Ekaterina Čečenjeva
Intelektualna brain-ring igra "Želim sve znati" za djecu starije predškolske dobi

Sadržaj programa: učvrstiti znanje djece iz programskih područja"Porijeklo". Vježbajte sposobnost čitanja, brojanja, provođenja jednostavnih pokusa i rješavanja logičkih problema. Razvijati orijentaciju u prostoru, pamćenje, mišljenje, maštu, govor. Uvježbajte sposobnost analiziranja situacija, izražavanja odgovora u ime cijelog tima i dokazivanja svojih izjava. Njegujte poštenje, pravednost, odgovornost. Nastavite učiti kako raditi u timu.

Materijal:

3 stola (crveni, zeleni, plavi, sat, gong, nagrade, certifikati, zastavice, "Crna kutija", štafelaji, igrice, materijali za eksperimente, igre, video materijal, flomasteri, blokovi, olovke

Pripremni radovi: izleti u park, šumu, vrt, do rijeke, promatranje ptica, životinja, provođenje raznih pokusa, sakupljanje herbarija, ljekovitog bilja, provođenje edukativnih igara, čitanje beletristike, gledanje videa "Godišnja doba", "U životinjskom svijetu", "Putovanje na Krim" i tako dalje.

Napredak igre

Prezenter. Dobar dan svima prisutnima u ovoj prostoriji. Drago nam je što vas možemo pozdraviti kao našeg gosta!

Danas će se održati intelektualna igra brain - ring -« Želiš znati sve»

Za početak igre, tim se poziva u ring za plavim igraćim stolom "Znayki". Kapetan ove momčadi je Dmitry Pogodaev

(Zvuči glazba, slika iz života se pojavljuje na ekranu djeca u vrtiću. Dečki u to vrijeme hodaju po dvorani, voditelj daje kratke informacije o timu, djeca izgovaraju pjesmu i sjedaju za stolove.

Prezenter. Momke u ovom timu spaja želja za stjecanjem novih znanja svaki dan. Vrlo su brzi, duhoviti i prijateljski raspoloženi. Dragi Igra"Nogomet", omiljeni crtić "Luntik".

Govor:

"Uspjeh nas čeka naprijed,

Naši Znayki su najbolji!”

Prezenter. Tim je pozvan za zeleni stol za igru "Pametnjakovići".

Kapetan – Dorokhovskaya Dominika

Ovi dečki su strastveni u istraživanju i eksperimentalnim aktivnostima. Skupljaju razna punila "ljubaznija iznenađenja". Dragi Igra"Rupčić", omiljena bajka "Snježna kraljica".

Govor:

“Pametan, hrabar, željan znanja –

Ostvarit ćemo ono što želimo!”

Tim je pozvan za crveni stol "Zašto cure".

Kapetan – Kirova Vladislava

Djeca ovog tima vole dizajnirati i izmišljati. San im je sastaviti svoju letjelicu koja će kružiti iznad vrtića i štititi ga. Njihova omiljena Igra"Boje", omiljena knjiga N. Nosova "Avantura Neznanca".

Govor:

"Dobro napravljeno!

Svi na svijetu znaju

Jer pitanja

Svi im odgovaraju!”

Prezenter. Pa su igrači uzeli svoje mjesta: za našim crvenim igraćim stolom timske igre -"Zašto cure", iza zelene - "Pametnjakovići", iza plavog - "Znayki".

Igra održat će se pod moto:

“Ono što netko ne može sam, lako je za tim!”

Nastup timova pomno će pratiti ugledni žiri (predstavljaju se članovi žirija). Svi igrači znaju pravila igre, ali kod nas će ona biti malo promijenjena, jer Igra održava se u dječjem vrtiću, a njegovi sudionici – predškolci. Samo ću vas opet podsjetiti na njih.

Pravila igre.

Nakon postavljanja pitanja, dobit ćete 30 sekundi za raspravu o odgovoru. Čim čujete signal da je vrijeme isteklo, brzo podignite zastavicu. To znači da je tim spreman odgovoriti. Jedan sudionik odgovara. Ako znate odgovor prije signala, odmah podignite zastavicu. Odgovoran je tim koji prvi podigne zastavu. Ako tim da pogrešan odgovor, riječ ima tim koji je bio drugi. Za svaki točan odgovor tim dobiva jedan bod.

Svim igračima želim uspjeh.

Počnimo s našim mozak- nazovimo to prsten iz prve runde zagrijavanja “Onaj koji zna, taj i odgovara”. Sastoji se od šest pitanja.

Pažnja! Na ekranu je 5 slika raznih predmeta, imenuj ih i reci na što se odnose.

1). Bor, breza, bagrem, javor, vrba - stabla

2). Čvorak, kukavica, toranj, sjenica, ždral - ptice.

3). Divlja svinja, srna, lisica, jelen, muflon su divlje životinje.

4). Jelen, koloradska krumpirova zlatica, grinje, lisne uši, kukci kukci

5). Gospina trava, trputac, celandin, kopriva, knotweed, majka i maćeha-

ljekovito bilje.

6). Narcis, astra, božur, ljubičica, tulipan, krizantema - vrtno cvijeće

Prezenter. Prvi krug je gotov. Svi vi pokušao, no žiri će ocjenjivati ​​vaše znanje. Gledamo semafor. Rezultat se objavljuje.

Prezenter. Dečki, dok smo se zagrijavali za sudionike « Mozak ringa» Stiglo je pismo i paket.

Hajdemo to pročitati.

Voditelj otvara omotnicu i čita pismo.

“Ja sam vesela lisica, osa me uhvatila za rep.

Jadan ja, toliko sam se vrtio da sam se raspao.

Tri svrake kraj smreke stadoše me nabirati.

Nešto je puklo između njih spor: "Ispostavilo se da je to muhara!"

Upomoć, upomoć, sastavite me iz dijelova.”

Prezenter. Dečki, pomozimo lisici, sastavite je iz dijelova. I to će biti zadatak naše sljedeće runde.

Glazba svira. Djeca su sastavila sliku lisice od elemenata igre "Tangram"

Prezenter. Ekipe su ispunile zadatak. Prva je bila ekipa... Ona dobiva dodatni bod.

Na semaforu su rezultati drugog kola.

Prezenter. Sljedeća runda. Pažnja! "Crna kutija!"

(Svira glazba, unosi se crna kutija)

Kutija sadrži predmete koji mogu biti zeleni, žuti, crveni pa čak i osušeni.

Timski odgovori.

Prezenter. Najavljuje se glazbena stanka. Ples "Barbariki"

Prezenter. Pa smo se malo odmorili i naši Igra se nastavlja.

Najavljujem peti krug, sastoji se od jednog pitanja, koje su nam poslali dečki iz vrtića br.51. Pozivaju nas da dešifriramo izreku. Cijeli tim radi za štafelajem.

Djeci se nudi whatman papir na kojem su napisana slova, a ispod njih znakovi ili brojevi, a daje se šifrirana fraza. (U brojevima je sigurnost).

Djeca, zamjenjujući slova znakovima, čitaju izreku.

Prezenter. Poštovani žiri, molim vas da ocijenite peti krug.

Žiri čita rezultate. Rezultati na semaforu se ažuriraju

Čuje se kucanje na vratima. Carlson utrčava u dvoranu uz glazbu (odrasla osoba u odijelu) s košaricom peciva, iznenađeno ga gledajući djece.

Carlson:

“Došao sam nepozvan

I Želim to bez odlaganja

Počastite se ukusnim džemom i slatkim kolačem

Igraj šale s djecom, pozovi ih na krov.”

Prezenter. Pozdrav Carlson! Djeca su te prepoznala. Ali nećemo imati večeru, ali intelektualna igra brain-ring« Želiš znati sve»

Carlson. Oh, kako je dobro što sam došao ovamo. Imam samo pitanje zanimljiv sazreo. Mali i ja smo radili pokuse, miješali različite tvari s vodom i sad ne možemo shvatiti gdje smo što dodali. Možda vi možete pomoći, a ja ću vas zauzvrat počastiti malo janjetine.

Prezenter. Pa, dečki, riješimo ovaj problem.

djeca. Pokušat ćemo.

B. Ponesite vlastite mješavine. Dečki, ovo će biti naš sljedeći šesti krug. Carlson stavlja pladnjeve s 5 numeriranih čaša na svaki stol. ih: staklo br. 1 - boja, staklo br. 2 - ugljen, staklo br. 3 - glina, staklo br. 4 - pijesak, staklo br. 5 - ulje. Djeca rade pokus: vodu propuštaju u druge čiste čaše kroz gazu koja leži u lijevku i razmatraju koja je tvar bila u čaši

Carlson. Eto kako su djeca pametna i razumna! Ostaviću ti ove poslastice, (prosledi ih voditelju, a ja ću otrčati, oh, odletjet ću do svog prijatelja Malysha, reći ću mu kako možeš znati koji je u vodi. Oh, kako ćemo sada biti pametni s Malim. Bok dečki! Vidimo se uskoro!

Prezenter. Doviđenja! Hvala na poslastici.

A sada žiri daje riječ.

Žiri čita rezultate. Rezultati na semaforu se ažuriraju.

Prezenter. Stigli smo do finala. Pažnja video pitanja koja su poslala djeca iz vrtića br.101

"Iz koje je bajke junak?"

Prezenter. Igra je gotova. Žiri daje riječ

Natalija Tihonova
Brain-ring za učitelje “Razvoj komunikacijskih vještina kod djece predškolske dobi”

Mozak– prsten za učitelje na tema: « Razvoj komunikacijskih vještina djece predškolske dobi».

Svrha događaja: povećanje razine kompetencije OO učitelji« Komunikacija» .

Pripremna faza:

1. Na ekranu se nalazi početni ekran „Ciljevi i ciljevi za OO « Komunikacija» .

2. Nazivi natjecanja su obješeni na štafelaj.

3. Na stolovima su pripremljeni znakovi na kojima učitelji napiši imena svojih timova.

4. Voditelj ima žetone tri boje u kutiji za vođenje rezultata.

5. Žiri se bira između članova tima ili uprave.

Uvodna faza.

Vodeći. Jedno od prioritetnih područja rada predškolski institucije je razvoj komunikacijskih vještina kod djece. Istraživanje je pokazalo da razvoj govor, a posebno pravilan izgovor glasova vrlo su važni za formiranje punopravne osobnosti, za pripremu za školu, au budućnosti i za odabir zanimanja.

Dijete s dobrim govorom lako dolazi u kontakt s vršnjacima i odraslima te može jasno izraziti svoje misli i želje.

Veliku ulogu u razvoj dijete igra učitelj i njegov govor, jer u ovom periodu svog života predškolac dio vremena provodi u vrtiću.

Neizostavan uvjet za sveobuhvatno razvoj je njegova komunikacija s učiteljem. Zato vam danas nudimo igru « Brain-ring» , čija je svrha unapređenje kompetencija učitelji za razvoj govora djece.

Predlažem podjelu u tri tima (po broju stolova).

Sada morate smisliti ime za svoj tim i napisati ga na znak.

Na svakom stolu je tamburica, molimo odaberite zapovjednika ekipe, kada imate spremne odgovore, on će im dati znak da su spremni. Za svaki točan odgovor timovi će dobiti čip. Tim s najviše žetona na kraju igre će pobijediti.

Pa počnimo!

Glavna pozornica.

1 natjecanje "Blitz - anketa" ili "Zagrijati se".

Svaki tim mora odgovoriti na što više pitanja u 1 minuti.

1 tim.

1. Po čemu se glas razlikuje od slova? (izgovaramo zvuk, vidimo i pišemo slova)

2. Koliko dana ima tjedan? (sedam)

3. Tko ili što ima velike oči? (u strahu)

4. Zašto slonu treba surla? (služi kao ruka, nos i usne)

5. Navedi dvosložnu riječ sastavljenu od otvorenih slogova? (vata)

6. Čime se premazuje riba? (vaga)

7. Što je inovacija? (inovacija visoke učinkovitosti)

8. Objasnite značenje riječi "snježne padaline"? (snijeg pada)

9. Što je svemu glava? (kruh)

10. Pronađite rimu za riječ "mak"? (rak, debeljko, kutlača, sitnica, frak)

2. tim.

1. Kako izgleda pismo? "U"? (za leptira, dvije trešnje, perecu, bicikl)

2. Koliko slova ima riječ "novac"? (šest)

3. Što kokoš ne uči? (jaja)

4. Kakva ručka postoji? (kugla, zlatna, vrata, mala)

5. Podijeli riječ na slogove "frizer"? (frizer)

6. Koji su zimski mjeseci? (prosinac siječanj veljača)

7. Koliko nogu ima kokoš? (dvije šape)

8. Nastavi niz - lavić, majmun -? (beba majmuna)

9. Navedi riječ s pet slogova? (restoran)

10. Smislite ime za središnju ulicu grada Usinsk? (Narodnaya ulica, Središnja)

Tim 3

1. Što je uvijek tvrdi suglasnik? (f, š, v)

2. Što može biti široko? (kost, cesta, rijeka, pojas, duša)

3. Zašto majmunu treba dugačak rep? (za koordinaciju pokreta i održavanje ravnoteže na visini)

4. Nastavi niz - mnogo kuća - jedna kuća, mnogo manžeta -? (jedna manžeta)

5. Smisli srodnu riječ za riječ "Igra"? (igračka, igrač)

6. Sjetite se jednosložne riječi s kombinacijom suglasnika? (zavoj)

7. Koliko glasova ima riječ "daljinski upravljač"? (četiri)

8. Izgovorite riječ unatrag "cesta"? (i grad)

9. Što leži na travi? (drvo za ogrjev)

10. Pronađite rimu za riječ "vrt"? (pozdrav, nagrade, kolaps, doprinos).

2 natjecanje "Objasni razliku".

1. Proziran i željezni ključ.

2. Oštra i svijetlosmeđa pletenica.

3. Točan i zeleni luk.

4. Spavanje i slatka zobena kaša.

5. Duboka i pahuljasta mink.

6. Dobro naciljana i kupidova strijela.

7. Chubby i kvaka za vrata.

8. Stolni i zadnji satovi.

9. Visoki i hladni ključ.

10. Staklo i bolno grlo.

3 natjecanje "Od kojih se riječi sastoji ova riječ?".

Potrebno je odgovoriti što je brže moguće.

1. Hvatač zmija.

2. Sunčano.

3. Zapovjednik.

4. Rukotvorine.

5. Ogar.

6. Parobrod.

7. Sportsko igralište.

8. Armirani beton.

9. Novogradnja.

10. Poljoprivreda.

4 natjecanje „Završi rečenicu.

Timovi dobivaju listove s rečenicama; moraju završiti svoje završetke što je brže moguće.

1. Tlo je prekriveno snijegom, kao...

Vrata u sobi škripe kao...

Djeca skaču po travi kao...

Valovi se dižu kao...

2. Led blista kraj obale, kao...

Djeca u grupi prave buku kao...

Čovjek je prišao tiho, kao...

Vani je mrak...

3. Zora plamti kao...

Djevojke su letjele oko grupe kao...

Balerina na pozornici vrti se kao...

Kišne kapi teku po staklu kao...

5 natjecanje “Smislite pjesmu s riječima...”

Timovi imaju 3 minute da izvrše zadatak.

1 tim "Malvina".

2 ekipe "Pinokio".

3 tim "Pierrot".

6 natjecanje "Čemu služe predmeti?"

Timovi dobivaju papiriće s nazivima predmeta. Morate navesti najmanje 5 opcija.

1. Matica.

3. Olovka.

7 natjecanje "zagonetke".

Timovi dobivaju kartice s riječima kojima moraju smisliti zagonetke. Ako se rimuju - plus jedna karakteristika.

1. Kiša, žlica.

2. Čovječe, krastavac.

3. Noć, sovo.

8 natjecanje "Riječi su neprijatelji".

Timovima se nudi nekoliko opcija riječi; oni moraju imenovati dodatnu riječ što je brže moguće.

1 tim.

1. Prijatelj, neprijatelj, djevojka.

2. Noć, dan, dan.

3. Radost, sreća, tuga.

4. Uzmi, podigni, spusti.

5. Daj, uzmi, prodaj.

6. Razgovarajte, pjevajte, čistite.

7. Stol, stolica, šalica.

8. Pero, deka, olovka.

9. Bilježnica, ravnalo, krastavac.

2. tim.

1. Crvenokos, ćelav, dlakav.

2. Jug, zapad, sjever.

3. Stariji, sijedi, mladi.

4. Staro, prljavo, novo.

5. Zima, jesen, ljeto.

6. Čvrsto, tekuće, meko.

7. Mirite se, nasmijte se, svađajte se.

8. Oštar, naoštren, tup.

9. Crno, crveno, bijelo.

10. Udahnite, udahnite, izdahnite.

Tim 3

1. Puno, malo, malo.

2. Visok, velik, nizak.

3. Crvena, ljubičasta, zelena.

4. Suho, osušeno, mokro.

5. Duboko, nisko, plitko.

6. Stanite, sjednite, očistite.

7. Miš, flash pogon, olovka.

8. Lopta, stol, lutka.

9. Kratko, ogromno, dugo.

10. Izlazak sunca, svitanje, zalazak sunca.

9 natjecanje “Smislite riječi sa zadanim glasom”

Trebate smisliti što više riječi sa zadanim glasom u 30 sekundi.

1 tim "zvuk [k]".

2. tim "zvuk [n]".

Tim 3 "zvuk[l]".

10 natjecanje "Pogodi zagonetke"

Timovima se nude kartice sa zagonetkama. Tim koji završi zadatak prije svih ostalih pobjeđuje.

1 tim.

Fish Panty Braggart

2. tim.

Pladanj Čarapa za garderobu

Tim 3

Kći Fold Ruffnut

Završna faza.

Sažimajući. Dodjela nagrada pobjedničkom timu. (Nagrade mogu uključivati ​​razne brošure s igrama za razvoj dječjeg govora, didaktička i edukativne igre itd..)

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Krijesnica" Ak-Dovurak

Brain-ring za učitelje

“Povećanje ekološke kompetencije učitelja”

Dirigira: Chadamba Ayasmaa Dadar-oolovna –

nastavnik MBDOU d/s "Krijesnica"

Ak-Dovurak – 2015

Cilj : razvijati kreativni potencijal nastavnika, njihovu kompetenciju u pitanjima zaštite okoliša. Pojačati misaono-tražilačku aktivnost odgajatelja.

Voditelj: -- Dragi kolege! Danas se održava brain-ring na temu „Povećanje ekološke kompetencije učitelja". Morat ćete riješiti zadatke koji će vam pomoći otkriti svoje znanje o prirodi i pokazati svoje brojne talente. Nastupe timova ocjenjivat će žiri (predstavljaju se članovi žirija).

Dakle, započnimo naš brain-ring.

I odmah prvi zadatak. Morate smisliti naziv za svoje naredbe (1 minuta za dovršetak).

Natjecanje br.1. Ekološko zagrijavanje

Svaki tim dobiva 10 pitanja na koja mora brzo odgovoriti.

Pitanja za 1 tim.

Koja ptica ima najduži jezik? (Kod djetlića).

Koga nazivamo listopadnim biljkama? (Zečevi rođeni u jesen)

Znanost o životinjama. (Zoologija).

Tko je ihtiolog? (Znanstvenik koji proučava ribe).

Što krastača jede zimi? (Ne jede ništa, spava).

Koje se stablo naziva pradjedom pradjedova? (Hrast).

Muški kukavica. (Kukavica).

Koja je najtanja nit u prirodi? (Mreža).

Kakvu travu vole mačke? (Odoljen).

Najviša trava? (Bambus)

Pitanja za tim 2.

Tko se zove Nastovich? (Zečevi rođeni u proljeće).

Šumski pijetao (Caparcaillie).

Što znači "plač" breze u proljeće? (Protok soka).

Znanost o biljkama (botanika).

Zašto se ariš naziva "dobrim stablom"? (Ne bode).

Biljka za 99 bolesti (gospina trava).

Je li pingvin ptica ili životinja? (Ptica).

Koje je drvo najdeblje? (Baobab).

Što je ornitolog (znanstvenik koji proučava ptice).

Kakav je lov dopušten u šumi u bilo koje doba godine (Foto lov).

Natjecanje br.2. Igra "Asocijacije".

Ljudi često povezuju sebe i one oko sebe s raznim prirodnim pojavama, životinjama ili predmetima, koristeći izraze “cvjeta kao ruža”, “radi kao konj”, “umoran kao pas” itd. Ali odgovara li samopoštovanje uvijek onome kako nas drugi doživljavaju?

Pokušajte odabrati asocijacije ekološkog sadržaja za jednog od kolega iz protivničke ekipe bez njegovog imenovanja (učitelji izrađuju opis-asocijaciju za jednog od nastavnika).

Izgled, karakter i ponašanje ove osobe povezujete sa:

S elementima (vatra, zrak, voda, zemlja);

S prirodnim fenomenom;

Sa životinjom (zvijer, ptica, kukac);

S biljkom (drvo, grm, cvijet);

S mineralnim.

Natjecanje br.4. "Zagonetke-ilustracije."

Reprodukcije poznatih umjetnika pomažu u sagledavanju ljepote prirode. U ovom zadatku moći ćete pokazati svoje znanje. (Učiteljima se nude reprodukcije slika poznatih umjetnika koji su slikali krajolike).

I.I. Šiškin "Raž";

I.I. Levitan "Proljeće. Velika voda";

A.K. Savrasov “Stigli su topovi”;

tj. Grabar “Februarski azur”;

I.I. Shishkin "Na divljem sjeveru";

tj. Grabar “zimski pejzaž”;

A.I. Kuindži "Brezov gaj";

I.I. Shishkin "Ship Grove";

I.I. Shishkin "Hrastov gaj";

I.I. Shishkin "Hrastov gaj";

A.A. Plastov "Prvi snijeg";

Natječaj br.5. "Pogodi pantomimom."

Svaki je učitelj pozvan koristiti plastiku, izraze lica i geste kako bi prikazao životinju ili pticu. Suparnički tim pogađa. Žiri ocjenjuje izražajnost slike. Sličnost prijenosa s karakterističnim značajkama i navikama životinja.

Svraka;

Žirafa;

Čimpanza;

Purica;

Noj;

Dabar;

Vjeverica;

Sova;

Snositi;

Lisica;

Zec;

Pingvin;

Natječaj br.6. "Narodni znakovi".

Nastavite narodni znak povezan s vremenskim pojavama:

Mačka se sklupčala u loptu - postaje hladnije;

Vrana zimi plače - mećava;

Žabe krekeću - znači kišu;

Zvijezda je rođena u blizini mjeseca - zagrijavanje;

Vrapci koji se kupaju u prašini znače kišu;

Psi se kotrljaju - do mećave

Sažimajući.

Cilj:

Nastavite djecu učiti uživanju u kontaktu s prirodom i negativnom odnosu prema uništavačima okoliša.

Razviti potrebu za poštivanjem ekoloških propisa.

Konsolidirati znanje djece o okolišu: odnosi u prirodi, sezonski fenomeni.

Učvrstiti sposobnost prenošenja riječima svojih dojmova o prirodi, kao i sposobnost korištenja riječi za označavanje godišnjih doba, znakova prirode, vremena, slijeda prirodnih pojava, klasifikacije biljaka.

Razviti koherentan govor u predškolskoj dobi.

Razvijati zapažanje i maštu.

Ojačati sposobnost prenošenja svojih dojmova komunikacije s prirodom

Tijek događaja u vrtiću:

Kada bar malo zašutjeti i zastati na trenutak. Možete čuti čarobnu glazbu kako zvuči oko vas. (Snimke: P.I. Čajkovski “Godišnja doba”)

Odgajatelj: - Djeco, kako se osjećate kada slušate glazbu?

Volite li proljeće?

Zašto voliš proljeće?

(Odgovori djece, metoda "Mikrofon", učiteljica uzima mikrofon od djeteta)

A ja volim proljeće, jer probudi prirodu iz zimskog sna i sve okolo oživi, ​​postane lijepo i želim mu se diviti. Priroda je naš vjerni prijatelj, ali i od nas zahtijeva pažljiv odnos. Siguran sam da svi volite prirodu i želite znati više o njoj.

Da li volis gledati tv? Uostalom, prikazuju zanimljive intelektualne igre "Brain Ring", "Što? Gdje? Kada? “, „Polje čuda“, „Najpametniji“.

Stoga predlažem da igrate igru ​​"Brain Ring".

(Djeca su podijeljena u dvije ekipe i sjede za stolovima). Učitelj: Kao i svaka igra, "Brain Ring" ima svoja pravila:

1. Razmišljajte o odgovorima na pitanja jednu minutu.

2. Savjeti nisu dopušteni.

3. Nemojte počinjati odgovarati na pitanja, a da ga niste saslušali.

4. Za točan odgovor ekipa dobiva čip.

ja zadatak “Zagrijavanje” “Zapamti i objavi”

Svaki tim ima omotnicu na stolu. Sadrži 10 slika. Imenovati ću 7 slika, vi ćete pažljivo slušati i zapamtiti koje sam slike imenovala. Za jednu minutu objavit ćete slike koje sam nazvao.

(pobjednik dobiva čip)

II zadatak: “Zagrijavanje” “Zapamti i broji”

10 sekundi gledate tablicu koja sadrži 12 slika. U sebi ćeš izbrojati predmete na slikama i brojčati njihov broj.

(pobjednik dobiva čip)

1 Natjecanje: “Sve se pomiješalo”

(Timovi stoje u polukrugu blizu svojih flanelografa). Ispred vas na flanelografu nalazi se niz kartica koje odražavaju slijed razvoja biljke. Nisu prikazani redom. Dakle, vaš zadatak: navedite ispravan slijed razvoja biljke. Minuta je počela.

(pobjednik dobiva čip)

2 Natjecanje: "Napravi cvijet", "Posadi pčelu".

(Djeca su podijeljena u parove)

Svaki par sudionika dobiva omotnicu s motivom cvijeta izrezanim na dijelove. Svačije cvijeće je drugačije. Za jednu minutu trebate napraviti cvijet i na njega posaditi pčelu s kantom meda. Tako da slova u kanti počinju prvim glasom imena cvijeta.

(pobjednik dobiva čip)

(čas tjelesne i zdravstvene kulture po izboru nastavnika)

3 Natjecanje: “Crna kutija”

Naši timovi ne znaju što se krije u crnoj kutiji. Pogodi zagonetku:

Raste ispod ograde.

Kako je ljut,

I došla je na juhu od kupusa -

Kako dobro!

Koristi se u liječenju raznih bolesti. A u proljeće kuhaju zeleni boršč bogat vitaminima. Kakva je ovo biljka?

(Kopriva)

(Tim koji je pogodio zagonetku dobiva žeton)

Oh, krije li se netko u crnoj kutiji ispod koprive? (Učitelj iz kutije vadi mekane igračke: zeku sa zavijenom šapom i lisicu sa zavojenim grlom. Svaki tim dobiva igračku)

Zadatak za 1 tim:

Zeko je igrao nogomet i ozlijedio šapu.

Zadatak za tim 2:

Mali lisac se najeo hladnog sladoleda i prehladilo ga je grlo.

(Trucac) (Podbjel)

Dakle, u jednoj minuti upotrijebi bilo koju ljekovitu biljku i reci nam kako liječiti životinje, jer se boje injekcija i lijekova.

(pobjednik dobiva čip)

Životinje smo izliječili pa ćemo ih odvesti u šumu gdje žive.

4 Natjecanje: “Što bi učinio da si vidio...?”

1. ... Pile koje je ispalo iz gnijezda?

2. ...Dječak koji ruši ptičje gnijezdo?

3. ... Ptica koja je sjela na tvoju prozorsku dasku?

4. ... Dječak s praćkom u rukama?

Tim koji najbrže odgovori dobit će žeton.

5 Natjecanje "Poštanski sandučić"

U naš vrtić stiglo je pismo. Pročitajmo:

Pismo od vuka.

Draga djeco, piše vam sivi vuk iz šume. Upala sam u nevolju. Sve životinje, ptice i kukci prestali su razgovarati sa mnom. molim Vas za savjet. Možda sam napravio nešto krivo? Ležim na proplanku i grijem se na suncu, pilići u gnijezdu vrište,​​ Ne daju mi ​​spavati. Čuo sam da me netko ujeda, pogledao sam i bili su to komarci. Ustao sam, odlomio granu i razbio cijelo gnijezdo komaraca da me više ne grizu. A onda je izbacio i bučne piliće iz gnijezda. Reci mi kako sam razljutio stanovnike šume.

Koji tim će prvi navesti loša djela vuka i dobiti čip.

6. Natjecanje: “Prirodi biti prijatelj...”

Dobili smo pismo od vuka i utvrdili kakvu je štetu nanio šumskim stanovnicima. Predlažem da svoj odgovor napišete u obliku slika. Na vašim stolovima nalaze se kartice sa slikama na kojima su prikazana dobra i loša djela.

Stoga u jednoj minuti zelenim flomasterom zaokružite radnje djece koje koriste prirodi. A djela djece koja štete prirodi treba prekrižiti crvenim flomasterom. (Pobjednički tim dobiva žeton)

Odgajatelj: Jako sam uživao igrati intelektualnu igru ​​s vama. Naučili ste puno o prirodi i kako je zaštititi.

Da saznamo koji je tim pobijedio, izbrojimo žetone.

INTELEKTUALNA IGRA “BRAIN RING”

ZA DJECU STARIJE PREDŠKOLSKE DOBI

Svrha igre : proširiti dječje razumijevanje intelektualnih igara; njegovati prijateljske odnose među djecom.

Zadaci : razvijati kognitivnu aktivnost u igrama; formirati aktivan stav prema vlastitoj kognitivnoj aktivnosti; kontrolirati svoje postupke i postupke drugih igrača; pokazati ustrajnost u traženju rješenja, vidjeti ispravnost rezultata, djelovati usklađeno u igri; pridržavati se utvrđenih pravila; razvijati mišljenje, maštu, logiku, pažnju, govor; aktivirati rječnik.

Materijali i oprema: crna kutija (harfa); kuverte; niz slika za igru ​​"Postavite slike u pravilan niz"; flomasteri, olovke; pješčani sat; A3 listovi; glazbena pratnja natjecanja i igara s gledateljima (po izboru glazbenog voditelja); zvona; glazbeni instrument “Trokut” (za početak obilaska); nagrade sudionicima (“A” - zlato i srebro).

Napredak igre

Ulazak u igru ​​– „POZDRAVIMO SE“

Svrha igre: Raznolikost taktilnih senzacija koja prati ovu igru ​​omogućit će djetetu da osjeti svoje tijelo i ublaži napetost mišića. Promjena partnera u igri pomoći će vam da se riješite osjećaja otuđenosti.

Djeca se, na znak voditelja, počinju kaotično kretati po sobi i pozdravljati sve koji im se nađu na putu (moguće je da će jedno od djece posebno pokušati pozdraviti nekoga tko obično ne obraća pozornost na njega) . Morate se pozdraviti na određeni način:

1 pljesak - rukovanje;

2 pljeska - pozdravite vješalicama;

3 pljeska – pozdravljamo leđima.

I kolo - “KVALIFIKACIJE”

PITANJA ZA ODABIR SUDIONIKA

(kako se djeca-sudionici biraju, ulaze u dvoranu i zauzimaju mjesta za stolovima)

	1 Grupa	2 Grupa
	Tko je Artemonova ljubavnica u bajci A. Tolstoja "Zlatni ključ"? (Malvina)	Kako se zove mala čavka iz bajke “Ujak Fjodor, pas i mačak”? (Hvatayka)
	Tko je bio vlasnik čarobnog cvijeta iz bajke V. Kataeva "Cvjetik-Semitsvetik"? (djevojka Zhenya)	Stanište Gingeme iz Volkovljeve bajke „Čarobnjak smaragdnog grada? (špilja)
	Navedi tri jesenska mjeseca. (rujan listopad studeni)	U kojem mjesecu završava ljeto? (Kolovoz)
	Tko je veći - mali slon ili veliki miš? (mali slon)	Tko je veći - mali nilski konj ili veliki mrav? (mali nilski konj)
	Što je ekstra - vuk, lisica, medvjed, zec? (zec)	Što je višak - vrabac, svraka, pastirica, kokoš? (piletina)
	Što je suvišno - russula, vrganj, muhara? (muharica)	Što je suvišno - javor, breza, hrast, smreka? (dotjerati)
	Imenuj majku janjeta. (ovce)	Imenuj ždrijebetovu majku. (konj)
	U koje doba godine pada lišće? (jesen)	Koliko dana ima tjedan? (sedam)
	Što se radi od brašna? (kruh…)	Što se pravi od mlijeka? (kiselo vrhnje, kefir itd.)
	Tko uči djecu? (učitelj, nastavnik, profesor)	Tko šije odjeću? (krojač, prilagoditi)
	Tko slika slike? (umjetnik)	Tko liječi bolesne? (liječnik)
	Tko gradi kuće? (graditelj)	Tko mete dvorište? (Čistač ulica)
	Recite "dan" (noć) obrnuto	Recite "prijatelj" (neprijatelj) obrnuto
	Recite "toplina" (hladno) obrnuto	Reci suprotno "istina" (laž)
	Reci suprotno: "hrabar" (kukavica)	Reci suprotno "zdravo" (bolesno)

Voditelj upoznaje sudionike i gledatelje s pravilima igre:

1 minuta za razmišljanje o svom odgovoru

Prva odgovara ekipa koja je dala znak spremnosti. Kapetan ima zvono, kojim obavještava da je ekipa spremna odgovoriti na pitanje.

Nitko vam ne može dati savjete (ako date savjet, kazna je)

Za točan odgovor - 1 bod (zvjezdica, petica, itd.)

2. krug – “FABULAR”

Pitanja u kovertama (kuverte bira publika):

(“Ružno pače” H.H. Andersena)

Iz koje su bajke ove riječi?

Noć je došla, mjesec izlazi,

Ivan obilazi cijelo polje,

Gleda oko sebe

I sjedne pod grm.

Broji zvijezde na nebu

I jede rub.

(P. Ershov “Mali grbavi konj”)

Koje riječi treba izgovoriti da bi cvijet sa sedam cvjetova ispunio svoju želju?

"Leti, leti, latice,

Sa zapada na istok,

Kroz sjever, kroz jug,

Vratite se nakon što napravite krug.

Čim dotakneš zemlju,

Učini to na moj način"

(V. Kataev “Cvijet sa sedam cvjetova”)

U kojoj bajci brat ne sluša sestru i pretvara se u životinju, a u kojoj?

(Ruska narodna priča “Sestra Aljonuška i brat Ivanuška.” Ivanuška se pretvorila u kozlića)

IIIturneja – “ZABAVNA MATEMATIKA”

Svrha igre: razvoj motoričke koordinacije, sposobnost timskog djelovanja i izvršavanja uputa odraslih.

Djeca stoje u krugu. Vođa ih zamoli da se postave u red, formirajući:

Geometrijski lik (krug, trokut, kvadrat, trapez, pravokutnik);

Broj .

jaV. krug – “ŠTO PRVO, ŠTO ONDA” (postavite slike pravilnim redoslijedom)

Zadatak ekipe je posložiti slike u točan redoslijed i na temelju njih sastaviti priču. Tim dobiva dodatni bod za priču (pouzdanost informacija, potpunost i ispravnost konstrukcije rečenice)

V runda – “CRNA KUTIJA”

Koji je glazbeni instrument svirao junak epa “Sadko” u podvodnom kraljevstvu? (harfa)

VI kolo – “UMJETNICI”

Timovi trebaju nacrtati što više predmeta dok odgovaraju na pitanje :

"Tko ili što može letjeti?" Igra uz glazbenu pratnju.

S publikom se igra igra “Kiša”.

Svrha igre: učiti djecu timskom radu.

Djeca sjede u krugu na stolicama. Voditelj kaže:

“Djeco, vani pada kiša” i počinje lupkati prstom desne ruke po lijevom dlanu. Djeca ponavljaju.

“Kiša je postala jača”, kuckaju djeca s dva prsta, pa s tri, četiri.

“Počela je jaka kiša”, djeca plješću rukama.

“Grom je grmio!” - djeca lupaju nogama.

"Grmljavinska oluja je prošla, ali kiša je i dalje jaka", djeca plješću rukama.

“Kiša postupno jenjava”, djeca lupkaju prstima po dlanovima.

"Vani je svijetlo i suho, možete ići u šetnju", sva se djeca kreću po sobi uz mirnu glazbu.

VII krug – “GDJE SU MI PAPUČE?”

Svrha igre: razvoj vizualne pažnje, kontrola impulzivnosti.

Svako dijete izuva cipelu (papuču, čizmicu i sl.) s jedne noge i stavlja je na zajedničku hrpu u sredini sobe.

Prva faza igre: na znak odraslog (zvono zvonca) sva djeca istovremeno dotrče do hrpe i pronađu par za svoje cipele. Pobjednik je onaj koji prvi obuje svoju cipelu (tenisicu i sl.). Igra uz glazbenu pratnju.

VIIIturneja – “INPRETATOR”

Timovi trebaju objasniti izraze:

Svaka lisica svoj rep hvali;

Između njih je protrčala mačka.

SAŽIMANJE. ODRAZ.

Zajedno s djecom brojimo bodove (zvjezdice, petice i sl.). Timovi su nagrađeni prepoznatljivim znakovima ("petice" - zlato i srebro)

Jeste li uživali u natjecanju? Dobiti čiste petice? Reci mi što ti je bilo najlakše tijekom natjecanja? Što vam je bilo teško?

Dobro napravljeno. Svi ste pokušali i pobijedili. Doviđenja vidimo se opet!!!