ลองอ่านโดยไม่พูดอะไรกับตัวเอง ตอนนี้อ่านหน้าข้อความโดยไม่เสียสมาธิหรืออ่านประโยคซ้ำ พลิกหนังสือกลับด้านแล้วอ่านย่อหน้า ปรากฎว่า? แบบฝึกหัดง่ายๆ เหล่านี้และแบบฝึกหัดอื่นๆ จะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญทักษะการอ่านเร็วขึ้น

ผู้ที่ต้องการเป็นมืออาชีพในสาขาของตนเองต้องทำงานผ่านข้อมูลจำนวนมหาศาล นอกจากนี้ ยังมีอีกมากมายในโลก แต่เวลายังขาดแคลนอย่างมาก มีทางออกคือเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว และสิ่งนี้เป็นไปได้: John Kennedy, Maxim Gorky และคนอื่น ๆ อ่านอย่างรวดเร็วมากถึง 2,000 คำต่อนาที ตัวอย่างเช่น นโปเลียนอ่านหนังสือขนาดใหญ่เล่มหนึ่งทุกเช้าก่อนอาหารเช้าโดยจัดการจดบันทึกความคิดที่สำคัญสำหรับเขาไว้ริมขอบหนังสือ .

และอดีตประธานาธิบดีอเมริกันผู้อ่านด้วยความเร็วเหลือเชื่อก็ได้พัฒนาตัวของเขาเองซึ่งผู้ที่ต้องการเรียนรู้ก็นำไปใช้ได้สำเร็จ

อาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าการอ่านช่วยลดความเข้าใจในการอ่านและการจดจำในการอ่านได้อย่างรวดเร็ว แต่การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าสิ่งที่ตรงกันข้ามเป็นจริง: ด้วยการอ่านปกติ ข้อมูลประมาณครึ่งหนึ่งจะถูกดูดซับ ในขณะที่การอ่านด้วยความเร็ว 70-80%

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เพราะการอ่านเร็วต้องใช้สมาธิมากกว่าการอ่านปกติ ซึ่งระหว่างนั้นเราอ่านไม่ละเอียดนัก เรามีความคิดคู่ขนานกัน คือ เราคิดเรื่องปัจจุบัน เช่น ถึงเวลาปิดตู้เย็นแล้ว อ๋อ. วันหยุดที่กำลังจะมาถึงหรือความคิดหวนนึกถึงเหตุการณ์ในอดีต จึงไม่น่าแปลกใจที่การอ่านจะดำเนินไปช้า และข้อมูลใหม่ๆ จะถูกจดจำได้ไม่ดี

คุณสามารถฝึกฝนวิธีการอ่านเร็วได้ในการฝึกอบรมพิเศษ: 5 บทเรียน 3.5-4 ชั่วโมงก็เพียงพอแล้ว ข้อได้เปรียบของพวกเขาไม่เพียงอยู่ที่ความจริงที่ว่าชั้นเรียนได้รับการสอนโดยผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังอยู่ในความจริงที่ว่าประการแรกผู้ที่จ่ายค่าฝึกอบรมไม่น่าจะต้องการข้ามชั้นเรียนโดยสมัครใจ ประการที่สอง ครูจัดนักเรียนเป็นคู่ เพื่อทำให้ชั้นเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดังนั้นผู้ที่เสี่ยงที่จะขาดเรียนจะทำให้คู่ของเขาผิดหวัง - ภาระผูกพันที่มีต่อเขาจะทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมที่จะไม่อายที่จะออกจากชั้นเรียน

คุณสามารถทำได้ด้วยตัวเอง ในการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ต้องมีความปรารถนาอันแรงกล้าศรัทธาในผลลัพธ์และการฝึกฝนทุกวัน และหากใครหลายคนมีความปรารถนาแล้วด้วยศรัทธาก็จะยากขึ้น จำไว้ว่าเด็กๆ เรียนรู้การขี่จักรยานได้อย่างไร: คนที่คิดว่าจะล้มจริงๆ ก็ล้ม; ผู้ที่มั่นใจว่าจะไปทันทีก็รักษาสมดุลและไปอย่างน่าอัศจรรย์ เราเชื่อว่าเราทำได้!

ส่วนเรื่องการฝึกเราก็ทำ แบบฝึกหัดพิเศษทุกวันเป็นเวลา 30-40 นาทีเป็นเวลา 21 วัน นักจิตวิทยาเชื่อว่าการกำจัดนิสัยเก่าและปลูกฝังนิสัยใหม่นั้นใช้เวลานานมาก

สำหรับการออกกำลังกายคุณต้องเลือก เวลาที่สะดวกและสถานที่ซึ่งไม่มีอะไรมารบกวนการอ่านหนังสือ การทำเช่นนี้ไม่มีประโยชน์เช่นในสถานีรถไฟใต้ดินซึ่งไม่สามารถมีสมาธิได้

อะไรทำให้การอ่านช้าลง?

1. ออกเสียงข้อความขณะอ่าน “ถึงตัวเอง” หรือซับเสียง

นิสัยนี้ก่อตัวขึ้นในตัวเราเมื่อเราเรียนรู้ที่จะอ่านและออกเสียงแต่ละคำออกมาดัง ๆ ทีละพยางค์ เราเรียนรู้ที่จะอ่าน แต่นิสัยยังคงอยู่ บางคนไม่เพียงออกเสียงข้อความภายในเท่านั้น แต่ยังขยับริมฝีปากขณะทำเช่นนั้นด้วย โดยปกติแล้ว ไม่มีปัญหาในการอ่านอย่างรวดเร็ว เพราะไม่ว่าคนๆ หนึ่งจะอยากอ่านยากแค่ไหน เขาก็ไม่สามารถพูดเกิน 500 คำต่อนาทีได้ ซึ่งหมายความว่าเขาจะอ่านด้วยความเร็วเท่ากัน ใครก็ตามที่เชี่ยวชาญในวิธีการอ่านเร็วจะสามารถอ่านได้มากถึง 2,000 คำในเวลาเดียวกัน

2. การอ่านการถดถอย

เบรกหลักที่ควบคุมความเร็วในการอ่านคือการส่งคืนการเคลื่อนไหวของดวงตาไปยังข้อความที่อ่านแล้ว สำหรับเราดูเหมือนว่าการอ่านวลีหรือย่อหน้าซ้ำทำให้เราเจาะลึกสาระสำคัญของวลีหรือย่อหน้านั้นมากขึ้น แต่ในความเป็นจริงแล้วไม่เป็นเช่นนั้น ตรรกะของข้อความถูกละเมิด และเราถูกบังคับให้กลับไปอ่านสิ่งที่เราอ่านครั้งแล้วครั้งเล่า ซึ่งจะทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น ผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านเร็วเชื่อว่าหากจำเป็น ควรกลับไปยังสถานที่เดิมหลังจากอ่านข้อความทั้งหมดแล้ว

เมื่อกำจัดการถดถอยที่คนส่วนใหญ่อ่านออกไป คุณจะสามารถเพิ่มความเร็วในการอ่านได้ 2-3 เท่า

3. มุมมองที่จำกัด

มุมมองคือพื้นที่ของการรับรู้ของข้อความ สำหรับคนที่อ่านหนังสือช้า (ซึ่งส่วนใหญ่) จะอยู่ที่ 4-5 ซม. เทียบได้กับการแอบดูผ่านรูกุญแจที่มองเห็นเพียงส่วนเล็กๆ ของภาพ ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะขยายขอบเขตการมองเห็นด้วยการฝึกฝน แต่ด้วยความช่วยเหลือเหล่านี้ คุณสามารถเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลที่อยู่ในพื้นที่ที่ครอบคลุมโดยการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง และจากการฝึกซ้อมสามารถสูงได้ถึง 10 ซม.

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเร็ว

เมื่อรู้จัก "ศัตรู" ของความเร็วในการอ่าน "ด้วยสายตา" เราก็สามารถกำจัดมันได้ อย่าคาดหวังผลทันทีและผิดหวังหากไม่มีหรือเหลืออะไรให้ต้องการอีกมาก การพัฒนาทักษะใหม่ๆ ต้องใช้เวลาพอสมควร มันเหมือนกับในกีฬา: ผลลัพธ์ที่สูงจะเกิดขึ้นได้จากการฝึกฝนอย่างหนักเท่านั้น

1. อ่านโดยใช้พอยน์เตอร์

เพื่อให้การจ้องมองของเราเลื่อนไปข้างหน้าอย่างราบรื่น เราอ่านโดยใช้พอยน์เตอร์ (แท่งซูชิ) ขยับเร็วกว่าความเข้าใจข้อความเล็กน้อย คุณสามารถทำได้โดยใช้นิ้วของคุณ หากสะดวกกว่า

แบบฝึกหัดนี้เรียกว่าแบบฝึกหัดเพิ่มความเร็วในการอ่าน การจ้องมองควรเป็นไปตามเส้นที่ตัวชี้เคลื่อนที่เท่านั้นและไม่ว่าในกรณีใดให้ละสายตาโดยให้กลับไปที่สิ่งที่อ่านแล้ว

หลังจากนั้นไม่นาน เราจะกำจัดการถดถอยและจะสามารถอ่านได้โดยไม่ต้องใช้ตัวชี้

2. ระงับการประกบ

ผู้เชี่ยวชาญบางคนพิจารณาการใช้เสียงย่อย กระบวนการทางธรรมชาติช่วยลดภาระที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ อย่างไรก็ตาม มันทำให้การอ่านช้าลงอย่างมาก

คุณสามารถระงับการเปล่งเสียง - การทำงานของอวัยวะพูด (ลิ้น, ริมฝีปาก, กล่องเสียง) ในขณะที่อ่าน "ถึงตัวคุณเอง" และไม่ออกเสียงโดยใช้สิ่งรบกวน นั่นคือควบคู่ไปกับการอ่าน เรา (หรือคู่เรียนที่เรียนกับเรา) สามารถแตะจังหวะบนโต๊ะด้วยดินสอได้ สิ่งนี้จะหันเหความสนใจของเราจากการพูดข้อความในใจ

นอกจากการแตะแล้ว คุณสามารถใช้วิธีนับถอยหลังได้ เช่น 10, 9, 8, 7, 6 เป็นต้น เราจะติดตามการนับเพื่อไม่ให้หลงทางและไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้ แทนที่จะนับ คุณสามารถฮัมเพลง (ออกเสียงหรือ "พูดกับตัวเอง") อ่านท่วงท่าลิ้นหรือคำคล้องจองง่ายๆ ด้วยใจ

3. วิธีจุดสีเขียว

วิธีนี้ช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลในด้านการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง เราวาดจุดสีเขียวตรงกลางหน้าพร้อมข้อความและมุ่งความสนใจไปที่จุดนั้นเป็นเวลา 10 นาที เราจินตนาการถึงจุดสีเขียวตรงหน้าเมื่อเราเข้านอนและหลับตา

หลังจากฝึกมุ่งความสนใจไปที่จุดสีเขียวเป็นเวลาสองสัปดาห์ เราก็เริ่มดูข้อความที่อยู่ในแนวนอนและแนวตั้งจากนั้น เราพยายามรับคำให้ได้มากที่สุด คุณไม่จำเป็นต้องอ่าน แค่เห็นคำเหล่านั้น

การออกกำลังกายที่มีจุดสีเขียวสามารถเสริมได้ด้วยชั้นเรียนที่มีตาราง Schulte ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อปรับปรุงการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง สามารถดาวน์โหลดตารางและวิธีการสอนได้จากเว็บไซต์ใดเว็บไซต์หนึ่ง

4. ฝึกพูดพล่อยๆ

การฝึกการอ่านแบบพูดพล่อยๆ หรือการอ่านจากขวาไปซ้าย จะช่วยพัฒนาการคิด ความสนใจ และความสามารถในการมีสมาธิ

ขั้นแรก คุณสามารถฝึกอ่านจากขวาไปซ้ายโดยใช้พาลินโดรม (จากภาษากรีก "ย้อนกลับ" และ "วิ่ง") ซึ่งเป็นคำหรือวลีที่อ่านจากซ้ายไปขวาและในทางกลับกัน ตัวอย่างของ palindrome: "และดอกกุหลาบก็ตกลงบนอุ้งเท้าของ Azor", "เมืองโรมที่รักหรือเมือง Mirgorod ที่รัก", "แมวอายุประมาณสี่สิบวัน", "หมูป่ากดมะเขือยาว" ฯลฯ จากนั้นคุณก็สามารถเริ่มต้นได้ การฝึกอบรมเกี่ยวกับข้อความปกติ คุณสามารถค้นหาเว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ตที่ให้บริการ e-booksเขียนจากขวาไปซ้ายและสั่งซื้อได้ฟรี

5. อ่านกลับหัว

การออกกำลังกายเพื่ออ่านหนังสือกลับหัวจะช่วยเพิ่มความเร็วในการอ่านของคุณได้ ขั้นแรก เราอ่านย่อหน้าในหนังสือกลับหัว จากนั้นจึงคืนย่อหน้านั้นให้อยู่ในตำแหน่งปกติแล้วอ่านซ้ำ เราจะรู้สึกได้ทันทีว่าเราทำสิ่งนี้ได้ง่ายและรวดเร็วเพียงใด!

6. วิธีการติ๊กต๊อก

ขณะอ่าน เราจะจับเฉพาะจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของบรรทัดด้วยสายตา ไม่ใช่แต่ละคำเหมือนการอ่านปกติ นี่จะเพียงพอที่จะเข้าใจความหมายของสิ่งที่คุณอ่าน และความเร็วในการอ่านของคุณจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

7. การอ่านแนวทแยง

การจ้องมองเลื่อนไปตามแนวทแยงมุมผ่านหน้ากระดาษ ไม่อนุญาตให้ขยับตาไปทางซ้ายหรือขวา และไม่อนุญาตให้ย้อนกลับไปที่เรื่องที่อ่านแล้ว ในตอนแรก การเพ่งมองจะครอบคลุมเพียงไม่กี่คำ แต่เมื่อคุณฝึกฝน ปริมาณของสิ่งที่คุณรับรู้จะเพิ่มขึ้น สิ่งสำคัญในวิธีนี้คือการเรียนรู้ที่จะเน้นวลีสำคัญและข้ามขยะทางวาจา คุณต้องเริ่มอ่านจากมุมซ้ายบนของหน้าไปทางขวาล่าง คนที่เชี่ยวชาญวิธีการนี้เพียงแค่ดูหน้าเพจก็เข้าใจสิ่งที่กำลังพูดอยู่

ผู้ที่ต้องการฝึกฝนวิธีการอ่านอย่างรวดเร็วควรเลือกหนังสือที่เหมาะสม นี่อาจเป็น "การเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว" โดย I. Golovleva นอกจากนี้ยังมีหลักสูตรวิดีโอเพื่อการศึกษาอีกมากมายบนอินเทอร์เน็ต เช่น “มากกว่าการอ่านเร็ว”

สะดวกและน่าสนใจในการเรียนรู้การอ่านเร็วโดยใช้แอพพลิเคชั่นต่างๆ หนึ่งในนั้นคือสปรีเดอร์ โหลดข้อความลงไปและสามารถตั้งค่าจำนวนคำและความเร็วที่ปรากฏได้อย่างอิสระ

ครูรุ่นน้องและ มัธยมได้ค้นพบความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วในการอ่านกับความสำเร็จของนักเรียนมานานแล้ว ยิ่งนักเรียนรับรู้การไหลของข้อมูลได้เร็วเท่าไร เขาก็ยิ่งเรียนรู้ได้ดีขึ้นเท่านั้น ด้วยเหตุนี้ ผู้ปกครองจึงพยายามสอนให้ลูกอ่านเร็วก่อนเริ่มโรงเรียนหรือวิทยาลัย โรงเรียนประถม- แบบฝึกหัดการอ่านเร็วสำหรับเด็กมีวิธีการอย่างไรและจะเริ่มอย่างไรเราจะหารือในบทความของเรา

เกิดอะไรขึ้น

การอ่านเร็วคือความสามารถของบุคคลในการรับรู้ข้อความด้วยความเร็วสูง เป็นการรับรู้ ไม่ใช่เพียงการอ่านโดยกลไกเท่านั้น หากคุณสอนเด็กให้กลืนคำศัพท์อย่างรวดเร็วโดยไม่เข้าใจสิ่งที่เขาอ่าน การอ่านเร็วจะไม่ช่วยคุณในการเรียน แต่ค่อนข้างตรงกันข้าม

การอ่านความเร็วในแง่ที่ถูกต้องมักเข้าใจว่าเป็นทักษะที่พัฒนาแล้วในการประมวลผลข้อความทางการศึกษา เหล่านี้เป็นย่อหน้าจากตำราเรียนบทความเกี่ยวกับ หัวข้อทางวิทยาศาสตร์- ความเร็วในการอ่านไม่ควรต่ำกว่า 120-150 คำต่อนาที เมื่ออายุมากขึ้นจะมีหน่วยคำศัพท์ได้ถึง 200 หน่วย

เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านเร็วได้ แต่ตามที่นักจิตวิทยาและนักการศึกษากล่าวไว้ อายุที่เหมาะสมที่สุดคือช่วงอายุ 10 ถึง 12 ปี แม้ว่าเด็กอายุ 7 ขวบถึง 6 ขวบจะมีประสบการณ์เชิงบวกในการใช้เทคนิคนี้ก็ตาม

ปัญหา

ความเร็วในการฝึกอ่านเกี่ยวข้องกับปัญหาบางประการ เด็กที่ไม่ได้เตรียมตัวมีพัฒนาการด้านการมองเห็นและอุปกรณ์ต่อพ่วงไม่ดี และมีความบกพร่องในทักษะทางจิต (ความสนใจ ความจำ)

1. มุมมองที่แคบ หากต้องการเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านเร็ว คุณต้องมีวิสัยทัศน์ที่กว้าง ดวงตาไม่ควรมุ่งเน้นไปที่คำเดียว งานของครูสอนการอ่านเร็วคือการสอนให้นักเรียนรับรู้ข้อความโดยรวมนั่นคือการจ้องมองไม่ควรหยุดที่คำแต่ละคำ แต่ควรหยุดที่ช่องว่างระหว่างพวกเขาโดยจับวลีหรือประโยคทันที
2. การถดถอยของดวงตา นี้ ศัตรูหลักการอ่านความเร็ว นักเรียนกลับไปที่ข้อความที่อ่านไปแล้วโดยเสียเวลา การถดถอยของดวงตาเกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ กระบวนการนี้สามารถควบคุมได้โดยใช้แบบฝึกหัดการฝึกอบรม
3. การปราบปรามของข้อต่อ เมื่ออ่านด้วยความเร็วปกติ เด็กๆ จะพยายามออกเสียงคำศัพท์ให้ชัดเจนและดัง ซึ่งจะช่วยดูดซับนิยาย ตัวอย่างเช่น เป็นไปไม่ได้ที่จะรับรู้บทกวีอย่างถูกต้องและสัมผัสถึงอารมณ์ของผู้เขียนโดยไม่ต้องหยุดชั่วคราวหรือเน้นตรรกะ แต่สำหรับการอ่านแบบไดนามิก ไม่จำเป็นต้องใช้พจน์ การออกเสียงจะลดความเร็วของความเข้าใจข้อความ
4. ความสนใจที่ยังไม่พัฒนา ความเร็วในการอ่านสูงต้องอาศัยความสนใจเพิ่มขึ้น นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเน้นความเข้าใจเชิงลึกหลักและรองในทันที ข้อมูลใหม่.

เพื่อกำจัดข้อบกพร่องและพัฒนาทักษะการอ่านอย่างรวดเร็ว คุณไม่เพียงต้องฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง แต่ยังต้องปรับความกว้างของการมองเห็น งดการออกเสียงคำภายใน ควบคุมการถดถอย และพัฒนาความสนใจและความจำ แบบฝึกหัดต่อไปนี้จะช่วยในเรื่องนี้ซึ่งรวมอยู่ในระบบการฝึกอบรมโดยใช้เวลาไม่กี่นาทีในแต่ละบทเรียน

การออกกำลังกาย

แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพที่สุดคือแบบฝึกหัดที่กำจัดสาเหตุของความเร็วในการอ่านต่ำและฝึกความเร็วของการรับรู้ข้อมูลด้วยสายตา ลองดูบางส่วนของพวกเขา

เพื่อขยายขอบเขตการมองเห็น

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาลานสายตาเป็นหลักในระบบบทเรียนเกี่ยวกับการอ่านแบบไดนามิก เด็กอายุ 7 และ 8 ปีหรือคำเล็ก ๆ มุมกว้างและขอบเขตการมองเห็นช่วยให้คุณจับภาพวลี ประโยค หรือแม้แต่ย่อหน้าเล็กๆ ได้ด้วยสายตาของคุณ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กอ่านและเห็นข้อความเพิ่มเติมทันทีโดยรับรู้โดยไม่รู้ตัว ไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนที่สามารถอวดทักษะดังกล่าวได้ แต่หลังจากฝึกไปแล้ว 1-2 เดือน เด็กๆ ก็สามารถทำได้ง่ายๆ ใช้วิธีการใช้งานต่อไปนี้

ตาราง Schulte

เหล่านี้คือกำลังสองจำนวน แต่ละเซลล์ประกอบด้วยตัวเลข สำหรับนักศึกษา ชั้นเรียนประถมศึกษาใช้ช่วงตั้งแต่ 1 ถึง 20 ภารกิจของแบบฝึกหัดคือค้นหาตัวเลขทั้งหมดตามลำดับด้วยตาของคุณ ในตอนแรกจะใช้เวลานาน จากนั้น 10-20 วินาที คุณต้องติดตามความเร็วในการทำงานให้เสร็จสิ้นในแต่ละบทเรียน โดยสังเกตความคืบหน้า

โต๊ะ Gorbov-Schulte สีแดง-ดำ

คำว่าปิรามิด

อะนาล็อกของตารางรูปลิ่ม คำต่างๆ อยู่ในระยะห่างที่ต่างกัน คุณต้องเริ่มอ่านจากระดับบน ค่อยๆ ลงไป โดยให้พีระมิดทั้งสองข้างอยู่ในโฟกัส งานนี้ค่อนข้างยาก การฝึกอบรมจะต้องดำเนินการเป็นรายบุคคล นักเรียนแต่ละคนควรมีการ์ดพร้อมโต๊ะอยู่บนโต๊ะเพื่อไม่ให้เสียสมาธิ

ทางเลือกคือมีการเสนอตารางพร้อมทั้งคำที่ด้านข้างของปิรามิดหรือพยางค์ซึ่งเชื่อมต่อกันซึ่งเด็กจะได้รับคำศัพท์เชิงความหมาย

เพื่อต่อสู้กับการถดถอยของดวงตา

เป็นไปไม่ได้ที่จะป้องกันไม่ให้ดวงตาของคุณกลับไปอ่านข้อความที่อ่านแล้วด้วยความตั้งใจ ทักษะนี้ต้องอาศัยการฝึกฝน

• ตัดครึ่งบรรทัด

คุณต้องดำเนินการดังนี้:

• เด็กอ่านประโยค เช่น บรรทัดแรกของย่อหน้า
• วางกระดาษแผ่นหนึ่งและบุ๊กมาร์กกว้างไว้บนส่วนที่อ่าน
• อ่านต่อโดยย้ายบุ๊กมาร์กไปทั่วหน้า
• การหันสายตาไปที่ข้อความด้านบนเป็นไปไม่ได้ - มันถูกซ่อนอยู่ รูปแบบการก้าวไปข้างหน้าเท่านั้นได้รับการพัฒนาโดยอัตโนมัติ

• ตัวชี้

คุณสามารถใช้ปากกาหรือนิ้วได้ ครูหรือนักเรียนเองบ่งบอกถึงการเคลื่อนไหวในการอ่าน ดวงตาจะติดตามปากกาโดยอัตโนมัติ แต่ในตอนแรก นักเรียนจะต้องบังคับตัวเองไม่ให้หันกลับมามอง

เพื่อระงับข้อต่อ

การออกเสียงคำแม้จะใช้ริมฝีปากของคุณก็ตาม จะรบกวนความเร็วในการอ่านของคุณอย่างเงียบๆ ข้อต่อจะต้องถูกระงับ มีเพียงดวงตาของคุณเท่านั้นที่ควรเลื่อนผ่านข้อความ แบบฝึกหัดต่อไปนี้เหมาะสำหรับการฝึกทักษะนี้

• การอ่านดนตรี

เล่นดนตรีโดยไม่มีคำพูด แล้วตามด้วยเพลง เสียงรบกวนรบกวนการพูด สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบความเข้าใจในการอ่านของคุณเป็นประจำ ถามคำถามเกี่ยวกับข้อความ ขอให้เล่าย่อหน้า ย่อหน้าจากหนังสือเรียน

• พึมพำ

หรือแมลงภู่ นักเรียนควรฮัมเพลงหรือร้องเพลงขณะอ่านหนังสือ แบบฝึกหัดนี้ค่อนข้างยาก แต่มันพัฒนาสมองทั้งสองซีกเนื่องจากเด็กทำหลายอย่างในเวลาเดียวกัน

• ดินสอ

หากริมฝีปากของคุณออกเสียงคำในข้อความที่คุณอ่านอย่างเงียบ ๆ โดยอัตโนมัติ คุณจะต้องแก้ไขคำเหล่านั้นในตำแหน่งเดียวและห้ามไม่ให้เคลื่อนไหว เด็กถือดินสอไว้ในปากหรือใช้ฝ่ามือปิดริมฝีปาก

• ดรัมโรล

ครูหรือนักเรียนเองก็สามารถแตะจังหวะได้ ตีกลองโดยไม่มีจังหวะหรือจังหวะใดจังหวะหนึ่ง โดยเล่นทำนองที่คุ้นเคย

สำคัญ! บล็อกการฝึกอบรมนี้ควรดำเนินการโดยเด็กนักเรียน ชั้นเรียนจูเนียร์ยาก. แบบฝึกหัดรบกวนการรับรู้ข้อมูล ดังนั้นคุณต้องตรวจสอบการรับรู้ความหมายของสิ่งที่คุณอ่านเป็นประจำ

แบบฝึกหัดความสนใจ

การปรับระดับความสนใจเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อปรับปรุงความสามารถในการรับรู้ข้อความอย่างรวดเร็ว ดูคำที่คุ้นเคย และมองข้ามพวกเขา ทำแบบฝึกหัดชุดต่อไปนี้:

• การแต่งคำ

เขียนคำยาวๆ ลงบนกระดาษ ตัวอย่างเช่น การเป็นผู้ประกอบการ. ใช้เพื่อสร้างคำศัพท์ที่มีหนึ่งหรือสองพยางค์ ได้แก่ โลก ป่าไม้ โต๊ะ และอื่นๆ

• ค้นหาความแตกต่าง

เขียนคู่คำ: par-bar, vol-kol, Trail-dill เด็กอธิบายว่าพวกเขาคล้ายกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร

• ปริศนา

คำถามหลอกๆ ฝึกความสนใจ ตัวอย่างเช่น ต้นเบิร์ชหนึ่งต้นจะเติบโตแอปเปิ้ลได้กี่ผลหากมี 8 ผลอยู่ในสวน และแต่ละผลเติบโตได้ 10 ผลในช่วงสุดท้าย

คุณสามารถไขปริศนาอันชาญฉลาดร่วมกับลูกของคุณได้

• การทำงานของซีกโลกทั้งสอง

• ความสับสน

เรียนรู้บทกวีกับลูกของคุณ พิมพ์บรรทัดที่จดจำไว้บนพีซีของคุณ แต่สลับคำแล้วพิมพ์ออกมา หน้าที่ของนักเรียนคือจัดเรียงให้ถูกต้อง

• มาเฉลิมฉลองสิ่งสำคัญกัน

อ่าน การทดสอบขนาดเล็ก- ทำเครื่องหมายความคิดหลักและประเด็นหลักด้วยดินสอ

• ตั้งชื่อสี

งานที่น่าตื่นเต้น ใช้ฟิลด์เช่นนี้:

คุณไม่จำเป็นต้องตั้งชื่อคำ แต่ต้องระบุสีและเฉดสีที่ใช้พิมพ์

แบบฝึกหัดความจำ

งานต่อไปนี้เหมาะสำหรับการฝึกความจำ:

• การเขียนตามคำบอกด้วยภาพ

เขียนข้อความสั้นๆ ประมาณ 5-8 ประโยค เด็กนักเรียนคนหนึ่งกำลังอ่านหนังสือ จากนั้นปิดประโยคทั้งหมดยกเว้นประโยคแรก ให้ลูกได้จดจำไว้ ให้เวลา 10 วินาทีนี้ ลบข้อความ นักเรียนจะต้องจดประโยคจากความทรงจำ แก้ไขข้อความทั้งหมดด้วยวิธีนี้

• การซ่อมแซมคำ

การฟื้นตัวเบื้องต้นของช่องว่างในคำพูด ขั้นแรก ตัวอักษรหนึ่งตัวจะหายไปในบางคำ จากนั้นคุณสามารถใส่ข้อความโดยไม่มีพยางค์หรือแม้แต่คำก็ได้

• การกู้คืนโซ่

ครู ผู้ปกครอง อ่านกลุ่มคำศัพท์ พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องกันทางความหมายหรือคำศัพท์ เช่น โรงเรียนสอนขับรถบัส-อู่ซ่อมรถ-น้ำมัน-ซ่อม-ช่าง-ขับรถ จำนวนคำขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็กนักเรียนและอายุของเขา

เด็กพูดซ้ำคำหลังจากฟัง สิ่งสำคัญคือต้องรักษาความเป็นระเบียบของโซ่ เพิ่มจำนวนคำทีละน้อย นำความซับซ้อนมาเป็น 20 หน่วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมาย

• การพัฒนากลยุทธ์การอ่านเร็ว

มีหลายตัวเลือก เลือกอันใดอันหนึ่งที่เหมาะสมและเข้าใจได้สำหรับคุณลูก สามารถใช้วิธีการแยกเดี่ยวและครอบคลุม โดยสลับแบบฝึกหัดในบทเรียนเดียวหรือผ่านบทเรียน:

• วิธีการเร่งความเร็วแบบบังคับ

คุณต้องทำงานเป็นคู่ นักเรียนที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นสามารถช่วยนักเรียนที่กำลังดิ้นรนได้ ผู้อ่านหลักจะออกเสียงข้อความอย่างรวดเร็วและเลื่อนนิ้วหรือตัวชี้ไปตามหน้า ผู้สังเกตการณ์เฝ้าดูและปรับจังหวะ ในบทเรียนถัดไป การอ่านจะเกิดขึ้นในโหมดไม่มีเสียง คุณเพียงแค่ต้องติดตามการเคลื่อนไหวของตัวชี้หรือนิ้วของคุณ ขณะเดียวกันความเร็วก็ควรอยู่ในระดับดี

• วิธีการตรึง

เด็กอ่านข้อความเป็นบางส่วนด้วยเครื่องเมตรอนอม คุณต้องวงกลมจุดเริ่มต้น ตรงกลาง และจุดสิ้นสุดของเส้นด้วยวงรี ดังนั้นหลายประโยคจึงแบ่งออกเป็นสามส่วนเท่า ๆ กัน ในแต่ละจังหวะของเครื่องเมตรอนอม นักเรียนจะจับส่วนที่แยกจากกันด้วยการจ้องมอง เขาไม่สามารถอ่านออกเสียงได้ ทำเช่นนี้ทุกวันเป็นเวลา 3-4 สัปดาห์

• วิธีสลิป

วิธีการนี้คล้ายกับการอ่านแนวทแยง ใช้ดินสอวงกลมสองสามคำแรกของแต่ละประโยคแล้วเปิดเครื่องเมตรอนอม ในจังหวะแรก นักเรียนจะอ่านคำที่วงกลมไว้ จังหวะที่สองจะอ่านส่วนที่เหลือ ความเร็วในการเลื่อนจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น

สำคัญ! ในตอนแรกคุณไม่สามารถเรียกร้องความเข้าใจได้ สิ่งสำคัญคือต้องฝึกฝนทักษะการรับรู้ข้อความเป็นส่วนๆ การอ่านจับใจความจะมาทีหลัง

วิธีการสอนเด็กให้อ่านเร็วขึ้นอย่างมืออาชีพ รวมถึงระบบการฝึกอบรมที่บ้านแบบครบวงจรมีอยู่ในหนังสือ จดคุณประโยชน์บางประการตามรายการด้านล่าง:

1. ก. อับดุลโลวา. “การอ่านเร็วสำหรับเด็ก วิธีอ่านเร็วขึ้น จดจำ และเข้าใจมากขึ้น”
2. Sh. Akhmadullin “ การอ่านเร็วสำหรับเด็ก”
3. ช.อัคมาดุลลิน. “สอนเด็กให้อ่านหนังสือเร็ว”

เนื้อหาลิขสิทธิ์เหมาะสมกับองค์กร บทเรียนส่วนบุคคลกับผู้ปกครองและเป็นกลุ่ม ผู้พัฒนาวิธีการอ้างว่าผลลัพธ์จะปรากฏอย่างรวดเร็ว: จาก 10 วันถึงหนึ่งเดือนหากคุณสละเวลา 1 ชั่วโมงต่อวันในการฝึกอบรม หนังสือเกี่ยวกับการอ่านเร็วสำหรับเด็กสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีทางอินเทอร์เน็ตหรือสั่งซื้อในรูปแบบกระดาษ

• อย่าเสียเวลาอ่านข้อความขนาดใหญ่ จะดีกว่าถ้าประมวลผลข้อความเล็กๆ น้อยๆ อย่างรวดเร็ว
• พักระหว่างคาบเรียนถ้าเรียนไม่มาก ตัวอย่างเช่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้เลือกรูปแบบต่อไปนี้ อ่านวันละ 3 ครั้ง ครั้งละ 7-10 นาที ทุก 2-3 ชั่วโมง
• เริ่มต้นด้วยการทดสอบง่ายๆ
• ก่อนที่คุณจะเริ่มเรียนรู้การอ่านแบบเร็ว ให้ปรับเสียงและการรับรู้พยางค์ให้เป็นแบบอัตโนมัติ คุณสามารถใช้ตารางพยางค์ได้ สามารถอ่านได้ทั้งแนวตั้ง แนวนอน แนวทแยง ดาวน์โหลดตัวเลือกที่คุณชอบบนอินเทอร์เน็ตหรือใช้ตัวเลือกนี้
• ใช้เป็นเครื่องอุ่นเครื่องในทุกบทเรียน
• สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือเด็กก่อนวัยเรียน ให้ใช้วรรณกรรมที่สดใส พร้อมรูปภาพ ภาพประกอบที่มีสีสันเพื่อพัฒนาความสนใจในบทเรียน
• อัตโนมัติคำความถี่ในการอ่าน การ์ด Doman-Manichenko เหมาะสำหรับสิ่งนี้ สามารถใช้ได้ตั้งแต่วัยทารก วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับหน่วยความจำภาพถ่าย
• แทน ระบบที่เข้มงวดงาน, ใช้การร้องเพลงประสานเสียง, การประมวลผลข้อความเป็นคู่
• ติดตามเทคนิคการอ่านของคุณเป็นประจำและจดลงในไดอารี่ของคุณ
• เก็บสมุดบันทึกแห่งความสำเร็จ ชื่นชมลูกของคุณสำหรับความสำเร็จเพียงเล็กน้อยเพื่อไม่ให้เขาท้อใจจากการเรียน
• อ่านด้วยกันและเป็นตัวอย่างที่ดี
• ให้เวลาลูกของคุณอ่านหนังสืออย่างอิสระโดยไม่ได้รับการดูแลจากคุณ สิ่งนี้จะช่วยเพิ่มความรับผิดชอบและความนับถือตนเอง

การอ่านเร็วสำหรับเด็กสามารถเป็นเส้นชีวิตได้ ด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความจำความสนใจและการมองเห็นเด็กจะปรับปรุงคุณสมบัติทางจิตได้มาก และสิ่งนี้จะช่วยให้เชี่ยวชาญ หลักสูตรของโรงเรียนเพื่อให้ประสบความสำเร็จและเป็นที่เคารพในหมู่เพื่อนร่วมชั้นและครู

บ่อยครั้ง การเรียนของเด็กๆ ไม่ค่อยเป็นไปด้วยดีเพราะอ่านหนังสือช้ามาก ความเร็วต่ำการได้รับข้อมูลส่งผลต่อความเร็วของงานทั้งหมดโดยรวม ส่งผลให้เด็กนั่งอ่านหนังสือเป็นเวลานาน และผลการเรียนของเขาอยู่ในเกณฑ์ "น่าพอใจ"

จะสอนเด็กให้อ่านอย่างรวดเร็วและในขณะเดียวกันก็เข้าใจสิ่งที่เขาอ่านได้อย่างไร (รายละเอียดเพิ่มเติมในบทความ :)? เป็นไปได้ไหมที่จะมั่นใจได้ว่าการอ่านจะกลายเป็น กระบวนการทางปัญญาให้ข้อมูลใหม่ๆ มากมาย และจะไม่กลายเป็นการอ่านตัวอักษรและพยางค์ที่ “โง่” อีกต่อไป? เราจะบอกวิธีสอนนักเรียนให้อ่านเร็วโดยไม่สูญเสียความหมายที่แท้จริงของบทเรียน เราอ่านอย่างรวดเร็วแต่มีประสิทธิภาพและรอบคอบ

จะเริ่มเรียนรู้การอ่านเร็วได้ที่ไหน?

เมื่อพูดถึงเทคนิคการอ่านเร็วแบบคลาสสิกเราเน้นย้ำว่าพื้นฐานของมันคือการปฏิเสธการออกเสียงภายในโดยสิ้นเชิง เทคนิคนี้ไม่เหมาะสำหรับนักเรียนอายุน้อย ไม่ควรเริ่มเร็วกว่า 10-12 ปี จนถึงวัยนี้ เด็กๆ จะซึมซับข้อมูลที่อ่านด้วยความเร็วเท่ากับเวลาพูดได้ดีขึ้น

ผู้ปกครองและครูยังสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆ มากมาย หลักการที่เป็นประโยชน์และเทคนิคที่รวมอยู่ในเทคนิคนี้ สมองของเด็กอายุ 5-7 ปีมีโอกาสในการพัฒนาและปรับปรุงอย่างเต็มที่ - ครูหลายคนในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงกล่าวว่า Zaitseva, Montessori และ Glen Doman โรงเรียนเหล่านี้ทั้งหมดเริ่มสอนเด็กๆ ให้อ่านหนังสือตั้งแต่อายุเท่านี้ (ประมาณ 6 ปี) โรงเรียนวอลดอร์ฟที่มีชื่อเสียงระดับโลกเพียงแห่งเดียวเท่านั้นที่จะเริ่มกระบวนการในภายหลังเล็กน้อย

ครูทุกคนเห็นด้วยกับข้อเท็จจริงข้อหนึ่ง นั่นคือ การเรียนรู้การอ่านเป็นกระบวนการที่สมัครใจ คุณไม่สามารถบังคับให้เด็กอ่านโดยขัดกับความประสงค์ของเขาได้ ช่วยให้ลูกของคุณค้นพบภายในตัวเอง กองกำลังภายในผู้ปกครองสามารถเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ ได้โดยใช้เกม

การเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านหนังสือ

บทความนี้พูดถึงวิธีทั่วไปในการแก้ปัญหาของคุณ แต่แต่ละกรณีไม่ซ้ำกัน! หากคุณต้องการทราบวิธีแก้ปัญหาเฉพาะของคุณจากฉัน โปรดถามคำถามของคุณ มันรวดเร็วและฟรี!

คำถามของคุณ:

คำถามของคุณถูกส่งไปยังผู้เชี่ยวชาญแล้ว จำหน้านี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์กเพื่อติดตามคำตอบของผู้เชี่ยวชาญในความคิดเห็น:

วันนี้บนชั้นวางของในร้านมีเครื่องช่วยอ่านหลายประเภท แน่นอนว่าคุณพ่อคุณแม่เริ่มต้นกระบวนการนี้ด้วยการศึกษาตัวอักษรซึ่งมีการซื้อตัวอักษรมากที่สุด ประเภทต่างๆ: หนังสือและโปสเตอร์พูดได้ ลูกบาศก์ ปริศนา และอื่นๆ อีกมากมาย

ABC มาช่วยเหลือเด็กที่อายุน้อยที่สุด

เป้าหมายของผู้ปกครองทุกคนมีความสำคัญอย่างยิ่ง แต่คุณควรจำไว้ว่าคุณต้องสอนทันทีเพื่อจะได้ไม่ต้องสอนใหม่ในภายหลัง บ่อยครั้งผู้ใหญ่สอนโดยใช้วิธีที่ผิดโดยไม่รู้ตัว ซึ่งท้ายที่สุดก็สร้างความสับสนในหัวของเด็ก ซึ่งนำไปสู่ข้อผิดพลาด

ข้อผิดพลาดที่พ่อแม่มักทำบ่อยที่สุด

• การออกเสียงตัวอักษรไม่ใช่เสียง เป็นความผิดพลาดในการตั้งชื่อรูปแบบตัวอักษร: PE, ER, KA การเรียนรู้ที่ถูกต้องต้องใช้การออกเสียงสั้น ๆ ได้แก่ P, R, K การเริ่มต้นที่ไม่ถูกต้องจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าในภายหลังเมื่อแต่งคำเด็กจะมีปัญหาในการสร้างพยางค์ ตัวอย่างเช่น เขาจะไม่สามารถระบุคำว่า: PEAPEA ได้ ดังนั้นทารกจึงไม่สามารถมองเห็นปาฏิหาริย์ของการอ่านและทำความเข้าใจได้ซึ่งหมายความว่ากระบวนการนี้จะไม่น่าสนใจสำหรับเขาอย่างแน่นอน
• การเรียนรู้ที่ผิดพลาดในการเชื่อมโยงตัวอักษรเป็นพยางค์และอ่านคำศัพท์ วิธีการต่อไปนี้จะไม่ถูกต้อง:
  • เราพูดว่า: P และ A จะเป็น PA;
  • การสะกดคำ: B, A, B, A;
  • วิเคราะห์คำเพียงแวบเดียวและทำซ้ำโดยไม่คำนึงถึงข้อความ

เรียนรู้การอ่านอย่างถูกต้อง

ควรสอนทารกให้ดึงเสียงแรกออกมาก่อนที่จะออกเสียงเสียงที่สอง เช่น MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA การสอนลูกด้วยวิธีนี้ คุณจะเห็นการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในการเรียนรู้ได้เร็วยิ่งขึ้น

ทักษะการอ่านมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการออกเสียงที่ถูกต้อง

บ่อยครั้ง ความผิดปกติในการอ่านและการเขียนถือเป็นพื้นฐานในการออกเสียงของเด็ก ทารกออกเสียงไม่ถูกต้องซึ่งส่งผลต่อการอ่านในภายหลัง เราแนะนำให้คุณเริ่มไปพบนักบำบัดการพูดตั้งแต่อายุ 5 ขวบ และไม่ต้องรอให้คำพูดพัฒนาขึ้นเอง

ชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ศาสตราจารย์ชื่อดัง ไอ.พี. Fedorenko พัฒนาวิธีการสอนการอ่านของเขาเอง หลักการหลักซึ่งไม่ใช่สิ่งสำคัญว่าคุณใช้เวลาไปกับการอ่านหนังสือมากแค่ไหน แต่สำคัญว่าคุณอ่านหนังสือบ่อยแค่ไหนและสม่ำเสมอแค่ไหน

คุณสามารถเรียนรู้ที่จะทำบางสิ่งบางอย่างในระดับอัตโนมัติแม้ว่าจะไม่ต้องใช้เวลานานก็ตาม แบบฝึกหัดทั้งหมดควรเป็นระยะสั้น แต่ทำอย่างสม่ำเสมอ

บิดา มารดา หลาย คน ใส่ คำพูด ลงใน วงล้อ ของ ความ ปรารถนา ของ ลูก ใน การ เรียน อ่าน โดย ไม่รู้ตัว. ในหลายครอบครัว สถานการณ์ก็เหมือนกัน: “นั่งลงที่โต๊ะ นี่คือหนังสือสำหรับคุณ อ่านนิทานเรื่องแรก และอย่าลุกจากโต๊ะจนกว่าคุณจะอ่านจบ” ความเร็วในการอ่านของเด็กที่กำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นต่ำมาก ดังนั้นจึงใช้เวลาอ่านเพียงอันเดียวเท่านั้น เรื่องสั้นเขาจะใช้เวลาอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมง ช่วงนี้เขาจะเหนื่อยมากจากการทำงานทางจิต ผู้ปกครองด้วยวิธีนี้จะทำลายความปรารถนาที่จะอ่านหนังสือของเด็ก อ่อนโยนยิ่งขึ้นและ วิธีการที่มีประสิทธิภาพการทำงานกับข้อความเดียวกันหมายถึงการทำงานในส่วนต่างๆ ครั้งละ 5-10 นาที จากนั้นความพยายามเหล่านี้จะทำซ้ำอีกสองครั้งในระหว่างวัน

เด็กที่ถูกบังคับให้อ่านมักจะหมดความสนใจในวรรณกรรมโดยสิ้นเชิง

เมื่อเด็กนั่งอ่านหนังสืออย่างไม่เพลิดเพลิน ในกรณีนี้ควรใช้โหมดการอ่านอย่างนุ่มนวล ด้วยวิธีนี้ ทารกจะได้มีเวลาพักระหว่างการอ่านบรรทัดหนึ่งหรือสองบรรทัด

สำหรับการเปรียบเทียบ คุณสามารถจินตนาการถึงการดูสไลด์จากแถบฟิล์มได้ ในเฟรมแรก เด็กอ่าน 2 บรรทัด จากนั้นศึกษาภาพและพัก จากนั้นเราสลับไปที่สไลด์ถัดไปแล้วทำงานซ้ำ

ใหญ่ ประสบการณ์ในการสอนอนุญาตให้ครูใช้เทคนิคการสอนการอ่านที่มีประสิทธิภาพหลากหลายซึ่งสามารถนำไปใช้ที่บ้านได้ ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างบางส่วน

การออกกำลังกาย

ตารางการอ่านความเร็วพยางค์

ชุดนี้ประกอบด้วยรายการพยางค์ที่ซ้ำหลายครั้งในช่วงการอ่านครั้งเดียว วิธีฝึกพยางค์นี้จะฝึกอุปกรณ์ข้อต่อ ขั้นแรก ให้เด็กอ่านบรรทัดหนึ่งของตารางอย่างช้าๆ (พร้อมกัน) จากนั้นให้เร็วขึ้นเล็กน้อย จากนั้นจึงอ่าน ครั้งสุดท้าย- เหมือนลิ้นบิด ในหนึ่งบทเรียน จะมีการฝึกฝนตั้งแต่หนึ่งถึงสามบรรทัด

การใช้แท็บเล็ตพยางค์ช่วยให้เด็กจดจำเสียงต่างๆ ได้อย่างรวดเร็ว

ด้วยการศึกษาตารางพยางค์ดังกล่าว เด็ก ๆ จะเริ่มเข้าใจหลักการที่พวกเขาสร้างขึ้น มันจึงง่ายกว่าสำหรับพวกเขาในการนำทางและค้นหาพยางค์ที่ต้องการ เมื่อเวลาผ่านไป เด็ก ๆ จะเข้าใจวิธีค้นหาพยางค์ที่จุดตัดของเส้นแนวตั้งและแนวนอนอย่างรวดเร็ว การรวมกันของสระและพยัญชนะจะชัดเจนสำหรับพวกเขาจากมุมมองของระบบตัวอักษรเสียงและในอนาคตจะง่ายต่อการรับรู้คำศัพท์โดยรวม

ต้องอ่านพยางค์เปิดทั้งแนวนอนและแนวตั้ง (รายละเอียดเพิ่มเติมในบทความ :) หลักการอ่านในตารางมีสองเท่า เส้นแนวนอนแสดงถึงเสียงพยัญชนะเดียวกันและมีสระต่างกัน พยัญชนะถูกอ่านออกมาโดยเปลี่ยนเป็นเสียงสระได้อย่างราบรื่น ในเส้นแนวตั้ง เสียงสระจะยังคงเหมือนเดิม แต่เสียงพยัญชนะเปลี่ยนไป

การร้องเพลงประสานเสียงของข้อความ

พวกเขาฝึกอุปกรณ์ข้อต่อที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนและบรรเทาความเมื่อยล้าที่มากเกินไปในช่วงกลาง บนแผ่นงานที่มอบให้นักเรียนแต่ละคน มีการเสนอ twisters ลิ้นจำนวนหนึ่ง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถเลือกฝึกลิ้นทอร์นาโดที่พวกเขาชอบหรือที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียนได้ การออกเสียง twisters ลิ้นด้วยเสียงกระซิบยังเป็นการฝึกที่ยอดเยี่ยมสำหรับอุปกรณ์ที่เปล่งออก

การออกกำลังกายด้านข้อต่อช่วยเพิ่มความชัดเจนของคำพูดและช่วยให้การอ่านเร็วขึ้น

โปรแกรมการอ่านที่ครอบคลุม

• การกล่าวซ้ำสิ่งที่เขียนไว้ซ้ำแล้วซ้ำอีก
• อ่านลิ้น twisters อย่างรวดเร็ว
• อ่านข้อความที่ไม่คุ้นเคยพร้อมสำนวนต่อไป

ร่วมกันดำเนินรายการทุกประเด็นโดยออกเสียงด้วยเสียงที่ไม่ดังมาก ทุกคนมีจังหวะของตัวเอง กำหนดการมีดังนี้:

เนื้อหาที่อ่านอย่างมีสติในส่วนแรกของนิทาน/เรื่องยังคงดำเนินต่อไปด้วยการร้องเพลงประสานเสียงด้วยเสียงเบาของส่วนถัดไป งานใช้เวลา 1 นาที หลังจากนั้นนักเรียนแต่ละคนทำเครื่องหมายว่าอ่านประเด็นไหนแล้ว จากนั้นให้ทำซ้ำภารกิจด้วยข้อความเดิม คำใหม่จะถูกทำเครื่องหมายและเปรียบเทียบผลลัพธ์ ในกรณีส่วนใหญ่ ครั้งที่สองแสดงว่าจำนวนคำที่อ่านเพิ่มขึ้น การเพิ่มจำนวนนี้จะสร้างทัศนคติเชิงบวกให้กับเด็กๆ และพวกเขาต้องการประสบความสำเร็จมากขึ้นเรื่อยๆ เราแนะนำให้คุณเปลี่ยนจังหวะการอ่านและอ่านแบบทวิสเตอร์ลิ้น ซึ่งจะพัฒนาอุปกรณ์ที่ข้อต่อ

ส่วนที่สามของแบบฝึกหัดมีดังนี้: อ่านข้อความที่คุ้นเคยด้วยความเร็วช้าๆ พร้อมการแสดงออก เมื่อเด็กๆ เข้าถึงส่วนที่ไม่คุ้นเคย ความเร็วของการอ่านจะเพิ่มขึ้น คุณจะต้องอ่านหนึ่งหรือสองบรรทัด เมื่อเวลาผ่านไป จำนวนบรรทัดจะต้องเพิ่มขึ้น คุณจะสังเกตเห็นว่าหลังจากการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบไม่กี่สัปดาห์ เด็กจะมีพัฒนาการที่ชัดเจน

ความสม่ำเสมอและความสะดวกในการออกกำลังกายของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมากในการเรียนรู้

ตัวเลือกการออกกำลังกาย

1. ภารกิจ "Throw-notch" เมื่อทำแบบฝึกหัด ฝ่ามือของนักเรียนจะคุกเข่าลง เริ่มต้นด้วยคำพูดของครู: “โยน!” เมื่อได้ยินคำสั่งนี้ เด็ก ๆ ก็เริ่มอ่านข้อความจากหนังสือ จากนั้นครูก็พูดว่า: "แจ้งให้ทราบ!" ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว เด็กหลับตา แต่มือยังคงคุกเข่าอยู่ตลอดเวลา เมื่อได้ยินคำสั่ง “โยน” อีกครั้ง นักเรียนมองหาบรรทัดที่พวกเขาหยุดและอ่านต่อ ระยะเวลาของการออกกำลังกายประมาณ 5 นาที ด้วยการฝึกอบรมนี้ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การนำทางข้อความด้วยสายตา
2. งาน "ลากจูง" จุดประสงค์ของแบบฝึกหัดนี้คือเพื่อควบคุมความสามารถในการเปลี่ยนความเร็วในการอ่าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อ่านข้อความร่วมกับครู ครูเลือกก้าวที่สะดวกสบายสำหรับนักเรียน และนักเรียนควรพยายามตามให้ทัน จากนั้นครูก็อ่าน "เพื่อตัวเอง" ซึ่งเด็ก ๆ ก็อ่านซ้ำเช่นกัน หลังจากช่วงระยะเวลาสั้นๆ ครูเริ่มอ่านออกเสียงอีกครั้ง และหากเด็กๆ จับจังหวะได้ถูกต้องก็ควรอ่านเรื่องเดียวกันกับเขา คุณสามารถปรับปรุงระดับการอ่านของคุณได้โดยทำแบบฝึกหัดนี้เป็นคู่ นักเรียนที่อ่านได้ดีขึ้นจะอ่าน "กับตัวเอง" และในขณะเดียวกันก็ใช้นิ้วชี้ไปตามบรรทัด เพื่อนบ้านอ่านออกเสียงโดยเน้นที่นิ้วของคู่สนทนา งานของนักเรียนคนที่สองคือติดตามการอ่านของคู่หูที่แข็งแกร่งซึ่งในอนาคตจะเพิ่มความเร็วในการอ่าน
3. หาอีกครึ่งหนึ่ง งานของนักเรียนคือค้นหาตารางสำหรับครึ่งหลังของคำ:

โปรแกรมสำหรับเด็กอายุมากกว่า 8 ปี

1. ค้นหาคำในข้อความ ตามเวลาที่กำหนด นักเรียนจะต้องค้นหาคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเฉพาะ ตัวเลือกที่ยากกว่าในการสอนเทคนิคการอ่านเร็วคือการค้นหาบรรทัดเฉพาะในข้อความ กิจกรรมนี้ช่วยปรับปรุงการค้นหาด้วยภาพแนวตั้ง ครูเริ่มอ่านบรรทัด และเด็กๆ จะต้องค้นหาในข้อความและอ่านภาคต่อ
2. การแทรกตัวอักษรที่หายไป ข้อความที่เสนอไม่มีตัวอักษรบางตัว เท่าไร? ขึ้นอยู่กับระดับความพร้อมของเด็กๆ อาจมีจุดหรือช่องว่างแทนตัวอักษร แบบฝึกหัดนี้ช่วยเพิ่มความเร็วในการอ่านและยังช่วยรวมตัวอักษรเป็นคำอีกด้วย เด็กจับคู่ตัวอักษรตัวแรกและตัวสุดท้าย วิเคราะห์และเรียบเรียงคำทั้งหมด เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านข้อความไปข้างหน้าเล็กน้อยเพื่อเลือกอย่างถูกต้อง คำที่ถูกต้องและทักษะนี้มักเกิดขึ้นในเด็กที่อ่านหนังสือได้ดี แบบฝึกหัดที่ง่ายกว่าสำหรับเด็กอายุมากกว่า 8 ปีคือข้อความที่ไม่มีตอนจบ เช่น เวเช่...มา...เข้าเมือง.... เราเคลื่อนตัว...ไปตามทาง...ระหว่างโรงรถ...และสังเกตเห็น...ลูกแมวตัวเล็ก...ฯลฯ
3. เกม "ซ่อนหา" ครูเริ่มสุ่มอ่านบางบรรทัดจากข้อความ นักเรียนจะต้องรีบค้นหาทิศทางของตนเอง ค้นหาสถานที่นี้ และอ่านต่อด้วยกัน
4. แบบฝึกหัด "คำพูดที่มีข้อผิดพลาด" ขณะอ่านครูทำผิดพลาดในคำ เด็กมักสนใจที่จะแก้ไขความไม่ถูกต้อง เนื่องจากจะเป็นการเพิ่มอำนาจและความมั่นใจในความสามารถของตนเอง
5. การวัดความเร็วในการอ่านด้วยตนเอง โดยเฉลี่ยแล้ว เด็กควรอ่านประมาณ 120 คำต่อนาทีหรือมากกว่านั้น การบรรลุเป้าหมายนี้จะง่ายและน่าสนใจยิ่งขึ้นหากพวกเขาเริ่มวัดความเร็วในการอ่านด้วยตนเองสัปดาห์ละครั้ง เด็กเองก็นับจำนวนคำที่อ่านและเขียนผลลัพธ์ลงในตาราง งานนี้เกี่ยวข้องกับเกรด 3-4 และช่วยให้คุณปรับปรุงเทคนิคการอ่านของคุณ คุณสามารถดูตัวอย่างอื่นๆ ของแบบฝึกหัดการอ่านเร็วและวิดีโอได้บนอินเทอร์เน็ต

ความเร็วในการอ่านคือ ตัวบ่งชี้ที่สำคัญความคืบหน้าและควรติดตามอย่างสม่ำเสมอ

เรากระตุ้นด้วยผลลัพธ์

การประเมินพลวัตเชิงบวกเป็นสิ่งสำคัญมาก เด็กจะได้รับแรงจูงใจที่ดีในการทำงานต่อไปหากเขาเห็นว่าเขาประสบความสำเร็จแล้ว คุณสามารถแขวนโต๊ะหรือกราฟเหนือที่ทำงานของคุณเพื่อแสดงความก้าวหน้าในการเรียนรู้ความเร็วในการอ่านและปรับปรุงเทคนิคการอ่านด้วยตัวมันเอง

ความต้องการที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของมนุษย์คือความต้องการความรู้ใหม่และการพัฒนาตนเอง นั่นเป็นเหตุผลที่ผู้คนสอน ภาษาต่างประเทศ,ไปเล่นกีฬา,ปรมาจารย์เครื่องดนตรี. การพัฒนาทักษะทุกอย่างขึ้นอยู่กับการได้รับข้อมูล ความเร็วในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นอ่านเร็วแค่ไหน

การอ่านเร็วเป็นทักษะที่มีประโยชน์อย่างเหลือเชื่อที่ไม่ต้องใช้ความสามารถพิเศษใด ๆ ในการฝึกฝน หากคุณมีความปรารถนา ความอุตสาหะ และมีเวลาเพียงเล็กน้อย คุณสามารถฝึกฝนการอ่านอย่างรวดเร็วที่บ้านได้อย่างง่ายดาย

ทำไมอ่านเร็ว.

ใครจะได้รับประโยชน์จากการพัฒนาความเร็วในการอ่าน? คำตอบสำหรับคำถามนี้ง่ายมาก ใครก็ตามที่มุ่งมั่นที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ จะพบว่าทักษะนี้มีประโยชน์ การเรียนรู้วิธีเพิ่มความเร็วในการอ่านและใช้เวลาสองสามเดือนในการฝึกฝนเทคนิคนี้จะช่วยประหยัดเวลาได้มากในภายหลัง

ในทางกลับกัน การอ่านช้าๆ ไม่ได้เป็นสิ่งที่สมเหตุสมผลเสมอไป คนส่วนใหญ่อ่านหนังสือไม่จบเพราะใช้เวลานานมาก นอกจากนี้การอ่านช้าๆ ก็มีโอกาสสูงที่จะหมดความสนใจในโครงเรื่องและละทิ้งหนังสืออีกครั้งโดยไม่อ่านให้จบ

สำหรับผู้เชี่ยวชาญบางคน การอ่านวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องเป็นส่วนหนึ่งของ ความรับผิดชอบด้านแรงงานที่ให้โอกาสคุณเติบโต พัฒนา และเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของคุณ สำหรับคนเหล่านี้ การเรียนรู้เทคนิคการอ่านเร็วเป็นสิ่งจำเป็นทางวิชาชีพ

การอ่านความเร็วคืออะไร

เรามากำหนดความเร็วในการอ่านและความเร็วที่คุณต้องการอ่านกันดีกว่า

ความเร็วการรับรู้มาตรฐานคือ 150-250 คำต่อนาที ในกรณีนี้จะใช้เวลา 1-3 นาทีบนหน้าข้อความที่พิมพ์ การอ่านเร็วเกี่ยวข้องกับการฝึกฝนทักษะการอ่านตั้งแต่ 500 ถึง 3,000 คำในเวลาเดียวกัน จริงอยู่ ในกรณีนี้ คำว่า "อ่าน" ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง การอ่านอย่างรวดเร็วโดยพื้นฐานแล้วคือการวิเคราะห์ข้อความและเลือกสิ่งสำคัญ นั่นคือข้อมูลบางส่วนจะถูกละเลย เป้าหมายคือการเรียนรู้ที่จะเน้นไปที่ประโยคและวลีที่มีความหมายสูงสุด และข้าม "น้ำ" ที่ไม่ส่งผลต่อความเข้าใจในสาระสำคัญ

ความลับของคนที่ยิ่งใหญ่

น่าแปลกที่เทคนิคการอ่านเร็วปรากฏในยุคกลางและคุ้นเคยกับผู้มีชื่อเสียงหลายคน

ตัวอย่างเช่น โจเซฟ สตาลิน เป็นเจ้าของห้องสมุดขนาดใหญ่แห่งหนึ่ง การอ่านเป็นกิจกรรมประจำวันสำหรับเขา เขาอ่านข้อความครั้งละห้าร้อยหน้า และเขาชอบเน้นแนวคิดหลักด้วยดินสอ

ประธานาธิบดีอเมริกันรู้สึกภาคภูมิใจในทักษะการอ่านที่รวดเร็วของเขา ไม่ใช่ปัญหาสำหรับเขาที่จะอ่านหนังสือทั้งเล่มในคราวเดียว

Alexander Sergeevich Pushkin อ่านเร็วมาก นอกจากนี้ เรารู้เกี่ยวกับชีวประวัติของเขา เขาสามารถทำซ้ำได้แทบจะคำต่อคำพร้อมวันสำคัญทั้งหมด

คาร์ล มาร์กซ์, นโปเลียน โบนาปาร์ต, จอห์น เคนเนดี้ และอดอล์ฟ ฮิตเลอร์ ต่างก็ใช้เทคนิคการอ่านเร็วเช่นกัน อาจเป็นเพราะสิ่งนี้ทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จในธุรกิจของพวกเขา

การอ่านเร็วจะมีประโยชน์เมื่อใด

ถ้าเราพูดถึงการอ่านเร็วเราต้องคำนึงถึงอีกประเด็นหนึ่ง วิธีนี้ใช้เป็นหลักในการอ่านวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค รายงาน บทความทางอินเทอร์เน็ต รายงานข่าวในหนังสือพิมพ์ นั่นคือเนื้อหาที่นำความรู้ใหม่

บทกวีและ นิยายมีจุดประสงค์เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง ในนิยาย เราไม่ได้มองหาคำตอบสำหรับคำถามที่ถาม แต่เพียงเพลิดเพลินไปกับกระบวนการอ่าน คุณค่าทั้งหมดของวรรณกรรมอยู่ที่ผลกระทบต่ออารมณ์ ความรู้สึก และการใช้จินตนาการของบุคคล การอ่านวรรณกรรมดังกล่าวอย่างรวดเร็วนั้นเป็นไปได้ แต่ไม่มีจุดหมายอย่างแน่นอน

เป็นไปได้ไหมที่จะอ่านความเร็วที่บ้าน?

ปัจจุบันมีหลักสูตรเฉพาะทางมากมายที่ “เงินน้อย” สัญญาว่าจะสอนให้ทุกคนอ่านด้วยความเร็วถึง 3,000 คำต่อนาที เซสชันการฝึกอบรมใช้เวลาตั้งแต่หนึ่งเดือนถึงสามเดือน แต่จะคุ้มไหมที่จะใช้เวลาและเงินในการเข้าเรียนหลักสูตรดังกล่าว หากคุณสามารถพัฒนาการอ่านเร็วที่บ้านได้โดยไม่ต้องลงทุนใดๆ การเรียนรู้อย่างอิสระดังกล่าวยังมีข้อดี:

• การเลือกเวลาเรียนฟรีทำให้สามารถฝึกอบรมในเวลาที่สะดวกและประสบผลสำเร็จมากที่สุด
• วิธีการสอนความเร็วในการอ่านและคำอธิบายแบบฝึกหัดเป็นข้อมูลที่เปิดเผยต่อสาธารณะซึ่งสามารถพบได้ในคู่มือพิเศษที่จำหน่ายในร้านหนังสือทุกแห่ง
• ไม่มีการรบกวน
• สามารถควบคุมเวลาการฝึกโดยเลือกระยะเวลาเรียนได้

บางคนอาจสนใจความคิดเห็นของผู้ที่เรียนหลักสูตรเพื่อการอ่านเร็ว ความคิดเห็นเกี่ยวกับประสิทธิผลไม่ได้เป็นบวกเสมอไป บ่อยครั้งที่ต้องมีการปฏิบัติอิสระเพิ่มเติมเมื่อเสร็จสิ้นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัดเจน แต่ทักษะการอ่านเร็วนั้นถูกพูดถึงด้วยการยกย่องเท่านั้น ไม่มีใครที่เชี่ยวชาญความสามารถนี้เสียใจกับเวลาและความพยายามที่ใช้ไป

การเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนั้น?

หากต้องการฝึกฝนการอ่านที่บ้านให้เร็วขึ้น คุณต้องทำความคุ้นเคยกับหลักการพื้นฐานของทักษะนี้

กฎข้อแรกคืออย่า "กระโดด" ขณะอ่านหนังสือ คุณต้องอ่านข้อความตั้งแต่ต้นจนจบโดยไม่หยุดและอ่านส่วนที่เข้าใจยากอีกครั้ง คุณจะเห็นว่าเมื่อคุณอ่านจนจบย่อหน้าหรือหน้า ทุกอย่างที่ไม่ชัดเจนจะชัดเจนโดยไม่ต้องอ่านซ้ำ

กฎข้อที่สองคือการเน้นคำสำคัญหลายคำในแต่ละประโยค ไม่จำเป็นต้องอ่านทั้งประโยคหรือย่อหน้าตั้งแต่ต้นจนจบ สิ่งสำคัญคือต้องจับและจำเฉพาะคำสำคัญเท่านั้น

กฎข้อที่สามไม่ควรฟุ้งซ่าน การอ่านเร็วจะไม่ให้ผลลัพธ์ใด ๆ หากคุณไม่มีสมาธิกับสิ่งที่คุณกำลังอ่าน ผู้อ่านจะต้องดื่มด่ำไปกับกระบวนการนี้อย่างสมบูรณ์เพราะไม่เพียงแต่จะต้องอ่านเท่านั้น แต่ยังต้องบันทึกลงในหน่วยความจำด้วย ข้อมูลที่เป็นประโยชน์.

ทำไมเราถึงอ่านช้า?

ใครก็ตามที่สงสัยว่าจะพัฒนาการอ่านเร็วได้อย่างไร จะพบว่าการรู้ว่าอะไรขัดขวางเราจากการอ่านอย่างรวดเร็วนั้นมีประโยชน์

1. อ่านตามอำเภอใจ เมื่ออ่านเราใส่ใจทุกสิ่ง เพื่อทำความคุ้นเคยกับแนวคิดหลัก เราใช้เวลาเท่ากันในการอ่านการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ที่ไม่มีความหมายใด ๆ และไม่มีข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว เพื่อประหยัดเวลา เทคนิคการอ่านความเร็วเกี่ยวข้องกับการกำหนด แนวคิดหลักและไม่สนใจ "น้ำ" ในข้อความ

2. การทำซ้ำสิ่งที่คุณอ่าน เราแต่ละคนมี นิสัยที่ไม่ดีตั้งแต่วัยเด็ก - จ้องมองประโยคที่คุณเพิ่งอ่าน เด็กจะพัฒนาเมื่อไหร่ คำศัพท์การทำซ้ำดังกล่าวมีประโยชน์ แต่ในฐานะผู้ใหญ่ เราก็แค่ทำมันจนเป็นนิสัย

3. อ่านให้ตัวเองฟัง เมื่ออ่านออกเสียงเราสามารถอ่านเร็วขึ้นหรือช้าลงได้ ขึ้นอยู่กับความเร็วของการอ่านและการใช้ศัพท์ เมื่อเราอ่านให้ตัวเองฟัง สมองของเราดูเหมือนจะกำลังพูดคนเดียว โดย "พูดออกมา" ข้อมูลที่เราคุ้นเคย ความเร็วของการรับรู้ข้อความต้องไม่สูงกว่าความเร็วของบทพูดภายในนี้ ดังนั้น หากคุณตัดสินใจที่จะเชี่ยวชาญวิธีการอ่านแบบเร็ว สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือ "ปิดเสียงผู้พูดภายใน" และเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลโดยไม่ต้องพูดกับตัวเอง

4. มุมมอง มุมมองที่แคบอาจทำให้กระบวนการอ่านช้าลงอย่างมาก หากบุคคลมีการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วงที่พัฒนาอย่างดี เขาจะใช้มันเมื่อรับรู้ข้อความซึ่งสะท้อนให้เห็นในความเร็วในการอ่าน สำหรับผู้ที่ต้องการเชี่ยวชาญการอ่านเร็วด้วยตนเอง จำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดเพื่อขยายขอบเขตการมองเห็น

5. การไม่ตั้งใจอาจเป็นปัญหาได้ทุกความเร็ว การไม่มีสมาธิกับกระบวนการอ่านเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้ข้อมูลไม่ถูกจดจำ ไม่ว่าคุณจะอ่านเร็วแค่ไหนก็ตาม เทคนิคการอ่านเร็วเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการนามธรรมจากสิ่งเร้าภายนอกและมุ่งเน้นไปที่ข้อความแบบคู่ขนาน

แบบฝึกหัดเพื่อเพิ่มความเร็วในการอ่าน

จะเริ่มเชี่ยวชาญการอ่านความเร็วได้ที่ไหน? การออกกำลังกายเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ การปฏิบัติงานจริงอย่างง่าย ๆ ให้สำเร็จเป็นประจำจะช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการดูดซึมข้อมูลอย่างรวดเร็ว

กำจัดคำพูดภายใน

ก่อนหน้านี้มีการกล่าวถึงว่าข้อต่อภายในเป็นสาเหตุหลักประการหนึ่งที่ทำให้ข้อต่อต่ำ มีหลายวิธีในการต่อสู้:

• นับตัวเองจากสิบถึงหนึ่ง พยายามทำความเข้าใจข้อความโดยไม่นับไม่ถ้วน
• ทำสิ่งเดียวกัน แต่แทนที่จะนับ ให้ฮัมเพลงที่คุณรู้จักด้วยใจ
• แตะจังหวะใดก็ได้ขณะอ่าน

หลักการของแบบฝึกหัดนี้คือ "ดึงดูดผู้พูดในตัวคุณ" และเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อความโดยไม่ต้องมีส่วนร่วม

การพัฒนาการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง

หากการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วงได้รับการพัฒนาในระดับที่เหมาะสมบุคคลนั้นไม่สามารถเสียเวลาในการมองไปตามบรรทัดเดียวจากซ้ายไปขวา แต่ให้จ้องมองทันที วิธีการอ่านนี้เรียกว่าแนวตั้ง ยิ่งไปกว่านั้น ด้วยการพัฒนาการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง คุณสามารถอ่านทั้งย่อหน้าหรือกลุ่มข้อความได้อย่างรวดเร็ว

ในขั้นตอนนี้พวกเขาจะมาช่วย แผ่นนี้เป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสความยาวด้านข้างคือ 20 ซม. แบ่งออกเป็นเส้นแนวนอนห้าเส้นและแนวตั้งห้าเส้น ดังนั้นเราจึงได้ 25 เซลล์ ซึ่งแต่ละเซลล์มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 ตามลำดับแบบสุ่ม วางสี่เหลี่ยมเสร็จแล้วในระดับสายตา (ระยะห่าง 25-30 ซม.)

แบบฝึกหัดประกอบด้วยการมุ่งความสนใจไปที่จัตุรัสกลางเท่านั้น โดยใช้การมองเห็นจากอุปกรณ์ภายนอก เพื่อค้นหาตำแหน่งของตัวเลขทั้งหมดตั้งแต่ 1 ถึง 25 แล้วจึงทำในลำดับย้อนกลับ

แบบฝึกหัดอีกอย่างหนึ่งที่ช่วยให้บรรลุเป้าหมายเดียวกันเรียกว่าสามเหลี่ยม คุณต้องเลือกข้อความและพิมพ์เพื่อให้แต่ละบรรทัดกว้างกว่าบรรทัดก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น บรรทัดแรกมีหนึ่งคำ คำที่สอง - สอง สาม - สาม และอื่นๆ เป็นผลให้เราได้รูปสามเหลี่ยมที่ประกอบด้วยข้อความ เมื่ออ่านให้ขยับสายตาจากบนลงล่างเท่านั้น หากต้องการดูจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเส้นยาว ให้ใช้การมองเห็นบริเวณรอบข้าง

แบบฝึกหัดที่คล้ายกันสามารถทำได้ค่ะ ชีวิตประจำวันโดยไม่สละเวลาพิเศษในการศึกษา ตัวอย่างเช่น ขณะนั่งทำงาน ให้มุ่งความสนใจไปที่วัตถุบางอย่างและพยายามดูว่าเกิดอะไรขึ้นรอบตัวคุณ นี่จะเป็นการออกกำลังกายเพื่อคลายสายตาและ วิธีการที่มีประสิทธิภาพพัฒนาการมองเห็นด้านข้างได้อย่างง่ายดาย

เรียนรู้ที่จะคาดเดา

การอ่านความเร็วเกี่ยวข้องกับการรับรู้ข้อความแบบเลือกสรร เพื่อให้คุณได้รับข้อมูลที่เป็นประโยชน์และองค์รวมในท้ายที่สุด คุณต้องเรียนรู้ตรรกะและการคาดเดา

หากต้องการทำแบบฝึกหัดในบล็อกนี้ คุณต้องมีผู้ช่วย คุณต้องเลือกข้อความที่ไม่คุ้นเคยทันทีแล้วพิมพ์ ผู้ช่วยจะทำให้ข้อความบางส่วนมืดลงด้วยปากกามาร์กเกอร์สีดำ และในขณะที่คุณอ่าน คุณจะพยายามเข้าใจความหมาย ขั้นแรก คุณสามารถเลือกข้อความง่ายๆ ที่จะอ่านได้ แต่เมื่อเวลาผ่านไป เพื่อฝึกฝนทักษะ ควรเลือกหัวข้อที่ไม่คุ้นเคยและคำศัพท์ใหม่ทั้งหมดจะดีกว่า จำนวนข้อความที่ซ่อนก็ควรค่อยๆ เพิ่มขึ้นเช่นกัน

คุณสามารถหยิบหนังสือมาคลุมข้อความบางส่วนด้วยแถบแนวตั้งกว้าง 5 ซม. แล้วอ่านส่วนที่เหลือ ทำให้แถบกว้างขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

ควรสละเวลาหนึ่งชั่วโมงเพื่อฝึกฝนนี้ 3-4 ครั้งต่อสัปดาห์ และการอ่านจะเริ่มพัฒนาขึ้นภายในหนึ่งเดือน ทุกคนสามารถทำแบบฝึกหัดได้ แม้ว่าอาจจะดูยากในช่วงเริ่มต้นก็ตาม

เด็กวัยไหนสามารถสอนการอ่านเร็วได้?

คำศัพท์ของเด็กมีขนาดเล็กกว่าคำศัพท์ของผู้ใหญ่อย่างมาก เมื่ออ่าน เขาคิด เข้าใจเนื้อหาที่เขาอ่าน และใช้เวลามากขึ้นในการทำเช่นนี้ แม้จะได้ยิน เด็กยังรับรู้คำพูดที่รวดเร็วได้แย่กว่ามาก ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะสอนให้เด็กอ่านเร็วขึ้นหลังจากที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะเข้าใจข้อความที่อ่านอย่างอิสระอย่างเต็มที่เท่านั้น สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณ 14-15 ปี

อย่างที่คุณเห็นการพัฒนาความเร็วในการอ่านที่บ้านไม่ใช่เรื่องยาก ฮีโร่ไม่เพียงแต่สามารถอ่านด้วยความเร็วมากกว่า 500 คำต่อนาทีเท่านั้น แต่ยังอ่านได้ด้วย คนธรรมดา- ลองเรียนรู้สิ่งนี้และดูจากตัวอย่างของคุณเองถึงคุณค่าของทักษะดังกล่าว

ในบทความนี้:

เพื่อให้เด็กมีเวลาในการดำเนินการ จำนวนมากข้อมูลในเวลาอันสั้นจะต้องเชี่ยวชาญทักษะการอ่านเร็ว ในกระบวนการอ่านเร็ว เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่จะสามารถอ่านได้เร็วเท่านั้น แต่ยังซึมซับเนื้อหาที่ต้องการได้อย่างรวดเร็วอีกด้วย

การอ่านเร็ว: จะเริ่มเมื่อใดและอย่างไร?

คุณต้องเริ่มสอนเด็ก ๆ ให้อ่านเร็วในความหมายเต็มของคำไม่ช้ากว่า 12-14 ปีนั่นคือเมื่อความสามารถในการรับรู้และจดจำข้อมูลด้วยความเร็วสูงพัฒนาขึ้นในระดับที่เพียงพอ

ผู้ปกครองที่วางแผนจะสอนลูกให้ใช้วิธีอ่านแบบใหม่ควรพยายามหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดหลักที่มักต้องรับมือเมื่อทำงานด้วย เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่า.

ตัวอย่างเช่น ข้อผิดพลาดทั่วไปคือการที่เด็กจำชื่อตัวอักษรแทนเสียง ซึ่งเป็นผลให้เทคนิคการอ่านต้องทนทุกข์ทรมานในระยะเริ่มแรกของการเรียนรู้ มีความจำเป็นต้องสื่อให้นักเรียนทราบว่าการออกเสียงของเสียงนั้นแตกต่างจากการออกเสียงชื่อตัวอักษร หลังจากที่นักเรียนเรียนรู้ที่จะอ่านและรวมพยางค์อย่างถูกต้องแล้วเท่านั้น เขาจึงจะสามารถอ่านได้อย่างรวดเร็วและชัดเจน

ข้อผิดพลาดของผู้ปกครองอีกประการหนึ่งคือการบังคับให้เด็กเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านเร็วโดยทำงานกับข้อความเดียวเป็นเวลานานมันจะถูกต้องที่จะมอบให้กับเด็กนักเรียน งานเล็กๆโดยการอ่าน ข้อความสั้น ๆและพยายามทำเช่นนี้ให้บ่อยที่สุด

การออกกำลังกายเป็นประจำและระยะสั้นจะไม่ทำให้ลูกของคุณเบื่อและจะไม่ทำให้แรงจูงใจลดลง ต้องจำไว้ว่าการอ่านความเร็วนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับลักษณะของหน่วยความจำภาพ

เด็กนักเรียนจำเนื้อหาที่กระพริบต่อหน้าต่อตาได้ดีกว่าข้อความที่ต้องดูเป็นเวลานาน บทเรียนปกติความยาว 5-7 นาทีจะให้ผลมากกว่าบทเรียนที่น่าเบื่อที่ต้องใช้เวลานานหลายชั่วโมง

ทักษะในการเรียนรู้ความเร็วในการอ่าน

เพื่อให้เด็กเชี่ยวชาญการอ่านเร็ว จำเป็นต้องช่วยให้เขาเชี่ยวชาญทักษะพื้นฐานห้าประการ:

ด้านล่างนี้เป็นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับทักษะแต่ละอย่างและแบบฝึกหัดใดบ้างที่จะช่วยเร่งการพัฒนา ส่วนใหญ่งานมอบหมายมีไว้สำหรับเด็กโต วัยเรียนอย่างไรก็ตามหากต้องการก็สามารถนำไปปรับใช้กับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าได้โดยคำนึงถึงลักษณะและความสามารถของพวกเขา

เริ่มชั้นเรียน - อุ่นเครื่อง

แต่ละบทเรียนควรเริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดอุ่นเครื่องข้อต่อ และต่อด้วยแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะแต่ละอย่างที่ระบุไว้ข้างต้น

แบบฝึกหัดต่อไปนี้สามารถใช้เพื่ออบอุ่นร่างกายได้

แบบฝึกหัดทั้งหมดนี้เป็นที่นิยมมากกับเด็กทุกวัยและค่อนข้างเหมาะสำหรับการอุ่นเครื่องข้อต่อก่อนเริ่มเรียนการอ่านความเร็ว

การพัฒนาความเข้มข้น

เด็ก ๆ จำเป็นต้องมีสมาธิเพื่อว่าในระหว่างการอ่านอย่างรวดเร็ว ข้อมูลจะเข้าสู่หัวของพวกเขา และพวกเขาจะไม่ต้องกลับไปอ่านข้อที่อ่านซ้ำแล้วซ้ำอีก สิ่งสำคัญคือในขณะที่อ่านเด็กอย่าคิดถึงสิ่งอื่นใดนอกจากข้อความ
การอ่านย่อหน้าหรือประโยคซ้ำไม่เพียงแต่ใช้เวลานานเท่านั้น แต่ยังทำให้ตกใจอย่างเห็นได้ชัดอีกด้วย

เมื่อเรียนรู้ที่จะมีสมาธิ เด็กจะสามารถสงบสติอารมณ์ได้แม้จะอยู่ภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าภายนอก เช่น เสียงหรือการสนทนาของคนแปลกหน้า ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องใส่ใจกับการพัฒนาทักษะนี้ในเด็กที่สามารถทำงานได้ในบรรยากาศที่สงบเท่านั้น

ในบางครั้ง คุณสามารถสร้างสิ่งรบกวนสมาธิให้กับเด็ก ๆ เหล่านี้ได้ เช่น ในรูปแบบของเพลงพื้นหลัง เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มทำเช่นนี้เมื่อเด็กยุ่งกับสิ่งที่ไม่ต้องการสมาธิมากนักเช่น การวาดภาพหรือศิลปะและงานฝีมือ เมื่อเวลาผ่านไป สิ่งนี้สามารถฝึกฝนได้ในขณะที่เด็กกำลังแก้ไขปัญหาตรรกะที่ซับซ้อน

เมื่อพยายามพัฒนาสมาธิในเด็ก คุณต้องระมัดระวังปัจจัยจูงใจเป็นพิเศษ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ ศึกษาเพื่อความเพลิดเพลิน เพื่อความสำเร็จของตนเอง ซึ่งจะนำความสุขมาสู่พวกเขาเป็นอันดับแรก และต่อจากนั้นก็มาถึงพ่อแม่ของพวกเขาเท่านั้น

ตามวิธีของ Doman ความเข้มข้นของความสนใจของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าสามารถพัฒนาได้โดยใช้สื่อที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาโดยเฉพาะและไม่ชักช้า มุ่งความสนใจไปที่สิ่งเดียวกันเป็นเวลานาน การแสดงการ์ดที่ไม่กระตุ้นความสนใจของเด็กจะไม่ให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

ใน วัยเด็ก การออกกำลังกายที่ดีที่สุดเพื่อพัฒนาสมาธิ งานเหล่านี้เป็นงานเชิงตรรกะทุกประเภท เช่น งานขอให้คุณมองหาความแตกต่างในรูปภาพหรือเติมให้สมบูรณ์บนเส้นประ แบบฝึกหัดต่อไปนี้จะมีประโยชน์

1. คำพูดที่ลำบากใจ. คู่คำเขียนด้วยตัวอักษรที่แตกต่างกันตัวหนึ่ง เช่น พระจันทร์ - ลีนา น้ำค้าง - ถักเปีย เป็นต้น เด็กจะต้องอธิบายว่าเขาเห็นความแตกต่างระหว่างคำอย่างไรและพยายามสร้างคู่ของตัวเอง
2. เรียบเรียงคำพูดมากมาย ขอให้นักเรียนสร้างสิ่งเล็ก ๆ มากมายจากคำยาว ๆ คำเดียว การออกกำลังกายสามารถกลายเป็นการแข่งขันที่น่าตื่นเต้นได้
3. แบบอักษร - นักเรียนจะถูกขอให้เรียนรู้วิธีอ่านข้อความที่เข้ารหัสและอ่านด้วยความเร็วสูงสุดที่เป็นไปได้
4. การแก้ไขความสับสน - ให้เด็กใส่คำในประโยคแทนภายในระยะเวลาที่กำหนด

นอกจากนี้ สามารถขอให้เด็กแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ ค้นหาองค์ประกอบที่ไม่จำเป็น จัดกลุ่มวัตถุแต่ละรายการ หรือจัดวางภาพวาดตามรูปแบบ (เช่น โมเสก) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุของพวกเขา

การพัฒนาทักษะการปราบปรามข้อต่อ

เรากำลังพูดถึงการระงับนิสัยของเด็กในการออกเสียงข้อความขณะอ่านกับตัวเอง นิสัยนี้ส่งผลอย่างมากต่อความเร็วในการอ่านและการรับรู้เนื้อหา และลดความสามารถของเด็กในการเข้าใจสาระสำคัญของสิ่งที่พวกเขาอ่านอย่างรวดเร็ว

โดยธรรมชาติแล้วมันไม่คุ้มค่าที่จะทำลายทักษะการประกบโดยสมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม การสอนทักษะอย่างมีสติแก่เด็กๆ หากจำเป็นถือเป็นเรื่องสำคัญ
ปราบปราม.

คุณต้องเข้าใจว่าแม้แต่ผู้ใหญ่ก็ยังอ่านโดยใช้องค์ประกอบที่เปล่งออกมาเป็นครั้งคราว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเป็นเรื่องสำคัญมาก วัสดุที่น่าสนใจ- ในขณะที่อ่านหนังสือผู้คนพยายามจินตนาการถึงตัวละครหลักและเหตุการณ์ต่าง ๆ โดยเล่นซ้ำภาพยนตร์ทั้งเรื่องที่พวกเขาเป็นผู้กำกับในหัว

การพัฒนาการควบคุมตนเองด้านข้อต่อในเด็กไม่ใช่เรื่องง่าย สิ่งนี้จะต้องใช้ความพยายามอย่างที่สุดในกรณีของเด็กนักเรียนอายุน้อยที่เพิ่งเรียนรู้การอ่าน

เชื่อกันว่าระดับการประกบที่ลดลงเกิดขึ้นเมื่อบุคคลเริ่มวาดภาพให้กับตัวเองขณะชมภาพยนตร์ที่เขาผลิตเอง ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถสอนลูกของคุณให้ควบคุมกระบวนการนี้ได้โดยการอ่านผลงานที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นให้เขาฟัง

แบบฝึกหัดที่ประสบความสำเร็จในการพัฒนาทักษะการปราบปรามข้อต่อ

แบบฝึกหัดที่ดีสำหรับการพัฒนาทักษะการระงับข้อต่อคือการอ่านโดยมีเพลงเบาๆ อยู่เบื้องหลัง

ตามวิธีของโดแมน เด็กจะต้องได้รับการสอนให้อ่านอย่างเงียบๆ ในตอนแรก เพื่อไม่ให้พัฒนาทักษะในการเปล่งเสียงตามหลักการ

การพัฒนาความจำภาพ

เพื่อที่จะเชี่ยวชาญการอ่านเร็วในวัยเด็ก คุณต้องเรียนรู้ที่จะเห็นหนังสือทั้งหน้า โดยไม่จำเป็นต้องอ่านทีละบรรทัด แต่อ่านตามแนวทแยงมุม เรากำลังพูดถึงการพัฒนาเขตข้อมูลการอ่านแบบกว้างซึ่งคุณสามารถใช้ตาราง Schulte พิเศษได้ สาระสำคัญของพวกเขาอยู่ในตัวเลขที่สุ่มอยู่ในเซลล์ของตาราง เด็กได้รับมอบหมายให้ค้นหาตัวเลขโดยเรียงลำดับจากน้อยไปมากชั่วขณะหนึ่ง

ลักษณะเฉพาะ วิธีนี้คือการที่ลูกต้องทำสิ่งนี้
มองที่กลางโต๊ะอย่างต่อเนื่อง และไม่ละสายตาไปยังส่วนอื่นๆ ของโต๊ะ ส่วนหลักของการค้นหาดำเนินการโดยการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง ซึ่งมีความสำคัญมากในการเรียนรู้ในภายหลังเพื่อเพิ่มความเร็วในการอ่าน

สามารถดาวน์โหลดตารางดังกล่าวทางออนไลน์ได้อย่างง่ายดาย โดยเลือกตัวเลือกสำหรับเด็กตามอายุ คุณต้องทำงานร่วมกับพวกเขาโดยใช้นาฬิกาจับเวลา

แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพซึ่งพัฒนาทักษะการอ่านแนวตั้งคือการอ่านคอลัมน์หนังสือพิมพ์แคบๆในระหว่างการอ่าน คุณจะต้องแน่ใจว่าดวงตาของเด็กขยับจากบนลงล่างโดยเฉพาะ และไม่ใช่จากซ้ายไปขวาอย่างที่เขาคุ้นเคย

แบบฝึกหัดที่มีประโยชน์สำหรับการพัฒนาทักษะนี้ ได้แก่ การสลับการมองวัตถุที่อยู่ไกลและใกล้ หลับตา กระพริบตาครู่หนึ่ง และอื่นๆ

ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าการสอนเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยให้ติดตามคำศัพท์ที่เขาอ่านจะส่งผลเสียต่อการพัฒนาทักษะการอ่านเร็ว

เราพัฒนาความสามารถในการเน้นประเด็นหลักในข้อความ

เพื่อให้เด็กเรียนรู้ไม่เพียง แต่จะอ่านอย่างรวดเร็วเท่านั้น แต่ยังซึมซับและจดจำสิ่งที่พวกเขาอ่านได้อย่างรวดเร็วพวกเขาจำเป็นต้องสามารถเข้าใจสิ่งสำคัญจากเนื้อหาทั้งหมดนั่นคือเห็นภาพวิทยานิพนธ์และจัดทำผังงานอย่างง่าย .

โดยธรรมชาติแล้วการจดบันทึกกับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าและโดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนนั้นไม่สมเหตุสมผล แต่การเล่าข้อความที่เสร็จแล้วซ้ำโดยเน้นรายละเอียดหลักนั้นค่อนข้างเหมาะสมสำหรับการพัฒนาทักษะในการเน้นเนื้อหาหลัก

แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กคือการปิดคำ วลี หรือประโยคบางส่วน ซึ่งบังคับให้เด็กเดาและใช้เป็นข้อความวิทยานิพนธ์ การเล่าขานสั้น ๆ- สำหรับเด็กโต คุณสามารถปกปิดด้านบนหรือด้านล่างของหน้าได้

เราพัฒนาความสามารถในการจดจำเนื้อหาจำนวนมาก

หน่วยความจำเมื่อเชี่ยวชาญทักษะการอ่านความเร็วคือ องค์ประกอบที่สำคัญสมควรได้รับความสนใจ ความสนใจเป็นพิเศษ- สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็วและจดจำสิ่งที่พวกเขาอ่าน ไม่เช่นนั้นทักษะนั้นก็ไม่มีความหมายในหลักการ

หน่วยความจำอาจเป็นระยะสั้นและระยะยาว เทคนิค
ที่ใช้ในการท่องจำจะขึ้นอยู่กับเป้าหมาย: เพื่อจำเนื้อหาบน เวลาอันสั้นหรือเพื่อชีวิต

เชื่อกันว่าการท่องจำระยะสั้นเกิดขึ้นในกรณีต่อไปนี้:

• ความสามารถในการมีสมาธิและไม่ใส่ใจกับสิ่งเร้าภายนอก
• ความสามารถในการเห็นภาพสิ่งที่คุณอ่านสร้างภาพที่มีสีสัน
• การรับรู้ทางอารมณ์ของสิ่งที่คุณอ่าน

ต้องจำไว้ว่ายิ่งเนื้อหากระตุ้นอารมณ์ในตัวเด็กได้มากเท่าไหร่และยิ่งเขาจินตนาการได้มีสีสันมากเท่าไร เขาก็จะยิ่งจดจำมันได้มากขึ้นเท่านั้น

หน่วยความจำระยะยาวทำงานบนหลักการที่แตกต่างออกไปเล็กน้อย หากต้องการจดจำเนื้อหาเป็นเวลานาน จะต้องทำซ้ำหลายครั้ง และสิ่งสำคัญหลักจะไม่ใช่จำนวนการทำซ้ำ แต่เป็นช่วงเวลาระหว่างสิ่งเหล่านั้น

ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่มั่นใจว่ามีสองวิธีในการทำซ้ำเนื้อหาเพื่อการท่องจำระยะยาว:

วิธีการท่องจำที่มีประสิทธิภาพคือวิธีช่วยจำซึ่งทำงานในรูปแบบของเทคนิคต่างๆ ตัวเลือกที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือการเชื่อมโยง คุณสามารถเรียนรู้บทกวี เพลง เรื่องราวทั้งหมด สร้างแผนพื้นหลังแบบสั้นหรือแบบละเอียดจากรูปภาพผ่านสมาคมต่างๆ

ทำงานควบคู่กับผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ที่ดีมาจากการทำงานเป็นทีมกับผู้ใหญ่ ในระหว่างบทเรียน เด็กจะถูกขอให้อ่านด้วยความเร็วที่คู่ครองที่เป็นผู้ใหญ่กำหนด แบบฝึกหัดต่อไปนี้เหมาะสำหรับการนำเทคนิคนี้ไปใช้

1. การอ่านแบบขนาน - ผู้ใหญ่เริ่มอ่านข้อความโดยทดลองด้วยความเร็วในขณะที่เด็กใช้นิ้วติดตามโดยไม่สับสน
2. การแข่งขันวิ่งผลัด - ผู้ใหญ่และเด็กอ่านข้อความสลับกัน เปลี่ยนบทบาทอย่างกะทันหันและเปลี่ยนจังหวะอยู่ตลอดเวลา
3. Little Engine - ผู้ใหญ่เริ่มอ่าน เด็กอ่านช้าไปสองสามคำโดยอ่านแบบฮาล์ฟโทน เป้าหมายของเด็กคือไม่หลงทางจนจบข้อความและไม่หลงทาง

คุณสามารถบรรลุเป้าหมายได้โดยการพัฒนาความเร็วในการอ่านโดยใช้แบบฝึกหัดที่อธิบายไว้ข้างต้น ผลลัพธ์ที่เป็นบวกแม้จะใช้เวลาเพียง 10-20 นาทีทุกวัน และเมื่อพิจารณาว่าใน โลกสมัยใหม่ด้วยข้อมูลจำนวนมหาศาล จำเป็นต้องสามารถดูดซึมได้อย่างรวดเร็วและในปริมาณมาก ทักษะการอ่านเร็วจะกลายเป็นตัวช่วยที่สำคัญสำหรับการพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเองของเด็กในอนาคต