Oikeat vastaukset on merkitty "+"
1. Tataarin kieli kuuluu
a) indoeurooppalainen,
B) turkkilainen,
c) Altain kielet.
2. Agglutinatiivisille kielille on ominaista
a) liitteiden polysemia,
b) jälkiliitteiden puuttuminen,
C) liitteiden yksiselitteisyys.
3. Fraseologismi päästä kahvaan- Tämä
a) fuusio,
B) yhtenäisyys
c) yhdistelmä.
4. Sana zashkvar- Tämä
A) ammattikieltä
b) ammattitaito,
c) dialektismi.
5. Japanin kielen käyttö
a) tavuinen,
b) hieroglyfi,
B) tavu- ja hieroglyfikirjoitus.
6. Ei liity menetelmään ilmaista kieliopillinen merkitys
A) vähennys,
b) suppletivismi,
c) monistaminen.
Test.7. Interfixiä käytetään
a) etuliitteen ja juuren väliset yhteydet,
B) kahden juuren yhteydet,
c) liitteen ja päätteen yhdistäminen.
8. Sanan merkitys lautanen"alien lentokone" muodostuu
A) metaforinen siirto,
b) metonyyminen siirto
c) tai on suora.
9. Valitse rivi, jossa on vain indoeurooppalaisen perheen kieliä:
a) kreikka, armenia, baski,
B) kreikka, latina, sanskrit,
c) latina, aramea, gootti.
10. Yksi kielen alkuperän teorioista on ns
A) työhuutojen teoriat,
b) yhteistoiminnan teoriat,
c) rituaalilaulun teoriat.
11. Se ei ole kieliopin yksikkö.
a) morfeemi,
b) lause,
B) foneemi.
12. Marxilainen teoria kielen alkuperästä liittyy nimeen
a) Marx,
B) Engels,
c) Lenin.
13. Konsepti kieliperhe tyypillistä
A) geneettinen
b) typologinen,
c) kielten kielellinen ja maantieteellinen luokittelu.
14. Ajatuksen kielestä merkkijärjestelmänä esitti
a) Wilhelm Grimm,
B) Ferdinand de Saussure,
c) Mihail Lomonosov.
15. Kielellisen suhteellisuuden hypoteesi olettaa riippuvuutta
a) kieli maantieteellisestä sijainnista riippuen,
B) ajattelu kielestä,
c) kieli ajattelusta.
16. Vertailevan historiallisen kielitieteen syntymiseen vaikutti tutkimus
A) sanskriti,
b) kiinalaiset kirjaimet,
c) Polynesian kansojen kielet.
teksti,
B) tarjous,
c) lause.
18. Käsittelee valtion kielikysymyksiä
a) etnolingvistiikka,
b) psyklingvistiikka,
B) sosiolingvistiikka.
19 - Testi. Eufemismi on
a) maantieteellisesti rajoitettu sanasto,
B) neutraali sana, joka korvaa töykeän tai sopimattoman sanan,
c) anakronismin antonyymi.
20. Kuolleet kielet sisältävät kaikki kielet peräkkäin
a) heprea, kreikka, latina,
b) sanskriti, farsi, hindi,
C) latina, gootti, vanha kirkkoslaavi.
21. Tärkeimmät tavat ilmaista kieliopillinen merkitys analyyttisille kielille:
A) sanajärjestys lauseessa, funktiosanat,
b) sanajärjestys lauseessa, liite,
c) afiksaatio, suppletivismi.
22. Englanti on yksi niistä
a) synteettinen,
B) analyyttinen,
c) polysynteettiset kielet.
23. Missä sarjoissa strukturalismin edustajat on nimetty?
A) Vilem Mathesius, Roman Jacobson,
b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,
c) Nikolai Trubetskoy, Alexander Potebnya.
24. Ei koske tapoja, joilla homonyymit esiintyvät
a) polysemian romahtaminen,
b) satunnainen yhteensattuma sanan lainaamisen seurauksena,
C) lainauksen tietoinen korvaaminen alkuperäisellä sanalla.
25. Translitterointi on tarkka suhde
a) kahden kielen äänten välissä,
a) yhden kielen äänten ja toisen kirjainten välillä,
B) kahden kielen kirjainten välissä.
Koe - 26. Diakriittiset kirjalliset ovat
a) merkit, jotka selventävät tai muuttavat muiden merkkien merkityksiä, +
b) välimerkkien synonyymit,
c) vain aksenttimerkit.
27. Älä viittaa vanhentuneeseen sanastoon
a) arkaismit,
B) neologismit,
c) Historismit.
28. Fraseologismi – yksikkö
A) sanasto,
b) morfologia,
c) syntaksi.
29. Polysemia on
a) polyfonia,
b) monitavuisuus,
B) epäselvyys.
30. Ei yleisesti tunnustettu kieliperhe
a) turkkilainen,
B) Nostraattinen,
c) Seemiläis-hamitilainen.
Nykyinen sivu: 1 (kirjassa on yhteensä 5 sivua) [käytettävissä oleva lukukohta: 1 sivua]
Olesja Vladimirovna Yudaeva
Testit tieteenalalla "Johdatus kielitieteeseen"
Esipuhe
Kurssi "Johdatus kielitieteeseen" on propedeuttinen kielellinen tieteenala, jonka tarkoituksena on antaa lähtökohta metodologiselle ja yleisteoreettiselle pohjalle laajan filologisen näkemyksen muodostumiseen tuleville kääntäjille. Antamalla opiskelijoille tieteellisiä ideoita kielen olemuksesta, sen paikasta kulttuurisesti merkittävien viestintävälineiden järjestelmässä, kielen tieteellisen esittämisen ja kuvauksen menetelmästä, yhteiskuntahistorian ja kielen historian välisestä suhteesta, kielen ja kielen historiasta. ajattelu, kieli ja kulttuuri, paljastaen kielitieteen soveltavia kysymyksiä, tämä kurssi edistää opiskelijoiden tieteellisen maailmankuvan kehittymistä kielen teoreettisen tiedon hallinnan ja vieraan kielen puhumisen käytännön taitojen kehittämisen seurauksena.
Siten kurssi "Johdatus kielitieteeseen" liittyy läheisesti yksityisen kielitieteen (teoreettinen fonetiikka, leksikologia ja fraseologia, teoreettinen kielioppi, opiskelun kielen historia ja stilistiikka) opiskeluun ja vieraiden kielten käytännön kehitykseen, ja tämä yhteys on kaksisuuntainen luonnossa. Kurssi "Johdatus kielitieteeseen" koulutuksen alkuvaiheessa luo teoreettisen pohjan vieraiden kielten teorian ja käytännön opiskelulle ja luo edellytykset opiskelijoiden kielelliseen jatkokehitykseen ja ammatilliseen kehittymiseen.
Nykyaikainen koulutusjärjestelmä edellyttää jatkuvaa seurantaa, jossa opiskelijat omaksuvat opiskelemiensa tieteenalojen teoreettiset perusteet. Kuten käytäntö osoittaa, monissa koulutusjärjestelmissä paitsi maassamme, myös ulkomailla, nykyään käytetään aktiivisesti valvontamenetelmää, kuten testiä. Sen kiistattomia etuja ovat sovelluksen tehokkuus, suhteellisen alhaiset työvoimakustannukset käsittelyssä, arviointikriteerien objektiivisuus jne.
Tämä käsikirja on kokoelma koulutustestejä tieteenalalla "Johdatus kielitieteeseen".
Koetehtävät kehitetään ottaen huomioon opiskelun tieteenalan perusoppikirjojen ja opetusvälineiden rakenne ja sisältö.
Opettajien ja opiskelijoiden kokoelman käyttö mahdollistaa tiettyjen koulutusongelmien ratkaisemisen:
– diagnostiikka, joka ilmenee ensisijaisen tiedon hankkimisessa opiskelijoiden tiedon laadusta, taidoista ja psykologisista ominaisuuksista oikeiden päätösten tekemiseksi;
– koulutus, joka toteutetaan testimuodossa olevien tehtävien avulla tiedon puutteiden tunnistamiseksi, niiden lujittamiseksi ja testien kanssa työskentelytaidon hankkimiseksi;
– kehittyvä, joka ilmenee lisäreflektorina ja oppimismotivaationa välitestauksen tulosten perusteella;
– organisointi, joka ilmenee siinä, että opettaja muuttaa koulutusprosessin rakennetta testimenetelmiin;
– kasvatuksellinen, joka liittyy koulutusmotivaation lisäämiseen, sekä vastuun muodostumiseen oppimistuloksista että yhteistyöhön, itseorganisoitumiseen ja valmistautumiseen liittyvien asenteiden muodostumiseen;
– esimiestyö, joka liittyy testitulosten analysointiin ja päätöksentekoon koulutustason parantamiseksi.
Tehtävät annetaan muodollisessa muodossa ja vastausvaihtoehtoja on kolme. Vain yksi on oikein.
Käsikirja sisältää testejä kielitieteen johdannon pääosista ja avaimista.
Näitä testejä voivat käyttää sekä opettajat että opiskelijat.
Aihe 1 Yleistä kielitieteestä ja kielestä viestintävälineenä
1. Kielitiede on
1) tiede kielen sanastosta, sen sanasto
2) tiede ihmisen luonnollisesta kielestä ja kaikista maailman kielistä sen erityisinä edustajina, ihmiskielen rakenteen ja toiminnan yleiset lait
3) integratiivinen tiede, joka tutkii puheen tuotannon ja havainnoinnin mekanismeja
2. Kiinnostus kielen oppimiseen syntyi
1) Saksa 1800-luvulla.
2) Venäjä 1700-luvulla.
3) Muinainen Intia 3 tuhatta vuotta sitten
3. Tieteellinen kielitiede sai alkunsa vuonna
1) 1800-luvun alku.
2) III vuosisadalla. eKr e.
3) Keskiaika
4. Kielitieteen ala, joka tutkii tiettyä kieltä tarkoituksenaan käyttää sitä viestintävälineenä on
1) yksityinen kielitiede
2) teoreettinen kielitiede
3) käytännön kielitiede
5. Kielitieteen osa, joka tutkii kieliteoriaa: kielen olemusta järjestelmänä, kielellisiä yksiköitä ja niiden välisiä suhteita, kombinatoriikan sääntöjä jne.
1) sovellettu kielitiede
2) teoreettinen kielitiede
3) käytännön kielitiede
6. Teoreettisen kielitieteen ala, joka käsittelee yhden kielen tai kieliryhmän tutkimusta on
1) yksityinen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
7. Teoreettisen kielitieteen osa, joka käsittelee kielen yleistä tutkimusta, sen luonnetta, alkuperää, toimintaa on
1) yksityinen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
8. Teoreettisen kielitieteen osa, joka tutkii kielijärjestelmän tilaa tietyllä kehityshetkellä on
1) diakrooninen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
9. Teoreettisen kielitieteen osa, joka tutkii kielijärjestelmän kehitystä ajan mittaan, on
1) diakrooninen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
10. Puhe on
11. Kieli on
1) tietty puhe, joka esiintyy ajan kuluessa ja ilmaistaan ääni- tai graafisessa muodossa
2) pääasiallisena viestintävälineenä toimiva kylttijärjestelmä
3) taiteellisen narratiivin tahallinen rakentaminen kieliaineiston organisointiperiaatteiden ja tunnusomaisten ulkoisten puhemerkkien mukaisesti
1) materiaalinen, konkreettinen, todellinen, dynaaminen, yksilöllinen
2) ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen, konservatiivinen, sosiaalinen
3) dynaaminen, yksilöllinen, ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen
1) materiaalinen, konkreettinen, todellinen, dynaaminen, yksilöllinen
2) ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen, konservatiivinen, sosiaalinen
3) dynaaminen, yksilöllinen, ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen
14. Kieli on keino koordinoida ihmisten toimintaa - se on
1) kognitiivinen toiminta
2) metalingvistinen toiminta
3) viestintätoiminto
15. Kieli – keino saada uutta tietoa todellisuudesta – on
1) kognitiivinen toiminta
2) metalingvistinen toiminta
3) viestintätoiminto
16. Kieli – väline itse kielen kuvaamiseen – on
1) kognitiivinen toiminta
2) metalingvistinen toiminta
3) viestintätoiminto
17. Kieli – väline tunteiden ilmaisemiseen – on
1) ilmaisutoiminto
2) tunnetoiminto
3) viestintätoiminto
18. Kieli – keino säädellä ihmisten toimintaa – on
1) kognitiivinen toiminta
2) säätelytoiminto
3) viestintätoiminto
19. Kieli on keino ilmaista ihmisen luovaa potentiaalia, joka korreloi esteettisten kategorioiden kanssa kaunis ruma - Tämä
1) kognitiivinen toiminta
2) esteettinen toiminta
3) tunnetoiminto
20. Kieli – väline kontaktin luomiseen – on
1) kognitiivinen toiminta
2) viestintätoiminto
3) faattinen toiminto
21. Kieli on keino kerätä ja siirtää tietoa sukupolvelta toiselle.
1) kertyvä funktio
2) kognitiivinen toiminta
3) viestintätoiminto
22. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kieli syntyi luonnonäänien jäljittelystä, on
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) interjektioteoria
23. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kielen syntymiseen johtivat tunnehuudot ilosta, pelosta, tuskasta jne.
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) interjektioteoria
24. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan ihmiset sopivat osoittavansa esineitä sanoilla, on
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) työsopimuksen teoria
25. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kieli ilmaantui kollektiivisen työn aikana rytmistä työhuudoista, on
1) työhuutojen teoria
2) eleteoria
3) interjektioteoria
26. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan työ loi ihmisen ja samalla syntyi kieli, on
1) työhuutojen teoria
2) eleteoria
3) työteoria
27. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kieli syntyi äkillisesti, heti rikkaan sanaston ja kielijärjestelmän kanssa, on
1) työhuutojen teoria
2) eleteoria
3) hyppyteoria
28. Kielen alkuperän hypoteesi, jonka mukaan kieli on luonnollinen organismi, joka syntyy spontaanisti, jolla on tietty elinikä ja kuolee organismina, on
1) työhuutojen teoria
2) biologinen teoria
3) hyppyteoria
29. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kieli on Jumalan luovaa toimintaa, on
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) työsopimuksen teoria
30. Onomatopoeettisen hypoteesin kannattajat kielen alkuperästä olivat
1) Stoics, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher
31. Kielen alkuperää koskevan interjektiohypoteesin kannattajat olivat
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. Kielen alkuperän biologisen hypoteesin kannattajat olivat
1) Stoics, G. Leibniz
2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. Kielen alkuperän merkkihypoteesin kannattajat olivat
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. Kielen alkuperän työhuutojen hypoteesin kannattajia olivat
1) L. Noiret, K. Bucher
2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. Kielen alkuperää koskevan työhypoteesin kannattajat olivat
1) L. Noiret
2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. Hypoteesin kannattajat spontaanista harppauksesta kielen alkuperässä olivat
1) L. Noiret
2) W. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on ihmisen synnynnäinen fysiologinen ominaisuus, joka johtuu erikoistuneiden hermokeskusten läsnäolosta aivokuoressa sekä puhe- ja kuuloelimissä.
3) sosiologinen käsite
38. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on luonnollinen ilmiö, joka ei riipu puhujan tahdosta, on
1) anatominen ja fysiologinen käsite
2) naturalistinen käsite
3) psykologinen käsite
39. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on yksilöllinen henkinen teko, ihmisten psykologisen toiminnan ilmiö, on
1) sosiologinen käsite
2) naturalistinen käsite
3) psykologinen käsite
40. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on sosiaalinen ilmiö, on
1) sosiologinen käsite
2) naturalistinen käsite
3) psykologinen käsite
41. Kielen olemassaolon muoto kansan olemassaolon aikakaudella, monimutkainen järjestelmällinen yhtenäisyys, joka sisältää erilaisia muotoja, on
1) kansalliskieli
2) kirjallinen kieli
3) kansankielellä
42. Kansallisen kielen käsitelty muoto, jolla on enemmän tai vähemmän kirjallisia normeja; kaikkien sanallisessa muodossa ilmaistujen kulttuurin ilmentymien kieli on
1) kansalliskieli
2) kirjallinen kieli
3) kansankielellä
43. Kirjallisen kielen pääpiirteet ovat
1) kirjoituksen läsnäolo; normalisointi, kodifiointi, tyylinen monimuotoisuus, suhteellinen vakaus; yleinen käyttö ja yleismaailmallisuus
2) kirjoituksen läsnäolo; standardoimattomuus, ei-kodifiointi, tyylinen monimuotoisuus
3) tyylinen monimuotoisuus, dynaamisuus; ei-yleinen käyttö ja ei-yleinen pakollinen
44. Historiallisesti määrätty joukko yleisesti käytettyjä kielellisiä keinoja sekä niiden valintaa ja käyttöä koskevat säännöt, jotka yhteiskunta on tunnustanut sopivimmaksi tietyllä historiallisella ajanjaksolla, on
1) synkronointi
3) satunnaisuus
45. Tietyn kielen valikoima, jota käytetään viestintävälineenä läheiseen alueelliseen yhteisöön kuuluvien henkilöiden kanssa
1) kansankielellä
3) murre
46. Yhteiskunnallinen murre, joka eroaa yleisestä puhutusta kielestä tietyn sanaston ja fraseologian, käänteiden ilmaisukyvyn ja sananmuodostuskeinojen erityiskäytön osalta, mutta jolla ei ole omaa foneettista ja kielioppijärjestelmää
1) murre
2) kirjallinen kieli
47. Ei-kirjallisessa puhekielessä yleisiä ilmaisuja, kieliopillisia muotoja ja konstruktioita, jotka ovat ominaisia heikosti koulutetuille äidinkielenään puhujille ja jotka selvästi poikkeavat olemassa olevista kirjallisen kielen normeista.
1) kansankielellä
3) murre
48. Erikoiskielet, toisin kuin luonnolliset kielet, on rakennettu tarkoituksellisesti; käytetään suorittamaan yksittäisiä luonnollisen kielen toimintoja, tietojenkäsittelyjärjestelmissä jne. - nämä ovat
1) elävät kielet
2) keinotekoiset kielet
3) viittomakielet
49. Kieli, jota ei ole elävässä käytössä ja joka pääsääntöisesti tunnetaan vain kirjallisista muistomerkeistä tai on keinotekoisessa, säännellyssä käytössä
1) viittomakieli
2) kuollut kieli
3) agglutinoiva kieli
50. Kieli, jota käytetään ilmaisemaan tuomioita toisesta kielestä, objektikieltä, on
1) hyperkieli
2) metakieli
Aihe 2 Foneettis-fonologinen kielen taso
1. Kielitieteen ala, joka tutkii puheen ääniä ja kielen äänirakennetta (tavut, ääniyhdistelmät, äänten yhdistämismallit puheketjuksi) on
1) fonologia
2) fonetiikka
3) psykofonetiikka
2. Äänitetyllä puheella on kaksi päätasoa
1) segmentaalinen ja supersegmentaalinen
2) foneettinen ja fonologinen
3) yleinen ja yksityinen
Segmenttitason yksiköt ovat
1) intonaatio ja stressi
Supersegmenttitason yksiköt ovat
1) intonaatio ja stressi
5. Foneettisen tutkimuksen kolme näkökohtaa korostetaan
1) anatominen ja fysiologinen (artikulaatio), psykologinen, toiminnallinen
2) akustinen, kulttuurinen, psykologinen
3) anatominen ja fysiologinen (artikulatorinen), akustinen, toiminnallinen
6. Anatominen ja fysiologinen puoli tarkastelee puheääniä näkökulmasta
1) niiden luominen
2) fyysiset ominaisuudet
3) toiminnallisuus
7. Akustinen aspekti tarkastelee puheääniä näkökulmasta
1) niiden luominen
2) fyysiset ominaisuudet
3) toiminnallisuus
8. Toiminnallinen puoli tarkastelee puheääniä suhteessa
1) niiden luominen
2) fyysiset ominaisuudet
3) toiminnallisuus
9. Puheketjun vähimmäisyksikkö, joka on seurausta ihmisen monimutkaisesta artikulaatiotoiminnasta ja jolle on tunnusomaista tietyt akustiset ja havaintoominaisuudet, on
3) morfoneemi
10. Puheen tuottamiseen tarvittava ihmiselinten joukko on
1) ääntämislaite
2) suuontelo
3) puhelaitteisto
11. Puhelaitteistossa kaikki elimet on jaettu
1) avoin, suljettu
2) aktiivinen, passiivinen
3) havaitseminen, luominen
12. Puheen aktiivisia elimiä ovat mm
13. Passiivisia puheelimiä ovat mm
3) hampaat, alveolit, kova kitalaki ja koko yläleuka
14. Puheelinten teosten kompleksi tietyssä järjestyksessä on
1) soitto
2) akustiikka
3) artikulaatio
15. Tietyn kielen äänien ääntämiseen tarvittava puheelinten tavanomaisten liikkeiden ja tilojen joukko on
1) artikulaatiopohja
2) artikulatorinen korrelaatio
3) artikulaatioparadigma
16. Äänen artikuloinnin päävaiheet ovat seuraavat
1) hengitä sisään, pidätä hengitystäsi, hengitä ulos
2) retki, altistuminen, rekursio
3) resonanssi, kesto, rekursio
17. Oikea vaihejärjestys ääniä artikuloitaessa on seuraava
1) retki, altistuminen, rekursio
2) retki, rekursio, altistuminen
3) rekursio, altistuminen, retki
18. Asento, jossa puheelimet siirtyvät rauhallisesta tilasta tai edellisen äänen artikulaatiosta asentoon, joka tarvitaan tietyn äänen lausumiseen
1) suljinnopeus
2) rekursio
3) retki
19. Asento, jossa puheelimet siirtyvät rauhalliseen tilaan tai seuraavan äänen artikulaatiohyökkäykseen on
1) suljinnopeus
2) rekursio
3) retki
20. Asento, jossa äänen lausumiseen tarvittava asento säilyy, on
1) suljinnopeus
2) rekursio
3) retki
21. Kaikki äänet on jaettu
1) vokaalit ja konsonantit
2) kova ja pehmeä
3) äänekäs ja äänetön
22. Vokaaleja on
1) konsonantismi
2) vokalismi
3) palatalisaatio
23. Joukko konsonantteja on
1) konsonantismi
2) vokalismi
3) palatalisaatio
24. Vokaalien luokittelun perusta on
2) eräänlainen este, jonka puheelimet muodostavat keuhkoista tulevalle ilmavirralle
3) kielen rivi ja korkeus sekä huulityö
25. Huulten sijainnin mukaan vokaalit jaetaan:
1) meluisa ja äänekäs
2) labialisoitu ja labialisoimaton
3) nasaalinen ja ei-nasaalinen
26. Kielen vaakasuora siirtyminen eteen tai taakse on
3) afrikka
27. Seuraavat vokaalirivit erotetaan toisistaan
1) edessä, keskellä, takana
2) ylhäältä, keskeltä, alhaalta
3) edessä, keskellä, alhaalla
28. Kielen korkeusaste tietyn vokaalin muodostuksen aikana on
3) afrikka
29. Seuraavat vokaalin nousut erotetaan
1) edessä, keskellä, takana
2) ylhäältä, keskeltä, alhaalta
3) edessä, keskellä, alhaalla
30. Tavun yläosan muodostava vokaali on
1) konsonantti
3) afrikka
31. Vokaalit, joissa on monimutkainen artikulaatio ja jotka lausutaan yhdellä tavulla ja toimivat yhtenä puheäänenä, ovat
1) diftongoidi
3) diftongi
32. Korostetut vokaalit, joiden alussa tai lopussa on toisen vokaalin yläsävy, joka on lähellä painoarvoa, ovat
1) diftongoidi
3) diftongi
33. Konsonanttien luokittelun perustana ovat seuraavat piirteet:
1) minkä tyyppinen este, jonka puheelimet muodostavat keuhkoista tulevalle ilmavirralle, kielen riville ja nousulle
2) kielen rivi ja korkeus sekä huulityö
3) artikulaatiotapa, aktiivinen elin, artikulaatiopaikka, äänihuulten toiminta
34. Esteen ylittämisen ja ilmavirran kulkemisen luonne, kun syntyy konsonantin muodostumiselle tarpeellista melua
1) koulutusmenetelmä
2) koulutuspaikka
35. Konsonantit, jotka muodostuvat räjäyttämällä estettä ilmavirralla, ovat
1) pysähtyy
2) äänekäs
3) uritettu
36. Konsonantit, jotka muodostuvat ilmavirran kitkasta vasten suuontelon puheelinten lähentymisestä syntyneen käytävän seiniä
1) pysähtyy
2) äänekäs
3) frikatiivit
37. Aktiivisen elimen mukaan konsonantit jaetaan kolmeen tyyppiin:
1) labiaali, kieli, kieli
2) okkluusiot, labiaalit, linguaalit
3) cacuminal, apikaalinen, dorsaalinen
38. Konsonantit, jotka artikuloidaan tuomalla kielen etuosa lähemmäksi ylähampaita ja etumaulaki ovat
1) kakuminal
2) apikaalinen
3) selkä
39. Konsonantit, jotka artikuloidaan kielen kärjen lähestyessä ylähampaita ja keuhkorakkuloita
1) kakuminal
2) apikaalinen
3) selkä
40. Konsonantit, jotka artikuloidaan nostamalla kielen kärkeä ylöspäin kaarevana ovat
1) kakuminal
2) apikaalinen
3) selkä
41. Puheäänien artikulaatio, joka koostuu kielen takaosan lisänostosta kovalle kitalaelle, on
1) labialisointi
2) palatalisaatio
3) velarisaatio
42. Tällainen konsonantin ääntäminen, jossa siihen liittyy labiaalinen kohina, on
1) labialisointi
2) palatalisaatio
3) velarisaatio
43. Puheen äänten artikulaatio, joka koostuu kielen takaseinän liikkeestä kohti pehmeää kitalaet, on
1) labialisointi
2) palatalisaatio
3) velarisaatio
44. Puheäänien artikulaatio, joka koostuu suulakiverhon laskemisesta ja ilmavirran samanaikaisesta poistumisesta suun ja nenän kautta.
1) labialisointi
2) nasalisointi
3) velarisaatio
45. Kielen yksikkö, jonka avulla morfeemit ja sitä kautta sanat erotetaan ja tunnistetaan, on
3) morfoneemi
46. Puhelimet suorittavat seuraavat toiminnot:
1) semanttinen, morfologinen, syntaktinen
2) delimitiivinen, havainnollinen, merkitsevä
47. Termi "foneemi" otettiin käyttöön tieteellisessä käytössä
1) I.A. Baudouin de Courtenay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. Foneemin yksittäinen edustaja puheessa on
1) vaihtoehto
2) syntagma
49. Foneemien vastakohta kielen fonologisessa järjestelmässä on
1) oppositio
2) asema
3) transkriptio
50. Tietyn yksikön eristäminen puheessa homogeenisten yksiköiden sarjassa äänen intensiteetin (energian) avulla
1) intonaatio
2) soitto
3) painotus
51. Sanan yhden tavun eristäminen ja kaikkien muiden painottamattomien tavujen alistaminen sille on
1) fraasipainotus
2) looginen stressi
3) sanastressi
52. Stressi, jolla on foneettinen ja semaattis-syntaktinen rooli yhdistäen sanoja pylväiksi ja lauseiksi.
1) fraasipainotus
2) looginen stressi
3) sanastressi
53. Stressi, sanojen ja mittasuhteiden korostaminen varsinaisen lauseen jaon aikana on
1) fraasipainotus
2) looginen stressi
3) sanastressi
54. Stressityyppi, jolle on ominaista äänenkorkeuden yhtenäisyys, mutta äänen voimakkuuden ja keston muutos on
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) monotoninen stressi
55. Stressin tyyppi, jolle on ominaista äänenkorkeuden ja sen musikaalisuuden muutos
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) monotoninen stressi
56. Eräänlainen monotoninen painotus, jossa tavua korostetaan ilmavirran voimalla, on
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) määrällinen stressi
57. Eräänlainen monotoninen painotus, jossa tavu erottuu keston perusteella
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) määrällinen stressi
58. Ne erottavat sanan painopisteen perusteella
59. Ne erottuvat sanan tiivistymisasteen mukaan
1) muuttuva ja liikkuva jännitys
2) kiinteä ja vapaa stressi
3) fraasi ja looginen painotus
60. Joukko kielen äänikeinoja, jotka useiden lausuttujen ja kuultavien tavujen ja sanojen päällä järjestävät puheen foneettisesti jakaen sen merkityksen mukaan lauseisiin ja merkittäviin segmentteihin - syntagmeihin; muodostaa semanttisia suhteita lauseen osien välille; ne antavat fraasille ja joskus merkittäville osille narratiivisia, kyselyjä, pakottavia ja muita merkityksiä; ilmaista erilaisia tunteita - nämä ovat
2) intonaatio
3) painotus
61. Intonaation elementit ovat
1) puheen melodia, tauot, stressi, puheen tempo, äänen sointi
2) kohina, äänenvoimakkuus, velarisaatio
3) syke, ääni, foneettinen sana
62. Kirjoituksessa intonaatio ilmaistaan yleensä
1) välimerkit, tekstin jakaminen kappaleisiin, fonttien vaihtelu
2) oikeinkirjoitus
3) sanallisesti
63. Intonaation toiminnot:
1) integroiva, segmentoiva, tunteita herättävä, erottava, kommunikoiva
2) semanttinen, morfologinen, syntaktinen
3) kommunikatiivinen, havainnollinen, kognitiivinen, metalingvistinen
64. Äänen häviäminen monimutkaisessa ääniyhdistelmässä on
1) diaereesi
2) epenteesi
3) metateesi
65. Osittainen muutos viereisten äänten - vokaalien ja konsonanttien - artikulaatiossa on
1) assimilaatio
2) vähennys
3) majoitus
66. Yhden kahdesta identtisestä tai samankaltaisesta (muodostuksen sijasta) äänestä korvataan toisella, joka on artikulaatioltaan vähemmän samankaltainen kuin se, joka pysyi muuttumattomana.
1) assimilaatio
2) dissimilaatio
3) majoitus
67. Lisääänen esiintyminen sanassa on
1) metateesi
2) epenteesi
3) proteesi
68. Konsonanttiäänen (muissa kielissä myös vokaalin) esiintyminen sanan absoluuttisessa alussa, jota ei ole perusteltu etymologisesti vaan foneettisista syistä, on
1) metateesi
2) epenteesi
3) proteesi
69. Äänien tai tavujen uudelleenjärjestäminen sanan sisällä assimilaatioon tai dissimilaatioon perustuen
1) metateesi
2) haplologia
3) proteesi
70. Sanan yhden kahdesta vierekkäisestä tavusta, joilla on sama tai samanlainen merkitys, häviäminen on
1) metateesi
2) haplologia
3) proteesi
71. Seuraavan sanan vieressä olevat painottamattomat sanat ovat
1) enklitiikka
2) interkliitit
3) proktiikka
72. Edellisen sanan vieressä olevat korostamattomat sanat ovat
1) enklitiikka
2) interkliitit
3) proktiikka
73. Vokaaliäänen äänenlaadun heikentäminen ja muuttaminen on
1) synharmonismi
2) vähennys
3) alliteraatio
74. Vähennystä on kahta tyyppiä:
1) laadullinen ja määrällinen
2) täydellinen ja epätäydellinen
3) normatiivista ja tavallista
75. Kuuluvan puheen foneettisen jaon järjestys:
1) lause, puhelyönti, foneettinen sana, ääni, tavu
2) lause, foneettinen sana, puhelyönti, tavu, ääni
3) lause, puhelyönti, foneettinen sana, tavu, ääni
76. Segmentti puheesta, joka on merkitykseltään ja intonaatioltaan suhteellisen täydellinen
2) puhetaktikkuus
3) foneettinen sana
77. Lauseen osat, jotka ovat merkitykseltään enemmän tai vähemmän täydellisiä
2) puhetaktikkuus
3) foneettinen sana
78. Puhutun puheen segmentti, jota yhdistää yksi sanallinen painotus
2) puhetaktikkuus
3) foneettinen sana
79. Erilaisia ylä-, alaindeksi- ja harvemmin rivinsisäisiä merkkejä, joita käytetään aakkoskirjoituksessa yksittäisten merkkien merkityksen muuttamiseksi tai selventämiseksi.
1) diakriittiset sanat
2) kuvaavat merkit
3) johdannaismerkit
80. Yläindeksin pilkku, jota käytetään aakkoskirjoituksessa eri funktioissa, on
1) apokryfi
2) assonanssi
3) heittomerkki
81. Graafisen aakkosjärjestelmän kääntäminen toiseksi (eli yhden kirjoitussarjan kirjainten siirtäminen toisen kirjaimiin) on
1) transkriptio
2) translitterointi
3) täytäntöönpano
82. Sanan äänen ehdollinen välittäminen käyttämällä erityisiä merkkejä on
1) transkriptio
2) translitterointi
3) täytäntöönpano
83. Kansallisen kielen normikokonaisuus, joka varmistaa sen äänisuunnittelun yhtenäisyyden, on
1) oikeinkirjoitus
2) ortoepia
3) ortologia
84. Joukko äänten artikulaatiota kussakin tietyssä kielessä on
1) oikeinkirjoitus
2) ortoepia
Aihe: Yleistä kielitiede
Osa 1. Kielitieteen historia
Aihe 1. Johdanto
1. Kielen tehtävä, joka vaikuttaa vastaanottajaan, on
J kognitiivinen
Jkommunikatiivisia
R vetoava
J metalingvistinen
2. Oppii kieltä eri puolilta
R kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
J psykologia
J filosofia
3. Pitää kieltä keinona ilmaista teoksen sisältöä
J kielitiede
Rkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
J psykologia
J filosofia
4. Näkee kielessä ajattelun yksiköiden ilmaisumuotoja
J kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
R logiikkaa
J psykologia
J filosofia
5. Opiskelee puheen tuottamiseen ja havaintoon liittyviä kysymyksiä
J kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
R psykologia
J filosofia
6. Luo yleisen metodologian kielentutkimukselle
J kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
J psykologia
R filosofia
7. Rakenteellisesta näkökulmasta kielitiede on jaettu
8. Tiettyjen kielten näkökulmasta kielitiede on jaettu
Jfonetiikka, morfemia, leksikologia jne.
Rvenäjäntutkimus, saksantutkimus, romaanitutkimus jne.
Jdialektologia, stilistiikka, terminologia jne.
Jpsyklingvistiikka, typologinen lingvistiikka, vertailevat tutkimukset jne.
9. Toiminnan ja sosiaalisen vaihtelun näkökulmasta kielitiede jakautuu
Jfonetiikka, morfemia, leksikologia jne.
Jvenäjäntutkimus, saksantutkimus, romaanitutkimus jne.
Rdialektologia, stilistiikka, terminologia jne.
Jpsyklingvistiikka, typologinen lingvistiikka, vertailevat tutkimukset jne.
10. Kielenkuvauksen metodologian ja tekniikoiden näkökulmasta kielitiede on jaettu
Jfonetiikka, morfemia, leksikologia jne.
Jvenäjäntutkimus, saksantutkimus, romaanitutkimus jne.
Jdialektologia, stilistiikka, terminologia jne.
Rpsyklingvistiikka, typologinen lingvistiikka, vertailevat tutkimukset jne.
Aihe 2. Kielelliset opetukset antiikin maailmassa
11. Eri tieteenaloja koskevien hakuteosten luominen on tyypillistä ensisijaisesti
Rmuinainen Egypti
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
J muinainen Kreikka
12. Paninin kielioppi luotiin vuonna
R muinainen Intia
J muinainen Kiina
J muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
13. Nollamorfeemin käsite ilmestyi vuonna
R muinainen Intia
J muinainen Kiina
J muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
14. Puheenosien teoria sai alkunsa v
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
15. Dialogi "Cratylus" luotiin vuonna
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
16. Retoriikka tieteenä sai alkunsa vuonna
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
17. Kieliopin opetus sai alkunsa v
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
Aihe 3. Keskiajan ja renessanssin kielelliset ajatukset
18. Keskiajan kiista nominalistien ja realistien välillä vaikutti ongelmien kehittymiseen
Rkielellinen merkitys
Jfoneettiset lait
Jpuheteorioiden osia
J syntaksi
19. Keskiajan arabialainen kielitiede käytti tuloksia
RIntian kielellinen perinne
JKiinan kielellinen perinne
JJapanilainen kielellinen perinne
JJuutalainen kielellinen perinne
20. Ensimmäistä kertaa modernin kulttuurin historiassa otettiin esille kysymys kansan- ja kirjallisista kielistä
J Ranskassa
J Saksassa
R Italiassa
J Venäjällä
Aihe 4. KielitiedeXVII – XVIII vuosisadat
JJ.-J. Rousseau ja I. Herder
RA. Arnaud ja K. Lanslo
JA. Arnaud ja P. Nicole
JI. Herder ja A. Arno
R I.Yu.Scaliger
J I. Herder
J M.V. Lomonosov
J G.W. Leibniz
23. Venäjän kielen oikeinkirjoituksen foneettisen periaatteen kannattaja oli
J M.V. Lomonosov
RV.K. Trediakovsky
J M. Smotritsky
J A.Kh.Vostokov
24. Keksii idean luoda universaali viestintäväline, joka perustuu keinoihin, jotka toimivat luonnollisena kielenä,
R F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
25. Ehdotti ajatusta filosofisen kielen luomisesta, joka perustuu pieneen määrään alkeisyksiköitä
J F. Bacon
R R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
26. Yritti ymmärtää ihmisen ajattelun olemusta kielen tutkimuksen kautta
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
27. Symbolisen logiikan kehittämisen sysäyksen antoivat ideat
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosova
28. Tehtävän vertailla kaikkia maailman moderneja kieliä keskenään sekä niiden aikaisempiin muotoihin esitti ensimmäisenä
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
29. Hän toi ensimmäistä kertaa esiin slaavilaisten kielten sekä venäjän, latvian, kreikan, latinan ja saksan välisen suhteen
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
30. Ensimmäistä kertaa hän julisti sanskritin suhteen kreikkaan ja latinaan
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R W. Jones
Aihe 5. KielitiedeXIX vuosisadalla
31. Ei seisonut vertailevan historiallisen kielitieteen alkuperässä
J R.K. Rask
J A.Kh.Vostokov
J J. Grimm
R A. Schleicher
32. Ajatuksen, että kaikki eurooppalaiset kielet perustuivat neljään "äitikieleen", ehdotti
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R I.Scaliger
33. Jakoi kaikki maailman kielet aramealaisiin ja skyttilaisiin ryhmiin
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
34. Todettiin, että kaikki slaavilaiset kielet ovat peräisin yhteisestä slaavista,
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
35. M.V. Lomonosov vertaili kieliä pääasiassa materiaalin perusteella
Jsubstantiivit
J verbit
J pronominit
R numerot
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
37. Termi "indogermaaniset kielet" otettiin tieteelliseen liikkeeseen
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
R R.K. Rask
J F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K. Rask
J F.Bopp
J J. Grimm
R A.Kh.Vostokov
42. Tehtävänä oli paljastaa käänteen alkuperän salaisuus
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
43. F. Bopp tutkimuksessaan keskittyi
J fonetiikka
J sanastoa
R morfologia
J syntaksi
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
45. Ihmisen kielen kolme kehitysvaihetta: luominen, käännöksen kukoistaminen ja selkeyden halu korostettuna
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
46. Ehdotettu konsonanttien liikelaki
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
47. Tieteellisen etymologian perustajaa pidetään
R A.F. Pott
J G. Kurtsius
J A.Kun
J A. Schleicher
48. Kielellisen paleontologian ja vertailevan mytologian perustaja on
J A.F. Pott
J G. Kurtsius
R A.Kun
J A. Schleicher
Aihe 6. Wilhelm von Humboldt - teoreettisen kielitieteen perustaja
49. "Sisäisen muodon" käsitteen syntyminen liittyy nimeen
J F. Bopp
RW. von Humboldt
J F. de Saussure
J A. Schleicher
50. Ihmishengen halu vapautua kielestä on W. von Humboldtin mukaan antinomia
Rkielen ja ajattelun erottamaton yhtenäisyys ja epäjohdonmukaisuus
J kieli ja puhe
Jpuhetta ja ymmärrystä
Jkollektiivinen ja yksilöllinen kielessä
Aihe 7. Naturalistinen kielenkäsitys
51. "Sukupuu"-teoria ehdotettiin
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F. Pottom
J G. Curtius
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F. Pott
J G. Kurtsius
Aihe 8. Looginen kielenkäsitys
53. B XIXluvulla oli Venäjän kielitieteen loogisen suunnan suurin edustaja
R F.I. Buslaev
J V.I.Dal
J N.A. Dobrolyubov
J I.I.Sreznevsky
Aihe 9. Psykologinen kielenkäsitys
54. Kielitieteen psykologisen suunnan edustaja oli
R A.A.Potebnya
J F.I. Buslaev
J A.A. Shakhmatov
J A. M. Peshkovsky
55. Kielitieteen psykologinen suunta mukaan lukien
JMoskovan kielikoulu
RHarkovin kielikoulu
JKazanin kielikoulu
JPrahan kielitieteellinen koulu
Aihe 10. Esteettinen kielen käsite
56. Korosti kielen tutkimista sen ekspressiivisestä tehtävästä
J A. Schleicher
R K. Vossler
J G. Schuchardt
J R. Mehringer
Aihe 11. Neogrammatismi
57. Opetuksen keskiössä on kieliopillisen muodon käsite
JKazanin kielikoulun edustajat
JPrahan kielikoulun edustajat
RMoskovan kielikoulun edustajat
JKööpenhaminan kielikoulun edustajat
58. Foneemiteoria kehitettiin vuonna
JPietarin kielikoulu
JHarkovin kielikoulu
59. Moskovan kielikoulun perustaja oli
R F.F. Fortunatov
JI.A. Baudouin de Courtenay
J L.V.Shcherba
J A. M. Peshkovsky
60. Leipzigin kielikoulun edustajat kuuluivat
Rneogrammaattinen suunta kielitieteessä
Jpsykologinen suunta kielitieteessä
Jrakennelingvistiikka
Jlooginen suunta kielitieteessä
Aihe 12. Lopun kielitiedeXIX– 1900-luvun alku
61. Foneemiteoria kehitettiin vuonna
JMoskovan kielikoulu
RKazanin kielikoulu
JLeipzigin kielitieteellinen koulu
JLontoon kielikoulu
Aihe 13. 1900-luvun kielitiede. Ferdinand de Saussuren strukturalismi
62. Termejä "hahmo, päättäväisyys, konstellaatio" käytetään
Jtoiminnallinen kielitiede
Jkuvaileva kielitiede
R glossematiikka
Jgeneratiivinen kielioppi
63. Prahan kielikoulun perustaja on
J A.Martine
J A.Meye
R V. Mathesius
J N.S.Trubetskoy
64. Ei koske strukturalisteja
RMoskovan kielitieteen koulu
JKööpenhaminan kielitieteen korkeakoulu
JPrahan kielitieteen koulu
JAmerikkalainen kielitiede
65. Franz Boas, Edward Sapir, Leonard Bloomfield olivat perustajia
Rkuvaileva kielitiede
Jpsyklingvistiikka
Jtoiminnallinen kielitiede
Jsosiolingvistiikka
66. Generatiivista semantiikkaa kehitetään pääasiassa aktiivisesti
R Yhdysvalloissa
J Venäjällä
J Ranskassa
J Saksassa
67. Kielikomponenttien sisäisten suhteiden ja riippuvuuksien paljastamisen päätavoite oli
Rkielitieteen rakenteellinen suunta
Jkielitieteen psykologinen suunta
Jkielitieteen looginen suunta
Jkielitieteen alueellinen suunta
68. Toiminnallisen kielitieteen perusperiaatteet muotoiltiin
J R.O. Yakobson
J N.S. Trubetskoy
J S.O.Kartsevsky
R V. Mathesius
Aihe 14. Kotimainen kielitiede 1900-luvun 20-90-luvuilla
69. Jafeettisen teorian perustaja oli
R N.Ya.Marr
J E.D.Polivanov
J I.I. Meshchaninov
J V.V.Vinogradov
Osa 2. Kielen teoria
Aihe 15. Kielen luonne ja olemus
70. Kielen päätehtävä on
Rkommunikatiivisia
J metalingvistinen
J kognitiivinen
J tunteita
71. Ihmiseen vaikuttaminen kielen avulla on
Rkielen kommunikatiivista toimintaa
Jkielen metalingvistinen tehtävä
Jkielen kognitiivinen toiminta
Jkielen emotionaalinen toiminta
72. Hypoteesi, jonka mukaan kieli syntyi yhteiskunnan tietyssä kehitysvaiheessa viestintäprosessin tarpeen yhteydessä, on ns.
J logosista
Jonomatopoeettinen
J huudahdus
R sosiaalinen
Aihe 16. Kielen merkitys
73. Kielellisen merkin ominaisuus ei ole
Jmotivoimaton äänipuoli suhteessa todellisiin asioihin
Jkyky solmia lineaarisia suhteita muiden merkkien kanssa
Jvaihtelua ajan myötä, kun sen käyttöolosuhteet muuttuvat
Rtodellisten asioiden suora näyttäminen
74. Merkinmuodostustavan mukaan merkit jaetaan
75. Generointiprosessin täydellisyyden/epätäydellisyyden mukaan merkit jaetaan
Jprimaarisen merkityksen merkit ja toissijaisen merkityksen merkit
Rtäydellisiä ja epätäydellisiä merkkejä
Jmahdollisia merkkejä ja todellisia merkkejä
Jtunnusmerkit, tunnistusmerkit, määrälliset merkit, deiktiset merkit, yhdistävät merkit ja korvaavat merkit
76. Merkit jaetaan niiden korrelaation/katkoksen mukaan puheaktioon
Jprimaarisen merkityksen merkit ja toissijaisen merkityksen merkit
Jtäydellisiä ja epätäydellisiä merkkejä
Rmahdollisia merkkejä ja todellisia merkkejä
Jtunnusmerkit, tunnistusmerkit, määrälliset merkit, deiktiset merkit, yhdistävät merkit ja korvaavat merkit
77. Merkit jaetaan niiden pääominaisuuksien kokonaisuuden perusteella
Jprimaarisen merkityksen merkit ja toissijaisen merkityksen merkit
Jtäydellisiä ja epätäydellisiä merkkejä
Jmahdollisia merkkejä ja todellisia merkkejä
Rtunnusmerkit, tunnistusmerkit, määrälliset merkit, deiktiset merkit, yhdistävät merkit ja korvaavat merkit
78. Erisnimet kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Rtunnistaa
Jmäärällinen
J deiktinen
J ligamentaalinen
Jkorvaava
79. Numerot kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Rmäärällinen
J deiktinen
J ligamentaalinen
Jkorvaava
80. Persoonalliset pronominit kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Jmäärällinen
R deiktinen
J ligamentaalinen
Jkorvaava
81. Prepositiot kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Jmäärällinen
J deiktinen
R ligamentaalinen
Jkorvaava
82. Konjunktiot kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Jmäärällinen
J deiktinen
R ligamentaalinen
Jkorvaava
83. Ovat osa esinettä tai ilmiötä, jonka ihmiset havaitsevat ja tutkivat
R merkki merkkejä
J merkit-signaalit
J merkit-symbolit
Jkorvaavat merkit
84. Motivoimattomat ääni-, visuaaliset tai muut konventionaaliset merkit, jotka välittävät tietoa, ovat
J merkki merkkejä
R merkit-signaalit
J merkit-symbolit
Jkorvaavat merkit
85. Visuaalisesti motivoituja sopimuksia välittäviä merkkejä ovat
J merkki merkkejä
J merkit-signaalit
R merkit-symbolit
Jkorvaavat merkit
86. Kutsutaan toissijaisia merkkejä, jotka eivät korvaa esineitä, vaan ensisijaisia merkkejä
J merkki merkkejä
J merkit-signaalit
J merkit-symbolit
Rkorvaavat merkit
Aihe 17. Kieli järjestelmänä
87. Kielen yksiköiden väliset paradigmaattiset suhteet ovat
88. Syntagmaattiset suhteet kielen yksiköiden välillä ovat
Relementtien kyky yhdistyä keskenään
Jrakenteellisesti yksinkertaisempien kielellisten yksiköiden suhde monimutkaisempaan yksikköön
Jvalintasuhteet, assosiaatiot, ne perustuvat merkitsejien ja kielen merkittävien yksiköiden yhtäläisyyksiin ja eroihin
Jkielellisten elementtien kyky korvata toisiaan
89. Kielijärjestelmä koostuu tarkemmista järjestelmistä, joita kutsutaan nimellä
R tasot
J rakenteet
J segmenttejä
J komponentit
90. Tiettyjä järjestelmiä, jotka muodostavat kielen, kutsutaan
J rakenteet
R tasot
J segmenttejä
J komponentit
91. Ei koske kielen perustasoja
J foneettinen
J morfeeminen
J leksikaalinen
Rmorfologinen
J syntaktinen
Aihe 18. Kieli ja puhe
92. Kielen ja puheen käsite erotettiin
R F. de Saussure
J L.V.Shcherba
J F.F. Fortunatov
JI.A. Baudouin de Courtenay
Aihe 19. Kieli ja yhteiskunta
93. Kielen ja yhteiskunnan suhdetta tutkitaan vuonna
Rsosiolingvistiikka
Jpsyklingvistiikka
Jalueellinen kielitiede
Jkontrastiivinen kielitiede
94. Yhteiskunnalliset muutokset näkyvät suoraan
R sanastoa
J fonetiikka
J morfologia
J syntaksi
95. Ei kuulu kielipolitiikan piiriin
Jaakkosten luominen
Jkielen kodifiointi
Joikeinkirjoituksen uudistus
Jvälimerkkien uudistus
Rkielen alueellinen kerrostuminen
Aihe 20. Kieli ja ajattelu
96. Kielen ja ajattelun suhdetta tutkitaan
Jsosiolingvistiikka
Rpsyklingvistiikka
Jneurolingvistiikka
J psykosemantiikkaa
Aihe 21. Fonetiikka
97. Se ei ole foneemin merkki
JFoneemi abstraktina kielen yksikkönä on vastakohtana äänelle konkreettisena yksikkönä
JFoneemi on kielen äänirakenteen yksikkö, joka tunnistaa ja erottaa merkitykselliset yksiköt
Jyhden foneemin allofonit muodostavat sen toteutumisalueen
Rfoneemi on erityinen puhevirran yksikkö
Aihe 22. Leksikologia
98. Kielen päänimiyksikkö on
J foneemi
J morfeemi
R sana
J lause
Aihe 23. Sananmuodostus ja kielioppi
99. Sillä on yleinen kategorinen pronominaalisuuden merkitys
R pronomini
J adverbi
J modaalinen sana
Aihe 24. Kielten sosiaalinen ja toiminnallinen rakenne
100. Yhteisen kielen korkein muoto on
Jfiktion kieltä
Rkirjallinen kieli
J kansankielinen
J murre
Aihe 25. Kielten luokittelu ja niiden tutkimusmenetelmät
101. Sanskrit on mukana
RIntialainen ryhmä indoeurooppalaisesta kieliperheestä
JIranilainen ryhmä indoeurooppalaisesta kieliperheestä
JIndoeurooppalaisen kieliperheen kreikkalainen ryhmä
JIndoeurooppalaisen kieliperheen germaaninen ryhmä
102. Kielten sosiologinen luokittelu on
J
J
J
R
103. Kielten genealoginen luokittelu on
Rmaailman kielten tutkiminen ja ryhmittely niiden välisten perhesiteiden määrittelyn perusteella
Jlöytää yhtäläisyyksiä ja eroja kielten välillä ominaisuuksien perusteella, jotka kuvastavat kielellisen rakenteen merkittävimpiä piirteitä
Jkielten tyypin määrittäminen sen rakenteen perusteella
Jkielten tyypin määrittäminen sen funktion mukaan, jota ne suorittavat yhteiskunnassa
104. Kielten morfologinen luokittelu
Jmäärittää kielten tyypin sen perusteella, mitä toimintoa ne suorittavat yhteiskunnassa
Jryhmittelee maailman kielet niiden välisten suhteiden määrittämisen perusteella
Rmäärittää yhtäläisyyksiä ja eroja kielten välillä ominaisuuksien perusteella, jotka heijastavat kielellisen rakenteen merkittävimpiä piirteitä
Jmäärittää kielen tyypin suhteen asteen mukaan
105. Nostraattinen makroperhe ei yhdisty
Jkartvelilaiset ja uralilaiset kielet
Jdravidilaiset ja altailaiset kielet
JAfroaasialaiset ja indoeurooppalaiset kielet
Rindoeurooppalaiset ja kiinalais-tiibetin kielet
106. Amorfiset kielet ovat kieliä
J
J
R
J
107. Taivutuskielet ovat kieliä, jotka
Rjoille on ominaista taivutus taivutus, joka voi olla keino ilmaista useita kieliopillisia merkityksiä
Jjossa kieliopillisia merkityksiä ei ilmaista itse sanojen muodoilla, vaan merkitsevien sanojen funktiosanoilla, merkitsevien sanojen järjestyksellä ja lauseen intonaatiolla
Jjoissa ei ole liitteitä ja joissa kieliopilliset merkitykset ilmaistaan joko yhdistämällä sana toiseen tai käyttämällä funktiosanoja
Jjossa liitteet ovat yksitoimisia
108. Analyyttiset kielet ovat kieliä, jotka
Jjoille on ominaista taivutus taivutus, joka voi olla keino ilmaista useita kieliopillisia merkityksiä
Jjoissa ei ole liitteitä ja joissa kieliopilliset merkitykset ilmaistaan joko yhdistämällä sana toiseen tai käyttämällä funktiosanoja
Rjossa kieliopillisia merkityksiä ei ilmaista itse sanojen muodoilla, vaan merkitsevien sanojen funktiosanoilla, merkitsevien sanojen järjestyksellä ja lauseen intonaatiolla
Jjoille on ominaista taivutus itse sanan muotojen kautta
109. Polysynteettiset kielet ovat samat kuin
Janalyyttiset kielet
Jtaivutetut kielet
Rsisältäen kieliä
Jamorfiset kielet
110. Sisällyttävät kielet ovat samat kuin
Rpolysynteettiset kielet
Janalyyttiset kielet
Jtaivutetut kielet
Jagglutinatiiviset kielet
111. Indoeurooppalaiseen perheeseen kuuluvat slaavilaiset kielet eivät muodosta alaryhmää
Rpohjoinen
Jeteläinen
JLäntinen
Jitäinen
112. Ranska viittaa
JIndoeurooppalaisen suvun germaaninen haara
RIndoeurooppalaisen perheen romaaninen haara
JIndoeurooppalaisen perheen slaavilainen haara
JIndoeurooppalaisen perheen iranilainen haara
Aihe 26. Kirje
113. Välittää sanan äänen ulkonäön
Rfonografinen kirje
Jideografinen kirje
Jkuvakirjain
Jnuolenkielinen kirjoitus
Osa 3. Metodologia
Aihe 27. Kielentutkimuksen menetelmät
114. Sisäisen jälleenrakennuksen tekniikka on osa
Jtypologinen menetelmä
Jkuvaava menetelmä
Rvertaileva historiallinen menetelmä
Jalueellinen menetelmä
115. Tutkii tiettyjen kielellisten ilmiöiden maantieteellistä jakautumista
Ralueellinen kielitiede
Jvertailevat tutkimukset
Jtypologinen kielitiede
Jvertaileva kielitiede
Vaihtoehto I
1. Käsittelee yleisiä ongelmia, jotka liittyvät minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) filologia
D) yleinen kielitiede
2. Kielen kognitiivinen toiminto on kyky
B) ilmaisee puhujan sisäisen tilan
C) toimia viestintävälineenä
3. Suhteet, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) kielellinen
B) paradigmaattinen
C) tyylillinen
D) syntagmaattinen
4. Arvon alkeisminimiosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
5. Rajoittamattomat (ei-diskreetit) kielen yksiköt sisältävät
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
6. Paninin kielioppiselvityksiä
A) sanskritin kielioppijärjestelmä
B) sanskritin sanajärjestelmä
C) sanskritin foneettinen järjestelmä
D) sanskritin tyylilliset piirteet
7. Ensimmäiset arabian kielitieteen keskukset syntyivät Basrassa ja Kufassa vuonna
B) VII – VIII vuosisatoja.
8. Paradigmatiikka on
9. Venäläisen psyklingvistiikan alkulähteissä olivat
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vygotsky, A. M. Leontiev
10. Kielelliset merkit edustavat seuraavan tyyppisiä semioottisia yksiköitä
A) kopiot tai kuvat
B) merkkejä tai oireita
C) merkit-symbolit
D) itse merkit
11. Kielen monimutkainen olemus esitettiin useissa antinomioissa (dialektisissa ristiriidoissa)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. Psykologian behavioristisen suuntauksen edustajat
C) niillä ei ole mitään tekemistä psyklingvistiikan kehityksen kanssa
13. "Port-Royalin luostaritieteilijöiden kehittämä "Yleinen Rational Grammar" perustui
B) filosofia
c) psykologia
D) luonnontiede
14. Kansallinen kaksikielisyys on ominaista sellaiselle kielitilanteelle, kun
A) maan kansalaiset käyttävät puhuttua ja kirjallista kieltä
B) maan kansalaiset osaavat äidinkielensä ja kansalliskielensä
C) maassa asuu eri kansallisuuksia
D) maassa käytetään kahta virallista kieltä
15. Nuorten kielioppien ansio on
A) he löysivät kielen lain
D) empirismi ja induktivismi
16. Kielitieteen sosiologisen suuntauksen perustajia olivat
B) A. Meillet, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. Väitöskirja "Kieli itsessään ja itsessään on ainoa ja todellinen kielitieteen kohde" kuuluu kuuluisalle kielitieteilijälle
A) Sh. Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. Hän esitti psykologisen viestinnän teorian
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Shakhmatov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
19. Moskovan kielikoulu on edustaja
A) looginen suunta kielitieteessä
B) kielitieteen muodollinen suunta
C) psykologinen suuntaus kielitieteessä
D) kielitieteen sosiologinen suunta
20. Lingvodidaktiikka on
Vaihtoehto II
1. Diakrooniset universaalit ovat
A) kieliopilliset universaalit, joita esitettiin muinaisissa kielissä
B) yleiset suuntaukset eri kielten kehityksessä
C) yhden syntaktisen kategorian muodostumisen ja kehityksen historia
D) merkityksensä menettäneet semanttiset universaalit
2. Foneemin ymmärtäminen psykofonetiikan vähimmäisyksikkönä liittyy nimeen
A) Baudouin de Courtenay
B) E. D. Polivanova
C) N. V. Krushevsky
D) V. A. Bogoroditsky
3. Mikä on N. Chomskyn konseptin ydin?
A) Kielen siirtyminen ainemuodosta toimintamuotoon
B) Puhetoiminnan superindividualisointi
C) Ajatus kielen toiminnan luontaisten sääntöjen universaalisuudesta
D) Puhetoiminta yhtenä ihmisen toiminnan tyypeistä
4. Pidgin syntyy seurauksena
B) korvattavan kielen katoaminen
D) etnisten ryhmien väliset massakontaktit
5. "New Doctrine of Language" kehitti
A) V.V. Vinogradov
B) I. I Meshchaninov
C) N. Ya. Marr
D) L. V. Shcherba
A) modaliteetti, aika, henkilö
B) aika, kasvot
C) modaliteetti, kasvot
D) modaliteetti, aika
7. Lingvodidaktiikka on
A) pedagoginen tieteenala, joka käsittelee lapsen puheen kehitystä
B) tieteenala, joka käsittelee kielijärjestelmän ja sen yksiköiden kuvausta opetustarkoituksiin
C) kielellinen tieteenala, joka käsittelee kielitaidon kehittämistä
D) tieteenala, joka kehittää ongelmia korkeakoulutuksessa
8. Kansallisuuksien syntyminen liittyy
A) yhteiskunnan tuotantovoimien kehittäminen
B) entisten heimositeen korvaaminen alueellisilla siteillä
C) yksityisomaisuuden syntyminen ja primitiivisten yhteisöllisten suhteiden romahtaminen
D) yhteiskunnan tuotantovoimien kehittyminen, yksityisomaisuuden syntyminen, primitiivisten yhteisöllisten suhteiden romahtaminen ja entisten heimositeiden korvaaminen alueellisilla siteillä
9. Ihmiskunnan jakautuminen rotuihin liittyy täysin väestön jakautumiseen
A) alueellinen
B) etninen
C) sosiaalinen
D) uskonnollinen
10. Suhteet, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) kielellinen
B) paradigmaattinen
C) tyylillinen
A) Leontyev
B) J. Miller
C) L. V. Shcherba
D) L. S. Vygotsky
12. Rajoittamattomat (ei-diskreetit) kielen yksiköt sisältävät
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
13. Moskovan kielikoulu esittelee
14. Arvon alkeisosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
15. Prahan Linguistic Circlen toiminta liittyy
A) kuvaileva kielitiede
B) glossematiikka
C) sosiolingvistiikka
D) toiminnallinen lingvistiikka
16. Psyklingvistisen viestinnän teorian esitti
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Shakhmatov
D) F. I. Buslaev
17. Kansainvälisessä viestinnässä käytetyt kielet ovat
A) Afrikaans, swahili
B) Englanti, venäjä
C) Liettua, armenia
D) kiina, mongolia
18. Kielen monimutkainen olemus esitettiin useissa antinomioissa (dialektisissa ristiriidoissa)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. Kielen kognitiivinen toiminto on kyky
A) ilmaise puhujan sisäinen tila
B) toimii viestintävälineenä
C) vaikuttaa puheen vastaanottajaan
D) toimia keinona ymmärtää ympäröivää maailmaa, ilmaista tietoisuuden toimintaa
20. Tutkii yleisiä ongelmia, jotka liittyvät minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) yleinen kielitiede
D) filologia
Vaihtoehto III
1. Nuorten kielioppien ansio on
B) individualismi ja psykologismi
C) atomismi, korostunut historismi
D) empirismi ja induktivismi
2. Oppi kielestä elävien organismien kategoriana kuuluu
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Minkä tahansa kielen alkuperä on otettava huomioon
A) tietyn kielen äidinkielenään puhujan kulttuuri
B) ihmisten itsensä mentaliteetti
C) ihmisten sosioekonominen kehitys
D) ihmisten itsensä - tietyn kielen äidinkielenään puhuvien - historia
4. Suurin osa kotimaisista synkronian ja diakronian tutkijoista lähti opinnäytetyöstä
A) synkronia ja dakronia ovat jyrkästi vastakkaisia toistensa kanssa ja säilyttävät siksi spesifisyytensä
B) synkronia ja diakronia, jotka ovat jatkuvasti vuorovaikutuksessa, menettävät spesifisyytensä
C) synkronia ja diakronia ovat jatkuvasti vuorovaikutuksessa säilyttäen spesifisyytensä
D) synkronisten ja diakroonisten näkökulmien välinen kontrasti on täysin ehdoton ja tinkimätön
5. Sosiologisen tutkimuksen perustajia olivat
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rusk, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Shakhmatov, F. F. Fortunatov
6. Tutkii yleisiä ongelmia, jotka liittyvät minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa, kielen toimintoihin
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) filologia
D) yleinen kielitiede
7. Ulkomainen psyklingvistiikka syntyi vuonna
A) 1900-luvun alku
B) XX vuosisadan 70-luku
C) XX vuosisadan 50-luku
D) 1800-luvun loppu
8. Tietoisuus on
A) kielitaidon ilmentymä
B) todellisuuden henkisen heijastuksen korkein muoto
C) yksi kielen ja ajattelun suhteen puolista
D) kielellisen persoonallisuuden itsensä toteuttaminen
9. Mikä on ajattelun ydin?
A) Ajattelu on ihmisaivojen ydin
B) Minkä tahansa luonnollisen kielen laatu
C) Järjestelmä sanojen merkityksen ilmaisemiseksi
D) Keinotekoisen kielen ominaisuus
10. Arvon alkeisosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
11. Foneemin ymmärtäminen psykofonetiikan vähimmäisyksikkönä liittyy nimeen
A) N. V. Krushevsky
B) V. A. Bogoroditsky
C) E. D. Polivanova
D) Baudouin de Courtenay
12. Pidgin syntyy seurauksena
A) tietoinen ihmisen toiminta
B) etnisten ryhmien väliset massakontaktit
C) kahden kielen jatkuva kosketus
D) korvattavan kielen katoaminen
13. Ihmiskunnan jakautuminen rotuihin liittyy väestön jakautumiseen
A) etninen
B) alueellinen
C) uskonnollinen
D) sosiaalinen
A) aika, kasvot
B) modaliteetti, kasvot
C) modaliteetti, aika, henkilö
D) modaliteetti, aika
15. Rajoittamattomat (ei-diskreetit) kielen yksiköt sisältävät
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
16. Moskovan kielikoulu esittelee
A) looginen suunta kielitieteessä
B) kielitieteen muodollinen suunta
C) psykologinen suuntaus kielitieteessä
D) kielitieteen sosiologinen suunta
17. Amerikkalaisen strukturalismin (deskriptiivinen lingvistiikka) perustaja on
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. Relaatioita, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) kielellinen
B) paradigmaattinen
C) tyylillinen
D) syntagmaattinen
19. Ilmoitettu semanttiset luokittimet (avaimet).
A) mitä vokaalia sana sisältää
B) kuinka monta tavua sanassa on
C) Mihin semanttiseen sfääriin, todellisuusalueeseen tämä sana kuuluu?
D) mitkä konsonantit ovat osa sanaa
20. W. von Humboldt tulkitsi kielen
A) joukko kulttuurisia, kuviollisia ja sanallisia merkkejä
B) merkkijärjestelmä
IV vaihtoehto
1. Analogia on
A) kieliopilliset muutokset kielessä
B) assosiatiivisen yhteyden muodostaminen kieliyksiköiden välille
C) joidenkin kielielementtien vertaaminen muihin saman tason, laajempiin ja tuottavampiin elementteihin tai tällaisten elementtien lähentyminen
D) sanan semantiikan muutos metaforisen tyypin mukaan
2. Kööpenhaminan strukturalismin (glossematiikan) perustaja on
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K. Werner
D) L. Elmslev
2. Sanojen morfologisen rakenteen oppi kehitettiin Kazanin kielikoulun edustajan teoksissa
A) V. A. Bogoroditsky
B) N. V. Krushevsky
C) I. A. Baudouin de Courtenay
D) A. I. Aleksandrova
4. Ensimmäiset arabian kielitieteen keskukset syntyivät Basrassa ja Kufassa vuonna
A) VII – VIII vuosisatoja.
5. Hän esitti psykologisen viestinnän teorian
A) A. A. Shakhmatov
B) A. Kh. Vostokov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
6. Kielen kommunikatiivinen tehtävä on kyky
A) toimia keinona ymmärtää ympäröivää maailmaa, ilmaista tietoisuuden toimintaa
B) toimii viestintävälineenä
C) ilmaisee puhujan sisäisen tilan
D) vaikuttaa puheen vastaanottajaan
7. Käsittelee minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa liittyvien yleisten ongelmien tutkimusta.
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) filologia
D) yleinen kielitiede
8. Moskovan kielikoulu esittelee
A) looginen suunta kielitieteessä
B) kielitieteen muodollinen suunta
C) psykologinen suuntaus kielitieteessä
D) kielitieteen sosiologinen suunta
9. Relaatioita, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) paradigmaattinen
B) kielellinen
C) syntagmaattinen
D) tyylillinen
10. Väitöskirja "Kieli itsessään ja itsestään tarkasteltuna on kielitieteen ainoa ja todellinen kohde" kuuluu
A) Sh. Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Arvon alkeisminimiosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
12. W. von Humboldt tulkitsi kielen
A) merkkijärjestelmä
B) joukko kulttuurisia, kuviollisia, sanallisia merkkejä
C) verbaalisten ja ei-verbaalisten merkkien semioottinen järjestelmä
D) kansan hengen ja luonteen kuvaaja
13. Rajoittamattomat (ei-diskreetit) kielen yksiköt sisältävät
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
14. Psykologian behavioristisen suuntauksen edustajat
A) ovat psyklingvististen teorioiden pääkriitikot
B) antoi suuren panoksen psyklingvistiikan kehitykseen
C) niillä ei ole mitään tekemistä psyklingvistiikan kanssa
D) kiistää psyklingvistiikan olemassaolon mahdollisuus
15. Historiallinen ja kulttuurinen alue on
A) sama kuin kieliliitto
B) useiden kieliliittojen liitto
C) kansojen ja heidän kielensä yhdistäminen, joka perustuu yhteisiin kulttuurisiin ja historiallisiin perinteisiin, kirjoittamisen luonteeseen, sanaston kulttuurikerrokseen jne.
D) kansojen yhdistäminen etnisen sukulaisuuden perusteella
16. Nuorten kielioppien ansio on
A) he löysivät äänen lain
B) individualismi ja psykologismi
C) atomismi ja korostettu historismi
D) empirismi ja induktivismi
17. Kielitieteen sosiologisen suuntauksen perustajia olivat
A) A. Meillet, L. Bloomfield, L. Jelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Shakhmatov
18. Puhetoiminnan ensisijaisia tyyppejä ovat mm
A) puhuminen ja lukeminen
B) lukeminen, kirjoittaminen
C) kirjoittaminen ja kuunteleminen
D) puhuminen ja kuunteleminen
19. Kielelliset merkit edustavat seuraavan tyyppisiä semioottisia yksiköitä
A) kopiot tai kuvat
B) merkkejä tai oireita
C) merkit-symbolit
D) itse merkit
20. Pragmatiikka on
A) erikoisalue, joka tutkii tiettyjen puherakenteiden käytön tarkoituksenmukaisuutta
B) kielitieteen ala, joka tutkii kielimerkkien toimintaa puheessa
C) suunta, joka tutkii tapoja soveltaa sosiolingvistiikan saavutuksia käytännössä
D) tieteenala, joka tutkii yksilön käyttäytymisen sääntöjä yhteiskunnassa
