Materiał i wyposażenie: nagrania dźwiękowe (spektakl „Styczeń” z cyklu P. Czajkowskiego „Pory roku”, głosy i śpiew ptaków), karty z wizerunkami wędrówek (jaskółka, słowik, bocian, gawrona) i zimowania (wrona, sroka, dzięcioł, sikora, gołąb) ptaki, 2 sztalugi, naklejki na sztalugach (słońce, płatek śniegu), kokoshniki z wizerunkami dzięcioła, gila, sikorki, sroki, wycięte karty z wizerunkami ptactwa wodnego, olej roślinny; kartki papieru A5, pędzle w zależności od liczby dzieci, pojemnik z wodą.

Postęp lekcji

Wystawiony zostaje spektakl „Styczeń” z cyklu P. Czajkowskiego „Pory roku”. Nauczyciel czyta dzieciom wiersz S. Marshaka „Zima” do muzyki:

Wychowawca (V.). O jakiej porze roku jest mowa w wierszu? (Odpowiedzi dzieci.) Co przyniosła zima? (Odpowiedzi dzieci.) Mówią, że zima może być inna: czasem radosna, czasem zrzędliwa, a nawet zła. Co myślisz Zjawiska naturalne czy zima wyraża swoją radość? (Odpowiedzi dzieci.) A co ze złością? (Odpowiedzi dzieci.)

Nauczyciel czyta krótki fragment opowiadania K. Uszyńskiego „Zgorszenie starej kobiety zimy”.

W. O kim mowa w tym fragmencie? (O ptakach.) Jak ptaki zachowują się, gdy nadchodzi zima? (Niektóre ptaki poleciały do ​​ciepłych krajów.)

Ptaki, które pozostały, mają swój własny sekret przetrwania zimy. Proponuję wybrać się do parku i zobaczyć, jak ptaki żyją zimą. Co będziemy kontynuować? (Dzieci oferują własne opcje.) Chodźmy na narty. (Naśladuj ruchy w kręgu w rytm muzyki.)

W parku żyje wiele ptaków. Jak się nazywają? (Zimujące ptaki.) Jakie znasz ptaki zimujące? (Lista dzieci.) Jak nazywają się ptaki, które przyleciały do ​​cieplejszych krajów? (Migrujący.) Imię migrujące ptaki. (Odpowiedzi dzieci.)

Gra „Ptaki”

Dzieci dzielą się na dwie drużyny – drużynę dziewcząt i drużynę chłopców, a kapitanów wybiera się na podstawie liczenia. Rozbrzmiewa muzyka P. Czajkowskiego „Pory roku”, dzieci wykonują zadanie: dziewczynki wybierają kartki z wizerunkami ptaków wędrownych i umieszczają je na sztalugach oznaczonych słońcem, a chłopcy umieszczają kartki z wizerunkami zimujących ptaków na sztalugach oznaczonych z płatkiem śniegu.

W. Teraz kapitanowie sprawdzą, czy zadanie zostało wykonane poprawnie.

1. dziecko.

Noszę jaskrawoczerwony beret,

W szarej satynowej marynarce,

Jestem przyjacielem wszystkich drzew,

I wszyscy do mnie dzwonią... (dzięcioł).

drugie dziecko.

Rudowłosy, czarnoskrzydły,

Uwielbiam dziobać ziarna.

Z pierwszym śniegiem na jarzębinie

Znowu lecę do Ciebie. (Gil.)

Trzecie dziecko.

Małe wiercenie się

Ptak żółtopiersiowy

Jem smalec i pszenicę,

A moje imię to... (sikorka).

N. Gubska

W. Jak nazywamy odważne ptaki, które zimą nie odlatują od nas? (Zimowanie.) Czego ptaki najbardziej boją się zimą? (Odpowiedzi dzieci.) Dla ptaków najgorsze nie jest zimno, bo zimą wyrastają pod piórami, ale głód. Jak myślisz, gdzie zdobywają pożywienie zimą? (Odpowiedzi dzieci.)

Zabawa „Czym możemy Cię poczęstować” (z piłką)

Wróbel - okruchy.

Cycek - smalec.

Gołąb - proso.

Jemiołucha - nasiona.

Wrona - skórka chleba itp.

Przylatuje „sroka” (dziewczynka w kokoshniku) i mówi: „Nowości, nowości! List do Ciebie!” Daje to nauczycielowi. Koperta zawiera wycięte karty z wizerunkami ptactwa wodnego: kaczki, gęsi, łabędzia.

W. Kto to jest? Nie rozumiem. Chodźmy do stołów i spróbujmy złożyć karty.

Dzieci podchodzą do swoich stolików i zbierają pocięte karty ptactwa wodnego.

W. Jakie ptaki dostałeś? (Ptactwo wodne.) Czym różnią się te ptaki? (Odpowiedzi dzieci.) Czy wiesz, jak ptactwo wodne chroni swoje pióra przed zamoknięciem, ponieważ muszą długo przebywać w wodzie? (Nasmaruj tłuszczem, który znajduje się w uszczelce olejowej części tylnej.)

Przeprowadzenie eksperymentu

W. Sprawdźmy. Weź kartkę papieru i złóż ją na pół. Jedną część posmaruj olejem roślinnym, drugą pozostaw bez zmian. Nałóż kroplę wody na obie strony liścia. Co znalazłeś? (Woda spływa po powierzchni natłuszczonego arkusza, a niezaoliwiona część wchłonęła wodę i papier uległ zamoczeniu.)

Wniosek: tłuszcz odpycha wodę.

W. Kochani czas wrócić do przedszkola.

Dzieci na „nartach” wracają do przedszkola przy muzyce.

W. Chłopaki, podobał wam się spacer po parku? (Tak.) Jakie ptaki tam spotkałeś? (Odpowiedzi dzieci.) Jak można je nazwać jednym słowem? (Zimowanie.)

Chłopaki, ptaki są naszymi przyjaciółmi! Zaopiekuj się nimi.

Słychać nagranie dźwiękowe śpiewu ptaków.

N. Czernicka,
nauczyciel najwyższej kategorii

Zima wciąż nadchodzi i ptaki potrzebują naszej pomocy. Ten dobry czas baw się z dziećmi i opowiadaj więcej o ptakach. Wcześniej były już materiały i. Przygotowałem dla Ciebie zadania na ten temat „Zimujące ptaki” dla rozwoju logiki, umiejętności motoryczne, umiejętność pisania, czytania i liczenia, a także rysowania i wiele więcej! Jest to całkowicie gotowy materiał do przeprowadzenia lekcji na ten temat zalecenia metodologiczne dla każdego rodzaju zadania. Zwracam uwagę na zadania dla dzieci w wieku od 1,5 do 6 lat na ten temat „Zimujące ptaki” Rodzaje zadań na lekcję tematyczną:

• Ułóż kamyki litery C, D, G, V i ptaki
• Karty ilościowe do gier z klamerkami
• Karty pamięci do rozwoju logiki i pamięci
• Gra „Znajdź ptaka z fragmentu”.
• Karty do zabawy spinaczami do bielizny - znajdź taką samą
• Złóż połówki dla dzieci
• Rozwiązuj zagadki dla starszych dzieci
• Labirynt „Ślady ptaków”
• Śledź według wzoru podanego na początku strony.
• Sortuj ptaki według wielkości i rodzaju
• Ułóż ptaki według wielkości
• Budowa ptaka - nauka czytania
• Puzzle z liczbami od 1 do 5, od 1 do 10, od 11 do 20.
• Zapisz słowa - imiona wszystkich zimujących ptaków
• Pokoloruj ptaki na wskazane kolory
• Przewody
• Połącz w kolejności od 1 do 10 i od 11 do 20
• Złącza
• Znajdź zbędne - rozwijaj logikę
• Przejdź się po liniach
• Zagadki matematyczne
• Połącz numerami od 1 do 45
• Narysuj dzięcioła w komórkach
• Znajdź pięć różnic
• Przeczytaj i dopasuj obrazek do opisu
• Napisz alfabet
• Nauka pisania listów
• Uczę się pisać słowa
• Zapisz liczby
• Policz przykłady
• Zbieramy i liczymy
• Uzupełnij brakujące liczby
• Uzupełnij zdania
• Kontynuuj serię logiczną
• Labirynt matematyczny do 20
• Podążaj śladami palcami
• Przesuń palcem po ptaku
• Gra „Zimujące ptaki”
• Połącz sylaby - przeczytaj i zapamiętaj
• Wytnij pióro
• Uzupełnij to, czego brakuje
• Zadania kreatywne
• Opis ptaka zgodnie z planem
• Ćwiczenia fizyczne „Sykorka”, „Wróble”
• Gimnastyka palców „Ptaki przyleciały do ​​domu”
• Czysta rozmowa
• Lista polecanych książek do przeczytania

P.S. Artykuł ten jest chroniony prawem autorskim i jest w całości przeznaczony wyłącznie do użytku prywatnego. Publikacja i wykorzystywanie go na innych stronach lub forach jest możliwe wyłącznie za moją pisemną zgodą. Użyj w komercyjne cele Absolutnie zabronione. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Bardzo chcę zaapelować do wszystkich, którzy uwielbiają porządkować moje zadania według zdjęć i publikować je w różnych w sieciach społecznościowych oraz na ich stronach internetowych. Szanujmy swoją pracę! Każde zdjęcie i każde zadanie wykonuję specjalnie SIĘ! Poświęcam temu mnóstwo czasu i wysiłku! Jeśli zaoferuję ci te materiały za darmo , to jest NIE oznacza, że ​​masz prawo publikować je pod własnym nazwiskiem i w innych formatach! Jeśli chcesz o nich porozmawiać, użyj kopalnia zrób zdjęcie i zrób to aktywne łącze do tej strony serwisu. W związku z obecną sytuacją uprzejmie ostrzegam, że jeżeli w dalszym ciągu znajdę w Internecie moje materiały w formie rozłożonej, to wszystkie zajęcia tematyczne uczynię PŁATNYMI.

Przepraszam za błąd, poprawiłem go i wgrałem ponownie „Strukturę ptaków”. Ale możesz to naprawić sam, zakrywając te litery)))

Zabawna opowieść o ptakach zimujących i wędrownych„Jak Sparrow szukał Afryki”, a także śmieszne filmy edukacyjne dla dzieci o ptakach wędrownych i zimujących, obrazki i gry mowy.

jak wróbel szukający Afryki

— Drogie mamy, ojcowie, dziadkowie, nauczyciele! Polecam podzielić tę bajkę i swoje „domowe” lub „niedomowe” zajęcia, rozmowy czy zabawy z dziećmi na dwie części. I nie przeczytaj te części opowieści po kolei w ciągu jednego dnia i zrób sobie kilkudniową przerwę. Dlaczego?

Jednak nasze zadanie jest zupełnie inne – rozbudzić zainteresowanie wiedzą i rozwijać zdolności dziecka! A do tego dziecku potrzebny jest nie tylko monitor komputera, ale główna postać – mediator – osoba dorosła, która pomoże mu dostrzec relacje w filmie, zrozumieć je, spojrzeć na nie w nowy sposób. znane fakty, dać się temu zaskoczyć, zbudować perspektywy na przyszłość – czego jeszcze chcę się dowiedzieć i czego jeszcze chcę się nauczyć. Bez komunikacji z Tobą dziecko nie będzie w stanie tego zrobić, co oznacza, że ​​​​przepadnie kolejna szansa na jego awans i rozwój.

—Czytając pierwszą część bajki o ptakach wędrownych dobrze będzie, jeśli na mapie lub globusie pokażesz kraje, do których odlatują ptaki. Aby ułatwić dziecku oszacowanie odległości, jakie pokonują ptaki wędrowne, pokaż mu odległość do tych miast i miejsc, w których już był, a także do których podróżował pociągiem lub leciał samolotem. Ptaki najczęściej latają znacznie dalej niż te miejsca i nie mają ani pociągu, ani samolotu, a jedynie skrzydła. I latają przy każdej pogodzie!

Część 1. Wprowadzenie do opowieści o ptakach. Poznaj Pisklę Wróbla

Dziś chcę wam przedstawić mojego przyjaciela. I oto on. Czy słyszysz?

"Cześć chłopaki. Miło mi cię poznać. Nazywam się Chick. A moje nazwisko to Chirik. Dlatego wszyscy mnie tak nazywają – Chik-Tchirik. Mama i tata mówią mi, że kiedy dorosnę, wszyscy będą mnie nazywać dorosłym, po imieniu i patronimii - Chik Chirikych Chirik. Pewnie domyślacie się, co lubię robić najbardziej? Oczywiście usiądź na gałęzi i śpiewaj śmieszne piosenki: „Chick-chirp, chick-chirp, chick-chirkych, chick-chirp”.

Prawdopodobnie widziałeś mnie na ulicy, gdy spacerowałem z mamą i tatą. Jestem małym ptaszkiem, szarym, wesołym, aktywnym i bardzo zwinnym. Cały czas skaczę z miejsca na miejsce. Tak, też uwielbiam skakać. Ale nie lubię chodzić i nie wiem jak. Mam krótkie nogi, wygodniej mi skakać niż chodzić.

Napisali nawet o mnie zagadkę.

Czy zgadłeś kim jestem? Jestem mały Wróbel. Zagadka mówi konkretnie o chłopcu, żebyście nie zgadli, że jestem ptakiem. To tak jakbym był chłopcem. Kiedy dorosnę, będą mnie nazywać „Wróbelkiem”. Tymczasem jestem mały, mama Wróbel i tata Wróbel czule nazywają mnie „małym wróbelkiem”. I spróbuj odgadnąć, co mówią.

Ćwiczenie mowy „Zadzwoń do mnie uprzejmie”

Tworzenie słów z przyrostkami zdrobnieniowymi

• Mówią, że kiedy dorosnę, będę miał skrzydła. A tymczasem mam maluchy -...? (Skrzydełka).
• Kiedy dorosnę, będę miał dziób. A teraz mam małe...? (dziób).
• Kiedy stanę się dorosłym wróblem, będę to miał duże oczy, a teraz mam małe...? Oczy. Będę miała duże pióra, ale teraz mam małe -... ? (Pióra)
• Kiedy dorosnę, będę miał głowę, ale teraz mam...? (Głowa, głowa).
• Kiedy stanę się dużym wróblem, będę miał duży ogon, a teraz mam mały...? (ogon)
• Bardzo lubię wymyślać różne bajki. Oto jedna z moich opowieści o naszym wesołym życiu wróbli.

Część 2. Ptaki wędrowne

2.1. Gdzie ptaki wędrowne odlatują jesienią?

Żyłem i żyłem latem, nie smuciłem się. A potem nagle przyszła jesień, zrobiło się zimno. Dziadek Wróbel opowiadał mi, że jesienią ptaki odlatują do Afryki. Jest tam ciepło, jest dużo jedzenia i tam spędzają zimę. Jak bardzo chciałam znaleźć i tę Afrykę i spojrzeć na nią choć jednym okiem! Postanowiłem więc polecieć do Afryki i wyskoczyłem na jej poszukiwania. Myślę, że dotarcie do Afryki jest prostą sprawą. Teraz znajdę ptaki wędrowne i polecę z nimi.

Skok-skok, skok-skok, ćwierkanie-tweet, chik-tweet. I wtedy widzę - szpaki Zebrali się w stadzie, dyskutują o czymś i planują odlecieć na południe. Trzymają radę - decydują, kto po kim poleci. I ciekawie ze sobą rozmawiają, jakby mówili „tak-tak”, „tak-tak”, „ale teraz to już nie tak”, „tak”! Jak wspaniale! Teraz zapytam ich o Afrykę i polecę z nimi do Afryki!

„Zabierz mnie ze sobą do Afryki!” – mówię. A najstarszy szpak mi odpowiada:

- Nie lecimy do Afryki! Jedziemy do Turkmenistanu. Zimą też jest tam ciepło. Nasze dzieci polecą pierwsze. Lecą powoli, więc wylatują pierwsi. A potem jesteśmy starymi ludźmi. Lecimy szybko i ich dogonimy. Pytacie inne ptaki, może któryś z nich leci do Afryki?

— Dlaczego odlatujesz na zimę?

- Nie ma tu jedzenia. I jest tam ciepło i jedzenia jest pod dostatkiem. Lecimy ze względu na jedzenie! Kiedy nadejdzie wiosna, wrócimy.

- Ale jak my, wróble, będziemy żyć zimą?

Więc masz jedzenie - leć do wioski lub do miasta, tam nakarmisz się okruchami.

„OK” – myślę. „Skaczę, latam i będę ćwierkać dalej”. Może znajdę innych towarzyszy podróży.

Potem podleciał do mnie ptak - soczewica i pyta: „Dokąd idziesz, Wróblu? Dlaczego dzisiaj się tak przejmujesz, skaczesz, latasz i ćwierkasz ze wszystkimi?” Soczewica to nazwa tego ptaka. Okazuje się nawet gładko, jak w poezji: ptak to soczewica! Kocham. A ty?

„Tak, chcę polecieć do Afryki, szukam towarzyszy podróży, bo inaczej byłoby tu za zimno. Zabierzesz mnie ze sobą?”

„Ale my, ptaki soczewicowate, nie latamy do Afryki i nie znamy drogi tam. Na zimę lecimy do Indii. Spędzimy tam zimę w cieple i wrócimy.”

- Tik-tweetuj, cześć! Czy mogę polecieć z Tobą do Afryki?

„Nie lecimy do Afryki na zimę” – odpowiedziały kaczki. – Lecimy bliżej Europy, niektórzy do Anglii, niektórzy do Francji, niektórzy do Holandii. To oczywiście nie Afryka, ale jest cieplej niż tutaj. Nie możemy tu zostać. Wkrótce wszystkie rzeki i jeziora zamarzną – jak tu żyć? Ale kiedy nadejdzie wiosna i lód się stopi, wrócimy.

„Tak... będę musiała poszukać innych towarzyszy podróży” – pomyślałam i skakałam dalej. Dziobał ziarno i odleciał szukać współtowarzyszy podróży.

Kto to siedzi na gałęzi? Mój dziadek wróbel opowiadał mi o nich, że na zimę lecą do Afryki i dobrze im się tam żyje zimą!

- Ciocia Kukułka! Ciocia Kukułka!

- To wiadomość! Wróbel! Dlaczego tu przyszedłeś? Już planowałem lot do Afryki.

- Ciocia Kukułka! Zabierz mnie ze sobą do Afryki! Potrafię latać!

- Jak mogę cię zabrać ze sobą? My, kukułki, nigdy nie latamy razem do Afryki. Tylko jeden na raz. Nie zabieramy ze sobą nawet dzieci. Najpierw sami odlecimy, a one tu zostaną – nadal są karmione przez rodziców, którym rzucaliśmy kukułki. I czas upłynie, a po nas nasze dorosłe pisklęta kukułki lecą do Afryki. A także pojedynczo.

- Skąd kukułki znają drogę?

- I to jest nasz sekret. Nikt jej nie zna. I można znaleźć inne ptaki, które latają stadami do Afryki. Zabiorą cię ze sobą.

A oto stado ptaków - gajówki Tak muchołówki. Już zgadłeś, dlaczego muchołówki tak się nazywają: muchołówki są zręczne. Ponieważ oni…? Zgadza się, łapią muchy! I nie tylko muchy, ale także inne owady. Na pewno lecą do Afryki.

-Gdzie idziesz?

- Do Afryki.

- Brawo! Ja też chcę do Afryki! Gdzie jest ta Afryka?

- Daleko za morzem. Bardzo daleko. Dotarcie do niego wymaga dużej siły.

- Weź mnie ze sobą. Jakie jest morze? Czy mogę nad tym latać?

-Umiesz latać w nocy?

- Nie, śpię w nocy.

- A latamy tylko w nocy. Inaczej dogonią nas jastrzębie i sokoły. I nie musisz nawet lecieć z nami. Jesteśmy ptakami wędrownymi, a ty jesteś ptakiem zimującym. Trzeba tu spędzić zimę. Latanie to bardzo niebezpieczny zawód. Przed nami huragany, zimne deszcze i drapieżniki. We mgle możesz zgubić drogę lub rozbić się o skały. Nie wszyscy z nas powrócą tu na wiosnę. A zimą nie śpiewamy piosenek i nie budujemy gniazd. Kiedy wrócimy na wiosnę, zaśpiewamy dla Was piosenki i wyklujemy pisklęta. Gdyby zimą były tu muchy, robaki i inne owady, które mogłyby zdobyć pożywienie, zostalibyśmy tutaj i nie odlecieli. A tu nie mamy dokąd pójść – musimy lecieć. Tutaj zimą umrzemy z głodu.

„Ech, dlaczego nie mogę latać w nocy?” Byłem zdenerwowany. Nie bałbym się niebezpieczeństw. My, wróble, jesteśmy bardzo odważni! Będę musiał tu zostać i poszukać mojej Afryki. Pójdę i zapytam zimujące ptaki – gdzie jest nasza Afryka? A gdzie się ogrzewają i żerują zimą?

W międzyczasie Wróbel Chick-Chirik wyrusza do lasu w poszukiwaniu zimujących ptaków, zajrzyjmy do wesołej leśnej szkoły i razem z postacie z bajek Dowiemy się innych leśnych wiadomości i zobaczymy, jakie są inne ptaki wędrowne, jak i dokąd podróżują.

2.2. Zabawny film edukacyjny dla dzieci o ptakach wędrownych

Razem z baśniowymi postaciami – wilczkiem, kotem i myszą – dzieci pójdą do leśnej szkoły i dowiedzą się wielu ciekawych rzeczy o ptakach wędrownych:

• Jakie ptaki wędrowne i dlaczego tak się je nazywa?
• Dlaczego ptaki odlatują od nas jesienią?
• Czy pisklęta odlatują?
• Czy ptaki mają własną szkołę z lekcjami?
• Czy ptaki odpoczywają podczas migracji?
• Jaka jest różnica między stadem a klinem?
• Który ptak leci do Afryki?
• Kto jest mistrzem wśród ptaków wędrownych?
• Jak naukowcy badają ptaki wędrowne? Skąd wiedzą, dokąd odlatują ptaki?

Po obejrzeniu filmu porozmawiaj z dzieckiem. Zadaj mu pytania dotyczące treści filmu (pomogą Ci w tym pytania podane powyżej), zapytaj, co mu się w nim najbardziej podobało, co go najbardziej zaskoczyło, co jeszcze chce wiedzieć o ptakach wędrownych. Spróbuj znaleźć odpowiedzi na pytania swojego dziecka w encyklopedii lub w Internecie.

Powiedz dziecku, że kiedy ludzie nie wiedzieli jeszcze, jak badać przyrodę i ptaki, często popełniali błędy. Na przykład ponad 200 lat temu żył przyrodnik, który wierzył, że ptaki odlatują jesienią… nigdy nie zgadniesz gdzie :). Na Księżyc!!! I że tam hibernują, a wiosną wracają z Księżyca. Ale teraz, dzięki naukowcom, ludzie dokładnie wiedzą, gdzie leci każdy ptak. Pomyśl o tym, jak dowiedzieli się o tym naukowcy. Jeśli Twoje dziecko przegapiło ten fragment w filmie, możesz obejrzeć go jeszcze raz, w razie potrzeby stosując pauzy.

Sekcja 3. Ptaki zimujące

3.1. Zapoznanie z zimującymi ptakami

Ufff, w końcu dotarłem do Cioci Partridge. Pewnie zimę spędza u nas i wie gdzie jest nasza Afryka, gdzie można się ogrzać zimą.

- Ciociu Partridge, witaj. Nasz Chik-chirik i pozdrowienia od mojej mamy Chiriki i mojego taty Chirikycha. Czy jesteś ptakiem zimującym? Nie latasz nigdzie?

- Cóż, oczywiście, że jest zima. Nigdzie nie latam. Mieszkam tu zimą. I dlaczego mam odlecieć? Dobrze mi tutaj!

- Jak żyjesz na zimnie? Jest Ci zimno i jesteś głodny? Być może odnalazłeś u nas Afrykę?

- Afryka? Dlaczego potrzebujemy Afryki? Nam, kuropatwom, wcale nie jest zimno! Zimą stajemy się biali jak śnieg. Nie jesteśmy widoczni na śniegu. Jesteśmy z tego bardzo zadowoleni! A nasze nowe zimowe białe pióra są znacznie cieplejsze niż letnie dziobate pióra, dlatego nie marzniemy. A oto co jeszcze wymyśliliśmy - kuropatwy. Na zimę kładziemy na łapkach kółka - niczym rakiety śnieżne. Są dla nas jak prawdziwe kijki narciarskie; w tych rakietach śnieżnych chodzi się po śniegu! I nawet nie wpadamy w śnieg! I pazurami wyciągamy jedzenie spod śniegu. Po co mamy gdzieś latać, skoro tu też czujemy się dobrze! Więc nie wiem, gdzie jest Twoja Afryka! I nie chcę wiedzieć!

- Jak żyć zimą? Nie mam białych piór zimowych i nie mam rakiet śnieżnych na łapach. Będę musiał zapytać kogoś innego. Poleciałem dalej. Widzę papugę siedzącą na gałęzi! Nie prawdziwą, ale papugę północną. To właśnie nazywamy crossbillami.

- Skaczący galop! Tik-tweetuj! Witaj Krzysiek! Jak się masz? Nie marzysz o Afryce?

- Żyję dobrze. Szyszek wokół pełno, mój dom to ciepłe gniazdo. Pisklęta pojawią się zimą, będziemy je karmić świerkową owsianką z szyszek. Co jeszcze potrzebujesz? Zamieszkaj z nami na świerku, a będziesz jadł szyszki.

- Dzięki za zaproszenie! Tak, dziobem nie będę żuł szyszki - pozostanę głodny. Polecę dalej szukać mojej Afryki. Wygląda na to, że ktoś jest z przodu i już mnie zauważył. Och, jakie to musi być wielkie i straszne! Polecę i spotkam się z tobą.

- Chichot. I kim jesteś?

- Jestem cietrzewem.

- Wujku Ryabchik, jak spędzasz zimę? Dlaczego nie polecieli do krajów południowych?

- Dlaczego mam odlecieć? Tutaj mam puszysty, ciepły koc śnieżny - śpię pod śniegiem.

- Co będziesz jeść zimą?

„A my jesteśmy mądrymi ptakami, połykamy małe kamyki, one rozdrobnią w nas każdy pokarm”. Dzięki temu nie będziemy głodni – zimą zjemy zarówno igły sosny, jak i pąki z gałęzi. I możesz mieszkać z nami zimą - jeść kamyki, czołgać się pod śniegiem.

- Nie, wujku cietrzew. Nie będę czołgać się pod śniegiem i nie będę jeść kamyków. To nie jest sprawa wróbla. Polecę dalej w poszukiwaniu wróbli w Afryce. Może od cietrzewia znajdę Afrykę.

- Dziadek Głuszec! Cześć!

— Nie słyszę czegoś dobrze. Powiedz to głośniej!

- Witaj, dziadku głuszcu! Czy wiecie gdzie zimą mamy Afrykę, gdzie można się ogrzać w zimnie i mrozie?

- Jak możesz nie wiedzieć? Wiem oczywiście.

-Powiesz mi?

- Powiem ci, a nawet pokażę. Afryka jest z nami - z cietrzewem w zaspie! Lepszego miejsca w Afryce nie znajdziesz!

- Co to za Afryka, jeśli śnieg jest zimny?

„Śnieg na górze jest zimny, ale wewnątrz zaspy jest ciepło i przytulnie”. Odpoczywamy w zaspie śnieżnej. Czasami siedzimy w nim przez trzy dni.

- Jak jesz?

— Zimą jemy mało. Podejdziemy do pnia drzewa, wlecimy na gałąź i zjemy igły sosny. Zjedzmy wystarczająco dużo - i jeszcze raz - zanurkujmy - i w śnieg. Przejdźmy kawałek do przodu pod śniegiem, żeby nas nie znaleźli i śpijmy spokojnie i ciepło. A ty przyjedziesz do nas - znajdziemy dla Ciebie miejsce w zaspie.

- Dziękuję, ale my - wróble - nie śpimy w zaspie. Chyba mamy inną Afrykę.

Chcesz wiedzieć, czy Sparrow znalazł swoją Afrykę? Oczywiście, że znalazłem. To jest to!

Zimno, zimno!.. Słońce nie grzeje.
Do Afryki, do Afryki, ptaki, szybko!
W Afryce jest gorąco! Zimą, jak latem,
W Afryce można chodzić nago!
Wszyscy polecieli nad błękitne morze...
Tylko jeden Chick-Tweet na płocie.
Wróble skaczą z gałęzi na gałąź -
Chik-Chirik szuka Afryki w ogrodzie.
Szuka Afryki dla swojej mamy,
Zarówno dla braci, jak i przyjaciół.
Stracił sen, zapomniał o jedzeniu -
Patrzy, ale Afryki nie ma w ogrodzie!
Wczesnym rankiem latał po okolicy i szukał
W odległy las za polaną jest polana:
Deszcz i wiatr pod każdym krzakiem,
Pod każdym liściem jest chłodno i wilgotno.
Więc Chick-Chirik wrócił z niczym,
Smutny, zdenerwowany i mówi:
- Mamo, gdzie jest z Tobą nasza Afryka?
- Afryka?.. Tutaj - za kominem! (G. Wasiliew)

Więc zostałem i zamieszkałem z wami. I odnalazłam swoją Afrykę - grzeję się za kominem. I dziękujemy, że zimą nie zapominacie o nas wróbelkach - dorzucacie karmę do karmników. Bez Was zimą bylibyśmy całkowicie zagubieni! Lecę więc w pobliżu waszych domów i tweetuję: „Czy żyję? Żywy, żywy, ćwierk, ćwierk, ćwierk!”

A teraz polecę po jedzenie dla siebie. Zima już nadeszła, zrobiło się zimno. Kiedy na zewnątrz jest jasno, musisz mieć czas, aby się najeść, bo inaczej zamarzniesz w nocy. Chik-tweetuj! Zgadłeś, w żargonie wróbli nazywa się to „do widzenia”.

A na pożegnanie dam Ci zagadki - wyjątkowe, wróbelkowe.

3.2. Odgadnij zagadki Wróbla: gra gramatyczna

Ta gra rozwija zmysł językowy dziecka, rozwijając umiejętność prawidłowego używania przymiotników w zakresie rodzaju, liczby i wielkości liter. Dziecko uczy się skupiać uwagę na końcówkach przymiotników w swojej mowie i je podkreślać.

• Czy moja przytulna rzecz to dom czy gniazdo?
• Czy moje futrzaki mają pióra czy ogon?
• Czy moja ukochana mama to czy dziadek?
• Czy moje maleństwo to dziób czy głowa?

Jeśli dziecko popełni błąd, zapytaj go: „Czy to właśnie mówimy - przytulny dom. Jak mówimy o domu? Jaki on jest? Przytulny. A czym jest przytulność...?”

Bardzo częstym błędem popełnianym przez dzieci jest to, że mówią coś pomiędzy, co nie jest ani męskie, ani żeńskie, ani nijakie. Na przykład: „przytulny” lub „mały”. Nie naśladuj dziecka i nie powtarzaj jego błędów. On potrzebuje poprawna próbka. Wyraźnie wymów prawidłowe końcówki przymiotników, podkreślając je głosem i poproś o powtórzenie poprawnej odpowiedzi.

Jeśli dziecko często popełnia błędy, taką grę w zagadki należy z nim grać codziennie, aż się skonsolidujemy wymagane umiejętności. Na przykład, idąc lub w drodze do sklepu, zadawaj zagadki, wyraźnie podkreślając zawarte w nich końcówki słów: „Zgadnij, co widzę? BIAŁA NOWOŚĆ – to okno czy dom?”, „Wysoka, piękna – to drzewo czy wieżyczka?”, „Kupiłam w sklepie pyszne słodycze – cukierki czy marmoladę?”

Obejrzyjmy teraz film dla dzieci o przyjaciołach Chik-Chirika – innych ptakach, które spędzają zimę obok nas.

3.3. Edukacyjny film edukacyjny dla dzieci o zimujących ptakach

W tej zabawnej lekcji wideo dla dzieci ze szkoły leśnej dzieci dowiedzą się, jak nazywają się ptaki zimujące, zobaczą dzięcioła (większego, mniejszego, żółtego, a nawet zielonego!), kowalaka, królewna i inne ptaki zimujące w lesie. las.

A kończąc opowieść o ptakach wędrownych i zimujących, chcę przypomnieć sobie i obejrzeć z wami kolejną bajkę dla dzieci o ptakach - o kaczce, która nie mogła odlecieć ze wszystkimi do ciepłych krajów i pozostała, aby spędzić zimę w zaśnieżony las – bajka” Szara szyja» D.N. Mamin-Sibiryak.

Więcej o ptakach zimujących i wędrownych dla dzieci przeczytasz:

Zdobądź NOWY DARMOWY KURS AUDIO Z APLIKACJĄ GRY

„Rozwój mowy od 0 do 7 lat: co warto wiedzieć i co robić. Ściągawka dla rodziców”

Aktywuj w mowie imiona zimujących ptaków;

Poćwicz używanie zdań z członkowie jednorodni; w tworzeniu czasowników z przedrostkiem od czasownika „latać”, tworzenie rzeczowników z dwóch rdzeni: czerwonopiersiowy, długoogonkowy, białoboczny;

Pobierać:

Zapowiedź:

Podsumowanie lekcji dla dzieci w wieku 5-6 lat

„Zimujące ptaki”

Cele:

Aktywuj w mowie imiona zimujących ptaków;

Poćwicz używanie zdań z członkami jednorodnymi; w tworzeniu czasowników z przedrostkiem od czasownika „latać”, tworzenie rzeczowników z dwóch rdzeni: czerwonopiersiowy, długoogonkowy, białoboczny;

Ćwicz fleksję - dopełniacz od rzeczowników nazw ptaków.

Materiał:

Obrazy obiektowe, obrazy nasion dla ptaków, płótno składowe lub tablica magnetyczna.

Postęp lekcji:

Nauczyciel: Chłopaki, dzisiaj poszłam do przedszkola i zobaczyłam małego wróbla, było mu tak zimno. Ogrzałem go i nakarmiłem. Proponuję dzisiaj porozmawiać o ptakach zimujących. Zacznijmy od gimnastyki palców

o ptakach.

Gimnastyka palców „Podajnik”

Ile ptaków rytmicznie zaciska i rozluźnia pięści przy naszym karmniku?

Czy dotarło? Powiemy ci. Faluj ze złożonymi dłońmi

Dwie sikorki, wróbel, dzieci na każde imię ptaka

Sześć szczygieł i gołębi, zginając jeden palec na obu rękach,

Dzięcioł z pstrokatymi piórami. zaczynając od tych dużych

Zbóż wystarczyło dla wszystkich! Pociera kciuki o palce wskazujące

Rozmowa z nauczycielem o zimujących ptakach.

Nauczyciel :- Czy wszystkie ptaki odleciały do ​​cieplejszych krain? (odpowiedzi dzieci)

Jakie ptaki widziałeś zimą na ulicy, w parku, na podwórku? (odpowiedzi dzieci)

W zależności od nazwy wyświetlane są tematyczne zdjęcia zimujących ptaków.

Ptaki te nazywane są zimowcami. Czemu myślisz? (odpowiedź dzieci, bo zimę pozostają w ojczyźnie.)

Nauczyciel: - Ile znasz ptaków zimujących (odpowiedzi dzieci)Teraz powiem ci zagadkę dotyczącą jednego z nich, a ty zgadniesz, o kim mówię.

Rudowłosy, czarnoskrzydły

A zimą znajdzie schronienie.

Nie boi się przeziębień

Wraz z pierwszym śniegiem jest właśnie tutaj. ( Gil)

(Rozróżnij słowo „czerwony piersi”)

Ale ona jest także tajemnicą.

Pstrokate wiercenie się,

Ptak długoogoniasty,

Rozmowny ptak

Najbardziej rozmowny. ( Soroki)

(Sprawdź słowo „długi ogon”)

Nauczyciel: Proponuję wykonać ćwiczenie „Karmienie ptaków zimą”.

(Pokaż zdjęcia tematyczne: nasiona drzew, jagody kaliny, szyszki, ziarna, okruchy, nasiona itp.)

Chłopaki, nazwijcie, co ptaki jedzą zimą i ułóżcie zdanie:

Gil żywi się zimą jagodami i nasionami.

Gołąb, wrona, dzięcioł itp.

Nauczyciele Udało nam się to ćwiczenie, ale zobaczyliście, jak kot Vaska przybiegł i przestraszył ptaki: „Który ptak zniknął»

(opanowanie kategorii dopełniacza liczby pojedynczej) Na tablicy znajduje się 4-5 obrazków przedstawiających zimujące ptaki. Dorosły, niezauważony przez dzieci, usuwa jedno zdjęcie i pyta: „Którego ptaka brakuje?”) (Dzieci odpowiadają.)

Nauczyciel: Kochani tak długo pomagamy ptakom, trzeba się rozgrzać.Ćwiczenia fizyczne „Gil”.

Tutaj, na gałęziach, spójrz, 4 klaśnięcia dłońmi po bokach i 4 przechylenia głowy

Gile w czerwonych koszulkach.

Puszyste pióra, często drżące dłonie, opuszczone

Wygrzewanie się na słońcu. w dół

Obroty głowy, 2 obroty głowy na linię

Chcą odlecieć.

Shoo! Shoo! Shoo! Odlećmy! Biegają po pokoju i machają rękami

Za zamiecią, za zamiecią! jak skrzydła

Nauczyciel: chłopaki, muszę mi pomócznajdź błąd w poprawnym mówieniu"Znajdować błąd” – czarna wrona,

Szary gołąb,

Sroka usiadła na płocie,

Gil długoogoniasty,

Sikorka czerwonopiersia.

Jesteście wspaniali, wiecie wszystko, oferuję pomoc w jeszcze jednej sprawie, czytam, że kończycie zdanie.„Wskaż słowo”

A) Na daczy w lesie żyły różne ptaki:

Sroki, jerzyki, wróble i... (cycki)

b) Wśród grubych gołębi

Chude skoki... (wróbel)

C) Sowa nie może spać w nocy,

Przecież sowa to nocna sowa... (ptak)

D) Proroczy - białostronny,

Wszyscy nazywają ją... (sroka)

Nauczyciel: - Na zewnątrz jest zimno i ptaki marzną. Szybko ogrzejmy ich miłymi słowami.

Dzieci: czułe słowo, jak słońce.

Przykłady: ptak, sowa, sikorka, wróbel itp.

W dalszym ciągu mówmy miłe słowa o ptakach.

Dzieci po kolei odpowiadają. (Na przykład: dzięcioł leczy drzewa, wyciąga larwy owadów spod kory.)

Podsumowanie lekcji dla nauczyciela:- Dzisiaj rozmawialiśmy o zimujących ptakach. Czego nowego i interesującego się nauczyłeś? (Odpowiedzi dzieci.)

Co powinniśmy zrobić dla zimujących ptaków?

Dzieci : - Zawieś podajnik, wsyp do niego nasiona i okruchy.

Nauczyciel: Dobra robota!

KSU” Liceum Nr 3"

Instytucja Państwowa „Wydział Edukacji Akimatu”

Rejon Żytikarynski”

nauczyciel punktu kontrolnego

Rodzaj lekcji: Zintegrowany.

Temat:„Zimujące ptaki”

Rodzaje zintegrowanych obszarów: " Komunikacja"; "Poznawanie"; "Kreacja".

Cel: utrwalenie i doprecyzowanie wyobrażeń dzieci na temat zimujących ptaków, ustalenie powiązań pomiędzy sezonowymi zmianami w przyrodzie i życiu ptaków.

Zadania: uczyć analizować, porównywać, wyciągać wnioski, rozwijać mowę, uwagę, myślenie. Wzbudzaj miłość do ptaków i opiekuj się nimi. Poznaj techniki obrazowania niekonwencjonalna technologia, rozwiń umiejętność działania analiza dźwięku słowa.

Metody i techniki: wizualne, zabawne, werbalne, praktyczne, indywidualnie zróżnicowane.

Wielojęzyczność:śnieg - samochód - zima; zima - `ыс; wróbel - handel;

dzięcioł - tok yldak; wrona – karga; mróz - ayaz - lód.

Sprzęt: tablica interaktywna, naturalne jedzenie dla ptaków,

materiały demonstracyjne, ulotki, prezentacja na lekcję,

akompaniament muzyczny, koperty relaksacyjne, papier,

klej, pędzle, mikrofon, wystawa książek o ptakach, nagranie ptasich głosów.

Prace wstępne: czytanie książek o ptakach, rozmowy, gry dydaktyczne, czytanie wierszy, zagadki, zabawy plenerowe, wybór i wystawa książek o ptakach, udział dzieci i rodziców w akcji „Pomóż ptakom!”, aplikacja, modelowanie, rysowanie, prace ptasie z papieru, słuchanie nagrań ptasich głosów.

Planowany efekt pracy: mieć pojęcie o życiu ptaków wędrownych, potrafić identyfikować i nazywać cechy ptaki wędrowne, rozpoznaj je po głosie; potrafić identyfikować dźwięki, dokonywać analizy dźwiękowej słowa; mieć pojęcie o życiu zimujących ptaków, okazywać zainteresowanie ptakami, rozwijać chęć niesienia im pomocy w trudnych porach roku. Rozwijać Umiejętności twórcze, naucz się pracować z materiałem sypkim (proso).

Postęp lekcji:

Dzieci wchodzą do klasy przy dźwiękach muzyki.

Kochani, dziś nasza klasa zamieniła się w studio radiowe. Kto wie, czym jest studio radiowe i stacja radiowa? Dziś nasze radio odwiedzą różne ptaki.

-Uwaga UWAGA!

Dziś o piątej

Stacja będzie działać

Do gajów i lasów!

-Uwaga UWAGA!

Przybędą stada różnych ptaków

Na spotkanie radiowe!

Rozlega się pukanie do drzwi. Nauczyciel przynosi list.

- „Kłopoty, kłopoty, strzeż, ratuj, pomóż, kłopoty wydarzyły się w Królestwie Ptaków - wszystkie ptaki się kogoś przestraszyły i zdezorientowały. Teraz nikt nie wie, jakim jest ptakiem, gdzie mieszka i jakie ma zwyczaje. W królestwie panuje całkowity nieporządek i zamieszanie.

Czy możecie pomóc zaprowadzić porządek w królestwie? A w naszym królestwie są różne ptaki, jest ich wiele. Pomóż nam to rozgryźć!!!

Chłopaki, pomóżmy ptakom? W liście znajduje się wiele pytań i zadań od ptaków żyjących w gajach i lasach.

1 zadanie z listu: 1. Jakie znasz rodzaje ptaków?

2. Dlaczego ptaki nazywane są wędrownymi?

3. Dlaczego lecą do cieplejszych klimatów?

4.Nazwij ptaki wędrowne.

5. Dlaczego ptaki nazywane są ptakami zimowymi?

6. Jakie ptaki zimują u nas?

7. Jakie ptaki przylatują do nas na zimę?

8. Jakie ptaki hodują pisklęta zimą?

Zadanie 2: Musimy pomóc ptakom rozpoznać je po opisie i zwyczajach.

1. Mały, szary, niepozorny, skromny, ale zadziorny, odważny.

(wróbel - handel).

2.Czerwona klatka piersiowa, gruba, siedząca,

(gil - suyktorg ay).

3. Twardodzioby, rudowłosy, cętkowany, pracowity.

(dzięcioł - tok yldak)

4. Zwinny, niespokojny, czarnoogoniasty, białoboczny.

5.Czarnoogoniasty, czarnoskrzydły, rozbójnik,

(wrona - zając)

6.Z dziobem w kształcie krzyża wylęgają się pisklęta zimą.

7. Okrągły, okrągłooki, lata w nocy, zasypia w ciągu dnia.

8. Kto na drzewie cały dzień krzyczy „akuku”? (kukułka).

Brawo, wykonałeś dobrą robotę i pomogłeś ptakom.

(pokazowi towarzyszy pokaz slajdów)

3.zadanie: - Uwaga! Uwaga!

Nasze przyjęcie o godzinie 7:00

Teraz rozpocznie się debata:

I gwiżdżą, i skrzypią, i śpiewają,

Dudnienie i piski,

I twitter i tweet

Rozpoczną się występy

Szpaki, szczygły, sikory,

I wszyscy bez wyjątku

Inne znane ptaki.

Uwaga! Uwaga!

Rozpoznawanie ptaków po ich śpiewie.

Fizminutka:

Teraz musisz wykonać małe ćwiczenie

ptaki nabrały sił na mrozie i zimnie oraz rozgrzały się.

"Jest ranek! Przestań spać!

Zanim odlecisz,

Musisz rozprostować skrzydła.

Górne skrzydło, dolne skrzydło,

A teraz jest odwrotnie!

Rozpościeramy skrzydła na boki,

I łączymy łopatki.

Pochylili się na lewo i prawo,

I dalej zatonęliśmy.

Kucamy na komendę

Wykonajmy ćwiczenie.

Chodźcie, przyjaciele, nie zostawajcie w tyle!

Górne skrzydło - dolne skrzydło,

Ptaki są ciepłe!

4 zadanie. Praca w notatniku: spójrz na zdjęcia, kto jest na nich przedstawiony? Zastanów się, kto jest dziwny? Zacień kwadraty wokół zimujących ptaków.

Dlaczego jest dodatkowa jaskółka?

-Tajemnica:

W zimowy dzień wśród gałęzi

Stół był nakryty dla gości.

(podajnik).

Jako pierwsze do naszego karmnika przyleciały ptaki, których nazwy zawierają dźwięki (g – g). Jak myślisz, kto to jest?

(kawka, gil, gołąb)

Odgadnij zagadki. Dowiecie się Państwo jakie inne ptaki przyleciały do ​​naszego karmnika. Przyklej je.

Fidget jest pstrokaty,

Ptak długoogoniasty,

Rozmowny ptak

Najbardziej rozmowny.

Cały dzień łapię robaki

Jem robaki i robaki.

Nie wyjeżdżam na zimę,

Mieszkam pod okapem.

Skaczący galop! Nie bądź nieśmiały!

Jestem doświadczony

(wróbel).

Tył jest zielonkawy,

Brzuch jest żółtawy,

Mała czarna czapka

I pasek szalika.

-Titmouse wysłał list z prośbą:

„Zimą wiele ptaków odlatuje do cieplejszych regionów, na południe. A my, cycki, pozostajemy we wsiach i miastach. Jesteśmy zmarznięci i głodni, a nasze jedzenie jest pod śniegiem. Zapewne często widujecie nas na swoim oknie. Pukamy nosem w okno, przypominamy: wiosną słuchaliście naszych piosenek, a jesienią jedliście różne owoce. To my chroniliśmy Twoje ogrody. Teraz twoja kolej, aby nam pomóc.

Musimy pomóc sikorce. Zróbmy solidną analizę słowa:

CYCEK

Dzieci pracują w polu, jedno dziecko siedzi przy tablicy.

(na ekranie widoczny jest obraz sikory).

Pytania:

Z ilu sylab składa się słowo TIT?

Jakie sylaby?

Dlaczego jest ich 3? (ponieważ są 3 dźwięki samogłoskowe)

Która sylaba jest akcentowana? Nazwijmy sikorkę.

Ile dźwięków samogłoskowych?

Ile spółgłosek?

Jakie spółgłoski?

Który jest trudny?

Co wiesz o dźwięku (Ts)?

Jaki on jest zawsze? (stanowczo), (szukaj pełnych odpowiedzi).

Jak pomóc ptakom przetrwać zimę?

Jaki rodzaj pożywienia lubią ptaki?

Jaką zasadę znamy odnośnie jedzenia?

Dlaczego nie można dawać czarnego chleba?

5. Wykonanie zadania w notatniku:„Nakarmimy ptaki”.

Kogo widzieliśmy przy korycie karmienia? A co by było, gdyby było ich dużo?

(dużo gołębi)…

Chłopaki, nazwijmy ptaki czule: (gołąb).

- Pomóżmy ptakom znaleźć pożywienie. Musisz dopasować jedzenie do ptaka, który je uwielbia.

Gil wybierał pokarm z dźwiękiem (b) w drugiej sylabie. Co wybrał gil? (jarzębina).

Gołąb wybierał pokarm z dźwiękiem (g) na początku słowa. To słowo składa się z 3 sylab. Znajdź go (Herkules).

Kawka długo się zastanawiała i wybrała jedzenie z dźwiękiem (g) na początku słowa.

To słowo składa się z 2 sylab. Znaleźć słowo.

Wróbel z przyjemnością zaczął dziobać czarne nasiona.

Sroka dostała okruchy chleba.

A sikorka była zajęta (kiełbasa).

Brawo, znowu pomogłeś ptakom!

FISMUTKA:

Uwaga! Uwaga!

Nasza stacja radiowa. Otrzymał sygnał z prośbą o pomoc dla ptaków

1. Gawrony gadają i gadają, 2. Gęś do gęsi mówi:

Kawki szczebiocą i gawrony gawrony. Gdzieś grzmiący grzmot grzmi!

Gra: „Powiedz coś przeciwnego”.

Głośno - Cicho (piosenka),

Mały - duży (ptaszek),

Głodny - dobrze odżywiony (wrony),

Jasny - ciemny (pióra),

Czysty - brudny (dzioby).

GIMNASTYKA PALCÓW: „Małe ptaszki”

Małe ptaszki
Małe ptaki
Lecą przez las,
Śpiewane są piosenki.

(machamy rękami jak skrzydłami)
Wiał dziki wiatr

(ręce do góry, kołysanie się z boku na bok)
Chciałem zabrać ptaki.
Ptaki ukryły się w zagłębieniu

(przykucnij, zakryj głowę rękami)
Jest tam przytulnie i ciepło.

Chłopaki, pamiętajmy, jakiego ptaka malowaliśmy?

Zgadza się: cycek. Musimy dokończyć pierś sikorki.

Pokazuję proso. Co to jest? Tak, to proso. Jakiego to jest koloru?

Jakiego koloru jest pierś cycka?

Teraz zrobimy pierś sikorki z kaszy jaglanej.

Pamiętajmy o zasadach pracy z materiałami sypkimi i klejem.

(niezależna praca, pomoc indywidualna).

Proponuję zakończyć lekcję przeczytaniem wiersza:

„Karmić ptaki zimą”.

1.Karm ptaki zimą!

Niech to nadejdzie zewsząd

Przyjdą do nas jak do domu

Stada na werandzie.

2. Ich jedzenie nie jest bogate.

Potrzebna jest garść zboża.

Jedna garść - i nie straszna

To będzie dla nich zima.

3. Nie da się policzyć, ilu z nich zginęło!

Trudno to zobaczyć!

Ale w naszym sercu tak jest

I jest im ciepło.

4. Czy możemy zapomnieć:

Mogli odlecieć.

I zostały na zimę

Razem z ludźmi.

5. Trenuj swoje ptaki na zimnie

Do twojego okna.

Abyś nie musiał obejść się bez piosenek

Powitajmy wiosnę.

Konkluzja: Jak nazywają się ptaki, które zostają na zimę?

Jaki pokarm preferują zimujące ptaki?

Czym nie dokarmiać ptaków zimą?

Nazwij zimujące ptaki.

Jak pomogliście zimującym ptakom?

(odpowiedzi dzieci)

Wniosek: Brawo, pomogłeś ptakom przywrócić porządek w ich królestwie. Razem z rodzicami wzięliście udział w akcji „Pomóż ptakom”.

Karmiłeś ptaki, opiekowałeś się nimi, robiłeś karmniki.

Teraz, gdy zrobi się cieplej, wiosna zawita do nas z wesołym śpiewem ptaków, które będą wpadać przez otwarte okna. I z przyjemnością usłyszymy ich niespokojny, szczęśliwy chór.

Odbicie: Kochani, nasza rozgłośnia kończy swoją pracę. Na Waszych stołach leżą koperty: zawierają chmury i słońce. Jeśli lekcja Ci się podobała i była interesująca, podnieś słońce.

Jeśli było to trudne i nieciekawe, podnieś chmurę.

Sikorom bardzo spodobała się Twoja praca i zamieniły proso w przysmak dla Ciebie. (proso „zamieniło się” w duże żółte drażetki).