Sizni qo'g'irchoq teatriga taklif qilamiz "Kim dedi "MEOW"? (27.02.2017)
Biz yigitlarni taklif qilamiz
14-mart (seshanba) soat 15.40
qo'g'irchoq teatriga
"MEOW" deb kim aytdi?
V. Suteevning eng mashhur ertakida: "MEOW" ni kim aytdi? hovlida yashovchilardan qaysi biri bu sirli ovozni chiqarayotganini bilishga urinayotgan kuchukcha haqida hikoya qiladi: "Miyav!" Kuchukcha uchun bu haqiqiy sayohat yangi dunyo, u tovuq, cho'chqa va qurbaqalarning qanday gaplashishini o'rganadi, malika qurbaqasi, kapalak, bumblebee, kulgili qurt bilan uchrashadi va chet ellik mehmon - tuyaqush bilan zavqlanadi. Ammo ularning hech biri Miyav demaydi va muvaffaqiyatsizlikdan xafa bo'lgan kuchukcha uy hovlisiga qaytib keladi va xursand va hayratda Miyav deganni uchratadi. Anjela mushuk kuchukcha uchun haqiqiy do'stga aylanadi. Ushbu hikoyani tomosha qilish orqali bolalar ertak qahramonlarining xarakteri va odatlari bilan tanishadilar. Haqiqiy do'st bo'lishni o'rganing.
Ertakda ikkita aktyor, 11 ta katta planshetli qo'g'irchoqlar ishtirok etadi va barcha qahramonlar jonli kuylashadi. Chiroyli, katta, hajmli bezaklar. Spektakl musiqali kompozitsiyalar bilan bezatilgan.
Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash
Bolalarning ijodiy qobiliyatlari teatr faoliyati asosida namoyon bo'ladi va rivojlanadi. Ushbu faoliyat bolaning shaxsiyatini rivojlantiradi, adabiyot va teatrga barqaror qiziqish uyg'otadi, o'yinda muayyan tajribalarni o'zida mujassamlash mahoratini oshiradi, yangi obrazlar yaratishga yordam beradi va fikrlashni rag'batlantiradi. Ko'pgina o'qituvchilar, psixologlar va ota-onalarni tashvishga soladigan muammo bor: ba'zi bolalar qo'rquv, buzilish va letargiyani boshdan kechirishadi, boshqalari esa, aksincha, bo'shashib qoladilar. Bolalarda ko'pincha ixtiyoriy xulq-atvor qobiliyatlari yo'q, xotira, e'tibor va nutq kam rivojlangan. Ko'pchilik yorliq bolaning hissiy ozodligi, siqilishni olib tashlash, his qilishni va badiiy tasavvurni o'rganish - bu o'yin, fantaziya va yozish orqali yo'l. Teatr faoliyati bularning barchasini ta'minlashi mumkin. Bolalar ijodiyotining eng keng tarqalgan turi bo'lib, dramatizatsiya badiiy ijodni shaxsiy tajriba bilan bog'laydi, chunki teatr bolaning hissiy dunyosiga ta'sir qilish uchun juda katta kuchga ega.
Mana to‘rt yildan beri teatr turlaridan biri bo‘lgan dramatizatsiya bilan shug‘ullanyapman. Asosiy maqsad - fikrlash va tuyg'uni shakllantirish, sevish va faol odam ijodiy faoliyatga tayyor.
Nima qilamiz, nega men adabiy-dramaturglik to‘garagini tanladim?
Ishonchim komilki, bizning davrimizda – odamlar taqdirida keskin yuksalishlar va pasayishlar hukm surayotgan zamon – hamma narsa juda ko‘p muammolar bilan o‘ralgan. Matbuot, televidenie, filmlar, hatto bolalar multfilmlari ham tajovuzkorlikning juda katta zaryadiga ega, atmosfera salbiy, xavotirli va bezovta qiluvchi hodisalar bilan to'yingan. Bularning barchasi bolaning himoyalanmagan boshlari va ruhiyatiga tushadi. Ularni bu dahshatli va buzg'unchi kuchdan qanday himoya qilish kerak? Shuning uchun men to‘garak orqali bolalarda adabiyot va teatrga, ruscha so‘zga mehr uyg‘otishga, bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaror qildim. Shuningdek, mening fikrimcha, adabiy-dramaviy to'garakdagi mashg'ulotlar bolaga atrofimizdagi dunyoni va voqelikni osonroq idrok etishga, uni qiziqtirgan savollarga to'g'ri javob topishga, muayyan vaziyatlarda to'g'ri harakat qilishga va atrofimizdagi voqelikka kirishga yordam beradi. rivojlangan va to'laqonli shaxs.
Men adabiy-dramatik to'garak oldiga quyidagi vazifalarni qo'ydim:
- Bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, rus milliy madaniyatining eng yaxshi an'analari asosida dunyoqarashni shakllantirish.
Adabiy so'z, teatr va rus folkloriga barqaror qiziqish uyg'otish.
O'yinda va ma'lum tajribalarda mujassamlash ko'nikmalarini takomillashtirish.
- Vatanparvarlik, axloqiy tarbiyani rivojlantirish (o'z vataniga, uning tarixiga, xalqining madaniyatiga muhabbat va hurmatni rivojlantirish).
- Bolalarning badiiy tasvirni idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
- Bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
To'garakdagi mashg'ulotlar bolaning to'g'ri nutqini, xotirasini va fikrlashni rivojlantiradi. Darslarimda men hatto qobiliyatli bolalar uchun ham o'z fikrlarini ifoda etish qanchalik qiyinligini bir necha bor ko'rganman. Men bolalar bilan ishlashni boshlaganimda, men bolalarning har biri o'ziga xos tarzda iste'dodli ekanligini, hamma bir xil rolni o'ynashi mumkinligini, lekin har xil yo'llar bilan o'ynashini va shuning uchun har bir bolaga shunchaki so'z berish kerakligini angladim (gapirish imkoniyati). ) u imkon qadar tezroq harakat qilishi uchun Men bu "qattiqlik" yukini tashlab yubora oldim. Va keyin har bir bolaning bir lahzasi bor, u ilgari qila olmagan narsani qila oladi - va bu g'alaba. (Masalan: bir qiz mening guruhimga uyatchan, duduqlanib keldi, hamma narsadan qo'rqardi, lekin men uni o'z davramga olganimda, u bilan bir muddat ishladim, keyin unga asosiy rolni berdim - u ochildi), ajoyib, o'ynadi. Mashenka "Masha va ayiq" ertakida. U bolalar bilan muloqotda bo'shashdi, darslarda esa hissiyotli va ifodali bo'ldi.
O‘quv yili boshida men “Kitoblar bizning do‘stimiz”, “Sehrgar kuz”, “Qizil bahor”, “Do‘stlik”, “Ertakni ziyorat qilish”, “Kitob bizning do‘stimiz”, “Kitob-bizning do‘stimiz”, “Sehrgar kuz”, “Qizil bahor”, “Do‘stlik”, “Ertakni ziyorat qilish”, “Kitob bizning do‘stimiz”, “Sehrgar kuz”, “Qizil bahor”, “Do‘stlik”, “Kitob-bizning do‘stimiz”, “Kitob-bizning do‘stimiz”, “Sehrgar kuz”, “Qizil bahor”, “Do‘stlik”, “Ertakni ziyorat qilish”, “Kitoblar – bizning do‘stlarimiz”, “Sehrgar kuz”, “O‘quv yilining boshida men to‘garak uchun muayyan mavzular bo‘yicha ish rejasini tuzdim. "Koshkin uyi" ertakining premyerasi bilan sahnada amaliy ko'rinishni o'z ichiga oldi, keyin biz o'yinga bag'ishlangan seminarda ko'rsatdik.
Men katta guruh bolalari bilan mashg'ulotlarni o'tkazishni boshladim va ishlashni davom ettirdim tayyorgarlik guruhi, keyin esa kichik bolalar bilan. Kattalar bilan 12 nafar bola bilan 30-40 daqiqa, kichiklar bilan 20-25 daqiqa ishladim. Spektakldan bir-ikki hafta oldin individual ish va mashqlarni bajardim. Mashg'ulotlar davomida musiqiy hamrohlik va audio jihozlar talab qilingan. Bunda menga musiqa direktorimiz yordam berdi. Kattaroq bolalar uchun mashqlar bir soat, kichikroq bolalar uchun esa 30 daqiqa davom etdi, lekin bolalar charchamadilar va hatto darslarni davom ettirishni so'rashdi. Men har doim darslarimni chaqirish bilan boshlaganman. Bolalar navbatma-navbat sahnaga chiqib, ism va familiyalarini faxr bilan aytishdi. U menga ta’zim qilishni o‘rgatdi, o‘zimga ishonch uyg‘otdi, gapirishdan qo‘rqmaslikni o‘rgatdi.
Mashg‘ulotlar nutq texnikasi – tilni toza burish, tilni qizdirish, chertish, unli va undosh tovushlar bo‘yicha mashqlar, nafas olish mashqlari, tilni burish, barmoqlarni qizdirish, imo-ishoralar asosida o‘tkazildi. Birinchi darslarda men bolalarga teatr, uning qanday paydo bo'lganligi haqida gapirib berdim va bolalarni Petrushka bilan tanishtirdim. Dars davomida bolalar turli xil hikoyalar o'ylab topishdi, parda ortidan chiqishni o'rgandilar va ifoda bilan gapira boshladilar. U bolalarda mimika va imo-ishoralarni rivojlantirishda alohida rol o'ynadi. "Qiziqarli o'zgarishlar", "Tasavvur qiling, biz quyonlar, ayiqlar va boshqa hayvonlarmiz", "Xayoliy narsalar bilan o'yinlar" (to'p, qo'g'irchoq va boshqalar) o'yinlarini o'tkazdi.
Mashg'ulotlar davomida men badiiy adabiyot o'qishdan foydalandim, bolalar bilan birgalikda hikoyalar yozdim, "Mening kayfiyatim" o'quv o'yinlarini o'ynadim, dramatizatsiya o'yinlarini o'ynadim: "O'rmon tozaligida", "Botqoqlikda", mini-eskizlar, pantomimalar o'ynadim, adabiy o'yinlar o'tkazdim. viktorina musobaqalari bolalarda katta xursandchilikka sabab bo'ldi. Ular shlyapalar, kostyumlar, atributlar, lenta yozuvlaridan foydalanganlar, shuningdek, ota-onalarni bolalari ishtirok etgan spektakllar uchun liboslar va bezaklar tayyorlashga jalb qilganlar.
U doimiy ravishda bolalarni bolalar yozuvchilari K.I.Chukovskiy asarlari bilan tanishtirdi. S.Ya.Marshak, A.L.Barto. Ularni o'qib chiqqandan so'ng, men asarning muhokamasini o'tkazdim, uning davomida bolalar personajlarning ijobiy yoki salbiy xarakterini va uni qanday ko'rsatishi yoki o'ynashi mumkinligini aniqladilar.
Men tez-tez bolalarning xotirasini, eshitish e'tiborini rivojlantiradigan "Derazadan tashqarida nima eshitasiz?", "Pozani o'tkazing", "Chivishlar - uchmaydi", "O'sadi - o'smaydi", "Jonli telefon" o'yinlarini o'tkazdim. , harakat, tasavvur va fantaziyani muvofiqlashtirish.
Men mashqlar va eskizlardan foydalandim: "Nima qilayotganimni o'ylab ko'ring?", "Bolalarni o'zgartirish" (hasharotlarga, hayvonlarga), asosiy his-tuyg'ular uchun eskizlarni o'ynadim "SAD", "QUVONCH", "G'azab", "SURPRIZ" ”, “QO’RQ” ... Bunday mashqlar bolalarda mimika va imo-ishoralar yordamida o’zlarining emotsional holatini etkazish qobiliyatini rivojlantiradi. “KETISH”, “KETISH”, “SALAB”, “RAD ETMA”, “YIG'LASH”, “XAYROT” imo-ishoralari bo'yicha o'yinlar o'tkazildi. Shuningdek, nutq texnikasi, “Til mashqlari”, “Chiqish”, “Tilingiz bilan labingiz, burningiz, yonog'ingizga yetib boring” va nafas olish bo'yicha o'yinlar: “Echo”. "Shamol" va boshqalar. Va fantaziya rivojlanishi uchun "Ertakni davom ettiring ...".
U spektakl ustida ishlashda katta rol o'ynadi. Birinchidan, bolalar va men sahnalashtirmoqchi bo'lgan ertaklarni tanladik. Bolalarning xohishiga ko'ra rollar ajratildi. Men kitoblardan faqat she'rlarda tayyor skriptlarni olishga yoki ertaklarni qayta ishlashga harakat qildim. yangi yo'l- she'riy shaklda. Shunday qilib, oddiy rus xalq ertaklaridan "Kolobok", "Teremok" yangi, qiziqarli ertakga aylandi. Bolalar she'riyatda o'zlarining, ba'zan undan ham kattaroq rollarni o'rganishdan zavqlanishdi. Keyin matnli alohida epizodlar ustida ish olib borildi. Har bir rolni o'ynab, u bolalarga qanday imo-ishoralarni qo'llash kerakligini va mimika bilan qahramonlarning xarakteri va kayfiyatini qanday ifodalashni ko'rsatdi. Keyin musiqa direktori bilan hamrohlikni tanladik. Ular ertakning turli epizodlarini cholg‘u cholg‘u jo‘rligida bog‘ladilar. Spektaklni tayyorlashning yakuniy bosqichi takroriy va kiyinish mashqlari edi. Ular ota-onalari bilan birgalikda spektakllar uchun liboslar va dekoratsiyalar yasadilar.
Tayyorgarlik guruhida mening rahbarligim ostida ertaklar yangi (she'riy) tarzda taqdim etildi - bu va " Kolobok”, “Masha va ayiq”, “Teremok”, “Boletus qo'ziqorini”, “qor malikasi”, “mushuk uyi" Bizning chiqishlarimizni ko‘rgan har bir kishi, jumladan, bog‘cha xodimlari va ta’lim bo‘limi xodimlari, ayniqsa, ota-onalar ularga ijobiy baho berishdi. Ota-onalarning so‘zlariga ko‘ra, to‘garakdagi mashg‘ulotlardan so‘ng ularning farzandlari hissiyotli, bo‘sh va ifodali bo‘lib qolgan.
Biz yosh guruhlarning bolalariga ertaklarimizni ko'rsatdik va bir marta adabiy viktorinada bir bolaning onasi "Hikoyachi" rolini o'ynadi va unga ham juda yoqdi. Bolalar qarsaklardan qanday xursand bo'lishdi, ularning ko'zlarida qanday baxt bor edi! Va ishimning natijasini ko'rdim.
Endi men bolalar bilan ishlayman o'rta guruh, va hozirda to‘garakda 4-5 yoshli 10 nafar bola bor. Men ular bilan 20-30 daqiqa dars o'tkazaman. Biz bolalar bilan bolalar uchun qofiyalar, hazillar, qisqa qofiyalar, ertaklar va o'yinlar, mini-sahnalarni o'rgatamiz. Darslarimda qo‘g‘irchoq va stol teatridan foydalanaman. Birinchidan, bolalar kichik qo'g'irchoq tomoshalari yoki mini-skitlarni tomosha qilishadi, keyin men bolaga o'yinchoq beraman va uni u bilan muloqot qilishga undayman, uni yaxshi ko'rib chiqing va o'ynashga harakat qiling. Men qo'g'irchoqlarni boshqarish uchun ta'lim usullaridan foydalanaman "AYIQ, CAT, HORSE ..." - A.L.ning she'rlari yordamida. Barto. Men yumshoq o'yinchoqlar olaman yoki kartondan yasalgan. Kichik va o'rta guruhlarning bolalari ular bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar va yangi do'stlar bilan uchrashishni intiqlik bilan kutishadi.
Ular o'z rollarini o'ynab, yangi mashg'ulotlarni kutishganda alohida qiziqish ko'rsatiladi. Biz bolalar bilan birgalikda ertaklar asosida teatrlashtirilgan tomoshalar tayyorladik va namoyish etdik. Bo'ri va etti bola" "Shog'om", "Mitten", "Kim MEOW dedi?”, "O'rmon yong'ini" unda bolalarning o'zlari o'ynashdi, bu ularni o'yin haqida juda hayajonlantirdi.
Men sizga bolalar uchun bitta ertak stsenariysini taqdim etaman.
Ertak stsenariysi “Kim “Miyav” dedi?
(O'rta guruh bolalari uchun).
Belgilar: Taqdimotchi, kuchukcha, mushuk, it (onam), xo'roz, qurbaqa, ari .
(Zalning markazida derazali uy bor. Uyning yonida polda gilam bor).
Puppy uyida yashagan
Quvnoq, yaramas.
U o'ynashi mumkin edi
Siz va men bilan.
U juda baland ovozda qichqirdi
Men seni umuman sog'inmadim
Va aziz onam
Meni umuman xafa qilmadi.
(Onasi bilan kuchukcha paydo bo'ladi)
Voy vay voy! Kelinglar
Birgalikda o'ynash qiziqarli.
Birga yuguring, birga sakrab chiqing.
Kim boshlaydi?
(Kuchukcha onam bilan raqsga tushadi).
Bizning kuchukchamiz juda quvnoq edi,
Juda ajoyib, juda tez,
Lekin charchadim. Shunday qilib, esnab,
Men gilam ustida uxlash uchun yotdim.
(Oyim Kuchukchani yotqizadi. U uy yonidagi gilamchaga egilib o‘tiradi. Mushuk yugurib kirib, kuchukchaga yashirinib kiradi).
Kechki ovqatsiz uxladim ...
Men qo'shnini uyg'otaman.
Bir daqiqa kuting, azizim,
Men sizni masxara qilaman
Miyav miyov! (qochib ketadi).
Kuchukcha: (uyg'onadi)
"Myau!" endi kim aytdi?
Kim kuchukchaning uxlashiga yo'l qo'ymadi?
Tashqariga qaradi hovli kuchukcha,
Ko'radi: Petya xo'roz.
Yangi qizil etiklarda
Hammaga qoshiq o'ynashni o'rgatadi.
Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Men hammani o'rgata olaman.
(Qoshiqlarda o'ynash).
"Myau!" Shunchaki aytdingizmi?
Kuchukchani uxlashga ruxsat bermadingizmi?
Men baqiraman: Ku-ka-re-ku!
Men buni boshqa yo‘l bilan qilolmayman. (barglar).
Kuchukcha butunlay g'amgin
U tezda bilib olishni xohlaydi.
Kim "miyov!" gapiradi,
Va u qochib ketadi.
(Kuchukcha derazadan hovliga otilib chiqadi. Mushuk uning orqasiga qaraydi, miyovlaydi va yashirinadi. "Miyav" eshitiladi)
"Myau!" endi kim aytdi?
Kim kuchukchaning uxlashiga yo'l qo'ymadi?
Men yashil qorinman
Xato ko'zli qurbaqa.
Qiyinchiliksiz so'ragan har bir kishiga,
Men javob beraman: Kva-kva-kva! (qochib ketadi).
To'satdan u yana «Miyav!» eshitdi...
Bog'da gul ko'radi,
Kuchukcha gulga yaqinlashdi,
U burnini tiqdi va qochib ketdi.
"Myau!" endi kim aytdi?
J-J-J. Chaynalgan it,
Kambag'al buruningizga g'amxo'rlik qiling.
Mayli, bekorga bezovta qilmaysiz
Bilingki, siz asalarilarga shoshila olmaysiz. (Kuchukchani burniga chaqadi).
(Kuchukcha burnini yopadi va uy atrofida yuguradi).
Oh, burnim qanday og'riyapti,
Ay-yay-yay, qanday yonadi!
Men hozirman eng baxtsiz,
Men onamni yordamga chaqiraman.
Onam dunyodagi hamma narsani biladi
Va u mening savolimga javob beradi.
Ona! Ona!
Bir soat uxlash uchun yotibman,
Kimdir menga baland ovozda dedi:
"Myau!" - darhol qochib ketdi.
Derazaga qarang
U erda kim o'tirgan, ko'ryapsizmi?
Mushuk “miyov” deyapti
Va u ham pichirlaydi.
Mur-mur, miyov.
(Mushuk kuchukchaga yaqinlashadi)
Onam taklif qildi
“Miyav!” degan o‘zing bo‘lding.
Va bugun biz birgamiz
Keling, birga qo'shiq aytaylik. ( Qo'shiq kuylamoq)
Onalar bolalarga yordam berishadi
Onalar ularni himoya qiladi
Onalar barcha bolalarni o'rgatishadi
Ham katta, ham kichik.
Hayvonlar onalari haqida qo'shiq kuylashadi.
Bolalar ta'zim qilishadi. Parda yopiladi.
"Kim miyov dedi?" Bu mehribon va yorqin his-tuyg'ularga to'la spektakl. Ma'lumki, uy hayvonlari, mushuklar yoki mushuklar bilan muloqot qilishdan ko'ra hech narsa sizning kayfiyatingizni ko'tarmaydi. Mushuklar va mushuklardan ko'ra yoqimli nima bo'lishi mumkin? Nopok va o'ynoqi, moslashuvchan va notinch - mo'ynali do'stlar shunday. Qiziqchi kuchukcha miyovlaganini eshitib, notanish hayvonni - "miyov" deb aytgan bezovtalanuvchini qidiradi. Yo'lda u uy va hovlining turli aholisini uchratadi. Ammo ularning hech biri "miyov" demadi: na xo'roz, na sichqon, na qurbaqa, na hatto shaggy mushuk. Hamma narsa hayotdagi kabi. Har bir bola uyda yolg'iz qolib, sehrgarga aylanadi, xayol qiladi, orzu qiladi, o'z ertaklarini tasavvur qiladi, g'ayrioddiy dunyo. Shunday qilib, bolaning tasavvuridagi har qanday o'yinchoq tirik kuchukcha yoki mushukchaga aylanishi mumkin, bu, albatta, chaqaloqning yolg'izligini yoritadi. Va o'zingizni haqiqatni topishdan ko'ra ajoyibroq va muhimroq nima bo'lishi mumkin, Yaxshi do'st? “Kim “miyov” dedi?” spektakli. Bu bolalarning o'z-o'zidan va qiziquvchanligi, dunyo bilan birinchi tanishuvi haqidagi hikoya, shubhasiz kichik tomoshabinlarni ham, kattalarni ham o'ziga jalb qiladi.Muallif - Alena Lisova (V. Suteev hikoyasi asosida).Rejissyor - Aleksey Mitrofanov, Tatariston Respublikasida xizmat ko'rsatgan san'at arbobi Musiqiy aranjirovkasi - Nadejda Evdokimova, Rossiya Federatsiyasida xizmat ko'rsatgan madaniyat xodimi.
“KIM MIYEV DEDI” QOʻGʻIRCHA TOSHUASIAtributlar -Kuchuk, mushuk, it, xo'roz, qurbaqa, sigir, qoshiqlar.
Deraza, daraxt, quyoshli uy
♫ Quyosh chiqishi, qichqiriq, Kokerel ekran bo'ylab yuradi
Xo'roz. Qarg'a, ko, ko, ko, quyosh baland ko'tarildi!
Hamma o'rnidan turib ishga kirishish vaqti keldi!
♫ Mushuk chiqadi
Mushuk. Baqirishni bas qil, xo'roz, kuchukchaning uyqusini buzyapsan!
Xo'roz. U yigitlardan o'rnak olsa! Ular uzoq vaqt uxlamadilar!
Ular sakrab yuguradilar va mashq qiladilar!
Mushuk. Mashqlaringizni qanday bajardingiz?
Menga ko'rsating, azizlar?
♫ Zaryadlovchi
Mushuk. (Kuchukchaga) Miyav, miyov, uyg'on va biroz mashq qil!
Xo'roz. Bizning kuchukcha uyg'onmaydi, shunchaki shirin jilmayib qo'yadi!
Mushuk. Keling, bolalardan kuchukchani uyg'otishni so'raymiz! Keling, bog'ga boraylik!
Xo'roz. Bolalar, qo'llaringizni quvnoq qarsak chaling, kuchukcha albatta uyg'onadi!(To'liq ketdi)
♫ Ladushki - kaftlar
♫ Kuchukcha u yoqdan bu tomonga buriladi va uyg'onadi
Kuchukcha. Oh, quyosh qanday yorqin porlaydi va bolalar stullarda o'tirishadi.
Salom bolalar, yaxshimisiz?(Ha)
Men kuchukchaman - quvnoq kuchukcha va, albatta, yaramas!
Endi kim men bilan o'ynashni xohlaydi?(Javob)
Men dumini chayqashni va hovlida mushuklarni quvishni yaxshi ko'raman!
Voy-vof-vof, vay-vof-vof, menda quvnoq kayfiyat bor!
Va men quvnoq bo'lganimda, men juda quvnoq qichqiraman, lekin siz xushchaqchaqlik qila olasizmi?(Ha) Xo'sh, sinab ko'ring!(Bolalar qichqiradi) Va men xafa bo'lganimda shunday qichqiraman - oooo! G'amgin yig'lay olasizmi?(Bolalar yig'laydilar) Va men ham g'azablanib, o'ng'illashim mumkin rrrrrrr!(Bolalar qichqiradi) Siz ajoyib ishlayapsiz!
Endi men dam olish uchun yotaman - sizlardan iltimos qilaman, bolalar, aralashmang!
Men tinch, xotirjam uxlayman!(Esnaydi va gilamga yotadi)
♫ Uxlash. (Mushuk chiqadi)
Mushuk. Bizning kuchukchamiz juda quvnoq edi,
Juda ajoyib, juda tez,
Lekin charchadim. Shunday qilib, esnab,
Men gilam ustida uxlash uchun yotdim.
Ko'rinishidan, u juda shirin uxlaydi,
U menga qaramaydi ham.
Va men shunday o'ynashni xohlayman,Ishdan charchadim
Kun bo'yi sichqonlarni tutish.
Eh, uni masxara qilsam edi!
Men kuchukchaning ustidan kulaman!
Keyinroq bilib qo'ysin
Qanday qilib meni hovlida quvish mumkin,
Va meni dumidan qanday tutish kerak!
Bir daqiqa kuting, azizim,
Men sizni masxara qilaman! Myau!(Yashiradi, kuchukcha sakrab turadi)
Kuchukcha. "Myau!"endi kim aytdi?
Kim kuchukchaning uxlashiga yo'l qo'ymadi?
♫ Chiqish qurbaqa
Kuchukcha. Qulog'imda kim miyovladi?
Bu qurbaqa emasmi?
(Qurbaqa sakraydi, kuchukcha uning yo'lini to'sadi)
Qayerga ketyapsan, yana butalar ichiga?
Miyav-miyov, baqirdingmi?
Qurbaqa. Gapirishni to'xtating, kichkina gapiruvchi,
Men, botqoq qurbaqasi!
Miyavlash biz uchun odobsizlik,
Biz hammamiz zo'r qichqiramiz!
Kuchukcha. Siz aytasiz - ka, men qurbaqani xohlayman,
Ko'zli qiz do'sti
Bu yerda kim “miyov” dedi?
Va kuchukcha uxlashiga yo'l qo'ymadimi?
Qurbaqa. Siz bilan suhbatlashishga vaqt yo'q,
Men yomg'irga qo'ng'iroq qilishim kerak!
Qurbaqa qo'shiq aytishi bilanoq yomg'ir yog'a boshlaydi!
Kuchukcha. Va qanday so'zlar?
Qurbaqa. Kva-kva-kva, ha kva-kva-kva!
Menga yordam bering, bolalar, kichik qurbaqalar kabi qo'shiq ayting! Kwa! Kwa! Kwa!
♫ Qurbaqa qo'shiq, yomg'ir yog'moqda
(biz sovun pufakchalarini puflaymiz, kuchukcha yomg'irdan uyga yuguradi va derazadan tashqariga qaraydi, Qurbaqa ketadi )
Kuchukcha. Quvak! - Qurbaqa - Men bilaman!
Faqat "Miyav" qaerga qarash kerak?(Esnaydi)
Men hozir uxlashim kerak,
Va keyin "Miyav" ni qidiring!
♫ Kuchukcha uxlab qoladi . (Mushuk yana yashirincha unga yaqinlashadi)
Mushuk. Yo'q! Siz uxlamaysiz, kuchukcha!
Xo'sh, sen ahmoqsan, do'stim!
Men buni hali ham tushunmadim
Senga kim kuldi!
Men uni yana masxara qilaman!
Keyin - yugur, yugur!... Miyav!
(Mushuk miyovlab qochib ketadi. Kuchuk uyg'onib atrofga qaraydi)
Kuchukcha. Oh-oh-oh! Masxara qilishni bas qiling
Men jahlim chiqishim mumkin!
Meni masxara qilishdi, lekin hozir,
O'zingizni ko'rsating, qanday hayvonsiz?
♫ Xo'roz kelyapti.
Kuchukcha. Oh, u qanchalik muhim,
Faqat men jasur kuchukchaman!
Men kelib so'rayman:
"Miyav-miyov" degan siz emasmidingiz?
Xo'roz. Ko-ko-ko, qanaqa so'z aytding, boshi bo'sh!
Men umrim davomida “Ku-ka-re-ku” deb baqirdim.
Bu mening miyovlash joyim emas! Ko'ryapsizmi, to'g'rimi? Men erkakman!
Ku-ka-re-ku!
Kuchukcha. (Saklaydi) Oh, u qanday qo'rqinchli qichqiradi!
Hatto dumim ham titrayapti!
Xo'roz. Tongda bu faryod bilan men hovlidagi hammani uyg'otaman!
Men qizil etik kiyaman va hammaga qoshiq o'ynashni o'rgataman!
Kim menga yordam berishga va qoshiqda o'ynashga tayyor?
♫ Qoshiqlar.
Xo'roz. O'yin sizga yoqdimi?(Ha!)
Xo'sh, ketish vaqti keldi, xayr, bolalar!
Ku-ka-re-ku!!! Ko-ko-ko!(Xo'roz ketdi)
Kuchukcha. Oh, men biroz charchadim, men ostonada yotaman.
Shirin - shirin uxlayman - men bu narsani yaxshi ko'raman!
Vof - vof - vaf - vof, va meni uyg'otmaslikka ishonch hosil qiling!!!
(Kuchukcha uxlab qolishi bilan mushuk uning orqasidan qaraydi)
Mushuk. Odamlar itlarni yoqtirmasligimiz rost deyishadi.
Agar ular uxlashni xohlasalar, biz ularni uyg'otamiz!
Ha-ha-ha - 2 marta, Xo'rozni kuldirdi.
Kim miyovlasa, bilmaydi!
Uni mendan qabul qilsin! Myau!(Qochib ketish)
Kuchukcha. Yana kim menga miyovlaydi?
Balki Sigir shunday qichqirar?
♫ Sigir chiqadi.
Kuchukcha . Hey sigir, salom! Menga to'g'ri javob bering -
Bu yerda miyov qildingizmi? (Yo'q!)
Sigir. Yo'q! Siz Katya, Vova, sigirning qanday qo'shig'i borligini so'rang!
Kuchukcha. Sigir qanday gapiradi? Katta ehtimol bilan u qichqirmoqda! (Moo!)
Sigir . Siz bilan suhbatlashishga vaqtim yo'q, o't chaynashim kerak.
Qizlar va o'g'il bolalarga sut berish uchun!
Meni o't bilan muomala qiling va men bilan raqsga tushing!
♫ Bolalar qarsak chaladi, sigir esa raqsga tushadi.
Kuchukcha. Men hech narsani tushunmayapman
Siz "miyov" demaysiz, lekin "mu!"
Dunyodagi hamma narsani kim biladi?
Va u mening savolimga javob beradimi?
Sigir . I Men sizga aytishga tayyorman
Men aqlli sigirman!
Siz harakat qiling, uxlamang,
Va ayyorni kuting!
Faqat yaqinlashadi
Va u miyovlashni boshlaganda,
Keyin uni tuting!
Ha, qarang, o'tkazib yubormang!
Xo'sh, men sayrga boraman,
Yangi o'tni chaynang!
Cho'ntakli sigirdan hammaga katta salom.
Bolalar, sut iching va sog'lom bo'lasiz!
♫ Sigir ketadi.
Kuchukcha. U uyga borib, kuylaydi: Bolalar sut ichishadi - voy, siz sog'lom bo'lasiz!
Kuchukcha . Yaxshi, men uxlayman.
Lekin... endi o'zimni da'vo qilaman.
Men haqiqatan ham bilishni xohlayman
Men uchun yana kim miyovlaydi?
♫ Kuchukcha uxlab qolganga o'xshaydi. Mushuk yana yashirincha unga yaqinlashadi.
Mushuk . Kuchukcha yana uxlayapti - ahmoqona, xuddi kichkina kulrang sichqoncha.
Men u bilan yana o'ynayman, baland ovozda qichqiraman.
Miyav-miyov, mushukchalar to'plami! Shoshiling, uyg'on!
♫ Kuchukcha uyg'onadi va Mushukni ushlab oladi.
Kuchukcha . Mening qo‘limda kim bor!
Mendan qochgan o'sha!
Kim deraza ostida miyovladi!
Bu kim, bolalar?
Bolalar . Mushuk!
Mushuk . Meni kechir, do'stim!
Meni qo‘yib yuboring, kuchukcha!
Men buni boshqa qilmayman.
Va men janjalni unutaman!
Kuchukcha. Shunday qilib, uchrashuv bo'lib o'tdi!
Va men azob cheksam ham, men aqlliroq bo'ldim!
Kim va qanday qichqirayotganini bilaman!
"Ku-ka-re-ku!" va "Quak-quack!"
Mushuk. Va u mushukchani asalari yoki qurbaqa bilan aralashtirib yubormaydi!
Kuchukcha. Voy! Biz boshida jang qilgan bo'lsak ham,
Ammo keyin ular do'st bo'lishdi!
♫ "Hech kimni xafa qilmang" qo'shig'i
Kuchukcha Bolalar, bizni unutmang, qishlog'imizga keling! Xayr. Salomat bo'ling!
♫ Musiqa g'amxo'rlik uchun.
Musiqiy qo'g'irchoq teatri "Kim Miyav dedi?"
Qahramonlar: Taqdimotchi, kuchukcha, mushuk, it, xo'roz, qurbaqa, ari.
Ekranning markazida derazali uy bor. Uzoqda bir daraxt bor.
Ved: Kuchukcha uyida yashagan
Quvnoq, yaramas.
U o'ynashi mumkin edi
Siz va men bilan.
U juda baland ovozda qichqirdi
Men umuman zerikmaganman.
Ammo kim miyovlashni bilsa, kuchukcha bu haqda bilmas edi! Annotatsiya yuklab olish
Kuchukcha paydo bo'ladi.
Kuchukcha qo'shiq
Men quvnoq, yaramas,
Men yosh kuchukchaman.
Men dumini chayqashni yaxshi ko'raman,
Va hamma joyda mushuklarni ta'qib qiling.
Vof-vof-vof, wof-woof-woof,
Men quvnoq kayfiyatga egaman - 2 marta
Kuchukcha:
Voy vay voy! Kelinglar
Birgalikda o'ynash qiziqarli.
Birga yuguring, birga sakrab chiqing.
Kim boshlaydi?
Tomoshabinlar bilan o'ynash.
Ved:
Bizning kuchukchamiz juda quvnoq edi,
Juda ajoyib, juda tez,
Lekin charchadim. Shunday qilib, esnab,
Men gilam ustida uxlash uchun yotdim.
Kuchukcha uyning yonida jingalak bo'ladi. Mushuk yugurib chiqib, kuchukchaga yashirinib keladi.
Mushuk qo'shig'i
Mening mushukimning panjalari yostiqqa o'xshaydi.
Va ichida tirnalgan va o'tkir o'yinchoqlar bor.
Miyav-miyov, miyov-miyov, o'tkir o'yinchoqlar.
Men jim yuraman, panjalarim taqillatmaydi.
Sichqonlarning dumlari teshikda titrasin.
Miyav-miyov-miyov, dumlar titrayapti.
Qanday yoqimli kichkina kuchukcha!
Qanday qilib u to'pga aylandi!
Ko'rinishidan, u juda shirin uxlaydi,
U menga qaramaydi ham.
Va men shunday o'ynashni xohlayman,
Ishdan charchadim
Kun bo'yi sichqonlarni tutish.
E, kimni masxara qilishim kerak?
Men kuchukchani masxara qilaman.
Keyinroq bilib qo'ysin
Qanday qilib doim meni ta'qib qilish,
Va dumimdan tuting.
Kechki ovqatsiz yotdingizmi?
Men qo'shnini uyg'otaman.
Bir daqiqa kuting, azizim,
Men sizni masxara qilaman! Miyav miyov! (qochib ketadi).
Kuchukcha: (uyg'onadi)
"Myau!" endi kim aytdi?
Kim kuchukchaning uxlashiga yo'l qo'ymadi?
Qayerda o'ldim?
Biror kishi tushida qichqirmadimi?
Men hovliga qarayman.
Ko'ryapman, yorqin kumushda,
Yangi qizil etiklarda
Xo‘roz qoshiqlarda qichqiradi.
Xo'roz chiqadi.
Xo'roz qo'shig'i:
Menda xo'roz bor, tashvishlanish uchun,
Men esa kun bo‘yi qattiq mehnat qilaman.
Mening katta oilam bor.
Ertalab esa hammani uyg'otishim kerak.
Men doim hushyorman va ku-ka-re-ku deb baqiraman -2 marta
Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Men yonboshimda yotmayman!
Va baland ovozda qoshiqlarni o'ynang
Men hammani o'rgata olaman.
(Qoshiqlarda o'ynash).
Musiqa qoshiqlarda o'ynaydi. Bolalar bilan o'ynash.
O'yin sizga yoqdimi?
Va siz menga qo'shiq aytasiz, bolalar.
"Kokerel" qo'shig'i
Salom, aziz Kokerel.
Siz "miyov" deb ayta olasizmi?
Siz hozirgina "Miyav" dedingizmi?
Kuchukchani uxlab qo'ymadingmi?
Men baqiraman: Ku-ka-re-ku!
Men buni boshqa yo‘l bilan qilolmayman.
Men panjara ustida o'tirib, tovuqlarni tomosha qilaman.
Menga miyovlash to'g'ri kelmaydi,
Ko'ra olmayapsizmi? Men erkakman.
Men shporli xo'rozman va o'pkamning tepasida qichqiraman.
Tezroq ket, asablarimni saqlang!
Agar senga hujum qilmasam, haqoratimni qaytaraman!
Xo'roz kakuk deb qichqiradi va kuchukchaga yuguradi. Kuchuk bir tomonga qochib ketadi, Xo'roz boshqa tomonga ketadi.
Kuchukcha butunlay g'amgin
U tezda bilib olishni xohlaydi.
Oh, men biroz charchadim, men ostonada yotaman.
Men tinchgina uxlayman. Men bu narsani yaxshi ko'raman.
Vof-vof-vuf - vay. va meni uyg'otmasligingizga ishonch hosil qiling.
Kuchukcha uxlab qolishi bilan mushuk uning orqasiga qaraydi,
Odamlar biz itlarni yoqtirmasligimiz haqiqatdir.
Agar ular uxlashni xohlasalar, biz ularni uyg'otamiz.
Ha-ha-ha - 2 marta, Xo'rozni kuldirdi.
Kim miyovlasa, bilmaydi
Uni mendan qabul qilsin.
Mushuk yana miyovlaydi va qochib ketadi.
"Myau!" endi kim aytdi?
Kim kuchukchaning uxlashiga yo'l qo'ymadi?
Qulog'imda kim miyovladi? (baqani ko'radi)
Bu qurbaqa emasmi?
Ekranda qurbaqa paydo bo'ladi.
Qurbaqa qo'shig'i:
Hamma meni qurbaqa deb ataydi.
Sariq ko'zli qiz do'sti.
Men chivin yeyman
Men esa botqoqqa yiqilib tushaman.
Kva-kva-kva, bu mening so'zlarim - 2 marta
Men yashil qorinman
Xato ko'zli qurbaqa.
Qiyinchiliksiz so'ragan har bir kishiga,
Men javob beraman: Kva-kva-kva!
Qadrli do'st,
Xato ko'zli qurbaqa.
Bu yerda kim “miyov” dedi?
Va uxlashimga ruxsat bermadimi?
Siz bilan suhbatlashishga vaqt yo'q,
Men yomg'irga qo'ng'iroq qilishim kerak.
Qurbaqa qo‘shiq aytishi bilan yomg‘ir yog‘a boshlaydi.
Va qanday so'zlar?
Kva-kva-kva, ha kva-kva-kva.
Momaqaldiroqning ovozi va yomg'irning ovozi. Yomg'irni ko'rsatish (yaltiroq tinselning engil to'lqinlari yoki Yangi yil yomg'iri) Qurbaqa ekran orqasiga sakradi, kuchukcha yomg'irdan qochib uyga kirib, derazadan tashqariga qaraydi.
Men hech narsani tushunmayapman
Kim menga miyov deydi?
Balki hozir uxlashim kerakdir?
Va bu haqda tushida bilib olasizmi?
Kuchukcha uxlab qoladi. Mushuk yana yashirincha unga yaqinlashadi.
Yo'q! Siz uxlamaysiz, kuchukcha.
Xo'sh, sen ahmoqsan, do'stim.
Men buni hali ham tushunmadim
Senga kim kuldi?
Men uni yana masxara qilaman.
Va keyin... yugur, yugur.
Mushuk yana kuchukchaga qarab miyovlaydi va qochib ketadi. Kuchukcha uyg'onib, atrofga qaraydi.
Yana yomg'ir yog'di,
Piyoda yurishingiz mumkin.
Bu yerda menga kim “miyov” dedi?
Men yana qidiraman.
Bog'da gul ko'radi,
Kuchukcha gulga yaqinlashdi,
U burnini tiqdi va qochib ketdi.
To'satdan gul g'ichirlay boshladi,
Hozir gulda kim o'tiradi?
Hozir menga g'o'ng'ilyaptimi?
Qani, tez uchib ket,
Savolimga javob bering.
Asalari gul ichidan uchib chiqib, g'ichirlaydi.
Asalari qo'shig'i.
Men tashvishda asalariman,
Men kun bo'yi ishlayman.
Asal ko'p bo'lishi uchun,
Men ishlashga dangasa emasman.
Ju-ju-ju, men sizga aytaman
Men gullar bilan do'stman.
Ju-ju-ju, men sizga aytaman,
Men bundan xursandman.
Qulog'ingizga g'ichirlamang
Yaxshisi menga ayt
Hozir kim “miyov” dedi?
Yana uxlashga ruxsat bermadimi?
J-J-J. Yana muloyim, it,
Kambag'al buruningizga g'amxo'rlik qiling.
Xo'sh, siz behuda bezovta qilmaysiz,
Bilingki, siz asalarilarga shoshila olmaysiz.
Siz juda ahmoqsiz, tushunaman.
Eshitmaysizmi? Men g'ichirlayapman!
Men uyadan asal yig'aman,
Kim miyovlayotganini bilmayman
Kelajakda asalarilarga aralashmang,
Xo'sh, mening uchish vaqti keldi.
Ari kuchukchaning burnini chaqib uchib ketadi, kuchukcha burnini yopadi va qochib ketadi va daraxt tagiga yashirinadi. Daraxt ortidan yana “miyov” ovozi eshitiladi.
Oh, burnim qanday og'riyapti,
Ay-yay-yay, qanday yonadi!
Yana kim menga miyovlaydi?
Siz qichqiryapsizmi, Sigir?
Ekran oldida sigir chiqadi.
Yana kim menga miyovlaydi?
Ayta olasizmi, Sigir?
Siz bilan suhbatlashishga vaqt yo'q,
Men o'tni chaynashim kerak.
Ham qizlar, ham o'g'il bolalar uchun
Sut berish uchun. Mu-mu-mu - 2 r
Sigir qo'shig'i.
Sigir xola yurib, o‘tloqda kezib yuribdi.
Kechqurun u sizga yangi sut beradi.
Faqat meni o't bilan davolasang,
Va sigirni ham xursand qiling.
Bolalar qarsak chaladi, sigir esa raqsga tushadi.
Men hech narsani tushunmayapman
Siz menga “mu”, ha “mu” deb aytasiz
Dunyodagi hamma narsani kim biladi?
Va u mening savolimga javob beradimi?
Men sizga aytishga tayyorman
Juda aqlli sigir.
Agar bilmoqchi bo'lsangiz
Siz uni qo'lga olishingiz kerak.
Sen itsan! Siz ovchisiz!
Siz uyning himoyachisisiz!
Qarang, uxlamang,
Va ayyorni kuting.
Faqat yaqinlashing
Va u miyovlashni boshlaganda,
Qarang, o'tkazib yubormang,
Va keyin uni tezda ushlang.
Mayli, sayr qilish vaqti keldi,
Yangi o'tni chaynash.
Shunday qilib, bolalar o'sishi uchun
Ko'p sut bering.
Sigir quyidagi so'zlar bilan chiqib ketadi:
Hammaga salom - cho'ntakli sigirdan katta salom.
Bolalar, sut iching va sog'lom bo'lasiz!
Sigir ketadi. Kuchukcha uyga boradi va so'zlarni aytadi: Bolalar, sut ichinglar. voy, sog' bo'lasiz!
Yaxshi, men uxlayman.
Lekin... endi o'zimni da'vo qilaman.
Men haqiqatan ham bilishni xohlayman
Men uchun yana kim miyovlaydi?
Kuchukcha uxlab qolganga o'xshaydi. Mushuk yana yashirincha unga yaqinlashadi.
Kuchukcha yana uxlayapti - ahmoq,
Kichkina kulrang sichqoncha kabi.
Men u bilan yana o'ynayman
Men baland ovozda qichqiraman.
Miyav-miyov, mushukcha-to'plam, mushukcha
Siz shoshiling. uyg'otmoq.
Kuchukcha uyg'onadi va Mushukni ushlab oladi.
Mening qo‘limda kim bor!
Mendan qochgan o'sha!
Deraza ostida kim miyovladi?
Bu kim, bolalar?
Bolalar: Mushuk!
Meni kechir, do'stim!
Meni qo‘yib yuboring, kuchukcha!
Men buni boshqa qilmayman.
Va men janjal haqida unutaman.
Bir oz bilsangiz edi,
