Ολυμπιακοί Αγώνες δημοτικές τάξειςυπήρχαν πάντα σε διαφορετικές εποχές. ΣΕ διαφορετικά σχολεία, διαφορετικές πόλεις. Όσο υπάρχουν ενθουσιώδεις δάσκαλοι, θα υπάρχουν διάφορες Ολυμπιάδες.
Το 1995 άνοιξε για πρώτη φορά λέσχη δημοτικού σχολείου στη Μικρή Μηχανομαθηματική Σχολή. Την άνοιξη του 1996 προέκυψε για πρώτη φορά η ιδέα να γίνει κάτι σαν Ολυμπιακοί Αγώνες για τα μέλη του κύκλου. Έχουν ήδη γίνει κάθε είδους μαθηματικές διακοπές, αλλά εκεί τα παιδιά συμμετείχαν σε ομάδες διαφόρων ηλικιών, αλλά ήθελα να τους δώσω την ευκαιρία να δουλέψουν ατομικά.
Και για πρώτη φορά τον Μάρτιο του 1996 διεξήχθη η Δημοτική Σχολική Ολυμπιάδα των Μικρών Μηχανικών και Μηχανικών Μαθηματικών. Η Ολυμπιάδα διεξήχθη σε προφορική και γραπτή μορφή. Δηλαδή, η εργασία γράφτηκε στον πίνακα και ζητήθηκε από τα παιδιά να τη γράψουν σε χαρτί. Αλλά, επειδή πολύ μικρά παιδιά συμμετείχαν επίσης στην Ολυμπιάδα, αφού το παιδί δήλωσε ότι είχε λύσει και έγραψε το πρόβλημα, ο δάσκαλος (τότε ήταν ο επικεφαλής του κύκλου - Έλενα Γιούριεβνα Ιβάνοβα) τον πλησίασε και του ζήτησε να του εξηγήσει τι γράφτηκε στη λύση.
Στη συνέχεια, το 1996, μόνο 15 άτομα έλαβαν μέρος στην Ολυμπιάδα και σε κανέναν δεν απονεμήθηκαν βραβεία στους νικητές. Αλλά τα παιδιά ήταν ακόμα χαρούμενα.
Δυστυχώς, οι συνθήκες των πρώτων Ολυμπιάδων δεν έχουν διατηρηθεί. Θα ήμασταν ευγνώμονες αν κάποιος βρει ξαφνικά συνθήκες στα αρχεία και τις μοιραστεί μαζί μας.
Εμπνευσμένη από την επιτυχία, την άνοιξη του 1997 αποφασίστηκε να διεξαχθούν ξανά οι Ολυμπιακοί Αγώνες. Φέτος, τα κείμενα των προβλημάτων δακτυλογραφήθηκαν σε γραφομηχανή και ο κάθε συμμετέχων έλαβε τη δική του κατάσταση. Αν στην πρώτη Ολυμπιάδα οι συνθήκες ήταν ίδιες για όλους, τότε φέτος υπήρχαν δύο επιλογές: για τις τάξεις 1-2 και για τις τάξεις 3-5. (Κατά τη διάρκεια αυτών των χρόνων, άρχισε μια σταδιακή μετάβαση σε ένα τετραετές εκπαιδευτικό σύστημα στο δημοτικό σχολείο και η τάξη 4 σε πολλά σχολεία άρχισε να εξαφανίζεται, μετατρέποντας σε τάξη 5.) Ήδη 22 μαθητές συμμετείχαν στη δεύτερη Ολυμπιάδα, και όχι μόνο μέλη της ο σύλλογος, αλλά και αρκετοί μαθητές που δεν συμμετείχαν κούπα στη δουλειά. Να το πω έτσι, για παρέα με φίλους.
Ο κύκλος σταδιακά μεγάλωσε, σιγά σιγά μετατράπηκε σε όχι έναν, αλλά σε πολλούς. Το 1999, για πρώτη φορά στην Ολυμπιάδα του Δημοτικού Σχολείου, προέκυψε μια ξεχωριστή επιλογή για την Ε' τάξη. Εκείνη την εποχή, οι Ολυμπιάδες της Ε' τάξης δεν πραγματοποιούνταν ακόμη και οι μαθητές της πέμπτης τάξης - οι συμμετέχοντες στην Ολυμπιάδα ήταν αποκλειστικά μέλη του κύκλου.
Αργότερα, η Ολυμπιάδα της Ε' τάξης έγινε ανεξάρτητη και άλλαξε πολύ. Μπορείτε να διαβάσετε σχετικά με αυτό στην ενότητα Ολυμπιάδες της 5ης τάξης. Εδώ θα συνεχίσουμε την κουβέντα για το δημοτικό.
Μέχρι το 2005, η Ολυμπιάδα διεξαγόταν στη Μικρή Σχολή Μηχανολόγων και Μαθηματικών του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, ουσιαστικά ένας διαγωνισμός για μέλη του κύκλου. Τον Μάρτιο του 2005, για πρώτη φορά, η Ολυμπιάδα μετακόμισε από τα τείχη του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας στο DNTTM και κατέλαβε έναν ολόκληρο όροφο μια Κυριακή. Τότε, για πρώτη φορά, συμμετείχαν έως και 85 και η εργασία δεν ελέγχθηκε σε μια μέρα. Παράλληλα, για πρώτη φορά, μαζί με πιστοποιητικά, εμφανίστηκαν και τα πρώτα βραβεία από το DNTTM και το Μικρό Τμήμα Μηχανολόγων και Μαθηματικών.
Μια ιστορία για τους Ολυμπιακούς Αγώνες δημοτικό σχολείοσίγουρα θα συνεχίσει...
Πανρωσικοί διαγωνισμοί για μαθητέςέγινε εξαιρετικά δημοφιλής το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 μεταξύ ταλαντούχων μαθητών στα ρωσικά σχολεία. Οι μαθητές μας είναι πρόθυμοι να λάβουν μέρος σε απομακρυσμένες δραστηριότητες που τους προσφέρονται από διάφορες κατευθύνσεις. Πού αλλού εκτός από εδώ τεράστιες εκτάσειςΔιαδίκτυο για να πείτε το ταλέντο σας και να λάβετε αυτό που άξιζε το βραβείο που μόνο ονειρευόσασταν πριν. Και δεδομένου ότι η επιθυμία να συμμετάσχετε σε θεματικούς διαγωνισμούς για μαθητές είναι τόσο μεγάλη, τότε ήρθε η ώρα να μάθετε περισσότερα γι 'αυτούς και, στη συνέχεια, να επιλέξετε ένα από αυτά για τον εαυτό σας για να κάνετε το ντεμπούτο σας με επιτυχία και να λάβετε το δίπλωμα του νικητή.
Πανρωσικοί διαγωνισμοί για μαθητές δημοτικού
Το 2018 - 2019, προγραμματίζονται να διεξαχθούν νέοι διαγωνισμοί εξ αποστάσεως στην πύλη Klassnye-chasy.ru για μαθητές δημοτικού. Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα παιδιά αυτής της ηλικίας αγαπούν να ζωγραφίζουν, θα προσφερθούν δημιουργικές εργασίες σε αυτούς τους τομείς για να κάνουν χειροτεχνίες. Κάθε παιδί θα μπορεί να δείξει τη δημιουργικότητά του εάν οι γονείς ή οι δάσκαλοί του το βοηθήσουν να ολοκληρώσει σωστά τη δουλειά του και στείλει το απαραίτητο υλικό στους διαχειριστές του ιστότοπου. Τα αποτελέσματα ορισμένων διαγωνισμών έχουν ήδη διεξαχθεί. Οι αιτήσεις γίνονται πλέον δεκτές για νέους διαγωνισμούς το 2016. Μπορείτε να πάρετε μέρος σε αυτά και να γίνετε ένας τυχερός νικητής.
Πανρωσικοί διαγωνισμοί για μαθητές των τάξεων 5 - 9 (γυμνάσιο)
Λαμβάνοντας υπόψη ότι το κύριο πράγμα στη μεσαία διοίκηση είναι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, θα ήθελα να προσφέρω στους μαθητές συμμετοχή σε διαγωνισμούς θεμάτων, όπου μπορούν να επιδείξουν τις ικανότητές τους και τις γνώσεις τους σε επιμέρους κλάδους. Συμμετοχή σε σχολικές εκδηλώσειςενδιαφέρον, αλλά τα παιδιά θέλουν να ξεπεράσουν αυτό το πλαίσιο και να πουν για τον εαυτό τους πολύ πέρα από τα σύνορα της πόλης ή του μικρού χωριού τους. Οι πανρωσικοί διαγωνισμοί για μαθητές μεσαίου επιπέδου βοηθούν όσους συμμετέχουν σε αυτούς να αποδείξουν τον εαυτό τους. Είναι αυτές οι εκδηλώσεις που βοηθούν στη διατήρηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τα μαθήματα που μελετώνται στο σχολείο και ταυτόχρονα τονώνουν την ανεξαρτησία των μαθητών, τη δραστηριότητα και την πρωτοβουλία τους. Εξάλλου, για να αποδείξει κανείς επαρκώς τον εαυτό του στον πανρωσικό διαγωνισμό για μαθητές των τάξεων 5, 6, 7, 8, 9, πρέπει να μπορεί να εργαστεί με πρόσθετη βιβλιογραφία, αναζητήστε το απαραίτητο υλικό στο Διαδίκτυο, συντάξτε τελειωμένη δουλειάλαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις που καθορίζονται στους κανονισμούς. Παράλληλα, υπάρχει στενή συνεργασία μεταξύ των μαθητών σε ομάδες, αλληλεπίδραση μεταξύ μαθητή και δασκάλου, μεταξύ παιδιών και γονέων. Ήταν εκείνη τη στιγμή που κάποιοι μαθητές ανακαλύπτουν τα ταλέντα τους στη δημιουργία έργων, παρουσιάσεων ενδιαφέροντα θέματα, γράφοντας δημιουργικές εργασίες(ποιήματα, δοκίμια), δημιουργώντας κολάζ, σχέδια, αφίσες.
Διοργανωτής είναι το Znanika Electronic School Πανρωσικοί διαγωνισμοίστα μαθηματικά, στη ρωσική γλώσσα και στην επιστήμη των υπολογιστών, καθώς και σε διαγωνισμούς μετα-θέματος για δημοτικά σχολεία.
Όλοι οι αγώνες είναι ερήμην και δεν απαιτείται η παρουσία συμμετεχόντων. Οποιοσδήποτε μπορεί να εγγραφεί στο σύστημά μας για δωρεάν και λήψη εργασιών διαγωνισμού κατά τις ημερομηνίες διεξαγωγής τους. Οι λύσεις σαρώνονται (φωτογραφίζονται) και τοποθετούνται στο γραφείο χωρίς καμία δυσκολία.
Στο διαγωνισμό συμμετέχουν μαθητές. Ωστόσο, οι εγγραφές είναι ανοιχτές και ενθαρρύνονται τόσο για εκπαιδευτικούς όσο και για γονείς. Έχετε το δικαίωμα να ενεργείτε ως εκπρόσωποι των παιδιών και των μαθητών σας, δηλώνοντάς τους ως θαλάμους. Ο αριθμός των θαλάμων δεν είναι περιορισμένος. Ορισμένοι καθηγητές μας συμμετέχουν σε διαγωνισμούς έως και 80 ή περισσότερα παιδιά.
Γιατί οι μαθητές το χρειάζονται αυτό:
- ενδιαφέρουσες και συχνά ασυνήθιστες εργασίες,
- μια σπάνια ευκαιρία να ανταγωνιστείτε με συνομηλίκους από όλες τις περιοχές της χώρας,
- λήψη πιστοποιητικού (διπλώματος) που επιβεβαιώνει τα προσόντα σας.
Γιατί είναι αυτό σημαντικό για γονείς και δασκάλους:
- ενεργή συμμετοχή στην ανάπτυξη και την επιτυχία των παιδιών,
- επαγγελματικά κίνητρα για ενεργούς εκπαιδευτικούς,
- αύξηση της βαθμολογίας των τάξεων,
- εξωσχολικό εκπαιδευτικό έργο μαθητών,
- εκπαίδευση και διακριτικό έλεγχο με τη μορφή διαγωνισμού.
Οι διαγωνισμοί για τη φετινή ακαδημαϊκή χρονιά ολοκληρώθηκαν. Αλλά μπορείτε να λάβετε ειδοποίηση σχετικά με την έναρξή τους στα ακόλουθα, απλώς αφήστε τα στοιχεία επικοινωνίας σας:
Πάρτε μέρος δωρεάν:
Πάρτε μέρος σε διαγωνισμό πολύ απλό! Για να το κάνετε αυτό, αφού διαβάσετε τους όρους συμμετοχής, πρέπει:
- εγγραφή (πώς να εγγραφείτε)?
- λήψη εργασιών (τρόπος λήψης συνθηκών).
- ανεβάστε τη λύση σας πριν από το τέλος του διαγωνισμού (πώς να ανεβάσετε ένα έργο).
- προβολή και λήψη πιστοποιητικού συμμετέχοντα ();
- κατεβάστε τη λύση του συγγραφέα από ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣμετά το τέλος του διαγωνισμού.
Πάρτε εκτεταμένη συμμετοχή:
Διαφορά από τη δωρεάν συμμετοχή
- επαλήθευση από εμπειρογνώμονα της δουλειάς σας από την κριτική επιτροπή μας,
- ανάλυση της δουλειάς σας,
- συμμετοχή στη γενική κατάταξη της διοργάνωσης,
- ηλεκτρονική βεβαίωση ή δίπλωμα που να αναφέρει τους βαθμούς που συγκεντρώθηκαν,
Για εκτεταμένη συμμετοχή, θα πρέπει να πληρώσετε το τέλος εγγραφής που καθορίζεται στους όρους ενός συγκεκριμένου διαγωνισμού.
Πώς να μιλήσετε για έναν διαγωνισμό στο σχολείο
Για κάθε διαγωνισμό, η ιστοσελίδα διαθέτει ειδική σελίδα στην οποία αναρτώνται αφίσες και άλλο πληροφοριακό υλικό. Ενθαρρύνουμε τους δασκάλους να κατεβάσουν τις αφίσες και να τις αναρτήσουν στο σχολείο τους. Επιπλέον, στην ίδια σελίδα μπορείτε να βρείτε ανακοινώσεις για τον διαγωνισμό και ένα πρότυπο ειδήσεων για ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου ή στη σελίδα του δασκάλου.
Οι δάσκαλοι μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να λάβουν μέρος: να εγγράψουν μαθητές (ως δάσκαλοι) ή παιδιά (ως γονείς), να πληρώσουν ένα τέλος εγγραφής για αυτά και να ανεβάσουν τις λύσεις τους. Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με αυτές τις δυνατότητες αναγράφονται στις οδηγίες για δασκάλους και γονείς. Εγγραφείτε ως δάσκαλος ή γονέας και, στη συνέχεια, ακολουθήστε τις οδηγίες για τη συνεργασία με τους μαθητές σας.
Σχετικά με το σχολείο
Το Znanika e-school είναι ένα ομοσπονδιακό εκπαιδευτικό έργο που υποστηρίζεται από την ASI, πέρασε τις εξετάσεις του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών, FIRO, εγγεγραμμένο στο Roskomnadzor. Ιδρύθηκε πριν από 9 χρόνια από αποφοίτους MIPT και διεθνείς συμμετέχοντες σε Ολυμπιάδες, συγκέντρωσε εκπαιδευτικούς υψηλότερη κατηγορία, μεθοδολόγοι - βραβευθέντες Σόρος, προπονητές συμμετεχόντων στην Ολυμπιάδα. Περισσότεροι από 60 χιλιάδες δάσκαλοι, 85 περιφέρειες της χώρας και εκατοντάδες χιλιάδες μαθητές συμμετέχουν στη συνεργασία με το Znanika. Κάνουμε τις καλύτερες εκπαιδευτικές μεθόδους διαθέσιμες σε όλους.
- Διαγωνισμός
- Ολυμπιακοί Αγώνες
- Διαγωνισμός-παιχνίδι
- Θεματική εβδομάδα
- Οικογενειακός διαγωνισμός
- Παιδιά με αναπηρίες
- Δοκιμή ελέγχου
- Κατασκήνωση
- Δοκιμές στο διαδίκτυο
Εξ αποστάσεως Ολυμπιακοί Αγώνες του Κέντρου Σαλιγκάρι
Στόχοι εξ αποστάσεως ολυμπιάδεςΚέντρο σαλιγκαριών:
- έλεγχος του επιπέδου γνώσεων των μαθητών
- ανάπτυξη της δεξιότητας της αυτο-οικειοποίησης της γνώσης
- διαμόρφωση και ανάπτυξη δεξιοτήτων για ανεξάρτητη αναζήτηση και ανάλυση πληροφοριών
- διαμόρφωση και ανάπτυξη δεξιοτήτων χρήσης υπηρεσιών Διαδικτύου στην εκπαίδευση
- αυξανόμενο κίνητρο για μελέτη του θέματος
Ολυμπιακοί Αγώνες
Δίνουν στον συμμετέχοντα την ευκαιρία να δοκιμάσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις του για ένα συγκεκριμένο σχολικό γνωστικό αντικείμενο ή ακόμα και ένα τμήμα του. Όλες οι εργασίες των ολυμπιάδων εξ αποστάσεως χωρίζονται με ηλικιακές ομάδεςκαι αντιστοιχούν σχολικά προγράμματακαι τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.
Διαγωνισμός-παιχνίδι
Δίνουν στον συμμετέχοντα την ευκαιρία να δοκιμάσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις του για ένα συγκεκριμένο σχολικό γνωστικό αντικείμενο ή ακόμα και ένα τμήμα του. Όλα τα καθήκοντα των εξ αποστάσεως Ολυμπιάδων χωρίζονται ανά ηλικιακές ομάδες και αντιστοιχούν στα σχολικά προγράμματα και στις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.
Θεματική εβδομάδα
Δίνουν στον συμμετέχοντα την ευκαιρία να δοκιμάσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις του για ένα συγκεκριμένο σχολικό γνωστικό αντικείμενο ή ακόμα και ένα τμήμα του. Όλα τα καθήκοντα των εξ αποστάσεως Ολυμπιάδων χωρίζονται ανά ηλικιακές ομάδες και αντιστοιχούν στα σχολικά προγράμματα και στις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.
Οικογενειακός διαγωνισμός
Δίνουν στον συμμετέχοντα την ευκαιρία να δοκιμάσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις του για ένα συγκεκριμένο σχολικό γνωστικό αντικείμενο ή ακόμα και ένα τμήμα του. Όλα τα καθήκοντα των εξ αποστάσεως Ολυμπιάδων χωρίζονται ανά ηλικιακές ομάδες και αντιστοιχούν στα σχολικά προγράμματα και στις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.
Ειδικός. διαγωνισμούς
Δίνουν στον συμμετέχοντα την ευκαιρία να δοκιμάσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις του για ένα συγκεκριμένο σχολικό γνωστικό αντικείμενο ή ακόμα και ένα τμήμα του. Όλα τα καθήκοντα των εξ αποστάσεως Ολυμπιάδων χωρίζονται ανά ηλικιακές ομάδες και αντιστοιχούν στα σχολικά προγράμματα και στις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.
Περιφερειακή Ολυμπιάδα Α' τάξης
Επώνυμο Όνομα:__________________________
Σχολείο_________________________________
1. Καταγράψτε τις λέξεις στο πληθυντικός:
τραπέζι-___________ αυτί-_________________
καρέκλα-____________ άτομο-____________
2. Τι δεν μπορείτε να κάνετε σταθερά;
(Μια λαβή; (Β) φιλί? (Β) αγκαλιά. (Δ) κλάμα? (Δ) ύπνος.
3. Συνδέστε τις λέξεις της δεξιάς και της αριστερής στήλης για να σχηματίσετε νέες λέξεις.
Μάρκα σανό
4. Η αρχαία λέξη lop σήμαινε ένα φαρδύ επίπεδο φύλλο, από το οποίο προέκυψε το όνομα του φυτού κολλιτσίδα και η λέξη lop-eared - άτομο με μεγάλα αυτιά. Πώς ονομάζεται το εργαλείο κήπου, το όνομα του οποίου προέρχεται από αυτή τη λέξη;
5. Μαντέψτε τους γνωστούς κακούς του παραμυθιού.
1. Κάποιος του οποίου το πατρώνυμο είναι Gorynych. _________________
2. Οδοντωτό ζώο του δάσους με κυνόδοντες. ____________________
3. Αθάνατος, αλλά φοβάται ένα συνηθισμένο αυγό.__________________
4. «Στην Αφρική υπάρχει ένας ληστής, στην Αφρική υπάρχει ένας κακός, στην Αφρική υπάρχει ένας τρομερός...!» ____________
6. Σε ποιον ανήκουν αυτά τα πράγματα;
Χρυσό Κλειδί;________________________________________
Γυάλινη παντόφλα;________________________________
Κέλυφος καρυδιά _______________________________
Σπασμένη γούρνα;_________________
7. Απάντησε στις ερωτήσεις:
Πώς λεγόταν ο σκύλος στο παραμύθι «Γογγύλι»; ______________
Πόσες αδερφές είχε η Σταχτοπούτα; ___________________
Όνομα του κοριτσιού με τα μπλε μαλλιά ________________
8. Αποκρυπτογραφήστε τον τίτλο του παραμυθιού.
QUOL ΚΑΙ ZAOK – _________________________________ ___
KOROMOZ – _________________________________
9. Τρία κουτάβια, δύο χηνάκια και ένα κοτόπουλο περπατούσαν στην αυλή. Πόσα πόδια και φτερά έχουν;
10. Υπάρχουν μούρα σε ένα πιάτο στο τραπέζι. Μπορούν να χωριστούν εξίσου σε 2 ή 3 παιδιά. Πόσα μούρα υπάρχουν στο πιάτο αν γνωρίζετε ότι είναι λιγότερα από 10;
11. Η Μάσα σκέφτηκε έναν αριθμό. Αν προσθέσετε 2 σε αυτό και αφαιρέσετε 5, θα έχετε 4. Ποιον αριθμό είχε στο μυαλό της η Μάσα;
12. Το ζώο έχει 2 δεξιά πόδια, 2 αριστερά πόδια, 2 πόδια στην πλάτη, 2 πόδια μπροστά. Πόσα πόδια έχει ένα ζώο;
13. Διαβάστε τις λέξεις. Δώστε σε κάθε στήλη λέξεων ένα όνομα.
πευκοδάτραχος
τριαντάφυλλο ελέφαντα
μυρμήγκι πικραλίδα
σαύρα βελανιδιάς
λιλά ταύρος
14. Διασχίστε τους συγγενείς σας
Γιος, μαθητής, παππούς, κορίτσι, μπαμπάς, μαμά, αγόρι, θεία, θείος, γέρος,
ανιψιά, παιδί, κόρη, νεότητα, αδελφός, αδελφή, γιαγιά, εγγονός, ενήλικας,
έφηβος, γιατρός, νταντά, εγγονή, δάσκαλος.
15. Υπογραμμίστε την επιπλέον έννοια σε κάθε γραμμή:
α) Δεκέμβριος, Μάρτιος, Ιανουάριος, Φεβρουάριος.
β) πρωί, βράδυ, βράδυ, εβδομάδα, μέρα.
16. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση:
Συντομότερος μήνας: Μάρτιος, Φεβρουάριος, Μάιος, Σεπτέμβριος
Μεγαλύτερο ζώο: ελέφαντας, καμηλοπάρδαλη, ιπποπόταμος, μπλε φάλαινα
Απαντήσεις. 1 τάξη
Άνθρωποι άνθρωποι 4 βαθμοί
(Δ) κλάμα 1 βαθμός
Hayloft, πανηγύρι, αγρανάπαυση, φως.
4 βαθμοί
Φτυάρι 1 βαθμός
4. Μπάρμαλεϊ
4 βαθμοί
Ο Πινόκιο
Thumbelina
Στη γριά 4 βαθμοί
Μαλβίνα
3 βαθμοί
Λύκος και κατσίκα
Μορόζκο 2 βαθμοί
18 πόδια, 6 φτερά 2 βαθμοί
6 μούρα 1 βαθμός
Νούμερο 7 (1 βαθμός)
Λύση: 4+5-2=7 (1 βαθμός) 2 βαθμοί
4 πόδια 1 βαθμός
Φυτά Ζώα 2 βαθμοί
Γιος, παππούς, μπαμπάς, μητέρα, θεία, θείος, ανιψιά, κόρη, αδελφός, αδερφή, γιαγιά, εγγονός, εγγονή.
13 βαθμοί
α) Μάρτιος (1 βαθμός)
β) εβδομάδα (1 βαθμός)
Γαλάζια φάλαινα
2 βαθμοί
Μέγιστος αριθμός πόντων:48 βαθμοί
“Ολυμπιάδα 2ης τάξης 2ος γύρος”
Ολυμπιάδα λογοτεχνικής ανάγνωσης (Β΄ τάξη)
Επώνυμο______________________________________ Σχολείο_________________________
Ασκηση 1.Απάντησε στις ερωτήσεις.
Από ποιον ξέφυγαν όλα τα πιάτα; ................................................ ..........................................................
Πώς λέγεται το παραμυθένιο κορίτσι που πήδηξε πάνω από τη φωτιά και έγινε σύννεφο; ................................................ .......................................................... ..........................................
Ποιος έσωσε μια μύγα από μια αράχνη που βρήκε μια δεκάρα στο δρόμο για την αγορά; ................................................
Ποιος στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι είχε μια καλύβα και ποιος μια καλύβα από πάγο; ............................
Πώς λέγεται ο πρίγκιπας Πούσκιν που ανέστησε τη νεκρή πριγκίπισσα; ................................
Ποιανού κόρη ήταν η Σταχτοπούτα από το διάσημο παραμύθι του Charles Perrault; ................................................ .
Τι είδους θηρίο υπάρχει στους Ρώσους; παραμύθιαονομάζεται Toptygin; ……………………….
Πώς λέγεται ο φίλος του Παιδιού από το παραμύθι της Άστριντ Λίντγκρεν; ................................................
Εργασία 2.Συγκρίνετε 2 πίνακες. Αντιστοιχίστε τα γράμματα από τον δεξιό πίνακα με την ακολουθία των αριθμών στο αριστερό, γράψτε την παροιμία που προκύπτει.
_______________________________________
Εργασία 3Συνδέστε την έννοια και το κείμενο με μια γραμμή.
Ζεσταίνει το καλοκαίρι, παροιμία
Κάνει κρύο το χειμώνα. παραμύθι
Αν δεν έχεις φίλο, ψάξε να βρεις.
Το βρήκα - φροντίστε το γλωσσοστρεφόμενο
Ο Κλιμ χτυπούσε μια σφήνα. μυστήριο
| «Άγριοι Κύκνοι» |
|
| "Επίμονος τσίγκινο στρατιώτη» |
|
| Κέλυφος καρυδιάς | "Ole-Lukoje" |
| ΧΑΡΤΙΝΟ ΚΑΡΑΒΑΚΙ | "Τουμπελίνα" |
Ρωσική γλώσσα.
Ενα από τα δύο.
(από κάθε ζευγάρι λέξεων πρέπει να φτιάξετε μια τρίτη λέξη, πρέπει να χρησιμοποιήσετε όλα τα γράμματα)
Keith, πληγή._________________________
Πάρκο, ιτιά.________________________
Δέρμα, κοράκι. ____________________
Μαντέψτε τέσσερις λέξεις.
ΜΕ σιΕιμαι οδοντίατρος,_________________
ΜΕ Μτρώω γούνα, __________________
ΜΕ Rο ηθοποιός με χρειάζεται,_________________
ΜΕ ΜΕσημαντικό για τον μάγειρα. ____________________
Είναι στα μήλα και στα δαμάσκηνα, αλλά όχι στον κήπο, στα κρεμμύδια και στα μαρούλια, αλλά όχι στον κήπο. Τι είναι αυτό;_________
Τέλος στο κάτω μέρος της λίμνης
Και το όλο θέμα είναι στο μουσείο
Μπορείτε να το βρείτε εύκολα. _________________________
2. Αρχή - σημείωση,
Στη συνέχεια, η διακόσμηση των ελαφιών,
Και μαζί είναι ένα μέρος
Ζωντανή κίνηση. __________________________
ο κόσμος
1. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
Το όνομα αυτού του δέντρου προέρχεται από τη λέξη "φύλλο", αλλά δεν υπάρχουν φύλλα πάνω του.__________________________
Μπορεί μια αράχνη να ονομαστεί έντομο; Γιατί;
__________
Ποιο είναι το όνομα του αστεριού που βρίσκεται πιο κοντά στη γη;______________________
Πού είναι το αυτί της ακρίδας; _____________________________________
Για ποιο πουλί είναι λιχουδιά το λαρδί;_____________________
2. Διαβάστε τα ονόματα των ζώων. Υπογραμμίστε σε κάθε σειρά το όνομα του ζώου που είναι «έξτρα». Εξηγήστε την απόφασή σας.
1. Πεταλούδα, μυρμήγκι, βυζιά, λιβελούλα-………………………………………………………
2. Αηδόνι, σπουργίτι, νυχτερίδα, κίσσα-……………………………………………………………………
3. Φρύνος, φίδι, βάτραχος, τρίτωνας -…………………………………………………………………
Τι υπάρχει σε μια σαπουνόφουσκα;
4. Ποιο είναι το νόημα του ρητού: «Κορίτε όσο υπάρχει δροσιά. μακριά με τη δροσιά και είμαστε σπίτι":
Α) όταν υπάρχει δροσιά, τότε είναι δροσερό και ευκολότερο να κουρευτεί.
Β) το γρασίδι γίνεται ελαστικό από τη δροσιά και είναι πιο εύκολο να κουρευτεί.
Γ) το πρωί ένα άτομο έχει περισσότερη δύναμη.
Δ) το πρωί υπάρχουν λιγότερα κουνούπια και άλλα σκνίπες.
Δ) το πρωί το δρεπάνι είναι πιο κοφτερό, και όσο το κουρεύεις γίνεται πιο θαμπό.
Εργασίες μαθηματικών Β' τάξη
Πόσα γραμμάρια ζυγίζει το μπισκότο εάν υπάρχει ένα βάρος βάρους 200 g δίπλα στη δεξιά πλευρά της ζυγαριάς και 500 g στην αριστερή πλευρά;________________________________________________
Η Lyuba έχει 3 κομψές φούστες και 5 πολύχρωμες μπλούζες. Πόσα κομψά ρούχα μπορεί να φορέσει ένα κορίτσι;________________________________
Ο Νικήτα έχει δύο καρπούζια ίδιου βάρους. Μαζί τους, ο Νικήτα ζυγίζει 36 κιλά. Και το δικό του βάρος είναι 30 κιλά. Πόσο ζυγίζει ένα καρπούζι;________________________
Για ένα άλογο δίνουν 5 κριάρια σε αντάλλαγμα και δύο κριάρια ανταλλάσσονται με 3 κατσίκες. Πόσες κατσίκες μπορείτε να ανταλλάξετε με 2 άλογα;
_________
Απαντήσεις. 2η τάξη
ΑπαντήσειςΣτα ρώσικα
Εικόνα, τσουκνίδα, κορυδαλλός. (3β.) (για κάθε λέξη που εικάζεται 1β)
Πόνος, σκόρος, ρόλος, αλάτι. (4β) (για κάθε λέξη που εικάζεται 1β)
Γράμμα l. (1β)
Ζωγραφική. Δρόμος. (2β) (για κάθε λέξη που εικάζεται 1β)
Ασκηση 1:ελέγχει την ικανότητα ανάλυσης και εύρεσης συσχετισμών
Για κάθε σωστή απάντηση – 1 βαθμός. Σύνολο - 5 βαθμοί
Πεύκη, αντί για φύλλα υπάρχουν βελόνες. 2. Αραχνοειδές, οκτώ πόδια. 3. Κυρ. 4. Στα πόδια. 5. Το χειμώνα για το tit.
Εργασία 2:ελέγχει την ικανότητα ανάλυσης, γενίκευσης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
Για κάθε σωστά εκχωρημένο «έξτρα» αντικείμενο στη γραμμή - 1 βαθμός
Χτύπημα. 2. Νυχτερίδα. 3. Ήδη
Για μια σωστή εξήγηση του λόγου για την επισήμανση του "επιπλέον" αντικειμένου -
1 βαθμόςγια κάθε αντικείμενο
Σύνολο 6 βαθμοί
Εργασία 3:ελέγχει την ικανότητα ανάλυσης.
Για απάντηση - αέρας - 2 βαθμοί
Εργασία 4:ελέγχει την ικανότητα ανάλυσης, λογικής και πλοήγησης στις γνώσεις κάποιου.
Για απάντηση – Α – 2 βαθμοί.
Σύνολο – 15 βαθμοί
Μαθηματικές απαντήσεις
| Αριθμός εργασιών | ||||
| Ποσότητα | ||||
Λογοτεχνική ανάγνωση
Απαντήσεις. Κριτήρια αξιολόγησης.
Εργασία 1. Απαντήστε στις ερωτήσεις.
· Από ποιον ξέφυγαν όλα τα πιάτα; (από το Fedora)
Πώς λέγεται το παραμυθένιο κορίτσι που πήδηξε πάνω από τη φωτιά και έγινε σύννεφο; ? (Snow Maiden)
· Ποιος έσωσε μια μύγα από μια αράχνη που βρήκε μια δεκάρα στο δρόμο της προς την αγορά; (Κουνούπι)
· Ποιος στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι είχε μια καλύβα και ποιος μια καλύβα από πάγο; ( ο λαγός έχει μπαστούνι και η αλεπού πάγο)
· Πώς λέγεται ο πρίγκιπας Πούσκιν που ανέστησε τη νεκρή πριγκίπισσα; (Ελισσαίος)
· Ποιανού κόρη ήταν η Σταχτοπούτα από το διάσημο παραμύθι του Charles Perrault; (ξυλοκόπος)
· Ποιο ζώο ονομάζεται Toptygin στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια; (αρκούδα)
· Πώς λέγεται ο φίλος του Παιδιού από το παραμύθι της Άστριντ Λίντγκρεν; (Κάρλσον)
Αριθμός πόντων: 0,5 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση. σύνολο: 4 β.
Εργασία 2. Συγκρίνετε 2 πίνακες. Αντιστοιχίστε τα γράμματα από τον δεξιό πίνακα με την ακολουθία των αριθμών στο αριστερό, γράψτε την παροιμία που προκύπτει.
Εκτέλεση: Χωρίς υπομονή δεν υπάρχει μάθηση.
Αριθμός πόντων: 2 βαθμοί. (δεν λαμβάνεται υπόψη η ορθογραφία)
3. Συνδέστε την έννοια και το κείμενο με μια γραμμή.
μεγάλο 
ζεσταίνει, παροιμία
Κάνει κρύο το χειμώνα.
Αν δεν έχεις φίλο, ψάξε να βρεις.
Το βρήκα - φρόντισε. κορακίστικα
Ο Κλιμ χτυπούσε μια σφήνα. μυστήριο
Αριθμός σημείων: 1 βαθμός για σωστά συνδεδεμένη έννοια και κείμενο. Σύνολο: 3 β.
4. Θυμηθείτε, ήρωες, τι λογοτεχνικό παραμύθιΧρειαζόμουν αυτό το αντικείμενο. Συνδέστε το όνομα του παραμυθιού και το θέμα με μια γραμμή:
| «Άγριοι Κύκνοι» |
|
| "Ο ακλόνητος στρατιώτης από κασσίτερο" |
|
| Κέλυφος καρυδιάς | "Ole-Lukoje" |
| "Η βασίλισσα του χιονιού" |
|
| ΧΑΡΤΙΝΟ ΚΑΡΑΒΑΚΙ | "Τουμπελίνα" |
Για κάθε σωστή σύνδεση -1 βαθμός (5β). για τον σωστό προσδιορισμό του συγγραφέα των παραμυθιών - 3 βαθμοί. (σύνολο: 8β)
Σύνολο:17β
Μέγιστος αριθμός πόντων: 60β
Προβολή περιεχομένων εγγράφου
"Ολυμπιάδα Γ' Δημοτικού 2ος γύρος"
Ολυμπιάδα Γ' Δημοτικού
F.I. συμμετέχων, σχολείο________________________________________________________________
Εργασίες ρωσικής γλώσσας
Προσδιορίστε και υπογραμμίστε τα γράμματα, πόσες φορές εμφανίζεται ο ήχος (t) στην πρόταση:
Ο διευθυντής της επιχείρησης υπέγραψε το έγγραφο και το έδωσε στον εκπρόσωπο του χρηματοδοτούμενου εργοστασίου.
Υπογραμμίστε τις λέξεις που έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα.
Μούρο, γη, ξέφωτο, έλατο, δάσος, Απρίλιος, λαγουδάκι, χύνοντας, πράσινο, παπαγάλος.
Αντικαταστήστε τη φρασεολογία με μία λέξη:
Ένα κουταλάκι του γλυκού την ώρα________________________________________________________________
πονόλαιμος ________________________________________________________________
με τη μύτη ________________________________________________
Με μύτη γκούλκιν ________________________________________________
τρυπήστε τη μύτη σας _________________________________________________
Κούνησε το κεφάλι ________________________________________________
Γράψτε τα ουσιαστικά (λέξεις αντικείμενα) στον πληθυντικό:
κοτόπουλο - _________________, θαλάσσιο σκάφος - _______________________, θαύμα - ___________________, ουρανός - _______________, παιδί - ________________, άτομο - __________________.
Εργασίες μαθηματικών
1. Πώς θα αλλάξει το εμβαδόν ενός ορθογωνίου αν το μήκος του αυξηθεί κατά 2 φορές και το πλάτος του κατά 3 φορές;
2. Μια λιβελούλα πετά με ταχύτητα 10 m/sec. Πόσα χιλιόμετρα θα πετάξει σε 1 ώρα;
3. Γράψτε όλους τους διψήφιους αριθμούς έτσι ώστε το άθροισμα των δεκάδων και των μονάδων κάθε αριθμού να είναι ίσο με 8.
4. Ένα τετράγωνο με πλευρά 6 cm λυγίστηκε από ένα κομμάτι σύρμα. Στη συνέχεια ξελύγισαν το σύρμα και το λύγισαν σε τρίγωνο με ίσες πλευρές. Ποιο είναι το μήκος της πλευράς του τριγώνου;
__________________________________________________________________________________
Ζ εργασίες λογοτεχνικής ανάγνωσης
1.
A. Tale of C. Perrault "Red...................................."
ΣΙ.Παραμύθι του M. Maeterlinck "Blue................................."
B. Παραμύθι του D. Mamin-Sibiryak «Γκρι……………………………..»
ΣΟΛ.Παραμύθι του C. Perrault «Μπλε................................».
ΡΕ.Η ιστορία του A. Kuprin "White................................."
Ε. Μαγική ιστορία του A. Pogorelsky "Black...................................."
2.Φτιάξε 5 παροιμίες από αυτές τις λέξεις.
Ρούβλι, σουβλί, θάρρος, φως, άγνοια, επιχείρηση, πάρτε, διασκέδαση, μάθηση, ώρα, ώρα, τσάντα, εκατό, απόκρυψη, πόλη, έχω, σκοτάδι, φίλος.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Αυτός ο συγγραφέας δημιούργησε έναν τεράστιο αριθμό ιστοριών και ιστοριών για τη ζωή των ζώων. Και ακόμη και τα παραμύθια του είναι πολύ διδακτικά: «Ποιος τραγουδά με τι;», «Ποιος η μύτη είναι καλύτερη;», «Ουρές»... και πολλά άλλα. Είναι επίσης συγγραφέας μιας δασικής εφημερίδας. Γράψτε το όνομα και το επώνυμο αυτού του συγγραφέα. _____________
Μαγεμένος από το αόρατο
Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου,
Σαν λευκό μαντήλι
Το πεύκο έχει δέσει.
α) F. Tyutchev β) I. Nikitin γ) S. Yesenin δ) E. Trutneva
Αναζητήσεις για τον κόσμο γύρω μας
Υπογραμμίστε το επιπλέον όνομα σε κάθε γραμμή:
α) βάτραχος, σκαντζόχοιρος, οχιά, χαμαιλέοντας, φίδι
β) φύλλο, χώμα, μίσχος, καρπός, ρίζα
γ) φωλιά, λαγούμι, κοτέτσι, άντρο, μυρμηγκοφωλιά
δ) ταύρος, αηδόνι, κύκνος, τσίχλα, χελιδόνι
ε) γρανίτης, άνθρακας, χαρτί, φυσικό αέριο
ε) Ρωσία, Γαλλία, Μινσκ, Κίνα, Ιαπωνία.
Χωρίστε αυτές τις γεωγραφικές έννοιες σε ομάδες. Δώστε σε κάθε ομάδα ένα όνομα.
Άρης, Παρίσι, νότος, Αφροδίτη, δυτικά, Ερμής, Μόσχα, βόρεια, Κίεβο, Γη, Νόβγκοροντ, ανατολικά.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Ποια ζώα είναι πιο προσαρμοσμένα στη ζωή στη φύση;: φυτοφάγα, σαρκοφάγα ή παμφάγα; Γιατί;
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Ποιο φυτό ονομαζόταν «μήλο του διαβόλου» στη Ρωσία τον 18ο αιώνα;_________________
Απαντήσεις σε εργασίες της Ολυμπιάδας Γ' ΤΑΞΗΣ
ρωσική γλώσσα
| Καθήκοντα | Βαθμός |
| 1. Προσδιορίστε και υπογραμμίστε πόσες φορές εμφανίζεται ο ήχος (t) στην πρόταση: Ο Ντίρεκ Τ op pre ρε priya Τ Είμαι επάνω ρε έγραψε ένα έγγραφο Τ και το έδωσε σε ρε Με Τ avi Τ τρώω δίπλα ρε εργοστάσιο σεφ. 9 ήχοι (t) | 3 βαθμοί |
| 2. Γράψτε λέξεις που έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα. Μούρο, πράσινο. | Για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός (για λανθασμένες απαντήσεις αφαιρούνται 0,5 βαθμοί) |
| 3. Αντικαταστήστε τη φρασεολογική ενότητα με μία λέξη: Ένα κουταλάκι του γλυκού την ώρα - αργά, μετά βίας? μάτια κάλου - βαριέμαι; Οδηγώντας από τη μύτη - εξαπατώ. Με μια μύτη gulkin - Λίγο. τρυπήστε τη μύτη σας - είμαι περίεργος. Μύτη κλειστή - κοιμηθηκα. | 1 βαθμός για σωστή απάντηση (6 βαθμοί) |
| 4.Γράψτε τα ουσιαστικά (λέξεις, αντικείμενα) στον πληθυντικό: κοτόπουλο - κοτόπουλα, θαλάσσιο σκάφος - θαλάσσια σκάφη, θαύμα - θαύματα, ουρανός - παράδεισος, παιδί - παιδιά, πρόσωπο - άνθρωποι. | (6 βαθμοί) |
| Σύνολο: | 17 βαθμοί |
Μαθηματικά
| Καθήκοντα | |
| Θα αυξηθεί 6 φορές | 2 βαθμοί |
| Λύση: 1 ώρα=3600s 3600·10=36000(m) ή 36 km Απάντηση: σε μια ώρα μια λιβελούλα θα πετάξει 36 χλμ. | σημεία |
| 3.Γράψτε όλους τους διψήφιους αριθμούς έτσι ώστε το άθροισμα των δεκάδων και των μονάδων κάθε αριθμού να είναι ίσο με 8. Απάντηση: 17,26,35,44,53,62,71,80 | σημεία |
| 4.Λύση: 6·4:3=8(cm) Απάντηση: 8 εκ. | 3 βαθμοί |
| Σύνολο | 16 βαθμοί |
Λογοτεχνική ανάγνωση
| Καθήκοντα | Βαθμός |
| 1. Ποια λέξη πρέπει να τεθεί αντί για την έλλειψη; Α. Το παραμύθι του C. Perrault «Red καπάκι.» ΣΙ.Το παραμύθι του Μ. Μέτερλινκ «Μπλε Πουλί» V. Παραμύθι του D. Mamin-Sibiryak «Γκρι Λαιμός.» ΣΟΛ.Παραμύθι του C. Perrault «Μπλε Γενειάδα» ΡΕ.Η ιστορία του A. Kuprin «Λευκό Σγουρόμαλλο σκυλάκι» E. Magic story του A. Pogorelsky «Black κοτόπουλο" | Για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός (6 βαθμοί) |
| 2.Φτιάξτε παροιμίες από αυτές τις λέξεις. Δεν μπορείς να κρύψεις ένα σουβλί σε μια τσάντα. Επιχείρηση πριν από την ευχαρίστηση. Το μάγουλο φέρνει επιτυχία. Η μάθηση είναι φως και η άγνοια είναι σκοτάδι. Μην έχεις εκατό ρούβλια, αλλά εκατό φίλους. | Για κάθε παροιμία 2 βαθμοί (10 βαθμοί) |
| 3. Αυτός ο συγγραφέας δημιούργησε έναν τεράστιο αριθμό ιστοριών και ιστοριών για τη ζωή των ζώων. Και ακόμη και τα παραμύθια του είναι πολύ διδακτικά: «Ποιος τραγουδά με τι;», «Ποιος η μύτη είναι καλύτερη;», «Ουρές»... και πολλά άλλα. Είναι επίσης συγγραφέας μιας δασικής εφημερίδας. Δώστε το όνομα και το επώνυμο αυτού του συγγραφέα. Απάντηση: Vitaly Bianchi | 2 βαθμοί |
| Μαγεμένος από το αόρατο Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου, Σαν λευκό μαντήλι Το πεύκο έχει δέσει. Β) S. Yesenin | 1 βαθμός |
| Σύνολο | 19 βαθμοί |
| Καθήκοντα | Βαθμός |
| γ) κοτέτσι δ) ταύρος δ) χαρτί | 1 βαθμός για τη σωστή απάντηση. (6 βαθμοί) |
| 2.Άρης, Αφροδίτη, Ερμής, Γη - πλανήτες. Παρίσι, Μόσχα, Κίεβο, Νόβγκοροντ είναι πόλεις. Νότια, δυτικά, βόρεια, ανατολικά - οι πλευρές του ορίζοντα. | 1 βαθμός για μια σωστά συγκροτημένη ομάδα και 1 βαθμός για μια σωστά ονομασμένη ομάδα. (6 βαθμοί) |
| Τα παμφάγα, γιατί Είναι πιο εύκολο για αυτούς να βρουν κατάλληλη τροφή οποιαδήποτε εποχή του χρόνου. | 1 βαθμός για τη σωστή απάντηση και 1 βαθμός για τη σωστή εξήγηση γιατί. (2 βαθμοί) |
| Πατάτα | 1 βαθμός |
| 15 βαθμοί |
ΣΥΝΟΛΟ: 57 βαθμοί
Προβολή περιεχομένων εγγράφου
"Ολυμπιάδα Δ' δημοτικού 2ος γύρος"
4η τάξη.
Πολυθεματική Ολυμπιάδα.
Σχολείο____________________________________________________________
Πλήρες όνομα ______________________________________________________________
ρωσική γλώσσα
1. Το αγόρι αντικατέστησε κάθε γράμμα του ονόματός του σειριακός αριθμόςαυτό το γράμμα στο ρωσικό αλφάβητο. Το αποτέλεσμα είναι ένας αριθμός 510141 . Πώς λεγόταν το αγόρι;
2 . Ακολουθώντας τους κανόνες της ρωσικής γραμματικής, βάλτε μαλακό σημάδιμετά τα συριστικά.
3 .Να γράψετε όλες τις φράσεις από την πρόταση:
Ένας δυνατός αέρας έσκισε φύλλα από τα δέντρα και τα μετέφερε σε όλο το δάσος.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4 . Ποια από τις τέσσερις λέξεις θεωρείται ξεπερασμένη;
Α) ξυλουργός Β) φύλακας Γ) φύλακας Δ) αγόρι γενεθλίων
Μαθηματικά
1 .Αποκρυπτογραφήστε το παράδειγμα για την πρόσθεση τριών διψήφιους αριθμούς: 1ΕΝΑ + 2ΕΝΑ +3ΕΝΑ= 7ΕΝΑ. Και τα τέσσερα γράμματα ΕΝΑσημαίνει τον ίδιο αριθμό.________________
2 . Ένα Σαββατοκύριακο, τρία γουρουνάκια έπιασαν 32 ψαράκια και άρχισαν να μαγειρεύουν ψαρόσουπα. Ο Nif-Nif έδωσε 4 ψάρια για την ψαρόσουπα, ο Naf-Naf - 7 ψάρια και ο Nuf-Nuf - 12. Μετά από αυτό, τους έμεινε η ίδια ποσότητα ψαριού. Πόσα ψαράκια έπιασε κάθε γουρουνάκι;
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. Με ποια ταχύτητα μπορεί ο μαθητής Vova να περπατήσει σπίτι από το σχολείο;
Α) 20 m/s B) 1 km/min Γ) 4000 m/h Γ) 900 m/min Δ) 45 km/h
4. Στο σχολείο έφεραν 300 κιλά λαχανικά για να ταΐσουν τους μαθητές. Πατάτες και καρότα 230 κιλά, και πατάτες και κρεμμύδια 200 κιλά. Πόσα κιλά πατάτες, καρότα και κρεμμύδια φέρατε χωριστά στο σχολείο;____________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ο κόσμος
1. Λύστε ένα περιβαλλοντικό πρόβλημα
Ο σκαντζόχοιρος και ο τυφλοπόντικας ανήκουν στην ίδια τάξη εντομοφάγων. Αλλά ο σκαντζόχοιρος πέφτει σε χειμερία νάρκη, αλλά ο τυφλοπόντικας όχι. Τι εξηγεί τις διαφορές στη δραστηριότητα των ζώων;
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 . Γράψτε τις έννοιες που αντιστοιχούν σε αυτούς τους ορισμούς:
1) Μικρογραφία εικόνας η επιφάνεια της γηςστο αεροπλάνο χρησιμοποιώντας συμβατικές πινακίδες - __________________.
2) Ο χρόνος που χρειάζεται για να ολοκληρώσει η Γη μια περιστροφή γύρω από τον ήλιο είναι _____________
3) Ειδική περιοχήόπου προστατεύονται τα φυτά και τα ζώα - __________
3. «Weed» το κείμενο, δηλαδή διαγράψτε το όνομα του φυτού ζιζανίων από κάθε γραμμή. Στη συνέχεια, μπορείτε να διαβάσετε την τατζικική παροιμία για την εργασία:
MEOTSAOLTL _____________
VVAOSIGLENEK ________________
LUCHELTOIKVEK________________
PYVRTTRUEIDE_________________________
τσαντισμένος γαμημένος _____________________
_____________________________________________________________________________
4. Από ποια φυτά μπορεί να μαγειρευτεί;
α) χυλός κριθαριού - ____________________
β) χυλός κεχρί -__________________________
γ) χυλός σιμιγδαλιού - ______________________
ΣΟΛ) χυλός φαγόπυρου - ______________________________
Λογοτεχνική ανάγνωση
1 . Σε ποια βουνά φύτρωσε το “Stone Flower” του P.P. Μπαζόφ; __________________________
2 . Γράψε ποιος έγινε λιοντάρι, πώς λέγεται το παραμύθι και ποιος το έγραψε.
... μετατράπηκε αμέσως σε τεράστιο λιοντάρι. Ο γάτος τρόμαξε τόσο πολύ όταν είδε το λιοντάρι μπροστά του που όρμησε αμέσως στην ταράτσα. ____________________________________
3 . Στην αρχή του έργου, καθορίστε το είδος του:
1) Είναι μια θλιβερή στιγμή! Ωχ γούρι!
Η αποχαιρετιστήρια ομορφιά σου είναι ευχάριστη για μένα...________________
2) Όταν ήμουν μικρός με πήραν να ζήσω με τη γιαγιά μου...___________________
Και άκουσε από τους ανθρώπους,
Ότι αυτό το κακό δεν είναι ακόμα τόσο μεγάλο..._______________________
4) Το καλοκαίρι του 1037 ο Γιαροσλάβ ίδρυσε τη μεγάλη πόλη, κοντά στην ίδια πόλη τη Χρυσή Πύλη. Ίδρυσε επίσης την εκκλησία της Αγίας Σοφίας της Αγίας Σοφίας...
_____________________________________
5) Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος, ζούσε ένας πλούσιος έμπορος,
εξέχον πρόσωπο...________________________
6) Και ο Σάντκο πήγε στο Ίλμεν, πήγε στη λίμνη,
Και κάθισε σε μια μπλε πέτρα,
Και πώς άρχισε να παίζει την ανοιξιάτικη άρπα,
Και έπαιζε από το πρωί σαν μέρα μέχρι το βράδυ. ___________________________
4. Μαντέψτε τα ονόματα. Τι έχουν κοινό;
| 1. BODNYYAR KINICHTI | |
| 2. SHALEA POCHIWOP | |
| 3. IYAL RUMOTSEM | |
4η τάξη
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
| ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ |
||
| Το πέμπτο τζάκποτ, ο θυελλώδης μπαμπάς, η νιαουριστική πάπια, η ντελάζ που κοίταζε, ο γρυλίζοντας vagach, ο ζηλωτής μπεκ. | ||
| «Ένας δυνατός άνεμος», «έσκισε τα φύλλα», «τα έσκισε από τα δέντρα», «τους παρέσυρε», «τους παρέσυρε σε όλο το δάσος». | ||
| Φρουρά | ||
| ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ |
||
| 4+7+12= 23 minnows έδιναν σε ψαρόσουπα (32-23):3=3 minnows έμειναν για όλους 3+4=7 minnows στο Nif-Nif 3+7=10 minnows στο Naf-Naf 3+12=15 minnows στο Nuf-Nuf | ||
| 1)300-230=70(kg) - έφεραν κρεμμύδια 2)200-70=130(kg) – έφεραν πατάτες 3)300-200=100(kg) – έφεραν καρότα | ||
| Ο ΚΟΣΜΟΣ |
||
| Ένας σκαντζόχοιρος δεν μπορεί να βρει τροφή το χειμώνα, αλλά ένας τυφλοπόντικας έχει αρκετή τροφή κάτω από τη γη. | ||
| Χάρτης, έτος, αποθεματικό. | ||
| Γαϊδουράγκαθο (μεταλλικό) Αραβοσιτέλαιο (στη φωτιά) Νερουλούδα (ανθρώπινο) Σιταρόχορτο (κατά τον τοκετό) Κινόα (αναγνωρίσιμη) Παροιμία: Το μέταλ φλέγεται, ο άνθρωπος μαθαίνεται με τη δουλειά. | Για μια παροιμία – 3 βαθμοί |
|
| Κριθάρι, κεχρί, σιτάρι, φαγόπυρο. | ||
Λογοτεχνική ανάγνωση
| Ουράλια Όρη | ||
| Ogre, "Puss in Boots", Charles Perrault. | ||
| Ποίημα, ιστορία, μύθος, χρονικό, παραμύθι, έπος. | ||
| Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Ilya Muromets. Bogatyrs | ||
Σύνολο: 53 βαθμοί.
