Mga salitang may letrang Y sa gitna ng salita: bubong, daga, usok, butas,
Ang letrang Y sa dulo ng isang salita: mga kotse, bola, mesa,
Naglalakad gamit ang isang patpat, sayang,
Liham ayon sa pahina...
Alam mo ba ang sulat na ito?
Ito ay nasa mga salitang: "moles",
"Beads", "cheese" at sa salitang "kami".
Tandaan ang sulat...
Mga tula tungkol sa letrang Y() (higit pa)
Narito ang isang palakol.
Malapit ang log.
Nakuha namin ang kailangan namin:
Ang resulta ay ang titik Y -
Dapat alam nating lahat.
At ang mahinang titik Y
Gumagala na may hawak na patpat, aba.
Sa Russian, sayang,
Walang salitang nagsisimula sa "Y".
Ang letrang "Y" ay may kakaibang tunog:
Parang "I", pero mas mahirap kaysa "Y".
Ang Dimka ay nagiging ulap,
Milu sa sabon, at bigas sa lynx.
Lynx, katulad ni Timka,
At sasabihin ko sa lynx - ikalat!
Letter Yhindi dapat sa simula
Pero pareho IKAW at TAYO ay nagkita na
Ang sulat na iyon, pinupunit ang gatas ng safron
At dumausdos sa mabilis na ski
dumadaan kami ang letrang "Y",
Ang salita ay naglalaman ng "pantalon"
Sa salitang "usok" at sa salitang "toro",
Nasanay ka na ba sa sulat na ito?
Alam mo ba ang sulat na ito?
Ito ay nasa mga salitang "moles"
"Beads", "cheese" at sa salitang "kami".
Naaalala mo ang letrang "Y"!
Ang mga daga ay lumabas sa butas,
nibbled sa nakabubusog na keso.
At kendi at beans,
At mga cutlet at mushroom.
Pinangarap ng pusa ang isang buong hapunan:
Tumutulo ang keso sa bintana,
Ang isda ay pinirito sa oven,
Nagpadala ang MOUSE ng mga rolyo.
Alam ko: ang toro at ang daga,
Sabon, usok, sundot, bola.
Bittern, ski track, butas, sanggol...
Mayroong maraming mga salita na may titik "Y".
Puro kasabihan na may letter Y
RY-RY-RY - Kakain ako ng bundok.
YR-YR-YR - natagpuan ng mouse ang keso.
DY-DY-DY - narito ang isang basong tubig.
YD-YD-YD - ang pagiging gahaman ay isang kahihiyan.
KAMI-TAYO-TAYO ay naghihintay na ng taglamig.
YM-YM-YM - nagmumula ang usok sa tsimenea.
NGAYON-NOW-NOW - hihintayin natin ang tagsibol.
EUN-EUN-EUN - anak sa hardin.
Tongue twisters na may letrang Y()
Hinugasan ni Mila ng sabon ang oso,
Nabitawan ni Mila ang sabon.
Nabitawan ni Mila ang kanyang sabon
Hindi ko hinugasan ng sabon ang oso.
Ang letrang Y ay binili ng sabon,
Naghugas siya ng pinggan gamit iyon.
Sabon na sinabon at sabon,
Malaki ang kapangyarihan ng sabon.
- Sa tingin mo ba ang letrang Y ay hinuhugasan ng sabon?
- Isipin na ang titik Y ay nawala ang stick nito. Sino kaya ang papasukin niya?
Mga larawan ng titik Y
Pag-usapan natin ang letrang Y()
- Ano ang gusto mong kainin?
- Keso.
- Anong mga hayop ang kilala mo?
- Daga, daga.
- Ano ang nilalabhan mo sa bahay?
- Sabon.
- Ano ang gusto mong gawin?
- Paglukso, pag-ski.
- Anong mga halaman ang alam mo?
- Melon, kalabasa.
Defectology - tunog [Y].
Ang aking anak ay hindi alam kung paano bigkasin ang tunog na [Y]: mayroon siyang BEAR at DAGA - lahat ay pareho. Sinubukan kong ipaliwanag kung paano itakda ang wika, ngunit lahat ng ito ay walang kabuluhan...
Matapos ang paghalungkat sa Internet, nakakita ako ng ilang mga tala tungkol sa kung paano tumulong sa isang bata - narito ang mga ito:
1) malawak na ngiti, buksan ang iyong bibig nang malapad (may agwat na humigit-kumulang 2 cm sa pagitan ng itaas at ibabang ngipin), itago ang dulo ng iyong dila sa likod ng itaas na incisors at bigkasin ang tunog na YYYYYY.
2) Maghawak ng panulat o lapis sa pagitan ng iyong mga ngipin (huwag ilagay sa iyong bibig, ngunit hawakan ito sa pagitan ng iyong mga ngipin upang ang iyong dila ay hindi umangat) at sabihin ang "At." Kapag naunawaan ng bata kung saan nabuo ang tunog na "Y", siya mismo ang makakapagbigkas nito.
2a (sa madaling salita): Hayaang ngumiti ang bata at sabihing “Ako.” Pagkatapos ay kumuha ng lapis o kutsara at itulak ang dulo ng iyong dila pabalik. Sa kasong ito, ang dila ay dapat na "bumpy", at ipakita din sa pamamagitan ng personal na halimbawa.
3) Kailangan mo munang hilingin na bigkasin ang tunog na "I", pagkatapos ay hilingin na hilahin ang dila pabalik at pindutin ang likod ng dila pababa.
4) Para maunawaan ng bata kung paano nabuo ang tunog na "Y", hayaan siyang sabihin ang "KY-GY-KY-GY" - ito ang tunog na "G" na tutulong sa pag-urong ng dila.
5) Sabihin ang isang mahabang "Uuuuuuuuu", at pagkatapos, nang hindi binabago ang posisyon ng dila, baguhin ang posisyon ng mga labi, iunat ang mga ito sa isang ngiti.
6) Bigkasin ang tunog na "Mmmmmmmmmm", pagkatapos ay buksan ang iyong bibig ng kaunti, iunat ang iyong mga labi sa isang maliit na ngiti - makakakuha ka ng "mmmmmyyyyy".
Nagawa namin!!! :) Ngayon ang tunog na "Y" ay naroroon, kailangan mo lamang magpraktis ng kaunti sa loob ng ilang araw :) Ang mga pagsasanay No. 1, 5, 6 ay nagbigay ng pinakamalaking resulta. Talagang nagustuhan ng anak ko ang Exercise No. 2 (kung tutuusin, hindi araw-araw na pinapayagan siya ni nanay na maglagay ng lapis sa kanyang bibig! :), ngunit sa aking opinyon ay hindi ito nagbigay ng parehong resulta (o hindi ko ginawa tama ito).
Isang kwento tungkol sa letrang Y()
Isang araw nagsimulang maglaro ang mga letra: ang bawat isa sa kanila ay humalili sa pagbibigay ng pangalan sa mga salitang nagsimula dito. Nawala ang letrang hindi kayang pangalanan ang salita. Tumangging tumugtog ang mga letrang hard sign at soft sign, na sinasabing marami silang dapat gawin at walang oras upang maglaro.
Ang natitirang mga titik ay pinatugtog ng maraming beses, at sa bawat oras na ang letrang Y ay naging talo. Wala siyang maisip na salita na nagsimula sa kanya.
Nang natalo muli, ang letrang Y ay labis na nalungkot at nagpasyang umalis sa alpabeto. Sabi niya:
Walang kahit isang salita na nagsisimula sa letrang Y. Ibig sabihin hindi ako kailangan sa alpabeto, aalis ako at hindi na babalik.
Ang mga liham ay nagsimulang hikayatin siyang manatili, ngunit si Y ay naninindigan.
Ano ang maaaring kumbinsihin sa iyo na bumalik? - tapos nagtanong ang mga sulat.
Tunog ng patinig Y, titik Y.
Target:
Ipinapakilala ang tunog at titik Y.
Mga gawain:
Paunlarin ang kasanayan sa pagbasa ng pasulong at paatras na pantig.
Pagbutihin ang iyong kakayahang magtrabaho sa mga pattern ng salita.
Paunlarin ang kasanayan sa pagtukoy ng lugar ng mga tunog sa isang salita.
Iwasto ang pangkalahatang mga kasanayan sa motor, visual at auditory attention, phonemic hearing, syllable analysis, letter synthesis.
Kagamitan:
Isang card na may plus at minus para sa bawat bata;
Mga titik A, O, U, Y mula sa mga hating alpabeto;
Mga pigurin ng mga bangka na may nakasulat na mga katinig sa mga gilid;
Naka-istilong titik Y, naka-print na titik Y;
Mga modelo ng mga salita.
Edad: 6-7 taon.
Uri ng aralin: pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan.
Visual at didactic na materyal:
Larawan ng isang bangka na may mga bata; larawan ng barko;
Card na "Ang Landas ng Isang Sundalo";
Ruta sa tabletop na "Mapa ng baybayin";
Mga lotto card, kung saan matatagpuan ang tunog Y: toro, mesa, bola, bubong, tubo, usok, orasan, kabayo, atbp.
Mga anyo ng trabaho sa mga mag-aaral: laro, crossword puzzle.
Mga anyo ng organisasyon ng aralin: frontal.
Uri ng aktibidad: aktibidad-laro.
Istraktura ng aralin:
1. Tunog na presentasyon.
2. Pamilyar sa articulatory structure ng pagbigkas nito.
3. Mga katangian ng tunog: patinig o katinig, tinig o walang boses, matigas o malambot.
4. Minuto ng pisikal na edukasyon.
5. Paghihiwalay ng isang tunog sa pamamagitan ng tainga mula sa isang bilang ng mga tunog, mula sa mga salita, mula sa mga pangungusap.
6. Pagpapakilala ng liham. Pag-aayos ng imahe ng liham.
7. Pagbasa ng mga pantig at salita sa liham na ito.
8. Paggamit ng iba't ibang paraan ng pagbasa (sa mga hakbang, sa isang lubid, sa mga slide).
9. Konklusyon.
Pag-unlad ng aralin
1. Isang kwentong may mga galaw at pagsasanay sa boses.
Ang mga larawan ng isang bangka na may mga bata at isang sailing ship ay ipinapakita.
Guro: Mamamasyal tayo ngayon. Makinig sa akin nang mabuti at ulitin ang mga paggalaw pagkatapos ko.
“Dumating na ang summer. Ang mga bata ay namamangka (imitation oaring). Tahimik na umindayog ang mga alon. Isang de-motor na barko ang naglalayag patungo sa mga bata, (Nakalahad ang mga bisig pasulong, nakatupi ang mga palad) ito ay bumuntong-hininga: Y-Y-Y-Y (Kasama ang mga bata). Nagpatuloy ang mga bata sa paglangoy. Ang barko ay umugong muli: Y-Y-Y-Y, naglalayag lampas sa bangka. Ang mga bata ay masayang kumaway sa mga pasahero ng barko (Children wave). Nakahuli sila ng isda sa isang bangka at sumisid sa tubig at lumangoy (Show movements).”
Guro: sino ang nakakaalala sa kwento kung paano umugong ang barko? (Y-Y-Y-Y)
2. Acoustic at articulatory analysis ng tunog Y.
Guro: Anong tunog ang pag-uusapan natin ngayon? (Tungkol sa tunog Y). Anong tunog ito? (Vowel). May nakakasagabal ba sa pagbigkas nito? (Walang hadlang). Anong mga tunog ng patinig ang natutunan na natin? (A, O, U) Paano naiiba ang mga patinig sa mga katinig? (Ang mga patinig ay inaawit, ngunit ang mga katinig ay hindi).
Ang tunog na Y ay isang patinig; kapag binibigkas ito, walang nakakasagabal sa bibig, walang hadlang sa pagdaan ng daloy ng hangin, maaari itong kantahin. Nakangiti ang mga labi.
3. Paglalahad ng suliranin sa laro.
Ang rutang "Mapa ng Baybayin" ay isinasaalang-alang.
Guro: Naglayag kami sa aming bangka patungo sa magandang baybayin at ngayon ay tuklasin ito.
Point No. 1. Talon.
Inihihiwalay ang tunog na Y mula sa maraming iba pang mga tunog, na nagha-highlight ng isang pantig na may Y.
Layunin ng pagsasanay: pagbuo ng syllabic analysis.
Para sa ehersisyo kakailanganin mo ang mga card na may plus at minus para sa bawat bata.
Guro: para makalampas tayo sa talon at magpatuloy, kailangan nating kunin ang isang card na may minus kung hindi mo marinig ang tunog Y sa iba pang mga tunog, at isang card na may plus kapag narinig mo ang Y bukod sa iba pa. mga tunog: A, O, U, Y, I, Y, E, Y, atbp.
At ngayon ang gawain ay mas mahirap: kunin ang isang card na may plus kapag narinig mo ang tunog Y sa mga salita, at isang card na may minus kapag ang tunog na ito ay wala sa salita.
Mga salita: bundok, lalagyan ng lapis, isda, sofa, pusa, bot, rosas, aklat, kambing, bibig, mesa, bula, tisa, sabon, hangin, layunin, mesa.
Point No. 2. Burol.
Paghihiwalay ng tunog Y sa mga pangalan ng mga larawan ng paksa.
Layunin ng pagsasanay: pagbuo ng sound analysis.
Para sa ehersisyo kakailanganin mo ang mga lotto card, ang pangalan nito ay naglalaman ng tunog Y: toro, mesa, bola, mesa, bubong, tubo, usok, bulaklak, atbp.
Guro: Nang tayo ay magpapatuloy sa ating paglalakbay, biglang natapos ang daan at kailangan nating tumalon mula sa burol. Tumayo ang lahat, tumalon, humakbang sa ibabaw ng mga bato at tahimik na umupo. Habang tumatalon kami, nalaglag lahat ng lotto cards. At ngayon kailangan nating piliin lamang ang mga pangalan na naglalaman ng tunog Y.
Point No. 3. Mahiwagang kuweba.
Representasyon ng letrang Y.
Layunin ng ehersisyo: pagbuo ng visual na pang-unawa.
Para sa ehersisyo kakailanganin mo ang nakalimbag na letrang Y, ang naka-istilong titik Y.
Guro: Natuklasan namin ang isang mahiwagang kuweba, titingnan pa lang namin ito, ngunit hindi namin magawa. Alam mo ba kung bakit? Dahil ang liham na aming pinag-aaralan ay sumama sa aming paglalakbay. Anong sulat ito? (Letter Y). Ipinakita ko sa iyo ang sulat. Tingnan mo kung gaano siya kataba. Kaya hindi siya makapasok sa kweba, naipit lang siya.
“S - ang taba mo!
Yung tummy mo parang unan!
Upang gawing mas madali ang buhay,
Kailangan kong kumuha ng wand!"
I. Lopukhina
Ang naka-print at naka-istilong titik Y ay ipinapakita.
Dynamic na warm-up
"Y" - sabi ng letrang Y, Ang letrang Y ay ipinapakita.
Malikot na letter Y. Pumapalakpak sa itaas ng ulo at sa likod ng katawan.
Hindi lang ako ang letrang "Y" - Pumapalakpak sa tuktok ng braso at sa gilid.
Hindi ako masaya, sa kasamaang palad...
Wala ako sa simula: Mga kamay sa sinturon, magkadikit ang mga talim ng balikat at itinuwid.
Hindi ko sinimulan ang aking mga salita -
Lahat sa dulo, sayang, sayang, Naglalakad sa lugar.
Mas madalas nilang ilagay ang Y-Y-Y.
Ito ang letrang Y - Itaas ang iyong mga braso at ikalat ang mga ito sa gilid,
Malas, aba! Ibaba ang iyong mga braso at magpahinga.
Point No. 4. Latian.
Layunin ng pagsasanay: upang bumuo ng kakayahang ihiwalay ang isang tunog ng patinig mula sa isang salita.
Para sa araling ito kakailanganin mo ng pisara at tisa.
Guro: upang tumawid sa latian, kailangan mong tumalon mula sa hummock patungo sa hummock. Ang ganitong mga bumps para sa amin ay ang mga titik na aming isusulat sa pisara. Pangalanan ko ang mga salita, makikita mo lamang ang tunog ng patinig at isulat ito sa pisara. Tatawagin kita isa-isa sa board. At pagkatapos ay susuriin namin kung natapos namin nang tama ang gawain.
Mga salita: baka, tangke, anak, bahay, lynx, oras, busog, usok. Landas - O, A, Y, O, Y, A, U, Y.
Punto Blg. 5. Pagbasa ng pasulong at paatras na pantig.
Layunin ng pagsasanay: upang bumuo ng mga kasanayan sa pagbabasa sa isang nakaaaliw na paraan.
Ang aralin ay gaganapin sa pisara.
Pinipili ng mga bata ang kanilang sariling mga barko na may mga titik.
Guro: Maglaro tayo ng mga kapitan. Tatawagin ko kayo isa-isa sa board at kayo ang magiging mga kapitan na kumokontrol sa mga barko gamit ang mga sulat. Ang iyong gawain ay lumangoy sa isa sa mga titik at basahin ang resultang pantig.
Punto Blg. 6. Larong "Palitan ang tunog O sa mga salita sa tunog Y."
Layunin ng pagsasanay: pagbuo ng phonemic na pandinig.
Binabasa ng guro ang tula, binibigyang-diin ang tunog O sa kanyang tinig. Pinapalitan ito ng mga bata ng tunog na Y.
Guro: "Y" ay nakikipaglaro sa iyo ng taguan.
Hanapin ang mga print nang mabilis.
Itama ang lahat sa mga salita ng pagkakamali,
Palitan ang letrang Y!
Nakita ko ang isang lynx sa isang hawla,
Sumigaw siya sa kanya, tulad ng isang pusa: "Ihulog mo ito!"
May malaking donut sa mesa,
Kinaladkad siya ng midge sa butas.
May isang kubo sa tabi ng tubig,
At mula sa kubo ay umaagos ang isang bahay.
Sa paddock malapit sa kubo
May sungay na malakas na bahagi.
Bahagyang nabuksan ang mumo mula sa mangkok,
Nakikita ng midge ang isang piraso ng tanso.
Gustung-gusto ng midge ang tanso, sor,
Bagama't marami sa Sore Dor!
I. Lopukhina
Point No. 7. Hanapin natin ang mga kapitbahay para sa letrang "Y". Pagpili ng mga salita para sa mga modelo.
Layunin ng pagsasanay: pagwawasto ng sound analysis at synthesis.
Guro: hanapin natin ang “kapitbahay” para sa letrang Y para kapag magkatabi ang lahat ng letra, may makukuha tayong salita.
Y
(Keso, toro, usok)
Y
(Melon, toro, bast)
Point No. 8. Matataas na bundok.
Layunin ng pagsasanay: pagbuo ng letter synthesis.
Ang mga salitang nakasulat sa isang kadena ay binabasa sa card na "Soldier's Path".
Guro: May nakasalubong kaming sundalo sa kalsada:
Isang sundalo ang naglalakad mula sa isang misyon,
Naglakad siya mula sa malayo.
Napaatras siya ng kaunti
Mula sa aking rehimyento.
Umakyat ako sa mga bundok,
Naglayag sa mga ilog
Oo, nakalimutan ko ang aking password.
Kasama mo kami sa likod niya
Tara na sa kalsada.
Ikaw ang mga salita ng kanyang password
Huwag kalimutang basahin!
Ang bawat titik ay nakasulat sa sarili nitong bilog. Binabasa namin ang kadena, pangalanan ang mga salita (hito, langaw, sabon, crowbars, ingay, wasps).
Ngayon ay gumawa tayo ng isang password para sa sundalo upang naglalaman ito ng hindi bababa sa dalawang nabasang salita.
Ang mga bata ay nakabuo ng isang pangungusap - isang password.
10. Resulta ng aralin.
Guro: anong tunog ang pinag-aralan natin ngayon? Ibigay ang mga katangian nito.
At muli ang seksyon pag-aaral ng mga titik, At praktikal na materyal At titik "Y". Gamit masining na salita, mas madaling ipakilala ang mga bata sa mga titik, sa tingin ko naiintindihan mo na ito. Well, napiling mabuti mga laro ay makakatulong sa iyong anak na mas maalala ang sulat.
Letrang "Y"
Mga nakakatawang tula
| At ang mahinang sulat Y Gumagala na may hawak na patpat, aba. A. Shibaev Solid na sign at letter Y Kailangan natin sila sa ating alpabeto. Isang matibay na tanda ang nasa kreyn, Y- sa isang mouse sa sofa. |
At narito ang liham Y.Walang Y Hindi ka matututo. Ang toro moos dalawang titik: - MU! - MEOW! - sabi ng pusa sa kanya. – Narinig? Kaya, kami ay pusa Mas marami kaming alam na liham kaysa sa iyo. G. Vieru |
|
| * * *Minsan itong sulat Sa dulo at sa gitna Sa dulo ng repolyo, rutabaga, At sa gitna ay may mga melon. Y- mabangong sabon, puti, sabon, Tinitingnan ng sabon ang marumi sabay ngisi. Kung naaalala ng maruming tao ang tungkol sa sabon, Sa wakas ay hugasan ito ng sabon. Nakakatawa para sa mga lalaki at babae: Isang matabang lalaki at isang payat ang dumaan. Pumunta sila at hindi maintindihan Anong sulat Y paalalahanan. - Ikaw ay payat, at ako ay mataba. – Kumain ng mas kaunti kapag walang laman ang tiyan! G. Vieru |
Hindi tayo maaaring maglagay ng oso sa isang maliit na libro. Papalitan namin AT sa Y – Gumuhit tayo ng mouse. Narito ang isang palakol. Malapit ang log. Nakuha namin ang kailangan namin: Ang resulta ay isang liham Y – Dapat alam nating lahat. V. Stepanov -Sino ang maghuhugas ng mga plato? - Ikaw, siyempre, ikaw, ikaw, ikaw. - Bakit tayo, tayo, tayo? - Siguro ito ay mas mahusay na ikaw, ikaw, ikaw? Magpahinga, ikaw at ikaw: Ang lahat ng mga plato ay ikaw-kami-ikaw. Ako at ikaw, tayo at ikaw - Alam nating lahat ang sulat Y. |
|
Tongue Twisters
Mga laro
Laro "Sino ang matulungin?"
1. Ano ang parehong tunog sa mga salita: usok, toro, skis, keso, isda, lynx?
Laro "Sino ang mas malaki?"
Pangalan ng maraming salita hangga't maaari gamit ang tunog [ s] nasa gitna.
Sagot: butas, tumalon, kalimutan, matalino, lumangoy, ngumiti.
Larong "Nakakatawang Tunog".
Larong "Syllable Auction".
1. Habang naghahagis ng bola, pinangalanan ng guro ang simula ng salita. Ang mag-aaral na sumalo ng bola ay dapat sabihin ang dulo ng salita at ihagis ang bola pabalik sa guro. Halimbawa: ly (- mabuhay), Kami (- lo), sy (- bato), sundutin (- va), maliit (- shi).
2. Ipasok ang mga nawawalang pantig na may tunog na [ s].
Isip (- ny), ost (- ry), eksakto (- ny), Ano (- Ikaw-) muli, una (-) palabas), pangalawa (- rykh), kulay (- Ikaw), prutas (- Ikaw), tra (- Ikaw).
Larong "Isa - Marami".
Bumuo ng maramihan ng mga salita: leon – ( mga leon), scarf - ( scarves), payong - ( mga payong), mesa - ( mga mesa), sahig - ( mga sahig), keso - ( mga keso).
Laro "Nawala ang sulat."
Hanapin ang nawawalang sulat.
S – r, m – lo, manok – .
Laro "Sa pamamagitan ng Liham".
– s – – – s – – –
– s – – – s – – –
– s – – – s – – –
– s – – – s – – – – –
– s – – – s – – – – –
– s – – – s – – – – –
Sagot: butas, bast, sabon, alikabok, lynx, skis;
exit, hamon, mangingisda, lubak, vacuum cleaner, mouse.
Laro "Kumpletuhin ang salita."
Puno ( busog na busog), lumanghap ( pagbuga), tumawag ( tawag), nguso ( pakpak), pagkakasala ( lubak), isda ( mangingisda).
Laro "Pagbabago ng mga salita - magic chain."
Pumili ng mga salitang naglalaman ng titik na "s". Ang bawat kasunod na salita ay dapat magsimula sa huling titik ng nauna.
Lynx – keso – mangingisda – gooseberry – pakpak;
Sa likuran - bast - paghahanap - labangan.
Crossword
1. Sanggol na manok.
2. Isang electrical appliance para sa paglilinis ng silid.
3. Mandirigma sa baluti.
4. Halamang hardin.
5. Ano, bukod sa pulot, ang kinokolekta ng mga bubuyog?
6. Channel para sa paglabas ng usok mula sa oven.
7. Kabute.
Sagot: manok, vacuum cleaner, kabalyero, kalabasa,
pollen, tsimenea, russula.
Mga palaisipan
| Ang sanggol mismo ay natatakot sa mga pusa, Nakatira siya sa ilalim ng sahig at dinadala ang lahat doon. (Dalaga.) Siya ay nagpakita sa isang dilaw na fur coat: - Paalam, dalawang shell! (Sisiw.) Kami, mga kapatid na babae, Mabilis tumakbo ang mga manggagawang babae. Sa ulan tayo ay nakahiga, Sa lamig - tumakbo kami: Ito ang ating rehimen. (Skis.) Lagi siyang nasa trabaho Gaya ng sinasabi natin At siya ay nagpapahinga kapag kami ay tahimik. (Wika.) Nakatira siya sa tubig Walang tuka, pero tumutusok ito. (isda.) |
Naglalakad kami sa gabi, naglalakad kami sa araw, Pero wala tayong pupuntahan. (Panoorin.) Sinong nagmamadali sa niyebe, Hindi ka ba natatakot na mabigo? (Skier.) Dalawang bago, maple Dalawang metro ang haba ng talampakan. Pinatong ko ang dalawang paa sa kanila At tumakbo sa malaking niyebe. (Skis.) Kung makakita ako ng alikabok, magmumukmok ako, Ungol ako at lalamunin. (Vacuum cleaner.) Nakalanghap ako ng maraming alikabok Nawa'y maging malusog ka. (Vacuum cleaner.) Ang mga gisantes ay nakakalat sa libu-libong kalsada. (Mga bituin sa langit.) |
Salamat sa pagbisita sa aking pahina!
Mga tala ng aralin sa paghahanda para sa pagsasanay sa literacy sa
pangkat ng paghahanda
Paksa: Tunog [s] at titik s
Mga layunin:
Linawin ang artikulasyon ng tunog [s];
Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagbuo ng mga pangmaramihang pangngalan;
Ipakilala sa mga bata ang larawan ng titik s;
Magsanay sa paghahanap ng lokasyon ng mga tunog sa isang salita.
Kagamitan: isang set ng mga larawan, mga panel ng mga titik, sound house, isang letrang s para sa bawat bata, gunting, notebook, salamin, felt-tip pen.
Pag-unlad ng aralin:
ako . 1) Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog kasama ang guro.
Guys, alam niyo ba kung anong oras ng taon ngayon?
Anong buwan?
Anong petsa ngayon?
Paano ang araw ng linggo?
Ano ang mga klase namin sa Huwebes?
Ano ang ginagawa natin sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita? (Natututo tayong magsalita nang maganda, mag-coordinate ng mga salita nang tama, gumawa ng mga pangungusap, matutong bigkasin ang mga tunog nang tama, upang hindi ito maging katulad sa kwento ni V. Dragunsky na "The Enchanted Letter").
Bakit tayo natututo ng mga titik? (para matutong magbasa).
Para maging maganda at marunong magbasa ang ating pananalita, kailangan nating matutong marinig ang mga tunog at bigkasin ang mga ito nang tama.
Ngayon ay makikilala natin ang isang napaka-kagiliw-giliw na tunog at ang imahe nito - isang liham. Matuto tayong hanapin ang tunog na ito sa mga salita. Bakit kawili-wili ang tunog na ito, gusto mo bang malaman?
Magbabasa ako ng tula sa iyo ngayon, at makinig kang mabuti, at subukang hulaan kung anong tunog ang ipakikilala sa atin:
Tunog - ang hindi nakikitang tao ay nagtago sa isang oras s,
At ang kapatid niya ay parang lolo niya s.
Tinatawag ng mga bata ang tunog na [s].
2) Artikulasyon ng tunog
Magaling, pinangalanan nila ito nang tama - ito ang tunog [s]. upang malaman kung paano bigkasin ang tunog na ito nang tama, kumuha ng mga salamin at magsanay tayo sa pagbigkas nito: ang mga labi at ngipin ay bahagyang nakabukas, hindi tense, ang hangin ay pumasa nang mahinahon, nang hindi nakakaranas ng mga hadlang sa kanyang daan, ang mga vocal cord ay nag-vibrate. Pagkatapos ng klase, maaaring magsanay pa ang sinumang gusto, ngunit ngayon ay alisin ang mga salamin at tumayo nang pabilog.
3) Mga katangian ng tunog.
Ang tunog [s] ay isang patinig.
Pagsasanay sa laro para sa pagbuo ng phonemic na pandinig:
Ipapalakpak natin ang ating mga kamay kung maririnig natin ang [mga] tunog,
Para sa iba pang mga tunog, ibababa namin ang aming mga kamay at naglalakad nang pabilog, nang paisa-isa.
Pagbukod ng tunog [s] mula sa maraming tunog ng patinig: u, a, e, s, o, u, i, s.
II. 1) – Sino ang nakakaalam ng mga salita na nagsisimula sa tunog [s]? (Nag-iisip ang mga bata, pagkatapos ay gumawa ng konklusyon ang guro.)
Alam ko at alam mo na walang mga salita na nagsisimula sa tunog [s].
Ngunit sa mga salita ang tunog na ito ay madalas na nangyayari. Maaari itong marinig sa gitna o sa dulo ng isang salita. Maghanap tayo ng mga salitang may ganitong tunog.
Ang mga larawang may [mga] tunog at walang tunog ay inilatag sa mesa. Pinipili ng mga bata ang mga kinakailangang larawan, pangalanan kung ano ang nakalarawan sa kanila, binibigyang-diin ang [mga] tunog sa kanilang boses, at idikit ang larawan sa frieze.
2) Pag-drawing ng frieze.
3) Tunog na pagsusuri ng salita(gamit ang sound house).
Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.
Guys, alam niyo na ang bawat salita ay may sariling bahay. Nasa harap mo ang mga sound house. Hanapin ang bahay kung saan nakatira ang salitang "keso", at ilagay ang natitira sa gilid ng mesa.
Ang mga bata ay naghahanap ng isang sound house para sa salitang "keso".
4) Pagbuo ng pangmaramihang pangngalan.
Ang tunog [s] ay isang napaka-prosperous na tunog. Ano ang ibig sabihin ng salitang "maunlad"? (Mga sagot ng mga bata).
Saan natin malalaman ang kahulugan ng salitang ito? (Sa diksyunaryo).
Ang ibig sabihin ng masagana ay mayaman, pagkakaroon ng maraming ari-arian, kayamanan, pera, mayaman.
Ang kanyang mga kapitbahay ay may hardin, ang tunog [mga] ay may mga hardin (halimbawa, sabi ng guro, pagkatapos ay binubuo ng mga bata ang maramihan).
Ang mga kapitbahay ay nagtanim ng mga berry, at ang [mga] tunog ay nagtanim ng mga berry.
Ang mga kapitbahay ay may bulaklak na kama sa harap ng bahay, at ang tunog ay may mga kama ng bulaklak.
Sa barnyard, ang tunog [s] ay hindi baka, kundi... (mga baka), hindi tupa, kundi... (tupa), hindi kambing, kundi... (kambing).
At sa bahay ang tunog [mga] ay hindi isang silid, ngunit ... (mga silid), hindi isang sofa, ngunit ... (mga sofa).
Ito ay kawili-wili, guys, sa sandaling lumitaw ang [mga] tunog sa dulo ng isang salita, mayroong higit pang mga bagay.
Fizminutka: larong "Matutong magpakita."
Ituro ang bintana, ituro ang pinto,
Tapos hanggang kisame, ngayon pababa sa sahig.
Ituro ang mesa, ituro ang upuan,
Ituro ang isang kaibigan na muntik nang makatulog.
Ituro ang ulo, ipakita kung nasaan ang paa,
Ipakita mo sa akin kung nasaan ang iyong mga tuhod, ituro mo sa akin.
III. a) Pagpapakilala ng liham
Anong tunog ang nakilala natin ngayon? (Tunog [mga]).
Ipapakita ko sa iyo ang tanda na nagsasaad ng tunog - ito ang titik s (nagpapakita ng isang titik).
Ang liham na ito ay palaging maliit sa tangkad, nakatira ito sa ikaanim na palapag, sa apartment No. 6 (paglalagay ng liham sa panel).
b) Pagsusuri ng larawan ng liham
Sinusuri ng guro at mga bata ang liham.
Kunin mo lahat ng sulat mo s. Anong mga elemento ang binubuo ng titik s? (Dalawang stick, kalahating bilog).
Pareho ba o magkaiba ang mga stick?
Paggawa gamit ang gunting.
Ngayon siguraduhing pinangalanan mo nang tama kung anong mga bahagi ang binubuo ng titik s.
Pinutol ng mga bata ang mga titik na ibinigay sa kanila.
C) Synthesis ng imahe ng isang liham.
Ngayon idagdag ang mga titik s sa iyong linya mula sa mga natanggap na elemento.
Mag-ehersisyo "I-roll ang felt-tip pen."
Ngayon kumuha ng felt-tip pen, igulong ito sa iyong mga daliri at gumuhit ng isang kasintahan para sa titik s.
Ang mga bata ay nagtatrabaho sa isang kuwaderno. Sa sandaling matapos magsulat ang mga bata:
At si Sasha ay nagtago ng isang lihim sa buong aralin, at ngayon ay ibubunyag niya ito sa iyo. May alam siyang tula tungkol sa titik s:
Ang Y ay isang pinakakain na sulat, na may laman na tiyan.
IV.
Ang titik s ay may taniman ng gulay. Gusto mong malaman kung ano ang lumalaki doon?
Lumaki ang singkamas
Dilaw at malakas
Beetroot sa harap ng bahay
Diretso ang tingin sa labas ng bintana.
Ang gulugod ay isang tagumpay,
Kakainin natin ito nang buong puso.
At ani ng karot
Mangolekta ng matamis, makatas.
2) Mag-ehersisyo ng "Asin ang sopas" upang magkaroon ng pinchiness
Mahilig kumain ang pot-bellied letter s. Nagluluto siya ng sabaw ng gulay at inasnan ito (mag-ehersisyo).
Pinakuluan ang patatas at inasnan ang mga ito (mag-ehersisyo).
Ano pa ang mayroon ang mga titik s? (Ililista ng mga bata ang iba't ibang pagkain at asin nang naaayon).
3) Pagbubuod ng aralin.
Ano ang nagustuhan mo sa aralin ngayon?
Saan ito maaaring maging kapaki-pakinabang sa iyo?
Sa susunod na aralin, anong tunog at letra ang gusto mong maging pamilyar?
Kagamitan: mga larawan: daga, keso, relo, sabon, bigote, hito. Isang hanay ng mga larawan para sa malayang gawain. Mga kard ng scheme. Mga card na may mga visual na pagdidikta. Mga liham.
Pag-unlad ng aralin
1. Sandali ng org. para sa mga labi na may mga pisikal na ehersisyo.
2. Iulat ang paksa ng aralin. Ngayon ay ipagpapatuloy natin ang ating pagkakakilala sa tunog na “y”.
Ibigkas namin ang tunog, hahanapin ang tunog sa mga salita at teksto, at makikilala ang titik Y.
3. Paghahanap ng tunog na "y" sa mga salita.
Ipinakita ang mga ito sa harap ng mga bata. Pangalanan ng mga bata ang mga larawan at ang lugar ng tunog sa salita. Inuulit na ang tunog na "y" ay nangyayari lamang sa gitna o sa dulo ng isang salita.
4. Paghahanap ng tunog na "s" sa teksto.
Mga bata, makinig sa isang fairy tale tungkol sa dalawang maliliit na daga. Subukang tandaan ang mga salita na may tunog na "y".
Mga tanong para sa isang fairy tale. Sino ang nakaupo sa aparador? (Mga daga).
Ano ang kinagat ng mga daga? (Kalabasa). Ano ang sinabi ng pusa nang tumingin siya sa aparador? (Anong ginagawa mo?). Paano pinagmumura ng may-ari ang pusa? (Oh, prankster ka!) Pangalanan muli ang mga salitang may tunog na “y”.
Pisikal na ehersisyo.
Laro sa labas “Naku, pagod ang mga daga, ngumunguya lahat, kinain lahat.
Sandali, mga manloloko, pupuntahan namin kayo.
Maglagay tayo ng bitag dito
Sabay-sabay nating huhulihin ang lahat.
5. Pagpapakilala ng titik Y.
Narito ang isang palakol, isang troso sa malapit.
Nakuha namin ang kailangan namin:
Ang resulta ay ang letrang Y-
Dapat alam nating lahat.
Paggawa ng card. Bakas o kulayan ng mga bata ang letrang Y. Pangalanan ang mga salita sa card, tukuyin ang lugar ng tunog na "y" at pintura ang nais na parisukat o i-print ang titik Y. U. Auditory dictation.
Pinangalanan ng speech therapist ang mga tunog, at pinipili ng mga bata ang mga kinakailangang titik.
6. Pagsasama-sama ng pagbigkas ng tunog na "s" sa mga parirala.
Mga bata, tandaan kung ano ang maaaring pumunta? (Bigyang pansin ang mga tanong na sino? ano? dahil nalilito sila ng mga bata).
Alam mo bang pwede pang lumipas ang oras?
Paano natin malalaman ang oras?
Sa oras.
Saan mo nakita ang orasan?
Ano ang kanilang mga pangalan?
Iba't ibang uri ng orasan ang nakadisplay sa harap ng mga bata.
Ang relong ito ay isinusuot sa pulso. Nakasuot sila ng pulso.
Nakasabit ang orasang ito sa dingding. Naka-wall-mount ang mga ito.
Ang orasan na ito ay nasa mesa. Desktop sila.
Isa itong laruang relo. Mga laruan sila.
At kung ang orasan ay nakasabit sa kalye, ano ang tawag sa kanila?
orasan sa kalye.
Ulitin ang mga pangalan ng mga relo.
7. Pag-unlad ng pansin sa pandinig. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng salitang may tunog na "y".
Baka, sabon, kuwago, pusa, anak, alikabok, usok, tulog, kambing, tubo, melon, pakwan, kalabasa.
8. Buod ng aralin. Pagtatasa ng gawain ng mga bata.
