφορετική αρχή. Για να θυμάστε το υλικό για μεγάλο χρονικό διάστημα, θα χρειαστεί να επαναληφθεί πολλές φορές και η βασική σημασία δεν θα είναι ο αριθμός των επαναλήψεων, αλλά τα χρονικά διαστήματα μεταξύ τους.

Οι σύγχρονοι ειδικοί είναι βέβαιοι ότι υπάρχουν δύο τρόποι επανάληψης υλικού για μακροπρόθεσμη απομνημόνευση:

Μια αποτελεσματική μέθοδος απομνημόνευσης είναι η μνημονική, η οποία λειτουργεί με τη μορφή πολλών τεχνικών. Η πιο δημοφιλής επιλογή είναι οι ενώσεις. Μέσα από ενώσεις, μπορείτε να μάθετε ποιήματα, τραγούδια, ολόκληρες ιστορίες, κάνοντας ένα σύντομο ή λεπτομερές σχέδιο φόντου από εικόνες.

Δουλεύοντας παράλληλα με έναν ενήλικα

Τα καλά αποτελέσματα προέρχονται από την εργασία σε μια ομάδα με έναν ενήλικα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί καλείται να διαβάσει με ταχύτητα που επιβάλλει ένας ενήλικος σύντροφος. Οι παρακάτω ασκήσεις είναι κατάλληλες για την εφαρμογή αυτής της τεχνικής.

1. Παράλληλη ανάγνωση - ο ενήλικας αρχίζει να διαβάζει το κείμενο, πειραματίζεται με την ταχύτητα, ενώ το παιδί το ακολουθεί με το δάχτυλό του χωρίς να μπερδεύεται.
2. Σκυταλοδρομία - το κείμενο διαβάζεται εναλλάξ από έναν ενήλικα και ένα παιδί, αλλάζοντας απότομα ρόλους και αλλάζοντας συνεχώς τον ρυθμό.
3. Τρένο - ο ενήλικας αρχίζει να διαβάζει, το παιδί παίρνει μερικές λέξεις αργά, διαβάζοντας σε ημίτονο. Στόχος του παιδιού είναι να μη χαθεί μέχρι το τέλος του κειμένου και να μην μείνει πίσω.

Δουλεύοντας για την ανάπτυξη της ανάγνωσης ταχύτητας χρησιμοποιώντας τις ασκήσεις που περιγράφονται παραπάνω, μπορείτε να επιτύχετε θετικά αποτελέσματα, ξοδεύοντας ακόμη και μόνο 10-20 λεπτά κάθε μέρα. Και λαμβάνοντας υπόψη ότι σε σύγχρονος κόσμοςΜε τεράστιες ροές πληροφοριών, είναι απλά απαραίτητο να μπορούμε να τις αφομοιώσουμε γρήγορα και σε μεγάλες ποσότητες η ικανότητα της γρήγορης ανάγνωσης θα γίνει σοβαρή βοήθεια για την αυτοβελτίωση και την αυτο-ανάπτυξη του παιδιού.