Natalya Korovina
Abstrak kegiatan pendidikan “Apa yang kita ketahui tentang air” untuk anak sekolah menengah usia prasekolah

Abstrak GCD “Apa yang kita ketahui tentang air”

Peserta: anak-anak usia prasekolah menengah 4 sampai 5 tahun, guru

Tempat: grup

Tujuan: Untuk menjaga minat anak dalam bereksperimen. Untuk mengembangkan aktivitas kognitif dan ucapan anak-anak prasekolah melalui eksperimen.

Pendidikan:

Terus mengenalkan anak pada sifat-sifat air;

Memberikan gambaran tentang peranan air dalam kehidupan manusia, tumbuhan dan hewan;

Memperkuat kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan hasil eksperimen;

Aktifkan kosakata anak; kata benda, kata sifat dan kata kerja yang berhubungan dengan topik pelajaran.

Perkuat aturannya perilaku aman selama percobaan.

Pendidikan:

Mengembangkan berpikir logis, ingatan, perhatian, observasi, minat kognitif dalam proses eksperimen, kemampuan menarik kesimpulan.

Pendidikan:

Membina hubungan persahabatan antar anak;

Keinginan untuk bekerja dalam tim;

Sikap hati-hati terhadap air.

Metode dan teknik: permainan, verbal-logis, praktis (eksperimen, cerita, penjelasan, dorongan, latihan fisik, aktivitas mandiri anak, menebak teka-teki.

Peralatan: gelas plastik transparan, sendok teh, wadah berbeda bentuk, pipet, corong, serbet, sedotan cocktail, air, gula, garam, gambar “Siklus air”, rekaman audio “Suara aliran air”, proyektor, layar, tayangan slide: “Air bisa berbeda…” .

Pekerjaan awal: Analisis dan sintesis literatur, pengembangan perencanaan jangka panjang, pemilihan eksperimen dengan deskripsi implementasi. Belajar peribahasa, ucapan dan puisi tentang air bersama anak; membaca cerita, cerita pendidikan; melihat ilustrasi tentang topik tersebut; percakapan dengan topik: “Di mana Anda dapat menemukan air?”, “Siapa yang hidup di air?”, “Siapa yang membutuhkan air”; pengamatan di alam pada waktu yang berbeda sepanjang tahun; permainan didaktik dan mendidik; bermain air, mengamati genangan air sambil berjalan (pantulan benda, percobaan air (mengalir, tumpah, tidak berbentuk).

Anak-anak, banyak tamu yang datang kepada kita hari ini, mari kita sapa para tamu. (Katakan halo)

Hari ini saya membawa toples berisi bahan yang tidak biasa. Apa isinya, apa substansinya, Anda akan mengetahuinya dengan menebak teka-teki:

Jika tangan kita di-wax,

Jika ada bercak di hidung Anda,

Lalu siapa teman pertama kita?

Apakah itu akan menghilangkan kotoran dari wajah dan tangan Anda?

Apa yang ibu tidak bisa hidup tanpanya

Tidak memasak, tidak mencuci,

Tanpa apa, terus terang kami akan berkata,

Haruskah seseorang mati?

Agar hujan turun dari langit,

Agar bulir roti tumbuh,

Agar kapal bisa berlayar -

Kita tidak bisa hidup tanpanya. (Air)

Slide dengan gambar laut, sungai, danau, dan aliran sungai muncul di layar. Rekaman suara sungai yang mengoceh.

Apa yang Anda lihat di layar? (jawaban).

Bagaimana semua ini bisa disebut dalam satu kata? (Air)

Itu benar, air. Semua sungai, laut, danau terbuat dari air.

Dan inilah planet kita. Foto ini diambil dari luar angkasa. Bumi adalah planet biru.

Mengapa disebut demikian? (Karena ada banyak air di atasnya).

Guys, menurutmu siapa yang butuh air? (Jawaban anak-anak.) Benar, manusia, tumbuhan, hewan, dan burung membutuhkan air.

Permainan pidato “Selesaikan kalimatnya”: “Manusia (hewan, burung, tumbuhan) membutuhkan air untuk…” (Jawaban anak-anak)

Pernahkah Anda mendengar tentang air?

Mereka bilang dia ada dimana-mana!

Anda tidak bisa mencuci muka tanpanya,

Jangan makan, jangan mabuk!

Saya berani melaporkan kepada Anda:

Kita tidak bisa hidup tanpa air!

Air terdiri dari banyak tetes kecil. Lihat layarnya, itu setetes air.

Dan sekarang anak-anakku

Tebak teka-tekinya.

Untuk teka-teki yang menyenangkan

Anda akan melihat jawabannya.

Jika aku menangis, itu tidak masalah

Alih-alih air mata, air mengalir.

Aku sangat menangis

Karena awan kelabu. (hujan)

Wol kapas halus mengambang di suatu tempat,

Semakin rendah wolnya, semakin dekat hujannya. (awan, awan)

Saya mungkin kecil, lalu kenapa!

Anda akan melangkahi saya.

Tapi aku akan menunggu hujan,

Aku akan menumpahkannya ke seluruh halaman! (genangan air)

Aku berlari seperti tangga di atas kerikil,

Anda akan mengenali saya dari jauh melalui lagunya! (Sungai kecil)

Di sebelah kanan adalah air dan di sebelah kiri adalah air,

Kapal-kapal berlayar kesana kemari

Tapi jika kamu ingin mabuk, kawan,

Setiap tegukan akan terasa asin. (laut)

Terdiri dari lautan.

Baiklah, jawablah dengan cepat.

Ini bukan segelas air,

Ah, sangat besar (lautan)

Hal ini perlu dilakukan untuk menghemat air, karena persediaannya air tawar di planet kita jumlahnya semakin berkurang karena kondisi lingkungan yang buruk; sungai menjadi tercemar, mengering, beberapa sungai kecil hilang, dan sungai yang perairan dalam menjadi dangkal.

Ingat pepatah: tutup rapat keran agar air laut tidak mengalir keluar.

Pendidik: Mari kita ulangi bersama-sama.

Perhatikan gambar: saat matahari memanas, permukaan reservoir berubah menjadi uap dan naik ke udara. Jauh di atas, udara yang jenuh dengan kelembapan mendingin, dan awan serta awan terbentuk, yang bergerak melalui udara dengan bantuan angin dan jatuh ke tanah dalam bentuk presipitasi: di musim panas sebagai hujan, di musim dingin sebagai salju. Tetesan air di alam berjalan dan bergerak berputar-putar.

Aku akan menjadi ibu Tuchka, dan kamu akan menjadi tetesan. Lakukan apa pun yang saya katakan.

Sudah waktunya tetesan air itu turun ke jalan.

Tetesan terbang ke tanah, ayo lompat. Membosankan bagi mereka untuk melompat satu per satu. Mereka berkumpul dan mengalir dalam aliran sungai yang gembira (tetesan air membentuk aliran sungai sambil berpegangan tangan). Aliran-aliran tersebut bertemu dan menjadi sebuah sungai besar (aliran-aliran tersebut terhubung menjadi satu rantai). Tetesan mengapung di sungai besar dan mengalir. Sungai mengalir dan jatuh ke dalamnya lautan besar(anak-anak membentuk tarian melingkar dan bergerak melingkar). Tetesan-tetesan itu berenang dan berenang di lautan, lalu mereka teringat bahwa Ibu Awan menyuruh mereka pulang. Dan kemudian matahari mulai memanas. Tetesan menjadi ringan dan meregang ke atas (tetesan yang berjongkok naik, lalu merentangkan tangannya ke atas). Mereka menguap di bawah sinar matahari dan kembali ke induk Awan. Tetesan yang bagus, berperilaku baik, tidak mengenai kerah orang yang lewat atau memercik ke diri mereka sendiri.

Jadi, kami belajar bahwa air bisa berbeda: laut, sungai, dll.

Dan sekarang kita akan memeriksa beberapa propertinya. (Guru mengajak anak-anak pergi ke meja untuk bereksperimen.)

Eksperimen 1 “Air itu cair.”

Air adalah cairan. Itu mengalir. Itu bisa dituangkan ke dalam apa saja: gelas, ember, vas. Bisa dituang, dituang dari satu wadah ke wadah lainnya.

Saya sarankan Anda mencoba menuangkan air dari satu gelas ke gelas lainnya.

Eksperimen 2 “Air tidak berbau.”

Sekarang, saya sarankan Anda mencium bau airnya. Apakah airnya berbau sesuatu?

Kesimpulan: air tidak berbau apa-apa, tidak berbau.

Eksperimen 3 "Airnya jernih."

Guys, menurutmu airnya berwarna apa? (Jawaban anak). Kami akan memeriksanya sekarang

Apa warna susunya? (putih). Bisakah kita mengatakan tentang air bahwa itu putih? (Jawaban anak). Tempatkan mainan kecil di dalam gelas berisi susu; baik terlihat atau tidak. Lalu ke dalam segelas air.

Kesimpulan: air tidak berwarna, tidak berwarna

Dan saya tahu bahwa air bisa berubah warna. Ingin memastikan hal ini?

Sekarang saya akan menambahkan kristal ajaib (kalium permanganat) ke dalam air dan kita akan lihat apa yang terjadi pada air tersebut. Apakah airnya berubah warna? Sekarang saya akan menambahkan setetes ajaib (bahan hijau) ke dalam air. Mari kita lihat apa yang terjadi pada air. Apakah airnya berubah warna? (Menjawab).

Kesimpulan: air bisa berubah warna tergantung apa yang ditambahkan ke dalamnya.

Dan sekarang, saya sarankan Anda mencicipi airnya (anak diajak air mendidih). Apa yang dia suka? Manis? Asin? Pahit?

Kesimpulan: air tidak berasa, tidak berasa.

Mari kita melakukan sedikit eksperimen dengan Anda. Tempatkan bahan yang ada di meja Anda ke dalam segelas air (peragaan orang dewasa). Aduk dan sekarang cicipi airnya. Seperti apa rasanya? (Menjawab). Menurut Anda apa yang Anda tambahkan ke dalam air? (Menjawab).

Kesimpulan: ternyata air dapat mengambil rasa dari zat yang ditambahkan ke dalamnya.

Dan sekarang kita akan melakukan percobaan. Ada 2 gelas air di depan Anda. Apakah air mereka sama?

Anak-anak: Tidak, bersih dan kotor.

Pendidik: Apakah Anda ingin minum air ini? Mengapa? Dan yang satu ini? Mengapa? Mari kita coba bersihkan bersama-sama air kotor. Untuk melakukan ini, ambil corong, masukkan kain kasa ke dalamnya dan mulailah mengalirkan air kotor melalui corong ini. Mari kita lihat apa yang bisa kita lakukan?

Kami akan melakukan percobaan

Kita akan menemukan air bersih.

Pendidik: Apa yang terjadi teman-teman?

Anak-anak: Airnya menjadi bersih.

Pendidik: Apa yang terjadi dengan kain kasa kita?

Anak-anak: Dia menjadi kotor.

Pendidik: Ya, tanpa air bersih kita tidak akan bisa hidup. Kami hanya membutuhkan air bersih.

“Apakah kertas bisa direkatkan dengan air?”

Kami mengambil dua lembar kertas, memindahkannya ke satu arah dan yang lainnya ke arah yang lain. Basahi sprei dengan air, tekan perlahan, peras kelebihan air, kami mencoba memindahkan seprai - seprai tidak bergerak.

Kesimpulan: Air mempunyai efek merekat

Udara lebih ringan dari air - gelembung

Air dapat menahan benda-benda di permukaan.

Anda baru-baru ini mengajukan pertanyaan kepada saya: bagaimana tumbuhan meminum air?

Eksperimen 10 “Bagaimana tumbuhan meminum air.”

Anak-anak, menurut Anda bagaimana tumbuhan meminum air? (Menggunakan akar).

Kami menempatkan "batang" pohon yang dipotong dari kertas isap ke dalam wadah berisi air dan mengamati bagaimana air naik ke "cabang".

Kesimpulan: di alam tumbuhan memperoleh air dari dalam tanah sehingga perlu disiram.

Cerminan.

Pendidik: Teman-teman, apa yang kita lakukan hari ini? Hal baru apa yang kamu pelajari tentang air? Apakah Anda menikmati bekerja di laboratorium? Apa yang menurut Anda paling menarik? (Jawaban anak-anak.)

Guru berterima kasih kepada anak-anak karena berpartisipasi dalam kegiatan eksperimen dan memberi mereka lencana “Peneliti Muda”.

Tujuan pembicaraan:, tentang kesulitan pengambilannya, tentang perlunya menghemat air, untuk memperjelas pengetahuan anak tentang profesi tukang ledeng, tentang alat-alat yang diperlukan untuk merawat keran air. Menumbuhkan sikap hormat terhadap profesi tukang ledeng.

DI DALAM. Kami berbicara tentang air dan bagaimana air membantu memanaskan apartemen. Untuk apa lagi air dibutuhkan? (Jawaban anak-anak.) Teman-teman, air tidak hanya dibutuhkan oleh manusia, tetapi juga oleh hewan, burung, ikan, dan tumbuhan. Tanpa air, pabrik tidak dapat beroperasi dan menghasilkan produk yang dibutuhkan masyarakat. Apabila air tidak tersedia atau air tidak mencukupi, maka diangkut dengan kendaraan khusus. Air masuk ke pabrik melalui pipa.

Dan air bekas dikumpulkan di stasiun pemurnian khusus, dan dari sana air tersebut kembali menyulitkan manusia. Air tidak pernah terlalu banyak, jadi Anda perlu menghematnya.

Seorang tukang ledeng masuk ke ruang kelompok dan menyapa anak-anak, berdialog dengan mereka, menunjukkan peralatannya dan memberi tahu mereka kegunaannya.

DI DALAM. Air tidak hanya berasal dari keran. Sekarang saya akan memberi tahu Anda teka-teki dan Anda bisa mengetahui bagaimana air muncul.

Tidak ada sayap, tapi ia terbang,

Tanpa kaki, tapi berlari

Bukan di dalam air, tapi dengan air

Coba tebak apa itu?

Melewati pegunungan, melintasi ladang

Menangis air mata pahit

Tapi kebun kami

Banyak sekali air mata menunggu mereka.

DI DALAM. Di desa dan dacha, taman disiram, terutama saat musim panas kering, cerah, tanpa hujan. Apa yang terjadi pada tanaman jika tidak ada hujan? (Jawaban anak-anak.) Ya, tanpa air, tanaman bisa mengering, dan manusia tidak akan bisa menuai hasil panen yang melimpah.

Banyak petani yang sangat berhati-hati dengan air; saat hujan, mereka mengumpulkannya dalam tong besar. Tong-tong tersebut ditempatkan di bawah atap dan air dari atap mengalir ke dalam tong-tong tersebut. Dan bila tidak ada hujan, dan tanaman meminta minum, maka bunga, sayur mayur, dan pohon taman disiram dengan air tersebut. Ini juga salah satu cara menghemat air, seseorang tidak mengambil air dari keran, tetapi mengumpulkannya sedikit demi sedikit.

Saat musim dingin tiba, tetesan air hujan berubah menjadi apa? (Ke dalam salju.) Salju kawan, juga air dan dapat dan harus digunakan untuk tujuan yang baik. Mesin yang mengumpulkan salju dari jalan raya, membawanya ke luar kota dan menuangkannya ke ladang. Ada banyak salju dan tidak mudah untuk mengumpulkannya; baik mesin maupun manusia bekerja untuk ini.

Seringkali salju dikumpulkan dalam tumpukan salju besar dan kemudian, setelah beberapa saat, dibuang. Di ladang, salju menghangatkan tunas tanaman yang muncul di bawah salju. Dan di musim semi salju mencair dan berubah menjadi air, yang mengalir ke sungai dan danau. Di sepanjang tepi sungai, masyarakat menanam pohon yang dengan naungannya melindungi air dari penguapan dan kekeringan.

Mari main permainan "Siapa yang lebih cepat?"

Dua tim akan mengumpulkan salju (kertas kecil) dan membawanya ke truk. Mari kita lihat tim siapa yang mengumpulkan lebih banyak salju. (Permainan ini dimainkan 3-4 kali.)

E. Arkhipova melakukan percakapan dengan anak-anak tentang air

Orang-orang begitu terbiasa dengan air sehingga mereka tidak menganggapnya sebagai zat biasa, namun kenyataannya air adalah zat yang sangat misterius. Dia menyimpan banyak rahasia. Mari kita pertimbangkan yang paling Fakta Menarik HAI.

Penduduk di tempat yang panas dan gersang di planet kita mengetahui secara langsung nilai sebenarnya dari cairan alami. “Hanya air yang lebih berharga daripada emas,” kata suku Badui yang tinggal di tengah pasir panas. Jika habis kelembapan yang memberi kehidupan, tidak ada harta karun di dunia yang dapat menyelamatkan umat manusia dari kematian yang akan segera terjadi.

Para ahli memberikan perkiraan yang mengecewakan bahwa pada tahun 2050 populasi akan meningkat dari 7 menjadi 9,5 miliar orang, yang akan menciptakan kebutuhan mendesak akan air minum bersih. Oleh karena itu, kita perlu mulai menjelaskan maknanya kepada anak-anak sejak dini untuk mengubah sikap dangkal mereka terhadap “sumber kehidupan”.

Dalam kontak dengan

Tersedia untuk usia lebih muda

Masalah pasokan air yang berkualitas Setiap tahun hal ini menjadi semakin relevan, dan solusinya hanya bergantung pada kita dan anak-anak kita. Jika orang dewasa tidak mendidik generasi muda untuk mengelola persediaan air dengan hati-hati dan rasional, konsekuensinya tidak dapat diubah. Babak informasi berguna harus sesuai usia. Anak kecil hingga usia 7 tahun tidak dapat memahami istilah-istilah ilmiah yang rumit.

Lebih baik memberikannya kepada anak-anak prasekolah penjelasan dalam cara yang lebih sederhana bentuk kreatif. Misalnya, membacakan untuk mereka kisah peringatan tentang air.

Di bumi, di satu negara yang jauh dengan empat samudera dan puluhan lautan, hiduplah seorang ratu yang baik hati. Namanya adalah Penurunan yang berharga. Istananya dibangun di puncak gunung besar. Penduduk kerajaan bekerja dari pagi hingga sore, mengantarkan barang kepada orang-orang air jernih. Namun suatu hari hal tak terduga terjadi. Sungai-sungai menjadi kotor dan berlumpur, ikan-ikan mulai mati, dan burung-burung keracunan. Di musim dingin, salju kuning turun dengan bau yang tidak sedap.

Tanpa berpikir panjang, Tetesan Berharga dan para asistennya berangkat ke bumi untuk melihat apa yang terjadi. Mereka kembali ke rumah dalam keadaan hidup. Ternyata, orang-orang ceroboh terhadap air alami: mereka membuang sampah ke sungai, meracuninya dengan sampah rumah tangga, menumpahkan minyak dan bensin ke laut. Hal ini membuat ratu sangat marah, jadi dia melarang mengirimkan kelembapan yang memberi kehidupan.

Orang-orang menjadi takut. Bagaimana mereka akan hidup sekarang? Dan mereka segera mulai memperbaiki segalanya: mereka membersihkan sungai, berhenti membuang limbah industri, dan menanam pohon di sepanjang tepi sungai. Ratu yang baik memaafkan penghuni bumi dan memberikan air bersih dan jernih kepada mereka, tetapi dengan satu syarat: melestarikan sumber daya air dan tidak mencemarinya.

Penghuni waduk di planet ini

Anak-anak akan lebih mengingat fenomena alam dan perairan jika Anda menggambar paralel dengan dunia binatang atau menceritakan sesuatu yang tidak biasa. Fakta menarik tentang air untuk anak akan mendidik dan menghibur.

Lahan di planet Bumi hanya menempati 20%. Sisanya ditutupi oleh lautan - laut, sungai, danau, rawa, gletser, sungai bawah tanah. ruang air merupakan habitat bagi banyak organisme hidup. Media cair mengandung segala sesuatu yang diperlukan untuk kehidupan: terlarut, karbon dioksida, mineral dan nutrisi. Ceritakan lebih banyak tentang itu kepada kami yang tinggal di air, untuk anak-anak akan menganggapnya menarik. Berbagai macam makhluk hidup di berbagai lapisan dan lautan:

• Penghuni permukaan waduk alami adalah krustasea kecil, alga mikroskopis, dan protozoa.
• Keanekaragaman organisme hidup menghuni kedalaman lautan. Tinggal disini jenis yang berbeda ikan, kerang, penyu, mamalia (walrus, paus, anjing laut, lumba-lumba).
• Di kedalaman yang habitatnya sangat berbeda, dalam kegelapan total, pada suhu rendah, tekanan sangat besar, dan jumlah oksigen minimal, kehidupan juga ada. Dalam kondisi seperti itu, hanya individu kecil yang dapat bertahan hidup - bakteri, bulu babi, ikan dasar, karang, krustasea, alga. Banyak penghuni laut dalam yang mampu memancarkan cahaya sendiri.

Perhatian! Kedalaman 11 km. Jika suatu benda dilempar ke laut pada titik ini, benda tersebut akan mencapai dasar hanya setelah satu jam.

Pengetahuan tentang yang tinggal di air, untuk Anak akan lebih memahaminya jika mereka memperkuat materi teori dengan tindakan praktis, misalnya mengajaknya bertamasya ke akuarium atau pergi ke perairan nyata.

Tahukah kamu?

Siswa pasti akan tertarik dengan informasi berikut:

• Seseorang dapat hidup 6 minggu tanpa makan dan 5 hari tanpa minum.
• Tomat 90% cair, dan semangka 93%.
• Hewan paling berair bola dunia dianggap sebagai ubur-ubur, tubuhnya mengandung 99% cairan.
• Kuda nil dilahirkan di bawah air.
• Koala jarang minum; mereka cukup makan daun kayu putih.
• Ular tidak menggigit di perairan.

Penjelasan untuk anak sekolah

Remaja bisa diberikan lebih banyak informasi yang kaya pada topik “apa itu air.” Lingkungan perairan adalah dasar kehidupan di Bumi. Saat menjelajahi planet lain, wahana pertama dikirim untuk mencari sumber air, karena tanpa ini sama sekali tidak ada yang bisa ada. Di planet kita, cairan ditemukan hampir di mana-mana: di permukaan bumi, di mantel, atmosfer, dan di setiap organisme hidup.

Dari ilmu yang diperoleh di sekolah dan artikel ilmiah, kita tahu tiga keadaan agregasi air:

• cairan,
• padat - es,
• berbentuk gas - uap.

Agar transisi terjadi dari satu keadaan ke keadaan lain, Anda perlu melakukan perubahan rezim suhu. Dalam keadaan normal, unsur ini berbentuk cair, namun jika dipanaskan hingga suhu 100°C akan menghasilkan uap. Ketika suhu turun hingga 0°C, cairan berubah menjadi es. Ini adalah satu-satunya zat di dunia yang bisa ada di tiga negara bagian.

Penemuan baru

Belum lama ini menjadi jelas apa itu air alami setidaknya memiliki 5 fase berbeda. Sebuah kelompok di Amerika melakukan serangkaian percobaan dan menceritakan kepada dunia tentang keadaan baru di mana cairan tidak membeku bahkan pada suhu -38°C, dan ketika suhu turun hingga -120°C, hal yang lebih aneh terjadi - cairan menjadi lengket dan kental. Suhunya turun hingga -135°C, dan menjadi seperti kaca, yaitu padat, tetapi tanpa struktur kristal. Para ilmuwan memberinya nama “air nanotube” karena mereka menggunakannya tabung nano karbon . Penelitian ini membuahkan hasil, sehingga pekerjaan baru muncul di laboratorium.

Orang dewasa, apalagi anak-anak, penasaran ciri-ciri unik dari zat tersebut. Hingga saat ini, para peneliti belum mampu mengungkap seluruh rahasianya. Salah satu fenomenanya adalah kemampuan mengingat dan menyimpan informasi. Propertinya dapat berubah tergantung pada lingkungan. Itu juga bisa menyerap energi positif dan negatif, mengubah struktur molekul.

Percobaan yang dilakukan sebagai berikut: 2 gelas diisi cairan dan diletakkan pada ruangan berbeda. Musik klasik diputar di sebelah gelas pertama, musik hard rock diputar di sebelah gelas kedua. Ketika sampel diambil untuk dianalisis, ditemukan bahwa kristal materi mendengarkan klasik, punya bentuknya halus dan indah. Dan struktur kristalnya, mendengarkan musik rock, telah menjadi robek dan terpotong.

Para ilmuwan yang menyiapkan laporan tentang sifat-sifat H2O mencatat bahwa catatan memori dapat berubah ketika suatu zat berpindah dari satu keadaan ke keadaan lainnya. Jika Anda membekukan cairan dengan energi buruk, maka saat mencair, semua hal negatif akan terhapus. Tepat cairan netral membawa muatan positif tubuh. Namun, para ilmuwan belum memiliki penjelasan yang jelas mengenai hal tersebut fenomena alam, meskipun mereka tidak mengesampingkan kemungkinan bahwa informasi yang lebih menakjubkan akan muncul di masa depan.

Fakta yang tidak biasa tentang air:

1. Suhu lautan +17,5°C.
2. Seseorang meminum 35 ton cairan sepanjang hidupnya.
3. Yang paling sumber air bersih terdapat di Finlandia. Kesimpulan ini diambil UNESCO setelah mempelajari 122 negara di dunia.
4. Ternyata, es mempunyai suhu yang berbeda-beda. Di Antartika -60°C, di Greenland -28°C, di Pegunungan Alpen -0°C.
5. Di danau Yugoslavia Tsirknitskoe sumber air menghilang di musim dingin dan musim panas, dan kembali lagi di musim semi dan musim gugur bersama ikan.
6. Konduktivitas bunyi di air lebih besar dibandingkan di udara.
7. Di kota Los Angeles, Amerika, air tersedia untuk dijual bagi orang kaya, dengan harga $90 per 0,5 liter. Dijual dalam botol khusus yang dihias dengan batu Swarovski. Konon cairan tersebut memiliki pH optimal dan rasa yang unik.
8. Lautan paling asin adalah Atlantik di tanah.
9. Ada cairan berair yang mudah terbakar yang berasal dari Azerbaijan. Ia terbakar dengan nyala api biru karena adanya metana di dalamnya.
10. Sebuah artikel ilmiah menyebutkan bahwa umur panjang orang pegunungan dikaitkan dengan konsumsi air dari aliran sungai pegunungan.

Fakta paling menarik tentang air

Fakta Menarik Tentang Air – Misteri Air

Kesimpulan

Bahkan pada abad terakhir, kualitas perairan tidak terlalu mengkhawatirkan umat manusia, namun pada pergantian milenium ketiga, para pemerhati lingkungan membunyikan alarm. Setiap tahun, 13 juta ton limbah minyak berakhir di Samudra Dunia. Dan ini hanya industri penyulingan minyak, belum lagi bahan kimia beracun, logam berat, penyaluran pecomberan.

WHO menyatakan bahwa tidak ada sumber alami yang benar-benar murni tersisa di planet ini. Semua ini mengancam bencana dalam skala universal.

Ketika para ilmuwan mencoba menemukan kehidupan di planet lain, mereka sering bertanya: “Apakah ada air di sana?” Seperti yang kita ketahui, kehidupan tidak akan ada tanpa air. Air adalah cairan tidak berasa, tidak berbau, tidak berwarna yang dimiliki semua makhluk hidup. Itu ada di tanah dan di udara.

Jenis air

Air memiliki tiga wujud utama: cair (keadaan normal), padat, disebut "es", dan gas, atau "uap air".
Kondisi air tergantung pada suhunya. Pada suhu 0°C, air berubah wujud dari cair menjadi padat atau membeku. Pada suhu 100°C, air berubah wujud dari cair menjadi gas. Transisi dari keadaan terlihat ke keadaan tidak terlihat ini disebut “penguapan”.
Mengapa air memainkan peran penting dalam kehidupan kita? Lihat saja planet kita! Terdiri dari ¾ air...

Sifat-sifat air

Untuk mengenal sifat-sifat air, saya sarankan Anda bereksperimen dengan air. Saya rasa ini akan sangat menarik untuk anak-anak dan orang dewasa.

(diambil dari buku Zubkov N.M. Pengalaman dan eksperimen untuk anak usia 3 hingga 7 tahun)

• Tanyakan sebelum percobaan, “Seperti apa rasanya airnya?” Setelah ini, biarkan anak Anda mencoba air minumnya. Lalu beri sedikit garam di satu gelas, gula di gelas lain, aduk dan biarkan anak mencobanya. Tanyakan: “Seperti apa rasanya air itu?” Jelaskan bahwa air memperoleh rasa dari zat yang ditambahkan ke dalamnya.

• Lakukan percobaan serupa dengan sifat bau air. Pertama, beri tahu anak Anda bahwa air tidak berbau. Lalu tambahkan pewangi ke dalam air (vanila, cuka, valerian, dll.) dan biarkan anak menciumnya. Kesimpulan - air mulai berbau zat yang ditambahkan ke dalamnya.

• Rebus air, tuangkan air mendidih ke dalam gelas transparan, tutup dengan penutup, lalu tunjukkan bagaimana uap yang kental berubah kembali menjadi tetesan air dan jatuh. Tanyakan: “Mengapa mereka menutup makanan dengan penutup?” Di mana teh akan lebih cepat dingin: dalam cangkir atau piring.

• Buatlah alur kecil, mirip dengan dasar sungai. Letakkan secara miring, tempelkan ujung bawah pada baskom, dan kencangkan ujung atas agar tidak terjatuh. Tuangkan air ke alur dalam aliran kecil. Jika Anda menaruh kerikil di selokan, Anda bisa mendapatkan efek aliran sungai yang bergumam.

• Ambil botol plastik (sebaiknya 2 liter) dan potong bagian bawahnya. Buat lubang pada sumbat, masukkan selang fleksibel dari pipet (panjang minimal 30 cm) ke dalamnya. Tutup lubang dengan rapat (bisa menggunakan plastisin) agar tidak bocor. Tuang air ke dalam botol, tutup selang dengan jari Anda. Sekarang sesuaikan ketinggian botol dan selang sehingga air mancur buatan sendiri menyembur deras di tangan Anda. Ini akan bekerja sampai ketinggian air di dalam botol sama dengan tinggi di dalam tabung.

• Ambil 2 lembar kertas lalu lipat menjadi satu, coba digeser. Sekarang basahi lembaran dengan air, tempelkan satu sama lain, tekan. Coba pindahkan seprai secara relatif satu sama lain. Jelaskan kepada anak Anda bahwa air memiliki sifat “menempel”.

Siapa yang tahu dari mana air itu berasal?
Mungkin dari salju? Mungkin terbuat dari es?
Atau mungkin berasal dari mata air bawah tanah
Dan dia memberi kehidupan dan berkembang bagi semua orang. Agar kita bisa mengetahui segala sesuatu tentang air,
Ada banyak buku pelajaran yang harus dibaca.
Serta berbagai majalah dan buku,
Sehingga semua rahasianya akan terungkap kepada kita dalam sekejap.

Siklus air di alam

Tonton kartunnya dan cobalah memahami bagaimana air mengalir.

Apa itu air? Ini adalah tetesan dari keran
Ini adalah gelombang dan badai di lautan dan samudera.
Ada minuman dalam botol berkeringat di tanganmu,
Dan di musim semi, dan di dalam sumur, dan di sungai. Ya, air bisa berada di kondisi yang berbeda.
Dalam bentuk cair, padatkan. Bahkan dalam bentuk gas.
Kami tidak melihatnya atau tidak menyadarinya.
Namun jika tidak ada, kami merasa kesulitan.

Apa yang ada di dalam setetes air bening?
Apa yang ada di dalam setetes air bening?
Sekilas tentu saja tidak ada apa-apa.
Tapi jatuhkan ke kaca, tinggalkan bekas
Dan lihatlah dengan mikroskop. Dan Anda dapat melihat ini,
Apa yang bahkan tidak Anda curigai.
Dia bisa menyampaikan rahasia rahasianya
Air untukmu. Apakah ini yang kamu impikan? Hanya mereka yang ingin tahu
Dia akan membuka tabir rahasianya.
Rasakan, ketahui sepenuhnya.
Dan dunia air akan melindungimu.
Hemat air
Airlah yang memberi kita semua kehidupan.
Apa yang memberi kita kekuatan dan semangat.
Jernih atau sangat kotor.
Ini berguna dalam kondisi apapun. Di mana ada lumpur, katak hidup.
Bagi mereka, hanya di rawa yang ada kedamaian dan kenyamanan.
Bagi kami, airnya harus bersih,
Agar kita tidak takut untuk mandi dan minum. Namun, air pun tak kalah bermanfaatnya.
Yaitu berupa es yang membeku.
Mendinginkan, membekukan, menyegarkan.
Dan saat panas, hal itu memberi kita kesejukan dan kegembiraan. Mari kita semua menghemat air.
Lindungi dia dari pengeluaran yang tidak masuk akal.
Kalau tidak, airnya bisa habis
Dan kehidupan di planet ini akan punah.

Dalam kehidupan sehari-hari, kita jarang memikirkan tentang pentingnya peran air. Sementara itu, tidak ada makhluk hidup yang dapat muncul, berkembang atau ada tanpa air. Air mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia dan seluruh makhluk hidup di muka bumi. Air adalah kehidupan itu sendiri!

Lihatlah - bersih, transparan, tidak berasa, tidak berbau, tidak berwarna, tetapi pentingnya sulit untuk ditaksir terlalu tinggi. Segala sesuatu yang diambil dan terus diambil oleh Yang Mulia Alam mengandung air. Tubuh orang dewasa rata-rata terdiri dari 60% air, dan di dalam tubuh anak-anak bahkan lebih banyak lagi. Air ada dimana-mana - di tubuh hewan dan burung, di makanan, di berbagai tumbuhan, di tanah, di atmosfer.

Orang-orang zaman dahulu, bersama dengan api, mendewakan air. Filsuf Yunani kuno Thales dari Miletus percaya bahwa air adalah substansi utama Alam Semesta, yang menyusun segala sesuatu dan pada akhirnya berubah menjadi apa. Penilaian para pemikir kuno tentang air, sebagai awal dari semua prinsip, digaungkan dalam ajaran Aristoteles tentang empat elemen - api, udara, tanah, dan air.

Ketika orang-orang zaman dahulu ingin mendoakan sesuatu yang baik kepada saudara-saudaranya, mereka mendoakan, antara lain, “air segar”.

Dalam kurun waktu yang sangat lama (jutaan tahun), air dibutuhkan Partisipasi aktif dalam mempersiapkan kondisi yang diperlukan untuk asal usul dan perkembangan kehidupan di Bumi. Versi bahwa kehidupan berasal dari lingkungan perairan memang benar adanya.

Sifat air manakah yang paling penting? Kemampuan melarutkannya yang langka. Itu melekat di dalamnya karena konfigurasi molekul air. Air melarutkan semua jenis zat; dengan kehadirannya, banyak proses vital terjadi di dalam tubuh.

Air adalah bagian penting dari nutrisi semua kehidupan di Bumi. Tanpa air sulit membayangkan proses pencernaan dan proses metabolisme. Transportasi dilakukan dengan menggunakan air nutrisi seluruh tubuh. Setelah menjalankan fungsinya di dalam tubuh, air menghilangkan segala sesuatu yang tidak perlu dan berbahaya darinya.

Setiap sel tubuh kita mengandung air. Persediaan air dalam tubuh harus terus-menerus diisi ulang. Tanpa air, seseorang tidak dapat hidup bahkan beberapa hari.

Untuk mempertahankan hidup, seseorang menggunakan sejumlah besar air. Hal ini diperlukan untuk produksi pangan dan segala sesuatu yang digunakan manusia.

Para astronot menyampaikan kepada kita bahwa dari luar angkasa, planet Bumi tampak seperti planet biru dengan pulau-pulau daratan. Namun banyak air di planet kita yang asin, bukan segar. Manusia membutuhkan air bersih. Namun tidak semua air tawar cocok untuk diminum. Sumber utama air minum adalah air alami, yang disiapkan dengan baik untuk orang-orang yang menggunakan instalasi pengolahan air.

Persediaan air bersih di Bumi terbatas. Air harus dilestarikan. Jangan mencemarinya air limbah, yang termasuk limbah produksi. Pembuangan atau masuknya zat berbahaya lainnya ke dalam wilayah perairan memperburuk kualitas air permukaan, membatasi penggunaannya, dan juga berdampak negatif terhadap kondisi dasar laut, objek pantai, dan wilayah sekitarnya lainnya.

Air harus dilestarikan – dan ini adalah hukum kehidupan kita!