N.V. Kustova,

Vicedirettore

Per il lavoro educativo,

Laureato

La scuola è la mia seconda casa

Dicono che la scuola è una seconda casa. Per me queste non sono parole vuote. Tutta la mia vita è legata alla scuola Elovskaya. Ho studiato lì per 10 anni, diplomandomi nel 1981. Sono tornato qui dopo essermi diplomato alla scuola pedagogica e lavoro come insegnante nelle mie mura native da più di 20 anni.

Per me i miei anni di scuola sono i miei compagni di classe, con i quali siamo ancora in contatto. Queste sono vacanze e serate, concorsi e mostre d'arte amatoriali, per le quali ci siamo preparati fino a tardi, sono escursioni e lavoro nei campi della fattoria collettiva. Un sentimento indimenticabile di fratellanza ha aiutato a sopravvivere a tutti i fallimenti e le vittorie li hanno resi indimenticabili. E, naturalmente, questi sono i miei insegnanti preferiti che sono diventati colleghi per me. Con grande amore ricordo la mia prima insegnante Valentina Aleksandrovna Burnysheva, Pavel Nikolaevich Maslennikov, il giovane insegnante di astronomia Alexander Mikhailovich Pyanov, la meravigliosa scrittrice Lyudmila Pavlovna Kustova, il mio insegnante di classe Vladimir Grigorievich Ovsyannikov, la direttrice della scuola Lidiya Fedorovna Kuchukbaeva e molti altri. Kalashnikova Tamara Afanasyevna ha avuto un ruolo importante nella mia vita. Ha lavorato come organizzatrice del lavoro educativo extracurriculare e ha supervisionato tutto il lavoro del Komsomol mentre eravamo al liceo. Mi ha insegnato come organizzare serate, concorsi, organizzare vari eventi e, cosa più importante, ad assumermi la responsabilità del lavoro assegnato e portarlo a termine.

Molti anni dopo, nel 1999, quando Tamara Afanasyevna lavorava come direttrice scolastica, e io ero già un'insegnante di scuola elementare, mi invitò a diventare la sua vice per il lavoro educativo. Ho accettato con grande difficoltà, ma ora non me ne pento affatto, perché devo comunicare con i migliori rappresentanti della nostra gioventù, che non sono indifferenti a tutto ciò che accade nella nostra scuola.

Prima di me, a scuola, sotto la guida di Valentina Vasilyevna Oshchepkova, sono state create organizzazioni per bambini e giovani: la Repubblica "Sunny City" per gli studenti delle classi 1-4, la Repubblica SHKID per le classi 5-8 e la Repubblica SONID per gli studenti nelle classi 9-11.

Gli organizzatori di tutti gli affari della scuola sono sempre stati studenti delle scuole superiori, questo accade anche adesso, e il Consiglio degli studenti delle scuole superiori della Repubblica è l'organizzatore e l'assistente principale del vicedirettore per il lavoro educativo nello sviluppo dell'auto-studente -governo. Il lavoro di SONID è diretto da un presidente precedentemente eletto in una conferenza di studenti delle scuole superiori. Erano Natalya Zamakhaeva, Ilya Golovnin, Natalya Morozova, Marina Pushkova. Dall'anno accademico 2004-2005 il presidente del Consiglio degli Studenti delle Scuole Superiori viene eletto con voto generale. Per un'intera settimana a scuola si svolgerà il gioco “L'elezione del presidente della Repubblica SONID”. Il primo presidente eletto durante la partita è stato Sergei Bogdanov, poi Dmitry Kozhevnikov, ora SONID è guidato da Evgeniy Zhulanov. È gratificante che sempre più giovani diventino attivisti. E le elezioni sono diventate uno dei miei eventi preferiti.

Ogni laurea è indimenticabile, pensi che ragazzi così meravigliosi non esisteranno più, ma la laurea passa, i laureati se ne vanno e al loro posto arrivano altri alunni dell'undicesimo anno. Sono completamente diversi, ma ancora una volta i migliori. Ogni diploma porta con sé qualcosa di indimenticabile, che poi diventa una tradizione per l'intera scuola.

Quando ho iniziato a lavorare, i diplomati della scuola erano i ragazzi a cui insegnavo alle elementari: Yana Koldomova, Evgeniy Anikaev, Tatyana Molchanova e altri. Mi hanno davvero aiutato ad abituarmi alla mia nuova posizione. Il presidente della repubblica era Natalya Zamakhaeva, una ragazza molto responsabile. Gli insegnanti di classe erano Alexander Mikhailovich Pyanov e Svetlana Ivanovna Vardanyan. I laureati mi sembravano molto maturi, molto grandi e molto belli...

Classe 2000-2001, insegnanti di classe: Ipatov Alexander Mikhailovich e Volkova Tamara Mikhailovna. Due classi di laurea. Cosa ricordi di loro? Si tratta di una squadra di costruzione che ha lavorato per un mese intero in estate nei campi di una fattoria demaniale nella regione di Volgograd. Questo, ovviamente, è il duetto di Sveta Zhigulev e Natalya Kustova Questo è il KVN di Capodanno tra studenti e insegnanti e, ovviamente, questo è il valzer dei laureati sulla linea dedicata all'ultima campana, che quasi tutti i laureati. ballato. Non per niente si dice che ogni classe è come il suo insegnante. Ipatov A.M. e Volkova T.M. ha sempre prestato grande attenzione al lavoro di ricerca e di storia locale. Il club sociale e politico “Meridian” ha lavorato stabilmente nella scuola: gli alunni dell'undicesimo anno erano membri permanenti del club. Rimasero in contatto con il Liceo n. 3 intitolato a P.M. Neprjakhina città di Perm. Hanno tenuto incontri amichevoli con gli studenti del liceo, hanno condiviso la loro storia locale con Ivan Vandyshev, Dmitry Burnyshev, Vladimir Treskov, Mikhail Pugachev, Telman Mamedov, Anna Molchanova.

Anno accademico 2001-2002. Tre classi stanno terminando la scuola. Gli insegnanti di classe sono Khalturina Valentina Vladimirovna, Sukhanova Galina Aleksandrovna e Kustova Natalya Vladimirovna. Per me, questa laurea sarà probabilmente sempre la più memorabile, perché mi sono diplomata alla classe 11 “B” per la prima e unica volta. Erano tutti miei assistenti nell'organizzazione degli affari del governo locale. A capo della risorsa c'erano Pushkova Marina, Efimova Irina, Krylasov Sergey, Bezdenezhnykh Tatyana, Golovnin Ilya, Meluzova Olga. Per la prima volta si è svolta una competizione tra squadre di propaganda: "Dite no al fumo, all'alcolismo, alla tossicodipendenza!" Ogni vacanza: il ballo autunnale, lo spettacolo di Capodanno, "Forza ragazze" l'8 marzo - si è trasformato in uno spettacolo indimenticabile, i cui autori e interpreti erano i ragazzi stessi. In tutte le sere e nei giorni festivi, nelle funzioni cerimoniali e nelle gare, i bambini stessi erano responsabili della musica. Igor Koshkarov ha supervisionato l'arrangiamento musicale. Anche questa classe amava fare escursioni e, secondo me, sono stati i primi a proporre una Giornata invernale della salute a scuola per le classi 9-11.

Gli insegnanti della classe 2002-2003 sono Kuzhleva Maria Alekseevna e Kalinin Igor Yurievich. C'è un mare di talento tra i laureati. Il capo del governo studentesco è Natalya Morozova. Ricordo Dima Lipin, Dima Oshchepkov, Sergey Borodkin, Elena Vladimirova, Olga Fotina, Marina Burnysheva, Tatyana Morozova. Nessun evento ha avuto luogo senza di loro. Sono stati i primi a organizzare la festa del “Compleanno della Repubblica SONID”, durante la quale tutte le classi hanno tenuto discorsi e presentazioni delle città, ha parlato il Gabinetto dei Ministri, poi è stato convocato il Consiglio degli studenti delle scuole superiori e la cosa più indimenticabile di questo la sera c'erano torte di compleanno con le candeline. Sotto la guida di Igor Yuryevich, viene pubblicato un giornale di classe 11 B. La cerimonia di laurea si è tenuta per la prima volta nella sala del Centro Culturale e Culturale Russo

I diplomati dell'anno accademico 2003-2004 erano rumorosi e allegri. Gli insegnanti di classe sono Olga Nikolaevna Okulova, Lyudmila Gafurovna Vasfieva, Svetlana Anatolyevna Lyapustina. I più attivi sono stati Maxim Povarnitsyn, Elena Bryukhova, Dima Zamakhaev, Elena Pushkova. C'è una radio scolastica nella scuola. Gli studenti delle scuole superiori preparano trasmissioni radiofoniche per eventi e festività importanti. I diplomati hanno organizzato una gita al villaggio di Dubrovo per un incontro amichevole della KVN. Vicino alla nostra scuola, i diplomati hanno calato nel terreno un messaggio per i diplomati del 2010.

La più irrequieta e creativa è stata l'edizione 2004-2005. Le tre classi di laureati erano molto amichevoli. Per la prima volta si è svolto il gioco “Elezioni del Presidente della Repubblica SONID”, il Ballo d'Autunno, durante il quale tutti hanno ballato quadriglia, polonaise, padegrass e hanno giocato. La Giornata dell'autogoverno si è tenuta il giorno dell'insegnante, la maggior parte degli insegnanti ha ricordato la propria infanzia e si è presa una pausa dalle lezioni durante le vacanze. In primavera abbiamo svolto il nostro ultimo dovere, quando l'intero secondo piano è stato trasformato in uno stadio, in un ospedale o in un parco ricreativo per una settimana. Travestimenti colorati e giochi per i più piccoli hanno lasciato un'esperienza indimenticabile a tutti i presenti. E, naturalmente, i campi di addestramento comunitari, che ormai sono saldamente radicati nella vita dell'intera repubblica degli studenti delle scuole superiori. Tutto questo è diventato possibile grazie ai ragazzi attivi. Bogdanov Sergey, Kokorina Ekaterina, Pyanov Andrey, Fomin Sergey, Gusev Alexey sono stati i generatori di tutte le idee e tutti gli altri hanno contribuito a realizzarle nel miglior modo possibile. Qui, un grande merito va agli insegnanti di classe Tatyana Sergeevna Makarycheva, Tatyana Pavlovna Kokorina, Svetlana Vladimirovna Burdina, che non hanno avuto paura di affidare ai loro studenti le questioni più responsabili e hanno sempre insegnato loro ad essere indipendenti.

Anno 2005-2006. Due alunni dell'undicesimo anno si stanno diplomando, le insegnanti di classe Valentina Vladimirovna Khalturina e Svetlana Anatolyevna Lyapustina. Dima Kozhevnikov è stato eletto Presidente della Repubblica. È difficile essere al top dopo un’uscita così stellare. Difficile, ma interessante. In questa edizione i più attivi sono stati soprattutto i giovani: Ivan Papalutsa, Nikita Naumov, Sergey Glumov, Igor Yakunin e Angela Bukina, Anna Luzhbina non sono stati solo ottimi organizzatori, ma anche ottimi studenti. Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione sono in pieno svolgimento nella scuola e in molti eventi vengono utilizzate presentazioni tramite computer. Su iniziativa degli studenti dell'11° anno, il giornale “ESH.RU » L'allenatore Svetlana Anatolyevna Zaitseva. Per la prima volta dopo molti anni l'ensemble vocale e strumentale “Neformat” si esibisce nelle serate scolastiche. Le ragazze 11 “A” stanno realizzando il progetto “Mercy” del centro per la protezione sociale della popolazione.

Nell'anno dell'anniversario, 30 studenti delle classi 11 "A" e 11 "B" si diplomeranno nella nostra scuola. Gli insegnanti di classe sono Alexander Mikhailovich Pyanov e Lyudmila Viktorovna Parshakova. I ragazzi migliori e più meravigliosi se ne andranno di nuovo. Presidente del Consiglio della Repubblica - Evgeniy Zhulanov. Le sue assistenti principali: Ekaterina Naborshchikova e Olesya Titova, e altri 27 alunni dell'undicesimo anno, che, come sempre, sono i più importanti organizzatori dell'autogoverno studentesco. Un mare di creatività, incredibile responsabilità ed efficienza: queste sono le qualità principali di questi ragazzi. Non perdere ciò che i loro predecessori hanno inventato e fatto una tradizione, portare qualcosa di proprio - questo non è qualcosa che tutti possono fare. Ma lo hanno fatto. Dopo una pausa di sei anni, è stata ripresa la KVN di Capodanno tra studenti e insegnanti. Vicino all'edificio scolastico è stato allestito il vicolo degli ex studenti, in autunno si è svolto per la prima volta un addestramento attivo e a febbraio si è svolto il gioco “Un soldato è sempre un soldato”. E ancora una volta non mi stanco di stupirmi della creatività e della fantasia dei nostri laureati.

Vorrei spendere qualche parola su coloro che mi sono sempre stati accanto: i miei colleghi. Per tre anni, l'organizzatrice del lavoro educativo è stata Elena Vladimirovna Kuzhleva. Ha sempre scritto bene le sceneggiature. Rylova Evgenia Sergeevna è accurata, responsabile e molto diligente. I nostri giovani insegnanti di educazione fisica sono sempre sotto i riflettori: Glumov Alexander Alekseevich, Lebedev Oleg Nikolaevich. E, naturalmente, gli insegnanti tirocinanti esperti Alexey Petrovich Mokin e Igor Yurievich Kalinin. Sfortunatamente, Alexander Vladimirovich Bryukhov, Alexander Nikolaevich Ivanov, Nikolai Viktorovich Bukirev, che sono sempre stati organizzatori di varie competizioni e campagne e partecipanti al gioco KVN, non sono rimasti nella squadra della scuola.

Il 150° anniversario della scuola è un evento significativo non solo per insegnanti e studenti, ma anche per tutti gli abitanti del nostro villaggio, poiché probabilmente non c'è una sola famiglia a Elovo che non sia collegata alla scuola secondaria di Elovsk. Alcune persone hanno studiato qui, alcuni hanno figli che studiano qui, molti portano i loro nipoti nella nostra scuola. Amici, fidanzate, persone care studiano qui. E per noi insegnanti la scuola non è solo un luogo di lavoro, è tutta la nostra vita, che si misura dal successo dei nostri diplomati. E voglio davvero che ogni anno all'Ultima Campana accompagneremo gli alunni dell'undicesimo anno all'età adulta per molti, molti altri anni.

istituto governativo municipale di istruzione aggiuntiva Distretto di Orichevskij Casa della creatività infantile della regione di Kirov

Concorso di saggi tutto russo per studenti delle classi 1 - 5

"La scuola del futuro"

Saggio - ragionamento sul tema: “La scuola del futuro”

“La scuola è la mia seconda casa”

Il saggio è stato preparato dallo studente di quarta elementare Roman Vladimirovich Savinykh

Associazione: club psicologico “Dragonfly”

Insegnante: Ralnikova Veronika Yurievna

Saggio-discussione sul tema “La scuola del futuro”

“La scuola è la mia seconda casa!”

La scuola è un luogo in cui trascorriamo molto tempo e acquisiamo nuove conoscenze. La scuola è una seconda casa, amati insegnanti e compagni di classe. Pertanto, la scuola moderna del futuro dovrebbe essere comoda, accogliente e molto conveniente.

Sognerei di studiare in una scuola dove gli studenti studiano attorno a tavole rotonde, avendo l'opportunità di discutere, conferire e risolvere insieme problemi. Il numero di studenti per classe è massimo di venti, dopodiché l'insegnante avrà l'opportunità di avvicinarsi a ciascuno studente. Le lezioni durano trenta minuti. Tutto il materiale scolastico e i libri di testo vengono distribuiti a scuola prima delle lezioni per evitare di trascinarsi dietro pesanti zaini da casa. E i compiti saranno uno studio indipendente su argomenti che ci interessano, con presentazione del lavoro in ogni trimestre.

Vorrei che la scuola avesse gli ascensori per poter salire alla mensa. La mensa sarebbe aperta ad ogni pausa; i ragazzi avrebbero potuto scegliere un piatto per tutti i gusti. Gelati, zucchero filato, dolci, frutta sono in un armadietto separato dove puoi portarli. Le pause sono lunghe, quindi non solo puoi avere tempo per mangiare, ma anche giocare con gli amici nella sala giochi.

L'enorme sala giochi è divisa in zone: un'area da disegno - ci sono molti pennelli, penne, pennarelli e matite colorate, libri da colorare; area relax - dove è possibile sdraiarsi su una poltrona ampia, comoda e morbida e ascoltare musica moderna; nell'angolo sportivo ci sono grandi labirinti morbidi e trampolini.

Puoi scegliere le materie a scuola. Sceglierei solo i miei preferiti: educazione fisica, matematica, perché lì si scrive poco, ma adoro contare.

Voglio che la scuola abbia una pista di pattinaggio attrezzata e piena, una buona pista da sci, e in educazione fisica puoi scegliere quello che ti piace: sci o pattini. E puoi guidare l'intera lezione per il tuo piacere, con la musica moderna.

Nella scuola i televisori sono appesi su ogni piano; si accendono automaticamente durante la ricreazione; ci sono programmi scientifici per bambini su animali, spazio, piante e pietre. Anche durante la pausa potrai apprendere molte informazioni utili.

C'è un corso di informatica con Internet. Qui puoi giocare, guardare video, chattare con amici di altre città su Skype.

La biblioteca attrae con il suo mistero, mistero e silenzio. Ci sono molti libri nuovi lì; il bibliotecario può prestarli a casa per molto tempo.

Questa è la scuola dei miei sogni! Anche se è difficile da immaginare, mi piacerebbe studiare lì e prendere solo buoni voti.

Un bambino trascorre una parte significativa della sua giornata e della vita in generale tra le mura della scuola. È importante trasmettergli che la scuola è una parte importante del suo mondo esterno ed interno, che molto dipende da lui personalmente, dalla sua posizione nella vita, che lui, lo studente, è membro di una grande famiglia scolastica con la propria diritti e responsabilità. L'ora di lezione “La scuola è la nostra seconda casa” è pensata per risolvere proprio questi problemi. Particolare enfasi viene posta anche sull'educazione familiare. Questa ora di lezione è la logica continuazione della prima ora di lezione di quest'anno scolastico, “Così siamo invecchiati di un anno!”, risolvendo anche problemi organizzativi. La sceneggiatura è scritta per gli alunni della seconda elementare, ma può essere utilizzata anche nelle classi 3-4. Il materiale didattico per la lezione è incluso in appendice. Una piccola presentazione animerà e renderà visivi e convincenti i singoli momenti dell'evento.

Scaricamento:

Anteprima:

Orario di lezione “La scuola è la nostra seconda casa!” per gli studenti delle classi 2°.

La sceneggiatura è stata compilata dall'insegnante di scuola elementare E.I.

Bersaglio: aggiornare la percezione della scuola come categoria vitale.

Compiti:

1. preparare emotivamente i bambini a percepire la scuola come una seconda casa;
2. consolidare le regole generali per gli scolari e le leggi della classe per la vita amichevole e di successo della squadra, adottate durante l'ora di lezione precedente;
3. organizzarsi per ricostituire la “banca delle buone azioni”;
4. selezionare una classe di attività, distribuire le responsabilità;
5. sviluppare le capacità comunicative, l'iniziativa creativa e sociale degli scolari;
6. sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e in coppia;
7. promuovere un senso di amicizia, cameratismo e collettivismo.

Dotazioni: televisore , computer, supporti elettronici con melodie di canzoni per bambini, dettagli per l'applicazione, una serie di lettere per costruire una frase, strisce con frammenti di poesia, strisce-raggi gialli in base al numero di studenti, cartoline con testo didattico in base al numero degli studenti

Annotazione. Un bambino trascorre una parte significativa della sua giornata e della vita in generale tra le mura della scuola. È importante trasmettergli che la scuola è una parte importante del suo mondo esterno ed interno, che molto dipende da lui personalmente, dalla sua posizione nella vita, che lui, lo studente, è membro di una grande famiglia scolastica con la propria diritti e responsabilità. L'ora di lezione “La scuola è la nostra seconda casa” è pensata per risolvere proprio questi problemi. Particolare enfasi viene posta anche sull'educazione familiare. Questa ora di lezione è la logica continuazione della prima ora di lezione di quest'anno scolastico, “Così siamo invecchiati di un anno!”, risolvendo anche problemi organizzativi. La sceneggiatura è scritta per gli alunni della seconda elementare, ma può essere utilizzata anche nelle classi 3-4. Il materiale didattico per la lezione è incluso in appendice. Una piccola presentazione animerà e renderà visivi e convincenti i singoli momenti dell'evento.

Andamento dell'evento.

1. Stato d'animo emotivo, immersione nell'argomento.(Una canzone per bambini sulle recite scolastiche.)

Insegnante di classe. L'incontro ha inizio

Incontro di benvenuto

Il cui nome è... (ora di lezione). (Diapositiva 1)

Ragazzi, oggi la commissione è completamente impreparata per la lezione. Abbiamo bisogno del tuo aiuto per completarlo. Per fare questo, formeremo tre gruppi di lavoro, ognuno dei quali risolverà parte di questo problema. Il primo gruppo realizzerà un'applique per decorare la tavola; Ci sono spazi vuoti, hai solo bisogno della tua immaginazione e destrezza di mano.. Il secondo gruppo di lettere metterà insieme una frase: l'argomento dell'ora di lezione. La terza restituirà l'epigrafe “sparsa” al nostro incontro odierno.

(Come risultato del lavoro, sulla lavagna appare l'applique di un edificio scolastico, la frase “La scuola è la nostra seconda casa!” e le seguenti parole in epigrafe:

La scuola è la tua migliore amica

La nostra seconda casa!

Qui comprendiamo il corso della scienza

Siamo una famiglia amichevole.

Ai bambini viene chiesto di spiegare come comprendono queste righe e potrebbero dover ricordare cos'è un'epigrafe).

1. Discussione dell'argomento.

Alunno. In questo mondo, dove le nuvole sono così leggere,

C'è una casa meravigliosa nel mondo,

Su chi scrivono poesie,

Su chi cantiamo canzoni.

(Sarebbe bello che tutti cantassero insieme una canzone scolastica familiare e allegra.)

Alunno. Una famiglia felice

Viviamo in un collettivo (diapositiva 2);

E ogni giorno andiamo a scuola -

Più caro e dolce!

Alunno. La scuola è la nostra meravigliosa casa,

Sei come una sorgente che gorgoglia (diapositiva 3).

Ti ricorda come una madre

Uno studente adulto.

Insegnante di classe.A quale dei tuoi genitori piace ricordare i giorni di scuola? Come parlano di quel periodo? Con chi e cosa si paragona la scuola? (Con la casa di famiglia, con la sorgente che sgorga, con la madre). Perché - una primavera? Perché ribollire? Perché vengono paragonati alla madre? (Ragione dei bambini). Sì, bambini, proprio come un bambino non può sopravvivere in questo mondo senza madre e senza famiglia, così senza la scuola una persona non è in grado di ottenere nulla di buono e utile nella vita per se stesso e per le persone che lo circondano. Ecco perché, essendo maturati, quasi tutte le persone iniziano a rendersene conto e ricordano con gratitudine gli insegnanti, i compagni di scuola, la loro scuola preferita e chiamano la scuola la loro seconda casa. E in casa, come al solito, deve esserci un padrone. Chi è il proprietario di questa casa chiamata “Scuola n. 456”? (Risposte dei bambini: direttore, preside, custode...). Esatto, il preside della scuola è il leader principale. Ma immaginiamo per un momento che non ci siano studenti a scuola. Con chi lavoreranno allora il direttore e gli insegnanti? Il proprietario è la persona senza la quale la famiglia non può esistere. Si scopre che la nostra famiglia scolastica non può funzionare sia senza il direttore che senza gli studenti. Ciò significa che siete voi i veri proprietari di questa casa.

Alunno. Esortiamo e chiediamo a tutti

Sii l'ospite a scuola, non l'ospite,

Ci sono molte scuole, ma la nostra sì

Un pianeta da scoprire.

Lo apriremo con gioia,

Ama, proteggi e preserva!

Insegnante di classe.In effetti, dipende da tutti noi se ci sarà ordine e una vita felice nella nostra famiglia scolastica. Ragazzi, pensate che una famiglia possa essere felice se ogni persona al suo interno vive come vuole, preoccupandosi solo dei propri desideri, interessi e bisogni? (Dichiarazioni dei bambini). Come puoi rendere la tua famiglia felice e prospera? (Dichiarazioni). Ogni famiglia ha determinate leggi e usanze. (Schermata della famiglia reale Romanov, diapositiva 4). Chi ha riconosciuto questa famiglia? Quali sono i nomi dei membri della famiglia reale (l'imperatore Nicola II Alexandrovich, la zarina Alexandra Feodorovna, i loro figli - Tsarevich Alexei, Tsarevna Olga, Tatiana, Maria, Anastasia). Molti di coloro che conoscono meglio questa famiglia la considerano ideale. (Diapositiva 5.) L'imperatrice Alexandra Feodorovna, prima del suo matrimonio con la principessa Alix, nacque in Germania ed era la sesta di sette figli della famiglia. È cresciuta come una ragazza affettuosa, gentile e laboriosa. La famiglia la chiamava "sole". L'abbigliamento di tutti i bambini della famiglia era modesto, così come il cibo. Dormivamo su semplici letti da soldato. Al mattino, secondo una rigida consuetudine introdotta dalla nonna della principessa Alix (regina Vittoria d'Inghilterra), vengono praticati i bagni freddi. Successivamente, essendo diventata la moglie dello zar russo e madre di cinque figli, riuscì a rendere felice la sua famiglia. Conosceva molti segreti della felicità familiare, che condivideva volentieri. Conosciamone alcuni. Ognuno ha un pezzo di carta con il testo sulla propria scrivania (vedi Appendice 1). Leggi attentamente, prendi appunti a matita (come al solito) come segue:

(Riflessione su quanto letto - sugli stessi punti. I testi restano ai bambini.)

Insegnante di classe.Il nostro gruppo di classe è una specie di famiglia; abbiamo le nostre tradizioni, le nostre leggi di vita. Ricordiamoli (vedi Appendice 2; scattata alla prima ora di lezione “Quindi siamo invecchiati di un anno!”, Mettiamo questo elenco sulla lavagna sulla sagoma di una betulla vicino all'applique della scuola). Le nostre leggi incoraggiano le persone a compiere buone azioni. Perché le persone intelligenti si sforzano di fare del bene agli altri? (Risposte dei bambini, diapositiva 6). Vorrei riassumere il tuo pensiero con una parabola, ma per capirlo più precisamente facciamo prima un esperimento con un pezzo di legno e una pietra. Mettiamoli entrambi in acqua e osserviamo: la pietra affondò all'istante, ma il pezzo di legno non può essere annegato. E ora sei pronto per ascoltare la parabola: saggezza popolare (per il testo, vedi Appendice 3). Pensiamo a quali buone azioni ciascuno di noi e tutti insieme possiamo fare per la classe, per gli altri, per la scuola. Lascia che il sole diventi un simbolo delle nostre buone azioni (appendo il “sole” sulla lavagna sopra la “scuola”, diapositiva 7). Scriveremo sui raggi le buone azioni che decidiamo di fare quest'anno scolastico (ai bambini viene data una striscia gialla, su di essa vengono fatti degli appunti, espressi davanti alla classe, approvati dalla squadra e attaccati al sole). Questa è la nostra “banca delle buone azioni” (riparare libri e libri di testo, realizzare souvenir per le vacanze, pulire in generale l'aula, tutorare gli alunni della prima elementare, aiutare gli uccelli a svernare, partecipare alle giornate di pulizia, completare coscienziosamente i compiti...). Propongo di prendere una di queste cose dalla banca per implementarla oggi: l'esecuzione coscienziosa degli ordini. Sei d'accordo? (Rielezione di una risorsa di classe, distribuzione delle responsabilità; la risorsa viene eletta per un mandato di un mandato, vedere Appendice 4; i promemoria individuali vengono distribuiti con un elenco di responsabilità con cui i bambini hanno familiarità l'anno scorso e non richiedono spiegazioni; l'elenco del nuovo bene è posto presso la “scuola” anche sulle betulle sagomate). Congratulazioni... Ci auguriamo... Ma questo bellissimo pannello, creato da te durante la conversazione, ci servirà come un angolo fresco (la musica dolce suona di nuovo, la struttura viene rapidamente posizionata sul muro sui supporti preparati in anticipo).

3.Risultato. Riflessione.Insegnante di classe.Spero che la vita nelle vostre famiglie e nella nostra scuola sia interessante, creativa, calma e gentile. Cosa ti è piaciuto di più del nostro incontro? (Diverse affermazioni). È stato un piacere comunicare con te. Grazie.

Libri usati:

Moroz A., Berseneva T.A. Lezioni di Filocalia. - SPb.: SATIS, 2004.

Novikov A.N. L'ABC dell'educazione ortodossa. - SPb.: SATIS, 2004.

Zhirenko O.E., Lapina E.V., Kiseleva T.V. Ore di lezione sull'educazione etica ed estetica: gradi 1-4. - M.: VAKO, 2007.

Applicazioni

Allegato 1.

Leggi e prendi appunti a matita come segue: :

Z: familiare, sapeva; N - questa è una novità per me, non lo sapevo;

Interessante, mi sorprende; !!! - Mi piace molto questo;

Non è chiaro, c’è una domanda; # - Non sono d'accordo.

Zarina Alexandra Feodorovna Romanova “Sulla vita familiare”

1. Il dovere nella famiglia è l’amore disinteressato. Tutti dovrebbero dimenticare se stessi, dedicandosi agli altri membri della famiglia. Tutti dovrebbero incolpare se stessi e non gli altri quando le cose vanno male. Sono necessarie tenacia e pazienza, ma l’impazienza può rovinare tutto. Una parola dura può rallentare per mesi la fusione delle anime.
2. Un altro segreto della felicità nella vita familiare è l'attenzione reciproca... Tutto nella vita deve essere comune. Ognuno, nei suoi progetti e nelle sue speranze, deve assolutamente pensare all'altro. Non dovrebbero esserci segreti l'uno per l'altro.
3. Astenersi dal litigare. Non andare a letto covando sentimenti di rabbia nella tua anima. Non dovrebbe esserci posto per l'orgoglio nella vita familiare... non è necessario calcolare scrupolosamente chi esattamente dovrebbe chiedere perdono. Chi ama veramente... è sempre pronto a cedere e a chiedere scusa.
4. Ogni membro della famiglia dovrebbe prendere parte all'organizzazione della casa e la felicità familiare più completa può essere raggiunta quando tutti adempiono onestamente i propri doveri. Non può esserci amore profondo e sincero dove regna l’egoismo.

Appendice 2.

Leggi della vita in 2° grado “B”.

1. Sono uno studente! Farò tesoro dell'onore della scuola!
2. Sempre pronto a stare accanto a un amico; dare una mano.
3. Aiutare i più giovani o i più deboli; rivolgersi a chi è rimasto indietro.
4. Non litigate, riuscite ad essere amici e portate avanti l’amicizia negli anni.
5. Se qualcosa non funziona, allora combatti e non arrenderti; aumentare dopo il fallimento.
6. Salta la fatica, l’ansia e il dolore.
7. Combatti la tua pigrizia.
8. Impara tutto ciò che è nuovo e sconosciuto.
9. Impara le lezioni non alla leggera, ma come previsto, di sicuro.

10. Mantieni sempre in ordine la scrivania, i libri e i quaderni.

11. Sii educato e attento.

Appendice 3.

Parabola sulle buone azioni

Due persone raccoglievano pietre negli zaini, l'altra - pezzi di legno. Le pietre sono azioni malvagie, peccati e pezzi di legno sono buone azioni.

È giunto il momento per loro di attraversare il fiume. Quello il cui zaino era pieno di pietre è annegato e quello che ha raccolto pezzi di legno ha nuotato attraverso il fiume e è andato avanti.

È così che le buone azioni diventeranno il nostro “passaggio” verso una vita felice.

Appendice 4.

Attività di classe 2B. 1° trimestre.

p/p		FI alunno		Ordine	Responsabilità funzionali
				Capoclasse	Responsabile dell'organizzazione e della disciplina della classe in assenza dell'insegnante. Scopre chi è assente e per quale motivo, riferisce all'insegnante. In caso di malattia, uno degli attivisti organizza la sostituzione del personale attivo oppure svolge lui stesso il lavoro per la persona assente. È il principale rappresentante della classe.
				custode	Controlla il lavoro dell'intera risorsa della classe, ad eccezione del capo. Monitora il programma dei compiti in classe e nelle aree comuni. È il primo vice del capo e svolge le sue funzioni durante la malattia del capo.
				Primario medico	Conserva i registri dei certificati di malattia; riferisce all'insegnante di educazione fisica sui tempi di liberazione dei compagni dai carichi di lavoro della lezione; a fine mese porta i certificati all'infermiera. Monitora il lavaggio quotidiano delle mani prima di visitare la sala da pranzo, dopo aver visitato il bagno, monitora l'aspetto dei compagni di classe: cambio di scarpe, acconciatura, vestiti, disponibilità di forniture sanitarie e igieniche
				Fizorg	Svolge esercizi mattutini giornalieri prima dell'inizio della prima lezione, organizza sessioni di educazione fisica per gli studenti in servizio durante le lezioni. Nelle gare scolastiche è il capitano della squadra, che forma insieme a tutta la classe alla vigilia della competizione. Assicura che gli studenti indossino l'uniforme durante le lezioni di educazione fisica e organizza una preparazione tempestiva per la lezione. Funge da collegamento tra l'insegnante di classe e l'insegnante di educazione fisica. Responsabile della sicurezza delle attrezzature sportive in classe.
				Biblio-tekar	Monitora la sicurezza dei libri di testo (copertina, segnalibri, pulizia delle pagine, resistenza della rilegatura), la presenza dei diari di lettura degli studenti e i compiti completati. Mantiene la connessione tra la classe e la libreria. È responsabile della biblioteca della classe e ne emette libri da leggere a casa e in classe.
				Tsveto-acqua	Innaffia i fiori, asciuga la polvere, monitora la comparsa di parassiti o malattie, esegue procedure terapeutiche e preventive: irrorazione, allentamento, concimazione, rimozione di parti malsane della pianta. Apprende informazioni interessanti sulle piante d'appartamento, le trasmette ai suoi amici in attività extrascolastiche e in lezioni sul mondo circostante.
				Testa sala da pranzo	Sotto la guida dell’insegnante di classe, compila e porta in mensa la domanda per i pasti dei bambini. Organizza la formazione dei compagni di classe per la visita alla sala da pranzo e al ritorno. Controlla la disciplina e l'ordine in sala durante la colazione e il pranzo.
			Redkol-legia		Partecipare, secondo necessità, alla progettazione di stand, annunci, supporti visivi, biglietti d'auguri, giornali murali, manifesti eccetera. Raccolgono il materiale necessario per il lavoro utilizzando la biblioteca, Internet, altre persone..., sotto la guida dell'insegnante di classe e dei genitori, selezionano ed elaborano il materiale ottenuto.

Responsabilità funzionali degli ufficiali di turno.

1. Ufficiale di classe:

1. Prima della prima lezione, organizza una lezione di esercizi mattutini;
2. controlla la preparazione dei compagni alla lezione (disponibilità di materiale scolastico, tutti al proprio tavolo quando suona la campanella);
3. è responsabile della preparazione dell'aula per la lezione (areazione, pulizia della lavagna, pavimento, disposizione dei mobili...);
4. assistere l'insegnante nella decorazione della lavagna per la lezione;
5. Pulizia e ordine dopo le lezioni.

2. Incaricato in servizio nelle aree pubbliche:

1. controlla la disciplina e l'ordine fuori dall'aula nei corridoi,

Nel bagno, nel guardaroba, in biblioteca durante una visita collettiva;

1. se vengono rilevate violazioni, deve spiegarlo lui stessogli autori delle regole di comportamento o coinvolgono i compagni in ciò, se necessario, chiedono aiuto a qualsiasi insegnante o altro dipendente scolastico;
2. durante le pause, invita gli studenti a organizzare giochi comuni all'aperto;
3. vende cose dimenticate come oggetti “smarriti”.

Gli anni scolastici sono meravigliosi... come veniva cantato in una famosa canzone. Per ogni persona la scuola non è solo conoscenza, ma anche ingresso all'età adulta, ad una professione, alla società.
Vorrei parlare della scuola dove mi trovo adesso, in terza media, Good Violetta. La mia cara e amata scuola secondaria n. 8 intitolata a Uteshkali Duysenovich Atambaev, che ha celebrato il suo cinquantesimo anniversario nel 2014.
La mattina del 1 settembre 1963 la nuova scuola aprì per la prima volta le sue porte a centinaia di ragazze e ragazzi. Circa due dozzine di aule luminose e spaziose erano pronte ad accogliere bambini allegri. Nelle aule c'erano nuovi banchi e nei corridoi aleggiava ancora l'odore della vernice. Il primo grande corpo docente, guidato dalla prima direttrice della scuola, Sara Isaevna, ha incontrato i suoi studenti sulla soglia della scuola. È così che è iniziata la vita della scuola n. 8.
I diplomati dell'istituto scolastico ricordano gli insegnanti professionisti di quegli anni: la direttrice della scuola, Langina Ivanovna Kurysko, Bronislava Yakovlevna Goffman - insegnante di letteratura e lingua russa, Sofya Izmailovna Dashkina (matematica), Taisiya Antonovna Filatova (geografia), Valentina Stepanovna Azovskaya ( storia), l'insegnante di biologia di Borodkina Klavdia Gavrilovna. Molte persone degne della Repubblica del Kazakistan sono state liberate dalle loro mura natali, tra cui Belkina B., una famosa ginecologa della città di Atyrau, Erachin I., un pediatra di Astrakhan, Guzikov L., giornalista, caporedattore del quotidiano “Ready Solutions. I diplomati della scuola n. 8: Filatova.O.A, Kalieva.L.M., Dzhakhaya.Yu.E, Peronko.T.N, Tumysheva.G.A, Sushko.A.Zh sono attualmente insegnanti nella nostra scuola.
Ho varcato per la prima volta la soglia di questa scuola nel 2003. Ricordo la prima lezione, il primo banco, i primi amici, i primi libri di testo, i primi cinque e il primo premio... Tante cose sono legate a questa giornata. La mia prima insegnante è stata Ebasanova Zeynep Useinovna. Aprendo la bocca e trattenendo il respiro, abbiamo ascoltato attentamente ogni sua parola. Ma quattro anni di scuola elementare sono passati del tutto inosservati e ci siamo ritrovati tra gli studenti delle superiori.
Per ognuno di noi, la nostra scuola è la più unica. Insegnanti molto gentili, sensibili e meravigliosi lavorano qui sotto la guida della direttrice Amirova Natazhan Sultangalievna, che gestisce l'istituto da 20 anni. Ha guadagnato onore e rispetto da parte dell'intero corpo docente della scuola, dei genitori e degli studenti. I nostri insegnanti sono in grado di trovare un approccio per assolutamente ogni studente. Ogni insegnante mette in noi un pezzo della sua anima. Ci aiutano a imparare nuovo materiale non solo per ottenere buoni voti, ma anche per una conoscenza di qualità che ci aiuterà nella vita futura. Ogni scuola ha insegnanti meravigliosi, ma nella nostra scuola tutti gli insegnanti sono così. Insegnante di classe: Baimukhanova Aigul Kurmetovna, insegnante di fisica - questa è la nostra seconda MADRE! Sa interessare gli studenti, spiega tutto in modo semplice e chiaro e sa presentare un nuovo argomento in modo tale che numerose formule non sembrino più difficili. Grazie ad Aigul Kurmetovna, la nostra classe non è solo una classe, ma una grande famiglia amichevole. Vorrei anche sottolineare il lavoro attivo dei presidi della nostra scuola. La preside per gli affari accademici, Sakhipkereeva Karlygash Mukhaidarovna, assume il suo lavoro con grande responsabilità. Grazie a Sushko Anzhelika Zhigangirovna, preside del lavoro educativo, la scuola ospita numerosi eventi festivi in ​​cui mette tutta la sua anima e riesce a convincere assolutamente tutti gli studenti a prendere parte a queste celebrazioni.
Credo che tutti i nostri insegnanti siano amati. È difficile individuare un insegnante che ti piace più degli altri. I miei compagni di classe e io comprendiamo quanto sia difficile educarci, guidarci e insegnarci. Ma gli insegnanti della nostra scuola n. 8: Ikhsanova Aizhan Tlepovna, Zhanabaeva Roza Kyzybaevna, Filatova Olga Aleksandrovna, Kalieva Lidiya Moldashevna, Perova Ekaterina Anatolyevna, Moskalenko Ksenia Vasilievna, Murzagalieva Svetlana Sultangalievna, Tuleuova Dinara Altynbekovna, Shamaeva Ainura Ibragimovna , Bayramova Svetlana Ivanovna, Tulegenova Zhanna Germanovna , Sisenova Millyat Inkhaevna, Serebryakova Lyudmila Lvovna, Peronko Tatyana Nikolaevna, Dzhakhaya Yulia Egorovna, Amirgalieva Gulmira Satesovna adempiono al loro dovere con onore, dignità e orgoglio. E di questo siamo loro molto grati! Non dimenticheremo mai i nostri insegnanti, che ci hanno aperto la strada verso l'età adulta!
50 anni sono un periodo in cui conoscenza ed esperienza si uniscono e si aprono enormi prospettive e opportunità. Sotto le risate maliziose dei ragazzi e delle ragazze, sotto il suono della campanella, passeranno inosservati altri dieci, venti, trent'anni... Solo che la nostra scuola non invecchierà mai, perché i diplomati di ieri porteranno qui i loro figli e i loro nipoti . E le sue porte saranno sempre aperte a nuovi studenti pronti a intraprendere un emozionante viaggio attraverso la terra della conoscenza.
Caro personale docente, guidato dalla direttrice Zhanabaeva Roza Kyzybaevna! Vi auguriamo buon umore in queste vacanze! Lasciate che le parole calorose e i sentimenti gentili dei vostri studenti scaldino i vostri cuori. Ti auguro buona salute, felicità, prosperità, gioia e nuovi successi!

Soggetto: La scuola è la nostra seconda casa. Diritti e doveri dello studente

Bersaglio: 1. Dare una percezione olistica del concetto di “scuola” e di tutto il resto

cosa è connesso ad esso.

2. Considerare le regole di comportamento degli studenti a scuola.

3. Identificare i diritti e le responsabilità fondamentali degli scolari.

4. Promuovere il rispetto dei diritti degli altri;

Durante le lezioni

Organizzare il tempo.

Stato d'animo emotivo.

Indica l'argomento e lo scopo della lezione.

Ascolta l'indovinello, cosa dice?

La casa è in piedi

Chi vi entrerà -

Acquisirà quella mente.

Cos'è questo?

Scuola

L'argomento della lezione è "La scuola è la mia seconda casa".

Perché pensi che la scuola sia chiamata una seconda casa?

La scuola è la tua seconda casa. Ci passi la maggior parte della giornata. La scuola non solo ti dà conoscenze preziose, ma ti insegna come costruire relazioni con le persone, trattare gli adulti con rispetto, comunicare con i compagni e conquistare amici. E la tua vita futura dipende in gran parte da come ti dimostrerai a scuola.

1. Lavorare in gruppi.

Gioco "Associazione"

La classe è divisa in due squadre. I partecipanti, a turno, corrono verso l'insegnante e gridano l'associazione con la parola scuola. Vince la partita la squadra che nomina l'ultima associazione.

Insegnante: - Ragazzi, conoscete le regole che esistono a scuola?

Ricordiamo le regole base di comportamento a scuola?

Regole di comportamento a scuola:

1. Quando entri in classe, saluta l'insegnante e i tuoi amici.

2. Se sei in ritardo per la lezione, chiedi scusa e chiedi il permesso di andare al tuo posto.

3. Durante la lezione, ascolta attentamente, rispondi, completa tutte le attività.

4. Non distrarre i tuoi vicini con le tue conversazioni.

5. In sala bisogna stare silenziosi, non saltare e seguire le regole del galateo mentre si mangia.

6. Durante la ricreazione, non spingere i tuoi compagni, non litigare.

4. Discussione delle situazioni.

La classe è divisa in piccoli gruppi. Ad ogni gruppo viene assegnato un compito. Dopo cinque minuti, ogni gruppo, a turno, si reca al tabellone, illustra la situazione e dimostra il proprio punto di vista.

Situazione n.1. Il ragazzo e la ragazza arrivarono in ritardo a lezione, salutarono l'insegnante e andarono ai loro posti.

Situazione n.2. L'insegnante chiamò lo studente alla lavagna. Si alzò rumorosamente e si avvicinò alla lavagna, toccando quaderni e libri di testo lungo la strada.

Situazione n.3. Due insegnanti stanno parlando. Passa uno studente e dice: "Ciao, Marina Petrovna".

Situazione n.4. La ragazza aveva bisogno di un righello in classe. Ha chiesto ad alta voce alla sua amica se aveva un righello, e poi si è alzata, è andata, ha preso il righello e poi si è seduta.

Situazione n. 5 L'insegnante spiega l'argomento della lezione, in questo momento lo studente alza la mano e fa una domanda.

Situazione n. 6 Due insegnanti conversano durante una pausa. Uno studente si avvicina e si lamenta che i suoi compagni di classe la stanno offendendo.

Lavoro sulla poesia (lettura da parte dei bambini) A. Barto “Vola”.

Alyosha è felice: la primavera è arrivata,

Il giardino è caldo e asciutto,

E in classe vicino alla finestra

Oggi ronza una mosca.

Cominciò a guardare la mosca:

Volò attraverso la finestra,

Poi si siede su un quaderno,

Questo è su un pezzo di gesso.

E' proprio al soffitto

Volare in piena luce

E scende a piedi

Secondo il giornale murale.

Strisciò lungo la tela cerata,

Sono entrato nell'abaco

Ha i suoi affari

E le tue preoccupazioni.

La mosca volò via leggera,

E ora non è di buon umore -

Nota nel diario

A causa di questa mosca!

La colpa è di Lyosha?

La colpa è della mosca!

Ora si precipitò in giardino,

Andato da qualche parte...

Quando ammettere la propria colpa

Non ho abbastanza spirito

Puoi dare la colpa alla mosca:

“È colpa della Mosca!”

Di cosa parla questa poesia?

Cosa puoi dire del comportamento di Lyosha?

L'insegnante ha dato a Lyosha un giusto rimprovero nel suo diario?

6. Lavora sugli enigmi.

Sulla cattedra c'è uno scrigno “magico” con indovinelli “scolastici”. I bambini, a turno, si avvicinano al tavolo dell'insegnante, estraggono un indovinello dal baule e rispondono alla domanda.

1. C'è una casa,

Chi vi entrerà -

Quella mente ne trarrà vantaggio.

Scuola

2. In bianco e nero

Scrivono ogni tanto.

Pulisci con uno straccio -

Pagina vuota.

Lavagna

3. Il ciottolo bianco si sciolse,

Ha lasciato segni sul tabellone.

Gesso

4. C'è una panchina meravigliosa,

Tu ed io ci siamo seduti sopra.

La panchina ci guida entrambi

Di anno in anno, di lezione in lezione.

Scrivania

5. O sono in una gabbia, allora sono in fila.

Scrivi di me!

Puoi anche disegnare

Cosa sono?

Taccuino

6. Sono nel taccuino

Obliquo e dritto.

Nel suo altro significato

Sono una tavola da disegno.

E infine, a volte

Metterò tutti in fila.

Governate

7. In questa scatola stretta

Troverai delle matite

Penne, penne, graffette, bottoni,

Qualsiasi cosa per l'anima.

Astuccio

7. Indovina cos'è questa cosa:

Un becco affilato, non un uccello,

Con questo becco lei

Semina: semina semi.

Non nel campo, non in giardino -

Sulle pagine del tuo taccuino.

Lavoro creativo basato su proverbi.

Esercizio "Raccogli un proverbio"

Compito: raccogli un proverbio da singole parole.

1. In un libro non cercano lettere, ma pensieri.

2. La conoscenza, non l'acqua, non scorrerà nella tua bocca da sola.

3. L'oro viene dalla terra e la conoscenza viene dai libri.

4. Un uccello è rosso nelle sue piume e un uomo è rosso nel suo sapere.

6. Il mondo è illuminato dal sole e l'uomo è illuminato dalla conoscenza.

7. Non è un peccato non sapere, è un peccato non imparare.

8. L'apprendimento è luce e l'ignoranza è oscurità.

9. Leggere è il miglior apprendimento.

10. Una persona non si allontana dall'apprendimento.

Insegnante - Cos'è la legge? (Le regole secondo le quali le persone vivono.)

Che diritti hai? (Per la vita, per la famiglia, per lo studio.)

Tutto inizia dal diritto alla vita. Questo è il primo passo verso il futuro. Ma questo diritto non è sempre stato così. Nell'antica Sparta, un bambino nato debole veniva gettato da un dirupo nell'abisso. Nella Parigi dei vecchi tempi, i bambini che erano un peso per i genitori venivano dati ai poveri.

Discussione della situazione

Ricordiamo la fiaba di G.Kh. "Il brutto anatroccolo" di Andersen. Tutti gli abitanti del pollaio avevano gli stessi diritti?

Perché hanno offeso il piccolo anatroccolo? (Non era affatto come gli altri.)

Le persone hanno il diritto di trattare in questo modo una persona che non è come loro nel colore della pelle, nell'aspetto, nel costume o che parla una lingua diversa?

Perché il coniglietto piangeva amaramente nella fiaba "La volpe e la lepre"?

Domande

Perché non puoi dare un soprannome ai tuoi compagni?

Perché non dovresti fare un viaggio con sconosciuti?

Perché non puoi giocare nelle soffitte e negli scantinati?

Cosa faresti se qualcuno si presenta alla tua porta e ti chiede di lasciarlo entrare per fare una telefonata?

Come vi comporterete se tu e i tuoi genitori vi perdeste?

Chi tutela i tuoi diritti? (Stato.)

Come puoi proteggere i tuoi diritti quando comunichi con i tuoi coetanei? (Essere amichevole.)

Quali diritti ritieni più importanti per una persona?

Un'altra responsabilità di uno studente è prendersi cura delle sue cose e del materiale scolastico.

Termina la frase

Gli studenti completano la fine delle frasi:

A scuola devo...

A scuola ho il diritto...

A casa devo...

A casa ho il diritto...

Per strada devo...

Per strada ho il diritto...

Come interpreta l'espressione “spazio per l'errore”? (Dichiarazioni dei bambini.)

Pensaci: esistono persone che non commettono errori? Quali errori commetti? (Risposte dei bambini.)

Come interpreti l'espressione “imparare dagli errori”?

Conclusione

Va bene commettere errori. Impariamo dagli errori. La cosa principale è imparare a non ripetere i propri errori in futuro.

Parlare di faccende domestiche

Ciascun membro della famiglia deve avere responsabilità lavorative permanenti svolte per l'intera famiglia. Ricorda e raccontaci che tipo di lavori domestici fanno i tuoi cari: mamma, papà, nonna, nonno, fratello, ecc. (Ascolta le risposte dei bambini.)

Chi di voi ha le proprie responsabilità a casa? Cosa fai?

(I bambini elencano i compiti che svolgono in casa.)

Riassumere.

Responsabilità del campione

♦ Manutenzione dell'appartamento. Una delle responsabilità domestiche di tutti i membri della famiglia è creare conforto nell'appartamento. Un appartamento accogliente, pulito e ordinato è un piacere; il suo aspetto migliora l'umore, la produttività e prolunga la vita.

♦ Puoi aiutare i tuoi genitori a lavare il pavimento e a togliere la polvere.

♦ Se fai un pasticcio, raccogli la spazzatura e spazza il pavimento.

♦ Mantieni la tua stanza in ordine.

Regole relative alla cottura e al consumo del cibo

♦ Saper apparecchiare la tavola, sedersi correttamente a tavola, usare le posate e mangiare educatamente.

♦ Lava i piatti dopo te stesso.

♦ Sapere come preparare il cibo (piatti semplici: insalata, uova strapazzate, tè e altri).

Norme relative al self-service

♦ Tieni i capelli tagliati, pettinati o intrecciati.

♦ Controlla se il tuo abito o vestito è in ordine e se le tue scarpe sono pulite. Controlla se tutti i bottoni sono a posto; se necessario, cuci un bottone.

♦ Quando torni a casa da scuola o da una passeggiata, appendi il vestito sulle grucce, rimuovi la polvere dalle scarpe con una spazzola o lavale. Se i tuoi stivali sono bagnati, asciugali. Lubrificare le scarpe secche con una crema speciale.

♦ Sapere come lavare un fazzoletto e dei calzini.

♦ Sapere come riparare piccoli buchi nei vestiti e cucire bottoni.

♦ Rifai il letto, pulisci la stanza e arieggiala prima e dopo l'ora di andare a dormire e prima di fare i compiti.

♦ Mantieni in ordine il tuo spazio di lavoro a casa. Dopo le lezioni e i giochi, metti libri e giocattoli al loro posto e metti tutto il necessario per le lezioni nello zaino.

Conclusione . Coloro che hanno imparato a fare molto da soli non saranno mai un peso per gli altri né si sentiranno impotenti. Devi padroneggiare tutti i tipi di self-service e lavori domestici mentre studi a scuola per poterti servire pienamente.

8. Riassumendo

Quali diritti hanno gli studenti?

Quali sono le responsabilità?

Quali responsabilità domestiche puoi già assumerti?