Diqqat etishmovchiligining giperaktivligi buzilishi (DEHB) - bu haddan tashqari faollik, doimiy chalg'itish va diqqatni jamlay olmaslik bilan tavsiflangan murakkab kasallik.

Ushbu kasallikka chalingan bolalar barcha belgilangan chegaralarni osongina kesib o'tishadi va ko'pincha kattalarni xatti-harakatlari bilan hayratda qoldiradilar. Bunday tashxisga duch kelgan ota-onalar, birinchi navbatda, kasallikning o'zini qanday namoyon qilishini, uning xususiyatlari qanday ekanligini va eng muhimi, bolalarga u bilan bog'liq qiyinchiliklarni engib, jamiyatda to'liq ijtimoiylashishga qanday yordam berishni bilishni xohlaydi.

Boladagi giperaktivlik belgilari

Chaqaloqdagi giperaktivlikning birinchi belgilari ba'zan hatto yil oldin ham paydo bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, quyidagilar alomatlar:

• yorug'lik, tovush va boshqa tashqi ogohlantirishlarga yuqori sezuvchanlik;
• Haddan tashqari qo'zg'aluvchanlik;
• Manipulyatsiyaga zo'ravonlik reaktsiyasi;
• Kechiktirilgan jismoniy rivojlanish;
• uyqu buzilishi;
• Nutq rivojlanishidagi kechikishlar.

Ammo, agar yuqorida sanab o'tilgan belgilar vaqti-vaqti bilan paydo bo'lsa yoki to'liq bo'lmasa, ularni patologiyaga bog'lash kerak emas. Darhaqiqat, bu yoshda bunday xatti-harakatlarning boshqa sabablari ham bor. Masalan, tishlash.

Giperaktiv bolalarning xususiyatlari - ularni qanday tinchlantirish kerak

2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan chaqaloqning giperaktivligini aniqroq aniqlash mumkin. Bu yoshda birinchi inqirozlarning boshlanishi mumkin.

Odatdagidan alomatlar ko'pincha kuzatiladi:

• itoatsizlik;
• impulsivlik;
• yotoqqa kirish qiyinligi
• xotira va e'tibor rivojlanishining sekinlashishi.

Kichkina odam nazoratsiz bo'lib qoladi va bu ota-onalar uchun juda qiyin sinovdir. Bunday bolalar bilan muloqot qilish butun bir san'at bo'lib, uni o'zlashtirish juda qiyin.

Shunday qilib, DEHB bo'lgan chaqaloqni tinchlantirish uchun tashqi ogohlantirishlarning ta'sirini kamaytirish, unga bir stakan suv yoki tinchlantiruvchi choy taklif qilish, cho'milish va massaj qilish tavsiya etiladi.

Giperaktiv bolalar - bolalarda giperaktivlikning sabablari

Giperaktiv bolalar hozirgi kunlarda kam uchraydi. Ular taxminan 18% ni tashkil qiladi umumiy soni pediatrik bemorlar. Bunday jiddiy kasallikning sabablari haqida, allaqachon uzoq vaqt ilmiy munozaralar bor.

Ko'pincha shifokorlar kasallikning genetik moyilligi haqida kelishib olishadi. Ammo boshqalar ham chaqiriladi patologiyaning sabablari:

• homiladorlikni to'xtatish tahdidi;
• tug'ish paytida muammolar;
• onaning spirtli ichimliklarni iste'mol qilishi;
• chekish;
• og'ir metallar bilan zaharlanish;
• asabiy taranglik, stress.

Giperaktiv bola nima qilish kerak?

Agar bola giperaktiv bo'lsa, birinchi navbatda, DEHB namoyon bo'lishining individual xususiyatlarini hisobga olish kerak. Lekin ham bor ba'zi umumiy tavsiyalar Bunday bolalar bilan ishlash:

• Harakatlarning aniq algoritmini o'rnating. Buyruqlarni birma-bir chiqarib, uni iloji boricha aniq shakllantirishga harakat qiling.

• "Yo'q" zarrasidan qochib, taqiqlarni shakllantirish. Buning o'rniga: "Ko'lmaklarda yurmang!" Yaxshisi: "Ko'lmaklardan qochishga harakat qiling" yoki "Quruq joyda yuring".

• Vazifalarda mantiqiy ketma-ketlikka rioya qiling. Chalkashmaslikka harakat qiling, bir vazifadan ikkinchisiga o'tmang.

• Vaqtni kuzatib boring. Kichkina odamga ishni bajarish uchun aniq vaqt oralig'ini belgilang va bu haqda oldindan ogohlantirib, ularga rioya qilishiga ishonch hosil qiling.

Agar chaqaloq haddan tashqari hayajonlangan bo'lsa, lekin uni tinchlantirishning iloji bo'lmasa, foydalanishga harakat qiling psixologik tavsiyalar V:

• Atrof-muhitni tinchroq qilib o'zgartiring;
• Farzandingizni quchoqlashga harakat qiling;
• Tinchlantiruvchi vanna qabul qilishga yordam bering;
• Kitobni o'qing yoki shunchaki varaqlang;
• Tasalli beruvchi massaj qiling;
• Yengil tinchlantiruvchi musiqani yoqing.

Bundan tashqari, zamonaviy psixologlar quyidagilarni taklif qilishadi tavsiyalar ota-onalar giperaktiv bolalar:

• Kichkina odamni kundalik tartibni kuzatishga o'rgating;
• U uchun imkon qadar ko'proq yaratishga harakat qiling qulay sharoitlar uyda va jamoada;
• Ijobiy bo'ling, maqtovdan foydalaning;
• Nima mumkin va nima bo'lmasligi uchun asosni aniq belgilang;
• Farzandingizga ortiqcha energiyani maksimal darajada sarflash imkoniyatini bering.

Boladagi giperaktivlikni davolash

Kichkina odamga yordam berish uchun ota-onalar kasallikning davolashni o'z ichiga olishi mumkinligini bilishlari kerak to'rtta tarkibiy qism:

1. psixo terapevtik usullar;
2. psixologik-pedagogik tuzatish;
3. dori vositalaridan foydalanish;
4. dori-darmonsiz terapiya.

Albatta, birinchi navbatda, giyohvand bo'lmagan usullarga ustunlik beriladi. Ammo ularni faqat shifokor aniqlashi va buyurishi mumkin. Ota-onalar, birinchi navbatda, boshqa muhim narsalarga e'tibor berishlari kerak tavsiyalar:

• tinch muhit;
• to'liq uyqu;
• sifatli oziq-ovqat;
• uzoq yurish;
• doimiy jismoniy faoliyat;
• yumshoq ta'lim usullari.

giperaktiv bola- Bu haddan tashqari harakatchanlikdan aziyat chekadigan chaqaloq. Ilgari chaqaloqning anamnezida giperaktivlikning mavjudligi psixik funktsiyalarning patologik minimal buzilishi deb hisoblangan. Bugungi kunda boladagi giperaktivlik mustaqil kasallik deb ataladi, bu sindrom deb ataladi. Bu bolalarning jismoniy faolligini oshirish, bezovtalik, oson chalg'itmaslik, impulsivlik bilan tavsiflanadi. Shu bilan birga, faollik darajasi yuqori bo'lgan shaxslar darajaga ega intellektual rivojlanish, ularning yosh normasiga mos keladi, ba'zilari uchun esa normadan ham yuqori. Ko'tarilgan faollikning asosiy belgilari qizlarda kamroq uchraydi va erta yoshda aniqlana boshlaydi. Ushbu buzilish aqliy funktsiyalarning xulq-atvor-emotsional tomonining juda keng tarqalgan buzilishi hisoblanadi. Haddan tashqari faollik sindromi bo'lgan bolalar boshqa chaqaloqlarning muhitida darhol seziladi. Bunday kırıntılar bir joyda bir daqiqa o'tira olmaydi, ular doimo harakatlanadilar, kamdan-kam hollarda narsalarni oxiriga etkazadilar. Giperaktivlik belgilari bolalar aholisining deyarli 5 foizida kuzatiladi.

Giperaktiv bolaning belgilari

Boladagi giperaktivlikni tashxislash faqat mutaxassislar tomonidan bolalarning xatti-harakatlarini uzoq muddatli kuzatishdan keyin mumkin. Ko'pchilik bolalarda faollikni oshirishning ayrim ko'rinishlarini ko'rish mumkin. Shuning uchun giperaktivlik belgilarini bilish juda muhim, ularning asosiysi diqqatni uzoq vaqt davomida bitta hodisaga jamlashning mumkin emasligi. Ushbu alomat aniqlanganda, chaqaloqning yoshini hisobga olish kerak, chunki turli bosqichlarda bola rivojlanishi diqqatni jamlay olmaslik boshqacha namoyon bo'ladi.

Faoliyatning kuchayishi bilan og'rigan bola juda bezovtalanadi, u doimo qimirlatadi yoki yuguradi, yuguradi. Agar chaqaloq doimiy maqsadsiz harakatda bo'lsa va u diqqatni jamlashga qodir bo'lmasa, unda biz giperaktivlik haqida gapirishimiz mumkin. Shuningdek, faolligi kuchaygan chaqaloqning harakatlari ma'lum darajada ekssentriklik va qo'rqmaslikka ega bo'lishi kerak.

Giperaktiv bolaning belgilariga so'zlarni jumlalarga birlashtira olmaslik, hamma narsani o'z qo'lingizga olishga kuchli intilish, bolalar ertaklarini tinglashga qiziqmaslik, navbatda turolmaslik kiradi.

Giperaktiv bolalarda chanqoqlik hissi kuchayishi bilan birga ishtahaning pasayishi kuzatiladi. Bu chaqaloqlarni kunduzi ham, kechasi ham uxlash qiyin. Haddan tashqari faollik sindromi bo'lgan katta yoshdagi bolalar azoblanadi. Ular mutlaqo oddiy vaziyatlarga haddan tashqari munosabatda bo'lishadi. Shu bilan birga, ularga tasalli berish va ishontirish juda qiyin. Ushbu sindromli bolalar haddan tashqari sezgir va juda asabiydir.

Erta yoshdagi giperaktivlikning aniq xabarchilari uyqu buzilishi va ishtahaning pasayishi, kam vazn ortishi, tashvish va qo'zg'aluvchanlikning oshishi. Biroq, ro'yxatdagi barcha belgilarning giperaktivlik bilan bog'liq bo'lmagan boshqa sabablari bo'lishi mumkinligini yodda tutish kerak.

Asosan, psixiatrlarning fikriga ko'ra, faollik kuchayganligi tashxisini chaqaloqlar 5 yoki 6 yoshni engib o'tgandan keyingina qo'yish mumkin. Maktab davrida giperaktivlikning namoyon bo'lishi sezilarli va aniqroq bo'ladi.

O'rganishda giperaktiv bola jamoada ishlay olmaslik, matnli ma'lumotlarni qayta aytib berish va hikoyalar yozishda qiyinchiliklar mavjudligi bilan ajralib turadi. Tengdoshlar bilan shaxslararo munosabatlar qo'shilmaydi.

Giperaktiv bola ko'pincha atrof-muhitga nisbatan namoyon bo'ladi. U sinfda o'qituvchining talablarini bajarmaslikka moyil, u sinfdagi bezovtalik va qoniqarsiz xatti-harakatlari bilan ajralib turadi, ko'pincha uy vazifasini bajarmaydi, bir so'z bilan aytganda, bunday chaqaloq belgilangan qoidalarga bo'ysunmaydi.

Giperaktiv chaqaloqlar, aksariyat hollarda, haddan tashqari gapiruvchan va juda noqulay. Bunday bolalarda, odatda, hamma narsa ularning qo'lidan tushadi, ular hamma narsaga tegadi yoki hamma narsani urishadi. Ko'proq aniq qiyinchiliklar nozik vosita mahoratida kuzatiladi. Bunday bolalar uchun o'z-o'zidan tugmachalarni mahkamlash yoki o'z poyabzal bog'ichlarini bog'lash qiyin. Ular odatda yomon qo'l yozuviga ega.

Giperaktiv bolani keng ma'noda nomuvofiq, mantiqsiz, notinch, chalg'igan, isyonkor, qaysar, beparvo, qo'pol deb ta'riflash mumkin. Katta yoshdagi davrda bezovtalik va ekssentriklik odatda yo'qoladi, ammo diqqatni jamlay olmaslik, ba'zan hayot uchun qoladi.

Yuqorida aytilganlarga bog'liq holda, bolalarda faollikning kuchayishi tashxisiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish kerak. Bundan tashqari, chaqaloqning giperaktivlik tarixi bo'lsa ham, bu uni yomonlashtirmasligini tushunishingiz kerak.

Giperaktiv bola - nima qilish kerak

Giperaktiv bolaning ota-onalari, birinchi navbatda, ushbu sindromning sababini aniqlash uchun mutaxassis bilan bog'lanishlari kerak. Bunday sabablar genetik moyillik bo'lishi mumkin, boshqacha qilib aytganda, irsiy omillar, ijtimoiy-psixologik sabablar, masalan, oiladagi iqlim, undagi turmush sharoiti va boshqalar, biologik omillar, jumladan. turli xil shikastlanishlar miya. Agar bolada giperaktivlik paydo bo'lishiga sabab bo'lgan sabab aniqlangandan so'ng, terapevt tomonidan massaj, rejimga rioya qilish, dori-darmonlarni qabul qilish kabi tegishli davolanish buyurilgan bo'lsa, unga qat'iy rioya qilish kerak.

Giperaktiv bolalar bilan tuzatish ishlari, birinchi navbatda, bolalarning ota-onalari tomonidan amalga oshirilishi kerak va u maydalanganlar atrofida tinch, qulay muhit yaratishdan boshlanadi, chunki oiladagi har qanday kelishmovchiliklar yoki baland ovozda tortishuvlar faqat "zaryad" qiladi. ularni salbiy his-tuyg'ular bilan. Bunday bolalar bilan har qanday munosabat, xususan, kommunikativ, tinch va yumshoq bo'lishi kerak, chunki ular yaqinlarining, ayniqsa ota-onalarning hissiy holati va kayfiyatiga juda moyil. Oilaviy munosabatlarning barcha voyaga etgan a'zolari bolani tarbiyalashda yagona xulq-atvor modeliga rioya qilishlari tavsiya etiladi.

Kattalarning giperaktiv bolalarga nisbatan barcha harakatlari ularning o'z-o'zini tashkil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga, buzilishlarni bartaraf etishga, atrofdagi odamlarga hurmatni shakllantirishga va qabul qilingan xatti-harakatlar normalarini o'rgatishga qaratilgan bo'lishi kerak.

O'z-o'zini tashkil etishning qiyinchiliklarini bartaraf etishning samarali usuli - bu xonada maxsus flayerlarni osib qo'yish. Shu maqsadda chaqaloq kunduzgi soatlarda muvaffaqiyatli bajarishi mumkin bo'lgan ikkita eng muhim va eng jiddiy narsani aniqlash va ularni qog'ozga yozish kerak. Bunday varaqalar e'lonlar taxtasida, masalan, bolalar xonasida yoki muzlatgichda joylashtirilishi kerak. Axborot nafaqat yozma nutq orqali, balki majoziy chizmalar, ramziy tasvirlar yordamida ham ko'rsatilishi mumkin. Misol uchun, agar chaqaloq idishlarni yuvishi kerak bo'lsa, unda siz iflos plastinka yoki qoshiqni chizishingiz mumkin. Chaqaloq tayinlangan topshiriqni bajargandan so'ng, u tegishli topshiriqning qarshisidagi eslatma varag'iga maxsus eslatma qo'yishi kerak.

O'z-o'zini tashkil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishning yana bir usuli - rang kodlashdan foydalanish. Shunday qilib, masalan, maktabdagi darslar uchun siz daftarlarning ma'lum ranglarini olishingiz mumkin, bu kelajakda o'quvchi uchun topish osonroq bo'ladi. Bolani xonada narsalarni tartibga solishga o'rgatish uchun ko'p rangli belgilar ham yordam beradi. Masalan, o'yinchoqlar uchun qutilarga, daftar kiyimlariga turli rangdagi varaqalar yopishtiring. Yorliq varaqlari bo'lishi kerak katta o'lcham, aniq ko'rinadi va qutilarning mazmunini tasvirlaydigan turli xil chizmalarga ega.

Boshlang'ich maktab davrida giperaktiv bolalar bilan mashg'ulotlar asosan diqqatni rivojlantirishga, ixtiyoriy tartibga solishni rivojlantirishga va psixomotor funktsiyalarni shakllantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Shuningdek, terapevtik usullar tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro munosabatlarning o'ziga xos ko'nikmalarini rivojlantirishni qamrab olishi kerak. Boshlang'ich tuzatish ishlari haddan tashqari faol sinib bilan alohida sodir bo'lishi kerak. Tuzatish harakatining ushbu bosqichida kichik odamni tinglashga, psixolog yoki boshqa kattalarning ko'rsatmalarini tushunishga va ularni baland ovozda talaffuz qilishga, darslar davomida xulq-atvor qoidalarini va muayyan vazifani bajarish normalarini mustaqil ravishda ifoda etishga o'rgatish kerak. Bundan tashqari, ushbu bosqichda, keyinchalik unga tengdoshlar guruhiga moslashishga yordam beradigan, mayda-chuydalar bilan birga, mukofotlar tartibi va jazolar tizimini ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir. Keyingi bosqich haddan tashqari faol chaqaloqni jamoaviy faoliyatga jalb qilishni o'z ichiga oladi va u ham asta-sekin amalga oshirilishi kerak. Birinchidan, bola o'yin jarayoniga jalb qilinishi yoki kichik bolalar guruhi bilan ishlashi kerak, so'ngra uni o'z ichiga olgan guruh faoliyatida ishtirok etishga taklif qilish mumkin. katta miqdorda ishtirokchilar. Aks holda, agar bu ketma-ketlikka rioya qilinmasa, chaqaloq haddan tashqari qo'zg'alishi mumkin, bu xatti-harakatlarni nazorat qilishni yo'qotishi, umumiy ortiqcha ish va faol e'tiborning etishmasligiga olib keladi.

Maktabda haddan tashqari faol bolalar bilan ishlash juda qiyin, ammo bunday bolalarning o'ziga xos jozibali xususiyatlari ham bor.

Maktabdagi giperaktiv bolalar yangi o'z-o'zidan paydo bo'ladigan reaktsiya bilan ajralib turadi, ular osongina ilhomlanadi, har doim o'qituvchilarga va boshqa tengdoshlariga yordam berishga tayyor. Giperaktiv bolalar butunlay kechirimli, ular tengdoshlariga qaraganda ancha chidamli, sinfdoshlariga qaraganda kamroq tez-tez kasalliklarga moyil. Ular ko'pincha juda boy tasavvurga ega. Shuning uchun o'qituvchilarga bunday bolalar bilan xatti-harakatlarning to'g'ri strategiyasini tanlash tavsiya etiladi, bu ularning motivlarini tushunishga va o'zaro ta'sir modelini aniqlashga harakat qiladi.

Shunday qilib, chaqaloqlarning motor tizimining rivojlanishi ularning har tomonlama rivojlanishiga, xususan, vizual, eshitish va taktil analizator tizimlarini, nutq qobiliyatlarini shakllantirishga kuchli ta'sir ko'rsatishi amalda isbotlangan. Shuning uchun giperaktiv bolalar bilan mashg'ulotlar, albatta, motorni tuzatishni o'z ichiga olishi kerak.

Giperaktiv bolalar bilan ishlash

Uchta asosiy yo'nalish psixologning giperaktiv bolalar bilan ishlashini o'z ichiga oladi, ya'ni bunday chaqaloqlarda ortda qoladigan aqliy funktsiyalarni shakllantirish (harakat va xatti-harakatlarni nazorat qilish, e'tibor), tengdoshlari va kattalar muhiti bilan o'zaro munosabatda bo'lish uchun o'ziga xos qobiliyatlarni rivojlantirish; g'azab bilan ishlash.

Bunday tuzatish ishlari asta-sekin sodir bo'ladi va bitta funktsiyani ishlab chiqish bilan boshlanadi. Giperaktiv chaqaloq jismonan uzoq vaqt davomida bir xil diqqat bilan o'qituvchini tinglay olmasligi sababli, impulsivlikni tiying va o'tiring. Barqaror ijobiy natijalarga erishilgandan so'ng, ikkita funktsiyani bir vaqtning o'zida o'qitishga o'tish kerak, masalan, diqqat etishmasligi va xatti-harakatlarni nazorat qilish. Oxirgi bosqichda siz bir vaqtning o'zida barcha uchta funktsiyani rivojlantirishga qaratilgan sinflarni kiritishingiz mumkin.

Psixologning giperaktiv bola bilan ishi shaxsiy darslardan boshlanadi, keyin siz asta-sekin ko'payib borayotgan bolalar sonini bog'lab, kichik guruhlardagi mashqlarga o'tishingiz kerak. Haddan tashqari faollikdagi chaqaloqlarning individual xususiyatlari yaqin atrofda tengdoshlari ko'p bo'lganda ularning diqqatini jamlashiga to'sqinlik qiladi.

Bundan tashqari, barcha tadbirlar bolalar uchun hissiy jihatdan maqbul shaklda amalga oshirilishi kerak. Ular uchun eng jozibali o'yin shaklidagi darslardir. alohida e'tibor va yondashuvni talab qiladi giperaktiv bola bog'da. Bunday chaqaloqning maktabgacha ta'lim muassasasida paydo bo'lishi bilan ko'plab muammolar paydo bo'ladi, ularning echimi tarbiyachilarda. Ular crumbs barcha harakatlarini yo'naltirish kerak, va taqiqlar tizimi muqobil takliflar bilan birga bo'lishi kerak. o'yin faoliyati stressni bartaraf etishga, tushirishga, diqqatni jamlash qobiliyatini shakllantirishga qaratilgan bo'lishi kerak.

Bog'dagi giperaktiv bola tinch soatga dosh berishga qiynaladi. Agar chaqaloq tinchlana olmasa va uxlab qolmasa, o'qituvchiga uning yonida o'tirib, boshini silab, muloyimlik bilan gaplashish tavsiya etiladi. Natijada mushaklarning kuchlanishi va hissiy qo'zg'alish kamayadi. Vaqt o'tishi bilan, bunday chaqaloq tinch soatga o'rganib qoladi va undan keyin u dam oladi va kamroq impulsiv bo'ladi. Haddan tashqari faol chaqaloq bilan muloqot qilishda hissiy o'zaro ta'sir va taktil aloqa juda samarali ta'sir ko'rsatadi.

Maktabdagi giperaktiv bolalar ham alohida yondashuvni talab qiladi. Avvalo, ularning ta'lim motivatsiyasini oshirish kerak. Shu maqsadda tuzatish ishlarining noan'anaviy shakllaridan foydalanish mumkin, masalan, bolalarni o'qitish uchun katta yoshdagi o'quvchilardan foydalanish. Katta yoshli o'quvchilar o'qituvchi sifatida ishlaydi va origami yoki boncuk bilan ishlash san'atini o'rgatishlari mumkin. Bundan tashqari, ta'lim jarayoni o'quvchilarning psixofiziologik xususiyatlariga qaratilishi kerak. Shunday qilib, masalan, agar bola charchagan bo'lsa, harakatni o'zgartirish yoki uning motorli ehtiyojini anglash kerak.

O'qituvchilar giperaktiv xulq-atvori bo'lgan bolalardagi buzilishlarning ekssentrikligini hisobga olishlari kerak. Ko'pincha ular mashg'ulotlarning normal o'tkazilishiga xalaqit berishadi, chunki ular uchun o'z xatti-harakatlarini nazorat qilish va boshqarish qiyin, ular doimo nimadir bilan chalg'ishadi, ular tengdoshlariga qaraganda ko'proq hayajonlanadilar.

Maktabda o'qish jarayonida, ayniqsa boshida, haddan tashqari faol bolalar uchun o'quv topshirig'ini bajarish va bir vaqtning o'zida ozoda bo'lish juda qiyin. Shuning uchun o'qituvchilarga bunday bolalarda aniqlik talablarini kamaytirish tavsiya etiladi, bu esa kelajakda muvaffaqiyat tuyg'usini rivojlantirishga, o'z-o'zini hurmat qilishni oshirishga yordam beradi, bu esa o'quv motivatsiyasining oshishiga olib keladi.

Tuzatish ta'sirida giperaktiv bolaning ota-onalari bilan ishlash juda muhim bo'lib, u kattalarga haddan tashqari faol bolaning xususiyatlarini tushuntirishga, ularga o'z farzandlari bilan og'zaki va og'zaki bo'lmagan o'zaro munosabatni o'rgatishga va yagona strategiyani ishlab chiqishga qaratilgan. tarbiyaviy xatti-harakatlar.

Psixologik jihatdan barqaror vaziyat va oilaviy munosabatlardagi sokin mikroiqlim har qanday chaqaloqning salomatligi va muvaffaqiyatli rivojlanishining asosiy tarkibiy qismidir. Shuning uchun, birinchi navbatda, ota-onalar chaqaloqni uyda, shuningdek, maktab yoki maktabgacha ta'lim muassasasida o'rab turgan muhitga e'tibor berishlari kerak.

Giperaktiv bolaning ota-onalari bolaning ortiqcha ishlamasligini ta'minlashi kerak. Shuning uchun kerakli yukdan oshib ketish tavsiya etilmaydi. Haddan tashqari ish bolalarning injiqliklariga, asabiylashishiga va xatti-harakatlarining yomonlashishiga olib keladi. Kırıntılar haddan tashqari hayajonlanmasligi uchun ma'lum bir kun tartibiga rioya qilish kerak, bunda kunduzgi uyqu uchun vaqt ajratiladi, ochiq o'yinlar tinch o'yinlar yoki yurishlar bilan almashtiriladi va hokazo.

Bundan tashqari, ota-onalar o'zlarining giperaktiv bolasiga qanchalik kam izoh bersalar, u uchun shunchalik yaxshi bo'lishini yodda tutishlari kerak. Agar kattalar yoqtirmasa bolalarcha xatti-harakatlar Shuning uchun ularni chalg'itadigan narsaga harakat qilish yaxshiroqdir. Taqiqlar soni yosh davriga to'g'ri kelishi kerakligini tushunishingiz kerak.

Giperaktiv bola uchun maqtov juda zarur, shuning uchun uni iloji boricha tez-tez maqtashga harakat qilishingiz kerak. Biroq, shu bilan birga, haddan tashqari qo'zg'almaslik uchun buni juda hissiy jihatdan qilmaslik kerak. Shuningdek, siz bolaga yuborilgan so'rovda bir vaqtning o'zida bir nechta ko'rsatmalar bo'lmasligiga harakat qilishingiz kerak. Chaqaloq bilan gaplashganda, uning ko'zlariga qarash tavsiya etiladi.

Nozik vosita mahoratini to'g'ri shakllantirish va harakatlarni har tomonlama tashkil etish uchun bolalar xoreografiya darslarida faol ishtirok etishlari kerak, har xil turlari raqs, suzish, tennis yoki karate. Mobil tabiat va sport yo'nalishidagi o'yinlarga maydalanganlarni jalb qilish kerak. Ular o'yin maqsadlarini tushunish va uning qoidalariga rioya qilishni o'rganishlari kerak, shuningdek, o'yinni rejalashtirishga harakat qilishlari kerak.

Bolani yuqori faollik bilan tarbiyalayotganda, uzoqqa bormaslik kerak, boshqacha qilib aytganda, ota-onalarga xatti-harakatlarda o'rtacha pozitsiyaga rioya qilish tavsiya etiladi: haddan tashqari yumshoqlik ko'rsatmaslik kerak, lekin bolalarni haddan tashqari talab qilishdan qochish kerak. bajarishga qodir emas, ularni jazolar bilan birlashtiradi. Ota-onalarning jazolari va kayfiyatlarining doimiy o'zgarishi bolalarga salbiy ta'sir qiladi.

Ota-onalar bolalarda itoatkorlik, aniqlik, o'z-o'zini tashkil etishni shakllantirish va rivojlantirish, o'z harakatlari va xatti-harakatlari uchun mas'uliyatni rivojlantirish, boshlagan ishini rejalashtirish, tartibga solish va oxiriga etkazish uchun kuch va vaqtni ayamasliklari kerak.

Darslar yoki boshqa vazifalar paytida diqqatni jamlashni yaxshilash uchun, iloji bo'lsa, chaqaloq uchun barcha bezovta qiluvchi va chalg'ituvchi omillarni yo'q qiling. Shuning uchun, bola darslarga yoki boshqa mashg'ulotlarga diqqatini jamlashi mumkin bo'lgan tinch joy ajratishi kerak. Uy vazifasini bajarish jarayonida ota-onalarga chaqaloqni topshiriqlarni bajarayotganligini tekshirish uchun vaqti-vaqti bilan qarash tavsiya etiladi. Bundan tashqari, har 15 yoki 20 daqiqada qisqa tanaffus qilishingiz kerak. Bola bilan uning xatti-harakatlari va xatti-harakatlarini muhokama qiling, ular xotirjam va xayrixoh bo'lishi kerak.

Yuqorida aytilganlarning barchasiga qo'shimcha ravishda, giperaktiv bolalar bilan tuzatish ishlari ham ularning o'ziga bo'lgan hurmatini oshirish, o'z salohiyatiga ishonchni qozonishdan iborat. Ota-onalar buni bolalarga yangi ko'nikmalar va qobiliyatlarni o'rgatish orqali amalga oshirishlari mumkin. Shuningdek, maktabdagi muvaffaqiyat yoki kundalik hayotdagi har qanday yutuqlar chaqaloqlarda o'zini o'zi qadrlashning o'sishiga yordam beradi.

Faoliyati kuchaygan bola haddan tashqari sezgirlik bilan ajralib turadi, u har qanday so'zlarga, taqiqlarga yoki eslatmalarga etarlicha javob bermaydi. Shuning uchun haddan tashqari faollikdan aziyat chekayotgan bolalar boshqalarga qaraganda yaqinlarining iliqligiga, g'amxo'rligiga, tushunishiga va sevgisiga muhtoj.

Shuningdek, giperaktiv bolalarning nazorat qilish ko'nikmalarini o'zlashtirish va o'z his-tuyg'ularini, xatti-harakatlarini, xatti-harakatlarini, e'tiborini boshqarishni o'rganishga qaratilgan ko'plab o'yinlar mavjud.

Giperaktiv bolalar uchun o'yinlar eng ko'p samarali usul diqqatni jamlash va disinhibisyonni olib tashlashga hissa qo'shish qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'pincha faolligi yuqori bo'lgan bolalarning qarindoshlari o'quv faoliyati jarayonida ko'p qiyinchiliklarga duch kelishadi. Natijada, ularning ko'pchiligi, qattiq choralar yordamida, bolalarcha itoatsizlik deb ataladigan narsaga qarshi kurashmoqda yoki aksincha, umidsizlikka tushib, o'z xatti-harakatlaridan "taslim bo'lishadi" va shu bilan o'z farzandlariga to'liq harakat erkinligini beradilar. . Shuning uchun, giperaktiv bolaning ota-onalari bilan ishlash, birinchi navbatda, bunday bolaning hissiy tajribasini boyitish, unga haddan tashqari faollik namoyon bo'lishini yumshatishga yordam beradigan va shu bilan o'zgarishga olib keladigan elementar ko'nikmalarni egallashga yordam berishni o'z ichiga olishi kerak. yaqin kattalar bilan munosabatlar.

Giperaktiv bolani davolash

Bugungi kunda giperaktivlik sindromini davolash zarurati haqida savol tug'ildi. Ko'pgina terapevtlar giperaktivlik bolalarning jamoada hayotga yanada moslashishi uchun tuzatilishi kerak bo'lgan psixologik holat ekanligiga aminlar, boshqalari esa bunga qarshi. dori terapiyasi. Giyohvand moddalarni davolashga salbiy munosabat ba'zi mamlakatlarda amfetamin tipidagi psixotrop preparatlarni shu maqsadda qo'llash natijasidir.

IN sobiq davlatlar MDHda davolash uchun Atomoksetin preparati qo'llaniladi, u psixotrop dorilarga tegishli emas, balki bir qator xususiyatlarga ega. yon effektlar va kontrendikatsiyalar. Qabul qilishning ta'siri bu dori to'rt oylik terapiyadan keyin sezilarli bo'ladi. Giyohvand moddalarga aralashuvni giperaktivlikka qarshi kurash vositasi sifatida tanlab, shuni tushunish kerakki, har qanday dori kasallikning sabablarini emas, balki faqat simptomlarni yo'q qilishga qaratilgan. Shuning uchun bunday aralashuvning samaradorligi namoyonlarning intensivligiga bog'liq bo'ladi. Lekin hali ham dori bilan davolash giperaktiv bola faqat eng qiyin holatlarda qo'llanilishi kerak. Ko'pincha bolaga zarar etkazishi mumkin, chunki u juda ko'p yon ta'sirga ega. Bugungi kunda eng tejamkor dorilar gomeopatik vositalardir, chunki ular asab tizimining faoliyatiga unchalik kuchli ta'sir ko'rsatmaydi. Biroq, bunday dori-darmonlarni qabul qilish sabr-toqatni talab qiladi, chunki ularning ta'siri faqat tanada to'planganidan keyin paydo bo'ladi.

Dori bo'lmagan terapiya ham muvaffaqiyatli qo'llaniladi, bu har bir chaqaloq uchun har tomonlama va individual ravishda ishlab chiqilishi kerak. Odatda, bunday terapiya massaj, orqa miya va qo'lda manipulyatsiyani o'z ichiga oladi fizioterapiya mashqlari. Bunday dorilarning samaradorligi bemorlarning deyarli yarmida kuzatiladi. Dori bo'lmagan terapiyaning kamchiliklari - bu ehtiyoj individual yondashuv, bu zamonaviy sog'liqni saqlashni tashkil etish sharoitida deyarli mumkin emas, katta moliyaviy xarajatlar, terapiyani doimiy ravishda tuzatish zarurati, malakali mutaxassislarning etishmasligi va cheklangan samaradorlik.

Giperaktiv bolani davolash, shuningdek, biofeedback usullaridan foydalanish kabi boshqa usullardan foydalanishni ham o'z ichiga oladi. Shunday qilib, masalan, biofeedback texnikasi davolanishni to'liq almashtirmaydi, lekin u dori dozalarini kamaytirish va sozlashga yordam beradi. Bu texnika ga tegishli xulq-atvor terapiyasi va organizmning yashirin salohiyatidan foydalanishga asoslanadi. Ushbu texnikaning asosiy vazifasi ko'nikmalarni shakllantirish va ularni o'zlashtirishdan iborat. Biofeedback texnikasi nazarda tutiladi zamonaviy tendentsiyalar. Uning samaradorligi chaqaloqlarning o'z faoliyatini rejalashtirish va noto'g'ri xatti-harakatlarning oqibatlarini tushunish qobiliyatini yaxshilashdan iborat. Kamchiliklar orasida ko'pchilik oilalar uchun mavjud bo'lmasligi va jarohatlar, vertebralarning siljishi va boshqa kasalliklar mavjud bo'lganda samarali natijalarga erisha olmaslik kiradi.

Xulq-atvor terapiyasi ham giperaktivlikni tuzatish uchun juda muvaffaqiyatli qo'llanilgan. Dasturiy ta'minot bo'yicha mutaxassislarning yondashuvi va boshqa sohalar izdoshlarining yondashuvi o'rtasidagi farq shundaki, birinchisi hodisaning sabablarini tushunishga yoki ularning oqibatlarini bashorat qilishga intilmaydi, ikkinchisi esa muammolarning kelib chiqishini qidiradi. Behavioristlar xulq-atvor bilan bevosita ishlaydi. Ular "to'g'ri" yoki to'g'ri deb ataladigan xatti-harakatlarni ijobiy tarzda kuchaytiradi va "noto'g'ri" yoki nomaqbul xatti-harakatlarni salbiy ravishda kuchaytiradi. Boshqacha qilib aytganda, ular bemorlarda o'ziga xos refleksni rivojlantiradilar. Samaradorlik bu usul deyarli 60% hollarda kuzatiladi va simptomlarning og'irligiga va birga keladigan kasalliklarning mavjudligiga bog'liq. Kamchiliklari orasida xulq-atvor yondashuvi AQShda keng tarqalgan.

Giperaktiv bolalar uchun o'yinlar, shuningdek, vosita faoliyatini nazorat qilish va o'z impulsivligini nazorat qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan tuzatish harakatlarining usullari.

Keng qamrovli va individual ravishda ishlab chiqilgan davolash giperaktiv xatti-harakatni tuzatishda ijobiy ta'sirning boshlanishiga yordam beradi. Biroq, maksimal natijaga erishish uchun ota-onalar va boshqalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari ekanligini unutmaslik kerak ichki doira chaqaloq, o'qituvchilar, shifokorlar va psixologlar.

Bizda giperaktiv bola bor, nima qilishimiz kerak? Bunday muammo bilan ota-onalar ko'pincha pediatr, nevrolog yoki psixologga murojaat qilishadi. "Davo" mavjud!

Bu bolalar darhol e'tiborni tortadi.

Ko'chada giperaktiv chaqaloqni va uning charchagan, asabiy onasini sezmaslik qiyin.

• Kichkintoy poyga mashinasining tezligida yuguradi,
• har doim biror joyga ko'tarilishga yoki ko'tarilishga intiladi,
• har xil narsalarni tasodifiy ushlaydi va har tomonga sochib yuboradi;
• giperaktiv chaqaloqning harakatlari muvofiqlashtirilmagan va yugurayotganda u qoqilib, yiqilib, o'ziga katta zarar etkazishi mumkin.

Bolaning giperaktivligi, birinchi navbatda, uning faol xaotik harakatlari, noadekvat vaziyatlarda namoyon bo'ladi.
Bunday onaga hech kim hasad qilishi dargumon: agar u bezovtalanayotgan bolasini ushlab, uni to'xtata olsa, u zo'ravonlik bilan chiqib ketadi va yana bo'ron kabi hech qaerga yuguradi ...

Ota-onalar giperaktiv bola bilan yashash va muloqot qilish uchun juda charchagan bo'lishi mumkin.

Uning ko'tarilgan jismoniy faoliyat, nazoratsizlik, so'rovlar, nasihatlar va mulohazalarga "karlik"; Albatta, u hatto eng chidamli ota-onalarni ham eskirishi mumkin.

Natijada: ular bunday bolaning harakatini cheklashga harakat qiladilar, uning orqasidan yuguradilar va uning orqasidan baqiradilar: “Yugurma, qoqilasan va yiqilasan! Tegmang, bu sizniki emas! U erga bormang! Buzma!” ... ro'yxat cheksizdir.

Shuningdek, bunday bolalar ko'pincha buzg'unchi tanqidlarga duchor bo'lishadi.

Giperaktivlik yoki yuqori jismoniy faollik

To'g'ri aytganda, "giperaktivlik" tashxisi bolaning nutqi etarlicha rivojlangan bo'lsa, ya'ni 2-3 yoshida qo'yiladi. Bunday holatda unga har tomonlama yordam kerak: tibbiy va psixologik.

Chaqaloqlarda qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi belgilarini tuzatishga imkon beradi

• massaj,
• tinchlantiruvchi vannalar,
• yumshoq (faqat pediatr yoki nevropatolog tomonidan belgilanadi!) sedativlar.

Agar bola 2 yoshdan katta bo'lsa, bu harakatchanlik, qo'zg'aluvchanlik, ba'zan kundalik hayotda giperaktivlik deb ataladigan yuqori chalg'ituvchilik yoki diqqat etishmasligi buzilishining o'zi - qoida tariqasida, yordamni o'z ichiga olgan irsiy hodisa ekanligini aniqlash kerak. shifokorning.

Bu xato, ota-onalar.

Afsuski, giperaktiv bola haqidagi adabiyotlarni va bolaning energiyasini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish uchun nima qilish kerakligi haqidagi adabiyotlarni qo'shimcha o'rganishga vaqt topishni istamaydigan ko'plab ota-onalar buni tushunishmaydi:

• bunday bolalar qat'iy taqiqlarga, tanqidlarga va hatto jazolarga moyil emas;
• ularni itarib yoki shoshilib bo'lmaydi.

Shuni bilish kerakki, agar charchagan ota-onalar o'zlarini yo'qotib, his-tuyg'ularini nazorat qila olmasalar, ular muqarrar ravishda giperaktiv bolaning xatti-harakatining yomonlashishiga va uning yanada kuchliroq "karligiga" olib keladi. Bu chiqadi ayovsiz doira undan qochish hali ham mumkin.

Va, albatta, shuni esda tutish kerakki, giperaktiv maydalagichning harakatlanishini taqiqlash mumkin emas, chunki "yovvoyi tabiatga qo'yilmagan" bitmas-tuganmas energiya isteriya, injiqlik va ko'z yoshlarga olib kelishi mumkin.

Giperaktiv bolalar ma'qullash va maqtovga juda sezgir. Shuning uchun, ota-onalar qat'iy taqiqlarni olib tashlashlari va chaqaloqning ko'zlariga, xotirjam ohangda, juda muloyimlik bilan qarab, ularni muqobil yechim bilan almashtirishlari kerak.

Bundan tashqari, agar bunday bolaning harakatlari cheklangan bo'lsa, haddan tashqari faollik shikastlanishga olib kelishidan qo'rqib, bu kelajakda tayanch-harakat tizimi va bo'g'imlarning kasalliklarini rivojlanishi uchun zarur shartga aylanishi mumkin.

Ozodlik chaqaloq

Bolaning o'z energiyasini tashlash imkoniyatiga ega bo'lishiga doimo hissa qo'shish kerak. Bola bilan birga o'ynash, yugurish, suzish kerak. Oxir oqibat, doimiy ravishda fidgetga yordam berish, shu bilan uni sug'urta qilish va uni doimo ko'z oldida ushlab turish oqilona.

"Giper" ni imkon qadar ko'proq jismoniy faollik bilan ta'minlash muhimdir. Tabiat bolada uning to'liq jismoniy, aqliy rivojlanishi va immuniteti uchun juda zarur bo'lgan harakatga intilishini saxiylik bilan rag'batlantiradi. Bundan tashqari, bola jismoniy faoliyatdan ijobiy his-tuyg'ularni oladi, chunki sakrash, yugurish paytida chaqaloq baxt gormonlari - endorfinlarni chiqaradi.

Harakat faollashadi aqliy faoliyat, va orqa miya "zang" bo'lishiga yo'l qo'ymaydi, buning natijasida u mobil va moslashuvchan bo'ladi. Shuning uchun, giperaktiv bola (va boshqa har qanday) quvnoq bo'lsin, sakrab yugursin, sayr qilish uchun, salbiy energiyani tashlab, uyga kelgandan keyin yoki dam oling.

To'rt devor - bu jumla

Agar ota-onalar giperaktiv bolasi o'yin maydonchasida qancha ko'p pul sarflasa, uning rivojlanishi va oiladagi mikroiqlim uchun shunchalik yaxshi ekanini tushunsa, yomon kunlarda va sovuq havoning boshlanishi bilan ularning ko'zlarida vahima o'qiladi.

Kichkina kvartirada giperaktiv bola bilan nima qilish kerak

Kichkintoy uchun sport burchagida mashq qilishning afzalliklari aniq va siz deyarli har qanday kvartirada bolalar sport majmuasi uchun joy topishingiz mumkin.

Javob oddiy: bolalar xonasini (quduq yoki bo'sh joy bo'lgan boshqa xonani) hatto kichik bir xonada ham o'rnatish oson bo'lgan eng oddiy gimnastika moslamalarining maxsus kichik o'lchamli majmuasi bilan jihozlash kerak. kvartira.

Sport majmuasidagi mashg'ulotlar chaqaloqning harakatini, epchilligini, kuchini va moslashuvchanligini muvofiqlashtirishni rivojlantiradi; bu "giperlar" uchun juda muhim, chunki ko'p hollarda ular qo'pol, vosita noqulay, ular doimo biror narsaga qoqilib, narsalarga uriladi va ko'kdan tushib ketadi.

"Kichik tezkor" bunday sport majmuasida mashq qilishda nafaqat "bo'shatish" mumkin, balki ona va dada bilan raqobatlashish imkoniyatiga ega bo'ladi, bu esa bola va ota-onalar o'rtasida yaxshi hissiy aloqani yaratadi.

Jismoniy tarbiya giperaktivlik uchun panatseyadir

Jismoniy mashqlar giperaktiv bolaning asab tizimiga tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi, unda xatti-harakatlar reaktsiyalarini tiklashga yordam beradi va harakatni to'g'ri muvofiqlashtirishni rivojlantiradi.

Shuning uchun, yaqin atrofda markaz bo'lsa erta rivojlanish gimnastika tajribali o'qituvchi bilan o'tkaziladigan va bunday muassasalarga tashrif buyurish uchun moliyaviy imkoniyatlar mavjud bo'lsa, u erda bolani juda yoshligidan olib borish kerak.

Agar bunday imkoniyatlar bo'lmasa, ota-onalar o'zlarining "doimiy harakatlanuvchi mashinalari" bilan darslarida yordamga kelishadi. "Fitbol bo'yicha ertaklar" deb nomlangan qiziqarli va ta'limiy o'yin. Uni qanday tashkil qilish haqida quyida ko'ring.

3 yoshdan oshgan giperaktiv bolalar bolalar sport seksiyalarini tanlashlari kerak. Sinfda tartib-intizomni talab qiladigan qattiq murabbiydan bola foyda oladi. Shu bilan birga, kichkina bolada kuchli va kuchli murabbiyning obro'sini unutmasligimiz kerak.

Agar sog'lom bo'lishni istasangiz, sog'lom bo'ling

Jismoniy rivojlanishdagi giperaktiv bolalar uchun nafaqat ko'chada ochiq o'yinlar, balki ertalabki mashqlar va qattiqlashuv ham juda muhimdir. Bu erda dadam olish foydali bo'lardi Faol ishtirok.

Qattiqlashuvning samaradorligi uchun bolaning ijobiy munosabati katta ahamiyatga ega

Uyg'onganingizdan so'ng darhol gimnastika va qattiqlashuvni boshlash zarurati, bu tezda bezovtalanmagan bolalarga o'z harakatlarida qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, intizom va irodani singdiradi.

Ertalabki ochiq o'yinlar yordamida va mashq qilish siz melatonin gormonini ko'paytirishingiz mumkin - o'sish va rivojlanish bioritmlarini, uyqu chuqurligini, metabolizmni va hatto stressli vaziyatlarga, ob-havo o'zgarishiga va yangi muhitga moslashishni (masalan, bolalar bog'chasiga tashrif buyurish) boshqaradigan biologik faol modda.

Giperaktiv bola asabiy qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi bilan tavsiflanganligi sababli, qattiqlashganda siz faqat cheklovlar va kontrendikatsiyaga ega bo'lmagan tejamkor usullardan foydalanishingiz kerak.

Siz suv protseduralaridan boshlashingiz mumkin, shu jumladan

• qo'llarga sovuq suv quyish
• oyoq kriyomasaji,
• kontrastli oyoq o'ramlari
• tanani nam terri sochiq bilan artib oling.

Kichkina "bo'ronlar" uchun katta foyda yuzingizni yuvishga olib keladi. Yuzning teri joylarining tirnash xususiyati markaziy asab tizimining inhibisyonu va qo'zg'alish jarayonlarini normallashtirishi ilmiy jihatdan isbotlangan.

Tonik yuzni yuvish ketma-ketligi

Jarayon davomida birinchi marta suv harorati +28 ° C bo'lishi kerak. Har 1-2 kunda haroratni 1-2 darajaga kamaytirish kerak, uni 18-20 ° S yakuniy belgiga etkazish kerak.

Barcha qoidalarga ko'ra, bunday yuvish o'rtadan boshlanishi kerak mandibula. Shu bilan birga, suv bilan to'ldirilgan palmalar jag'dan quloqlarga siljishi kerak. Shundan so'ng, siz peshonangizni yuvishga o'tishingiz kerak - o'rtadan ma'badlarga, so'ngra - burun qanotlari va og'iz burchaklaridan ma'badlarga.

Ushbu protsedura 3-4 marta takrorlanishi kerak, har safar yana kaftlarni suv bilan to'ldirish kerak. Qattiqlashuv jarayonining oxirida siz chaqaloqni yonoqlariga silashingiz kerak.

Bunday qattiqlashuvning davomiyligi 1-2 minut bo'ladi.

"Fitboldagi ertaklar" noyob texnikasi

Ushbu hayajonli ritmik o'yin tufayli chaqaloq va kattalar juda ko'p yoqimli taassurotlarga ega bo'lishadi. Etarlicha o'ynagan va zaryad olgan ijobiy his-tuyg'ular, "mini-batareya" uzoq vaqt davomida o'z o'yinchoqlari bilan yolg'iz o'ynashni davom ettiradi, ota-onalar esa o'zlarining "bo'roni" ning hazillaridan dam olishlari mumkin.

Majburiy inventar

• Gimnastika tayoqchasi/to‘mtoq uchi bo‘lgan uzun ko‘rsatgich yoki engil mato koptoklari/ sivilceli massaj to‘plari.
• Tanlangan mos musiqa (ertaklardan qo'shiqlar, multfilmlar, bolalar uchun klassik asarlar, Shainskiy yoki Krilatov qo'shiqlari; masalan, "Antoshka", "Plastilin qarg'a" va boshqalar)
• Biz kiritgan qo'shiq qahramonlari nomi bilan 3 ta karta.

Amaliy amalga oshirish: kartalarni tayyorlash uchun sizga qo'shiqning bosma belgilar bilan A4 qog'oz varag'i (tayyor karton nusxalarini kitob do'konlarida sotib olish mumkin) va ismlarni yozish uchun qizil marker kerak.

Ushbu o'yinning 3 asosiy qoidalari

1. Tanlangan ertak yoki qo'shiq oddiy, tushunarli, chaqaloqqa yaxshi ma'lum bo'lishi kerak. Bolada hissiy sezgirlikni uyg'otishi juda muhimdir. Agar "batareya" o'zining sevimli qo'shig'ini / ertakni o'zi tanlasa, hatto yaxshi bo'ladi.
2. Chaqaloq qahramonlar bilan tanish bo'lishi yoki darslarni boshlashdan oldin ularning tasvirlari bilan rasmlarga qarashi maqsadga muvofiqdir. Siz talaffuz qilish oson bo'lgan sodda, murakkab bo'lmagan so'zlardan boshlashingiz kerak, asta-sekin murakkabroq so'zlarga o'tishingiz kerak.
3. Birinchi darslar juda engil va qisqa (davomiyligi - 30 soniya) bo'lishi kerak, shunda bola muvaffaqiyatga erisha oladi, chunki unga diqqatni jamlash hali ham juda qiyin.

Ertak boshlanadi

Oddiy fitbol o'rniga siz hayvon shaklida shishiriladigan jumperdan foydalanishingiz mumkin

Avval siz keng xonani tanlashingiz va fitbolda o'tirgan bolaning ko'zlari darajasida devorga yopishqoq lenta yordamida belgilar bilan kartalarni joylashtirishingiz kerak.

Ularni oynali shkafga joylashtirish yanada yaxshi bo'ladi. Keyin kichkintoyning ushbu gimnastikaga munosabatini kuzatish va u bilan yuzma-yuz bo'lish mumkin bo'ladi, bu esa kırıntılarda taqlid qilish qobiliyatini shakllantiradi, bu keyingi barcha intellektual faoliyat uchun asosdir.

Shundan so'ng, siz kartalar qarshisidagi fitboldagi "energetik" bilan o'tirishingiz, musiqani yoqishingiz, sakrashni boshlashingiz va yangi qiziqarli ma'lumotlar bilan tanishishingiz kerak.

Misol uchun, siz "Moviy vagon" multfilmidan qo'shiq qo'yishingiz mumkin. "Moviy mashina yugurmoqda, tebranmoqda" qo'shig'i aytilganda, siz gimnastika tayoqchasi bilan mos keladigan rasmni ko'rsatishingiz kerak, "mashina" bilan aniq talaffuz qilish / qo'shiq aytish va shu bilan birga ifodali va ifodalashga harakat qilish kerak. hissiy jihatdan "choo-choo" ga taqlid qilish va hokazo. Bir dars uchun dastlab 3 ta karta kifoya qiladi, lekin ular 2-3 marta takrorlanishi kerak.

Yoniq ertasi kuni ertalab avval siz eski kartalarni takrorlashingiz va maydalangan 3 ta yangisini taqdim etishingiz kerak. Shunday qilib, siz bir qo'shiqda nafaqat otlarni, balki sifatlarni (masalan, ko'k) va fe'llarni (yugurish, tebranish) o'rganishingiz mumkin.

Yengil to'plar bilan kartalarni urib, kerakli belgilarni ko'rsatishingiz mumkin. Bunday harakat xotirani kuchaytiradi va chaqaloqning harakatini muvofiqlashtirishni rivojlantiradi. Bundan tashqari sivilceli engil to'plar barmoq uchlarini sezilmaydigan massaj qilish uchun ideal vositadir."Ilm-fan" asoslarini o'zlashtirgan kattaroq bola fitbolda o'tirib, gimnastika bilan mustaqil shug'ullanishi mumkin.

Ushbu texnikada harakatlarning kombinatsiyasi, musiqa, belgilar nomidan foydalanish va foydali so'zlar materialni yod olishga katta turtki beradi. Shuningdek, kuylash va musiqa tinglashda bolaning to'g'ri fonetik eshitishi shakllanadi.

Bundan tashqari, yaxshi va turli musiqa tufayli, giperaktiv chaqaloq estetik did va o'z fikrini rivojlantiradi. Ma'lumotni "quloq bilan" idrok qilishni o'rganganingizdan so'ng, giperaktiv bolalar uchun uni qabul qilish osonroq bo'ladi xorijiy tillar, konspekt va maktab diktantlarini yozish, o'qituvchilarning ma'ruzalarini yodlash.

Chumoli o'ti

Moychechakli bolalar choylari, shuningdek, romashka barglaridan tayyorlangan vannalar giperaktiv bolalar uchun juda foydali bo'ladi. Shunday qilib, sharbat o'rniga Farzandingizga ertalab va kechqurun romashka choyini ichishga o'rgatsangiz yaxshi bo'ladi.

Giperaktiv bolalarning ota-onalariga sabr-toqat va ularning kichik "pervanelari" ehtiyojlarini tushunishlarini tilaymiz!

Ushbu videoda mutaxassislar bolalarning oddiy faoliyati va normadan tashqariga chiqadigan xatti-harakatlarni qanday ajratish kerakligini aytib berishadi. Shuningdek, ular sizni giperaktiv bola bilan kundalik muloqot qilishning asosiy qoidalari bilan tanishtiradilar.

Hozirgi vaqtda ko'proq ota-onalar shifokorlar "giperaktiv bola" tashxisini qo'ygan bo'lsa, nima qilish kerakligi haqidagi savolga javob izlamoqda. Afsuski, haddan tashqari faollik chaqaloqning normal hayot kechirishiga to'sqinlik qiladi, shuning uchun bolalarda bunday patologiyaga duch kelgan kattalar uchun amaliy maslahatlar berish kerak.
Olimlar giperaktivlikni boshqa patologiyalardan ajratib, "Diqqat etishmasligining giperaktivligi buzilishi" (DEHB) ta'rifini berishdi. Biroq, psixikadagi bunday og'ish hali to'liq tekshirilmagan.

Giperaktiv bolani oddiy qichqiriqdan ajratish uchun siz quyidagi xususiyatlarga e'tibor berishingiz kerak:

• Faol bola katta kognitiv qiziqishga ega va o'zining bezovtaligidan yangi bilimlarni olish uchun foydalanadi. Boshqalarning fikrini e'tiborsiz qoldiradigan giperaktiv tajovuzkor boladan farqli o'laroq, u kattalarning sharhlarini tinglaydi va o'yinga mamnuniyat bilan qo'shiladi.
• Fidjetlar kamdan-kam hollarda kuchli his-tuyg'ularni namoyon qiladi, notanish sharoitlarda ular o'zlarini xotirjamroq tutishadi.
• Faol bolalarning provokatsiyaga moyilligi yo'qligi ularga boshqa bolalar bilan ziddiyatsiz munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi, bu giperaktiv bolalarning nazorati ostida emas.
• Ruhiy kasalliklari bo'lmagan bolalar bor chuqur uyqu Ular baquvvat, ammo itoatkor.

Bunday buzuqlik ikki yoshda o'zini namoyon qiladi. Biroq, bir yilda ko'rish mumkin bo'lgan giperaktiv bolaning ba'zi belgilari mavjud. Kichkintoy o'sib ulg'ayguncha ko'pincha kattalar bunga e'tibor bermaydilar. Keyin undan ko'proq mustaqillik kutishni boshlaydilar. Biroq, uning chaqalog'i buzilishlar tufayli ko'rsatolmaydi. aqliy rivojlanish.

O'g'il bolalar ko'proq diqqat etishmasligi buzilishidan aziyat chekishadi. Ularning soni 22% ga etadi, DEHB bilan og'rigan qizlar soni esa atigi 10% ni tashkil qiladi.

Nima uchun bola giperaktiv?

Ushbu buzilishning sabablari juda ko'p. Ulardan eng keng tarqalganlari:

• Erta yoshda bolalar tomonidan yuqadigan yuqumli kasalliklar.
• Homiladorlik paytida onaning stressi, og'ir jismoniy mehnati.
• Onaning giyohvand moddalar, spirtli ichimliklarni iste'mol qilishi.
• Tug'ish paytida yuzaga keladigan bosh jarohatlari.
• Og'ir yoki erta tug'ilish.
• Kırıntıların yomon yoki noto'g'ri dietasi.
• Kasallik genetik darajada yuqishi mumkin.
• Oila ichidagi nizolar.
• Ota-onaning avtoritar uslubi.

Qanday bolani giperaktiv deb atash mumkin?

Tibbiyot mutaxassislari, agar bolada quyidagi alomatlar bo'lsa, uni giperaktiv deb tasniflashadi:

• Ishga bo'lgan ishtiyoq 10 daqiqadan ortiq davom etmaydi. Har qanday chalg'itish bilan uning diqqati o'zgaradi.
• Yong'oq doimo hayajonlangan, e'tiborsiz. Mashg'ulotlar yoki mashg'ulotlar paytida u bir joyda o'tira olmaydi, doimo harakat qiladi, chayqaladi.
• Uning xatti-harakati uyatchanlik bilan yomonlashmaydi. Notanish joylarda ham itoatsizlikni ko'rsatadi.
• U juda ko'p savollar beradi, lekin ularga javob kerak emas. Ba'zan gapni to'liq tinglamasdan javob beradi. O'yinlar davomida har kim o'z shaxsiga e'tibor qaratishini talab qiladi.
• Nutq tezlashadi, so'zlarning oxirini yutadi. Ko'pincha boshlagan ishini tugatmasdan, bir faoliyatdan ikkinchisiga o'tadi.
• Bezovta uyqu giperaktiv bolaning belgilaridan biridir. Kabuslar, siydik o'g'irlab ketish mavjud.
• Tengdoshlar bilan doimiy nizolar do'stlashishga imkon bermaydi. U xotirjam o'ynay olmaydi, boshqa yigitlarning o'yiniga xalaqit beradi. Dars paytida u bir joydan qichqiradi, xatti-harakatlariga aralashadi.
• Giperaktiv bolalar ko'pincha maktab kursining o'quv dasturini o'rganmaydilar.
• Axborotni qayta ishlashda miya ishidagi og'ishlar. Vazifalarni bajarish, ko'pincha qiyinchiliklarni boshdan kechirish.
• Ko'rinishidan, bola kattalarning unga aytganlarini eshitmaydi.
• Chalg'itish, shaxsiy narsalarni yo'qotish, maktab anjomlari, o'yinchoqlar.
• Giperaktiv bolaning harakatlaridagi bema'nilik ko'pincha shikastlanish va narsalarning shikastlanishiga sabab bo'ladi.
• Nozik motorli ko'nikmalar bilan bog'liq muammolar bor: tugmalarni mahkamlash, poyabzal bog'ichlarini bog'lash, xattotlik qilishda qiynaladi.
• Kattalarning izohlariga, taqiqlarga, jazolarga javob bermaydi.
• Tez-tez bosh og'rig'iga bog'liq holda, asab tiklari mavjud.

Esda tutingki, faqat shifokor DEHB tashxisini qo'yishi mumkin. Va agar shifokor giperaktiv bolaning kamida 8 ta alomatini topsa. Tashxis miyaning MRI, EEG, qon testlari natijalariga asoslanadi. Etarli darajada rivojlangan aqliy qobiliyatlarga ega bo'lgan bunday bolalar nutq, nozik vosita qobiliyatlari va past bilim qiziqishlari bilan bog'liq muammolarga ega. O'rtacha o'rganish qobiliyati, o'quv faoliyati uchun zaif motivatsiya bizning e'tiborsiz giperaktiv bolalarimizga yuqori darajadagi ta'lim olish imkonini bermaydi.

Farzandingizga bunday tashxis qo'yilgan bo'lsa, qo'rqmang va taslim bo'lmang. Muammo o'z-o'zidan hal qilinadi, deb umid qilishning hojati yo'q. Giperaktiv bola haqiqatan ham ota-onalarning yordamiga va mutaxassislarning tavsiyalariga muhtoj.

Giperaktiv bolaning ota-onalari nima qilishlari kerak?

Muammoni hal qilish uchun giperaktiv bolalarning ota-onalari quyidagi maslahatlarga e'tibor berishlari kerak:

• Kundalik tartibingizga g'amxo'rlik qiling. Kundalik marosimlar haqida unutmang: yotishdan oldin hikoyani muntazam o'qish yoki ertalabki mashqlar maydalanganlarning haddan tashqari qo'zg'alishini yo'q qiladi. Rejim daqiqalarini o'zgartirmaslikka harakat qiling. Bu uni kechki tantrumlardan qutqaradi, uyquni tinchlantiradi.
• Uydagi ob-havo. Oiladagi do'stona va ziddiyatsiz munosabatlar buzg'unchi faoliyatni kamaytiradi. Shovqinli bayramlardan, kutilmagan mehmonlardan qoching.
• Bo'limlar. Sport faoliyati fermuarning energiyasini ijobiy tomonga yo'naltiradi. Darslarga muntazam qatnashishni nazorat qiling, bu giperaktiv bola uchun muhimdir. Raqobatbardosh sport turlaridan saqlaning. Aerobika, chang'i, suzishni tanlash yaxshidir. Bu shaxmat o'ynayotgan chaqaloqning fikrlash rivojlanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi. Shaxmat o'yinlari paytida ikkala yarim shar bir vaqtning o'zida ishlaydi, bu aqliy qobiliyatlarning rivojlanishiga ijobiy ta'sir qiladi.
• Energiyani chiqarish. Agar bolalarning xatti-harakati boshqalarga xalaqit bermasa, ularni cheklashning hojati yo'q. Ularga o'z his-tuyg'ularini tarqatishlariga imkon bering. Bunday "o'z-o'zini tozalash" dan so'ng, bola xotirjam bo'ladi.
• Jazolar. Tarbiyaviy ta'sirga ehtiyoj tug'ilganda, kichkintoy uzoq vaqt o'tirishga majbur bo'ladigan bunday jazolarni tanlamaslikka harakat qiling. Uning uchun bu imkonsiz vazifa.
• Oltin o'rtacha. Fidgetga ortiqcha bosim o'tkazish kerak emas. Haddan tashqari talablar, giperaktiv bolani tarbiyalashda qattiqqo'llik faqat zarar keltiradi. Ammo bunday chaqaloqqa nisbatan haddan tashqari g'amxo'rlikdan ehtiyot bo'lishingiz kerak. Bolalar kattalarning zaifligini his qilishadi, ular tezda manipulyatsiya qilishni o'rganadilar. Keyin haddan tashqari faol bolalarning tarbiyasi boshqarib bo'lmaydigan holga keladi.
• Oziqlanish. Bunday bolalar uchun oziq-ovqat sog'lom bo'lishi kerak. Shirinliklar, sun'iy qo'shimchalar bo'lgan mahsulotlar, kolbasa, qulay ovqatlardan tashqari. Offseasonda vitaminlar majmuasini qabul qilib, miya faoliyatini yaxshilashingiz mumkin. Kundalik menyuda sabzavotlar, mevalar bo'lishi kerak. Ratsioningizga kaltsiy, temir va magniyni o'z ichiga olgan oziq-ovqatlarni kiritishingizga ishonch hosil qiling.
• Qo'shimcha taassurotlar. Olomon joylar giperaktiv chaqaloqni hayajonga soladi. Supermarketlarga, jamoat transportiga birgalikda tashrif buyurishdan saqlaning.
• Televizor. Zo'ravon teleko'rsatuvlarni ko'rishni cheklang. Biroq, kuniga bir nechta yaxshi multfilmlar yordam beradi. Televizorni tomosha qilish, tirishqoqlik qat'iyatlilikni o'rgatadi.
• rag'batlantirish. Juda faol bolalar uchun maqtov so'zlarini ayamang. Ular uchun negativizm ustidan g'alaba qozonish yo'lida ekanliklarini tushunishlari muhimdir.

Giperaktiv bolani davolash va tuzatish

Bir nechta bor amaliy maslahat giperaktiv bolani davolash uchun:

• Massoterapiya. Belgilangan massaj mushaklarning kuchlanishini bartaraf etishga, chaqaloqni tinchlantirishga, dam olishga yordam beradi.
• Fizioterapiya. Dori vositalari bilan miya yarim korteksini qon elektroforezi bilan ta'minlashni yaxshilaydi.
• Psixolog maslahatlari. O'yin terapiyasi xatti-harakatni tuzatishga yordam beradi va impulsiv impulslarni ushlab turishni o'rganadi. Psixolog yoki psixoterapevt bilan mashg'ulotlar chaqaloqning nutqini rivojlantiradi, giperaktiv bolaning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilaydi. Tizimli mashqlar bilan diqqat yaxshilanadi.
• Terapevtik gimnastika, suzish havzasi. Ularning yordami bilan asab tizimi mustahkamlanadi va ortiqcha energiya ketadi.
• Alekseev texnikasi, avtogen mashg'ulotlari, Schulz modeli. Ushbu mashqlar to'plamlari mushaklarni bo'shashtirish uchun foydali bo'ladi, ular tinch uxlashlariga yordam beradi. Birinchi marta bunday terapevtik ish giperaktiv bola bilan faqat mutaxassisning nazorati ostida amalga oshiriladi.

Psixologlar giperaktiv bolaning ota-onalariga quyidagi maslahatlarni berishadi:

• Bolaning giperaktivligining namoyon bo'lishiga kamchiliklar sifatida emas, balki uning xarakterining xususiyatlari sifatida munosabatda bo'ling.
• Bunday chaqaloq sizning so'rovlaringizni birinchi marta eshitmasligiga tayyor bo'ling, sabr qiling va ularni bir necha marta takrorlang.
• Qichqirmang. Sizning hayajoningiz kichkintoyga yomon ta'sir qiladi, u his-tuyg'ularini nazorat qilishni yo'qotadi. Chaqaloqni sizga quchoqlab, muloyimlik bilan silab, keyin unga nima bo'lganini past ovozda so'rash yaxshidir. Takroriy iboralar tinchlantiradi, bezovtalikni tinchlantiradi.
• Musiqa chaqaloqni xotirjam ijobiy tarzda o'rnatishga yordam beradi. Klassik musiqani tez-tez yoqing yoki musiqa maktabiga yozing.
• Bir vaqtning o'zida chorva mollariga ko'plab o'yinchoqlar bermaslikka harakat qiling. Bolaga diqqatini bitta ob'ektga jamlashni o'rganing.
• Giperaktiv bolaning o'zining qulay burchagi bo'lishi kerak, u erda u jilovlanadi salbiy his-tuyg'ular va o'ziga kelsin. Buning uchun neytral rangli devorlarga ega bo'lgan o'z xonangiz mos keladi. Unda sevimli narsalar, ortiqcha asabiylikni bartaraf etishga yordam beradigan o'yinchoqlar bo'lishi kerak.
• Farzandingizning xatti-harakatiga e'tibor bering. O'sib borayotgan tajovuzning birinchi belgisida uning e'tiborini boshqa faoliyatga o'tkazing. Histerik hujumlarni dastlabki bosqichda to'xtatish osonroq.

Giperaktiv bolani qanday tinchlantirish mumkin?

Siz uyda giperaktiv bolani davolashingiz mumkin:

• Dorilar. Bu usul oxirgi chora sifatida qo'llanilishi kerak. Shifokor o'simlik sedativlarini buyurishi mumkin. Nootropik dorilar miya yarim korteksidagi metabolik jarayonlarga foydali ta'sir ko'rsatadi, xotirani, chaqaloqning e'tiborini yaxshilaydi. Giperaktiv bolalar uchun sedativlardan tez natijalarni kutmasligingiz kerak, dorilar faqat bir necha oydan keyin ishlay boshlaydi.
• Tinchlantiruvchi vannalar. Tinchlantiruvchi vannalar har kuni yotishdan oldin ishlatilishi mumkin. Suv harorati 38 dan yuqori bo'lmasligi kerak. Suvga hop konuslari va ignalaridan ekstrakt qo'shing.
• xalq davolari. Tanglikni yo'qotish uchun tinchlantiruvchi o'tlardan tayyorlangan damlamalar qo'llaniladi. Ular kuniga ikki marta yarim chashka olinadi. Asal qo'shilishi bilan go'sht maydalagich bilan o'ralgan aloe bilan kızılcıkdan asab tizimini mustahkamlash uchun aralashmani tayyorlashingiz mumkin. Bu mazali ozuqa aralashmasi kuniga uch marta olti oylik kurs uchun beriladi.

Doktor Komarovskiy giperaktiv bola haqida

Mashhur ukrainalik pediatr Evgeniy Komarovskiy shunday deb hisoblaydi:

• Giperaktiv bolani maktabda yoki bolalar bog'chasida do'stlari bilan muloqot qilishda muammolarga duch kelgan bola deb hisoblash mumkin. Agar jamoa kichkintoyni qabul qilmasa, lekin maktab dasturi hazm bo'lmaydi, keyin biz kasallik haqida gapirishimiz mumkin.
• Kichkintoyning giperaktivligi sizning so'zlaringizni tinglashi uchun birinchi navbatda uning e'tiborini jalb qilishingiz kerak. Chaqaloq biror narsa bilan band bo'lsa, u ota-onasining iltimosiga javob bera olmaydi.
• Fikringizni o'zgartirishingiz shart emas. Agar biror narsani taqiqlasangiz, bu taqiq har bir holatda emas, balki doimiy ravishda amal qilishi kerak.
• Fidjetli oilada xavfsizlik birinchi o'rinda turishi kerak. O'yin davomida o'zini shikastlamasligi uchun giperaktiv bolalar uchun yashash joyini tashkil qilish kerak. Nafaqat chaqaloqdan, balki o'zingizdan ham xotirjamlik va aniqlikni talab qiling.
• Fermuardan murakkab vazifalarni bajarishni so'rashning hojati yo'q. Bunday ishni oddiy bosqichlarga ajratishga harakat qiling, shunda siz eng yaxshi natijalarga erishasiz. Rasmlardagi harakatlar rejasidan foydalaning.
• Har bir imkoniyatda maqtash kerak. Kichkina rassom rasmni to'liq chizmagan bo'lsa ham, uni aniqligi va mehnatsevarligi uchun maqtang.
• Siz o'zingizning dam olishingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak. Iloji bo'lsa, ota-onalar dam olishlari kerak. Siz qarindoshlarning yordamidan foydalanishingiz va chaqaloq bilan sayr qilishni so'rashingiz mumkin. Giperaktiv bolalarni tarbiyalashda ota-onasining xotirjamligi va xotirjamligi juda muhimdir.

Sizning maxsus chaqalog'ingiz ota-onasi uni juda yaxshi ko'rishiga shubha qilmasligi kerak. Giperaktiv bolani tarbiyalashda ota-onalarning to'g'ri xatti-harakati bu muammoni hal qiladi. Kichkintoyga e'tibor bering, mutaxassislarning tavsiyalariga amal qiling.

Salom aziz o'quvchi! Agar siz ushbu satrlarni ko'rsangiz, demak, sizning muhitingizda giperaktivligi bo'lgan noyob bola (o'g'li, qizi, o'quvchisi, jiyani) bor yoki siz undan shubhalanasiz va ushbu toifadagi savollarga javob izlayapsiz. Avvalo, siz to'g'ri joyga kelganingizni aytaman.

Darhol shuni ta'kidlash kerakki, giperaktivlik muammo emas. Hech qanday holatda bunday xususiyat (psixologik va pedagogik jihatdan tayyor bo'lmagan odamlarning keng tarqalgan xatosi) tufayli bolani "qiyin" deb hisoblash va uni chaqirish kerak emas. Taqdim etilgan material ushbu tezisni tasdiqlaydi, sizga giperaktivlik nima ekanligini va muvaffaqiyatli ijtimoiylashuv va shaxsiy potentsialni ochib berish uchun maxsus bola uchun eng qulay psixologik sharoitlarni qanday yaratish kerakligini tushunishga imkon beradi (siz amaliy tavsiyalar olasiz).

Giperaktivlik tushunchasi

Ko'rib chiqilayotgan xususiyatning to'liq nomi - diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi (DEHB). Uni o'rganish bir nechta yo'nalishlar - psixologiya, tibbiyot (nevrologiya va pediatriya), pedagogika kesishgan. Natijada siz DEHB uchun turli xil muqobil nomlarni topishingiz mumkin:

• Nevrologlar bu hodisani "motor beqarorligi" yoki "minimal miya harakati buzilishlari" deb atashadi.
• Psixologlar bolaning nozik vosita qobiliyatlari va kosmosda orientatsiya qilish qobiliyatiga e'tibor qaratib, DEHBni "giperaktivlik" yoki "motor faolligining oshishi" deb ta'riflaydilar.

Emotsional-irodaviy sohaning hodisasi sifatida DEHB 20 yildan ko'proq vaqt oldin ko'rib chiqila boshlandi. Bundan oldin, DEHB aqliy zaiflik (aqliy zaiflik) toifasiga tasniflangan. Ammo ko'plab tadqiqotlar bu farqni rad etdi. Ha, aqliy zaiflik va DEHB sabablari bir xil - hayotning birinchi oylarida yoki onaning homiladorligida bolaning miyasining organik shikastlanishi. Biroq, kattalar muhitiga vakolatli yondashuv bilan, aqliy zaifligi va DEHB bo'lgan bolalar turli natijalarga erishishlari mumkin.

Klinik psixologiya nuqtai nazaridan, DEHB hozirgi vaqtda giperkinetik kasalliklarga (ICD 10 reviziyasiga muvofiq F 90 kodi), F 90.0 guruhiga ("faoliyat va diqqatning buzilishi") tegishli. Giperaktivlik quyidagi 14 ta belgidan kamida 8 tasi bolaning hayotining dastlabki 7 yilida o'zini his qilgan va kamida olti oy davom etgan bo'lsa, tashxis qilinadi.

1. Toqat qilmaydigan ("yaxshi, qachonki"), bezovta (stulda qimirlaydi, oyoqlarini silkitadi).
2. Bir joyda o'tira olmaydi, har qanday sharoitda (transport, uy, bolalar bog'chasi yoki maktab) turishga harakat qiladi.
3. Suhbat paytida yoki biror narsa qilayotganda (kapalak, shovqin, mushuk) eng kichik tirnash xususiyati beruvchi tomonidan tezda chalg'itiladi.
4. U o'yinlarda o'z navbatini zo'rg'a kutadi, masalan, qo'lga olish turi bo'yicha mobil o'yinlarni afzal ko'radi (lekin hatto etakchi bo'lishga chidab bo'lmas istak paydo bo'lishi yoki aksincha, qochish mumkin).
5. Tez va savolni tinglamasdan javob beradi. Misol: - Qo'shiq ayt, sen, turganingda .... (raqib “birinchi navbatda nima qilyapsan?” Deyishi taxmin qilingan edi) - Odatda sakkizda (bolaning erta javobi). Ko'proq mavhum va ahamiyatsiz javoblar bo'lishi mumkin.
6. Ko'rsatmalarni yoqtirmaydi, ularga deyarli amal qilmaydi.
7. O'yindagi vazifa yoki rolni bajarishda qiyinchilik.
8. U bir faoliyatdan voz kechadi va osonlik bilan boshqasiga o'tadi (ko'rinishi mumkin bo'lgan o'yinchoqlarni sochmaydi, lekin unutadi va chalg'itadi, o'zgaradi).
9. O'yin paytida bezovtalik.
10. Suhbatdosh, ko'pincha gipersosyal.
11. U gapini to'xtatadi, o'z fikrini himoya qilishga harakat qiladi.
12. U nima deyilganini yoki qanday chaqirilganini eshitmaydi (uni nimadir ezib tashlaydi, shunda u sezdirmaydi).
13. Chalkashib ketgan (mehnat ob'ektlarini, o'yinchoqlarni, narsalarni yo'qotadi).
14. "Men maqsadni ko'raman, lekin to'siqlarni ko'rmayapman". Shu qadar jismoniy faolki, u to'siqlarni sezmaydi.

Shubhasiz, tasvirlangan hodisalar o'jarlik, itoatsizlik va boshqalar bilan noto'g'ri bo'lishi mumkin. Bola buni istamagani uchun emas (masalan, ko'rsatmalarni e'tiborsiz qoldiradi), balki uning asabiy jarayonlari boshqacha bo'lganligi va normaning umumiy qabul qilingan ko'rinishida reaksiyaga kirishishiga imkon bermasligini tushunish muhimdir.

• Giperaktiv bolalar miyaning tsiklik ishlashi bilan ajralib turadi. O'rtacha 5-15 daqiqa davomida faol ishlaydi, keyin 3-7 daqiqada tiklanadi.
• Ish ham boshqacha eshitish analizatori. DEHB bilan og'rigan bolalar ketma-ket bir nechta o'xshash tovushlarni tanib olish va ularni takrorlash qiyin.
• Chizmalarda (notekis chiziqlar, nomutanosiblik, ibtidoiylik) va sport o'ynashda aks ettirilgan muvofiqlashtirish bilan bog'liq muammolar ham mavjud.
• Nutq tez va chalkash yoki aksincha, sekin, nutqning rivojlanishida kechikish va duduqlanish mavjud.

Giperaktivlikning sabablari

DEHB rivojlanishining boshlanishi bolaning prenatal rivojlanishidagi organik kasalliklarda bo'lishiga qaramay, salbiy omillar ikki tomondan (biologik va ijtimoiy) ta'sir qiladi. 2 yilgacha ustunlik qiladi biologik omil, keyinchalik - ijtimoiy. biologik uchun salbiy omillar amal qiladi:

• erta va tug'ilishdan keyingi;
• intrauterin infektsiyalar;
• tug'ilish travması (asfiksiya);
• qiyin homiladorlik (homiladorlik tahdidi, 2 va 3 trimestrda toksikoz);
• homiladorlik paytida har qanday tabiatning zaharlanishi (shu jumladan chekish, spirtli ichimliklar);
• homilador ayolda anemiya;
• 20 yoshgacha bo'lgan homiladorlik.

Giperaktivlikka genlarning moyilligi nazariyasi mavjud. E.L tomonidan tasvirlangan tajriba davomida. Grigorenko o'zining "Giperaktivligi bo'lgan bolalarning psixofiziologik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari" asarida bu haqiqat sodir bo'lganligi aniqlangan.

Orasida ijtimoiy omillar Giperreaktivlikning rivojlanishiga quyidagilar ta'sir qiladi:

• maishiy, hissiy, kognitiv va hissiy (bolaning haqiqiy ehtiyojlarini qondirmaslik), ya'ni noto'g'ri g'amxo'rlik, e'tiborsizlik, ota-onalar tomonidan o'z vazifalarini bajarmaslik;
• giyohvandlik muammolari (, giyohvandlik,).

Alohida nazariyada onaning, keyin esa bolaning ovqatlanishining roli alohida ta'kidlangan. Ushbu kontseptsiyaga ko'ra, giperaktivlikning rivojlanishiga "sun'iy" oziqlanish, ya'ni yarim tayyor mahsulotlar, qo'shimchalar va qo'rg'oshinning ko'pligi yordam beradi.

Giperaktivlikning xususiyatlari va shunga o'xshash hodisalardan farqlari

7 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalarda giperaktivlik o'sha yoshdagi qizlarga qaraganda 2-3 marta tez-tez uchraydi. Bu o'g'il bolalarda homilaning onasi tomonidan homiladorlik davrida markaziy asab tizimining (markaziy asab tizimining) salbiy omillarga nisbatan ko'proq zaifligi va ayol miyasining kompensatsion funktsiyalarga (almashtirish, zarur xatti-harakatlarga erishish) qobiliyati bilan bog'liq. boshqa tizimlar va miya jarayonlarining yordami).

Faol maktabgacha yoshdagi bola (maktab o'quvchisi) doimo giperaktivmi? Yo'q, har doim emas. Giperaktivlikni nafaqat jiddiy patologiyalardan ajrata olish, balki bolalar uchun tabiiy (temperamentning aniq individual xususiyatlari, masalan, haddan tashqari faollik) dan farqlay olish muhimdir. maktabgacha yosh harakatchanlik. DEHBga o'xshash xatti-harakatlarga olib kelishi mumkin bo'lgan omillar quyidagilardir:

• oila a'zosining o'limi;
• oilaviy tsikldagi boshqa jiddiy deformatsiyalar;
• har qanday faoliyatga motivatsiya va qiziqishning yo'qligi;
• yangi ta'lim muassasasiga o'tish (maktab, Bolalar bog'chasi);
• talabchan ota-onalar va boshqa stresslar.

Stress dürtüsellik va asabiylashishga, e'tiborning pasayishiga olib kelishi mumkin. Iltimos, ko'p soatlik stressli ish kunidan keyin o'zingizni eslang. Har bir inson bir muddat giperaktiv bolaga aylanishga qodir: “Men hech narsani ko'rmayapman, hech narsani eshitmayapman, hech narsani xohlamayman. Yaxshilash kerak. Endi bir piyola choy ichaman. Oh, gazetada (Internetda) qanday qiziqarli maqola. O'qish kerak."

Haddan tashqari (asabiy) shov-shuv va injiqliklar fonida ishlashning pasayishi odatiy hodisa, shunday emasmi? Agar yo'q bo'lsa, unda siz, albatta, omadli odamsiz! Biroq, hech kim bundan himoyalanmagan. Bolada muammolar yo'q deb o'ylay olmaysiz. Uning dengizi bor: u "jang qiladi" va dunyoni va o'zini bilib oladi.

Shuning uchun bolaning xatti-harakati kamida olti oy davomida kuzatiladi (ushbu moddaning birinchi bandi). Ushbu davrda giperaktivlikni quyidagilardan ajratish mumkin:

• astenik sindrom;
• charchoq;

Giperaktivlikni boshqa hodisalardan qanday ajratish haqida batafsil ma'lumot M.S. Staroverova "Emosional va irodaviy sohada buzilishlari bo'lgan bolalarga psixologik-pedagogik yordam: psixologlar va ota-onalar uchun amaliy materiallar". U erda "qarama-qarshi tomondan" tamoyiliga ko'ra farqlanadi. Boshqa xulq-atvor hodisalarini aniqlash usullari keltirilgan, xulq-atvorning qayd etilgan xususiyatlaridan bir nechta fikrlarning mos kelishi hisobga olinadi (ushbu maqola materialining birinchi qismidagi material turiga ko'ra). Agar siz ma'lumotga qiziqsangiz, kitobni Internetda topishingiz mumkin.

Shunday qilib, giperaktivlik e'tiborsizlik, haddan tashqari harakatchanlik (shu jumladan nutqda), dürtüsellik (past o'zini o'zi boshqarish), tana harakati va nozik vosita ko'nikmalaridagi muammolar bilan namoyon bo'ladi. Bunday bolalar uchun boshqa odamlar bilan til topishish qiyin. Ular intruziv, tartibsiz. Nima uchun ular tez-tez bo'lishadi, ular kompaniyaga qabul qilinmasligi mumkin. Shuning uchun ularning jamiyatga kirishiga yordam berish kerak.

Yechimlar

Bolaning xulq-atvorini to'g'rilash bilan bog'liq harakatlar yo'nalishini aniqlash uchun mumkin bo'lgan sabablarni eslab qolish va individual ish uchun o'ziga xos narsalarni topish kerak. Ya'ni, bolani emas, balki uning mikro (oila) va makro muhiti (bolalar bog'chasi, jamiyat), uning atrofidagi iqlim (rivojlanishning ijtimoiy holati) o'zgarishi kerak.

Avvalo, siz ittifoqchilarni topishingiz kerak. Ular quyidagilarga ishora qiladilar:

• xodimlar psixologi;
• o'qituvchi (o'qituvchi);
• bola shug'ullanadigan muassasaning defektologi.

Faqat birgalikda biz makro va mikro jamiyatda ishlashni ta'minlashimiz mumkin. Giperaktiv bola murakkab psixologik, tibbiy va pedagogik (ijtimoiy) yordamga muhtoj. Ko'pchilikda ta'lim muassasalari hozirda ishlamoqda). Agar shunday imkoniyat bo'lsa, darhol u erga borish yaxshiroqdir.

Oilani yaxshilash uchun faol ish olib borish muhimdir. Keyingi, biz taqdim etamiz umumiy tavsiyalar ota-onalar giperaktiv bola bilan o'zaro munosabatlarda.

1. O'z talablaringiz, mukofotlaringiz va sanksiyalaringizda izchil, qat'iy va haqiqiy bo'ling ("Men sizga nima qilishimni bilmayman" yoki "Men sizni o'ldiraman" kabi iboralar mutlaqo mos kelmaydi).
2. Farzandingiz zararli emas, alohida ekanligini unutmang (u sizni "buzishni" xohlamaydi).
3. Bolaning harakatlarini nazorat qiling, ularni birgalikda bajaring.
4. Qo'pol va aniq javoblardan (taqiqlardan) qochishga harakat qiling, bolaga nima uchun uning harakatlari sizni xafa qilishini yoki nima uchun bunday qilmaslik kerakligini tushuntiring.
5. O'zaro tushunish va ishonchga e'tibor qarating.
6. Adekvat bo'ling (qobiliyatga berilmang, lekin imkonsiz narsani talab qilmang).
7. Bolani o'zingizga qarating, ajablantiring, uning e'tiborini torting (kutilmagan hazil, uning xatti-harakatlarini nusxalash).
8. Sabrli bo'ling (siz o'z so'rovlaringizni tez-tez takrorlashingiz kerak degan fikrga ko'nikishingiz kerak, "qanchalik takrorlay olasiz" va "Endi sizga takrorlamayman" iboralarini unuting. Siz buni qilasiz, lekin xotirjam va xotirjam holda hatto ohang va siz eshitilguningizcha ).
9. Bolaning qiziqishini uyg'oting, so'zlarni harakatlar, rasmlar, imo-ishoralar, vizualizatsiya bilan mustahkamlang ("Keling, o'yinchoqlarni tezlik bilan yig'amiz, kim g'olib bo'lsa, o'z taxtasida jeton oladi. Qarang, u qanchalik chiroyli!").
10. Har doim bolani tinglang va unga javob bering.

Shuningdek, turmush o'rtog'i bilan munosabatlarni kuzatish, xatti-harakatlarda bolaga shaxsiy namuna ko'rsatish (qichqiriqlar faqat qichqiriqlarni o'rgatishi mumkin) muhimdir.

Kundalik tartibni bajarish tavsiya etiladi. Eng muhimi, bu nafaqat bola uchun, balki barcha oila a'zolari uchun umumiy bo'lishi kerak. Haddan tashqari ishlardan, ortiqcha yuklardan, shovqinli joylardan qoching, yarating ish joyi minimal tashqi ogohlantirishlarga ega bo'lgan bola uchun.

• Giperaktiv bola bilan ishlashda mukofot va jazolar tizimi muhim rol o'ynaydi. U shunday bo'lishi kerak.
• Ammo jismoniy yoki ma'naviy haqoratli jazolar va pul mukofotlarini qo'llash qat'iyan man etiladi.
• Nuqtalarni kiritish, istaklarni bajarish maqbuldir. Maqtovni ayamang.
• Biroq, shu bilan birga, giperaktiv bolalar e'tiqodlarga yaxshi javob bermasligini hisobga olish kerak.
• Agar jazoga ehtiyoj bor bo'lsa, unda bolani shirinliklardan, o'yin-kulgilardan mahrum qilish, burchakka qo'yish yaxshiroqdir. Lekin! Oldin, aniq ayting: "Men sizdan so'rayman ... agar qilmasangiz, telefoningizni bir kunga sizdan tortib olishga majbur bo'laman."

Vazifalarni taqsimlash bo'yicha "shartnoma" tuzing. O'z-o'zini nazorat qilishni shakllantirish uchun bolaning uyda faqat o'z vazifalari bo'lishi kerak. Bolaning yoshini, rivojlanish xususiyatlarini va shaxsiy imtiyozlarini hisobga olish muhimdir. Hamma narsa hamkorlikda amalga oshirilishi kerak. Yordam bering, lekin uning uchun ishni qilmang. Bir qismli oddiy topshiriqlar berilishi kerak. Bir nechta kichiklar yaxshiroq, lekin o'z navbatida.

O'zingizning foydangiz uchun ortiqcha faollikdan foydalaning. Farzandingiz qanday qobiliyatlarga ega va uni nima qiziqtirayotganini bilib oling. Masalan, siz suzishga borishingiz mumkin.

Iltimos, bolaning harakatlarini nazorat qilishni uning hayotini to'liq nazorat qilish bilan aralashtirmang. Unga tajriba to'plashiga, xato qilishiga, xatoga yo'l qo'yishiga yo'l qo'ying: kechiking, ikkilik oling, do'stlaringizni yo'qoting (lekin sizning tezkorligingiz bilan, albatta, qaytib keling).

Diqqat uchun o'yinlar

Giperaktiv bolaning e'tiborini rivojlantirish uchun siz o'yinlardan foydalanishingiz mumkin (yoshga qarab):

1. Farzandingizdan harakatlaringizni takrorlashni so'rang.
2. Kattaroq bolalarga matndan ma'lum bir harfni (raqamni) topish vazifasi berilishi mumkin. Raqobat elementini, o'yinlarni qo'shish tavsiya etiladi. Misol uchun, yutqazganda, qarg'a.
3. Maktab o'quvchilariga raqamlarni joylashtirish bo'yicha topshiriq berish tavsiya etiladi, masalan, o'sish tartibida. Yoki to'ldirilgan maydonni bering va ma'lum bir mezonga muvofiq raqamlarni ulashni so'rang.
4. So'zlardan so'zlarni yaratish, ya'ni birida ikkinchisini qidirish, masalan, "scooter" - "skat". Katta yoshdagi bolalar uchun javob beradi.

Bolaning yoshini hisobga olishni unutmang. Vazifa qiziqarli va tushunarli bo'lishi kerak.

Rasmlarda yoki bino ichida farqlarni topish, reaktsiya tezligi uchun o'yinlar, "qor to'pi", "Buzilgan telefon", "Qarsaklar - so'z" (bola kattalar tomonidan aytilgan so'zlar orasida oldindan belgilangan toifani eshitganda qarsak chaladi, masalan, "o'simliklar" ”) giperaktivlikni boshqarishda ham yordam beradi. Shunday qilib, biz yana bir xil xulosaga keldik - bolangiz bilan ishlash.

Epilog yoki xulosalar o'rniga

Giperaktiv bolani sog'inish qiyin. Bu hodisaning nomi o'zi uchun gapiradi. Ularni adashib “bezori”, “mish-mishsiz”, “dangasalar” va hokazo deyish mumkin, aslida ular o‘z me’yorida yashaydilar. Ular boshqa variantlarni bilishmaydi. Ularning barchasi uchta toifaga bo'linadi:

• e'tiborsizlik (DEHB bo'lgan bolalarning 98-100%);
• haddan tashqari faollik (70%);
• impulsivlik (63-68%).

Shunday qilib, DEHB bo'lgan bola normaldir, lekin u dunyoni o'z me'yori nuqtai nazaridan ko'radi. Biz buni tushunishni o'rganishimiz kerak. Oddiy qilib aytganda, bolani so'kish, jazolash yoki "nega hamma oddiy bolalar kabi o'zingizni tutolmaysiz" kabi iboralarni ishlatish qat'iyan man etiladi (darvoqe, bolani tarbiyalashda baribir bunday gaplardan qochish kerak). Bunga faqat erishish mumkin:

• pasaytirishlar;
• o'sish va izolyatsiya;
• uning nazarida o'z hokimiyatini yo'qotish;
• munosabatlarning yomonlashishi.

Qisqacha aytganda, giperaktiv bola bilan muloqot qilish bo'yicha barcha tavsiyalarni bir so'z bilan ta'riflash mumkin - muloqot qiling. Farzandingiz bilan birga bo'ling, unga dunyo haqida gapiring, uning ahvoli va his-tuyg'ulari bilan qiziqing. Uning kuchli va zaif tomonlari haqida gapiring. Birinchisini rivojlantirishga yordam bering va ikkinchisini tekislashni o'rganing. Giperaktiv bola bilan hamkorlik qilishning asosiy printsipi: kerakli xatti-harakatni kuchaytirish va maqtovni oshirish, kiruvchi harakatlarga e'tibor bermaslik.

Kim biladi, ehtimol sizda yangi mashhur komediyachi, rok yulduzi yoki repper o'sib ulg'aygandir. Ha, Avril Lavigne, Jastin Timberleyk, Howie Mandel, Ozzy Osbourne, Channing Tatum, Jim Kerrey va boshqa ko'plab yorqin va mashhur odamlar bir vaqtlar faqat giperaktivligi bo'lgan bolalar edi. Giperaktivlik dahoning xabarchisi degan ilmiy fikr ham mavjud. Albatta, agar siz vaziyatni o'zingizning foydangizga boshqarishni o'rgansangiz.

Umid qilamanki, maqola siz uchun foydali bo'ldi. Sizga va oilangizga psixologik qulaylik! Kattalardagi DEHB haqida o'qing.