Sinkwine je jedna od metoda aktiviranja kognitivne aktivnosti učenika u nastavi. Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi "five" i znači "pjesma koja se sastoji od pet stihova". Ova metodološka tehnika opisana je u audio predavanju projekta "Pravno obrazovanje" Ruske zaklade za pravne reforme. Cinquain nije obična pjesma, već pjesma napisana po određenim pravilima. Svaki redak sadrži skup riječi koje se moraju odražavati u pjesmi. Redak 1 - naslov, u kojem se izdvaja ključna riječ, pojam, tema sinkvine, izražena u obliku imenice. 2. red - dva pridjeva. Redak 3 - tri glagola. Redak 4 - fraza koja nosi određeno značenje. 5. red - sažetak, zaključak, jedna riječ, imenica. Na primjer, syncwine na temu "Država", koju je sastavio učenik 11. razreda na satu prava. Država: (Naslov) Neovisna, legalna. (Dva pridjeva) Ubire porez, sudi, isplaćuje mirovine. (3 glagola) Država to smo mi! (Izraz koji nosi određeno značenje) Zaštita. (Sažetak) Sinkwine nije način provjere znanja učenika, on ima drugačiji zadatak, štoviše, univerzalniji. Sinkwine je način da se u bilo kojoj fazi lekcije, proučavanja teme, provjeri što učenici imaju na razini asocijacija. Učitelj počinje proučavati novu temu i na početku lekcije daje sinkvin: „Što već znate o ovome? Što misliš? » Nakon analize dobivenih rezultata moguće je korigirati studentove ideje o ovom pojmu tijekom proučavanja teme. ... Visina lekcije. Tema je vrlo teška za razumijevanje. Učenici su umorni. Ponudite im cinquain o nekom dijelu teme koja se proučava i saznat ćete kako učenici percipiraju novo gradivo. Brz način za promjenu vrste aktivnosti bez napuštanja proučavanja teme. Studija teme je završena. Kvalitetu, dubinu i snagu znanja pokazat će anketa, završni kontrolni dio. A sada, na kraju lekcije - cinquain. Dostojan rezultat proučavanja novog materijala, koji će pokazati ne toliko znanje koliko razumijevanje, vrijednosne prosudbe, vrijednosne orijentacije adolescenata. U konačnici, uz detaljnu analizu sinkvina, učitelj će vidjeti koliko je uspio postići prethodno predviđeni rezultat.

Oh, pomozi mi da smislim cinquain! Zato je cinquain, kao nastavna metoda, sve popularniji i sve se više koristi u obrazovnom procesu. Sinkwine je analiza i sinteza informacija, igra riječi. Ovo je poezija koja potiče kreativni samorazvoj i lijepo izražavanje vlastitih misli.

Zanimljiv zadatak Ako sam dobro shvatio, onda se život može povezati sa životom same barunice - teškim i bolnim, a ljubav - s ljubavlju i vjerom u Boga. Dobili smo takve syncwine. Puno syncwina došlo je od mojih učenika, ali i od učenika iz drugih razreda. I ne vidim samo one Krasnodarske :))) Ali iza svake ove sinkvine možete osjetiti karakter djeteta!

Iznenađen sam: kad imate vremena za sve.Ana Borisovna, neka su djeca bila toliko zanesena sastavljanjem sinkvina da su došla i do matematike. Sinkwine s gledišta pedagogije Ovo je oblik slobodnog stvaralaštva. Brojni metodičari vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintezu složenih informacija, kao granična vrijednost za procjenu pojmovnog i vokabulara učenika. Tradicionalni cinquain sastoji se od pet redaka i temelji se na brojanju slogova u svakom stihu: njegova je slogovna struktura 2-4-6-8-2, što znači ukupno 22 sloga (17 u haikuu, 31 u tanki).

Jednostavnost izrade syncwine čini ga jednom od najučinkovitijih metoda za razvoj djeteta predškolske dobi, što vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize.

Za razliku od eseja, zadatak pisanja sinkvina je čisto umjetne prirode (zadatak učenja samo modelira životnu situaciju, i to vrlo udaljeno). Stoga pisanje sinkvina može biti korisno samo za mali postotak učenika s odgovarajućom misaonom strukturom.

Jako mi se svidjela vaša stranica. Zanimljivo složene sinkvine, a što je najvažnije sama esencija. Je li moguće napraviti sinkvine za riječi OCEAN i kopno? Imate li vlastiti mozak? Ili kakav je ovo mozak? Da, što, u FIG-u, "osjećaj se kao kreator" ??? Cinquain je metodička tehnika koja je kompilacija pjesme koja se sastoji od 5 redaka. Istodobno, pisanje svakog od njih podliježe određenim načelima i pravilima.

Sinkwain je jedna od tehnologija kritičkog mišljenja koja aktivira mentalnu aktivnost učenika kroz čitanje i pisanje. Vjeruje se da je cinquain nastao na principima stvaranja orijentalnih pjesničkih oblika. U početku se velika važnost pridavala broju slogova u svakom retku, rasporedu naglasaka.

Prvi stih pjesme je njena tema. Predstavlja ga samo jedna riječ i uvijek imenica. Treći redak, korištenjem glagola ili gerundija, opisuje radnje vezane uz riječ koja je tema sinkvine. Pri pisanju sinkvine u didaktičkoj praksi dopuštena su manja odstupanja od osnovnih pravila za njezino pisanje.

Mogućnosti za rad sa syncwineom

Tema odabrana za sastavljanje sinkvine trebala bi biti bliska i zanimljiva učenicima. I tek nakon toga nastavnik najavljuje temu, navodeći vrijeme dodijeljeno za ovaj rad. Kao primjer, možete pokušati sastaviti jedan obični cinquain tako da ga napišete na ploču. Dopušten je rad u paru ili grupi. Sinkwine kao metoda podučavanja je univerzalna. Sinkwine je posebna pjesma koja je rezultat analize i sinteze postojećih ili novoprimljenih podataka.

Sinkwine se naziva brzim, ali vrlo moćnim alatom za refleksiju. Sastavljanje syncwine je kreativna aktivnost i češće se koristi u proučavanju humanitarnih predmeta - književnosti, povijesti. Nakon upoznavanja s temom "Svjetlo", učitelj poziva djecu da sastave sinkvin. Sastavljanje syncwina u lekciji traje relativno malo vremena, ali je u isto vrijeme učinkovit način za razvoj figurativnog govora, što pridonosi brzom rezultatu.

Jako mi se svidjela ova tehnika (napravili smo syncwin dok smo radili na mrežnom projektu - to je bio jedan od uvjeta za projekt)! Ali, da budem iskren, nekako nisam razmišljao o radu sa syncwineom u nastavi ... Ovo je način pisanja originalnih i lijepih pjesama.

Cinquain je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim crtama. Preporučljivo je, prilikom sastavljanja, koristiti riječi i izraze koji se koriste u danom sinkvinu.

Sinkwine je početkom 20. stoljeća izumila Adelaide Crapsey, američka pjesnikinja. Inspiriran japanskim haikuom i tankom, Crapsey je osmislio oblik pjesme od pet stihova, koja se također temelji na broju slogova u svakom retku. Tradicionalni koji je izmislila imao je slogovnu strukturu 2-4-6-8-2 (dva sloga u prvom retku, četiri u drugom, i tako dalje). Dakle, pjesma je trebala imati 22 sloga.

Didaktički cinquain prvi put je korišten u američkim školama. Njegova razlika od svih ostalih vrsta syncwine je u tome što se ne temelji na brojanju slogova, već na semantičkom značenju svakog retka.

Klasični (strogi) didaktički cinquain izgrađen je ovako:

• 
  , jedna riječ, imenica ili zamjenica;


• 
  drugi red - dva pridjeva ili participa, koji opisuju svojstva teme;


• 
  treći red – ili gerundij, govoreći o radnjama teme;


• 
  četvrti red – rečenica od četiri riječi, izražavajući osobni stav autora sinkvine prema temi;


• 
  peti redak - jedna riječ(bilo koji dio govora), izražavajući suštinu teme; svojevrsni sažetak.

Rezultat je kratka pjesma bez rime koja se može posvetiti bilo kojoj temi.

Istodobno, u didaktičkom syncwineu možete odstupiti od pravila, na primjer, glavna tema ili sažetak mogu se formulirati ne jednom riječju, već frazom, fraza se može sastojati od tri do pet riječi, a radnje mogu opisati kao složene.

Skladanje sinkvine

Smišljanje syncwinesa prilično je uzbudljiva i kreativna aktivnost i ne zahtijeva posebno znanje ili književne talente. Glavna stvar je dobro savladati formu i "osjetiti" je.

Za obuku je najbolje uzeti kao temu nešto dobro poznato, blisko i razumljivo autoru. I počnite s jednostavnim stvarima. Na primjer, pokušajmo sastaviti syncwine na primjeru teme "sapun".

Odnosno, Prvi red- "sapun".

Druga linija- dva pridjeva, svojstva subjekta. Sapun što? Možete u mislima nabrojati sve pridjeve koji vam padnu na pamet i među njima odabrati dva prikladna. Štoviše, u syncwineu je moguće opisati kako pojam sapuna općenito (pjenušav, sklizak, mirisan), tako i određeni sapun koji autor koristi (dječji, tekući, narančasti, ljubičasti itd.). Pretpostavimo da je na kraju sapun ispao "proziran, jagoda".

Treća linija- tri radnje subjekta. Ovdje školarci često imaju problema, pogotovo kada su u pitanju sinkvine posvećene apstraktnim pojmovima. Ali mora se imati na umu da radnje nisu samo radnje koje predmet sam po sebi proizvodi, već i ono što mu se događa i kakav učinak ima na druge. Na primjer, sapun ne može samo ležati u posudi za sapun i mirisati, može vam iskliznuti iz ruku i pasti, a ako vam uđe u oči može vas rasplakati, a što je najvažnije, njime se umivate. Što još može sapun? Prisjetimo se, a na kraju ćemo odabrati tri glagola. Na primjer, ovako: "Miriše, pere, mjehuri."

Četvrta linija- osobni stav autora o temi sinkvine. I tu ponekad nastaju problemi - kakav osobni stav može biti prema sapunu ako niste ljubitelj čistoće, volite li se jako ili ne umivati, tko mrzite sapun. Ali u ovom slučaju osobni stav ne znači samo emocije koje je autor proživio. To mogu biti i asocijacije, i nešto što je, prema riječima autora, glavno u ovoj temi, te neke činjenice iz biografije vezane uz temu syncwine. Primjerice, autor se jednom poskliznuo na sapun i slomio koljeno. Ili pokušajte napraviti vlastiti sapun. Ili sapun povezuje s potrebom da obavezno opere ruke prije jela. Sve ovo može postati osnova za četvrti red, glavna stvar je staviti svoju misao u tri do pet riječi. Na primjer: "Operi ruke prije jela." Ili, ako je autor ikad kao dijete pokušao polizati sapun sa slatkim mirisom i bio razočaran, četvrti redak bi mogao biti: "Miris, gadan okus."

I konačno zadnji redak- sažetak u jednoj ili dvije riječi. Ovdje možete ponovno pročitati dobivenu pjesmu, razmisliti o novoj slici subjekta i pokušati izraziti svoje osjećaje jednom riječju. Ili se zapitajte - zašto vam uopće treba ovaj predmet? Koja je svrha njegovog postojanja? Koje je njegovo glavno svojstvo? A značenje zadnjeg retka uvelike ovisi o onome što je već rečeno prije. Ako je četvrti red sincwinea o pranju ruku prije jela, logičan zaključak bi bio “čistoća” ili “higijena”. A ako su sjećanja na loše iskustvo jedenja sapuna - "razočaranje" ili "prevara".

Što se dogodilo na kraju? Primjer klasične didaktičke sinkvine stroge forme.

Sapun.

Prozirna, jagoda.

Pere, miriše, stvara mjehuriće.

Miris je sladak, okus je odvratan.

Razočaranje.

Mala, ali zabavna pjesmica u kojoj će se prepoznati sva djeca koja su ikad probala sapun. A u procesu pisanja prisjetili smo se i svojstava i funkcija sapuna.

Nakon što ste vježbali na jednostavnim temama, možete prijeći na složenije, ali dobro poznate teme. Za trening možete pokušati sastaviti sinkvin na temu "obitelj" ili sinkvin na temu "razred", pjesme posvećene godišnjim dobima i tako dalje. A cinquain na temu "majka", koju su sastavili učenici osnovnih škola, može biti dobra osnova za razglednicu u čast praznika 8. ožujka. A tekstovi sincwina koje su napisali učenici o istoj temi mogu biti osnova za bilo koji projekt na razini razreda. Na primjer, za Dan pobjede ili Novu godinu učenici mogu izraditi plakat ili novine s izborom vlastitih napisanih tematskih pjesama.

Zašto skladati syncwine u školi

Sastavljanje syncwinea je prilično uzbudljiva i kreativna aktivnost koja, uza svu svoju jednostavnost, pomaže djeci svih dobi razviti sustavno razmišljanje i analitičke vještine, izdvojiti glavnu stvar, formulirati svoje misli i proširiti svoj aktivni vokabular.

Da biste napisali cinquain, morate imati znanje i razumijevanje predmeta - a to, plus sve ostalo, čini pisanje pjesama učinkovitim oblikom provjere znanja iz gotovo svakog predmeta školskog programa. Štoviše, pisanje syncwina iz biologije ili kemije trajat će manje vremena od punopravnog testa. A sinkvin u književnosti, posvećen bilo kojem od književnih junaka ili književnom žanru, zahtijevat će isti intenzivan rad misli kao pisanje detaljnog eseja - ali rezultat će biti kreativniji i originalniji, brži (pisati sinkvin za djecu koji su dobro savladali formu dovoljno je 5-10 minuta) i indikativno.

Sinkwine - primjeri u raznim predmetima

Sincwine na ruskom jeziku može se posvetiti raznim temama, posebno možete pokušati opisati dijelove govora na ovaj način.

Primjer syncwine na temu "glagol":

Glagol.

Reverzibilan, savršen.

Opisuje radnju, konjugate, naredbe.

U rečenici je to obično predikat.

Dio govora.

Da bih napisao takvu sinkvinu, morao sam zapamtiti koje oblike glagol ima, kako se mijenja, koju ulogu ima u rečenici. Pokazalo se da je opis nepotpun, ali ipak pokazuje da se autor sjeća nečega o glagolima i razumije što su.

U biologiji učenici mogu pisati sinkvine posvećene određenim vrstama životinja ili biljaka. Štoviše, u nekim slučajevima, da biste napisali sinkvin iz biologije, bit će dovoljno savladati sadržaj jednog odlomka, što vam omogućuje da koristite sinkvin za testiranje znanja stečenog tijekom lekcije.

Primjer syncwine na temu "žaba":

Žaba.

Vodozemac, hordat.

Skakanje, mriještenje, hvatanje muha.

On vidi samo ono što se kreće.

sklizak.

Sinkvenije u povijesti i društvenim znanostima omogućuju učenicima ne samo da sistematiziraju svoje znanje o temi, već i da dublje osjete temu, “propuste” je kroz sebe i stvaralaštvom formuliraju svoj osobni stav.

Na primjer, cinquain na temu "rat" može biti ovako:

Rat.

Strašno, neljudski.

Ubija, uništava, spaljuje.

Moj pradjed je poginuo u ratu.

Memorija.

Dakle, cinquain se može koristiti kao dio proučavanja bilo kojeg predmeta školskog kurikuluma. Za školarce, sastav tematskih pjesama može postati svojevrsna "kreativna pauza", uvodeći ugodnu raznolikost u lekciju. A učitelj, analizirajući kreativnost učenika, ne samo da može procijeniti njihovo znanje i razumijevanje teme lekcije, već i osjetiti stav učenika prema temi, razumjeti što ih je najviše zanimalo. I, možda, prilagoditi planove za daljnju nastavu.

Sastavljanje sinkvina - kratkih pjesama bez rime - nedavno je postalo vrlo popularna vrsta kreativnog zadatka. S njom se suočavaju školarci, studenti naprednih tečajeva i polaznici raznih obuka. U pravilu se od nastavnika traži da osmisle sinkvin na zadanu temu - na određenu riječ ili izraz. Kako to učiniti?

Pravila za pisanje syncwine

Sinkwine se sastoji od pet redaka i, unatoč činjenici da se smatra nekom vrstom pjesme, uobičajene komponente poetskog teksta (prisutnost rima i određenog ritma) nisu obavezne za njega. Ali broj riječi u svakom retku je strogo reguliran. Osim toga, prilikom sastavljanja syncwinea moraju se koristiti određeni dijelovi govora.

Shema za izgradnju syncwine je:

• prvi redak je tema syncwinea, najčešće jedna riječ, imenica (ponekad kao tema mogu djelovati sintagme od dvije riječi, kratice, imena i prezimena);
• drugi red - dva pridjeva karakterizacija teme;
• treći red - tri glagola(radnje predmeta, osobe ili pojma označene kao tema);
• četvrti redak - četiri riječi, cjelovita rečenica koja opisuje osobni stav autora prema temi;
• peti redak - jedna riječ, sažimajući sinkvine u cjelini (zaključak, sažetak).

Moguća su odstupanja od ove krute sheme: na primjer, broj riječi u četvrtom retku može varirati od četiri do pet, uključujući ili ne uključujući prijedloge; umjesto “usamljenih” pridjeva ili glagola koriste se sintagme sa zavisnim imenicama i sl. Obično učitelj koji daje zadatak sastaviti sinkvin sam odlučuje koliko se strogo njegovi štićenici trebaju pridržavati obrasca.

Kako raditi s temom syncwine: prvi i drugi red

Razmotrite proces izmišljanja i pisanja syncwinea na primjeru teme "knjiga". Upravo je ova riječ prvi redak buduće pjesme. Ali knjiga može biti sasvim drugačija, kako je okarakterizirati? Stoga moramo odrediti temu, a drugi red će nam pomoći u tome.

Drugi redak su dva pridjeva. Što vam prvo padne na pamet kada pomislite na knjigu? Na primjer, to bi moglo biti:

• papirnati ili elektronički;
• luksuzno uvezan i raskošno ilustriran;
• zanimljivo, uzbudljivo;
• dosadan, teško razumljiv, s hrpom formula i dijagrama;
• staro, s požutjelim stranicama i tragovima tinte na marginama koje je napravila moja baka, i tako dalje.

Popis bi mogao biti beskrajan. I ovdje treba imati na umu da ovdje ne može biti "točnog odgovora" - svatko ima svoje asocijacije. Od svih opcija odaberite onu koja je vama osobno najzanimljivija. To može biti slika određene knjige (na primjer, vaše omiljene dječje knjige sa svijetlim slikama) ili nešto apstraktnije (na primjer, "knjige ruskih klasika").

Sada zapišite dva znaka posebno za "vašu" knjigu. Na primjer:

• uzbudljivo, fantastično;
• dosadan, moralistički;
• svijetao, zanimljiv;
• stari, izblijedjeli.

Dakle, već imate dva retka - i već prilično točno predstavljate "karakter" knjige o kojoj govorite.

Kako doći do treće linije syncwina

Treći redak su tri glagola. Ovdje također mogu nastati poteškoće: čini se, što knjiga može "uraditi" sama? Biti objavljena, prodana, čitana, stajati na polici... Ali ovdje se može opisati i utjecaj koji knjiga ima na čitatelja i ciljevi koje si je autor postavio. "Dosadan i moralizirajući" roman, na primjer, mogao bi prosvijetliti, moralizirati, umoriti, uspavati i tako dalje. "Svijetla i zanimljiva" knjiga za predškolce - zabavlja, motivira, uči čitati. Zadivljujuća fantastična priča plijeni, uzbuđuje, raspiruje maštu.

Prilikom odabira glagola, glavna stvar je ne odstupiti od slike koju ste zacrtali u drugom retku i pokušati izbjeći riječi s istim korijenom. Primjerice, ako ste knjigu opisali kao fascinantnu, au trećem ste retku napisali da “plijeni” – postojat će osjećaj da “bilježite vrijeme”. U ovom slučaju, bolje je zamijeniti jednu od riječi sličnim u značenju.

Formuliramo četvrti red: stav prema temi

Četvrti red sinkvina opisuje "osobni stav" prema temi. To stvara posebne poteškoće školarcima koji su navikli da se stavovi moraju formulirati izravno i nedvosmisleno (npr. „Imam dobar odnos prema knjigama” ili „Smatram knjige korisnima za podizanje kulturne razine”). Četvrti redak zapravo ne implicira evaluativnost i puno je slobodnije formuliran.

Zapravo, ovdje je potrebno ukratko navesti ono što je vama najvažnije u temi. Ovo može biti relevantno za vas osobno i vaš život (na primjer, " Počeo čitati s četiri godine" ili " Imam ogromnu knjižnicu", ili " Ne podnosim čitanje"), ali ovo nije obavezno. Primjerice, ako smatrate da je glavni nedostatak knjiga to što se za njihovu proizvodnju troši mnogo papira, za čiju se proizvodnju sijeku šume – ne morate pisati “ja” i “osuđujem”. Samo napiši to " papirnate knjige – grobovi stabala" ili " proizvodnja knjiga uništava šume”, i vaš će stav prema temi biti dovoljno jasan.

Ako vam je teško odmah formulirati kratku rečenicu, prvo napišite svoju ideju, ne razmišljajući o broju riječi, a zatim razmislite kako možete skratiti dobivenu rečenicu. Kao rezultat toga, umjesto Toliko volim fantastične romane da ih često ne mogu ostaviti i čitati ih do jutra' može izgledati ovako:

• Mogu čitati do jutra;
• Često čitam cijelu noć;
• Vidio sam knjigu - opraštam se od sna.

Kako sažeti: peti redak cinquaina

Zadatak petog retka je ukratko, jednom riječju, sažeti sav kreativni rad na pisanju sinkvine. Prije nego to učinite, prepišite prethodna četiri retka - gotovo gotovu pjesmu - i ponovno pročitajte ono što imate.

Na primjer, razmišljali ste o raznolikosti knjiga i došli ste do sljedećeg:

Knjiga.

Umjetnička, znanstveno-popularna.

Prosvjetljuje, zabavlja, pomaže.

Tako različite, svatko ima svoju.

Rezultat ove tvrdnje o beskonačnoj raznolikosti knjiga može biti riječ "knjižnica" (mjesto gdje se prikuplja mnogo različitih publikacija) ili "raznolikost".

Kako biste izolirali ovu "ujedinjujuću riječ", možete pokušati formulirati glavnu ideju rezultirajuće pjesme - i, najvjerojatnije, ona će sadržavati "glavnu riječ". Ili, ako ste navikli pisati “zaključke” iz eseja, prvo formulirajte zaključak u svom uobičajenom obliku, a zatim označite glavnu riječ. Na primjer, umjesto " pa vidimo da su knjige važan dio kulture”, jednostavno napišite “kultura”.

Još jedna uobičajena verzija finala syncwine je apel na vlastite osjećaje i emocije. Na primjer:

Knjiga.

Debeo, dosadan.

Proučavamo, analiziramo, učimo.

Klasika je noćna mora za svakog učenika.

Čežnja.

Knjiga.

Fantastično, zadivljujuće.

Divi se, odgađa, uskraćuje san.

Želim živjeti u svijetu magije.

San.

Kako naučiti brzo pisati syncwines na bilo koju temu

Sastavljanje syncwinesa vrlo je uzbudljiva aktivnost, ali samo pod uvjetom da se dobro savlada forma. A prvi eksperimenti u ovom žanru obično su teški - da biste formulirali pet kratkih redaka, morate se ozbiljno napregnuti.

Međutim, nakon što ste smislili tri ili četiri syncwine i savladali algoritam za njihovo pisanje, stvari obično idu vrlo lako - i nove pjesme na bilo koju temu izmišljaju se u dvije ili tri minute.

Stoga, kako bi se brzo sastavili syncwines, bolje je razraditi obrazac na relativno jednostavnom i dobro poznatom materijalu. Kao trening možete pokušati povesti, na primjer, svoju obitelj, dom, nekog od rođaka i prijatelja, kućnog ljubimca.

Nakon što ste se nosili s prvim syncwineom, možete razraditi težu temu: na primjer, napišite pjesmu posvećenu bilo kojem od emocionalnih stanja (ljubav, dosada, radost), dobu dana ili godišnjem dobu (jutro, ljeto, listopad), vaš hobi, rodni grad i tako dalje.

Nakon što napišete nekoliko ovakvih "probnih" radova i naučite svoje znanje, ideje i emocije "upakirati" u zadanu formu, lako i brzo možete smisliti sinkvine na bilo koju temu.

–  Može se organizirati refleksija (razumijevanje) naučenog gradiva
koristeći metodu kritičkog mišljenja "sinkwine" (pet
tišina).
Pravila za pisanje syncwine
Prvi redak je jedna imenica, ključna riječ teme.
Drugi redak - dva pridjeva, opis teme.
Treći red - tri glagola, opis je radnje unutar teme.
Četvrti redak je fraza od četiri riječi koja pokazuje stav prema temi.
Peti redak je sažetak, zaključak, suština teme.
Primjer syncwine na temu "Porezi"
porezi
Velika i nepodnošljiva
Sakrij se, plati i plači
Nigdje se sakriti od njih, nemojte se skrivati
Neophodno!
Studenti su pozvani da napišu cinquain na temu "Proračun".
Domaća zadaća:
Odredite stanje konsolidiranog proračuna Čeljabinske regije
godine 1998–2010 (milijuna rubalja). Formulirajte zaključke.
godine
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
Prihod
8654
12848
19205
21980
24548
33137
43934
Troškovi
8936
13329
20002
22945
23855
29500
38465
Nedostatak/
višak
-282
-481
-797
-965
+693
+3637
+5469
godine
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Prihod
46249 66867
87362
≈60900 ≈66500 63402
Troškovi
46836 59075
80599
≈60900 ≈78900 74686
Nedostatak/
višak
-587
+7792 +6763 uravnoteženo
sirovan +7500 -11283
Izračunajte strukturu prihoda i rashoda proračuna Čeljabinske regije
prošle godine za 2009. na temelju podataka danih u tablici. Prema rezultatima
izračuni formulirati zaključke.
64
Prihodi i rashodi proračuna Čeljabinske regije za 2009
I. Prihodi
Iznos-
Struktura
№
mama,
%
p/p
Naziv odjeljaka i članaka
milijuna
%
na vrijeme-
trljati.
do kraja
djelo
1 Porezni prihodi, ukupno
Uključujući:
1.1. Porez na dohodak poduzeća i organizacija
1.2. Porez na osobni dohodak
1.3. Porezna dodanu vrijednost
1.4. trošarine
1.5. Pristojbe za licencu i registraciju
1.6. Plaćanja za korištenje prirodnih resursa -
mi
1.7. Porez na imovinu poduzeća
1.8. Zbirka za potrebe obrazovnih ustanova
1.9. Ostali porezi i naknade
2 Neporezni prihodi, ukupno
Uključujući:
2.1. Prihodi od imovine u vlasništvu države
dar, općinsko vlasništvo
2.2. Prihodi od prodaje imovine
u državnoj i općinskoj imovini
vijesti
2.3. Ostali neporezni prihodi
3 Novčana pomoć iz federalnog proračuna
i Fond regionalne potpore (transferi)
4 Prihodi sredstava ciljanog proračuna, ukupno
Uključujući:
4.1. Teritorijalni fond za ceste
4.2. Ostali zakladni fondovi
UKUPNI PRIHOD
65
II. Troškovi
Struktura
№
Iznos,
p/p
Naziv odjeljaka i stavki troškova
milijuna
%
% na vrijeme-
trljati. do kraja
djelo
1 Javna uprava i lokalna samouprava
kontrolirati
2 Pravosuđe
3 Provedba zakona, osiguranje
sigurnosti
4 Temeljna istraživanja i promocija
znanstveni i tehnološki napredak
5 Gospodarske grane, ukupno
Uključujući:
5.1. Industrija, energetika i građevinarstvo
5.2. Poljoprivreda i ribarstvo
5.3. Zaštita okoliša i prirodnih resursa
resursi
5.4. Promet, cestovni objekti, komunikacije i informacije
matica
5.5. Razvoj tržišne infrastrukture
5.6. Odjel za stambeno-komunalne poslove
6 Prevencija i likvidacija izvanrednog stanja
situacije
7 Društvene industrije, ukupno
Uključujući:
7.1. Obrazovanje
7.2. Kultura i umjetnost
7.3. Masovni mediji
7.4. Zdravstvena njega i tjelesna kultura
7.5. Socijalna politika
8. Servisiranje javnog duga
9. Subvencije gradovima i regijama
10. Ostali troškovi
11. Financijska pomoć proračunima drugih razina
(subvencije)
12. Rashodi ciljanih proračunskih sredstava
UKUPNI TROŠKOVI