Katta qizimiz Varya maktabga borganida, men dahshatli xatoga yo'l qo'ydim, uni hali ham tuzatmoqdaman. Men unga a’lochi talaba ekanligimni va undan ham shuni kutganimni aytdim.

Birinchi ikki yil hammasi yaxshi edi. U yaxshi o'qidi, muvaffaqiyatlari haqida xabar berdi, biz hammamiz uning A bahosidan xursand bo'ldik, faxrlandik va hokazo. Uning elektron kundaligi u yoqda tursin, daftarlarini ham tekshirmadim.

Ammo bir kuni men uning daftarlaridan birini olib, varaqlab qarasam, qalam bilan belgilangan uchtasini ko'rdim.

"Varya, bu nima?" – qattiq so‘radim. Qizim yig'lab, buni bilib, uni tanbeh qilishimdan qo'rqqanini tan oldi. To'rtta yaxshi bo'lardi, lekin uchta! "Siz men a'lochi talaba bo'lishim kerakligini aytdingiz!"

Qizim maktabda nimadir ish bermaganini aytishdan qo'rqardi, bilasizmi?!?! Men o'z qo'llarim bilan oramizdagi qo'rquv va ishonchsizlik devorini qurdim. Va agar men o'sha baxtsiz daftarni varaqlamaganimda, bu oxir-oqibat qayerga olib kelishini tasavvur qilishga ham jur'at etolmayman.

Rostini aytsam, o'sha paytda men hatto sarosimaga tushib, nima qilishni bilmay qoldim. Men uni shunchaki quchoqlab oldim, sevishimni aytdim va boshqa hech qachon yolg'on gapirmasligini so'radim. Va qo'rqmang. Va u o'ylash uchun boshqa xonaga kirdi. Va yig'la.

Va men yomon onaman deb o'yladim va hamma narsani noto'g'ri qildim. Va men esladim ...

Varya ikki yoshga to'lganda, bir yigit uyimiz derazasidan sakrab tushdi. Va u vafot etdi. U bu yerdan emas edi. Men xuddi shunday o'z jonimga qasd qilish uchun kirish joyiga kirdim. Men bu voqeaning tafsilotlarini bilardim, chunki men o'sha paytda jurnalist bo'lib ishlagan edim va bu haqda material tayyorlamoqchi edim. Ammo oxirgi payt gazeta uni nashr qilmaslikka qaror qildi. Garchi bu muhim emas. Gap shundaki, u a’lochi o‘quvchi va oila faxri kollejga bormagan va bu haqda ota-onasiga aytishdan qo‘rqardi. O'lishni afzal ko'radi.

"Bu men bilan hech qachon sodir bo'lmaydi", deb o'yladim o'shanda. "Bu qanday ota-onalar?"

Ha... Va Varya yig'lab yubordi, eng yaxshi uchlikni bo'yadi va bu haqda menga aytishdan qo'rqdi ...

Men tanishlarimning o'g'lining ruhiy kasalxonaga tushib qolganini esladim, chunki onasi va otasi undan to'g'ridan-to'g'ri A, muvaffaqiyat, diplom, buyuk kelajakni olishni va undan uyalmasliklarini talab qilishdi. Natijada, yigitning asablari va ruhiyati bunga dosh bera olmadi. Va eng yomoni, u "dura" dan uyga qaytishni xohlamadi. Chunki, keyinchalik u tan olganidek, faqat shu yerda u oson nafas olishi mumkin edi, chunki kasalxonada undan kimningdir g'ururi bo'lishi va qandaydir cho'qqilarni zabt etishi talab qilinmagan. SEVISH uchun esa to'g'ridan-to'g'ri A olish shart emas edi.

"Va bu men bilan hech qachon sodir bo'lmaydi", deb amin edim.

Va mening Varya yig'lab yubordi, C bahosini bo'yadi va onasi kabi a'lochi talaba bo'la olmasligidan xavotirda edi ... Yomon onasi kabi!

- Ha, Varya, sizning onangiz maktabda a'lochi edi. Va u institutni imtiyozli diplom bilan tugatdi. Ammo u o'zining eng muhim imtihonini - yaxshi ona bo'lish qobiliyatini mustahkam D bilan topshirdi ... Qanday D! Taxminan! ”…

Yo'q, men buni unga emas, balki o'zimga aytdim. Va men endi ko'p narsani tuzatishimiz kerakligini tushundim. Va birinchi navbatda, men uchun - o'zimda.

Men uning har bir sinovdan oldin qanchalik xavotirlanganini esladim. Nega endi bildim. Men to'rttadan qanday tashvishlanardim ... Va bu noto'g'ri, nosog'lom tajriba edi.

Men uni mana shu to'rttaligim uchun, undan ham ko'proq shu soyali uchtaligim uchun sevmadim, deb o'ylamang. Va o'sha paytda men uni har doimgidan ham ko'proq sevgandek tuyuldi. Unga juda achindim, yig'lab yubordim! Va men o'zimdan qanchalik nafratlanganimni bilmaysiz!

Men xuddi o'g'li derazadan sakrab tushgan ota-onalarga o'xshayman. Va kasalxonaga yotqizilganlardan yaxshiroq emas. Ishonchim komilki, bu odamlar yomon emas, faqat eng yaxshisini xohlashgan. Biz hammamiz eng yaxshisini xohlaymiz, lekin ba'zida biz buni juda noto'g'ri qilamiz.

Men o'zim, eng yaxshisini xohlayman, o'z qo'llarim bilan bolamni baxtsiz qilaman. O'zi! Mening yaxshi, sevimli qizim! Kim mening uydagi birinchi yordamchim va ko'p bolalar bilan hayotimni mamnun qilish, qo'llab-quvvatlash va osonlashtirish uchun juda ko'p harakat qiladi.

Xato qilish qanchalik oson va uni tuzatish qanchalik qiyin. Men unga ko'p marta, keyin ham uni baholari uchun yoki umuman biror narsa uchun sevmasligimni va nima bo'lishidan qat'iy nazar, uni doim sevishimni aytdim! Va nima - bu "a'lo talaba". Asosiysi, A emas. Asosiysi, vijdoningiz xotirjam bo'lishi uchun harakat qiling, qo'lingizdan kelganini qiling. Va keyin nima bo'ladi.

Men Varya B (B!!!) olganida, avvaliga hali ham tashvishlanayotganini ko'rdim. Va bir lahza u bo'shashib qoldi va mening bu "paradigma o'zgarishi" mening o'qishimni "so'rib olishim" mumkinligini anglatadi, deb qaror qildi, chunki onam "hamma narsani tushundi" va buning uchun hech narsa ololmaydi.

To‘rtinchi sinfga kelib, Xudoga shukur, hammasi yaxshi bo‘ldi. Xo'sh, bizda bir nechta B bor, shuning uchun nima ... Varyusha hatto bir marta menga shunday degan edi: "Onam, esingizdami, agar men a'lochi bo'lmasam, xafa bo'lishingizdan qo'rqardim? Esingizdami? O'shanda men uchun o'qish juda qiyin edi! Men faqat baholar haqida o'yladim! Va suhbatlashganimizda, maktab men uchun juda oson va qiziqarli bo'ldi! Tasavvur qilyapsizmi?.. Men esa katta bo‘lganimda boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi bo‘lmoqchiman!”

To'g'ri, biz yaqinda to'rtinchi sinfning oxirida ushbu GIA (yoki Yagona davlat imtihoni) ni o'tkazdik, ularning ma'nosi, ochig'ini aytganda, men uchun tushunarsiz. Hozirgi vaqtda qanchalar noaniq maktab o'quv dasturi. Varya har bir imtihon oldidan juda xavotirda edi va tinmay so'rardi: "Agar o'ta olmasam, meni o'tkazishmaydi, to'g'rimi?" Nima uchun kichkina bolalarga bu ovoragarchiliklar kerak, tushuntirib bering?

Bir kun oldin Varya maktabida bitiruv bo'lib o'tdi. A’lochi talabalarga sertifikatlar topshirildi. Oxirida bir necha kishi navbatma-navbat yonimga kelib, ajablanib so'rashdi: "Nima, Varya a'lochi talaba emasmi?" "Yo'q, a'lo talaba emas!" – javob berdim. Va ichki yengillik bilan men bundan umuman xafa bo'lmaganimni angladim. Mening chiroyli, aqlli, mehribon qizim bor, asosiysi u baxtli.

To'g'ri, Varya bularning barchasini eshitdi va keyin mendan so'radi: "A'lo o'quvchi emasligim yomonmi?" (Aftidan, mening o'sha xatoim hali ham uning qalbiga chuqur singib ketgan). "Yo'q, yomon emas. Asosiysi, harakat qilding, qizim!”...

Ikkinchi qizimiz Sonya sentyabr oyida maktabga boradi. Men u bilan bunday xatolarni takrorlamaslikka umid qilaman ... Va men ularni takrorlashdan juda qo'rqaman ... Lekin asosiysi, men uni baholari uchun tanbeh qila olmasligingizni angladim. Siz sevishingiz, yordam berishingiz, qo'llab-quvvatlashingiz, bolaga, har kimga ishonishingiz kerak. Va uni bizga - onam va dadamga ishonishga majbur qiling. Lekin men qo'rqmadim.

Va bu baholar haqida yana bir narsa ... Kimdir ularni umuman berish kerak emasligini yozadi. Bilmayman. Ehtimol, ularga muhtoj bo'lgan bolalar bor. Ular nimaga erishganliklarini yoki ustida ishlashlari kerakligini ko'rsatadigan biror narsa bo'lishi kerak.

Esimda, sinfimda matematika va boshqa fanlardan boshqa hamma fanlardan C baholi bola bor edi... U bu borada daho edi. U qaysidir ma'noda o'zi uchun haqiqiy bo'lmagan muammolarni hal qildi ochiq usullar. Shu sababli, matematik ham vaqti-vaqti bilan, ta'lim maqsadida, uni trubanlar bilan "itarib yubordi", lekin u uni yaxshi ko'rardi. Va buni a'lochi talabalarga o'rnak qilib berdi. “Siz juda aqllisiz, hamma narsa dastur bo'yicha, hamma narsa silliq va uning MIYALARI bor! Bunday miyalar! Bir burilish bilan! Va siz dasturning o'ng yoki chap tomoniga qadam qo'yasiz - va siz yo'qolgansiz." U osonlikcha matematika bo'limiga biron joyga kirdi.

Va yana bir kambag'al talabani eslayman. Bu Afrikadagi o'rta maktabda, elchixonadagi maktabda edi. Yigit odatda dahshatli shahar pankasi va "ota-ona xochi" edi. Ammo u texnologiyada juda yaxshi edi! U nafaqat kompyuterning qismlarini, balki har qanday murakkablikdagi jihozlarni demontaj qildi va yig'di. Hamma unga yordam so'rab murojaat qildi. Undan keyin nima bo'lganini bilmayman, biz ketdik.

Men aniq bilamanki, baholar ko'rsatkich emas. Ota-onaning ularga bo'lgan munosabati esa o'zgarishi kerak.

Bolalar, biz jonimizni saytga joylashtirdik. Buning uchun rahmat
Siz bu go'zallikni kashf etyapsiz. Ilhom va g'ozlar uchun rahmat.
Bizga qo'shiling Facebook Va Bilan aloqada

Har qanday ota-ona bolaning yutuqlaridan mamnun. Sizning o'g'lingiz yoki qizingiz maktabda a'lo darajada ishlasa va muntazam ravishda o'qituvchilardan rozi bo'lsa, juda yaxshi. Ba'zi ota-onalar bunga ko'nikib qolishadi. Boshqalar esa a'lo talaba bo'lish bolaning bevosita mas'uliyati deb o'ylashadi. U biron bir mavzuga qiziqishni yo'qotsa ham, ular bosishda davom etadilar.

Ammo to'g'ridan-to'g'ri A ni olish va darslarga tirishqoqlik bilan kirish juda yaxshimi?

Biz kirdik veb-sayt Nima uchun maktabda a'lochi bo'lish hayotda muvaffaqiyat qozonishga teng emasligini tushuntirishlar ro'yxatini tuzdilar. Va ular nima uchun boladan faqat A ni talab qilish juda achinarli oqibatlarga olib kelishi mumkinligi sabablarini topdilar.

1. Salomatligingizni buzadi

Agar bola yaxshi o'qishga, sport o'ynashga va tengdoshlari bilan muloqot qilishga muvaffaq bo'lsa, unda hamma narsa ajoyib. Ammo haqiqiy dunyoda ko'plab bolalar katta stressni boshdan kechirishadi. Kamdan-kam hollarda bolaning ishi bitta maktab bilan chegaralanadi. Ko'pincha ota-onalar musiqa darslari, ingliz tili darslari va boshqa qo'shimcha klublarni qo'shadilar. Qo'shimcha uy ishlari.

Vorisdan dahoni tarbiyalashga urinishda ota-onalar uning tanasining imkoniyatlarini hisobga olmaydilar. Ular ko'pincha befarq jismoniy faoliyat, agar bolaning o'zi ularga qiziqish bildirmasa. Ko'rinib turibdiki, shuning uchun dunyoda tobora ko'proq bolalar ortiqcha vaznga ega bo'lib, bo'sh vaqtlarini kompyuterda o'tkazib, haqiqatdan uzilishadi. Biroq, jismoniy va ruhiy salomatlik Bolaning qobiliyatlari uning aql-zakovati kabi muhim: har tomonlama rivojlangan shaxs bo'lib etishish uchun uni rivojlantirish va himoya qilish kerak.

2. To'g'ri ustuvorlik qilishni o'rganmaydi

Eng muhimi: chorakda barcha fanlardan A ball olish yoki baholarni B bilan kamaytirish, lekin universitetga kirishga yordam beradigan muhim konferentsiyaga tayyorgarlik ko'rishmi? Javob aniq ko'rinadi. Ammo a'lo darajada o'qishga odatlanganlar uchun emas. O'rta maktabda bunday bolalar uchun o'qituvchilar va ota-onalarning roziligini olish, katta yoshlilikda muvaffaqiyatga erishish uchun nima yordam berishini tanlashdan ko'ra muhimroqdir.

Yaxshi baholar yaxshi. Ammo bolani materialni mexanik ravishda siqishni emas, balki harakat qilishni o'rgatish muhimroqdir haqiqiy hayot va unga nima foydali bo'lishini aniqlang.

3. O'zini mustaqil ravishda rag'batlantirishni o'rganmaydi

A'lochi talabalar eng g'ayratli bolalar bo'lib tuyulishi mumkin. Lekin har doim ham shunday emas. Ko'p odamlar yoshligidan ota-onalarning bosimi tufayli yaxshi o'qish va uy vazifalarini o'z vaqtida bajarish qobiliyatini rivojlantirdilar. O'rta maktabda bunday bolalar qunt bilan o'qishni davom ettiradilar, lekin o'zlarini nazorat qilishlari kerak bo'lgan boshqa ishlardan qochishadi. Boshqalar esa jazodan qo'rqish yoki ota-onaning hafsalasi pir bo'lishidan qo'rqishadi va bu ularni qattiq o'qishga undaydi.

Voyaga etgan kishi mustaqil ravishda o'zini maqtashi, rag'batlantirishi va majburlashi kerak. Bolaligida ularsiz hech narsa qilishga odatlanmaganlar tashqi bosim, tezda a'lochi talabadan muvaffaqiyatsizlikka aylanish xavfi mavjud.

4. Ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirmaydi

O'smirlar filmlarida o'ta muvaffaqiyat qozonganlar chetlanib, masxara qilinadi va ular o'zlarini himoya qila olmaydilar. Va bu stereotip, afsuski, har doim ham haqiqatdan uzoq emas. Bilim aloqa o'rnini bosa olmaydi. Farzandingiz o'zgacha ekanligini va uning yomon xulqli sinfdoshlariga teng kelmasligini o'zingiz xohlagancha aytishingiz mumkin. Yoki u universitetga kiradi va hamma narsa o'zgaradi deb o'ylang. Ammo ijtimoiy ko'nikmalar o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi. Ular, boshqalar kabi, rivojlanishi kerak. Aks holda, oxir-oqibat, aqlli bola qizlar bilan oson muloqot qiladigan va o'qituvchilarga shunchalik yoqadigan C baholi maftunkor sinfdoshiga hasad qiladi, ular uning baholarini oshirib yuborishadi.

Voyaga etganida, inson uchun qanday qilib aloqa o'rnatish va boshqalar bilan oson muloqot qilishni o'rganish muhimdir. Yaxshi baho olish uchun bolangizni tengdoshlaridan ajratib qo'ymasligingiz kerak.

5. O'zingizni va boshqalarni tashqi yutuqlarga qarab baholashga odatlaning.

Bolalar, shuningdek, a'lochi talabalarni yoqtirmaydilar, chunki ular o'zlarini boshqalardan yaxshiroq deb bilishadi. Ammo buning uchun bolani ayblash qiyin: u yoshligidanoq yaxshi baholar uni yaxshi, yomon baholar esa, aksincha, o'ylashga odatlanib qoladi.

Bunday mantiq nafaqat do'stlashishga to'sqinlik qiladi, balki kattalar hayotingizni ham buzishi mumkin. Axir, agar siz o'zingizni faqat yutuqlaringiz bilan baholasangiz, har qanday muvaffaqiyatsizlik sizni g'olibdan mag'lubga aylantiradi. Bolaga o'zining va boshqalarning so'zsiz qadr-qimmatini singdirish juda muhim, shunda u baholar va boshqa tashqi yutuqlar ham uning shaxsiyatini ham, uning atrofidagilarning shaxsiyatini ham belgilamasligini tushunadi.

6. Muvaffaqiyatsizlikdan qochadi

Har bir inson ertami kechmi muvaffaqiyatsizlikka duch kelishi kerak. Va bu erta sodir bo'lsa yaxshi bo'ladi. Shunda bola yoqimsiz his-tuyg'ularga dosh berishni o'rganadi va davom etadi. Agar u kattalar hayotida hamma narsa oson bo'lishi kerak degan fikrga o'rganib qolsa, ehtimol u muvaffaqiyatsizliklardan qochadi va qo'rqadi.

O'z qobiliyatlarini tug'ma deb baholashga odatlangan odamlar uchun muvaffaqiyatsizlik ularning u qadar aqlli yoki qobiliyatli emasligidan dalolat beradi. Qobiliyatlarning rivojlanishini tushunadiganlar muvaffaqiyatsizliklarni yaxshilanish yo'lidagi saboq va muqarrar xatolar deb bilishadi. Sodda qilib aytganda, bolaga C ni olish, uni to'g'rilash va undan saboq olish, uni olaman deb qo'rqib siqilishdan ko'ra foydaliroqdir.

Bolalar bir necha kun futbol o'ynashga, tarix yoki ilmiy fantastika bo'yicha kitoblarni ishtiyoq bilan o'qishga tayyor. Va o'z manfaatlaringizni himoya qilish va o'zingiz istamagan narsadan qochishga harakat qilish odatiy holdir. Agar bola yaxshi baholardan boshqa narsaga qiziqmasa, u kattalarning barcha talablarini bajarishga harakat qiladi va e'tiroz bildirishdan qo'rqadi - ishlar yomon. Bo'ysunish va zaif xarakter emas eng yaxshi xususiyatlar kattalar hayoti uchun. Bolaga qaror qabul qilishda, shu jumladan maktabda kamida minimal erkinlik va mas'uliyat bilan ta'minlash yaxshiroqdir. Bu mustaqillikni rivojlantiradi va kelajakdagi hayotni osonlashtiradi.

Albatta, a'lo baholar bilan o'qish yomon emas. Ammo o'rtacha bahoga ega bo'lishning yomon joyi yo'q. Oxir-oqibat, hayotdagi muvaffaqiyat maktab guvohnomasi bilan belgilanmaydi. Maktabdagi baholar kelajakdagi hayotingizga qanday ta'sir qildi?

Men buni mutlaqo tushunmayman. Bilganlarga tushunarli bo'lishi kerak bo'lganlar toifasidan hazil. Bir do'st janobga havola qo'yadi. Sharh behuda: “Maktab diskotekalari! Esingizda yo'qmi?" Ko‘kragimning bir joyida og‘riq bor edi. Yo'q, esimda yo'q.

Asosiy maktab imtihoniga tayyorlanayotganlar uchun

Men maktab diskotekalariga bormadim. Ular haqida gaplashadigan hech kimim yo'q edi. Men maktabda ahmoq edim. Va agar men hamma narsani orqaga qaytara olsam, men C talabasi hayotini tanlagan bo'lardim. Aslida, bir nechta sabablar bor va ularning barchasi tushunarli.

1. Tanaffus paytida va choyxonada yolg'izlik

Agar siz a'lochi bo'lsangiz, unda siz ozchilikdasiz. Sinfda ko'pi bilan besh yoki olti kishi bor va orangizda yuqori raqobat bor. Siz bir-biringizni yoqtirmaysiz, shuning uchun a'lochi talabalar bilan muloqot qilmaysiz. Va siz boshqa hech kim bilan muloqot qilmaysiz, chunki ular sizni qiziqtirmaydi. Ular sizga yaxshi munosabatda bo'lishadi, lekin faqat sizdan foydalanishlari mumkinligi uchun. Siz nusxa ko'chirishingiz, maslahatlar berishingiz, uy vazifalarini bilib olishingiz yoki hatto ular uchun test versiyasini qilishingiz kerak bo'ladi. Qo'ng'iroq chalindi va qo'shni stollardan siz tomon egilganlarning hammasi do'stlari bilan qochib ketishdi.

Men sinfda deyarli yolg'iz edim. Qo'shni partalarda yana besh-olti nafar a'lochi talabalar yoki rivojlanishida kechikishlar bo'lgan, hech kim bilan muloqot qilmagan bolalar o'tirishardi. Tanaffus paytida men daftarga nimadir yozib tugatayotgandek yoki ryukzakdagi narsalarni tartibga solayotgandek ko'rinishga ko'p harakat qilardim. Tanaffus paytida o'zim bilan nima qilishni bilmasdim.

Tanaffus hamma uchun baxt bo'lsa, a'lo talaba uchun ta'til maktab kunining eng qiyin 5-10 daqiqasidir.

Agar siz hali ham tanaffus paytida sinfda qolishingiz mumkin bo'lsa, oshxonalarda faxriy talabalar tushlik paytida kim bilan o'tirishni bilishmaydi. Albatta, sizning do'stlaringiz davrasi bor, lekin ular bilan ham o'zingizni begonadek his qilasiz. Guruhga mansublik katta ahamiyatga ega bo'lgan jamiyatda begona bo'lish katta psixologik bosim bilan birga keladi.

2. Zo'r talabalar o'qituvchilarga so'rashlari kerak.

Agar siz a'lochi bo'lsangiz, har bir baho siz uchun muhim. Siz o'qituvchilarni xursand qilishga harakat qilasiz, chunki bilasizki, bir nuqtada siz biror narsani unutishingiz mumkin va keyin siz munosabatda bo'lishingiz kerak. Agar ular sizni yoqtirsa, ular sizga chegirma berishadi. Siz o'zingizga nisbatan o'zaro hamdardlikni uyg'otishga harakat qilyapsiz: masalan, siz ularning sog'lig'i haqida so'rayapsiz - umuman olganda, siz o'zingizni ovora qilasiz. Va buning uchun o'zingizni yomon ko'rasiz.

3. A’lochi talaba uchun testlar poklikdir.

Sizning butun hayotingiz baholar bilan bog'langanda, sinovlar Damoklning qilichiga aylanadi. Siz oilangizga yana bir bor isbotlashingiz kerak yaxshi odam, yoki sizga murojaat qilingan bir qancha narsalarni tinglashingiz kerak bo'ladi. “Hammada B bo'lishi muhim emas. Sizda beshta bo'lishi kerak." "Men sizga televizor ko'rish emas, balki o'qish kerakligini aytdim." "Boshqa joyga bormaysiz, kechqurun o'tirib o'qiysiz", "Hamma u erda nima ekanligi menga qiziq emas. Mening qizim hammasi emas”.

4. Ba'zi sabablarga ko'ra, siz barcha moda tendentsiyalari haqida oxirgi bo'lib bilasiz. Agar siz umuman bilsangiz

Agar hamma kozok kiygan bo'lsa, unda siz ko'ylagi yoki bluzka kiyishingiz ehtimoli ko'proq. Agar hamma krossovka kiygan bo'lsa, demak siz ota-onangiz bilan sotib olgan g'alati poyabzal kiygansiz. Siz shunchaki o'smirlik tendentsiyalarini bilmaysiz. Siz o'qish paytida ularni maktab diskotekalari bilan birga sog'indingiz. Ammo atrofga qarasangiz ham, hamma kozok va jinsi shim kiyganini ko'rsangiz ham, ertasi kuni ularni maktabga kiyishga jur'at etmaysiz. O'zingizga e'tibor qaratish va "Qarang, kim kiyingan" ni eshitish qo'rqinchli bo'ladi.

5. A’lochi talaba – o‘qituvchilar lagerining skauti. Uni siz bilan birga taklif qilish xavfli

Eng qiziqarli narsalarning hammasi sinfda sodir bo'lmaydi. Erto'lalarda, zinapoyalar ostida, maktab orqasida - bu erda maktab hayoti gullab-yashnaydi. U erda ular sirlarni baham ko'rishadi, koalitsiyalar tuzadilar, shishani aylantiradilar, tanishishni boshlaydilar va inqiloblarni rejalashtiradilar. Sizda u erga keladigan hech kim yo'q. Agar sinfdoshlaringizdan biri jasorat ko'rsatsa va sizni birga taklif qilsa, ehtimol sizning oldingizda suhbatlar to'xtaydi. A’lochi talabalar oldida ko‘p gapirib bo‘lmaydi. Siz hech qachon bilmaysiz.

Men ko'pchilik qila oladigan narsani qanday qilishni bilmasligimni angladim - men tengdoshlarim bilan qanday muloqot qilishni va shunchaki suhbatni davom ettirishni bilmayman. Men turli xil musiqalarni tingladim, boshqacha kiyindim va ochiq havoda yig'ilishlar o'rniga kitob o'qidim. Va sinfdoshlari bilan birga, u o'qituvchilar lageridagi ayg'oqchiga o'xshardi, u bir lahzada hammani topshirishi mumkin edi.

6. Maktab diskotekalarida bu tanaffus va kafeteryadagi kabi.

Barcha bolalar xursand bo'lib, maktab diskotekasini kutayotganlarida, siz stressdasiz. Maktab diskotekasidan oldingi kechada siz yotoqda yotib, qandaydir sehrli harakatni tasavvur qilasiz. Ertaga tunda siz tantanaga kirasiz. To'satdan Petrov va Ivanov sizni sevib qolishgan, lekin buni aytishdan uyaldilar. Katya va Tanya, sizdan farqli o'laroq, uzoq vaqt davomida lab bo'yog'ida yurgan va kirish zalida o'g'il bolalarni o'pishgan, to'satdan sizning do'stlaringiz bo'lishni xohlashadi.

Siz hali ham hayotingizdagi birinchi diskotekaga kelasiz, sharmandalikni engib o'tasiz ko'rinish. Lekin siz burchakda o'tirasiz, ehtimol siz kabi a'lochi talabalar bilan. Siz qila oladigan yagona narsa - atrofingizdagilarning barchasini ahmoq deb ko'rsatish. Siz esa hamma ustidan kulish uchun keldingiz.

7. A’lochi o‘quvchilar tug‘ilgan kun va kechalarga taklif qilinmaydi.

Maktab hayotining eng og'riqli qismlaridan biri bu uyda bayramlar va tug'ilgan kunlardir. Zo'r talabalar chaqirilmaydi. Eng qiziqarli narsalar partiyalarda sodir bo'ladi: kimdir kimdir bilan uchrashishni boshlaydi, lekin siz bilmaysiz. Ertasi kuni odamlar kechagi voqeani muhokama qilishayotganda sinfda shivir-shivirlar tarqaladi. Va siz yana daftaringizga uy vazifangizning birinchi qatorlarining bosh harflarini aylantirasiz. Darsdan keyin hamma koridorlarga va kvartiralarga qochib ketadi, siz esa uyga qaytasiz. Siz sinfdoshlaringizning orqasiga qaraysiz, ularning hayoti hozirgi paytda boshlanmoqda va siz bugun qancha uy vazifasini bajarishingiz kerakligini boshingizdan o'tkazasiz.

10-sinfda, maktabda yana bir kun o'tgach, men biror narsani o'zgartirish kerak deb qaror qildim. C talabalari mendan ko'ra baxtliroq tuyulardi va negadir o'qituvchilar ularni a'lochi talabalardan kam (va balki ko'proq) yaxshi ko'rishadi. Men ham darsdan qochmoqchi edim, lekin 11 yil davomida hech qachon bunday qilmaganman. Hammamiz pirog sotish istiqbolidan qo'rqardik. Ammo men oxirgi qatorda o'tirgan Petrov va Ivanovning pirog sotmasligini his qildim.

Men institutga baholar umuman muhim emasligini aniq tushunib kirdim. Shunday mashaqqatli yo‘l bilan qo‘lga kiritilgan oltin medal sandiqda yotardi. "Nima bopti? Hurmat bilanmi? — deb soʻradi onam. Men tabassum qildim va hech qanday imtiyozli diplomga ega bo'lmayman deb o'yladim. Men endi eng zo'r bo'lishni xohlamayman, faqat yashashni xohlayman.

Ajablanarlisi shundaki, men bo'shashib, o'zimni sozlashni to'xtatdim yuksak maqsadlar, yoqimsiz tashvish yo'qoldi. Men yaxshi o'qishni davom ettirdim: to'rtlik, beshlik, ba'zan uchlik, besh yillik o'qish davomida birorta ham takroriy o'qish yo'q. Ha, men imtiyozli diplom olmaganman, lekin men kollejni C bahosisiz tugatganman. Va eng muhimi, men muloqot qilishni, boshqalarning his-tuyg'ularini tushunishni va o'z fikrlarimni etkazishni o'rgandim. Va shu bilan birga, o'zingizni muvaffaqiyatsizlik kabi his qilmang.

Tasvirlar: iStocphoto (TopVektorlar)

Maktabda B ball olganingizda o'zingizni qanday his qildingiz? Agar siz shunchalik xafa bo'lsangiz, xafa bo'lsangiz va baho sizni ko'z yoshga to'ldirgan bo'lsa, maktab yillarida siz nafaqat haqiqiy hayotda unchalik foydali bo'lmagan ko'p bilimlarni, balki "a'lo talaba" ni ham olgan bo'lishingiz ehtimoli katta. sindromi ", bu romb diagonallari to'g'ri burchak ostida kesishishini bilishdan ko'ra ko'proq xalaqit beradi.

Zo'r talaba sindromi qayerdan kelib chiqadi?

Ko'pincha, bu bolada ota-onalarning o'zlari tomonidan tarbiyalanadi, ortiqcha talablar qo'yiladi. “Nega sizda matematikada B bor? A bo'lishi kerak!", "Yagona mumkin bo'lgan baho - besh", - bu kabi iboralarning barchasi talaba tomonidan "Men a'lo baho olsam yaxshiman" deb tarjima qilinadi. Garchi ko'pchilik kattalar baholarning ko'pincha haqiqiy bilimga aloqasi yo'qligini yaxshi bilishsa-da, ular kundalikda faqat eng yuqori ball bo'lishini ta'kidlashda davom etishadi - aks holda ular butunlay bo'shashadi, deyishadi.

Ba'zan A va muvaffaqiyatli tadqiqotlar yagona yo'l bolaning oilada e'tiborga olinishi va tan olinishi uchun. Uning uchun yaxshi baholar u eng ko'p qayg'uradigan odamlarning e'tiborini jalb qilishning bir usuli bo'lib qoladi, chunki uning kundaligida a'lo baholar bo'lmasa, hech kim uni oddiygina sezmaydi.

Bu shuni anglatadiki, barcha a'lochi talabalar bu sindromni u yoki bu tarzda rivojlantiradimi?
Umuman yo'q. O'ziga ishongan va boshqalarning fikriga bog'liq bo'lmagan bolalar ham mavzuni mukammal bilishlari mumkin. Ammo sog‘lom a’lochi o‘quvchilarni “a’lo talaba sindromi” bo‘lganlardan ajratib turadigan jihati shundaki, ular “S” bilan baho kitobi uchun yig‘lamaydilar va o‘qituvchidan baholar kitobiga baho qo‘ymaslikni va qayta topshirishni rejalashtirmaslikni so‘ramaydilar.

Bu sindrom qanday zararli?

Bolalarda zo'r talaba sindromiga olib keladi salbiy tajribalar, nevrotik kasalliklar, uyqusizlik, jismoniy va axloqiy charchoq, lekin eng ko'p katta muammo"Eng yaxshi bo'l - shundagina sizni sevadilar / maqtadilar / qadrlashadi / hurmat qilishadi" xulq-atvor namunasi butun umringiz davomida o'rnatiladi.

Voyaga etganida, a'lo talaba sindromi ko'pincha o'zini past bahoga, og'riqli perfektsionizmga aylantiradi va depressiyani qo'zg'atadi. O'zini boshqalardan ko'ra yaxshiroq qilgan taqdirdagina tan olinadi, seviladi va qadrlanadi, degan ishonch bilan o'sgan odam, muvaffaqiyatsizliklarni, tanqidlarni va hatto atrofdagi muhim shaxslar tomonidan maqtovning etishmasligini juda kuchli his qiladi.

Shunday qilib, a'lo talaba sindromi bo'lgan uy bekasi, agar eri har bir oshpazlik asarini maqtamasa, o'zini qadrsiz xotin kabi his qiladi; ofis xodimi, agar xo'jayin uni doimo rag'batlantirmasa, rag'batlantirmasa, o'z ishini yomon bajarayotganiga ishonch hosil qiladi. , ya'ni unga virtual "A" ni bering. Shu bilan birga, ob'ektiv haqiqat, ya'ni bu odamlar o'z ishini qanchalik yaxshi bajarishlari ular tomonidan umuman sezilmaydi. Hech qanday maqtov muvaffaqiyat yo'q degani. Ular o'zlarini qanday maqtashni bilishmaydi.

Paradoks shundaki, bunday odamlar odatda o'z bizneslarida juda muvaffaqiyatli bo'lishadi, chunki ular o'zlarini pastga tushirmaydilar va o'zlaridan hamma narsani talab qiladilar va atrofdagilar bunga tezda ko'nikib qolishadi. Xo'jayin birinchi marta ofisda bir soat qolib, kvotani bir yarim baravar oshirgan xodimni maqtaydi, ikkinchi marta ham, lekin bir oy o'tgach, u buni odatdagidek qabul qila boshlaydi va hatto norozi bo'lishi mumkin. agar xodim o'z vaqtida ketsa. Va uning "virtual A" ni olish zarurati hech qachon yo'qolmaganligi sababli, bunday xodim o'zini o'zi surishi mumkin asabiy buzilish- axir, xo'jayin maqtashda davom etishi uchun siz undan ham yaxshiroq, uzoqroq va muvaffaqiyatli ishlashingiz kerak! Shu bilan birga, a'lo talaba sindromi bo'lgan odamlar ko'pincha xato qilishdan qo'rqishadi va "A" ga "minus" ni olmaslik uchun umuman tavakkal qilmaslikni afzal ko'rishadi.

Ko'pincha a'lo talaba sindromi bo'lgan odamlar o'zlarining mukammalligini o'zlarining atrof-muhitiga aks ettiradilar - nafaqat bolalar, balki ota-onalar, erlar va hamkasblar ham "tarqatish" ga kiradi. Xo'jayiniga bolaligida "uyga faqat A bilan keling" deb aytilgan xodimlarning holiga voy - axir, u ishni umuman qilib bo'lmasligi yoki mukammal bajarish mumkinligiga chin dildan amin bo'ladi. Yana qanday kasallik, bola tug'ilishi, ta'til? Xo'sh, men kompyuterga o'tirdim va hisobot yozdim, agar ertalab soat uch bo'lsa, men hech narsani bilmayman!

"A'lo talaba" ning kayfiyati va ruhiy holati deyarli uning atrof-muhit tomonidan berilgan bahoga bog'liq bo'lganligi sababli, u batareyasiz kompyuterni eslatadi - elektr bor ekan, hamma narsa ishlaydi, lekin faqat nosozlik paydo bo'ladi. - kompyuter darhol o'chadi.

“A’lo talaba” omadli bo‘lsa va o‘ziga uni doimo maqtaydigan sherik topsa va hamma uni qadrlaydigan va usiz yashay olmaydigan ishga joylashsa ham, qachondir kimdir unutib qo‘yganida zanjir baribir uzilib qoladi, ayting-chi! yigit Vasya.

Farzandingiz allaqachon bu kompleksga ega bo'lsa, nima qilish kerak?

Ko'pincha baholar bilan emas, balki o'quv jarayonining o'zi bilan qiziqing - biologiyada nimani o'qigansiz, adabiyotda qaysi kitob muhokama qilingan, muzeyga ekskursiya qanday o'tgan va nima uchun ingliz tili o'qituvchisi bunday katta vazifani bergan. Samimiy qiziqish ko'rsating, agar bola sizga biror narsa aytmoqchi bo'lsa, tinglang, agar o'g'lingiz yoki qizingizning yutuqlari bilan faxrlansangiz, maqtang, lekin yaxshisi, baholar uchun emas, balki xohish, urinish uchun, hatto muvaffaqiyatga erishmagan bo'lsa ham. . Farzandingizga hayotda sizga shunchaki g'alabalar kerak emasligini o'rgating, chunki muvaffaqiyatsizliklar sizni o'rganishning ajoyib usuli zaif tomonlari va yana nima ustida ishlashingiz mumkinligini tushuning.

Agar bolaning o'zi o'z muvaffaqiyatini namoyish etishga intilsa - "qarang, onam, men bugun ikkita A oldim" - baribir yuqori ball uchun aniq maqtashdan qochishga harakat qiling. "Siz juda tirishqoqsiz, men kecha uch soat she'r o'rganganingizni ko'rdim, adabiyot o'qituvchisi ham buni qadrlagani ajoyib!" - kundalikdagi raqamni emas, balki bolaning o'zini, uning mehnatsevarligi, mehnatsevarligi va mehnatsevarligini maqtash.

Sizning vazifangiz bolangizga baholar hayotdagi eng muhim narsa emasligini tushunishiga imkon berishdir.

— Kollejga borish-chi? - ota-onalar darhol e'tiroz bildiradilar. - "Endi u yomon baho oladi, keyin menga dam beradi, uni pullik universitetga kiritadi!" Agar siz nazoratni bo'shatib qo'ysangiz, bola aqldan ozadi, darslarni tashlab keta boshlaydi, uy vazifasini bajarmaydi, testlarni aldaydi va "taxtadan pastga" tushadi - bu keng tarqalgan afsona. Darhaqiqat, agar talaba ota-onasi unga ishonishini his qilsa va uy vazifasini o'z zimmasiga olishni istamasa, u buni o'z zimmasiga oladi. Ehtimol, uning "tabiiy" intilish darajasi A bilan to'la kundalik uchun etarli bo'lmaydi, lekin u barkamol, o'ziga ishongan odamga aylanadi. Bular odatda hayotda muvaffaqiyatga erishadilar.

Atrofga qarang – muhim lavozimlarni egallab, yaxshi maosh olayotgan, martaba va shaxsiy hayotida muvaffaqiyatga erishayotganlarning barchasi oltin medal sohiblari, faxriy diplom sohiblarimi? Amaliyot shuni ko'rsatadiki, haqiqiy hayotda aynan C sinf talabalari tashqaridan ma'qullash uchun yashamaydilar, lekin o'zlarini rag'batlantirish va rag'batlantirishda zo'rdirlar.

Aytgancha, nazoratning yo'qligi kundalikda uchlarning ko'pligini anglatmaydi.

A'lo talaba sindromi bilan nima qilish kerak?

Muammo shundaki, a'lo talaba sindromi, aytganda, irsiy "kasallik". Buvim otangizdan a'lo baholar talab qildi, u sizni har qanday "A bo'lmagan" uchun burchakka qo'ydi va endi siz bolangizning kundaligidagi D (yoki undan ham yomoni, B) ni ko'rib, g'azablanasiz. Va siz o'zingizni baholar hayotda asosiy narsa emasligiga qanchalik ishontirmasangiz ham, beshinchi sinf o'quvchingiz yana uyga qaytib, ko'zlari pastroq bo'lib, rus tilidagi diktant uchun "B" olganini aytganda, siz shunchaki nazorat qila olmaysiz. sizning his-tuyg'ularingiz. Va ba'zida tashqi aralashuvisiz bunday xatti-harakatlar namunasini engish juda qiyin bo'lishi mumkin.

Bunday paytlarda sizda tanqidiy ota-ona "jonlanadi" - xuddi onangiz va dadangizdan ko'chirilgan. Va siz o'g'lingizni yoki qizingizni beparvolikda va hatto ba'zan ahmoqlikda ayblab, qichqirishni boshlaysiz. Ammo esda tutingki, ichki ota-onaning boshqa qismi ham bor - g'amxo'rlik. Qaysi biri "Men sizning johilligingizni bilardim" iborasi o'rniga: "Diktant qiyin bo'lgandir?" G'amxo'r ota-ona istehzoli emas, u samimiy hamdardlik bildiradi sevgan kishiga, kimning o'zi juda xafa bo'lib, deyarli yig'lab yubordi. U baholar har doim ham haqiqiy bilimlarni aks ettirmasligini va hamma odamlar bir xil ko'nikmalarni bir xilda oson o'zlashtira olmasligini biladi.

Yaxshi xabar shundaki, g'amxo'r ota-ona bo'lishni o'stirish mumkin. Keyingi safar kimnidir tanqid qilmoqchi, sharmanda qilmoqchi bo'lsangiz yoki nima qilish kerakligini va qanday qilib tushuntirmoqchi bo'lsangiz, to'xtating va har doim yordam berishga va qo'llab-quvvatlashga intiladigan g'amxo'r ota-ona nima qilishini bir soniya tasavvur qiling? Va hech bo'lmaganda xilma-xillik uchun shunday yo'l tutishga harakat qiling.

Aytgancha, bu hali bolalari bo'lmagan a'lo talaba sindromi bo'lganlar uchun xuddi shunday ishlaydi. O'zingiz uchun g'amxo'r ota-onani tez-tez "yoqish" bilan boshlang. O'zingizdan so'rang: "Men o'zimni qanday his qilyapman? Endi nima istayman? Ertalab soat uchda umumiy tozalashni qilish shunchalik muhimmiki, siz oltida ishga turishingiz kerak bo'ladi?

Ko'pincha a'lo talaba sindromidan "chiqadigan" perfektsionizmni mag'lub qilish faqat mashg'ulot orqali amalga oshirilishi mumkin. Mukammalroq ish qiling, ko'rasiz - bu tufayli sizni hech kim kam sevmaydi.

A'lo talaba sindromining paydo bo'lishini qanday oldini olish mumkin?

Farzandingizni (shuningdek, yaqinlaringizni va o'zingizni) biror narsa uchun emas, balki shunchaki seving. Tez-tez "menda borligimdan xursandman" deb ayting, quchoqlang va tabassum qiling.

Cho‘g‘lanma lampaning ixtirochisi Tomas Edison bor-yo‘g‘i to‘rt yillik ma’lumotga ega bo‘lib, qarigan chog‘ida u takrorlashni yaxshi ko‘rardi: “Siz haqiqatan ham maktabga borganimda nimadir ixtiro qila olardim deb o‘ylaysizmi?” Albert Eynshteyn Tsyurixdagi Oliy texnik maktabni zo'rg'a tugatdi. Va Bill Geyts Garvarddan yomon akademik ko'rsatkichlar va ishdan bo'shatilganligi uchun haydalgan, chunki yuridik kasb uni mikrosxema va texnologiyadan kamroq jalb qilgan. Bu qanday bo'lishini o'ylab ko'ring zamonaviy dunyo, agar bu odamlarning barchasida "a'lo talaba sindromi" bo'lsa?

Foto - Lori fotobanki

Men 12 yoshdaman, chorak uchun 2 berdi, domla menga 2 dan 4 ga to'g'rilash imkoniyatini berdi, lekin men she'rlarni o'rganmadim, menga 4 ta ulkan she'r berishdi, ertaga 2 ta she'r berishadi. chorak, nima qilishim kerak, menga yordam bering, men yig'layapman va yig'layapman, men a'lochiman, chorak uchun birinchi 2
Saytni qo'llab-quvvatlash:

Mariya, yoshi: - / 25.12.2013

Javoblar:

Mariya, iltimos, yig'lamang, ishoning, bu unchalik katta muammo emas! Siz shunchaki o'qituvchi bilan yana gaplashishingiz kerak, tashvish va stressni aytishingiz kerak, lekin siz hamma narsani o'rganasiz va uni qayta olasiz. O'qituvchingiz siz ataylab o'rganmaganingizni, harakat qilayotganingizni ko'radi, ishoning, o'qituvchilar hamma narsani ko'rishadi! Va iltimos, vaziyat umidsiz deb o'ylamang! Hammasi hal qilinadi!
Men ham a’lochi o‘quvchi edim, mendan yashirincha bitta o‘qituvchi menga uch baho berdi. Keyin hamma narsa ayon bo'lgach, sinf rahbarining o'zi direktor bilan uning oldiga borib, uni tartibga solishdi va, albatta, menga ikkinchi imkoniyat berildi! Chunki ular uchun maktabda farzand ko'rish foydalidir yaxshi ishlash, va siz kabi yaxshi, mehnatsevar bolalarni hech kim yo'q joydan tashlab ketmaydi. Iltimos, buni tushuning.
Mening hikoyam yaxshi yakunlandi - menga qo'shimcha imtihon topshirildi, men yaxshi tayyorgarlik ko'rdim va hamma narsani a'lo darajada o'tkazdim! Ishonchim komilki, siz ham qila olasiz! Asosiysi, tinchlanishga harakat qilish va o'qituvchi bilan kelishuvga erishish.

Marina1981, yoshi: 32/12/26/2013

Mashhur kimyogar Mendeleyev kimyodan, mashhur fizik Eynshteyn esa fizikadan yomon baho olgan. Mana bunday..

Sonya, yoshi: 33/12/26/2013

Mariya, men sizni juda yaxshi tushunaman. 2 - zarba. Endi - yig'la. Mazali narsa iste'mol qiling. Multfilmni tomosha qiling, va'da qilasizmi? Keyin she'r o'rganishni boshlang. Bugun kamida bittasini o'rganing. Ertaga yana o'qituvchiga boring. Unga ayting: "Mavzuingiz menga yoqadi. Men 4 ball olishni xohlayman. KOP! Buning uchun nima qila olaman? Menga yana bir imkoniyat bering, iltimos! Men sizga hozir bir oyat aytib beraman!"
Sizga omad, Masha!

EkaterinaO, yoshi: 30/12/26/2013

Mashenka, albatta, qoniqarsiz baholash noqulaylik tug'diradi. Lekin nima uchun kerak? Ehtimol, ushbu mavzuga e'tibor berish, qat'iyat ko'rsatish, qiyinchiliklarga qarshi turishni o'rganish kerakmi? Belgini tuzatish mumkin. Azizim, sizning so'rovingiz ostida joylashgan yordam so'rovini o'qing. Qayg'u ana shunda! Va siz belgini tuzatasiz, chorak oxirgi emas! Sizga omad!

Elena, yoshi: 56/12/26/2013

yig'lamang!!! Yotishdan oldin 3 marta diqqat bilan o'qing va ertasiga hammasini bilib olasiz!!! Tekshirildi va butun kundaligida 5 ta.

Charlz, yoshi: 13/05/2015

Oldingi so'rov Keyingi so'rov
Bo'limning boshiga qayting

Yordam uchun so'nggi so'rovlar

14.03.2019 Men hamma narsani va hamma narsani u erda qoldirdim, o'tmishda. Ammo bunday tebranishlar sodir bo'lganda ... Men yashashni xohlamayman. Men har kuni namoz o'qiyotganga o'xshayman... lekin taslim bo'ldim

14.03.2019 Anchadan beri ish topa olmadim. Hamma mendan yuz o'girdi. Go'yo men hech kim uchun mavjud emasman, agar borligim yoki yo'qligim hali ham farq qilmasa, ketishni xohlayman.

14.03.2019 Yashashni xohlamang. Mikrokreditlar oldim... Farzandimni ko‘rganimdagina kulaman.

Boshqa so'rovlarni o'qing