Екатерина Чеченева
Интелектуална брейн-ринг игра „Искам да знам всичко“ за деца от предучилищна възраст

Програмно съдържание: затвърдете знанията деца от програмните области"Произход". Упражнявайте способността да четете, броите, провеждате прости експерименти и решавате логически задачи. Развивайте пространствена ориентация, памет, мислене, въображение, реч. Тренирайте способността да анализирате ситуации, да изразявате отговор от името на целия екип и да доказвате твърденията си. Възпитавайте честност, справедливост, отговорност. Продължете да се учите как да работите в екип.

Материал:

3 маси (червена, зелена, синя, часовник, гонг, награди, сертификати, знамена, "Черна кутия", стативи, игри, материали за експерименти, игри, видео материали, флумастери, бележници, химикалки

Предварителна работа: екскурзии до парка, гората, градината, до реката, наблюдение на птици, животни, провеждане на различни експерименти, събиране на хербарии, лечебни билки, провеждане на образователни игри, четене на художествена литература, гледане на видеоклипове "Сезони", "В света на животните", "Пътуване до Крим"и т.н.

Напредък на играта

Водещ. Добър ден на всички присъстващи в тази зала. Радваме се да Ви посрещнем като наш гост!

Днес ще се проведе интелектуална игра брейн - ринг -« Искам да знам всичко»

За да започне играта, отбор е поканен на ринга на синята игрална маса "Знайки". Капитанът на този отбор е Дмитрий Погодаев

(Звучи музика, на екрана се появява снимка от живота деца в детската градина. Момчетата обикалят залата по това време, водещият дава кратка информация за екипа, децата казват песен и сядат на масите.

Водещ. Момчетата в този екип са обединени от желанието да получават нови знания всеки ден. Те са много бързи, забавни и приятелски настроени. скъпа игра"Футбол", любим анимационен филм "Лунтик".

реч:

„Успехът ни чака напред,

Нашите Знайки са най-добрите!“

Водещ. Един отбор е поканен на зелената игрална маса "Умници".

Капитан - Дороховская Доминика

Тези момчета са запалени по изследователската и експерименталната дейност. Те събират различни пълнители "по-добри изненади". скъпа игра"Носна кърпичка", любима приказка "Снежната кралица".

реч:

„Умен, смел, жаден за знания -

Ще постигнем това, което искаме!“

Отбор е поканен на червената игрална маса "Защо мацки".

Капитан – Кирова Владислава

Децата от този екип обичат да проектират и изобретяват. Мечтата им е да сглобят собствен самолет, който да кръжи над детската градина и да я пази. Техният любим игра"бои", любима книга на Н. Носов „Приключението на незнайния“.

реч:

"Много добре!

Всеки по света знае

Тъй като въпросите

Всеки им отговаря!“

Водещ. Така че играчите взеха своето места: на нашата червена игрална маса отборни игри -"Защо мацки", зад зелено - "Умници", зад синьото - "Знайки".

Играще се проведе под мото:

„Това, което човек не може да направи сам, е лесно за екип!“

Представянето на отборите ще бъде следено отблизо от уважавано жури (членовете на журито се представят). Всички играчи знаят правилата на играта, но при нас те ще бъдат леко променени, тъй като играсе провежда в детска градина, а участниците в него – деца в предучилищна възраст. Просто ще ви ги припомня отново.

Правила на играта.

След като въпросът бъде зададен, ще ви бъдат дадени 30 секунди за обсъждане на отговора. Веднага щом чуете сигнала, че времето е изтекло, бързо вдигнете флага. Това означава, че екипът е готов да реагира. Един участник отговаря. Ако знаете отговора преди сигнала, веднага вдигнете знамето. Първият отбор, който вдигне знамето, ще бъде отговорен. Ако даден отбор даде грешен отговор, думата се дава на втория отбор. За всеки верен отговор отборът получава една точка.

Пожелавам успех на всички играчи.

Да започнем нашия мозък- да го наречем ринга от първия подгряващ рунд „Който знае, той отговаря“. Състои се от шест въпроса.

внимание! На екрана има 5 изображения на различни обекти, назовете ги и кажете за какво се отнасят.

1). Бор, бреза, акация, клен, върба - дървета

2). Скорец, кукувица, топ, синигер, жерав - птици.

3). Глиган, сърна, лисица, елен, муфлон са диви животни.

4). Бръмбар рогач, колорадски бръмбар, акари, листни въшки, бръмбари - насекоми

5). Жълт кантарион, живовляк, жълтурчета, коприва, knotweed, майка и мащеха-

лечебни билки.

6). Нарцис, астра, божур, теменужка, лале, хризантема - градински цветя

Водещ. Първият кръг приключи. Всички вас опитах, но журито ще оцени вашите знания. Гледаме таблото с резултати. Резултатът се обявява.

Водещ. Момчета, докато загрявахме участниците « Мозъкът на ринга» Пристигнаха писмо и колет.

Нека го прочетем.

Водещият отваря плика и прочита писмото.

„Аз съм весела лисица, оса ме хвана за опашката.

Горката аз, толкова се въртях, че се разпаднах.

Три свраки до смърча започнаха да ме сгъват.

Нещо избухна между тях спор: „Оказа се мухоморка!“

Помощ, помощ, съберете ме от части.”

Водещ. Момчета, нека помогнем на лисицата, да я сглобим от части. И това ще бъде задачата на следващия ни кръг.

Свири музика. Децата съставят изображение на лисица от игрови елементи "Танграм"

Водещ. Отборите изпълниха задачата. Първи беше отборът... Тя получава допълнителна точка.

Резултатите от втория кръг са на таблото.

Водещ. Следващ кръг. внимание! "Черна кутия!"

(Музика свири, внася се черна кутия)

Кутията съдържа предмети, които могат да бъдат зелени, жълти, червени и дори изсушени.

Екипни отговори.

Водещ. Обявява се музикална пауза. Танцувай "Барбарики"

Водещ. Така че ние си починахме малко и нашите Играта продължава.

Обявявам петия кръг, той се състои от един въпрос, който ни изпратиха момчетата от детска градина № 51. Те ни канят да дешифрираме поговорката. Целият екип работи на статива.

На децата се предлага ватман, върху който са написани букви, а под тях знаци или цифри и се дава шифрована фраза. (В числата има безопасност).

Децата, замествайки букви със знаци, четат поговорката.

Водещ. Уважаемо жури, моля, дайте оценка на петия тур.

Журито изчита резултатите. Резултатите в таблото се актуализират

На вратата се чука. Карлсън изтича в залата под музиката (възрастен в костюм)с кошница гевреци, гледайки го учудено деца.

Карлсън:

„Дойдох без покана

И Искам го без забавяне

Поглезете се с вкусно сладко и сладка торта

Правете шеги с децата, поканете ги на покрива.

Водещ. Здравей Карлсон! Децата ви познаха. Но ние не правим вечеря, но интелектуална игра брейн-ринг« Искам да знам всичко»

Карлсън. О, колко е хубаво, че дойдох тук. Имам само един въпрос интересно отлежало. С Хлапето правихме експерименти, смесвахме различни вещества с вода и сега не можем да разберем къде какво сме добавили. Може би вие можете да помогнете и в замяна ще ви почерпя с малко агнешко.

Водещ. Е, момчета, нека разрешим този проблем.

деца. ще опитаме.

Б. Носете свои собствени смеси. Момчета, това ще бъде следващият ни шести кръг. Карлсон поставя подноси с 5 номерирани чаши на всяка маса. тях: стъкло No1 - боя, стъкло No2 - въглища, стъкло No3 - глина, стъкло No4 - пясък, стъкло No5 - масло. Децата правят експеримент: прекарват вода във втори чисти чаши през марля, разположена във фуния, и обмислят какво вещество има в чашата

Карлсън. Ето колко умни и разумни са децата! Ще оставя тези лакомства за вас (той го предава на водещия и аз ще избягам, о, ще летя до моя приятел Малиш, ще му кажа как можете да знамче е във водата. О, колко умни ще сме сега с Хлапето. Чао момчета! Ще се видим скоро!

Водещ. Чао чао! Благодаря за почерпката.

И сега журито дава думата.

Журито изчита резултатите. Резултатите в таблото се актуализират.

Водещ. Стигнахме до финалния кръг. Внимание видео въпроси изпратени от деца от ДГ No101

„От коя приказка е героят?“

Водещ. Играта приключи. Журито дава думата

Наталия Тихонова
Брейн ринг за учители „Развитие на комуникативни умения при деца в предучилищна възраст“

мозък– пръстен за учители при тема: « Развитие на комуникативни умения при деца в предучилищна възраст».

Цел на събитието: повишаване на нивото на компетентност на ОО учители« Комуникация» .

Подготвителен етап:

1. На екрана има начален екран „Цели и задачи за OO « Комуникация» .

2. Имената на състезанията са окачени на статива.

3. Подготвени са табели върху масите, на които учителинапишете имената на своите отбори.

4. Лидерът има чипове от три цвята в кутията, за да запази резултата.

5. Журито се избира от членове на екипа или администрацията.

Въвеждащ етап.

Водещ. Една от приоритетните области на работа предучилищнаинституции е развитие на комуникативни умения при децата. Изследванията установиха, че развитиеречта и особено правилното произношение на звуците са много важни за формирането на пълноценна личност, за подготовката за училище и в бъдеще за избора на професия.

Дете с добра реч лесно влиза в контакт с връстници и възрастни и може ясно да изразява своите мисли и желания.

Голяма роля в развитиедетето се играе от учителя и неговата реч, защото през този период от живота му дете в предучилищна възрастпрекарва част от времето си в детската градина.

Незаменимо условие за цялостна развитиее комуникацията му с учителя. Затова днес ви предлагаме една игра « Брейн-ринг» , чиято цел е повишаване на компетентността учители за развитие на речта на децата.

Предлагам да се разделим на три отбора (по брой маси).

Сега трябва да измислите име за вашия отбор и да го напишете на табелата.

На всяка маса има тамбура, моля изберете командир на екип, когато имате готови отговори, той ще им даде знак, че са готови. За всеки верен отговор отборите получават чип. Отборът с най-много чипове в края на играта ще спечели.

Така че да започваме!

Главна сцена.

1 състезание "Блиц - анкета"или "Загрявка".

Всеки отбор трябва да отговори на възможно най-много въпроси за 1 минута.

1 отбор.

1. Как звукът се различава от буквата? (произнасяме звука, виждаме и пишем буквите)

2. Колко дни има една седмица? (седем)

3. Кой или какво има големи очи? (при страх)

4. Защо един слон се нуждае от хобот? (служи като ръка, нос и устни)

5. Назовете двусрична дума, съставена от отворени срички? (памучна вата)

6. С какво се покрива рибата? (везни)

7. Какво е иновация? (иновация с висока ефективност)

8. Обяснете значението на думата "снеговалеж"? (Вали сняг)

9. Какво е главата на всичко? (хляб)

10. Намерете рима към думата "мак"? (рак, дебелак, черпак, дреболия, фрак)

2-ри отбор.

1. Как изглежда писмото? "IN"? (за пеперуда, две череши, геврече, колело)

2. Колко букви има една дума "пари"? (шест)

3. Какво не учи едно пиле? (яйца)

4. Какъв вид дръжка има? (топка, злато, врата, малка)

5. Разделете думата на срички "фризьор"? (фризьор)

6. Кои са зимните месеци? (декември януари февруари)

7. Колко крака има едно пиле? (две лапи)

8. Продължете реда - лъвче, маймуна -? (бебе маймуна)

9. Назовете дума с пет срички? (заведение за хранене)

10. Помислете за име за централната улица на град Усинск? (Улица Народная, Централна)

Екип 3

1. Кой винаги е твърд съгласен звук? (f, w, h)

2. Какво може да бъде широко? (кост, път, река, колан, душа)

3. Защо една маймуна се нуждае от дълга опашка? (за координиране на движенията и поддържане на баланс на височина)

4. Продължете реда - много къщи - една къща, много маншети -? (един маншет)

5. Измислете сродна дума за думата "игра"? (играчка, играч)

6. Помислете за едносрична дума с комбинация от съгласни? (превръзка)

7. Колко звука има в една дума "дистанционно"? (четири)

8. Кажете думата отзад напред "път"? (и градът)

9. Какво лежи на тревата? (дърва за горене)

10. Намерете рима към думата "градина"? (поздрави, награди, колапс, принос).

2 състезание "Обяснете разликата".

1. Прозрачен и железен ключ.

2. Остра и светлокафява плитка.

3. Точен и зелен лук.

4. Сън и сладки овесени ядки.

5. Дълбока и пухкава норка.

6. Добре насочена стрела на Купидон.

7. Чуби и дръжка на вратата.

8. Настолни и последни часовници.

9. Височинен и студен ключ.

10. Стъклено и възпалено гърло.

3 състезание „От какви думи се състои тази дума?“.

Необходимо е да се реагира възможно най-бързо.

1. Ловец на змии.

2. Слънчево.

3. Командир.

4. Занаяти.

5. Огр.

6. Параход.

7. Спортна площадка.

8. Стоманобетон.

9. Нова сграда.

10. Селско стопанство.

4 състезание „Завършете изречението.

На отборите се дават листове с изречения; те трябва да завършат своите окончания възможно най-бързо.

1. Земята е покрита със сняг, като...

Вратата на стаята скърца като...

Децата скачат по тревата като...

Вълните се надигат като...

2. Ледът блести близо до брега, като...

Децата в групата вдигат шум като...

Мъжът се приближи тихо, сякаш...

Навън е тъмно...

3. Зората пламти като...

Момичетата хвърчат около групата като...

Балерина на сцената се върти като...

Дъждовните капки се стичат по стъклото като...

5 състезание „Измислете стихотворение с думите...“

На отборите се дават 3 минути за изпълнение на задачата.

1 отбор "Малвина".

2 отбора "Пинокио".

3 екип "Пиеро".

6 състезание „За какво са предметите?“

На отборите се раздават листчета с имената на елементите. Трябва да посочите поне 5 опции.

1. Ядка.

3. Молив.

7 състезание "Пъзели".

На отборите се раздават карти с думи, към които те трябва да измислят гатанки. Ако се римуват - плюс една особеност.

1. Дъжд, лъжица.

2. Човек, краставица.

3. Нощ, бухал.

8 състезание "Думите са врагове".

На отборите се предлагат няколко опции за дума; те трябва да назоват допълнителната дума възможно най-бързо.

1 отбор.

1. Приятел, враг, приятелка.

2. Нощ, ден, ден.

3. Радост, щастие, тъга.

4. Вземете, вдигнете, спуснете.

5. Дайте, вземете, продайте.

6. Говорете, пейте, чистете.

7. Маса, стол, чаша.

8. Химикал, одеяло, молив.

9. Тетрадка, линийка, краставица.

2-ри отбор.

1. Червенокос, плешив, космат.

2. Юг, запад, север.

3. Възрастни, сиви, млади.

4. Старо, мръсно, ново.

5. Зима, есен, лято.

6. Твърди, течни, меки.

7. Помирете се, усмихнете се, карайте се.

8. Остър, заострен, тъп.

9. Черно, червено, бяло.

10. Вдишайте, вдишайте, издишайте.

Екип 3

1. Много, малко, малко.

2. Висок, голям, нисък.

3. Червено, лилаво, зелено.

4. Сух, изсъхнал, мокър.

5. Дълбоко, ниско, плитко.

6. Стойте, седнете, чистете.

7. Мишка, флашка, молив.

8. Топка, маса, кукла.

9. Къс, огромен, дълъг.

10. Изгрев, зазоряване, залез.

9 състезание „Измислете думи с дадения звук“

Трябва да измислите възможно най-много думи с даден звук за 30 секунди.

1 отбор "звук [k]".

2-ри отбор "звук [n]".

Екип 3 "звук[l]".

10 състезание „Познайте пъзелите“

На отборите се предлагат карти с пъзели. Отборът, който изпълни задачата преди всички останали, печели.

1 отбор.

Fish Pantry Braggart

2-ри отбор.

Поднос Гардеробен чорап

Екип 3

Дъщеря Fold Ruffnut

Крайният етап.

Обобщаване. Връчване на наградите на отбора победител. (Наградите могат да включват различни брошури с игри за развитие на речта на децата, дидактически и образователни игри и др..)

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина "Светулка" Ак-Довурак

Брейн ринг за учители

„Повишаване на екологичната компетентност на учителите“

Провежда: Чадамба Аясмаа Дадар-оловна –

учител на МБДОУ д/с "Светулка"

Ак-Довурак – 2015г

Мишена : да развие творческия потенциал на учителите, тяхната компетентност по въпросите на околната среда. Активизиране на умствено-търсещата дейност на възпитателите.

Водещ: -- Скъпи колеги! Днес се провежда брейн-ринг на тема „Повишаване на екологичната компетентност на учителите". Ще трябва да изпълните задачи, които ще ви помогнат да разкриете знанията си за природата и да покажете многобройните си таланти. Изпълненията на отборите ще бъдат оценени от жури (членовете на журито се представят).

И така, нека започнем нашия мозъчен ринг.

И веднага първата задача. Трябва да измислите име за вашите команди (1 минута за изпълнение).

Състезание №1. Екологично загряване

Всеки отбор получава 10 въпроса, на които трябва да се отговори бързо.

Въпроси към 1 отбор.

Коя птица има най-дълъг език? (При кълвача).

Кои се наричат ​​широколистни растения? (Зайци, родени през есента)

Животновъдство. (Зоология).

Кой е ихтиолог? (Учен, изучаващ риба).

Какво яде жаба през зимата? (Тя не яде нищо, тя спи).

Кое дърво се нарича прадядо на прадядовци? (дъб).

Мъжка кукувица. (Кукувица).

Коя е най-тънката нишка в природата? (Уеб).

Каква трева харесват котките? (Валериан).

Най-високата трева? (бамбук)

Въпроси към отбор 2.

Кои се наричат ​​Настовичи? (Зайци, родени през пролетта).

Горски петел (Глухар).

Какво означава „плачът“ на бреза през пролетта? (поток от сок).

Растениезнание (ботаника).

Защо лиственицата се нарича „доброто дърво“? (Не убожда).

Билка за 99 болести (жълт кантарион).

Птица или животно е пингвинът? (Птица).

Кое дърво е най-дебелото? (баобаб).

Какво е орнитолог (учен, който изучава птици).

Какъв вид лов е разрешен в гората по всяко време на годината (Фото лов).

Състезание №2. Игра "Асоциации".

Хората често свързват себе си и околните с различни природни явления, животни или предмети, използвайки израза „цъфти като роза“, „работи като кон“, „уморен като куче“ и др. Но винаги ли самочувствието отговаря на това как ни възприемат другите?

Опитайте се да изберете асоциации с екологично съдържание за един от колегите от противниковия отбор, без да го назовавате (учителите правят описание-асоциация за един от учителите).

Вие свързвате външния вид, характера и поведението на този човек с:

С елементите (огън, въздух, вода, земя);

С природен феномен;

С животно (звяр, птица, насекомо);

С растение (дърво, храст, цвете);

С минерална.

Състезание №4. "Гатанки-илюстрации."

Репродукциите на известни художници помагат да се възприеме красотата на природата. В тази задача ще можете да демонстрирате знанията си. (На учителите се предлагат репродукции на картини на известни художници, рисували пейзажи).

И.И. Шишкин „Ръж“;

И.И. Левитан „Пролет. Голяма вода“;

А.К. Саврасов „Градовете пристигнаха“;

Т.Е. Грабар „Февруарски лазур”;

И.И. Шишкин „В дивия север“;

Т.Е. Грабар “зимен пейзаж”;

ИИ Куинджи „Бреза горичка”;

И.И. Шишкин „Корабна горичка“;

И.И. Шишкин „Дъбова горичка“;

И.И. Шишкин „Дъбова горичка“;

А.А. Пластов „Първи сняг“;

Състезание №5. „Познай по пантомима“.

Всеки учител е поканен да използва пластика, изражения на лицето и жестове, за да покаже животно или птица. Противниковият отбор отгатва. Журито оценява изразителността на образа. Сходството на предаването с характерните черти и навици на животните.

Сврака;

Жираф;

шимпанзе;

Турция;

Щраус;

бобър;

катерица;

бухал;

Мечка;

лисица;

заек;

Пингвин;

Състезание №6. "Народни знаци".

Продължете народния знак, свързан с метеорологичните явления:

Котката се сви на топка - става по-студено;

Гарван вика през зимата - виелица;

Крякат жаби - значи дъжд;

Звезда се роди близо до луната - затопляне;

Врабчета, къпещи се в прах, означават дъжд;

Кучетата се търкалят - до виелицата

Обобщаване.

Мишена:

Продължете да учите децата да се наслаждават на контакта с природата и да имат негативно отношение към разрушителите на околната среда.

Развийте необходимостта от спазване на екологичните разпоредби.

Затвърдяване на знанията на децата за околната среда: взаимоотношения в природата, сезонни явления.

Укрепете способността да предавате с думи вашите впечатления от природата, както и способността да използвате думи за обозначаване на сезоните, признаците на природата, времето, последователността на природните явления, класификацията на растенията

Развийте съгласувана реч в предучилищна възраст.

Развивайте наблюдателност и въображение.

Укрепване на способността да предавате впечатленията си от общуването с природата

Развитието на събитието в детската градина:

Кога да помълчим поне малко и да спрем за миг. Можете да чуете магическа музика да звучи около вас. (Записи: П. И. Чайковски „Сезони“)

Възпитател: - Деца, как се чувствате, когато слушате музика?

Обичате ли пролетта?

Защо обичаш пролетта?

(Отговори на децата, метод „Микрофон“, учителят взема микрофона от детето)

И аз обичам пролетта, защото събужда природата от зимния сън и всичко наоколо оживява, става красиво и искам да му се възхищавам. Природата е наш верен приятел, но изисква и внимателно отношение от нас. Сигурен съм, че всички обичате природата и искате да знаете повече за нея.

Обичаш ли да гледаш телевизия? В крайна сметка те показват интересни интелектуални игри „Брейн ринг“, „Какво? Където? Кога? “, „Поле на чудеса“, „Най-умният“.

Затова ви предлагам да играете играта „Брейн ринг“.

(Децата са разделени на два отбора и сядат на масите). Педагог: Както всяка игра, „Брейн ринг“ има свои собствени правила:

1. Помислете върху отговорите на въпросите за една минута.

2. Подсказките не са разрешени.

3. Не започвайте да отговаряте на въпроси, без да сте го изслушали.

4. За верен отговор отборът получава чип.

аз задача „Загряване“ „Запомнете и публикувайте“

Всеки отбор има плик на масата. Съдържа 10 снимки. Ще назова 7 картинки, вие ще слушате внимателно и ще запомните кои снимки съм назовала. След една минута ще публикувате снимките, които назовах.

(Победителят получава чип)

II задача: „Загряване“ „Запомнете и пребройте“

За 10 секунди гледате таблица, съдържаща 12 снимки. Ще преброите предметите от картинките на себе си и ще поставите броя им в числа.

(Победителят получава чип)

1 Конкурс: „Всичко е объркано“

(Отборите стоят в полукръг близо до своите фланелографи). Пред вас на фланелограф е набор от карти, които отразяват последователността на развитие на растенията. Те не се показват в ред. И така, вашата задача: посочете правилната последователност на развитие на растенията. Минутата започна.

(Победителят получава чип)

2 Конкурс: „Направи цвете“, „Засади пчела“.

(Децата са разделени на двойки)

Всяка двойка участници получава плик с нарязан на части цвете. Цветята на всеки са различни. Трябва да направите цвете за една минута и да посадите върху него пчела с кофа с мед. Така че буквите в кофата започват с първия звук от името на цветето.

(Победителят получава чип)

(час по физическо възпитание по избор на учителя)

3 Конкурс: „Черна кутия“

Нашите екипи не знаят какво се крие в черната кутия. Познайте гатанката:

Расте под оградата.

Колко е ядосан,

И тя дойде на зелевата чорба -

Колко добре!

Използва се при лечението на различни заболявания. А през пролетта готвят богат на витамини зелен борш. Що за растение е това?

(Коприва)

(Отборът, познал гатанката, получава чип)

О, крие ли се някой в ​​черната кутия под копривата? (Учителят изважда меки играчки от кутията: зайче с превързана лапа и лисица с превързано гърло. Всеки отбор получава играчка)

Задача за 1 отбор:

Зайчето играеше футбол и си нарани лапичката.

Задача за отбор 2:

Малкото лисиче яде студен сладолед и настина гърлото.

(Живовляк) (Подбел)

Така че, за една минута, използвайте всякакви лечебни растения и ни кажете как да лекуваме животните, защото те се страхуват от инжекции и лекарства.

(Победителят получава чип)

Излекувахме животните и ще ги заведем в гората, където живеят.

4 Състезание: „Какво бихте направили, ако видите...?“

1. ... Пиленцето, което падна от гнездото?

2. ...Момчето, което разрушава птичето гнездо?

3. ... Птицата, която седеше на перваза на прозореца ви?

4. ... Момче с прашка в ръце?

Който отбор даде най-бърз отговор, ще получи чип.

5 Конкурс "Пощенска кутия"

В нашата детска градина пристигна писмо. Нека го прочетем:

Писмо от вълк.

Мили деца, сив вълк от гората ви пише. изпаднах в беда. Всички животни, птици и насекоми спряха да ми говорят. Моля ви за съвет. Може би направих нещо нередно? Лежа на поляна и се припичам на слънце, пиленцата в гнездото крещят,​​ Не ме оставят да спя. Чух някой да ме хапе, погледнах и бяха комари. Станах, отчупих един клон и счупих цялото гнездо на комарите, за да не ме хапят повече. И тогава изхвърли и шумните пиленца от гнездото. Кажи ми как разгневих обитателите на гората.

Кой отбор първи ще назове лошите дела на вълка и ще получи чип.

6 Конкурс: „Да бъдем приятели с природата...“

Получихме писмо от вълка и установихме каква вреда е причинил на горските обитатели. Предлагам да напишете отговора си под формата на снимки. На вашите маси има карти с картинки с изобразени добри и лоши дела.

Затова в една минута трябва да оградите със зелен маркер действията на децата, които са в полза на природата. А действията на децата, които вредят на природата, трябва да бъдат задраскани с червен маркер. (Отборът победител получава чип)

Педагог: Много ми хареса да играя интелектуалната игра с вас. Научихте много за природата и как да я опазвате.

За да разберете кой отбор спечели, нека преброим чиповете.

ИНТЕЛЕКТУАЛНА ИГРА “БРЕЙН РИНГ”

ЗА ДЕЦА В СТАРША ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Цел на играта : разширяване на разбирането на децата за интелектуалните игри; насърчаване на приятелски отношения между децата.

Задачи : развиват когнитивната активност в игрите; формиране на активно отношение към собствената познавателна дейност; контролирайте вашите действия и действията на другите играчи; покажете постоянство в намирането на решение, вижте правилността на резултата, действайте координирано в играта; спазват установените правила; развиват мислене, въображение, логика, внимание, реч; активирайте речника.

Материали и оборудване: черна кутия (арфа); пликове; поредица от картинки за играта „Поставете картинките в правилната последователност“; флумастери, моливи; пясъчен часовник; листове А3; музикален съпровод на състезания и игри със зрители (по избор на музикалния ръководител); звънци; музикален инструмент “Триъгълник” (за начало на обиколката); награди на участниците („А” - злато и сребро).

Напредък на играта

Влизане в играта – „НЕКА КАЖЕМ ЗДРАВЕЙ“

Целта на играта:Разнообразието от тактилни усещания, съпътстващи тази игра, ще позволи на детето да почувства тялото си и да облекчи мускулното напрежение. Промяната на партньорите в играта ще ви помогне да се отървете от чувството на отчуждение.

Децата, по сигнал на лидера, започват да се движат хаотично из стаята и да поздравяват всеки, който се среща по пътя им (възможно е едно от децата специално да се опита да поздрави някой, който обикновено не му обръща внимание) . Трябва да се поздравите по определен начин:

1 пляскане - ръкостискане;

2 пляскания - поздравете със закачалки;

3 пляскания – поздравяваме с гръб.

I кръг - “КВАЛИФИКАЦИЯ”

ВЪПРОСИ ЗА ИЗБОР НА УЧАСТНИЦИ

(като децата-участници са избрани, те влизат в залата и заемат места по масите)

	1 група	2 Група
	Коя е любовницата на Артемон в приказката на А. Толстой „Златният ключ“? (Малвина)	Как се казва малката чавка от приказката „Чичо Фьодор, кучето и котката“? (Хватайка)
	Кой беше собственикът на вълшебното цвете от приказката на В. Катаев „Цветик-Семицветик“? (момиче Женя)	Местообитанието на Джингема от приказката на Волков „Магьосникът от Изумрудения град? (пещера)
	Назовете три есенни месеца. (септември октомври ноември)	През кой месец свършва лятото? (Август)
	Кой е по-голям - малкото слонче или голямата мишка? (малко слонче)	Кой е по-голям - малък хипопотам или голяма мравка? (малък хипопотам)
	Какво е допълнително - вълк, лисица, мечка, заек? (заек)	Какво е допълнително - врабче, сврака, стърчиопашка, пиле? (пиле)
	Какво е излишно - русула, манатарка, мухоморка? (мухоморка)	Какво е излишно - клен, бреза, дъб, смърч? (смърч)
	Назовете майката на агнето. (овца)	Назовете майката на жребчето. (кон)
	По кое време на годината се случва падането на листата? (есен)	Колко дни има една седмица? (седем)
	Какво се прави от брашно? (хляб…)	Какво се прави от мляко? (заквасена сметана, кефир и др.)
	Кой учи децата? (учител)	Кой шие дрехите? (шивач)
	Кой рисува картините? (художник)	Кой лекува болните? (лекар)
	Кой строи къщи? (строител)	Кой мете двора? (чистач на улици)
	Кажете „ден“ (нощ) обратното	Кажете „приятел“ (враг) обратното
	Кажете „топлина“ (студено) обратното	Кажете обратното „вярно“ (лъжа)
	Кажете обратното: „смел“ (страхлив)	Кажете обратното „здрав“ (болен)

Водещият запознава участниците и зрителите с правилата на играта:

1 минута, за да обмислите отговора си

Първи отговаря екипът, който е дал сигнал за готовност. Капитанът има звънец, с който уведомява, че отборът е готов да отговори на въпроса.

Никой не може да ви подскаже (ако подскажете има глоба)

За верен отговор - 1 точка (звезда, пет и т.н.)

Кръг 2 – „FABULAR“

Въпроси в пликове (пликовете се избират от публиката):

(„Грозното пате“ от Х. Х. Андерсен)

От коя приказка са тези думи?

Нощта дойде, луната изгрява,

Иван обикаля цялото поле,

Оглежда се

И сяда под един храст.

Брои звездите в небето

И той яде ръба.

(П. Ершов „Гърбушкото конче“)

Какви думи трябва да се изрекат, за да може цветето със седем цвята да изпълни желанието си?

„Лети, лети, листенце,

От запад на изток,

През север, през юг,

Върнете се, след като направите кръг.

Щом докоснеш земята,

Направи го по моя начин"

(В. Катаев “Седемцветното цвете”)

В коя приказка братът не се подчинява на сестра си и се превръща в животно и в коя?

(Руска народна приказка „Сестра Альонушка и брат Иванушка“. Иванушка се превърна в малко козле)

IIIобиколка – „ЗАБАВНА МАТЕМАТИКА“

Целта на играта:развитие на двигателната координация, способността да действате в екип и да следвате инструкциите на възрастните.

Децата стоят в кръг. Водещият ги моли да се подредят, образувайки:

Геометрична фигура (кръг, триъгълник, квадрат, трапец, правоъгълник);

Номер .

азКръг V – „КАКВО ПЪРВО, КАКВО СЛЕД“ (поставете картинките в правилната последователност)

Задачата на отбора е да подреди картинките в правилната последователност и да състави разказ по тях. Екипът получава допълнителна точка за разказа (достоверност на информацията, пълнота и коректност на конструкцията на изречението)

V кръг – “ЧЕРНА КУТИЯ”

На какъв музикален инструмент е свирил героят от епоса „Садко” в подводното царство? (арфа)

VI кръг – „АРТИСТИ“

Отборите трябва да нарисуват възможно най-много обекти, докато отговарят на въпроса :

"Кой или какво може да лети?" Игра с музикален съпровод.

С публиката се играе играта „Дъжд“.

Целта на играта:научете децата да работят в екип.

Децата седят в кръг на столове. Водещият казва:

„Деца, навън вали“ и започва да почуква с пръст на дясната си ръка по лявата длан. Децата повтарят.

„Дъждът стана по-силен“, почукват децата с два пръста, после с три, четири.

„Започна да вали проливен дъжд“, пляскат с ръце децата.

„Гръм изрева!“ - децата тропат с крака.

„Гръмотевичната буря премина, но дъждът все още е много силен“, пляскат с ръце децата.

„Дъждът постепенно отшумява“, децата почукват с пръсти по дланите си.

„Навън е светло и сухо, можете да отидете на разходка“, всички деца се движат из стаята под спокойна музика.

VII рунд – „КЪДЕ СА МОИТЕ ЧЕХЛИ?“

Целта на играта:развитие на зрителното внимание, контрол на импулсивността.

Всяко дете събува обувка (чехъл, ботуш и др.) от единия си крак и я поставя на обща купчина в средата на стаята.

Първият етап от играта: по сигнал на възрастния (звън на звънеца) всички деца се приближават до купчината едновременно и намират чифт за своите обувки. Победител е този, който пръв си обуе обувката (маратонката и т.н.). Игра с музикален съпровод.

VIIIтурне – “INPRETATOR”

Отборите трябва да обяснят изразите:

Всяка лисица хвали своята опашка;

Между тях тичаше котка.

ОБОБЩАВАНЕ. ОТРАЖЕНИЕ.

Заедно с децата преброяваме броя на точките (звездички, петици и др.). Отборите се награждават с отличителни знаци („петици“ - злато и сребро)

Хареса ли ви да се състезавате? Получавате директни A? Кажи ми кое ти беше най-лесно по време на състезанието? Какво ти беше трудно?

Много добре. Всички опитахте и спечелихте. Довиждане, до нови срещи!!!