Anak kucing

Saya sangat menyukai hewan peliharaan. Dan akhirnya, orang tuaku memberiku seekor anak kucing untuk ulang tahunku. Dia kecil, berbulu halus, hitam dengan bintik putih di dahinya. Bintik itu berbentuk seperti bintang, jadi semua orang mulai memanggil anak kucing itu Bintang. Anak kucing saya memiliki wajah bulat dengan hidung hitam, mata berkilau, dan telinga kecil tegak.

Betapa lucunya itu! Montok, dengan kaki pendek. Setiap kali dia melihatku, dia akan berlari dan bergesekan dengan kakiku, seolah mengajakku bermain dengannya. Anak kucing itu memiliki watak yang ceria, dan karenanya dengan cepat menjadi favorit keluarga.

Yang terpenting, Star suka bermain dengan kupu-kupu kertas. Anak kucing itu melompat dengan riang, berdiri dengan kaki belakangnya, dan memutar kepalanya.

Saya sangat mencintai Bintang saya dan senang memilikinya.

Rex

Nenek saya punya seekor anjing. Ini adalah hal yang besar Anjing gembala Asia Tengah, yang nama panggilannya adalah Rex.

Dia memiliki bulu yang panjang dan tebal putih. Kepalanya besar, moncongnya memanjang, menyempit ke arah hidung. Mata Rex gelap dan cerdas. Dia memandang semua orang dengan tatapan penuh perhatian dan dekat. Kakinya yang ramping dan panjang ditumbuhi rambut halus. Ekornya pendek, dan bulunya rontok bergelombang.

Rex bertubuh besar dan kuat, serta memiliki karakter yang baik dan tenang. Dan meskipun dia sudah dewasa, dia suka bermain bola dan berlari bersama saya.

Saya suka Rex dan saya suka bermain dengannya.

Tupai

Suatu hari saya melihat seekor tupai di pohon di taman. Warnanya coklat keemasan, hanya ujung ekornya saja yang berwarna putih, seperti disiram krim asam. Ekornya jauh lebih besar dari tupai itu sendiri. Dia subur dan lembut. Jari-jarinya pendek dengan jari-jari yang berkembang dengan baik, kuat dan padat.

Berkat cakarnya yang tajam, hewan ini dengan cepat bergerak di sepanjang batang pohon dan dengan mudah menempel di dahan. Gigi tupai kuat dan tajam. Mereka dengan mudah memecahkan kacang yang paling keras. Dari semua penghuni hutan, tupai adalah yang paling lincah dan gelisah.

Saya suka tupai dan memperhatikan mereka dengan puas.

burung pipit

Saya suka burung pipit. Mereka bersarang di dekat tempat tinggal manusia. Kicau ceria para perampok pemberani dan cerdas ini terdengar dari bawah atap di atas jendela saya.

Burung pipit memiliki paruh berbentuk kerucut yang kuat, sayap pendek, ekor yang panjang. Mata kecil dan cepat dari burung abu-abu kecil yang sombong itu melihat sekeliling dengan waspada. Mereka melompat riang dengan kaki kecil mereka, dengan gugup terbang dari cabang ke cabang, saling membisikkan sesuatu, dan memulai perkelahian yang berisik.

Burung pipit memakan biji-bijian, beri, serangga, dan menghancurkan musuh taman. Saya suka melihat burung-burung kecil yang lucu ini.

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Guru bahasa dan sastra Rusia Grunina L.V. MBOU "Sekolah menengah Novosalmanovsky di Alkeevsky MR RT"

SEKOLAH PENULIS AWAL

TUJUAN PELAJARAN: - belajar mendeskripsikan binatang; - memahami fitur genre esai - deskripsi; - belajar membuat rencana, memilih bahan untuk esai; - bersiap untuk menulis esai rumah

TENTANG KUCING - MENARIK Orang-orang telah menghormati kucing sejak dahulu kala. Misalnya, di Jepang, patung kucing ditempatkan khusus di gerbang rumah, yang melambangkan hangatnya perapian, dan di Rusia, rumah baru Hingga saat ini, kucing tersebut merupakan yang pertama kali diluncurkan. Kucing membantu para ilmuwan membuat penemuan yang berguna bagi umat manusia: misalnya, salah satu dari mereka membantu menciptakan yodium dengan secara tidak sengaja menjatuhkan botol berisi zat yang berbeda dan mencampurkannya! Anak kucing selundupan tinggal secara permanen bersama hewan musim dingin di Antartika. Tradisi ini sudah ada sejak lama, yaitu pada tahun 1988-1989. Kucing Timofey menjadi terkenal, yang tinggal di stasiun Kutub Utara No. 28 dan 29 dan membantu pemiliknya. Kucing lebih baik dalam mencium dibandingkan anjing. Berkat ini, Angkatan Darat Inggris menjadi yang pertama melakukannya perang Dunia Mereka bahkan membentuk “korps kucing” khusus: perwakilannya dapat melakukannya, pada waktu dan waktu yang tepat waktu sesingkat mungkin mendeteksi munculnya gas beracun di udara. Selain itu, untuk segera mendeteksi kebocoran gas dari perangkat terkait, kucing juga dipelihara di kapal selam. Kucing bekerja sebagai staf kantor Pos di London. Mereka secara resmi menerima “gaji” di sana, yang bahkan terus meningkat seiring dengan inflasi, dan ini telah berlangsung selama 130 tahun. Kucing di kantor pos sangat sibuk pekerjaan penting: mereka melindungi paket dari hewan pengerat.

MONUMEN KUCING

TOPIK Esai: DESKRIPSI KUCING Ide utama esai: FAVORITKU ADALAH TEMANKU YANG INDAH

Deskripsi JENIS PIDATO APA YANG DISEBUT DESCRIBER? Penggambaran verbal dari setiap fenomena realitas dengan mencantumkannya fitur khas. APA TUJUAN DESKRIPSI? Mendeskripsikan suatu objek, suatu fenomena sehingga pembaca (pendengar) melihat subjek deskripsi dan membayangkannya dalam pikirannya

RENCANA ESAI 1. Pendahuluan. Kucing itu luar biasa teman manusia. 2. Bagian utama saya teman berkaki empat(deskripsi kucing) a) nama panggilan; b) kepala, moncong (mata, telinga, hidung); c) tubuh (ukuran, bulu); d) cakar; e) ekor; f) karakter; g) kebiasaan; 3. Kesimpulan. Saya suka kucing saya.

Berdasarkan rencananya, jelaskan favorit Anda

HASIL PELAJARAN - APA YANG ANDA PELAJARI DALAM PELAJARAN? - PEKERJAAN APA YANG HARUS ANDA LAKUKAN DI RUMAH? -MATERI PELAJARAN APA YANG AKAN MEMBANTU ANDA SAAT MENULIS ESAI?

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Catatan telah dikembangkan untuk melakukan pelajaran matematika di kelas dengan siswa di kelas 5 dan 6...

Karya penulis siswa lingkaran sastra "Inspirasi" (Victoria Baeva (kelas 6-8), Sofia Orlova (kelas 8-9), Yana Masnaya (kelas 10-11), Nadezhda Medvedeva (kelas 10-11)

“KVN Geografis untuk siswa kelas 6-7”, “Jepang adalah tamu kita” untuk kelas 9-11, pengembangan pelajaran “Afrika” untuk kelas 11.

Data perkembangan metodologis dapat digunakan selama minggu pelajaran geografi di kelas 6-11. Pengembangan pembelajaran mensistematisasikan pengetahuan siswa tentang topik "Afrika" di kelas 11....

Permainan pelajaran di kelas 5 dalam kursus “Sejarah Alam, Kelas 5”

Anak kucing

Saya sangat menyukai hewan peliharaan. Dan akhirnya, orang tuaku memberiku seekor anak kucing untuk ulang tahunku. Dia kecil, berbulu halus, hitam dengan bintik putih di dahinya. Bintik itu berbentuk seperti bintang, jadi semua orang mulai memanggil anak kucing itu Bintang. Anak kucing saya memiliki wajah bulat dengan hidung hitam, mata berkilau, dan telinga kecil tegak.

Betapa lucunya itu! Montok, dengan kaki pendek. Setiap kali dia melihatku, dia akan berlari dan bergesekan dengan kakiku, seolah mengajakku bermain dengannya. Anak kucing itu punya

Dia memiliki watak yang ceria, dan karena itu dengan cepat menjadi favorit keluarga.

Yang terpenting, Star suka bermain dengan kupu-kupu kertas. Anak kucing itu melompat dengan riang, berdiri dengan kaki belakangnya, dan memutar kepalanya.

Saya sangat mencintai Bintang saya dan senang memilikinya.

Rex

Nenek saya punya seekor anjing. Ini adalah anjing Gembala Asia Tengah berukuran besar yang memiliki julukan Rex.

Ia memiliki bulu putih yang panjang dan tebal. Kepalanya besar, moncongnya memanjang, menyempit ke arah hidung. Mata Rex gelap dan cerdas. Dia memandang semua orang dengan tatapan penuh perhatian dan dekat. Kakinya yang ramping dan panjang ditumbuhi rambut halus. Ekor

Rambutnya pendek, dan bulunya rontok membentuk gelombang.

Rex bertubuh besar dan kuat, serta memiliki karakter yang baik dan tenang. Dan meskipun dia sudah dewasa, dia suka bermain bola dan berlari bersama saya.

Saya suka Rex dan saya suka bermain dengannya.

Tupai

Suatu hari saya melihat seekor tupai di pohon di taman. Warnanya coklat keemasan, hanya ujung ekornya saja yang berwarna putih, seperti disiram krim asam. Ekornya jauh lebih besar dari tupai itu sendiri. Dia subur dan lembut. Jari-jarinya pendek dengan jari-jari yang berkembang dengan baik, kuat dan padat.

Berkat cakarnya yang tajam, hewan ini dengan cepat bergerak di sepanjang batang pohon dan dengan mudah menempel di dahan. Gigi tupai kuat dan tajam. Mereka dengan mudah memecahkan kacang yang paling keras. Dari semua penghuni hutan, tupai adalah yang paling lincah dan gelisah.

Saya suka tupai dan memperhatikan mereka dengan puas.

burung pipit

Saya suka burung pipit. Mereka bersarang di dekat tempat tinggal manusia. Kicau ceria para perampok pemberani dan cerdas ini terdengar dari bawah atap di atas jendela saya.

Burung pipit memiliki paruh berbentuk kerucut yang kuat, sayap pendek, dan ekor panjang. Mata kecil dan cepat dari burung abu-abu kecil yang sombong itu melihat sekeliling dengan waspada. Mereka melompat riang dengan kaki kecil mereka, dengan gugup terbang dari cabang ke cabang, saling membisikkan sesuatu, dan memulai perkelahian yang berisik.

Burung pipit memakan biji-bijian, beri, serangga, dan menghancurkan musuh taman. Saya suka melihat burung-burung kecil yang lucu ini.

Bagian: bahasa Rusia

Subjek: R/r Deskripsi binatang berdasarkan lukisan karya A.N. Komarov "Banjir".

Sasaran:

• Pendidikan: mengajarkan siswa ciri-ciri membangun cerita berdasarkan gambar.
• Pembangunan: Perkembangan kreativitas, memori dan ucapan, pengayaan kosakata siswa.
• Pendidikan: Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam, hewan, patriotisme.

Peralatan: reproduksi lukisan A.N. Aplikasi), kartu-kartu.

Selama kelas

I. Memeriksa pekerjaan rumah

Dengarkan teka-teki itu dan tebak:

Salju mencair,
Padang rumput menjadi hidup
Harinya akan tiba.
Kapan ini terjadi?

Tentu saja ini terjadi pada musim semi. Hari ini kita akan berbicara tentang waktu sepanjang tahun ini. Mari kita coba mencari tahu bagaimana alam berubah di musim semi?

Jadi, mari kita mulai. Di rumah Anda harus menulis esai mini “Tanda Musim Semi”. Mari kita dengarkan esainya.

Membaca esai, 2-3 esai.

Pertanyaan ke kelas: Suasana apa yang ada dalam esai tentang musim semi?

Jika kamu diberi kuas dan cat, warna apa yang akan kamu pilih?

II. Bekerja dari sebuah lukisan

1. perkenalan guru

Kali ini tahun bisa sangat berbeda: cerah dan suram, cerah dan abu-abu, ceria dan mengancam. Dan seniman menggambarkannya dengan cara yang berbeda. Hari ini kita akan berkenalan dengan lukisan karya seniman Alexei Nikanorovich Komarov. (Geser 1)

2. Cerita tentang seorang seniman(1 siswa, cerita yang disiapkan)

Komarov Alexei Nikanorovich (1879–1977) lahir di provinsi Tula. Dia menghabiskan masa kecilnya di desa dan, pada usia empat atau lima tahun, dia menggambar dan memahat hewan peliharaan dari roti. Lulus dari Sekolah Seni Lukis, Patung dan Arsitektur. Majalah dan buku anak-anak bergambar.

Sang seniman sering bepergian, berpartisipasi dalam desain atlas “Permainan Burung dan Hewan Uni Soviet”, mengilustrasikan karya besar “Burung Uni Soviet"dan banyak buku ilmiah dan populer.

A. N. Komarov dikenal sebagai seniman binatang. Mempelajari hewan dan perilakunya di alam, ia berbagi pengamatannya dengan kami dengan bantuan kuas dan kanvas.

Pertanyaan:

• Momen menarik apa dalam hidup artis yang paling kamu ingat?
• Kata apa yang pertama kali kamu dengar?

3. Pekerjaan kosakata

Komarov adalah seniman binatang. Siapa pecinta binatang? Kamus memberikan penjelasan ini. (Geser 2)

LUKISAN HEWAN- a, m. Seorang seniman atau pematung yang sebagian besar menggambarkan binatang dalam karyanya. [Dari lat. satwa- binatang]… (Kamus Akademik Kecil)

Latihan: Mari kita tulis kata ini dan arti leksikalnya ke dalam kamus dan mengingatnya.

Alexei Nikanorovich Komarov tidak hanya menggambarkan binatang, tetapi berusaha menunjukkan bahwa mereka, seperti manusia, mengalami perasaan yang berbeda. Misalnya, berikut gambar artisnya. Apa yang kita lihat pada mereka? (Geser 2)(Rubah rupanya mencoba mendapatkan makanan untuk dirinya sendiri dengan menggali salju. (Geser 3) Sekawanan burung menjulurkan leher karena khawatir, merasakan adanya bahaya. Lukisan itu berjudul “Kecemasan”.)

Hari ini kami bertemu artis Komarov, kami akan menuliskan hal-hal utama tentang dia. (Geser 4)

Latihan: Salin kalimatnya, beri tanda baca, jelaskan penempatannya.

4. Percakapan berdasarkan lukisan

Kita harus mengarang cerita berdasarkan lukisan Komarov “Banjir”. (Geser 5)

1. Jam berapa dalam setahun yang ditunjukkan pada gambar? (Awal musim semi)
2. Mengapa gambarnya disebut demikian?
3. Sinonim apa yang dapat ditemukan untuk kata “banjir”? (Geser 6)

BANJIR (Rabu. jenis kelamin)- banjir suatu daerah akibat naiknya permukaan air sungai, danau atau laut, biasanya merupakan bencana alam.

BANJIR- banjir, banjir, banjir.

Pekerjaan kelompok(Tugas di kartu)

Kartu 1

Pikirkan pertanyaan-pertanyaan ini dan jawablah secara lisan.

1. Mengapa kelinci itu sampai di pohon?
2. Bagaimana dia sampai di sana?

Musim semi tidak hanya menghadirkan kegembiraan bagi hewan hutan hari yang cerah, tapi juga masalah, dan bahkan masalah nyata.

Matahari musim semi mencairkan salju, dan es yang membatasi tepian sungai juga mencair. Air naik tinggi, membanjiri semak-semak dan akar-akar pohon yang tinggi. Hewan-hewan yang ketakutan meninggalkan lubang banjir mereka dan mencoba melarikan diri dari banjir di pulau-pulau perbukitan langka yang dikelilingi olehnya air dingin. Namun tidak semua orang punya waktu untuk sampai ke sana, tidak semua orang punya cukup ruang. Di sini kelinci memanjat ke dahan pohon tua yang keriput. Dia sangat takut.

Kartu 2

Deskripsi binatang itu. (Geser 7)

Bagaimana sang seniman menggambarkan kelinci? Jelaskan dia: seperti apa kepala, mata, telinga, bulunya? Pilih kata sifat lengkap untuk kata-kata ini dan tuliskan. Bagaimana sang seniman menggambarkan kelinci? Temukan kata sifat lengkap untuk kata-kata ini dan tuliskan.

1.Kepala kelinci adalah _______________, _____________. Ada ____________ bintik di sekitar mata. Mata ______________ _____________, bersinar ketakutan. ______________ telinga mencuat, ______________ bintik terlihat di ujungnya. Kelinci memiliki _____________ bulu. Di leher ada ____________________, di belakang ada _______________. Kembali ______________. _______________ ekor terselip

(Kepala di rumah kelinci kecil, berwarna kecoklatan. Terdapat bercak putih di sekitar mata. Mata bulat gelap, bersinar ketakutan. Telinga panjang tegak, ujungnya terlihat bercak hitam. Kelinci bulu tebal. Itu ada di lehernya coklat kekuningan, di belakang - abu-abu putih. Kembali gelap. Kuncir kuda kecil dimasukkan ke dalam.)

2. Kondisi apa yang dialami kelinci? (Geser 8)

Dari kata sifat tersebut, pilihlah kata sifat yang menggambarkan keadaan hewan. Tuliskan bentuk pendek, sesuai dengan kata tersebut kelinci.

Sedih, ceria, menggelisahkan, riang, gembira, takut, cuek, pemalu.

3. Bagaimana perilaku kelinci? Pilih dan tuliskan kata kerja yang menggambarkan tindakan kelinci.

(Kelinci kecil yang malang sedang duduk di dahan pohon yang lebat, diperketat cakar kecil di bawahmu. Dia meringkuk kembali ke bagasi dan hati-hati terlihat ke air yang naik. Saya sangat kasihan pada hewan yang sedang dalam kesulitan.) (Geser 7)

menit pendidikan jasmani

Kartu 3

Pikirkan dan jawab secara lisan.

1. Apa yang akan terjadi selanjutnya pada kelinci?
2. Bagaimana dia bisa diselamatkan?

Latihan:

Salin kalimatnya, masukkan huruf yang hilang. (Geser 8)

KE A seni oleh A. N. Komarova “Banjir” pr HAI tidak ada cinta B kamu ke w Dan kepada dunia dan semuanya Dan semacam .

Latihan: Cerita lisan berdasarkan lukisan

Sekarang mari kita mengingat semua yang kita bicarakan. Pertanyaan-pertanyaan inilah yang kami diskusikan saat melihat lukisan Komarov “Banjir”. (Geser 9) Pertanyaan-pertanyaan ini akan menjadi kerangka esai.

Rencana esai

1. Siapa A.N. Komarov?
2. Jam berapa tahun yang ditunjukkan pada gambar?
3. Mengapa gambarnya disebut demikian?
4. Bagaimana kelinci itu bisa sampai di pohon?
5. Bagaimana sang seniman menggambarkan kelinci?
6. Kondisi apa yang dialami hewan tersebut?
7. Bagaimana perilakunya?
8. Bagaimana dia bisa diselamatkan?
9. Perasaan apa yang ditimbulkan oleh gambar ini?

Sekarang mari kita buat keseluruhan cerita berdasarkan gambar tersebut.

Pekerjaan rumah

Kita tidak hanya harus mendeskripsikan gambarnya, tetapi juga menceritakannya kepada adik kita, misalnya, seorang siswa kelas satu. Kami telah membicarakan lukisan itu dalam surat kepada seorang teman.

Pikirkan dari mana Anda bisa memulai. Apakah perlu menggunakan banding?

Geser 2

Mempersiapkan esai yang menggambarkan binatang