உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஆண்டுதோறும் பட்டம் பெற்ற 1.5 மில்லியன் பொருளாதார வல்லுநர்களில், உள்நாட்டு தொழிலாளர் சந்தை மற்றும் வணிக சமூகம் 500 ஆயிரம் பேரை மட்டுமே ஏற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று புள்ளிவிவரங்கள் காட்டுகின்றன. ஆயினும்கூட, போட்டி மற்றும் சந்தை உறவுகளின் நிலைமைகளில் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன் கொண்ட நவீன மேலாளர்களின் கடுமையான பற்றாக்குறையை நாடு உருவாக்கியுள்ளது. பல்வேறு சமூகவியல் தரவுகளின்படி, நவீன தரநிலைகளின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் மேலாளர்களில் 5-8 சதவீதத்தினர் மட்டுமே எங்களிடம் உள்ளனர். இதற்கிடையில், 1995 உடன் ஒப்பிடும்போது, ​​ரஷ்யாவில் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை இரட்டிப்பாகியுள்ளது, இப்போது 6.5 மில்லியனாக உள்ளது, ஆனால் அனைவருக்கும் அவர்களின் சிறப்பு வேலை பெற முடியாது.
முன்னணி உயர் கல்வி நிறுவனங்களால் வழங்கப்படும் கல்வியின் தரத்தில் மிகப்பெரிய இடைவெளி (எம்.வி. லோமோனோசோவ் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில பல்கலைக்கழகம், மாநில பல்கலைக்கழகம்- உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளி மற்றும் வேறு சில புகழ்பெற்ற பல்கலைக்கழகங்கள்), ரஷ்யாவின் பல நகரங்களில் மாணவர்கள் எதைப் பெறுகிறார்கள். இந்த இடைவெளி சமீப ஆண்டுகளில் மட்டும் குறையவில்லை, ஆனால் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது என்பதை பகுப்பாய்வு காட்டுகிறது.
கூடுதலாக, கல்வியில் இரஷ்ய கூட்டமைப்புஅது மட்டும் இல்லை நிதி வளங்கள், ஆனால் மிகவும் நவீன தொழில்நுட்பங்கள்கல்வி செயல்முறை, நாம் இன்னும் ஒரு அமைப்பை உருவாக்கவில்லை தொலைதூர கல்வி. ஆம் மற்றும் மிகவும் புறநிலை காரணங்கள்பல பல்கலைக்கழகங்கள் இன்றைய தேவைகளை அறியாதவர்களால் கற்பிக்கப்படுகின்றன. மேற்கூறியவற்றில் பெரும்பாலானவை தேசிய கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்தும் கட்டமைப்பிற்குள் தீர்க்கப்படும். உடல்கள் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் மாநில அதிகாரம்தற்போதைய சூழ்நிலையில் வணிக கட்டமைப்புகளின் தலையீடு தேவைப்படுவதால், தாங்களாகவே எழுந்த சிரமங்களை சமாளிக்க முடியாது.
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் துணை அமைச்சர் A.G. Svinarenko படி, முதலாளிகள் அபிவிருத்தி செய்ய வேண்டும் தகுதி தேவைகள்நிபுணர்களுக்கு, தொழில்முறை தரநிலைகள் என்று அழைக்கப்படுபவை, அதன் அடிப்படையில் மாநில கல்வித் தரங்கள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்.

கல்வித் துறையில் ஒரு நேர்மறையான போக்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டமன்றச் செயல்களுக்கான திருத்தங்கள் குறித்த மசோதாவை உருவாக்கியது (தொழிலாளர் சந்தையின் முன்கணிப்பு மற்றும் கண்காணிப்பில் பங்கேற்க முதலாளிகளின் சங்கங்களுக்கு உரிமை வழங்கும் வகையில்), மோசமடைந்ததிலிருந்து. செயல்பாட்டு ரீதியாக முழுமையடையாத சட்டத்தால் கல்வி முறைக்கும் பொருளாதாரத்திற்கும் இடையிலான பாரம்பரிய உறவுகளில் முறிவு ஓரளவு குறைந்துள்ளது, முக்கியமாக மூலோபாய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் முதலாளிகள் மற்றும் அவர்களின் சங்கங்களின் பங்கேற்பை வழங்கவில்லை. தொழில் கல்வி.
கல்விக்கும் வணிகத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு பற்றி பேசுகையில், வணிகத்தின் அமைப்பு என்ன என்ற கேள்வியை நாம் கேட்க வேண்டும். அரசாங்க நிறுவனங்கள் உள்ளன - பயிற்சி பணியாளர்களைப் பற்றி நாம் பேச வேண்டும் அரசு நிறுவனங்கள், அங்கு உள்ளது கூட்டு பங்கு நிறுவனங்கள் 100% மாநில மூலதனத்துடன், 51 சதவீத பங்குகள் அரசுக்கு சொந்தமான கட்டமைப்புகள், அத்துடன் முற்றிலும் தனியார் நிறுவனங்கள். "ஒவ்வொரு கட்டமைப்பு வகை முதலாளியுடனான தொடர்புகளின் வடிவம் வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன்," என்கிறார் கல்வி மற்றும் அறிவியல் மாநில டுமா குழுவின் துணைத் தலைவர் V.N.
கல்வி முறைக்கும் வணிகத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு வடிவங்களைப் பொறுத்தவரை, அவை வேறுபட்டவை: கார்ப்பரேட் ஒப்பந்தம் மற்றும் தொழில் ஒழுங்கு, கல்விக் கடன், கல்வியின் தரத்தை மதிப்பிடுவதில் பங்கேற்பது மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் தரவரிசையை நிறுவுதல். அறங்காவலர் குழு அமைப்புகளின் வளர்ச்சியும் முக்கியமானது. நிச்சயமாக, சிறப்பு கவனம்கல்வி மட்டத்தின் பயனுள்ள மதிப்பீட்டை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டிருக்க வேண்டும், அதன் புதுமையான வளர்ச்சி மற்றும் சான்றளிக்கப்பட்ட நிபுணர்களின் வேலைவாய்ப்பைக் கண்காணித்தல்.
மேற்கூறிய நடவடிக்கைகளில், தற்போது கல்விக் கடன்களுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவர் வி.வி.யின் கூற்றுப்படி, இந்த சூழ்நிலையில் வணிகம் நேரடியாக பங்கேற்க முடியும். கடன்கள் முகவர் வங்கிகளால் வழங்கப்படும், அதன் பட்டியல் போட்டி அடிப்படையில் உருவாக்கப்படுகிறது. தற்போதைக்கு, ஒரு சில பல்கலைக்கழகங்களில் மட்டுமே இதுபோன்ற கடன் வழங்குவது சோதனை முறையில் மேற்கொள்ளப்படும்.

எனவே, கல்வித் துறையில் குறிப்பிடத்தக்க சீர்திருத்தங்கள் தேவை, மேலும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டமன்றச் சட்டங்களில் திருத்தங்கள் குறித்த மசோதா (தொழிலாளர் சந்தையின் முன்கணிப்பு மற்றும் கண்காணிப்பில் பங்கேற்க முதலாளிகளின் சங்கங்களுக்கு உரிமையை வழங்குவதன் அடிப்படையில்) முக்கியமானது. இந்த மாற்றங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான காரணி.

முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் பள்ளிக்கு ஏற்றவாறு செயல்படுவதில் உள்ள பிரச்சனை பல பெற்றோர்களையும் ஆசிரியர்களையும் நேரடியாகப் பற்றியது. முதன்மை வகுப்புகள்எப்பொழுதும் அதை சந்திப்பவர்கள்.

தழுவல் பாரம்பரியமாக ஒரு குறிப்பிட்ட சூழல், அமைப்பு, சூழ்நிலை, குறிப்பிட்ட செயல்பாடு போன்றவற்றிற்கு தழுவல் என விளக்கப்படுகிறது. "தழுவல்" என்ற சொல் "தழுவல்" என்ற கருத்தின் சாரத்தை துல்லியமாக பிரதிபலிக்கவில்லை என்று தோன்றுகிறது, ஏனெனில் தழுவல் என்பது யதார்த்தத்தை நோக்கி ஒரு செயலற்ற அணுகுமுறையைக் குறிக்கிறது. "பள்ளிக்குத் தழுவல்" என்ற வார்த்தைக்கு மிகவும் துல்லியமான ஒத்த சொல் "பள்ளி வாழ்க்கையில் சேர்த்தல்" (இணைத்தல்) ஆகும், இது செயலில் உள்ள நிலையைக் குறிக்கிறது.

"உங்கள் குழந்தை திருடுகிறது"!ஒரு ஆசிரியரின் இத்தகைய வாக்கியம் ஒரு வெடிகுண்டு வெடித்ததன் விளைவை பெற்றோர்கள் மீது உருவாக்குகிறது. "நான் ஒரு மோசமான ஆசிரியர்", "மற்றவர்கள் என்னைப் பற்றி என்ன நினைப்பார்கள்", "ஆசிரியர் முன் என்ன அவமானம்"- இந்த எண்ணங்கள் குழப்பமான பெரியவர்களின் மனதில் பட்டாசுகளைப் போல பறக்கின்றன, மேலும் எதிர்வினை பெரும்பாலும் உடனடியாக இருக்கும். தந்தை ஒரு பெல்ட்டை வெளியே எடுக்கிறார், அம்மா, கண்ணீருடன், குழந்தையின் மனசாட்சிக்கு முறையிடத் தொடங்குகிறார். இங்கே, பெற்றோர் விண்ணப்பிக்கும் முன் தீவிர முறைகள்கல்வி, ஒரு ஆசிரியர் அல்லது உளவியலாளர் மீட்புக்கு வந்து நித்திய ரஷ்ய கேள்விக்கு பதிலளிக்க உதவ வேண்டும்: "யாரைக் குறை கூறுவது, என்ன செய்வது?"

ஒரு குழந்தை ஒரு பகுத்தறிவு உயிரினம்,
அவர் தேவைகளை நன்கு அறிவார்
உங்கள் வாழ்க்கையில் சிரமங்கள் மற்றும் தடைகள்.
ஜானுஸ் கோர்சாக்

ஆண்டின் மிகவும் கவலையற்ற மூன்று மாதங்கள் ஒரு நாள் போல் பறந்து, எங்களுக்கு பிரகாசமான சாகசங்களையும், அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகளையும் மற்றும் மறக்க முடியாத அறிமுகங்களையும் அளித்தன. மிக விரைவில் காலண்டர் புதிய பள்ளி ஆண்டின் கவுண்ட்டவுனைத் தொடங்க கோடையின் கடைசிப் பக்கத்தைத் திருப்பும். சலவை செய்யப்பட்ட சீருடை உங்கள் ஹேங்கர்களில் எடைபோடும்போது நீங்கள் அனுபவிக்கும் உற்சாகமான உணர்வை பலர் அறிந்திருக்கிறார்கள், மேலும் கிரிஸான்தமம்களின் பூச்செண்டு அதன் சிறப்பு தருணத்திற்காக ஒரு குவளையில் காத்திருக்கிறது. செப்டம்பர் 1 க்கு முந்தைய இரவு என்றென்றும் நீடிக்கும், அலாரம் கடிகாரம் இன்று காலை மிகவும் மகிழ்ச்சியாக ஒலிக்கிறது. பள்ளிக்கூடம் தொடங்கும் முதல் நாளுக்கு முன்பு கோடை விடுமுறைக்குப் பிறகு இதே போன்ற உணர்ச்சிகள் மாணவர்களை மூழ்கடிக்கின்றன.

இன்று மணிக்கு பாடத்திட்டம்பல ரஷியன் பள்ளிகளில் நீங்கள் "valeology" என்று ஒரு மர்மமான பொருள் காணலாம். இது கட்டாய பொதுக் கல்வித் துறைகளின் பிரிவில் சேர்க்கப்படவில்லை, ஆனால் கல்விச் செயல்பாட்டின் மாறக்கூடிய கூறுகளின் பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இதன் பொருள் என்னவென்றால், முடிவின் அடிப்படையில் பள்ளியில் வாலியாலஜி கற்பிக்கப்படலாம் கல்வியியல் சபை. இந்த பள்ளி பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் ஒரு அறிக்கையாக அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது ஆரோக்கியமான படம்குழந்தையின் வாழ்க்கை. நடைமுறையில், இந்த பாடங்களின் போது கற்பனை செய்ய முடியாத பல்வேறு விஷயங்கள் நிகழ்கின்றன: அமானுஷ்ய போதனைகள் மற்றும் நடைமுறைகளுக்கு அறிமுகம், தியானம் மற்றும் டிரான்ஸ் நிலைக்கு நுழைதல்.

தன் ஆசிரியர்களுக்கு எதிராக முணுமுணுப்பவன்,
அவர்களுக்கு, கற்றல் நூறு மடங்கு கடினமானது
பெர்தௌசி

ஒரு குழந்தை தன் வாழ்நாளில் பாதியை கழிக்கும் இடம் பள்ளிக்கூடம். இங்கே அவர் புதிய அறிவைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான முதல் அனுபவத்தையும் பெறுகிறார். வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் அவர் எவ்வளவு வெற்றிகரமாக பழகுகிறார் என்பது பெரும்பாலும் கல்வி நிறுவனத்தைப் பற்றிய அவரது அணுகுமுறையை தீர்மானிக்கிறது. ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல மறுக்கும் சந்தர்ப்பங்கள் உள்ளன, ஏனெனில் ஆசிரியர் அவரிடம் சார்புடையவராக இருக்கிறார், நியாயமற்ற முறையில் அவரது வேலையை விமர்சிக்கிறார் அல்லது அதிகப்படியான கோரிக்கைகளை செய்கிறார். ஆசிரியருடனான இத்தகைய மோதல்கள் புதிய கல்வி நிறுவனத்தைத் தேட வழிவகுக்கும். இது நடக்காமல் தடுக்க, பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் எளிய விதிகள்அது ஆசிரியருடன் உறவை ஏற்படுத்த உதவும்.

குழந்தைப் பருவம் என்பது பல கேள்விகள், சாத்தியங்கள் மற்றும் விளைவுகளின் காலம்.
ஆல்ஃபிரட் அட்லர்

ஏறக்குறைய நாம் அனைவரும், இளமையாக இருந்தோம், பின்னர் எங்கள் சொந்த குழந்தைகளைப் பெற்றோம், உன்னதமான திட்டத்தை எதிர்கொண்டோம்: “3 வயது - மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லுங்கள், 7 வயது - வணக்கம் “ஹோம் ஸ்கூல்”. சிலர் மகிழ்ச்சியுடன் மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிக்குச் சென்றனர், மற்றவர்களுக்கு இது ஒரு வேதனையான நினைவகமாக இருந்தது, ஆனால் வெளி உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான எங்கள் திறன்கள் அங்குதான் உருவாகின என்பதை இப்போது புரிந்துகொள்கிறோம், அங்கு நாங்கள் எங்கள் முதல் அறிவையும் அனுபவத்தையும் வளர்த்துக் கொண்டோம். மேலும் ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான மற்றொரு காட்சியைக் கொண்டு வருவது கடினமாக இருந்தது. இன்று ரஷ்யா இந்த விஷயத்தில் ஒரு பெரிய படி முன்னேறியுள்ளது.

"முறையான கல்வி
நீங்கள் வாழ உதவும்.
சுயக் கல்வி உங்களை வெற்றிக்கு அழைத்துச் செல்லும்"
ஜிம் ரோன்

கற்பித்தல் என்று வரும்போது முதலில் நினைவுக்கு வருவது கற்பித்தல்தான். இருப்பினும், இல் சமீபத்தில்கல்வியைப் பற்றி நாம் அதிகமாகப் பேசும்போது, ​​வயது வந்தோருக்கான கல்வி என்று அர்த்தம். நோல்ஸ் நடத்திய ஆராய்ச்சி அதைக் காட்டியது கற்பித்தல் முறைகள்இந்த வகை "மாணவர்களுக்கு" கற்பிப்பதில் பயனுள்ளதாக இல்லை. இது சம்பந்தமாக, வயது வந்தோருக்கான கல்வியைப் பற்றி பேசுகையில், இன்று நீங்கள் ஒரு புதிய கருத்தை அடிக்கடி கேட்கலாம் - "ஆன்ட்ராகோஜி".

IN நவீன நிலைமைகள்ஒரு வளமான நாடாக மாறுவதற்கான வாய்ப்பு, மனித படைப்பு திறனை உணர அதிகபட்ச வாய்ப்பை வழங்கும் ஒரு மாநிலத்திற்கு வழங்கப்படுகிறது. அத்தகைய கொள்கையானது திறமைகளை அடையாளம் காண்பது, மக்களின் திறன்களைத் தேடுவது மற்றும் சமூகத்தின் நன்மை மற்றும் நலன்களுக்காக அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை உள்ளடக்கியது.

இதற்கு சில முன்நிபந்தனைகள் தேவை, முதலில், இளைய தலைமுறையினருக்கு சமமான தொடக்க வாய்ப்புகளை உருவாக்குதல், உயர் தரம் மற்றும் நிலை கல்வியை அடைவதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல். சந்தைப் பொருளாதாரம் உள்ள நாடுகளில், கல்வித் துறை மற்ற எந்தப் பகுதியிலும் அதே வணிகமாகும். நிச்சயமாக, போட்டி ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. போட்டி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டிற்குள்ளேயே, நவீன யுகத்தில் முழு கல்வி முறைக்கும் பொருந்தும் ஒரு நிகழ்வு என்று வாதிட முடியாது. சந்தை பொருளாதாரம், மற்றும் சர்வதேச அளவில். போட்டி வழிமுறைகள் பொறிமுறைகளை மேம்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகின்றன கல்வி சேவைகள்.

அறிவு, ஊடகம், அறிவியல், கல்வி ஆகியவற்றின் உற்பத்தியில் இன்று யார் தலைமை தாங்குகிறாரோ அவர்தான் உலகத் தலைவர். இப்போதைக்கு அமெரிக்கா அப்படிப்பட்ட ஒரு மாநிலம். மற்றும் பலர், இல்லையென்றால், இது மிகவும் இயற்கையானது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகிறார்கள்: அமெரிக்கா

- நம் காலத்தின் ஒரே வல்லரசு. தகவல் பொருளாதாரத்தில் அதன் முக்கிய பங்கு உலகில் அதன் முன்னணி நிலைப்பாட்டின் விளைவாகும். அல்லது, மாறாக, அமெரிக்க தலைமை நவீன உலகம்

- அறிவு உற்பத்தியில் அவர்களின் தலைமையின் விளைவு. ரஷ்யா பற்றி என்ன? அடிப்படை அறிவியல் துறையில் ரஷ்யா அதன் மரபுகளைப் பற்றி பெருமையாக இருந்தாலும், அவற்றின் அடித்தளம் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் அமைக்கப்பட்டிருப்பதை யாரும் பார்க்க முடியாது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் கடைசி தசாப்தத்தில் மற்றும் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் ஆண்டுகளில், ரஷ்யா சீரழிந்து வருகிறது, விரைவாக நாட்டை "மூன்றாம் உலகின்" குறிகாட்டிகளின் நிலைக்கு தள்ளுகிறது. எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு குழாய்களில் உட்கார்ந்திருக்கும்போது நவீன தகவல் சமுதாயத்தில் முழுமையாக நுழைவது சாத்தியமில்லை. வி.வி.யின் இரண்டாவது ஜனாதிபதித் திட்டத்தின் முக்கிய யோசனை என்பதை நினைவில் கொள்வோம். புடின் (மே 26, 2004 அன்று அவர் பெடரல் அசெம்பிளிக்கு தனது வருடாந்திர செய்தியில் கூறினார்)

- நாட்டின் மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியை இரட்டிப்பாக்குதல், உலகில் அதன் போட்டித்தன்மையை அதிகரித்தல். பொருளாதாரத் துறையில் அதிகம் இல்லை, மாறாக கல்வி முறை உட்பட வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் மொத்த போட்டித்தன்மையைப் பயன்படுத்துவதில். உலகின் வளர்ந்த நாடுகளில், GDP வளர்ச்சி 80% வரை முதன்மையாக உயர் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் மூலம் அடையப்படுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. ஆனால் உலக சந்தையில் பணக்கார கலாச்சார, அறிவியல் மற்றும் கல்வி மரபுகளைக் கொண்ட நாடான ரஷ்யாவின் பங்கு வழக்கத்திற்கு மாறாக குறைவாக உள்ளது, இது 1% மட்டுமே அடையும், இந்த குறிகாட்டியின் படி நம் நாடு அதைவிடக் குறைவாக உள்ளது. சிறிய ஹாங்காங். இன்று ரஷ்யாவில், முழு சமூகத்தையும் போலவே, ஒரு வியத்தகு காலகட்டத்தை கடந்து செல்கிறது, அதன் முடிவுகளில் நாட்டின் எதிர்காலம் மட்டுமல்ல, ஒரு மாநிலமாக அதன் இருப்பும் சார்ந்துள்ளது. கடந்த 10-15 ஆண்டுகளில் வளர்ந்த நாடுகள் தங்கள் உள்கட்டமைப்பு திறன் மற்றும் கல்விக்கான அணுகலை இரட்டிப்பாக்கியுள்ளன என்றால், ரஷ்யா, மாறாக, இந்த குறிகாட்டிகளை 1.5 மடங்கு குறைத்துள்ளது. அழிவுகரமான போக்குகள் மற்றும் அரசாங்கக் கொள்கைகளின் குறுகிய பார்வை ஆகியவை ஆபத்தான விகிதாச்சாரத்தைப் பெற்றுள்ளன. கடந்த 5 ஆண்டுகளில், ரஷ்யாவில் கல்விக்கான ஒதுக்கீடுகளின் உண்மையான அளவு சுமார் 5 மடங்கு குறைந்துள்ளது. ரஷ்யாவில், அறிவியலுக்கான ஒதுக்கீடுகளில் குறைவு, ஒழுக்கமான கல்வியைப் பெற வாய்ப்பு இல்லாத திறமையான திறமைகளை இழக்க வழிவகுத்தது, நாட்டிலிருந்து "மூளை வடிகால்" ஏற்படுகிறது. தற்போது, ​​"மூளை வடிகால்" மூலம் ரஷ்யாவின் பொருளாதார இழப்புகள் மிகப் பெரியவை.

உயர் தகுதி வாய்ந்த வேலைக்குத் தயாராக இருக்கும் இளைஞர்களுக்கு இது குறிப்பாக உண்மை, ஆனால் அவர்களை வளர்த்து கற்பித்த தங்கள் நாட்டிற்கு இன்னும் திரும்பக் கொடுக்கவில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, புகழ்பெற்ற இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் ஓரளவிற்கு அமெரிக்காவில் அதிக தகுதி வாய்ந்த தொழிலாளர்களை வழங்குபவராக மாறியுள்ளது, அங்கு அவர்கள் இந்த வகை மக்களுக்கு முன்னுரிமை நுழைவு விதிகளை நிறுவினர். எனவே, கொள்கையளவில், இந்த கசிவுக்கான இழப்பீடு குறித்த கேள்வியை எழுப்புவது தர்க்கரீதியானது. ஓரளவுக்கு, ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் கல்விக்கு பல்வேறு மேற்கத்திய அடித்தளங்களின் உதவி அத்தகைய இழப்பீடாகக் கருதப்படலாம்.

எதிர்மறையான போக்குகள் இருந்தபோதிலும், ரஷ்ய கல்வி முறை இன்னும் மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றாக உள்ளது. அதன் நேர்மறையான அனுபவம் பல நாடுகளில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. எங்கள் உயர்கல்வி உயர் தரமதிப்பீடு மற்றும் சிறந்த சர்வதேச அதிகாரம் உள்ளது. 10 ஆயிரம் மக்களுக்கு மாணவர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தவரை, ரஷ்யா ஜப்பான், பிரான்ஸ், கிரேட் பிரிட்டன், ஜெர்மனி மற்றும் இத்தாலிக்கு இணையாக உள்ளது. 10 ஆயிரத்துக்கு பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில், இது 4 வது இடத்தில் உள்ளது (அமெரிக்கா, கனடா, ஜப்பானுக்குப் பிறகு). உயர் தொழில்நுட்பக் கல்வியைப் பெற்ற இளைஞர்களின் முழுமையான எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில், அது உலகில் தொடர்ந்து முதலிடத்தில் உள்ளது. ஐரோப்பாவில் உள்ள 74 முன்னணி பல்கலைக்கழகங்களில், 11 ரஷ்யன் (எம்எஸ்யு சோர்போனுக்குப் பிறகு இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது).

குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட நிபுணர்களைப் பயிற்றுவிப்பதில் கவனம் செலுத்தும் கல்வி, செயல்திறனை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. புதுமை செயல்முறை. அத்தகைய நிபுணர் ஆராய்ச்சி, வடிவமைப்பு மற்றும் விரிவாக ஒருங்கிணைக்கும் திறன் கொண்ட ஒரு நிபுணராக இருக்க வேண்டும் தொழில் முனைவோர் செயல்பாடு. இது ஒரு ஆராய்ச்சியாளர், அறிவார்ந்த மதிப்புகளை உருவாக்குபவர், அவற்றை உணர்ந்து, இந்த அடிப்படையில் புதிய பொருள் மதிப்புகளை உருவாக்கும் திறன் கொண்டவர், அத்துடன் பிந்தையதை பொருட்களாக மாற்றுவதை உறுதிசெய்கிறார். உலகம் முழுவதும், இந்த சுயவிவரத்தின் வல்லுநர்கள் நிர்வாக உயரடுக்குகளாகக் கருதப்படுகிறார்கள். 2004-2005 இல், KSTU (KAI) சிறப்பு "இயற்பியல் மற்றும் உயர் தொழில்நுட்ப தொழில்நுட்பங்களின் மேலாண்மை" இல் பயிற்சியைத் தொடங்கியது. எப்போதும் இல்லாததை விட தாமதமாக வருவது நல்லது. இந்த சவால்களுக்கு சரியான பதில்கள் தேவைப்படும் காலத்தின் சவால்கள் இவை.

டாடர்ஸ்தான் குடியரசின் புதிய கல்வி அமைச்சரின் நியமனம், குடியரசின் பிரதான பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து நேரடியாக வந்த ஒரு பொருளாதார நிபுணர், ரைஸ் ஃபலிகோவிச் ஷைகெலிஸ்லாமோவ், சீர்திருத்தங்களின் திசையன்களுடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது. ஷைகெலிஸ்லாமோவை அமைச்சகத்தின் ஊழியர்கள் மற்றும் குடியரசின் கல்வித் துறைகளின் தலைவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்திய டாடர்ஸ்தான் குடியரசின் பிரதமர் ஆர். மின்னிகானோவ் குறிப்பிட்டார்: "டாடர்ஸ்தானில் புதுமையான கல்வியை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டங்களை அமைச்சகம் முக்கிய செயல்படுத்துபவராக மாறும்." பாரம்பரிய குடியரசு ஆகஸ்ட் கல்வியியல் மாநாட்டில், ஆர். ஷைகெலிஸ்லாமோவ் "டாடர்ஸ்தான் குடியரசில் கல்வி மேலாண்மைக்கான புதுமையான அணுகுமுறை" என்ற அறிக்கையை வெளியிட்டார். அமைச்சரின் கூற்றுப்படி, புதுமை என்பது ஒரு முடிவு அல்ல, ஆனால் ஒதுக்கப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு வழிமுறை மற்றும் கொள்கை. அவற்றில் முதலாவது கல்வி முறையின் முக்கிய வளமான கற்பித்தல் மற்றும் அறிவியல்-கல்வி பணியாளர்களின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. விஞ்ஞான வாரிசை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறையானது உள்நாட்டு அறிவியலின் எதிர்காலத்தை மதிப்பிடுவதில் நம்பிக்கையை பராமரிக்கிறது. இந்த செயல்முறை தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். சமூகத்தின் அறிவுசார்மயமாக்கல், மக்கள்தொகையில் மிகவும் திறமையான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக திறமையான பகுதியை தீவிரமாக சேர்ப்பது, குறிப்பாக இளைஞர்கள், சமூக மாற்றங்களில் தஜிகிஸ்தான் குடியரசின் மாநிலக் கொள்கையின் முன்னுரிமைப் பணிகளில் ஒன்றாகும். குடியரசின் அறிவுசார் ஆற்றலின் வளர்ச்சி சார்ந்தது மட்டுமல்ல பயனுள்ள ஆதரவுமற்றும் திறமையான இளைஞர்களின் சமூக பாதுகாப்பு, உளவியல், கற்பித்தல் மற்றும் தொழில்முறை உதவிதிறமையின் வளர்ச்சியில், ஆனால் திறமையான நபரின் சூழலின் அறிவுசார் வளர்ச்சியின் மட்டத்திலும். சமூகத்தின் அறிவுசார் திறன் என்பது ஒவ்வொரு நபரின் ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சி மற்றும் சுய வளர்ச்சியின் விளைவாகும். அத்தகைய நபர்கள் எவ்வளவு அதிகமாக இருக்கிறார்களோ, அவ்வளவு இணக்கமாக அவர்கள் இணைந்திருந்தால், சமூகம் பணக்காரர்.

தற்போதைய காலத்தின் யதார்த்தங்கள் அறிவார்ந்த ஆற்றலின் நிலை மற்றும் அதை வளர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுவது பற்றிய நிலையான ஆய்வின் சிக்கலை புறநிலையாக செயல்படுத்துகின்றன. அத்தகைய ஆய்வின் செயல்பாட்டில், ஒரு இரட்டை பணி உள்ளது - குடியரசின் அறிவுசார் ஆற்றலின் அளவை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் அதன் வளர்ச்சியைத் தடுக்கும் காரணங்களைக் கண்டறிதல்.

தேசிய அறிவுசார் ஆற்றல் உண்மையில் அறிவு-தீவிர, அறிவுசார்-தீவிர பொருளாதாரங்களின் இயந்திரமாக மாறுகிறது, இது "மனித மூலதனம்" மற்றும் சமூக நுண்ணறிவின் விரைவான இனப்பெருக்கத்தை உறுதி செய்யும். நவீன நிர்வாகத்தின் கோட்பாட்டாளரும் தேசபக்தருமான பி. டிரக்கரின் கூற்றுப்படி, “எந்தவொரு நிறுவனத்திற்கும் ஒரு அறிவுத் தொழிலாளி மிக முக்கியமான ஆதாரம் மற்றும் சொத்து. இத்தகைய உழைப்பின் விளைவு... 21ஆம் நூற்றாண்டின் மதிப்புமிக்க மூலதனம்”

21 ஆம் நூற்றாண்டின் யதார்த்தங்கள் - உலகமயமாக்கல் மற்றும் தகவல்மயமாக்கல், உயர் தொழில்நுட்பம் மற்றும் இணையம் - உலகம் மற்றும் மனித வாழ்க்கை நிலைமைகளை தீவிரமாக மாற்றுகிறது. ரஷ்யாவில், புதிய தொழில்நுட்பங்கள் அவற்றின் தீவிர செலவு காரணமாக இன்னும் குறைவாகவே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அமெரிக்காவை விட எங்களிடம் 19 மடங்கு குறைவான தனிநபர் கணினிகள் உள்ளன. இணையம் அமெரிக்காவை விட 144 மடங்கு குறைவாகவும், ஸ்வீடனை விட 250 மடங்கு குறைவாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வல்லுநர்கள் கணக்கிட்டுள்ளனர்: இந்த வேகத்தில் நாம் நகர்ந்தால், 2050 ஆம் ஆண்டில் நமது மக்கள்தொகையில் 20% மட்டுமே இணைய அணுகலைப் பெறுவார்கள். மேற்கத்திய நாடுகளில்ஆ - கிட்டத்தட்ட அனைவரும். வளர்ந்து வரும் தகவல்-தொழில்நுட்ப யதார்த்தத்தை தீவிரமாக பாதிக்கும் திறன்களை இளைய தலைமுறையினர் உருவாக்கும் வரை ரஷ்யாவிற்கு ஒரு முன்னேற்றம் சாத்தியமில்லை. இதற்கு இது அவசியம் அறிவுசார் வளர்ச்சிஇளைஞர்கள், புதிய நூற்றாண்டின் சூழ்நிலையில் வசதியாக வாழ்வதற்கான வாய்ப்பை அவர்களுக்கு வழங்குகிறார்கள். இதற்கான வழி இணையத்தை ஒரு உயரடுக்கு தொழில்நுட்பத்திலிருந்து உலகளவில் அணுகக்கூடிய படிப்பு மற்றும் வேலைக்கான வழிமுறையாக மாற்றுவதாகும். இந்த பெரிய பிரச்சனையை அரசால் மட்டுமே தீர்க்க முடியும். ஜப்பான் போன்ற ஒரு முன்னேறிய நாட்டில் கூட, இணையத்தைப் பயன்படுத்துவதில் மக்கள்தொகையை பெருமளவில் பயிற்றுவிக்க கணிசமான நிதியை (93 பில்லியன் டாலர்கள்) ஒதுக்க வேண்டியது அவசியம் என்று அரசு கருதுகிறது. ரஷ்ய குறிகாட்டிகள் வெறுமனே மனச்சோர்வை ஏற்படுத்துகின்றன: 2000-2005 க்கு. கல்வியின் இணையமயமாக்கலுக்கு அரசாங்கமும் வணிகமும் தலா 1 பில்லியன் டாலர்களை ஒதுக்கியுள்ளன.

திறம்பட செயல்பட, கல்வி முறை 21 ஆம் நூற்றாண்டின் யதார்த்தங்களுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும், ஏனெனில் புதிய நூற்றாண்டின் வல்லுநர்கள் உலக சமூகத்தை ஒரு புதிய தொழில்நுட்ப ஒழுங்கிற்கு (தகவல்) மாற்றுவதுடன் தொடர்புடைய மிகவும் சிக்கலான உலகளாவிய பிரச்சினைகளை தீர்க்க வேண்டும். வாழ்நாள் முழுவதும் கல்வியின் சகாப்தத்தில் நுழைதல். 21 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய பள்ளியை உருவாக்க. கட்டாய 10 ஆண்டுக் கல்வி மற்றும் இலவச 12 ஆண்டுக் கல்விக்கு மாறுவது பற்றிய விரிவான பரிசோதனையைத் தொடங்குவது இன்றைய அவசியமாகும். சீர்திருத்தத்தின் முக்கிய பகுதி ஒரு சிறப்பு மேல்நிலைப் பள்ளியை உருவாக்குவதாகும். புதிய தலைமுறையின் கணினி கல்வியறிவுடன் நிலைமையை மாற்றுவது மூலோபாய வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான வரி.

இது கல்வி முறையின் போட்டித்தன்மையை மேம்படுத்தும். உலகத் தரத்திற்கு ஏற்ப ரஷ்யக் கல்வியைக் கொண்டு வரவும், மேற்கத்திய நாடுகளின் தொழில்நுட்ப இடைவெளி அதிகரிப்பதைத் தடுக்கவும் வாய்ப்பு ஏற்படும். கூடுதலாக, எங்கள் கருத்துப்படி, தற்போதுள்ள கல்வித் திறனைப் பாதுகாத்து வளப்படுத்த வேண்டும்.

அரசியல் என்பது தெளிவாகிறது ரஷ்ய அரசுகல்வித் துறையில் நாட்டின் உண்மையான தேவைகளுக்குப் போதுமானதாக இல்லை, அதன் மூலோபாய நலன்களைப் பூர்த்தி செய்யவில்லை, இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், எதிர்காலத்தில் ஒரு ஸ்திரமின்மை காரணியாக செயல்பட முடியும். அதன் முக்கிய கொள்கை வயது முதிர்ந்த விவசாயிகளின் ஞானமாக இருக்க வேண்டும்: "இறந்து, ஆனால் வசந்த காலத்தில் நிலத்தை உழுது விதைக்கவும், குளிர்காலம் முழுவதும் பட்டினி கிடக்கவும், ஆனால் விதைப்பதற்கு தானியத்தை சேமிக்கவும்." இந்த கொள்கை நாட்டின் முக்கிய மூலதனத்தை - அதன் மனித வளங்கள், அதன் உளவுத்துறை மற்றும் உயர் படித்த மக்கள் ஆகியவற்றைப் பாதுகாக்க அனுமதிக்கும். இதையொட்டி, ஒரு புதிய, ஜனநாயக மற்றும் பொருளாதார ரீதியாக திறமையான ரஷ்ய அரசை உருவாக்கவும், முழு நாகரிக உலகமும் இப்போது நகரும் பாதையில் நுழைவதை சாத்தியமாக்கும்.

அப்த்ரக்மானோவா ஆர்.யா.,

கலை. IEUP இன் Almetyevsk கிளையின் ஆசிரியர்

நாகரீக வளர்ச்சியின் ஒருங்கிணைந்த காரணியாக கல்வி, பகுதி: 4.1. – கசான்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் ஆஃப் எகனாமிக்ஸ், மேனேஜ்மென்ட் அண்ட் லா இன்ஸ்டிட்யூட் (கசான்), 2005. – 284 பக்.