كلمات بها حرف Y في وسط الكلمة: سقف، فأر، دخان، ثقب،
حرف Y في نهاية الكلمة: سيارات، كرات، طاولات،

الألغاز حول الحرف Y()
يمشي بعصا ، للأسف ،
رسالة بصفحة...

هل تعرف هذه الرسالة؟
وهو في قوله: "الشامات"،
"الخرز" و"الجبن" وفي كلمة "نحن".
تذكروا الرسالة...

قصائد عن حرف Y() (أكثر )
هنا فأس.
السجل قريب.
لقد حصلنا على ما نحتاجه:
والنتيجة هي الحرف Y -
علينا جميعا أن نعرف ذلك.

والحرف الفقير Y
يتجول بالعصا، للأسف.

باللغة الروسية، للأسف،
لا توجد كلمات تبدأ بحرف "Y"

حرف "Y" له صوت غريب:
إنها مثل "أنا" ولكنها أصعب من "Y".
Dimka يتحول إلى ضباب ،
ميلو إلى صابون، والأرز إلى الوشق.
الوشق، على غرار تيمكا،
وسأقول للوشق - مبعثر!

حرف يأن لا يكون في البداية
لكن أنت ونحن التقينا
تلك الرسالة، تمزيق حليب الزعفران
والانزلاق على الزلاجات السريعة

نحن نمر حرف "Y",
الكلمة تحتوي على "بنطلون"
في كلمة "دخان" وفي كلمة "ثور"
هل أنت معتاد على هذه الرسالة؟

هل تعرف هذه الرسالة؟
وهو في كلمة "الشامات"
"الخرز" و"الجبن" وفي كلمة "نحن".
انت تتذكر حرف "Y"!

وخرجت الفئران من الجحر
قضم على الجبن القلبية.
و الحلوى و الفول
والشرحات والفطر.

حلمت القطة بعشاء كامل:
الجبن المتسرب على النافذة
السمك كان مقلي في الفرن,
أرسل الماوس لفات.

أنا أعلم: الثور والفأر،
الصابون، الدخان، كزة، الكرات.
المر، مسار التزلج، حفرة، طفل...
هناك الكثير من الكلمات مع حرف "ي".

أقوال خالصة بحرف الياء
RY-RY-RY - سوف آكل الجبال.
YR-YR-YR - وجد الفأر الجبن.
DY-DY-DY - هنا كوب من الماء.
YD-YD-YD - من العار أن تكون جشعًا.
نحن-نحن-نحن ننتظر بالفعل فصل الشتاء.
YM-YM-YM - كان الدخان يتصاعد من المدخنة.
الآن الآن - سننتظر الربيع.
إيون إيون إيون - الابن في الحديقة.

أعاصير اللسان بحرف Y()
ميلا تغسل الدب بالصابون
أسقطت ميلا الصابون.
أسقطت ميلا صابونها
لم أغسل الدب بالصابون.

حرف Y اشترى الصابون،
وغسلت الصحون بها.
صابون مرغى وصابون,
كان للصابون الكثير من القوة.

- هل تعتقد أن حرف Y يغسل بالصابون؟
- تخيل أن حرف Y فقد عصاه. ومن سوف تتحول بعد ذلك؟

صور حرف Y

دعونا نتحدث عن الحرف Y()
- ماذا تريد أن تأكل؟
- جبنه.
- ما هي الحيوانات التي تعرفها؟
- الفئران الفأر.
- بماذا تغتسل في المنزل؟
- صابون.
- ماذا تريد ان تفعل؟
- القفز والتزلج.
- ما النباتات التي تعرفها؟
- البطيخ، اليقطين.

العيوب - الصوت [Y].
لم يعرف طفلي كيف ينطق الصوت [Y]: لديه دب وفأر - كل شيء هو نفسه. حاولت أن أشرح كيفية ضبط اللغة، ولكن دون جدوى...

بعد البحث في الإنترنت، وجدت عدة ملاحظات حول كيفية مساعدة الطفل، وهذه هي:
1) ابتسامة عريضة، افتح فمك واسعًا (توجد فجوة حوالي 2 سم بين الأسنان العلوية والسفلية)، وقم بإخفاء طرف لسانك خلف القواطع العلوية ونطق الصوت YYYYYY.
2) أمسك قلمًا أو قلم رصاص بين أسنانك (لا تضعه في فمك، بل أمسكه بين أسنانك حتى لا يرتفع لسانك) وقل "و". عندما يفهم الطفل أين يتكون الصوت "Y"، سيكون قادراً على نطقه بنفسه.
2أ (بمعنى آخر): دع الطفل يبتسم ويقول "أنا". ثم خذ قلم رصاص أو ملعقة وادفع طرف لسانك إلى الخلف. وفي هذه الحالة يجب أن يكون اللسان "وعرا"، ويظهر أيضا بالقدوة الشخصية.
3) يجب عليك أولا أن تطلب نطق الصوت "أنا"، ثم تطلب سحب اللسان إلى الخلف والضغط على مؤخرة اللسان إلى الأسفل.
4) لكي يفهم الطفل كيفية تكوين الصوت "Y"، دعه يقول "KY-GY-KY-GY" - فالصوت "G" هو الذي سيساعد اللسان على التحرك للخلف.
5) قل "Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu" ثم دون تغيير موضع اللسان قم بتغيير موضع الشفاه ومدها إلى ابتسامة.
6) انطق الصوت "Mmmmmmmmmmm"، ثم افتح فمك قليلاً، ومد شفتيك بابتسامة صغيرة - تحصل على "mmmmmyyyyy".

لقد فعلناها!!! :) الآن أصبح الصوت "Y" موجودًا، كل ما عليك فعله هو التدرب قليلًا لبضعة أيام :) أعطت التمارين رقم 1، 5، 6 أعظم النتائج.لقد أحب ابني حقًا التمرين رقم 2 (بعد كل شيء، لا تسمح له أمي كل يوم بوضع قلم رصاص في فمه! :)، ولكن في رأيي لم يعط نفس النتيجة (أو لم أفعل ذلك) هذا صحيح تماما).

قصة عن حرف Y()

في أحد الأيام، بدأت الحروف تلعب لعبة: تناوب كل منهم على تسمية الكلمات التي تبدأ بها. تم فقد الحرف الذي لم يتمكن من تسمية الكلمة. رفضت الحروف ذات الإشارة الصلبة والعلامة الناعمة اللعب، قائلين إن لديهم الكثير للقيام به وليس لديهم وقت للعب.

تم لعب الحروف المتبقية عدة مرات، وفي كل مرة أصبح الحرف Y هو الخاسر. لم تستطع التفكير في كلمة واحدة تبدأ بها.

بعد أن خسرت مرة أخرى، كان الحرف Y مستاءً للغاية وقرر ترك الأبجدية. قالت:

لا توجد كلمة واحدة تبدأ بحرف الياء. هذا يعني أنه ليس هناك حاجة لي في الأبجدية، سأغادر ولن أعود أبدًا.

بدأت الرسائل تقنعها بالبقاء، لكن "واي" كان مصراً.

ما الذي يمكن أن يقنعك بالعودة؟ - ثم طلبت الحروف.

صوت حرف Y، حرف Y.
هدف:
التعريف بالصوت والحرف Y.
مهام:
تنمية مهارة قراءة المقاطع الأمامية والخلفية.
تحسين قدرتك على العمل مع أنماط الكلمات.
تنمي مهارة تحديد مكان الأصوات في الكلمة.
المهارات الحركية العامة الصحيحة، الانتباه البصري والسمعي، السمع الصوتي، تحليل المقطع، تركيب الحروف.
معدات:
بطاقة بها علامة زائد وناقص لكل طفل؛
الحروف A، O، U، Y من الحروف الهجائية المنقسمة؛
تماثيل لقوارب مكتوبة على جوانبها الحروف الساكنة؛
حرف Y منمق، حرف Y مطبوع؛
نماذج من الكلمات.
العمر: 6-7 سنوات.
نوع الدرس: تكوين المهارات والقدرات.
المواد المرئية والتعليمية:
صورة قارب مع الأطفال؛ صورة السفينة
بطاقة "طريق الجندي"؛
طريق الطاولة "خريطة الساحل" ؛
بطاقات اليانصيب، من بينها الصوت Y: الثور، الطاولة، الكرات، السقف، الأنبوب، الدخان، الساعة، الخيول، إلخ.

أشكال العمل مع الطلاب: لعبة، الكلمات المتقاطعة.
أشكال تنظيم الدرس: أمامي.
نوع النشاط: لعبة نشاط.

هيكل الدرس:
1. العرض الصوتي.
2. الإلمام بالبنية اللفظية لنطقها.
3. خصائص الصوت: حرف علة أو ساكن، مصوت أو صامت، قوي أو ناعم.
4. دقيقة التربية البدنية.
5. عزل صوت بالأذن من عدد من الأصوات، من الكلمات، من الجمل.
6. تقديم الرسالة. إصلاح صورة الرسالة.
7. قراءة المقاطع والكلمات بهذا الحرف.
8. استخدام أساليب القراءة المختلفة (على الدرج، على الحبل، على الشرائح).
9. الاستنتاجات.

تقدم الدرس
1. قصة بالحركات والتدريبات الصوتية.
وتظهر صور لقارب مع أطفال وسفينة شراعية.
المعلم: نحن الآن نذهب في رحلة بالقارب. استمع لي بعناية وكرر الحركات ورائي.
"لقد حان الصيف. ذهب الأطفال للقوارب (تقليد التجديف). تمايلت الأمواج بهدوء. كانت سفينة آلية تبحر نحو الأطفال (الأذرع ممدودة إلى الأمام، والكفوف متشابكة معًا) وهمهمت: Y-Y-Y-Y (مع الأطفال). واصل الأطفال السباحة. همهمت السفينة مرة أخرى: Y-Y-Y-Y، وهي تبحر بجوار القارب. ولوح الأطفال بمرح لركاب السفينة (يلوح الأطفال). لقد اصطادوا سمكًا في قارب وغطسوا في الماء وسبحوا (إظهار الحركات)."
المعلم: من يتذكر من القصة كيف طننت السفينة؟ (س-ي-ي-ي)
2. التحليل الصوتي والمفصلي للصوت Y.
المعلم: ما الصوت الذي سنتحدث عنه اليوم؟ (حول الصوت Y). ما هذا الصوت؟ (حرف متحرك). وهل هناك شيء يتدخل في نطقها؟ (ليس هناك مانع). ما هي أصوات حروف العلة التي تعلمناها بالفعل؟ (A، O، U) كيف تختلف حروف العلة عن الحروف الساكنة؟ (يتم غناء حروف العلة، ولكن الحروف الساكنة ليست كذلك).
الصوت Y هو حرف علة، عند نطقه لا يتدخل أي شيء في الفم، ولا يوجد عائق أمام مرور تيار الهواء، ويمكن غنائه. الشفاه في ابتسامة.
3. بيان مشكلة اللعبة.
ويجري النظر في مسار "خريطة الساحل".
المعلم: لقد أبحرنا على متن قاربنا إلى الساحل الرائع وسوف نستكشفه الآن.


النقطة رقم 1. شلال.
عزل الصوت Y عن عدد من الأصوات الأخرى، وتمييز مقطع به Y.

الغرض من التمرين: تطوير التحليل المقطعي.
ستحتاج في التمرين إلى بطاقات بها علامة زائد وناقص لكل طفل.
المعلم: لكي نتمكن من تجاوز الشلال والمضي قدمًا، نحتاج إلى التقاط بطاقة بها علامة ناقص إذا لم تسمع صوت Y من بين الأصوات الأخرى، وبطاقة بها علامة زائد عندما تسمع صوت Y من بين الأصوات الأخرى الأصوات: A، O، U، Y، I، Y، E، Y، إلخ.
والآن أصبحت المهمة أكثر صعوبة: التقط بطاقة بها علامة زائد عندما تسمع الصوت Y في الكلمات، وبطاقة بها علامة ناقص عندما لا يكون هذا الصوت في الكلمة.


الكلمات: جبال، مقلمة، سمكة، أريكة، قطط، روبوتات، ورود، كتاب، ماعز، أفواه، طاولة، فقاعة، طباشير، صابون، ريح، أهداف، طاولة.

النقطة رقم 2. تلة.
عزل الصوت Y من أسماء صور المواضيع.
الغرض من التمرين: تطوير التحليل السليم.
ستحتاج إلى بطاقات لوتو للتمرين، والتي يحتوي اسمها على الصوت Y: ثور، طاولة، كرات، طاولات، سقف، أنبوب، دخان، زهور، إلخ.
المعلم: بينما كنا على وشك مواصلة رحلتنا، انتهى الطريق فجأة واضطررنا للقفز من التل. وقف الجميع وقفزوا وصعدوا فوق الحجارة وجلسوا بهدوء. بينما كنا نقفز، انهارت جميع بطاقات اليانصيب. والآن نحتاج إلى اختيار فقط أولئك الذين تحتوي أسماؤهم على الصوت Y.

النقطة رقم 3. كهف غامض.
تمثيل الحرف Y


الغرض من التمرين: تطوير الإدراك البصري.
ستحتاج للتمرين إلى الحرف المطبوع Y، والحرف المنمق Y.
المعلم: لقد اكتشفنا كهفًا غامضًا، وكنا على وشك أن ننظر فيه، لكننا لم نتمكن من ذلك. هل تعرف لماذا؟ لأن الرسالة التي ندرسها ذهبت معنا في الرحلة. أي حرف هذا؟ (حرف ي). أظهر لك الرسالة. انظروا كم هي ممتلئة الجسم. لذلك لم تتمكن من الدخول إلى الكهف، لقد علقت.
"س - يا لك من سمينة!
بطنك مثل الوسادة!
لجعل الحياة أسهل،
كان علي أن أحصل على عصا!"
I. لوبوخينا
يظهر الحرف Y المطبوع والمُصمم.

الاحماء الديناميكي
"Y" - قال الحرف Y، ويظهر الحرف Y.
حرف Y المشاغب يصفق فوق الرأس وخلف الجسم.
أنا لست مجرد حرف "Y" - يصفق في أعلى الذراع وعلى الجانبين.
أنا غير سعيد للأسف..
أنا لست في البداية: الأيدي على الحزام، وشفرات الكتف معا وتقويمها.
أنا لا أبدأ كلامي -
كل شيء في النهاية، للأسف، للأسف، يسير في مكانه.
إنهم يضعون Y-Y-Y في كثير من الأحيان.
هذا هو حرف Y - ارفع ذراعيك للأعلى وافردهما على الجانبين،
سيئ الحظ، للأسف! خفض ذراعيك إلى أسفل والاسترخاء.

النقطة رقم 4. مستنقع.
الغرض من التمرين: تنمية القدرة على عزل صوت حرف العلة عن الكلمة.
ستحتاج في هذا الدرس إلى سبورة وطباشير.
المعلم: لعبور المستنقع، عليك أن تقفز من ربوة إلى ربوة. مثل هذه المطبات بالنسبة لنا ستكون الحروف التي سنكتبها على السبورة. أقوم بتسمية الكلمات، فلا تجد سوى صوت الحرف المتحرك واكتبه على السبورة. سأدعوكم إلى المجلس واحدًا تلو الآخر. وبعد ذلك سوف نتحقق مما إذا كنا قد أكملنا المهمة بشكل صحيح.
الكلمات: ثور، دبابة، ابن، منزل، وشق، زمن، قوس، دخان. المسار - O، A، Y، O، Y، A، U، Y.

النقطة رقم 5. قراءة المقاطع الأمامية والخلفية.
الغرض من التمرين: تنمية مهارات القراءة بطريقة مسلية.
يقام الدرس على السبورة.
يختار الأطفال السفن الخاصة بهم مع الحروف.
المعلم: هيا نلعب دور الكابتن. سأستدعيكم واحدًا تلو الآخر إلى اللوحة وستكونون القباطنة الذين يتحكمون في السفن بالحروف. مهمتك هي السباحة إلى أحد الحروف وقراءة المقطع الناتج.

النقطة رقم 6. لعبة "تغيير الصوت O في الكلمات إلى الصوت Y."
الغرض من التمرين: تطوير السمع الصوتي.
يقرأ المعلم القصيدة مع التركيز على الصوت O في صوته، ويغيره الأطفال إلى الصوت Y.
المعلم: "Y" يلعب معك لعبة الغميضة.
العثور على المطبوعات بسرعة.
صحح كل ما في كلام الخطأ،
استبدل الحرف Y!
رأيت الوشق في القفص،
صرخ بها مثل قطة: "أسقطيها!"
هناك دونات كبيرة على الطاولة،
ذبابة تسحبها إلى الحفرة.
هناك كوخ بجانب الماء،
ومن الكوخ يتدفق المنزل.
في المرعى بالقرب من الكوخ
هناك جانب قوي مقرن.
بعد أن فتحت الفتات قليلاً من الوعاء ،
يرى ذبابة قطعة نحاسية.
الذبابة تحب البرونز، يا إلهي،
على الرغم من وجود الكثير في قرحة دور!
I. لوبوخينا

النقطة رقم 7. دعونا نبحث عن الجيران عن الحرف "Y". اختيار الكلمات للنماذج.
الغرض من التمرين: تصحيح التحليل السليم والتوليف.
المعلم: دعونا نبحث عن "الجيران" للحرف Y بحيث عندما تكون جميع الحروف بجانب بعضها البعض، نحصل على كلمة.
ي
(الجبن، الثور، الدخان)

ي
(البطيخ، الثيران، اللحاء)

النقطة رقم 8. الجبال العالية.
الغرض من التمرين: تطوير تركيب الحروف.
تتم قراءة الكلمات المكتوبة في سلسلة على بطاقة "مسار الجندي".

المعلم: نلتقي بجندي على الطريق:
جندي كان يسير من مهمة،
مشى من بعيد.
لقد تخلف قليلا
من كتيبتي.
لقد تسلقت الجبال،
أبحر عبر الأنهار
نعم، لقد نسيت كلمة المرور الخاصة بي.
ونحن معك خلفه
لنصل الى الطريق.
أنت كلمات كلمة المرور الخاصة به
لا تنسى أن تقرأ!

كل حرف مكتوب في دائرته الخاصة. نقرأ على طول السلسلة، ونسمي الكلمات (سمك السلور، الذبابة، الصابون، العتلات، الضوضاء، الدبابير).
الآن دعونا نتوصل إلى كلمة مرور للجندي بحيث تحتوي على كلمتين مقروءتين على الأقل.
يأتي الأطفال بجملة - كلمة مرور.

10. نتائج الدرس.
المعلم: ما الصوت الذي درسناه اليوم؟ إعطاء خصائصه.

ومرة أخرى القسم تعلم الحروف، و مادة عمليةو حرف "ي". استخدام كلمة فنية، من الأسهل تعريف الأطفال بالرسائل، وأعتقد أنك تفهم هذا بالفعل. حسنًا، تم اختياره جيدًا ألعابسوف يساعد طفلك على تذكر الرسالة بشكل أفضل.

حرف "ي"

قصائد مضحكة

والحرف الفقير ييتجول بالعصا، للأسف. أ. شيبايف علامة ورسالة صلبة ي نحن بحاجة إليهم في أبجديتنا. هناك علامة صلبة في الرافعة، ي- في الفأرة على الأريكة.	وهنا تأتي الرسالة ي.بدون يلن تتعلم. موس الثور حرفين : - MU! - مواء! - أخبرته القطة. - سمع؟ لذلك، نحن القطط نحن نعرف الحروف أكثر منك. جي فييرو
* * * في بعض الأحيان هذه الرسالة في النهاية وفي المنتصف في نهاية الملفوف، rutabaga، وفي المنتصف يوجد البطيخ. ي- الصابون المعطر، الأبيض، الصابوني، الصابون ينظر إلى القذر بابتسامة. إذا تذكر الرجل القذر عن الصابون، سوف يغسله الصابون أخيرًا. مضحك للبنين والبنات: يمر رجل سمين ورجل نحيف. يذهبون ولا يفهمون اي رسالة ييتذكر. - أنت نحيف وأنا سمين. – تناول كميات أقل على معدة فارغة! جي فييرو		لا يمكننا وضع الدب في كتاب صغير. سوف نستبدل وعلى ي – دعونا نرسم الماوس. هنا فأس. السجل قريب. لقد حصلنا على ما نحتاجه: والنتيجة هي رسالة ي – علينا جميعا أن نعرف ذلك. في. ستيبانوف - من سيغسل الأطباق؟ - أنت، بالطبع، أنت، أنت، أنت. - لماذا نحن، نحن، نحن؟ - ربما من الأفضل أنت، أنت، أنت؟ خذ قسطا من الراحة أنت وأنت: كل اللوحات هي أنت-نحن-أنت. أنا وأنت، نحن وأنت - نحن جميعا نعرف الرسالة ي.

كلمات معقدةالنطق

ألعاب

لعبة "من يقظ؟"

1. ما هو نفس الصوت في الكلمات: الدخان، الثور، الزحافات، الجبن، الأسماك، الوشق?

لعبة "من هو الأكبر؟"

قم بتسمية أكبر عدد ممكن من الكلمات مع الصوت [ س] في المنتصف.

إجابة: الحفرة، القفز، ننسى، الذكية، السباحة، ابتسامة.

لعبة "أصوات مضحكة".

لعبة "مزاد المقطع".

1. أثناء رمي الكرة، يقوم المعلم بتسمية بداية الكلمة. يجب على الطالب الذي يمسك الكرة أن يقول نهاية الكلمة ويعيد الكرة إلى المعلم. على سبيل المثال: لاي (- يعيش)، نحن (- لو)، سي (- صخر)، نكز (- فا)، صغير (- شي).

2. أدخل المقاطع المفقودة مع الصوت [ س].

عقل (- نيويورك)، أوست (- راي)، بالضبط (- نيويورك)، ماذا (- أنت-) إعادة، أولا (-) خارج)، ثانية (- ريخ)، لون (- أنت)، فاكهة (- أنت)، ترا (- أنت).

لعبة "واحد - كثير".

كون جمع الكلمات : أسد – ( الأسود)، وشاح - ( الأوشحة)، مظلة - ( مظلات)، طاولة - ( الجداول)، أرضية - ( طوابق)، جبنه - ( أجبان).

لعبة "الرسالة ضائعة".

العثور على الرسالة المفقودة.

س - ص، م - لو، دجاج - .

لعبة "من خلال الرسالة".

– س – – – س – – –

– س – – – س – – –

– س – – – س – – –

– س – – – س – – – – –

– س – – – س – – – – –

– س – – – س – – – – –

إجابة: الحفرة، اللحاء، الصابون، الغبار، الوشق، الزحافات؛

خروج، تحدي، صياد، حفرة، مكنسة كهربائية، فأر.

لعبة "أكمل الكلمة".

ممتلىء ( مشبع)، يستنشق ( زفير)، يتصل ( يتصل)، خرطوم ( جناح)،الذنب ( أخدود)، سمكة ( صياد السمك).

لعبة "تحويل الكلمات - السلسلة السحرية".

اختر الكلمات التي تحتوي على حرف "س". يجب أن تبدأ كل كلمة لاحقة بالحرف الأخير من الكلمة السابقة.

الوشق – الجبن – الصياد – عنب الثعلب – الجناح؛

الخلفي - اللحاء - البحث - الحوض الصغير.

الكلمات المتقاطعة

1. دجاج صغير.
2. جهاز كهربائي لتنظيف الغرفة.

3. المحارب في الدروع.
4. نبات الحديقة.

5. ماذا يجمع النحل إلى جانب العسل؟
6. قناة لخروج الدخان من الفرن.
7. الفطر.

إجابة: الدجاج، المكنسة الكهربائية، الفارس، اليقطين،
حبوب اللقاح، المدخنة، russula.

الألغاز

الطفل نفسه يخاف من القطط يعيش تحت الأرض ويحمل كل شيء هناك. (الفأر.) ظهر بمعطف فرو أصفر: - وداعا، قذيفتين! (فتاة جميلة.) نحن، الأخوات الذكية، الحرفيات يركضن بسرعة. في المطر نستلقي، في البرد - نركض: هذا هو نظامنا. (الزلاجات.) هو دائما في العمل كما نقول ويستريح عندما نصمت. (لغة.) تعيش في الماء ليس هناك منقار، لكنه ينقر. (سمكة.)

نسير في الليل، نسير في النهار، لكننا لن نذهب إلى أي مكان. (يشاهد.) الذي يندفع بسرعة عبر الثلج، ألا تخاف من الفشل؟ (المتزحلق.) اثنان جديدان، خشب القيقب طول النعل مترين. لقد وضعت قدمين عليهم وركض عبر الثلج الكبير. (الزلاجات.) إذا رأيت الغبار، فسوف أتذمر، سوف أتذمر وأبتلع. (مكنسة كهربائية.) أنا أتنفس الكثير من الغبار دمتم بصحة جيدة. (مكنسة كهربائية.) البازلاء متناثرة على آلاف الطرق. (نجوم في السماء).

شكرا لكم لزيارة الصفحة الخاصة بي!

ملاحظات الدرس حول التحضير للتدريب على محو الأمية في

المجموعة التحضيرية

موضوع: صوت [s] وحرف s

الأهداف:

توضيح نطق الصوت [ق]؛

تدريب الأطفال على تكوين أسماء الجمع؛

تعريف الأطفال بصورة الحرف s؛

تدرب على العثور على موقع الأصوات في الكلمة.

معدات: مجموعة من الصور، لوحات الحروف، البيوت الصوتية، حرف S لكل طفل، مقص، دفاتر، مرايا، أقلام فلوماستر.

تقدم الدرس:

أنا . 1) يقف الأطفال في دائرة مع المعلم.

يا رفاق، هل تعرفون ما هو الوقت من السنة الآن؟

ما الشهر؟

ما هو تاريخ اليوم؟

ماذا عن يوم الأسبوع؟

ما هي الدروس لدينا يوم الخميس؟

ماذا نفعل في فصول تطوير الكلام؟ (نتعلم التحدث بشكل جميل، وتنسيق الكلمات بشكل صحيح، وتكوين الجمل، وتعلم نطق الأصوات بشكل صحيح، بحيث لا يتحول الأمر كما هو الحال في قصة V. Dragunsky "الحرف المسحور").

لماذا نتعلم الحروف؟ (من أجل تعلم القراءة).

لكي يكون كلامنا جميلا ومثقفا، علينا أن نتعلم سماع الأصوات ونطقها بشكل صحيح.

اليوم سوف نتعرف على صوت واحد مثير للاهتمام وصورته - الرسالة. دعونا نتعلم كيفية العثور على هذا الصوت في الكلمات. لماذا هذا الصوت مثير للاهتمام، هل تريد أن تعرف؟

سأقرأ لك الآن قصيدة، واستمع إليها جيدًا، وحاول تخمين الصوت الذي سنتعرف عليه:

الصوت - اختبأ الرجل غير المرئي لمدة ساعةس،

وأخيه مثل جدهس.

يسمي الأطفال الصوت [s].

2) نطق الصوت

حسنًا، لقد أطلقوا عليه اسمًا صحيحًا - هذا هو الصوت [s]. لمعرفة كيفية نطق هذا الصوت بشكل صحيح، خذ المرايا ودعنا نتدرب على نطقه: الشفاه والأسنان مفتوحة قليلاً، وليست متوترة، ويمر الهواء بهدوء، دون مواجهة عوائق في طريقه، وتهتز الحبال الصوتية. بعد انتهاء الدرس، يمكن لأي شخص يريد أن يتدرب أكثر، ولكن الآن قم بإزالة المرايا والوقوف في دائرة.

3) خصائص الصوت.

الصوت [s] هو حرف علة.

لعبة تمرين لتطوير السمع الصوتي:

سنصفق بأيدينا إذا سمعنا الصوت،

بالنسبة للأصوات الأخرى، نخفض أيدينا إلى الأسفل ونسير في دائرة، واحدًا تلو الآخر.

عزل الصوت [s] عن عدد من أصوات الحروف المتحركة: u، a، e، s، o، u، i، s.

ثانيا. 1) – من يعرف الكلمات التي تبدأ بالصوت [s]؟ (يفكر الأطفال، وبعد ذلك يستنتج المعلم).

أعلم وأنت تعلم أنه لا توجد كلمات تبدأ بالصوت [s].

ولكن في الكلمات يحدث هذا الصوت في كثير من الأحيان. ويمكن سماعها في وسط الكلمة أو في آخرها. دعونا يا شباب نبحث عن الكلمات بهذا الصوت.

تم وضع الصور مع الصوت وبدونه على الطاولة. يختار الأطفال الصور الضرورية، ويسمون ما تم تصويره عليها، مع التركيز على الصوت [الأصوات] في صوتهم، ويلصقون الصورة على الإفريز.

2) رسم إفريز.

3) التحليل السليم للكلمة(باستخدام بيت الصوت).

الأطفال يجلسون على الطاولات.

يا رفاق، أنتم تعلمون بالفعل أن كل كلمة لها منزلها الخاص. منازل سليمة تقع أمامك. ابحث عن المنزل الذي تعيش فيه كلمة "الجبن"، وضع الباقي على حافة الطاولة.

يبحث الأطفال عن بيت سليم لكلمة "جبنة".

4) تشكيل أسماء الجمع.

الصوت [s] صوت مزدهر للغاية. ماذا تعني كلمة "مزدهر"؟ (إجابات الأطفال).

أين يمكن أن نعرف معنى هذه الكلمة؟ (في القاموس).

الرخاء يعني الغني، الذي يمتلك الكثير من الممتلكات، والثروة، والمال، والأثرياء.

جيرانه لديهم حديقة، والصوت [s] لديه حدائق (على سبيل المثال، يقول المعلم، ثم يشكل الأطفال الجمع).

نما الجيران التوت، ونما الصوت [s] التوت.

الجيران لديهم فراش زهور أمام المنزل، والصوت به أسرة زهور.

في الحظيرة، الصوت [s] ليس بقرة، بل... (بقرة)، وليس خروفًا، بل... (خروفًا)، وليس ماعزًا، بل... (ماعز).

وفي المنزل، الصوت [S] ليس غرفة، ولكن ... (غرف)، وليس أريكة، ولكن ... (أرائك).

إنه أمر مثير للاهتمام يا شباب، بمجرد ظهور الصوت [s] في نهاية الكلمة، كان هناك المزيد من الأشياء.

فيزمينوتكا: لعبة "تعلم كيفية العرض".

أشر إلى النافذة، أشر إلى الباب،

ثم إلى السقف، والآن إلى الأرض.

أشر إلى الطاولة، أشر إلى الكرسي،

أشر إلى صديق كاد أن ينام.

أشر إلى الرأس، أظهر مكان القدم،

أرني أين ركبتيك، أشر إلي.

ثالثا. أ) تقديم الرسالة

ما الصوت الذي التقينا به اليوم؟ (اصوات]).

سأريكم العلامة التي تدل على الصوت - هذا هو حرف السين (يظهر حرف).

هذه الرسالة دائمًا ما تكون صغيرة الحجم، وتعيش في الطابق السادس، في الشقة رقم 6 (وضع الرسالة على اللوحة).

ب) تحليل صورة الرسالة

يقوم المعلم والأطفال بفحص الرسالة.

خذ كل ما تبذلونه من الرسالة س. ما العناصر التي يتكون منها حرف s؟ (اثنان من العصي، نصف دائرة).

هل العصي متشابهة أم مختلفة؟

العمل بالمقص.

تأكد الآن من تسمية الأجزاء التي يتكون منها الحرف s بشكل صحيح.

يقوم الأطفال بتقطيع الحروف المقدمة لهم.

ج) تركيب صورة الحرف.

أضف الآن الحرف s على سطرك من العناصر المستلمة.

تمرين "لف القلم ذو الرأس".

الآن خذ قلم فلوماستر ولفه بأصابعك وارسم صديقة للحرف S.

الأطفال يعملون في دفتر ملاحظات. بمجرد انتهاء الأطفال من الكتابة:

واحتفظ ساشا بالسر طوال الدرس، والآن سيكشفه لك. ويعرف قصيدة عن حرف السين:

الياء حرف جيد التغذية يحمل بطنًا ممتلئًا.

رابعا.

يحتوي الحرف s على حديقة نباتية. هل تريد أن تعرف ما الذي ينمو هناك؟

نما اللفت

أصفر وقوي

الشمندر أمام المنزل

يبدو مباشرة من النوافذ.

العمود الفقري كان ناجحا

سوف نأكله بما يرضي قلوبنا.

وحصاد الجزر

جمع الحلو والعصير.

2) تمرين "ملح الحساء" لتطوير الشعور بالضيق

الحرف ذو البطون يحب الأكل. تقوم بطهي حساء الخضار وتمليحه (تمرين).

تُسلق البطاطس وتُملحها (تمرين).

ماذا يوجد في متجر الرسالة؟ (يدرج الأطفال الأطباق المختلفة والملح وفقًا لذلك).

3) تلخيص الدرس.

ما الذي أعجبك في درس اليوم؟

أين يمكن أن يكون هذا مفيدًا لك؟

في الدرس التالي، ما الصوت والحرف الذي ترغب في التعرف عليه؟

معدات:الصور: الفئران، الجبن، الساعة، صحن الصابون، الشارب، سمك السلور. مجموعة من الصور للعمل المستقل. بطاقات المخطط. بطاقات تحتوي على إملاءات مرئية. حروف.

تقدم الدرس

1. لحظة المنظمة. للشفاه مع التمارين البدنية.

2. الإبلاغ عن موضوع الدرس. اليوم سنواصل التعرف على الصوت "y".

سوف نقوم بنطق الصوت، والعثور على الصوت في الكلمات والنص، والتعرف على حرف Y.

3. العثور على الصوت "y" في الكلمات.

يتم عرضها أمام الأطفال. يقوم الأطفال بتسمية الصور ومكان الصوت في الكلمة. يتكرر أن الصوت "y" يحدث فقط في منتصف الكلمة أو في نهايتها.

4. العثور على الصوت "s" في النص.

أيها الأطفال، استمعوا إلى قصة خيالية عن فأرين صغيرين. حاول أن تتذكر الكلمات التي تحتوي على الصوت "y".

أسئلة لحكاية خرافية.من كان يجلس في الخزانة؟ (الفئران).

ماذا قضمت الفئران؟ (يقطين). ماذا قال القط عندما نظر إلى الخزانة؟ (ماذا تفعل؟). كيف أقسم المالك على القطة؟ (أوه، أيها المخادع!) قم بتسمية الكلمات التي تحتوي على الصوت "y" مرة أخرى.

تمرين جسدي.

لعبة خارجية "أوه، كم كانت الفئران متعبة، لقد مضغوا كل شيء، وأكلوا كل شيء.

انتظروا لحظة أيها الغشاشون، سوف نصل إليكم.

دعونا نضع مصيدة فئران هنا

سوف نقبض على الجميع في وقت واحد.

5. تقديم حرف Y.

هنا فأس، سجل قريب.

لقد حصلنا على ما نحتاجه:

والنتيجة هي الحرف Y-

علينا جميعا أن نعرف ذلك.

عمل البطاقة.يقوم الأطفال بتتبع أو تلوين الحرف Y. قم بتسمية الكلمات الموجودة على البطاقة، وحدد مكان الصوت "y" وقم بالطلاء فوق المربع المطلوب أو اطبع الحرف Y. ش. الإملاء السمعي.

يقوم معالج النطق بتسمية الأصوات، ويختار الأطفال الحروف اللازمة.

6. توحيد نطق الصوت "s" في العبارات.

الأطفال، تذكر ما يمكن أن يحدث؟ (انتبهوا للأسئلة من؟ ماذا؟ لأن الأطفال يربكونها).

هل تعلم أن الوقت لا يزال من الممكن أن يمر؟

كيف نعرف الوقت؟

كل ساعة.

أين رأيت الساعة؟

ما هي اسمائهم؟

يتم عرض أنواع مختلفة من الساعات أمام الأطفال.

يتم ارتداء هذه الساعة على المعصم. يتم ارتداؤها على المعصم.

هذه الساعة معلقة على الحائط. إنها مثبتة على الحائط.

هذه الساعة على الطاولة. هم سطح المكتب.

هذه ساعة لعبة. إنها ألعاب.

وإذا كانت الساعة معلقة في الشارع فماذا تسمى؟

ساعة الشارع.

كرر أسماء الساعات.

7. تنمية الاهتمام السمعي. صفق بيديك عندما تسمع كلمة بالصوت "y".

الثيران، الصابون، البوم، القط، الابن، الغبار، الدخان، النوم، الماعز، الغليون، البطيخ، البطيخ، اليقطين.

8. ملخص الدرس. تقييم عمل الأطفال.