La revolución científica y tecnológica (STR) es una realidad objetiva de nuestro tiempo, que tiene una gran influencia en la conciencia moral y el comportamiento del individuo. ¿La revolución científica y tecnológica y sus consecuencias sociales¿Progreso moral del individuo o conducir a su regresión? ¿Cuál es el mecanismo de interacción entre NTP y las posiciones morales de un individuo? ¿En qué casos el impacto positivo de la revolución científica y tecnológica sobre la moralidad puede convertirse en negativo? Sólo entendiendo estas preguntas se pueden entender las características educación moral en las condiciones modernas.

En general, la revolución científica y tecnológica trae consigo ricas oportunidades para el desarrollo moral de las personas. Pero estas posibilidades sólo pueden manifestarse plenamente y de hecho lo hacen en una sociedad socialista. Sólo aquí existen condiciones objetivas para garantizar que la creciente necesidad de la sociedad de formar altas cualidades morales en todas las personas no entre en conflicto agudo con los procesos reales de desarrollo personal. Bajo el socialismo, el progreso científico y tecnológico es una condición y base necesarias para el progreso social, durante el cual se crean nuevas oportunidades para el desarrollo personal integral, incluido el moral.

Las consecuencias sociales de la revolución científica y tecnológica (la mejora de las condiciones de vida y de trabajo, la inclusión de elementos creativos en tipos cada vez más nuevos de operaciones laborales, el aumento de la seguridad material, el tiempo libre, la educación y la cultura) se llevan a cabo en base de las relaciones de producción socialistas, la superestructura política correspondiente, la ideología marxista-leninista y la moral comunista.

Al mismo tiempo, sería un error creer que los factores enumerados anteriormente se reflejan claramente en la vida moral de nuestra sociedad, que conducen automáticamente a cambios proporcionales en el desarrollo moral del individuo. La influencia de la revolución científica y tecnológica en la formación de las cualidades morales no es siempre la misma ni en todas las condiciones ni para todos los individuos. También puede haber contradicciones de naturaleza no antagónica. Las consecuencias morales de la revolución científica y tecnológica y las contribuciones que hace a vida social Los cambios a nivel individual tienen sus propias particularidades. En relación con una persona en particular, estas consecuencias pueden diferir significativamente de las que son típicas de la sociedad en su conjunto.

La formación del carácter moral de un individuo es un proceso determinado no sólo por las relaciones y condiciones sociales más generales, sino también por las características del microambiente, incluida la conciencia grupal y la experiencia individual. Además, todos los factores que influyen en la personalidad forman un sistema en el que el valor de cada elemento individual depende no tanto de sí mismo, sino del sistema en su conjunto.

El sistema de determinantes que determina la dirección del comportamiento humano también absorbe los cambios en la vida social generados por la revolución científica y tecnológica. Transforma y a veces deforma la influencia real de los aspectos individuales de la revolución científica y tecnológica sobre la psicología y la apariencia espiritual del individuo. Es importante enfatizar que la mayoría de los cambios en la vida social relacionados directa o indirectamente con el progreso científico y tecnológico pueden actuar como condiciones para el desarrollo moral positivo del individuo, o ser neutrales a este respecto e incluso dar lugar a tendencias negativas.

El carácter complejo, y no inequívocamente positivo, de la influencia de la revolución científica y tecnológica y sus consecuencias sociales sobre el individuo impone nuevas y crecientes exigencias al trabajo ideológico y educativo. Este trabajo en las condiciones modernas presupone la consideración obligatoria de las nuevas exigencias que la revolución científica y tecnológica impone al carácter moral de las personas y de las nuevas condiciones que genera para la formación de la personalidad, la posibilidad de que en este proceso se produzcan ciertos choques y contradicciones.

Al analizar los trabajos dedicados a la influencia de la revolución científica y tecnológica en el individuo, es fácil notar que muchos autores, declarando con razón la diversidad de fenómenos sociales unidos bajo nombre común Los revolucionarios científicos y tecnológicos centran entonces su atención principalmente en un lado del tema en estudio. “Aceleración revolucionaria del progreso técnico”, “La ciencia como fuerza productiva directa” son, en la mayoría de los casos, los problemas que se analizan en detalle al analizar la esencia de la revolución científica y tecnológica. No es de extrañar que con este enfoque del progreso científico y tecnológico, su influencia en el individuo esté asociada únicamente a un aumento en el nivel de educación, calificaciones, formación científica, profundización de la especialización, etc. La influencia de la revolución científica y tecnológica sobre las posiciones y cualidades morales reales de un individuo (su actitud hacia la sociedad, hacia otras personas) no se destaca como objeto de análisis especial. Además, algunos autores consideran que las altas cualidades morales son una consecuencia automática del aumento de la educación y de la expansión de las actividades relacionadas con la ciencia y las nuevas tecnologías.

Algunas obras dedicadas específicamente a los aspectos éticos de la revolución científica y tecnológica se caracterizan por el otro extremo. Sus autores se centran en una cuestión: la responsabilidad moral de las personas, y sobre todo de los científicos, por la aplicación de los logros del progreso científico y tecnológico. A pesar de la importancia de esta cuestión, no debemos olvidar que expresa sólo un aspecto de la influencia de la revolución científica y tecnológica en la vida moral de la sociedad.

Parece que ha llegado el momento de un análisis más amplio y al mismo tiempo más detallado de todo el sistema de determinantes asociados a la revolución científica y tecnológica que determinan el comportamiento moral de un individuo. Una condición necesaria para tal análisis es superar la visión que reduce la revolución científica y tecnológica a un cierto número de los descubrimientos científicos y logros técnicos más importantes. La revolución científica y tecnológica moderna, como factor que influye en el ámbito de la moralidad, debe considerarse en un sentido amplio como un conjunto de cambios fundamentales que se están produciendo en la era moderna en todo el sistema de fuerzas productivas de la sociedad y en unidad con las consecuencias que Estos cambios en la producción tienen para una variedad de partes la vida social.

Las perturbaciones en la ciencia y la tecnología no hacen por sí mismas que las personas sean más amables o más malas, ni morales ni inmorales. Descubrimientos cientificos, las invenciones técnicas influyen en los procesos reales de la vida moral principalmente a través de cambios realizados en las condiciones de vida de las personas. Las más importantes aquí pueden ser las consecuencias sociales de la revolución científica y tecnológica, como el crecimiento del consumo material, la cantidad de tiempo libre, los cambios en el contenido y la naturaleza del trabajo, las conexiones interpersonales, el aumento de los niveles de educación y cultura, y la Difusión cada vez más amplia de nuevos medios técnicos de comunicación. La influencia de todos estos factores en el carácter moral de una persona está mediada por cambios en la psicología de las personas, en la estructura de intereses y necesidades, en el nivel de desarrollo espiritual, en la forma de pensar, etc.

La revolución científica y tecnológica cambia el ritmo y el estilo de vida, realiza cambios fundamentales en los sistemas de información, promueve el surgimiento y desarrollo de nuevas necesidades e intereses personales y sociales.

La versatilidad de la revolución científica y tecnológica y sus consecuencias sociales, que son importantes para el ámbito de la moralidad, requiere la aplicación coherente de un principio metodológico que resalte los diferentes niveles y aspectos del impacto de la revolución científica y tecnológica en la conciencia y el comportamiento de un individuo, sobre la práctica moral. Este aspecto del problema puede verse desde dos ángulos. Es posible y necesario resaltar, por ejemplo, la influencia objetiva sobre la moralidad de diversos procesos sociales relacionados con el progreso científico y tecnológico: descubrimientos científicos, cambios en la tecnología y la naturaleza del trabajo, así como el impacto del crecimiento resultante de la riqueza material. bienestar, educación, etc.

No menos importante es el aspecto de un análisis diseccionado del sistema "STR - el carácter moral del individuo". Prevé el estudio de la influencia de determinados factores sociales generados por la revolución científica y tecnológica en diversos aspectos de la psicología de la personalidad que determinan el comportamiento moral (o lo contrario). En el proceso mismo de influencia de la revolución científica y tecnológica en el individuo, se pueden resaltar y estudiar momentos como los cambios en la proporción de lo racional y lo emocional en los motivos del comportamiento moral, las características de la asimilación de las exigencias morales (el papel de autoridad, el grado de escepticismo en este proceso), características de la estructura psicológica del individuo, rasgos individuales de su carácter, las características específicas de las relaciones interpersonales, la posibilidad de desarrollar habilidades de autocontrol moral y mucho más.

Ciertos niveles de interacción entre los componentes del sistema “Revolución Científica y Tecnológica - Personalidad” son, en la forma más general, naturales para la sociedad en su conjunto. Al mismo tiempo, los diferentes grupos sociodemográficos pueden tener sus propias características, su propia “reacción” a la revolución científica y tecnológica. La teoría y la práctica de la educación moral deben tener plenamente en cuenta tanto los patrones generales del impacto de la revolución científica y tecnológica en la esfera de la moral como la singularidad de su manifestación en ciertos grupos sociodemográficos.

La base inicial de todo el sistema de influencias de la revolución científica y tecnológica sobre la personalidad son las transformaciones revolucionarias en la ciencia y la tecnología. Naturalmente, todas estas transformaciones son en muchos sentidos consecuencias de procesos sociales complejos.

En este caso se considera el aspecto técnico de la revolución científica y tecnológica en su forma filmada.

La revolución científica y tecnológica plantea una serie de exigencias inmediatas a las personas. Ella dicta la necesidad educación superior, calificaciones, amplios horizontes científicos y al mismo tiempo una especialización estrecha, ciertas cualidades psicofísicas, incluidas las morales.

Un análisis estructural y funcional del problema de la influencia de la revolución científica y tecnológica en una persona requiere considerar esta influencia en relación con diferentes aspectos de su apariencia espiritual.

Los cambios en la tecnología de producción están directamente relacionados a nivel personal, principalmente con el crecimiento de la educación, el nivel de conocimiento científico, ciertos cambios en la forma de pensar y algunas orientaciones valorativas. Hoy en día, en la mente de muchas personas, la importancia de valores como la creatividad, la capacidad de innovar y el juicio independiente sobre los aspectos más importantes. varios temas. Todas estas cualidades, formadas directamente bajo la influencia de la revolución científica y tecnológica, son valoradas positivamente por la moral comunista y son componentes de nuestro ideal de una personalidad integralmente desarrollada.

Contenido principios morales e ideales, los requisitos sociales para el comportamiento individual durante la revolución científica y tecnológica no permanecen inalterados. Las relaciones morales cambian y se vuelven más complejas exactamente de la misma manera que otras formaciones sociales cambian bajo la influencia de la revolución científica y tecnológica. La revolución científica y tecnológica y sus consecuencias sociales requieren nuevas normas, así como la especificación de las existentes. Así, en el Congreso Filosófico Mundial de Varna se presentó una propuesta para formular claramente las normas que exigen actitud cuidadosa hombre a la naturaleza. Un ejemplo de concreción de un principio moral general (la humanidad) es, por ejemplo, la condena por la conciencia de los pueblos de las armas de destrucción masiva.

Los cambios introducidos por la revolución científica y tecnológica en la vida social también conducen a un aumento en la estructura óptima de la personalidad de la importancia de cualidades como la actividad, la independencia, la iniciativa, la creatividad y la capacidad de ver y soportar cosas nuevas. Pero estas cualidades sólo tienen valor social (y por tanto moral) cuando el individuo ha formado lo principal para el comportamiento moral: la capacidad y la voluntad de combinar los intereses personales con los públicos basándose en el reconocimiento de la prioridad de los intereses públicos.

Un análisis sistemático del problema de la influencia de la revolución científica y tecnológica en la imagen espiritual de un individuo lleva a la necesidad de prestar mucha atención a la cuestión de su impacto en los motivos y cualidades morales reales de las personas. Esta cuestión tiene dos caras sobre la influencia de los cambios en la tecnología: sobre las necesidades objetivas de la sociedad de determinadas cualidades morales y sobre el proceso de formación real de estas cualidades. En el primer caso, los cambios en la tecnología de producción están estrechamente relacionados con los cambios correspondientes en la esfera de la moralidad. Tales exigencias de la revolución científica y tecnológica para los individuos, como el aumento del nivel de autodisciplina, la especial importancia del sentido de responsabilidad, etc., provienen de la esencia misma de la revolución científica y tecnológica. La revolución científica y tecnológica se caracteriza por cambios en las fuerzas productivas, que en la etapa actual se caracterizan por un mayor desarrollo de la producción mecánica a gran escala, la especialización y cooperación de los esfuerzos productivos, la complicación de las relaciones económicas, etc.

Todos estos procesos conducen al hecho de que la dependencia del funcionamiento normal de una unidad económica particular (en la escala de una planta, fábrica, industria, región económica e incluso un país) de cada eslabón individual (empresa, taller, equipo y, en última instancia, un individuo) aumenta constantemente. En consecuencia, aumenta la importancia de las cualidades morales de cada trabajador de producción, su disciplina, organización, responsabilidad por su área de trabajo y el grado de conciencia de su deber social. La producción de grandes máquinas, los transportes modernos y las comunicaciones sólo pueden funcionar normalmente con una alta disciplina y organización de los trabajadores de producción. El sentido de responsabilidad y la autodisciplina actúan cada vez más como condiciones directas e imprescindibles de la formación profesional, como parte integrante de ella.

Las nuevas tecnologías requieren un interés especial en desarrollar altas cualidades morales entre los trabajadores. Esta necesidad e interés se reflejan directa y plenamente en la conciencia pública al nivel de la ideología. Pero para un cambio real en las características morales de las personas involucradas en el campo de las nuevas tecnologías, esto no es suficiente. Es necesario expresar las necesidades sociales y las ideas ideológicas en las categorías de la conciencia individual, en forma psicológica.

La base de la producción moderna es la gran industria mecánica, que, como se sabe, contribuye a la formación de un sentimiento de colectivismo entre los trabajadores. Al mismo tiempo, con el progreso científico y tecnológico, el número de empleos asociados principalmente con esfuerzos y operaciones laborales individuales más que colectivas está creciendo relativamente. Estos cambios en las condiciones de trabajo, como se muestra investigación sociológica, puede, en caso de un trabajo ideológico y educativo insuficiente, dar lugar a tendencias individualistas en la psicología de los trabajadores individuales.

Algunos otros cambios introducidos por el NTP en las condiciones laborales de un número cada vez mayor de trabajadores no están exentos de controversia. En general, estos cambios en condiciones socialistas son indudablemente favorables para el desarrollo espiritual de las personas y para la educación moral. Así, la revolución científica y tecnológica cambia la naturaleza del trabajo. En su forma más general, esto se expresa en un cambio en la distribución del trabajo entre el hombre y la máquina. Estos cambios en la tecnología de producción y, en consecuencia, en las condiciones de trabajo en una sociedad socialista tienen un enorme impacto positivo en el ámbito de la moralidad.

El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología ha llevado a un aumento en el volumen de funciones intelectuales y de ingeniería en el contenido del trabajo de muchas profesiones manuales. La compleja naturaleza de los cambios en las condiciones de trabajo en la etapa actual del progreso científico y tecnológico plantea también tareas correspondientes en el trabajo educativo práctico. Para despertar el deseo de creatividad en el sentido amplio de la palabra, es necesario desarrollar la capacidad de encontrar satisfacción de las necesidades creativas en cualquier actividad socialmente útil. La experiencia demuestra que con una organización del trabajo bien organizada, teniendo en cuenta las características sociopsicológicas y morales de las personas, es posible lograr resultados positivos en esta dirección.

El análisis de la influencia de la revolución científica y tecnológica en el proceso de formación de la personalidad moral incluye el estudio de los diversos cambios introducidos por la revolución científica y tecnológica en la psicología de la personalidad. El mundo espiritual del individuo es un todo único. Por tanto, cambios en algunos de sus aspectos que no están relacionados con la propia conciencia moral pueden influir significativamente en la formación de esta última, así como en la naturaleza del comportamiento moral.

Un rasgo distintivo de la revolución científica y tecnológica es que el conocimiento científico se convierte en el factor más importante de producción social. Es característico que hoy en nuestro país, a través de la mejora de la educación y el aumento de las calificaciones, se genere una parte importante del aumento del ingreso nacional. El desarrollo de la educación está indisolublemente ligado a la realización del ideal comunista del individuo.

Todo esto, junto con algunas otras consecuencias de la influencia de la revolución científica y tecnológica en la psicología de las personas, es la base sobre la cual se forman una serie de características específicas de la apariencia espiritual de un individuo. Además, cuando se aplica a una persona en particular, lo positivo y lo negativo en este proceso suelen estar estrechamente relacionados entre sí.

Un análisis de las orientaciones valorativas del pueblo soviético muestra que la educación como valor vital ocupa uno de los primeros lugares. Este fenómeno lo notan muchos sociólogos, publicistas y trabajadores ideológicos.

Aumentar la importancia del deseo de educación en la escala de orientaciones valorativas: la personalidad es una tendencia positiva en su desarrollo. Pero el valor social, y especialmente moral, de tal aspiración puede variar dependiendo de los motivos específicos que se basen en ella. En algunos casos, las personas ven la educación como un fin en sí misma o únicamente en términos de oportunidades para obtener grandes ingresos u obtener una profesión "prestigiosa". En estos casos, las orientaciones valorativas del individuo adquieren una dirección unilateral e incluso moralmente perjudicial. Tener esto en cuenta es una tarea importante de la educación moral.

La teoría y la práctica de la educación moral deben tener plenamente en cuenta la posibilidad de que el rápido ritmo del progreso científico y tecnológico ejerza influencias contradictorias en la psicología del individuo. Los descubrimientos científicos y técnicos actuales son a menudo el resultado de un cambio radical en ideas previamente establecidas. Este proceso, realizado por las personas, contribuye a la formación de su deseo de un enfoque analítico independiente para dominar el mundo. En consecuencia, aumentan sus necesidades de argumentación de las disposiciones y normas de comportamiento científicas y sociopolíticas formuladas en el trabajo ideológico y educativo.

La exigencia de una prueba exhaustiva de cualquier posición, incluidas las normas morales, el deseo de comprender uno mismo su verdad es un aspecto positivo en las características de una persona. Pero este deseo también puede convertirse en cualidades negativas, principalmente en un escepticismo radical y una cierta disminución del respeto a la autoridad en general, si el trabajo ideológico no tiene en cuenta esta característica del mundo espiritual del hombre moderno.

El problema de la relación entre lo racional y lo emocional requiere la mayor atención en la educación moral. Actualmente es imposible realizar un trabajo ideológico eficaz sin tener una idea suficientemente clara al respecto.

EN En la regulación moral del comportamiento individual, la educación de los sentimientos cobra importancia. La ciencia burguesa ha propuesto repetidamente conceptos que afirman que el progreso científico y tecnológico conduce a una disminución del papel de los sentimientos morales en el comportamiento humano y que en el futuro pueden desaparecer por completo. Sin embargo, no hay razón para creer que el progreso científico y tecnológico sea hostil a los sentimientos morales, aunque su influencia sea contradictoria. La revolución científica y tecnológica actualiza directamente muchos factores dirigidos al desarrollo del pensamiento lógico (la “explosión” informativa, un alto grado de abstracción de la información recibida, la “intelectualización” de la composición profesional de la población por la naturaleza del trabajo, la educación que dura prácticamente toda la vida, amplia difusión del conocimiento científico, las ciencias naturales y la educación técnica). Todos estos factores contribuyen activamente a la "racionalización" de la conciencia moral del individuo.

Sin embargo, el progreso científico y tecnológico y sus consecuencias sociales no pueden influir en la misma medida en el desarrollo del lado emocional de la conciencia moral. De ahí la posibilidad de contradicciones en la psicología y el comportamiento humanos, la necesidad de tener en cuenta constantemente la posible desproporción entre lo racional y lo emocional en la práctica de la educación moral.

El desarrollo de la capacidad de un individuo para pensar lógicamente no debe llevarse a cabo a expensas de sentimientos morales como el sentimiento de pertenencia a la propia clase, al pueblo, el amor a la Patria, la capacidad de "empatizar" con otra persona, simpatizar con ella. , la capacidad de tener pasiones fuertes. El ideal del marxismo es una persona con una psique integral y armoniosa, un intelecto altamente desarrollado y sentimientos ricos.

La tarea de formar sentimientos morales en cada individuo es tanto más importante cuanto que sin ellos, el tipo de pensamiento “racional” degenera fácilmente en uno estrictamente práctico y egoísta. Uno de los medios más importantes para inculcar sentimientos morales es el arte y la educación humanitaria. La revolución científica y tecnológica crea oportunidades favorables en este sentido: el desarrollo del cine, la televisión, la tecnología de la radio y la reproducción de obras literarias y de bellas artes.

La revolución científica y tecnológica se caracteriza por la convergencia de las culturas materiales y espirituales, las ciencias naturales, técnicas y humanas. Han surgido nuevas áreas de actividad creativa que ya no pueden atribuirse mecánicamente sólo a la cultura material o sólo a la espiritual (por ejemplo, el diseño, la construcción artística en la industria). La ética y la filosofía están ocupando un lugar cada vez más importante en las ciencias naturales y el papel del principio estético en la ciencia y la tecnología está aumentando. Las matemáticas y la cibernética se utilizan ampliamente en las humanidades y, además, en las artes. En la intersección de las ciencias naturales y humanas han surgido nuevos campos de conocimiento: lingüística matemática, econometría, etc.

El crecimiento del conocimiento científico, el nivel educativo de las personas y sus cualidades intelectuales, indisolublemente ligados a la revolución científica y tecnológica, plantea la siguiente pregunta a la teoría y la práctica de la educación moral: ¿son el nivel de educación de las personas, sus características intelectuales y ¿El comportamiento moral está en una relación directa e inequívoca, o su conexión es compleja, mediada por muchos otros factores? Esta cuestión ha sido durante mucho tiempo objeto de atención en filosofía y pedagogía. Su producción moderna requiere enfoque diferenciado revelar la influencia del nivel de educación y sus componentes en diferentes aspectos de la conciencia moral de un individuo y su comportamiento. Por lo tanto, no hay duda del impacto positivo que un aumento en el nivel de educación en general tendrá sobre el cumplimiento de las reglas comunitarias básicas y sobre la reducción de fenómenos negativos como el vandalismo y el alcoholismo. Este patrón lo confirman los datos estadísticos.

Tampoco hay duda de que una cierta cantidad de conocimiento es una condición necesaria para ciertos tipos de actividad moral, es decir, "para hacer algo, es necesario saber qué y cómo hacerlo". Al mismo tiempo, no debemos olvidar que el comportamiento moral depende no sólo del conocimiento de las exigencias morales, de las cualidades puramente comerciales del individuo, sino, sobre todo, de la actitud hacia los intereses públicos, de la educación moral. Además, el papel en la formación de las cualidades morales de un individuo, la educación política, la educación humanitaria, las ciencias naturales y el conocimiento vocacional no es el mismo, y las cualidades morales se desarrollan sobre la base de factores que van mucho más allá de cualquier cantidad de conocimiento, educación. en general.

La educación, por supuesto, es favorable para la formación de altas cualidades morales, pero depende en gran medida de la experiencia individual del individuo en su conjunto, de la totalidad de las condiciones de su vida y de su educación en el sentido más amplio. Dependiendo de la naturaleza y el contenido de estos últimos factores en el mismo nivel de educación y desarrollo intelectual, con el mismo conocimiento del mundo, una persona puede caracterizarse por cualidades morales diferentes, a veces opuestas.

Inteligente y cualidades morales- estas son diferentes características del sistema de conciencia individual, que presuponen la armonía de todos los elementos entrantes. La formación de cada uno de ellos depende de muchos factores. Por lo tanto, pueden surgir inconsistencias y contradicciones individuales entre las cualidades intelectuales y ciertas de un individuo. Y si, por ejemplo, tal o cual individuo carece de la voluntad de subordinar, si es necesario, el interés personal al interés público, o le falta amor por las personas, amabilidad, etc., entonces ni siquiera el mayor desarrollo de las capacidades intelectuales puede compensar esta deficiencia. Además, en tal caso suelen convertirse en una herramienta para lograr objetivos egoístas.

La gente conoce la posibilidad de contradicciones intelectuales y morales basándose en su propia experiencia práctica. Al mismo tiempo, como muestran las investigaciones, la mayoría tiende a basar su evaluación en la prioridad de las características morales sobre las intelectuales y puramente comerciales.

Observemos algunas características más de la educación moral en las condiciones de la revolución científica y tecnológica.

El aumento del número de personas que viven en las ciudades, especialmente en las grandes, y la reducción del número de residentes rurales traen cambios muy significativos al sistema de mecanismos. control social El comportamiento de los individuos, por tanto, plantea nuevas tareas para la educación.

El método principal, más importante y prometedor de la moral comunista, el más coherente con su espíritu, es la transformación de altos valores morales en creencias propias del individuo. Al mismo tiempo, también es importante el apoyo de la moralidad a las posiciones y acciones de las masas populares, que actúan como una especie de garante de las exigencias morales públicas. El control social sobre la conducta es aún más importante en los mecanismos de regulación moral.

Las posibilidades y la eficacia de ese control en el campo y en las ciudades, especialmente en las grandes, no son las mismas. Si en un pueblo o ciudad pequeña el control social lo ejercen todos los residentes, ya que todos se conocen, en las ciudades medianas y grandes la situación es fundamentalmente diferente. La gente aquí en su mayoría no se conoce. La urbanización conduce a que se reduzcan las posibilidades de control moral directo sobre el comportamiento individual.

Los siguientes hechos hablan de la importancia del control social directo en la etapa actual y de los conflictos que puede generar su debilitamiento. Se ha observado que la mayoría de los excesos sociales ocurren en la esfera del ocio, donde no hay grupos muy unidos y donde el control público directo es difícil.

Por supuesto, esto no significa que la urbanización sea un fenómeno puramente negativo para el ámbito de la moral. Las condiciones de vida y de trabajo urbanas, con su impacto a largo plazo en el individuo bajo condiciones socialistas, son un factor propicio para el desarrollo moral del individuo. Le ayuda a desarrollar la forma más elevada y progresiva de autocontrol social, basada en la conciencia de la importancia social de las exigencias morales y su cumplimiento voluntario. Así, las colisiones introducidas en la vida moral de un individuo por los cambios en el sistema de control social que ocurren durante la urbanización son temporales. La regulación del comportamiento moral, basada en la conciencia del individuo de que cada uno de sus pasos está controlado por otras personas, ya ha desaparecido y aún no se ha formado una determinación nueva, más elevada y más compleja de los motivos del comportamiento.

El carácter temporal de los conflictos generados por el proceso de urbanización no significa, por supuesto, que su resolución deba producirse por sí sola. Es necesario esforzarse, en la medida de lo posible, por fortalecer el sistema de control social directo en la ciudad. De particular importancia son las medidas destinadas a utilizar grupos informales para fortalecer la influencia moral de la sociedad en el individuo y, sobre todo, unir a las personas por intereses con el fin de pasar tiempo libre juntos.

El aumento del tiempo libre provoca cambios importantes en las condiciones y tareas de la educación moral. El tiempo libre, como dijo K. Marx, abre “espacio para la libre actividad y el desarrollo”. Pero el crecimiento del tiempo libre puede tener un impacto positivo en el individuo sólo si se usa correctamente.

El contenido de las actividades en el tiempo libre es especialmente importante para el desarrollo moral del individuo. Se sabe que la pérdida de tiempo, por no hablar del uso antisocial del tiempo libre, afecta negativamente al desarrollo moral.

Por eso es tan importante el problema de educar a todas las personas, y especialmente a los jóvenes, con la capacidad y el deseo de organizar adecuadamente su recreación.

Un lugar especial en relación con los problemas morales del tiempo libre lo ocupa la cuestión de la relación entre el consumidor y los elementos creativos en el ocio. Lo más valioso para la formación. cualidades positivas personalidad son tipos de actividades que son más o menos claramente creativas por naturaleza. Actualmente, como señalan muchos sociólogos soviéticos, en el ámbito del ocio, llamado "cultural", el consumo de bienes culturales prevalece sobre la actividad creativa. En consecuencia, adquieren gran importancia cultivar en los individuos el gusto por la actividad creativa en la esfera del ocio y los problemas de aumentar la base material correspondiente.

La consideración del tipo holístico de personalidad formado en la era de la revolución científica y tecnológica conduce a las mismas conclusiones principales que el análisis de diversas correlaciones particulares entre la revolución científica y tecnológica y la moralidad: el desarrollo moral del individuo en las condiciones modernas no está exento de contradicciones. , muchos de ellos están directamente relacionados con el progreso científico y tecnológico y sus consecuencias. La revolución científica y tecnológica crea nuevas oportunidades objetivas para la educación moral y al mismo tiempo requiere la activación de todo el arsenal de medios educativos.

El principal problema es utilizar en la práctica de la educación moral las enormes oportunidades objetivas para el desarrollo moral del individuo que ofrece la revolución científica y tecnológica sobre la base de las relaciones de producción socialistas.

La realización de cualquier posibilidad objetiva ocurre sólo en el curso de una actividad activa y decidida. Esta actividad en el campo de la educación moral tiene como objetivo, a través del trabajo organizativo e ideológico, fortalecer las influencias favorables al desarrollo moral del individuo. ingenieros y sus consecuencias sociales.

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Institución educativa

Facultad Estatal de Arquitectura e Ingeniería Civil de Minsk

Resumen sobre geografía

“ La influencia del progreso científico y tecnológico y el progreso científico en el desarrollo, el cambio y la ubicación.ohindustria energética del mundo“

preparado por estudiante

grupos 8691 “KD”

Ivanishkin Vitaly

Moscú - 2009

1. Disposiciones generales de energía

2. Progreso científico y tecnológico en el sector energético

3. Revolución científica y tecnológica en el sector energético

4. Progreso científico y tecnológico y progreso científico y tecnológico en el complejo de combustibles y energía.

5. Progreso científico y tecnológico y progreso científico y tecnológico en la industria del gas natural

6. Progreso científico y tecnológico y progreso científico y tecnológico en la industria del carbón.

7. Referencias

1. Provisiones generalesohenergéticos

La industria energética es parte de la industria de los combustibles y la energía y está indisolublemente ligada a otro componente de este gigantesco complejo económico: la industria de los combustibles.

La energía es la base para el desarrollo de las fuerzas productivas en cualquier estado y garantiza el funcionamiento ininterrumpido de la industria. Agricultura, transporte, servicios públicos. Un desarrollo económico estable es imposible sin un desarrollo energético constante. La forma de energía más universal es la electricidad. Se genera en centrales eléctricas y las empresas de servicios públicos lo distribuyen a los consumidores a través de redes eléctricas. La demanda de energía continúa aumentando constantemente.

La industria de la energía eléctrica, junto con otros sectores de la economía nacional, se considera parte de un sistema económico nacional único.

2. Científico y técnicoprogreso en energía

El progreso científico y tecnológico es el uso de logros avanzados de la ciencia y la tecnología, la tecnología en la economía, en la producción con el fin de aumentar la eficiencia y la calidad de los procesos de producción, para satisfacer mejor las necesidades de las personas. en moderno teoría económica Los logros científicos utilizados en economía y tecnología se denominan más a menudo innovaciones.

El progreso científico y tecnológico es imposible sin el desarrollo de la energía y la electrificación. Para aumentar la productividad laboral, es de suma importancia la mecanización y automatización de los procesos de producción, reemplazando el trabajo humano (especialmente pesado o monótono) por trabajo mecánico. Pero la gran mayoría de los medios técnicos de mecanización y automatización (equipos, instrumentos, ordenadores) tienen una base eléctrica. Aplicación particularmente amplia Energía eléctrica recibido para accionar motores eléctricos. La potencia de las máquinas eléctricas (según su finalidad) varía: desde fracciones de vatio (micromotores utilizados en muchas ramas de la tecnología y en productos domésticos) hasta valores enormes que superan el millón de kilovatios (generadores de centrales eléctricas), dispositivos de este nivel. requieren una enorme cantidad de electricidad y, como resultado, aumenta la demanda de electricidad.

Producción mundial total de electricidad desde 1991 a 1996 aumentó en 1566 TWh, o un 12,9%, y siguió aumentando aún más. Pero el NTP también prevé un aumento de los equipos que funcionan con combustible líquido. Según las previsiones, en 2020. El consumo de energía superará el nivel de 2002. en un 65%. La demanda de combustibles líquidos aumentará considerablemente como resultado del aumento del parque automovilístico mundial. Por supuesto, la demanda de electricidad y recursos energéticos que crece a tal ritmo no podría afectar ni afectaría al sector energético en su conjunto.

· Comenzaron a crearse nuevas empresas energéticas y se modernizaron las antiguas.

· Se empezaron a introducir en todas partes sistemas fiables de control automatizado de procesos (APCS).

· Se empezaron a crear nuevos tipos de equipos progresivos y se mejoraron los existentes.

· Creación e implementación de nuevos materiales con propiedades efectivas cualitativamente nuevas (resistencia a la corrosión y radiación, resistencia al calor, resistencia al desgaste, superconductividad, etc.);

Con el tiempo, los logros del progreso científico y técnico llegan a un cierto punto y se produce la Revolución Científica y Técnica (STR).

3. Revolución científica y tecnológica en energía.

(STR) la revolución científica y tecnológica es una transformación cualitativa radical de las fuerzas productivas basada en la transformación de la ciencia en un factor de producción líder, como resultado de lo cual se produce la transformación de la sociedad industrial en una postindustrial. Cuyas principales características son: Aceleración extrema de las transformaciones científicas y tecnológicas: reducción del tiempo entre el descubrimiento y la puesta en producción, obsolescencia y actualización constante. Requisitos crecientes para el nivel de calificación de los recursos laborales: aumento de la intensidad del conocimiento de la producción, su completa electrónica y automatización integral.

La era de la revolución científica y tecnológica comenzó en los años 40 y 50. Fue entonces cuando nacieron y se desarrollaron sus principales direcciones: automatización, control y gestión de la producción basados ​​​​en la electrónica; creación y aplicación de nuevos materiales estructurales, etc.

Los nuevos descubrimientos e invenciones científicos importantes de los años 70 y 80 dieron lugar a la segunda etapa, moderna, de la revolución científica y tecnológica. Se caracteriza por varias áreas destacadas: la electrónica, la automatización compleja, los nuevos tipos de energía y la tecnología para la producción de nuevos materiales. Además, se desarrolló especialmente la energía nuclear, que se convirtió en uno de los logros más importantes de la humanidad y predetermina la forma de la energía a finales del siglo XX y principios del XXI.

Las principales direcciones del progreso científico y tecnológico en la industria eléctrica en los últimos años han sido:

· mejorar la eficiencia del ciclo vapor-gas y aumentar la producción de energía sobre esta base;

· ampliar el uso de la producción combinada altamente eficiente de energía eléctrica y térmica, incluso en centrales térmicas de potencia baja y media que utilizan turbinas de gas, motores de vapor-gas y diésel para el suministro de energía centralizado y descentralizado;

· introducción de tecnologías respetuosas con el medio ambiente en las centrales térmicas que funcionan con combustibles fósiles;

· aumentar la eficiencia y reducir el coste de producción de energía en centrales eléctricas de potencia baja y media que funcionan con fuentes de energía renovables no tradicionales, así como el uso de pilas de combustible.

El progreso científico y tecnológico es de particular importancia para el desarrollo de la energía nuclear. Ayuda a mejorar la actitud de la comunidad mundial hacia él y aumenta el nivel de confianza en la seguridad de las centrales nucleares. El endurecimiento de los requisitos para proteger el medio ambiente de las emisiones nocivas tiene cierto impacto en el cambio de la opinión pública. Un factor importante en el desarrollo de la energía nuclear es también el deseo de los países importadores de combustibles fósiles de reducir su dependencia de la importación de recursos energéticos de otros países y así aumentar su nivel de seguridad energética. Actualmente se están construyendo en todo el mundo más de 60 unidades de energía nuclear con una capacidad total de más de 50 GW.

4 . NTP y NTRVcomplejo de combustible y energía

El complejo de combustible y energía (FEC) juega un papel especial en la economía de cualquier país; sin sus productos el funcionamiento de la economía es imposible.

El consumo mundial de recursos energéticos primarios (PER), que incluye petróleo, gas, carbón, energía nuclear y fuentes de energía renovables, en 1999 en comparación con 1998 aumentó en 172 millones de toneladas de combustible equivalente. (un 1,5%) y ascendió a 11.789 millones de toneladas de combustible equivalente. Este año se espera un aumento del consumo de 296 millones de toneladas equivalentes de combustible. (en un 2,5%). En la estructura del consumo, la posición dominante sigue siendo la de combustibles y recursos energéticos de origen orgánico: más del 94%. El resto es energía procedente de centrales nucleares, hidroeléctricas y fuentes renovables.

En el volumen total de producción y consumo de recursos energéticos primarios, el petróleo sigue ocupando el primer lugar, seguido del carbón y el gas. Sin embargo, en la estructura del consumo para 1998-2000. Se espera una ligera disminución de la participación del petróleo (del 42 al 41,7%) con un aumento de la participación del gas (del 24,9 al 25%) y del carbón (del 27,5 al 27,6%). La proporción de energía procedente de centrales nucleares e hidroeléctricas no cambiará y se mantendrá en el nivel del 2,3 y el 3,3%, respectivamente.

Industria del aceite.

El petróleo es el portador energético primario a partir del cual se obtienen como secundarios una serie de productos refinados para el consumo final: gasolina, queroseno para iluminación, combustible para aviones y diésel, fueloil, etc. El petróleo tiene una serie de ventajas físicas y tecnológicas:

· 1-2 veces mayor poder calorífico;

· Alta tasa de combustión;

· Relativa facilidad de procesamiento y extracción de una amplia gama de hidrocarburos;

· El uso de petróleo es más respetuoso con el medio ambiente que el carbón;

· Muchos productos derivados del petróleo tienen el mismo o incluso mayor

Lo que permitió crear nuevos materiales, tan necesarios en la era del progreso científico y técnico, y determinó el rápido crecimiento de la producción de petróleo en la segunda mitad del siglo XX. Los productos derivados del petróleo comenzaron a utilizarse no solo en las áreas de producción de materiales. , pero también en cantidades masivas para el consumo doméstico: queroseno, en el primer período de su formación a finales del siglo XIX y principios del XX, y luego gasolina, en relación con las necesidades del transporte por carretera y aéreo.

Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el siglo XX, cada vez más países pudieron extraer y refinar petróleo. Qué llevó a cambios regionales en la ubicación de la producción de petróleo:

La destrucción del poderoso potencial de la industria petrolera en Europa del Este hace que la región retroceda al nivel de los años 60 y 70;

Transformación de Asia en líder mundial en producción de petróleo;

Creación de una gran producción de petróleo en Europa occidental, así como en África;

Disminución de la participación de América del Norte y del Sur en la producción de petróleo.

El papel de la industria petrolera en Asia se ha vuelto más consistente con la geografía de las reservas de petróleo en el mundo.

El papel de los estados individuales en la industria ha cambiado significativamente:

URSS en 1987-1988 alcanzó el nivel máximo de producción de petróleo entre todos los estados productores de petróleo: 624 millones de toneladas, que ningún país ha superado en toda la historia de la industria petrolera; en los 90 la producción de petróleo en Rusia y en otros países de la CEI ha disminuido drásticamente;

Los líderes en producción de petróleo son Estados Unidos y Arabia Saudita(en total proporcionan 1/4 de la producción mundial de petróleo);

El descubrimiento y desarrollo de recursos petroleros en el Mar del Norte colocó a Noruega y Gran Bretaña entre los principales países productores de petróleo del mundo;

China se ha convertido en un importante productor de petróleo;

Irak ha abandonado temporalmente la posición de liderazgo de la industria.

Todos los cambios ocurridos en la producción de petróleo han llevado a una disminución de su concentración territorial: en 1950, los diez estados líderes proporcionaban el 94% del petróleo mundial, y en 1995 sólo el 64%. Así, en 1950 más de la mitad del petróleo lo producía un país, en 1980 tres países y en 1995 seis. Esto tuvo un fuerte impacto en el comercio de petróleo, la implementación de políticas comerciales por parte de los estados productores y compradores de petróleo, y cambió significativamente los flujos de carga de petróleo en el mundo.

Sin embargo, el problema de la industria del petróleo y el gas es que las reservas de petróleo y gas no cubren los volúmenes de producción. Sobre industria del carbon, entonces su suministro de reservas supera los 400 años.

5. NTP y NTR enindustria del gas natural

Durante los años del NTP, debido a sus propiedades únicas (buena base de recursos, facilidad de uso, respeto al medio ambiente), el gas se convirtió en un recurso importante. De la segunda mitad del siglo XX. El gas natural se utiliza ampliamente como materia prima para numerosas industrias. El mayor consumidor de gas es la industria química, que se centra en la producción de nitrógeno.

De todos los recursos energéticos primarios, la producción y el consumo de gas natural es el que está creciendo al ritmo más rápido. El gas se utiliza en el sector residencial, el comercio, los servicios, la industria y el transporte. Su consumo para la generación de electricidad está creciendo. En 1999, el consumo mundial de gas natural aumentó en 35 mil millones de metros cúbicos. m., en el año 2000 se espera un aumento de unos 60 mil millones de metros cúbicos. m.(ver tabla 3).

También está creciendo gradualmente la participación del gas natural en la estructura del consumo de recursos energéticos primarios.

6. Progreso científico y tecnológico (STP) en la industria del carbón.

A pesar de todos los beneficios del gas natural, la mayor parte de la electricidad en los países de la OCDE se genera en centrales eléctricas alimentadas con carbón. Estados Unidos, por ejemplo, recibe más del 70% de su electricidad, los países de la UE, hasta el 60%. Este tipo de materia prima se volvió muy necesaria durante los años de fuerte crecimiento. industria y contribuyó al desarrollo de la revolución científica y tecnológica. A diferencia de los países industrializados, en Rusia la participación del carbón en la producción de electricidad cayó al 29% en 1998, y la del gas superó el 62%. Esta estructura del balance de combustible podría considerarse racional si el estado de la base de recursos permitiera mantener el nivel actual de producción.

Bibliografía

1. Ingeniería térmica e ingeniería termoeléctrica Volumen 1 Preguntas generales. AV. Klimenko, V.M. Zorina. Editorial MPEI. Moscú 1999, 527 p.

2. Estado actual y perspectivas de desarrollo de la energía mundial D.B. Wolfberg, Ingeniería de Energía Térmica. 1999. N° 5. Con. 2-7.

3. Estado actual y perspectivas de desarrollo de la energía mundial D.B. Wolfberg. Ingeniería de energía térmica. 1998. N° 9. Con. 24-28.

4. De Stalin a Yeltsin. N.K. Baibakov. Goz-Oilpress. 1998 352 p.

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De gran importancia para una correcta comprensión de los procesos observados en la vida social es el análisis de la revolución científica y tecnológica moderna.

- se trata de una transformación cualitativa, la transformación de la ciencia en fuerza productiva y el correspondiente cambio radical en la base material y técnica de la producción social, su forma y contenido, carácter, .

Influye en toda la estructura de producción y en la propia persona.. Principales características de la revolución científica y tecnológica:

• universalidad: cubre casi todos los sectores de la economía nacional y afecta a todas las esferas de la actividad humana;
• rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología;
• un cambio en el papel del hombre en el proceso de producción: en el proceso de la revolución científica y tecnológica, aumentan los requisitos para el nivel de calificaciones, aumenta la proporción del trabajo mental.

La revolución científica y tecnológica moderna se caracteriza por los siguientes cambios en el ámbito de la producción:

En primer lugar, las condiciones, la naturaleza y el contenido del trabajo cambian debido a la introducción de logros científicos en la producción. Los tipos de trabajo anteriores están siendo reemplazados por trabajo automatizado por máquinas. La introducción de máquinas automáticas aumenta significativamente la productividad laboral, eliminando las restricciones de velocidad, precisión, continuidad, etc., asociadas a las propiedades psicofisiológicas de una persona. Al mismo tiempo, cambia el lugar del hombre en la producción. Está surgiendo un nuevo tipo de conexión "hombre-tecnología", que no limita el desarrollo del hombre ni de la tecnología. En la producción automatizada, las máquinas producen máquinas.

En segundo lugar, se están empezando a utilizar nuevos tipos de energía: la nuclear, las mareas marinas, las entrañas de la Tierra. Hay un cambio cualitativo en el uso de la energía electromagnética y solar.

Tercero, los materiales naturales están siendo sustituidos por materiales artificiales. Los plásticos y los productos de cloruro de polivinilo se utilizan ampliamente.

Cuatro, la tecnología de producción está cambiando. Por ejemplo, el impacto mecánico sobre un elemento de trabajo se reemplaza por impacto físico y químico. En este caso se utilizan fenómenos de pulso magnético, ultrasonidos, ultrafrecuencias, efecto electrohidráulico, diversos tipos de radiación, etc.

La tecnología moderna se caracteriza por el hecho de que los procesos tecnológicos cíclicos están siendo sustituidos cada vez más por procesos de flujo continuo.

Los nuevos métodos tecnológicos también imponen nuevos requisitos a las herramientas (mayor precisión, confiabilidad, capacidad de autorregulación), a los objetos de trabajo (calidad especificada con precisión, modo de alimentación claro, etc.), a las condiciones de trabajo (requisitos estrictamente especificados de iluminación, temperatura). el régimen del local, su limpieza, etc.).

En quinto lugar, la naturaleza del control cambia. El uso de sistemas de control automatizados cambia el lugar de los humanos en el sistema de gestión y control de producción.

en sexto, el sistema de generación, almacenamiento y transmisión de información está cambiando. El uso de computadoras acelera significativamente los procesos asociados con la producción y uso de información, mejora los métodos de toma de decisiones y evaluación.

Séptimo, los requisitos para la formación profesional están cambiando. El rápido cambio en los medios de producción plantea la tarea de una mejora profesional constante y un aumento del nivel de cualificación. Se requiere que una persona tenga movilidad profesional y un mayor nivel de moralidad. El número de intelectuales crece y las exigencias para su formación profesional aumentan.

Octavo, se está produciendo una transición del desarrollo extensivo al intensivo de la producción.

Desarrollo de equipos y tecnología en las condiciones de la revolución científica y tecnológica.

En las condiciones de la revolución científica y tecnológica, el desarrollo de la tecnología y la tecnología se produce de dos maneras:

• evolutivo;
• revolucionario.

Camino evolutivo consiste en la mejora constante de la tecnología y la tecnología, así como en aumento productividad energética de máquinas y equipos, en crecimiento capacidad de carga de vehículos, etc. Así, a principios de los años 50, el buque cisterna más grande podía contener 50 mil toneladas de petróleo. En los años 70 se empezaron a producir superpetroleros con una capacidad de carga de 500 mil toneladas o más.

Camino revolucionario es el principal a través del desarrollo de la tecnología y la tecnología. en la era de la revolución científica y tecnológica y consiste en la transición a una técnica y tecnología fundamentalmente nuevas. El camino revolucionario es el camino principal del desarrollo de la tecnología y la tecnología en la era de la revolución científica y tecnológica.

Proceso de automatización de la producción.

Durante el período de la revolución científica y tecnológica, la tecnología entra en una nueva etapa de su desarrollo: etapa de automatización.

Transformación de la ciencia en fuerza productiva directa Y automatización de producción- Este las características más importantes de la revolución científica y tecnológica. Cambian la conexión entre el hombre y la tecnología. La ciencia desempeña el papel de generadora de nuevas ideas y la tecnología actúa como su encarnación material.

Los científicos dividen el proceso de automatización de la producción en varias etapas:

• El primero se caracteriza por la difusión de la mecánica semiautomática. El trabajador complementa el proceso tecnológico con fuerza intelectual y física (carga, descarga de máquinas).
• La segunda etapa se caracteriza por la aparición de máquinas controladas por ordenador basadas en los equipos informáticos del proceso productivo.
• La tercera etapa está asociada con la compleja automatización de la producción. Esta etapa se caracteriza por talleres automatizados y fábricas automáticas.
• La cuarta etapa es el período de completa automatización del complejo económico, convirtiéndose en un sistema autorregulado.

Lo anterior indica que la revolución científica y tecnológica se expresa en Transformación cualitativa del sistema de soporte vital de las personas..

La revolución científica y tecnológica transforma no sólo la esfera de la producción, sino que también cambia el medio ambiente, la vida cotidiana, los asentamientos y otras esferas de la vida pública.

Rasgos característicos del curso de la revolución científica y tecnológica:

• En primer lugar, la revolución científica y tecnológica va acompañada de la concentración del capital. Esto se explica por el hecho de que el reequipamiento técnico de las empresas requiere concentración. recursos financieros y sus importantes costos.
• En segundo lugar, el proceso de revolución científica y tecnológica va acompañado de una división del trabajo cada vez más profunda. En tercer lugar, el crecimiento del poder económico de las empresas conduce a una mayor influencia de su parte sobre el poder político.

La implementación de la revolución científica y tecnológica también tiene algunas Consecuencias negativas como un aumento desigualdad social, aumentando la presión sobre entorno natural, aumentando la destructividad de las guerras, disminuyendo la salud social, etc.

Una de las tareas sociales más importantes es la implementación de la necesidad de máximo uso. consecuencias positivas revolución científica y tecnológica y reduciendo el volumen de sus consecuencias negativas.

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Compañeros de clase

En el artículo consideraremos brevemente el concepto de revolución científica y tecnológica y su impacto en la cultura moderna.

La revolución científica y tecnológica es una transformación radical y cualitativa de las fuerzas productivas basada en la transformación de la ciencia en un factor protagonista del desarrollo de la producción social. Durante la revolución científica y tecnológica, cuyo inicio se remonta a mediados de los años 40. En el siglo XX se está produciendo un proceso de transformación de la ciencia en fuerza productiva directa. La revolución científica y tecnológica cambia las condiciones, la naturaleza y el contenido del trabajo, la estructura de las fuerzas productivas, la división social del trabajo, sectorial y estructura profesional sociedad, conduce a un rápido crecimiento de la productividad laboral, tiene un impacto en todos los aspectos de la sociedad, incluida la cultura, la vida cotidiana, la psicología humana y la relación entre la sociedad y la naturaleza.

La revolución científica y tecnológica es un proceso largo que ha dos requisitos previos principales: científico, técnico y social. El papel más importante en la preparación de la revolución científica y tecnológica lo desempeñaron los éxitos de las ciencias naturales en la historia. XIX - temprano Siglo XX, como resultado de lo cual se produjo una revolución radical en la visión de la materia y surgió una nueva imagen del mundo. Esta revolución comenzó con el descubrimiento del electrón, el radio y la transformación elementos químicos, la creación de la teoría de la relatividad y la teoría cuántica y marcó un gran avance de la ciencia en el campo del micromundo y las altas velocidades.

También se produjo un cambio revolucionario en la tecnología, principalmente bajo la influencia del uso de la electricidad en la industria y el transporte. La radio se inventó y se generalizó. Nació la aviación. en los años 40 La ciencia ha resuelto el problema de la división del núcleo atómico. La humanidad ha dominado la energía atómica. El surgimiento de la cibernética fue de gran importancia. La investigación sobre la creación de reactores atómicos y la bomba atómica obligó por primera vez a varios estados a organizar la interacción entre ciencia e industria en el marco de un gran proyecto científico y técnico nacional. Sirvió como escuela para programas de investigación científica y tecnológica a nivel nacional.

Comenzó un fuerte aumento del gasto en ciencia.. La actividad científica se ha convertido en una profesión de masas. En la segunda mitad de los años 50. Siglo XX en muchos países comenzó la creación parques tecnológicos, cuyas actividades están dirigidas a la planificación y gestión de actividades científicas. Se han fortalecido las conexiones directas entre los avances científicos y técnicos y se ha acelerado el uso de los logros científicos en la producción.

En los años 50 Se crean y utilizan ampliamente en la investigación científica, la producción y luego la gestión. computadoras electronicas (computadoras), que se convirtió en un símbolo de la revolución científica y tecnológica. Su aparición marca el comienzo de la transferencia gradual de funciones lógicas humanas básicas a una máquina. El desarrollo de la informática, la tecnología informática, los microprocesadores y la robótica ha creado las condiciones para la transición a la automatización integrada de la producción y la gestión. Una computadora es un tipo de tecnología fundamentalmente nueva que cambia la posición de una persona en el proceso de producción..

En la etapa actual de su desarrollo, la revolución científica y tecnológica se caracteriza por las siguientes características principales:

• la transformación de la ciencia en una fuerza productiva directa como resultado de fusionar la revolución en ciencia, tecnología y producción, fortaleciendo la interacción entre ellas y reduciendo el tiempo desde el nacimiento de una nueva idea científica hasta su implementación en la producción;
• una nueva etapa en la división social del trabajo asociada a la transformación de la ciencia en la esfera principal del desarrollo de la producción social;
• transformación cualitativa de todos los elementos de las fuerzas productivas: el sujeto del trabajo, los instrumentos de producción y el propio trabajador;
• intensificación creciente de todo el proceso productivo debido a su organización científica y racionalización, actualización constante de la tecnología, conservación de energía, reducción de la intensidad material, intensidad de capital y intensidad laboral de los productos. El nuevo conocimiento adquirido por la sociedad de forma única “reemplaza” los costos de materias primas, equipos y mano de obra, amortizando muchas veces los costos de la investigación científica y el desarrollo técnico;
• cambios en la naturaleza y contenido del trabajo, un aumento en el papel de los elementos creativos en él;
• superar la oposición entre trabajo mental y físico, entre la esfera productiva y la no productiva;
• la creación de nuevas fuentes de energía y materiales artificiales con propiedades predeterminadas;
• aumentar la importancia social y económica de la actividad informativa como medio para asegurar la organización científica, el control y la gestión de la producción social, el gigantesco desarrollo de los medios de comunicación;
• crecimiento en el nivel de educación general y especial, cultura;
• aumentar el tiempo libre;
• creciente interacción de las ciencias, investigación integral de problemas complejos, creciente importancia de las ciencias sociales;
• una fuerte aceleración del progreso social, una mayor internacionalización de toda la actividad humana a escala planetaria, el surgimiento de los llamados. Problemas globales.

La revolución científica y tecnológica crea las condiciones previas para el surgimiento sistema unificado las áreas más importantes de la actividad humana: conocimiento teórico de las leyes de la naturaleza y la sociedad (ciencia), un complejo de medios técnicos y experiencia en la transformación de la naturaleza (tecnología), el proceso de creación de bienes materiales (producción) y formas de interconexión racional de acciones prácticas y diversos tipos de actividades. (gestión).

Transformar la ciencia en un eslabón líder del sistema ciencia - tecnología - producción no significa reducir los otros dos eslabones de este sistema a un papel pasivo de mera recepción de impulsos que les llegan de la ciencia. La producción social es la condición más importante para la existencia de la ciencia y sus necesidades siguen siendo el principal motor de su desarrollo. Sin embargo, a diferencia del período anterior, La ciencia ha asumido el papel más revolucionario y activo..

Esto se expresa en el hecho de que, a partir de los resultados de la investigación científica fundamental, surgen ramas de producción fundamentalmente nuevas que no podrían haberse desarrollado a partir de prácticas de producción anteriores (reactores nucleares, radioelectrónica e informática modernas, electrónica cuántica, descubrimiento de un código para la transferencia de propiedades hereditarias del cuerpo, etc.). En las condiciones de la revolución científica y tecnológica, la práctica misma requiere que la ciencia esté por delante de la tecnología y la producción, y esta última se convierte cada vez más en la encarnación tecnológica de la ciencia.

El crecimiento de la ciencia, la tecnología y la industria contribuye a la urbanización intensiva, y el desarrollo de las comunicaciones de masas y el transporte moderno contribuye a la internacionalización de la vida cultural.

Durante la revolución científica y tecnológica, significativamente el contenido de los cambios laborales. Se exigen cada vez más conocimientos profesionales, capacidades organizativas, así como el nivel cultural e intelectual general de los empleados. Junto con el aumento del volumen de educación general obligatoria, surge el problema de aumentar y cambiar las calificaciones de los trabajadores y la posibilidad de su reciclaje periódico, especialmente en las áreas laborales de más desarrollo intensivo.

La escala y el ritmo de los cambios en la producción y la vida social que la revolución científica y tecnológica trae consigo, con una urgencia sin precedentes, plantean la necesidad de una reforma oportuna y lo más completa posible. previendo la totalidad de sus consecuencias tanto en el ámbito económico como social de su influencia en la sociedad, los seres humanos y la naturaleza.

El carácter mundial de la revolución científica y tecnológica requiere urgentemente desarrollo de la cooperación científica y técnica internacional. Esto viene dictado principalmente por el hecho de que una serie de consecuencias de la revolución científica y tecnológica van mucho más allá de las fronteras nacionales e incluso continentales y requieren los esfuerzos combinados de muchos países y una regulación internacional, por ejemplo, la lucha contra la contaminación ambiental, el uso de los satélites de comunicación espacial, el desarrollo de los recursos oceánicos, etc. A esto está relacionado el interés mutuo de todos los países en el intercambio de logros científicos y técnicos.

Referencias:

1.Estudios culturales en preguntas y respuestas. Una guía metodológica para la preparación de pruebas y exámenes del curso “Cultura ucraniana y extranjera” para estudiantes de todas las especialidades y formas de estudio. / Rep. Editor Ragozin N.P. – Donetsk, 2008, - 170 p.

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Revolución científica y tecnológica: esencia, direcciones principales, consecuencias sociales.

Introducción

revolución técnica científica

Quiero justificar mi elección de tema por el hecho de que:

En primer lugar, el tema de la revolución científica y tecnológica es muy relevante en nuestro tiempo. La ciencia no se queda quieta en un solo lugar, se desarrolla constantemente y nosotros (las personas) nos desarrollamos junto con la ciencia. Me interesa saber qué pasará después, dónde terminaremos y quiero encontrar el comienzo de mi respuesta en la comprensión del tema de la revolución científica y tecnológica. En segundo lugar, elegí este tema porque me interesa mejorar no sólo la economía, sino también la vida de las personas. Creo que la revolución científica y tecnológica ha influido mucho en la mejora de la vida de las personas. Tomemos el ejemplo de incluso los electrodomésticos, computadoras y medios más básicos. De hecho, ¡cómo mejora la vida de una persona! La gente empezó a dedicar mucho menos esfuerzo físico, todo se automatizó. Incluso si tenemos en cuenta la agricultura, ¿no es cierto que con la llegada de la tecnología el trabajo en el campo ha mejorado mucho? Pero si el trabajo en el campo va bien, podemos incluso ver algunas perspectivas. Vivimos en una era de revolución científica y tecnológica. Este concepto enfatiza la enorme importancia de la ciencia y la tecnología en nuestras vidas. No siempre fue así. Los inicios de la ciencia y la tecnología aparecieron en mundo antiguo. Por ejemplo, los antiguos griegos, habiendo creado una de las culturas más notables, intentaron comprender la naturaleza, pero los esclavos hicieron el trabajo duro, no crearon máquinas. Ya en los tiempos modernos, la relación del hombre con la naturaleza se ha vuelto práctica. Ahora, al conocer la naturaleza, una persona se pregunta qué se puede hacer con ella. Las ciencias naturales se han convertido en tecnología, o mejor dicho, se han fusionado con ella en un todo único.

La ciencia se convierte en una fuerza productiva y está estrechamente entrelazada con la tecnología y la producción (por eso no se la llama una revolución científica, técnica o industrial separada, sino una revolución científica y tecnológica). Esto cambia toda la apariencia de la producción, las condiciones, la naturaleza y el contenido del trabajo, la estructura de las fuerzas productivas y tiene un impacto en todos los aspectos de la vida. La conexión entre ciencia y tecnología se fortalece constantemente.

La relevancia de este tema se debe al hecho de que en el siglo XIX y principios del XX. La ciencia ha entrado en su “edad de oro”. En sus áreas más importantes se han producido descubrimientos sorprendentes, se ha desarrollado ampliamente una red de institutos y academias científicas que realizan diversas investigaciones de manera organizada basada en la combinación de ciencia y tecnología. El optimismo de esta época estaba directamente relacionado con la fe en la ciencia y su capacidad para transformar la vida humana.

Las personas desarrollan la ciencia para descubrir los secretos y misterios de la naturaleza, como resultado de lo cual resuelven problemas prácticos.

El propósito de este ensayo es analizar la revolución científica del siglo XX.

Sección J. “La esencia y las razones del surgimiento de la revolución científica y tecnológica”

1.1 Revolución científica y tecnológica: concepto, esencia

La revolución científica y tecnológica (RSE) es un período de tiempo durante el cual se produce un salto cualitativo en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, transformando radicalmente las fuerzas productivas de la sociedad. La revolución científica y tecnológica comenzó a mediados del siglo XX y en los años 70 había aumentado varias veces el potencial económico de la economía mundial. Los logros de la revolución científica y tecnológica fueron aprovechados principalmente por los países económicamente desarrollados, lo que los convirtió en un acelerador del progreso científico y tecnológico.

Una de las cuestiones más controvertidas cuando se discuten los problemas de la revolución científica y tecnológica es la cuestión de su esencia.

Aquí no hay consenso. Algunos autores reducen la esencia de la revolución científica y tecnológica a cambios en las fuerzas productivas de la sociedad, otros, a la automatización de los procesos de producción y la creación de un sistema de máquinas de cuatro eslabones, otros, al papel cada vez mayor de la ciencia en el desarrollo. de la tecnología, cuarto, al surgimiento y desarrollo de la tecnología de la información, etc. .

En todos estos casos sólo se reflejan signos individuales, aspectos individuales de la revolución científica y tecnológica, y no su esencia.

La revolución científica y tecnológica es una etapa cualitativamente nueva del progreso científico y tecnológico. La revolución científica y tecnológica condujo a una transformación radical de las fuerzas productivas basada en la transformación de la ciencia en un factor protagonista del desarrollo de la producción. En el curso de la revolución científica y tecnológica, el proceso de transformación de la ciencia en una fuerza productiva directa se desarrolla y completa rápidamente. La revolución científica y tecnológica cambia todo el rostro de la producción social, las condiciones, la naturaleza y el contenido del trabajo, la estructura de las fuerzas productivas, la división social del trabajo, la estructura sectorial y profesional de la sociedad, conduce a un rápido crecimiento de la productividad laboral y tiene un impacto en todos los aspectos de la vida social, incluida la cultura, la vida cotidiana y la psicología de las personas. , la relación entre la sociedad y la naturaleza conduce a una fuerte aceleración del progreso científico y tecnológico.

En el pasado, las revoluciones en las ciencias naturales y en la tecnología sólo a veces coincidían en el tiempo, se estimulaban mutuamente, pero nunca se fusionaban en un solo proceso. La singularidad del desarrollo de las ciencias naturales y la tecnología de nuestros días, sus características radican en el hecho de que las revoluciones revolucionarias en la ciencia y la tecnología representan ahora sólo diferentes aspectos de un mismo proceso: la revolución científica y tecnológica. La revolución científica y tecnológica es un fenómeno de la era histórica moderna que no se había encontrado antes.

En las condiciones de la revolución científica y tecnológica, surge una nueva relación entre ciencia y tecnología. En el pasado, las necesidades tecnológicas ya bien definidas implicaban el avance de problemas teóricos, cuya solución estaba asociada con el descubrimiento de nuevas leyes de la naturaleza y la creación de nuevas teorías de las ciencias naturales. Actualmente, el descubrimiento de nuevas leyes de la naturaleza o la creación de teorías se está convirtiendo en un requisito previo necesario para la posibilidad misma del surgimiento de nuevas ramas de la tecnología. También está surgiendo un nuevo tipo de ciencia, que se diferencia de la ciencia clásica del pasado en su fundamento teórico y metodológico y en su misión social. Este progreso de la ciencia va acompañado de una revolución en los medios del trabajo científico, en la tecnología y organización de la investigación, en el sistema de información. Todo esto convierte a la ciencia moderna en uno de los organismos sociales más complejos y en continuo crecimiento, en la fuerza productiva más dinámica y móvil de la sociedad.

Así, una característica esencial del concepto de revolución científica y tecnológica en su sentido estricto, limitado al marco de los procesos que ocurren en el campo de las ciencias naturales y la tecnología misma, es la fusión de una revolución revolucionaria en la ciencia y una revolución revolucionaria en la tecnología. en un solo proceso, en el que la ciencia actúa como factor líder en relación con la tecnología y la producción, allanando el camino para su mayor desarrollo.

El éxito de la ciencia ha hecho posible crear medios técnicos que pueden reemplazar tanto las manos (trabajo físico) como la cabeza (trabajo mental de una persona que se dedica a la gestión, las actividades de oficina e incluso en el campo de la ciencia misma). .

La revolución científica y tecnológica es una transformación radical y cualitativa de las fuerzas productivas basada en la transformación de la ciencia en un factor protagonista del desarrollo de la producción social, una fuerza productiva directa.

1.2 Requisitos previos para el surgimiento de la revolución científica y tecnológica

El progreso científico y tecnológico comenzó a converger por primera vez en los siglos XVI al XVIII, cuando la manufactura, las necesidades de la navegación y el comercio requerían soluciones teóricas y experimentales a problemas prácticos.

Este acercamiento tomó formas más específicas a partir de finales del siglo XVIII en relación con el desarrollo de la producción de máquinas, provocado por la invención de la máquina de vapor por D. Watt. La ciencia y la tecnología comenzaron a estimularse mutuamente, influyendo activamente en todos los aspectos de la sociedad, transformando radicalmente no solo la vida material, sino también espiritual de las personas.

La humanidad recibió el siglo XX con nuevos tipos de transporte: aviones, automóviles, enormes barcos de vapor y locomotoras de vapor cada vez más rápidas; un tranvía y un teléfono eran una novedad sólo para los residentes del remoto interior. El metro, la electricidad, la radio y el cine se han consolidado firmemente en la vida cotidiana de los países avanzados. Pero al mismo tiempo, en las colonias persistía una pobreza y un atraso espantosos y, por cierto, en las metrópolis todo estaba lejos de ser tan próspero. En relación con el desarrollo de la tecnología y el transporte, el mundo aprendió lo que son el desempleo y la crisis de sobreproducción, el dominio de los monopolios recién surgidos. Además, varios estados (por ejemplo, Alemania) no tuvieron tiempo de dividir las colonias y el estallido de guerras a gran escala era sólo cuestión de tiempo. El progreso científico y tecnológico se pone al servicio del complejo militar-industrial. Se están creando cada vez más tipos de armas destructivas, que se probaron por primera vez en conflictos locales (como Guerra Ruso-Japonesa), y luego utilizado durante la Primera Guerra Mundial.

La Primera Guerra Mundial supuso una enorme revolución en la conciencia pública. El optimismo general de principios del siglo XX, bajo la influencia de los horrores de la guerra, el bajo nivel de vida, la severidad del trabajo diario, las colas, el frío y el hambre, dio paso a un severo pesimismo. El aumento de la delincuencia, el número de suicidios, la disminución de la importancia de los valores espirituales: todo esto fue característico no solo de Alemania, que perdió la guerra, sino también de los países victoriosos.

El movimiento obrero de masas, impulsado por demandas de cambio después de la guerra y la revolución en Rusia, condujo a una democratización sin precedentes.

Sin embargo, el mundo pronto sufrió otro desastre: la Gran Depresión.

Las políticas económicas equivocadas llevan a muchos países del mundo primero al colapso bursátil y luego al colapso bancario. En términos de profundidad y duración, esta crisis no tuvo igual: en los Estados Unidos, durante 4 años, la producción cayó en un tercio y una de cada cuatro personas quedó desempleada. Todo esto provocó otra oleada de pesimismo y decepción. La ola democrática dio paso al totalitarismo y a una mayor intervención gubernamental. Los regímenes fascistas establecidos en Alemania e Italia, al aumentar el número de órdenes militares, salvaron a sus países del desempleo y ganaron así una enorme popularidad entre la gente. La humillada Alemania vio en Hitler a un líder capaz de levantar al país de sus rodillas. La Unión Soviética fortalecida también inició una militarización activa y estaba dispuesta a eliminar las consecuencias humillantes del Tratado de Paz de Brest-Litovsk. Por tanto, otro conflicto global era inevitable.

La Segunda Guerra Mundial fue la más destructiva de la historia de la humanidad. En 1939-1945, según diversas estimaciones, murieron entre 55 y 75 millones de personas, es decir, entre 5 y 7 veces más que en la Primera Guerra Mundial. Sus consecuencias seguirán influyendo durante mucho tiempo en la vida de las generaciones futuras, pero, paradójicamente, fue con los primeros torpes aviones a reacción, los proyectiles V-1 y la primera bomba atómica lanzada sobre Hiroshima que comenzó una nueva era progresista en el desarrollo de La humanidad comenzó con la invención de armas destructivas, durante la cual se crearon sistemas fundamentalmente nuevos de armas y equipo militar entre los países en guerra: una bomba atómica, un avión a reacción, un mortero a reacción, los primeros misiles tácticos, etc. Estos frutos de la I+D aplicada Numerosos institutos militares ultrasecretos y oficinas de diseño, por razones obvias, puestos en producción instantáneamente, marcaron inicialmente la dirección para la tercera revolución científica y tecnológica.

Los requisitos previos para la revolución científica y tecnológica fueron creados por los descubrimientos científicos de la primera mitad del siglo XX, en particular: en el campo de la física nuclear y mecánica cuántica, los logros de la cibernética, la microbiología, la bioquímica, la química de polímeros, así como el nivel técnico óptimo de desarrollo de la producción, que estaba listo para implementar estos logros. Así, la ciencia comenzó a convertirse en una fuerza productiva directa, que es característica distintiva Tercera revolución científica y tecnológica.

La revolución científica y tecnológica tiene un carácter omnicomprensivo e influye en todas las esferas no sólo de la vida económica, sino también de la política, la ideología, la vida cotidiana, la cultura espiritual y la psicología humana.

1.3 El inicio de la revolución científica y tecnológica

A mediados del siglo XX, por primera vez en países occidentales y en la URSS comienza una revolución científica y tecnológica de gran escala. Su desarrollo posterior provocó cambios profundos en todo el mundo: en la producción material y la ciencia, la política y el estatus social de las personas, la cultura y las relaciones internacionales. Pronto quedó claro que con el advenimiento de la revolución científica y tecnológica la era del capitalismo industrial en Occidente estaba terminando. Además, está llegando a su fin la era de la civilización industrial, en la que de una forma u otra estuvieron involucrados todos los países y continentes, incluidos los países coloniales de Asia, África y América Latina.

La revolución científica y tecnológica está sacando a la sociedad humana, principalmente a la occidental, del callejón sin salida de contradicciones insolubles. Abre caminos fantásticos, según ideas anteriores, de desarrollo y formas de organización de la sociedad, medios para realizar las fortalezas y habilidades humanas. Pero junto con las nuevas oportunidades vienen nuevos peligros. La amenaza de su propia muerte se cierne sobre la humanidad como resultado de las acciones imprudentes de las propias personas. Podemos decir que una catástrofe global es, en cierto sentido, una catástrofe antropológica.

Inicialmente, la revolución científica y tecnológica abarca las esferas de la ciencia y la producción material. La revolución revolucionaria en la industria fue provocada por la creación de computadoras electrónicas (computadoras) y complejos de producción automatizados basados ​​​​en ellas. Se ha producido un giro hacia el uso de tecnologías no mecánicas, que han reducido drásticamente el tiempo de producción de diversos materiales y productos.

El nivel de mecanización y automatización de los procesos de producción ha llegado a ser tan alto que la solución de problemas específicos requirió una formación profesional seria y conocimientos científicos modernos por parte de cualquier trabajador, no solo un ingeniero, sino también un trabajador calificado. A medida que se desarrolla el progreso científico y tecnológico, la ciencia se convierte en un factor determinante en el desarrollo de la sociedad en comparación con la producción material. Los descubrimientos científicos de carácter fundamental conducen al surgimiento de nuevas industrias, por ejemplo, la producción de materiales ultrapuros y la tecnología espacial. A modo de comparación, observamos que durante la revolución industrial, primero se hicieron invenciones técnicas y luego la ciencia les proporcionó una base teórica. Un ejemplo clásico del siglo XIX. - máquina de vapor. Durante 1950, la primera mitad de los años 1960. El pensamiento público creía que el principal resultado de la revolución científica y tecnológica fue el surgimiento de una industria altamente productiva y, sobre su base, una sociedad industrial madura. La sociedad occidental rápidamente se dio cuenta de los beneficios que trae consigo la revolución científica y tecnológica e hizo mucho para promoverla en todas direcciones. A finales de los años 1960. La sociedad occidental está entrando en una etapa cualitativamente nueva de su desarrollo. Varios científicos occidentales destacados (D. Bell, G. Kahn, A. Toffler, J. Fourastier, A. Touraine) propusieron el concepto de sociedad postindustrial y comenzaron a desarrollarlo intensamente.

década de 1970 Las crisis energética y de materias primas aceleraron la reestructuración estructural de la industria, y después de todas las esferas de la vida pública, que fue acompañada por la introducción masiva de tecnologías de alta tecnología. El papel de las empresas transnacionales está aumentando considerablemente, lo que significa una mayor integración de los procesos económicos mundiales. Junto con las transformaciones radicales en la economía, se está acelerando la globalización de los procesos de información. Se están creando potentes sistemas de telecomunicaciones y redes de información, comunicaciones por satélite, que poco a poco van cubriendo todo el mundo. Se inventa el ordenador personal, que ha supuesto una auténtica revolución en la ciencia, el mundo empresarial y la imprenta. La información se está convirtiendo gradualmente en la categoría económica más importante, en un recurso de producción, su distribución en la sociedad adquiere una enorme importancia social, porque quien posee la información también posee el poder.

A principios de los años 1990. Después del colapso de la URSS y del sistema socialista mundial, comienzan los procesos de globalización del mundo en rápido desarrollo y, al mismo tiempo, el desarrollo de la sociedad postindustrial en Occidente hacia una sociedad de la información. Si un rasgo característico de una sociedad postindustrial era un predominio notable de la producción de servicios sobre la producción de productos materiales, entonces la sociedad de la información se distingue principalmente por la presencia de tecnologías de la información altamente eficientes en los sectores financiero y esferas económicas, en los medios de comunicación.

Sección II. "Principales direcciones de la revolución científica y tecnológica"

2.1 Principales direcciones de la revolución científica y tecnológica.

Las principales áreas de progreso científico y tecnológico son: microelectrónica, tecnologías láser, tecnologías enzimáticas, ingeniería genética, catálisis, bio y nanotecnologías.

La microelectrónica es un área tecnológica asociada a la creación de instrumentos y dispositivos en miniatura y al uso de tecnología integrada para su fabricación. Los dispositivos microelectrónicos típicos son: microprocesadores, dispositivos de almacenamiento, interfaces, etc. A partir de ellos se crean computadoras, equipos médicos, instrumentación, comunicaciones y transmisión de información.

Las computadoras electrónicas creadas sobre la base de circuitos integrados permiten mejorar en gran medida las capacidades intelectuales de una persona y, en algunos casos, reemplazarla por completo como intérprete, no solo en asuntos rutinarios, sino también en situaciones que requieren alta velocidad y un desempeño sin errores. conocimientos específicos, o en condiciones extremas. Se han creado sistemas que permiten resolver de forma rápida y eficaz problemas complejos en el campo de las ciencias naturales, en la gestión de objetos técnicos, así como en el ámbito sociopolítico de la actividad humana.

Medios electrónicos de síntesis y percepción de voz e imágenes, servicios de traducción automática con idiomas extranjeros. El nivel alcanzado de desarrollo de la microelectrónica ha permitido iniciar la investigación aplicada y el desarrollo práctico de sistemas de inteligencia artificial.

Se supone que una de las nuevas ramas del desarrollo de la microelectrónica se dirigirá hacia los procesos de copia en una célula viva, y ya se le ha asignado el término "electrónica molecular" o "bioelectrónica".

Tecnologías láser.

Un láser (generador cuántico óptico) es una fuente de radiación electromagnética coherente en el rango óptico, cuya acción se basa en el uso de emisión estimulada de átomos e iones.

El funcionamiento de un láser se basa en la capacidad de los átomos excitados (moléculas) bajo la influencia de una radiación electromagnética externa de la frecuencia adecuada para amplificar esta radiación. Un sistema de átomos excitados (medio activo) puede amplificar la radiación incidente si se encuentra en un estado llamado inversión de población, cuando el número de átomos en el nivel de energía excitado excede el número de átomos en el nivel inferior.

Las fuentes de luz tradicionales utilizan la emisión espontánea de un sistema de átomos excitados, que consiste en procesos aleatorios de emisión de muchos átomos de una sustancia. En la emisión estimulada, todos los átomos emiten coherentemente cuantos de luz que son idénticos en frecuencia, dirección de propagación y polarización a los cuantos del campo externo. En el medio activo del láser, colocado en una cavidad óptica formada, por ejemplo, por dos espejos paralelos entre sí, debido a la amplificación durante múltiples pasadas de radiación entre los espejos, se forma un potente haz coherente de radiación láser, dirigido perpendicularmente. al plano de los espejos. La radiación láser sale del resonador a través de uno de los espejos, que se vuelve parcialmente transparente.

Comunicación láser. El uso de radiación infrarroja de láseres semiconductores puede aumentar significativamente la velocidad y la calidad de la información transmitida, aumentar la confiabilidad y el secreto. Las líneas de comunicación láser se dividen en espaciales, atmosféricas y terrestres.

Tecnologías láser en ingeniería mecánica. El corte por láser le permite cortar casi cualquier material con un espesor de hasta 50 mm a lo largo de un contorno determinado.

La soldadura láser permite unir metales y aleaciones con propiedades termofísicas muy diferentes.

El endurecimiento y el repasado por láser permiten obtener nuevas herramientas con propiedades únicas (autoafilable, etc.). Los láseres de alta potencia se utilizan ampliamente en las industrias automotriz y de aviación, construcción naval, fabricación de instrumentos, etc.

Tecnologías enzimáticas.

Las enzimas aisladas de bacterias se pueden utilizar para producir sustancias de importancia industrial (alcoholes, cetonas, polímeros, ácidos orgánicos, etc.).

Producción industrial de proteínas. La proteína unicelular es una valiosa fuente de alimento. La producción de proteínas con la ayuda de microorganismos tiene una serie de ventajas: no se requieren grandes superficies para cultivos; no se requieren locales para el ganado; Los microorganismos se multiplican rápidamente en los productos más baratos o subproductos de la agricultura o la industria (por ejemplo, productos derivados del petróleo, papel). La proteína unicelular se puede utilizar para aumentar el suministro de alimentos en la agricultura.

Ingeniería genética.

Este es el nombre que se le da a un conjunto de métodos para introducir la información genética deseada en una célula. Se hizo posible controlar la estructura genética de poblaciones futuras mediante la clonación. El uso de esta tecnología puede mejorar significativamente la eficiencia de la agricultura.

Las sustancias que no se consumen como resultado de una reacción, pero que afectan su velocidad, se denominan catalizadores. El fenómeno de cambiar la velocidad de una reacción bajo la influencia de catalizadores se llama catálisis y la reacción en sí se llama catalítica.

Los catalizadores se utilizan ampliamente en la industria química. Bajo su influencia, las reacciones pueden acelerarse millones de veces. En algunos casos, bajo la influencia de los catalizadores, se pueden provocar reacciones que sin ellos serían prácticamente impensables. Así se producen los ácidos sulfúrico, nítrico, amoniaco, etc.

Descubrimiento y aplicación de nuevos tipos de energía. Desde la construcción de centrales nucleares, geotérmicas y mareomotrices hasta... los últimos desarrollos en el campo del uso de la energía eólica, la energía solar y el campo magnético terrestre.

Bio y nanotecnologías

Una dirección prometedora de la revolución científica y tecnológica en el siglo XXI es la biotecnología. La biotecnología es un conjunto de métodos industriales que utilizan organismos vivos y procesos biológicos, logros de la ingeniería genética (una rama de la genética molecular asociada con la creación de moléculas artificiales de una sustancia que transmite las características hereditarias de un organismo vivo) y tecnología celular. Estos métodos se utilizan en la producción agrícola, la cría de animales y en la fabricación de varios productos técnicos valiosos. Se están desarrollando programas biotecnológicos para el enriquecimiento de minerales de baja ley y la concentración de elementos raros y dispersos en la corteza terrestre, así como la conversión de energía.

Se entiende por biotecnología el conjunto de métodos y técnicas de utilización de organismos vivos, productos biológicos y sistemas biotecnológicos en el sector productivo. En otras palabras, la biotecnología aplica conocimientos y tecnologías modernos para cambiar el material genético de plantas, animales y microbios, ayudando a obtener resultados nuevos (a menudo fundamentalmente nuevos) sobre esta base.

La biotecnología es la investigación biotécnica que se desarrolla debido a la creciente interacción entre la biología y las ciencias de la ingeniería, especialmente la ciencia de los materiales y la microelectrónica. Como resultado, se crean sistemas biotécnicos, bioindustria y biotecnología.

En sentido estricto, la biotecnología se refiere al uso de organismos vivos en la producción y procesamiento de diversos productos. Algunos procesos biotecnológicos se han utilizado desde la antigüedad en la panificación, en la preparación de vino y cerveza, vinagre, queso, en diversos métodos de procesamiento del cuero, fibras vegetales, etc. Las biotecnologías modernas se basan principalmente en el cultivo de microorganismos (bacterias y microorganismos microscópicos). hongos), células animales y vegetales.

En un sentido amplio, las biotecnologías son tecnologías que utilizan organismos vivos o sus productos metabólicos. O puede formularse de esta manera: las biotecnologías están asociadas con lo que surgió biogénicamente.

En todo el mundo, la nanotecnología se está desarrollando rápidamente en términos científicos, técnicos y aplicados, incluida la solución de muchos problemas económicos y sociales.

Las nanotecnologías forman la base de la revolución científica y tecnológica y están diseñadas para cambiar radicalmente el mundo que nos rodea. Esta es una dirección prioritaria para todas las industrias existentes. El desarrollo progresivo de la nanotecnología impulsará el desarrollo de muchas industrias y economías en un futuro próximo. Actualmente, el término "nanotecnología" se refiere a un conjunto de métodos y técnicas que brindan la capacidad de crear y modificar objetos de manera controlada, incluidos componentes con dimensiones inferiores a 100 nm, que tienen cualidades fundamentalmente nuevas y permiten su integración en pleno funcionamiento. sistemas a macroescala. En la práctica, nano (del griego nanos-enano) es una milmillonésima parte de algo, es decir Un nanómetro es un metro dividido por mil millones.

En general, la frontera de la investigación en nanotecnología cubre amplias áreas de la ciencia y la tecnología, desde la electrónica y la informática hasta la agricultura, en las que el papel de los productos genéticamente modificados está aumentando.

Los avances incluyen la electrónica y tecnologías de la información basado en nuevos materiales, nuevos dispositivos, nuevas condiciones y técnicas de instalación, nuevos métodos de registro y lectura de información, nuevos dispositivos fotónicos en líneas de comunicación óptica.

Entre los proyectos prometedores se encuentran los nanomateriales (nanotubos, materiales para la energía solar, nuevos tipos de pilas de combustible), nanosistemas biológicos, nanodispositivos basados ​​en nanomateriales, equipos de nanomedición y nanoprocesamiento. En nanomedicina, un método para tratar no una enfermedad, sino a una persona individual, se predice en función de su información genética.

Consecuencias del uso de bio y nanotecnologías

A escala global, la biotecnología debería garantizar una transición gradual hacia el uso de recursos naturales renovables, incluido el uso de energía solar para producir hidrógeno y combustibles de hidrocarburos líquidos. Los métodos biotecnológicos abren nuevas oportunidades en áreas como la minería, la gestión de residuos y la protección del hábitat, la producción de nuevos materiales y la bioelectrónica.

La biotecnología es de particular importancia para resolver el problema de la seguridad alimentaria en el país. En el contexto de una creciente crisis ambiental y de recursos, sólo el desarrollo de la biotecnología puede garantizar la implementación de una estrategia de desarrollo sostenible, cuya alternativa en el futuro sólo puede ser una tercera guerra mundial con el uso de armas de destrucción masiva.

Los avances en biología abren oportunidades fundamentalmente nuevas para aumentar la productividad agrícola. La principal causa de las pérdidas de cultivos son las enfermedades de las plantas causadas por microorganismos y virus patógenos, así como las plagas de insectos. En Rusia, las pérdidas de girasol por enfermedades fúngicas ascienden hasta el 50%. Los métodos tradicionales para combatir microorganismos patógenos, virus y plagas de insectos, basados ​​en la selección clásica, son ineficaces debido al fenómeno de autoselección de formas patógenas y razas de microorganismos, cuya velocidad es más rápida que la selección artificial de plantas. A menudo, una nueva variedad se ve afectada por razas de patógenos nuevas y previamente desconocidas. Este problema se resuelve introduciendo genes extraños en el genoma de la planta que causan resistencia a las enfermedades. Actualmente, una superficie de tierra cultivable dos veces mayor que Gran Bretaña ya ha sido sembrada con variedades transgénicas de patatas, tomates, colza, algodón, tabaco, soja y otras plantas. La tarea del futuro próximo es crear variedades que sean resistentes a la sequía, la salinidad del suelo, las heladas tempranas y otros fenómenos naturales [9].

Al mismo tiempo, también son inevitables las graves consecuencias negativas del rápido progreso biológico.

En primer lugar, constantemente aparecen en el mundo nuevas infecciones que son peligrosas para la salud de las personas y los animales: el SIDA, las formas de tuberculosis resistentes a los antibióticos y la encefalitis espongiforme bovina. En segundo lugar, la rápida difusión de plantas transgénicas y productos alimenticios derivados de ellas es motivo de grave preocupación. Aunque la ciencia aún no es consciente de las consecuencias negativas del consumo de productos elaborados a partir de plantas transgénicas, es necesario un seguimiento cuidadoso de los experimentos y la implementación de sus resultados en la práctica agrícola.

Un problema aparte lo plantean el crecimiento demográfico y el desarrollo de la producción industrial, que conducen al empobrecimiento de la naturaleza y la degradación de las comunidades ecológicas. Para contrarrestar con éxito este proceso, es necesario un conocimiento profundo de su mecanismo y el desarrollo de métodos para controlar, restaurar y mantener el equilibrio natural.

Los cerdos a los que se les inyecta hormonas de crecimiento padecen gastritis y úlceras de estómago, artritis, dermatitis y otras enfermedades, por lo que no es sorprendente que la carne de estos animales sea peligrosa para la salud humana. La creación de cultivos resistentes a los herbicidas conduce a un aumento en el uso de estos productos químicos, que inevitablemente ingresan a la atmósfera y a los sistemas de suministro de agua en cantidades mucho mayores. Además, cuando las malas hierbas y las plagas logran desarrollar resistencia a estos nuevos agentes biológicos, los especialistas se ven obligados a crear variedades mejoradas de herbicidas, dando así un paso más en el interminable camino de los intentos de someter y mejorar la naturaleza.

Un peligro importante también acecha en la creciente uniformidad genética de las principales especies de plantas. En la producción agrícola moderna se utiliza material de semilla, creado mediante técnicas de ingeniería genética para aumentar la productividad y la calidad de los cultivos resultantes. Sin embargo, si cada año se plantan miles de millones de semillas de maíz idénticas, toda la cosecha se vuelve vulnerable incluso a una sola plaga o enfermedad. En 1970, una inesperada y masiva plaga de las hojas del maíz en los Estados Unidos destruyó todos los cultivos desde Florida hasta Texas. En 1984, una nueva enfermedad causada por una bacteria desconocida provocó la muerte de decenas de millones de árboles de cítricos en los estados del sur del país. En consecuencia, la revolución biotecnológica, si bien aumenta los rendimientos, aumenta simultáneamente el riesgo de costosos fracasos [9].

Influencia negativa El impacto de la biotecnología en el medio ambiente también se refleja en el hecho de que la agricultura basada en ella evita por todos los medios reformas económicas fundamentales. Si se han creado nuevas variedades de cultivos que pueden crecer en suelos salinos o en climas cálidos y secos, es absurdo esperar que los agricultores y “capitanes” del sector agrícola de la economía esperen el momento en que los científicos cambien la tecnología agrícola. de su cultivo a estas condiciones para no crear un peligro para el medio ambiente. Por otra parte, en lugar de luchar calentamiento global, la salinización del suelo por el drenaje excesivo de los pantanos cercanos o la rápida deforestación, los biotecnólogos están inventando nuevas especies de plantas que comienzan a “cooperar” con los cambios ambientales provocados por la actividad humana. En otras palabras, la agricultura de alto rendimiento está adoptando la biotecnología sin cuestionar su invasividad ambiental. La creación e introducción de alimentos genéticamente modificados en la dieta diaria de las personas sigue siendo en gran medida una cuestión de prueba y error, pero el costo de estos errores puede ser demasiado alto. De hecho, la imprevisibilidad del impacto de los organismos genéticamente modificados en el medio ambiente, en los seres humanos y en los animales es la principal característica negativa de los logros biotecnológicos.

Precisamente porque los campos de aplicación de la biotecnología son tan amplios, resulta difícil predecir y describir todas sus posibles consecuencias. Es importante reconocer la diferencia entre la biotecnología, que aumenta la producción en el campo, y la ciencia más nueva -también biotecnología- que crea productos sintéticos in vitro en el laboratorio. Ambos conllevan cambios profundos, pero es el último, que aún se encuentra en fase experimental, el que puede tener las consecuencias más graves.

Al igual que la máquina de vapor y la electricidad, que alguna vez transformaron la forma de vida de la gente, este tipo de biotecnología también parece estar marcando el comienzo de una nueva era histórica. Es capaz de cambiar la estructura de la economía nacional de muchos países, las áreas de inversión de capital y la gama de el conocimiento científico. Creará otras nuevas y hará innecesarias muchas actividades tradicionales. Por lo tanto, uno debe estar preparado para una posible transformación de la agricultura en una industria en la que millones de campesinos y agricultores se convertirán en trabajadores asalariados, ya que no habrá necesidad de cultivar en condiciones naturales y las corporaciones agrícolas solo necesitarán producir productos sintéticos. la biomasa como materia prima para la industria dominando la creación de semillas y embriones artificiales. Para el consumidor, estos alimentos, genéticamente programados para tener un sabor normal, no se diferenciarán de los habituales. Los agricultores de todo el mundo percibirán de manera ambigua tal revolución en la producción de alimentos. Ellos, al igual que los tejedores de telares manuales y los fabricantes de carruajes del siglo XIX, corren el peligro de convertirse en mano de obra excedente.

La nanotecnología brindará oportunidades sin precedentes en casi cualquier área de la actividad humana, incluidos los métodos de guerra. Las perspectivas de uso de la nanotecnología en áreas como la informática, la informática (módulos de memoria capaces de almacenar billones de bits de información en el volumen de una sustancia del tamaño de la cabeza de un alfiler), las líneas de comunicación, la producción de tecnología industrial generan un verdadero entusiasmo. robots, biotecnología, medicina (entrega dirigida de medicamentos a células dañadas, identificación de células dañadas y Células cancerígenas), desarrollos espaciales. Sin embargo, también es necesario prever las posibles consecuencias negativas del desarrollo de la nanotecnología para la seguridad del mundo.

Entre las posibles consecuencias negativas del desarrollo de la nanotecnología, los expertos identifican una serie de amenazas. Las preocupaciones de los expertos se relacionan con el hecho de que algunos componentes de la producción nanotecnológica son potencialmente peligrosos para el medio ambiente y su impacto en los seres humanos y el medio ambiente no se ha estudiado completamente.

Se cree que estos componentes se convertirán en contaminantes fundamentalmente nuevos, que la industria y la ciencia modernas aún no estarán preparadas para combatir. Además, las propiedades químicas y físicas fundamentalmente nuevas de dichos componentes les permitirán penetrar fácilmente a través de los sistemas de purificación existentes, incluidos los biológicos, lo que conducirá a un aumento explosivo en el número reacciones alérgicas y enfermedades relacionadas.

También son importantes los problemas asociados con la miniaturización de los productos nanotecnológicos y el problema de la protección de la privacidad que surge a este respecto: la aparición no de micro, sino de las llamadas "nanomáquinas espías" en manos competentes ofrece oportunidades ilimitadas para recopilar cualquier información confidencial y información comprometedora. Además, los diferentes grados de accesibilidad de las aplicaciones nanotecnológicas en la medicina y otras áreas socialmente significativas conducirán al surgimiento de una nueva línea divisoria entre la humanidad en términos del grado de uso de las nanotecnologías, lo que en general empeorará la ya gigantesca brecha entre ricos y pobre.

También se espera que la nanotecnología conduzca a cambios no sólo en el campo de las armas tradicionales, sino que también acelere la creación de la próxima generación de armas nucleares, que tienen mayor confiabilidad y efectividad en un tamaño mucho más pequeño. Los expertos señalan que la nanotecnología puede potencialmente influir significativamente en todos los aspectos del desarrollo de armas y equipos militares prometedores, lo que implicará cambios significativos en la ciencia militar.

Los expertos prestan especial atención a las posibilidades de utilizar la nanotecnología en la creación de medios prometedores de guerra química y bacteriológica, ya que los productos de nanotecnología permitirán crear medios fundamentalmente nuevos para administrar agentes activos. Estos medios serán mucho más manejables, selectivos y eficaces cuando se apliquen en la práctica. Según los expertos de la OTAN, la actitud actual en los círculos político-militares hacia el problema de la nanotecnología, su impacto en la estrategia militar y el sistema de tratados internacionales en el campo de la seguridad militar no se corresponde en gran medida con la amenaza potencial que representa la nanotecnología.

Sección AAAA. “La revolución científica y tecnológica y su significado”

3.1 Características de la revolución científica y tecnológica.

La revolución científica y tecnológica se caracteriza por una serie de características:

1) Esta revolución coincide en el tiempo. Se caracteriza por una profunda interconexión interna, influencia mutua y representa procesos de profundas transformaciones cualitativas en todas las ramas más importantes de la ciencia, la tecnología y la producción con el papel dominante de la ciencia. En otras palabras, se produce una transformación cualitativa de la tecnología y la producción sobre la base de los últimos logros de la ciencia y las leyes de la naturaleza descubiertas por ella.

2) Otro rasgo importante de la revolución científica y tecnológica es un cambio cualitativo en la conexión entre ciencia y producción, que se manifiesta en su convergencia, interpenetración e incluso transformación mutua.

3) La revolución científica y tecnológica va acompañada y combinada de una nueva revolución social, que conduce a la formación de una sociedad postindustrial. Se están produciendo transformaciones sociales profundas y diversas en todas las esferas de la sociedad. La revolución científica y tecnológica implica una nueva división profesional y social del trabajo, da lugar a nuevas ramas de actividad y cambia la proporción varias industrias, cuyo liderazgo es la producción de conocimiento científico y de información en general, así como su transformación práctica, tecnológica y profesional.

4) La revolución científica y tecnológica se caracteriza por una transición del crecimiento extensivo a intensivo de la producción y una fuerte aceleración del desarrollo económico debido a que el desarrollo de la ciencia fundamental supera el desarrollo del conocimiento aplicado y la mejora de las nuevas tecnologías, en a su vez, supera el crecimiento de la producción, contribuyendo así a su rápida modernización. En estas condiciones, cuando las "generaciones de máquinas" se reemplazan entre sí más rápidamente que las generaciones de personas, los requisitos para las calificaciones de los trabajadores y su capacidad para dominar nuevas profesiones aumentan significativamente.

3.2 Componentes de la revolución científica y tecnológica

a) El proceso de integración de la ciencia y la producción.

En primer lugar, la revolución científica y tecnológica se caracteriza por un profundo proceso de integración de la ciencia y la producción, y tal integración que la producción se está convirtiendo gradualmente en un taller tecnológico de la ciencia. Se está formando un flujo único: desde una idea científica, pasando por los desarrollos y prototipos científicos y técnicos, hasta las nuevas tecnologías y la producción en masa. En todas partes hay un proceso de innovación, el surgimiento de algo nuevo y su rápido avance hacia la práctica. El proceso de modernización tanto del aparato productivo como de los productos manufacturados se está intensificando considerablemente. Las nuevas tecnologías y los nuevos productos se están convirtiendo en la encarnación de logros cada vez más modernos de la ciencia y la tecnología. Todo esto conduce a cambios fundamentales en los factores y fuentes del crecimiento económico, en la estructura de la economía y su dinamismo.

Cuando hablan de revolución científica y tecnológica, se refieren principalmente al proceso de integración de la ciencia y la producción. Sin embargo, sería un error reducirlo todo sólo a este, en nuestra opinión, el primer componente de la revolución científica y tecnológica moderna.

b) Revolución en la formación del personal.

En segundo lugar, el concepto de “revolución científica y tecnológica” incluye una revolución en la formación del personal en todo el sistema educativo. Los nuevos equipos y tecnologías requieren un nuevo trabajador: más culto y educado, que se adapte con flexibilidad a las innovaciones técnicas, altamente disciplinado y que también tenga capacidad de trabajo en equipo, que es un rasgo característico de los nuevos sistemas técnicos.

c) Revolución en la organización del trabajo en el sistema de gestión.

En tercer lugar, el componente más importante de la revolución científica y tecnológica es una auténtica revolución en la organización de la producción y el trabajo, en el sistema de gestión. Nuevos equipos y tecnologías corresponden a una nueva organización de la producción y el trabajo. Después de todo, los sistemas tecnológicos modernos suelen basarse en una cadena interconectada de equipos que opera y es mantenido por un equipo bastante diverso. En este sentido, se están planteando nuevos requisitos para la organización del trabajo colectivo. Dado que los procesos de investigación, diseño, diseño y producción están indisolublemente vinculados, entrelazados e interpenetrados, la gestión enfrenta la tarea más difícil de vincular todas estas etapas. La complejidad de la producción en las condiciones modernas está aumentando muchas veces y, para hacerle frente, la propia gestión se transfiere a base científica y una nueva base técnica en forma de informática electrónica, comunicación y tecnología organizativa modernas.

3.3 Requisitos de la revolución científica y tecnológica

Los requisitos en cuanto al nivel de educación, calificaciones y organización de los trabajadores han aumentado considerablemente. Prueba de ello son los siguientes hechos: el número de científicos en el mundo se duplica cada 10 a 15 años y en el año 2000 llegará a 10 millones de personas; Actualmente hay 70 millones de estudiantes estudiando en las universidades. El dinamismo informativo del mundo actual ha provocado una obsolescencia periódica del conocimiento, lo que ha dado lugar a un nuevo concepto educativo conocido como aprendizaje permanente. Asimismo, una tendencia en el campo de la educación es su humanización. Esto se debe en gran medida a la sustitución del hombre por la máquina en el monótono proceso de producción industrial y su reorientación hacia actividades más creativas.

3.4 Mayor crecimiento económico

Como resultado de la revolución científica y tecnológica, según los expertos de Estados Unidos, hasta el 68% del crecimiento del PNB en 1945-1970 se explica por un aumento de la productividad laboral y sólo el 32% por un aumento de los costos laborales. La consecuencia de esto fue un aumento en las tasas de crecimiento económico (ver tabla). En gran parte gracias a este factor, Occidente pudo construir el llamado Estado de bienestar, cuando, manteniendo los derechos y libertades democráticos y una economía de mercado, a los ciudadanos se les garantiza un cierto nivel de seguridad y bienestar social. En muchos países capitalistas del mundo, esto ha llevado a un aumento del papel del Estado, que, en opinión de la sociedad formada después de la guerra, debería cuidar de sus ciudadanos necesitados.

3.5 Impulsar la revolución científica y tecnológica hacia la era del consumo masivo

Las campañas a gran escala contra la pobreza, la construcción de viviendas económicas y las prestaciones por desempleo supusieron una pesada carga para el presupuesto estatal, pero fue gracias a ellas que la calidad de vida de los ciudadanos comunes mejoró significativamente. La revolución científica y tecnológica llevó a los países desarrollados a la era del consumo masivo. Los artículos desechables también se han convertido en un compañero del hombre moderno. Esto creó una comodidad adicional, pero llevó a carga adicional sobre el medio ambiente (por ejemplo, botellas de plástico desechables, que simplemente no pueden descomponerse en condiciones naturales y permanecen durante mucho tiempo en numerosos vertederos) Las consecuencias negativas de la revolución científica y tecnológica incluyen la carrera armamentista que existía antes del colapso de la URSS: después de todo, fue gracias a la revolución científica y tecnológica que surgieron armas mortales capaces de destruir toda la vida en la Tierra. Sin embargo, hay que reconocer que las bombas las lanzan los políticos y los militares, no los científicos, y no es su culpa que los grandes descubrimientos se utilicen con fines militares.

3.6 La versatilidad de la revolución científica y tecnológica

a) El significado de universalidad.

La universalidad, o mejor aún, la sistematicidad y complejidad del progreso científico y tecnológico moderno se manifiesta también en el hecho de que transforma todo el proceso de producción de un producto en particular, de principio a fin, incluido el trabajo auxiliar. Cada proceso de manufactura paulatinamente se convierte en objeto de un sistema tecnológico integral, que se basa en un conjunto de máquinas, equipos y dispositivos interconectados, en una combinación de tecnologías privadas. Incluso la observación superficial muestra que la producción no es un acto único, sino un proceso continuo. Este proceso, que se produce en constante repetición y renovación, se llama reproducción. Para que esto suceda, todos los factores de producción deben estar constantemente disponibles.

b) Factores de producción.

El primero y principal es el laboral. Habiendo entregado una determinada porción de trabajo, el empleado debe reponer la fuerza laboral para el posterior desempeño de las funciones laborales. En términos más generales, el problema de la reproducción. fuerza laboral Esto se debe a que las generaciones salientes de trabajadores deben ser reemplazadas por otras nuevas que tengan todas las cualidades profesionales necesarias para la implementación del proceso laboral. Al comienzo de cada siguiente ciclo de producción, debe tener los medios de producción necesarios. Las máquinas, mecanismos e instrumentos, edificios y estructuras desgastados deben ser reemplazados por otros nuevos o reparados. La reproducción no puede llevarse a cabo sin restablecer el suministro de materiales y combustible. Al mismo tiempo, para repetir el ciclo de producción, es necesario no solo cuidar la provisión de mano de obra y medios de producción, sino también su combinación en determinadas proporciones (ratios cuantitativos). Este es un prerrequisito económico general para el proceso ininterrumpido de reproducción en cualquier sociedad. La violación de la proporcionalidad conduce inevitablemente a fallas en la producción y reduce su eficiencia.

V) Componente reproducción.

Una parte integral del proceso de reproducción y un requisito previo para el crecimiento económico sostenible a largo plazo es la reproducción de los recursos naturales y el medio ambiente humano. No importa cuán rica sea la naturaleza, sus almacenes son ilimitados. Para la reanudación continua de la producción, tanto ahora como en el futuro, es necesario reproducir constantemente los recursos naturales: restaurar la fertilidad del suelo y los bosques, mantener la limpieza de las cuencas de agua y aire. Particularmente importante es el uso cuidadoso de los recursos no renovables: reservas de petróleo, gas, minerales metálicos, etc., su sustitución, sobre la base del progreso científico y tecnológico, por otras fuentes de energía y materias primas. La renovación constante de mano de obra y medios de producción, así como de recursos naturales, significa la reproducción de las fuerzas productivas. Junto a ellos se reproducen las correspondientes relaciones de producción entre las personas, como formas socioeconómicas de producción.

3.7 Significado de NTR

Los logros de la revolución científica y tecnológica son impresionantes. Llevó al hombre al espacio, le dio una nueva fuente de energía: energía atómica, sustancias y medios técnicos fundamentalmente nuevos (láser), nuevos medios de comunicación masiva1 e información, etc., etc. La investigación fundamental está a la vanguardia de la ciencia. La atención de las autoridades hacia ellos aumentó drásticamente después de que Albert Einstein informara al presidente estadounidense Roosevelt en 1939 que los físicos habían identificado una nueva fuente de energía que permitiría crear armas de destrucción masiva sin precedentes. La ciencia moderna es un “placer caro”. La construcción del sincrofasotrón, esencial para la investigación de la física de partículas, cuesta miles de millones de dólares. ¿Qué pasa con la investigación espacial? En los países desarrollados, actualmente entre el 2 y el 3% del producto nacional bruto se gasta en ciencia. Pero sin esto, ni la suficiente capacidad de defensa del país ni su poder de producción son posibles. La ciencia se está desarrollando exponencialmente: el volumen de actividad científica, incluida la información científica mundial en el siglo XX, se duplica cada 10 a 15 años. Cálculo del número de científicos, ciencias. En 1900 había 100.000 científicos en el mundo, ahora hay 5.000.000 (una entre mil personas que viven en la Tierra). El 90% de todos los científicos que alguna vez han vivido en el planeta son nuestros contemporáneos. El proceso de diferenciación del conocimiento científico ha llevado a que ahora existan más de 15.000 disciplinas científicas. La ciencia no sólo estudia el mundo y su evolución, sino que es en sí misma un producto de la evolución, constituyendo, después de la naturaleza y el hombre, un "tercer" mundo especial (según Popper): el mundo del conocimiento y las habilidades. En el concepto de tres mundos (el mundo de los objetos físicos, el mundo psíquico individual y el mundo del conocimiento intersubjetivo (universal), la ciencia reemplazó al "mundo de las ideas" de Platón). El tercero, el mundo científico, se convirtió en el mismo equivalente al “mundo de las ideas” filosófico que la “ciudad de Dios” de San Agustín en la Edad Media. En la filosofía moderna, hay dos visiones de la ciencia en su conexión con la vida humana: la ciencia es un producto creado por el hombre (K. Jaspers) y la ciencia como un producto del ser, descubierto a través del hombre (M. Heidegger). Esta última visión nos acerca aún más a las ideas platónico-agustinianas, pero la primera no niega la importancia fundamental de la ciencia. La ciencia, según Popper, no sólo aporta beneficios directos a la producción social y al bienestar de las personas, sino que también enseña a pensar, desarrolla la mente y ahorra energía mental. “Desde el momento en que la ciencia se hizo realidad, la verdad de las afirmaciones de una persona está determinada por su naturaleza científica. Por tanto, la ciencia es un elemento de la dignidad humana, de ahí su encanto, a través del cual penetra en los secretos del universo” (Jaspers K. “El significado y el propósito de la historia”) La revolución científica y tecnológica está asociada a un aumento significativo de la producción industrial y la mejora de su sistema de gestión. Cada vez se aplican más avances técnicos en la industria, aumenta la interacción entre la industria y la ciencia, se desarrolla el proceso de intensificación de la producción y se acorta el tiempo necesario para el desarrollo e implementación de nuevas propuestas técnicas. Existe una necesidad creciente de personal altamente calificado en todos los sectores de la ciencia, la tecnología y la producción. La revolución científica y tecnológica tiene un gran impacto en todos los aspectos de la sociedad.

Sección IV. "Consecuencias sociales"

4.1 Problemas de la revolución científica y tecnológica

Problema uno: explosión demográfica.

En los años 40 y 50 se produjo una activa invención de nuevos fármacos (por ejemplo, entre ellos la clase de antibióticos), que fue un éxito para toda una serie de ciencias, desde la biología hasta la química. Casi al mismo tiempo, se propusieron nuevas formas de producir vacunas y medicamentos industrialmente, lo que hizo que muchos medicamentos fueran baratos y accesibles. Gracias a estos éxitos de la revolución científica y tecnológica en el campo de la medicina, enfermedades tan terribles como el tétanos, la polio y el ántrax han disminuido, y la incidencia de la tuberculosis y la lepra ha disminuido significativamente.

Después de la Segunda Guerra Mundial, en muchos países de Asia y África, los jóvenes estados independientes Comenzó a introducir la atención médica. Las vacunaciones masivas y baratas y la introducción de normas básicas de higiene provocaron un fuerte aumento de la esperanza de vida y una reducción de la mortalidad. Pero en Europa la mortalidad disminuyó gradualmente a lo largo del siglo XIX. La tasa de natalidad se alineó con la tasa de mortalidad, lo que no condujo a un auge demográfico muy fuerte. Además, la población de Europa constituía una parte más pequeña de la población mundial y el aumento en el número de sus habitantes no tuvo un impacto muy fuerte en la población total. Otra cosa es la explosión demográfica que se inició a mediados del siglo XX. Una fuerte reducción de la mortalidad y el mantenimiento de la tasa de natalidad en el mismo nivel en los países del tercer mundo (y esto es ni más ni menos, casi cuatro quintas partes de los habitantes del mundo moderno) condujo a un crecimiento demográfico sin precedentes en la historia de la humanidad ( ver tabla)

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