Запрошуємо на лялькову виставу Хто сказав «МЯУ»? (27/02/2017)
Запрошуємо хлопців
14 березня (вівторок) о 15.40
на лялькову виставу
Хто сказав «МЯУ»?
У найпопулярнішій казці В.Сутєєва: Хто сказав «МЯУ»? розповідається про Цуценя, яке намагалося дізнатися, хто ж із мешканців двору видає цей загадковий звук: «Мяу!». Для цуценя це справжня подорож новий Світ, він дізнається, як розмовляють курча, порося, жаби, познайомиться з королевою-жабою, метеликом, джмелем, смішним черв'ячком і повеселитися із заморським гостем-страусом. Але з них ніхто не говорить Мяу і засмучений невдачею, щеня повертається до себе в рідне подвір'я і до своєї радості та здивування зустрічає того, хто сказав Мяу. Кішка Анжела стає справжнім другом для цуценя. Дивлячись цю історію, діти познайомляться з характерами та звичками героїв казки. Навчатися по-справжньому дружити.
У казці задіяні два актори, 11 великих планшетних ляльок, усі персонажі співають наживо. Гарні, великі, об'ємні прикраси. Вистава оформлена музичними композиціями.
Розділи: Робота з дошкільнятами
Творчі здібності у дітей виявляються та розвиваються на основі театралізованої діяльності. Ця діяльність розвиває особистість дитини, прищеплює стійкий інтерес до літератури, театру, удосконалює навичку втілювати у грі певні переживання, спонукає до створення нових образів, спонукає до мислення. Існує проблема, що хвилює багатьох педагогів, психологів, батьків: в одних дітей виникають страхи, зриви, загальмованість, а в інших, навпаки, розв'язаність і метушливість. У дітей часто відсутні навички довільної поведінки, недостатньо розвинені пам'ять, увага та мова. Самий короткий шляхемоційного розкріпачення дитини, зняття стиснення, навчання чуття та художній уяві – це шлях через гру, фантазування, вигадування. Все це може дати театралізовану діяльність. Будучи найпоширенішим видом дитячої творчості, саме драматизація пов'язує художню творчість з особистими переживаннями, адже театр має величезну силу впливу на емоційний світ дитини.
Ось уже чотири роки я займаюся драматизацією, одним із видів театру. Основною метою є формування того, хто думає і відчуває, любить і активної людиниготовий до творчої діяльності.
Чим ми займаємося і чому я обрала саме літературно-драматичний гурток?
Я глибоко переконана, що в наш час - час стресів, різких злетів і різкіших падінь у долях людей - все обростає масою проблем. Преса, телебачення, фільми, навіть дитячі мультфільми несуть у собі досить великий заряд агресії, атмосфера насичена негативними, тривожними та дратівливими явищами. Все це обрушується на незахищені голови та психіку дитини. Як уберегти їх від цієї страшної та руйнівної сили? Ось тому я і вирішила через гурток прищепити дітям любов до літератури та театру, до російського слова та розвинути творчі здібності у дітей. Так само, на мій погляд, заняття в літературно-драматичному гуртку допоможуть дитині легше сприймати навколишній світ і дійсність, знаходити правильні відповіді на питання, що цікавлять, правильно поступати в тих чи інших ситуаціях і увійти в навколишню дійсність розвиненою і повноцінною особистістю.
Завданнями літературно-драматичного гуртка я ставлю:
- Розвиток особистості дитини, формування світогляду кращих традиціях російської національної культури.
Прищеплення стійкого інтересу до літературного слова, театру та російського фольклору.
Вдосконалення навичок втілення у грі та певних переживань.
- Розвиток патріотичного, морального виховання (виховання любові та поваги до своєї Батьківщини, її історії, культури свого народу).
- Розвиток здібності в дітей віком приймати художній образ.
- Розвиток творчих здібностей дитини.
Заняття в гуртку розвивають у дитини правильну мову, пам'ять та мислення. На заняттях я не раз бачила, як буває важко навіть здатним дітям висловити свої думки. Коли я почала займатися з дітьми то, зрозуміла, що кожен з дітей по-своєму талановитий, що кожен може програти ту саму роль, але по-різному і тому кожній дитині просто необхідно дати слово (можливість виступити), щоб вона якомога раніше зміг скинути з себе цей тягар "зажатості". А потім у кожної дитини настає такий момент, коли вона може те, чого не могла раніше, - і це перемога. (Приклад: одна дівчинка прийшла до мене в групу скута, заїкалася, всього боялася, але коли я взяла її у свій гурток, пропрацювала з нею якийсь час, а потім дала їй головну роль - вона розкрилася), чудово, зіграла Машеньку в казці "Маша та ведмідь". У спілкуванні з дітьми стала розкутою, а на заняттях емоційною, виразною.
На початку навчального року я склала план роботи гуртка з певних тем: "Книги - наші друзі", "Чарівниця Осінь", "Весна червона", "Дружба", "У гостях у казки" включила практичний вихід на сцену з прем'єрою казки "Кошкін" дім”, який потім ми показали на семінарі, присвяченому грі.
Свої заняття я почала проводити з дітьми старшої групи, продовжила роботу у підготовчій групіа потім і з маленькими дітьми. З великими я займалася з 12-ма дітьми по 30-40 хв, а з малюками по 20-25хв. Індивідуальну роботу та репетиції проводила за тиждень чи за два до вистави. На заняттях був необхідний музичний супровід та аудіотехніка. Допомагала мені у цьому наш музичний керівник. У старших дітей репетиції займали годину, а у маленьких 30хв., але діти не втомлювалися, і навіть просили продовжити заняття. Заняття я завжди починала з переклички. Діти по черзі виходили на сцену і з гордістю називали своє ім'я та прізвище. Навчила кланятися, вселяла впевненість у собі, вчила не боятися говорити.
Заняття будувалися на техніці промови - чистомовки, розминки мови, цокання, вправа на голосні та приголосні звуки, дихальні вправи, скоромовки, розминки пальців, жестикуляція. На перших заняттях я розповіла дітям про театр, про те, як він виник, знайомила дітей із Петрушкою. У ході занять діти вигадали різні історії, вчилися виходити з-за завіси та починати говорити з виразом. Особливу роль приділяла розвитку у дітей міміки та жестикуляції. Проводила ігри "Веселі перетворення", "Уявіть собі, що ми зайчики, ведмедики та інші звірі, "Ігри з уявними предметами" (з м'ячем, з лялькою та ін.)
У ході занять застосовувала читання художньої літератури, разом з дітьми складали історії, грали в розвиваючі ігри "Мій настрій", ігри-драматизації: "На лісовій галявині", "На болоті", програвали міні-етюди, пантоміми, проводили конкурси літературної вікторини, які викликали у дітей велике захоплення. Використовували шапочки, костюми, атрибути, магнітофонні записи, а також залучали батьків до виготовлення костюмів та декорації для вистав, у яких їхні діти брали участь.
Постійно знайомила дітей із творами дитячих письменників К.І.Чуковського. С.Я.Маршака, А.Л.Барто. Після їх прочитання проводила обговорення твору, під час якого діти виявляли характер героїв, позитивний чи негативний, як і його показати, програти.
Часто проводила розвиваючі ігри "Що ти чуєш за вікном?", "Передай позу", "Літає - не літає", "Растет - не росте", "Живий телефон", які розвивають у дітей пам'ять, слухову увагу, координацію руху, уяву та фантазію.
Застосовувала вправи та етюди: "Вгадай, що я роблю?", "Перетворення дітей" (у комах, на звірів), програвали етюди на основні емоції "Сум", "Радість", "ГНІВ", "Здивування", "СТРАХ" … Такі вправи розвивають у дітей вміння передавати свій емоційний стан за допомогою міміки та жестів. Проводила ігри на жестикуляцію "ДОГЛЯД", "ЗГОДА", "ПРОХАННЯ", "ВІДМОВА", "ПЛАЧ", "ПРОЩАННЯ". А також ігри з техніки мови, "Зарядка для язичка", "Цокання", "Дістань язичком губу, ніс, щічку" та на дихання: "Эхо". “Вітер” та інших. і в розвиток фантазії “Продовжи казку…”.
Велику роль приділяла роботі над самим спектаклем. Спершу обирали з дітьми казки, які ми хотіли б поставити. Розподіляли ролі за бажанням дітей. Готові сценарії я намагалася брати з книг лише у віршах, чи переробляла казки на новий лад- На віршовану форму. Так із найпростіших російських народних казок “Колобок”, “Теремок” відбувалося перетворення на нову, цікавішу казку. Діти із задоволенням заучували свої, іноді навіть великі ролі у віршах. Потім робота йшла над окремими епізодами із текстом. Програючи кожну роль, показувала дітям, які при цьому треба застосовувати жести та як виражати мімікою характер та настрій героїв. Потім підбирали із музичним керівником супровід. Поєднували різні епізоди казки із супроводом музичного інструменту. Завершальним етапом підготовки вистави був повторний показ та генеральна репетиція. Разом із батьками виготовляли костюми та декорації до постановок.
У підготовчій групі під моїм керівництвом були поставлені казки на новий (віршований) лад, - це і Колобок”, “Маша і Ведмідь”, “Теремок”, “Гриб-боровик”, “сніжна королева”, “котячий будинок”. І всі, хто бачив наші спектаклі, це і співробітники дитячого садка та співробітники Департаменту освіти, а особливо батьки – давали їм позитивну оцінку. За словами батьків, після занять у гуртку їхні діти стали більш емоційними, більш розкутими та виразними.
Показували ми свої казки і дітям молодших груп, а одного разу в літературній вікторині у ролі “Казкаря” грала мати однієї дитини, і їй самій це теж дуже сподобалося. А як діти раділи оплескам, скільки в їхніх очах при цьому було щастя! І я бачила результат своєї роботи.
Зараз я працюю з дітьми середньої групи, і в даний час в гуртку займаються 10 дітей 4-5 річного віку. Заняття з ними проводжу по 20-30 хвилин. Розучуємо з малюками потішки, примовки, короткі віршики, казки та ігри, міні-сценки. На заняттях застосовую ляльковий настільний театр. Спочатку малюки дивляться невеликі лялькові спектаклі, або міні-сценки, а потім я даю дитині іграшку і спонукаю її поспілкуватися з нею, гарненько її розглянути і спробувати пограти. Застосовую навчальні способи управління ляльками “ВЕДМЕДИКОЮ, КІШКОЮ, КОНЯЧКОЮ...” - використовуючи вірші А.Л. Барто. Іграшки беру м'які, чи виготовлені з картону. Діти молодшої, середньої групи із задоволенням граються з ними та з нетерпінням чекають на зустріч з новими друзями.
Особливий інтерес виявляється, коли вони самі грають свої ролі та чекають на нові репетиції. Разом із дітьми підготували та показали театралізовані спектаклі за казками “ Вовк і семеро козенят” “Ріпка”, “Рукавичка”, “Хто сказав МЯУ?”, "Лісова пожежа",в яких грали самі малюки, що викликало у них велике захоплення від гри.
Уявляю Вам один сценарій казки для малюків.
Сценарій казки “Хто сказав “Мяу”?
(Для дітей середньої групи).
Діючі лиця: Ведуча, Цуценя, Кішка, Собака (Мама), Півень, Жаба, Бджола .
(У центрі зали стоїть будиночок із вікном. На підлозі біля будинку лежить килимок.)
Жив у будиночку Цуценя
Веселий, бешкетний.
Він би пограти міг
З тобою та зі мною.
Він гавкав дуже дзвінко,
Ніяк не сумував
І матусю рідну
Зовсім не засмучував.
(З'являється Цуценя з мамою)
Гав гав гав! Давайте будемо
Разом весело грати.
Разом бігати, разом стрибати.
Хто ж починатиме?
(Танець Цуценя з мамою).
Наше Цуценя було дуже веселе,
Дуже бойок, дуже швидкий,
Але втомився. І ось, позіхаючи,
Спати ліг на килим.
(Мама укладає Цуценя спати. Він згортається клубочком на килимку біля будиночка. Забігає Кішка, підкрадається до Цуценя).
Спати ліг без обіду.
Розбуду я сусіда.
Стривай милий мій,
Жартую я над Тобою
Мяу мяу! (Втікає).
Цуценя: (прокидається)
"Мяу!" хто зараз сказав?
Хто поспати Цуценю не дав?
Виглянув у двір Щеня,
Бачить: Петя-Півник.
У червоних новеньких чобітках
Навчає всіх грати на ложках.
Ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку!
Навчити я всіх можу.
(Гра на ложках).
"Мяу!" Ти зараз сказав?
Ти поспати Цуценя не дав?
Я кричу: Ку-ка-ре-ку!
Інакше не можу. (Виходить).
Засумував зовсім Щеночок
Найшвидше дізнатися він хоче.
Хто ж "мяу!" каже,
І далі геть біжить.
(Цуценя через вікно вистрибує у двір. За його спиною виглядає Кішка, нявкає, і ховається. Лунає “Мяу”)
"Мяу!" хто зараз сказав?
Хто поспати Цуценю не дав?
Я зелененьке черевце,
Витрішкувата Жаба.
Всім хто запитає легко,
Відповідаю: Ква-ква-ква! (Втікає).
Раптом знову він чує “Мяу!”……
Бачить він квітку в саду,
Підійшло Цуценя до квітки,
Ніс свій засунув, відбіг.
"Мяу!" хто зараз сказав?
Ж-Ж-Ж. Вежа-жовче пес,
Бережи свій бідний ніс.
Ж-ж-ж, не будеш даремно лізти
Знай, на бджіл не можна кидатися. (Жаліть цуценя в ніс).
(Цуценя закриває свій ніс і оббігає навколо будиночка).
Ай, як носик мій болить,
Ай-яй-яй, як він горить!
Я тепер найнещасніший,
Покличу на допомогу маму.
Мама знає все на світі,
І на моє запитання відповість.
Мама! Мама!
Я приліг поспати годинку,
Хтось голосно мені сказав:
"Мяу!" - одразу втік.
Подивися на віконце,
Хто сидить там, бачиш?
Кішка “мяу” каже,
А ще вона бурчить.
Мур-мур, мяу.
(Кішка підходить до Цуценя)
Підказала моя мама
Це Ти сказала “Мяу!”.
А сьогодні ми вдвох
Разом пісеньку заспіваємо. ( Співають пісню)
Мами діткам допомагають,
Мами їх оберігають,
Вчать мами всіх дітей
І великих та малюків.
Звірятка співають пісню про маму.
Діти кланяються. Завіса закривається.
Хто сказав мяу? це спектакль, наповнений добрими та яскравими емоціями. Як відомо, ніщо так не піднімає настрій, як спілкування з домашнім улюбленцем, котом чи кішечками. Що може бути милішим, ніж коти та кішки? Пустотливі і грайливі, поступливі і неспокійні - ось вони які, пухнасті друзі. Цікаве маля щеня, почувши нявкання, вирушає на пошуки незнайомого звіра – порушника спокою, який сказав «мяу». По дорозі йому зустрічаються різні мешканці будинку та двору. Але ніхто з них не говорив «мяу»: ні півень, ні мишка, ні жаба, ні навіть кошлата кішка. Все, як у житті. Кожен малюк, залишаючись дома один, стає чарівником, фантазує, мріє, представляє свій казковий, незвичайний світ. Так, будь-яка іграшка в уяві дитини здатна перетворитися на живе цуценя або кошеня, які неодмінно скрасять самотність малюка. А що може бути чудовіше і важливіше, ніж знайти собі вірного, доброго друга? Вистава «Хто сказав «мяу»?» це історія про дитячу безпосередність і допитливість, про перше знайомство зі світом, історія, яка, безсумнівно, сподобається і маленькому, і дорослому глядачеві. Автор – Олена Лисова (за мотивами оповідання В. Сутьова). мистецтв РТ.Музыкальное оформлення – Надія Євдокимова, заслужений працівник культури РФ.
Ляльковий спектакль «ХТО СКАЗАВ М'ЯУ»Атрибути -Цуценя, Кішка, Собака, Півень, Жаба, Корова, ложки.
Будиночок з вікном, дерево, сонце
♫ Схід сонця, кукареку, Півник ходить по ширмі
Півень. Кукареку, ко, ко, ко, зійшло сонце високо!
Всім пора вже вставати і роботу починати!
♫ Вихід кішки
Кішка. Досить, півник, кричати, ти цуценяті заважаєш спати!
Півень. Нехай бере приклад із хлопців! Вони давно вже не сплять!
Стрибають та бігають та зарядку роблять!
Кішка. А як ви робили зарядку,
Покажіть, любі хлопці?
♫ Заряджання
Кішка. (Цуценя) Мяу, мяу, прокидайся і зарядкою займайся!
Півень. Наше цуценя не прокидається, тільки мило посміхається!
Кішка. А давай попросимо хлопців розбудити цуценя! А ми підемо на город!
Півень. Хлопці, плескайте весело в долоні, щеня обов'язково прокинеться!(Пішли зовсім)
♫ Ладушки - долоні
♫ Цуценя крутиться з боку на бік і прокидається
Цуценя. Ах, як сонце яскраво світить, а на стільцях сидять діти.
Доброго дня, хлопці, все у вас гаразд?(Так)
Я - Цуценя - Цуценя веселе, і, звичайно, бешкетне!
Хто, хлопці, дуже хоче погратись зараз зі мною?(Відповідь)
Я хвостиком люблю виляти, і котів по двору ганяти!
Гав-гав-гав, гав-гав-гав, у мене весела вдача!
І коли мені весело я гавкаю дуже весело, а ви вмієте весело гавкати?(Так) Ну, спробуйте!(Діти гавкають) А коли мені сумно я вою ось так – ууууу! Вмієте сумно вити?(Діти виють) А ще я вмію сердитись і гарчати рррррр!(Діти гарчать) Здорово у вас виходить!
Тепер я ляжу відпочивати – прошу вас, діти, не заважати!
Я міцно - міцно спати!(Позіхає і лягає на килимок)
♫ Спить. (Виходить кішка)
Кішка. Наше Цуценя було дуже веселе,
Дуже бойок, дуже швидкий,
Але втомився. І ось, позіхаючи,
Спати ліг на килим.
Видно, дуже солодко спить,
На мене не дивиться.
А мені так грати полювання,набридла мені робота,
Цілий день мишей ловити.
Ех, над ним - би пожартувати!
Посміюся я з цуценя!
Нехай дізнається він потім,
Як по двору мене ганяти,
І як за хвіст мене хапати!
Стривай милий мій,
Я жартую над тобою! Мяу!(Ховається, щеня схоплюється)
Цуценя. "Мяу!"хто зараз сказав?
Хто поспати Цуценю не дав?
♫ Вихід жаби
Цуценя. Хто ж мені нявкав у вушко?
Чи не ця жаба?
(Жаба стрибає, щеня загороджує їй дорогу)
Ти куди знову в кущі?
Мяу-мяу, крикнув ти?
Жаба. Перестань балакати, бовтанка,
Я, болотяна жаба!
Нам нявкати непристойно,
Всі ми квакаємо чудово!
Цуценя. Ти скажи – ка, мені жаба,
Витрішкувата подружка,
Хто ж "мяу" тут сказав?
І поспати щеняті не дав?
Жаба. Колись з тобою розмовляти,
Треба дощ мені покликати!
Як жаба заспіває, одразу дощ піде!
Цуценя. А які ж слова?
Жаба. Ква-ква-ква, та ква-ква-ква!
Допомагайте мені, хлопці, співайте ви, як жабки! Ква! Ква! Ква!
♫ Пісня жаби, дощ йде
(мильні бульбашки пускаємо, Цуценя тікає від дощу в будинок і виглядає у вікно, Жаба йде )
Цуценя. Квак! – Жаба – знатиму!
Тільки "Мяу" де шукати?(Позіхає)
Потрібно, мені зараз поспати,
А потім уже "Мяу" шукати!
♫ Цуценя засинає . (До нього, знову підкрадається Кішка)
Кішка. Ні! Не спатимеш, щеня!
Ну і дурний ти, друже!
Досі не здогадався,
Хто ж з тебе сміявся!
Пожартую над ним знову!
А потім - бігти, бігти! ... Мяу!
(Кітка нявкає і тікає. Цуценя прокидається, оглядається)
Цуценя. О-й-ї! Ти кинь дражнитися,
Я можу і розсердитися!
Подразнився, а тепер,
Здайся, який ти звір?
♫ Іде півень.
Цуценя. О-е-й, який він важливий,
Тільки я щеня відважне!
Підійду, спитаю:
Чи не ви говорили «Мяу-мяу»?
Півень. Ко-ко-ко, яке слово ти сказав, пустоголовий!
Скільки жив я на віку, я кричав «Ку-ка-ре-ку»
Мені нявкати не по чину! Ти ж бачиш? Я чоловік!
Ку-ка-ре-ку!
Цуценя. (Відскакує) Ой, як він страшно кричить!
Навіть хвостик мій тремтить!
Півень. Цим криком на зорі всіх бужу я на подвір'ї!
У червоних я ходжу в чобітках, усіх навчаю грати на ложках!
Хто готовий мені допомагати і на ложках погратись?
♫ Ложки.
Півник. Вам сподобалася гра?(Так!)
Ну, а мені йти час, до побачення, дітлахів!
Ку-ка-ре-ку! Ко-ко-ко!(Півень пішов)
Цуценя. Ох, намаявся трошки, полежу я біля порожка.
Солодко – солодко я посплю – цю справу я люблю!
Гав-гав-гав-гав, і дивіться, ви мене не розбудите!!!
(Тільки Цуценя засинає, як за його спиною виглядає Кішка)
Кішка. Правду люди кажуть, що ми собак не любимо.
Якщо вони хочуть спати, то ми їх розбудимо!
Ха-ха-ха – 2 рази, насмішив він Півня.
Хто нявкає, не знає!
Від мене нехай одержує! Мяу!(Втекла)
Цуценя. Хто нявкає мені знову?
Може, так кричить Корова?
♫ Вихід корови.
Цуценя . Гей, корівко, привіт! Дай мені правильну відповідь-
Ти нявкала тут? (Ні!)
Корова. Ні! Ти спитай у Каті, Вови, яка пісня у корови!
Цуценя. Як корова каже? Швидше за все вона мукає! (Му!)
Корова . Колись з тобою розмовляти, треба мені жувати траву.
Щоб дівчатам та хлопчикам молоко давати!
Мене травою пригостить і зі мною потанцюйте!
♫ Діти ляскають, корова танцює.
Цуценя. Нічого я не зрозумію,
Говориш не мяу, а «му!»
Хто ж знає все на світі?
І на моє запитання відповість?
Корова . Я сказати тобі готова,
Я ж розумна Корова!
Ти, спробуй, не спати,
А хитрюгу чекати!
Тільки близько підійде,
І нявкати як почне,
Ти його, тоді хапай!
Так, дивись, не проґав!
Ну, а я піду гуляти,
Траву свіжу жувати!
Всім великий – великий привіт від рябої корови.
Пийте, діти, молоко, будете здорові!
♫ Корова йде.
Цуценя. Іде до дому і співає: Пийте діти молоко – гав, будете здорові!
Цуценя . Гаразд, знову спати лягаю.
Але... зараз я вдаю.
Дуже хочеться дізнатися,
Хто м'якне мені знову?
♫ Цуценя як - ніби засинає. До нього знову підкрадається Кішка.
Кішка . Знову спить щеня - дурненька, наче сіренька мишка.
Пограю з ним знову, голосно я кричатиму.
Мяу-мяу, кись-кись,-кись! Ти швидше, прокинься!
♫ Цуценя прокидається, вистачає Кішку.
Цуценя . Ось хто в мене в лапах!
Ось хто бігав від мене!
Хто нявкав під віконцем!
Хто ж це діти?
Діти . Кішка!
Кішка . Ти пробач мені, друже!
Відпусти мене, щеня!
Більше робити так не буду.
І про сварку забуду!
Цуценя. Так знайомство відбулося!
І хоч я й постраждав, проте розумнішим став!
Знаю, хто кричить та як!
«Ку-ка-ре-ку!» та «Ква-квак!»
Кішка. І не сплутає кошеня ні з бджолою, ні з жабенятком!
Цуценя. Гав! Хоч і билися ми спочатку,
Але потім друзями стали!
♫ Пісня «Нікого не ображай»
Цуценя Діти, нас не забувайте, до нас у село приїжджайте! До побачення!
♫ Музика догляду.
Музичний ляльковий спектакль «Хто сказав «Мяу»?
Діючі особи: Ведуча, Цуценя, Кішка, Собака, Півень, Жаба, Бджола.
У центрі ширми стоїть будиночок із вікном. Вдалині стоїть дерево.
Вед: Жив у будиночку Цуценя
Веселий, бешкетний.
Він би пограти міг
З тобою та зі мною.
Він гавкав дуже дзвінко,
Анітрохи не сумував.
Але хто вмів нявкати, щеня про те не знав! Завантажити конспект
З'являється Цуценя.
Пісня Цуценя
Я веселий, бешкетний,
Я цуценя молоде.
Хвостиком люблю виляти,
І котів скрізь ганяти.
Гав-гав-гав, гав-гав-гав,
У мене весела вдача. - 2 рази
Цуценя:
Гав гав гав! Давайте будемо
Разом весело грати.
Разом бігати, разом стрибати.
Хто ж починатиме?
Гра із глядачами.
Вед:
Наше Цуценя було дуже веселе,
Дуже бойок, дуже швидкий,
Але втомився. І ось, позіхаючи,
Спати ліг на килим.
Цуценя згортається клубочком біля будиночка. Вибігає Кішка, підкрадається до Цуценя.
Пісня Кішки
У мене, у кішки лапки, як подушки.
А всередині подряпини, гострі іграшки.
Мяу-мяу, мяу-мяу, гострі іграшки.
Тихо я гуляю, лапки не стукають.
Нехай у мишок у нірці хвостики тремтять.
Мяу-мяу-мяу, хвостики тремтять.
Яке миле щеня!
Як згорнувся він у клубок!
Видно, дуже солодко спить,
На мене не дивиться.
А мені так грати полювання,
Набридла мені робота,
Цілий день мишей ловити.
Ех, з кого б пожартувати?
Жартую я над цуценям.
Нехай дізнається він потім,
Як мене завжди ганяти,
І за хвіст мене хапати.
Спати ліг без обіду?
Розбуду я сусіда.
Стривай милий мій,
Пожартую я над тобою! Мяу мяу! (Втікає).
Цуценя: (прокидається)
"Мяу!" хто зараз сказав?
Хто поспати Цуценю не дав?
Де це я зітхав?
Чи не уві сні хто кричав?
Подивлюсь я на подвір'ї.
Бачу, у яскравому сріблі,
У червоних новеньких чобітках
Півень тренує на ложках.
Виходить Півень.
Пісня Півня:
У мене Півня вистачає турбот,
І працюю я старанно весь день безперервно.
Велику родину мені треба годувати.
І вранці мені треба всіх розбудити.
Я завжди напоготову, і кричу ку-ка-ре-ку.-2 рази
Ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку!
Не лежу я на боці!
І грати на гучних ложках
Навчити я всіх можу.
(Гра на ложках).
Музика ігри на ложках. Грати з дітьми.
Вам сподобалася гра?
І ви мені заспівайте, дітлахах.
Пісня «Півник»
Привіт, любий Півник.
"Мяу" ти сказати б зміг?
«Мяу» ти зараз сказав?
Ти поспати Цуценя не дав?
Я кричу: Ку-ка-ре-ку!
Інакше не можу.
На паркані я сиджу, і за курами стежу.
Мені нявкати не по чину,
Ти не бачиш? Я чоловік.
Я зі шпорами півень, і кричу я на весь дух.
Швидше йди, нерви мені побережи!
А не те, як налечу, за образу відплачу!
Півень кричить ку-ка-ре-ку, кидається на Цуценя. Цуценя тікає в один бік, Півень іде в інший бік.
Засумував зовсім Щеночок
Найшвидше дізнатися він хоче.
Ох, намаявся трошки, полежу я біля порожка.
Я тихенько посплю. цю справу я люблю.
Гав-гав-гав - гав. і дивіться, ви мене не розбудите.
Тільки Цуценя засинає, як за його спиною виглядає Кішка,
Правду люди кажуть, що собак не любимо.
Якщо вони хочуть спати, то ми їх розбудимо.
Ха-ха-ха - 2 рази, насмішив він Півня.
Хто нявкає, не знає,
Від мене нехай одержує.
Кішка знову нявкає і тікає.
"Мяу!" хто зараз сказав?
Хто поспати Цуценю не дав?
Хто ж мені нявкав у вушко? (бачить Жабу)
Чи не ця жаба?
На ширмі з'являється жаба.
Пісня Жаби:
Усі звуть мене жабою.
Жовтоокою подружкою.
Комарами об'їдаюся,
І в болоті перекидаюся.
Ква-ква-ква, ось і всі мої слова – 2 рази
Я зелененьке черевце,
Витрішкувата Жаба.
Всім хто запитає легко,
Відповідаю: Ква-ква-ква!
Дорога ти подружка,
Витрішкувата жаба.
Хто ж "мяу" тут сказав?
І поспати мені не давав?
Колись з тобою розмовляти,
Треба дощ мені покликати.
Як жаба заспіває, одразу дощ і йде.
А які ж слова?
Ква-ква-ква, та ква-ква-ква.
Звучить грім, шум дощу. Показ дощу (легкі помахи блискучою мішурою або новорічним дощем).
Нічого не розумію,
Хто ж каже мені «мяу»?
Може, мені зараз поспати?
І уві сні про те дізнатися?
Цуценя засинає. До нього знову підкрадається Кішка.
Ні! Не спатимеш, щеня.
Ну і дурний ти, друже.
Досі не здогадався,
Хто ж з тебе сміявся?
Пожартую над ним знову.
А потім… бігти, бігти.
Кішка знову нявкає над Цуценятком, і тікає. Цуценя прокидається, оглядається.
Ось і дощ пройшов знову,
Можна весело гуляти.
Хто ж мені сказав тут «Мяу»,
Знову піду шукати.
Бачить він квітку в саду,
Підійшло щеня до квітки,
Ніс свій засунув, відбіг.
Раптом квіточка задзижчала,
Хто у квітці зараз сидить?
На мене зараз дзижчить?
Ану, швидко вилітай,
На запитання моє відповідай.
З квітки вилітає бджілка, дзижчить.
Пісня бджоли.
Я бджілка вся в турботах,
Труджуся я цілий день.
Щоб багато було меду,
Працювати мені не ліньки.
Жу-жу-жу, я вам скажу
Що з квітами я дружу.
Жу-жу-жу, я вам скажу,
Радість у цьому знаходжу.
Ти на вухо не гуді,
Краще ти мені підкажи,
"Мяу" хто зараз сказав?
Спати мені знову не давав?
Ж-Ж-Ж. Ввічливіше, пес,
Бережи свій бідний ніс.
Ж-ж-ж, не будеш даремно тикатися,
Знай, на бджіл не можна кидатися.
Дуже дурний ти, дивлюся.
Ти не чуєш? Я – дзижчу!
Мед я у вулики збираю,
Хто нявкає, не знаю
І не лізь до бджіл надалі,
Ну, а мені час летіти.
Бджола жалить цуценя в ніс і летить Щеня закриває свій ніс і тікає і ховається під деревом. З-за дерева знову чується "Мяу".
Ай, як носик мій болить,
Ай-яй-яй, як він горить!
Хто нявкає мені знову?
Це ти кричиш, Корове?
Перед ширмою виходить Корова.
Хто нявкає мені знову?
Можеш мені сказати, Корове?
Колись з тобою розмовляти,
Треба мені траву жувати.
І дівчаткам і хлопчикам
Щоб молоко давати. Му-му-му - 2 р
Пісня коров.
Ходить, бродить по лужку тітонька – корова.
Дасть вона вам надвечір молочка парного.
Тільки, якщо ви мене пригостите травою,
І ще коровушку все повеселіть.
Діти ляскають, корова танцює.
Нічого я не зрозумію,
Говориш мені «му» та «му»
Хто ж знає все на світі?
І на моє запитання відповість?
Я сказати тобі готова,
Дуже розумна Корова.
Якщо хочеш дізнатися,
Ти мусиш його зловити.
Ти ж – собака! Ти ж мисливець!
Ти ж – захисник удома!
Ти, дивись, не засинай,
А хитрюгу чекай.
Тільки близько підійде,
І нявкати як почне,
Ти, дивись, не проґав,
І тоді, швидше, хапай.
Ну, а мені час гуляти,
Свіжі трави жувати.
Щоб для зростання дітям
Багато молочка давати.
Корова йде зі словами:
Всім великий – великий привіт від рябої корови.
Пийте, діти, молоко, будете здорові!
Корова йде. Цуценя йде до дому і співає слова: Пийте діти молоко. гав, будете здорові!
Гаразд, знову спати лягаю.
Але…зараз я вдаю.
Дуже хочеться дізнатися,
Хто м'якне мені знову?
Цуценя як – ніби засинає. До нього знову підкрадається Кішка.
Знову спить щеня — дурненька,
Наче сіренька мишка.
Пограю з ним знову,
Голосно я кричатиму.
Мяу-мяу, кись-кись,-кись
Ти швидше. прокинься.
Цуценя прокидається, вистачає Кішку.
Ось хто в мене в лапах!
Ось хто бігав від мене!
Хто нявкав під віконцем?
Хто ж це діти?
Діти: Кішка!
Ти пробач мені, друже!
Відпусти мене, щеня!
Більше робити так не буду.
І про сварку забуду.
Якби ти знав хоч трохи,
