Төрөл бүрийн бүлгийн ажил нь хүүхдүүдэд хувийн чадвараа ухамсарлахад тусалдаг.

АЖЛЫГ ХОЙГЛОХ.

УМКИ Судалгааны Хүрээлэнгийн БАЙГАЛИЙН УХААН

Байгалийн ухааны хичээлийг нэлээд хожуу судлах нь эдгээр хичээлийн сонирхлыг бууруулж, олон оюутнуудад төвөгтэй, ойлгомжгүй болгодог.

Гэхдээ хүүхдүүд сургуульд орохоосоо өмнө амьдралдаа байгалийн үйл явцтай тулгардаг.

Хэрэв хүүхэд сурахын баяр баясгаланг мэдэрдэггүй, ур чадвар эзэмшдэггүй, чадвардаа итгэхгүй бол ирээдүйд үүнийг хийхэд илүү хэцүү байх болно.

Байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг сонирхох нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа - түүх, яриа, тоглоом, тэмцээн, туршилтыг ашиглах замаар үүсдэг.

ХЭМНЭЛ, БҮЖЛЭГЧИЛГЭЭ

Дарга Яваев Радиф Мухамедшаевич

Нэгдүгээр ангийн сурагчдын хувьд хэмнэл нь заавал дугуйлан хичээллэдэг бөгөөд 2-р ангиасаа эхлэн сонирхсон хүүхдүүд бүжиг дэглэлтийн студид суралцах боломжтой.

Студид бэлтгэсэн бүжгийн дугаарууд нь "Багшийн өдөр", "Шинэ жилийн калейдоскоп", "4-р ангийн төгсөлтийн баяр" зэрэг тоглолт, концертын хөтөлбөр, баярын тод чимэглэл юм.

Тойргийн сайн танилцуулга бол "Маргад хотын шидтэн", "Алс холын хаант улс дахь Вовка", "Цасан хатан", "Муурын байшин", "Дүнногийн адал явдал" зэрэг үзүүлбэрүүдэд зориулж бэлтгэсэн бүжгийн дугаарууд байв. ” гэх мэт.

ШАТР

ART studio

Уран сайхны болон бүтээлч хичээлүүд: 3-5, 5-7, 7-12 насны хүүхдүүдэд зориулсан зураг зурах, загварчлах, аппликейшн, гар урлал, эвлүүлэг хийх ажлыг туршлагатай багш-зураач Людмила Грушина, хүүхдийн бүтээлч байдлын талаархи олон ном, нийтлэлийн зохиогч заадаг. .

Хичээлүүд нь хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан хүүхдийн бүтээлч чадвар, гоо зүйн амт, орон зайн төсөөлөл, найрлагын мэдрэмж, өнгө, хэлбэрийн зохицлыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

ТЕАТР СТУДИ

Олон жилийн турш Театрын студид ажиллах нь бага, дунд сургуулийн боловсролын хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм. Утга зохиол, хөгжмийн зохиол, тоглолт, уран зохиолын танхим, баяр наадмыг хамт олон, сурагчдын эцэг эхчүүд өндөр үнэлдэг.

Төгөлдөр хуурын хэсэг

Дарга Коробова Ольга Ярославовна

Татьяна сургуулийн төгөлдөр хуурын сургалтын хөтөлбөр нь сурагчийн нас, эцэг эхийн хүслээс хамааран 3, 5, 7 жил суралцах сургалтуудыг санал болгодог.

Хөтөлбөр нь хүүхдүүдийн ажил эрхлэлт, гэрийн даалгавраа биелүүлэх чадварыг харгалзан үздэг. Гэсэн хэдий ч гэртээ өдөр тутмын үйл ажиллагааг зохион байгуулах нь сургалтын шаардлага хэвээр байна.

• Сонсголын туршлага, хөгжмийн сэтгэгдлийг хуримтлуулах;
• Харааны унших чадварыг хөгжүүлэх (тэмдэглэл тоглох);
• Ая, дууг чихээр сонгох;
• Сонгодог болон алдартай репертуарыг эзэмших. Концерт, шалгалтын тоглолтын бэлтгэл.

ЧОРАЛ Студио

Дарга Миненкова Елена Юрьевна
Найрал дууны студи нь бага сургуулийн ахлах, бага ангийн найрал дууны ангиудаар төлөөлдөг. Студи дэх ангиуд нь хамтын, бүлэг, ганцаарчилсан байж болно.

Сургуулийн ганц ч арга хэмжээ найрал дууны гишүүдгүйгээр дуусдаггүй. Хүүхдүүд тэдний дотор маш их хүсэл эрмэлзэлтэй тоглодог.

Ийм үзүүлбэрт үзүүлбэр, наадам, утга зохиолын болон хөгжмийн салон, "Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулах" баяр, Эх үрсийн баярын концерт, Багш нарын баярын концерт, ахмад дайчдын концерт, "Славян бичгийн баяр", "Бага ангийн сурагчтай салах ёс гүйцэтгэх" зэрэг багтсан. Сургууль” баярын...

Эдгээр үзүүлбэрүүд нь "Урлагийн ертөнцтэй танилцах" боловсролын хөтөлбөрийн органик бүрэлдэхүүн хэсэг байв.

ГАРЫН ТЭМЦЭЭН

Дарга Лосчаков Владимир Прокофьевич
Бага ангийн олон сурагч гардан тулаан хийдэг. Спортын бүлгүүдийг эмч нар оюутнуудын урьдчилсан элсэлтийг харгалзан байгуулж, оюутан бүрийн зөвшөөрөгдөх спортын ачааллын зэргийг зааж өгдөг. Хэсгийн ажил тогтвортой, үр дүн нь амжилттай байна. Хичээлийн жилд эцэг эхчүүдийн хүсэлтээр “Гардан тулаан” секцийн нээлттэй хичээлүүдийг явуулдаг. Хичээлийн жилийн төгсгөлд оюутнуудад заавал гэрчилгээ олгодог. Оюутны бие даасан гүйцэтгэлийн харьцуулсан оношлогоо нь хичээлийн жилийн эцэс гэхэд үргэлж сайжирдаг. Нээлттэй хичээл, бие даасан гэрчилгээ олгох үед эцэг эхчүүд хийсэн агуу ажлыг дахин дахин үнэлдэг.

ХӨЛБӨМБӨГ, ВОЛЕЙБӨМБӨГ

Менежерүүд
хөлбөмбөг - Быков Михаил Юрьевич
волейбол - Толстай Марина Викторовна
“Хөлбөмбөг”, “Гар бөмбөг” секц амжилттай зохион байгуулагдаж байгаа нь хүүхдүүд энэ спортыг маш их сонирхдогтой холбоотой. Спортын хичээлүүд нь тоглоомын техникийн тал дээр онцгой анхаарал хандуулдаг туршлагатай дасгалжуулагчдын удирдлаган дор явагддаг. Багш нар оюутан бүрт хувь хүний ​​хандлагыг олохыг хичээдэг. Тус сургуульд хөлбөмбөг, гар бөмбөгийн тэмцээн тогтмол зохион байгуулагддаг. Тэд хүүхдүүдэд багийн эв нэгдлийг мэдэрч, урагшлах боломжийг олгодог.

Краснодар мужийн Новороссийск, МАОУ-ын №5 биеийн тамирын заал

Бага сургуулийн багш

Мкртычян Т.М. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах систем. Бага сургуулийн театрын студи // Совушка. 2016. No 1..2016.n1-a/ZP15120069.html (хандах огноо: 07/07/2019).

тайлбар : Энэхүү нийтлэлд бага сургуулийн хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлж, хичээлээс гадуурх цагаар хүүхдүүдийн оюун санаа, ёс суртахуун, бүтээлч хөгжилд чиглэсэн даалгавруудыг хэрэгжүүлэх туршлагыг тайлбарласан болно.
Түлхүүр үгс : хөгжил; Бага сургууль; Бүтээлч ур чадвар; хичээлийн цагийн дараа; Холбооны улсын боловсролын стандартын хэрэгжилт.

Сүүлийн жилүүдэд нийгэмд асуудалд уламжлалт бус үзэл бодолтой, дэлхий дахинд болж буй өөрчлөлтөд зохих ёсоор, цаг тухайд нь хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай, бүтээлч хүмүүсийг сургах, сургах шаардлагатай байгааг нийгэм ухамсарлаж байна. Эдгээр асуудлыг шийдэх нь сургуулиас эхлэх ёстой.
Бага ерөнхий боловсролын холбооны боловсролын стандартын дагуу бага ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг боловсролын байгууллага, түүний дотор хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаагаар хэрэгжүүлдэг.
Хувь хүний ​​​​хөгжил, төлөвшлийн чухал үе бол боловсролын эхний үе юм. Энэ нас бол хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэхэд хамгийн тохиромжтой үе юм. Бага сургуулийн насны хүүхдүүд хамгийн нээлттэй, аливааг хүлээж авах, хайхрамжгүй байдаг. Бүтээлч байдал нь судалгааны шинэ сэдэв биш юм. Хүний чадварын асуудал бүх цаг үед хүмүүсийн сонирхлыг ихэд татсаар ирсэн. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь бидний энэ үзэл баримтлалд оруулах агуулгаас ихээхэн шалтгаална. Оюун санааны хувьд бүтээлч чадварыг янз бүрийн урлагийн үйл ажиллагааны чадвар, сайхан зурах, шүлэг бичих, хөгжим бичих гэх мэт чадвараар тодорхойлдог. .
Хүүхдийн бүтээлч чадавхийг бодитой болгохын тулд тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай: юуны өмнө хүүхдийг жинхэнэ бүтээлч үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх нь зөвхөн насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаагаар явагдах ёстой Хүүхдүүд өөр хоорондоо үнэ цэнийг хуваарилах цорын ганц арга зам юм.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зорилго: хүүхдийг чөлөөт сонголт, оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлс, соёлын уламжлалыг ойлгох үндсэн дээр өөрийн сонирхлоо илэрхийлэх, хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;
-Сургууль болон сургуулийн гаднах оюутнуудын хооронд эерэг харилцаа тогтоох, бодит амьдралын нөхцөл байдалд санаачлага, бие даасан байдал, хариуцлага, чин сэтгэл, нээлттэй байдлыг харуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.
Бид бага сургуульд хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах ажлыг ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчид, тэдний эцэг эхийн захиргаатай анхны хамтарсан уулзалтаар эхлүүлж, элсэн орж буй хүүхэд бүрийн оюун санаа, ёс суртахуун, бүтээлч чадавхийг идэвхтэй хөгжүүлэх талаар хамтын шийдвэр гаргадаг. биеийн тамирын заал нь түүний чадвар, хэрэгцээ, боломжийн дагуу. Манай хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны тогтолцоо олон жилийн туршид хувьсан өөрчлөгдөж, үүний үр дүнд хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах нэгдсэн, цогц хандлагын санаа гарч ирэв. Сургуулийн эхний жилээс туршилтын ангийн үндсэн дээр сургалтын үйл явцыг дэмжин "Бяцхан орон" гоо зүйн боловсролын студи байгуулах санаа ингэж гарч ирэв.
Тус студийн ажлын онцлог, шинэлэг тал нь театр, тоглоомын үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд суурилсан хандлага бөгөөд оюутан зураач, жүжигчний үүрэг гүйцэтгэдэг, жүжигчний найруулагч, бүтээлч үүрэг гүйцэтгэдэг. жүжигчин.
Тус студид 5 клуб багтдаг - соёлын ерөнхий чиглэл, хичээлүүд явагддаг: "Уран сайхны бүтээлч байдал", "Хөгжмийн бүтээлч байдал", "Rhythmoplasty", "Риторик. Хэл ярианы соёл, техник", "Бага сургуулийн театр".
Бүх клубуудын ажил нь "Бага сургуулийн театр" гэсэн нийтлэг зорилготой холбоотой байдаг. Эхний шат (1-р анги) нь урам зориг, чиг баримжаа олгох явдал юм: бага насны хүүхдүүдийн театр, тоглоомын үйл ажиллагаанд сонирхлыг идэвхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг. Хоёрдахь шат (2-3-р анги) нь жүжиглэх анхны ур чадварыг эзэмшихэд таатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг. Эдгээр хичээлүүдийн зорилго нь танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, багаар ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэлзүйн стрессийг тайлах, хамгийн чухал нь тэдний бүтээлч үйл ажиллагаа, ангийнхаа ажил хөдөлмөрийг таашааж сургах явдал юм. 3-р шат (4-р анги) - тусгал-үнэлгээ.
"Уран сайхны бүтээлч байдал" ангиудад " урлагийн багшийн удирдлаган дор хүүхдүүд зурах, баримал хийх, цаасан дээр ажиллах, гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. “Хүүхдийн бүтээлч чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл нь хурууны үзүүрт байдаг, өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн алган дахь ур чадвар нь илүү ухаалаг байдаг хүүхэд” гэж В.А.Сухомлинский бичжээ.
Хүүхдүүдтэй хамт уншсан номоо хичээлээс гадуурх бүлгүүдээр хэлэлцүүлж, дараа нь ямар үзүүлбэр үзүүлэхийг бүх нийтийн санал хураалтаар шийддэг. Гэхдээ хүүхдүүд өөрсдөө зохиож, баатруудыг зохион бүтээж, дараа нь тайзан дээр уран зөгнөлөө илэрхийлдэг тул шинэ жилийн үлгэрт хамгийн их дуртай байдаг. Энэ бол амьдралын үндсэн хэрэгцээг хангадаг сургуулийн театр юм - өрөвдөх сэтгэл, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмж, харилцаа холбоо, өөрийгөө танин мэдэх хүсэл. Театрын үйл ажиллагаанд хүүхдүүд эерэг сэтгэл хөдлөлийн арын дэвсгэр дээр зан төлөвөө зохицуулах, нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх онцгой боломжийг олгодог.
Театр нь хүүхдийг амьдралынхаа шинэ шатанд бэлтгэж, харилцаа холбоо, хамтын ажиллагаа урагшилж, хүүхдүүдэд өөрийгөө илэрхийлэх, урлагийн төрөл бүрийн чиглэлээр (дүрслэх урлаг, хөгжим, бүжиг дэглээ, театр гэх мэт)
Тус студийн үйл ажиллагааны онцлог нь ангийн бүх сурагчид тоглолтод оролцдог, хүүхэд бүрийн үүрэг роль үргэлж байдаг бөгөөд удирдагчийн хувьд багшийн үүрэг бол бүх хүүхдүүдийг оролцуулахын тулд скрипт бичих явдал юм. . Тиймээс бид үндсэн зорилгодоо хүрч байна: хүүхдүүдэд ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, театрын урлагийн хэрэгслээр дамжуулан бүтээлч хувь хүний ​​​​бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах энэхүү систем нь тогтвортой эерэг үр дүнд хүрч байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Туршилтын ангийн сурагчид нь янз бүрийн түвшний бүтээлч уралдаан, сэдвийн олимпиадын идэвхтэй оролцогч, ялагч, шагналтнууд юм.
Манай ангийн хүүхдүүд хамгийн найрсаг, ямар ч нөхцөлд тайван, тохь тухтай байдаг. Эцсийн эцэст, театрын бүлэгт хүүхдүүд хамтдаа ажиллаж, үзэгчидтэй харилцаж, бие биенээ болон өөрсдийгөө ойлгож, дүрүүдийн дүр дээр ажиллаж сурдаг. Бүх хүүхдүүд сөрөг мэдрэмжийг даван туулж, нулимс цийлэгнэх, ааш зан, үл тэвчих, үг, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдалд хүрч сурч байна. Олон хүүхэд хэт ичимхий байдал, нийгмээс айх айдас, "гаднаас харах" цогцолбороос ангижирч, илүү сайн, илэрхий ярьж эхлэв. Бид үзсэн тоглолт, хүүхэлдэйн кинондоо дүн шинжилгээ хийж сурсан. Бид театрт биеэ авч явах дүрэмтэй танилцсан. Тэд бүгдээрээ “Жижиг улс”-ын оршин суугчид учраас гэрээ хэлэлцээр хийж, багаар ажиллахыг үнэлж, нөхдийнхөө төлөө баярлаж, сэтгэл хангалуун байж, багийнхаа өмнө хариуцлага хүлээж сурсан.
Сургуульд өнгөрүүлсэн минут бүр хүүхдэд эерэг харилцааны туршлагыг өгч, өөрийгөө идэвхтэй, бүтээлч хүн болгон илэрхийлэх боломжийг олгож, эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаархи санаа бодлыг нь өргөжүүлдэг.
Сургууль бүр хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх өөрийн замыг сонгох хэрэгтэй. Бид өөрсдийн замыг сонгосон, энэ нь эерэг үр дүнг өгдөг, тиймээс бид үүнийг бусдад санал болгодог.

Уран зохиол

1. Выготский, L. S. Хүүхэд насны төсөөлөл, бүтээлч байдал. Сэтгэл зүй. эссэ: ном. багшийн хувьд. - 3 дахь хэвлэл. [Текст] / Л.С. Выготский. М.: Боловсрол, 2007. - 94 х.
2. Григорьев, Д.В. Сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа [Текст]/ Д.В. Григорьев, Степанов П.В. - М.: Боловсрол, 2010. - 223 х.
3. http://www.twirpx.com/

“Коллеж-XXI” хувийн бага сургуулийн (1-4-р анги) гол зорилго нь суралцах сонирхол, эерэг сэдлийг бий болгох явдал юм. Манай хувийн сургуулийн бага ангид сургалтын тоглоомын хэлбэрийг ашигладаг.

Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачид хүүхдийн зөвлөгч болдог: тэд өөрийгөө зохион байгуулалт, хариуцлага хүлээх, ангийнхан, насанд хүрэгчидтэй зөв харилцаа тогтоох, бяцхан хүнийг өсөж торниход нь тусалж, удирдан чиглүүлдэг.

Бага сургуулийн боловсрол нь орчин үеийн технологи, заах арга зүйг ашиглан сонгодог боловсролын зарчимд суурилдаг. Манай туршлагатай, өндөр ур чадвартай багш нар хүүхэд бүрт хандах хандлагыг олж, түүний хувийн шинж чанарыг илчилж, хадгалж, боловсролын үйл явцад сонирхлыг бий болгож чаддаг. Бага сургуулийн анги 15 хүртэл хүнтэй.

Хүүхдүүд өнөөдөр шинэ, сонирхолтой зүйлийг олж мэдэх болно гэдгээ мэдээд хичээлдээ үргэлж баяр хөөртэй ирдэг. Сургуульд тэднийг үргэлж сонсож, тусалж, дэмжих болно!

Та манай эрхэм зорилго, түүх, уламжлалын талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг “Сургуулийн тухай” хэсгээс авах боломжтой

Хамгийн гол нь бид танд нээлттэй!

Та хүссэн үедээ ирж манай сургуулийн сургалтын үйл явц хэрхэн явагдаж байгааг үзэж сонирхох, багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, ахлах багш, ярианы эмч нартай харилцаж, манай гал тогоонд хийсэн хоолыг амтлах боломжтой.

Мэдээжийн хэрэг, бага сургууль бол хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал үеүүдийн нэг юм. Эцсийн эцэст, энэ үе шат хэрхэн явагдахаас оюутны цаашдын амжилт, амжилт шалтгаална. Олж авсан мэдлэгээ амжилттай эзэмшиж, үр дүнд нь шалгалтын маш сайн үр дүнд хүрэхийн тулд оюутан тав тухтай байж, сургуульдаа баяр хөөртэй явах ёстой гэдэгт бид итгэлтэй байна.

"Москвич" хувийн сургууль - бүтэн өдрийн сургууль

Тиймээс бид оюутнууддаа жинхэнэ гэр бүлийн уур амьсгалыг бүрдүүлж өгсөн. Анги дүүргэлт бага байгаа нь багшийг хүүхэд бүрт илүү анхаарал хандуулах боломжийг олгодог. Бид материалаа танилцуулах янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг бөгөөд үүний ачаар хүүхдүүд шаардлагагүй стресст өртөхгүй бөгөөд мэдлэг, ур чадварыг маш их таашаал, хүсэл эрмэлзэлтэйгээр олж авдаг. Өдрийн цагаар хүүхдүүд багш, ярианы эмч, сэтгэл зүйч, эмч нарын анхаарал халамжаар хүрээлэгдсэн байдаг.

Манай сургуульд хүүхдүүд өглөөнөөс орой хүртэл үр дүнтэй сурч, хөгжих боломжтой орчин үеийн анги танхим, цайны газар, бие даан ажиллах газар, спортын талбай зэрэг бүх зүйл бий. Хөтөлбөрийн дагуу хүүхэд шаардлагатай мэдлэгийг эзэмшээд зогсохгүй эрүүл, идэвхтэй өсөж торниход бид анхаардаг. Уралдаан, олимпиадад оролцох, төсөл дээр ажиллах нь оюутнуудад мэдлэгийн үнэ цэнийг ойлгуулж, тэдний амжилт, чадварыг шинжлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Москвич сургууль нь Москвагийн Боловсролын чанарын бүртгэлийн бүртгэлийн оролцоотойгоор мэдлэгийн бие даасан хяналтыг тогтмол хийдэг. Өндөр гүйцэтгэл нь сургалтын чанарын түвшинг баталгаажуулдаг.

Англи хэл заах нь харилцааны арга барил, орчин үеийн арга техникийг идэвхтэй ашиглахад суурилдаг. Манай багш нар хүүхдүүдэд англиар хялбар, чөлөөтэй ярих, англи хэлээр ойлгох, уншиж, бичих чадварыг эзэмшүүлж, хэлний бэрхшээлийг хялбар, хөгжилтэй аргаар даван туулахад тусалдаг. ESL болон Кембрижийн сонгон суралцах хичээл нь хэлний мэдлэгийг гүнзгийрүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Үдээс хойш ангид багш сурган хүмүүжүүлэгч ажилладаг. Идэвхтэй алхах, дугуйлан, нэмэлт хичээлд оролцох, гэрийн даалгавар хийх хувийн хуваарь нь багшийн хатуу хяналтан дор явагддаг.

Өдрийн хоёр дахь хагас нь хүүхдийн чадварыг цогцоор нь хөгжүүлэх, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх нэмэлт цаг юм. Хүүхдүүд олон тооны дугуйлан, секцэнд хамрагдах дуртай. Манай оюутнууд музей, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр аялах дуртай. Хүүхдүүд сургуулийн амралтанд оролцож байгаадаа баяртай байдаг, учир нь энэ нь тэдэнд амжилтыг мэдэрч, өөрсдийгөө шинэ чадвараар харуулах боломжийг олгодог.

Ингэж бид дунд болон ахлах ангидаа сурагчдын өөрийгөө ухамсарлах бат бөх суурийг тавьж байна.

1

Өнөөдөр Оросын боловсрол нь улсын нэгдсэн стандартад нийцэж байгаа бөгөөд үүний үр дүнд сургууль нь "дундаж" сурагчдад зориулагдсан "дундаж" мэдлэгийг өгдөг. Гэвч бие бялдар, оюун ухаан, оюуны хөгжлийн түвшин нь сурагчид болон тэдний эцэг эхийн хүсэл сонирхолд тэр бүр нийцдэггүй. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан нь урлагийг хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний ертөнцийг үзэх үзэл, оюун санааны чадавхийг төлөвшүүлэх боловсролын тэргүүлэх нөлөөллийн нэг гэж үздэг. Энэ нь хүний ​​​​амьдралын туршлагаа мэдэгдэхүйц өргөжүүлэх, хүрээлэн буй ертөнц болон нийгэмд өсөн нэмэгдэж буй сонирхлыг хангах, түүний оюун санааны ертөнцийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог тул хүмүүжлийн болон танин мэдэхүйн асар их ач холбогдолтой юм. Хувь хүний ​​гоо зүйн боловсролд урлаг гол хүчин зүйл болдог. “Юунд ч чадваргүй хүүхэд гэж байдаггүй. Янз бүрийн чадвартай хүүхдүүдтэй ажиллах сурган хүмүүжүүлэх асуудал байдаг” гэв. Театрын урлаг бусад хүмүүсийн дунд онцгой байр суурь эзэлдэг. Энэ нь янз бүрийн урлаг (урлаг, хөгжим, бүжиг) -ийг илэрхийлэх хэрэгслийг нэг цогц болгон төвлөрүүлдэг. "Солнышко" театрын лаборатори-студид бага ангийн сурагчид зочилдог. Энэ бол хүүхэд өөрийгөө олон талт бүтээлч зан чанараараа харуулах, харилцах, хөдөлж, сайхан ярьж сурах боломжтой нутаг дэвсгэр юм. Тойрог дээр хүүхдүүд жүжиглэх, тайзны яриа, хөдөлгөөн хийх дасгал хийдэг. Бага насны хүүхдүүд ой санамж, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, хүүхдүүд багаар ажиллаж сурдаг. Үүнээс гадна багш нь оюутнуудад дотоод, гадаадын зохиолч, эх орныхоо зохиолчдын уран зохиолын хайрыг бий болгодог. Сургуулийн хүүхдүүд сургуулийн студи дэх театрын тайзнаа багшийн удирдлаган дор "амьд" уран зохиолын бүтээл туурвидаг. Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагч бүрийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх боломж өнөө үед хамааралтай байна. Театрын лаборатори-студид оролцогчид орон нутгийн нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд идэвхтэй оролцдог. Амжилтууд нь нийгмийн чиг баримжаатай байдаг. Баг идэвхтэй амьдралын байр суурийг эзэлдэг. Театрын нэгдлийн уран бүтээлчдийн тоглолт талархалтай үзэгчдийг хайхрамжгүй орхихгүй. "Солнышко" театрын нийгэмлэгийн шүтэн бишрэгчдийн дунд бүх насны хүмүүс байдаг. Тус холбооны оюутнууд тоглолт бүрээрээ жинхэнэ урлагт нас, нийгмийн хил хязгаар байдаггүй гэдгийг батлахыг эрмэлздэг. "Солнышко" студи сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчид, насанд хүрэгчдийн өмнө, бие бялдрын бэрхшээлтэй хүмүүсийн өмнө, ахмад дайчдын өмнө олон газар амжилттай тоглодог. Яг энэ мөчид бид хүүхдүүддээ юу зааж сургах нь хичнээн чухал болохыг ойлгож байна. Эдгээр нь орчин үеийн жүжиг, хүүхэлдэйн кинонууд, заримдаа утгагүй байдаг, эсвэл энэ бол бидний өвөг дээдсийн хуримтлуулсан соёлын давхарга юм - хүүхдийн уран зохиол, цаг хугацаагаар шалгагдсан. Театрын студид хүүхдүүд ямар их сэтгэл хөдлөлтэй, мэдрэмжтэй байдаг нь тодорхой болдог. Тэд текстийг хичнээн нарийн ойлгодог вэ. Багшийн даалгавар бол бүтээлч байдлын очыг унтраах биш, харин суралцахыг бага насны байгалийн сонирхол, туршлагатай холбох явдал юм - баяр баясгаланг заах шаардлагатай. Хүүхэд баяр баясгалангаар дамжуулан эргэн тойрныхоо ертөнцийг сурч мэдэх ёстой. "Чи сайн сурахын тулд суралцахдаа хөгжилтэй байх ёстой!" Тэр хичээлдээ явахдаа баяртай байх ёстой. Багшийн мэргэжил бол хүүхдийн нарийн төвөгтэй, эмзэг ертөнцтэй холбоотой онцгой мэргэжил юм. Багшийн үүрэг бол театрын хүмүүжил, боловсролын асуудлыг мэдээлэл болгон багасгах биш, харин урлагийн хэрэгслээр дамжуулан сэтгэн бодох, мэдрэх, ойлгоход сургах, ингэснээр сургуулийн сурагчид зөвхөн оюун ухаанаа төдийгүй сэтгэлийг нь хөгжүүлэх явдал юм. Хүүхэлдэйн театр нь хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Таяг, тайз засалт, хувцас хэрэглэл хийх нь хүүхдийн харааны болон техникийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Бага сургуулийн сурагчид зурах, сийлбэрлэх, хайчлах, оёх зэрэг үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн сэтгэлийг хөдөлгөдөг нийтлэг төлөвлөгөөний нэг хэсэг болгон утга учир, зорилгыг олж авдаг. Эцэст нь дүрүүдийн танилцуулгаас бүрдсэн жүжиг өөрөө энэ ажлыг дуусгаж, бүрэн бөгөөд эцсийн илэрхийлэлийг өгдөг. "Солнышко" лаборатори-студид бага сургуулийн сурагчид дүрд тоглох, хүүхэлдэйг удирдах, хөдөлгөөнийг яриатай хослуулах, уран сайхны болон хөдөлмөрийн ур чадварыг эзэмшиж сурдаг: хүүхэлдэйнд зориулсан гоёл чимэглэл, хувцас бүтээхдээ. Шуяагийн нэрэмжит Улсын Багшийн Их Сургуульд эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар, чадвар нь жирийн ахлах сургуульд “Нар” хүүхэлдэйн театрыг зохион байгуулахад тусалсан.

Бидний бахархлын сэдэв бол эцэг эх, хүүхэд, багш нарын нэгдэл юм. Манай эцэг эхчүүд сургууль, анги, хотын бүх арга хэмжээнд оролцдог. Театрын холбоонд янз бүрийн үлгэрт зориулсан хоёр арван хүүхэлдэй бий. Эцэг эхчүүд бага насны хүүхдүүдийн өндөрт тохирсон дэлгэц зохион бүтээж, бяцхан жүжигчдэд зориулсан вандан сандал хийж, дэлгэцийг даавуугаар чимэглэв. Тоглолтын уур амьсгал, үзэгдэл бүрийг тус тусад нь бий болгож, тайзны чимэглэл нь хөнгөн, хөдөлгөөнт байх ёстой гэсэн дүгнэлтэд хамтдаа хүрсэн. Уран бүтээлчид - эцэг эхчүүд галын тухай дүр зураг дээр галыг зөв зурахыг хичээж, будгийг илүү нарийвчлалтай сонгохын тулд галыг шатааж, дөл рүү харав. Театрын студи нь Шуяа улсын багшийн их сургуулийн Урлагийн факультеттай хамтран ажилладаг. "Истоки" угсаатны урлагийн төвийн студи оюутнууд. Аажмаар Иваново каликогийн хаягдал, урд болон дэвсгэр чимэглэлээр хувцас урлаж, тоглолтын хөгжмийн дагалдах санаа хэрэгжсэн. Театрын студийн бүх оролцогчид болон зохион байгуулагчид багш, эцэг эхчүүдэд тулгарч буй бэрхшээл, ололт амжилтыг аажмаар шинжлэх;

Театрын студийн удаан хугацааны үйл ажиллагаа, уран зохиолын эх сурвалж, интернетийн эх сурвалжийг судлах, Шуя багшийн их сургуультай хамтран ажиллах нь хотын боловсролын байгууллагад хэрэгжиж буй "Сургуулийн студид хүүхэлдэйн театр" хөтөлбөрийг бичих үндэс болсон юм. хотын 8-р сургууль”. Шуя, театрын сургалтын туршлагаа Иваново дахь ШГПУ, IIP, PPK-д амжилттай нэгтгэсэн. Театрын студи үнэхээр бага насны хүүхдүүдийг урлагийн арга хэрэгслээр дамжуулан бүтээлчээр хүмүүжүүлэх лаборатори болж чадсан “Солнышко” хүүхэлдэйн театр таван жил гаруйн хугацаанд сурагчдыг хичээлдээ урьж, үзэгчдэд халуун дулаан, баяр баясгаланг бэлэглэж байна. “Цасан хатан”, “Үнсгэлжин”, “Муурын байшин”, “Цокотуха ялаа” жүжгүүдийг тайзнаа тавьсан. Хүүхдүүд сургууль дээрээ үе тэнгийнхэн, цэцэрлэгийн сурагчид, багш нар, эцэг эхчүүдийн өмнө, хотын уралдаан тэмцээнд оролцож, театрын хамтлагуудын бүсийн наадамд амжилттай оролцож, Москвад болсон Бүх Оросын театрын "Сэвх" наадамд оролцдог. Театр аялан тоглолтоо хийж байна: "Шуйский" бүсийн сувилал руу удаа дараа аялж, хамтлаг Шуя хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад тоглолт хийсэн.

Тиймээс хүүхэлдэйн театр нь олон төрлийн харилцаа холбоог нэгтгэдэг бөгөөд энэ нь эргээд оюутнуудыг нийгэмшүүлэх, оюун санааны эрүүл хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг, учир нь уран зохиолын сайхан хэлээр идэвхтэй харилцах үед тэдний яриа, сэтгэхүй сайжирч, улмаар өөртөө итгэлтэй байдаг. Тэдний эргэн тойрон дахь дэлхийн сайн сайхан байдал сайжирдаг.

Цаашид олон санаа, төлөвлөгөө бий. Хүүхэлдэйн театр бол гайхалтай сэтгэл хөдөлгөм бүтээлч үйл ажиллагаа бөгөөд түүний төгс төгөлдөрт хязгаар гэж үгүй.

Лаборатори-студид бий болсон найрсаг уур амьсгал, сонирхлын нийгэмлэг, театрын сургалтанд хамрагдах өргөн боломжууд нь бага насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Гэсэн хэдий ч урлагийн хүмүүжлийн үнэ цэнэ өнөө үед урьд өмнөхөөсөө илүү хамааралтай болсон. Оюутнуудын гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэхэд театрын хичээл нь ёс суртахууны болон сэтгэл хөдлөлийн туршлагад хамгийн их нөлөөлдөг гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Эцсийн эцэст театр бол хүмүүсийг сайн сайхан, гоо үзэсгэлэн, хүн төрөлхтөнд татах хамгийн гайхамшигтай нарийн хэрэгсэл байсаар ирсэн. Нийгэмд оюун санааны сэргэн мандалтын ажил онцгой чухал байгаа өнөө үед театрын урлаг нь сургуулийн сурагчдын боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх асуудлыг шийдэж байна. Тиймээс орчин үеийн сургуульд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь эрүүл хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд тэргүүлэх чиглэл байх ёстой.

Ном зүйн холбоос

Вощинина М.С., Макарова Н.Р. БАГА СУРГУУЛИЙН ТЕАТРЫН ЛАБОРАТОРИ-СТУДИ – БАГА СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН БҮТЭЭЛЧ БАЙГУУЛЛАГЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ХЭРЭГСЭЛ // Орчин үеийн шинжлэх ухаан эрчимжүүлсэн технологи. – 2013. – No 6. – P. 32-33;
URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=31951 (хандалтын огноо: 07/07/2019). "Байгалийн Шинжлэх Ухааны Академи" хэвлэлийн газраас эрхлэн гаргадаг сэтгүүлүүдийг та бүхэнд хүргэж байна.