மிகவும் எளிமையான மற்றும் உள்ளது பயனுள்ள வழிஉங்கள் பிள்ளையை சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுங்கள். முதலில், பெற்றோர்கள் அவருக்கு இதற்கு உதவலாம், நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு நேரமும் விருப்பமும் இருந்தால், இந்த கோட்பாடு 19 ஆம் நூற்றாண்டின் புகழ்பெற்ற ஆராய்ச்சியாளர் டிமிட்ரி இவனோவிச் டிகோமிரோவின் கோட்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவர் சிறந்த தங்கப் பதக்கம் வழங்கப்பட்டது. 1888 செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் எழுத்தறிவுக் குழுவால்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

திறமையான எழுத்தை எவ்வாறு கற்பிப்பது

பெரும்பாலும் குழந்தைகள், நன்றாக கூட விதிகள் பற்றி அறிந்தவர், அவர்கள் கட்டளைகள் மற்றும் கட்டுரைகளில் தவறு செய்கிறார்கள். அவர்கள் கல்வியறிவற்ற பெரியவர்களாக வளர்கிறார்கள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அடுத்தடுத்த கல்வியால் இதை சரிசெய்ய முடியாது. பள்ளியை நம்பாமல், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு நீங்களே உதவ முயற்சி செய்யுங்கள்.

உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி மிக முக்கியமான விதி: "ஒரு பிழையை மனதில் பதிவு செய்யக்கூடாது." ஒரு வார்த்தையை எப்படி உச்சரிக்க வேண்டும் என்று குழந்தை கேட்டால், உடனடியாக அதைச் சரியாகச் சொல்லுங்கள். இது போன்ற சொற்றொடர்கள்: "இங்கே எழுதப்பட்டுள்ளது "a" அல்ல, ஆனால் "o" ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

குறைந்தபட்சம் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பயிற்சிகளிலிருந்து வீட்டிலேயே கட்டளைகளை தவறாமல் நடத்த முயற்சிக்கவும். குழந்தைக்கு சிரமம் இருந்தால் அல்லது அவருக்குப் பின்னால் நின்று ஏற்கனவே தவறான கடிதத்தை எழுதினால், அமைதியாக அவரைத் தூண்டவும்: இங்கே "o" அல்லது இங்கே "e". தவறான எழுத்துப்பிழையில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம், சரியானதை மட்டும் பதிவு செய்யவும்.

ஒரு குழந்தைக்கு சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுக்க மிகவும் எளிமையான மற்றும் பயனுள்ள வழி உள்ளது.முதலில், பெற்றோர்கள் இதற்கு அவருக்கு உதவ முடியும், நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு நேரமும் விருப்பமும் இருந்தால்.

நவீன புத்தாக்க ஆசிரியர்கள் உருவாகியுள்ளனர் பயனுள்ள முறை, எந்த வயதிலும் கல்வியறிவின்மையை எதிர்த்துப் போராட உதவுகிறது. இயற்கையாகவே, உங்கள் குழந்தையுடன் எவ்வளவு விரைவில் வகுப்புகளைத் தொடங்குகிறீர்களோ, அவ்வளவு வேகமாகவும் எளிதாகவும் நீங்கள் விரும்பிய முடிவை அடைவீர்கள்.இந்தக் கோட்பாடு 1888 ஆம் ஆண்டில் சிறந்த தங்கப் பதக்கத்தைப் பெற்ற 19 ஆம் நூற்றாண்டின் புகழ்பெற்ற ஆராய்ச்சியாளர் டிமிட்ரி இவனோவிச் டிகோமிரோவின் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் எழுத்தறிவு குழு. பின்வரும் வரிகள் அவருக்குச் சொந்தமானவை: “உங்கள் குழந்தை சரியாக எழுத வேண்டுமென்றால், எழுதப்பட்டதைப் படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துங்கள், மேலும் அவர் அதே வழியில் பேசுவார் என்று பயப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால் நாங்கள் பேசுவது போல் இல்லை என்பதை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். எழுது."

சில நவீன ஆசிரியர்கள், டிகோமிரோவின் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில், அவர்கள் மிகவும் வெற்றிகரமாக குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். நடைமுறை பயன்பாடுகோட்பாடு எளிமையானதை விட அதிகம். குழந்தை "எழுத்துப்பிழை" வாசிப்பு என்று அழைக்கப்படுவதைக் கற்பிக்க வேண்டும். இதற்கு என்ன அர்த்தம்? எந்த உரையையும் அசைகளாகப் பிரிக்கலாம். ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் அதன் சொந்த உச்சம் உள்ளது, அதாவது ஒரு உயிரெழுத்து ஒலி. அசையின் மீதமுள்ள ஒலிகள், அதாவது மெய் எழுத்துக்கள், குறைந்த ஒலி அளவில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு எழுத்தையும் ஒரு சொல்லின் தனி ஒலி அலகு என்று அழைக்கலாம். ஏறக்குறைய எல்லா குழந்தைகளும் எழுத்துக்களின் மூலம் எழுத்துக்களைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், அதன் பிறகுதான் முழு வார்த்தையையும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு குழந்தை படிப்பதில் தேர்ச்சி பெற்றால், அவர் இனி எழுத்துக்களை நினைவில் கொள்வதில்லை. ஆனால் அவருக்கு கற்பிக்க திறமையான பேச்சு, நீங்கள் அவரது கவனத்தை மீண்டும் எழுத்துக்களில் திருப்ப வேண்டும்.

சத்தமாகவும், சத்தமாகவும், தெளிவாகவும் படிக்க அவரை அழைக்கவும், சில உரைகளை நாம் வழக்கமாக பேசும் விதத்தில் அல்ல, ஆனால் நாம் எழுதும் விதத்தில். இந்த வழக்கில், குழந்தை இந்த வார்த்தையை எழுத்துக்களாக உடைத்து உச்சரிக்க வேண்டும், அவற்றை வலியுறுத்தவும், முன்னிலைப்படுத்தவும், ஆனால் விரைவாக போதுமானது. மேலும் வார்த்தை எளிமையானதாக இருந்தால், அதை அசைகளாகப் பிரிக்காமல் விரைவாகப் படிக்கலாம்.

இந்த வழக்கில், காட்சி, செவிவழி மற்றும் மோட்டார் (நாக்கு, குரல்வளை) நினைவகம் ஒரே நேரத்தில் வேலை செய்கிறது. பின்னர், குழந்தை இந்த வார்த்தைகளை எழுத்தில் சந்திக்கும் போது, ​​அவர் மனதளவில் அவற்றை சரியாக உச்சரிக்கிறார், எனவே சரியாக எழுதுகிறார்.

குறிப்பு: படிக்க கிளாசிக்ஸைப் பயன்படுத்துவது நல்லது: I. துர்கனேவ், எல். டால்ஸ்டாய், ஐ. புனின், முதலியன.

நீங்கள் ஒரு குழந்தையை வசீகரித்தால், அத்தகைய வாசிப்பு அவரால் மிகவும் உணரப்படும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் புதிய மற்றும் அசாதாரணமான எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளனர். "வாசிப்பு கல்வியறிவு" என்று தளர்வாக சொல்லக்கூடிய வாசிப்பு, ஒரு குழந்தைக்கு வேடிக்கையாகத் தோன்றும்.

"வாசிப்பு கல்வியறிவு" வழக்கமானதாக இருக்க வேண்டும், மேலும் வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தை இந்த அல்லது அந்த வார்த்தையை எவ்வாறு படிக்கிறது என்பதைக் கண்காணிக்க ஒரு வயது வந்தவரின் முன்னிலையில் இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, "which" என்ற வார்த்தையை நாம் வழக்கமாகச் சொல்லும் விதத்தில், அதாவது "which" என்று உச்சரித்தார். வயது வந்தவர் குழந்தையை மெதுவாக சரிசெய்து, வார்த்தையை மீண்டும் படிக்கச் சொல்ல வேண்டும்.

பத்து வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுடன், நீங்கள் இதை மிகக் குறுகிய காலத்திற்கு, சுமார் 5 முதல் 10 நிமிடங்கள் வரை செய்யலாம். பின்னர் மோட்டார் திறன்கள் இனி வேலை செய்யாது, மேலும் வாசிப்பு விரும்பிய முடிவைக் கொண்டுவராது. பத்து வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுடன், நீங்கள் இன்னும் கொஞ்சம் படிக்கலாம் - சுமார் 15 நிமிடங்கள்.

எழுதப்பட்டதைப் போலவே சத்தமாக நினைவில் வைக்க கடினமாக இருக்கும் பல்வேறு சொற்களை குழந்தை மீண்டும் மீண்டும் உச்சரிக்கும் வழக்கமான நடவடிக்கைகள், இயற்கையான கல்வியறிவு உணர்வை வளர்க்கின்றன. காலப்போக்கில், அவர் எந்த வார்த்தைகளையும் துல்லியமாக எழுதுவார், மிகவும் சிக்கலானவை கூட. ஏனெனில் பயிற்சி பெற்ற உணர்வு தானாகவே அவற்றின் ஒலியின் அனைத்து அம்சங்களையும் எடுத்துக்கொள்கிறது.

சில மாதங்கள் வழக்கமான பயிற்சிக்குப் பிறகு, உங்கள் குழந்தையின் எழுத்தில் முன்னேற்றம் இருப்பதைக் காண்பீர்கள்.

ஒவ்வொரு எழுத்தின் தெளிவான உச்சரிப்புடன், ஒவ்வொரு எழுத்தையும் ஒவ்வொரு நாளும் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். சோதனை கட்டளைகள், உரை மற்றும் சொற்களஞ்சியம், வாரத்திற்கு 1-5 முறை மேற்கொள்ளப்படலாம். உங்கள் பிள்ளையின் வேலையைச் சரிபார்க்கும்போது, ​​சிவப்பு பென்சிலால் தவறுகளை முன்னிலைப்படுத்தாதீர்கள். இதைச் செய்வதன் மூலம், உங்கள் நினைவகத்தில் உள்ள தவறான எழுத்துப்பிழைகளை மட்டுமே நீங்கள் வலுப்படுத்துகிறீர்கள். தவறாக எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளை எழுதி, சொற்களஞ்சியத்தில் சேர்ப்பது நல்லது, ஒரு குழந்தை படிக்கக்கூடியது, பின்னர் அதை ஆணையில் மீண்டும் சரிபார்க்கவும். நிச்சயமாக, கல்வியறிவை வளர்ப்பதற்கு நிரூபிக்கப்பட்ட, சிக்கலான முறைகள் உள்ளன. இன்று நாம் அறிவுறுத்துவது கடினம் அல்ல, நிலையானது மட்டுமே தேவைப்படுகிறது, அன்றாட பணி. செயல்திறன் மீண்டும் மீண்டும் சோதிக்கப்பட்டது.

முடிவில், ரயிலில் ஒரு சீரற்ற சக பயணியுடன் உரையாடலைத் தெரிவிக்க விரும்புகிறோம். எட்டாம் வகுப்புக்குப் பிறகு பள்ளியில் தனக்கு ரஷ்ய மொழியில் சான்றிதழ் இல்லை என்று ஒரு முதியவர் கூறினார். அவர் விதிகளை அறிந்திருந்தார், ஆனால் பல பிழைகளுடன் எழுதினார். கோடை விடுமுறையின் ஒவ்வொரு நாளும் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலின் பத்து பக்கங்களை மீண்டும் எழுத ஆசிரியர் அவருக்கு அறிவுறுத்தினார். இலையுதிர்காலத்தில், அவர் தனது கட்டுரையில் இரண்டு தவறுகளை மட்டுமே செய்து தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார். அப்போதிருந்து, அவருக்கு கல்வியறிவில் எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லை, இப்போது அவர் தனது பேரக்குழந்தைகளுக்கு அந்த பயங்கரமான கோடைகாலத்தின் நினைவாக எழுதப்பட்ட மஞ்சள் தாள்களைக் கொண்ட பல பொதுவான குறிப்பேடுகளைக் காட்டுகிறார். கிளாசிக் ஒரு பெரிய விஷயம்! ஒரு முறை முயற்சி செய்.

என் தொட்டியில் கண்டேன் இப்போது எனக்கு மிகவும் பொருத்தமான ஒரு கட்டுரை. என் இளையவருக்கு எழுத்துப்பிழை புரியவில்லை. பிரச்சனை அநேகமாக பல பெற்றோருக்கு தெரிந்திருக்கும். குழந்தைக்கு விதிகள் தெரியும், ஆனால் இன்னும் தவறுகளுடன் எழுதுகிறது. கட்டுரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள டிஸ்கிராஃபியா எங்களிடம் இல்லை என்றாலும், பரிந்துரைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன், மிக முக்கியமாக, முன்மொழியப்பட்ட பயிற்சிகள். நாங்கள் ஏற்கனவே வகுப்புகளைத் தொடங்கிவிட்டோம்.

ஏறக்குறைய 70% பள்ளி மாணவர்கள் எழுதுவதில் ஒன்று அல்லது மற்றொரு தவறு செய்கிறார்கள். இது என்ன - பரவலான கல்வியறிவின்மை? ஆசிரியர்களால் அனைவருக்கும் சரியாக எழுதக் கற்றுக்கொடுக்க முடியவில்லையா?

ஒரு குழந்தை எழுதுவதில் தவறு செய்தால், பெற்றோர்கள் அவரை விதிகளை வற்புறுத்தி ஒவ்வொரு உரையையும் எண்ணற்ற முறை மீண்டும் எழுதுவார்கள். இதன் விளைவாக, பிழைகளின் எண்ணிக்கை எப்படியோ அதிகரிக்கிறது. பள்ளி மாணவர் ரஷ்ய மொழி பாடங்களை வெறுக்கத் தொடங்குகிறார்.

முன்னதாக, அத்தகைய குழந்தைகள் வெளியேறுபவர்களாகவும், முட்டாள்களாகவும், நிலையான பயிற்சிக்கு ஏற்றவர்களாகவும் கருதப்பட்டனர். ஆசிரியர்கள் அவர்களை கைவிட்டு, "நீட்டி" C கிரேடுகளை கொடுத்து, அவ்வப்போது இரண்டாம் ஆண்டிற்கு விட்டுவிட்டனர்.

இப்போது அத்தகைய குழந்தைகள் டிஸ்கிராஃபியா நோயால் கண்டறியப்படுகிறார்கள். சில தரவுகளின்படி, டிஸ்கிராபியா உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை இளைய பள்ளி மாணவர்கள்ரஷ்யாவில் இது 30%!

டிஸ்கிராஃபியாவுடன், ஒரு குழந்தை, விந்தை போதும், ரஷ்ய மொழியின் விதிகள் தெரியும், ஆனால் எழுதும் போது, ​​அவர் அவற்றைப் பயன்படுத்த முடியாது. முரண்பாடு. இது எப்படி சாத்தியம்?

ஒரு குழந்தை பிழையின்றி எழுத என்ன செய்ய வேண்டும் என்று பார்ப்போமா?

முதலில், வார்த்தையிலிருந்து விரும்பிய ஒலியை தனிமைப்படுத்தவும். இந்த ஒலியை எந்த எழுத்து குறிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இந்த கடிதம் எப்படி இருக்கும், அதன் கூறுகள் விண்வெளியில் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இதற்குப் பிறகு, மூளை கைக்கு "ஒரு கட்டளையை அளிக்கிறது", இது ஒரு பால்பாயிண்ட் பேனாவுடன் சரியான இயக்கங்களைச் செய்கிறது. அதே நேரத்தில், இந்த நேரத்தில் எந்த விதியை எழுத்துப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை மாணவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, கடிதம் கடினமான செயல்முறை, இதில் முழு மூளையும் ஈடுபட்டுள்ளது: முன்பக்க மடல்கள், டெம்போரல், பேரியட்டல் மற்றும் ஆக்ஸிபிடல். இன்னும் துல்லியமாக, எழுதும் செயல்பாட்டில், மூளையின் ஒரு பகுதி தேவையான தூண்டுதல்களை அடுத்த பகுதிக்கு அனுப்புகிறது, மேலும் பல சங்கிலியுடன். சில கட்டத்தில் ஒரு தடை ஏற்பட்டால், செயல்முறை குறுக்கிடப்படுகிறது, தூண்டுதல் தவறான பாதையில் செல்கிறது, மேலும் குழந்தை பிழைகளுடன் எழுதத் தொடங்குகிறது.

இதன் பொருள் நாம் மூளைக்கு எழுத கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், மேலும் குழந்தையின் மூளை இந்த கற்றலுக்கு தயாராக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு குழந்தைக்கு டிஸ்கிராஃபியா இருந்தால் எப்படி சொல்ல முடியும்?

அல்லது அவருக்கு விதிகள் சரியாகத் தெரியாதா?

மாணவர்களின் நோட்டுப் புத்தகத்தைப் பார்ப்போம். பின்வரும் வகையான பிழைகள் டிஸ்கிராஃபியா இருப்பதைக் குறிக்கின்றன:

1. அழுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களில் பிழைகள் ("மகிழ்ச்சி" என்பதற்குப் பதிலாக "மகிழ்ச்சி").

2. கடிதங்களைத் தவிர்க்கிறது.

3. விடுபட்ட சொற்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் ("stakaN" க்கு பதிலாக "staka...").

4. அசைகளின் மறுசீரமைப்பு ("ஆப்பிள்" என்பதற்குப் பதிலாக "யாப்கோலோ").

5. அதே எழுத்தை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல் ("கடை" என்பதற்கு பதிலாக "magaziM").

6. "b", "c", "e", "z" எழுத்துக்கள், "4", "3", "5" எண்கள் வேறு வழியில் திரும்பியது (கண்ணாடி எழுத்து).

7. அரிதாக சந்திக்கும் எழுத்துக்களை ("ъ" மற்றும் "е") மறந்து விடுதல்.

இறுதியாக, நோட்புக்கில் "சோம்பல்":

8. குழந்தை விளிம்பை "கவனிக்கவில்லை" மற்றும் நோட்புக்கின் விளிம்பில் தொடர்ந்து எழுதுகிறது.

9. வாக்கியத்தின் முடிவில் உள்ள வரிகளிலிருந்து "வெளியே நகர்கிறது".

10. வார்த்தைகளை தவறாக மொழிபெயர்க்கிறது.

11. பெரும்பாலும் வார்த்தைகளுக்கு இடையில் இடைவெளி விடாது.

12. வாக்கியத்தின் முடிவை கவனிக்கவில்லை, பீரியட்ஸ் போடவில்லை, அடுத்ததை சிறு எழுத்தில் தொடர்ந்து எழுதுகிறார்.

டிஸ்கிராபியா உள்ள குழந்தைக்கு நீங்கள் எப்படி உதவலாம்?

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பயன்படுத்தும் சில விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் இங்கே உள்ளன. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் வீட்டில் விளையாடலாம்.

1. குழந்தை கடிதங்களை தவறவிட்டால், நாங்கள் "மேஜிக் டிக்டேஷன்" பயிற்சி செய்கிறோம்.

நீங்கள் ஒரு வாக்கியம் அல்லது அதன் பகுதியை (3-4 வார்த்தைகள்) படிக்கிறீர்கள். வாக்கியத்தின் தாளத்தைப் பிடிக்க குழந்தை அசைகளை (மா-மா, மை-லா, ரா-மு) தட்டுகிறது. அதன் பிறகு, அவர் இந்த தாளத்தை ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட கோட்டின் வடிவத்தில் எழுதுகிறார், அங்கு அவர் எழுத்துக்களுக்கு பதிலாக கோடுகளை வைக்கிறார். அடுத்த கட்டமாக ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் புள்ளிகள் வடிவில் எழுதுவது (வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையின் படி).

2. குழந்தை முடிவுகளை முடிக்கவில்லை என்றால், நாங்கள் "ஒரு வார்த்தையின் படம்" பயிற்சி செய்கிறோம்.

வார்த்தையைச் சொல்லி, நீங்கள் பேசிய வார்த்தையின் இறுதி எழுத்தில் தொடங்கும் சொல்லுக்கு பெயரிட உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். அல்லது முடிவில் இருந்து மூன்றில் ஒரு பங்கு. அல்லது அகராதி வார்த்தையில் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய கடிதத்திற்கு: எடுத்துக்காட்டாக, கப்பல் என்ற வார்த்தையில் - இரண்டாவது கடிதத்திற்கு. ஒரு தலைப்பில் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம் (உதாரணமாக, விலங்குகள், தாவரங்கள்) - இது வகைப்படுத்தலில் நல்ல பயிற்சியாக இருக்கும்.

3. ஒரு குழந்தை சொல்லகராதி வார்த்தைகளில் தவறு செய்தால், "வேடிக்கையான கார்ட்டூன்" பயிற்சியை நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்.

நீங்கள் பெயரிடும் பொருள்கள் வரிசையில் தோன்றும் மிகவும் வேடிக்கையான கார்ட்டூனை மனதளவில் உருவாக்கும் பணியை நாங்கள் குழந்தைக்கு வழங்குகிறோம். குழந்தை கண்களை மூடுகிறது, நீங்கள் சொல்லகராதி வார்த்தைகளை கட்டளையிடத் தொடங்குகிறீர்கள், அனைத்து அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள், உச்சரிக்க முடியாத மெய் மற்றும் பிற சிக்கலான நிகழ்வுகளை மிகத் தெளிவாக உச்சரிக்கிறீர்கள்: கப்பல், மாடு, ஏணி, கூடை ... அவர் அவற்றை தனது தலையில் சில வேடிக்கையான சதித்திட்டத்தில் இணைக்கிறார். பின்னர் கண்களைத் திறந்து தனது கார்ட்டூனைச் சொல்கிறார். நீங்கள் விரைவாக எதிர்வினையாற்றுகிறீர்கள்.

இதற்குப் பிறகு, குழந்தை, அவர் கண்டுபிடித்த சதித்திட்டத்தை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, இந்த வார்த்தைகளை எழுத வேண்டும். பின்னர் - சுய-சோதனை: குழந்தைக்கு நீங்கள் கட்டளையிட்ட மாதிரியைக் கொடுங்கள், மேலும் அவர் சரியாக எழுதியிருக்கிறாரா என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.

தவறுகள் இருந்தால், அடுத்த பணி: தவறு நடந்த வார்த்தையை நீங்கள் வரைய வேண்டும், இதன் மூலம் இந்த வார்த்தையில் என்ன சிரமம் உள்ளது என்பது தெளிவாகிறது (உதாரணமாக, வகுப்பில் ஆசிரியர் ஒரு மாட்டை சைக்கிள் அல்லது மாடு வரைந்தார். ஓ என்ற இரண்டு எழுத்துக்கள் வடிவில் பெரிய வட்டக் கண்களுடன்; கே கேபிடல் எழுத்துடன் கூடிய ரயில் நிலையம்; டி எழுத்துடன் படிக்கட்டுகள்).

4. ஒரு குழந்தை ரஷ்ய மொழியின் விதிகளை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவில்லை என்றால், நாங்கள் "குறியாக்க" பயிற்சி செய்கிறோம்.

குழு எழுத்தறிவு வகுப்புகளில் இப்படித்தான் விளையாடுகிறோம். எழுத்துக்கள் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளன, ஒவ்வொரு எழுத்தும் சில படங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது: ஒரு சதுரம், ஒரு முக்கோணம், நடனம் ஆடும் மனிதன், முதலியன. ஒரு நண்பருக்கு ஒரு குறிப்பை எழுத வேண்டும், இதனால் குறைந்தபட்சம் ஒரு வார்த்தையில் நாம் பயிற்சி செய்யும் விதி உள்ளது.

எடுத்துக்காட்டாக, மாற்று பெர்-பிர். BER அல்லது BIR தவிர, குறிப்பின் முழு உரையும் குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளது. நண்பர் தனக்கு எழுதப்பட்டதைப் புரிந்துகொண்டு அதே வழியில் பதிலளிக்க வேண்டும்.

5. குழந்தை எழுதும் போது விதிகளைப் பயன்படுத்தவில்லை என்றால், நாங்கள் "Zoo" பயிற்சி செய்கிறோம்.

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், முன்னுரிமை கம்பளத்தின் மீது. எல்லோரும் ஒரு விலங்கு மற்றும் ஒரு சின்னத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்: உதாரணமாக, ஒரு லின்க்ஸ் (அதன் கைகளால் அது குஞ்சங்களுடன் காதுகளை சித்தரிக்கிறது), ஒரு குருவி (அதன் முழங்கைகளால் இறக்கைகளை அசைப்பது) ... எல்லோரும் தங்கள் இயக்கங்களை நிரூபிக்கிறார்கள், மீதமுள்ளவர்கள் நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

விளையாட்டைத் தொடங்குபவர் தனது இயக்கத்தை உருவாக்குகிறார், பின்னர் பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவரின் இயக்கம். எல்லோரும் இதைப் பிடிக்க வேண்டும், அவர்களின் இயக்கத்தை மீண்டும் செய்யவும், மீண்டும் பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவரின் இயக்கத்தை உருவாக்கவும். வேகம் படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது. தவறிழைக்கும் எவரும் பணத்தைப் பறிக்கிறார்கள்: பகிரங்கமாகப் பாடுவது, நடனமாடுவது, கவிதைகளைப் படிப்பது போன்றவை. இது பார்வையாளர்களின் விடுதலைக்கும் பயத்தைப் போக்குவதற்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்

• பாலர் பள்ளியில் குழந்தை போதுமான அளவு விளையாடட்டும். கல்வியறிவு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளில், 95% பேருக்கு ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை விளையாடத் தெரியாது என்றும், மறைத்து தேடுதல் மற்றும் குறிச்சொல் போன்ற மிகவும் பிரபலமான குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகளின் விதிகள் கூட தெரியாது என்றும் ஆராய்ச்சி முடிவுகள் காட்டுகின்றன. விளையாட்டுகளில், நீங்கள் விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும், எனவே குழந்தை தனது செயல்களையும் நடத்தையையும் தானாக முன்வந்து கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது. ஆனால் தன்னார்வ கட்டுப்பாடுதான் திறமையான எழுத்துக்கு அடிப்படையாக உள்ளது.
• உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி நடக்கவும். நடைபயிற்சியின் போது, ​​மூளை ஆக்ஸிஜனுடன் நிறைவுற்றது மற்றும் அதன் செயல்திறன் மேம்படுகிறது. வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
• விளையாட்டுப் பிரிவு அல்லது நடன வகுப்பில் உங்கள் குழந்தையைச் சேர்க்கவும். விளையாட்டு செய்தபின் தன்னார்வ ஒழுங்குமுறையை கற்பிக்கிறது, மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கிறது, கவனத்தையும் எதிர்வினை வேகத்தையும் வளர்க்கிறது. பயிற்சியின் போது ஆழ்ந்த சுவாசம் மூளையை ஆக்ஸிஜனுடன் நிறைவு செய்கிறது.
• இசைப் பாடங்கள் (குறிப்பாக, பியானோ வாசிப்பது) கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, மூளையின் இரு அரைக்கோளங்களுக்கிடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்துகின்றன.
• பள்ளிக்குப் பிறகு, உங்கள் குழந்தையின் கர்ப்பப்பை வாய் மற்றும் ஆக்ஸிபிடல் பகுதிகளை அடிக்கடி மசாஜ் செய்யவும்.

இவை அனைத்தும் உடனடியாக கல்வியறிவில் மட்டுமல்ல, பள்ளியின் ஒட்டுமொத்த செயல்திறனிலும் சிறந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

இரினா நாட்ரஸ், பேச்சு சிகிச்சையாளர்

பெரும்பாலும், குழந்தைகள், விதிகளை நன்கு அறிந்தவர்கள் கூட, கட்டளைகள் மற்றும் கட்டுரைகளில் தவறு செய்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைகள் கல்வியறிவற்ற பெரியவர்களாக வளர்கிறார்கள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அடுத்தடுத்த கல்வியால் இதை சரிசெய்ய முடியாது. பள்ளியை நம்பாமல், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு நீங்களே உதவ முயற்சி செய்யுங்கள்.

மிக முக்கியமான விதி, உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, பின்வருமாறு கூறலாம்:

தவறை மனதில் பதிய வைக்கக்கூடாது.

ஒரு வார்த்தையை எப்படி உச்சரிக்க வேண்டும் என்று குழந்தை கேட்டால், உடனடியாக அதைச் சரியாகச் சொல்லுங்கள். இது போன்ற சொற்றொடர்கள்: "இங்கே எழுதப்பட்டுள்ளது "a" அல்ல, ஆனால் "o" ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

குறைந்தபட்சம் பள்ளி பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பயிற்சிகளிலிருந்து வீட்டிலேயே கட்டளைகளை தவறாமல் நடத்த முயற்சிக்கவும். குழந்தைக்கு சிரமம் இருந்தால் அல்லது அவருக்குப் பின்னால் நின்று ஏற்கனவே தவறான கடிதத்தை எழுதினால், அமைதியாக அவரைத் தூண்டவும்: இங்கே "o" அல்லது இங்கே "e".

தவறான எழுத்துப்பிழையில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம், சரியானதை மட்டும் பதிவு செய்யவும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுக்க எளிய வழி

ஒரு குழந்தைக்கு சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுக்க மிகவும் எளிமையான மற்றும் பயனுள்ள வழி உள்ளது. முதலில், பெற்றோர்கள் இதற்கு அவருக்கு உதவ முடியும், நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு நேரமும் விருப்பமும் இருந்தால்.

நவீன புத்தாக்க ஆசிரியர்கள் எந்த வயதிலும் கல்வியறிவின்மையை எதிர்த்துப் போராட உதவும் ஒரு பயனுள்ள முறையை உருவாக்கியுள்ளனர். இயற்கையாகவே, உங்கள் குழந்தையுடன் எவ்வளவு விரைவில் வகுப்புகளைத் தொடங்குகிறீர்களோ, அவ்வளவு வேகமாகவும் எளிதாகவும் நீங்கள் விரும்பிய முடிவை அடைவீர்கள். இந்த முறையைப் பற்றி சில வார்த்தைகளில் பேசலாம்.

இது 1888 ஆம் ஆண்டில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் எழுத்தறிவுக் குழுவால் பெரும் தங்கப் பதக்கத்தைப் பெற்ற 19 ஆம் நூற்றாண்டில் புகழ்பெற்ற ஆராய்ச்சியாளர் டிமிட்ரி இவனோவிச் டிகோமிரோவின் கோட்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

பின்வரும் வரிகளை அவர் வைத்திருக்கிறார்: "உங்கள் குழந்தை சரியாக எழுத வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், எழுதப்பட்டதைப் படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துங்கள், மேலும் அவர் அதே வழியில் பேசுவார் என்று பயப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால் நாங்கள் எழுதும் விதத்தில் நாங்கள் பேசவில்லை என்பதை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.".

சில நவீன ஆசிரியர்கள், டிகோமிரோவின் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பதில் மிகவும் வெற்றிகரமானவர்கள். கோட்பாட்டின் நடைமுறை பயன்பாடு மிகவும் எளிமையானது.

குழந்தை "எழுத்துப்பிழை" வாசிப்பு என்று அழைக்கப்படுவதைக் கற்பிக்க வேண்டும்.

இதற்கு என்ன அர்த்தம்? எந்த உரையையும் அசைகளாகப் பிரிக்கலாம். ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் அதன் சொந்த உச்சம் உள்ளது, அதாவது ஒரு உயிரெழுத்து ஒலி. அசையின் மீதமுள்ள ஒலிகள், அதாவது மெய் எழுத்துக்கள், குறைந்த ஒலி அளவில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு எழுத்தையும் ஒரு சொல்லின் தனி ஒலி அலகு என்று அழைக்கலாம்.

ஏறக்குறைய எல்லா குழந்தைகளும் எழுத்துக்களின் மூலம் எழுத்துக்களைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், அதன் பிறகுதான் முழு வார்த்தையையும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு குழந்தை படிப்பதில் தேர்ச்சி பெற்றால், அவர் இனி எழுத்துக்களை நினைவில் கொள்வதில்லை. ஆனால் அவருக்கு எழுத்தறிவுமிக்க பேச்சைக் கற்பிக்க, நீங்கள் அவரது கவனத்தை மீண்டும் எழுத்துக்களுக்குத் திருப்ப வேண்டும்.

சத்தமாகவும், சத்தமாகவும், தெளிவாகவும் படிக்க அவரை அழைக்கவும், சில உரைகளை நாம் வழக்கமாக பேசும் விதத்தில் அல்ல, ஆனால் நாம் எழுதும் விதத்தில். இந்த வழக்கில், குழந்தை இந்த வார்த்தையை எழுத்துக்களாக உடைத்து உச்சரிக்க வேண்டும், அவற்றை வலியுறுத்தவும், முன்னிலைப்படுத்தவும், ஆனால் விரைவாக போதுமானது. மேலும் வார்த்தை எளிமையானதாக இருந்தால், அதை அசைகளாகப் பிரிக்காமல் விரைவாகப் படிக்கலாம்.

இந்த வழக்கில், காட்சி, செவிவழி மற்றும் மோட்டார் (நாக்கு, குரல்வளை) நினைவகம் ஒரே நேரத்தில் வேலை செய்கிறது. பின்னர், குழந்தை இந்த வார்த்தைகளை எழுத்தில் சந்திக்கும் போது, ​​அவர் மனதளவில் அவற்றை சரியாக உச்சரிக்கிறார், எனவே சரியாக எழுதுகிறார்.

குறிப்பு: படிக்க கிளாசிக்ஸைப் பயன்படுத்துவது நல்லது: I. துர்கனேவ், எல். டால்ஸ்டாய், ஐ. புனின், முதலியன.

நீங்கள் ஒரு குழந்தையை வசீகரித்தால், அத்தகைய வாசிப்பு மிகவும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டாக அவரால் உணரப்படும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் புதிய மற்றும் அசாதாரணமான எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளனர். "வாசிப்பு கல்வியறிவு" என்று தளர்வாக சொல்லக்கூடிய வாசிப்பு, ஒரு குழந்தைக்கு வேடிக்கையாகத் தோன்றும்.

"வாசிப்பு கல்வியறிவு" வழக்கமானதாக இருக்க வேண்டும், மேலும் வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தை இந்த அல்லது அந்த வார்த்தையை எவ்வாறு படிக்கிறது என்பதைக் கண்காணிக்க ஒரு வயது வந்தவரின் முன்னிலையில் இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, "which" என்ற வார்த்தையை நாம் வழக்கமாகச் சொல்லும் விதத்தில், அதாவது "which" என்று உச்சரித்தார். வயது வந்தவர் குழந்தையை மெதுவாக சரிசெய்து, வார்த்தையை மீண்டும் படிக்கச் சொல்ல வேண்டும்.

பத்து வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுடன், நீங்கள் இதை மிகக் குறுகிய காலத்திற்கு, சுமார் 5 முதல் 10 நிமிடங்கள் வரை செய்யலாம். பின்னர் மோட்டார் திறன்கள் இனி வேலை செய்யாது, மேலும் வாசிப்பு விரும்பிய முடிவைக் கொண்டுவராது. பத்து வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுடன், நீங்கள் இன்னும் கொஞ்சம் படிக்கலாம் - சுமார் 15 நிமிடங்கள்.

எழுதப்பட்டதைப் போலவே சத்தமாக நினைவில் வைக்க கடினமாக இருக்கும் பல்வேறு சொற்களை குழந்தை மீண்டும் மீண்டும் உச்சரிக்கும் வழக்கமான நடவடிக்கைகள், இயற்கையான கல்வியறிவு உணர்வை வளர்க்கின்றன. காலப்போக்கில், அவர் எந்த வார்த்தைகளையும் துல்லியமாக எழுதுவார், மிகவும் சிக்கலானவை கூட. ஏனெனில் பயிற்சி பெற்ற உணர்வு தானாகவே அவற்றின் ஒலியின் அனைத்து அம்சங்களையும் எடுத்துக்கொள்கிறது.

சில மாதங்கள் வழக்கமான பயிற்சிக்குப் பிறகு, உங்கள் குழந்தையின் எழுத்தில் முன்னேற்றம் இருப்பதைக் காண்பீர்கள்.

ஒவ்வொரு எழுத்தின் தெளிவான உச்சரிப்புடன், ஒவ்வொரு எழுத்தையும் ஒவ்வொரு நாளும் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். சோதனை கட்டளைகள், உரை மற்றும் சொற்களஞ்சியம், வாரத்திற்கு 1-5 முறை மேற்கொள்ளப்படலாம். உங்கள் பிள்ளையின் வேலையைச் சரிபார்க்கும்போது, ​​சிவப்பு பென்சிலால் தவறுகளை முன்னிலைப்படுத்தாதீர்கள். இதைச் செய்வதன் மூலம், உங்கள் நினைவகத்தில் உள்ள தவறான எழுத்துப்பிழைகளை மட்டுமே நீங்கள் வலுப்படுத்துகிறீர்கள். தவறுகள் செய்யப்பட்ட சொற்களை எழுதி, குழந்தை படிக்கும் சொற்களஞ்சியத்தில் அவற்றைச் சேர்ப்பது நல்லது, பின்னர் அவற்றை ஆணையில் மீண்டும் சரிபார்க்கவும்.

நிச்சயமாக, கல்வியறிவை வளர்ப்பதற்கு நிரூபிக்கப்பட்ட, சிக்கலான முறைகள் உள்ளன. இன்று நாம் அறிவுறுத்துவது கடினம் அல்ல, நிலையான, தினசரி வேலை மட்டுமே தேவைப்படுகிறது. செயல்திறன் மீண்டும் மீண்டும் சோதிக்கப்பட்டது.

முடிவில், ரயிலில் சக பயணி ஒருவருடன் நடந்த உரையாடலை மீண்டும் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

எட்டாம் வகுப்புக்குப் பிறகு பள்ளியில் தனக்கு ரஷ்ய மொழியில் சான்றிதழ் இல்லை என்று ஒரு முதியவர் கூறினார். அவர் விதிகளை அறிந்திருந்தார், ஆனால் பல பிழைகளுடன் எழுதினார். கோடை விடுமுறையின் ஒவ்வொரு நாளும் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலின் பத்து பக்கங்களை மீண்டும் எழுத ஆசிரியர் அவருக்கு அறிவுறுத்தினார். இலையுதிர்காலத்தில், அவர் தனது கட்டுரையில் இரண்டு தவறுகளை மட்டுமே செய்து தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார். அப்போதிருந்து, அவருக்கு கல்வியறிவில் எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லை, இப்போது அவர் தனது பேரக்குழந்தைகளுக்கு அந்த பயங்கரமான கோடைகாலத்தின் நினைவாக எழுதப்பட்ட மஞ்சள் தாள்களைக் கொண்ட பல பொதுவான குறிப்பேடுகளைக் காட்டுகிறார். கிளாசிக் ஒரு பெரிய விஷயம்! ஒரு முறை முயற்சி செய்.

ஒரு புதிய முக்கியமான தலைப்பில் ShkolaLa வலைப்பதிவின் அனைத்து வாசகர்களுக்கும் வாழ்த்துக்கள்.

"ஒரு குழந்தைக்கு அழகாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?" - ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட தலைமுறை பெற்றோர்கள் குழப்பமடைந்த கேள்வி இதுதான். "கோழி பாதம் போல!" "நோட்புக்கில் அழுக்கு இருக்கிறது!" "நீங்கள் விளக்குகிறீர்கள், காட்டுகிறீர்கள், சரியாகச் சொல்கிறீர்கள் - ஆனால் இன்னும், கடிதங்களுக்குப் பதிலாக, நீங்கள் சில எழுத்துக்களுடன் முடிவடைகிறீர்கள்!" தெரிந்ததா? நீங்கள் குழந்தைக்கு உதவ விரும்புகிறீர்கள், ஆனால் எப்படி? சரி, அதை ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்.

ஆனால் முதலில் கண்டுபிடிப்போம், இது அவசியமா? அல்லது கடவுளின் விருப்பப்படி குழந்தை தனக்கு எழுத அனுமதிக்கலாம். கையெழுத்து என்பது வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம் அல்ல. மேலும், இப்போது முதிர்வயதில் எல்லோரும் பெரும்பாலும் கையால் எழுதுவதை விட, விசைப்பலகையில் உரைகளை தட்டச்சு செய்கிறார்கள்.

சரி, இது பெரியவர்களிடமும் உள்ளது. ஆனால் பள்ளியில், எல்லாமே அடிப்படையில் பழைய முறை, பேனாக்கள், குறிப்பேடுகள் மற்றும் ஏராளமான குறிப்புகள். மேலும் ஒரு குழந்தை அசிங்கமான மற்றும் சேறும் சகதியுமாக எழுதினால், அனைத்து முனைகளிலும் கல்வி செயல்திறன் குறைவதை எதிர்பார்க்கலாம். வாய்வழி பாடங்கள் உட்பட. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, புவியியல், வரலாறு மற்றும் உயிரியல் ஆசிரியர்களும் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கைக் காண விரும்புகிறார்கள்.

மேலும் குழந்தை 1, 2, 3 அல்லது 4 ஆம் வகுப்புகளில் இருக்கும்போது, ​​அசிங்கமான கையெழுத்து நிலைமையை மாற்றலாம். இதைச் செய்ய, கையெழுத்தின் அழகை என்ன பாதிக்கிறது என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். அதனால் எழுத்துக்கு எழுத்து, எண்ணுக்கு எண் என்று எல்லாரும் ஒரே உயரம் மற்றும் ஒரு ஆட்சியாளர் போல. குறைந்தபட்சம் உங்கள் எல்லா குறிப்பேடுகளையும் கண்காட்சிக்கு அனுப்புங்கள்.

பாட திட்டம்:

கையெழுத்து வெற்றியின் முக்கிய கூறுகள்

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்கியது

அவரது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் இதற்குத் தயாராக இல்லை என்றால் ஒரு குழந்தை விரைவாகவும் அழகாகவும் எழுத முடியாது. பள்ளியில் வரவிருக்கும் சுமைகளுக்கு கை தசைகள் தயாராக இருக்க வேண்டும். இதற்காக அவர்கள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்.

பின்வரும் பொழுதுபோக்கு பணிகள் இதற்கு ஏற்றது:

• பென்சில்கள் வரைதல் மற்றும் வண்ணம் தீட்டுதல்;
• பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்;
• சிறிய பகுதிகளிலிருந்து கட்டுமானம், எடுத்துக்காட்டாக, லெகோவிலிருந்து;
• மணி அடித்தல்;
• ஓரிகமி;
• கத்தரிக்கோல் வேலை;
• தானியங்கள் மூலம் வரிசைப்படுத்துதல், முதலியன

நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் இதைச் செய்யலாம் மற்றும் உங்கள் மோட்டார் திறன்களைப் பயிற்றுவிப்பது மட்டுமல்லாமல், வேடிக்கையாகவும் இருக்கலாம்.

வளர்ச்சியை புறக்கணிக்கவும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்அழகான கையெழுத்து பார்வையில் மட்டுமல்ல, சிந்தனை, நினைவகம் மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சியின் பார்வையிலும் முட்டாள். அவர்கள் இல்லாமல் பள்ளி வாழ்க்கையில் எங்கும் இல்லை.

வலிமையான முதுகு

உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டு அழகான கையெழுத்துடன் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்று தோன்றுகிறது? இணைப்பு நேரடியானது என்று மாறிவிடும்! மென்மையான முதுகு, வலுவான தோள்பட்டை, நம்பகமான தோரணை, இவை அனைத்தும் குழந்தையை ஒரு மேசை அல்லது மேசையில் சரியாகவும் சமமாகவும் உட்கார அனுமதிக்கும்.

மேலும் எழுதும் போது இருக்கும் தோரணை கையெழுத்தையும் பாதிக்கிறது. எழுதுவது கடினமாக இருக்கும் அழகான கடிதங்கள், டேபிள்டாப்பில் சத்தமிடுதல் அல்லது வளைந்திருப்பது.

எனவே, "உடற்பயிற்சிக்கு தயாராகுங்கள்!" ஒரு எளிய தினசரி காலை பயிற்சிகள் உங்கள் குழந்தையை அழகான கையெழுத்துக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வரும். "பள்ளி" வலைப்பதிவு உடற்பயிற்சிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, அதைப் படிக்க மறக்காதீர்கள்.

சரியான பேனா

கைப்பிடிகள் வேறுபட்டவை:

• ஜெல் மற்றும் ரோல்-ஆன்;
• மெல்லிய மற்றும் குண்டான;
• மென்மையான மற்றும் கடினமான;
• அழகான மற்றும் மிகவும் அழகாக இல்லை.

ஆரம்ப பள்ளி மாணவருக்கு எதை தேர்வு செய்வது?

தேர்ந்தெடுக்கும் போது, ​​நீங்கள் குழந்தையின் கையின் உடலியல் மீது கவனம் செலுத்த வேண்டும். எங்கள் கைகள் இன்னும் சிறியதாகவும் வலுவாகவும் இல்லை. எனவே, தடிமனான, கனமான "இறகுகளை" ஒதுக்கி வைக்கிறோம்.

பேனா அழகாக இருந்தால் அது மிகவும் நல்லது, ஆனால், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், இது முக்கிய விஷயம் அல்ல.

ஜெல் மற்றும் பால்-ஆன் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​பிந்தையவற்றுக்கு முன்னுரிமை கொடுக்கப்பட வேண்டும். ஜெல் பேனாக்கள் திடீரென்று எழுதுவதை நிறுத்துகின்றன அல்லது காகிதத்தை கீறுகின்றன, மேலும் ஜெல் காகிதத்தில் நன்றாகப் பூசுகிறது.

பேனா தண்டு மெல்லியதாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அதன் பின்னால் ஒரு நேர்த்தியான, மெல்லிய அடையாளத்தை விட வேண்டும். ஒரு கடையில் பேனாவை வாங்கும் போது, ​​அதை நடைமுறையில் சோதிக்கவும்; அதிக முயற்சி தேவையில்லாமல் காகிதத்தில் எளிதாகவும் எளிமையாகவும் சறுக்க வேண்டும்.

கைப்பிடி முற்றிலும் உலோகம் அல்லது பிளாஸ்டிக்கால் செய்யப்பட்டிருந்தால், அது மிகவும் இல்லை சிறந்த தேர்வு. குழந்தையின் விரல்கள் அதனுடன் சறுக்கும். விலா எலும்புகள் அல்லது பருக்கள் கொண்ட ஒரு சிறப்பு ரப்பர் பேடை உங்கள் விரல்களால் பிடிக்கும் இடத்தில் ஒரு கைப்பிடியைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது.

சரி, இன்னும் ஒரு விஷயம், பாடங்களின் போது கிளிக் செய்வது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும் பொத்தான்களைக் கொண்ட பேனாக்களை நீங்கள் கைவிட்டால் ஆசிரியர் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவராக இருப்பார்.

கைப்பிடியின் சரியான பிடிப்பு

ஒரு குழந்தை இப்படி பேனா வைத்திருந்தால்

அல்லது இப்படி

அவர் அழகாக எழுதுவார் என்று நினைக்கிறீர்களா? இது வேலை செய்யலாம், ஆனால் எழுதுவது மிகவும் மெதுவாக இருக்கும். எனவே இது செலுத்தத் தகுந்தது சிறப்பு கவனம்கைப்பிடியை சரியாகப் பிடிக்க வேண்டும்.

இது எப்படி சரியாகும்? பேனா நடுத்தர விரலில் தங்கியிருக்கும் போது இது ஒரு திண்டுடன் பிடிக்கப்படுகிறது கட்டைவிரல்மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் மூடப்பட்டிருக்கும். மற்றும் சிறிய மற்றும் மோதிர விரல்கள் கையை ஆதரிக்க உதவுகின்றன மற்றும் காகிதத்தில் வளைந்து, வளைந்திருக்கும்.

இங்குதான் சிரமங்கள் எழுகின்றன. சரி, எங்கள் சிறிய பள்ளி மாணவர்களால் பழக முடியாது சரியான நிலைகைப்பிடிகள் மற்றும் அவர்கள் அதைப் பிடிக்காதவுடன்.

அதிர்ஷ்டவசமாக, அன்பான பெற்றோர்களே, இந்த சூழ்நிலையை சரிசெய்ய மிகவும் குறிப்பிட்ட வழிகள் உள்ளன. இப்போது நான் அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்லி உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன். உங்களுக்காக எனது முதல் வகுப்பு மகன் ஆர்டெமுடன் ஒரு சிறப்பு வீடியோவை உருவாக்கினோம்.

முறை "சாமணம்"

இந்த குறும்பு பால்பாயிண்ட் பேனாவை எப்படி பிடிப்பது என்பதை உங்கள் பிள்ளை புரிந்துகொள்ள இந்தப் பயிற்சி உதவும். மேலே உள்ள மூன்று விரல்களால் (கட்டைவிரல், ஆள்காட்டி, நடுப்பகுதி) கைப்பிடியைப் பிடித்து, படிப்படியாக உங்கள் விரல்களை கீழே இழுக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், கைப்பிடி தேவைக்கேற்ப உங்கள் கையில் பொருந்தும். காணொளியை பாருங்கள்.

முறை "சோதனை"

நீங்கள் எழுதும் வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் குழந்தையின் நடுவிரலில் ஒரு பிரகாசமான புள்ளியை வரையவும். கைப்பிடி இறங்கும் இடத்தில் இது இருக்கும். கைப்பிடியில் நீங்கள் வண்ண டேப் அல்லது டேப்பைப் பயன்படுத்தி உங்கள் விரல்கள் செல்லக் கூடாத கீழ் வரம்பைக் குறிக்கலாம்.

"ரப்பர்" முறை

ஒரு வழக்கமான ரப்பர் பேண்ட் எழுதும் கருவியை சரியாகப் பிடிக்க உதவும். பெரிய பயிற்சியாளர். குழந்தையின் கை மற்றும் மணிக்கட்டில் ஒரு மீள் இசைக்குழுவை வைக்கிறோம். மற்றும் வோய்லா! கைப்பிடி கையில் சரியாக பொருந்துகிறது. மூலம், இது கை தசைகளை நன்கு பயிற்றுவிக்கிறது.

முறை "நாப்கின்"

மற்றொரு சிறந்த மற்றும் எளிய உடற்பயிற்சி. ஒரு வழக்கமான துடைக்கும் மடிப்பு, இதனால் குழந்தை தனது சிறிய விரலால் அதை வைத்திருக்க முடியும் மோதிர விரல்கள்அதை உங்கள் உள்ளங்கையில் அழுத்தவும். எனவே, சிறிய மற்றும் மோதிர விரல்கள் பிஸியாக உள்ளன மற்றும் எழுதும் செயல்பாட்டில் பங்கேற்க முடியாது. சரியான "எழுதும்" விரல்கள் மட்டுமே எஞ்சியுள்ளன.

முறை "சுய-கற்பித்த பேனா"

சுய-கற்பித்த பேனா எனப்படும் சிறப்பு சாதனத்தைப் பற்றி மறந்துவிடக் கூடாது. இது ஒரு கைப்பிடியாகும், அதில் நீங்கள் ஒரு சிறப்பு இணைப்பை வைக்கலாம். இணைப்பு பெரும்பாலும் ஒரு அழகான பொம்மை போல் தெரிகிறது. அத்தகைய மேலோட்டத்துடன் ஒரு கைப்பிடியை தவறாகப் புரிந்துகொள்வது வெறுமனே சாத்தியமற்றது. நாங்கள் அதை நாமே முயற்சி செய்யவில்லை, ஆனால் நிறைய நேர்மறையான மதிப்புரைகளைக் கேட்டுள்ளோம்.

வலது கை வீரர்களுக்கான உடற்பயிற்சி இயந்திரம் "சுய-கற்பித்த பேனா" | விநியோகத்துடன் வாங்க | My-shop.ru

இடது கை பயிற்சியாளர் “சுயமாக கற்பித்த பேனா” | விநியோகத்துடன் வாங்க | My-shop.ru

இந்த ஐந்து முறைகள், தொடர்ந்து பயிற்சி செய்தால், பேனாவை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் போதுமானதாக இருக்கும்.

சரி, நாங்கள் எங்கள் மோட்டார் திறன்களைப் பயிற்றுவித்து, பேனாவை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறோம். வேறு என்ன? மூன்றாவது கொள்கை என்ன?

உடற்பயிற்சி

நிலையான பயிற்சி இல்லாமல் இதைச் செய்ய வழி இல்லை! பாடங்களுக்கான தயாரிப்பிலும் இந்த செயல்முறைக்கு வெளியேயும் நீங்கள் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்ய வேண்டும். இங்கே பல்வேறு சமையல் குறிப்புகள் உங்கள் உதவிக்கு வரும். 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு, நீங்கள் வயதுக்கு ஏற்ப நகல் புத்தகங்களை எடுக்கலாம், பள்ளியில் உள்ளதைப் போலவே கூடுதல் நகல் புத்தகங்களையும் வாங்கலாம்.

சரி, வயதான குழந்தைகளுக்கு, 2, 3 மற்றும் 4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு, ஒரு ஏமாற்று பயிற்சி சரியானது. எந்த உரையையும் எடுத்து ஒரு நோட்புக்கில் நகலெடுக்கவும். இந்த பயிற்சி, மற்றவற்றுடன், குழந்தை ஏமாற்றுவதற்குப் பழகுவதற்கு உதவும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இப்போது பள்ளிகளில் அவர்கள் கட்டுரைகள், விளக்கங்கள் மற்றும் கட்டளைகளை எழுதுவது மட்டுமல்லாமல், சோதனை மோசடி என்று அழைக்கப்படுவதையும் அவ்வப்போது நடத்துகிறார்கள்.

கலங்களில் ஷேடிங், டிரேசிங் மற்றும் வரைதல் தொடர்பான பயிற்சிகளும் ரத்து செய்யப்படவில்லை. நீங்கள் அவர்களைப் பற்றி மேலும் படிக்கலாம்.

அன்புள்ள பெற்றோரே, மேலே உள்ள அனைத்தும் உங்கள் பிள்ளையின் கையெழுத்தை, கைரேகையாக இல்லாவிட்டால், குறைந்தபட்சம் மிக மிக இனிமையானதாக மாற்ற போதுமானது. ஆம், மேலும் டிஸ்கிராஃபியா பற்றிய ஒரு கட்டுரையைப் படிக்கவும் நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன், இது அழகான கையெழுத்தை சாத்தியமற்றதாக மாற்றும்.

நீங்கள் பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சியையும், உங்கள் சிறிய பள்ளிக் குழந்தைகள் படிப்பில் வெற்றி பெறவும், நல்ல ஆரோக்கியத்தையும் பெற விரும்புகிறேன்.

புதிய சுவாரஸ்யமான கட்டுரைகளில் மீண்டும் சந்திப்போம்!

எப்போதும் உங்களுடையது, எவ்ஜீனியா கிளிம்கோவிச்

அனைவருக்கும் வணக்கம்! இன்று நாம் குழந்தைகளுக்காக நேரத்தை ஒதுக்குவோம், அவர்களின் படிப்புக்கு நாம் எவ்வாறு உதவலாம். எல்லாம் அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் விடாமுயற்சியைப் பொறுத்தது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? அதிகம்! ஆனால் அனைத்து இல்லை. வெற்றியை அடைவதற்கு, எங்கள் மாணவர்களுக்கு கடின உழைப்பும், எங்கள் உதவியும் தேவைப்படும். இரண்டையும் கொடுக்கலாம். மற்றும் தலைப்பைப் பற்றி பேச ஆரம்பிக்கலாம், ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு குறுகிய காலத்தில் தவறுகள் இல்லாமல் கட்டளைகளை எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி.

உண்மையில், இலக்கை விரைவாகவும் திறமையாகவும் அடைய பணியை பல துணை உருப்படிகளாகப் பிரிக்கலாம்.

எனவே, நொறுக்குத் தீனிகளுடன் நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்:

• எழுத்தறிவு;
• உரையை எழுதுவதற்கு இணையாக, விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்;
• ஆசிரியரிடம் கவனமாகக் கேளுங்கள்;
• நினைவில் கொள்ள முடியும்;
• முக்கிய விஷயத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

ஒவ்வொரு புள்ளியிலும் நாம் வேலை செய்தால், குழந்தைக்கு கவலையை சமாளிக்க உதவுவோம். உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு ஆணையை எழுத உதவுவதற்கு இது மற்றொரு வாய்ப்பு. தவறுகள் இல்லை.

உங்கள் மொழி அறிவை மேம்படுத்துதல்

விரிவுபடுத்தினால் இந்த இலக்கை அடைய முடியும் சொல்லகராதிகுழந்தைகள் வழங்கல். நான் அதை எப்படி செய்ய முடியும்:

தொடர்பு.

இதைவிட சக்திவாய்ந்த கருவி எதுவும் நம் கையில் இல்லை! எந்த ஓய்வு நேரத்திலும் உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள். நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்லுங்கள், பள்ளியிலிருந்து, சாப்பிடுங்கள், வீட்டு வேலைகளைச் செய்யுங்கள். உரையாடலில் இருந்து, இரு இளைஞர்களும் மற்றும் ஒரு மிகச்சிறிய குழந்தை மட்டுமே செல்லும் 1 வகுப்பு, தொடர்பு கொள்ளும் திறனை மட்டும் பெறாது,

படித்தல்.

இதை தனியாகவோ அல்லது குழுவாகவோ செய்யலாம். சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புவதற்கான முக்கிய ஆதாரமாக புத்தகங்கள் ஏன் உள்ளன? 3 முக்கிய காரணங்கள் உள்ளன:

• பல்வேறு வெளியீடு தலைப்புகள் உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் பல திசைகளில் லெக்சிகல் மட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற உங்களை அனுமதிக்கின்றன.
• வாசகர் புத்தகங்களிலிருந்து ஈர்க்கிறார் அகராதி வித்தியாசமான மனிதர்கள்மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்.
• அனைத்து தகவல்களிலும் 70-80% காட்சி நினைவக மாஸ்டர்கள் என்று அறியப்படுகிறது. குழந்தை இந்த வார்த்தையைப் பார்ப்பது மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு எழுதப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்கிறது!

இவை அனைத்தும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, நீங்கள் எழுத கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கும் திறமையாக.

ஒத்த சொற்கள்.

நீங்கள் ஒரு கதையைச் சொல்கிறீர்கள் என்றால், உங்களுக்குப் பரிச்சயமான பல சொற்களை அர்த்தத்தில் நெருக்கமாக மாற்ற முயற்சிக்கவும். உங்கள் சிறுவனையும் அவ்வாறே செய்யச் சொல்லுங்கள். பள்ளிக்குச் சென்ற ஒரு குழந்தை இதைச் செய்யலாம். 2ம் வகுப்பு? ஆம்! மற்றும் துல்லியமாக இளையவரிடமிருந்து பள்ளி வயதுநீங்கள் இந்த விளையாட்டை "இயக்க" முடியும். அவள் தனக்குள்ளேயே வேடிக்கையானவள், எனவே சிறியவள் விரைவாகப் பழகி அதை விரும்புவான்.

இதனால் என்ன பயன்? சில நேரங்களில், பழக்கத்திற்கு மாறாக, பத்து மடங்கு அதிகமாக தெரிந்தாலும், அதே வார்த்தைகளையே பேசுகிறோம். மேலும் விளையாட்டின் மூலம் நமது பேச்சை பிரகாசமாகவும், பணக்காரமாகவும், பலதரப்பட்டதாகவும் இருக்குமாறு கட்டாயப்படுத்துகிறோம். இதன் விளைவாக, சிறியவருக்கு அவர் வகுப்பில் எழுதும் பல சொற்கள் உள்ளன ஆணையிடுதல், புதியதாகவும் தெரியாததாகவும் இருக்காது.

உங்கள் சொந்த கதைகளை உருவாக்குதல்.

ஒரு குழந்தைக்கு என்ன வகையான அறிவு இருக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான சிறந்த வழிகளில் ஒன்று, கனவு காணவும், அவர் கொண்டு வந்த அனைத்தையும் மீண்டும் சொல்லவும் அவரை அழைப்பதாகும்.

இலக்கு சொல்லகராதி நிரப்புதல்.

உங்கள் பிள்ளை ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு புதிய வார்த்தையைக் கற்றுக்கொள்ள ஒரு இலக்கை நிர்ணயிப்பது நல்லது. அகராதியில் அதைப் படித்து, அதன் தோற்றத்தைப் பார்த்து, பல முறை எழுதுங்கள்.

வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பது.

இரட்டை நன்மை. மொழிகள் நீண்ட காலமாக ஒன்றோடொன்று பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, அதாவது குழந்தைக்கு நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்கு மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும் நாங்கள் வாய்ப்பளிக்கிறோம்.

விதிகளின் அறிவு

உங்களுக்கு தெரியும், வருகிறேன் சிறந்த வழி, எப்படி நன்றாகவிதியை மனப்பாடம் செய்யுங்கள், நான் அதைப் பார்க்கவில்லை. கொள்கையே சிறியதாகத் தெரிகிறது. ஒரு சில மறுபடியும் "அதை எழுதுவது" அவ்வளவு கடினம் அல்ல, பின்னர் கொடுக்கப்பட்ட வழக்கில் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தவும். ஆனால் சோதனைகளின் போது, ​​பிழைகள் இல்லாமல் எழுத உதவும் அனைத்தும் எளிதில் நினைவுக்கு வரும்.

உங்கள் சொந்த யோசனைகள் இருந்தால், பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்!

பயிற்சி கவனிப்பு

பொதுவாக ஆசிரியர் உரையை மிகத் தெளிவாகப் படிப்பார். நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டால், உரையின் அளவை மேம்படுத்தலாம். அத்தகைய நினைவாற்றலை வளர்க்க எது உதவும்? அடிக்கடி பயிற்சி. டிக்டேஷனை சரியாக எழுதுவது எப்படி என்பதை உங்கள் குழந்தை விரைவாகக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டுமெனில், வீட்டிலேயே "சோதனைகளை" தவறாமல் நடத்துங்கள். ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு குறுகிய உரையை எழுதுவது கடினம் அல்ல, ஆனால் அத்தகைய பயிற்சிகள் நிச்சயமாக நேர்மறையான முடிவுகளைத் தரும்.

ஏன், எப்படி நினைவில் கொள்வது

ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்து அவற்றை ஒரு நோட்புக்கில் மாற்றுவது ஆணையின் கொள்கை. எனவே, ஆசிரியர் சொல்வதைக் கேட்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை குழந்தைக்குக் காண்பிப்பது மதிப்பு. அதில் நுழைந்து உடனடியாக எழுதுங்கள். எனவே, உங்களை இருமுறை சோதித்துப் பார்க்க நீங்கள் நிச்சயமாக உங்கள் கண்களை இயக்க வேண்டும். 4-க்கு சென்ற பெரிய குழந்தைகளுக்கு 5 ஆம் வகுப்புகற்றுக்கொள்வது எளிது. நீங்கள் அவற்றை வீட்டில் பயிற்சி செய்யலாம்.

பாடத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்

குழந்தைகள் பல விஷயங்களால் திசைதிருப்பப்படுகிறார்கள், இது கட்டளைகளில் குறைந்த மதிப்பெண்களுக்கு முக்கிய காரணமாகிறது. திடீரென்று மோசமாக எழுதத் தொடங்கிய பேனாவுக்கு, குழந்தையைத் தள்ளும் பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம், ஆசிரியர் என்ன சொன்னார் என்று மீண்டும் கேட்பதற்கு ஒருவர் எப்படி எதிர்வினையாற்ற முடியாது? அனைத்து தொழில்நுட்ப விஷயங்களையும் பேனாக்கள், குறிப்பேடுகள் போன்றவற்றை வழங்குவதன் மூலம் தீர்க்க முடியும். இதையெல்லாம் வகுப்பிற்கு முன் வெளியே எடுத்து மேசையில் வைக்க வேண்டும். உரையை விரைவாக எழுதுவது மற்ற சிக்கல்களைத் தீர்க்கும். தன்னடக்கத்திற்கும் நண்பருக்கு உதவுவதற்கும் எப்போதும் ஒரு சிறிய இடைவெளி இருக்கும். சரளமாக எழுதுவது உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் கொடுக்கக்கூடிய பயிற்சியின் விளைவாகும்.

எல்லா பெற்றோருக்கும் பிள்ளைகள் வெற்றியும் பொறுமையும் வாழ்த்துவதே மிச்சம்! தளத்தின் செய்திகளுக்கு நீங்கள் குழுசேரலாம் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன், பின்னர் என்ன கட்டுரைகள் வெளியிடப்படுகின்றன, எதைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியும். இங்கு நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் பயன்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், கருத்துகளில் உங்கள் அனுபவங்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள் மற்றும் உங்கள் நண்பர்களுடன் அனைத்தையும் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்!

நான் விடைபெறுகிறேன் மீண்டும் சந்திப்போம்!