przygotowany

nauczyciel wychowania przedszkolnego nr 1

Porozmawiajcie o znaczeniu odżywiania w życiu człowieka, o witaminach,

Wzmocnienie wiedzy na temat warzyw i owoców oraz ich korzyści dla człowieka

Kultywuj nawyk zdrowego stylu życia

Chłopaki, próbowaliście witamin? Oczywiście witaminy znajdują się nie tylko w tabletkach, ale także w wielu produktach spożywczych. Jakie pokarmy zawierają witaminy? Musisz jeść więcej warzyw i owoców. Zawierają dużo witamin A, B, C, D.

Jakie produkty je zawierają i do czego są potrzebne.

Witamina A:- marchew, ryby, słodka papryka, jajka, pietruszka. Ważne dla wzroku.

Ja, witamina A, jest bardzo ważna dla wzroku.

Pamiętaj o prostej prawdzie –
Tylko ten, który widzi lepiej
Kto żuje surową marchewkę,
Albo pije sok z marchwi.

Aneuryna- mięso, mleko, orzechy, pieczywo, kurczak, groszek (na serce).

Ja, witamina B, pomagam sercu.

Wczesny poranek jest bardzo ważny
Jedz płatki owsiane na śniadanie
Czarny chleb jest dla nas dobry
I to nie tylko rano.

Witamina C- owoce cytrusowe, kapusta, cebula, rzodkiewka, porzeczka (na przeziębienie).

Ja, witamina C, wzmacniam Twój organizm.

4. Nie ma zdrowszych produktów - pyszne warzywa i owoce.

Zarówno Seryozha, jak i Irina korzystają z witamin.

5. Nasza Luba zjadła bułeczki i strasznie utyła.

Chce nas odwiedzić, ale nie może przeczołgać się przez drzwi.

6. Jeśli chcesz być zdrowy, jedz dobrze,

Jeść więcej witamin, nie znam się na chorobach.

Dobra robota, na pewno powiem twoim mamom,

co wiesz jak wybrać? zdrowa żywność.

Kochani, zapraszam Was do zostania „ogrodnikami zdrowia”, wyhodujmy cudowne drzewo (na stole leżą kartki z produktami, dzieci wybierają te, których potrzebują, wieszają je na drzewku).

Dlaczego marchewka wyrosła na drzewie?

Jakie są zalety mleka?

Jaka witamina jest w burakach?

Jakie warzywa i owoce chronią przed szkodliwymi drobnoustrojami?

Zapamiętamy na zawsze, dla zdrowia potrzebujemy żywności witaminowej.

Gra dydaktyczna „Domy witaminowe”

Cel: Nauczenie dziecka dbania o swoje zdrowie.

Porozmawiajcie o znaczeniu odżywiania w życiu człowieka, o witaminach.

Utrwalenie wiedzy o warzywach i owocach jako źródłach naturalnych witamin

Zasady gry: układaj produkty spożywcze w domkach witaminowych

Cel: Wyjaśnij i utrwal wyobrażenia dzieci na temat warzyw i owoców.

Zadania:
1. Edukacyjne: Naucz dzieci rozróżniania warzyw i owoców. Naucz się rozpoznawać owoce i warzywa po smaku i opisie.

2. Edukacyjne: Rozwijaj umiejętność słuchania i słyszenia nauczyciela, postawę szacunku wobec odpowiadającego towarzysza. Rozwijaj miłość do natury.
3.Rozwój: Rozwijaj myślenie, pamięć, mowę, logikę. Wzbogacaj i rozwijaj leksykon dzieci. Rozwijaj percepcję słuchową. Naucz dzieci odpowiadać pełnymi i szczegółowymi zdaniami. Rozwijaj percepcję zmysłową.

Prace wstępne: Nauka wierszy i zagadek na ten temat
„Warzywa Owoce”. Wykonywanie rękodzieła z owoców, warzyw, materiałów naturalnych i udział w wystawie „Dary jesieni”. Przeprowadzenie gry „Zgadnij smak”, „Czy w ogrodzie, czy w ogrodzie warzywnym”.

Słownik: warzywo, warzywa, owoce, owoce, pomidor, ogórek, marchew, rzepa, cebula, burak, arbuz, jabłko, gruszka, banan, pomarańcza, kompot, ogród, ogród warzywny, ogrodnik, ogrodnik, smak.

Sprzęt: Zdjęcia przedstawiające ogród, ogród warzywny, owoce i warzywa. Skład płótna. Owoce i warzywa do gry „Zgadnij smak”.
Postęp lekcji:
1 .Organizowanie czasu.
Ćwiczenie percepcji słuchowej.
Nauczyciel wita się z dziećmi i mówi: „Teraz usiądzie ten, kto będzie powtarzał za mną i nie popełni błędu. Pomidor, ogórek, burak. Banan, gruszka, pomarańcza.” Dzieci kolejno powtarzają za nauczycielem i siadają, każde na swoim miejscu.
2. Część główna.
1.Rozmowa. „Chłopaki, jak was przed chwilą nazywaliśmy? (owoce i warzywa) Poprawnie. Dziś porozmawiamy o nich na naszej lekcji.” Rozmowa z dziećmi na temat:

- Jak można wykorzystać warzywa (owoce)? (ugotuj z nich zupę, posol je, przygotuj sałatkę, ugotuj kompot, zrób sok itp.)
2.Zagadki. Nauczyciel zaprasza dzieci do odgadywania zagadek dotyczących owoców i warzyw. Nauczyciel zapisuje odpowiedzi na swoje zagadki na tablicy w formie obrazków.

Jak tajemnice rosły w naszym ogrodowym grządce
Soczyste i okrągłe. Są takie duże.
Latem zmieniają kolor na zielony, jesienią czerwony (Pomidor)

A w tym ogrodzie kryją się gorzkie tajemnice.
33 ubrania i wszystkie bez zapięć.
Ktokolwiek je rozbiera, płacze (ukłon).

A w tym ogrodowym grządce są długie zagadki.
W tym ogrodzie jest Święty Mikołaj
latem ukrywa swój czerwony nos (Marchewka).

Wyglądam jak słońce
Ja też dorastałem w łóżku ogrodowym
Słodki i mocny
Nazywam się......(Rzepa)

Cała pokryta pryszczami, zielona
Jestem zarówno świeży, jak i słony.
Jesień to pyszny śmiałek
Nasz chrupiący......(Ogórek)

Okrągły, różowy
Rosnę na gałęzi.
Dorośli mnie kochają
I małe dzieci.

Jasne, słodkie, nalewane
Okładka jest cała złota.
Nie z fabryki cukierków
I z dalekiej Afryki (pomarańczowy).

Gra „4 ekstra”. Praca z obrazkami na tablicy. Nauczyciel zostawia na tablicy 4 obrazki, dzieci podkreślają dodatkowy obrazek według różnych cech (warzywa-owoce, kształt, kolor).

Gra „W ogrodzie, w ogrodzie warzywnym”. Na płótnie składowym zawieszone są dwa obrazy przedstawiające ogród i warzywnik. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że po lewej stronie znajduje się ogród warzywny, a po prawej stronie ogród. Dziecko losuje kartę z wizerunkiem owocu lub warzywa i określa, gdzie rośnie, umieszczając kartę w odpowiednim miejscu na kanwie składu. Wszystkie dzieci bawią się na zmianę.

I II. Ćwiczenia fizyczne „Kompot”. Nauczyciel czyta wiersz z dziećmi i wykonuje odpowiednie czynności:

Ugotujemy kompot.
Potrzebujesz dużo owoców. Tutaj.

Pokrójmy jabłka.
Posiekamy gruszkę.
Wyciśnij sok z cytryny.
Dodajmy drenaż i piasek.
Gotujemy, gotujemy kompot.
Traktujmy uczciwych ludzi (N. Nishcheeva.)

IV. Konsolidacja.

Gra „Zgadnij smak”. Dzieci z zamknięte oczy Próbują warzyw i owoców i zgadują po smaku, mówiąc, co to jest, owoc czy warzywo.

Gra „Zgadnij, co mam” Nauczyciel rozdaje dzieciom zdjęcia owoców lub warzyw. Każde dziecko musi opisać, co posiada, aby inne osoby mogły odgadnąć, nie widząc jego obrazka.

V. Wyniki lekcji.

- O czym dzisiaj rozmawialiśmy, dzieci? (o warzywach i owocach)
-Gdzie rosną owoce? (na drzewach, w ogrodzie)
-Gdzie rosną warzywa? (w ogrodzie, w ogrodzie)
- Jak nazywa się zawód osoby uprawiającej warzywa (owoce)? (ogrodnik, ogrodnik warzywny)

Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna„Przedszkole nr 25 „Cheryomushka” w mieście Dimitrowgrad, obwód Uljanowsk

Abstrakcyjny

Rozmowy o warzywach na temat: „Brat pomidorowy”

w ramach wdrożenia działania projektowe

w sekundę młodsza grupa

Przygotowane przez:

nauczyciel

Marunina Tatyana Martynovna

Dymitrowgrad

2016

Cel: kontynuuj zapoznawanie dzieci z owocami roślin warzywnych i miejscem ich wzrostu (ogród). Konsoliduj wiedzę nt wygląd pomidory. Kontynuuj naukę opisywania warzyw według diagramu. Aby wyrobić sobie pojęcie o podstawowych potrzebach i warunkach niezbędnych do uprawy warzyw (woda, światło, ciepło).

Materiał: pluszowa zabawka - pomidor, owoce pomidora, sokowirówka, pudełko z ziemią do sadzonek, nasiona pomidorów.

Postęp:

Edukacja: - Kochani, ktoś dzisiaj do nas przyszedł. Posłuchaj zagadki i spróbuj odgadnąć, kto to jest.

Jestem bardzo ważny, senor - dojrzały, słodki... (pomidor)

Zgadza się, chłopaki! Dzisiaj odwiedził nas Brat Pomidor. (v-l przynosi zabawkę)

Brat pomidorowy:- Cześć chłopaki! Nazywam się Brat Pomidor, mieszkam w grządce ogrodowej. Nazywają mnie też pomidorem.

V-l:- Chłopaki, czy wiecie, co to jest pomidor? (warzywo) Zgadza się, chłopaki, to jest warzywo, rośnie w ogrodzie. Spójrz, Tomato Brother przyprowadził ze sobą swoich przyjaciół. (V-l pokazuje dzieciom tacę, na której leżą pomidory)

Przyjrzyjmy się i powiedzmy, jakie one są (odpowiedzi dzieci są chóralne i indywidualne) - okrągłe, czerwone...

V-l zaprasza dzieci do dotknięcia owoców i opisania wrażeń (gładkie, satynowe)

Vs: - A teraz spróbujmy pomidora (każda dzielnica otrzymuje pomidora do spróbowania). Jak smakuje pomidor? (odpowiedzi dzieci indywidualne i chóralne)

B.-T.- Chłopaki, jestem bardzo pomocny. Proszę, posłuchajcie znanego mi wiersza: - Dzieci uwielbiają sok pomidorowy

Słodko-kwaśny i przyjemny

W pierwszych daniach i sałatkach

Używamy pomidorów.

V-l:- Kochani, który z Was pił sok pomidorowy? Czy wiesz, że robi się go z pomidorów? Chcesz, żebym ci pokazał, jak to się robi?

(v-l pokazuje dzieciom, jak zrobić sok za pomocą sokowirówki)

V-l:- Co Wasze mamy robią z pomidorów (sałatki)?

Zajęcia wychowania fizycznego odbywają się:

Chodźmy teraz do ogrodu (dzieci chodzą na miejscu)

Dostaniemy tam trochę warzyw!

Co będziemy zbierać?

Ziemniaki, marchew, rzepa i buraki (zgięte palce)

W końcu pomidory, ogórki i kapusta!

W ogrodzie, którego próbowaliśmy, pochyliliśmy się nisko do łóżka ogrodowego (pochyliliśmy się)

Wszystkie żniwa zostały zebrane, oto one – zobacz, zdobądź!

Vs: - Tomato, proszę, powiedz mi, czy chłopcy i ja sami możemy wychowywać twoich pomidorowych przyjaciół?

Pomidor: - Oczywiście, jeśli spróbujesz. Mam w środku małe nasionka (V-l pokazuje je dzieciom). Jeśli posadzisz je w ziemi, podlejesz i będziesz o nie dbał, wyrosną z nich pomidory.

Vs: - Jakie interesujące! Kochani, zasadźmy te nasiona w ziemi, podlewajmy i dbajmy o nie. A Ty, Tomatik, możesz zostać z nami w grupie i także obserwować ich rozwój.

V-l i dzieci sadzą nasiona w skrzynkach z sadzonkami i umieszczają je na parapecie.

Nadieżda Bondarenko
Plan dyskusji „Warzywa i owoce – zdrowa żywność”

Cel: Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat korzyści płynących z zdrowia ludzkiego warzywa i owoce; wprowadzić przygotowanie sałatek.

Postęp rozmowy

Zaproś dzieci do odgadywania zagadek dot warzywa i owoce. Zwróć uwagę dzieci na przysłowia i powiedzenia o korzyściach warzywa dla zdrowia jeśli to konieczne, wyjaśnij je.

Zaangażuj dzieci w uzupełnianie diagramu graficznego, aby ułożyć historię „Jak zrobiliśmy sałatkę”. Skorzystaj ze schematu, aby wyjaśnić, jak przygotować sałatkę.

Wyjaśnij to dzieciom użyteczne zdrowe dania można przygotować z różnych warzywa i owoce.

Publikacje na ten temat:

Scenariusz rozrywkowy „A zdrowa żywność to warzywa i owoce!” Prowadzący. Witam drogie matki, goście, chłopaki! Dziś zebraliśmy się w tej sali, aby dowiedzieć się, które potrawy są zdrowe.

„Warzywa, owoce to zdrowe produkty” Lekcja zintegrowana Druga grupa juniorów „Warzywa i owoce - zdrowe produkty” Bogatyreva T. A. Cele: - stworzyć pomysł.

Projekt krótkoterminowy „Warzywa i owoce to zdrowy produkt” Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole „Skazka” Obwód Niżny Nowogród r. Rozliczenie Voznesenskoye Krótkoterminowe.

Rozrywka „Warzywa i owoce – zdrowe produkty” W zabawie biorą udział (prezenter, pietruszka, dzieci - marchewka, pietruszka, groszek, cebula) Dekoracje i rekwizyty - czapki z wizerunkami warzyw, warzyw, owoców, taca.

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie seniorów „Warzywa i owoce – zdrowe produkty” Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupa seniorów na temat „Warzywa i owoce to zdrowe produkty”. Cel: kształtowanie pomysłów.

Podsumowanie lekcji o otaczającym świecie w drugiej grupie juniorów „Warzywa i owoce – zdrowa żywność” Integracja obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Komunikacja”, „ Kultura fizyczna", "Zdrowie". Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawa,.

Podsumowanie lekcji dla grupy seniorów „Warzywa i owoce to zdrowa żywność!” Podsumowanie lekcji w grupie seniorów na temat: „Warzywa i owoce to zdrowa żywność!” Cel: 1. Usystematyzować wiedzę dzieci na temat warzyw i owoców.

Rozwój poznawczy Działalność edukacyjna Witaminy-owoce zdrowe produkty Cele programu: Usystematyzowanie i poszerzenie wiedzy o warzywach i owocach. Bezpieczne uogólniające słowa: warzywa, owoce, witaminy, ujawnij.

„Witaminy w ogrodzie - zdrowie jest w porządku”

(pomidory i cebula idą razem).

Typ projektu: poznawcze - badania, zdrowie - oszczędzanie.

Typ projektu: Grupa. Uczestnicy: młodzież gimnazjalna, rodzice, nauczyciel.

Czas trwania projektu: Luty - lipiec

Cel: Pogłębianie wiedzy przyrodniczej dzieci, przyciąganie wiedzy z różnych dziedzin. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat warunków niezbędnych do wzrostu i rozwoju roślin (gleba, wilgoć, ciepło i światło). Podaj rozszerzoną koncepcję naturalnych witamin niezbędnych dla zdrowia. Rozwijaj umiejętności i zdolności zawodowe. Rozwój twórczego myślenia, umiejętności badawczych w działaniach praktycznych.

Zadania: 1. „Poznanie” — rozwijanie u dzieci zainteresowań poznawczych, chęci obserwacji, poznawania świata przyrody, zdobywania wiedzy i umiejętności zawodowych,

— Wyrobić sobie pojęcie o naturalnych witaminach, ich korzyściach dla zdrowia człowieka, zawartości niektórych witamin w warzywach, pomidorach i cebuli.

— Wyjaśnić rolę naturalnych witamin w utrzymaniu i wzmocnieniu zdrowia człowieka.

2. „Zdrowie”

— Stwórz koncepcję zdrowego stylu życia. Wpływ żywienia na zdrowie człowieka.

3. „Komunikacja”

— Kształtuj i wzbogacaj słownictwo dzieci, rozwijaj umiejętności komunikacyjne.

4. " Kreatywność artystyczna» (rzeźba, rysunek, aplikacja)

— Rozwijaj zdolności twórcze, gust artystyczny i estetyczny dzieci.

5. „Czytanie” fikcja»

– Rozwijanie zainteresowań dzieci dzieła sztuki. Wybór literatury z historii witamin.

6. „Muzyka”

— Rozwijanie działalności muzycznej i artystycznej.

7. „OBŻ”

— Określić rolę witamin naturalnych w utrzymaniu zdrowia.

— Rozwijanie umiejętności bezpiecznego posługiwania się narzędziami pracy.

8. „Praca”

— Rozbudzenie zainteresowania dzieci tworzeniem ogródka warzywnego i wzięciem udziału w jego tworzeniu.

Znaczenie projektu: Zapoznanie dzieci z zdrowy wizerunekżycie. Zapoznanie z podstawami zdrowego odżywiania. Na rozwój tego projektu miała wpływ obserwacja, że ​​podczas lunchu dzieci kładły na krawędzi talerzy gotowane warzywa (cebulę i pomidory).

Etapy realizacji projektu:

1. Etap – przygotowawczy

*Rozmowa z dziećmi na temat projektu. *Diagnostyka dzieci

*Ankieta dla rodziców. Kwestionariusz

*Omówienie celów i założeń, uzasadnienie, przewidywanie sposobów realizacji projektu ze wszystkimi uczestnikami projektu.

*Wybór i przestudiowanie niezbędnej literatury

*Wybór materiałów i kreacja niezbędne warunki wdrożyć projekt.

2. Scena – główna (praktyczna)

* Wprowadzenie do edukacji – proces edukacyjny innowacyjne i skuteczne metody oraz techniki zwiększania wiedzy na temat korzyści zdrowotnych i pochodzenia pomidorów i cebuli.

*Przygotowanie materiałów do założenia ogródka warzywnego na oknie.

*Wysiew nasion i sadzenie cebul.

* Woda, pielęgnacja roślin

* nieudane pierwsze zbiory cebuli - święto ekologiczne „Ogrodowe Przygody”

*Wystawa prac dzieci /rysunki, modelarstwo / „Co wyhodujemy”

*Stworzenie albumu fotograficznego „Jak pracowaliśmy”

*Opracowanie i gromadzenie materiałów dydaktycznych, opracowywanie porad dotyczących tematu projektu

3. Etap – finałowy

*Przetwarzanie wyników realizacji projektu.

*Wyniki diagnozy.

*wystawa książek, notatek.

*Ankieta dla rodziców

* Baw się z rodzicami.

Oczekiwane rezultaty projektu:

*Stwórz niezbędne warunki w przedszkolnych placówkach oświatowych, aby kształtować u przedszkolaków całościowe rozumienie życia warzyw i ich wpływu na zdrowie ludzi, rozwój ciekawości u dzieci, kreatywność, aktywność poznawcza, umiejętności komunikacyjne.

*Zwiększ zainteresowanie dzieci wraz z rodzicami troską o roślinę, a co najważniejsze, o zdrowie dzieci i dorosłych. Zaczęła się chęć pomocy w pracy.

* Uprawiaj zdrowe warzywa w swoich grządkach ogrodowych.

*Okaż dzieciom chęć jedzenia warzyw w zwykłej formie (surowe, smażone, gotowane).

*Zaangażuj wszystkich rodziców w realizację projektu.

Wydarzenia

1. Rozmowy : „Warzywa to witaminy”; „Łuk siedmiu chorób”; „Pomidor to złote jabłko”; „Co smakuje lepiej: pigułki czy warzywa?” ; „Łukasz, w Twoich ramionach każda choroba przeminie”; „Będziemy jeść warzywa pod każdą postacią”; „Posłuchajmy lekarza” (luty-lipiec)

2. NWD „siew nasion pomidorów”; „sadzenie cebuli na zieleninę” – wiedza: plastyka „Warzywa na talerzu” – modelarstwo; „Nasz ogród” – rysunek; „Ile warzyw jest w ogrodzie” – aplikacja.

3. Praca z rodzicami: Okrągły stół„pielęgnowanie miłości do warzyw” „witaminy przez cały rok” (marzec, maj, czerwiec). Przesłuchanie rodziców przed i po projekcie/ -socjalizacji..

4. Konsultacje dla rodziców „Wspólne działania rodziców i dzieci w uprawie warzyw”

5. Razem z rodzicami : przygotowywanie dań z warzyw, tworzenie własnego przepisu.

6. Obserwacja: do kiełkowania i wzrostu pomidorów, do kiełkowania cebuli, co jest niezbędne do wzrostu i rozwoju roślin? (ciepło światło, woda) – poznanie (marzec-kwiecień).

7. Pielęgnacja ogrodu: podlewanie, spulchnianie, pielenie - poród (przez cały sezon wegetacyjny)

8. Nauka piosenek na temat projektu , zabawy muzyczne i motoryczne – muzyka.

9. Wykonywanie ulotek „ogród przez cały rok” – IZO

Lunch bez warzyw to wakacje bez muzyki!

Zieloni na stole - Zdrowie na sto lat! Takie jest jedzenie i picie - takie jest życie!

10. Konkurs fotograficzny: „Przygotowanie ziemi w skrzyniach do siewu”, „Sadzenie cebul - na piórach”, „Siew pomidorów, wzrost roślin”, „Przygotowanie grządek - sadzenie warzyw” - pielęgnacja ogrodu; ostateczny wynik.

11. Wystawa: rysunki i rękodzieło.

12. Gry ekologiczne

„Napraw błąd artysty”

Cel: naucz się odróżniać korzenie od wierzchołków warzyw.

Materiał: karty z wizerunkiem grzbietów i karty z wizerunkiem wierzchołków .

Postęp: dzieci muszą znaleźć błąd i go naprawić.

„Pomóż roślinom”

Cel: Promuj u dzieci chęć współczucia roślinie, która może skutecznie pomóc .

Materiał: karty ze zdjęciami roślin o zwiędłych liściach i roślin o zdrowych, pięknych liściach.

Postęp: Prezenter pyta „jak pomóc roślinie”, dzieci odpowiadają (poluzuj ziemię, podlej ją, wytrzyj kurz z liści, współczuj).

„KTO POTRZEBUJE WODY”

Cel: Wzmocnij wiedzę dzieci, że woda jest potrzebna wszystkim żywym istotom.

Materiał: duże mapy ze zdjęciem (w środku) wody. Małe karty przedstawiające zwierzęta, ludzi, rośliny.

Postęp: Dzieci muszą umieścić małe kartki w okręgu i wskazać, kto potrzebuje wody.

„Rada Aibolita”

Cel: Zaszczepienie dzieciom potrzeby dbania o swoje zdrowie.

Materiał: Karty z wizerunkami słońca, powietrza, warzyw, ziół, owoców.

Postęp: Prezenter podnosi kartkę ze zdjęciem i pyta: „Do czego przyda się to warzywo?” Dzieci odpowiadają. Wygrywa ten, kto udzieli najwięcej poprawnych odpowiedzi.

„Opisz to, zgadniemy”

Cel: Naucz się opisywać przedmioty i znajdować je według opisu.

Materiał: kosz warzyw.

Postęp: Dziecko wychodzi za drzwi, a reszta pisze opis jednego z warzyw. Kiedy kierowca wraca, jedno z dzieci opowiada charakterystyczne cechy przedmiot, który należy rozpoznać i nazwać.

13. Gry na świeżym powietrzu : „Znajdź swojego partnera”: „Znajdź swój kwiat zdrowia po zapachu”; „deszcz w ogrodzie”

14. Czytanie fikcji: na temat projektu

15. Przysłowia, powiedzenia, zagadki, folklor i wyliczanki: „Pokłoń się siedmiu dolegliwościom”; „Cebula w Twoich ramionach, każda choroba przeminie”, „Pomidor - dla dorosłych i dzieci, chorych i zdrowych”;

Na łóżkach siedzi kobieta, pokryta łatami,

Ktokolwiek oderwie plaster, będzie płakać i odejść. (cebula)

Chłopiec założył zielony kaftan i stał się dżentelmenem -

Mam czerwony kaftan. (pomidor)

Jedna cebula, dwie cebule, trzy, cztery, pięć.

Sześć cebul, siedem cebul, policz jeszcze raz, przyjacielu.

Raz, dwa - pomidory, trzy, cztery posiekana cebula

Pięć, sześć ziemniaków, siedem, osiem zup prosimy

Dziewięć, dziesięć - jedliśmy razem.

16. Działalność badawcza: Obserwacja procesu układania gleby, siewu pomidorów, cebuli, wschodzenia sadzonek, podlewania, przesadzania do ziemi, pielęgnacji rośliny, uzyskiwania wyników.

17. Urlop ekologiczny: „Przygody w ogrodzie”; Dzień Zdrowia „Kwiat Zdrowia”

Jestem przyprawą w każdym daniu

i zawsze jest przydatny dla ludzi.

Zgadłeś? Jestem twoim przyjacielem.

jestem prosty zielone cebule!

Konsultacja:

„Wspólna aktywność rodziców i dzieci w uprawie warzyw, pomidorów i cebuli. /średnia – grupa seniorów/

1. Quiz: /pytania do dzieci i rodziców/.

- Odgadnij roślinę z zagadki i znajdź ją;

— Nazwij roślinę i powiedz, jakiej pielęgnacji wymaga?

— Czy wiesz o jego zaletach? czy zawiera witaminy?

Lubisz jeść je gotowane czy surowe?

- Jeśli nie, to dlaczego?

Pomyśl o czułych słowach dla swojej rośliny;

- Opowiedz mi wiersz, powiedzenie, przysłowie, rymowankę, rymowankę do liczenia. /dzieci wychodzą/.

2. Praca z rodzicami

— Porozmawiaj z rodzicami o tym, że wiele dzieci nie lubi gotowanej i gotowanej na parze cebuli oraz pomidorów i podczas jedzenia kładzie je na brzegu talerza. Jest to nieestetyczne i niewłaściwe.

— opracować wspólny plan zaszczepienia miłości do warzyw.

- Rozpocznij pracę od stworzenia na oknie ogródka warzywnego, w jego tworzenie zaangażuj dzieci.

— doradzaj rodzicom, aby dyskretnie rozmawiali z dziećmi o zaletach warzyw i zbierali o nich jak najwięcej informacji.

- nie zmuszaj dzieci do jedzenia wbrew ich woli, powoduje to negatywne nastawienie.

Podziękuj swoim rodzicom za Aktywny udział

Notatka dla rodziców

Czy wiesz?

CEBULA – doceniona na długo przed naszą erą. Starożytni Egipcjanie cenili go tak bardzo, że przedstawiali go na swoich pomnikach. Cebula od dawna słynie ze swoich właściwości właściwości lecznicze. „Łuk siedmiu dolegliwości”. I to wcale nie jest mistyczne. Zauważono, że nawet zapach cebuli odpędza choroby od człowieka. W naszych czasach opinię tę potwierdzają niezwykłe odkrycia krajowych biologów. Jeśli nie lubisz zapachu cebuli, spróbuj użyć jej w drobno posiekanej formie, posyp nią pierwsze i drugie danie. Po zjedzeniu cebuli przepłucz usta ciepłą wodą lub dodaj do wody odrobinę eliksiru do zębów nieprzyjemny zapach cebulę, można ją jeść z liśćmi pietruszki i orzechy włoskie. W każdym razie tak właśnie postępowało wielu starożytnych Rzymian, spożywając codzienną porcję cebuli. Nie ma wątpliwości, że cebula jest niezbędna zarówno dorosłym, jak i dzieciom. A przede wszystkim dlatego, że jest bogaty w fitoncydy. Fitoncydy hamują rozwój wszystkich znanych bakterii i grzybów chorobotwórczych dla człowieka. Cebula to pierwszy domowy sposób na przeziębienie i grypę. Wdychanie oparów cebuli jest dobre na kaszel i ból gardła, kleik cebulowy szybko leczy katar. Cebulę stosuje się również jako domowe środki odrobaczające. A także na ropnie i czyraki.

Cebulę stosuje się także do wzmacniania włosów. Wcieraj sok z cebuli w cebulki włosów, zaleca się związanie głowy na 2-3 godziny, następnie spłucz włosy szamponem. Włosy zyskują piękny połysk, stają się miękkie i jedwabiste.

Cebulę stosuje się zarówno w celu zapobiegania powstawaniu zmarszczek na twarzy, jak i usuwania już istniejących. Cebula pomaga pozbyć się bólów głowy.

Krótko mówiąc, cebula to roślina, która służy nam zarówno jako pożywienie, jak i lekarstwo.

Notatka dla rodziców

Jeszcze 100 lat temu pomidory uprawiano w doniczkach na parapetach jako kwiaty doniczkowe. Obecnie pomidory są szeroko rozpowszechnione na globus. W dużych ilościach uprawia się je także w naszym kraju.

Pomidory są bardzo przydatne, szczególnie ze względu na ich wysoką zawartość kwasy organiczne. Pomidory są również korzystne ze względu na niską zawartość puryn. Dlatego to warzywo można polecić niemal każdemu – zarówno dorosłym, jak i dzieciom, chorym i zdrowym.

Pomidory zawierają witaminy C. B1, B2, P, K, karoten, cukier, fosfor, żelazo. Pomidory można konserwować w okresie dojrzałości - zielone, mleczne, brązowe, różowe, czerwone. Zatem czerwone pomidory są najlepsze duża liczba karoten.

Pomidory zawierają dość dużo potasu, który odgrywa ważną rolę w utrzymaniu prawidłowego funkcjonowania układu krążenia. układ naczyniowy.

Pomidory w przeciwieństwie do wielu warzyw posiadają delikatny błonnik, który korzystnie wpływa na funkcje życiowe zdrowia mikroflora jelitowa, pomaga ograniczyć procesy gnilne w jelitach, usunąć nadmiar cholesterolu z organizmu, a jednocześnie korzystnie wpływa na procesy trawienne.

Ale to nie wszystko. Pomidory wzmacniają odporność swoista na czynniki wywołujące zapalenie płuc - pneumokoki, infekcje jelitowe– salmonella, czerwonka. Fitoncydy pomidorowe wykazują działanie przeciwgrzybicze. Opóźnianie rozwoju mikroskopijnych grzybów niebezpiecznych dla człowieka.

Pomidory służą nam zarówno jako pożywienie, jak i lekarstwo.

Wyniki projektu:

W trakcie projektu dzieci zainteresowały się życiem i wzrostem roślin. Dzieci dowiedziały się, jak uprawiać warzywa, jak pielęgnować rośliny, jak smakują owoce, jakie witaminy zawierają warzywa, jaki mają wpływ na zdrowie człowieka i jaki mają wpływ na zdrowie człowieka. zdrowe odżywianie wpływa na osobę.

Poprzez różnorodne zajęcia i zabawy dzieci konsekwentnie realizowały swoje cele, wykazując się uwagą i wytrwałością.

Wspólna praca z rodzicami przyniosła rezultaty - aktywny udział w tworzeniu ogrodu warzywnego, organizowanie wystaw, tworzenie albumu fotograficznego z okazji święta „Przygody w ogrodzie”, dnia zdrowia „Kwiat zdrowia”.

Aktywne studiowanie fikcji pozwoliło dzieciom nauczyć się wielu zagadek, wierszy, powiedzeń i przysłów o warzywach.

Jaką radość i dumę odczuwały dzieci, gdy podczas zbiorów uświadomiły sobie, że same wyhodowały warzywa, które smakują wyśmienicie i są niezbędne dla zdrowia.

A co najważniejsze, dzieci zrozumiały, że wszystko, co jest zrobione z warzyw, należy jeść, bo jest zdrowe i potrzebne.

Praca nad projektem pokazała, że ​​dzieci z chęcią i zainteresowaniem brały udział w długoterminowym projekcie.

Literatura

1.S.N. Nikołajewa „Edukacja kultury ekologicznej w dzieciństwie w wieku przedszkolnym”

2. S.M. Martynov „Warzywa + owoce + jagody” = Zdrowie.

3. O.S. Solomennikova „Formowanie elementarnych idei środowiskowych”.

4. Wydawnictwo „Sowa” „1000 przysłów, zagadek, powiedzeń”

nauczyciel I kategorii kwalifikacyjnej

MBOU „Szkoła średnia Protochnenskaya”

Z. Protocznoje, rejon limański, obwód astrachański,