Elza Ainullovna Tukhtubaeva, učiteljica osnovne škole u Općinskoj proračunskoj obrazovnoj ustanovi Srednja škola br. 13 u gradu Surgut
Tema: I. S. Nikitin “Rus”.
Vrsta lekcije: Lekcija otkrivanja novih znanja.
Cilj: stvoriti uvjete da učenici otkriju smisao i cjelovito sagledaju pjesmu I.S. Nikitin "Rus"
Zadaci:
Obrazovni:
Formirati kod učenika početno razumijevanje domoljubne lirike
Upoznati pojam „retoričko pitanje“ i ulogu tih pitanja u djelu.
Obrazovni:
Poticati razvijanje osjećaja domoljublja kod učenika kroz upoznavanje domoljubne lirike.
Promicati razvoj moralnih kvaliteta kod učenika: osjećaj ljubavi prema domovini, ponosa na domovinu kroz svijest o pripadnosti ruskom narodu i povijesti Rusije.
Obrazovni:
Pomoći učenicima da kroz rad na književnom djelu razviju vještinu svjesnog tečnog čitanja.
Poticati razvoj koherentnog monološkog govora kod učenika uključivanjem u dijalog i raspravu.
Poticati razvoj komunikacijskih vještina kod učenika: sposobnost komuniciranja u skupini, izražavanja i obrane vlastitog stajališta organiziranjem grupnog rada u pripremi za nastavu.
Štednja zdravlja:
Očuvati zdravlje učenika optimalnom kombinacijom odgojno-obrazovnog rada i odmora na satu, promjenom vrsta aktivnosti, stvaranjem situacije uspjeha i ozračja povjerenja na satu.
Planirani rezultat, UUD, formiran tijekom lekcije:
Predmet:
Polaznik će imati priliku uvježbati vještinu svjesnog tečnog čitanja, uvježbati vještinu dijeljenja teksta na značenjske dijelove te se upoznati s pojmom „Retoričko pitanje“.
Osobno:
Student će imati priliku
Provedite samoprocjenu i procjenu aktivnosti svojih drugova.
formiranje temelja građanskog identiteta upoznavanjem herojske prošlosti Rusije i doživljavanjem ponosa i emocionalne uključenosti u podvige i postignuća njezinih građana;
Metasubjekt:
Kognitivni:
Student će imati priliku
naučite upravljati svojim znanjem,
pronaći odgovore na pitanja postavljena u tekstu koji se proučava,
naučiti koristiti životno iskustvo,
izvući informacije iz dodatnih izvora.
Regulatorno:
Student će imati priliku da:
odrediti i formulirati temu i svrhu sata,
planirati svoje aktivnosti u skladu sa svrhom lekcije,
napraviti prilagodbe akcijskog plana.
Komunikativan:
Student će imati priliku
naučiti izražavati svoje misli verbalno,
slušati i razumjeti govor drugih, dogovarati pravila rada u grupi.
Osnovni koncepti:
retoričko pitanje.
Tehnološke tehnike i metode koje se koriste u lekciji:
Tehnologija za produktivno čitanje.
Problemsko – dijaloška tehnologija.
ICT tehnologije
Metoda grupnog rada.
Resursi:
Udžbenik “Književna lektira” 4. razred 2. dio autor Klimanova
Računalo, projektor, platno.
Objašnjavajući rječnici za grupni rad.
Organizacija prostora:
grupni rad, frontalni rad, individualni rad.
Tijekom nastave
1.Org. trenutak
2.Obnavljanje znanja
(Svira pjesma “Rusija! Rus'!”).
Kakve ste osjećaje iskusili dok ste slušali ovu pjesmu? (Ponos, divljenje)
O čemu i kome govori ova pjesma? (O domovini, o braniteljima naše domovine, o povijesti naše domovine itd.)
Koje su se riječi sličnog značenja čule u ovoj pjesmi?(Slajd 1) Rus', Rusija, Otadžbina, Otadžbina, Vlast).
Kako se oni zovu? (sinonimi).
Na što vas asociraju ove riječi? (heroji, Aleksandar Nevski, Dmitrij Donskoj, majka, otac, ruski narod, breza, dom, plavo nebo, branitelji, domoljubi, prekrasna priroda...
Što mislite o čemu će danas biti lekcija?
Formulirajte temu lekcije (u lekciji ćemo govoriti o domovini)
3. Poruka teme lekcije
Danas ćemo govoriti o domovini u pjesmi I.S. Nikitina "Rus".
(Slajd 2) Tema naše lekcije: Slika domovine u pjesničkoj pjesmi "Rus".
Što ćemo raditi na satu?
1. Upoznajte se s biografijom pjesnika.
2. Rad s tekstom
3. Analiziraj
4. Vodite raspravu
5. Razum
6. Izvucite zaključke
(Slajd 3) Tema domovine dugo je zabrinjavala sve pjesnike i pisce. Veliki ruski pjesnik Ivan Savvič Nikitin nije bio iznimka.
Sada ćete raditi u grupama. Pred vama je tekst s biografijom pjesnika. Trebate ga pročitati, a zatim, nakon savjetovanja u svojim grupama, kratko i jasno odgovoriti na postavljena pitanja koristeći riječi teksta.
Gdje?
Kada?
Kako?
Što?
Rođen je Ivan Savvič Nikitin3. listopada 1824. godineu Voronježu. Otac mu je bio trgovac, vlasnik tvornice svijeća. Studirao naVoronjež duhovniškolu, ali je nije završio, jer je ocu prijetila propast i trebalo ga je pomagati u trgovačkim poslovima. Mali Ivan Savvič preuzeo je na sebe sve poteškoće odraslog života. Morao je teško raditi da zaradi za kruh. Pjesme je počeo pisati vrlo rano, ali se dugo nije usuđivao objaviti ih i pokazati drugima. Nikitinova prva objavljena pjesma "Rus" donijela mu je slavu. Svima se svidjelo. Samouki pjesnik odmah se proslavio. Ubrzo je objavio cijelu zbirku svojih pjesama, a zaradom otvorio knjižaru i knjižnicu u svom gradu, koja je postalasredište književnog i društvenog života grada. O Nikitinovim riječima napisano je više od jednog 60 romansi i pjesama.Njegovopjesme su prevođene na jezike različitih naroda svijeta.
Provjerimo što imaš.
Gdje je rođen pjesnik?
Voronjež
Kada je rođen?
Što si učinio?
Pisao je poeziju, objavio zbirku pjesama, otvorio knjižaru i knjižnicu.
Što je pjesniku donijelo slavu?
pjesma "Rus"
Sada ćemo prijeći na pjesmu.
Što mislite o čemu će biti riječ u ovoj pjesmi?
(pripremite slike)
O ljepoti prirode
O braniteljima
O bogatstvu naše domovine
O podvizima
4. Primarna percepcija pjesme.
1. Odredite prirodu versifikacije
2. Procijenite prognozu na temelju sadržaja pjesme
5. Razgovor nakon čitanja
Je li vam se svidjela pjesma? Podijelite svoje dojmove.
Kakve ste osjećaje doživjeli?
Je li vaša prognoza potvrđena?
Na što liči ova pjesma po naravi versifikacije?
( Podsjeća na folklor,
narodna pjesma,
jednostavna je, ali zvučna, jasna, stroga.
Ovu izvanrednu pjesmu vrlo je lako čitati)
6. Vokabular i leksički rad.
U pjesmi su se pojavile sljedeće riječi. Razumiješ li sve?
Koje riječi ne razumijete?
Niva - zasijana njiva
Murava - mlada trava
Sjaj - sjaj vatre
Riznica -novac, državna imovina
Kurgan - brdo
Horda - ogromna vojska
Poljaci – poljski ratnici
Rojenje – kretanje
Pravoslavci - ljudi kršćanske vjere
Gomila je velika hrpa
Vlast – država
Rus - Rusija
Šator je veliki šator prekriven tkaninom i tepisima.
Lice je ravni dio površine.
Potreba je nedostatak potrepština, siromaštvo.
Rat - rat, bitka
Maglica - neproziran zrak
Grupa momaka radila je s eksplanatornim rječnicima. OKOOni vam neće pomoći da objasnite značenje nejasnih riječi.
7. Rad na sadržaju teksta (Rad u skupinama)
Sada predlažem rad u grupama i razmišljanje o pitanju.
Koliko semantičkih dijelova ima ova pjesma?
Najprije svatko od vas sam pročita pjesmu, zatim se posavjetujte i raspravite u svojoj grupi koliko značenjskih dijelova ima tekst.
Raspravljajmo.
Recite mi, koliko ste semantičkih dijelova identificirali?
( Zapisujem to na ploču)
1 gr. -
2 gr. -
3 gr. -
4 gr. -
Čitajmo1 dio (čita predstavnik jedne od skupina).
Čemu je posvećena?
(Opisana je priroda Rusa)
Što izaziva divljenje pjesnika kada opisuje svoju domovinu?
(njegova neizmjernost, prostranstva Rusije, priroda )
Je li moguće istovremeno vidjeti stepu, planine, rijeke, mora, grožđe koje se toči i snijeg koji se kovitla?
( Ne možete to vidjeti u isto vrijeme)
( On na taj način gradi opis prirode kako bi pokazao kakav ogroman teritorij zauzima Rusija.
Kakvu sliku autor pokušava stvoriti za svoje čitatelje?
(Želi stvoriti sliku ogromne domovine s prekrasnom prirodom)
Recite nam nešto o svom razumijevanju ovih redaka:
Podiže prsa
More je plavo,
I planine leda
šetnje po moru
Gdje “planine leda preko mora hodaju”?
Kako zovemo ove ledene planine? (sante leda)
Što ljudi vide kad “sinje more grudi digne”? (valovi)
Pronađite u pjesmi retke kojima autor prikazuje neizmjernost naše domovine.
Pogledat ću na sjever...
Pogledat ću prema jugu...
(- Da bi naglasio golemost zemlje, pjesnik, nakon slikanja surovog Arktika, slika južnu stranu.)
Ponovno pročitajte posljednja dva katrena u ovom dijelu.
Što sadrže? (autorovo divljenje veličini Rusije)
( Suverena Rusija, u kraljevskoj ljepoti)
Kako mogu nasloviti 1. dio?
1. Opis naravi Rus'.
2. dio .
Što je rečeno u 2. dijelu pjesme?
(O povijesti Rusije . )
Obratite pozornost na prva četiri katrena ovog dijela.
Što ste neobično primijetili?
(Ovo su upitne rečenice )
Pročitajte ove retke, ispravno prenoseći intonaciju.
Razmislite kome su ova pitanja upućena? (u domovinu)
Mislite li da sam pjesnik zna odgovore na ova pitanja?
( Naravno, zna odgovor na postavljena pitanja. Štoviše, siguran je da i čitatelj zna i da će na sva pitanja odgovoriti potvrdno.)
Takva pitanja koja ne zahtijevaju odgovore, jer je odgovor na njih jasan i autoru i čitatelju, nazivaju seretorička pitanja .
Pročitajte ponovno ove retke tako da u njima ne bude samo pitanje, nego i uvjerenje da sve o čemu pjesnik pita, ima Domovina.
(o junačkoj prošlosti naše domovine)
Na koje vas pobjede Rusa podsjeća pjesnik?
1. Invazija tatarsko-mongolskog jarma - Dana 8. rujna 1380. na Kulikovskom polju, predvođene Dmitrijem Donskom, ruske trupe potukle su vojsku Horde. Bio je to važan korak ka oslobođenju Rusije.
2.Rat s Poljskom - U borbi protiv stranih osvajača u 17. stoljeću Rusija je obranila svoju neovisnost.Kuzma Minin i talentirani zapovjednik knez Dmitrij Požarski okupili su narodnu vojsku i istjerali Poljake iz Moskve. Dan narodnog jedinstva obilježavamo 4. studenoga, kada je Moskva konačno oslobođena od neprijatelja.
3. Rat sa zapadnim osvajačima - Godine 1240. Rus' je napadnuta sa zapada. Ali knez Aleksandar Nevski i njegov odred potukli su Šveđane na rijeci Nevi 15. srpnja 1240. i njemačke vitezove – križare na ledu Čudskog jezera 5. travnja 1242. godine.
4. Domaći rat s Francuzima - U lipnju 1812. francuska vojska pod vodstvom Napoleona Bonapartea napala je Rusiju. Ali vrhovni zapovjednik trupa, talentirani zapovjednik Mihail Illarionovich Kutuzov, i njegova vojska, protjerali su francusku vojsku iz Rusije. Odlučujuća bitka odigrala se na širokom i prostranom polju kod sela Borodina, 26. kolovoza 1812. godine.
Pronađite i pročitajte u tekstu
Gdje pjesnik sprema postelju nezvanim gostima (ispod snježnih nanosa)
Kako pjesma naziva bitku? (krvavi pir)
U čemu pjesnik vidi snagu Rusije? (snaga je u jedinstvu, cijeli narod je ustao u borbu)
Pronađite i pročitajte retke u kojima pjesnik govori o jedinstvu ruskog naroda u danima teških iskušenja:
Odjednom sa svih strana
Rus' je ustala.
Okupio djecu
Starci i žene,
Primio goste
Na krvavi pir
Dakle, vi i ja vidimo da je ruski narod više puta ustajao da brani svoju domovinu, i stari i mladi.
Koji još povijesni događaj 20. stoljeća možemo vidjeti iza redaka pjesme?
(Veliki domovinski rat 1941.-1945. s Hitlerom )
Koji će važan datum naša zemlja slaviti ove godine?
(70. obljetnica velike pobjede nad fašizmom.)
Pročitajte retke koji govore o smrti neprijatelja.
I u dalekim stepama...
Ispod snježnih nanosa
Otišli smo u krevet
Gosti zauvijek.
Pokopali su ih
Snježne mećave
Oluje sjevera
Plakali su za njima!
Što on izražava ovim stihovima?
(Pjesnik izražava uvjerenje da je uvijek tako bilo i da će uvijek tako biti, da će Rusija braniti svoju neovisnost u svim okolnostima, ako bude potrebno, ruski narod će braniti svoju domovinu)
Kako bismo trebali nazvati 2. dio?
2. Opis povijesti Rus'.
dio 3 .
O čemu govori 3. dio?(o bogatstvu domovine, o gostoljubivosti ruskog naroda, o otvorenosti zemlje za dobre goste koji dolaze s robom, Rus' je poznata .)
( pjesnik veliča bogatstvo i veličinu Rusije, ponosi se svojom domovinom)
A u koje vrijeme I.S. Pokazuje li Nikitin svoj ponos? O kojem vremenu govorimo? (o sadašnjosti vaše zemlje)
Koji stihovi sadrže glavnu ideju pjesme?
(u zadnja dva katrena)
I za to postoji razlog, Rusijo moćna,
Voljeti te majkom zvati...
Čitati.
Kako možete nasloviti ovaj dio?
3. Glorifikacija bogatstva i veličine Rusije.
Što znači za pjesnika voljeti Rusiju?
Volite prirodu Rusije
Volite ruski narod.
Znaj i pamti povijest svoje domovine.
– Kakva su osjećanja i misli imali autor dok je stvarao svoje djelo?(Ponos, oduševljenje, ljubav i poštovanje prema svojoj zemlji, ruskom narodu.)
Na početku sata govorili ste o svojim osjećajima nakon što smo analizirali pjesmu, jesu li se vaši osjećaji promijenili?
Razmislite što je pjesnik svojom pjesmom želio poručiti nama – svojim potomcima? (volite i branite svoju domovinu, pamtite povijest svoje zemlje, budite ponosni na branitelje naše domovine.....
Je li vam se svidjela pjesma? Kako je ispalo?
(izražajan, vedar, maštovit, emotivan)
Zašto misliš?
(zahvaljujući izražajnim sredstvima jezika )
Navedite primjere iz teksta?
- Sažetak lekcije
I na kraju lekcije predlažem sastaviti sinkvin na temu Domovine.
Može se raditi u grupi, u paru, individualno.
domovina!
Bezgranično, super!
Brine, štiti, nadahnjuje!
Gdje sam rođen, tu sam i dobro došao!
Kuća!
Rusija.
Snažan, velik, ogroman.
Volimo i ponosni smo.
Zemlja očeva i djedova.
Domovina.
(ispitivanje)
A sada vas pozivam da poslušate pjesmu u izvedbi Kubanskog zbora na stihove I.S. Nikitina “Rus”
(Možete raditi u grupama ako je ostalo vremena do kraja sata)
1. grupa zapisuje epitete : ( Sinje more, tama neprozorna, čisto polje, sveta starina, ponosni Poljaci, tamni oblak, majka vlažne zemlje, bijela svjetlost, glasna slava, Moćna Rus', Suverena Rus', smjela volja, zloslutni dim, crni oblak, gluhe stepe, siva mora.)
2. grupa personifikacije: led se miče, polja se miču, more grudi diže, vatra obasjava, volja veselje našla, šume pale, dim se digao, Rus' se digao, skupio se, prihvatio, mećave pokopale, oluje plakale, brodovi nakloniti se
Usporedba grupe 3 : polja su poput trske, snijeg je poput bijela paperja, lanci planina stoje poput divova, mravi se prostiru poput tepiha, roje se od mrava,
4. skupina metafora: šator nebeski, lanci planina, vatra nebeska, zovi majku,
(Nebo je kao šator, planine su kao lanci, nebo je kao vatra, Rus je kao majka)
Letskikh L.A.
učitelj u osnovnoj školi,
MAOU srednja škola br. 21, Kungur
Vrsta lekcije: savladavanje novog materijala
Pedagoški ciljevi: upoznati studente s djelima I. S. Nikitina; stvoriti uvjete za upoznavanje pojma „retoričkog
pitanje"; otkriti ljepotu ruske prirode u djelima pjesnika; nastaviti raditi na obogaćivanju vokabulara; razviti
izražajnost govora, kreativna mašta, sposobnost razumijevanja pjesnikovih osjećaja; njegovati ljubav prema čitanju, želju za čitanjem
djela zavičajnih pjesnika, ponos na zavičaj
PLANIRANI REZULTATI
Predmet:
upoznavanje s radom
Ivan Savvič Nikitin “Rus”, sa
pojam “retoričko pitanje”;
lekcije: postavljati pitanja o
čitati djelo,
pronaći odgovore na njih u tekstu;
rad s tekstom djela u
pjesnički oblik; definirati temu
glavna ideja, karakterizirati
junaci djela; pronaći
umjetnička sredstva
izražajnost
Metasubjekt:
Kognitivni: moći snalaziti se u beletrističkoj knjizi; ostvariti
samostalan i ciljani odabir knjiga, traženje potrebnih
podaci u slikarskom djelu (tema, glavna ideja, kompozicija);
korelirati umjetnička djela s književnim tekstovima.
Regulatorni: samostalno izraditi plan lekcije: odrediti temu, ciljeve i
ciljevi lekcije, planiranje radnji za postizanje ciljeva lekcije, evaluacija
izvršene radnje, zabilježiti tijekom lekcije i na kraju lekcije
zadovoljstvo/nezadovoljstvo svojim radom u nastavi (upotrebom
ljestvice, znakovi “+” i “–”, “?”).
Komunikacija: pridržavati se pravila interakcije u paru i grupi
(podjela odgovornosti, izrada zajedničkog plana djelovanja, sposobnost
dogovoriti zajedničke akcije)
Osobno:
ostvariti
estetski
vrijednost
djela,
manifestira se u
originalnost i
individualnost
autorsko pravo
pogled na svijet
Faza lekcije
Provjerava domaću zadaću. Vodi razgovor o
posao završen
ja
Ažuriraj
podržavajući
znanje.
Ispitivanje
Dom
zadaci
II. Poruka
teme lekcija.
Definicija
ciljevi lekcije
ORGANIZACIJSKA STRUKTURA NASTAVNOG SATA
(radnje koje se provode)
Odgovorite na pitanja nastavnika.
Razgovaraju o poslu obavljenom kod kuće.
Pročitajte i objasnite značenje poslovica o
Domovina
Postavljanje pitanja. Komentariše odgovore, predlaže
formulirati svrhu lekcije.
– Pročitajte temu lekcije. Odredite ciljeve lekcije,
koristeći pomoćne riječi:
– Podignite ruku ako još niste pročitali ovo djelo.
Što mislite o čemu je ovaj komad?
- Danas ćemo u razredu naučiti ispravno
i svjesno čitanje, snalaženje u tekstu
i izrazite svoje stajalište; idemo se upoznati
s biografijom I. S. Nikitina. Upoznat ćemo se
s pjesmom koju je prvi objavio i
koji mu je donio slavu. Tko se sjeća kako
to se zove?
Razgovarajte o temi lekcije. Odgovor na
Učiteljeva pitanja formuliraju svrhu lekcije.
Odredi prema naslovu djela
tematski i emocionalni
orijentacija teksta, istaknuti glavno
heroji. Pod vodstvom učitelja
definirati zadatke čitanja i stvarati
plan čitanja.
Dopuni ponudu.
– Naš zadatak danas na satu je odgonetnuti
razumjeti zašto je ova pjesma pronađena
odgovor u dušama mnogih Rusa
Kalupljeni
načine
aktivnosti
student
Shvatite
ažuriranje
osobni
život
iskustvo
Prihvati i
zadržati
cilj učenja i
zadatak.
Analizirati,
pronaći zajedništvo
i razlike,
donositi zaključke.
Svjesno i
proizvoljno
izgraditi govor
izjava u
oralno
Faza lekcije
Sadržaj aktivnosti nastavnika
Sadržaj aktivnosti učenika
(radnje koje se provode)
– Ruski čitatelji 19. stoljeća postali su svjesni pjesnikova imena
nakon pjesme "Rus". Svima se svidjelo.
Samouki pjesnik odmah se proslavio. Navodno Nikitin
uspio pjesmom izraziti ono što je živjelo u srcu
svaka ruska osoba
Govori o radu I. S. Nikitina, njeg
priča je popraćena prikazom njegova portreta
(vidi izvorni materijal)
Vodi rad na vokabularu.
– Objasniti značenje riječi i izraza koji su napisani
ploča Provjerite svoje odgovore u skladu s tim
rječnik
III.
Priprema za
percepcija
djela.
Poznanik
sa biografijom
pjesnik
IV. Posao
iznad
sadržaj
tekst.
Raditi sa
razuman
rječnik
Poslušajte učiteljevu priču, pogledajte
fotografije, portret autora
pjesme. Postavljajte pitanja o
Nikin rad
Tina
Radite s objašnjavajućim rječnikom.
Šator plavog neba - beskrajno jasno
nebo.
Rub stepa je horizont.
Lanci planinskih divova - zid visokih planina.
Rijeke se kotrljaju preko stepa u mora - rijeke
teći u mora.
Polja zrela kao trska, tiho se kreću
– klasje pšenice, raži, ječma od vjetra
pokloniti se.
Mravi livade prostiru se poput tepiha - debelog
Kalupljeni
načine
aktivnosti
student
Shvatite
analiza objekta
na temelju
vizualizacija,
istaknuti
sekvencijalno
razvoj
zemljište
Shvatite
analiza
djela.
Svjesno i
proizvoljno
izgraditi govor
izjava u
oralno,
opravdati
Vaše mišljenje.
Koordinirati
Faza lekcije
Sadržaj aktivnosti nastavnika
– Razmislite zašto je ova pjesma donijela slavu
Nikitin?
Čita pjesmu.
– Kakav je dojam na vas ostavila ova pjesma?
reni?
– Kako je Nikitin uspio opisati beskrajna prostranstva
Rus'? Pronađite u tekstu.
Primarni
proizvodnja čitanja
dirigiranje
-Što je epitet?
– Pronađite epitete koji oslikavaju snagu i moć Rusije.
– U svojoj pjesmi Ivan Savvič Nikitin
divi se hrabrosti i junaštvu ruskog naroda,
govoreći o povijesnom događaju.
– Pronađi u tekstu retke koji govore o ratu.
– Pročitajte retke koji govore kao ruski
narod se odazvao pozivu za obranu Rusije.
– Pronađite stihove u pjesmi koji govore o
Kalupljeni
načine
aktivnosti
student
nastojanja da se
odluka
obrazovni zadatak.
Shvatite
kontrola po
proizlaziti
Sadržaj aktivnosti učenika
(radnje koje se provode)
trava.
Plavo more diže grudi - od lošeg vremena
zabrinuti.
Kurgani su brda.
– Njegovo divljenje bogatstvu i prostoru
Rus', pjesnikov ponos u svojoj domovini, za nju
junački narod.
Poslušajte tekst. Odgovaraju na pitanje,
odrediti žanr djela. Odgovor
na pitanja nastavnika. Oni dokazuju
argumentirati svoje stajalište.
Obratite pozornost na osobitost pjesme: njenu
uglađenost, pjevno čitanje, sličnost s
ep.
– Epitet je figurativna definicija,
dodano nazivu artikla za
veću izražajnost.
– Epiteti: Suverena Rusija, domovina
Pravoslavna, u kraljevskoj ljepoti, polja
čista, smjela volja, junačka snaga,
drevni svetac, podvizi visokog profila
Faza lekcije
Sadržaj aktivnosti nastavnika
Sadržaj aktivnosti učenika
(radnje koje se provode)
Kalupljeni
načine
aktivnosti
student
V. Ponovljeno
čitanje i
analiza
djela
pobjeda
Organizira ponovljeno, selektivno čitanje i
razgovor o sadržaju djela.
Organizira rasprave, sluša mišljenja,
sažima.
- Po naravi versifikacije, na što ovo sliči
raditi?
– Zašto mislite da je tako melodično i svečano?
ova pjesma zvuči kao što zvuči
zvuči li kao razvučena pjesma? Postoji li rima u pjesmi?
stvaranje?
– Pjesma “Rus” je dugačka. Pokušajmo ga razbiti
na 4 dijela. Prvi dio – 10 strofa – završava
riječi: “Široka si, Rus', po licu zemlje / U ljepoti
odvijao kraljevski.”
– Pročitajmo redom ponovno odlomak. Ali zapamti to
grešku u čitanju čini netko tko intonacijski
dodaje posljednji redak u katrenu
prethodni, treći red. Nakon toga potrebna je pauza
treća linija. Pjesnik je ovo htio, pa je izdvojio
Čitaju djelo. Interakcija s
učiteljica tijekom provedene ankete
u frontalnom načinu rada. Sudjelovati u
kolektivni razgovor i rasprava,
ispraviti, promijeniti svoje gledište.
Izvedite zaključke i odgovore na njih
potvrđuju odlomci iz teksta
djela.
– Pjesma liči na narodnu pjesmu,
to je melodično. Pjesnik ju je napisao u epskim stihovima.
- Nema rime. U narodnoj poeziji često nije
Događa se. Ali u pjesmi je ritam važniji
rime. U epici postoje tri naglaska po retku. Dva
od njih su na trećem od početka i na trećem
s kraja slogova, a treći naglasak
nalazi se slobodno. U istom ritmu
pjesma "Rus".
- Epovi veličaju junake – branitelje
zemljama. Moćna, poput heroja, pjesnikova zemlja
želi veličati pjesmama kao
narodni Domovina nisu samo stepe i planine.
Domovina su ljudi. A Nikitin želi o narodu
reći koristeći tehnike svojstvene
Ekspresivno
čitati. Poni
majka na uho
odgovori nastava
postojećih.
Slušati
sugovornik.
Izgraditi
razumljivo za
sugovornik
izjave.
Obrazloženo
pronaći svoju poantu
vizija.
Shvatite
analizu u svrhu
nalaz
usklađenost
dano
standard.
Formulirati
vaše mišljenje i
položaj.
Faza lekcije
Sadržaj aktivnosti nastavnika
riječi "zeleni", "divovi" u posebnom retku.
– Što izaziva divljenje pjesnika kada opisuje
domovina? Kako Nikitin uspijeva opisati beskraj
prostranstva Rusije?
– Gdje “po moru hodaju planine leda”? Kako ih zovemo
ledene planine?
– Što ljudi vide kad se „škrinja mora digne?“
plavo"?
– Kojim se tehnikama pjesnik služi u ovim stihovima?
– O kakvom neuglednom mraku pjesnik govori, a što radi
naziva "vatra nebeska"?
– Kojim riječima autor ističe veličinu Rusa?
– Kako možete nasloviti 1. dio?
– Pročitajte sljedeća 4 katrena. Iz čega
intonaciju treba čitati svaki?
– Kome su ova pitanja upućena?
– Postavlja li pjesnik ova pitanja jer ne zna odgovor?
Sadržaj aktivnosti učenika
(radnje koje se provode)
narodna poezija. Na tim prijemima mi
Svakako ćemo obratiti pozornost.
– Epiteti: bijelo paperje; plavo more, izmaglica
neprobojno, čisto polje, sveta starina, Lyakh
ponosna, tamni oblak, majka sira zemlje, svjetlost
bijela, glasna slava, moćna Rus', ljepota
kraljevski...
– Neizmjernost izaziva divljenje
Domovina.
– Ledene sante su ledene planine.
– Ljudi vide valove.
– Autor se služi personifikacijom i usporedbom.
– Na sjeveru se javlja neprobojna tama
u polarnoj noći tamo je nebo ponekad osvijetljeno
polarna svjetlost.
- “Suverena Rusija, u kraljevskoj ljepoti.”
– 1. dio – “Neizmjerna, carska Rusija.”
- S upitnom intonacijom.
– Ova su pitanja upućena domovini.
- Naravno, zna odgovor na postavljena pitanja
pitanja. Štoviše, siguran je da čitatelj
Kalupljeni
načine
aktivnosti
student
Izgraditi
monolog
izjave.
Adekvatno
koristiti
govorna sredstva
za rješenja
razne
komunikativan
x zadataka. Čini
zaključci,
ekstrakt
informacija iz
razne
izvori.
Obrazloženo
b vaš položaj.
Planirati
njegovo djelovanje u
Prema
dostavljeno
zadatak i
njegove uvjete
implementacija.
Smatrati
Pod velikim šatorom
Plavo nebo -
Vidim daljinu stepa
Pozeleni.
I na njihovim rubovima,
Iznad tamnih oblaka
Lanci planina stoje
Divovi.
Preko stepa do mora
Rijeke se valjaju
A staza ima
U svim pravcima.
Pogledat ću prema jugu -
Polja su zrela,
Da je trska gusta,
Kreću se tiho;
Mrav livadski
Širi se kao tepih,
Grožđe u vrtovima
Zalijeva se.
Pogledat ću na sjever -
Tamo, u pustinji,
Snijeg je kao bijelo paperje,
Brzo se vrti;
Podiže prsa
More je plavo,
I planine leda
Šetnje po moru;
I nebo gori
Svijetli sjaj
Osvjetljava tamu
Neprobojan...
To si ti, moj
Suverena Rusija,
Moja domovina
pravoslavac!
Široka si, Ruso,
Po cijelom licu zemlje
U kraljevskoj ljepoti
Okrenut!
Zar nemate
Čista polja
Gdje bih našao veselje?
Je li volja smjela?
Zar nemate
O državnim rezervama,
Za prijatelje - stol,
Mač - neprijatelju?
Zar nemate
Bogatirske snage,
Svetac od davnina,
Glasni podvizi?
Prije koga?
Jeste li poniženi?
Kome na kišni dan
Jesi li se nisko poklonio?
Na svojim poljima,
Pod humcima
Vi ga stavite
tatarske horde.
Ti si život i smrt
Imao je spor s Litvom
I održao lekciju
Lyakh ponosan.
I prije koliko je to bilo,
Kad sa Zapada
zagrlio sam te
Je li oblak taman?
Pod njezinom grmljavinom
Šume su pale
Majka sira - zemlja
oklijevao sam
I zloslutni dim
Iz zapaljenih sela
visoko se uspravio
Crni oblak!
Ali kralj je upravo nazvao
Tvoj narod u bitku -
Odjednom sa svih strana
Rus' je ustala.
Okupio djecu
Starci i žene,
Primio goste
Na krvavi pir.
I u dalekim stepama,
Ispod snježnih nanosa
Otišli smo u krevet
Gosti zauvijek.
Pokopali su ih
Snježne mećave,
Oluje sjevera
Plakali su za njima!..
A sada među
vaših gradova
Okužen mravima
pravoslavci.
Preko sivih mora
Iz dalekih zemalja
Da ti se poklonim
Brodovi dolaze.
I polja cvjetaju,
I šume su bučne,
I leže u zemlji
Hrpe zlata.
I to u svim smjerovima
Bijelo svjetlo
Radi se o tebi
Slava je glasna.
Postoji razlog za to,
Moćna Rusija,
Voljeti te
Zovite me majkom
Stanite za svoju čast
Protiv neprijatelja
Za vas u potrebi
Položi glavu.
Analiza Nikitinove pjesme "Rus".
Jedno od ranih djela I. Nikitina je "Rus". Mnogi književni znanstvenici ovu pjesmu smatraju središnjom pjesnikovom djelu. Rođen u Voronježu, I. Nikitin je u mnogim djelima odražavao svoj odnos prema ruskoj zemlji, životu i ljudima. Pjesma “Rus” pojavila se 1853. godine i objavljena je u lokalnim novinama.
Stil djela blizak je starim narodnim pričama. To se očituje u riječima karakterističnim za narodne pjesme: murava, gozba, zlostavljanje; u epitetima (“sinje more”, “čisto polje”, “mati vlažne zemlje”). Pjesma ima jedinstvenu kompoziciju zajedničku s narodnom epikom. U njemu nema jasne rime; jedinstvo riječi i redaka održava se uz pomoć veličine, zbog čega se održava jasan ritam.
Veliki broj samoglasnika djelu daje melodiju i milozvučnost.
Ukupno ima 29 katrena, jambski metar. Koriste se arhaični rječnik, oduševljeni epiteti i uzvici. Svečane riječi ističu važne dijelove djela i stvaraju određeno raspoloženje.
Značenje pjesme podijeljeno je u tri dijela:
- opis prirode rodnog kraja;
- putovanje u povijest naroda;
- pjevanje Rusa, ljubav prema njemu.
Tema djela je bezgranična ljubav i poštovanje prema narodu i njegovoj povijesti.
Opis prostranstava Rusije naglašava njezinu golemost. Postoji osjećaj da autor gleda na zemlju iz ptičje perspektive. Živopisne usporedbe stvaraju jasnu vizualnu sliku. Autor govori o beskrajnim poljima i ravnicama, stepama i livadama, gustim šumama. Nisam zaboravio ni na snježna prostranstva sjevera, ni na mora i planine, ni na rascvjetale vrtove juga naše zemlje.
Osim bogatstva ruskih zemalja, koristeći metonimiju, I. Nikitin u pojam “Rus” stavlja značenje “ruski narod”.
Kako bi pokazao velike kvalitete ljudi koji žive u Velikoj sili - hrabrost, upornost, ljubav prema svojoj Velikoj domovini, autor se prisjeća povijesnih bitaka koje su bile važne za zemlju. To su tatarsko-mongolska invazija, bitke s Kraljevstvom Litve i Domovinski rat 1812. godine.
Narod je u tim kušnjama pobijedio zahvaljujući vjeri, jedinstvu i moći. I. Nikitin se prisjeća kako je "Rus ustao odasvud", nitko nije bio ostavljen, ni djeca, ni žene, ni starci. Pravoslavlje se više puta spominje kao ogromna sila koja ujedinjuje ruski narod.
Glavna ideja pjesme je ljubav ljudi prema svojoj zemlji, za koju nije šteta dati život.
Finale djela govori o slavi zemlje koja ide “na sve strane bijelog svijeta”. Ruski narod ima što voljeti i zbog čega “svoju Veliku silu naziva majkom”. Pjesma "Rus", unatoč prividnoj jednostavnosti, jedno je od najboljih domoljubnih djela sredine 19. stoljeća.
Pod velikim šatorom
Plavo nebo -
Vidim daljinu stepa
Pozeleni.
I na njihovim rubovima,
Iznad tamnih oblaka
Lanci planina stoje
Divovi.
Preko stepa do mora
Rijeke se valjaju
A staza ima
U svim pravcima.
Pogledat ću prema jugu -
Polja su zrela,
Da je trska gusta,
Kreću se tiho;
Mrav livadski
Širi se kao tepih,
Grožđe u vrtovima
Zalijeva se.
Pogledat ću na sjever -
Tamo, u pustinji,
Snijeg je kao bijelo paperje,
Brzo se vrti;
Podiže prsa
More je plavo,
I planine leda
Šetnje n O more;
I nebo gori
Svijetli sjaj
Osvjetljava tamu
Neprobojan...
To si ti, moj
Suverena Rusija,
Moja domovina
pravoslavac!
Široka si, Ruso,
Po licu zemlje
U kraljevskoj ljepoti
Okrenut!
Zar nemate
Čista polja
Gdje bih našao veselje?
Je li volja smjela?
Zar nemate
O državnim rezervama,
Za prijatelje - stol,
Mač - neprijatelju?
Zar nemate
Bogatirske snage,
Svetac od davnina,
Glasni podvizi?
Prije koga?
Jeste li poniženi?
Kome na kišni dan
Jesi li se nisko poklonio?
Na svojim poljima,
Pod humcima,
Vi ga stavite
tatarske horde.
Ti si život i smrt
Imao je spor s Litvom
I održao lekciju
Lyakh ponosan.
I koliko je prošlo O,
Kad sa Zapada
zagrlio sam te
Je li oblak taman?
Pod njezinom grmljavinom
Šume su pale
Majka sira - zemlja
oklijevao sam
I zloslutni dim
Iz zapaljenih sela
visoko se uspravio
Crni oblak!
Ali kralj je upravo nazvao
Tvoj narod u bitku -
Odjednom sa svih strana
Rus' je ustala.
Okupio djecu
Starci i žene,
Primio goste
Na krvavi pir.
I u dalekim stepama,
Ispod snježnih nanosa
Otišli smo u krevet
Gosti A očni kapci.
Pokopali su ih
Snježne mećave,
Oluje sjevera
Plakali su za njima!..
A sada među
vaših gradova
Roji se od mrava
pravoslavci.
Preko sivih mora
Iz dalekih zemalja
Da ti se poklonim
Brodovi dolaze.
I polja cvjetaju,
I šume su bučne,
I leže u zemlji
Hrpe zlata.
I to u svim smjerovima
Bijelo svjetlo
Radi se o tebi
Slava je glasna.
Postoji razlog za to,
Moćna Rusija,
Voljeti te
Zovite me majkom
Stanite za svoju čast
Protiv neprijatelja
Za vas u potrebi
Položi glavu!
"Rus", koji je napisao Ivan Savvič Nikitin 1851., nije postao vrhunac pjesnikova djela, već središnja točka u njemu, označavajući nevjerojatno snažnu ljubav prema domovini i jednako nevjerojatno lijepu sposobnost opisivanja te ljubavi.
Nikitin se u svom stvaralaštvu često okreće temi Rusije, njenoj povijesti i sadašnjosti, gleda u budućnost, ali “Rus” i među ovim domoljubnim (ne po narudžbi, nego po zovu srca) pjesmama stoji. odvojeno.
Glavna tema djela
Središnja tema ovdje je, naravno, ljubav prema domovini. Očituje se u svakoj pjesnikovoj riječi, svaki redak diše njome. Ivan Savvič započinje pjesmu opisom Rusije, onakvom kakvom je on vidi - daljinom stepa, lancima planina, putovima koji se prostiru na sve strane - ovim riječima pjesnik naglašava ogromnu veličinu svoje domovine, njenu neizmjernost. On govori o bogatoj plodnoj zemlji, spominjući zrela polja i grožđe koje raste u vrtovima, te o bogatstvu Rusije u cjelini.
U djelu ima mjesta i slavna vojnička prošlost. Nikitin u poetskom obliku podsjeća na vojne podvige ruskog naroda koji su se dogodili kada je prijetnja strane invazije nadvila nad domovinu. Tri najvažnije prekretnice u ruskoj vojnoj povijesti odražavaju se u stihu: mongolsko-tatarski jaram, rusko-litvanski ratovi koji su trajali kroz 15.-16. stoljeće i, konačno, Domovinski rat, koji je nedavno umro. Nikitin ga posebno izdvaja. Govoreći da su “njene šume pale pod olujom”, pjesnik naglašava ozbiljnost prijetnje koja se nadvila nad zemlju početkom 19. stoljeća.
U djelu zvuči tema herojstva ruskog naroda, koji se s vremena na vrijeme okuplja, "ustaje" iz cijele zemlje - kako bi istaknuo tu sveprisutnost, jedan impuls, Nikitin koristi izraz "Iznenada se Rusija digla sa svih strana". ” Upravo zahvaljujući narodnoj snazi i jedinstvu, zahvaljujući činjenici da su za slobodu ustali ne samo muškarci ratnici, nego i žene, djeca i starci, bilo je moguće pobijediti neprijatelje i ostaviti domovinu netaknutom.
U zaključku, Nikitin opisuje trenutno blagostanje Rusije, spominjući da čak i brodovi iz dalekih zemalja dolaze na poklon. Završni akord djela je pokazatelj da slava Rusije ide na sve krajeve zemlje i izraz ljubavi prema zemlji, za koju nije šteta položiti život. Tema samopožrtvovnosti i spremnosti da se da život za Rusiju provlači se kao crvena nit kroz cijelo djelo, ali na kraju zvuči posebno živo.
Strukturna analiza pjesme
Djelo se sastoji od 29 četvero- i šesterostihova. Napisana je u obliku balade, što potvrđuje inverzni red riječi u mnogim rečenicama („Pravoslavci mravi roje” i sl.). Aktivno se koriste arhaični vokabular i svečane riječi; pjesnik ne bježi ni od uzvika, čime ističe posebno važna mjesta u svojoj pjesmi.
Živopisni epiteti, usporedbe i personifikacije rekreiraju prekrasnu vizualnu sliku za čitatelja - na samom početku, mi, zajedno s Nikitinom, kao da letimo iznad zemlje, vidimo mora i planine, i cvatuće vrtove na jugu, i oštri snijeg -pokriven ruski sjever. Velik broj samoglasnika i ponavljanje, korišteno kao stilsko sredstvo, također stvara fonetski dojam milozvučnosti i naglašava melodičnost stiha.
“Rus”, koju je napisao Ivan Savvič Nikitin, izdvaja se među mnogim domoljubnim pjesmama sredine 19. stoljeća. Djelo veliča ljubav prema domovini i naglašava neovisnost Rusije i njezinih stanovnika.
