En el libro de Malcolm Gladwell "Genios y forasteros" (lectura recomendada), leí una interesante ley del éxito: regla de las 10.000 horas.
La regla es simple: para convertirte en un maestro en tu oficio, debes practicarlo durante al menos 10.000 horas.
El autor se refiere, entre otras cosas, a un estudio del psicólogo Anders Erikson, que decidió descubrir qué influye en la calidad de la interpretación de los violinistas. Descubierto: cantidad de tiempo. Se necesitan 10.000 horas para convertirse en un profesional. Así apareció la regla del mismo nombre.
El autor de "Genios y forasteros" habla de regla de las 10.000 horas en CNN en el video a continuación. Rodillo encendido Inglés. Para aquellos que enseñaron a otro. lengua extranjera, proporciono mi traducción de la entrevista de Malcolm Gladwell al ruso al final de la publicación.
Erickson descubrió este patrón:
● Se acumularon 10.000 horas de estudio a la edad de 20 años de los mejores estudiantes.
● 8000 horas - para gente promedio (en comparación con músicos destacados)
● Hasta 4000 horas - para futuros profesores de música
● Hasta 2000 horas - nivel amateur
Lo interesante: Erickson no encontró a nadie que lograra alto nivel dominio mientras hace menos que otros. Además, si crees en el autor, entonces regla de las 10.000 horas es de naturaleza universal, ya sea programando, jugando ajedrez, tocando música, deportes, etc.
10.000 horas: ¿cuántos años?
Entonces, se necesitan 10.000 horas para convertirse en un profesional de clase mundial. Hagamos los cálculos. Si una jornada laboral dura 8 horas, entonces 10.000 horas son 1.250 días laborables. Hay una media de 22 días laborables al mes. 1250/22=56 meses. Dividir por 11 meses (el 12 lo dejamos para vacaciones). Nos dan 5 años.Es decir, teóricamente puedes convertirte en profesional en 5 años. Pero esto es sólo en teoría. En la práctica, el tiempo necesario es el doble: 10 años:
“Alcanzar un dominio acorde con el estatus de experto de clase mundial requiere 10.000 horas de práctica. En los estudios de compositores, jugadores de baloncesto, escritores, patinadores de velocidad, pianistas, ajedrecistas, criminales empedernidos, etc., este número se produce con una regularidad sorprendente. equivalente a aproximadamente tres horas de práctica por día, o veinte horas por semana durante diez años. (...) Nadie se ha encontrado todavía con un caso en el que el nivel más alto de habilidad se haya alcanzado en menos tiempo."
M. Gladwell sobre la regla de las 10.000 horas
- (En tu libro) hablas de la regla de las 10.000 horas. Que la cuestión no está en absoluto en el genio de una persona, ni en sus fenomenales habilidades, sino en la práctica y el trabajo duro...Un grupo de científicos eminentes con amplia experiencia en investigación formuló la pregunta: ¿cuánto tiempo lleva hacer algo antes de volverse realmente bueno en ello? Y la respuesta resultó ser (y ésta es una respuesta extraordinariamente consistente en un número increíble de campos) que necesitas practicar 10.000 horas antes de ser bueno en eso. Todos los grandes compositores, sin excepción, dedican al menos diez años a componer música antes de componer su obra maestra.
- Mozart compuso a los diez...
Mozart compuso a las once, pero luego compuso... basura a las once. Quiero decir, no escribió nada grandioso hasta los 22 o 23... Si te pregunto cuánto tiempo llevabas haciendo tu trabajo antes de empezar a sentirte cómodo con lo que hacías...
- Diez años.
Diez años. Y yo también. Y así es con todos. Y este es realmente un indicador constante. Y esto es muy importante. Porque a menudo somos demasiado impacientes cuando evaluamos a alguien, si ha alcanzado un determinado indicador en algo. Y a menudo esta evaluación se hace después de seis meses o un año, ¡y esto es una estupidez! Los tipos de trabajo que hacemos hoy en día son bastante complejos y requieren mucho tiempo para lograr dominarlos. Y lo que deberíamos hacer es establecer estructuras e instituciones que permitan a las personas invertir tiempo y esfuerzo sin juicios prematuros...
¿Cuál es la lección para las personas que quieren tener más éxito? En cierto modo, es una buena noticia que no tienen por qué ser genios...
Sí, ya sabes, me gustaría que la gente viera este libro no como un libro de autoayuda, sino como un libro para ayudar a la sociedad. Lo que realmente me gustaría es que la gente empezara a pensar en cómo nosotros, como sociedad, podemos construir instituciones que brinden oportunidades para trabajar duro.
- Esto es muy interesante, Malcolm, gracias.
Muchas gracias.
La regla de las 10.000 horas y el marketing
Dado que este blog se llama "Notas de un especialista en marketing", parece razonable observar la regla de las 10.000 horas en marketing: cómo se aplica a esta área, si existen patrones, etc.Parece que es físicamente imposible dedicar más de las veinte horas semanales necesarias a una actividad; hay muchas otras cosas por hacer. Y si 10.000 horas se extienden a lo largo de diez años, entonces hay 1.000 horas en un año.
Durante dos años, alrededor de 2000 horas. En dos años podrás convertirte en un especialista principiante en cualquier tipo de actividad. Adiós regla de las 10.000 horas obras.
Durante cuatro años, alrededor de 4000 horas. Cuatro años de experiencia laboral es un buen especialista.
bien.
En ocho años acumula 8000 horas. Ocho años de experiencia en algo en un campo es un especialista fuerte (pero no sobresaliente). ¡Una vez más nuestra ley del éxito es cierta! La prueba final de nuestra regla: 10 años de experiencia (o más) en cualquier campo (incluido el marketing) es sin duda un profesional. Entonces.
La regla de las 10.000 horas es bastante aplicable a nuestra zona. PD Este texto está optimizado para consultas de búsqueda."Regla de las 10.000 horas"
en el marco del proceso en curso Lo que llamamos talento es el resultado de un complejo entrelazamiento de habilidad, oportunidad y ventaja casual.
Malcolm Gladwell
El famoso escritor y periodista canadiense, autor de varios bestsellers de divulgación científica, Malcolm Gladwell, derivó en uno de ellos la fórmula: 10.000 horas = éxito.
Mucha gente piensa que si naces genio, entonces el reconocimiento y el respeto estarán en tu vida por defecto. Gladwell rompe este estereotipo diciendo que cualquiera puede convertirse en un gurú en su oficio si le dedica 10.000 horas.
Malcolm Gladwell
Gladwell describe la fórmula de las 10.000 horas en el libro “Geniuses and Outsiders”. ¿Por qué es todo para unos y nada para otros? (Valores atípicos: la historia del éxito, 2008). La anotación dice:
Este no es un manual de “cómo tener éxito”. Este es un viaje fascinante al mundo de las leyes de la vida que puedes utilizar a tu favor.
El libro, escrito en un lenguaje muy sencillo y animado, analiza las carreras de muchas personas exitosas (para algunas, brillantes). Por ejemplo, Mozart, Bobby Fischer y Bill Gates.
Resultó que todos trabajaron al menos 10.000 horas hasta que sus nombres se volvieron conocidos.
Cómo Mozart se convirtió en Mozart
Sin embargo, mire lo que escribe el psicólogo Michael Howe en su libro GeniusExplicated:
“En comparación con las obras de compositores maduros, las primeras obras de Mozart no se distinguen por nada sobresaliente. Existe una alta probabilidad de que fueran escritos por su padre y posteriormente corregidos. Muchas de las obras infantiles de Wolfgang, como, por ejemplo, los primeros siete conciertos para piano, son en gran medida compilaciones de obras de otros compositores. De los conciertos que pertenecen íntegramente a Mozart, el más antiguo, considerado grande (núm. 9. K. 271), lo escribió a la edad de veintiún años. En ese momento, Mozart ya llevaba diez años componiendo música”.
Así, Mozart, genio y niño prodigio, sólo reveló verdaderamente su talento después de haber trabajado 10.000 horas.
El número mágico que lleva a la maestría
El libro de Malcolm Gladwell describe un interesante experimento realizado en la Academia de Música de Berlín por el psicólogo Anders Eriksson a principios de los años 1990.
Después de estudiar su actuación, los estudiantes de la Academia se dividieron en tres grupos: las “estrellas”, es decir, las que tienen más probabilidades de brillar en el Olimpo musical en un futuro próximo; "campesinos medios" prometedores (serán ampliamente conocidos en círculos reducidos); y “forasteros” – aquellos que obtendrán la posición máxima maestro de escuela cantando.
Luego se preguntó a los estudiantes: ¿cuándo empezaron a tocar música y cuántas horas al día le han dedicado desde entonces?
Resultó que casi todo el mundo empezó a tocar música a los 5 años. Durante los primeros tres años, todos hicieron ejercicio con diligencia: 2 o 3 horas por semana. Pero luego la situación cambió.
Los que hoy eran considerados líderes ya practicaban 6 horas semanales a los 9 años, 8 horas semanales a los 12 años, y de 14 a 20 años no soltaban el arco durante 30 horas semanales. Así, a los 20 años habían acumulado un total de 10.000 horas de práctica.
Entre los "promedios" esta cifra era de 8.000, y entre los "forasteros", de 4.000.
Erickson continuó investigando en esta dirección y descubrió que no hay una sola persona que haya alcanzado un alto nivel de habilidad sin poner mucho esfuerzo.
En otras palabras, alcanzar un alto nivel de habilidad en tipos complejos La actividad es imposible sin una cierta cantidad de práctica.
Aritmética entretenida
Gladwell, como otros investigadores, llega a la conclusión: por sí solo El talento sin un pulido regular no es nada..
Entonces, calculemos cuánto tiempo necesitas trabajar duro para lograr tus mágicas 10,000 horas.
10.000 horas son aproximadamente 417 días, es decir, un poco más de 1 año.
Considerando que la jornada laboral promedio (según al menos, según el Código del Trabajo de la Federación de Rusia) 8 horas, luego 10.000 = aproximadamente 1250 días o 3,5 años. Recordamos los días festivos y las vacaciones y llegamos a unos 5 años. Eso es lo que lleva trabajar 40 horas a la semana para acumular 10.000 horas de experiencia en un campo concreto.
Y si también recordamos la procrastinación y las distracciones constantes y admitimos honestamente que trabajamos de forma concentrada y eficaz durante 4-5 horas al día, entonces nos llevará unos 8 años alcanzar el nivel de maestro.
Como resultado, hay dos noticias: mala y buena. La primera es que 10.000 horas es mucho. El segundo se reduce al hecho de que todos pueden lograr un gran éxito en su negocio, independientemente de sus inclinaciones naturales, si trabajan duro y duro.
Y una idea más importante expresada por Malcolm Gladwell en las páginas de su libro. Cuanto antes empieces a avanzar hacia tu objetivo, antes lo lograrás. Es mejor "empezar" en la infancia. En este sentido, pocas personas pueden trabajar 10.000 horas solas; los padres necesitan ayuda. Después de todo, quién sabe si Mozart se habría convertido en Mozart si no fuera por su padre.
Malcolm Gladwell, colaborador habitual del New Yorker, publicó su tercer libro el otoño pasado. Al igual que los dos anteriores (“Iluminación” y “ El punto de inflexión"), entró inmediatamente en la lista de libros más vendidos del New York Times. Podemos explicar el entusiasmo del público: esta vez Gladwell se propuso demostrar que los genios no nacen, sino que se convierten en genios como resultado de la búsqueda persistente de lo que aman. ¿A quién no le gustaría esta teoría? Forbes publica extractos del libro de Gladwell "Geniuses and Outsiders", recién publicado en ruso por Alpina Business Books. Versión revista.
Lo que llamamos talento es el resultado de un complejo entrelazamiento de habilidad, oportunidad y ventaja casual. Si los cuervos blancos ganan gracias a oportunidades especiales, ¿siguen estas oportunidades algún patrón? Resulta que sí.
Hace veinte años, el psicólogo Anders Eriksson y dos colegas realizaron un estudio en la Academia de Música de Berlín. Los alumnos de violín se dividieron en tres grupos. El primero incluía estrellas, potenciales solistas de talla mundial. El segundo grupo incluye a aquellos que fueron calificados como prometedores. El tercer grupo incluye estudiantes que tienen pocas probabilidades de convertirse en músicos profesionales, mejor escenario- profesores de música en la escuela. A todos los participantes se les hizo una pregunta: ¿Cuántas horas has practicado desde que empezaste a tocar el violín hasta hoy?
Casi todos los estudiantes empezaron a jugar aproximadamente a la misma edad, unos cinco años. Durante los primeros años, todos estudiaban entre dos y tres horas por semana. Pero a partir de los ocho años empezaron a aparecer las diferencias. Los mejores estudiantes practicaban más que todos los demás: a los nueve años, seis horas semanales, a los doce, ocho horas, a los catorce, dieciséis, y así sucesivamente hasta los veinte años, cuando empezaban a estudiar, es decir, mejorar sus habilidades de manera decidida y concentrada, más de treinta horas a la semana. A los veinte años, los mejores alumnos habían acumulado hasta 10.000 horas de estudio. Los estudiantes promedio tenían 8.000 horas en su equipaje, mientras que los futuros profesores de música no tenían más de 4.000.
Luego, Erickson y sus colegas compararon a pianistas profesionales y aficionados. Se reveló el mismo patrón. Los aficionados nunca practicaban más de tres horas a la semana, por lo que a la edad de veinte años no tenían más de 2.000 horas de práctica en su haber. Los profesionales, por el contrario, jugaban cada año más y, a los veinte años, cada uno de ellos tenía 10.000 horas de ejercicio en su haber.
Es curioso que Erickson no haya podido encontrar una sola persona que alcanzara un alto nivel de habilidad sin poner mucho esfuerzo y practicar menos que sus compañeros. Tampoco se identificaron aquellos que trabajaron duro pero no salieron adelante simplemente porque no tenían las cualidades necesarias. Sólo se podía suponer que las personas que lograron ingresar a las mejores escuelas de música se diferenciaban entre sí sólo por su duro trabajo. Eso es todo. Por cierto, los mejores estudiantes no sólo trabajaron más duro que los demás. Trabajaron mucho más duro.
La idea de que es imposible lograr el dominio de actividades complejas sin una práctica exhaustiva se ha expresado más de una vez en investigaciones sobre competencia profesional. Los científicos incluso han ideado un número mágico que conduce al dominio: 10.000 horas.
El neurocientífico Daniel Levitin escribe: “La imagen que surge de numerosos estudios es que, sin importar el campo, se necesitan 10.000 horas de práctica para alcanzar un nivel de dominio acorde con el estatus de experto de clase mundial. Quienquiera que sea el que tome (compositores, jugadores de baloncesto, escritores, patinadores de velocidad, pianistas, ajedrecistas, criminales empedernidos, etc.), este número ocurre con una regularidad asombrosa. Diez mil horas equivalen a unas tres horas de práctica al día, o veinte horas a la semana durante diez años. Esto, por supuesto, no explica por qué algunas personas se benefician más del ejercicio que otras. Pero nadie se ha encontrado todavía con un caso en el que se haya alcanzado el nivel más alto de habilidad en menos tiempo. Parece que el cerebro tarda exactamente ese tiempo en absorber toda la información necesaria”.
Esto se aplica incluso a los niños prodigio. Esto es lo que escribe el psicólogo Michael Howe sobre Mozart, que comenzó a escribir música a la edad de seis años: “En comparación con las obras de compositores maduros, las primeras obras de Mozart no se distinguen por nada sobresaliente. Existe una alta probabilidad de que fueran escritos por su padre y posteriormente corregidos. Muchas de las obras del pequeño Wolfgang, como los primeros siete conciertos para piano, son en gran medida recopilaciones de obras de otros compositores. De los conciertos que pertenecen íntegramente a Mozart, el más antiguo, considerado grande (núm. 9, K. 271), fue escrito por él a la edad de veintiún años. En ese momento, Mozart ya llevaba diez años componiendo música”.
El crítico musical Harold Schönberg va aún más lejos. Mozart, dijo, “se desarrolló tarde”, ya que creó sus mejores obras después de veinte años de componer música.
También se necesitan unos diez años para convertirse en gran maestro. (El legendario Bobby Fischer completó esta tarea en nueve).
Cabe señalar un detalle más interesante: 10.000 horas es un tiempo muy, muy largo. Los jóvenes no pueden trabajar tantas horas solos. Necesitamos el apoyo y la ayuda de los padres. La pobreza es otro obstáculo: si hay que trabajar a tiempo parcial para llegar a fin de mes, simplemente no queda tiempo para estudios intensivos.
Los veteranos de Silicon Valley llaman a Bill Joy el Edison de Internet. Joy lleva este apodo por derecho; fundó Sun Microsystems, una de las empresas que ayudó a marcar el comienzo de la revolución informática.
En 1971 era un chico alto y delgado de 16 años. Ingresó a la Universidad de Michigan para estudiar ingeniería o matemáticas, pero al final de su primer año pasó accidentalmente por el centro de computación de la universidad, que acababa de abrir.
El centro está ubicado en un edificio bajo de ladrillo con una fachada de vidrio oscuro. En la espaciosa sala, revestida con azulejos blancos, había enormes ordenadores. A uno de los profesores le recordaron la escenografía de 2001: Odisea en el espacio. A un lado había decenas de martillos para teclados, que en aquella época se utilizaban como terminales de ordenador. En 1971 fueron percibidos como una verdadera obra de arte.
"Cuando era niño, quería saberlo todo sobre todo", dice el padre de Bill. “Respondimos si supiéramos la respuesta”. Y si no lo sabían, le regalaban un libro”. Al ingresar a la universidad, Joy obtuvo una puntuación perfecta en matemáticas. “Allí no hubo nada especialmente difícil”, afirma con naturalidad. "Todavía hay mucho tiempo para comprobarlo todo".
En la década de 1970, cuando Joy estaba aprendiendo los conceptos básicos de programación, la computadora ocupaba una habitación entera. Una computadora, con menos potencia y memoria que un microondas, cuesta alrededor de un millón de dólares. Y eso en dólares de los años 1970. Había pocas computadoras y era difícil y costoso acceder para trabajar con ellas. Además, la programación era una tarea extremadamente tediosa. Los programas de aquella época se creaban utilizando tarjetas perforadas de cartón. El perforador de llaves escribió líneas de códigos en la tarjeta. El complejo programa constaba de cientos, si no miles, de estas tarjetas, almacenadas en enormes pilas. Después de escribir el programa, fue necesario acceder a la computadora y entregarle fajos de tarjetas al operador. Te anotaba en una cola, por lo que sólo podías recoger las tarjetas después de unas horas o un día, dependiendo de cuántas personas había delante de ti. Si se encontraba el más mínimo error en el programa, cogías las tarjetas, las encontrabas y empezabas de nuevo.
En tales condiciones, era extremadamente difícil convertirse en un programador destacado. Por supuesto, no se trataba de convertirse en un verdadero especialista cuando tenía poco más de veinte años. Si por cada hora que pasaste en el centro de cómputo solo “programaste” unos minutos, ¿cómo podrías acumular 10.000 horas de práctica? “Al programar con tarjetas”, recuerda un informático de esa época, “no se aprendía programación, sino paciencia y atención”.
Aquí es donde entra en juego la Universidad de Michigan. Para mediados de la década de 1960, ésta era una institución educativa atípica. Tenía dinero y un largo historial informático. “Recuerdo que compramos un dispositivo de almacenamiento de semiconductores. Esto fue en el sesenta y nueve. Medio megabyte de memoria”, recuerda Mike Alexander, uno de los creadores del sistema informático de la universidad. Hoy en día, medio megabyte de memoria cuesta cuatro centavos y cabe en la punta del dedo. "Creo que en aquella época este aparato costaba varios cientos de miles de dólares", continúa Alexander, "y tenía el tamaño de dos frigoríficos".
La mayoría de las universidades no podían permitírselo. Pero Michigan podría hacerlo. Pero lo más importante es que fue una de las primeras universidades en sustituir el cartón. sistema moderno tiempo compartido. Este sistema surgió porque las computadoras se volvieron mucho más poderosas a mediados de la década de 1960. Los informáticos descubrieron que era posible entrenar una máquina para procesar cientos de trabajos a la vez, lo que significaba que los programadores ya no tenían que llevar montones de tarjetas a los operadores. Bastaba organizar varios terminales, conectarlos a una computadora a través de una línea telefónica y todos los programadores podían trabajar al mismo tiempo.
Así describe la división del tiempo un testigo de aquellos hechos: “No fue sólo una revolución, sino una verdadera revelación. Olvídate de operadores, montones de tarjetas, colas. Gracias al tiempo compartido, podías sentarte frente a un teletipo, escribir comandos y obtener una respuesta al instante”.
La Universidad de Michigan fue una de las primeras del país en introducir un sistema de tiempo compartido llamado MTS (Michigan Terminal System). En 1967, se puso en funcionamiento un sistema prototipo. A principios de la década de 1970, las instalaciones informáticas de la universidad permitían que cientos de programadores trabajaran simultáneamente. "A finales de los años sesenta y principios de los setenta, ninguna universidad podía compararse con Michigan", dice Alexander. — Excepto, quizás, el Instituto Tecnológico de Massachusetts. Bueno, tal vez también Carnegie Mellon y Dartmouth College”.
Cuando el estudiante de primer año Bill Joy se enamoró de las computadoras, resultó que, por un golpe de suerte, estaba estudiando en una de las pocas universidades del mundo donde un estudiante de diecisiete años podía programar a su antojo.
“¿Conoce la diferencia entre programación con tarjetas perforadas y tiempo compartido? pregunta alegría. “De la misma manera que el ajedrez por correspondencia se diferencia de un juego relámpago”. La programación se ha vuelto divertida.
“Vivía en el campus norte y allí estaba el centro de computación”, continúa nuestro héroe. - ¿Cuánto tiempo pasé allí? Fenomenalmente mucho. El centro funcionaba las 24 horas del día, me sentaba allí toda la noche y regresaba a casa por la mañana. En esos años pasaba más tiempo en el centro que en clases. Todos nosotros, obsesionados con los ordenadores, teníamos mucho miedo de olvidarnos de las clases y, en general, de que estábamos estudiando en la universidad”.
Había un problema: a todos los estudiantes se les permitía trabajar en la computadora estrictamente cierto tiempo- aproximadamente una hora al día. “No había nada más con qué contar”, estos recuerdos divirtieron a Joy. - Pero alguien descubrió que si pones el símbolo de tiempo t, luego el signo igual y la letra k, entonces la cuenta regresiva no comenzará. Este es el error en el programa. Te pones t=k y te quedas ahí incluso indefinidamente”.
Observe cuántas oportunidades ha tenido Bill Joy. Tuvo la suerte de ir a una universidad con un liderazgo visionario, por lo que aprendió a programar usando un sistema de tiempo compartido, sin tarjetas perforadas; se había introducido un error en el programa MTS, por lo que podía sentarse frente a la computadora todo el tiempo que quisiera; el centro de computación estaba abierto las 24 horas del día, por lo que podía pasar allí todas las noches. Bill Joy tenía un talento excepcional. Quería estudiar. Y esto no se lo pueden quitar. Pero antes de convertirse en un experto, tenía que tener la oportunidad de aprender todo lo que había aprendido.
“En Michigan programaba de ocho a diez horas al día”, admite Bill. — Cuando entré en Berkeley, dediqué días y noches a esto. Tenía un terminal en casa y me quedaba despierto hasta las dos o tres de la madrugada viendo películas y programación antigua. A veces se quedaba dormido frente al teclado”, mostró cómo su cabeza caía sobre el teclado. — Cuando el cursor llega al final de la línea, el teclado emite este sonido característico: bip-bip-bip. Después de repetir esto tres veces, debes irte a la cama. Incluso en Berkeley yo todavía era un novato. En mi segundo año ya había superado el nivel promedio. Fue entonces cuando comencé a escribir programas que todavía se utilizan hoy, treinta años después”. Piensa por un segundo, haciendo cálculos mentales, lo que no lleva mucho tiempo para un hombre como Bill Joy. Universidad de Michigan en 1971. Programación activa por segundo año. A esto se suman los meses de verano y los días y noches dedicados a esta actividad en Berkeley. “Cinco años”, resume Joy. “Y recién comencé en la Universidad de Michigan. Entonces, probablemente... ¿diez mil horas? Creo que sí."
¿Se puede decir que esta regla de éxito es común para todos? Si miras la historia de cada uno persona exitosa¿Siempre es posible encontrar el equivalente del Michigan Computer Center o del All-Star Hockey Team, una u otra oportunidad especial para mejorar el aprendizaje?
Probemos esta idea con dos ejemplos, y para simplificar, que sean los más clásicos: los Beatles, uno de los grupos de rock más famosos de todos los tiempos, y Bill Gates, uno de los gente mas rica en el planeta.
Los Beatles (John Lennon, Paul McCartney, George Harrison y Ringo Starr) llegaron a los Estados Unidos en febrero de 1964, marcando el comienzo de la invasión británica de la escena musical estadounidense y produciendo una serie de éxitos que cambiaron el sonido de la música popular.
¿Cuánto tiempo tocaron los miembros de la banda antes de venir a los Estados Unidos? Lennon y McCartney empezaron a tocar en 1957, siete años antes de llegar a Estados Unidos. (Por cierto, pasaron diez años desde la fundación del grupo hasta la grabación de álbumes tan famosos como Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band y The White Album.) Y si analizamos estos largos años de preparación aún más detenidamente, la historia del Los Beatles adquieren rasgos dolorosamente familiares. En 1960, cuando todavía eran una banda de rock escolar desconocida, fueron invitados a Alemania, a Hamburgo.
"En aquellos tiempos no había clubes de rock and roll en Hamburgo", escribió en el libro "Scream!" (¡Grita!) El historiador de la banda Philip Norman. — Había un dueño de club llamado Bruno, que tuvo la idea de invitar a varias bandas de rock. El esquema era el mismo para todos. Largos discursos sin pausas. Multitudes de personas deambulan de aquí para allá. Y los músicos deben tocar continuamente para llamar la atención del público. En el barrio rojo estadounidense, esta acción se llamaba striptease sin parar”.
“Había muchas bandas de Liverpool tocando en Hamburgo”, continúa Norman. - Y he aquí por qué. Bruno fue a buscar bandas en Londres. Pero en el Soho conoció a un empresario de Liverpool, que acabó en Londres por pura casualidad. Y prometió organizar la llegada de varios equipos. Así se estableció el contacto. Al final, los Beatles establecieron contacto no sólo con Bruno, sino también con los propietarios de otros clubes. Y luego iban allí a menudo, porque en esta ciudad les esperaba mucha bebida y sexo”.
¿Qué tenía de especial Hamburgo? No pagaron muy bien. La acústica está lejos de ser perfecta. Y el público no es el más exigente y agradecido. Se trata de la cantidad de tiempo que la banda estuvo obligada a tocar.
Esto es lo que dijo Lennon sobre su actuación en el club de striptease Indra de Hamburgo en una entrevista después de que la banda se disolvió:
“Estábamos mejorando y ganando confianza. No podía ser de otra manera, porque tuvimos que jugar toda la noche. El hecho de que jugáramos para extranjeros fue de gran ayuda. Para llegar a ellos tuvimos que esforzarnos al máximo, poner el alma y el corazón en la música.
En Liverpool tocábamos como mucho una hora y aún así sólo tocábamos éxitos, los mismos en cada actuación. En Hamburgo tuvimos que jugar ocho horas seguidas, así que, nos guste o no, teníamos que intentarlo”.
¿A las ocho?
Y esto es lo que recuerda Pete Best, que era el baterista de la banda en ese momento: “Tan pronto como se supo la noticia de nuestra actuación, una multitud de personas llenó el club. Trabajamos siete tardes a la semana. Al principio tocábamos sin parar hasta la medianoche y media, es decir, hasta que cerró el club, pero cuando nos hicimos más populares, el público no se iba hasta las dos de la tarde”.
¿Siete días a la semana?
Desde 1960 hasta finales de 1962, los Beatles visitaron Hamburgo cinco veces. En su primera visita, trabajaron 106 noches de cinco o mas horas por la noche. En su segunda visita jugaron 92 veces. La tercera vez: 48 veces, pasando un total de 172 horas en el escenario. En sus dos últimas visitas, en noviembre y diciembre de 1962, actuaron durante otras 90 horas. Así, en apenas año y medio tocaron 270 veladas. Cuando les esperaba su primer gran éxito, ya habían dado unos 1.200 conciertos en directo. ¿Te imaginas lo increíble que es esta cifra? Mayoría grupos modernos No dan tantos conciertos a lo largo de su existencia. La dura escuela de Hamburgo es lo que distinguió a los Beatles de todos los demás.
“Se fueron sin nada que mostrar y regresaron en muy buena forma”, escribe Norman. “Aprendieron más que solo resistencia. Tuvieron que aprender una gran cantidad de canciones: versiones de todas las obras que existen, rock and roll e incluso jazz. Antes de Hamburgo no sabían qué era la disciplina en el escenario. Pero cuando regresaron, jugaron con un estilo como ningún otro. Fue su propio hallazgo."
Bill Gates no es menos famoso que John Lennon. Un joven y brillante matemático descubre la programación. Abandona la Universidad de Harvard. Junto con sus amigos crea una pequeña empresa de informática, Microsoft. Su genio, ambición y determinación la convierten en un gigante del software. Ésta es la historia de Gates en su máxima expresión. esquema general. Ahora profundicemos un poco más.
El padre de Gates es un abogado adinerado de Seattle, su madre es hija de un banquero adinerado. El pequeño Bill era precoz y se aburría en clase. En séptimo grado, sus padres lo sacaron de la escuela pública y lo enviaron a Lakeside, una escuela privada para los niños de la élite de Seattle. Durante el segundo año de Gates, se abrió un club de informática en la escuela.
"La placa base tenía una venta benéfica anual y la pregunta siempre era qué hacer con las ganancias", recuerda Gates. “A veces iban a pagar un campamento de verano para niños de zonas pobres. A veces se los entregaban a los profesores. Y ese año mis padres gastaron tres mil dólares en comprar una terminal de computadora. Se instaló en una pequeña habitación que ocupamos posteriormente. Las computadoras fueron una novedad para nosotros”.
En 1968 esto era sin duda una novedad. En la década de 1960, la mayoría de las universidades no tenían centros de computación. Pero lo que es aún más notable es qué tipo de computadora compró la escuela. Los estudiantes de Lakeside no tuvieron que aprender a programar usando el sistema laborioso que casi todos usaban en ese momento. La escuela instaló lo que se conoció como teletipo ASR-33, una terminal de tiempo compartido conectada directamente a una computadora central en el centro de Seattle. "El tiempo compartido no surgió hasta 1965", continúa Gates. "Alguien tenía mucha visión de futuro". Bill Joy tuvo la rara y única oportunidad de aprender programación de tiempo compartido cuando era estudiante de primer año. En 1971, Bill Gates comenzó a programar en tiempo real en el octavo grado de la escuela y tres años antes.
Después de instalar la terminal, Gates se trasladó al laboratorio de informática. Ganar tiempo para trabajar en la computadora a la que estaba conectado el ASR era costoso incluso para una institución tan rica como Lakeside, y pronto se acabó el dinero del comité madre. Los padres recaudaron más, pero los estudiantes gastaron incluso eso. Pronto, un grupo de programadores de la Universidad de Washington fundó Computer Center Corporation (o C-Cubed) y comenzó a vender tiempo de computadora a empresas locales. Por suerte, el hijo de uno de los dueños de la empresa, Mónica Rona, estudió en Lakeside en un grado superior a Bill. Rona invitó al club de informática de la escuela a probar el software de la empresa los fines de semana a cambio de una tarifa gratuita. tiempo de computadora. ¡Quién se negaría! Ahora, después de la escuela, Gates tomó el autobús hasta la oficina de C-Cubed y trabajó allí hasta altas horas de la noche.
Así describe Bill Gates sus años escolares: “Estaba obsesionado con las computadoras. Me salté la educación física. Me senté en la clase de informática hasta el anochecer. Programado los fines de semana. Pasábamos allí de veinte a treinta horas cada semana. Hubo un período en el que se nos prohibió trabajar porque Paul Allen y yo robamos contraseñas y pirateamos el sistema. Me quedé sin ordenador durante todo el verano. Yo tenía entonces quince o dieciséis años. Y luego Paul encontró una computadora gratis en la Universidad de Washington. Los coches estaban parados centro medico y en la Facultad de Física. Trabajaban las 24 horas del día, pero entre las tres de la mañana y las seis de la mañana nadie los ocupaba”, se ríe Gates. "Por eso siempre soy tan generoso con la Universidad de Washington". ¡Me dejaron robarles tanto tiempo en la computadora! Salía por la noche y caminaba hasta la universidad o tomaba el autobús”. Años más tarde, la madre de Gates dijo: "No podíamos entender por qué era tan difícil despertarlo por la mañana".
Un día, Bud Pembroke, uno de los conocidos informáticos de Bill, fue contactado por la empresa de tecnología TRW, que acababa de firmar un contrato para instalar sistema informático en una enorme central eléctrica en el sur del estado de Washington. TRW necesitaba urgentemente programadores familiarizados con el software especializado utilizado en las centrales eléctricas. En los albores de la revolución informática, no era fácil encontrar programadores con ese conocimiento. Pero Pembroke sabía exactamente a quién recurrir: los niños de la escuela Lakeside habían dedicado miles de horas de trabajo con la computadora. Bill Gates estaba en la escuela secundaria y convenció a sus profesores para que lo sacaran de las clases para realizar estudios independientes. proyecto de investigación en la central eléctrica. Allí pasó toda la primavera desarrollando código bajo la supervisión de John Norton. Él, según Gates, le habló tanto sobre programación como nadie le había dicho nunca.
Estos cinco años, desde el octavo grado hasta la graduación escuela secundaria, se convirtió para Bill Gates en una especie de Hamburgo. Se mire como se mire, tuvo oportunidades aún más sorprendentes que Bill Joy.
Malcolm Gladwell, colaborador habitual del New Yorker, publicó su tercer libro el otoño pasado. Al igual que los dos anteriores (Blink y The Tipping Point), entró inmediatamente en la lista de libros más vendidos del New York Times. Podemos explicar el entusiasmo del público: esta vez Gladwell se propuso demostrar que los genios no nacen, sino que se convierten en genios como resultado de la búsqueda persistente de lo que aman. ¿A quién no le gustaría esta teoría? Forbes publica extractos del libro de Gladwell "Geniuses and Outsiders", recién publicado en ruso por Alpina Business Books. Versión revista.
Lo que llamamos talento es el resultado de un complejo entrelazamiento de habilidad, oportunidad y ventaja casual. Si los cuervos blancos ganan gracias a oportunidades especiales, ¿siguen estas oportunidades algún patrón? Resulta que sí.
Hace veinte años, el psicólogo Anders Eriksson y dos colegas realizaron un estudio en la Academia de Música de Berlín. Los alumnos de violín se dividieron en tres grupos. El primero incluía estrellas, potenciales solistas de talla mundial. En el segundo, aquellos que fueron calificados como prometedores. El tercer grupo incluye estudiantes que difícilmente podrían convertirse en músicos profesionales o, en el mejor de los casos, en profesores de música en la escuela. A todos los participantes se les hizo una pregunta: ¿Cuántas horas has practicado desde que empezaste a tocar el violín hasta hoy?
Casi todos los estudiantes empezaron a jugar aproximadamente a la misma edad, unos cinco años. Durante los primeros años, todos estudiaban entre dos y tres horas por semana. Pero a partir de los ocho años empezaron a aparecer las diferencias. Los mejores estudiantes practicaban más que todos los demás: a los nueve años, seis horas a la semana, a los doce, ocho horas, a los catorce, dieciséis, y así sucesivamente hasta los veinte años, cuando empezaban a estudiar, es decir, mejorar sus habilidades de manera decidida y concentrada, más de treinta horas a la semana. A los veinte años, los mejores alumnos habían acumulado hasta 10.000 horas de estudio. Los estudiantes promedio tenían 8.000 horas en su equipaje, mientras que los futuros profesores de música no tenían más de 4.000.
Luego, Erickson y sus colegas compararon a pianistas profesionales y aficionados. Se reveló el mismo patrón. Los aficionados nunca practicaban más de tres horas a la semana, por lo que a la edad de veinte años no tenían más de 2.000 horas de práctica en su haber. Los profesionales, por el contrario, jugaban cada año más y, a los veinte años, cada uno de ellos tenía 10.000 horas de ejercicio en su haber.
Es curioso que Erickson no haya podido encontrar una sola persona que alcanzara un alto nivel de habilidad sin poner mucho esfuerzo y practicar menos que sus compañeros. Tampoco se identificaron aquellos que trabajaron duro pero no salieron adelante simplemente porque no tenían las cualidades necesarias. Sólo se podía suponer que las personas que lograron ingresar a las mejores escuelas de música se diferenciaban entre sí sólo por su duro trabajo. Eso es todo. Por cierto, los mejores estudiantes no sólo trabajaron más duro que los demás. Trabajaron mucho más duro.
La idea de que es imposible dominar actividades complejas sin una práctica exhaustiva se ha expresado más de una vez en estudios sobre competencia profesional. Los científicos incluso han ideado un número mágico que conduce al dominio: 10.000 horas.
El neurocientífico Daniel Levitin escribe: “La imagen que surge de numerosos estudios es que, sin importar el campo, se necesitan 10.000 horas de práctica para alcanzar un nivel de dominio acorde con el estatus de experto de clase mundial. Cualquiera que sea el caso: compositores, jugadores de baloncesto, escritores, patinadores de velocidad, pianistas, ajedrecistas, criminales empedernidos, etc., este número ocurre con una regularidad asombrosa. Diez mil horas son aproximadamente tres horas de práctica por día, o veinte horas por semana durante diez años. Esto, por supuesto, no explica por qué algunas personas se benefician más del ejercicio que otras. Pero nadie se ha encontrado todavía con un caso en el que se haya alcanzado el nivel más alto de habilidad en menos tiempo.
Habilidad, altos ingresos, fama, autoridad, amor, prosperidad.
¿Es posible?
Malcolm Gladwell explora de manera interesante este tema en el libro “Genios y forasteros” (no es casualidad que inmediatamente después de su publicación se haya convertido en un éxito de ventas internacional).
Usando regla de las 10.000 horas: búsqueda persistente de la actividad elegida, no de vez en cuando, sino de manera constante, sistemática, persistente y regular. Cualquier persona puede alcanzar el nivel de genio después de 10.000 horas dedicadas a lo que ama.
Sin duda, cada persona es individual, tiene un determinado conjunto de genes, habilidades e inclinaciones. Pero en igualdad de condiciones, el ganador es aquel que, además de habilidades y factores hereditarios trabaja, constantemente, se desarrolla.
Toma al menos entrenamiento regular conduciendo un coche. Puedes conocer las reglas muy bien. tráfico, es genial comprender todos los mecanismos y componentes del caballo de hierro, tener un excelente dominio de la teoría del movimiento y la propiedad de los vehículos y no poder conducir. Después de todo, sin práctica, hasta que no hayas conducido un cierto número de horas, hasta que tus habilidades alcancen el nivel de acciones automáticas, no pasará nada.
Quienes han practicado karate saben que para aprender una técnica es necesario practicarla 5000 veces.
Los atletas que comienzan a entrenar en la infancia y a los 20 años se convierten en ganadores de campeonatos y copas, pasan muchas horas en el gimnasio.
Todo esto es una confirmación de la necesidad de trabajo duro, de largas horas de estudio, de la ley de transición de la cantidad a la calidad.
¿Funciona siempre la regla de las 10.000 horas?
Volvamos a Malcolm Gladwell y su libro.
En él, justificando regla de las 10.000 horas, se beneficia de la investigación del psicólogo Anders Eriksson de la Academia de Música de Berlín.
Los objetos del estudio fueron estudiantes que tocaban el violín. Fueron divididos en tres grupos.
El primer grupo es el más talentoso, capaz de convertirse en estrellas de talla mundial.
El segundo grupo tiene un nivel inferior de dominio de instrumentos, pero son violinistas prometedores y posiblemente reconocibles en el futuro.
Y el tercero es un grupo dudoso, las posibilidades de convertirse en músicos profesionales son bajas, quizás enseñando en una escuela de música.
La investigación adicional consistió en hacerles a cada uno de ellos una sola pregunta: ¿cuántas horas has practicado desde que cogiste el violín por primera vez hasta ahora?
Resultó que el comienzo de todos los estudiantes fue aproximadamente el mismo. Familiarización con el instrumento a partir de los cinco años, luego ejercicios cada semana durante dos o tres horas. Y ya a partir de los ocho años aparecieron las diferencias.
Los estudiantes del primer grupo, las estrellas, participaron en mayor número horas: a los nueve años - seis horas a la semana, a los doce - ya ocho horas, a los catorce - dieciséis y a los veinte - más de treinta horas a la semana. A los veinte años, los alumnos más destacados ya acumulan 10.000 horas de práctica en su campo, algunos incluso más.
El segundo grupo, de músicos medios, tenía entre 4.000 y 8.000 horas. Y el tercer grupo, dudoso, no tenía más de 4.000 horas a sus espaldas.
Después de más investigaciones, Erickson y sus colegas se convencieron de que para alcanzar un alto nivel de competencia en el propio oficio, para lograr la maestría, uno debe esforzarse y trabajar duro. El número mágico para lograr el dominio de una profesión o actividad favorita es de 10.000 horas.
Como resultado del análisis e investigación se obtuvieron los siguientes resultados:
1. Amantes– personas que trabajaron, en promedio, hasta 2000 horas
2. Prometedor, buenos especialistas– el tiempo cuesta de 4000 a 6000 horas
3. Maestros– aquellos que utilizan 10.000 horas o más para mejorar.
Como puedes ver, los mejores trabajan más duro, mucho más que los aficionados y la diferencia entre ellos es de 8000 horas.
¿Cómo utilizar la regla de las 10.000 horas?
1. Encuentra tu negocio. Un trabajo que te gusta provoca pasión. Una tarea que pasa desapercibida y que uno se siente atraído a realizarla una y otra vez.
2. Calcular¿Cómo escribirás? cantidad requerida horas para lograr el dominio, 10.000 - aproximadamente 3 horas al día durante 10 años. Si dedicas 6 horas diarias a la tarea, tardarás 5 años. Encuentra lo que más te convenga. Al hacer lo que amas, disfrutarás el proceso, el crecimiento de tus conocimientos y habilidades, y entrarás en la corriente.
3. Lo principal tiene un propósito avanzar. El resultado está garantizado. Súbito: el resultado de 10.000 horas de arduo trabajo. Quizás algunas personas necesiten un poco más de tiempo para ello, otras menos.
4. ¿Has decidido utilizar esta regla? empezar ahora mismo. Definitivamente no empeorará.
¿Cuándo no funciona la regla?
Tenga en cuenta que, al utilizar esta regla, no es necesario seguir solo el reloj, no es necesario realizar los ejercicios mecánicamente. Si durante tus entrenamientos sueñas con la playa, un helado, una rubia de piernas largas, el último modelo de teléfono, etc., entonces podrás practicar al menos 20.000 horas, pero no obtendrás ningún resultado.
Involúcrate, sumérgete, sumérgete completamente en tu negocio. Piensa, analiza, saca conclusiones, estudia los errores, perfecciona tus habilidades, invierte tu mente y tu alma. Ésta es la única forma en que funciona la regla.
Sin dominar el primer y principal método para lograr resultados en su negocio: trabajar duro en el camino hacia el dominio, hacia la meta (la regla de las 10.000 horas lo dice), otras estrategias y métodos no ayudarán.
Y por último, un vídeo para vosotros. Hermoso baile. Es el resultado de muchas horas de estudio. Especialmente la escena final.
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