Aicinām uz leļļu izrādi Kurš teica “MEOW”? (27/02/2017)
Aicinām puišus
14. martā (otrdien) plkst.15.40
uz leļļu izrādi
Kurš teica "MEOW"?
Populārākajā V. Sutejeva pasakā: Kurš teica “MEOW”? stāsta par kucēnu, kurš centās noskaidrot, kurš no pagalma iemītniekiem izdod šo noslēpumaino skaņu: "Ņau!" Kucēnam tas ir īsts ceļojums jauna pasaule, viņš uzzinās, kā sarunājas vista, cūka un vardes, satiks krupi karalieni, taureni, kameni, jautro tārpu un izklaidēsies kopā ar aizjūras viesi – strausu. Taču neviens no viņiem nesaka Ņau un, neveiksmes apbēdināts, kucēns atgriežas savā mājas pagalmā un par prieku un pārsteigumu satiek to, kurš teica Ņau. Kaķis Andžela kļūst par kucēnam īstu draugu. Skatoties šo stāstu, bērni iepazīsies ar pasaku varoņu tēliem un paradumiem. Iemācieties būt patiesi draugi.
Pasakā piedalās divi aktieri, 11 lielas planšetdatoru lelles, un visi varoņi dzied dzīvajā. Skaisti, lieli, apjomīgi dekori. Izrāde ir dekorēta ar muzikālām kompozīcijām.
Sadaļas: Darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem
Bērnu radošās spējas izpaužas un attīstās, pamatojoties uz teātra aktivitātēm. Šī darbība attīsta bērna personību, ieaudzina noturīgu interesi par literatūru un teātri, pilnveido prasmi iemiesot noteiktu pieredzi spēlē, rosina radīt jaunus tēlus un rosina domāt. Pastāv problēma, kas satrauc daudzus skolotājus, psihologus un vecākus: daži bērni piedzīvo bailes, sabrukumu un letarģiju, bet citi, gluži pretēji, kļūst vaļīgi un nemierīgi. Bērniem bieži trūkst brīvprātīgas uzvedības prasmju, un viņiem ir nepietiekami attīstīta atmiņa, uzmanība un runa. Lielākā daļa īsceļu bērna emocionālā atbrīvošanās, sašaurināšanās noņemšana, mācīšanās just un mākslinieciskā iztēle – tas ir ceļš caur spēli, fantāziju un rakstīšanu. To visu var nodrošināt teātra aktivitātes. Būdams visizplatītākais bērnu radošuma veids, tieši dramatizējums saista māksliniecisko jaunradi ar personīgo pieredzi, jo teātrim ir milzīgs spēks ietekmēt bērna emocionālo pasauli.
Jau četrus gadus nodarbojos ar dramatizēšanu, vienu no teātra veidiem. Galvenais mērķis ir veidot domāšanu un sajūtu, mīlošu un aktīvs cilvēks gatavs radošai darbībai.
Ko mēs darām, un kāpēc es izvēlējos literatūras un drāmas klubu?
Esmu dziļi pārliecināts, ka mūsu laikos - stresa, strauju kāpumu un straujāku kritumu cilvēku likteņos - visu apņem ļoti daudz problēmu. Prese, televīzija, filmas, pat bērnu karikatūras nes diezgan lielu agresijas lādiņu, atmosfēra ir piesātināta ar negatīvām, satraucošām un kairinošām parādībām. Tas viss krīt uz bērna neaizsargātajām galvām un psihi. Kā viņus pasargāt no šī briesmīgā un postošā spēka? Tāpēc es nolēmu, izmantojot apli, ieaudzināt bērnos mīlestību pret literatūru un teātri, pret krievu vārdu un attīstīt bērnos radošās spējas. Tāpat, manuprāt, nodarbības literatūras un drāmas pulciņā palīdzēs bērnam vieglāk uztvert apkārtējo pasauli un realitāti, atrast pareizās atbildes uz viņu interesējošiem jautājumiem, pareizi rīkoties noteiktās situācijās un iejusties apkārtējā realitātē kā attīstīta un pilnvērtīga personība.
Es izvirzīju literārā un dramatiskā pulciņa uzdevumus:
- Bērna personības attīstība, pasaules uzskatu veidošana, pamatojoties uz labākajām krievu nacionālās kultūras tradīcijām.
Ilgtspējīgas intereses radīšana par literāro vārdu, teātri un krievu folkloru.
Pilnveidojot spēles iemiesošanās prasmes un noteiktu pieredzi.
- Patriotiskās, tikumiskās audzināšanas (mīlestības un cieņas audzināšana pret savu dzimteni, tās vēsturi, savas tautas kultūru) attīstība.
- Attīstīt bērnu spēju uztvert māksliniecisko tēlu.
- Bērna radošo spēju attīstība.
Nodarbības aplī attīsta bērna pareizu runu, atmiņu un domāšanu. Savās nodarbībās ne reizi vien esmu redzējusi, cik grūti var būt pat spējīgiem bērniem izteikt savas domas. Kad sāku strādāt ar bērniem, sapratu, ka katrs no bērniem ir savā veidā talantīgs, ka katrs var spēlēt vienu un to pašu lomu, bet savādāk, un tāpēc katram bērnam vienkārši ir jādod vārds (iespēja runāt). ), lai viņš varētu rīkoties pēc iespējas ātrāk.. Man izdevās nomest šo “stīvuma” nastu. Un tad katram bērnam ir brīdis, kad viņš var izdarīt kaut ko tādu, ko viņš nevarēja izdarīt iepriekš - un tā ir uzvara. (Piemērs: viena meitene ieradās manā grupā kautrīga, stostījās, baidījās no visa, bet, kad es viņu paņēmu savā lokā, kādu laiku strādāju ar viņu un pēc tam iedevu viņai galveno lomu - viņa atvērās), lieliski, spēlēja Mašenka pasakā “Maša un lācis”. Saskarsmē ar bērniem viņa kļuva atvieglināta, nodarbībās – emocionāla un izteiksmīga.
Mācību gada sākumā sastādīju pulciņa darba plānu par atsevišķām tēmām: “Grāmatas ir mūsu draugi”, “Burvju rudens”, “Sarkanais pavasaris”, “Draudzība”, “Ciemos pie pasakas”, ietvēra praktisku uzstāšanos uz skatuves ar pasakas “Koškina māja” pirmizrādi”, kuru pēc tam rādījām spēlei veltītā seminārā.
Sāku vadīt nodarbības ar vecākās grupas bērniem un turpināju strādāt sagatavošanas grupa, un pēc tam ar maziem bērniem. Ar lielajiem strādāju ar 12 bērniem 30-40 minūtes, ar mazajiem 20-25 minūtes. Individuālo darbu un mēģinājumus veicu nedēļu vai divas pirms izrādes. Nodarbību laikā bija nepieciešams muzikālais pavadījums un audio aparatūra. Mūsu mūzikas direktors man palīdzēja šajā jautājumā. Lielākiem bērniem mēģinājumi aizņēma stundu, bet mazākiem – 30 minūtes, taču bērni nenogura un pat lūdza nodarbības turpināt. Es vienmēr sāku savas nodarbības ar saraksti. Bērni pārmaiņus kāpa uz skatuves un lepni teica savus vārdus un uzvārdus. Viņa man iemācīja paklanīties, ieaudzināja pašapziņu un mācīja nebaidīties runāt.
Nodarbības tika balstītas uz runas paņēmieniem – mēles tīrie grieži, mēles iesildījumi, klikšķināšana, vingrojumi uz patskaņiem un līdzskaņiem, elpošanas vingrinājumi, mēles savilkšana, pirkstu iesildīšana, žesti. Pirmajās nodarbībās es stāstīju bērniem par teātri, kā tas radās, un iepazīstināju bērnus ar Petrušku. Nodarbību laikā bērni izdomāja dažādus stāstus, mācījās iznākt aiz aizkara un sākt runāt ar izteiksmi. Viņa īpašu lomu veltīja sejas izteiksmes un žestu attīstībai bērniem. Vadīja spēles “Jautrās pārvērtības”, “Iedomājies, ka esam zaķi, lāči un citi dzīvnieki”, “Spēles ar iedomātiem priekšmetiem” (ar bumbu, ar lelli u.c.)
Nodarbībās izmantoju daiļliteratūras lasīšanu, kopā ar bērniem rakstīju stāstus, spēlēju izglītojošas spēles “Mans noskaņojums”, dramatizēšanas spēles: “Meža izcirtumā”, “Purvā”, spēlēju mini skečus, pantomīmas, turēju literāros. viktorīnu konkursiem, kas izraisīja lielu sajūsmu bērnu vidū. Viņi izmantoja cepures, tērpus, atribūtiku, magnetofonu ierakstus, kā arī iesaistīja vecākus tērpu un dekorāciju darināšanā priekšnesumiem, kuros piedalījās viņu bērni.
Viņa pastāvīgi iepazīstināja bērnus ar bērnu rakstnieku K.I. Čukovska darbiem. S.Ya.Marshak, A.L.Barto. Pēc to izlasīšanas es vadīju darba diskusiju, kuras laikā bērni identificēja varoņu raksturu, pozitīvo vai negatīvo, un to, kā viņi to varētu parādīt vai izspēlēt.
Bieži vadīju izglītojošas spēles “Ko tu dzirdi aiz loga?”, “Padod pozu”, “Lido – nelido”, “Aug – neaug”, “Tālrunis tiešraidē”, kas attīsta bērnu atmiņu, dzirdes uzmanību. , kustību, iztēles un fantāzijas koordinācija.
Izmantoju vingrinājumus un skečus: “Uzmini, ko es daru?”, “Bērnu pārveidošana” (kukaiņos, dzīvniekos), spēlēju skečus pamatemocijām “SKUMS”, “PRIEKS”, “DUSMAS”, “PĀRSTEIGUMS”. ”, “BAILES” ... Šādi vingrinājumi attīsta bērnos spēju nodot savu emocionālo stāvokli ar sejas izteiksmes un žestu palīdzību. Vadīja spēles ar žestiem “AIZIET”, “LĪGUMS”, “LŪDZĪJUMS”, “ATTEIKUMS”, “RADĀŠANA”, “ATDEVAS”. Kā arī spēles par runas tehniku, “Mēles vingrinājumi”, “Klikšķina”, “Ar mēli aizsniedz lūpu, degunu, vaigu” un elpošanu: “Atbalss”. “Vējš” utt. Un fantāzijas attīstībai “Turpini pasaku...”.
Viņai bija liela loma, strādājot pie pašas izrādes. Vispirms mēs ar bērniem izvēlējāmies tās pasakas, kuras mēs vēlētos iestudēt. Lomas tika iedalītas atbilstoši bērnu vēlmēm. Es mēģināju ņemt gatavus scenārijus no grāmatām tikai pantos vai pārstrādātas pasakas jauns veids- poētiskā formā. Tātad no vienkāršām krievu tautas pasakām “Kolobok”, “Teremok” notika transformācija jaunā, interesantākā pasakā. Bērniem patika mācīties pašiem savas, reizēm pat lielākas, dzejas lomas. Pēc tam tika strādāts pie atsevišķām epizodēm ar tekstu. Izspēlējot katru lomu, viņa bērniem rādīja, kādi žesti jālieto un kā ar sejas izteiksmēm izteikt tēlu raksturu un noskaņojumu. Tad kopā ar muzikālo vadītāju izvēlējāmies pavadījumu. Viņi saistīja dažādas pasakas epizodes ar mūzikas instrumenta pavadījumu. Pēdējais priekšnesuma sagatavošanas posms bija atkārtojums un ģenerālmēģinājums. Kopā ar vecākiem viņi veidoja tērpus un dekorācijas iestudējumiem.
Sagatavošanas grupā manā vadībā pasakas tika pasniegtas jaunā (poētiskā) veidā - šī un “ Kolobok”, “Maša un lācis”, “Teremok”, “Baravikas sēne”, “Sniega karaliene”, “kaķu māja" Un visi, kas redzēja mūsu priekšnesumus, arī bērnudārza darbinieki un Izglītības pārvaldes darbinieki un īpaši vecāki, tos novērtēja pozitīvi. Pēc vecāku domām, pēc nodarbībām pulciņā viņu bērni kļuva emocionālāki, atraisītāki un izteiksmīgāki.
Savas pasakas rādījām jaunāko grupu bērniem, un reiz literārajā viktorīnā viena bērna mamma iejutās “Stāstnieka” lomā, un viņai arī ļoti patika. Un kā bērni priecājās par aplausiem, cik daudz laimes bija viņu acīs! Un es redzēju sava darba rezultātu.
Tagad strādāju ar bērniem vidējā grupa, un šobrīd pulciņā ir 10 bērni vecumā no 4-5 gadiem. Es vadu nodarbības ar viņiem 20-30 minūtes. Mēs kopā ar bērniem mācām bērnu atskaņas, jokus, īsus atskaņas, pasakas un spēles, mini ainas. Savās nodarbībās izmantoju leļļu un galda teātri. Pirmkārt, bērni skatās mazas leļļu izrādes vai minisketus, un tad es iedodu bērnam rotaļlietu un mudinu viņu ar to mijiedarboties, to labi apskatīt un mēģināt spēlēties. Es izmantoju izglītojošas metodes, lai kontrolētu lelles “LĀCIS, KAĶIS, ZIRGS...” - izmantojot A.L. dzejoļus. Barto. Es ņemu mīkstās rotaļlietas vai izgatavotas no kartona. Jaunākās un vidējās grupas bērni labprāt spēlējas ar viņiem un ar nepacietību gaida tikšanos ar jauniem draugiem.
Īpaša interese ir tad, kad viņi paši spēlē savas lomas un gaida jaunus mēģinājumus. Kopā ar bērniem gatavojām un rādījām teātra izrādes pēc pasaku motīviem “ Vilks un septiņi kazlēni” “Rāceņi”, “Dūraiņi”, “Kurš teica MAU?”, "Meža ugunsgrēks" kurā spēlēja paši bērni, kas viņus ļoti aizrāva par spēli.
Es piedāvāju jums vienu pasaku scenāriju bērniem.
Scenārijs pasakai “Kas teica “Ņau”?
(Vidējās grupas bērniem).
Personāži: prezentētājs, kucēns, kaķis, suns (mamma), gailis, varde, bite .
(Zāles centrā māja ar logu. Pie mājas uz grīdas ir paklājs.)
Dzīvoja mājā Kucēns
Dzīvespriecīgs, nerātns.
Viņš varēja spēlēt
Ar tevi un mani.
Viņš ļoti skaļi rēja
Man tevis nemaz netrūka
Un mana mīļā māte
Mani nemaz neapbēdināja.
(Parādās kucēns ar māti)
vau vau! Būsim
Ir jautri spēlēt kopā.
Skrien kopā, lec kopā.
Kurš sāks?
(Kucēna deja ar mammu).
Mūsu kucēns bija ļoti jautrs,
Ļoti pārsteidzoši, ļoti ātri,
Bet esmu noguris. Un tā, žāvājoties,
Es apgūlos gulēt uz paklāja.
(Mamma noliek kucēnu gulēt. Viņš saritinās uz paklāja pie mājas. Kaķis ieskrien un piezogas pie kucēna).
Aizgāju gulēt bez vakariņām...
Es pamodināšu kaimiņu.
Pagaidi, mans dārgais,
Es tevi pasmīšos
Ņau ņau! (aizbēg).
Kucēns: (pamostas)
"Mjau!" kurš to tagad teica?
Kurš neļāva kucēnam gulēt?
Paskatījās ārā pagalma Kucēns,
Redz: Gailis Petja.
Jaunos sarkanos zābakos
Māca visiem spēlēt karotītes.
Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Es varu mācīt visus.
(Spēlē uz karotēm).
"Mjau!" Vai tu tikko teici?
Vai jūs neļāvāt kucēnam gulēt?
Es kliedzu: Ku-ka-re-ku!
Es nevaru citādi. (Lapas).
Kucēns ir pavisam bēdīgs
Viņš vēlas ātri uzzināt.
Kurš ir "mjau!" runā,
Un viņš aizbēg.
(Kucēns izlec pa logu pagalmā. Kaķis lūkojas viņam aiz muguras, ņaud un paslēpjas. ir dzirdams "ņau")
"Mjau!" kurš to tagad teica?
Kurš neļāva kucēnam gulēt?
Es esmu zaļš vēders
Bug-Eyed varde.
Visiem, kas jautā bez grūtībām,
Es atbildu: Kva-kva-kva! (aizbēg).
Pēkšņi viņš atkal dzird "Ņau!"...
Viņš redz ziedu dārzā,
Kucēns piegāja pie zieda,
Viņš iebāza degunu un aizbēga.
"Mjau!" kurš to tagad teica?
J-J-J. košļīgāks suns,
Parūpējies par savu nabaga degunu.
Nu, jūs veltīgi nemācēsit
Ziniet, ka jūs nevarat steigties ar bitēm. (Iedzeļ kucēnam pa degunu).
(Kucēns aizver degunu un skraida pa māju).
Ak, kā man sāp deguns,
Ay-yay-yay, kā tas deg!
ES tagad esmu visnelaimīgākais,
Saukšu mammu palīgā.
Mamma zina visu pasaulē
Un viņš atbildēs uz manu jautājumu.
Māte! Māte!
Es nogulēju stundu,
Kāds man skaļi teica:
"Mjau!" - uzreiz aizbēga.
Paskaties uz logu
Kas tur sēž, redzi?
Kaķis saka "jau"
Un viņa arī murrā.
Mur-mur, ņau.
(Kaķis tuvojas kucēnam)
Mana mamma ieteica
Tas biji tu, kurš teici "Ņau!"
Un šodien mēs esam kopā
Dziedāsim dziesmu kopā. ( Nodziedi dziesmu)
Mātes palīdz bērniem
Mātes viņus aizsargā
Mātes māca visus bērnus
Gan lieliem, gan maziem.
Dzīvnieki dzied dziesmu par savu māti.
Bērni paklanās. Aizkars aizveras.
"Kas teica ņau?" Šī ir laipnu un gaišu emociju piepildīta izrāde. Kā jūs zināt, nekas nepaceļ jūsu garastāvokli vairāk kā saziņa ar mājdzīvnieku, kaķi vai kaķiem. Kas var būt jaukāks par kaķiem un kaķiem? Ļaunprātīgi un rotaļīgi, elastīgi un nemierīgi - tādi ir pūkaini draugi. Ziņkārīgs mazs kucēns, izdzirdējis ņaudēšanu, dodas meklēt nepazīstamu dzīvnieku - nemiera cēlāju, kurš teica “ņau”. Pa ceļam viņš satiek dažādus mājas un pagalma iemītniekus. Bet neviens no viņiem neteica “ņau”: ne gailis, ne pele, ne varde, ne pat pinkains kaķis. Viss ir kā dzīvē. Katrs bērns, paliekot mājās viens, kļūst par burvi, fantazē, sapņo, iztēlojas savu pasaku, neparastā pasaule. Tādējādi jebkura rotaļlieta bērna iztēlē var pārvērsties par dzīvu kucēnu vai kaķēnu, kas noteikti paspilgtinās mazuļa vientulību. Un kas var būt brīnišķīgāks un svarīgāks par sevis patiesības atrašanu, labs draugs? Luga "Kurš teica "mjau"?" Šis ir stāsts par bērnišķīgu spontanitāti un zinātkāri, par pirmo pasaules iepazīšanos, stāsts, kas neapšaubāmi patiks gan mazam, gan pieaugušam skatītājam.Autore - Alena Lisova (pēc V. Sutejeva stāsta) Iestudējuma dizainers - Aleksejs Mitrofanovs, Tatarstānas Republikas Godātais mākslas darbinieks Muzikālais aranžējums - Nadežda Evdokimova, Krievijas Federācijas Godātais kultūras darbinieks.
LEĻĻU IZRĀDE “KURŠ TEICA MAU”Atribūti -Kucēns, kaķis, suns, gailis, varde, govs, karotes.
Māja ar logu, koku, sauli
♫ Saullēkts, dziedāšana, Gailis staigā pa ekrānu
Gailis. Vārna, ko, ko, ko, saule cēlās augstu!
Laiks visiem celties un sākt strādāt!
♫ Iznāk kaķis
kat. Beidz kliegt, gailīti, tu traucē kucēnam miegu!
Gailis. Lai viņš ņem piemēru no puišiem! Viņi jau sen nav gulējuši!
Viņi lec un skrien, un veic vingrinājumus!
kat. Kā tu veici savus vingrinājumus?
Parādiet man, dārgie puiši?
♫ Lādētājs
kat. (Kucēnam) Ņau, ņau, mosties un pavingro!
Gailis. Mūsu kucēns nepamostas, viņš tikai mīļi smaida!
kat. Palūgsim puišus pamodināt kucēnu! Ejam uz dārziņu!
Gailis. Puiši, jautri sitiet plaukstas, kucēns noteikti pamodīsies!(pazudis pilnībā)
♫ Ladushki - palmas
♫ Kucēns pagriežas no vienas puses uz otru un pamostas
Kucēns. Ak, cik spoži spīd saule, un bērni sēž uz krēsliem.
Sveiki puiši, vai jums viss kārtībā?(Jā)
Esmu Kucēns – dzīvespriecīgs Kucēns, un, protams, palaidnīgs!
Kuri puiši tagad īsti vēlas ar mani spēlēt?(Atbilde)
Man patīk luncināt asti un dzenāt kaķus pa pagalmu!
Au, va, va, man ir jautrs noskaņojums!
Un, kad man ir jautri, es reju ļoti jautri, bet vai jūs varat riet jautri?(Jā) Nu pamēģini!(Bērni rej) Un, kad man ir skumji, es gaudu šādi - oooo! Vai jūs varat skumji gaudot?(Bērni gaudo) Un es varu arī dusmoties un ņurdēt rrrrrrr!(Bērni rūc) Tev iet lieliski!
Tagad apgūlos atpūsties - lūdzu jūs, bērni, neiejaucieties!
Es gulēšu saldi, saldi!(Žāvājas un apguļas uz paklājiņa)
♫ Guļ. (Kaķis iznāk)
kat. Mūsu kucēns bija ļoti jautrs,
Ļoti pārsteidzoši, ļoti ātri,
Bet esmu noguris. Un tā, žāvājoties,
Es apgūlos gulēt uz paklāja.
Acīmredzot viņš guļ ļoti saldi,
Viņš pat neskatās uz mani.
Un es gribu tā spēlēt,Esmu noguris no darba
Visu dienu ķer peles.
Eh, kaut es varētu viņu pasmieties!
Es pasmēšos par kucēnu!
Ļaujiet viņam uzzināt vēlāk
Kā mani dzenāt pa pagalmu,
Un kā mani sagrābt aiz astes!
Pagaidi, mans dārgais,
Es izsmīšos! Mjau!(Paslēpjas, kucēns uzlec)
Kucēns. "Mjau!"kurš to tagad teica?
Kurš neļāva kucēnam gulēt?
♫ Iziet no vardes
Kucēns. Kurš ņaudēja man ausī?
Vai šī nav varde?
(Varde lec, kucēns bloķē viņai ceļu)
Kur tu ej, atkal krūmos?
Ņau-ņa, tu kliedzi?
Varde. Beidz runāt, mazais runātāj,
Es, purva varde!
Mums ir nepiedienīgi ņaudēt,
Mēs visi lieliski čīkstam!
Kucēns. Tu saki - ka, es gribu vardi,
Blakšu draudzene
Kurš šeit teica "mjau"?
Un neļāva kucēnam gulēt?
Varde. Nav laika ar tevi tērzēt,
Man jāzvana pēc lietus!
Tiklīdz varde sāks dziedāt, tā sāks līt!
Kucēns. Un kādi vārdi?
Varde. Kva-kva-kva, jā kva-kva-kva!
Palīdziet man, puiši, dziediet kā mazas vardītes! Kwa! Kwa! Kwa!
♫ Vardes dziesma, līst
(pūšam ziepju burbuļus, kucēns bēg no lietus mājā un skatās pa logu, Varde atstāj )
Kucēns. Čau! - Varde - es zināšu!
Tikai "Ņau" kur meklēt?(Žāvas)
Man tagad jāguļ,
Un tad meklējiet “Ņau”!
♫ Kucēns aizmieg . (Kaķis atkal viņam piezogas)
kat. Nē! Tu negulēsi, kucēn!
Nu tu esi stulbs, mans draugs!
Es joprojām to neesmu izdomājis
Kurš par tevi smējās!
Es atkal viņu pasmīšos!
Un tad - skrien, skrien!... Ņau!
(Kaķis ņaud un aizbēg. Kucēns pamostas un skatās apkārt)
Kucēns. Ak-o-o! Beidz ķircināt
Es varētu dusmoties!
Mani ķircināja, bet tagad
Parādi sevi, kāds tu esi dzīvnieks?
♫ Gailis nāk.
Kucēns. Ak, ak, cik viņš ir svarīgs,
Tikai es esmu drosmīgs kucēns!
Es atnākšu un pajautāšu:
Vai tad tu nebiji tas, kurš teica "Ņau-ņau"?
Gailis. Ko-ko-ko, kādu vārdu tu pateici, tukša galva!
Kamēr esmu dzīvojis, es kliedzu "Ku-ka-re-ku"
Tā nav mana vieta ņaudēt! Redzi, vai ne? ES esmu vīrietis!
Ku-ka-re-ku!
Kucēns. (Atlēcieni) Ak, cik briesmīgi viņš kliedz!
Pat man aste trīc!
Gailis. Ar šo saucienu rītausmā es pamodinu visus pagalmā!
Es valkāju sarkanus zābakus un mācu visiem spēlēt karotes!
Kurš ir gatavs man palīdzēt un spēlēt uz karotēm?
♫ Karotes.
Gailis. Vai jums patika spēle?(Jā!)
Nu, man ir laiks doties ceļā, uz redzēšanos, bērni!
Ku-ka-re-ku!!! Ko-ko-ko!(Gailis aizgāja)
Kucēns. Ak, esmu mazliet noguris, es apgūlos pie sliekšņa.
Saldi - saldi gulēšu - man patīk šī lieta!
Fū - ū - ū - ūū, un raugies, lai mani nepamodinātu!!!
(Tiklīdz kucēns aizmieg, kaķis palūkojas viņam aiz muguras)
kat. Cilvēki saka, ka mums nepatīk suņi.
Ja viņi gribēs gulēt, tad mēs viņus pamodināsim!
Ha-ha-ha - 2 reizes, viņš lika Gailim smieties.
Kurš ņaud, tas nezina!
Lai viņš to saņem no manis! Mjau!(Skrien prom)
Kucēns. Kurš atkal uz mani ņaud?
Varbūt tā govs kliedz?
♫ Govs iznāk ārā.
Kucēns . Hei govs, sveiks! Dod man pareizo atbildi -
Vai tu te ņaudēji? (Nē!)
Govs. Nē! Jūs jautājat Katjai, Vovai, kāda dziesma ir govs!
Kucēns. Kā govs runā? Visticamāk viņa ņaud! (Mū!)
Govs . Man nav laika ar tevi pļāpāt, man vajag košļāt zāli.
Lai dod pienu meitenēm un zēniem!
Palutini mani ar zāli un dejo ar mani!
♫ Bērni aplaudē un govs dejo.
Kucēns. Es neko nesaprotu
Jūs nesakiet "mjau", bet "mu!"
Kurš zina visu pasaulē?
Un vai viņš atbildēs uz manu jautājumu?
Govs . es Esmu gatavs tev pastāstīt
Es esmu gudra govs!
Tu centies, neguli,
Un gaidiet viltīgo!
Tikai nāk tuvu
Un kad tas sāk ņaudēt,
Tad satver viņu!
Jā, skaties, nepalaid garām!
Nu es iešu pastaigāties,
Košļājiet svaigu zāli!
Liels sveiciens visiem no kabatas govs.
Bērni, dzeriet pienu un būsiet veseli!
♫ Govs atstāj.
Kucēns. Viņš iet uz māju un dzied: Bērni dzer pienu - vau, būsiet veseli!
Kucēns . Labi, es iešu atpakaļ gulēt.
Bet... tagad es izlikšos.
Es tiešām gribu zināt
Kurš man atkal ņaudīs?
♫ Šķiet, ka kucēns aizmieg. Kaķis atkal viņam piezogas.
kat . Kucēns atkal guļ - dumjš, kā maza pelēka pele.
Es atkal spēlēšos ar viņu, es kliedzu skaļi.
Ņau-ņau, kitty-kit-kit! Steidzies, mosties!
♫ Kucēns pamostas un satver Kaķi.
Kucēns . Tas ir tas, kas man ir savos skavās!
Tas ir tas, kurš bēga no manis!
Kas ņaudēja zem loga!
Kas tas ir, bērni?
Bērni . Kaķis!
kat . Piedod man, mans draugs!
Atlaid mani, kucēn!
Es to vairs nedarīšu.
Un es aizmirsīšu par strīdu!
Kucēns. Tātad tikšanās notika!
Un, lai gan es cietu, es kļuvu gudrāks!
Es zinu, kas un kā kliedz!
"Ku-ka-re-ku!" un "Quack-quack!"
kat. Un viņš nesajauks kaķēnu ar biti vai vardi!
Kucēns. Oho! Lai gan mēs sākumā cīnījāmies,
Bet tad viņi kļuva par draugiem!
♫ Dziesma "Nesāpini nevienu"
Kucēns Bērni, neaizmirstiet mūs, nāciet uz mūsu ciemu! Uz redzēšanos!
♫ Mūzika aprūpei.
Muzikāla leļļu izrāde "Kurš teica ņau?"
Varoņi: Prezentētājs, Kucēns, Kaķis, Suns, Gailis, Varde, Bite.
Ekrāna centrā ir māja ar logu. Tālumā ir koks.
Veds: Dzīvoja mājā Kucēns
Dzīvespriecīgs, nerātns.
Viņš varēja spēlēt
Ar tevi un mani.
Viņš ļoti skaļi rēja
Man nemaz nebija garlaicīgi.
Bet kurš prata ņaudēt, kucēns par to nezināja! Lejupielādēt abstraktu
Parādās kucēns.
Kucēnu dziesma
Esmu jautrs, palaidnīgs,
Esmu jauns kucēns.
Man patīk luncināt asti,
Un visur dzenā kaķus.
ū, ū, ū, va,
Man ir dzīvespriecīgs raksturs.- 2 reizes
Kucēns:
vau vau! Būsim
Ir jautri spēlēt kopā.
Skrien kopā, lec kopā.
Kurš sāks?
Spēlēšanās ar publiku.
Ved:
Mūsu kucēns bija ļoti jautrs,
Ļoti pārsteidzoši, ļoti ātri,
Bet esmu noguris. Un tā, žāvājoties,
Es apgūlos gulēt uz paklāja.
Kucēns saritinās netālu no mājas. Kaķis izskrien un piezogas pie kucēna.
Kaķa dziesma
Manas kaķa ķepas ir kā spilveni.
Un iekšpusē ir skrāpējumi un asas rotaļlietas.
Ņau-ņau, ņau-ņau, asas rotaļlietas.
Es eju klusi, manas ķepas neklauvē.
Lai peļu astes trīc bedrē.
Ņau-ņau-ņau, astes trīc.
Cik jauks mazs kucēns!
Kā viņš saritinājās kamolā!
Acīmredzot viņš guļ ļoti saldi,
Viņš pat neskatās uz mani.
Un es gribu tā spēlēt,
Esmu noguris no darba
Visu dienu ķer peles.
Eh, par ko man jāsmejas?
Es pasmīšos par kucēnu.
Ļaujiet viņam uzzināt vēlāk
Kā vienmēr mani dzenāt,
Un satver mani aiz astes.
Vai tu gāji gulēt bez vakariņām?
Es pamodināšu kaimiņu.
Pagaidi, mans dārgais,
Es izsmīšos! Ņau ņau! (aizbēg).
Kucēns: (pamostas)
"Mjau!" kurš to tagad teica?
Kurš neļāva kucēnam gulēt?
Kur es nomiru?
Vai sapnī kāds nekliedza?
Paskatīšos pagalmā.
Es redzu spilgtā sudrabā,
Jaunos sarkanos zābakos
Gailis dzied uz karotēm.
Gailis iznāk.
Gaiļa dziesma:
Man ir pietiekami daudz Gaiļa, par ko uztraukties,
Un es visu dienu smagi strādāju.
Man ir liela ģimene, kas jāpabaro.
Un no rīta man vajag visus pamodināt.
Es vienmēr esmu modrā un kliedzu ka-ka-re-ku -2 reizes
Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Es neguļu uz sāniem!
Un spēlē skaļas karotes
Es varu mācīt visus.
(Spēlē uz karotēm).
Uz karotēm skan mūzika. Spēlēšanās ar bērniem.
Vai jums patika spēle?
Un jūs dziedat man, bērni.
Dziesma "Cockerel"
Sveiki, dārgais Cockerel.
Vai jūs varētu teikt "mjau"?
"Ņau" tu tikko teici?
Vai jūs neļāvāt kucēnam gulēt?
Es kliedzu: Ku-ka-re-ku!
Es nevaru citādi.
Sēžu uz žoga un vēroju vistas.
Man nav pareizi ņaudēt,
Jūs nevarat redzēt? ES esmu vīrietis.
Es esmu gailis ar piešiem, un es kliedzu no sirds.
Ātri ej prom, glāb manus nervus!
Ja es tev neuzbrukšu, es atmaksāšu apvainojumu!
Gailis kliedz dzeguze un steidzas pie Kucēna. Kucēns bēg vienā virzienā, Gailis aiziet otrā virzienā.
Kucēns ir pavisam bēdīgs
Viņš vēlas ātri uzzināt.
Ak, es esmu nedaudz noguris, es apgūlos pie sliekšņa.
Es klusi nosnaužu. Es mīlu šo lietu.
Woof-woof-woof - woof. un parūpējies, lai tu mani nepamodini.
Tiklīdz kucēns aizmieg, kaķis palūkojas viņam aiz muguras,
Tā ir taisnība, ko cilvēki saka, ka mums nepatīk suņi.
Ja viņi gribēs gulēt, mēs viņus pamodināsim.
Ha-ha-ha - 2 reizes, viņš lika Gailim smieties.
Kurš ņaud, tas nezina
Lai viņš to saņem no manis.
Kaķis atkal ņaud un aizbēg.
"Mjau!" kurš to tagad teica?
Kurš neļāva kucēnam gulēt?
Kurš ņaudēja man ausī? (skata Varde)
Vai šī nav varde?
Ekrānā parādās varde.
Vardes dziesma:
Visi mani sauc par vardi.
Dzeltenacaina draudzene.
Es ēdu odus
Un es krītu purvā.
Kva-kva-kva, tie ir visi mani vārdi - 2 reizes
Es esmu zaļš vēders
Bug-Eyed varde.
Visiem, kas jautā bez grūtībām,
Es atbildu: Kva-kva-kva!
Dārgais draugs,
Bug-eyed varde.
Kurš šeit teica "mjau"?
Un neļāva man gulēt?
Nav laika ar tevi tērzēt,
Man jāzvana pēc lietus.
Tiklīdz varde dzied, sāk līt.
Un kādi vārdi?
Kva-kva-kva, jā kva-kva-kva.
Pērkona skaņa un lietus skaņa. Rāda lietus (viegli spīdīga vizulis vai Jaungada lietus).Varde lec aiz aizslietņa, kucēns bēg no lietus mājā un skatās pa logu.
Es neko nesaprotu
Kurš man saka ņau?
Varbūt man tagad vajadzētu gulēt?
Un uzzini par to sapnī?
Kucēns aizmieg. Kaķis atkal viņam piezogas.
Nē! Tu negulēsi, kucēn.
Nu tu esi stulbs, mans draugs.
Es joprojām to neesmu izdomājis
Kurš par tevi smējās?
Es atkal par viņu pasmīšos.
Un tad... skrien, skrien.
Kaķis atkal ņaud kucēnam un aizbēg. Kucēns pamostas un paskatās apkārt.
Atkal līst lietus,
Jūs varat izklaidēties pastaigāties.
Kurš man šeit teica "Ņau"?
Es iešu meklēt vēlreiz.
Viņš redz ziedu dārzā,
Kucēns piegāja pie zieda,
Viņš iebāza degunu un aizbēga.
Pēkšņi zieds sāka dungot,
Kurš tagad sēž ziedā?
Vai tas tagad zūd uz mani?
Nāc, ātri izlido,
Atbildēt uz manu jautājumu.
Bite izlido no zieda un zummē.
Bites dziesma.
Es esmu raižu pilna bite,
Es strādāju visu dienu.
Lai medus būtu daudz,
Man nav slinkums strādāt.
Ju-ju-ju, es tev pateikšu
Ka esmu draugos ar ziediem.
Ju-ju-ju, es tev teikšu,
Es rodu prieku šajā.
Nebumbo ausī
Labāk pastāsti man
Kurš tikko teica "mjau"?
Neļāva man atkal gulēt?
J-J-J. Pieklājīgāk, suns,
Parūpējies par savu nabaga degunu.
Nu, tu nepūlēsies velti,
Ziniet, ka jūs nevarat steigties ar bitēm.
Tu esi ļoti stulbs, es redzu.
Jūs nedzirdat? Es zumēju!
Es savācu medu no stropa,
Es nezinu, kurš ņaud
Un turpmāk nejaucieties ar bitēm,
Nu man pienācis laiks lidot.
Bite iedzeļ kucēnam degunā un aizlido.Kucēns aizsedz degunu un bēg un paslēpjas zem koka. Aiz koka atkal atskan “Ņau”.
Ak, kā man sāp deguns,
Ay-yay-yay, kā tas deg!
Kurš atkal uz mani ņaud?
Vai tu kliedz, Govs?
Ekrāna priekšā iznāk govs.
Kurš atkal uz mani ņaud?
Vai vari man pateikt, Govs?
Nav laika ar tevi tērzēt,
Man vajag košļāt zāli.
Gan meitenēm, gan zēniem
Lai dotu pienu. Mu-mu-mu - 2 r
Govs dziesma.
Govs tante staigā un klīst pa pļavu.
Vakarā viņa tev iedos svaigu pienu.
Tikai tad, ja tu mani izturēsi pret nezāli,
Un iepriecini arī govi.
Bērni aplaudē un govs dejo.
Es neko nesaprotu
Tu man saki "mu", jā "mu"
Kurš zina visu pasaulē?
Un vai viņš atbildēs uz manu jautājumu?
Esmu gatavs tev pastāstīt
Ļoti gudra govs.
Ja vēlaties zināt
Tev viņš jānoķer.
Tu esi suns! Tu esi mednieks!
Jūs esat mājas aizsargs!
Skaties, neaizmigi,
Un gaidiet viltīgo.
Vienkārši nāc tuvu
Un kad tas sāk ņaudēt,
Skaties, nepalaid garām,
Un tad ātri satveriet to.
Nu, man laiks doties pastaigā,
Košļājiet svaigu zāli.
Lai bērni aug
Dodiet daudz piena.
Govs aiziet ar vārdiem:
Sveiki visiem - liels sveiciens no kabatas govs.
Bērni, dzeriet pienu un būsiet veseli!
Govs atstāj. Kucēns dodas uz māju un dzied vārdus: Bērni, dzeriet pienu. vau, tu būsi vesels!
Labi, es iešu atpakaļ gulēt.
Bet...tagad es izlikšos.
Es tiešām gribu zināt
Kurš man atkal ņaudīs?
Šķiet, ka kucēns aizmieg. Kaķis atkal viņam piezogas.
Kucēns atkal guļ - muļķīgi,
Kā maza pelēka pele.
Es atkal spēlēšu ar viņu
Es skaļi kliedzu.
Ņau-ņau, kitty-kit, kitty
Tu pasteidzies. Celies.
Kucēns pamostas un satver Kaķi.
Tas ir tas, kas man ir savos skavās!
Tas ir tas, kurš bēga no manis!
Kurš ņaudēja zem loga?
Kas tas ir, bērni?
Bērni: kaķis!
Piedod man, mans draugs!
Atlaid mani, kucēn!
Es to vairs nedarīšu.
Un es aizmirsīšu par strīdu.
Ja jūs zinātu tikai mazliet,
