Statistik maʼlumotlar shuni koʻrsatadiki, har yili oliy oʻquv yurtlarini tamomlagan 1,5 million iqtisodchidan ichki mehnat bozori va ishbilarmon doiralar atigi 500 ming kishini qabul qila oladi. Shunga qaramay, mamlakatda raqobat va bozor munosabatlari sharoitida muammolarni hal qilishga qodir zamonaviy menejerlarning keskin etishmasligi mavjud. Turli sotsiologik ma'lumotlarga ko'ra, bizda zamonaviy standartlar talablariga javob beradigan menejerlarning atigi 5-8 foizi mavjud. Ayni paytda, 1995 yil bilan solishtirganda, Rossiyada talabalar soni ikki baravar ko'paydi va hozirda 6,5 millionni tashkil etadi, ammo hamma ham o'z mutaxassisligi bo'yicha ishga joylasha olmaydi.
Etakchi oliy ta’lim muassasalari (M.V. Lomonosov nomidagi MDU, Sankt-Peterburg davlat universiteti, Davlat universiteti- Oliy Iqtisodiyot maktabi va boshqa nufuzli universitetlar), talabalar Rossiyaning ko'plab shaharlarida oladigan narsalar bilan. Tahlillar shuni ko'rsatadiki, bu farq keyingi yillarda nafaqat qisqargan, balki o'sishda davom etmoqda.
Bundan tashqari, ta'lim Rossiya Federatsiyasi nafaqat yo'qolgan moliyaviy resurslar, lekin ayni paytda eng ko'p zamonaviy texnologiyalar ta'lim jarayoni, bizda hali tizim ishlab chiqilmagan Masofaviy ta'lim. Ha va juda ob'ektiv sabablar Ko‘pgina universitetlarda bugungi kun talablarini bilmaganlar o‘qitadi. Yuqoridagilarning aksariyati “Ta’lim” milliy loyihasini amalga oshirish doirasida hal etiladi. Shuni ta'kidlash kerakki, rasmiylar davlat hokimiyati yuzaga kelgan qiyinchiliklarni o'z-o'zidan bartaraf eta olmaydi, chunki mavjud vaziyat biznes tuzilmalarining aralashuvini talab qiladi.
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirining o'rinbosari A.G. Svinarenkoning so'zlariga ko'ra, ish beruvchilar rivojlanishi kerak. malaka talablari mutaxassislarga, kasbiy standartlar deb ataladigan, ular asosida davlat ta'lim standartlari shakllanishi kerak.
Ta'lim sohasidagi ijobiy tendentsiya Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlariga o'zgartishlar kiritish to'g'risidagi qonun loyihasining ishlab chiqilishi bo'ldi (ish beruvchilar birlashmalariga mehnat bozorini prognozlash va monitoring qilishda ishtirok etish huquqini berish nuqtai nazaridan) kuchayganidan beri. strategik masalalarni hal qilishda ish beruvchilar va ularning birlashmalarining ishtirokini mohiyatan ko‘zda tutmagan, funktsional jihatdan to‘liq bo‘lmagan qonunchilik tufayli ta’lim tizimi va iqtisodiyot o‘rtasidagi an’anaviy aloqalarning uzilishi qisman kamaydi. kasb-hunar ta'limi.
Ta'lim va biznesning o'zaro ta'siri haqida gapirganda, biz biznesning tuzilishi nima degan savolni berishimiz kerak. Davlat idoralari bor - kadrlar tayyorlash haqida gapirish kerak davlat organlari, Mavjud aktsiyadorlik jamiyatlari 100 foiz davlat kapitali bilan, 51 foiz aktsiyalari davlatga tegishli bo‘lgan tuzilmalar, shuningdek, to‘liq xususiy kompaniyalar. "Men har bir tarkibiy turdagi ish beruvchi bilan o'zaro munosabatlar shakli boshqacha bo'lishi kerak, deb hisoblayman", deydi Davlat Dumasining Ta'lim va fan bo'yicha qo'mitasi raisining o'rinbosari V.N.
Ta'lim tizimi va biznes o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllariga kelsak, ular har xil: korporativ shartnoma va tarmoq buyurtmasi, ta'lim krediti, ta'lim sifatini baholashda ishtirok etish va universitetlar reytingini o'rnatish. Vasiylik kengashlari tizimini rivojlantirish ham muhim ahamiyatga ega. Va, albatta, Maxsus e'tibor ta'lim darajasini samarali baholashni yaratish, uning innovatsion rivojlanishini monitoring qilish va sertifikatlangan mutaxassislarni ishga joylashtirishda ishtirok etishi kerak.
Yuqoridagi tadbirlar qatorida hozirgi kunda ta’lim kreditlariga alohida e’tibor qaratilmoqda. Rossiya Federatsiyasi Prezidenti V.V.Putinning so'zlariga ko'ra, biznes bu vaziyatda bevosita ishtirok etishi mumkin. Kreditlar ro‘yxati tanlov asosida shakllantirilgan agent-banklar tomonidan beriladi. Hozircha bunday kreditlash eksperimental rejimda faqat bir nechta universitetlarda amalga oshiriladi.
Shunday qilib, ta'lim sohasida jiddiy islohotlar talab etiladi va Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlariga o'zgartishlar kiritish to'g'risidagi qonun loyihasi (ish beruvchilar birlashmalariga mehnat bozorini prognozlash va monitoring qilishda ishtirok etish huquqini berish nuqtai nazaridan) asosiy hisoblanadi. bu o'zgarishlarni amalga oshirishda omil.
Birinchi sinf o'quvchilarining maktabga moslashish muammosi bevosita ko'plab ota-onalarga, shuningdek, o'qituvchilarga tegishli. boshlang'ich sinflar har doim unga duch kelganlar.
Moslashuv an'anaviy ravishda ma'lum bir muhitga, sharoitga, vaziyatga, muayyan faoliyatga va hokazolarga moslashish sifatida talqin qilinadi. Aftidan, "moslashish" atamasi "moslashish" tushunchasining mohiyatini to'g'ri aks ettirmaydi, chunki moslashish voqelikka passiv munosabatni anglatadi. "Maktabga moslashish" atamasining aniqroq sinonimi "maktab hayotiga qo'shilish" (birlashma) iborasi bo'ladi, bu faol pozitsiyani anglatadi.
"Bolangiz o'g'irlik qilyapti"! O'qituvchining bunday jumlasi ota-onalarga portlovchi bomba ta'sirini keltirib chiqaradi. "Men yomon o'qituvchiman", "boshqalar men haqimda nima deb o'ylashadi", "o'qituvchi oldida sharmandalik"- bu fikrlar sarosimaga tushib qolgan kattalarning ongida otashin kabi uchib ketadi va reaktsiya ko'pincha darhol bo'ladi. Ota kamarini chiqaradi, onasi ko'z yoshlari bilan bolaning vijdoniga murojaat qila boshlaydi. Va bu erda, ota-onalar ariza berishdan oldin radikal usullar ta'lim, o'qituvchi yoki psixolog yordamga kelishi va abadiy rus savoliga javob berishga yordam berishi kerak: "Kim aybdor va nima qilish kerak?"
Bola aqlli mavjudotdir,
U ehtiyojlarni yaxshi biladi,
hayotingizdagi qiyinchiliklar va to'siqlar.
Yanush Korchak
Yilning eng betashvish uch oyi bir kundek o'tib ketdi, bizga yorqin sarguzashtlar, fantastik kashfiyotlar va unutilmas tanishuvlarni taqdim etdi. Va juda tez orada taqvim yangi o'quv yili uchun ortga hisoblashni boshlash uchun yozning so'nggi sahifasini aylantiradi. Dazmollangan forma ilgichlaringizga og'irlik tushganda va guldasta xrizantema guldastasi o'zining maxsus daqiqasini kutayotganda boshdan kechiradigan hayajonli tuyg'uni ko'pchilik biladi. 1-sentabrdan oldingi tun abadiy davom etadi va budilnik ayniqsa bugun ertalab yoqimli jiringlaydi. Xuddi shunday his-tuyg'ular maktabning birinchi kuni arafasida yozgi ta'tildan keyin o'quvchilarni qamrab oladi.
Bugun soat o'quv dasturi Ko'pgina rus maktablarida siz "valeologiya" deb nomlangan sirli mavzuni topishingiz mumkin. U majburiy umumta'lim fanlari toifasiga kirmaydi, balki o'quv jarayonining o'zgaruvchan komponenti toifasiga kiradi. Demak, qaror asosida valeologiya maktabda o‘qitilishi mumkin pedagogik kengash. Ushbu maktab kursining maqsad va vazifalari manifest sifatida e'lon qilingan sog'lom tasvir bolaning hayoti. Amalda, bu darslar davomida turli tasavvur qilib bo'lmaydigan narsalar sodir bo'ladi: okklyuziv ta'limotlar va amaliyotlarga kirishdan tortib, meditatsiya va trans holatiga kirishgacha.
Ustozlaridan noligan,
Ular uchun o'rganish yuz barobar qiyinroq
Firdavsiy
Maktab - bu bola hayotining yarmini o'tkazadigan joy. Bu erda u nafaqat yangi bilimlarni oladi, balki boshqa bolalar va o'qituvchilar bilan muloqot qilishning birinchi tajribasini ham oladi. Va uning sinfdoshlari va o'qituvchilari bilan qanchalik muvaffaqiyatli til topishishi ko'pincha uning ta'lim muassasasiga bo'lgan munosabatini aniqlaydi. O‘qituvchining o‘ziga nisbatan bir qarashda bo‘lgani, ishini asossiz tanqid qilgani, ortiqcha talablar qo‘ygani uchungina bola maktabga borishdan qat’iyan bosh tortadigan holatlar mavjud. O'qituvchi bilan bunday nizolar yangi ta'lim muassasasini izlashga olib kelishi mumkin. Buning oldini olish uchun ota-onalar ham, bolalar ham bilishlari kerak oddiy qoidalar bu sizga o'qituvchi bilan munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi.
Bolalik - bu ko'plab savollar, imkoniyatlar va oqibatlar davri.
Alfred Adler
Deyarli barchamiz, yoshligimiz va keyinchalik o'z farzandlarimiz bo'lganligi sababli, klassik sxemaga duch keldik: "3 yoshda - bolalar bog'chasiga boring, 7 yoshda - salom" uy maktabi ". Ba'zilar bolalar bog'chasi va maktabga zavq bilan borishgan bo'lsa, boshqalar uchun bu og'riqli xotira bo'lib qoldi, lekin endi biz tashqi dunyo bilan muloqot qilish ko'nikmalarimiz o'sha erda shakllanganini, o'sha erda rivojlanib, birinchi bilim va tajribamizni olganimizni tushunamiz. Va sog'lom bolani rivojlantirish va tarbiyalash uchun boshqa stsenariyni o'ylab topish qiyin edi ... keyin. Bugun Rossiya bu borada katta qadam tashladi.
"Rasmiy ta'lim
omon qolishingizga yordam beradi.
O'z-o'zini tarbiyalash sizni muvaffaqiyatga olib boradi"
Jim Rohn
O‘qitish deganda, birinchi navbatda pedagogika yodga tushadi. Biroq, ichida Yaqinda Ta'lim haqida ko'proq gapirganda, biz kattalar ta'limini nazarda tutamiz. Noulz tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdi pedagogik usullar ushbu toifadagi "talabalar" ni o'qitishda samarali emas. Shu munosabat bilan, kattalar ta'limi haqida gapirganda, bugungi kunda siz tez-tez yangi tushunchani - "andragogiya" ni eshitishingiz mumkin.
IN zamonaviy sharoitlar Insonning bunyodkorlik salohiyatini ro‘yobga chiqarish uchun maksimal imkoniyatlarni ta’minlagan davlatga farovon mamlakat bo‘lish imkoniyati beriladi. Bunday siyosat iste'dodlarni aniqlash, odamlarning qobiliyatlarini izlash, ulardan jamiyat manfaati va manfaatlari yo'lida foydalanish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
Bu esa, eng avvalo, yosh avlod uchun teng boshlang‘ich imkoniyatlar yaratish, yuqori sifat va saviyadagi ta’lim olish imkoniyatini yaratishni taqozo etadi. Bozor iqtisodiyoti hukmron bo‘lgan mamlakatlarda ta’lim sohasi boshqa sohalardagi kabi biznesdir. Albatta, raqobat muhim rol o'ynaydi. Raqobat - bu zamonaviy davrda butun ta'lim tizimiga, ham ma'lum bir mamlakatda ham qo'llaniladigan hodisa ekanligini ta'kidlab bo'lmaydi. bozor iqtisodiyoti, va xalqaro miqyosda. Raqobat mexanizmlari mexanizmlarni takomillashtirish imkonini beradi ta'lim xizmatlari.
Bugun kim bilim ishlab chiqarish, ommaviy axborot vositalari, fan va ta’lim sohasida yetakchilik qilsa, u jahon yetakchisidir. Hozircha Qo'shma Shtatlar shunday davlat. Va ko'pchilik, agar ko'pchilik bo'lmasa, tadqiqotchilar buni juda tabiiy deb hisoblashadi: Amerika Qo'shma Shtatlari
- zamonamizning yagona super kuchi. Uning axborot iqtisodiyotidagi yetakchi roli uning jahondagi yetakchi mavqeining natijasidir. Yoki, aksincha, AQSh yetakchiligi zamonaviy dunyo
- ularning bilim ishlab chiqarishdagi etakchiligining natijasi. Rossiya haqida nima deyish mumkin? Rossiya fundamental fanlar sohasidagi anʼanalari bilan haqli ravishda faxrlansa-da, ularning asoslari 19-asr oxiri va 20-asr oʻrtalarida qoʻyilganini koʻrmaslik mumkin emas. 20-asrning so'nggi o'n yilligida va 21-asrning birinchi yillarida Rossiyada ham tanazzulga yuz tutib, mamlakatni tezda "uchinchi dunyo" ko'rsatkichlari darajasiga olib chiqdi. Neft va gaz quvurlarida o'tirib, zamonaviy axborot jamiyatiga to'liq kirib bo'lmaydi. Eslatib o'tamiz, V.V.ning ikkinchi prezidentlik dasturining asosiy g'oyasi. Putin (2004 yil 26 mayda Federal Majlisga yillik murojaatida aytilgan)
– mamlakat yalpi ichki mahsulotini ikki baravar oshirish, uning jahondagi raqobatbardoshligini oshirish. Iqtisodiyot sohasida emas, balki hayotning barcha sohalarida, jumladan, ta'lim tizimida jami raqobatbardoshlikdan foydalanish. Ma’lumki, dunyoning rivojlangan mamlakatlarida yalpi ichki mahsulotning 80 foizgacha o‘sishiga birinchi navbatda yuqori texnologiyalarni rivojlantirish hisobidan erishiladi. Ammo eng boy madaniy, ilm-fan va ta’lim an’analariga ega bo‘lgan Rossiyaning jahon bozoridagi ulushi juda past, yuqori texnologiyalarni rivojlantirish darajasi atigi 1 foizni tashkil etadi, bu ko‘rsatkich bo‘yicha mamlakatimiz hattoki undan ham past. kichik Gonkong. Bugungi kunda Rossiyada, butun jamiyat kabi, dramatik davrni boshdan kechirmoqda, uning natijalari nafaqat mamlakatning kelajagi, balki uning davlat sifatida mavjudligi ham bog'liq. Agar so'nggi 10-15 yil ichida rivojlangan mamlakatlar o'zlarining infratuzilma salohiyati va ta'lim olish imkoniyatlarini ikki baravar oshirgan bo'lsa, Rossiya, aksincha, bu ko'rsatkichlarni 1,5 baravar kamaytirdi. Hukumat siyosatining buzg'unchi tendentsiyalari va uzoqni ko'ra olmaslik xavfli miqyosga ega bo'ldi. So'nggi 5 yil ichida Rossiyada ta'limga ajratilgan mablag'larning real hajmi taxminan 5 baravar kamaydi. Ilm-fanga ajratiladigan mablag'larning kamayishi munosib ta'lim olish imkoniyatiga ega bo'lmagan potentsial iste'dodlarni yo'qotishiga olib kelgan Rossiya mamlakatdan "miyaning ketishi" ga olib keladi. Ayni paytda Rossiyaning "aqlning oqib ketishi" dan iqtisodiy yo'qotishlari juda katta.
Bu, ayniqsa, yuqori malakali mehnatga tayyor bo‘lgan, lekin ularni tarbiyalagan va o‘rgatgan yurtiga hali qaytib kelmagan yoshlarga taalluqlidir. Misol uchun, mashhur Fizika va texnologiya instituti ma'lum darajada Qo'shma Shtatlarda yuqori malakali ishchi kuchi yetkazib beruvchisiga aylandi, u erda ular hatto ushbu toifadagi odamlar uchun imtiyozli kirish qoidalarini o'rnatdilar. Shuning uchun, printsipial jihatdan, ushbu oqish uchun kompensatsiya masalasini ko'tarish mantiqan to'g'ri keladi. Qisman, turli G'arb jamg'armalarining Rossiya ilm-fan va ta'limiga ko'rsatgan yordami bunday kompensatsiya sifatida ko'rib chiqilishi mumkin.
Salbiy tendentsiyalarga qaramay, Rossiya ta'lim tizimi hali ham eng samarali tizimlardan biri bo'lib qolmoqda. Uning ijobiy tajribasi ko‘plab mamlakatlarda o‘zlashtirilmoqda. Bizning oliy ta'limimiz yuqori baholangan va katta xalqaro nufuzga ega. 10 ming aholiga to'g'ri keladigan talabalar soni bo'yicha Rossiya Yaponiya, Frantsiya, Buyuk Britaniya, Germaniya va Italiya bilan bir qatorda. 10 ming kishiga toʻgʻri keladigan universitet bitiruvchilari soni boʻyicha 4-oʻrinda (AQSh, Kanada, Yaponiyadan keyin). Oliy texnik ma'lumotga ega bo'lgan yoshlarning mutlaq soni bo'yicha u dunyoda birinchi o'rinni egallashda davom etmoqda. Yevropaning 74 ta yetakchi universitetlaridan 11 tasi Rossiya (MSU Sorbonnadan keyin ikkinchi oʻrinda).
Muayyan bilim va malakaga ega mutaxassislar tayyorlashga qaratilgan ta’lim samaradorligini ta’minlashga qaratilgan innovatsion jarayon. Bunday mutaxassis tadqiqot, dizayn va har tomonlama uyg'unlashtira oladigan professional bo'lishi kerak tadbirkorlik faoliyati. Bu tadqiqotchi, intellektual qadriyatlarni yaratuvchisi, ularni amalga oshirishga va shu asosda yangi moddiy qadriyatlarni yaratishga, shuningdek, ularning tovarlarga aylanishini ta'minlashga qodir. Butun dunyoda ushbu profil mutaxassislari boshqaruv elitasi hisoblanadi. 2004-2005 yillarda KSTU (KAI) "fizika va yuqori texnologiyali texnologiyalarni boshqarish" mutaxassisligi bo'yicha o'qishni boshladi. Hech qachon kech bo'lgan yaxshiroqdir. Bu davr muammolari bo'lib, bu qiyinchiliklarga munosib javob berishni talab qiladi.
Tatariston Respublikasining yangi ta'lim vaziri, to'g'ridan-to'g'ri respublikaning asosiy universitetidan kelgan iqtisodchi Rais Falixovich Shayxelislomovning tayinlanishi islohotlar vektoriga to'liq mos keladi. Tatariston Respublikasi Bosh vaziri R.Minnixanov Shayxelislomovni vazirlik xodimlari va respublika ta’lim bo‘limlari rahbarlarini tanishtirar ekan, ta’kidladi: “Vazirlik Tataristonda innovatsion ta’limni joriy etish bo‘yicha loyihalarning asosiy ijrochisiga aylanadi”. An’anaviy respublika avgust pedagogika konferensiyasida esa R.Shayxelislomov “Tatariston Respublikasida ta’limni boshqarishga innovatsion yondashuv” mavzusida ma’ruza qildi. Vazirning fikricha, innovatsiya o'z-o'zidan maqsad emas, balki belgilangan muammolarni hal qilish vositasi va tamoyilidir. Ulardan birinchisi ta’lim tizimining asosiy resursi – pedagogik va ilmiy-pedagogik kadrlarni ko‘paytirish va rivojlantirishga qaratilgan. Ilmiy vorislikni oshirish jarayoni mahalliy fanning yaqin kelajagini baholashda nekbinlikni saqlaydi. Bu jarayon doimiy bo'lishi kerak. Jamiyatni intellektuallashtirish, aholining eng iqtidorli va ijodkor iqtidorli qismi, ayniqsa, yoshlarni ijtimoiy oʻzgarishlarga faol jalb etish, davlat siyosatining ustuvor yoʻnalishlaridan biri hisoblanadi. Respublikaning intellektual salohiyatini rivojlantirish nafaqat bunga bog'liq samarali qo'llab-quvvatlash va iqtidorli yoshlarni ijtimoiy himoya qilish, psixologik, pedagogik va professional yordam iste'dodni rivojlantirishda, balki iste'dodli shaxsning muhitining intellektual rivojlanish darajasida. Jamiyatning intellektual salohiyati har bir shaxsning ijodiy rivojlanishi va o‘z-o‘zini rivojlantirish mahsuli hisoblanadi. Bunday shaxslar qanchalik ko'p bo'lsa va ular qanchalik uyg'un bo'lsa, jamiyat shunchalik boy bo'ladi.
Hozirgi zamon voqeligi intellektual salohiyat holatini doimiy o‘rganish va uni rivojlantirish yo‘llarini izlash masalasini ob’ektiv ravishda dolzarblashtirmoqda. Bunday o‘rganish jarayonida ikki tomonlama vazifa – respublikaning intellektual salohiyati darajasini aniqlash va uning rivojlanishiga to‘sqinlik qilayotgan sabablarni aniqlash vazifasi turibdi.
Milliy intellektual salohiyat haqiqatda “inson kapitali” va ijtimoiy intellektning jadal takror ishlab chiqarilishini ta’minlaydigan bilim talab qiladigan, intellektual intensiv iqtisodiyotlarning dvigateliga aylanadi. Zamonaviy menejment nazariyotchisi va patriarxi P.Drukerning fikricha, “bilim xodimi har qanday korporatsiyaning eng muhim resursi va boyligidir. Bunday mehnat natijasi... XXI asrning eng qimmatli kapitalidir”.
21-asr haqiqatlari – globallashuv va axborotlashtirish, yuqori texnologiyalar va internet – dunyo va insoniyat turmush sharoitini tubdan o‘zgartirmoqda. Rossiyada yangi texnologiyalar juda qimmatligi sababli hali ham kam qo'llaniladi. Bizda shaxsiy kompyuterlar AQShdagidan 19 barobar kam. Internetdan AQShdagidan 144 marta, Shvetsiyadagidan esa 250 marta kam foydalaniladi. Mutaxassislarning hisob-kitoblariga ko'ra, agar biz shu sur'atda harakat qilsak, 2050 yilga borib aholimizning atigi 20 foizi internetga ega bo'ladi, xolos. G'arb davlatlari ah - deyarli hamma. Yosh avlod rivojlanayotgan axborot-texnologik voqelikka faol ta'sir ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirmaguncha Rossiya uchun yutuq bo'lishi qiyin. Bu uchun zarur intellektual rivojlanish yoshlar, ularga yangi asr sharoitida qulay yashash imkoniyatini yaratish. Buning yo'li Internetni elita texnologiyasidan hamma uchun ochiq bo'lgan o'qish va ishlash vositasiga aylantirishdir. Bu keng ko‘lamli muammoni faqat davlat hal qila oladi. Hatto Yaponiyadek ilg‘or mamlakatda ham davlat aholini internetdan foydalanishga ommaviy ravishda o‘rgatish uchun katta mablag‘ (93 milliard dollar) ajratishni zarur deb hisoblaydi. Rossiya ko'rsatkichlari shunchaki tushkunlikka tushadi: 2000-2005 yillar uchun. Hukumat va biznes ta'limni internetlashtirish uchun har biri 1 milliard dollar ajratdi.
Samarali bo'lishi uchun ta'lim tizimi 21-asr haqiqatlariga mos kelishi kerak, chunki yangi asr mutaxassislari dunyo hamjamiyatining yangi texnologik tartibga (axborotga) o'tishi bilan bog'liq eng murakkab global muammolarni hal qilishlari kerak. umrbod ta'lim davriga kirish. 21-asr rus maktabini yaratish. Majburiy 10 yillik taʼlim va bepul 12 yillik taʼlimga oʻtish boʻyicha keng koʻlamli eksperimentni bugundan boshlash zarur. Islohotning mazmuniy qismini oʻrta maxsus maktab tashkil etish tashkil etadi. Strategik rivojlanishning eng muhim yo'nalishi bu yangi avlodning kompyuter savodxonligi bilan bog'liq vaziyatni o'zgartirishdir.
Bu ta’lim tizimining raqobatbardoshligini oshiradi. Rossiya ta'limini jahon standartlariga moslashtirish va G'arb davlatlaridan texnologik bo'shliqning kuchayishiga yo'l qo'ymaslik imkoniyati paydo bo'ladi. Bundan tashqari, bizning fikrimizcha, mavjud ta’lim salohiyatini saqlab qolish va boyitish zarur.
Siyosat ekanligi aniq rus davlati ta'lim sohasida mamlakatning real ehtiyojlariga mos kelmasligi, uning strategik manfaatlariga javob bermasligi va shu nuqtai nazardan, kelajakda beqarorlashtiruvchi omil bo'lishi mumkin. Uning asosiy tamoyili qadimgi dehqon donoligi bo'lishi kerak: "O'ling, lekin bahorda erni haydab, eking, butun qish och qoling, lekin donni ekish uchun saqlang". Bu tamoyil xalqning asosiy kapitali – inson resurslari, aql-zakovati, oliy ma’lumotli aholisini saqlab qolish imkonini beradi. Va bu, o'z navbatida, yangi, demokratik va iqtisodiy jihatdan samarali rus davlatini yaratish va butun tsivilizatsiya dunyosi ketayotgan yo'lga kirish imkonini beradi.
Abdrahmanova R.Ya.,
Art. IEUP Almetyevsk filiali o'qituvchisi
Ta'lim tsivilizatsiya rivojlanishining integral omili sifatida, qism: 4.1. – Qozon: Iqtisodiyot, boshqaruv va huquq institutining “Taglimat” nashriyoti (Qozon), 2005. – 284 b.
