Tikslas: praturtinti skonio pojūčius, lavinti atmintį; ugdyti gebėjimą nustatyti teisingu keliu identifikuoti objektus; praturtinti vaikų žodyną.

Pasiruošimas žaidimui.

Vaikams siūlomos 4 poros stiklainių. Jie pripildyti druskos, vanilino, cukraus, citrinos rūgšties.

1 užduotis. „Atspėk, koks skonis?

Vaiko prašoma surasti rūgštų, sūrų, saldų, kartaus skonio.

2 užduotis. „Surask porą“

Vaikas turi rasti tokio pat skonio stiklainius.

3 užduotis. „Kas, kas atsitiks?

Priešais vaiką yra nuotraukos su uogomis, vaisiais ir daržovėmis. Vaikas identifikuoja tam tikro skonio indelį ir šalia jo pasideda to paties skonio gaminio paveikslėlį. Pavyzdžiui: rūgštaus skonio – citrinos, spanguolių, serbentų; saldaus skonio – kriaušės, braškės, arbūzas ir kt.

"ŠILTA - ŠALTA"

Tikslas: lavinti vaikus lytėjimo įgūdžius, nustatyti tekstilės gaminių skirtumus, ugdyti gebėjimą kalbėti apie juslinius įspūdžius.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūloma panelė su įvairių tipų audiniai. Vaikas turi taktiliškai atpažinti tekstilės gaminių skirtumus ir kalbėti apie savo jutiminius įspūdžius.

"ŠVIESTIS Sunkus"

Tikslas: suteikti vaikams galimybę pajusti pažįstamų daiktų gravitacijos laipsnį, taip praturtinant vaikų jutiminę patirtį; ugdyti gebėjimą kalbėti apie juslinius įspūdžius.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomi įvairaus svorio daiktai. Pajutę gravitacijos matą, jie pasakoja apie savo jutiminius įspūdžius.

"ŠILTA - ŠALTA"

Tikslas: lavinti vaikus lytėjimu nustatyti vienarūšių objektų temperatūrą ir sugrupuoti juos sutartiniais simboliais; išmokti daryti žodines išvadas.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomi indeliai vandens: šilto, šalto, karšto. Vaikai turi liesdami nustatyti vandens temperatūrą ir suderinti ją su atitinkamais simboliais.

„NUOSTABUS KREPŠELIS-1“

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą pagal taktilinį-motorinį tyrimą atpažinti pažįstamas geometrines figūras (rutulį, kubą, cilindrą ir kt.) ir jas pavadinti.

Žaidimo eiga.

Krepšyje yra trimačių geometrinių formų. Vaikas įkiša ranką į maišelį ir liesdamas atpažįsta sutiktą figūrą, ją pavadina ir išima. Likę vaikai viską kontroliuoja.

"NUOSTABUS KREPŠELIS-2"

Tikslas: išmokyti vaikus lytėti atpažinti geometrinę figūrą, lavinti pojūčius (lytėjimą).

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką atpažinti liečiant ir įvardykite geometrinę figūrą, gulinčią maišelyje.

„RASTI PLEISTRU“

Tikslas: išmokti atpažinti objekto savybes suvokimo procese, lyginti pagal formą.

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką iš geometrinės figūros pasirinkti tinkamą pleistrą ir įdėti jį į vietą.

„IŠSIRINKITE SAVO FIGŪRĄ“

Žaidimo eiga.

„ATRASTI IR PALYGINTI“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą palyginti du objektus pagal ilgį ir plotį, taikant jų taikymo vienas kitam techniką; vartoti žodžius: trumpesnis, ilgesnis, platesnis, siauresnis; pataisyti spalvą; ugdyti gebėjimą liesti atpažinti geometrines figūras ir jas pavadinti.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Po nosine – geometrinės figūros (didelės ir mažos, skirtingos formos). Vaiko prašoma paliesti, apžiūrint abiem rankomis, surasti porą geometrinių figūrų (poros pasirinkimas galimas ir vaiko pageidavimu, ir mokytojo žodžiu nurodymu).

2 variantas. „Surask porą“

Vaikas liesdamas, viena ranka, tyrinėdamas daiktą, iš po nosinės išima geometrines figūras, vadina tai, ką gavo (rombu). Lygina pagal dydį, naudodamas žodžius: ilgesnis, trumpesnis, siauresnis, platesnis ir įvardija kiekvienos formos spalvą.

„IŠSIRINKITE SAVO FIGŪRĄ“

Tikslas: išmokyti vaikus nagrinėti įvairių formų ir spalvų objektus, išmokyti naudotis geometrinės figūros nustatytomis savybėmis (spalva, forma, dydis); ugdyti kūrybinę vaizduotę.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Pakvieskite vaiką pasirinkti jam patinkančią atvirutę ir geometrinėmis figūromis išdėlioti piešinį pagal pavyzdį.

2 variantas. Pakvieskite vaiką sukurti savo piešinį naudojant įvairias geometrines figūras.

"PASTATYTI NAMĄ"

Tikslas: praturtinti vaikų jutiminę patirtį supažindinant juos su įvairiausiais daiktais ir daiktais, išmokyti atsirinkti daiktus pagal vieną ar dvi savybes (spalvą, dydį).

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką iš geometrinių figūrų pasirinkti reikiamą ir įdėkite jį į paveikslėlį.

„RASTI PORA“

Tikslas: lavinti jutimo organus (klausą), teisingai mokyti, surasti porą daiktui, lavinti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Vaikams suteikiami „triukšmai“ su skirtingais garsais. Siūloma rasti „triukšmą“ su tuo pačiu garsu.

2 variantas. Pakvieskite vaikus atspėti, kieno „triukšmas“ skamba taip pat, kaip mokytojo.

„Spalvotos KOLEKCIJOS“

Tiesioginis tikslas: lavinti vizualinį suvokimą, spalvas, atspalvius.

Žaidimo eiga.

1 variantas. "Sumišimas"

Mokytojas maišo žaislus skirtingos spalvos ir pasiūlo juos įdėti į atitinkamos spalvos maišelius.

2 variantas. "Kas greitesnis!"

Auklėtojas. – Grupėje paslėpiau 10 (bet kokį skaičių) žaislų geltona spalva kas juos greičiau suras.

3 variantas. „Pavadink žaislą“

Vaikas išima iš maišelio žaislą arba atvirkščiai, dėlioja žaislus (kaip variante Nr. 1), įvardija: - Žalias zuikis, mėlynas rutulys, raudonas kubelis ir kt.

4 variantas. Mokyti vaikus atpažinti spalvas.

Jis vyksta 3 etapais.

1 etapas: „Tai geltonas rutulys“

2 etapas: „Atnešk geltoną kamuolį“

3 etapas: „Kokios spalvos yra rutulys?

„IŠLAIDYTI MAŠINIAI“

Tiesioginis tikslas: lavinti vaikų uoslę.

Netiesioginis tikslas: sutvirtinti vardus vaistiniai augalai, mokyti vaikus atpažinti augalus pagal kvapą.

Žaidimo eiga.

1 variantas. „Pažink iš kvapo“

Mokytoja supažindina vaikus su kvapais vaistinių žolelių 3 etapais.

Mokytoja pasiūlo pauostyti maiše esančią žolę.

Taip kvepia ramunėlės. (Rodyti paveikslėlį)

2 etapas. Raskite maišelį su ramunėlių kvapu.

2 variantas. „Rasti tą patį kvapą“

Vaikas paima vieną iš mėlynų maišelių, įkvepia kvapą ir bando rasti tą patį kvapą oranžiniame maišelyje, sudarydamas to paties kvapo poras.

"KVAPUS DŽIAUGSMAS"

Tikslas: lavinti vaikų uoslę.

Žaidimo eiga.

Mokytojas siūlo surinkti porą stiklainių su tuo pačiu kvapu.

Norėdami tai padaryti, reikia atidaryti stiklainį ir leisti vaikui užuosti aromatą, bet taip, kad jis nematytų stiklainio turinio.

Tada vaikas užuodžia kitų indelių turinį ir randa tą patį aromatą.

"CATTERPILLA - KRUPENICHKA"

Netiesioginis tikslas: tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas

Žaidimo eiga.

Mokytojas sako:

Tai neįprastas vikšras. Jos vardas Krupenichka. Ji nevalgo nei žolės, nei lapų. Ji mėgsta įvairius grūdus.

Šiandien Krupenichka vaikščiojo per lauką, rinko įvairius javus: grikius, ryžius, pupeles, žirnius.

Žiūrėk, aš taip pat turiu tokių dribsnių savo maišuose.

Vaikai kviečiami pačiupinėti javainius. Ir tada palieskite Krupenichkos pilvuką.

Kuo ji pasilepino šiandien?

„KITANI PIRŠTAI“

Tikslas: lavinti vaikų lytėjimo pojūčius.

"STIPRUS VĖJAS"

"Spalvoti žiedlapiai"

„IŠ KO RUMULĖLIS IR VIRVĖ“

„DAUG SPALVŲ SUOLIAI“

Tikslas: išmokyti vaikus atskirti pagrindines daiktų spalvas; išmokite veikti pagal instrukcijas, paryškinkite nurodytą spalvą ir įvardinkite ją.

Žaidimo eiga.

A." Stiprus vėjas“ (Vėjas „nuplėšė“ stogus nuo spalvingų namų, reikia juos grąžinti į vietą)

B. „Spalvoti žiedlapiai“. (Išdėstykite gėles, žiedlapius derindami su centro spalva)

B. „Iš kokio rutulio yra styga? (Rutulio spalvą sutrinkite su virvės spalva)

G. „Spalvoti suolai“. (Padėkite lizdinę lėlę ant tokios pat spalvos suoliuko)

„RASTI NAMUS KIEKVIENAI ŽUVUI“

Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį.

Žaidimo eiga.

Vaiko prašoma pažvelgti į akvariumus ir prisiminti, kur plaukia kiekviena žuvis.

Tada akvariumai valomi.

Vaikams siūlomi atskiri akvariumai ir atskiros žuvys.

Įdėkite kiekvieną žuvį į savo akvariumą.

"SULANKTAS IŠ LAZDŲ"

Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį, smulkiąją motoriką.

Žaidimo eiga.

Skaičiavimo pagaliukai išdėlioti ant stalo.

Suaugęs žmogus iš jų išdėsto figūras - iš pradžių paprastas, tada sudėtingas. Vaikas turi suformuoti lygiai tokią pat figūrą.

Užduotis pateikiama didėjančio sunkumo tvarka:

A) mėginys lieka prieš vaiko akis

B) mėginys pašalinamas.

Šios figūrėlės gali būti pagamintos iš kubelių.

Pilna versija darbus (su nuotraukomis) galima parsisiųsti.

Žaidimai sveikatos dienai

Didaktinis žaidimas „Įvardink daiktus“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie gydytojo darbui reikalingus dalykus. Į aktyvųjį žodyną įveskite žodžius iš medicinos terminų.

Vaikinai, pažiūrėkite į šiuos objektus ir pasakykite man, kaip jie vadinami. (Termometras, švirkštas, vata, tvarstis, fonendoskopas, tabletės, kaitinimo pagalvėlė, briliantinė žalia, pincetas, masažuoklis).
Ar žinote, kokios profesijos žmogui reikia šių daiktų? Pas gydytoją. Ką veikia gydytojas? Jis gydo, stebi mūsų sveikatą, skiepija, masažuoja, sveria ir pan.)

Didaktinis žaidimas „Pasakyk man, ką daro šie objektai“

Tikslas: Suaktyvinti veiksmažodžius ir daiktavardžių vartojimą su jais vaikų kalboje.

Pasakyk man, kaip gydytojas naudoja šiuos daiktus?
Ką gydytojas daro su švirkštu? Suteikia injekcijas.
Ką gydytojas daro su termometru? Matuoja temperatūrą.
Ką gydytojas daro su vata? Prieš injekciją sutepa odą.
Ką gydytojas daro su briliantine žaluma? Sutepa įbrėžimą.
Ką gydytojas daro su tvarsčiu? Tvarsto žaizdą.
Ką gydytojas veikia kaip masažuotojas? Atlieka masažą.
Ką gydytojas daro su fonendoskopu? Klausosi kvėpavimo ir širdies plakimo.
Ką gydytojas daro su šildymo kilimėliu? Sušildo skaudamą vietą.
Ką gydytojas daro su pincetu? Jis išima drožles.
Ką gydytojas daro su juostele? Antspauduoja nuospaudas.

Didaktinis žaidimas „Surask skirtumus“

Tikslas: ugdyti valingą dėmesį, stebėjimą, įtvirtinti gebėjimą skirti ir įvardyti spalvas.

Pažvelkite į šį paveikslėlį. Kas jame pavaizduotas? Daktaras. Kaip manote, kodėl gydytojai nešioja šveitiklius? baltas? Jei chalatas išsipurvins, ant balto tai iškart bus pastebima, chalatas bus išskalbtas. Kas yra šiame paveikslėlyje? Taip pat gydytojas. Ar šios nuotraukos vienodos? Šios nuotraukos yra labai panašios, bet vis tiek nėra vienodos. Jūsų užduotis yra rasti skirtumus.

Didaktinis žaidimas „Pas kokį gydytoją turėtume eiti?

Tikslas: Išmokyti vaikus suprasti piktogramas, atskirti veido išraiškas ir lyginti jas su jausmais ir emocijomis. Išmokite kalbėti sudėtingais sakiniais.

Vaikinai, pažiūrėkite į šiuos veidus. (Rodyti piktogramas). Pas kurį iš šių gydytojų eitumėte? Kodėl? (Geras, meilus, linksmas, dėmesingas, rūpestingas). Kaip sveikinatės ir prisistatote gydytojui? Sveiki, mano vardas yra ..., o mane neramina...

Didaktinis žaidimas „Vitaminai – tabletės, augančios ant šakos“

Tikslas: Išplėsti vaikų žinias apie vitaminus, įtvirtinti žinias apie daržoves, vaisius ir uogas.

Vaikinai, vitaminų pagalba galite padėti išlikti sveikiems ir susirgti. Ar kas nors iš jūsų vartojo vitaminus? Vitaminai daro mūsų organizmą stiprų ir sveiką, atsparų ligoms. Bet vitaminų būna ne tik tabletėse, jie auga ir ant šakų. Daug vitaminų yra uogose, vaisiuose ir daržovėse.
Įvardink kokius vaisius žinai? Daržovės? Uogos?

Didaktinis žaidimas „Atrask skonį“

Tikslas: tobulėti skonio analizatorius, įtvirtinti žinias apie vaisius, daržoves, uogas.
(Vaikų prašoma užsimerkti, paragauti ir įvardinti, ką valgė).

Didaktinis žaidimas „Atpažink iš kvapo“

Tikslas: lavinti vaikų uoslę. Supažindinti su aromaterapija.

Kai kurie augalai padeda žmogui ne tik tada, kai jis jų praryja. Yra augalų, kurie netgi padeda kvapui. Padarėme česnakinius pakabukus (smulkintas česnakas Kinder Surprise plastikiniame kiaušinyje su skylutėmis, ant kaspinėlio). Česnako kvapas saugo nuo gripo ir peršalimo ligų.
Čia mėtos. Jo kvapas atkuria jėgas ir padeda susidoroti su kosuliu.
Ir tai yra levandos. Jo kvapas padeda užmigti.
Tai jūsų mėgstamo vaisiaus žievelė. Kuris? Oranžinė. Jo kvapas pakelia nuotaiką ir gerina apetitą.
Koks augalas yra šios adatos? Pušys. Jo kvapas ramina ir padeda malšinti kosulį.
Šis kambarinis augalas jums pažįstamas. kaip tai vadinasi? Geranijos kvapas pašalina nerimą, padidina darbingumą ir dėmesį.
(Vaikai prašomi kai kuriuos augalus atpažinti pagal kvapą).

Didaktinis žaidimas „Pripildyk stiklainį vitaminais“

Tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką, išmokti tolygiai išdėstyti vaizdą visame paviršiuje.

Vaikai kviečiami piešti „vitaminus“ - apskritimus naudojant trafaretinę liniuotę. Plastilino galite klijuoti ant stiklainio pavidalu išpjauto kartono, o ant viršaus paspausti, kad užpildytumėte žirneliais - „vitaminais“.

Didaktinis žaidimas „Atlikti pratimus“

Tikslas: išmokyti vaikus naudotis piešimo schema.

Peršalimui visi pasakysime „ne“.
Charging ir aš esame draugai.
Darysime pratimus
Mes nebijome ligų.
Vaikinai, mes atliksime pratimus pagal šiuos brėžinius ir diagramas.
(Pagal parodytą diagramą vaikai atlieka pratimą).

Apie viską pasaulyje:

1930 m. Amerikoje buvo išleistas filmas „Sąžiningos dainos“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...

Sekcijos medžiagos

Tikslas: per pojūčius susidaryti idėją apie vaisius.

Tikslai: praturtinti ir pagerinti vaikų supratimą apie vaisius naudojant įvairius analizatorius.

Plėtoti pažintinę, tiriamąją ir gamybinę veiklą.

Praturtinti leksika dėl savybių įvardijimo.

Ugdykite draugišką požiūrį vienas į kitą.

Metodai ir metodai:

Vizualinis (šou, demonstravimas);

Verbalinis (literatūrinis žodis, pokalbis, klausimas-atsakymas);

Žaidimai (didaktinis žaidimas)

Praktinis (eksperimentas).

Ugdymo technologijos: probleminis tyrimas.

Ankstesnis darbas: vaismedžių stebėjimas, objektų savybių pažinimas. Pokalbiai apie sveiką maistą.

Medžiagos

Graži dėžutė su mažomis apvaliomis skylutėmis, vaisių rinkinys - manekenai, vaisių sultys, "Vaisių" paveikslėlių rinkinys, kubeliai - surinkti vaisių paveikslėlį, ITK skaidrių pristatymas.

Mokytojo ir vaikų bendros veiklos eiga

Įvadas į situaciją.

Mokytojas atneša dėžutę (joje yra skylutės, į kurias vaikai gali įkišti rankas ir liesti daiktus) į grupę ir padeda ją ant stalo.

Vaikai atkreipia dėmesį į neįprastą dėžutę ir sako (Ką dabar veiksim? Ar čia kažkieno namas? Kodėl atnešei šią dėžutę?)

Auklėtojas. Nežinau, kokia tai dėžutė, bet joje kažkas yra, ar norite sužinoti, kas ten yra?

Turimų žinių atnaujinimas.

Auklėtojas. Turite liesdami nustatyti, kas ten yra. Ištyrę, kas ten slypi, turėtumėte pasakyti apie paviršiaus dydį, formą, kokybę.

Keli vaikai, kišdami rankas į skylutes, identifikuoja objektą ir aprašo, neišimdami jo iš dėžutės.

(Vaikų atsakymai: tai obuolys, kietas, didelis, apvalus, lygus ir pan.)

Auklėtojas. Naudodami savo rankas, apie kokias objekto savybes galite sužinoti? (Vaikų atsakymai: kietas ar minkštas daiktas, jo forma, dydis, lygus ar šiurkštus.)

Auklėtojas. Tai tavo gražūs pirštai, jie padėjo išsiaiškinti, kas yra dėžutėje, pažaiskime su jais.

Mokytojas atlieka pirštų gimnastiką:

Vienas, du, trys, keturi, penki (suspauskite ir atleiskite pirštus)

Kriaušė, persikas, mandarinas (sulenk pirštus po vieną)

Abrikosai ir apelsinai.

Vienas, du, trys, keturi, penki (suspauskite ir atleiskite pirštus)

Buvo lygiai penki vaisiai! (Ploja pirštai)

Mokytojas užduoda mįsles:

Tiesiai iš kumščio, raudona statinė, palieskite – lygiai, kąsti – saldu. (obuolių)

Geltonasis citrusinis vaisius auga saulėtose šalyse, bet skonis rūgštus, o jo pavadinimas... (citrina)

Bokseriai apie ją žino viską, kartu su ja lavina savo smūgius, nors ji nėra nerangi, atrodo kaip vaisius (kriaušė)

Su apelsino odele atrodo kaip rutulys, bet centras ne tuščias, o sultingas ir skanus (oranžinė)

Mokytojas kviečia vaikus pažiūrėti skaidrių pristatymą vaisių tema (pagal spalvą, dydį, formą, kiekį)

Mokytojas pasiūlo derinti vaisius prie paveikslo, vaikai atlieka veiksmus.

Auklėtojas. Kokias vaisių savybes galime sužinoti naudodamiesi akimis? (Apie formą, spalvą, dydį, koks paviršius – lygus, grubus, kietas, pūkuotas)

Auklėtojas. Prisiminkite, apie kokius vaisius buvo minėtos mįslės. (Vaikų atsakymai)

Auklėtojas. Dabar pažaiskime kitą žaidimą, aš paskaitysiu eilėraštį, o tu tekstą palydėsi judesiais.

Tai obuolys! - rankomis parodykite didelį obuolį.

Jis pilnas saldžių sulčių.

Ištieskite rankas, pasiimkite obuolį – pakelkite rankas aukštyn.

Vėjas ėmė purtyti šakelę – siūbavo rankomis.

O obuolį gauti sunku, pašoksiu ir ištiesiu ranką

Ir aš greitai išsirinksiu obuolį. - vaikai šokinėja aukštyn žemyn.

Sunkumas situacijoje.

Mokytoja pakviečia vaikus nufotografuoti vaisius ir pasakyti, kuo jis kvepia.

Vaikai. Nuotraukoje vaisius niekuo nekvepia.

Auklėtojas. Ar galime sužinoti, kokius vaisius turime, jei jų nematome ir nepaliečiame?

Vaikai. Galima užkąsti ir paragauti, atpažinti iš kvapo.

Auklėtojas. Kas mums padės atpažinti skonį? (Kalba) . O kvapas? (Nosis.)

Veiksmo metodo įtraukimas į vaiko žinių ir įgūdžių sistemą.

Žaidimas „Atspėk pagal kvapą“

(vaikams užriša akis ir neša įvairius vaisius prie nosies, vaikai pavadina vaisius)

Žaidimas „Atspėk pagal skonį“

(Vaikams užmerkia akis ir kiekvienam duoda po gabalėlį vaisiaus, vaikai spėja, koks tai vaisius.)

Vaikinai, kokias sultis galima gaminti iš vaisių? (Vaikų atsakymai)

Žaidimas » Kas daugiau, kas mažiau?

Vaikų prašoma palyginti vaisius pagal dydį (apelsinas – mandarinas, obuolys – slyva ir kt.), pasakyti, kuris didesnis, o kuris mažesnis.

Didaktinis žaidimas „Vaisių klasifikavimas pagal formą“

Kokie vaisiai gali būti apvalūs, o kurie ovalūs.

Baigiamoji dalis: Mokytojas giria vaikus, kad jie yra aktyvūs, žaidžia kartu, gerai atsako į klausimus.

Vaikai, ar jums patiko mūsų šios dienos pamoka? Prisiminkime, ką šiandien veikėme klasėje, kokius žaidimus žaidėme? (vaikų atsakymai)

Šiandien norėčiau parašyti keletą žodžių apie tai, kaip išmokyti savo kūdikį tokio svarbaus įgūdžio kaip uostymas. Dar savo laikais Maria Montessori, unikalaus metodo autorė ankstyvas vystymasis, didelį dėmesį skyrė penkių pagrindinių pojūčių – regos, uoslės, lytėjimo, klausos ir skonio – ugdymui. Daugeliui tėvų yra paslaptis, kaip išmokyti savo kūdikius uosti. Ir viskas nėra taip sudėtinga, kaip gali pasirodyti.

Mokyti kūdikius kvapo galite pradėti jau nuo 6 mėnesių, kai kūdikis jau gali stabiliai sėdėti ir su susidomėjimu studijuoti viską, kas jį supa.

Taigi, pats procesas.

Pirmuoju pavyzdžiu paimkite du stipriai kvepiančius objektus (geriausia priešingai), lėtai pritraukite vieną iš jų prie nosies ir pabandykite garsiai įkvėpti oro per šnerves. Kūdikis turėtų žiūrėti į jus tuo pačiu metu. Dabar pridėkite šį daiktą prie kūdikio nosies ir pakvieskite jį pabandyti užuosti. Nedelsdami paimkite antrą daiktą, taip pat užuoskite ir pasiūlykite kūdikiui.

Ne kiekvienas vaikas pirmą kartą supras, ko iš jo reikalaujama, todėl bandykite vėl ir vėl. Tuo pačiu metu būtinai pademonstruokite savo mažyliui, kaip garsiai uostite ir kaip mėgstate tai daryti.

Atminkite, kad kvapų kontrastas yra labai svarbus, todėl kūdikis lengviau supras, ko iš jo nori.

Ir jokiu būdu nenaudokite oro gaiviklių, kvepalų ar kosmetikos kaip kvapų. Tokiems kvapams kūdikis gali tapti alergiškas.

Dabar išsiaiškinkime, ką gali užuosti mūsų mylimi vaikai?

Beveik kiekvienuose namuose tikriausiai yra stiklainių su šaknimis ir žolelėmis. Jei ne, galite lengvai juos nusipirkti artimiausioje vaistinėje.

Labai geros vaistažolės yra mėtos, valerijonai, ramunėlės, motininė žolė, melisa, jonažolė ir kt. Nereikia uostyti visko iš šio sąrašo, pasirinkite 2-3 žoleles ir jas užuoskite. Valerijonas, beje, labai naudingas vaikams.

Kaip galite juos užuosti?

Vaistažoles sudėkite į mažas dėžutes, patartina atsispausdinti augalų paveikslėlį ir priklijuoti prie dėžutės, šiek tiek atidarykite, leiskite kūdikiui užuosti ir garsiai pasakyti, kokia žolele kvepiate.

Arba kitas variantas – galite išdėlioti keletą paveikslėlių su žolelėmis ir, kai užuodžiate, nukreipti paveikslėlį į savo kūdikį. Tada galite pakviesti vaiką žaisti žaidimą - išdėlioti žolelių paveikslėlius ir pakviesti vaiką pagal kvapą atspėti, kokia tai žolė :))

Aromatiniai aliejai.

Būkite labai atsargūs rinkdamiesi aliejų. Rinkoje yra dviejų rūšių aliejai - tai tikros žaliavos - natūralūs aliejai ir dirbtiniai, gaunami pridedant dirbtinių skonių, atitinkamai nieko naudingo jame nėra ir negali būti.

Bus puiku, jei naktį uždegsite aromatinę lempą ir įlašinsite į ją 5-6 lašus levandų aliejaus ar kito raminančio aliejaus. Be to, į kūdikio vonelę galite įpilti aliejaus, tik aliejaus iš karto neišpilkite, kelis lašus įlašinkite į grietinėlę ar pieną, viską suplakite, o tada supilkite į vonią.

Kaip žaisime su aromatiniais aliejais?

Paimame kelis vienodus mažus buteliukus, pavyzdžiui, iš jogurtų, Kūdikių maistas ar panašių, į jų vidų dedame aromatinių aliejų kvape suvilgytą vatą Dabar atidarome kiekvieną indelį ir pauostome. Be to, į stiklainius galite įdėti kavos, prieskonių, česnako, cikorijos, imbiero, arbatos, o viršų uždengti vata, kad mažylis neįkvėptų smulkiausių dalelių. Taip pat galite ieškoti tam tikro kvapo lėlei, kito kvapo meškučiui, trečio kvapo katei. Arba užuoskite vieną kvapą, pavyzdžiui, kavą, sumaišykite butelius ir ieškokite jo tarp kitų kvapų. Kitas įdomus žaidimas – poromis pasigaminti kelis stiklainius su vienodais kvapais ir pakviesti vaiką juos rūšiuoti.

Kuo kvepėsim?

• kava (tipi ir natūrali), arbata (žalia, juoda, su visokiais priedais), kakava, cikorija. Šiuos birius gėrimus uostykite labai atsargiai, kad kūdikis negalėtų įsisiurbti į nosytę smulkių dalelių.
• duonos gaminiai, ypač šviežiai paruošti (juoda, balta, ruginė ir kitų rūšių duona, bandelės, meduoliai - mėtų, imbiero ir kt. ir kt.)
• pieno produktai (kefyras, pienas, varškė, grietinė, sviestas, jogurtas su visokiais vaisių priedais).
• vaisiai ir daržovės (čia reikia atsižvelgti į kitą akimirką- leiskite kūdikiui pirmiausia užuosti visą vaisių ar daržovę, o tada supjaustykite gabalėliais – kvapas taps daug stipresnis ir kvepės kartu su kūdikiu).
• prieskoniai indeliuose (pipirai, įvairūs prieskoniai).
• aštrios žolelės, žalios ir džiovintos (petražolės, bazilikas, krapai, kalendra, rūgštynės ir kt.)
• sriubos, dribsniai, virta mėsa. Kaskart sėsdami prie stalo valgyti su mažyliu, prisineškite prie nosies šaukštelį su vienu ar kitu produktu, užmerkite akis, užuoskite ir pasakykite: „O, kaip skaniai kvepia“. Ir tada pasiūlykite savo kūdikiui pauostyti. Pamatysite, su kokiu noru jis kartos po mamos.
• česnakai, svogūnai, imbieras – mokomės atpažinti „aitrų“ kvapą.

O taip pat kiekvieną kartą, kai kvepiate ir duosite vaikui pauostyti tą ar kitą produktą, būtinai įvardinkite. Pavyzdžiui: „Saulėta, užuoskime jazminų arbatą. Oi kaip skaniai kvepia. Aromatas tiesiog stebuklingas.

Vis dar galite žaisti šį žaidimą, bet vyresniems vaikams nuo 2,5 metų.

Skatinkite vaiką valgyti kartu užmerktos akys. Galite žaisti atspėjimo žaidimą. Kūdikis užsimerkia, jūs leidžiate jam pauostyti kvapą, o tada į burną įkišate apelsino griežinėlį ar obuolio gabalėlį ir paprašykite atspėti, ką valgys. Jam bus neįtikėtinas atradimas pagal kvapą ir skonį atspėti, koks tai produktas.

Taip pat galite eiti į kavinę ar restoraną. Tiesiog pasirinkite vietą su atvira virtuve, kad pajustumėte visus neįprastus aromatus. Pavyzdžiui, galite eiti į indų, kinų ar italų restoraną.

Taip pat būtinai apibūdinkite patį kvapą, kad kūdikis galėtų juos atskirti. Pavyzdžiui, mes užuodžiame citrinos kvapą. Tuo pačiu pasakykite savo kūdikiui: „Saulėtas, kvepia citrina, kvepia rūgštoku“. Ir tada dar kartą pakartokite: „Rūgštas kvepia rūgštu“.

Arba kitas pavyzdys. Bet bananas turi saldų kvapą. Saldus kvepia saldžiai.

Kvapams apibūdinti pasirinkite bent du ar tris būdvardžius.

Maisto gaminimas su kūdikiu.

Taip pat galite pabandyti su kūdikiu pagaminti ką nors skanaus. Pavyzdžiui, užminkykite tešlą. Kūdikis patirs didelį malonumą iš tokio veiksmo kaip minkymas, jis užuos tešlą tada, kai ji bus žalia, o tada ir iškeps. Mes su dukra labai mėgstame kepti vištieną, iš pradžių kartu nuplauname, įtriname druska ir prieskoniais, aš įpjaunu mažas skylutes, dukra įdeda mažas česnako skilteles, deda ant grotelių ir kepame orkaitė. Kartkartėmis einame į orkaitę, patikriname vištienos pasirengimą ir įkvėpiame nepaprastai skanaus kvapo. Išbandykite su savo mažyliu ir ką nors gaminkite. Mums nebuvo nė metų ir visa tai jau darėme kartu.))

O dabar šiek tiek daugiau apie mūsų namų kvapus.

Mūsų namuose, be virtuvės, galima užuosti didžiulę kvapų įvairovę. Taigi, ką dar galite užuosti:

• kambariniai augalai ir gėlės. Tam labai tinka pelargonija, ji auga ir žydi beveik kiekvienuose namuose, jei jūs jo neturite, tada jūsų uošvė. Norėdami sustiprinti pelargonijų kvapą, galite pirštu patrinti augalo lapą ir kvapas sustiprės daug kartų. Galite nusipirkti gėlių ir jas pauostyti, o tada išdžiovinti. Taip pat kartu su vaiku galite nupiešti gėlę ir įlašinti aromatinio aliejaus lašelį į gėlės centrą, pakabinti matomoje vietoje – leiskite vaikui prie jos prieiti ir vėl ir vėl pajusti šį nuostabų aromatą.
• drabužėliai – išmokykite mažylį atpažinti, kaip kvepia audinys – medvilnė, linas, šilkas, kaip kvepia tėčio odinis diržas, kaip kvepia švarūs ir purvini drabužiai – tegul mažylis išmoksta juos rūšiuoti pagal kvapą ir pan.

Ko neturėtumėte leisti užuosti?

Tai, žinoma, apima buitinę chemiją, visokius kvapus ir panašiai. Atsargiai! Kūdikis gali būti alergiškas.

Dabar pauoskime, kaip kvepia lauke.

Mūsų miestuose, tarkime, nelabai kvepia. Tačiau visus kvapus vis tiek galima apibūdinti. Pavyzdžiui, jūs su kūdikiu einate pro kvepalų parduotuvę, būtinai pasakykite savo kūdikiui, kokį kvapą užuodžiate, arba nuvažiavote automobiliu į degalinę, pasakykite kūdikiui, kad jaučiate stiprų benzino kvapą ir pan.

Labai gerai, jei turite galimybę išeiti į parką, mišką ar išvykti į kaimą. Grynas oras turi labai teigiamą poveikį kūdikiui.

1. Ieškoti kvapo.

Žaidimo esmė tokia. Rinkitės bet kokį kvapą, patartina, kad aromatas būtų stiprus (geriausiai tinka kokio nors aromatinio aliejaus, pavyzdžiui, levandų kvapas), be to, kvapas turi būti malonus Jūsų mažyliui ir būti vienas iš tų, kuriuos jis tikrai atpažįsta.

Dabar ruoškis žaidimui. Eikite į kambarį be kūdikio, užlašinkite kelis lašus, pavyzdžiui, ant kėdės ar kitų baldų, o šalia šios vietos padėkite atidarytą indelį aromatinio aliejaus. Dabar greitai bėkite su kūdikiu į kambarį ir pakvieskite jį pagal kvapą surasti, kur yra indelis su aromatiniu aliejumi. Kaip jūs pats atspėjote, kvapas šalia stiklainio bus daug kartų stipresnis nei visame kambaryje.

Šis žaidimas labai smagus, gerai lavina kūdikio uoslę ir logiką. Ją grojame maždaug nuo pusantrų metų.

2. Žaidimas su aromatiniais aliejais.

nuo 2 metuku.

Taigi, jūs paguldykite kūdikį į lovelę arba pasodinkite jį prie stalo, apskritai, bet kurioje vietoje, kur kūdikis negali iš karto pabėgti. Dabar atsitraukite nuo jo kelis žingsnius, užlašinkite kelis lašus aromatinio aliejaus ant rankų ir įtrinkite, kad kvapas būtų stipresnis, o dabar pradėkite judinti rankas priešais kūdikį. Kvapas turėtų palaipsniui plisti visame kambaryje ir pasiekti kūdikį. Tai yra, čia svarbiausia, kad jis pats atrastų, jog kvapas iš pradžių yra labai subtilus, o paskui jį pasiekęs tampa intensyvus ir sodrus, tarsi jį pasiektų. Tą patį galima padaryti ne tik su aromatiniu aliejumi, bet ir su prieskoniais, žolelėmis ir kt. Čia svarbiausia, kad kūdikis pajustų akimirką, kai jis pradėjo užuosti malonų kvapą, ir atrasti savo paties atradimą.

Mes su dukra žaidžiame šį žaidimą ant aukštos kėdės, kad ji iš karto nepabėgtų ir nepabandytų pajusti kvapo)).

3. Žolelių ir aliejų kvapų maišymo žaidimas.

Galite pradėti nuo paprastos arbatos. Vieną dieną išvirkite savo kūdikiui mėtų arbatos. Leisk man pabandyti, paaiškinti, kad arbata yra mėtų. Užuoskite ir mėgaukitės nepaprastu mėtų kvapu.

Užvirinkite kitą dieną ramunėlių arbata. Darykite tą patį.

Trečią dieną į arbatą įpilkite citrinos arba šiek tiek imbiero. Kiekvieną kartą pasakykite vaikui, kas yra arbatoje, su malonumu užuoskite ją ir paragaukite. Ketvirtą dieną paruoškite kelių arbatų mišinį, pavyzdžiui, mėtų su ramunėlėmis, mėtų su imbieru ir citrina, ramunėlių su imbieru ir citrina. Uostykite ir gerkite kartu su savo kūdikiu. Būdamas vienerių metų, kūdikis, žinoma, nepasakys, iš ko susideda jo arbata, bet jei arbatai ruošdami dažnai eksperimentuosite su įvairiomis žolelėmis, kiekvieną kartą užuosite ir aprašysite, ką geriate, kūdikis neleis jūsų laukti. ilgai ir greitai jis įeis į virtuvę ir pasakys, kuo ji kvepia, kas jus nepaprastai pradžiugins.

Tas pats pasakytina ir apie aliejus. Tai taip pat labai įdomi veikla.

4. Žaidimas su kūdikiui labiausiai patinkančiu kvapu.

Labai įdomus žaidimas. Esmė tokia: duokite mažyliui 2-3 indelius skirtingų aromatinių aliejų ir paprašykite išsirinkti, kuris kvapas jam labiausiai patinka. Mažylis išsirinks vieną iš indelių, o dabar užlašink nedidelį lašelį jam ant kaklo, tegul šis nuostabus kvapas išlieka su juo visą dieną. Šis įdomus žaidimas lavina ne tik kūdikio uoslę, bet ir svarbi kokybė kaip ir gebėjimas priimti sprendimą, pasirodo, kad to reikia mokytis nuo ankstyvos vaikystės!

Taigi, mažas pamokos planas apie kvapų mokymąsi mažiesiems ir jų uoslės lavinimą.

• Sulaukę 6 mėnesių galite pradėti supažindinti kūdikį su kvapais. Pirmajame etape tiesiog leiskite jam užuosti viską, kas jus supa (galite pradėti nuo maisto produktų, aromatinių aliejų, prieskonių, gėlių ir pan.) ir pasakykite, kaip kvepia.
• Maždaug nuo 1 metų pradedame mokyti mažylį parodyti ką jis užuodė, t.y. Jūs suteikiate jam ką nors pauostyti, o jis pasirenka paveikslėlį ar produktą, kurį užuodė. Kai mažylis paaugs, jis galės įvardyti, kuo užuodė.
• Žaidimai, panašūs į kvapo paiešką. Pažiūrėkite aukščiau. Žaisti galima nuo maždaug pusantrų metų.
• Kvapų maišymo ir atspėjimo, iš kurių kvapų susideda mišrus kvapas, žaidimai. Galima žaisti nuo maždaug dvejų metų amžiaus.
• Maždaug nuo dvejų metų galite žaisti spėliodami kvapų poras. Žiūrėti ankstesnį straipsnį.

Šaltinis steshka.ru

Tikslas: praturtinti skonio pojūčius, lavinti atmintį; ugdyti gebėjimą nustatyti tinkamą objektų identifikavimo metodą; praturtinti vaikų žodyną.

Pasiruošimas žaidimui.

Vaikams siūlomos 4 poros stiklainių. Jie pripildyti druskos, vanilino, cukraus, citrinos rūgšties.

1 užduotis. „Atspėk, koks skonis?

Vaiko prašoma surasti rūgštų, sūrų, saldų, kartaus skonio.

2 užduotis. „Surask porą“

Vaikas turi rasti tokio pat skonio stiklainius.

3 užduotis. „Kas, kas atsitiks?

Priešais vaiką yra nuotraukos su uogomis, vaisiais ir daržovėmis. Vaikas identifikuoja tam tikro skonio indelį ir šalia jo pasideda to paties skonio gaminio paveikslėlį. Pavyzdžiui: rūgštaus skonio – citrinos, spanguolių, serbentų; saldaus skonio – kriaušės, braškės, arbūzas ir kt.

"ŠILTA - ŠALTA"

Tikslas: lavinti vaikus lytėjimo įgūdžius, nustatyti tekstilės gaminių skirtumus, ugdyti gebėjimą kalbėti apie juslinius įspūdžius.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomos plokštės su įvairių tipų audiniais. Vaikas turi taktiliškai atpažinti tekstilės gaminių skirtumus ir kalbėti apie savo jutiminius įspūdžius.

"ŠVIESTIS Sunkus"

Tikslas: suteikti vaikams galimybę pajusti pažįstamų daiktų gravitacijos laipsnį, taip praturtinant vaikų jutiminę patirtį; ugdyti gebėjimą kalbėti apie juslinius įspūdžius.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomi įvairaus svorio daiktai. Pajutę gravitacijos matą, jie pasakoja apie savo jutiminius įspūdžius.

"ŠILTA - ŠALTA"

Tikslas: lavinti vaikus lytėjimu nustatyti vienarūšių objektų temperatūrą ir sugrupuoti juos sutartiniais simboliais; išmokti daryti žodines išvadas.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomi indeliai vandens: šilto, šalto, karšto. Vaikai turi liesdami nustatyti vandens temperatūrą ir suderinti ją su atitinkamais simboliais.

„NUOSTABUS KREPŠELIS-1“

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą pagal taktilinį-motorinį tyrimą atpažinti pažįstamas geometrines figūras (rutulį, kubą, cilindrą ir kt.) ir jas pavadinti.

Žaidimo eiga.

Krepšyje yra trimačių geometrinių formų. Vaikas įkiša ranką į maišelį ir liesdamas atpažįsta sutiktą figūrą, ją pavadina ir išima. Likę vaikai viską kontroliuoja.

"NUOSTABUS KREPŠELIS-2"

Tikslas: išmokyti vaikus lytėti atpažinti geometrinę figūrą, lavinti pojūčius (lytėjimą).

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką atpažinti liečiant ir įvardykite geometrinę figūrą, gulinčią maišelyje.

„RASTI PLEISTRU“

Tikslas: išmokti atpažinti objekto savybes suvokimo procese, lyginti pagal formą.

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką iš geometrinės figūros pasirinkti tinkamą pleistrą ir įdėti jį į vietą.

„IŠSIRINKITE SAVO FIGŪRĄ“

Žaidimo eiga.

„ATRASTI IR PALYGINTI“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą palyginti du objektus pagal ilgį ir plotį, taikant jų taikymo vienas kitam techniką; vartoti žodžius: trumpesnis, ilgesnis, platesnis, siauresnis; pataisyti spalvą; ugdyti gebėjimą liesti atpažinti geometrines figūras ir jas pavadinti.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Po skara chaotiškai išdėliotos geometrinės figūros (didelių ir mažų dydžių, skirtingų formų). Vaiko prašoma paliesti, apžiūrint abiem rankomis, surasti porą geometrinių figūrų (poros pasirinkimas galimas ir vaiko pageidavimu, ir mokytojo žodžiu nurodymu).

2 variantas. „Surask porą“

Vaikas liesdamas, viena ranka, tyrinėdamas daiktą, iš po nosinės išima geometrines figūras, vadina tai, ką gavo (rombu). Lygina pagal dydį, naudodamas žodžius: ilgesnis, trumpesnis, siauresnis, platesnis ir įvardija kiekvienos formos spalvą.

„IŠSIRINKITE SAVO FIGŪRĄ“

Tikslas: išmokyti vaikus nagrinėti įvairių formų ir spalvų objektus, išmokyti naudotis geometrinės figūros nustatytomis savybėmis (spalva, forma, dydis); ugdyti kūrybinę vaizduotę.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Pakvieskite vaiką pasirinkti jam patinkančią atvirutę ir geometrinėmis figūromis išdėlioti piešinį pagal pavyzdį.

2 variantas. Pakvieskite vaiką sukurti savo piešinį naudojant įvairias geometrines figūras.

"PASTATYTI NAMĄ"

Tikslas: praturtinti vaikų jutiminę patirtį supažindinant juos su įvairiausiais daiktais ir daiktais, išmokyti atsirinkti daiktus pagal vieną ar dvi savybes (spalvą, dydį).

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką iš geometrinių figūrų pasirinkti reikiamą ir įdėkite jį į paveikslėlį.

„RASTI PORA“

Tikslas: lavinti jutimo organus (klausą), teisingai mokyti, surasti porą daiktui, lavinti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Vaikams suteikiami „triukšmai“ su skirtingais garsais. Siūloma rasti „triukšmą“ su tuo pačiu garsu.

2 variantas. Pakvieskite vaikus atspėti, kieno „triukšmas“ skamba taip pat, kaip mokytojo.

„Spalvotos KOLEKCIJOS“

Tiesioginis tikslas: lavinti vizualinį suvokimą, spalvas, atspalvius.

Žaidimo eiga.

1 variantas. "Sumišimas"

Mokytojas sumaišo skirtingų spalvų žaislus ir pasiūlo juos sudėti į atitinkamos spalvos maišelius.

2 variantas. "Kas greitesnis!"

Auklėtojas. – Grupėje paslėpiau 10 (bet kokį skaičių) geltonų žaislų, kas greičiau juos suras.

3 variantas. „Pavadink žaislą“

Vaikas išima iš maišelio žaislą arba atvirkščiai, dėlioja žaislus (kaip variante Nr. 1), įvardija: - Žalias zuikis, mėlynas rutulys, raudonas kubelis ir kt.

4 variantas. Mokyti vaikus atpažinti spalvas.

Jis vyksta 3 etapais.

1 etapas: „Tai geltonas rutulys“

2 etapas: „Atnešk geltoną kamuolį“

3 etapas: „Kokios spalvos yra rutulys?

„IŠLAIDYTI MAŠINIAI“

Tiesioginis tikslas: lavinti vaikų uoslę.

Netiesioginis tikslas: sustiprinti vaistinių augalų pavadinimus, išmokyti vaikus atpažinti augalus pagal kvapą.

Žaidimo eiga.

1 variantas. „Pažink iš kvapo“

Mokytoja supažindina vaikus su vaistažolių kvapais 3 etapais.

Mokytoja pasiūlo pauostyti maiše esančią žolę.

Taip kvepia ramunėlės. (Rodyti paveikslėlį)

2 etapas. Raskite maišelį su ramunėlių kvapu.

2 variantas. „Rasti tą patį kvapą“

Vaikas paima vieną iš mėlynų maišelių, įkvepia kvapą ir bando rasti tą patį kvapą oranžiniame maišelyje, sudarydamas to paties kvapo poras.

"KVAPUS DŽIAUGSMAS"

Tikslas: lavinti vaikų uoslę.

Žaidimo eiga.

Mokytojas siūlo surinkti porą stiklainių su tuo pačiu kvapu.

Norėdami tai padaryti, reikia atidaryti stiklainį ir leisti vaikui užuosti aromatą, bet taip, kad jis nematytų stiklainio turinio.

Tada vaikas užuodžia kitų indelių turinį ir randa tą patį aromatą.

"CATTERPILLA - KRUPENICHKA"

Netiesioginis tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką.

Žaidimo eiga.

Mokytojas sako:

Tai neįprastas vikšras. Jos vardas Krupenichka. Ji nevalgo nei žolės, nei lapų. Ji mėgsta įvairius grūdus.

Šiandien Krupenichka vaikščiojo per lauką, rinko įvairius javus: grikius, ryžius, pupeles, žirnius.

Žiūrėk, aš taip pat turiu tokių dribsnių savo maišuose.

Vaikai kviečiami pačiupinėti javainius. Ir tada palieskite Krupenichkos pilvuką.

Kuo ji pasilepino šiandien?

„KITANI PIRŠTAI“

Tikslas: lavinti vaikų lytėjimo pojūčius.

„DAUG SPALVŲ SUOLIAI“

Tikslas: išmokyti vaikus atskirti pagrindines daiktų spalvas; išmokite veikti pagal instrukcijas, paryškinkite nurodytą spalvą ir įvardinkite ją.

Žaidimo eiga.

A. „Stiprus vėjas“. (Vėjas „nuplėšė“ stogus nuo spalvingų namų, reikia juos grąžinti į vietą)

B. „Spalvoti žiedlapiai“. (Išdėstykite gėles, žiedlapius derindami su centro spalva)

B. „Iš kokio rutulio yra styga? (Rutulio spalvą sutrinkite su virvės spalva)

G. „Spalvoti suolai“. (Padėkite lizdinę lėlę ant tokios pat spalvos suoliuko)

Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį.

Žaidimo eiga.

Vaiko prašoma pažvelgti į akvariumus ir prisiminti, kur plaukia kiekviena žuvis.

Tada akvariumai valomi.

Vaikams siūlomi atskiri akvariumai ir atskiros žuvys.

Įdėkite kiekvieną žuvį į savo akvariumą.

"SULANKTAS IŠ LAZDŲ"

Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį, smulkiąją motoriką.

Žaidimo eiga.

Skaičiavimo pagaliukai išdėlioti ant stalo.

Suaugęs žmogus iš jų išdėsto figūras - iš pradžių paprastas, tada sudėtingas. Vaikas turi suformuoti lygiai tokią pat figūrą.

Užduotis pateikiama didėjančio sunkumo tvarka:

A) mėginys lieka prieš vaiko akis

B) mėginys pašalinamas.

Šios figūrėlės gali būti pagamintos iš kubelių.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Didaktiniai žaidimai juslinis „Atspėk skonį“

Tikslas: praturtinti skonio pojūčius, lavinti atmintį; ugdyti gebėjimą nustatyti tinkamą objektų identifikavimo metodą; praturtinti vaikų žodyną.

Pasiruošimas žaidimui.

Vaikams siūlomos 4 poros stiklainių. Jie pripildyti druskos, vanilino, cukraus, citrinos rūgšties.

1 užduotis. „Atspėk, koks skonis?

Vaiko prašoma surasti rūgštų, sūrų, saldų, kartaus skonio.

2 užduotis. „Surask porą“

Vaikas turi rasti tokio pat skonio stiklainius.

3 užduotis. „Kas, kas atsitiks?

Priešais vaiką yra nuotraukos su uogomis, vaisiais ir daržovėmis. Vaikas identifikuoja tam tikro skonio indelį ir šalia jo pasideda to paties skonio gaminio paveikslėlį. Pavyzdžiui: rūgštaus skonio – citrinos, spanguolių, serbentų; saldaus skonio – kriaušės, braškės, arbūzas ir kt.

"ŠILTA - ŠALTA"

Tikslas: lavinti vaikus lytėjimo įgūdžius, nustatyti tekstilės gaminių skirtumus, ugdyti gebėjimą kalbėti apie juslinius įspūdžius.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomos plokštės su įvairių tipų audiniais. Vaikas turi taktiliškai atpažinti tekstilės gaminių skirtumus ir kalbėti apie savo jutiminius įspūdžius.

"ŠVIESTIS Sunkus"

Tikslas: suteikti vaikams galimybę pajusti pažįstamų daiktų gravitacijos laipsnį, taip praturtinant vaikų jutiminę patirtį; ugdyti gebėjimą kalbėti apie juslinius įspūdžius.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomi įvairaus svorio daiktai. Pajutę gravitacijos matą, jie pasakoja apie savo jutiminius įspūdžius.

"ŠILTA - ŠALTA"

Tikslas: lavinti vaikus lytėjimu nustatyti vienarūšių objektų temperatūrą ir sugrupuoti juos sutartiniais simboliais; išmokti daryti žodines išvadas.

Žaidimo eiga.

Vaikams siūlomi indeliai vandens: šilto, šalto, karšto. Vaikai turi liesdami nustatyti vandens temperatūrą ir suderinti ją su atitinkamais simboliais.

„NUOSTABUS KREPŠELIS-1“

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą pagal taktilinį-motorinį tyrimą atpažinti pažįstamas geometrines figūras (rutulį, kubą, cilindrą ir kt.) ir jas pavadinti.

Žaidimo eiga.

Krepšyje yra trimačių geometrinių formų. Vaikas įkiša ranką į maišelį ir liesdamas atpažįsta sutiktą figūrą, ją pavadina ir išima. Likę vaikai viską kontroliuoja.

"NUOSTABUS KREPŠELIS-2"

Tikslas: išmokyti vaikus lytėti atpažinti geometrinę figūrą, lavinti pojūčius (lytėjimą).

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką atpažinti liečiant ir įvardykite geometrinę figūrą, gulinčią maišelyje.

„RASTI PLEISTRU“

Tikslas: išmokti atpažinti objekto savybes suvokimo procese, lyginti pagal formą.

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką iš geometrinės figūros pasirinkti tinkamą pleistrą ir įdėti jį į vietą.

„IŠSIRINKITE SAVO FIGŪRĄ“

Žaidimo eiga.

„ATRASTI IR PALYGINTI“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą palyginti du objektus pagal ilgį ir plotį, taikant jų taikymo vienas kitam techniką; vartoti žodžius: trumpesnis, ilgesnis, platesnis, siauresnis; pataisyti spalvą; ugdyti gebėjimą liesti atpažinti geometrines figūras ir jas pavadinti.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Po skara chaotiškai išdėliotos geometrinės figūros (didelių ir mažų dydžių, skirtingų formų). Vaiko prašoma paliesti, apžiūrint abiem rankomis, surasti porą geometrinių figūrų (poros pasirinkimas galimas ir vaiko pageidavimu, ir mokytojo žodžiu nurodymu).

2 variantas. „Surask porą“

Vaikas liesdamas, viena ranka, tyrinėdamas daiktą, iš po nosinės išima geometrines figūras, vadina tai, ką gavo (rombu). Lygina pagal dydį, naudodamas žodžius: ilgesnis, trumpesnis, siauresnis, platesnis ir įvardija kiekvienos formos spalvą.

„IŠSIRINKITE SAVO FIGŪRĄ“

Tikslas: išmokyti vaikus nagrinėti įvairių formų ir spalvų objektus, išmokyti naudotis geometrinės figūros nustatytomis savybėmis (spalva, forma, dydis); ugdyti kūrybinę vaizduotę.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Pakvieskite vaiką pasirinkti jam patinkančią atvirutę ir geometrinėmis figūromis išdėlioti piešinį pagal pavyzdį.

2 variantas. Pakvieskite vaiką sukurti savo piešinį naudojant įvairias geometrines figūras.

"PASTATYTI NAMĄ"

Tikslas: praturtinti vaikų jutiminę patirtį supažindinant juos su įvairiausiais daiktais ir daiktais, išmokyti atsirinkti daiktus pagal vieną ar dvi savybes (spalvą, dydį).

Žaidimo eiga.

Pakvieskite vaiką iš geometrinių figūrų pasirinkti reikiamą ir įdėkite jį į paveikslėlį.

„RASTI PORA“

Tikslas: lavinti jutimo organus (klausą), teisingai mokyti, surasti porą daiktui, lavinti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga.

1 variantas. Vaikams suteikiami „triukšmai“ su skirtingais garsais. Siūloma rasti „triukšmą“ su tuo pačiu garsu.

2 variantas. Pakvieskite vaikus atspėti, kieno „triukšmas“ skamba taip pat, kaip mokytojo.

„Spalvotos KOLEKCIJOS“

Tiesioginis tikslas: lavinti vizualinį suvokimą, spalvas, atspalvius.

Žaidimo eiga.

1 variantas. "Sumišimas"

Mokytojas sumaišo skirtingų spalvų žaislus ir pasiūlo juos sudėti į atitinkamos spalvos maišelius.

2 variantas. "Kas greitesnis!"

Auklėtojas. – Grupėje paslėpiau 10 (bet kokį skaičių) geltonų žaislų, kas greičiau juos suras.

3 variantas. „Pavadink žaislą“

Vaikas išima iš maišelio žaislą arba atvirkščiai, dėlioja žaislus (kaip variante Nr. 1), įvardija: - Žalias zuikis, mėlynas rutulys, raudonas kubelis ir kt.

4 variantas. Mokyti vaikus atpažinti spalvas.

Jis vyksta 3 etapais.

1 etapas: „Tai geltonas rutulys“

2 etapas: „Atnešk geltoną kamuolį“

3 etapas: „Kokios spalvos yra rutulys?

„IŠLAIDYTI MAŠINIAI“

Tiesioginis tikslas: lavinti vaikų uoslę.

Netiesioginis tikslas: sustiprinti vaistinių augalų pavadinimus, išmokyti vaikus atpažinti augalus pagal kvapą.

Žaidimo eiga.

1 variantas. „Pažink iš kvapo“

Mokytoja supažindina vaikus su vaistažolių kvapais 3 etapais.

Mokytoja pasiūlo pauostyti maiše esančią žolę.

1 etapas.

Taip kvepia ramunėlės. (Rodyti paveikslėlį)

2 etapas. Raskite maišelį su ramunėlių kvapu.

3 etapas.

2 variantas. „Rasti tą patį kvapą“

Vaikas paima vieną iš mėlynų maišelių, įkvepia kvapą ir bando rasti tą patį kvapą oranžiniame maišelyje, sudarydamas to paties kvapo poras.

"KVAPUS DŽIAUGSMAS"

Tikslas: lavinti vaikų uoslę.

Žaidimo eiga.

Mokytojas siūlo surinkti porą stiklainių su tuo pačiu kvapu.

Norėdami tai padaryti, reikia atidaryti stiklainį ir leisti vaikui užuosti aromatą, bet taip, kad jis nematytų stiklainio turinio.

Tada vaikas užuodžia kitų indelių turinį ir randa tą patį aromatą.

"CATTERPILLA - KRUPENICHKA"

Netiesioginis tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką.

Žaidimo eiga.

Mokytojas sako:

Tai neįprastas vikšras. Jos vardas Krupenichka. Ji nevalgo nei žolės, nei lapų. Ji mėgsta įvairius grūdus.

Šiandien Krupenichka vaikščiojo per lauką, rinko įvairius javus: grikius, ryžius, pupeles, žirnius.

Žiūrėk, aš taip pat turiu tokių dribsnių savo maišuose.

Vaikai kviečiami pačiupinėti javainius. Ir tada palieskite Krupenichkos pilvuką.

Kuo ji pasilepino šiandien?

„KITANI PIRŠTAI“

Tikslas: lavinti vaikų lytėjimo pojūčius.

"STIPRUS VĖJAS"

"Spalvoti žiedlapiai"

„IŠ KO RUMULĖLIS IR VIRVĖ“

„DAUG SPALVŲ SUOLIAI“

Tikslas: išmokyti vaikus atskirti pagrindines daiktų spalvas; išmokite veikti pagal instrukcijas, paryškinkite nurodytą spalvą ir įvardinkite ją.

Žaidimo eiga.

A. „Stiprus vėjas“. (Vėjas „nuplėšė“ stogus nuo spalvingų namų, reikia juos grąžinti į vietą)

B. „Spalvoti žiedlapiai“. (Išdėstykite gėles, žiedlapius derindami su centro spalva)

B. „Iš kokio rutulio yra styga? (Rutulio spalvą sutrinkite su virvės spalva)

G. „Spalvoti suolai“. (Padėkite lizdinę lėlę ant tokios pat spalvos suoliuko)

„RASTI NAMUS KIEKVIENAI ŽUVUI“

Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį.

Žaidimo eiga.

Vaiko prašoma pažvelgti į akvariumus ir prisiminti, kur plaukia kiekviena žuvis.

Tada akvariumai valomi.

Vaikams siūlomi atskiri akvariumai ir atskiros žuvys.

Įdėkite kiekvieną žuvį į savo akvariumą.

"SULANKTAS IŠ LAZDŲ"

Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį, smulkiąją motoriką.

Žaidimo eiga.

Skaičiavimo pagaliukai išdėlioti ant stalo.

Suaugęs žmogus iš jų išdėsto figūras - iš pradžių paprastas, tada sudėtingas. Vaikas turi suformuoti lygiai tokią pat figūrą.

Užduotis pateikiama didėjančio sunkumo tvarka:

A) mėginys lieka prieš vaiko akis

B) mėginys pašalinamas.

Šios figūrėlės gali būti pagamintos iš kubelių.