Rusų kalba nurodomi ne visi kalbos garsai, o tik pagrindiniai. Rusų kalba turi 43 pagrindinius garsus – 6 balsius ir 37 priebalsius, o raidžių – 33. Taip pat nesutampa pagrindinių balsių (10 raidžių, bet 6 garsai) ir priebalsių (21 raidė, bet 37 garsai). Pagrindinių garsų ir raidžių kiekybinės kompozicijos skirtumą lemia rusų rašto ypatumai. Rusų kalboje kietas ir švelnus garsas žymimas ta pačia raide, tačiau švelnūs ir kieti garsai laikomi skirtingais, todėl priebalsių garsų yra daugiau nei raidžių, kuriomis jie žymimi.

Balsiniai ir bebalsiai priebalsiai

Priebalsių garsai skirstomi į balsinius ir bebalsius. Balsingieji susideda iš triukšmo ir balso, kurtieji – tik iš triukšmo.

Balsiniai priebalsiai: [b] [b"] [c] [v"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [zh] [l] [l"] [ m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

Bebalsiai priebalsiai: [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w] [x] [x"] [h "] [h"]

Poriniai ir neporiniai priebalsiai

Daugelis priebalsių sudaro balsingų ir bebalsių priebalsių poras:

Balsinis [b] [b"] [c] [c"] [g] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [g]

Bebalsis [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w]

Šie balsingi ir bebalsiai priebalsių garsai nesudaro porų:

Balsu [l] [l"] [m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

Bebalsis [x] [x"] [ch"] [sch"]

Minkštieji ir kieti priebalsiai

Priebalsių garsai taip pat skirstomi į kietuosius ir minkštuosius. Tariant jie skiriasi liežuvio padėtimi. Tariant minkštuosius priebalsius, vidurinė liežuvio nugara pakeliama link kietojo gomurio.

Dauguma priebalsių sudaro kietųjų ir minkštųjų priebalsių poras:

Tvirtas [b] [c] [d] [d] [h] [j] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Minkštas [b"] [c"] [d"] [d"] [z"] [k"] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [s"] [ t"] [f"] [x"]

Šie kieti ir minkšti priebalsių garsai nesudaro porų:

Tvirta [f] [w] [c]

Minkštas [h"] [sch"] [th"]

Sibilantieji priebalsiai

Garsai [zh], [sh], [ch’], [sh’] vadinami šnypščiu.

[g] [w] [h"] [sch"]

Švilpiantys priebalsiai

[z] [z"] [s] [s"] [ts]

Švilpimo garsai s-s, z-z, priekiniai kalbiniai, frikatyviniai. Kai sunkiai artikuliuoja s-z dantys nuogas, liežuvio galiukas liečiasi apatiniai dantys, liežuvio užpakalinė dalis yra šiek tiek išlenkta, liežuvio šoniniai kraštai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų, todėl viduryje susidaro griovelis. Oras praeina per šį griovelį, sukurdamas trinties triukšmą.

Tariant minkštuosius s, s, artikuliacija ta pati, bet papildomai liežuvio nugarėlė pakyla į kietąjį gomurį. Tariant garsus z-z, raiščiai užsidaro ir vibruoja. Velumas pakeltas.

Tikslai: ugdyti gebėjimą atpažinti šnypščiančius priebalsius žodžiuose; pateikite idėją apie kietus priebalsius [ZH] ir [SH] ir švelnūs garsai[H"] ir [Ш"].

Planuojami rezultatai: mokiniai išmoks taisyklingai tarti šnypščiančius priebalsius; atskirti šnypščiančius priebalsius žodžiuose.

Pamokos tikslai:

• sudaryti sąlygas papildyti vaikų žinias apie priebalsių garsų kietumą ir minkštumą ([zh] - [w] - visada sunku);
• skatinti kompetentingų rašymo įgūdžių ugdymą;
• ugdyti nuoseklią mokinių žodinę ir rašytinę kalbą.
• domėjimosi rusų kalbos pamokomis skatinimas pasitelkiant informacines technologijas.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas.

Suskambo linksmas varpas,
Mes pradedame savo pamoką.
Su rusų kalba einame į kelią.
Ir mes geros nuotaikos padedame.
Kokia tavo nuotaika?
- HOOO!

II. Kaligrafija (Dirbkite pastovios sudėties poromis)

Dabar, vaikinai, atspėk mano mįsles, o šių mįslių atsakymai yra mūsų gimtosios abėcėlės raidės. Jūsų užduotis: kartu su savo stalo kaimynu suraskite šias raides ant popieriaus lapų ir perbraukite.

1. Ši raidė plati
Ir ji atrodo kaip vabalas
Ir tuo pat metu kaip vabalas,
Skleidžia zujantį garsą.

2. Ši raidė yra didelė:
Laiškas labai geras
Nes nuo jos
Gali būti padaryta E Ir Yo.

3. Taip! Jūs nusprendėte teisingai:
Raidė tapa panaši į keturias.
Tik su skaičiais, draugais,
Mes negalime supainioti raidžių.

4. Tai atrodo kaip šukos:
Iš viso trys dantys. Tai kas?

Kokius garsus simbolizuoja šios raidės?

Tai rašymo užduotis jums,

III. Žinių atnaujinimas.

Atspėk mįsles. Užsirašykite spėliojamus žodžius. Žodžio pabaigoje pabraukite raides, kurios žymi suporuotus priebalsių garsus. Pasirinkite verbalinius testo žodžius.

1. Jis seka už jūsų, net jei lieka vietoje. ( takelis)
2. Iš pradžių laisvai augo lauke, vasaromis žydėjo ir varpais, o kuliant staiga pavirto javais. Nuo grūdų iki miltų ir tešlos jis užėmė vietą parduotuvėje. (duona)
3. Jis ne kaklaraištis, ne apykaklė, bet įpratęs spausti kaklą. Bet ne visada, o tik tada, kai šalta. (šalikas)
4. Jie trenkė Yermilkai į pakaušį, bet jis neverkia, tik slepia nosį. (vinis)

Kaip patikrinti žodžių rašybą su poriniais priebalsiais žodžio gale? (Norint patikrinti porinį priebalsį žodžio pabaigoje, reikia pasirinkti bandomąjį žodį, kad po priebalsio būtų balsė).

IV. Apsisprendimas veiklai.

(Raidės rašomos lentoje.)

M, N, K, R, C, Ch, L, B.

Kurios raidės čia trūksta? Pagrįskite savo atsakymą. ( Raidė b nereiškia garso. Laiškas pašalintas.)

Kurios raidės dabar trūksta? Pagrįskite savo atsakymą. ( Raidė Ch - reiškia šnypščiantį priebalsį.)

Kokios kitos raidės reiškia sibiliantus priebalsius? ( Zh, Shch, Sh.)

Ką apie juos žinai?

Pavadinkite pamokos temą. (Skamba šnypštantys priebalsiai.)

V. Darbas pamokos tema.

1. Darbas pagal vadovėlį.

Pvz. 1 (p. 104)

Skaityti.

Raskite žodžius, kuriuose yra šnibždančių garsų. Išleiskite kiekvieną šnypštimą. Pavadinkite raidę, kuria ji nurodyta laiške.

Raskite tekste žodžius su šnypščiančiais priebalsiais. Pavadinkite jas reprezentuojančias raides.

Pvz. 2 (p. 104)

Pažiūrėk į paveikslėlius. Pavadinkite objektus.

Klausykitės, kaip skamba sibliuojantis priebalsis kiekviename žodyje.

Kurie iš šių žodžių šnypščiančių priebalsių yra kieti, o kurie minkšti?

Smalsiems skaitykite puslapyje esančią informaciją.

ko išmokai?

Pvz. 3 (p. 104)

([IR])

O antroje? ([SH])

Abu garsai tariami tvirtai.)

Nukopijuokite bet kokį liežuvio sukiklį, pabraukdami raides, kurios rodo nesuporuotus kietus šnypštimo garsus.

VI. Kūno kultūros minutė.

(Muzikinio kūno kultūros minutė)

VII. Darbo pamokos tema tęsinys.

1. Darbas pagal vadovėlį.

Pvz. 4 (p. 106)

Lėtai skaitykite liežuvio posūkius, palaipsniui didindami tempą iki greito.

Koks šnypščiantis garsas kartojasi pirmuoju liežuviu? ([SCH"]. )

O antroje? ([H"])

Ką bendro turi šių garsų tarimas? ( Abu garsai tariami švelniai.)

Kalbos informaciją skaitykite 106 puslapyje.

Apibūdinkite šiuos garsus.

1. Darbas darbo knygoje.

Pvz. 59 (p. 53)

Pavadinkite raides. Pasakykite garsą, kurį reiškia kiekviena raidė. Užsirašykite raidžių garsinius pavadinimus.

Pvz. 60 (p. 53)

Pažiūrėk nuotraukas ir parašyk norimą raidę kiekvieno piešinio pavadinime.

Pabraukite raides, žyminčias stipriai šnypščiančius priebalsius.

VIII. Žodyno darbas. (Darbas su ESM)

1. Naujo žodžio įvedimas.

Atsiverskite elektroninį vadovėlio „Rusų kalba“ priedą.

Raskite šios dienos pamokos temą.

Eikite į žodyno darbo skyrių.

Kokį žodį išmoksime šiandien?

Klausykite informacijos apie šį žodį.

Kiek skiemenų yra žodyje?

Koks būgnas?

Kokią nekirčiuotą balsę turime atsiminti?

Atskirkite brūkšnelių žodžius.

Įrašykite žodį į sąsiuvinį su brūkšneliais ir be jų. Pabrėžkite ir pabraukite nekirčiuotą balsę A.

2. Kalbos raidos darbas.

Atlikite užduotį Nr. 1. Į sakinius įterpkite tinkamus žodžius.

3. Anksčiau studijuotos medžiagos kartojimas.

Atlikite 2 užduotį. Užpildykite trūkstamas žodyno žodžių raides.

IX. Atspindys. (Darbas su ESM)

Dirbdami poromis, pildykite testą vadovėlio elektroniniame priede.

Kaip susidorojote su užduotimi?

X. Pamokos apibendrinimas.

Kokie priebalsių garsai vadinami sibiliantais?

Šnypštantys priebalsiai - rusų kalbos vadovėlis, 1 klasė (Kanakina, Goretsky)

Trumpas aprašymas:

Labai dažnai kalbos garsų pavadinimai pateikiami neatsitiktinai. Balsės taip vadinamos, nes yra vokalinės. Nauja tema jūsų rusų kalbos vadovėlyje tai vadinasi „Šnypštantys priebalsiai“. Tai garsai [w] ir [zh], [sch’] ir [h’]. Ir jie tikrai šnypščia, ar ne?! Pasirodo, šis vardas jiems buvo suteiktas remiantis onomatopoeijos principu. Rusų kalbos moksle jie priskiriami neporiniams. Bet vis tiek jie sudaro dvi poras vienas su kitu. Visada vientisa nesuporuota [w] ir [zh] yra viena pora. Ir visada minkštas nesuporuotas [sch’] ir [h’] skiriasi. Ne tik skambesiu, bet ir charakteriu šie priebalsiai išsiskiria iš kitų. Galime pasakyti, kad jie turi sunkų charakterį. Su jais siejami keli gana sunkūs rašybos atvejai rusų rašytinėje kalboje. Turėtumėte atidžiau pažvelgti ir įsiklausyti į šnypščiančius priebalsius. Studijuoti jų charakterį, suprasti jų savybes reiškia sėkmingai susidoroti su tomis taisyklėmis, kurias reikės išmokti ateityje.

Rusų kalboje yra keturios raidės, vadinamos šnypščiančia. Tai yra „zh“, „sh“, „ch“, „sch“. Yra keletas rašybos taisyklių, pagal kurias pasirenkamos raidės, einančios po sibilantų.

Instrukcijos

• Garsus teisingiau būtų vadinti šnypščiančiais, o ne raidėmis. Bet kadangi raidės naudojamos garsams įrašyti, jos dar vadinamos šnypščiomis. Rusų kalboje yra keturios tokios raidės. Tai yra „zh“, „sh“, „ch“, „sch“.
• Kartais raidė „ts“ taip pat priskiriama šnypštimui. Bet garsas [ts] nėra šnypščiantis. Nors pažvelgus į rusų kalbos rašybos taisykles, raidė „ts“ reikalauja tokio pat dėmesio kaip ir aukščiau.
• Prisiminkite pirmąsias rašybos taisykles, kurias išmokote pirmoje klasėje. Taip, rusiško raštingumo mokymasis dažniausiai prasideda nuo „zhi-shi“ ir „cha-sha“. Vėlesnėse klasėse per rusų kalbos pamokas mokiniai turi išmokti daug taisyklių, įskaitant tas, kurios susijusios su žodžių su sibiliantais rašyba.
• Viena iš šių taisyklių yra rašyti švelnų ženklą („b“) po šnypštimo. Taigi daiktavardžiais Patinas, baigiasi šnypštimu, minkštas ženklas„b“ nerašomas („trobelė“, „kamuolys“, „apsiausta“), bet moteriškosios lyties daiktavardžiuose jis visada yra („melas“, „pelė“, „naktis“). Prieveiksmių, kurie baigiasi šnypščiu, pabaigoje turi būti raidė „b“, išskyrus žodžius „uzh“, „vedęs“, „nepakeliamas“. Veiksmažodžiai antruoju asmeniu taip pat rašomi su „ь“ („skaityti“, „plauti“).
• Kita taisyklė susijusi su raidžių „o“ arba „e“ („е“) pasirinkimu. Daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse po sibilantų ir „ts“ rašoma „o“ su kirčiu, „e“ – nekirčiuota. Pavyzdžiui: „gebenė“, bet „daržovė“; „veranda“, bet „verandoje“, „didelė“, bet „gera“. Tokiuose žodžiuose kaip „piemuo“, „kiškis“, „knyga“, „o“ turi būti rašomas po šnypščiančio žodžio.
• Bet veiksmažodžių galūnėse ir priesagose, nors ir girdimas „o“, rašoma „e“ („e“): „kepa“, „išrauti“.
• Visada būkite atsargūs, kai susiduriate su raidėmis „zh“, „sh“, „ch“, „sch“ ir iš dalies „c“. Prisiminkite tas taisykles, kuriose kalbama apie raidžių pasirinkimą po šnypščiančių raidžių.

Nižnij Novgorodo sritis.

R.P. Šatkų savivaldybės švietimo įstaiga „Šatkovskaja Ošas“

RAŠTINGUMO PAMOKA

1 KLASĖ

Pamokos tema:

"PRIBALSIŲ GARSŲ DYDŽIO KAVIMAS"

U Pradinės mokyklos mokytoja : Oreshkina N.I.

SUBJEKTAS:DIDŽIAUSIAI PRIBANGINIAI GARSAI.

TIKSLAS: 1. apibendrinti žinias apie šnypščiančius priebalsius [IR] [w ][h'][h'];

teisingo, išraiškingo eilėraščio ar teksto skaitymo formavimas;

foneminės klausos ugdymas, žodyno turtinimas;

ugdyti susidomėjimą skaitymu.

ĮRANGA: prezentacija, vadovėlis, atvirutės su skaitymo kortelėmis

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

ORGANIZACINIS AKMENTAS.

Suskambėjo varpas

Pamoka prasideda.

Jei nori daug sužinoti

Pasiekite daug -

Privaloma perskaityti

Turi mokytis.

Žinių atnaujinimas.

- Pamokos metu kartosime studijuotas raides, šnypščiančius priebalsių garsus, raiškiai skaitysime eilėraštį, skaitysime tekstą, rasime žodžius, kuriuose yra šnypščiančių priebalsių garsų.

KARTOKITE 2 skaidrę, KĄ IŠMOKĖTEPrisiminti.

-Kokie garsai rusų kalba visada yra švelnūs?

-Kokie garsai visada yra sunkūs?

- Kurios raidės neatspindi garsų?

- Kurios balsės raidės rodo priešpriešinio priebalsio švelnumą?

- Kurios balsių raidės reiškia du garsus?

- Dabar pažvelkime į žodžių stulpelius ir padarykime išvadą Kokios bendrosios raidės yra susietos su kiekvieno stulpelio žodžiais? 3 skaidrė

Autorius… ta ro..a melas...ir neklaužada...

Lasto..ka...etka...uK ma...ina

Asy do..echka u...ir u..i

- Tai raidės Zh, Sh, Ch, Shch.Tarkime garsus. Apibūdinkime garsus.

Išvada:tai šnypštantys garsai. Tai mūsų pamokos tema. 4 skaidrė

DARBAS PAMOKOS TEMA.

Dirbti porose. Kalbos apšilimas. Mes gerbiame gryną pokalbį. Darbo poromis taisyklės.

- Kalbėk tyliai!

-Būk mandagus!

- Žinokite, kaip derėtis! Nėra susitarimo, turime sustoti!

CHA-CHA-CHA – kambaryje dega žvakė

CHU-CHU - CHU - beldžiu plaktuku

AWAY - AWAY - AWAY - atėjo naktis

SHHA-SHCHA-SHCHA - parsivežame karšius namo

ASCH - ASCH - ASCH - apsivilsime lietpaltį

ZHI-ZHI-ZHI - čia gyvena ežiai

ZHU-ZHU-ZHU - duokime ežiukui pieno

ZHA-ZHA-ZHA - ežiukas turi adatas

PATI-TAIP-TAIP - lietus jau praėjo

SHA -SHA -SHA - mama plauna kūdikį

SHU -SHU - SHU - Rašau laišką draugui

ASH-ASH-ASH - Aš duosiu seseriai pieštuką

- Skaitykite vienas kitam paprastus posakius. Kas nori garsiai skaityti jų grynus posakius? Šauniai padirbėta!

-Kokie garsai buvo rasti grynomis kalbomis? Kodėl garsas klasifikuojamas kaip šnypštimas? Labiau tikėtina, kad garsas bus zvimbimas nei šnypštimas. Bet pasakykite žodį bagažas, garažas, ežiukas ir išgirskite šnypštimą Ш

FIZINĖ MINUTĖ Shcha-shcha- (3 plojimai)

Kas eina be lietpalčio? (Žingsniai)

Kopūstų sriuba - kopūstų sriuba - kopūstų sriuba (3 plojimai)

Kopūstų sriubai žiupsnome rūgštynių. (žolių kolekcija)

6. Darbas iš Grunto.

1. Darbas su raidžių juostele.

-Paskaitykime laiškus.

-Ar čia šnypščia? Ar jie visi čia?

-Kokio garso trūksta?

1. Skaito V. Pivovarovo eilėraštį

« Brook" Skaityti apie viską pats. Perskaitykime jį garsiai. Su. 98 Žodyno darbas. 6 skaidrė

Rūkas yra nepermatomas oras, prisotintas vandens garų arba ledo kristalų.

Upelis – vandens srovė, tekanti upeliu

- Kaip parašyta eilėraštis? (Dialogas)

- Kas yra dialogas?

- Tarp kieno ir kieno vyksta pokalbis? (tarp autoriaus ir upelio, gali klausti vėjas ar ežiukas, nesuprantame)

– Į kurį pasiūlymą turėtumėte atkreipti dėmesį? (paskutinei)

– Ką reiškia šis įrašas? (ilgas garsas A)

- Koks turėtų būti šis garsas? (Garsas turėtų palaipsniui išnykti, srautui tolstant, bėgant nuo pašnekovo)

- Kiek žmonių turėtų perskaityti šį eilėraštį pagal vaidmenį? (Trys: upelis, įsivaizduojamas pašnekovas, autorius)

6.3 Eilėraščio skaitymas pagal vaidmenį.

Kiek žmonių gali dramatizuoti šį eilėraštį? (du, be autoriaus)

KŪRYBINIS DARBAS.

- Suvaidinkime sceną. Įtraukite kitas žodinio bendravimo priemones: gestus, veido išraiškas, judesius.

7. FIZINĖ MINUTĖ.

8. DARBAS SU N. SLADKOVO TEKSTU.P.98

- Mokytojo teksto skaitymas, kurį skaito mokinys.

Sodos palyginimas kaimyninė istorija ir eilėraštis Generolas: upelis teka į upę. Skirtumas: eilėraštyje upelis labai mažas ir tylus, o tekste jis didelis ir triukšmingas)

- Kaip pavadintumėte šį tekstą? („Srautas“, „Atėjo pavasaris“, „Srautas ir upė“, „Pabusk upė“)

– Atstatykime upelio kelią. Jis gimsta iš šaltinio (raktas, šaltinis) ir teka kaip mažas upelis. Tada, jungdamasis su kitais panašiais upeliais, jis virsta dideliu srautu. Dideli upeliai, susilieję, pagimdo mažą upę...

Mažos upės virsta viena didele upe, kuri įteka arba į ežerą, arba į jūrą. 7 skaidrė

- Kokį skaitymo tempą pasirinksite kiekvienai pastraipai?

Išraiškingas teksto skaitymas.

- Raskite tekste žodžius, pasakojančius apie tai, ką upelis daro, kad pažadintų upę.

Gurzgia, triukšmauja, gurgia, barška, purslai, atsibunda, purslai, kutena. 8 skaidrė

- Kokie garsai šiuose žodžiuose padeda perteikti neramius ir triukšmingus upelio veiksmus?

- Su šnypštimo garsais.

- Kodėl, jūsų manymu, garsai vadinami šnypštimu?

- Dirbkime su iliustracijomis kairėje esančiame puslapyje Primer. Edukacinis pokalbis. Elgesys pavasarį rezervuaruose.

10. FIZINĖ MINUTĖ.

11. DARBAS SU ŽODŽIAIS Stulpeliais.

Intelektualus maratonas. Išradingumo užduotis.

Raskite papildomą žodį. 9 skaidrė

Rašiklis, vėplius, linksmybės, vairuotojas (paaiškinkite rašybą)

Likę žodžiai yra susiję reikšme ir turi bendrą dalį.

- Iš šių žodžių pasirinkite žodžius, susijusius su šiandien skaitomų tekstų tema( upelis, jūra, šaltinis, vanduo) 10 skaidrė

Darbas su namų stalu.

Paskutinis namas Alfavitinsko mieste buvo užimtas

- Kokios raidės jame gyvena?

- Kokius garsus jie reprezentuoja?

- Koks bendras? (nesuporuoti bebalsiai priebalsiai)

13. PAMOKOS REZULTATAS.

– Kokius garsus kartojome šiandien?

- Kas patiko ar įsiminė?

-Kas tau pasirodė sunku?

14. Atspindys.

-Ar tau šiandien viskas pavyko? Paimkite signalines korteles.

Aš baigiau. Pamokoje buvau aktyvi, man viskas pavyko, viską supratau.

Galiu geriau sekti klasėje. Ne viskas man pavyko.

Man buvo sunku klasėje. Man reikia pagalbos.

Langų pamokachen. Ačiū už darbą! 11 skaidrė