I.S. Nikitin "Rus": pagsusuri ng tula. tinubuang lupa. Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nakamit Magtrabaho sa bagong materyal

Elza Ainullovna Tukhtubaeva, guro sa elementarya sa Municipal Budgetary Educational Institution Secondary School No. 13 sa lungsod ng Surgut

Paksa: I. S. Nikitin "Rus".

Uri ng aralin: Aralin sa pagtuklas ng bagong kaalaman.

Layunin: lumikha ng mga kundisyon para matuklasan ng mga mag-aaral ang kahulugan at lubos na madama ang tula ni I.S. Nikitina "Rus"

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang mabuo sa mga mag-aaral ang panimulang pag-unawa sa makabayang liriko

Ilahad ang konsepto ng "Retorikal na Tanong" at ang papel ng mga naturang tanong sa isang akda.

Pang-edukasyon:

Upang itaguyod ang pagbuo ng isang pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pamilyar sa mga makabayang liriko.

Upang itaguyod ang pag-unlad ng mga katangiang moral sa mga mag-aaral: isang pakiramdam ng pag-ibig para sa Inang-bayan, pagmamalaki sa Inang-bayan sa pamamagitan ng kamalayan na kabilang sa mga mamamayang Ruso at ang kasaysayan ng Russia.

Pang-edukasyon:

Upang matulungan ang mga mag-aaral na paunlarin ang kasanayan ng matatas na pagbasa sa pamamagitan ng paggawa sa isang akdang pampanitikan.

Upang isulong ang pagbuo ng magkakaugnay na monologue na pananalita sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsali sa kanila sa diyalogo at talakayan.

Upang itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga mag-aaral: ang kakayahang makipag-usap sa isang grupo, ipahayag at ipagtanggol ang kanilang pananaw sa pamamagitan ng pag-aayos ng pangkatang gawain bilang paghahanda para sa aralin.

Pagtitipid sa kalusugan:

Panatilihin ang kalusugan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pinakamainam na kumbinasyon ng gawaing pang-edukasyon at pahinga sa aralin, pagbabago ng mga uri ng aktibidad, paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay at isang mapagkakatiwalaang kapaligiran sa aralin.

Ang nakaplanong resulta, UUD, na nabuo sa panahon ng aralin:

Paksa:

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong maisabuhay ang kasanayan ng mulat na matatas na pagbasa, pagsasanay sa kasanayan sa paghahati ng teksto sa mga semantikong bahagi, at maging pamilyar sa konsepto ng "Retorikal na Tanong"

Personal:

Magkakaroon ng pagkakataon ang estudyante

Magsagawa ng self-assessment at pagtatasa ng mga aktibidad ng iyong mga kasama.

pagbuo ng mga pundasyon ng pagkakakilanlang sibiko sa pamamagitan ng pagkilala sa kabayanihan ng nakaraan ng Russia at pagdanas ng pagmamalaki at emosyonal na pakikilahok sa mga pagsasamantala at tagumpay ng mga mamamayan nito;

Metasubject:

Cognitive:

Magkakaroon ng pagkakataon ang estudyante

matutong mag-navigate sa iyong kaalaman,

hanapin ang mga sagot sa mga tanong na ibinibigay sa tekstong pinag-aaralan,

matutong gumamit ng karanasan sa buhay,

kumuha ng impormasyon mula sa mga karagdagang mapagkukunan.

Regulatoryo:

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong:

tukuyin at balangkasin ang paksa at layunin ng aralin,

planuhin ang iyong mga aktibidad alinsunod sa layunin ng aralin,

gumawa ng mga pagsasaayos sa plano ng aksyon.

Komunikatibo:

Magkakaroon ng pagkakataon ang estudyante

matutong ipahayag ang iyong mga saloobin sa salita,

makinig at unawain ang pagsasalita ng iba, sumang-ayon sa mga tuntunin ng trabaho sa isang grupo.

Pangunahing konsepto:

isang retorikang tanong.

Mga teknolohikal na pamamaraan at pamamaraan na ginamit sa aralin:

Teknolohiya para sa produktibong pagbabasa.

Nakabatay sa problema – teknolohiyang diyalogo.

mga teknolohiya ng ICT

Pamamaraan ng pangkatang gawain.

Mga mapagkukunan:

Textbook "Pagbasa ng pampanitikan" ika-4 na baitang bahagi 2 may-akda Klimanova

Computer, projector, screen.

Mga diksyunaryong nagpapaliwanag para sa pangkatang gawain.

Organisasyon ng espasyo:

pangkatang gawain, gawaing pangharap, gawaing indibidwal.

Sa panahon ng mga klase

1.Org. sandali

2.Pag-update ng kaalaman

(Tumutugtog ang kantang "Russia! Rus'!").

Anong mga damdamin ang naranasan mo habang nakikinig sa kantang ito? (Pagmamalaki, paghanga)

Tungkol saan at kanino ang kantang ito? (Tungkol sa Inang Bayan, tungkol sa mga tagapagtanggol ng ating Inang Bayan, tungkol sa kasaysayan ng ating Inang Bayan, atbp.)

Anong mga salita na may katulad na kahulugan ang narinig sa kantang ito?(Slide 1) Rus', Russia, Fatherland, Fatherland, Power).

Ano ang kanilang mga pangalan? (mga kasingkahulugan).

Ano ang iniuugnay mo sa mga salitang ito? (mga bayani, Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, ina, ama, mga taong Ruso, puno ng birch, tahanan, asul na langit, mga tagapagtanggol, mga makabayan, magandang kalikasan...

Ano sa palagay mo ang tatalakayin sa klase ngayon?

Bumuo ng paksa ng aralin (sa aralin ay pag-uusapan natin ang tungkol sa Inang Bayan)

3.Mensahe ng paksa ng aralin

Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa Inang-bayan sa tula ni I.S. Nikitin na "Rus".

(Slide 2) Ang paksa ng aming aralin: Ang imahe ng Inang-bayan sa tula na "Rus".

Ano ang gagawin natin sa klase?

1. Kilalanin ang talambuhay ng makata.

2. Magtrabaho gamit ang teksto

3. Pag-aralan

4. Pangunahan ang isang talakayan

5. Dahilan

6. Gumawa ng mga konklusyon

(Slide 3) Ang tema ng Inang Bayan ay matagal nang pinagkakaabalahan ng lahat ng makata at manunulat. Ang mahusay na makatang Ruso na si Ivan Savvich Nikitin ay walang pagbubukod.

Ngayon ay magtatrabaho ka sa mga pangkat. Bago ka magsinungaling ng isang teksto na may talambuhay ng makata. Kailangan mong basahin ito, pagkatapos, pagkatapos sumangguni sa iyong mga grupo, maikli at malinaw na sagutin ang mga tanong na ibinibigay gamit ang mga salita ng teksto.

saan?

Kailan?

Paano?

Ano?

Ipinanganak si Ivan Savvich NikitinOktubre 3, 1824sa Voronezh. Ang kanyang ama ay isang mangangalakal na may-ari ng isang pagawaan ng kandila. Nag-aral saVoronezh espirituwalpaaralan, ngunit hindi ito natapos, dahil ang aking ama ay binantaan ng kapahamakan at ito ay kinakailangan upang tulungan siya sa mga usapin ng kalakalan. Kinuha ng maliit na Ivan Savvich sa kanyang sarili ang lahat ng mga paghihirap ng buhay ng may sapat na gulang. Kinailangan niyang magtrabaho nang husto para kumita ng kanyang tinapay. Nagsimula siyang magsulat ng mga tula nang maaga, ngunit sa mahabang panahon ay hindi siya nangahas na i-publish ang mga ito at ipakita sa iba. Ang unang nai-publish na tula ni Nikitin na "Rus" ay nagdala sa kanya ng katanyagan. Nagustuhan ito ng lahat. Agad na sumikat ang self-taught na makata. Di-nagtagal ay naglathala siya ng isang buong koleksyon ng kanyang mga tula, at sa mga nalikom ay binuksan niya ang isang tindahan ng libro at aklatan sa kanyang lungsod, na nagingsentro ng panitikan at panlipunang buhay ng lungsod. Higit sa isa ang nakasulat sa mga salita ni Nikitin 60 romansa at kanta.Ang kanyangang mga tula ay isinalin sa mga wika ng iba't ibang mga tao sa mundo.

Tingnan natin kung ano ang nakuha mo.

Saan ipinanganak ang makata?

Voronezh

Nung ipinanganak sya?

Anong ginawa mo?

Sumulat siya ng tula, naglathala ng koleksyon ng mga tula, nagbukas ng tindahan ng libro at aklatan.

Ano ang nagdulot ng katanyagan sa makata?

Tula "Rus"

Ngayon ay tutungo tayo sa tula.

Sa tingin mo, tungkol saan ang tulang ito?

(maghanda ng mga larawan)

Tungkol sa kagandahan ng kalikasan

Tungkol sa mga tagapagtanggol

Tungkol sa kayamanan ng ating Inang Bayan

Tungkol sa mga pagsasamantala

4. Pangunahing pagdama mga tula.

1. Tukuyin ang katangian ng versification

2. Suriin ang pagtataya batay sa nilalaman ng tula

5. Pag-uusap pagkatapos basahin

Nagustuhan mo ba ang tula? Ibahagi ang iyong mga impression.

Anong mga damdamin ang naranasan mo?

Nakumpirma ba ang iyong hula?

Sa likas na katangian ng versification, ano ang pagkakahawig ng tulang ito?

( Ito ay kahawig ng isang piraso ng alamat,

awiting bayan,

ito ay simple, ngunit matunog, malinaw, mahigpit.

Ang pambihirang tula na ito ay napakadaling basahin)

6. Talasalitaan at gawaing leksikal.

Ang mga sumusunod na salita ay lumitaw sa tula. Naiintindihan mo ba ang lahat?

Anong mga salita ang hindi mo maintindihan?

Niva - hasik na patlang

Murava - batang damo

Glow - ang ningning ng apoy

Treasury -pera, ari-arian ng estado

Kurgan - burol

Horde - isang malaking hukbo

Poles - mga mandirigmang Polish

Swarming - gumagalaw

Orthodox - mga tao ng pananampalatayang Kristiyano

Ang isang tumpok ay isang malaking tumpok

Kapangyarihan - estado

Rus - Russia

Ang tolda ay isang malaking tolda na natatakpan ng tela at mga alpombra.

Ang mukha ay isang patag na bahagi ng isang ibabaw.

Ang pangangailangan ay kakulangan ng mga pangangailangan, kahirapan.

Digmaan - digmaan, labanan

Ulap - opaque na hangin

Isang grupo ng mga lalaki ang nagtrabaho sa mga paliwanag na diksyunaryo. TUNGKOL SAHindi ka nila tutulungan na ipaliwanag ang kahulugan ng hindi malinaw na mga salita.

7. Gawin ang nilalaman ng teksto (gumawa ng sama sama)

Ngayon iminumungkahi ko na magtrabaho sa mga grupo at pag-iisip tungkol sa tanong.

Ilang semantikong bahagi ang mayroon sa tulang ito?

Una, basahin ng bawat isa sa inyo ang tula nang mag-isa, pagkatapos ay sumangguni at talakayin sa inyong pangkat kung ilang semantikong bahagi ang mayroon sa teksto.

Pag-usapan natin.

Sabihin mo sa akin, ilang semantic parts ang natukoy mo?

( Ni-record ko ito sa pisara)

1 gr. -

2 gr. -

3 gr. -

4 gr. -

Magbasa tayo1 bahagi (binasa ng isang kinatawan ng isa sa mga pangkat).

Ano ang dedikasyon nito?

(Ang kalikasan ng Rus' ay inilarawan)

Ano ang dahilan ng paghanga ng makata nang ilarawan niya ang kanyang Inang Bayan?

(ang kalawakan nito, ang mga kalawakan ng Rus', kalikasan )

Posible bang sabay na makita ang steppe, bundok, ilog, dagat, pagbuhos ng mga ubas at umiikot na niyebe?

( Hindi mo ito makikita sa parehong oras)

( Gumawa siya ng isang paglalarawan ng kalikasan sa paraang ito upang ipakita kung ano ang isang malaking teritoryo na sinasakop ni Rus.

Anong imahe ang sinusubukang gawin ng may-akda para sa kanyang mga mambabasa?

(Nais lumikha ng isang imahe ng isang malawak na Inang-bayan na may magandang kalikasan)

Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong pag-unawa sa mga linyang ito:

Nagtataas ng dibdib

Ang dagat ay bughaw,

At mga bundok ng yelo

naglalakad sa dagat

Saan ang "mga bundok ng yelo ay naglalakad sa dagat"?

Ano ang tawag sa mga bundok na ito ng yelo? (Mga Iceberg)

Ano ang nakikita ng mga tao kapag “itinaas ng asul na dagat ang dibdib nito”? (kaway)

Hanapin ang mga linya sa tula kung saan ipinakita ng may-akda ang kalawakan ng ating Inang Bayan.

titingin ako sa hilaga...

titingin ako sa south...

(- Upang bigyang-diin ang kalawakan ng bansa, ang makata, pagkatapos ng pagpipinta ng malupit na Arctic, ay nagpinta ng mga larawan ng timog na bahagi.)

Basahin muli ang huling dalawang quatrain sa bahaging ito.

Ano ang nilalaman ng mga ito? (ang paghanga ng may-akda sa kadakilaan ng Rus')

( Sovereign Rus', sa maharlikang kagandahan)

Paano ko pamagat ang part 1?

1. Paglalarawan ng kalikasan ng Rus'.

bahagi 2 .

Ano ang sinabi sa bahagi 2 ng tula?

(Tungkol sa kasaysayan ng Rus' . )

Bigyang-pansin ang unang apat na quatrains ng bahaging ito.

Anong hindi pangkaraniwang bagay ang napansin mo?

(Ito ay mga interrogative na pangungusap )

Basahin ang mga linyang ito, nang wasto ang paghahatid ng intonasyon.

Isipin kung kanino tinutugunan ang mga tanong na ito? (Sa Inang Bayan)

Sa palagay mo ba ang makata mismo ang nakakaalam ng mga sagot sa mga tanong na ito?

( Siyempre, alam niya ang sagot sa mga itinanong. Bukod dito, sigurado siya na alam din ng mambabasa at sasagutin niya ang lahat ng mga tanong sa sang-ayon.)

Ang ganitong mga tanong na hindi nangangailangan ng mga sagot, dahil ang sagot sa kanila ay malinaw sa parehong may-akda at mambabasa, ay tinatawagmga retorika na tanong .

Basahin muli ang mga linyang ito upang hindi lamang maglaman ng tanong, kundi pati na rin ang kumpiyansa na lahat ng itinatanong ng makata ay mayroon ang Inang Bayan.

(tungkol sa kabayanihan ng ating Inang Bayan)

Anong mga tagumpay ng Rus ang ipinaaalala sa iyo ng makata?

1. Pagsalakay sa pamatok ng Tatar-Mongol - Noong Setyembre 8, 1380, sa larangan ng Kulikovo, pinangunahan ni Dmitry Donskoy, natalo ng mga tropang Ruso ang hukbo ng Horde. Ito ay isang mahalagang hakbang patungo sa pagpapalaya ng Rus'.

2.Digmaan sa Poland - Sa paglaban sa mga dayuhang mananakop noong ika-17 siglo, ipinagtanggol ng Russia ang kalayaan nito.Si Kuzma Minin at ang mahuhusay na kumander na si Prince Dmitry Pozharsky ay nagtipon ng hukbo ng bayan at pinalayas ang mga Pole sa Moscow. Ipinagdiriwang natin ang Nobyembre 4, nang tuluyang napalaya ang Moscow mula sa mga kaaway nito, bilang National Unity Day.

3. Digmaan sa mga mananakop na Kanluranin - Noong 1240, sinalakay ang Rus' mula sa kanluran. Ngunit tinalo ni Prinsipe Alexander Nevsky at ng kanyang iskwad ang mga Swedes sa Ilog Neva noong Hulyo 15, 1240 at ang mga kabalyerong Aleman - mga krusada sa yelo ng Lake Peipsi noong Abril 5, 1242.

4. Domestic digmaan sa mga Pranses - Noong Hunyo 1812, ang hukbong Pranses na pinamumunuan ni Napoleon Bonaparte ay sumalakay sa Russia. Ngunit ang commander-in-chief ng mga tropa, ang talentadong kumander na si Mikhail Illarionovich Kutuzov, at ang kanyang hukbo, ay pinatalsik ang hukbong Pranses mula sa Russia. Ang mapagpasyang labanan ay naganap sa isang malawak at maluwang na larangan malapit sa nayon ng Borodina, noong Agosto 26, 1812.

Hanapin at basahin sa teksto

Kung saan ang makata ay gumagawa ng kama para sa mga hindi inanyayahang bisita (sa ilalim ng snowdrift)

Ano ang tawag sa tula sa labanan? (madugong piging)

Ano ang nakikita ng makata bilang lakas ng Russia? (ang lakas ay nasa pagkakaisa, bumangon ang buong sambayanan upang lumaban)

Hanapin at basahin ang mga linya kung saan pinag-uusapan ng makata ang tungkol sa pagkakaisa ng mga mamamayang Ruso sa mga araw ng matinding pagsubok:

Biglang mula sa lahat ng dako

Tumaas si Rus.

Tinipon ang mga bata

matatandang lalaki at asawa,

Nakatanggap ng mga bisita

Sa madugong piging

Kaya, ikaw at ako ay nakikita na ang mamamayang Ruso ay paulit-ulit na bumangon upang ipagtanggol ang kanilang Inang Bayan, kapwa bata at matanda ay bumangon.

Ano pang makasaysayang pangyayari noong ika-20 siglo ang makikita natin sa likod ng mga linya ng tula?

(Ang Dakilang Digmaang Patriotiko noong 1941 -1945 kasama si Hitler )

Anong mahalagang petsa ang ipagdiriwang ng ating bansa ngayong taon?

(70 anibersaryo ng dakilang tagumpay laban sa pasismo.)

Basahin ang mga linya na nagsasabi tungkol sa pagkamatay ng mga kaaway.

At sa malalayong steppes...

Sa ilalim ng snowdrifts

Humiga na kami

Panauhin magpakailanman.

Inilibing nila ang mga ito

Mga snow blizzard

Bagyo ng Hilaga

Iniyakan nila sila!

Ano ang ipinapahayag niya sa mga linyang ito?

(Ang makata ay nagpahayag ng pagtitiwala na ito ay palaging gayon at palaging magiging gayon, na ang Rus' ay ipagtatanggol ang kanyang kalayaan sa anumang mga pangyayari, kung kinakailangan, ipagtatanggol ng mamamayang Ruso ang kanilang Inang-bayan)

Ano ang dapat nating tawaging bahagi 2?

2. Paglalarawan ng kasaysayan ng Rus'.

Bahagi 3 .

Ano ang pinag-uusapan ng Part 3?(tungkol sa kayamanan ng katutubong lupain, tungkol sa mabuting pakikitungo ng mga taong Ruso, tungkol sa pagiging bukas ng lupain para sa mabubuting panauhin na may dalang mga kalakal, Si Rus ay sikat .)

( makata niluluwalhati ang kayamanan at kadakilaan ng Rus', ipinagmamalaki ang kanyang Inang-bayan)

At sa anong oras I.S. Ipinakikita ba ni Nikitin ang kanyang pagmamataas? Anong oras ang pinag-uusapan natin? (tungkol sa kasalukuyan ng iyong bansa)

Aling mga linya ang naglalaman ng pangunahing ideya ng tula?

(sa huling dalawang quatrains)

At may dahilan para dito, makapangyarihang Rus',

Ang mahalin ka, ang tawagin kang ina...

Basahin ito.

Paano mo maaaring pamagat ang bahaging ito?

3. Pagluwalhati sa kayamanan at kadakilaan ng Rus'.

Ano ang ibig sabihin ng isang makata na mahalin si Rus'?

Mahalin ang kalikasan ng Rus'

Mahalin ang mga taong Ruso.

Alamin at alalahanin ang kasaysayan ng iyong sariling bayan.

– Anong mga damdamin at kaisipan ang mayroon ang may-akda noong nilikha niya ang kanyang akda?(Pagmamalaki, galak, pagmamahal at paggalang sa iyong bansa, ang mga mamamayang Ruso.)

Sa simula ng aralin, napag-usapan mo ang iyong damdamin pagkatapos nating suriin ang tula, nagbago ba ang iyong damdamin?

Isipin kung ano ang nais iparating ng makata sa kanyang tula sa atin - ang kanyang mga inapo? (mahalin at ipagtanggol ang iyong Inang Bayan, alalahanin ang kasaysayan ng iyong bansa, ipagmalaki ang mga tagapagtanggol ng ating Amang Bayan.....

Nagustuhan mo ba ang tula? Paano ito lumabas?

(nagpapahayag, maliwanag, mapanlikha, emosyonal)

sa tingin mo bakit?

(salamat sa mga paraan ng pagpapahayag ng wika )

Magbigay ng mga halimbawa mula sa teksto?

- Buod ng aralin

At sa pagtatapos ng aralin, iminumungkahi kong bumuo ng isang syncwine sa paksa ng Inang Bayan.

Maaari kang magtrabaho sa isang grupo, nang pares, nang paisa-isa.

Inang bayan!
Walang hangganan, mahusay!
Nag-aalaga, pinoprotektahan, nagbibigay-inspirasyon!
Kung saan ako isinilang, madaling gamitin ako doon!
Bahay!

Russia.
Malakas, mahusay, malaki.
Kami ay nagmamahal at ipinagmamalaki.
Lupain ng mga ama at lolo.
Fatherland.

(pagsusuri)

At ngayon inaanyayahan kita na makinig sa kanta na ginanap ng Kuban Choir batay sa mga taludtod ng I.S. Nikitin "Rus"

(Maaari kang gumawa ng mga pangkat kung may natitirang oras sa aralin)

Ang pangkat 1 ay nagsusulat ng mga epithets : ( asul na dagat, hindi maarok na kadiliman, malinis na bukid, banal na sinaunang panahon, mapagmataas na mga Polo, madilim na ulap, ina ng mamasa-masa na lupa, puting liwanag, malakas na kaluwalhatian, Makapangyarihang Rus', Sovereign Rus', matapang na kalooban, nagbabala na usok, itim na ulap, bingi na mga steppes, kulay abong dagat.)

2nd group personification: ang yelo ay gumagalaw, ang mga bukid ay gumagalaw, ang dagat ay nag-angat sa kanyang dibdib, ang apoy ay nagliliwanag, ang kalooban ay nakatagpo ng pagsasaya, ang mga kagubatan ay bumagsak, ang usok ay tumaas, ang rosas ni Rus, natipon, tinanggap, ang mga blizzard ay inilibing, ang mga bagyo ay sumigaw, ang mga barko yumuko

Pangkat 3 paghahambing : ang mga bukid ay parang mga tambo, ang niyebe ay parang puting himulmol, ang mga tanikala ng mga bundok ay nakatayo na parang higante, ang mga langgam ay kumakalat na parang alpombra, na nagkukumahog sa mga langgam,

Ika-4 na pangkat ng mga metapora: tolda ng langit, tanikala ng mga bundok, apoy ng langit, tawagin ang ina,

(Ang langit ay parang tolda, ang mga bundok ay parang tanikala, ang langit ay parang apoy, si Rus ay parang ina)

Letskikh L.A.
guro sa mababang paaralan,
MAOU secondary school No. 21, Kungur

Uri ng aralin: mastering bagong materyal
Mga layunin ng pedagogical: upang ipakilala ang mga mag-aaral sa mga gawa ng I. S. Nikitin; lumikha ng mga kondisyon para sa pamilyar sa konsepto ng "retorika
tanong"; ihayag ang kagandahan ng kalikasang Ruso sa mga gawa ng makata; patuloy na magtrabaho sa pagpapayaman ng iyong bokabularyo; bumuo
pagpapahayag ng pagsasalita, malikhaing imahinasyon, kakayahang maunawaan ang damdamin ng makata; linangin ang pagmamahal sa pagbabasa, pagnanais na magbasa
gawa ng mga katutubong makata, pagmamalaki sa sariling lupain
MGA PINLANONG RESULTA
Paksa:
kakilala sa gawain
Ivan Savvich Nikitin "Rus", kasama
ang konsepto ng "retorikal na tanong";
aralin: magtanong tungkol sa
magbasa ng trabaho,
hanapin ang mga sagot sa kanila sa teksto;
magtrabaho kasama ang teksto ng gawain sa
anyong patula; tukuyin ang isang paksa
pangunahing ideya, katangian
mga bayani ng trabaho; hanapin
masining na paraan
pagpapahayag
Metasubject:
Cognitive: makapag-navigate sa isang fiction book; mapagtanto
independiyente at naka-target na pagpili ng mga aklat, hanapin ang kinakailangan
impormasyon sa isang gawa ng pagpipinta (tema, pangunahing ideya, komposisyon);
iugnay ang mga likhang sining sa mga tekstong pampanitikan.
Regulatoryo: nakapag-iisa na gumuhit ng isang plano ng aralin: tukuyin ang paksa, mga layunin at
mga layunin ng aralin, magplano ng mga aksyon upang makumpleto ang mga layunin ng aralin, suriin
natapos na mga aksyon, itala sa panahon ng aralin at sa pagtatapos ng aralin
kasiyahan/kawalang-kasiyahan sa gawain ng isang tao sa klase (gamit ang
kaliskis, “+” at “–”, “?” palatandaan).
Komunikasyon: sundin ang mga alituntunin ng pakikipag-ugnayan sa mga pares at grupo
(pamamahagi ng mga responsibilidad, pagguhit ng magkasanib na plano ng aksyon, kakayahan
sumang-ayon sa magkasanib na aksyon)
Personal:
mapagtanto
Aesthetic
halaga
gumagana,
ipinahayag sa
pagka-orihinal at
sariling katangian
copyright
pananaw sa mundo

Yugto ng aralin

Sinusuri ang takdang-aralin. Nagsasagawa ng pag-uusap tungkol sa
tapos na ang trabaho
ako.
Update
pagsuporta
kaalaman.
Pagsusulit
bahay
mga gawain
II. Mensahe
mga paksa ng aralin.
Kahulugan
layunin ng aralin
ORGANISATIONAL STRUCTURE NG ARALIN

(ginagawa ang mga aksyon)
Sagutin ang mga tanong ng guro.
Pinag-uusapan nila ang mga gawaing ginagawa sa bahay.
Basahin at ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain tungkol sa
tinubuang lupa
Nagtatanong. Mga komento sa mga sagot, nagmumungkahi
bumalangkas ng layunin ng aralin.
– Basahin ang paksa ng aralin. Tukuyin ang mga layunin ng aralin,
gamit ang mga pansuportang salita:
– Itaas ang iyong kamay kung hindi mo pa nababasa ang gawaing ito.
Ano sa tingin mo ang tungkol sa piyesang ito?
- Ngayon sa klase ay matututunan natin ang tama
at mulat na pagbabasa, i-navigate ang teksto
at ipahayag ang iyong pananaw; magkakilala tayo
na may talambuhay ni I. S. Nikitin. Magkakilala tayo
gamit ang tula na una niyang inilathala at
na nagdala sa kanya ng katanyagan. Sino ang nakakaalala kung paano
ang tawag dito?
Talakayin ang paksa ng aralin. Sagot sa
Ang mga tanong ng guro ay bumalangkas sa layunin ng aralin.
Tukuyin ayon sa pamagat ng akda
pampakay at emosyonal
oryentasyon ng teksto, i-highlight ang pangunahing
mga bayani. Sa ilalim ng gabay ng isang guro
tukuyin ang mga gawain sa pagbasa at lumikha
plano sa pagbasa.
Kumpletuhin ang alok.
– Ang gawain natin ngayon sa klase ay alamin
unawain kung bakit natagpuan ang tulang ito
tugon sa mga kaluluwa ng maraming mga Ruso
Nahulma
mga paraan
mga aktibidad
mag-aaral
Napagtanto
nag-a-update
personal
buhay
karanasan
Tanggapin at
panatilihin
layunin ng pagkatuto at
gawain.
Pag-aralan,
hanapin ang pagkakatulad
at pagkakaiba,
gumawa ng mga konklusyon.
Sinasadya at
arbitraryo
bumuo ng pananalita
pahayag sa
pasalita

Yugto ng aralin
Nilalaman ng mga aktibidad ng guro
Nilalaman ng aktibidad ng mag-aaral
(ginagawa ang mga aksyon)
– Nalaman ng mga mambabasang Ruso noong ika-19 na siglo ang pangalan ng makata
pagkatapos ng tula na "Rus". Nagustuhan ito ng lahat.
Agad na sumikat ang self-taught na makata. Tila si Nikitin
nagawang ipahayag sa isang tula ang nabuhay sa puso
bawat taong Ruso
Pinag-uusapan ang gawain ng I. S. Nikitin, kanyang
ang kuwento ay sinamahan ng isang pagpapakita ng kanyang larawan
(tingnan ang mapagkukunang materyal)
Nagsasagawa ng gawaing bokabularyo.
– Ipaliwanag ang mga kahulugan ng mga salita at ekspresyong nakasulat
pisara Suriin ang iyong mga sagot nang naaayon
diksyunaryo
III.
Naghahanda para sa
pang-unawa
gumagana.
Kakilala
may talambuhay
makata
IV. Trabaho
sa itaas
nilalaman
text.
Makipagtulungan sa
matalino
diksyunaryo
Pakinggan ang kwento ng guro, tingnan mo
mga larawan, larawan ng may-akda
mga tula. Magtanong tungkol sa
gawain ni Nika
Tina
Makipagtulungan sa isang paliwanag na diksyunaryo.
Tent of blue sky - walang katapusang malinaw
langit.
Ang gilid ng steppes ay ang abot-tanaw.
Mga tanikala ng mga higante ng bundok - isang pader ng matataas na bundok.
Ang mga ilog ay gumulong sa mga steppes patungo sa mga dagat - mga ilog
dumaloy sa mga dagat.
Ang mga bukid ay kasing-gulang ng mga tambo, na gumagalaw nang tahimik
– mga tainga ng trigo, rye, barley mula sa hangin
yumuko.
Ang mga langgam ng parang ay kumakalat tulad ng isang karpet - makapal
Nahulma
mga paraan
mga aktibidad
mag-aaral
Napagtanto
pagsusuri ng bagay
batay sa
visualization,
highlight
sunud-sunod
pag-unlad
balangkas
Napagtanto
pagsusuri
gumagana.
Sinasadya at
arbitraryo
bumuo ng pananalita
pahayag sa
pasalita,
bigyang-katwiran
ang iyong opinyon.
Coordinate

Yugto ng aralin
Nilalaman ng mga aktibidad ng guro
– Isipin kung bakit ang tulang ito ay nagdala ng katanyagan
Nikitin?
Nagbabasa ng tula.
– Ano ang impresyon sa iyo ng tulang ito?
reni?
– Paano nagawang ilarawan ni Nikitin ang walang katapusang expanses
Rus'? Hanapin ito sa teksto.
Pangunahin
produksyon ng pagbasa
pagsasagawa
- Ano ang isang epithet?
– Maghanap ng mga epithets na naglalarawan sa lakas at kapangyarihan ng Rus'.
– Sa kanyang tula na si Ivan Savvich Nikitin
hinahangaan ang katapangan at kabayanihan ng mga mamamayang Ruso,
pinag-uusapan ang isang makasaysayang pangyayari.
– Maghanap ng mga linya sa teksto na nagsasabi tungkol sa digmaan.
– Basahin ang mga linya na nagsasalita tulad ng Russian
tumugon ang mga tao sa panawagang ipagtanggol ang Russia.
– Maghanap ng mga linya sa tula na pinag-uusapan
Nahulma
mga paraan
mga aktibidad
mag-aaral
pagsisikap na
desisyon
gawaing pang-edukasyon.
Napagtanto
kontrolin ng
resulta
Nilalaman ng aktibidad ng mag-aaral
(ginagawa ang mga aksyon)
damo.
Inaangat ng asul na dagat ang dibdib nito - mula sa masamang panahon
nag-aalala.
Ang mga Kurgan ay mga burol.
– Ang kanyang paghanga sa kayamanan at espasyo
Rus', ang pagmamalaki ng makata sa kanyang Inang-bayan, para sa kanya
mga taong bayani.
Makinig sa text. Sinasagot nila ang tanong,
tukuyin ang genre ng akda. Sagot
sa mga tanong ng guro. Pinatunayan nila
makipagtalo sa kanilang pananaw.
Pansinin ang kakaibang katangian ng tula: nito
kinis, sing-song pagbabasa, pagkakatulad sa
epiko.
- Ang epithet ay isang matalinghagang kahulugan,
idinagdag sa pangalan ng item para sa
higit na pagpapahayag.
– Epithets: Sovereign Rus', tinubuang-bayan
Orthodox, sa maharlikang kagandahan, mga patlang
dalisay, matapang na kalooban, lakas ng kabayanihan,
sinaunang santo, high-profile feats

Yugto ng aralin
Nilalaman ng mga aktibidad ng guro
Nilalaman ng aktibidad ng mag-aaral
(ginagawa ang mga aksyon)
Nahulma
mga paraan
mga aktibidad
mag-aaral
V. Inulit
pagbabasa at
pagsusuri
gumagana
tagumpay
Nag-aayos ng paulit-ulit, piling pagbasa at
pagtalakay sa nilalaman ng akda.
Nag-aayos ng mga talakayan, nakikinig sa mga opinyon,
ang kabuuan nito.
- Sa likas na katangian ng versification, ano ang pagkakahawig nito
trabaho?
– Bakit sa tingin mo ito ay napaka malambing at solemne?
ang tula na ito ay parang tunog
parang hugot na kanta? Mayroon bang tula sa tula?
paglikha?
– Mahaba ang tulang “Rus”. Subukan nating sirain ito
sa 4 na bahagi. Ang unang bahagi – 10 saknong – ay nagtatapos
mga salita: “Malawak ka, Rus', sa buong mundo / Sa kagandahan
maharlikang nagbukas."
– Basahin nating muli ang sipi ayon sa pagkakasunod-sunod. Pero tandaan mo yan
ang isang pagkakamali sa pagbasa ay nagagawa ng isang taong may intonasyon
idinaragdag ang huling linya sa quatrain sa
nauna, ikatlong linya. Ang isang pause ay kinakailangan pagkatapos
ikatlong linya. Nais ito ng makata, kaya't pinili niya
Basahin ang gawain. Makipag-ugnayan sa
guro sa isinagawang survey
nasa frontal mode. Lumahok sa mga
kolektibong pag-uusap at talakayan,
tama, baguhin ang kanilang pananaw.
Gumawa ng mga konklusyon at ang kanilang mga sagot
kinumpirma ng mga sipi mula sa teksto
gumagana.
- Ang tula ay kahawig ng isang katutubong awit,
ito ay malambing. Isinulat ito ng makata sa epikong taludtod.
- Walang rhyme. Sa katutubong tula madalas hindi
Nangyayari ito. Ngunit sa isang tula, mas mahalaga ang ritmo
mga tula. Sa mga epiko mayroong tatlong diin sa bawat linya. Dalawa
sa kanila ay nasa ikatlo mula sa simula at sa ikatlo
mula sa dulo ng mga pantig, at ang ikatlong diin
ay matatagpuan malayang. Ang parehong ritmo sa
tula na "Rus".
- Ang mga epiko ay niluluwalhati ang mga bayani - mga tagapagtanggol
mga bansa. Makapangyarihan, parang bayani, bansa ng makata
gustong lumuwalhati sa mga tula tulad ng
bayan Ang tinubuang-bayan ay hindi lamang mga steppes at bundok.
Ang tinubuang bayan ay ang mga tao. At gusto ni Nikitin tungkol sa mga tao
sabihin gamit ang mga teknik na likas sa
Expressively
basahin. Pony
ina sa pamamagitan ng tainga
sagot sa pagtuturo
mga umiiral na.
Makinig ka
kausap.
Bumuo
naiintindihan para sa
kausap
mga pahayag.
Nangangatuwiran
hanapin ang iyong punto
pangitain.
Napagtanto
pagsusuri para sa layunin
paghahanap
pagsunod
binigay
pamantayan.
Bumalangkas
ang iyong opinyon at
posisyon.

Yugto ng aralin
Nilalaman ng mga aktibidad ng guro
ang mga salitang "naging berde", "mga higante" sa isang hiwalay na linya.
– Ano ang nagiging sanhi ng paghanga ng makata kapag naglalarawan siya
tinubuang bayan? Paano pinamamahalaan ni Nikitin na ilarawan ang walang katapusang
kalawakan ng Rus'?
– Saan ang “bundok ng yelo ay naglalakad sa dagat”? Ano ang tawag sa mga ito
mga bundok ng yelo?
– Ano ang nakikita ng mga tao kapag “tumaas ang dibdib ng dagat?”
asul"?
– Anong mga pamamaraan ang ginagamit ng makata sa mga linyang ito?
– Anong hindi magandang tingnan na kadiliman ang pinag-uusapan ng makata, at ano ang ginagawa niya
tinatawag itong "apoy ng langit"?
– Sa anong mga salita binibigyang-diin ng may-akda ang kadakilaan ng Rus'?
– Paano mo mapapangalanan ang 1st part?
– Basahin ang susunod na 4 na quatrains. Mula sa kung ano
intonasyon ang dapat basahin ng bawat isa?
– Kanino tinutugunan ang mga tanong na ito?
– Tinatanong ba ng makata ang mga tanong na ito dahil hindi niya alam ang sagot?
Nilalaman ng aktibidad ng mag-aaral
(ginagawa ang mga aksyon)
katutubong tula. Sa mga reception na ito kami
Tiyak na papansinin natin.
– Epithets: puting himulmol; asul na dagat, ulap
hindi malalampasan, malinis na bukid, banal na sinaunang panahon, Lyakh
mapagmataas, madilim na ulap, ina ng keso lupa, liwanag
puti, malakas na kaluwalhatian, makapangyarihang Rus', kagandahan
marangal...
– Ang kalawakan ay nagbubunga ng paghanga
Inang bayan.
– Ang mga iceberg ay mga bundok ng yelo.
– Nakikita ng mga tao ang mga alon.
– Gumagamit ang may-akda ng personipikasyon at paghahambing.
– Ang hindi maarok na kadiliman ay nangyayari sa hilaga
sa isang polar night, ang langit doon ay minsan nag-iilaw
hilagang ilaw.
- "Sovereign Rus', sa maharlikang kagandahan."
- Bahagi 1 - "Napakalaki, maharlikang Russia."
- Na may pagtatanong na intonasyon.
– Ang mga tanong na ito ay naka-address sa Inang-bayan.
- Siyempre, alam niya ang sagot sa mga itinanong
mga tanong. Bukod dito, sigurado siya na ang mambabasa
Nahulma
mga paraan
mga aktibidad
mag-aaral
Bumuo
monologo
mga pahayag.
Sapat
gamitin
ibig sabihin ng pananalita
para sa mga solusyon
iba-iba
komunikatibo
x mga gawain. Gawin
mga konklusyon,
katas
impormasyon mula sa
iba-iba
pinagmumulan.
Nangangatuwiran
b ang iyong posisyon.
Magplano
pagkilos nito sa
Ayon kay
naihatid
gawain at
mga tuntunin nito
pagpapatupad.
Isipin mo

Sa ilalim ng malaking tent
Asul na langit -
Nakikita ko ang distansya ng mga steppes
Nagiging berde.

At sa kanilang mga gilid,
Sa itaas ng madilim na ulap
Ang mga tanikala ng mga bundok ay nakatayo
Mga higante.

Sa kabila ng mga steppes hanggang sa mga dagat
Ang mga ilog ay gumugulong
At may mga landas
Sa lahat ng direksyon.

Titingin ako sa timog -
Mature fields,
Na ang mga tambo ay makapal,
Tahimik silang gumagalaw;

Langgam ng parang
Kumakalat na parang karpet,
Mga ubas sa mga hardin
Bumubuhos na.

Tumingin ako sa hilaga -
Doon, sa ilang ng disyerto,
Ang snow ay parang puting himulmol,
Mabilis na umiikot;

Nagtataas ng dibdib
Ang dagat ay bughaw,
At mga bundok ng yelo
Naglalakad sa dagat;

At nagniningas ang langit
Maliwanag na liwanag
Nagliliwanag sa kadiliman
Hindi mapasok...

Ikaw ito, my
Soberanong Rus',
Ang aking inang bayan
Orthodox!

Ang lapad mo, Rus',
Sa buong balat ng lupa
Sa maharlikang kagandahan
Nakatalikod!

wala ka ba
Purong mga patlang
Saan ako makakahanap ng pagsasaya?
Matapang ba ang kalooban?

wala ka ba
Tungkol sa mga reserbang treasury,
Para sa mga kaibigan - isang mesa,
Espada - sa kalaban?

wala ka ba
pwersa ng Bogatyr,
Santo noong unang panahon,
Malakas na gawa?

bago kanino?
Pinahiya mo ba?
Kanino sa tag-ulan
yumuko ka ba?

Sa kanilang mga bukid,
Sa ilalim ng mga punso
Ilagay mo
Mga sangkawan ng Tatar.

Ikaw ang buhay at kamatayan
Nagkaroon ng hindi pagkakaunawaan sa Lithuania
At nagbigay ng leksyon
Pagmamalaki ni Lyakh.

At gaano katagal ang nakalipas,
Nang mula sa Kanluran
niyakap kita
Madilim ba ang ulap?

Sa ilalim ng kanyang bagyo
Nalaglag ang mga kagubatan
Ina ng keso - lupa
Nag-alinlangan ako

At nagbabala na usok
Mula sa nasusunog na mga nayon
tumayo ng mataas
Maitim na ulap!

Ngunit tumawag lang ang hari
Ang iyong mga tao sa labanan -
Biglang mula sa lahat ng dako
Tumaas si Rus.

Tinipon ang mga bata
matatandang lalaki at asawa,
Nakatanggap ng mga bisita
Sa isang madugong piging.

At sa malalayong steppes,
Sa ilalim ng snowdrifts
Humiga na kami
Panauhin magpakailanman.

Inilibing nila ang mga ito
Mga snowy blizzard,
Bagyo ng Hilaga
Iniyakan nila sila!..

At ngayon kasama
ng iyong mga lungsod
Nagkukumahog sa mga langgam
Mga taong Orthodox.

Sa kabila ng kulay abong dagat
Mula sa malalayong lupain
Ang yumukod sa iyo
Dumating na ang mga barko.

At ang mga bukid ay namumulaklak,
At ang kagubatan ay maingay,
At nakahiga sila sa lupa
Mga tambak na ginto.

At sa lahat ng direksyon
puting ilaw
ito ay tungkol sa iyo
Ang kaluwalhatian ay malakas.

May dahilan ito,
Makapangyarihang Rus',
Para mahalin ka
Tawagin mo akong nanay

Manindigan para sa iyong karangalan
Laban sa kalaban
Para sa iyo na nangangailangan
Ihiga mo ang iyong ulo.

Pagsusuri ng tula na "Rus" ni Nikitin

Ang isa sa mga unang gawa ni I. Nikitin ay "Rus". Itinuturing ng maraming iskolar sa panitikan ang tulang ito na sentro sa gawain ng makata. Ipinanganak sa Voronezh, I. Nikitin ay sumasalamin sa maraming mga gawa ang kanyang saloobin sa lupain, buhay, at mga tao ng Russia. Ang tula na "Rus" ay lumitaw noong 1853 at inilathala sa isang lokal na pahayagan.

Ang istilo ng akda ay malapit sa mga sinaunang kwentong bayan. Naipapakita ito sa mga salitang katangian ng mga awiting bayan: murava, kapistahan, pang-aabuso; sa mga epithets ("asul na dagat", "malinis na bukid", "ina ng mamasa-masa na lupa"). Ang tula ay may kakaibang komposisyon na karaniwan sa mga epikong bayan. Walang malinaw na tula sa loob nito; ang pagkakaisa ng mga salita at linya ay pinananatili sa tulong ng laki, dahil dito ang isang malinaw na ritmo ay pinananatili.

Ang isang malaking bilang ng mga patinig ay nagdaragdag ng melody at melodiousness sa trabaho.

Mayroong 29 quatrains sa kabuuan, iambic meter. Ang archaic na bokabularyo, masigasig na epithets, at mga tandang ay ginagamit. Ang mga solemne na salita ay nagha-highlight ng mahahalagang bahagi ng trabaho at lumikha ng isang tiyak na mood.

Ang kahulugan ng tula ay nahahati sa tatlong bahagi:

paglalarawan ng kalikasan ng katutubong lupain;
isang paglalakbay sa kasaysayan ng mga tao;
pag-awit ng Rus', pag-ibig para sa kanya.

Ang tema ng gawain ay walang hangganang pagmamahal at paggalang sa mga tao at sa kanilang kasaysayan.

Ang paglalarawan ng mga expanses ng Rus 'emphasizes nito kalawakan. May pakiramdam na tinitingnan ng may-akda ang bansa mula sa mata ng ibon. Ang matingkad na paghahambing ay lumikha ng isang malinaw na visual na imahe. Ang may-akda ay nagsasalita tungkol sa walang katapusang mga patlang at kapatagan, steppes at parang, siksik na kagubatan. Hindi ko nakalimutan ang tungkol sa mga nalalatagan ng niyebe na kalawakan ng Hilaga, ang mga dagat at bundok, at ang namumulaklak na mga hardin ng Timog ng ating bansa.

Bilang karagdagan sa kayamanan ng mga lupain ng Russia, gamit ang metonymy, inilalagay ni I. Nikitin ang kahulugan na "mga taong Ruso" sa konsepto ng "Rus".

Upang ipakita ang magagandang katangian ng mga taong naninirahan sa Dakilang Kapangyarihan - katapangan, tiyaga, pagmamahal sa kanilang Dakilang Inang Bayan, naalala ng may-akda ang mga makasaysayang labanan na mahalaga para sa bansa. Ito ay ang pagsalakay ng Tatar-Mongol, mga pakikipaglaban sa Kaharian ng Lithuania at ang Digmaang Patriotiko noong 1812.

Ang mga tao ay naging matagumpay sa mga pagsubok na ito salamat sa kanilang pananampalataya, pagkakaisa at kapangyarihan. Naalala ni I. Nikitin kung paano "tumaas si Rus mula sa lahat ng dako," walang naiwan, ni mga bata, o mga babae, o mga matatanda. Ang Orthodoxy ay paulit-ulit na binanggit bilang isang malaking puwersa na nagkakaisa sa mga mamamayang Ruso.

Ang pangunahing ideya ng tula ay ang pag-ibig ng mga tao sa kanilang lupain, kung saan hindi nakakaawa na ibigay ang kanilang buhay.

Ang pagtatapos ng gawain ay nagsasalita tungkol sa kaluwalhatian ng bansa, na napupunta "sa lahat ng mga dulo ng puting mundo." Ang mga taong Ruso ay may gustong mahalin at "tawagin ang kanilang Great Power na ina". Ang tula na "Rus," sa kabila ng maliwanag na pagiging simple nito, ay isa sa mga pinakamahusay na makabayan na gawa noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo.

Sa ilalim ng malaking tent
Asul na langit -
Nakikita ko ang distansya ng mga steppes
Nagiging berde.

At sa kanilang mga gilid,
Sa itaas ng madilim na ulap
Ang mga tanikala ng mga bundok ay nakatayo
Mga higante.

Sa kabila ng mga steppes hanggang sa mga dagat
Ang mga ilog ay gumugulong
At may mga landas
Sa lahat ng direksyon.

Titingin ako sa timog -
Mature fields,
Na ang mga tambo ay makapal,
Tahimik silang gumagalaw;

Langgam ng parang
Kumakalat ito tulad ng isang karpet,
Mga ubas sa mga hardin
Bumubuhos na.

Tumingin ako sa hilaga -
Doon, sa ilang ng disyerto,
Ang snow ay parang puting himulmol,
Mabilis na umiikot;

Nagtataas ng dibdib
Ang dagat ay bughaw,
At mga bundok ng yelo
Naglalakad n O dagat;