எங்கள் மூத்த மகள் வர்யா பள்ளிக்குச் சென்றபோது, ​​​​நான் ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்தேன், அதை நான் இன்னும் திருத்திக் கொண்டிருக்கிறேன். நான் ஒரு சிறந்த மாணவன் என்றும் அவளிடமிருந்து அதையே எதிர்பார்க்கிறேன் என்றும் அவளிடம் கூறினேன்.

முதல் இரண்டு வருடங்கள் எல்லாம் சரியாக இருந்தது. அவள் நன்றாகப் படித்தாள், அவளுடைய வெற்றிகளைப் பற்றி அறிக்கை செய்தாள், நாங்கள் அனைவரும் அவளது ஏவில் மகிழ்ச்சியடைந்தோம், பெருமைப்பட்டோம், முதலியன. நான் அவளது நோட்புக்குகளை கூட சரிபார்க்கவில்லை, அவளுடைய மின்னணு நாட்குறிப்பைப் பார்க்கவும்.

ஆனால் ஒரு நாள் நான் அவளது குறிப்பேடுகளில் ஒன்றை எடுத்து, அதன் மூலம் ஒரு மூன்று பென்சிலில் குறிக்கப்பட்டிருந்ததைப் பார்த்தேன்.

"வர்யா, இது என்ன?" - நான் கடுமையாக கேட்டேன். என் மகள் அழுதுகொண்டே ஒப்புக்கொண்டாள், நான் கண்டுபிடித்து அவளைத் திட்டுவேன் என்று அவள் பயப்படுகிறாள். ஒரு நான்கு நன்றாக இருக்கும், ஆனால் ஒரு மூன்று! "நான் ஒரு சிறந்த மாணவனாக இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் சொன்னீர்கள்!"

பள்ளியில் தனக்கு ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்று என் மகள் என்னிடம் சொல்ல பயந்தாள், தெரியுமா?!?! நானே, என் கைகளால் எங்களுக்கிடையில் அச்சம் மற்றும் அவநம்பிக்கையின் சுவரைக் கட்டினேன். அந்த மோசமான நோட்புக்கை நான் படிக்கவில்லை என்றால், இது இறுதியில் எங்கு செல்லும் என்று நான் கற்பனை செய்யக்கூட துணிய மாட்டேன்.

உண்மையைச் சொல்வதானால், அந்த நேரத்தில் நான் குழப்பமடைந்தேன், என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. நான் அவளை கட்டிப்பிடித்து, நான் அவளை காதலிப்பதாக அவளிடம் சொன்னேன், அவளிடம் இனி பொய் சொல்லாதே என்று கேட்டேன். மேலும் பயப்பட வேண்டாம். அவள் யோசித்தபடி மற்றொரு அறைக்குள் சென்றாள். மற்றும் அழ.

நான் ஒரு மோசமான தாய் என்று நினைத்தேன், எல்லாவற்றையும் தவறு செய்தேன். மற்றும் நான் நினைவில் வைத்தேன் ...

வர்யாவுக்கு இரண்டு வயதாக இருந்தபோது, ​​​​ஒரு இளைஞன் எங்கள் வீட்டில் ஜன்னல் வழியாக குதித்தான். மேலும் அவர் இறந்தார். அவர் இங்கிருந்து வரவில்லை. நான் அப்படியே தற்கொலை செய்து கொள்ள நுழைவாயிலுக்குள் சென்றேன். நான் அப்போது பத்திரிக்கையாளராகப் பணிபுரிந்ததாலும், அதைப் பற்றிய செய்திகளைச் செய்யப் போவதாலும் இந்தக் கதையின் விவரம் எனக்குத் தெரியும். ஆனால் கடைசி நேரத்தில் செய்தித்தாள் வெளியிட வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தது. இருந்தாலும் பரவாயில்லை. சிறந்த மாணவரும், குடும்பத்தின் பெருமையுமான இவர், கல்லூரிக்கு செல்லாமல், பெற்றோரிடம் கூற பயந்தார் என்பது தான். இறப்பதற்கு விருப்பம்.

"இது எனக்கு ஒருபோதும் நடக்காது," நான் அப்போது நினைத்தேன். "இவர்கள் எப்படிப்பட்ட பெற்றோர்கள்?"

ஆம்... மேலும் வர்யா அழுது, முதல் மூன்று இடங்களுக்கு மேல் ஓவியம் வரைந்தார், அதைப் பற்றி என்னிடம் சொல்ல பயந்தார்.

எனக்கு தெரிந்தவர்களின் மகன் மனநல மருத்துவமனையில் எப்படி முடிந்தது என்பதை நான் நினைவு கூர்ந்தேன், ஏனென்றால் அவனுடைய அம்மாவும் அப்பாவும் அவருக்கு நேராக ஏ, வெற்றி, டிப்ளோமாக்கள், சிறந்த எதிர்காலம் மற்றும் அவரைப் பற்றி வெட்கப்பட வேண்டாம் என்று கோரினர். இதன் விளைவாக, பையனின் நரம்புகள் மற்றும் ஆன்மாவால் அதைத் தாங்க முடியவில்லை. மேலும் மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர் "துரா" விலிருந்து வீடு திரும்ப விரும்பவில்லை. ஏனென்றால், அவர் பின்னர் ஒப்புக்கொண்டபடி, அங்கு மட்டுமே அவர் எளிதாக சுவாசிக்க முடிந்தது, ஏனென்றால் மருத்துவமனையில் அவர் ஒருவரின் பெருமை மற்றும் சில உயரங்களை அடைய வேண்டிய அவசியமில்லை. மேலும் நீங்கள் நேசிக்கப்படுவதற்கு நேராக A களைப் பெற வேண்டியதில்லை.

"இது எனக்கு ஒருபோதும் நடக்காது," நான் உறுதியாக இருந்தேன்.

என் வர்யா அழுதாள், அவளது சி கிரேடுக்கு மேல் வர்ணம் பூசினாள், அவள் அம்மாவைப் போல ஒரு சிறந்த மாணவனாக மாற முடியாது என்று கவலைப்பட்டாள் ... அவளுடைய மோசமான தாயைப் போல!

“ஆம், வர்யா, உன் அம்மா பள்ளியில் ஒரு சிறந்த மாணவி. மேலும் அவர் நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார். ஆனால் அவள் மிக முக்கியமான தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றாள் - ஒரு நல்ல தாயாக இருக்கும் திறன் - ஒரு திடமான டி ... என்ன ஒரு டி! ஆபத்தில்!"...

இல்லை, இதை நான் அவளிடம் சொல்லவில்லை, ஆனால் நானே. நாம் இப்போது நிறைய சரிசெய்ய வேண்டும் என்பதை நான் புரிந்துகொண்டேன். முதலில், எனக்காக - என்னில்.

ஒவ்வொரு சோதனைக்கு முன்பும் அவள் எவ்வளவு கவலைப்பட்டாள் என்பது எனக்கு நினைவிற்கு வந்தது. ஏன் என்று இப்போது தெரிந்து கொண்டேன். பவுண்டரிகளைப் பற்றி நான் எப்படிக் கவலைப்பட்டேன்... அது ஒரு தவறான, ஆரோக்கியமற்ற அனுபவம்.

இந்த நான்கின் காரணமாக நான் அவளைக் குறைவாகக் காதலிக்கவில்லை, இன்னும் அதிகமாக இந்த நிழலிடப்பட்ட மூன்று காரணமாக நான் அவளை நேசிக்கவில்லை என்று நினைக்க வேண்டாம். அந்த நேரத்தில் நான் அவளை எப்போதும் விட அதிகமாக நேசித்தேன் என்று எனக்குத் தோன்றியது. நான் அவளுக்காக மிகவும் வருந்தினேன், நான் அழுதேன்! நான் என்னை எவ்வளவு வெறுத்தேன் என்பது உங்களுக்குத் தெரியாது!

மகன் ஜன்னல் வழியாக குதித்த பெற்றோரைப் போலவே நானும் இருக்கிறேன். மருத்துவமனையில் முடித்தவர்களை விட சிறந்தவர் இல்லை. அந்த மக்கள் மோசமானவர்கள் அல்ல, சிறந்ததையே அவர்கள் விரும்பினார்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். நாம் அனைவரும் சிறந்ததை விரும்புகிறோம், ஆனால் சில நேரங்களில் நாம் அதை மிகவும் தவறாக செய்கிறோம்.

நானே, சிறந்ததை விரும்பி, என் கைகளால், என் குழந்தையை மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறேன். தன்னை! என் அன்பான பெண்ணே! வீட்டில் எனது முதல் உதவியாளர் யார், மேலும் பல குழந்தைகளுடன் எனது வாழ்க்கையை மகிழ்விக்கவும், ஆதரிக்கவும், எளிதாக்கவும் கடினமாக முயற்சி செய்கிறேன்.

தவறு செய்வது எவ்வளவு எளிது, அதைத் திருத்துவது எவ்வளவு கடினம். அவளுடைய மதிப்பெண்களுக்காகவோ அல்லது எதற்காகவோ நான் அவளை நேசிக்கவில்லை என்றும், என்ன நடந்தாலும் நான் அவளை எப்போதும் நேசிப்பேன் என்றும் அவளிடம் பலமுறை பலமுறை சொன்னேன்! மற்றும் என்ன - சரி, இந்த "சிறந்த மாணவர்". முக்கிய விஷயம் A கள் அல்ல. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் மனசாட்சி அமைதியாக இருக்க முயற்சி செய்வது, உங்கள் சக்தியில் எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டும். பின்னர் என்ன நடந்தாலும்.

வர்யா ஒரு பி (பி!!!) பெற்றபோது முதலில் கவலைப்படுவதை நான் பார்த்தேன். பின்னர் ஒரு கணம் அவள் நிதானமாகி, என்னுடைய இந்த "முன்மாதிரி மாற்றம்" என் படிப்பை "சக் அப்" செய்ய வேண்டும் என்று முடிவு செய்தாள், ஏனென்றால் என் அம்மா "எல்லாவற்றையும் உணர்ந்தார்" மற்றும் அவளுக்கு எதுவும் கிடைக்காது.

நான்காம் வகுப்பில், கடவுளுக்கு நன்றி, எல்லாம் சரியாகிவிட்டது. சரி, எங்களிடம் இரண்டு பிகள் உள்ளன, அதனால் என்ன... வர்யுஷா ஒருமுறை என்னிடம் சொன்னார்: “அம்மா, நினைவில் கொள்ளுங்கள், நான் ஒரு சிறந்த மாணவராக இல்லாவிட்டால் நீங்கள் வருத்தப்படுவீர்கள் என்று நான் பயந்தேன்? உனக்கு நினைவிருக்கிறதா? அப்போது எனக்குப் படிப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தது! நான் மதிப்பெண்களைப் பற்றி மட்டுமே நினைத்தேன்! நாங்கள் பேசும்போது, ​​​​பள்ளி எனக்கு மிகவும் எளிதானது மற்றும் சுவாரஸ்யமானது! உங்களால் கற்பனை செய்ய முடிகிறதா?.. நான் வளர்ந்தவுடன், நான் ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியராக வேண்டும்!

உண்மைதான், சமீபத்தில் இந்த GIA (அல்லது ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு) நான்காம் வகுப்பின் முடிவில் இருந்தோம், இதன் பொருள், வெளிப்படையாகச் சொன்னால், எனக்கு தெளிவாகத் தெரியவில்லை. தற்போதைய நிலையில் எவ்வளவு தெளிவாக இல்லை பள்ளி பாடத்திட்டம். ஒவ்வொரு தேர்வுக்கு முன்பும் வர்யா மிகவும் கவலைப்பட்டு, "நான் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றால், அவர்கள் என்னை மாற்ற மாட்டார்கள், இல்லையா?" என்று கேட்டுக்கொண்டே இருந்தார். சிறு குழந்தைகளுக்கு ஏன் இந்த தொந்தரவு தேவை, தயவுசெய்து விளக்கவும்?

மேலும் நேற்று முன்தினம் வர்யா பள்ளியில் பட்டமளிப்பு விழா நடந்தது. சிறந்த மாணவர்களுக்கு சான்றிதழ்கள் வழங்கப்பட்டன. இறுதியில், பலர் என்னிடம் வந்து ஆச்சரியத்துடன் கேட்டார்கள்: "என்ன, வர்யா ஒரு சிறந்த மாணவர் இல்லையா?" "இல்லை, ஒரு சிறந்த மாணவர் அல்ல!" - நான் பதிலளித்தேன். இதன் காரணமாக நான் சிறிதும் புண்படவில்லை என்பதை உள் நிம்மதியுடன் உணர்ந்தேன். எனக்கு ஒரு அழகான, புத்திசாலி, கனிவான பெண் இருக்கிறாள், முக்கிய விஷயம் அவள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாள்.

உண்மை, வர்யா இதையெல்லாம் கேட்டுவிட்டு என்னிடம் கேட்டார்: "நான் ஒரு சிறந்த மாணவன் இல்லை என்பது மிகவும் மோசமானதா?" (வெளிப்படையாக, என்னுடைய அந்தத் தவறு அவளுக்குள் இன்னும் ஆழமாகப் பதிந்திருந்தது). "இல்லை, மோசமாக இல்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், நீங்கள் முயற்சித்தீர்கள், மகளே! ”...

எங்கள் இரண்டாவது மகள் சோனியா, செப்டம்பரில் பள்ளியைத் தொடங்குகிறாள். அவளுடன் இதுபோன்ற தவறுகளை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நான் நம்புகிறேன் ... மேலும் அவற்றை மீண்டும் செய்ய நான் மிகவும் பயப்படுகிறேன் ... ஆனால் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவளுடைய மதிப்பெண்களுக்காக நீங்கள் அவளைத் திட்ட முடியாது என்பதை நான் உணர்ந்தேன். நீங்கள் யாரையும் நேசிக்க வேண்டும், உதவி செய்ய வேண்டும், ஆதரிக்க வேண்டும், குழந்தையை நம்ப வேண்டும். மேலும் அவர் நம்மீது - அம்மா மற்றும் அப்பா மீது நம்பிக்கை வையுங்கள். ஆனால் நான் பயப்படவில்லை.

இந்த கிரேடுகளைப் பற்றி மேலும் ஒரு விஷயம் ... யாரோ அவர்கள் கொடுக்கப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை என்று எழுதுகிறார்கள். எனக்கு தெரியாது. அவர்களுக்குத் தேவைப்படும் குழந்தைகள் அநேகமாக இருக்கலாம். அவர்கள் எதைச் சாதித்திருக்கிறார்கள் அல்லது வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதை நிரூபிக்கும் ஒன்று இருக்க வேண்டும்.

என் வகுப்பில் கணிதம் மற்றும் வேறு ஏதாவது பாடங்களைத் தவிர அனைத்து பாடங்களிலும் சி கிரேடு பெற்ற ஒரு பையன் இருந்தான் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது... அவர் இதில் ஒரு மேதை. எப்படியோ அவருக்கு நம்பத்தகாத பிரச்சினைகளை அவர் தீர்த்து வைத்தார் திறந்த முறைகள். இந்த காரணத்திற்காக, கணிதவியலாளரும் அவ்வப்போது, ​​கல்வி நோக்கங்களுக்காக, அவரை ட்ரூபன்களால் "தள்ளினார்", ஆனால் அவள் அவனை வணங்கினாள். மேலும் அதை சிறந்த மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகக் கொடுத்தார். “நீ ரொம்ப புத்திசாலி, எல்லாமே ப்ரோக்ராம் படி, எல்லாமே ஸ்லீக், அவனுக்கு மூளையும் இருக்கு! அப்படிப்பட்ட மூளைகள்! ஒரு திருப்பத்துடன்! நீங்கள் நிரலின் வலது அல்லது இடது பக்கம் ஒரு அடி எடுத்து வைக்கிறீர்கள் - அவ்வளவுதான், நீங்கள் தொலைந்துவிட்டீர்கள்." கணிதப் பிரிவில் எங்கோ எளிதாக நுழைந்துவிட்டார்.

எனக்கு இன்னொரு ஏழை மாணவன் ஞாபகம் வருகிறது. அது ஆப்பிரிக்காவில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளியில், தூதரகத்தில் உள்ள பள்ளியில். பையன் பொதுவாக ஒரு பயங்கரமான நகர பங்க் மற்றும் "பெற்றோர் குறுக்கு". ஆனால் அவர் தொழில்நுட்பத்தில் மிகவும் சிறந்தவர்! அவர் ஒரு கணினியை மட்டுமல்ல, எந்தவொரு சிக்கலான பொதுவான உபகரணங்களையும் பிரித்து, அசெம்பிள் செய்தார். எல்லோரும் உதவிக்காக அவரிடம் திரும்பினர். பிறகு அவருக்கு என்ன ஆனது என்று தெரியவில்லை, நாங்கள் கிளம்பினோம்.

மதிப்பெண்கள் ஒரு குறிகாட்டி அல்ல என்பதை நான் உறுதியாக அறிவேன். மேலும் அவர்களைப் பற்றிய நமது பெற்றோரின் அணுகுமுறை மாற வேண்டும்.

நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கள் ஆன்மாவை தளத்தில் வைக்கிறோம். அதற்கு நன்றி
இந்த அழகை நீங்கள் கண்டு பிடிக்கிறீர்கள் என்று. உத்வேகம் மற்றும் கூஸ்பம்ப்களுக்கு நன்றி.
எங்களுடன் சேருங்கள் முகநூல்மற்றும் உடன் தொடர்பில் உள்ளது

எந்தவொரு பெற்றோரும் குழந்தையின் சாதனைகளில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். உங்கள் மகனோ அல்லது மகளோ பள்ளியில் ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்து, ஆசிரியர்களிடமிருந்து தொடர்ந்து ஒப்புதல் பெறுவது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. சில பெற்றோர்கள் இதைப் பழக்கப்படுத்துகிறார்கள். ஒரு சிறந்த மாணவராக இருப்பது குழந்தையின் நேரடி பொறுப்பு என்று மற்றவர்கள் நினைக்கிறார்கள். சில விஷயங்களில் ஆர்வம் குறைந்தாலும் தொடர்ந்து அழுத்திக்கொண்டே இருப்பார்கள்.

ஆனால் நேராக A களைப் பெறுவது மற்றும் பாடங்களை விடாமுயற்சியுடன் படிப்பது மிகவும் நல்லதா?

நாங்கள் உள்ளே இருக்கிறோம் இணையதளம்பள்ளியில் சிறந்த மாணவராக இருப்பது வாழ்க்கையில் வெற்றி பெறுவதற்கு சமமாக இல்லை என்பதற்கான விளக்கங்களின் பட்டியலைத் தொகுத்துள்ளனர். ஒரு குழந்தையிடம் இருந்து A க்கள் மட்டுமே தேவைப்படுவது மிகவும் மனச்சோர்வடைந்த விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பதற்கான காரணங்களை அவர்கள் கண்டறிந்தனர்.

1. உங்கள் ஆரோக்கியத்தைக் கெடுக்கும்

ஒரு குழந்தை நன்றாகப் படிக்கவும், விளையாட்டு விளையாடவும், சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் முடிந்தால், எல்லாம் நன்றாக இருக்கும். ஆனால் நிஜ உலகில், பல குழந்தைகள் பெரும் மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். மிகவும் அரிதாக, ஒரு குழந்தையின் வேலை ஒரு பள்ளிக்கு மட்டுமே. பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் இசை பாடங்கள், ஆங்கில பாடங்கள் மற்றும் பிற கூடுதல் கிளப்புகளை இதில் சேர்க்கிறார்கள். மேலும் வேலைகள்.

ஒரு வாரிசிடமிருந்து ஒரு மேதையை வளர்க்கும் முயற்சியில், பெற்றோர்கள் அவரது உடலின் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை. அவர்கள் பெரும்பாலும் அலட்சியமாக இருக்கிறார்கள் உடல் செயல்பாடு, குழந்தை தானே அவற்றில் ஆர்வம் காட்டாவிட்டால். வெளிப்படையாக, அதனால்தான் உலகில் அதிகமான குழந்தைகள் அதிக எடையுடன் இருக்கிறார்கள், மேலும் யதார்த்தத்திலிருந்து துண்டிக்க கணினியில் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். இருப்பினும், உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம்ஒரு குழந்தையின் அறிவுத்திறனைப் போலவே அவரது திறன்களும் முக்கியமானவை: முழு ஆளுமையாக வளர அவை வளர்க்கப்பட்டு பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.

2. சரியாக முன்னுரிமை கொடுக்க கற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள்

மிக முக்கியமானது என்ன: அனைத்து பாடங்களிலும் ஒரு காலாண்டில் A களைப் பெறுவது அல்லது B களுடன் தரங்களை நீர்த்துப்போகச் செய்வது, ஆனால் நீங்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் சேர உதவும் ஒரு முக்கியமான மாநாட்டிற்குத் தயாரா? பதில் வெளிப்படையாகத் தோன்றும். ஆனால் சிறப்பாகப் படிக்கப் பழகியவர்களுக்கு அல்ல. உயர்நிலைப் பள்ளியில், இதுபோன்ற குழந்தைகள் முதிர்வயதில் வெற்றிபெற உதவுவதைத் தேர்ந்தெடுப்பதை விட ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் ஒப்புதலைப் பெறுவது இன்னும் முக்கியமானது.

நல்ல மதிப்பெண்கள் நல்லது. ஆனால் ஒரு குழந்தையை இயந்திரத்தனமாகப் பொருளைத் திணிக்காமல், செல்லவும் கற்றுக்கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம் உண்மையான வாழ்க்கைமற்றும் உண்மையில் அவருக்கு எது பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

3. சுயாதீனமாக தன்னை ஊக்குவிக்க கற்றுக்கொள்ள மாட்டார்

சிறந்த மாணவர்கள் மிகவும் ஊக்கமளிக்கும் குழந்தைகள் என்று தோன்றலாம். ஆனால் அது எப்போதும் இல்லை. சிறுவயதிலிருந்தே, பெற்றோர்களின் அழுத்தம் காரணமாக, பலர் நன்றாகப் படிக்கவும், சரியான நேரத்தில் வீட்டுப்பாடம் செய்யவும் திறனை வளர்த்துக் கொண்டனர். உயர்நிலைப் பள்ளியில், அத்தகைய குழந்தைகள் தொடர்ந்து விடாமுயற்சியுடன் படிக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் தங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டிய பிற செயல்பாடுகளைத் தவிர்க்கவும். மற்றவர்கள் தண்டனையின் பயம் அல்லது பெற்றோரின் ஏமாற்றத்தால் தூண்டப்படுகிறார்கள், மேலும் இது அவர்களை கடினமாகப் படிக்கத் தூண்டுகிறது.

ஒரு வயது வந்தவர் தன்னைத்தானே புகழ்ந்து, ஊக்கப்படுத்தி, கட்டாயப்படுத்த வேண்டும். சிறுவயதில் இல்லாமல் எதையும் செய்து பழக்கமில்லாதவர்கள் வெளிப்புற அழுத்தம், ஒரு சிறந்த மாணவராக இருந்து விரைவில் தோல்வியடையும் அபாயம் உள்ளது.

4. சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளாது

டீன் ஏஜ் திரைப்படங்களில், அதிக சாதனையாளர்கள் ஒதுக்கப்பட்டு கிண்டல் செய்யப்படுவார்கள், மேலும் அவர்களுக்காக எழுந்து நிற்க முடியாது. இந்த ஸ்டீரியோடைப், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எப்போதும் உண்மையிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை. தகவல் தொடர்புக்கு அறிவு மாற்று இல்லை. உங்கள் குழந்தை சிறப்பு வாய்ந்தவர் என்றும், அவரது நடத்தை கெட்ட வகுப்புத் தோழர்களுக்கு எந்தப் பொருத்தமும் இல்லை என்றும் நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு நீங்களே சொல்லலாம். அல்லது பல்கலைக் கழகத்திற்குப் போவார், எல்லாம் மாறிவிடும் என்று நினைக்கலாம். ஆனால் சமூக திறன்கள் எங்கும் தோன்றவில்லை. மற்றவர்களைப் போலவே அவர்களும் உருவாக்கப்பட வேண்டும். இல்லையெனில், இறுதியில், ஒரு புத்திசாலி குழந்தை C கிரேடு கொண்ட ஒரு அழகான வகுப்பு தோழரை பொறாமைப்படுத்துவார், அவர் சிறுமிகளுடன் எளிதில் தொடர்பு கொள்கிறார் மற்றும் ஆசிரியர்களால் மிகவும் விரும்புகிறார், அவர்கள் தனது தரங்களை உயர்த்துகிறார்கள்.

இளமைப் பருவத்தில், ஒரு நபர் எவ்வாறு தொடர்புகளை உருவாக்குவது மற்றும் மற்றவர்களுடன் எளிதாக தொடர்புகொள்வது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம். நல்ல மதிப்பெண்களுக்காக உங்கள் பிள்ளையை சகாக்களிடமிருந்து தனிமைப்படுத்தக் கூடாது.

5. வெளிப்புற சாதனைகளின் அடிப்படையில் உங்களையும் மற்றவர்களையும் மதிப்பிட பழகிக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளும் சிறந்த மாணவர்களை விரும்புவதில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் மற்றவர்களை விட தங்களை சிறந்தவர்களாகக் கருதுகிறார்கள். ஆனால் இதற்கு ஒரு குழந்தையைக் குறை கூறுவது கடினம்: சிறு வயதிலிருந்தே, நல்ல தரங்கள் அவரை நல்லதாகவும், மோசமான தரங்களாகவும் மாற்றும் என்று அவர் நினைக்கப் பழகிவிட்டார்.

அத்தகைய தர்க்கம் உங்களை நண்பர்களை உருவாக்குவதைத் தடுப்பது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் வயதுவந்த வாழ்க்கையையும் அழிக்கக்கூடும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் சாதனைகளால் மட்டுமே உங்களை மதிப்பீடு செய்தால், எந்த தோல்வியும் உங்களை வெற்றியாளராக இருந்து தோல்வியடையச் செய்யும். ஒரு குழந்தைக்கு தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் நிபந்தனையற்ற மதிப்பை ஏற்படுத்துவது முக்கியம், அதனால் தரங்களும் பிற வெளிப்புற சாதனைகளும் அவரது ஆளுமையையோ அல்லது அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் ஆளுமையையோ தீர்மானிக்காது என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார்.

6. தோல்வியைத் தவிர்க்கும்

எல்லோரும் விரைவில் அல்லது பின்னர் தோல்வியை சந்திக்க வேண்டும். மேலும் இது முன்கூட்டியே நடந்தால் நல்லது. பின்னர் குழந்தை விரும்பத்தகாத உணர்ச்சிகளை சமாளித்து முன்னேற கற்றுக் கொள்ளும். எல்லாமே எளிதாக இருக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்துடன் பழகினால், வயதுவந்த வாழ்க்கையில், பெரும்பாலும், அவர் தோல்விகளைத் தவிர்ப்பார் மற்றும் பயப்படுவார்.

தங்கள் திறமைகளை இயல்பாகவே மதிப்பிடும் பழக்கமுள்ளவர்களுக்கு, தோல்வி என்பது அவர்கள் அவ்வளவு புத்திசாலி அல்லது திறமையானவர்கள் அல்ல என்பதற்கான சமிக்ஞையாகும். திறன்கள் வளரும் என்பதை புரிந்துகொள்பவர்கள் தோல்விகளை படிப்பினைகளாகவும் முன்னேற்றத்திற்கான பாதையில் தவிர்க்க முடியாத தவறுகளாகவும் பார்க்கிறார்கள். எளிமையாகச் சொல்வதானால், ஒரு குழந்தை தனக்குக் கிடைத்துவிடும் என்று திகிலுடன் திகிலடைவதை விட, அதைச் சரிசெய்து அதிலிருந்து கற்றுக்கொள்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

குழந்தைகள் பல நாட்கள் கால்பந்து விளையாட தயாராக உள்ளனர், வரலாறு அல்லது அறிவியல் புனைகதை புத்தகங்களை ஆர்வத்துடன் படிக்கிறார்கள். உங்கள் நலன்களைப் பாதுகாப்பது மற்றும் நீங்கள் செய்ய விரும்பாததைத் தவிர்ப்பது இயல்பானது. ஒரு குழந்தை நல்ல தரங்களைத் தவிர வேறு எதிலும் ஆர்வம் காட்டவில்லை என்றால், அவர் பெரியவர்களின் அனைத்து கோரிக்கைகளையும் நிறைவேற்ற முயற்சிக்கிறார் மற்றும் எதிர்க்க பயப்படுகிறார் - விஷயங்கள் மோசமாக உள்ளன. பணிவும் பலவீனமான தன்மையும் இல்லை சிறந்த அம்சங்கள்வயதுவந்த வாழ்க்கைக்கு. பள்ளி உட்பட முடிவெடுப்பதில் குறைந்தபட்சம் குறைந்தபட்ச சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பை குழந்தைக்கு வழங்குவது நல்லது. இது சுதந்திரத்தை வளர்க்கும் மற்றும் எதிர்கால வாழ்க்கையை எளிதாக்கும்.

நிச்சயமாக, சிறந்த மதிப்பெண்களுடன் படிப்பது மோசமானதல்ல. ஆனால் சராசரி மதிப்பெண்கள் பெறுவதில் தவறில்லை. இறுதியில், வாழ்க்கையில் வெற்றி என்பது பள்ளிச் சான்றிதழால் தீர்மானிக்கப்படுவதில்லை. பள்ளியில் மதிப்பெண்கள் உங்கள் எதிர்கால வாழ்க்கையை எவ்வாறு பாதித்தன?

எனக்கு முற்றிலும் புரியவில்லை. தெரிந்தவர்களுக்கு புரியும்படியாக இருக்க வேண்டியவை என்ற வகையிலிருந்து ஒரு நகைச்சுவை. ஒரு நண்பர் திரு. கருத்துடன் வீண்: “சரி, பள்ளி டிஸ்கோக்கள்! உனக்கு ஞாபகம் இல்லையா?" என் நெஞ்சில் எங்கோ ஒரு வலி இருந்தது. இல்லை, எனக்கு நினைவில் இல்லை.

முதன்மை பள்ளி தேர்வுக்கு தயாராகி வருபவர்களுக்கு

நான் பள்ளி டிஸ்கோக்களுக்குச் செல்லவில்லை. அவர்களிடம் பேச யாரும் இல்லை. நான் பள்ளியில் ஒரு முட்டாள். நான் எல்லாவற்றையும் திரும்பப் பெற முடிந்தால், நான் ஒரு சி மாணவரின் வாழ்க்கையைத் தேர்ந்தெடுப்பேன். உண்மையில், பல காரணங்கள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை.

1. ஓய்வு நேரத்திலும் சிற்றுண்டிச்சாலையிலும் தனிமை

நீங்கள் ஒரு சிறந்த மாணவராக இருந்தால், நீங்கள் சிறுபான்மையினராக இருக்கிறீர்கள். வகுப்பில் உங்களில் அதிகபட்சம் ஐந்து அல்லது ஆறு பேர் இருக்கிறீர்கள், உங்களிடையே அதிக போட்டி உள்ளது. நீங்கள் ஒருவரையொருவர் விரும்புவதில்லை, எனவே நீங்கள் சிறந்த மாணவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவில்லை. நீங்கள் வேறு யாருடனும் தொடர்பு கொள்ள வேண்டாம், ஏனென்றால் அவர்கள் உங்களிடம் ஆர்வம் காட்டவில்லை. அவர்கள் உங்களுக்கு நல்லவர்கள், ஆனால் அவர்கள் உங்களைப் பயன்படுத்துவதால் மட்டுமே. நீங்கள் நகலெடுக்க, குறிப்புகள் கொடுக்க, அவர்களின் வீட்டுப் பாடங்களைக் கண்டறிய அல்லது அவர்களுக்கான சோதனைப் பதிப்பைச் செய்யும்போது உங்களுக்குத் தேவை. மணி அடித்தது, பக்கத்து மேசைகளில் இருந்து உங்கள் பக்கம் சாய்ந்தவர்கள் அனைவரும் தங்கள் நண்பர்களுடன் ஓடிவிட்டனர்.

வகுப்பில் நான் கிட்டத்தட்ட தனியாக இருந்தேன். பக்கத்து மேசைகளில் ஐந்து அல்லது ஆறு சிறந்த மாணவர்கள் அல்லது வளர்ச்சி தாமதம் உள்ள குழந்தைகள் அமர்ந்தனர், அவர்களுடன் யாரும் தொடர்பு கொள்ளவில்லை. இடைவேளையின் போது, ​​நான் ஒரு நோட்புக்கில் எதையாவது எழுதி முடிப்பதாகவோ அல்லது என் பையிலுள்ள விஷயங்களை மறுசீரமைப்பதாகவோ பாசாங்கு செய்ய கடுமையாக முயற்சித்தேன். இடைவேளையின் போது என்னை என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

அனைவருக்கும் விடுமுறை என்பது மகிழ்ச்சி என்றால், ஒரு சிறந்த மாணவருக்கு பள்ளி நாளின் 5-10 நிமிடங்கள் மிகவும் கடினமான ஓய்வு.

இடைவேளையின் போதும் வகுப்பில் தங்கினால், மதிய உணவின் போது யாருடன் உட்காருவது என்று கேண்டீன்களில் கௌரவ மாணவர்களுக்குத் தெரியாது. நிச்சயமாக, உங்களுக்கு உங்கள் சொந்த நண்பர்கள் வட்டம் உள்ளது, ஆனால் அவர்களுடன் கூட நீங்கள் இன்னும் வெளிநாட்டவராக உணர்கிறீர்கள். ஒரு குழுவைச் சேர்ந்தவர் என்பது நிறைய பொருள் கொண்ட ஒரு சமூகத்தில், வெளிநாட்டவராக இருப்பது நிறைய உளவியல் அழுத்தத்துடன் வருகிறது.

2. சிறந்த மாணவர்கள் ஆசிரியர்களிடம் உறிஞ்ச வேண்டும்.

நீங்கள் ஒரு சிறந்த மாணவராக இருந்தால், ஒவ்வொரு தரமும் உங்களுக்கு முக்கியம். நீங்கள் ஆசிரியர்களைப் பிரியப்படுத்த முயற்சிக்கிறீர்கள், ஏனென்றால் ஒரு கட்டத்தில் நீங்கள் எதையாவது மறந்துவிடலாம் என்று உங்களுக்குத் தெரியும், பின்னர் நீங்கள் அணுகுமுறையை விட்டுவிட வேண்டும். அவர்கள் உங்களை விரும்பினால், அவர்கள் உங்களுக்கு தள்ளுபடி தருவார்கள். உங்களுக்காக பரஸ்பர அனுதாபத்தைத் தூண்ட முயற்சிக்கிறீர்கள்: எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் அவர்களின் உடல்நிலையைப் பற்றி கேட்கிறீர்கள் - பொதுவாக, நீங்கள் மயக்கமடைகிறீர்கள். மேலும் நீங்கள் அதற்காக உங்களை வெறுக்கிறீர்கள்.

3. ஒரு சிறந்த மாணவருக்கான சோதனைகள் சுத்திகரிப்பு ஆகும்.

உங்கள் முழு வாழ்க்கையும் தரங்களுடன் இணைக்கப்பட்டால், சோதனைகள் டாமோக்கிள்ஸின் வாளாக மாறும். நீங்கள் என்பதை உங்கள் குடும்பத்திற்கு மீண்டும் ஒருமுறை நிரூபிக்க வேண்டும் நல்ல மனிதன், அல்லது உங்களிடம் உரையாற்றப்பட்ட சில விஷயங்களை நீங்கள் கேட்க வேண்டும். “எல்லோருக்கும் பிகள் இருப்பது முக்கியமில்லை. உங்களிடம் ஐந்து இருக்க வேண்டும். "நீ படிக்க வேண்டும், டிவி பார்க்க வேண்டாம் என்று நான் சொன்னேன்." "நீங்கள் வேறு எங்கும் செல்ல மாட்டீர்கள், நீங்கள் மாலையில் உட்கார்ந்து படிப்பீர்கள்," "எல்லோரும் அங்கே இருப்பதைப் பற்றி நான் கவலைப்படுவதில்லை. என் மகள் எல்லாம் இல்லை.

4. சில காரணங்களால், நீங்கள் அனைத்து ஃபேஷன் போக்குகளைப் பற்றியும் கடைசியாக அறிந்திருக்கிறீர்கள். நீங்கள் கண்டுபிடித்தால்

எல்லோரும் ஸ்வெட்ஷர்ட் அணிந்திருந்தால், நீங்கள் ஜாக்கெட் அல்லது ரவிக்கை அணிவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். எல்லோரும் ஸ்னீக்கர்களை அணிந்திருந்தால், நீங்கள் உங்கள் பெற்றோருடன் வாங்கிய சில வித்தியாசமான காலணிகளை அணிந்திருக்கிறீர்கள். டீன் ஏஜ் போக்குகள் உங்களுக்குத் தெரியாது. நீங்கள் படிக்கும் போது பள்ளி டிஸ்கோக்களுடன் அவற்றை தவறவிட்டீர்கள். ஆனால் நீங்கள் சுற்றிப் பார்த்தாலும், எல்லோரும் ஸ்வெட்ஷர்ட் மற்றும் ஜீன்ஸ் அணிந்திருப்பதைக் கண்டாலும், மறுநாள் பள்ளிக்கு அணிந்து செல்ல உங்களுக்கு தைரியம் இருக்காது. உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கவும், "ஓ, யார் ஆடை அணிந்திருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்" என்று கேட்கவும் பயமாக இருக்கும்.

5. ஒரு சிறந்த மாணவர் - ஆசிரியர்கள் முகாமில் இருந்து ஒரு சாரணர். அவரை உங்களுடன் அழைப்பது ஆபத்தானது

மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் அனைத்தும் வகுப்பறையில் நடப்பதில்லை. அடித்தளத்தில், படிக்கட்டுகளின் கீழ், பள்ளிக்குப் பின்னால் - இங்குதான் பள்ளி வாழ்க்கை மலர்கிறது. அங்கு அவர்கள் இரகசியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், கூட்டணிகளை உருவாக்குகிறார்கள், பாட்டிலை சுழற்றுகிறார்கள், டேட்டிங் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் புரட்சிகளைத் திட்டமிடுகிறார்கள். உன்னுடன் அங்கு வர யாரும் இல்லை. உங்கள் வகுப்பு தோழர்களில் ஒருவர் தைரியத்தைக் காட்டி உங்களை அழைத்தால், பெரும்பாலும், உங்கள் முன் உரையாடல்கள் நிறுத்தப்படும். சிறந்த மாணவர்கள் முன்னிலையில் அதிகம் பேச முடியாது. உனக்கு ஒருபோதும் தெரிந்துருக்காது.

பெரும்பாலான மக்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை என்பதை உணர்ந்தேன் - எனது சகாக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது மற்றும் உரையாடலைத் தொடர்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. நான் வெவ்வேறு இசையைக் கேட்டேன், வித்தியாசமாக உடை அணிந்தேன் மற்றும் வெளிப்புறக் கூட்டங்களுக்குப் பதிலாக புத்தகங்களைப் படித்தேன். வகுப்பு தோழர்களின் நிறுவனத்தில், அவள் ஆசிரியர்களின் முகாமில் இருந்து ஒரு உளவாளி போல தோற்றமளித்தாள், அவர் ஒரு கட்டத்தில் அனைவரையும் ஈர்க்கக்கூடும்.

6. பள்ளி டிஸ்கோக்களில் இது இடைவேளையிலும் சிற்றுண்டிச்சாலையிலும் இருக்கும்.

எல்லா குழந்தைகளும் மகிழ்ச்சியாக பள்ளி டிஸ்கோவுக்காக காத்திருக்கும் போது, ​​நீங்கள் மன அழுத்தத்தில் இருக்கிறீர்கள். பள்ளி டிஸ்கோவிற்கு முந்தைய இரவு, நீங்கள் படுக்கையில் படுத்து, ஒருவித மாயாஜால செயலை கற்பனை செய்து பாருங்கள். நாளை இரவு நீங்கள் ஆரவாரமாக நடப்பீர்கள். திடீரென்று பெட்ரோவும் இவானோவும் உன்னை காதலிக்கிறார்கள், ஆனால் அவ்வாறு சொல்ல வெட்கப்பட்டார்கள். உங்களைப் போலல்லாமல், நீண்ட காலமாக உதட்டுச்சாயம் அணிந்து, நுழைவு மண்டபத்தில் சிறுவர்களை முத்தமிட்ட கத்யா மற்றும் தான்யா, திடீரென்று உங்கள் நண்பர்களாக மாற விரும்புகிறார்கள்.

உங்கள் சங்கடத்தை சமாளித்து, உங்கள் வாழ்க்கையில் முதல் டிஸ்கோவிற்கு வருவீர்கள் தோற்றம். ஆனால் நீங்கள் மூலையில் அமர்ந்திருப்பீர்கள், ஒருவேளை உங்களைப் போன்ற சிறந்த மாணவர்களுடன். நீங்கள் செய்யக்கூடிய ஒரே விஷயம், உங்களைச் சுற்றியுள்ள அனைவரையும் முட்டாள்கள் என்று பாசாங்கு செய்வதுதான். நீங்கள் எல்லோரையும் பார்த்து சிரிக்க வந்தீர்கள்.

7. சிறந்த மாணவர்கள் பிறந்தநாள் மற்றும் விருந்துகளுக்கு அழைக்கப்படுவதில்லை.

பள்ளி வாழ்க்கையின் மிகவும் வேதனையான பகுதிகளில் ஒன்று வீட்டு விழாக்கள் மற்றும் பிறந்தநாள் விழாக்கள். சிறந்த மாணவர்கள் அழைக்கப்படவில்லை. விருந்துகளில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் நடக்கும்: யாரோ ஒருவருடன் டேட்டிங் செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், ஆனால் உங்களுக்குத் தெரியாது. மறுநாள், நேற்று என்ன நடந்தது என்று மக்கள் விவாதிக்கும்போது கிசுகிசுக்கள் வகுப்பறை முழுவதும் பரவுகின்றன. உங்கள் நோட்புக்கில் உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தின் முதல் வரிகளின் பெரிய எழுத்துக்களை மீண்டும் வட்டமிடுங்கள். பள்ளி முடிந்ததும், எல்லோரும் நடைபாதைகள் மற்றும் அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளுக்கு ஓடுகிறார்கள், நீங்கள் வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள். உங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் முதுகைப் பார்க்கிறீர்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை இந்த தருணத்தில் தொடங்குகிறது, இன்று நீங்கள் எத்தனை வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்ய வேண்டும் என்பதை உங்கள் தலையில் நினைத்துப் பார்க்கிறீர்கள்.

10 ஆம் வகுப்பில், பள்ளியில் இதுபோன்ற ஒரு நாள் கழித்து, ஏதாவது மாற்ற வேண்டும் என்று முடிவு செய்தேன். சி மாணவர்கள் என்னை விட மிகவும் மகிழ்ச்சியாகத் தோன்றினர், சில காரணங்களால் ஆசிரியர்கள் சிறந்த மாணவர்களைக் காட்டிலும் குறைவாக (மேலும் அதிகமாக) அவர்களை நேசிக்கிறார்கள். நானும் வகுப்பை விட்டு ஓடிப்போக விரும்பினேன், ஆனால் 11 வருடங்களில் நான் அதை செய்யவே இல்லை. பைகளை விற்கும் வாய்ப்பால் நாங்கள் அனைவரும் பயந்தோம். ஆனால் கடைசி வரிசையில் அமர்ந்திருந்த பெட்ரோவும் இவானோவும் கண்டிப்பாக பை விற்க மாட்டார்கள் என்று உணர்ந்தேன்.

மதிப்பெண்கள் முக்கியமில்லை என்பதை தெளிவாக புரிந்து கொண்டு கல்வி நிறுவனத்திற்குள் நுழைந்தேன். இப்படிச் சிரமப்பட்டு வென்ற தங்கப் பதக்கம், நெஞ்சில் கிடந்தது. "சரி? மரியாதைகளுடன்? - அம்மா என்னிடம் கேட்டார். நான் சிரித்துக் கொண்டே, எனக்கு கண்டிப்பாக ஹானர்ஸ் டிப்ளமோ எதுவும் இருக்காது என்று நினைத்தேன். நான் இனி சிறந்தவனாக இருக்க விரும்பவில்லை, நான் வாழ விரும்புகிறேன்.

ஆச்சர்யம் என்னவென்றால், நான் ஆசுவாசப்படுத்திக் கொண்டவுடன், என்னை அமைப்பதை நிறுத்தினேன் உயர் இலக்குகள், விரும்பத்தகாத கவலை மறைந்தது. நான் தொடர்ந்து நன்றாகப் படித்தேன்: நான்குகள், ஐந்துகள், எப்போதாவது மூன்றுகள், ஐந்து வருட படிப்பில் ஒருமுறை கூட மறுதேர்வு செய்யவில்லை. ஆம், நான் ஹானர்ஸ் டிப்ளோமா பெறவில்லை, ஆனால் சி கிரேடு இல்லாமல் கல்லூரியில் பட்டம் பெற்றேன். மற்றும் மிக முக்கியமாக, நான் தொடர்பு கொள்ளவும், மற்றவர்களின் உணர்வுகளை புரிந்து கொள்ளவும், என் எண்ணங்களை தெரிவிக்கவும் கற்றுக்கொண்டேன். அதே சமயம் தோல்வியை உணரவில்லை.

விளக்கப்படங்கள்: iStocphoto (TopVectors)

பள்ளியில் பி பட்டம் பெற்றபோது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்? மதிப்பெண் உங்களைக் கண்ணீரை வரவழைக்கும் அளவுக்கு நீங்கள் மிகவும் புண்பட்டு, சோகமாக, புண்படுத்தப்பட்டிருந்தால், உங்கள் பள்ளிப் பருவத்தில் நிஜ வாழ்க்கையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இல்லாத நிறைய அறிவை நீங்கள் பெற்றிருக்க வாய்ப்புகள் அதிகம், ஆனால் “சிறந்த மாணவர் சிண்ட்ரோம்”, இது ஒரு ரோம்பஸின் மூலைவிட்டங்கள் சரியான கோணத்தில் வெட்டுகின்றன என்ற அறிவை விட அதிகமாக குறுக்கிடுகிறது.

சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி எங்கிருந்து வருகிறது?

பெரும்பாலும், இது பெற்றோரால் குழந்தையில் வளர்க்கப்படுகிறது, அதிகப்படியான கோரிக்கைகளை உருவாக்குகிறது. “உனக்கு ஏன் கணிதத்தில் பி? ஏ இருக்க வேண்டும்!”, “ஐந்தாவது தரம் மட்டுமே சாத்தியம்,” - இதுபோன்ற அனைத்து சொற்றொடர்களும் மாணவர்களால் மொழிபெயர்க்கப்படுகின்றன, “நான் சிறந்த மதிப்பெண் பெற்றால் மட்டுமே நான் நன்றாக இருக்கிறேன்.” பெரும்பாலான பெரியவர்கள் தரங்களுக்கு பெரும்பாலும் உண்மையான அறிவுக்கு எந்த தொடர்பும் இல்லை என்பதை நன்கு அறிந்திருந்தாலும், அதிக மதிப்பெண் மட்டுமே டைரியில் இருக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் தொடர்ந்து வலியுறுத்துகிறார்கள் - இல்லையெனில், அவர்கள் முற்றிலும் ஓய்வெடுப்பார்கள் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

சில நேரங்களில் A மற்றும் வெற்றிகரமான படிப்புகள் ஒரே வழிகுழந்தை குடும்பத்தில் கவனிக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும். அவரைப் பொறுத்தவரை, நல்ல மதிப்பெண்கள் அவர் மிகவும் அக்கறை கொண்டவர்களிடமிருந்து கவனத்தைப் பெறுவதற்கான ஒரு வழியாகும், ஏனென்றால் அவரது நாட்குறிப்பில் சிறந்த மதிப்பெண்கள் இல்லாமல், யாரும் அவரை வெறுமனே கவனிக்க மாட்டார்கள்.

எல்லா சிறந்த மாணவர்களும் இந்த நோய்க்குறியை ஏதோ ஒரு வகையில் உருவாக்குகிறார்கள் என்று இது அர்த்தப்படுத்துகிறதா?
இல்லவே இல்லை. தன்னம்பிக்கை மற்றும் மற்றவர்களின் கருத்துக்களைச் சார்ந்து இருக்காத குழந்தைகளும் இந்த விஷயத்தை நன்கு அறிந்திருக்கலாம். ஆனால் "சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி" உள்ளவர்களிடமிருந்து ஆரோக்கியமான சிறந்த மாணவர்களை வேறுபடுத்துவது என்னவென்றால், அவர்கள் C உள்ள கிரேடு புத்தகத்தைப் பார்த்து அழமாட்டார்கள் மற்றும் கிரேடு புத்தகத்தில் மதிப்பெண் போட வேண்டாம் என்று ஆசிரியரிடம் கெஞ்சுகிறார்கள் மற்றும் மறுதேர்வை திட்டமிடுங்கள்.

இந்த நோய்க்குறி எவ்வாறு தீங்கு விளைவிக்கும்?

குழந்தைகளில் சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி வழிவகுக்கிறது எதிர்மறை அனுபவங்கள், நரம்பியல் கோளாறுகள், தூக்கமின்மை, உடல் மற்றும் தார்மீக சோர்வு, ஆனால் மிகவும் ஒரு பெரிய பிரச்சனைநடத்தை முறை "சிறந்ததாக இருங்கள் - அப்போதுதான் நீங்கள் நேசிக்கப்படுவீர்கள்/ பாராட்டப்படுவீர்கள்/ பாராட்டப்படுவீர்கள்/ மதிக்கப்படுவீர்கள்" என்பது உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் நிலைத்திருக்கும்.

இளமைப் பருவத்தில், சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி பெரும்பாலும் குறைந்த சுயமரியாதை, வலிமிகுந்த பரிபூரணவாதமாக மாறுகிறது மற்றும் மனச்சோர்வைத் தூண்டுகிறது. மற்றவர்களை விட சிறப்பாக ஏதாவது செய்யும் போது தான் அங்கீகரிக்கப்படுகிறார், நேசிக்கப்படுகிறார், பாராட்டப்படுகிறார் என்ற நம்பிக்கையுடன் வளர்ந்த ஒருவர், தோல்விகள், விமர்சனங்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழலில் குறிப்பிடத்தக்க நபர்களிடமிருந்து பாராட்டுக் குறைபாட்டை மிகவும் வலுவாக அனுபவிக்கிறார்.

எனவே, சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி உள்ள ஒரு இல்லத்தரசி தனது கணவர் தான் செய்யும் ஒவ்வொரு சமையல் தலைசிறந்த படைப்பையும் பாராட்டவில்லை என்றால் பயனற்ற மனைவியாக உணருவார்; ஒரு அலுவலக ஊழியர் முதலாளி அவரை தொடர்ந்து ஊக்குவித்து, ஊக்கப்படுத்தாவிட்டால், அவர் தனது வேலையை மோசமாக செய்கிறார் என்பதில் உறுதியாக இருப்பார். , அதாவது, அவருக்கு மெய்நிகர் “A களை” கொடுங்கள். அதே நேரத்தில், புறநிலை யதார்த்தம், அதாவது, இந்த மக்கள் தங்கள் வேலையை எவ்வளவு சிறப்பாக செய்கிறார்கள் என்பது அவர்களால் உணரப்படவில்லை. பாராட்டு இல்லை என்றால் வெற்றி இல்லை. தங்களை எப்படிப் புகழ்வது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது.

முரண்பாடு என்னவென்றால், அத்தகைய நபர்கள் பொதுவாக தங்கள் வணிகத்தில் மிகவும் வெற்றிகரமானவர்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் தங்களைத் தாழ்த்திக் கொள்ள மாட்டார்கள், தங்களிடமிருந்து எல்லாவற்றையும் கோருகிறார்கள், மேலும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் இதை விரைவாகப் பழக்கப்படுத்துகிறார்கள். ஒரு மணிநேரம் அலுவலகத்தில் தங்கி, ஒதுக்கீட்டை ஒன்றரை மடங்கு தாண்டிய பணியாளரை முதல் முறையாக முதலாளி பாராட்டுவார், இரண்டாவது முறையும், ஆனால் ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு அவர் அதை சாதாரணமாக எடுத்துக் கொள்ளத் தொடங்குவார், மேலும் அதிருப்தி அடையலாம். பணியாளர் சரியான நேரத்தில் வெளியேறினால். அவரது "மெய்நிகர் A" ஐப் பெறுவதற்கான தேவை ஒருபோதும் மறைந்துவிடாது என்பதால், அத்தகைய பணியாளர் தன்னைத்தானே தள்ள முடியும் நரம்பு முறிவு- எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முதலாளி தொடர்ந்து புகழ்வதற்கு, நீங்கள் இன்னும் சிறப்பாக, நீண்ட மற்றும் வெற்றிகரமாக வேலை செய்ய வேண்டும்! அதே நேரத்தில், சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் தவறு செய்ய பயப்படுகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் "A" க்கு "மைனஸ்" பெறாமல் இருக்க, ஆபத்துக்களை எடுக்க வேண்டாம் என்று விரும்புகிறார்கள்.

பெரும்பாலும் சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி உள்ளவர்கள் தங்கள் சூழலில் தங்கள் பரிபூரணத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் - குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, பெற்றோர்கள், கணவர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்களும் "விநியோகத்தின்" கீழ் வருகிறார்கள். சிறுவயதில் முதலாளியிடம் “ஏ உடன் மட்டுமே வீட்டிற்கு வாருங்கள்” என்று சொல்லப்பட்ட அந்த ஊழியர்களுக்கு ஐயோ - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வேலையைச் செய்ய முடியாது, அல்லது சரியாகச் செய்ய முடியாது என்று அவர் உண்மையாக நம்புவார். வேறு என்ன நோய், குழந்தை பிறப்பு, விடுமுறை? சரி, நான் கணினியில் உட்கார்ந்து ஒரு அறிக்கை எழுதினேன், அதனால் அதிகாலை மூன்று மணி என்றால், எனக்கு எதுவும் தெரியாது!

ஒரு "சிறந்த மாணவரின்" மனநிலையும் மன நிலையும் அவரது சூழலால் கொடுக்கப்பட்ட மதிப்பீட்டைப் பொறுத்தது என்பதால், அவர் பேட்டரி இல்லாத கணினியை நினைவூட்டுகிறார் - மின்சாரம் இருக்கும் வரை, எல்லாம் வேலை செய்யும், ஆனால் ஒரு செயலிழப்பு மட்டுமே ஏற்படுகிறது. - கணினி உடனடியாக அணைக்கப்படும்.

"சிறப்பான மாணவன்" அதிர்ஷ்டசாலியாக இருந்தாலும், தன்னைத் தொடர்ந்து புகழ்ந்து பேசும் ஒரு கூட்டாளியாகத் தன்னைக் கண்டுபிடித்தாலும், எல்லோரும் அவரைப் பாராட்டும் ஒரு வேலையைப் பெற்றாலும், அவர் இல்லாமல் வாழ முடியாது என்றாலும், ஒரு கட்டத்தில் ஒரு பெரியவர் சொல்ல மறக்கும்போது சங்கிலி இன்னும் சரிந்துவிடும். வாஸ்யா என்ற பையன்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஏற்கனவே இந்த வளாகம் இருந்தால் என்ன செய்வது?

பெரும்பாலும், தரங்களில் அல்ல, ஆனால் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வம் காட்டுங்கள் - நீங்கள் உயிரியலில் என்ன படித்தீர்கள், இலக்கியத்தில் என்ன புத்தகம் விவாதிக்கப்பட்டது, அருங்காட்சியகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம் எவ்வாறு சென்றது மற்றும் ஆங்கில ஆசிரியர் ஏன் இவ்வளவு பெரிய பணியைக் கொடுத்தார். நேர்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள், குழந்தை உங்களிடம் ஏதாவது சொல்ல விரும்பினால் கேளுங்கள், உங்கள் மகன் அல்லது மகளின் சாதனைகளைப் பற்றி நீங்கள் பெருமிதம் கொண்டால் பாராட்டுங்கள், ஆனால் மதிப்பெண்களுக்காக அல்ல, ஆனால் ஆசைக்காக, முயற்சிக்கு, அது வெற்றிபெறாவிட்டாலும் சிறந்தது. . வாழ்க்கையில் உங்களுக்கு வெற்றிகளை விட அதிகம் தேவை என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், ஏனென்றால் தோல்விகள் உங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான சிறந்த வழியாகும் பலவீனமான பக்கங்கள்நீங்கள் வேறு என்ன வேலை செய்யலாம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

குழந்தையே தனது வெற்றியை நிரூபிக்க பாடுபட்டால் - "பார், அம்மா, எனக்கு இன்று இரண்டு ஏ கிடைத்தது" - இன்னும் அதிக மதிப்பெண்ணுக்காக துல்லியமாகப் பாராட்டுவதைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கவும். "நீங்கள் மிகவும் விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறீர்கள், நேற்று நீங்கள் ஒரு கவிதையை மூன்று மணி நேரம் படித்ததைப் பார்த்தேன், இலக்கிய ஆசிரியரும் அதைப் பாராட்டியது மிகவும் நல்லது!" - குழந்தை தன்னை புகழ்ந்து, அவரது கடின உழைப்பு, விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சி, மற்றும் நாட்குறிப்பில் உள்ள எண் அல்ல.

மதிப்பெண்கள் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம் அல்ல என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்கு புரிய வைப்பதே உங்கள் பணி.

"கல்லூரிக்குப் போவது பற்றி என்ன?" - பெற்றோர்கள் உடனடியாக எதிர்க்கிறார்கள். - "இப்போது அவர் மோசமான மதிப்பெண்களைப் பெறுவார், பின்னர் எனக்கு ஓய்வு கொடுங்கள், அவரை ஊதியம் பெறும் பல்கலைக்கழகத்திற்குத் தள்ளுங்கள்!" நீங்கள் கட்டுப்பாட்டை தளர்த்தினால், குழந்தை பைத்தியம் பிடிக்கும், வகுப்புகளைத் தவிர்க்கத் தொடங்கும், வீட்டுப்பாடம் செய்யாமல், சோதனைகளில் ஏமாற்றி, "பேஸ்போர்டுக்குக் கீழே" விழும் - இது ஒரு பொதுவான கட்டுக்கதை. உண்மையில், ஒரு மாணவர் தனது பெற்றோர் தன்னை நம்புவதாகவும், தனது வீட்டுப்பாடத்திற்கு பொறுப்பேற்க விரும்பவில்லை என்றும் உணர்ந்தால், அவர் அதைத் தானே எடுத்துக்கொள்கிறார். ஒருவேளை அவரது "இயற்கையான" அபிலாஷைகள் A கள் நிறைந்த ஒரு நாட்குறிப்புக்கு போதுமானதாக இருக்காது, ஆனால் அவர் ஒரு இணக்கமான, தன்னம்பிக்கை கொண்ட நபராக வளர்வார். இவர்கள் பொதுவாக வாழ்க்கையில் வெற்றியை அடைபவர்கள்.

சுற்றிப் பாருங்கள் - முக்கியமான பதவிகளை வகிப்பவர்கள், நல்ல சம்பளம் பெறுபவர்கள், தொழில் மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் வெற்றி பெறுபவர்கள், தங்கப் பதக்கம் வென்றவர்கள் மற்றும் டிப்ளோமாக்கள் பெற்றவர்களா? நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, நிஜ வாழ்க்கையில், வெளியில் எங்காவது ஒப்புதல் பெறுவதற்காக வாழாமல், தங்களை ஊக்குவிப்பதிலும் ஊக்குவிப்பதிலும் சிறந்து விளங்கும் சி மாணவர்கள்.

மற்றும், மூலம், கட்டுப்பாடு இல்லாமை அனைத்து நாட்குறிப்பில் மூன்று மிகுதியாக அர்த்தம் இல்லை.

உங்கள் சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறியை என்ன செய்வது?

பிரச்சனை என்னவென்றால், சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி, பேசுவதற்கு, ஒரு பரம்பரை "நோய்". பாட்டி உங்கள் அப்பாவிடம் சிறந்த மதிப்பெண்களைக் கோரினார், அவர் உங்களை எந்த “ஏ அல்லாதவர்” க்கும் ஒரு மூலையில் வைத்தார், இப்போது உங்கள் குழந்தையின் நாட்குறிப்பில் D (அல்லது, மோசமாக, B) இருப்பதைப் பார்த்து நீங்கள் கோபப்படுகிறீர்கள். மேலும், வாழ்க்கையில் மதிப்பெண்கள் முக்கியமல்ல என்று நீங்கள் எவ்வளவு நம்பினாலும், உங்கள் ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர் மீண்டும் வீட்டிற்கு வந்து, ரஷ்ய மொழியில் தனது கட்டளைக்கு பி பெற்றதாகச் சொன்னால், உங்களால் கட்டுப்படுத்த முடியாது. உங்கள் உணர்வுகள். வெளிப்புற தலையீடு இல்லாமல் இந்த நடத்தை முறையைக் கடப்பது சில நேரங்களில் மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

அத்தகைய தருணங்களில், ஒரு முக்கியமான பெற்றோர் உங்களில் "உயிர் பெறுகிறார்" - உங்கள் சொந்த அம்மா மற்றும் அப்பாவிடமிருந்து நகலெடுக்கப்பட்டவர். நீங்கள் அலறத் தொடங்குகிறீர்கள், உங்கள் மகன் அல்லது மகளின் கவனக்குறைவு மற்றும் சில நேரங்களில் முட்டாள்தனம் என்று குற்றம் சாட்டுகிறீர்கள். ஆனால் உள் பெற்றோருக்கு மற்றொரு பகுதி உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் - அக்கறையுள்ள பகுதி. "நீங்கள் அறியாதவர் என்று எனக்குத் தெரியும்" என்ற சொற்றொடருக்குப் பதிலாக, "ஆணை சொல்வது கடினமாக இருந்ததா?" என்று கேட்கலாம். ஒரு அக்கறையுள்ள பெற்றோர் முரண்பாடாக இல்லை, அவர் உண்மையாக அனுதாபம் காட்டுகிறார் நேசிப்பவருக்கு, தன்னை மிகவும் வருத்தப்பட்ட அவர் கிட்டத்தட்ட அழுகிறார். மதிப்பீடுகள் எப்போதும் உண்மையான அறிவைப் பிரதிபலிப்பதில்லை என்பதையும், எல்லா மக்களும் ஒரே மாதிரியான திறன்களை சமமாக எளிதாகக் கற்றுக் கொள்ள மாட்டார்கள் என்பதையும் அவர் அறிவார்.

நல்ல செய்தி என்னவென்றால், அக்கறையுள்ள பெற்றோராக இருப்பது வளர்க்கப்படலாம். அடுத்த முறை நீங்கள் யாரையாவது விமர்சிக்கவோ, அவமானப்படுத்தவோ அல்லது என்ன செய்திருக்க வேண்டும், எப்படி செய்திருக்க வேண்டும் என்பதை விளக்கவோ விரும்பினால், ஒரு நிமிடம் நிறுத்திவிட்டு, எப்போதும் உதவவும் ஆதரவளிக்கவும் பாடுபடும் அக்கறையுள்ள பெற்றோர் என்ன செய்வார்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்? மேலும், குறைந்த பட்சம் பல்வேறு வகைகளுக்காக, இந்த வழியில் நடந்து கொள்ள முயற்சிக்கவும்.

மூலம், இதுவரை குழந்தைகள் இல்லாத சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி உள்ளவர்களுக்கு இது சரியாக வேலை செய்கிறது. உங்களுக்கான அக்கறையுள்ள பெற்றோரை அடிக்கடி "ஆன்" செய்வதன் மூலம் தொடங்கவும். உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: "நான் எப்படி உணர்கிறேன்? எனக்கு இப்போது என்ன வேண்டும்? நீங்கள் ஏற்கனவே ஆறு மணிக்கு வேலைக்கு எழுந்திருக்க வேண்டியிருக்கும் போது அதிகாலை மூன்று மணிக்கு பொது சுத்தம் செய்வது அவ்வளவு முக்கியமா?

சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறியிலிருந்து அடிக்கடி "குஞ்சு பொரிக்கும்" பரிபூரணவாதத்தை தோற்கடிப்பது பயிற்சியின் மூலம் மட்டுமே செய்ய முடியும். சரியானதை விட குறைவாக ஏதாவது செய்யுங்கள், நீங்கள் பார்ப்பீர்கள் - அதன் காரணமாக யாரும் உங்களை குறைவாக நேசிக்க மாட்டார்கள்.

சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி ஏற்படுவதை எவ்வாறு தடுப்பது?

உங்கள் குழந்தையை (அதே போல் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களையும் உங்களையும்) நேசிப்பது ஏதோவொன்றிற்காக அல்ல, ஆனால் அதற்காகவே. "நான் உன்னைப் பெற்றிருக்கிறேன் என்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்" என்று அடிக்கடி சொல்லுங்கள், கட்டிப்பிடித்து புன்னகைக்கவும்.

ஒளிரும் விளக்கைக் கண்டுபிடித்த தாமஸ் எடிசனுக்கு நான்கு வருட கல்வி மட்டுமே இருந்தது, மேலும் வயதான காலத்தில் அவர் மீண்டும் சொல்ல விரும்பினார்: "நான் பள்ளிக்குச் சென்றிருந்தால் நான் எதையாவது கண்டுபிடிக்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?" ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் சூரிச்சில் உள்ள உயர் தொழில்நுட்பப் பள்ளியில் பட்டம் பெறவில்லை. பில் கேட்ஸ் மோசமான கல்வி செயல்திறன் மற்றும் பணிக்கு வராததற்காக ஹார்வர்டில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்டார், ஏனெனில் மைக்ரோ சர்க்யூட்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை விட வழக்கறிஞர் தொழில் அவரை மிகவும் குறைவாக ஈர்த்தது. அது எப்படி இருக்கும் என்று யோசியுங்கள் நவீன உலகம், இவர்கள் அனைவருக்கும் "சிறந்த மாணவர் நோய்க்குறி" இருந்தால்?

புகைப்படம் - photobank Lori

எனக்கு 12 வயது, எனக்கு ஒரு காலாண்டிற்கு 2 கொடுத்தார், ஆசிரியர் எனக்கு 2க்கு 4 சரி செய்ய வாய்ப்பு கொடுத்தார், ஆனால் நான் கவிதைகளை கற்கவில்லை, அவர்கள் எனக்கு 4 பெரிய கவிதைகள் கொடுத்தார்கள், நாளை அவர்கள் எனக்கு 2 கொடுப்பார்கள் கால், நான் என்ன செய்ய வேண்டும், எனக்கு உதவுங்கள், நான் அழுது அழுகிறேன், நான் ஒரு சிறந்த மாணவன், ஒரு காலாண்டிற்கு முதல் 2
தளத்தை ஆதரிக்கவும்:

மரியா, வயது: - / 12/25/2013

பதில்கள்:

மரியா, தயவு செய்து அழாதே, என்னை நம்பு, இது அவ்வளவு பெரிய பிரச்சனை இல்லை! நீங்கள் மீண்டும் ஆசிரியரிடம் பேச வேண்டும், நீங்கள் கவலை மற்றும் மன அழுத்தத்தில் இருக்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள், ஆனால் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொண்டு அதை மீண்டும் பெறுவீர்கள். நீங்கள் வேண்டுமென்றே கற்கத் தவறவில்லை என்பதை உங்கள் ஆசிரியர் பார்க்கிறார், நீங்கள் முயற்சி செய்கிறீர்கள், என்னை நம்புங்கள், ஆசிரியர்கள் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறார்கள்! நிலைமை நம்பிக்கையற்றது என்று தயவுசெய்து நினைக்க வேண்டாம்! எல்லாம் தீர்க்கப்படும்!
நானும் ஒரு சிறந்த மாணவன், ஒரு ஆசிரியர், என்னிடமிருந்து ரகசியமாக, எனக்கு மூன்று கொடுத்தார். பின்னர், எல்லாம் தெளிவாகத் தெரிந்ததும், வகுப்பு ஆசிரியரே நேரடியாக இயக்குனருடன் அவளிடம் சென்று அதைத் தீர்த்தார், நிச்சயமாக, எனக்கு இரண்டாவது வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டது! ஏனெனில் பள்ளியில் குழந்தைகளுடன் இருப்பது அவர்களுக்கு நன்மை பயக்கும் நல்ல செயல்திறன், உங்களைப் போன்ற நல்ல, விடாமுயற்சியுள்ள குழந்தைகளை யாரும் எங்கும் வெளியே தள்ள மாட்டார்கள். தயவுசெய்து இதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
என் கதை நன்றாக முடிந்தது - எனக்கு கூடுதல் பரீட்சை வழங்கப்பட்டது, நான் நன்றாக தயார் செய்து எல்லாவற்றையும் சரியாக தேர்ச்சி பெற்றேன்! உங்களாலும் முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன்! முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஆசிரியருடன் சமாதானம் செய்து ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வர முயற்சிப்பது.

மெரினா1981, வயது: 32/12/26/2013

பிரபல வேதியியலாளர் மெண்டலீவ் வேதியியலில் மோசமான மதிப்பெண் பெற்றிருந்தார், பிரபல இயற்பியலாளர் ஐன்ஸ்டீன் இயற்பியலில் மோசமான மதிப்பெண் பெற்றார். இது போன்ற..

சோனியா, வயது: 33/12/26/2013

மரியா, நான் உன்னை மிகவும் புரிந்துகொள்கிறேன். 2 ஒரு அதிர்ச்சி. இப்போது - அழ. சுவையாக ஏதாவது சாப்பிடுங்கள். கார்ட்டூனைப் பாருங்கள், சத்தியமா? பிறகு கவிதை கற்க ஆரம்பியுங்கள். இன்றே ஒன்றையாவது கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நாளை, மீண்டும் ஆசிரியரைப் பார்க்கச் செல்லுங்கள். அவளிடம் சொல்லுங்கள்: "எனக்கு உங்கள் பாடம் பிடிக்கும். நான் 4 பெற விரும்புகிறேன். நிறைய! இதற்கு நான் என்ன செய்ய முடியும்? எனக்கு இன்னொரு வாய்ப்பு கொடுங்கள், தயவுசெய்து! நான் இப்போது ஒரு வசனத்தைச் சொல்கிறேன்!"
உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம், மாஷா!

EkaterinaO, வயது: 30/12/26/2013

மஷெங்கா, நிச்சயமாக, ஒரு திருப்தியற்ற மதிப்பீடு ஒரு தொல்லை. ஆனால் அது ஏன் தேவைப்படுகிறது? ஒருவேளை இந்த குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் கவனம் செலுத்த, விடாமுயற்சி காட்ட, சிரமங்களை எதிர்க்க கற்றுக்கொள்ள? குறி சரிசெய்யக்கூடியது. அன்பே, உங்கள் கோரிக்கையின் கீழ் அமைந்துள்ள உதவிக்கான கோரிக்கையைப் படியுங்கள். அங்கேதான் துக்கம்! மற்றும் நீங்கள் குறியை சரிசெய்வீர்கள், காலாண்டு கடைசி அல்ல! அதிர்ஷ்டம் உங்களுக்கு உரித்தாகட்டும்!

எலெனா, வயது: 56/12/26/2013

நீ அழாதே!!! உறங்கும் முன் 3 முறை கவனமாகப் படியுங்கள், மறுநாள் எல்லாம் தெரிந்துவிடும்!!! முழு டைரியிலும் சரிபார்த்து 5.

சார்லஸ், வயது: 13/05/13/2015

முந்தைய கோரிக்கை அடுத்த கோரிக்கை
பிரிவின் தொடக்கத்திற்குத் திரும்பு

உதவிக்கான சமீபத்திய கோரிக்கைகள்

14.03.2019 நான் எல்லாவற்றையும் மற்றும் அனைவரையும் கடந்த காலத்தில் விட்டுவிட்டேன். ஆனால் அப்படி ஊசலாடும்போது... நான் வாழ விரும்பவில்லை. நான் தினமும் பிரார்த்தனை செய்வது போல் தெரிகிறது... ஆனால் விட்டுவிடுகிறேன்

14.03.2019 எனக்கு நீண்ட நாட்களாக வேலை கிடைக்கவில்லை. எல்லாரும் என் பக்கம் திரும்பினர். நான் யாருக்காகவும் இல்லை என்பது போல, நான் இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும் வித்தியாசம் இல்லை என்றால் நான் வெளியேற விரும்புகிறேன்.

14.03.2019 வாழ விரும்பவில்லை. மைக்ரோலோன் எடுத்தேன்... என் குழந்தையைப் பார்த்தாலே புன்னகைக்கிறேன்.

பிற கோரிக்கைகளைப் படிக்கவும்