NATA KARLIN

Kodėl dvyniai, užaugę toje pačioje socialinėje aplinkoje, gaunantys tokį patį auklėjimą ir išsilavinimą, renkasi skirtingus gyvenimo kelius? Jie realizuoja save priešingose ​​veiklos srityse. Kas paaiškina skirtumą tarp planų, norų ir? Tai priklauso nuo įsčiose jam būdingų gabumų, norų, polinkių ir sugebėjimų. Gebėjimai yra kiekvieno žmogaus individualios savybės. Jie neturi nieko bendra su žiniomis ir įgūdžiais, bet apibrėžia ir paaiškina asmens mokymosi gebėjimus tam tikroje saviraiškos rūšyje.

Tik pasinaudodamas polinkiais, su kuriais žmogus gimė, gali išsiugdyti gebėjimus. Dariniai paprastai vadinami anatominėmis ir fiziologinėmis savybėmis, kurios vystosi žmogaus pasirinkta kryptimi. Iš pradžių vaikas turi nemažai gebėjimų, kurie, praradę būtinumą, pamažu pasimiršta.

Žmogaus gebėjimų kategorijos

Gebėjimus vienijanti sąvoka yra gabumas arba talentas. Jis suprantamas kaip palankus žmogaus charakterio bruožų, asmeninių savybių ir polinkių derinys, leidžiantis įsisavinti informaciją ir ją apdoroti, norint gauti norimą rezultatą.

Gebėjimai skirstomi į šias kategorijas:

Bendra (būdinga kiekvienam vaikui);
Specialusis (nustatyti prioritetinį veiklų pasirinkimą);
Praktiškas (taikomas darbe);
Teorinės (nustato žmogaus įgytas žinias);
Kūrybinis (menas ir kt.);
Švietimo ir kt.

Verta panagrinėti kiekvieną iš jų išsamiau.

Bendrieji gebėjimai.

Ši gebėjimų kategorija padeda tam tikros rūšies veiklai. Šiai kategorijai priskiriama fenomenali atmintis, tiksliųjų mokslų gebėjimai, aiški kalba ir kt. Bendrųjų vaikų gebėjimų ugdymas padeda jiems sėkmingai gyventi, kad ir kokią profesiją jie pasirinktų.

Ypatingi ir praktiniai gebėjimai.

Tai konkrečioje srityje išsiugdę polinkiai – gebėjimas atlikti matematinius skaičiavimus arba neįsivaizduojama sėkmė sporte. Tai taip pat apima kalbinius, techninius ir kitus gebėjimus.

Akademiniai ir teoriniai gebėjimai.

Kūrybiškumo gebėjimai.

Kūrybiniai gebėjimai nuo ugdomųjų skiriasi tuo, kad žmogus, remdamasis įgytomis žiniomis, kuria naujas technologijas, kultūros ir meno objektus.

Kiekvieno žmogaus paslėpti gebėjimai (polinkiai, gabumai) yra platūs. Todėl nuo mažens būtina juos atpažinti ir ugdyti vaikui.

Gebėjimų ugdymo būdai ir priemonės

Kaip minėta aukščiau, prieš tapdami sugebėjimais, polinkiai nueina ilgą kelią. Daug gebėjimų gimsta su mumis, ir jei nuo ankstyvos vaikystės sutelkiame dėmesį į jų ugdymą, jie neišnyksta iki pat mirties. Gebėjimų formavimo ir tobulinimo procesas skirstomas į etapus:

Pirminis.

Šiame etape vystosi organinės struktūros, reikalingos specifiniams gebėjimams ugdyti. Šis etapas vyksta nuo gimimo iki 6-7 metų. Šiuo metu vaikas formuoja tikrovės suvokimą kaip vientisą visumą, smegenys suskirsto gautą informaciją, sudarydamos zonas, kurių kiekviena yra atsakinga už konkretaus gebėjimo ugdymą. Tai yra palanki dirva ypatingiems gebėjimams formuotis.

Antrinės.

Šis etapas susijęs su mokymu. Studijų metu susiformuoja ypatingi gebėjimai. Tai ypač pasakytina apie pradines klases. Iš pradžių vaiko gebėjimai pasireiškia, vėliau stebimi ir ugdomi studijuojant ir dirbant, čia reikia pažymėti, kad tam tikros rūšies gebėjimų ugdymui turi reikšmės treniruočių pobūdis ar žaidimo pobūdis. Kūrybiškumas laikomas geriausia paskata lavinti gebėjimus. Tai procesas, kuris verčia vaiką galvoti apie savo veiksmus, kurti naujus dalykus, suprasti grožio kalbą. Šio proceso metu vaikas suvokia, kad yra svarbaus ir didelio proceso dalis, atranda naujų talentų ir įgūdžių. Kūrybiškumas yra procesas, sukeliantis norą į jį įsitraukti. Tai padeda vaikui išmokti įveikti sunkumus. Kūrybingumas verčia siekti naujų aukštumų ir sukuria malonumo jausmą iš to, ką pasiekėte.

Tai yra, vaikas lavins savo įgūdžius ir stengsis tai padaryti geriau, jei jo gebėjimai bus ties optimalių sunkumų riba. Procesas sustos, kai tik sumažės užduoties sudėtingumo lygis. Tai pasakytina ir apie nepakeliamai sunkias užduotis, iškeltas vaikui. Neturėdamas pakankamai žinių ir įgūdžių, jis negalės lavinti savo gebėjimų.

Vaiko gebėjimų ugdymas šeimoje ir makrokosmose

Iš pradžių vaiko gebėjimų ugdymas formuojasi šeimoje. Jis realizuoja šią galimybę, pasikliaudamas tais polinkiais, kurie jam būdingi nuo gimimo. Todėl auklėjimas šeimoje yra pirmasis veiksnys, turintis įtakos gebėjimų ugdymui. Jei tėvai yra dėmesingi vaikui, jo siekiams ir talento apraiškoms, tai turi teigiamos įtakos tam tikros rūšies gebėjimų atradimui ir tolesniam vystymuisi. Jei vaikas paliekamas savieigai, jo gebėjimai gali būti neatskleisti ar atskleisti.

Vienas iš svarbiausių vaiko gebėjimų ugdymo veiksnių yra makroaplinka. Jeigu mikroaplinka yra šeima, kurioje gimė ir auga vaikas, tai makroaplinka – tai supantis pasaulis, kuriame kartu su šeima egzistuoja ir pats vaikas. Labiausiai teigiamas makroaplinkos veiksnys žmogui yra rūpestis savo gebėjimų ugdymu. Tai apima švietimo sistemos reformą, interesų klubų tinklo plėtrą, vaikų profesinį orientavimą ir kt.

Gebėjimai gimsta, vystosi ir miršta kiekviename žmoguje, vedami motyvų ir veiksmų. Kiekvienas žmogus turi tam tikras hierarchines gebėjimų kopėčias, kurių struktūroje yra ypatingi individui būdingi dariniai. Jie vadinami gabumais.

Ši savybė yra gebėjimų tipas, kuris skiriasi nuo pastarojo kokybe. Mūsų valstybėje talentas nėra matuojamas kiekybiniais rodikliais. Žmogus arba gabus, arba ne. Europoje ir Amerikoje vartojama „žvalgybos koeficiento“ sąvoka. Tai rodiklis, skaičiuojantis ne talento kokybę, o kiekybę.

Yra du gabumo tipai:

Generolas. Jį turi žmonės, kurių protinis ir intelektualinis išsivystymas yra eilės tvarka aukštesnis nei kitų žmonių. Tačiau, pasak psichologų, gabumas taikomas tik vienai žmogaus veiklos sričiai;
Specialusis. Šio tipo talentai yra specialiai skirti tam tikros rūšies veiklai vykdyti. Tačiau ši sąvoka nėra tokia siaura, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio. Jei meninę veiklą laikysime talentu, tai ji apima šias meno rūšis: grafika, tapyba, skulptūra, suvokimas, vaizduotė ir kt.

Gabumo kulminacija yra talentas. Tai tobulumas, aistringas noras daryti tai, kas tau patinka, maksimalus našumas ir pan. Talentingi žmonės yra ne tik talentingi viename dalyke, jie parodo gebėjimus daugelyje žmogaus gyvenimo sričių.

Pasaulyje nėra tiek daug talentingų žmonių, kaip atrodo. Ekstremalus.

Jis demonstruoja aukščiausią meną įvaldyti nežinomybę. Jis vienintelis gali atverti paslapties šydą ten, kur dauguma žmonių nemato nieko kito, tik tuščią sieną. Neįmanoma vienareikšmiškai atpažinti genijaus tarp gabių žmonių. Tai tampa pastebima, jei žmogus turi galimybę tobulėti, realizuoti savo gabumus ir turėti artimųjų bei aplinkinių palaikymą. Todėl aplinkybių, kuriomis žmonės tampa neatpažinti ir pamiršti, derinys lemia, kad genijai negali savęs išreikšti.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimų diagnostika – specifinė švietimo sistemos tobulinimo kryptis. Šiandien gabiems vaikams kuriamos specializuotos įstaigos, kurių tikslas – ugdyti talentingus jaunosios kartos – šalies mokslo elito – vaikus.

Daugelis žmonių mano, kad iš pradžių vaikai yra genijai ir gabūs. Todėl įprastose mokyklose reikėtų daugiau dėmesio skirti švietimo sistemos plėtrai. Pati „gebėjimo“ sąvoka turi prieštaringą reikšmę. Kodėl vienas iš žmonių moka tapyti, o kitas – matematiką? Kas lemia konkretaus talento buvimą? Ar teisinga, kad mūsų mokyklose gabumą skaičiams parodęs vaikas siunčiamas mokytis į matematikos būrelį? Švietimo sistema „tobulinama“, tačiau vaikų išsilavinimo lygis sparčiai krenta. Ar ne geriau grįžti prie praeities pasiekimų, kai bet kurioje mokykloje vienodai lavinami vaikų gebėjimai visose srityse, kol vaikas pats pasirenka, kuriuo gyvenimo keliu eiti? O buvo talentų, genijų ir puikių mokslininkų, kurie mėgo savo darbą, nes patys jį rinkosi pagal savo siekius ir galimybes.

2014 m. vasario 26 d., 17:56

„Šis vaikinas yra gimęs sportininkas“, „Ta mergina tarsi gimė scenoje“ – tokias frazes galima išgirsti išskirtiniais atvejais. Rasti savo pašaukimą visai nelengva. Kas tiksliai žmogui duota daryti geriau už kitus, ne visada akivaizdu. Kaip įžvelgti ir realizuoti potencialą, glūdintį iš prigimties? „Adukar“ padės suprasti, kas yra gebėjimai ir kaip juos teisingai panaudoti.

Gebėjimai – tai psichologinių (smalsumas, atidumas) ir fiziologinių savybių (greitis, vikrumas, lankstumas) sistema, užtikrinanti žinių ir įgūdžių įgijimo lengvumą, o taip pat prielaidas pasiekti neprilygstamų rezultatų bet kokio tipo veikloje.

Jei pavyks atrasti savyje gebėjimų tam tikrai sričiai, geriausiai atitinkančių jos reikalavimus, tada su didele tikimybe joje pasieksite aukštą pripažinimą. Iš principo net ir labai žemų gebėjimų bet kuriai profesijai žmonės, su deramu kruopštumu, gali pasisekti. Tačiau tam turėsite skirti daug laiko ir pastangų.

Kad geriau įsivaizduotume gebėjimų vaidmenį žmogui, nubrėžkime analogiją su kompiuteriu. Pati aparatinė įranga yra gebėjimai; „minkštas“ – žinios, įgūdžiai ir gebėjimai; vartotojas yra individo motyvai, interesai, valia. Kiekvienas, dirbantis kompiuteriu, gali pasinaudoti jo techninės ir programinės įrangos galimybėmis. O protingas vartotojas jais ne tik pasitenkina, bet ir išplečia jas atnaujinimu, naudodamas tam tikrus resursus.

Būkite protingas savo sugebėjimų naudotojas!

Žinoma, yra „superkompiuterių“, kurie daro viską, ką imasi, jiems viskas lengvai ateina. Tačiau tokių žmonių nedaug. Kiekvienas, pasiekęs išskirtinę sėkmę, yra visai ne „gamtos stebuklas“, o didelis darbštuolis, žinantis, ką sugeba. Juk jei pažangiame kompiuteryje įdiegtos tik primityvios programos, didžiulės jo galimybės neduoda naudos. Net galingas kompiuteris su geriausiomis programomis bus nenaudingas, kai jų niekam nereikia. Panašiai atsitinka ir gabiam žmogui, jei jis neranda savo verslo ar noro ir sunkaus darbo atlikti darbą.

Sugebėjimų turi visi, tik vienuose jie ryškesni, o pas kitus silpnesni.

Kaip atrasti sugebėjimus?

Pirmasis ir svarbiausias požymis, pagal kurį vertinamas jų buvimas, yra žinių ir įgūdžių įgijimo bet kokiu klausimu paprastumas. Kai žmogus pradeda įvaldyti tai, kam jis išreiškė sugebėjimus, a jausmas, kad kažkada visa tai jau žinojo ir sugebėjo, tik buvo šiek tiek pamiršęs. Kad pajustumėte trauką veiklai, nebijokite išbandyti savęs daugelyje dalykų.

Antrasis ženklas - lankstumas, gebėjimas įvairiais būdais atlikti veiksmus. Pavyzdžiui, matematiniai gebėjimai parodomi, kai mokinys randa kelis būdus, kaip išspręsti sudėtingą problemą.

Pajėgus žmogus išsiskiria tuo gebėjimas perkelti išugdytus įgūdžius į naują situaciją. Tarkime, kad studijavote anglų kalbą, o vėliau pradėjote prancūzų kalbą. Tarp jų yra daug bendro. Jei turite kalbinių gebėjimų, kalbą išmoksite greičiau nei pirmąją. Bet jei tai silpnai išreikšta, antroji kalba bus sunkesnė nei pirmoji.

Ketvirtasis ženklas yra greitas teigiamas atsakymas į patarimus ir palaikymą. Pakanka užsiminti, ką nors parodyti žmogui ar net tiesiog pasakyti: „Tau pasiseks! - ir jis susidoroja su aukštesnio lygio užduotimi.

Skiriamos šios gebėjimų grupės: intelektualiniai (kalbiniai, loginiai-matematiniai, erdviniai, tarpasmeniniai), kūrybiniai (originalumas, sklandumas, lankstumas), motoriniai (ištvermė, koordinacija), fiziniai (raumenų jėga, greitis, lankstumas) ir specialieji (skirti Pavyzdžiui, absoliuti muzikinė klausa arba atsparumas jūros ligai).

Ar gebėjimai yra įgimti ar įgyti?

Atminkite, kad gebėjimai neapsiriboja viena savybe. Tai unikalūs kelių savybių, vadinamų polinkiais, deriniai. Polinkiai yra žmogaus kūno struktūros ir veikimo ypatumai, kuriais grindžiami gebėjimai ir kurie daugiausia perduodami paveldėjimo būdu (aukštis ūgis, absoliutus žingsnis).

Individualūs polinkiai yra paveldimi, tačiau jų deriniai, kuriais grindžiami gebėjimai, neperduodami nepakitę

Šiuolaikiniai tyrinėtojai teigia, kad maždaug 50–60% gebėjimų yra įgimti, o likusius 40–50% lemia žmogaus gyvenimo sąlygos. Tai yra, jūsų pastangos ir palankios sąlygos (pavyzdžiui, laikas, gerai įrengta sporto salė ir geras treniruoklis sportuoti) kompensuoja įgimtų gebėjimų trūkumą. Todėl tose veiklos srityse, kur reikalingas aukščiausias atlikimo kompleksiškumo lygis (menas, erdvė), svarbi išankstinė atranka pagal gebėjimus.

Geras mentorius padės atskleisti savo sugebėjimus. Ieškokite savo gyvenime žmonių, kurie nori ir gali dalytis žiniomis ir įgūdžiais. Jei tai rasite, pasinaudokite galimybe mokytis iš jų. Atminkite, kad talentingi mokytojai mieliau dirba su tais, kurie patys parodė susidomėjimą mokymusi.

Ar norite suprasti, ar turite galimybių? apibrėžti juos ir nelaužyti savo smegenų!

Atgaminti medžiagą iš svetainės galima tik gavus raštišką redaktoriaus leidimą.

Gebėjimai turi daug apibrėžimų. Pateiksime dvi sąvokas, atspindinčias Rusijos mokslo gebėjimų problemos konceptualių nuostatų esmę.

Galimybės- tai yra kaupiamoji psichologinė žmogaus savybė, kuri sudaro polinkių į tam tikros rūšies veiklą sistemą ir yra būtina sėkmingo jos įgyvendinimo sąlyga.

Galimybės- tai individuali žmogaus savybė, pasireiškianti konkrečioje veikloje ir apibūdinanti ją greitumu, kokybe ir vykdymo paprastumu.

Gebėjimai yra:

Toks savybių kompleksas, kuris randamas ne tik ir net ne tiek žiniose, gebėjimuose ir gebėjimuose, kiek jų įgijimo ir tobulinimo dinamikoje, t.y. - kaip greitai, giliai, lengvai ir tvirtai įgyjamos žinios, įgūdžiai ir gebėjimai.

Gebėjimai turi kokybines ir kiekybines savybes. Gebėjimų kokybę lemia atsakymas į klausimą: kokius gebėjimus turi žmogus, kiekybę – kiek jie dideli? Kiekvienas gebėjimas veikia kartu su kitais. Todėl veiklos sėkmės galima pasiekti įvairiais būdais. Taip yra dėl asmens gebėjimų kompensavimo galimybių.

Vienų gebėjimų kompensavimas ugdant kitus yra nepaprasta savybė, kurią galima sėkmingai panaudoti pedagoginiame procese. Tyrimą atliko B.M. Teplovas parodė, kad net absoliučios muzikinės klausos nebuvimas negali būti pagrindas atsisakyti ugdyti muzikinius gebėjimus. Tiriamieji sugebėjo išsiugdyti gebėjimų rinkinį, kuris kompensavo asmeniui absoliutaus aukščio trūkumą.

Kokybinis gebėjimų nustatymas leidžia individui pasirinkti profesiją išsiaiškinant, kurie būdingi gebėjimai atitinka pageidaujamą veiklos rūšį. Tam reikia nustatyti kiekybinius asmeninių gebėjimų parametrus. Išmatuoti gebėjimus ir pateikti juos kiekybine forma – ilgametė profesinio orientavimo ir pedagogikos srityje dirbančių psichologų svajonė. Deja, šių matavimų metodai toli gražu nėra tobuli.

Gebėjimų struktūra.

Kaip jau minėta, gebėjimai pasireiškia psichinių savybių kompleksu. Viena psichinė savybė negali užtikrinti net vienos veiklos rūšies produktyvumo, o juo labiau daugelio. Piešimo sėkmė negali būti įgyvendinta meninėje kūryboje, jei nėra atitinkamo jutiminio-emocinio pasaulio jautrumo ir jo intelektualinio vaizdavimo originalumo. Turint fenomenalią atmintį, kiti žmogaus gebėjimai automatiškai nepadaro ryškesnių nei įprastai. Kiekvienas gebėjimas yra vientisumas, į jį įtrauktų gebėjimų struktūrinė vienybė.

Pavyzdžiui, vadybinių gebėjimų struktūra suponuoja šių asmeninių gebėjimų vienybę: gebėjimas valdyti save, aiški ir stabili vertybių sistema, aiškus asmeninis tikslas, gebėjimas tobulėti, gebėjimas greitai spręsti problemas, gebėjimas kurti, gebėjimas daryti įtaką žmonėms, gebėjimas aiškiai suvokti vadovaujamojo darbo specifiką, mokėjimas mokyti, gebėjimas suburti komandą. Pateikti 10 vadovo gebėjimų (psichinių savybių) ne tik neišsemia visų vadybinių gebėjimų struktūros elementų, bet kiekvienas iš jų atskirai turi vienodai sudėtingą struktūrą.

Valdymo gebėjimai šiuo atveju veikia kaip bendri, vienu metu atitinkantys daugelio veiklos rūšių reikalavimus. Jį sudarantys gebėjimai vadinami ypatingais, atitinkančiais specialias veiklos rūšis.

Psichologijoje įprasta skirti bendruosius ir specialiuosius gebėjimus. Ypatingi sugebėjimai - gebėjimai tam tikroms veiklos rūšims (matematiniai gebėjimai, muzikiniai gebėjimai, pedagoginiai gebėjimai ir kt.). Bendrieji gebėjimai yra gebėjimas ugdyti ypatingus gebėjimus.

Patys bendriausi gebėjimai gali būti vadinami dalykiniais, pažintiniais ir bendravimo gebėjimais. Pirmųjų dviejų tipų gebėjimų rėmuose I. P. Pavlovas nustatė tris asmenybės charakterių tipus, nulemtus bendrųjų gebėjimų: menininko, vidutinio tipo, mąstytojo.

Subjektiniai, pažintiniai ir bendravimo gebėjimai turi begalines klasifikavimo galimybes. Ypač įdomi kiekybinė gebėjimų tipologija: gabumas, įgūdžiai, talentas, genialumas.

Gabumas labiausiai susiję su polinkiais ir polinkiais. Didžiausias individo polinkis į tam tikros rūšies veiklą, atrastas sėkmingai ją įgyvendinant, vadinamas gabumu. Gabumas yra įgūdžių, talentų ir genialumo ugdymo šaltinis ir būtina sąlyga.

Antrasis gebėjimų raiškos laipsnis – meistriškumas (nors yra ir kitų požiūrių). Tai būdinga daugumai žmonių, kurie sėkmingai įvaldė visą savo profesijos išmintį. Meistriškumas - asmens profesinės brandos išraiška.

Talentas- aukščiausias gebėjimų pasireiškimo laipsnis. Tai yra gebėjimų kvadratas: pirma, talento šaltinis yra talentas, visų pirma pagrįstas polinkių sistema, ir, antra, talentas yra įgūdžių ir sunkaus darbo rezultatas. Talentas yra meistriškumo viršūnė, jo kūrybinis rėmas. Meistriškumas grindžiamas žiniomis, įgūdžiais ir gebėjimais, talentas – kūrybiškumu.

Genijus- aukščiausias kūrybinio talento laipsnis. Genialus žmogus yra epochos dvasios personifikacija, todėl jam priskiriami tokie prigimtiniai ir dvasiniai pagrindai, kurių trūksta paprastiems žmonėms. Ne be reikalo senovės graikų mitologijoje genijus yra dvasia globėja, lydinti žmogų gyvenime ir vadovaujanti jo veikloje.

Genijai yra kūrėjai. Jie kuria naujas kryptis epochos galvose, daro revoliucijas moksle ir mene, kuria naują ideologiją. Paprastai po mirties žmogus pripažįstamas genijumi (tai įrodo frazė: „jo paties šalyje nėra pranašo“), nes visuomenė dar nėra pasirengusi pripažinti ir suprasti iškilią idėją. Vėliau genijaus kūryba naudojasi visas pasaulis, visa žmonija, taip pripažindama ypatingą padaryto atradimo vertę.

Gebėjimai yra dinamiška sąvoka. Jie formuojasi, vystosi ir pasireiškia veikloje. Panagrinėkime veiksnius, turinčius įtakos gebėjimų vystymuisi.

Gebėjimų ugdymo prielaidos yra padariniai (polinkiai) kaip biologiškai nulemti individo polinkiai į atitinkamas veiklos rūšis.

Gebėjimų ugdymo socialinis sąlygiškumas išreiškiamas priklausomai nuo pastarųjų determinacijos visuomenės socialiniais poreikiais, kultūros turiniu ir išsivystymo lygiu, individo poreikiais ir interesais (pvz., šiandien žmogaus gebėjimų raida). komunikaciniai gebėjimai yra aktualūs ir paklausūs).

Gebėjimų raidos etapai siejami su kūno organizacijos (nervų sistemos, fizinės išvaizdos, sekrecinio aparato) formavimusi, su pažinimo formavimosi ir socializacijos laikotarpiais. Taigi gebėjimų ugdymą lydi visų asmens fizinės, psichinės ir socialinės organizacijos aspektų formavimasis.

Specialieji gebėjimai formuojasi jautriais (palankiais) žmogaus gyvenimo laikotarpiais (gebėjimai nustatomi ikimokykliniame amžiuje, intensyviai vystosi mokykliniu laikotarpiu ir aktyviai formuojasi paauglystėje).

Taigi, apibendrinant galima teigti, kad kiekvienas žmogus yra unikalus ir originalus. Jo unikalumas pasireiškia ir yra susijęs su individualiomis individo savybėmis: temperamentu, charakteriu ir sugebėjimais.

Gebėjimų struktūra yra savybių visuma, kuri lemia asmens polinkį atlikti tam tikros rūšies veiklą.

Kas yra gebėjimai

Gebėjimai – tai žmogaus turimos savybės, leidžiančios jam užsiimti tam tikra veikla. Jų vystymąsi lemia įgimtų polinkių buvimas.

Verta pažymėti, kad gebėjimų struktūra negali būti tapatinama su žmogaus gebėjimais, įgūdžiais ir žinių visuma. Čia kalbama apie vidinius psichologinius procesus, lemiančius tam tikrų savybių įgijimo greitį ir stabilumą.

Daugelis psichologų mano, kad gebėjimus galima susieti su charakterio savybėmis, iš kurių jie buvo sukurti. Tai aukščiausias lygis, kuriame žinių ir įgūdžių rinkinys yra struktūrizuotas ir jiems suteikiama specifinė forma.

Gebėjimų statistika

Norint sėkmingai atlikti vieną ar kitą, turi būti būdingi įvairių tipų gebėjimai. Jų struktūrą lemia įvairūs veiksniai, įskaitant įgimtus polinkius, profesinę sferą, išsilavinimą ir kt. Ekspertai nustato šias savybes apibūdinančias savybes:

• tai yra individualios savybės, išskiriančios žmones vienas nuo kito;
• gebėjimų išsivystymo laipsnis lemia sėkmę tam tikroje srityje;
• nėra tapatūs žinioms ir įgūdžiams, o tik lemia jų kokybę ir įgijimo lengvumą;
• gebėjimai nėra paveldimi;
• neatsiranda savarankiškai, jei asmuo nevykdo tam tikros rūšies veiklos;
• nesant išsivystymo, gebėjimai palaipsniui nyksta.

Kokie yra gebėjimai?

Gebėjimų struktūrą daugiausia lemia konkreti veiklos sritis, kurioje jie ryškiausiai pasireiškia. Šiuo atžvilgiu išskiriama tokia tipologija:

• psichikos - gebėjimas greitai ir efektyviai išspręsti problemas, kurios kyla prieš individą;
• muzikiniai gebėjimai lemia klausos, balso buvimą, gerą tempo, ritmo ir melodijos jautrumą, taip pat greitą grojimo tam tikrais instrumentais pagrindų suvokimą;
• literatūrinis - tai gebėjimas visapusiškai, išraiškingai ir gražiai reikšti savo mintis raštu;
• techniniai gebėjimai reiškia gerą kombinacinį mąstymą, taip pat gilų tam tikrų mechanizmų veikimo supratimą;
• fizinis - reiškia tvirtą kūno sudėjimą ir išvystytus raumenis, taip pat gerą ištvermę ir kitus parametrus;
• mokymosi gebėjimai reiškia gebėjimą suvokti ir suprasti didelius informacijos kiekius su galimybe juos toliau praktiškai pritaikyti;
• meniniai gebėjimai – tai gebėjimas suvokti ir perteikti proporcijas bei spalvas, taip pat kurti originalias formas ir kt.

Verta paminėti, kad tai nėra išsamus sugebėjimų, kuriuos žmogus gali turėti, sąrašas.

Gebėjimų klasifikacija

Gebėjimų klasifikavimo struktūrą galima apibūdinti taip:

• Pagal kilmę:
  • natūralūs gebėjimai turi biologinę struktūrą ir yra nulemti įgimtų polinkių išsivystymo;
  • socialiniai gebėjimai – tie, kurie buvo įgyti auklėjimo ir mokymo procese.
• Pagal kryptį:
  • bendrieji gebėjimai būtini dėl to, kad jie turi plačią taikymo sritį;
  • specialūs gebėjimai yra privalomi atliekant tam tikros rūšies veiklą.
• Pagal plėtros sąlygas:
  • galimi gebėjimai pasireiškia laikui bėgant po tam tikrų sąlygų;
  • tikrieji gebėjimai yra tie, kurie atsiranda tam tikru laiko momentu.
• Pagal išsivystymo lygį:
  • gabumas;
  • talentas;
  • genijus.

Pagrindiniai gebėjimų požymiai

Gebėjimų kategorija kelia gana didelį susidomėjimą. Koncepcijos struktūrą sudaro trys pagrindiniai bruožai:

• individualios psichologinio pobūdžio savybės, kurios yra išskirtinis bruožas, išskiriantis individą iš kitų žmonių;
• gebėjimų buvimas lemia sėkmę atliekant tam tikros rūšies veiklą (kai kuriais atvejais, norint atlikti veiksmus reikiamu lygiu, reikalingas tam tikrų savybių buvimas arba, priešingai, nebuvimas);
• Tai ne tiesioginiai įgūdžiai ir gebėjimai, o individualios savybės, lemiančios jų įgijimą.

Struktūra, gebėjimų lygiai

Psichologijoje yra du pagrindiniai:

• reprodukcinis (susideda iš to, kiek asmuo suvokia gaunamą informaciją, taip pat apibūdina apimtis, kurias galima atkurti);
• kūrybingas (reiškia galimybę kurti naujus, originalius vaizdus).

Gebėjimų išsivystymo laipsniai

Gebėjimų ugdymo struktūra susideda iš šių pagrindinių laipsnių:

• polinkiai – tai įgimtos žmogaus savybės, lemiančios jo polinkį tam tikros rūšies veiklai;
• gabumas – tai aukščiausias polinkių išsivystymo lygis, lemiantis lengvumo jausmą atliekant tam tikras užduotis;
• talentas – individualus talentas, kuris išreiškiamas polinkiu sukurti kažką naujo, originalaus;
• genialumas yra aukščiausias ankstesnių kategorijų išsivystymo laipsnis, kuris lemia bet kokių užduočių atlikimo lengvumą;
• išmintis – tai gebėjimas blaiviai suvokti aplink vykstančius įvykius, taip pat padaryti atitinkamas išvadas.

Žmonių tipologija, priklausomai nuo sugebėjimų

Gebėjimų struktūra daugiausia lemia individo savybes, taip pat jo polinkį atlikti tam tikros rūšies veiklą. Taigi įprasta skirti meninio ir mąstančio tipo žmones.

Jei kalbėsime apie pirmąjį, tai jo atstovai labai aštriai reaguoja į tai, kas vyksta aplinkui, o tai lydi emocijų ir įspūdžių antplūdis. Tai dažnai veda prie kažko naujo kūrimo. Kalbant apie mąstymo tipą, tokie žmonės yra praktiškesni ir mažiau jautrūs išoriniams poveikiams. Jie logiškai konstruoja savo samprotavimus ir taip pat yra linkę konstruoti aiškias logines grandines.

Verta paminėti, kad priklausymas meniniam tipui visiškai nereiškia, kad žmogus tikrai turi gebėjimų struktūrą, leidžiančią įgyti tam tikrus įgūdžius, taip pat lengvai atlikti tokį darbą. Be to, meninio tipo žmonėms visai netrūksta protinių resursų, tačiau jie nėra dominuojantys.

Asmenybės skirstomos į meninius ir mąstančius tipus dėl to, kad skirtingi žmonės turi labiau išsivysčiusius pusrutulius. Taigi, jei vyrauja kairė, tai žmogus mąsto simboliškai, o jei dešinė – perkeltine prasme.

Pagrindinės gebėjimų teorijos nuostatos

Šiuolaikinis psichologijos mokslas nustato keletą nuostatų, kuriomis grindžiama gebėjimų teorija:

• Gebėjimai gali egzistuoti tik tam tikros rūšies veiklai. Gebėjimų struktūrą ir ugdymą galima nustatyti ir tirti tik atsižvelgiant į konkrečią sritį, o ne apskritai.
• Galimybės laikomos dinamine sąvoka. Jie gali išsivystyti nuolat ar reguliariai atliekant bet kokią veiklą, taip pat gali išnykti, jei aktyvioji stadija pasibaigė.
• Žmogaus gebėjimų struktūra labai priklauso nuo amžiaus ar gyvenimo laikotarpio, kuriame jis yra. Taigi tam tikru metu gali susidaryti palankios sąlygos pasiekti maksimalių rezultatų. Po to gebėjimai gali palaipsniui išnykti.
• Psichologai vis dar negali aiškiai apibrėžti skirtumų tarp gebėjimų ir gabumo. Kalbant bendrai, pirmoji sąvoka yra susijusi su konkrečia veiklos rūšimi. Kalbant apie gabumus, jis gali būti ir specifinis, ir bendras.
• Bet kuriai veiklai reikia tam tikrų savybių rinkinio. Gebėjimų struktūra užtikrina jos įgyvendinimo sėkmę.

Gebėjimų ir poreikių koreliacija

Psichologai teigia, kad tarp poreikių ir gebėjimų atsiranda apribojimo ir kompensacijos santykis. Šiuo atžvilgiu galima išskirti šias pagrindines nuostatas:

• tuo pačiu metu atsirandantis gebėjimų ir poreikių perteklius riboja veiklos galimybes;
• jei gebėjimų ar poreikių trūksta, jie gali vienas kitą kompensuoti;
• jei gebėjimų neužtenka, tai laikui bėgant aktualūs ir kiti poreikiai;
• pertekliniai poreikiai reikalauja įgyti naujų gebėjimų.

išvadas

Gebėjimai – tai specifinės žmogaus savybės, lemiančios jo polinkį atlikti tam tikros rūšies veiklą. Jie nėra įgimti. Šiai kategorijai priklauso polinkiai, kurių buvimas labai palengvina gebėjimų ugdymo procesą. Be to, šios sąvokos nereikėtų painioti su gabumu ar talentu.

Psichologai nustato keletą bruožų, apibūdinančių žmogaus gebėjimų struktūrą. Jie išskiria žmones vienas nuo kito, taip pat lemia jų sėkmę tam tikroje veiklos srityje. Klaidinga manyti, kad gebėjimai yra paveldimi; tai galima pasakyti tik apie polinkius. Be to, jie negali atsirasti savarankiškai, jei asmuo neužsiima tam tikra veikla. Jei nėra vystymosi, gebėjimai palaipsniui silpnėja ir išnyksta (tačiau tai nereiškia, kad jų negalima atkurti).

Priklausomai nuo veiklos srities, gebėjimai būna kelių tipų. Taigi, psichiniai leidžia greitai reaguoti į situacijos pokyčius, priimti prasmingus ir racionalius sprendimus. Jei kalbame apie muzikinius sugebėjimus, tai yra klausos ir balso buvimas, tempo ritmo suvokimas, taip pat lengvas grojimo muzikos instrumentais įvaldymas. Literatūriniai pasireiškia gebėjimu gražiai suformuluoti savo mintis, o techniniai - tam tikrų mechanizmų funkcinių ypatybių supratimu. Kalbant apie fizinius gebėjimus, verta paminėti ištvermę, taip pat išvystytus raumenis. Mokomieji leidžia suvokti ir atkurti didelius informacijos kiekius, o meniniai – perteikti spalvas ir proporcijas. Tai yra pagrindinis, bet toli gražu ne visas žmogaus sugebėjimų sąrašas.

Visi žino, kad kiekvienas žmogus turi sugebėjimų. Tačiau ne kiekvienas gali drąsiai įvardyti savo prigimtinius sugebėjimus. Kaip nustatyti žmogaus gebėjimus ir kuria kryptimi tobulėti? Išsiaiškinkime šį klausimą.

Tai yra asmeninės individo savybės, kuriomis remiantis žmogus pasiekia reikšmingos sėkmės tam tikroje veikloje. Gebėjimai nėra tiesiogiai susiję su gebėjimais, žiniomis ir įgūdžiais, o pasireiškia veiklos metodų ir technikų suvokimo greičiu, gyliu ir kruopštumu. Jie žmogui duodami nuo gimimo, todėl jau vaikystėje pasireiškia vaiko polinkiai vienai ar kitai veiklai.

Įgimti žmogaus sugebėjimai

Dažniausiai jų niekas nepastebi ir nekreipia dėmesio. Kodėl laikui bėgant prarandamas gebėjimas džiaugtis, būti esamu laiku, bendrauti, žaisti, džiaugtis gyvenimu, atvirai rodyti emocijas, jausti meilę, būti aktyviam ir laimingam. O žmogus trokšta vaikystės, tarsi prarasto rojaus. Čia yra išeitis, durys plačiai atvertos, tik reikia norėti jomis pasinaudoti. Ką tai reiškia? Tiesiog elkitės su visais meile ir būkite dėkingi už kiekvieną pragyventą minutę. Pamatysite, kaip sugrįš gyvenimo pilnatvės jausmas, o kartu ir laimė.

Paslėptos žmogaus galimybės

Beje, jie gali būti ir įgimti, tačiau dažnai pasireiškia staigių sukrėtimų, kritinių situacijų, didžioji dauguma neigiamo pobūdžio, pasekmė. Tada žmogus staiga „pamato šviesą“, tapdamas aiškiaregiu, jam pasireiškia telepatija, rentgeno matymas ir panašūs reiškiniai.

Talentai

Tai yra tai, ką dažniausiai turime omenyje sakydami „žmogaus gebėjimai“. Kai individas realizuojasi bet kokioje veikloje, pasiekia reikšmingų aukštumų, išryškėja talentas. Muzikinė, meninė, literatūrinė, sportinė ir kt. Jei vaikas mėgsta ką nors užsiimti, prasminga šiai veiklai skirti daug dėmesio ir padėti jaunajam talentui žengti savo talento ugdymo keliu.

Žmogaus gebėjimai: įgyti ir tobulėti

Kaip atrasti savo unikalius sugebėjimus? Ar įmanoma juos suformuoti? Šios problemos gali būti išspręstos dviem būdais:

1 scenarijus

Kaip minėta aukščiau, tai yra kritinės situacijos išgyvenimas, nors ir nebūtinai staigus. Gebėjimus ugdyti padeda beviltiškumo jausmas, priverstinė būsena, kai sąlygas diktuoja pats gyvenimas. Pavyzdžiui, civilis neturi galimybių išgyventi ekstremaliomis sąlygomis. O jei kils karas, jis, norom nenorom, įgys naujų įgūdžių. Jei žmogus yra alkanas ir neapsirengęs nuo vaikystės, jis arba išsiugdys nusikalstamą talentą, arba taps verslininku, arba abu. Nors šiluma ir komforte užaugę bendraamžiai greičiausiai taps tiesiog kompetentingais kokios nors srities specialistais.

2 scenarijus

Pirma, atsakykite į klausimą: ar reikia lavinti gebėjimą žaisti biliardą, jei niekada nepaėmėte lazdos? Tada kaip žinoti, ar turite šiuos sugebėjimus? Išvada: savo talentus galite rasti per patirtį. Svarbiausia, kad darbas, kurį dirbsite, jums patiktų, o visa kita sektųsi.