Де є пам'ять і свідомість людини і як вони функціонують?
Відповідь
Про пам'ять та свідомість людини. В даний час науці невідомо, де знаходиться пам'ять людини і де зберігаються наші спогади. Численні та дорогі багаторічні дослідження вчених багатьох країн світу не дали відповіді на це питання. Пошуки ділянок мозку, що містять пам'ять, так і не мали успіху. Гіпотеза американського вченого нейрофізіолога Карла Прібрама, висловлена ним у 60-х роках минулого століття, про розподіл пам'яті по всьому мозку у вигляді багатовимірної мережі голограм наукою нині не підтверджується. Найбільш близьке до істини припущення висловив британський доктор біології, психолог і біохімік Руперт Шелдрейк, який сказав: «…спогади розташовуються у недоступному для нашого спостереження просторовому вимірі, мозок… трансформує потік зовнішньої інформації у форму людських спогадів».
Дослідження щодо просторової пам'яті та конкретних ділянок мозку були особливо важливими для розуміння хвороби. Наприклад, атрофія у формуванні гіпокампу є ранньою ознакоюпрогресування, коли пацієнти демонструють порушення у просторовій орієнтації та навігації. Очікується, що подальше розуміння областей мозку, які сприяють просторовій пам'яті та спосіб, яким вона відіграє роль у повсякденній діяльності, сприятиме розробці нових методів лікування.
Пам'ять - це фундаментальна здатність, яка грає життєво важливу роль у соціальному, емоційному та когнітивному функціонуванні. Наші спогади формують основу для нашої самосвідомості, спрямовують наші думки та рішення, впливають на наші емоційні реакції та дозволяють нам навчатися. Таким чином, пам'ять має центральне значення та когнітивний розвиток. Проте історично вважалося, що у віці до трьох чи чотирьох років що неспроможні сформувати стійкі ставлення до подіях і, отже, було неможливо їх запам'ятати.
Директор Інституту нервової діяльностіта нейрофізіології у м. Москві, доктор біологічних наук П.М.Балабан повідомив у своїх коментарях до фільму «Оселя розуму» на телеканалі РЕН ТВ від 20.07.15 р., що «Науці нині невідомо, де знаходиться наша пам'ять і немає навіть підходів для вирішення цієї проблеми». Наша пам'ять, отримані знання, емоції та думки насправді знаходяться за межами мозку людини та організовані наступним чином. В езотеричних знаннях відомо про наявність семи тонких енергетичних, невидимих оболонок (тіл) навколо людини – т.зв. аура, призначення яких у різних джерелах трактується по-різному. Насправді структура аури людини та функції її тонких тіл є наступними оболонками за зростанням частотних вібрацій.
Ця віра частково пояснювалася висновками, що дорослі рідко згадують особисті події від 3-річного віку. Проте дослідження з немовлятами та маленькими дітьми дали зрозуміти, що вони можуть і можуть формувати спогади про події. Це дослідження, поряд із дослідженнями поведінкової нейронауки та нейронаукою розвитку, дало нам уявлення про те, як пам'ять та структури мозку, які її підтримують, змінюються з розвитком.
Існує багато способів поділити конструкцію пам'яті. Наприклад, ми виділяємо робочу пам'ять, яка дозволяє підтримувати уявлення за секунди і що дозволяє нам запам'ятовувати події протягом життя. Довгострокову пам'ять можна поділити на два типи: не декларативний та декларативний. Невідображувальні спогади недоступні для усвідомленого усвідомлення і включають навчання навичкам і праймінг. Невдячна пам'ять проявляється практично від народження. Наприклад, немовлята демонструють міцнішу обробку осіб, які вони бачили раніше щодо нових осіб.
Енергетичні тіла аури людини:
ПАМ'ЯТЬ ЛЮДИНИ ЗБЕРІГАЄТЬСЯ на двох тонких тілах людини — астральному та ментальному, які є його енергоінформаційною сутністю (ЕІС), її свідомістю та її пам'яттю. У цих двох тілах ЕІС, мають пошарову структуру, зберігаються знання з прожитих життів – втіленнях даної свідомості, нарощуючи шар за шаром. Проте зчитування мозком інформації про минулі життя свідомості генетично людині заблоковано, за винятком рідкісних особливих випадків. Будова тонких тіл аури базується на надмалих частках - Вітонах, класу лептонів, що мають кристалічну, спіральну структуру у вигляді подвійної спіралі за аналогією з ДНК. Ці елементарні частинки входять до складу електронних оболонок поки що не відкритих наукою 150 номерів хімічних елементів. У таблиці вони перебувають у т.зв. зоні стабільності і не схильні до розпаду. Наукою поки що відкриті хімічні елементидо № 118, причому останні 25 елементів таблиці входять у зону нестабільності та є лише малі частки секунди.
Однак, коли більшість людей думає про пам'ять або «запам'ятовує», вони думають про декларативні спогади. Декларативна пам'ять вимагає свідомого спогаду та включає розпізнавання та відкликання імен, об'єктів та подій. Цей розділ є огляд того, що ми знаємо про розвиток декларативної пам'яті у типово немовлят, що розвиваються, а також у відносинах між декларативною пам'яттю і розвитком мозку.
Вивчення розвитку декларативної пам'яті та областей мозку, які її підтримують, є складним завданням різних причин. Перша проблема, з якою стикаються дослідники, - те, як надійно вимірювати декларативну пам'ять. Традиційні тести декларативної пам'яті спираються на усний звіт, тому краще підходять для дітей старшого віку та дорослих. По-друге, складно пов'язати поведінку з мозком. Дослідники повинні визначити, чи відповідає час змін у поведінці часу змін у мозку.
Запис інформації на згадку про людину
Інформація від органів почуттів людини — зір, слух, нюх, дотик і смак — потрапляє як електричних імпульсів у зони мозку, відповідні даним органам почуттів, т.к. звані "механізми пам'яті". У відповідь на сигнали, що надходять, ці зони мозку виробляють електромагнітні імпульси, які у вигляді мозкового випромінювання виходять за межі черепа і, потрапляючи в кристалічні, спіральні структури астрального і ментального тонких оболонок (тіл) людини, записуються в них і зберігаються. Вчені відкрили гени мозку, які включаються у момент запам'ятовування чи мислення. Але в мозку знаходяться лише механізми запису і зчитування інформації, що надходить до нього, а не сама пам'ять. Реєстрація та запис інформації від усіх зон органів чуття відбувається в цих оболонках постійно в автоматичному режимі. Таким чином, за межами фізичного тілалюдини в його пам'яті на 2-х тонких оболонках (тілах), відбувається повна послідовна реєстрація та запис усієї його життєдіяльності, включаючи думки, отримані знання, прийняті рішення, вчинки та події.
Нарешті, дослідники повинні провести тести, які вимірюють поведінку та функцію мозку, чутливі до потенційних дефіцитів. Немовлята та маленькі діти відчувають швидкий розвиток мозку. Вага мозку збільшується з 25% від його кінцевої дорослої ваги при народженні до 75% другого року життя. 1 Однак не всі частини мозку розвиваються в один і той же час. Це особливо вірно для областей мозку, які залучені до декларативної пам'яті. До кінця пренатального періоду формуються клітини, які складають більшу частинуструктури мозку необхідного для формування декларативних спогадів.
Вся інформація на астральну і ментальну оболонки записується поспіль без поділу її на короткострокову і довготривалу пам'ять. Крім того, на каузальну оболонку аури, що відноситься до душі, також записується вся інформація про кожен прожитий день і реакції людини на всі події дня у вигляді фільму, без урахування сну. Зазвичай людина може згадати не все і не одразу зі свого життя. Найкраще запам'ятовується та інформація в пам'яті, до якої він звертається найчастіше за життя. професійна діяльність, коло спілкування, заучування різних обсягів інформації, а також позитивні, негативні чи значущі події у житті тощо. На нашому рівні розвитку наша пам'ять влаштована так, що частіші звернення при спогадах до певним ділянкампам'яті на астральній і ментальній оболонках аури за допомогою двох зчитувальних енергетичних структур, все частіше енергетично підживлюють наші кристалічні, спіральні структури пам'яті і вони з часом не слабшають. Не забуваються значущі для людини події та випадки, що несуть у собі захоплення чи сильні переживання, а також пов'язані з позитивними чи негативними емоціями, т.к. вони несуть сильнішу енергію записуючих полів мозку.
Що таке великий мозок
Проте клітини у гіпокампі, область, яка пов'язує структуру з мозком, не виглядають дорослими до 12-15 місяців. 2 Ще одна область мозку, залучена до функції пам'яті, - це. Щільність у цій галузі різко зростає через вісім місяців і досягає піку від 15 до 24 місяців. 3 Зміни продовжуються після цього періоду, аж до підліткового віку. 4 Таким чином, ми спостерігаємо драматичні зміни в галузях мозку, залучених на згадку в перші два роки життя.
Які поведінкові зміни спостерігаються у продуктивності пам'яті в дитинстві та ранньому дитинстві? Як зміни у продуктивності пам'яті пов'язані з постнатальними змінами у мозку? Як розвивається довготривала пам'ять? . Дослідники використовували шукану імітацію з метою оцінки декларативної пам'яті у превербальних дітей. У виявленій імітації немовлята представлені новими об'єктами і показують, як їх використовувати для створення коротких подій, таких як створення та дзвін. Оцінка пам'яті оцінюється шляхом зіставлення кількості дій із кількістю дій під час базової роботи. 5 Дослідники використали цю парадигму у немовлят молодше шести місяців і виявили, що з віком немовлята пам'ятають, що вони збільшують тривалість часу.
Багаторазові, часті звернення до фрагментів пам'яті, їх регулярного використання, рівнозначно їх заучування, тобто. посилення енергії запису. Навіть коротка фіксація уваги на деталях побаченого чи почутого дає посилення запам'ятовування. Так організується запис інформації у пам'яті. Але в поодиноких випадкахвідомо про феноменальну пам'ять деяких людей та шахістів (гіпермнезія), які можуть запам'ятовувати величезні обсяги цифрової, текстової та зорової інформації з одного перегляду та згадувати їх. Це можливо лише при активації у них генів посилення енергії мозкових електромагнітних випромінювань для запису інформації в пам'яті, що демонструє можливості мозку людини як експеримент. Ці феноменальні здібності окремих людейзакладені також генетично у кожній людині, але ці гени поки що не активовані. Якщо взяти геном людини в цілому, то можливості, закладені в ньому, поки що активовані лише на 20%. Наші Творці хочуть показати на окремих прикладах, на що здатна буде людина майбутнього. Наша пам'ять фізично створена в 2-х невидимих, кристалічних і спіральних астральних і ментальних енергетичних оболонках людини і знаходиться в зоні тонких тіл над головою вище 7-ї чакри Сахасрара.
Наприклад, шестимісячні діти пам'ятають дії протягом 24 години, дев'ятимісячні пам'ятають протягом одного місяця, а до 20 місяців немовлята пам'ятають до одного року. Крім того, з віком ефект стає все більш надійним. більша кількістьнемовлят у кожній послідовній віковій групіпоказують свідоцтво відкликання.
У загальних рисах, тимчасовий перебіг поліпшення пам'яті з віком узгоджується з розвитком мозку Наприкінці першого року життя медіальні структури скроневої часткифункціонально зріли, і є збільшення щільності синапсів у префронтальній корі. Це відповідає покращеним здібностям нагадування немовлят наприкінці першого року життя. Подальші поліпшення надійності відкликання відбуваються протягом другого року життя, що відповідає збільшенню утворення синапсів, що триває, як у префронтальній корі, так і в зубчастій звивині. 7.
Зчитування інформації з пам'яті
Пам'ять розташована в астральній та ментальній оболонках тіла людини, а зчитування виконується за допомогою двох невидимих еліпсоїдних польових вітронних структур, які при спогадах та мисленні миттєво висуваються з верхніх зон обох півкуль мозку вгору під кутом 45 градусів до вертикальної осі. Ці зчитувальні поля, що мають також вітронну, кристалічну структуру, миттєво знаходять і зчитують необхідну людині інформацію з 2-х тонких оболонок і передають її для розпізнавання в особливий орган головного мозку – гіпокамп, який знаходиться у верхній частині мозку між двома півкулями. У момент звернення до наших спогадів або в процесі мислення гіпокамп отримує та декодує лічену інформацію та передає її в зони головного мозку для її усвідомлення, розуміння та озвучування. Людина з віддаленим гіпокампом може здійснювати всі дії, які він виконував до операції, але не може згадати, відтворити та пояснити, звідки і як він отримав цю інформацію. Зчитування інформації з пам'яті у нього продовжується за допомогою двох польових вітронних структур і вона неусвідомлено надходить в обидві півкулі мозку, минаючи гіпокамп через його відсутність. У цьому запам'ятовування у пам'яті інформації в такої людини продовжується, т.к. структури запису та зчитування з пам'яті зберігаються.
Незважаючи на те, що ми дуже багато навчалися в галузі пам'яті та розвитку мозку в дитинстві, ми багато чого не знаємо. Потрібно додаткова інформаціяпро тимчасовий курс розвитку областей пам'яті у мозку людини. Зараз багато інформації надходить від моделей тварин, і тому неясно, як саме цього разу курс відображатиметься на розвиток людського мозку. Подальша робота в нейробіології розвитку може допомогти заповнити цю прогалину. Дослідження, що пов'язують поведінкові заходи пам'яті з мозковою діяльністю, необхідні повного розуміння розвитку декларативної пам'яті.
НАША ПАМ'ЯТЬ І СВІДОМІСТЬ (ЕІС) – ЦЕ ІНФОРМАЦІЯ, ЗАПИСАНА НА ДВОХ ТОНКИХ ТІЛАХ АУРИ: АСТРАЛЬНОЇ І МЕНТАЛЬНОЇ. Наші емоції, знання, події та реакції на них, будь-які думки записуються та зберігаються в нашій свідомості, душі та після смерті людини потрапляють в інформаційне поле планети (ноосфера Вернадського). У майбутньому це буде мати наукове підтвердження та будуть отримані докази різних фактів з минулого, які зчитують деякі екстрасенси з аури людини чи ноосфери. Вчені з Євросоюзу намагаються створити міжнародну спецгрупу, щоб за проектом вивчення мозку та його пам'яті «Людський мозок» за участю багатьох наукових організацій Європи створити аналог мозку – суперкомп'ютер і змоделювати нашу пам'ять. Але створити невидиму пам'ять людини як оболонок аури де вони зможуть, т.к. на нашому рівні розвитку науки немає технічних засобів, які могли б реєструвати та формувати надтонкі польові вітонні та лептонні структури. За підсумками комп'ютерної пам'яті не можна створити біологічну пам'ять людини.
Просування у цьому напрямі пов'язане з дослідженнями, пов'язаними із стійкістю поведінкового відкликання у немовлят. 8 Подальша робота з використанням цього методу, що охоплює різні віки, буде корисним. Здатність формувати спогади та запам'ятовувати їх є важливою частиною людського досвіду. Історично склалося так, що люди вважали, що немовлятам не вистачає цієї здібності. Використання невербального завдання дозволило дослідникам заперечувати та спростовувати це припущення.
Декларативна пам'ять очевидна у перший рік життя, про що свідчать поведінка чи невербальні, імітаційні завдання. Він розвивається суттєво протягом першого та другого років життя. Терміни поліпшення продуктивності відповідають термінам змін мозку, що розвивається. Наприклад, зростання виробництва синапсів у галузях мозку, пов'язаних із пам'яттю, грубо зіставляється з віком, коли ми бачимо покращення у відкликанні. Дослідження, що поєднують у собі заходи нейронної обробки та поведінки, обіцяють більш рішуче вирішення питання про взаємини між мізками та поведінкою.
Примітка: у статті до питання №78 викладається тема «Статті». Дата публікації: 07.03.2016р.
Додаток до цього тексту: інформація про пам'ять і свідомість людини була мною спрямована ел. поштою для ознайомлення наступним відомим вченим: а) професору С-Петербурзького університету доктору філологічних та філософських наукТ.В. Чернігівській – 14.03.15р.; б) член-кореспонденту РАН, академіку, професору, керівнику відділу нейронаук НДЦ «Курчатовський інститут», провідному нейробіологу у сфері вивчення пам'яті К.В. Анохіна - 15.06.15г.; в) директору інституту нервової діяльності та нейрофізіології РАН у м.Москва, доктору біологічних наук П.М. Балабану - 23.07.15г.; г) телеведучому передачі « Велика наука» на каналі ГРТ, доктору фізико-математичних наук А.М. Семихатову - 06.03.16г. А.Л. Хитрів.
Необхідна подальша робота, щоб краще зрозуміти розвиток людського мозку та пов'язати його з роботою пам'яті в дитинстві та за її межами. Це дослідження має теоретичні та практичні наслідки. По-перше, робота буде присвячена літературі для дорослих – неможливо повністю зрозуміти зрілий кінцевий стан функції, не розуміючи її початку. Крім того, це дослідження додає до літератури з інфантильної амнезії. Немовлята можуть утворювати спогади, навіть якщо вони дорослі, вони можуть їх згадати.
Робота також має практичні наслідки. Як тільки ми зрозуміємо типовий розвиток областей мозку, пов'язаних з пам'яттю і типовими здібностями нагадування немовлят, ми можемо застосувати ці знання до спеціальних груп населення, які наражаються на ризик. Наприклад, немовлята, народжені від матерів з проблемами контролю цукру в крові під час вагітності, більш схильні до того, що може мати згубні наслідки. нормального розвиткугіпокампа. Ці немовлята показують дефіцит у відстроченому відкликанні порівняно з контрольними немовлятами того ж віку. 9 Інші групи, які виявляють дефіцит, – це немовлята, прийняті з міжнародних дитячих будинків та здорових недоношених дітей. 10 У міру того, як ми збільшуємо наше розуміння відносин між мозком і поведінкою, ми зможемо розробити заходи, які допомагають немовлятам та дітям у цих групах ризику.
Перегляди 1 229
