Ekaterina Checheneva
Gioco intellettuale “Voglio sapere tutto” per bambini in età prescolare

Contenuto del programma: consolidare la conoscenza bambini provenienti dalle aree del programma"Origini". Esercita la capacità di leggere, contare, condurre semplici esperimenti e risolvere problemi logici. Sviluppa l'orientamento spaziale, la memoria, il pensiero, l'immaginazione, la parola. Allenati nella capacità di analizzare le situazioni, esprimere una risposta a nome dell'intero team e dimostrare le tue affermazioni. Promuovere l’onestà, la giustizia, la responsabilità. Continua a imparare a lavorare in squadra.

Materiale:

3 tavoli (rosso, verde, blu, orologio, gong, premi, attestati, bandiere, "scatola nera", cavalletti, giochi, materiali per esperimenti, giochi, materiale video, pennarelli, quaderni, penne

Lavoro preliminare: escursioni al parco, foresta, giardino, al fiume, osservazione di uccelli, animali, conduzione di vari esperimenti, raccolta di erbari, erbe medicinali, conduzione di giochi didattici, lettura di narrativa, visione di video "Le stagioni", "Nel mondo animale", "Viaggio in Crimea" e così via.

Avanzamento del gioco

Presentatore. Buon pomeriggio a tutti i presenti in questa sala. Siamo lieti di darvi il benvenuto come nostro ospite!

Oggi avrà luogo gioco intellettuale cervello - anello -« Vuoi sapere tutto»

Per iniziare il gioco, una squadra viene invitata sul ring al tavolo da gioco blu "Znayki". Il capitano di questa squadra è Dmitry Pogodaev

(La musica suona, sullo schermo appare una foto dalla vita bambini all'asilo. I ragazzi camminano per la sala in questo momento il presentatore fornisce brevi informazioni sulla squadra, i bambini dicono un canto e si siedono ai tavoli.

Presentatore. I ragazzi di questo team sono accomunati dalla voglia di acquisire ogni giorno nuove conoscenze. Sono molto veloci, divertenti e amichevoli. Tesoro un gioco"Calcio", cartone animato preferito "Luntik".

Discorso:

“Il successo ci aspetta più avanti,

I nostri Znayki sono i migliori!”

Presentatore. Una squadra è invitata al tavolo da gioco verde "Ragazzi intelligenti".

Capitano – Dorokhovskaya Dominika

Questi ragazzi sono appassionati di ricerca e di attività sperimentali. Raccolgono vari riempitivi "sorprese più gentili". Tesoro un gioco"Fazzoletto", fiaba preferita "La regina della neve".

Discorso:

“Intelligente, coraggioso, desideroso di conoscenza -

Otterremo ciò che vogliamo!”

Una squadra è invitata al tavolo da gioco rosso "Perché pulcini".

Capitano – Kirova Vladislava

I bambini di questa squadra amano progettare e inventare. Il loro sogno è assemblare un proprio aereo, che volerà sopra l'asilo e lo proteggerà. Il loro preferito un gioco"Vernici", libro preferito di N. Nosov "L'avventura di Non lo so".

Discorso:

"Ben fatto!

Tutti nel mondo lo sanno

Perché le domande

Tutti rispondono!”

Presentatore. Quindi i giocatori hanno preso il loro luoghi: al nostro tavolo da gioco rosso giochi di squadra -"Perché pulcini", dietro il verde - "Ragazzi intelligenti", dietro l'azzurro - "Znayki".

Un gioco si terrà sotto motto:

“Ciò che non si può fare da soli, è facile in squadra!”

Le prestazioni delle squadre saranno attentamente monitorate da una giuria rispettata (i membri della giuria si presentano). Tutti i giocatori conoscono le regole del gioco, ma da noi verranno leggermente modificate un gioco si tiene in una scuola materna e i suoi partecipanti – bambini in età prescolare. Te li ricorderò semplicemente di nuovo.

Le regole del gioco.

Dopo che è stata posta la domanda, ti verranno concessi 30 secondi per discutere la risposta. Non appena senti il ​​segnale che il tempo è scaduto, alza rapidamente la bandiera. Ciò significa che la squadra è pronta a rispondere. Un partecipante risponde. Se conosci la risposta prima del segnale, alza immediatamente la bandiera. La responsabilità sarà della prima squadra che alzerà la bandiera. Se una squadra dà la risposta sbagliata, la parola viene data alla squadra che è arrivata seconda. Per ogni risposta corretta la squadra riceve un punto.

Auguro successo a tutti i giocatori.

Iniziamo il nostro cervello- chiamiamolo l'anello del primo round di riscaldamento “Chi sa è colui che risponde”. Si compone di sei domande.

Attenzione! Sullo schermo ci sono 5 immagini di vari oggetti, nominali e dì a cosa si riferiscono.

1). Pino, betulla, acacia, acero, salice: alberi

2). Lo storno, il cuculo, la torre, la cincia, la gru sono uccelli.

3). Il cinghiale, il capriolo, la volpe, il cervo, il muflone ​​sono animali selvatici.

4). Scarabeo di cervo, scarabeo della patata del Colorado, acaro, afide, insetto - scarafaggi di insetti

5). Erba di San Giovanni, piantaggine, celidonia, ortica, poligono, madre e matrigna-

Erbe medicinali.

6). Narciso, astro, peonia, viola, tulipano, crisantemo - fiori da giardino

Presentatore. Il primo turno è finito. Tutti voi provato, ma la giuria valuterà le tue conoscenze. Guardiamo il tabellone. Il punteggio è annunciato.

Presentatore. Ragazzi, mentre ci scaldavamo con i partecipanti « Cervello dell'anello» Sono arrivati ​​una lettera e un pacco.

Leggiamolo.

Il presentatore apre la busta e legge la lettera.

“Sono una volpe allegra, una vespa mi ha afferrato per la coda.

Povero me, giravo così tanto che sono caduto a pezzi.

Tre gazze vicino all'abete rosso cominciarono a piegarmi.

Tra loro è scoppiato qualcosa controversia: "Si è scoperto che era un agarico volante!"

Aiutami, aiutami, mettimi insieme dalle parti.

Presentatore. Ragazzi, aiutiamo la volpe, assembliamola dalle parti. E questo sarà il compito del nostro prossimo round.

La musica sta suonando. I bambini mettono insieme l'immagine di una volpe dagli elementi del gioco "Tangram"

Presentatore. Le squadre hanno completato l'attività. La prima è stata la squadra... Ottiene un punto extra.

I risultati del secondo turno sono sul tabellone.

Presentatore. Prossimo round. Attenzione! "Scatola nera!"

(Si sente la musica, viene portata una scatola nera)

La scatola contiene oggetti che possono essere verdi, gialli, rossi e anche essiccati.

Risposte della squadra.

Presentatore. Viene annunciata una pausa musicale. Danza "Barbariki"

Presentatore. Quindi ci siamo riposati un po' e il nostro Il gioco continua.

Annuncio il quinto round, consiste in una domanda che ci è stata inviata dai ragazzi dell'asilo n. 51. Ci invitano a decifrare il detto. Tutta la squadra al lavoro al cavalletto.

Ai bambini viene offerta la carta Whatman, su cui sono scritte le lettere e sotto di esse segni o numeri e viene fornita una frase crittografata. (C'è sicurezza nei numeri).

I bambini, sostituendo le lettere invece dei segni, leggono il detto.

Presentatore. Cara giuria, valutate il quinto round.

La giuria legge i risultati. I risultati sul tabellone vengono aggiornati

Bussano alla porta. Carlson corre nella sala al ritmo della musica (adulto in costume) con un cesto di bagel, guardandolo sorpreso bambini.

Carlson:

"Sono venuto senza invito

E Lo voglio senza indugio

Concedetevi deliziose marmellate e torte dolci

Fai scherzi ai bambini, invitali sul tetto.

Presentatore. Ciao Carlson! I bambini ti hanno riconosciuto. Ma non faremo una cena, ma anello cerebrale del gioco intellettuale« Vuoi sapere tutto»

Carlson. Oh, quanto è bello essere venuto qui. Ho solo una domanda interessante maturato. Io e il bambino abbiamo condotto esperimenti, mescolato diverse sostanze con acqua e ora non riusciamo a capire dove abbiamo aggiunto cosa. Forse voi ragazzi potete aiutarmi e in cambio vi offrirò dell'agnello.

Presentatore. Bene, ragazzi, risolviamo la questione.

Bambini. Cercheremo.

B. Porta le tue miscele. Ragazzi, questo sarà il nostro prossimo sesto round. Carlson posiziona su ogni tavolo dei vassoi con 5 bicchieri numerati. loro: vetro n. 1 - vernice, vetro n. 2 - carbone, vetro n. 3 - argilla, vetro n. 4 - sabbia, vetro n. 5 - olio. I bambini fanno un esperimento: passano l'acqua in un secondo bicchiere pulito attraverso una garza stesa in un imbuto e considerano quale sostanza c'era nel bicchiere

Carlson. Ecco quanto sono intelligenti e sensibili i bambini! Lascerò questi dolcetti per te (lo passa al presentatore e correrò, oh, volerò dal mio amico Malysh, gli dirò come puoi sapere quello è nell'acqua. Oh, quanto saremo intelligenti ora con Kid. Ciao ragazzi! Arrivederci!

Presentatore. Ciao ciao! Grazie per il regalo.

E ora la giuria dà la parola.

La giuria legge i risultati. I risultati sul tabellone vengono aggiornati.

Presentatore. Siamo arrivati ​​alla fase finale. Domande video di attenzione inviate dai bambini della scuola materna n. 101

"Da quale fiaba proviene l'eroe?"

Presentatore. Game Over. La giuria dà la parola

Natalia Tikhonova
Anello cerebrale per insegnanti “Sviluppo delle capacità comunicative nei bambini in età prescolare”

Cervello– anello per gli insegnanti al argomento: « Sviluppo delle abilità comunicative nei bambini in età prescolare».

Scopo dell'evento: aumentare il livello di competenza di insegnanti OO« Comunicazione» .

Fase preparatoria:

1. Sullo schermo è presente una schermata iniziale “Obiettivi e obiettivi per OO « Comunicazione» .

2. I nomi dei concorsi sono appesi al cavalletto.

3. Sulle tavole sono stati predisposti i cartelli su cui insegnanti scrivere i nomi delle loro squadre.

4. Il leader ha gettoni di tre colori nella casella per tenere il punteggio.

5. La giuria è selezionata tra i membri della squadra o dell'amministrazione.

Fase introduttiva.

Primo. Uno degli ambiti di lavoro prioritari prescolare le istituzioni lo sono sviluppo delle abilità comunicative nei bambini. La ricerca lo ha scoperto sviluppo la parola e soprattutto la pronuncia corretta dei suoni sono molto importanti per la formazione di una personalità a tutti gli effetti, per la preparazione alla scuola e in futuro per la scelta di una professione.

Un bambino che parla bene entra facilmente in contatto con coetanei e adulti e può esprimere chiaramente i suoi pensieri e desideri.

Grande ruolo in sviluppo il bambino è interpretato dall'insegnante e dal suo discorso, perché durante questo periodo della sua vita bambino in età prescolare trascorre parte del suo tempo all'asilo.

Una condizione indispensabile per la completa sviluppoè la sua comunicazione con l'insegnante. Ecco perché oggi vi proponiamo un gioco « Anello cerebrale» , il cui scopo è migliorare le competenze insegnanti per lo sviluppo del linguaggio dei bambini.

Suggerisco di dividersi in tre squadre (per numero di tavoli).

Ora devi trovare un nome per la tua squadra e scriverlo sul cartello.

C'è un tamburello su ogni tavolo, per favore scegli un comandante della squadra, quando avrai le risposte pronte, segnalerà loro che sono pronte. Per ogni risposta esatta le squadre riceveranno un chip. Vincerà la squadra che alla fine del gioco avrà più fiches.

Allora cominciamo!

Palco principale.

1 concorso "Blitz - sondaggio" O "Riscaldamento".

Ogni squadra deve rispondere a quante più domande possibile in 1 minuto.

1 squadra.

1. In cosa differisce un suono da una lettera? (pronunciamo il suono, vediamo e scriviamo le lettere)

2. Quanti giorni ci sono in una settimana? (Sette)

3. Chi o cosa ha gli occhi grandi? (con paura)

4. Perché un elefante ha bisogno di una proboscide? (funge da mano, naso e labbra)

5. Nomina una parola di due sillabe composta da sillabe aperte? (cotone idrofilo)

6. Con cosa è ricoperto il pesce? (bilancia)

7. Cos'è l'innovazione? (innovazione ad alta efficienza)

8. Spiega il significato della parola "nevicata"? (nevicate)

9. Qual è il capo di tutto? (pane)

10. Trova una rima per la parola "papavero"? (cancro, uomo grasso, mestolo, sciocchezza, frac)

2a squadra.

1. Che aspetto ha la lettera? "IN"? (per una farfalla, due ciliegie, un pretzel, una bicicletta)

2. Quante lettere ci sono in una parola "soldi"? (sei)

3. Cosa non insegna una gallina? (uova)

4. Che tipo di maniglia esiste? (palla, oro, porta, piccola)

5. Dividi la parola in sillabe "parrucchiere"? (parrucchiere)

6. Quali sono i mesi invernali? (dicembre gennaio febbraio)

7. Quante zampe ha un pollo? (due zampe)

8. Continua la fila - cucciolo di leone, scimmia -? (piccola scimmia)

9. Nomina una parola con cinque sillabe? (ristorante)

10. Pensi a un nome per la via centrale della città di Usinsk? (Via Narodnaya, Centrale)

Squadra 3

1. Cos'è sempre una consonante dura? (f, l, h)

2. Cosa può essere largo? (osso, strada, fiume, cintura, anima)

3. Perché una scimmia ha bisogno di una lunga coda? (per coordinare i movimenti e mantenere l'equilibrio in quota)

4. Continua la fila - molte case - una casa, molte manette -? (un polsino)

5. Trova una parola correlata per la parola "un gioco"? (giocattolo, giocatore)

6. Pensi a una parola di una sillaba con una combinazione di consonanti? (bendare)

7. Quanti suoni ci sono in una parola "telecomando"? (quattro)

8. Pronuncia la parola al contrario "strada"? (e la città)

9. Cosa c'è sull'erba? (legna da ardere)

10. Trova una rima per la parola "giardino"? (grandine, premi, crollo, contributo).

2 concorso "Spiegare la differenza".

1. Chiave trasparente e in ferro.

2. Treccia affilata e marrone chiaro.

3. Cipolle accurate e verdi.

4. Farina d'avena dolce e addormentata.

5. Visone profondo e soffice.

6. Una freccia ben mirata e di Cupido.

7. Chubby e maniglia della porta.

8. Tavolo e ultimi orologi.

9. Chiave di violino e chiave fredda.

10. Vetroso e mal di gola.

3 concorso "In quali parole consiste questa parola?".

È necessario rispondere il più rapidamente possibile.

1. Catturatore di serpenti.

2. Soleggiato.

3. Comandante.

4. Artigianato.

5. Orco.

6. Battello a vapore.

7. Campo sportivo.

8. Cemento armato.

9. Nuovo edificio.

10. Agricoltura.

4 concorso “Completa la frase.

Alle squadre vengono forniti fogli di frasi; devono completare le conclusioni il più rapidamente possibile.

1. Il terreno è coperto di neve, come...

La porta della stanza scricchiola come...

I bambini saltano sull'erba come...

Le onde si alzano come...

2. Il ghiaccio luccica vicino alla riva, come...

I bambini del gruppo fanno rumore come...

L'uomo si avvicinò silenziosamente, come...

Fuori è buio...

3. L'alba splende come...

Le ragazze svolazzano intorno al gruppo come...

Una ballerina sul palco gira come...

Le gocce di pioggia scorrono sul vetro come...

5 concorso “Inventa una poesia con le parole...”

Alle squadre vengono concessi 3 minuti per completare l'attività.

1 squadra "Malvina".

2 squadre "Pinocchio".

3 squadre "Pierrot".

6 concorso "A cosa servono gli articoli?"

Alle squadre vengono consegnati dei fogli di carta con i nomi degli oggetti. Devi nominare almeno 5 opzioni.

1. Noce.

3. Matita.

7 concorso "Puzzle".

Alle squadre vengono consegnate carte con parole alle quali devono inventare enigmi. Se fanno rima, più una caratteristica.

1. Pioggia, cucchiaio.

2. Amico, cetriolo.

3. Notte, gufo.

8 concorso "Le parole sono nemiche".

Alle squadre vengono offerte diverse opzioni di parole; devono nominare la parola in più il più rapidamente possibile.

1 squadra.

1. Amico, nemico, fidanzata.

2. Notte, giorno, giorno.

3. Gioia, felicità, tristezza.

4. Prendi, solleva, abbassa.

5. Dai, prendi, vendi.

6. Parla, canta, pulisci.

7. Tavolo, sedia, tazza.

8. Penna, coperta, matita.

9. Quaderno, righello, cetriolo.

2a squadra.

1. Capelli rossi, calvo, peloso.

2. Sud, ovest, nord.

3. Anziani, grigi, giovani.

4. Vecchio, sporco, nuovo.

5. Inverno, autunno, estate.

6. Solido, liquido, morbido.

7. Fai la pace, sorridi, litiga.

8. Affilato, affilato, smussato.

9. Nero, rosso, bianco.

10. Inspira, respira, espira.

Squadra 3

1. Molto, poco, poco.

2. Alto, grande, basso.

3. Rosso, viola, verde.

4. Asciutto, seccato, bagnato.

5. Profondo, basso, superficiale.

6. Alzati, siediti, pulisci.

7. Mouse, chiavetta USB, matita.

8. Palla, tavolo, bambola.

9. Breve, enorme, lungo.

10. Alba, alba, tramonto.

9 concorso "Inventa parole con il suono dato"

Devi trovare quante più parole possibili con un determinato suono in 30 secondi.

1 squadra "suono [k]".

2a squadra "suono [n]".

Squadra 3 "suono[l]".

10 concorso "Indovina gli enigmi"

Alle squadre vengono offerte carte con puzzle. La squadra che completa l'attività prima che tutti gli altri vincano.

1 squadra.

Spaccone della dispensa di pesce

2a squadra.

Calzino per armadio a vassoio

Squadra 3

Figlia Fold Ruffnut

La fase finale.

Riassumendo. Consegna dei premi alla squadra vincitrice. (I premi possono includere una varietà di opuscoli con giochi per sviluppo del linguaggio dei bambini, didattico e giochi educativi, ecc..)

Istituto scolastico prescolare di bilancio comunale asilo "Firefly" Ak-Dovurak

Anello cerebrale per insegnanti

“Aumentare la competenza ambientale degli insegnanti”

Diretto da: Chadamba Ayasmaa Dadar-oolovna –

insegnante del MBDOU d/s "Firefly"

Ak-Dovurak – 2015

Bersaglio : sviluppare il potenziale creativo degli insegnanti, la loro competenza nelle questioni ambientali. Intensificare l'attività di ricerca mentale degli educatori.

Presentatore: -- Cari colleghi! Oggi si terrà un brainring sul tema “aumentare la competenza ambientale degli insegnanti”. Dovrai completare compiti che ti aiuteranno a rivelare la tua conoscenza della natura e a dimostrare i tuoi numerosi talenti. Le prestazioni delle squadre saranno valutate da a giuria (vengono presentati i membri della giuria).

Quindi, iniziamo il nostro anello cerebrale.

E subito il primo compito. Devi trovare un nome per i tuoi comandi (1 minuto per il completamento).

Concorso n. 1. Riscaldamento ecologico

Ad ogni squadra vengono assegnate 10 domande a cui è necessario rispondere rapidamente.

Domande per 1 squadra.

Quale uccello ha la lingua più lunga? (Al picchio).

Chi sono le piante decidue? (Lepri nate in autunno)

Scienza degli animali. (Zoologia).

Chi è un ittiologo? (Scienziato che studia i pesci).

Cosa mangia un rospo in inverno? (Non mangia nulla, dorme).

Quale albero è chiamato il bisnonno dei bisnonni? (Quercia).

Cuculo maschio. (Cuculo).

Qual è il filo più sottile in natura? (Ragnatela).

Che erba piace ai gatti? (Valeriana).

L'erba più alta? (Bambù)

Domande per la squadra 2.

Chi si chiamano Nastovic? (Lepri nate in primavera).

Gallo della foresta (Caercaillie).

Cosa significa il “pianto” di una betulla in primavera? (Flusso di linfa).

Scienza delle piante (botanica).

Perché il larice è chiamato il “buon albero”? (Non punge).

Erba per 99 malattie (erba di San Giovanni).

Il pinguino è un uccello o un animale? (Uccello).

Quale albero è il più grosso? (Baobab).

Cos'è un ornitologo (uno scienziato che studia gli uccelli).

Che tipo di caccia è consentita nella foresta in qualsiasi periodo dell'anno (caccia fotografica).

Concorso n.2. Gioco "Associazioni".

Le persone spesso associano se stesse e coloro che le circondano a vari fenomeni naturali, animali o oggetti, usando l'espressione "fiorisce come una rosa", "lavora come un cavallo", "stanco come un cane", ecc. Ma l’autostima corrisponde sempre a come gli altri ci percepiscono?

Provare a selezionare associazioni di contenuto ambientale per uno dei colleghi della squadra avversaria senza nominarlo (gli insegnanti fanno una descrizione-associazione per uno degli insegnanti).

Associ l'aspetto, il carattere e il comportamento di questa persona a:

Con gli elementi (fuoco, aria, acqua, terra);

Con un fenomeno naturale;

Con un animale (bestia, uccello, insetto);

Con una pianta (albero, arbusto, fiore);

Con minerale.

Concorso n. 4. "Indovinelli-illustrazioni."

Le riproduzioni di artisti famosi aiutano a percepire la bellezza della natura. In questo compito sarai in grado di dimostrare le tue conoscenze. (Agli insegnanti vengono offerte riproduzioni di quadri di famosi artisti che hanno dipinto paesaggi).

I.I. Shishkin “Segale”;

I.I. Levitan "Primavera. Grande acqua";

A.K. Savrasov “Le torri sono arrivate”;

CIOÈ. Grabar “Febbraio Azzurro”;

I.I. Shishkin “Nel selvaggio nord”;

CIOÈ. Grabar “paesaggio invernale”;

A.I. Kuindzhi “Boschetto di betulle”;

I.I. Shishkin “Boschetto della nave”;

I.I. Shishkin “Oak Grove”;

I.I. Shishkin “Oak Grove”;

AA. Plastov “Prima neve”;

Concorso n.5. "Indovina con la pantomima."

Ogni insegnante è invitato a rappresentare un animale o un uccello utilizzando l'espressione plastica, le espressioni facciali e i gesti. La squadra avversaria indovina. La giuria valuta l'espressività dell'immagine. La somiglianza della trasmissione con i tratti caratteristici e le abitudini degli animali.

Gazza;

Giraffa;

Scimpanzé;

Tacchino;

Struzzo;

Castoro;

Scoiattolo;

Gufo;

Orso;

Volpe;

Lepre;

Pinguino;

Concorso n.6. "Segni popolari".

Continua il segno popolare associato ai fenomeni meteorologici:

Il gatto si è raggomitolato in una palla: sta diventando più freddo;

Un corvo piange in inverno: una bufera di neve;

Le rane gracidano: significa pioggia;

Una stella è nata vicino alla luna: riscaldamento;

I passeri che fanno il bagno nella polvere significano pioggia;

I cani rotolano - verso la bufera di neve

Riassumendo.

Bersaglio:

Continuare a insegnare ai bambini a godere del contatto con la natura e ad avere un atteggiamento negativo nei confronti dei distruttori ambientali.

Sviluppare la necessità di rispettare le normative ambientali.

Consolidare la conoscenza dei bambini sull'ambiente: relazioni in natura, fenomeni stagionali.

Rafforzare la capacità di trasmettere a parole le tue impressioni sulla natura, nonché la capacità di usare le parole per denotare le stagioni, i segni della natura, il tempo, la sequenza dei fenomeni naturali, la classificazione delle piante

Sviluppare un discorso coerente nei bambini in età prescolare.

Sviluppare l'osservazione e l'immaginazione.

Rafforza la capacità di trasmettere le tue impressioni sulla comunicazione con la natura

Svolgimento dell'evento alla scuola dell'infanzia:

Quando tacere almeno un po' e fermarsi un attimo. Puoi sentire la musica magica suonare intorno a te. (Registrazioni: P.I. Tchaikovsky “Stagioni”)

Educatore: - Bambini, come vi sentite quando ascoltate la musica?

Ami la primavera?

Perché ami la primavera?

(Risposte dei bambini, metodo “Microfono”, l’insegnante prende il microfono dal bambino)

E amo la primavera, perché risveglia la natura dal sonno invernale e tutto intorno prende vita, diventa bello e voglio ammirarlo. La natura è la nostra fedele amica, ma richiede anche da noi un trattamento attento. Sono sicuro che tutti voi amate la natura e volete saperne di più.

Ti piace guardare la tv? Dopotutto, mostrano interessanti giochi intellettuali “Brain Ring”, “Cosa? Dove? Quando? ", "Il campo dei miracoli", "Il più intelligente".

Quindi ti suggerisco di giocare al gioco “Brain Ring”.

(I bambini sono divisi in due squadre e si siedono ai tavoli). Educatore: Come ogni gioco, "Brain Ring" ha le sue regole:

1. Pensa alle risposte alle domande per un minuto.

2. Non sono ammessi suggerimenti.

3. Non iniziare a rispondere alle domande senza ascoltarlo.

4. Per la risposta corretta, la squadra riceve un chip.

IO compito “Riscaldamento” “Ricorda e pubblica”

Ogni squadra ha una busta sul tavolo. Contiene 10 immagini. Nominerò 7 immagini, ascolterai attentamente e ricorderai quali immagini ho nominato. Tra un minuto pubblicherai le foto che ho nominato.

(Il vincitore riceve un chip)

II compito: “Riscaldamento” “Ricorda e conta”

Per 10 secondi guardi una tabella contenente 12 immagini. Conterai tu stesso gli oggetti nelle immagini e inserirai il loro numero in numeri.

(Il vincitore riceve un chip)

1 Concorso: “Tutto è confuso”

(Le squadre stanno in semicerchio vicino ai loro flanellografi). Di fronte a te su un grafico di flanella c'è una serie di carte che riflettono la sequenza dello sviluppo delle piante. Non vengono visualizzati in ordine. Quindi, il tuo compito: indica la corretta sequenza di sviluppo delle piante. Il minuto è iniziato.

(Il vincitore riceve un chip)

2 Concorso: “Crea un fiore”, “Pianta un'ape”.

(I bambini sono divisi in coppie)

Ogni coppia di partecipanti riceve una busta con un disegno di fiori tagliato a pezzi. I fiori di ognuno sono diversi. Devi creare un fiore in un minuto e piantare un'ape con sopra un secchio di miele. In modo che le lettere nel secchio inizino con il primo suono del nome del fiore.

(Il vincitore riceve un chip)

(sessione di educazione fisica a scelta dell’insegnante)

3 Concorso: “Scatola Nera”

I nostri team non sanno cosa si nasconde nella scatola nera. Indovina l'enigma:

Cresce sotto il recinto.

Quanto è arrabbiato,

E arrivò alla zuppa di cavolo -

Quanto è buono!

Viene utilizzato nel trattamento di varie malattie. E in primavera cucinano il borscht verde ricco di vitamine. Che tipo di pianta è questa?

(Ortica)

(La squadra che ha indovinato l'indovinello riceve un gettone)

Oh, c'è qualcuno nascosto nella scatola nera sotto le ortiche? (L'insegnante tira fuori dalla scatola dei peluche: un coniglio con una zampa fasciata e una volpe con la gola fasciata. Ogni squadra riceve un giocattolo)

Compito per 1 squadra:

Il coniglio stava giocando a calcio e si è ferito ad una zampa.

Compito per la squadra 2:

La piccola volpe mangiò un gelato freddo e gli venne il raffreddore in gola.

(Piantaggine) (Fafara)

Quindi, in un minuto, usa qualsiasi pianta medicinale e raccontaci come curare gli animali, perché hanno paura delle iniezioni e delle medicine.

(Il vincitore riceve un chip)

Abbiamo curato gli animali, quindi li porteremo nella foresta dove vivono.

4 Concorso: “Cosa faresti se vedessi...?”

1. ...Il pulcino caduto dal nido?

2. ...Il ragazzo che distrugge il nido dell'uccello?

3. ...L'uccello che si è posato sul davanzale della tua finestra?

4. ...Un ragazzo con una fionda in mano?

La squadra che darà la risposta più veloce riceverà un chip.

5 Concorso "Cassetta postale"

Una lettera è arrivata al nostro asilo. Leggiamolo:

Lettera di un lupo.

Cari figli, vi scrive un lupo grigio del bosco. Mi sono messo nei guai. Tutti gli animali, gli uccelli e gli insetti smisero di parlarmi. Ti chiedo un consiglio. Forse ho fatto qualcosa di sbagliato? Sono sdraiato in una radura e mi crogiolo al sole, i pulcini nel nido gridano,​​ Non mi lasciano dormire. Ho sentito qualcuno mordermi, ho guardato ed erano zanzare. Mi sono alzato, ho tagliato un ramo e ho rotto tutto il nido di zanzare perché non mi mordessero più. E poi ha buttato fuori dal nido anche i pulcini rumorosi. Raccontami come ho fatto arrabbiare gli abitanti della foresta.

Quale squadra sarà la prima a nominare le cattive azioni del lupo e riceverà un chip.

6 Concorso: “Essere amici della natura...”

Abbiamo ricevuto una lettera dal lupo e abbiamo determinato quali danni ha causato agli abitanti della foresta. Suggerisco di scrivere la risposta sotto forma di immagini. Sui vostri tavoli ci sono carte con immagini raffiguranti azioni buone e cattive.

Pertanto, in un minuto devi cerchiare con un pennarello verde le azioni dei bambini a beneficio della natura. E le azioni dei bambini che danneggiano la natura dovrebbero essere cancellate con un pennarello rosso. (La squadra vincente riceve un chip)

Educatore: Mi è piaciuto molto fare il gioco intellettuale con te. Hai imparato molto sulla natura e su come proteggerla.

Per scoprire quale squadra ha vinto, contiamo le fiches.

GIOCO INTELLETTUALE “L'ANELLO DEL CERVELLO”

PER I BAMBINI IN ETÀ PRESCOLARE SENIOR

Scopo del gioco : espandere la comprensione dei giochi intellettuali da parte dei bambini; favorire relazioni amichevoli tra i bambini.

Compiti : sviluppare l'attività cognitiva nei giochi; formare un atteggiamento attivo nei confronti della propria attività cognitiva; controllare le tue azioni e quelle degli altri giocatori; mostrare tenacia nel trovare una soluzione, vedere la correttezza del risultato, agire in modo coordinato nel gioco; rispettare le regole stabilite; sviluppare il pensiero, l'immaginazione, la logica, l'attenzione, la parola; attivare il dizionario.

Materiali e attrezzature: scatola nera (arpa); buste; una serie di immagini per il gioco “Posiziona le immagini nella sequenza corretta”; pennarelli, matite; clessidra; Fogli A3; accompagnamento musicale di gare e giochi con il pubblico (a scelta del direttore musicale); campane; strumento musicale “Triangolo” (per iniziare il tour); premi ai partecipanti (“A” - oro e argento).

Avanzamento del gioco

Entrare nel gioco – “SALUTIAMO”

Scopo del gioco: La varietà di sensazioni tattili che accompagnano questo gioco permetteranno al bambino di sentire il proprio corpo e di alleviare la tensione muscolare. Cambiare partner di gioco aiuterà a liberarsi dal sentimento di alienazione.

I bambini, al segnale del leader, iniziano a muoversi in modo caotico per la stanza e salutano tutti quelli che incontrano sulla loro strada (è possibile che uno dei bambini cerchi specificamente di salutare qualcuno che di solito non gli presta attenzione) . Devi salutarti in un certo modo:

1 battito di mani: stringere la mano;

2 applausi – saluto con grucce;

3 applausi – salutiamo dando le spalle.

I girone - “QUALIFICAZIONE”

DOMANDE PER LA SELEZIONE DEI PARTECIPANTI

(man mano che i bambini partecipanti vengono selezionati, entrano nella sala e prendono posto ai tavoli)

	1 Gruppo	2 Gruppo
	Chi è l'amante di Artemone nella fiaba di A. Tolstoj "La chiave d'oro"? (Malvina)	Qual è il nome della piccola taccola della fiaba "Zio Fyodor, il cane e il gatto"? (Hvatayka)
	Chi era il proprietario del fiore magico della fiaba di V. Kataev "Tsvetik-Semitsvetik"? (ragazza Zhenya)	L'habitat di Gingema dalla fiaba di Volkov “Il mago della città di smeraldo? (grotta)
	Nomina tre mesi autunnali. (settembre ottobre novembre)	In quale mese finisce l'estate? (Agosto)
	Chi è più grande: il piccolo elefante o il grande topo? (piccolo elefante)	Chi è più grande: un piccolo ippopotamo o una grande formica? (piccolo ippopotamo)
	Cosa c'è in più: un lupo, una volpe, un orso, un coniglio? (coniglio)	Cosa c'è in più: un passero, una gazza, una ballerina, una gallina? (pollo)
	Cosa è superfluo: russula, porcini, agarico volante? (agarico di mosca)	Cosa è superfluo: acero, betulla, quercia, abete rosso? (abete rosso)
	Dai il nome alla madre dell'agnello. (pecora)	Dai un nome alla madre del puledro. (cavallo)
	In quale periodo dell'anno avviene la caduta delle foglie? (autunno)	Quanti giorni ci sono in una settimana? (Sette)
	Cosa è fatto con la farina? (pane…)	Cosa è fatto con il latte? (panna acida, kefir, ecc.)
	Chi insegna ai bambini? (insegnante)	Chi cuce i vestiti? (sarto)
	Chi dipinge i quadri? (artista)	Chi cura i malati? (medico)
	Chi costruisce case? (costruttore)	Chi spazza il cortile? (netturbino)
	Di' "giorno" (notte) al contrario	Di' "amico" (nemico) al contrario
	Dire "caldo" (freddo) al contrario	Di' il contrario di "vero" (bugia)
	Dire il contrario: “coraggioso” (codardo)	Dire il contrario “sano” (malato)

Il presentatore introduce i partecipanti e gli spettatori alle regole del gioco:

1 minuto per pensare alla tua risposta

La squadra che ha dato il segnale di pronto risponde per prima. Il capitano ha un campanello, con il quale avvisa che la squadra è pronta a rispondere alla domanda.

Nessuno può darti suggerimenti (se dai suggerimenti c'è una multa)

Per la risposta corretta - 1 punto (stella, cinque, ecc.)

Turno 2 – “FABOLARE”

Domande in buste (le buste vengono scelte dal pubblico):

(“Il brutto anatroccolo” di H.H. Andersen)

Da quale fiaba provengono queste parole?

La notte è arrivata, la luna sta sorgendo,

Ivan gira per tutto il campo,

Si guarda intorno

E si siede sotto un cespuglio.

Conta le stelle nel cielo

E mangia il bordo.

(P. Ershov “Il piccolo cavallo gobbo”)

Quali parole devono essere dette affinché il fiore a sette fiori esaudisca il suo desiderio?

"Vola, vola, petalo,

Da ovest a est,

Attraverso il nord, attraverso il sud,

Torna indietro dopo aver fatto un cerchio.

Non appena tocchi terra,

Fatelo a modo mio"

(V. Kataev “Il fiore dai sette fiori”)

In quale fiaba il fratello disobbedisce alla sorella e si trasforma in un animale, e quale?

(Racconto popolare russo “Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka”. Ivanushka si trasformò in una capretta)

IIItour – “MATEMATICA DIVERTENTE”

Scopo del gioco: sviluppo della coordinazione motoria, capacità di agire in squadra e seguire le istruzioni degli adulti.

I bambini stanno in cerchio. Il conduttore chiede loro di mettersi in fila, formando:

Figura geometrica (cerchio, triangolo, quadrato, trapezio, rettangolo);

Numero .

IOTurno V – “COSA PRIMA, COSA POI” (posizionare le immagini nella sequenza corretta)

Il compito del team è disporre le immagini nella sequenza corretta e comporre una storia basata su di esse. La squadra riceve un punto aggiuntivo per la storia (attendibilità delle informazioni, completezza e correttezza della costruzione della frase)

Rotondo V – “SCATOLA NERA”

Quale strumento musicale ha suonato l'eroe dell'epica "Sadko" nel regno sottomarino? (arpa)

VI turno – “ARTISTI”

Le squadre devono disegnare quanti più oggetti possibile mentre rispondono alla domanda :

"Chi o cosa può volare?" Gioco con accompagnamento musicale.

Il gioco “Rain” si gioca con il pubblico

Scopo del gioco: insegnare ai bambini a lavorare in squadra.

I bambini si siedono in cerchio sulle sedie. Il presentatore dice:

“Bambini, fuori piove”, e comincia a picchiettare un dito della mano destra sul palmo della sinistra. I bambini ripetono.

"La pioggia è diventata più forte", i bambini picchiettano con due dita, poi con tre, quattro.

"Ha iniziato a piovere forte", battono le mani i bambini.

"Il tuono ruggì!" - i bambini battono i piedi.

"Il temporale è passato, ma la pioggia è ancora molto forte", battono le mani i bambini.

"La pioggia si sta gradualmente attenuando", i bambini si toccano le dita sui palmi.

"Fuori è leggero e asciutto, puoi fare una passeggiata", tutti i bambini si muovono per la stanza al suono di una musica calma.

VII round – “DOVE SONO LE MIE PANTOFOLE?”

Scopo del gioco: sviluppo dell'attenzione visiva, controllo dell'impulsività.

Ogni bambino si toglie una scarpa (pantofola, stivale, ecc.) da un piede e la mette in una pila comune al centro della stanza.

La prima fase del gioco: al segnale dell'adulto (il suono del campanello), tutti i bambini corrono contemporaneamente verso il mucchio e trovano un paio per le loro scarpe. Il vincitore è colui che per primo indossa la scarpa (scarpe da ginnastica, ecc.). Gioco con accompagnamento musicale.

VIIItour – “INPRETATORE”

Le squadre devono spiegare le espressioni:

Ogni volpe loda la propria coda;

Un gatto correva in mezzo a loro.

RIASSUNTO. RIFLESSIONE.

Insieme ai bambini contiamo il numero di punti (stelle, cinque, ecc.). Le squadre vengono premiate con segni distintivi (“cinque” - oro e argento)

Ragazzi, vi è piaciuto gareggiare? Ottenere dritte A? Dimmi, qual è stata la cosa più facile per te durante la competizione? Cosa è stato difficile per te?

Ben fatto. Ci avete provato tutti e avete vinto. Arrivederci!!!