Jekaterina Čečenevová
Intelektuálna mozgová hra „Chcem vedieť všetko“ pre deti staršieho predškolského veku

Obsah programu: upevniť vedomosti deti z programových oblastí"pôvody". Precvičte si schopnosť čítať, počítať, vykonávať jednoduché experimenty a riešiť logické problémy. Rozvíjať priestorovú orientáciu, pamäť, myslenie, predstavivosť, reč. Cvičte sa v schopnosti analyzovať situácie, vyjadrovať odpoveď v mene celého tímu a dokázať svoje tvrdenia. Podporujte čestnosť, spravodlivosť, zodpovednosť. Pokračujte v učení sa, ako pracovať v tíme.

Materiál:

3 stoly (červený, zelený, modrý, hodiny, gong, ceny, certifikáty, vlajky, "čierna krabica", stojany, hry, materiály na experimenty, hry, video materiál, fixky, poznámkové bloky, perá

Prípravné práce: exkurzie do parku, lesa, záhrady, k rieke, pozorovanie vtákov, zvierat, vykonávanie rôznych pokusov, zbieranie herbárov, liečivých bylín, vedenie vzdelávacích hier, čítanie beletrie, sledovanie videí "ročné obdobia", "Vo svete zvierat", "Cestovanie na Krym" atď.

Priebeh hry

Moderátor. Dobré popoludnie všetkým prítomným v tejto miestnosti. Sme radi, že vás môžeme privítať ako nášho hosťa!

Dnes sa uskutoční intelektuálna hra mozog - prsteň -« Chcete vedieť všetko»

Na začatie hry je tím pozvaný do ringu pri modrom hracom stole "Znayki". Kapitánom tohto tímu je Dmitrij Pogodaev

(Znie hudba, na obrazovke sa objaví fotografia zo života deti v škôlke. Chlapci v tomto čase chodia po hale, moderátorka podáva krátke informácie o tíme, deti spievajú a usadzujú sa pri stoloch.

Moderátor. Chalanov v tomto tíme spája túžba každý deň získavať nové poznatky. Sú veľmi rýchle, vtipné a priateľské. miláčik hra"Futbal", obľúbená karikatúra "Luntik".

Reč:

„Čaká nás úspech,

Naši Znayki sú najlepší!“

Moderátor. K zelenému hraciemu stolu je pozvaný tím "Inteligentní chlapci".

Kapitán - Dorokhovskaya Dominika

Títo chlapci sú nadšení pre výskum a experimentálne aktivity. Zhromažďujú rôzne plnivá "milšie prekvapenia". miláčik hra"Vreckovka", obľúbená rozprávka "Snehová kráľovná".

Reč:

„Inteligentný, odvážny, túžiaci po poznaní -

Dosiahneme, čo chceme!"

K červenému hraciemu stolu je pozvaný tím "Prečo kurčatá".

Kapitán – Kirova Vladislava

Deti tohto tímu radi navrhujú a vymýšľajú. Ich snom je zostaviť si vlastné lietadlo, ktoré bude krúžiť nad škôlkou a chrániť ju. Ich obľúbené hra"farby", obľúbená kniha N. Nosova "Neznáme dobrodružstvo".

Reč:

„Výborne!

Každý na svete vie

Pretože otázky

Každý na ne odpovedá!"

Moderátor. Hráči si teda zobrali svoje Miesta: pri našom červenom hracom stole tímové hry -"Prečo kurčatá", za zelenou - "Inteligentní chlapci", za modrou - "Znayki".

Hra sa bude konať pod motto:

"To, čo človek nedokáže sám, je pre tím ľahké!"

Výkony tímov bude pozorne sledovať rešpektovaná porota (predstavujú sa členovia poroty). Všetci hráči poznajú pravidlá hry, no u nás sa budú od r mierne meniť hra sa koná v materskej škole a jej účastníci – predškolákov. Len vám ich ešte raz pripomeniem.

Pravidlá hry.

Po položení otázky budete mať 30 sekúnd na prediskutovanie odpovede. Hneď ako začujete signál, že čas vypršal, rýchlo zdvihnite vlajku. To znamená, že tím je pripravený reagovať. Odpovedá jeden účastník. Ak poznáte odpoveď pred signálom, okamžite zdvihnite vlajku. Zodpovedný bude tím, ktorý ako prvý zdvihne vlajku. Ak tím odpovie nesprávne, slovo dostane tím, ktorý bol druhý. Za každú správnu odpoveď dostane tím jeden bod.

Všetkým hráčom prajem veľa úspechov.

Začnime naše mozog- nazvime to krúžok z prvého zahrievacieho kola "Kto vie, ten odpovie". Pozostáva zo šiestich otázok.

Pozor! Na obrazovke je 5 obrázkov rôznych predmetov, pomenujte ich a povedzte, na čo odkazujú.

1). Borovica, breza, akácia, javor, vŕba - stromy

2). Škorec, kukučka, veža, sýkorka, žeriav - vtáky.

3). Diviak, srnec, líška, jeleň, muflón sú divé zvieratá.

4). Roháč, pásavka zemiaková, roztoč, voška, ​​ploštice

5). Ľubovník bodkovaný, plantain, skorocel, žihľava, klinček, matka a nevlastná matka-

liečivé byliny.

6). Narcis, astra, pivónia, fialka, tulipán, chryzantéma - záhradné kvety

Moderátor. Prvé kolo je za nami. Vy všetci vyskúšal, ale porota bude hodnotiť vaše vedomosti. Pozeráme sa na výsledkovú tabuľu. Vyhlasuje sa skóre.

Moderátor. Chlapci, kým sme sa rozcvičovali na účastníkov « Mozog prsteňa» Prišiel list a balík.

Poďme si to prečítať.

Moderátor otvorí obálku a prečíta list.

„Som veselá líška, osa ma chytila ​​za chvost.

Chudák, tak som sa točil, až som sa rozsypal.

Tri straky pri smreku ma začali skladať.

Niečo medzi nimi prepuklo spor: "Ukázalo sa, že ide o muchovník!"

Pomôž, pomôž, poskladaj ma z častí.“

Moderátor. Chlapi, pomôžme líške, poskladajme ju z dielov. A to bude úlohou nášho ďalšieho kola.

Hrá hudba. Deti si z herných prvkov poskladajú obrázok líšky "tangram"

Moderátor. Tímy úlohu splnili. Prvým bol tím... Dostane bod navyše.

Výsledky druhého kola sú na výsledkovej tabuli.

Moderátor. Ďalšie kolo. Pozor! "Čierna krabica!"

(Hudba hrá, vnesie sa čierna skrinka)

Krabička obsahuje predmety, ktoré môžu byť zelené, žlté, červené a dokonca aj sušené.

Odpovede tímu.

Moderátor. Je ohlásená hudobná pauza. Tancujte "Barbariki"

Moderátor. Tak sme si trochu oddýchli a naši Hra pokračuje.

Vyhlasujem piate kolo, pozostáva z jednej otázky, ktorú nám poslali chalani z MŠ č.51. Pozývajú nás rozlúštiť príslovie. Celý tím pracuje pri stojane.

Deťom sa ponúka papier Whatman, na ktorom sú napísané písmená a pod nimi znaky alebo čísla a je uvedená zašifrovaná fráza. (V číslach je bezpečnosť).

Deti, ktoré nahrádzajú znaky písmenami, čítajú príslovie.

Moderátor. Vážená porota, prosím o vyhodnotenie piateho kola.

Porota prečíta výsledky. Výsledky na výsledkovej tabuli sa aktualizujú

Ozve sa klopanie na dvere. Carlson vbehne do haly na hudbu (dospelý v obleku) s košíkom rožkov a prekvapene naňho hľadí deti.

Carlson:

„Prišiel som nepozvaný

A Chcem to bezodkladne

Doprajte si lahodný džem a sladký koláč

Zahrajte si s deťmi žarty, pozvite ich na strechu.“

Moderátor. Ahoj Carlson! Deti ťa spoznali. Ale nerobíme večeru, ale intelektuálna hra brain-ring« Chcete vedieť všetko»

Carlson. Och, aké je dobré, že som sem prišiel. Mám len otázku zaujímavé vyzreté. S Kidom sme robili experimenty, zmiešali sme rôzne látky s vodou a teraz nevieme prísť na to, kam sme čo pridali. Možno vám pomôžete a ja vás na oplátku pohostím jahniatkom.

Moderátor. No, chlapci, poďme vyriešiť tento problém.

deti. Pokúsime sa.

B. Prineste si vlastné zmesi. Chlapci, toto bude naše ďalšie šieste kolo. Carlson umiestňuje na každý stôl podnosy s 5 očíslovanými pohármi. ich: sklo č.1 - farba, sklo č.2 - uhlie, sklo č.3 - hlina, sklo č.4 - piesok, sklo č.5 - olej. Deti robia experiment: prepúšťajú vodu do druhých čistých pohárov cez gázu ležiacu v lieviku a zvažujú, aká látka bola v pohári

Carlson. Toto sú deti múdre a rozumné! Nechám ti tieto pochúťky (odovzdá to moderátorovi a ja utekám, oh, letím za svojím priateľom Malyshom, poviem mu, ako môžeš vedieť to je vo vode. Och, akí šikovní budeme teraz s dieťaťom. Čau chlapci! Do skorého videnia!

Moderátor. čau čau! Ďakujem za dobrotu.

A teraz dáva slovo porota.

Porota prečíta výsledky. Výsledky na výsledkovej tabuli sa aktualizujú.

Moderátor. Dostali sme sa do záverečného kola. Pozor video otázky, ktoré posielajú deti z MŠ č.101

"Z ktorej rozprávky je hrdina?"

Moderátor. Koniec hry. Slovo dáva porota

Natalya Tichonova
Brain-ring pre učiteľov „Rozvoj komunikačných zručností u detí predškolského veku“

Mozog– krúžok pre učiteľov o hod tému: « Rozvoj komunikačných schopností u detí predškolského veku».

Účel podujatia: zvýšenie úrovne kompetencie o OO učitelia« Komunikácia» .

Prípravná fáza:

1. Na obrazovke je úvodná obrazovka „Ciele a ciele pre OO « Komunikácia» .

2. Názvy súťaží sú zavesené na stojane.

3. Na stoloch sú pripravené nápisy, na ktorých učiteľov napíšte názvy ich tímov.

4. Vedúci má v poli žetóny troch farieb na udržanie skóre.

5. Porota sa vyberá z členov tímu alebo administratívy.

Úvodná etapa.

Vedenie. Jedna z prioritných oblastí práce predškolský inštitúcie je rozvoj komunikačných schopností u detí. Výskum to zistil rozvoj reč a hlavne správna výslovnosť hlások sú veľmi dôležité pre formovanie plnohodnotnej osobnosti, pre prípravu do školy, v budúcnosti aj pre voľbu povolania.

Dieťa s dobrou rečou sa ľahko dostáva do kontaktu s rovesníkmi a dospelými a dokáže jasne vyjadrovať svoje myšlienky a túžby.

Veľkú úlohu v rozvoj dieťa hrá učiteľ a jeho reč, pretože v tomto období jeho života predškolákčasť času trávi v škôlke.

Nevyhnutná podmienka pre komplexné rozvoj je jeho komunikácia s učiteľom. Preto vám dnes ponúkame hru « Brain-ring» , ktorej účelom je zlepšenie kompetencie učiteľky na rozvoj reči detí.

Navrhujem rozdelenie do troch tímov (podľa počtu stolov).

Teraz musíte vymyslieť názov svojho tímu a napísať ho na znamenie.

Na každom stole je tamburína, vyberte si prosím veliteľa tímu, keď budete mať pripravené odpovede, dá im signál, že sú pripravení. Za každú správnu odpoveď dostanú tímy čip. Tím s najväčším počtom žetónov na konci hry vyhrá.

Tak začnime!

Hlavné pódium.

1 súťaž "Blitz - prieskum" alebo "zahrievanie".

Každý tím musí odpovedať na čo najviac otázok za 1 minútu.

1 tím.

1. Ako sa zvuk líši od písmena? (vyslovujeme zvuk, vidíme a píšeme písmená)

2. Koľko dní má týždeň? (sedem)

3. Kto alebo čo má veľké oči? (v strachu)

4. Prečo potrebuje slon chobot? (slúži ako ruka, nos a pery)

5. Pomenujte dvojslabičné slovo vytvorené z otvorených slabík? (vata)

6. Čím je ryba obalená? (váhy)

7. Čo je inovácia? (inovácia s vysokou účinnosťou)

8. Vysvetlite význam slova "sneženie"? (sneží)

9. Čo je hlavou všetkého? (chlieb)

10. Nájdite k slovu rým "mak"? (rakovina, tučný muž, naberačka, maličkosť, frak)

2. tím.

1. Ako vyzerá list? "IN"? (pre motýľa, dve čerešne, praclík, bicykel)

2. Koľko písmen je v slove "peniaze"? (šesť)

3. Čo kura neučí? (vajcia)

4. Aká je tam rukoväť? (guľa, zlato, dvere, malé)

5. Rozdeľ slovo na slabiky "kaderník"? (kaderník)

6. Aké sú zimné mesiace? (december január február)

7. Koľko nôh má kura? (dve labky)

8. Pokračujte v rade - levíča, opica -? (opičie mláďa)

9. Pomenujte slovo s piatimi slabikami? (reštaurácia)

10. Vymyslíte názov pre centrálnu ulicu mesta Usinsk? (Narodnaya Street, Central)

tím 3

1. Čo je vždy tvrdá spoluhláska? (ž, š, h)

2. Čo môže byť široké? (kosť, cesta, rieka, pás, duša)

3. Prečo opica potrebuje dlhý chvost? (na koordináciu pohybov a udržanie rovnováhy vo výške)

4. Pokračujte v rade - veľa domov - jeden dom, veľa manžiet -? (jedna manžeta)

5. Vymyslite k slovu príbuzné slovo "hra"? (hračka, prehrávač)

6. Myslite na jednoslabičné slovo so spojením spoluhlások? (obväz)

7. Koľko hlások je v slove "diaľkový ovládač"? (štyri)

8. Povedzte slovo obrátene "cesta"? (a mesto)

9. Čo leží na tráve? (palivové drevo)

10. Nájdite k slovu rým "záhrada"? (pozdrav, ocenenia, kolaps, príspevok).

2 súťaž "Vysvetlite rozdiel".

1. Priehľadný a železný kľúč.

2. Ostrý a svetlohnedý cop.

3. Presná a zelená cibuľa.

4. Spacie a sladké ovsené vločky.

5. Hlboká a nadýchaná norka.

6. Dobre mierený a amorový šíp.

7. Chubby a kľučka dverí.

8. Stolové a posledné hodiny.

9. Husľový a studený kľúč.

10. Sklovité a boľavé hrdlo.

3 súťaž "Z akých slov pozostáva toto slovo?".

Je potrebné reagovať čo najrýchlejšie.

1. Lapač hadov.

2. Slnečno.

3. Veliteľ.

4. Ručné práce.

5. Ogre.

6. Parník.

7. Športovisko.

8. Železobetón.

9. Novostavba.

10. Poľnohospodárstvo.

4 súťaž „Dokončiť vetu.

Tímy dostanú hárky viet; musia dokončiť svoje konce čo najrýchlejšie.

1. Zem je pokrytá snehom, ako...

Dvere na izbe vŕzgajú ako...

Deti skáču po tráve ako...

Vlny stúpajú ako...

2. Ľad sa blyští pri brehu, ako...

Deti v skupine robia hluk ako...

Muž sa potichu priblížil, ako...

Vonku je tma...

3. Svitanie žiari ako...

Dievčatá poletujú okolo skupiny ako...

Balerína na javisku sa točí ako...

Dažďové kvapky stekajú po skle ako...

5 súťaž „Vymyslite báseň so slovami...“

Tímy majú na dokončenie úlohy 3 minúty.

1 tím "Malvína".

2 tímy "Pinocchio".

3 tím "Pierrot".

6 súťaž "Na čo sú predmety?"

Tímy dostanú papieriky s názvami položiek. Musíte vymenovať aspoň 5 možností.

1. Orech.

3. Ceruzka.

7 súťaž "Hádanky".

Tímy dostanú karty so slovami, ku ktorým musia vymyslieť hádanky. Ak sa rýmujú - plus jedna funkcia.

1. Dážď, lyžica.

2. Muž, uhorka.

3. Noc, sova.

8 súťaž "Slová sú nepriatelia".

Tímy majú k dispozícii niekoľko možností slov, musia čo najrýchlejšie pomenovať ďalšie slovo.

1 tím.

1. Priateľ, nepriateľ, priateľka.

2. Noc, deň, deň.

3. Radosť, šťastie, smútok.

4. Vezmite, zdvihnite, spustite.

5. Dávať, brať, predávať.

6. Rozprávajte, spievajte, čistite.

7. Stôl, stolička, pohár.

8. Pero, deka, ceruzka.

9. Zápisník, pravítko, uhorka.

2. tím.

1. Ryšavý, holohlavý, chlpatý.

2. Juh, západ, sever.

3. Starší, sivý, mladý.

4. Staré, špinavé, nové.

5. Zima, jeseň, leto.

6. Pevné, tekuté, mäkké.

7. Usmievajte sa, usmievajte sa, hádajte sa.

8. Ostré, nabrúsené, tupé.

9. Čierna, červená, biela.

10. Nádych, nádych, výdych.

tím 3

1. Veľa, málo, málo.

2. Vysoký, veľký, nízky.

3. Červená, fialová, zelená.

4. Suché, vysušené, mokré.

5. Hlboké, nízke, plytké.

6. Postavte sa, sadnite si, upratujte.

7. Myš, flash disk, ceruzka.

8. Lopta, stôl, bábika.

9. Krátke, obrovské, dlhé.

10. Východ, úsvit, západ slnka.

9 súťaž „Vymyslite slová s daným zvukom“

Za 30 sekúnd musíte vymyslieť čo najviac slov s daným zvukom.

1 tím "zvuk [k]".

2. tím "zvuk [n]".

tím 3 "zvuk[l]".

10 súťaž "Hádaj hádanky"

Tímom sú ponúkané karty s hádankami. Tím, ktorý dokončí úlohu skôr ako ostatní, vyhráva.

1 tím.

Rybia špajza Chvastún

2. tím.

Zásobník Ponožka do šatníka

tím 3

Dcéra Fold Ruffnut

Záverečná fáza.

Zhrnutie. Odovzdanie cien víťaznému tímu. (Ceny môžu zahŕňať rôzne brožúry s hrami pre rozvoj reči detí, didaktické a vzdelávacie hry a pod..)

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Firefly" Ak-Dovurak

Brain-ring pre učiteľov

„Zvyšovanie environmentálnej kompetencie učiteľov“

Diriguje: Chadamba Ayasmaa Dadar-oolovna –

učiteľ MBDOU d/s "Firefly"

Ak-Dovurak – 2015

Cieľ : rozvíjať tvorivý potenciál učiteľov, ich kompetenciu v otázkach životného prostredia. Zintenzívniť mentálne pátraciu činnosť pedagógov.

Moderátor: -- Drahí kolegovia! Dnes sa koná brain-ring na tému „zvyšovanie environmentálnej kompetencie učiteľov.“ Budete musieť splniť úlohy, ktoré vám pomôžu odhaliť vaše vedomosti o prírode a ukázať váš mnohoraký talent.Výkony tímov bude hodnotiť porota (predstavujú sa členovia poroty).

Takže, začnime náš mozgový kruh.

A hneď prvá úloha. Musíte prísť s názvom pre vaše príkazy (1 minúta na dokončenie).

Súťaž č.1. Ekologická rozcvička

Každý tím dostane 10 otázok, na ktoré treba rýchlo odpovedať.

Otázky pre 1 tím.

Ktorý vták má najdlhší jazyk? (U ďatľa).

Kto sa nazýva listnaté rastliny? (Zajace narodené na jeseň)

Veda o zvieratách. (Zoológia).

Kto je ichtyológ? (Vedec študujúci ryby).

Čo jedáva ropucha v zime? (Nič neje, spí).

Aký strom sa nazýva pradedo pradedov? (Dub).

Mužský kukuč. (Kukučka).

Aká je najtenšia niť v prírode? (Web).

Akú trávu obľubujú mačky? (Valeriána).

Najvyššia tráva? (Bambus)

Otázky pre tím 2.

Kto sa nazýva Nastovichs? (Zajace narodené na jar).

Lesný kohút (Capercaillie).

Čo znamená „plač“ brezy na jar? (Prúd miazgy).

Rastlinná náuka (botanika).

Prečo sa smrekovec nazýva „dobrý strom“? (Nepichá).

Bylina na 99 chorôb (ľubovník bodkovaný).

Je tučniak vták alebo zviera? (Vták).

Ktorý strom je najhrubší? (Baobab).

Čo je to ornitológ (vedec, ktorý študuje vtáky).

Aký druh lovu je povolený v lese kedykoľvek počas roka (Fotopoľovníctvo).

Súťaž č.2. Hra "Asociácie".

Ľudia si často spájajú seba a svoje okolie s rôznymi prírodnými javmi, zvieratami alebo predmetmi, pričom používajú výrazy „kvitne ako ruža“, „pracuje ako kôň“, „unavený ako pes“ atď. Zodpovedá však sebaúcta vždy tomu, ako nás vnímajú ostatní?

Pokúste sa vybrať asociácie environmentálneho obsahu pre jedného z kolegov z opozičného tímu bez toho, aby ste ho pomenovali (učitelia vytvoria pre jedného z učiteľov popis – asociáciu).

Vzhľad, charakter a správanie tejto osoby spájate s:

S prvkami (oheň, vzduch, voda, zem);

S prírodným javom;

So zvieraťom (šelma, vták, hmyz);

S rastlinou (strom, ker, kvet);

S minerálom.

Súťaž č.4. "Hádanky-ilustrácie."

Reprodukcie známych umelcov pomáhajú vnímať krásu prírody. V tejto úlohe budete môcť preukázať svoje vedomosti. (Učiteľom sú ponúkané reprodukcie obrazov známych umelcov, ktorí maľovali krajinu).

I.I. Shishkin „Rye“;

I.I. Levitan „Jar. Veľká voda“;

A.K. Savrasov „Veže dorazili“;

I.E. Grabar „február Azure“;

I.I. Shishkin „Na divokom severe“;

I.E. Grabar „zimná krajina“;

A.I. Kuindzhi „Brezový háj“;

I.I. Shishkin „Lodný háj“;

I.I. Shishkin „Dubový háj“;

I.I. Shishkin „Dubový háj“;

A.A. Plastov „Prvý sneh“;

Súťaž č.5. "Hádaj pantomímou."

Každý učiteľ je vyzvaný, aby použil plast, výrazy tváre a gestá na zobrazenie zvieraťa alebo vtáka. Súperný tím háda. Porota hodnotí výraznosť obrazu. Podobnosť prenosu s charakteristickými znakmi a zvykmi zvierat.

straka;

Žirafa;

šimpanz;

Turecko;

pštros;

Bobor;

Veverička;

Sova;

Medveď;

Líška;

Zajac;

tučniak;

Súťaž č.6. "Ľudové znamenia".

Pokračujte v ľudovom znamení spojenom s javmi počasia:

Mačka sa skrútila do klbka - ochladzuje sa;

Vrana v zime plače - metelica;

Žaby kvákajú - to znamená dážď;

Blízko mesiaca sa zrodila hviezda - otepľovanie;

Vrabce kúpajúce sa v prachu znamená dážď;

Psy sa valia - do fujavice

Zhrnutie.

Cieľ:

Naďalej učiť deti tešiť sa z kontaktu s prírodou a mať negatívny vzťah k ničiteľom životného prostredia.

Rozvinúť potrebu dodržiavať environmentálne predpisy.

Upevniť vedomosti detí o životnom prostredí: vzťahy v prírode, sezónne javy.

Posilnite schopnosť vyjadriť svoje dojmy z prírody slovami, ako aj schopnosť používať slová na označenie ročných období, znakov prírody, počasia, sledu prírodných javov, klasifikácie rastlín

Rozvíjať súvislú reč u predškolákov.

Rozvíjajte pozorovanie a predstavivosť.

Posilnite schopnosť sprostredkovať svoje dojmy z komunikácie s prírodou

Priebeh podujatia v materskej škole:

Kedy byť aspoň trochu ticho a na chvíľu sa zastaviť. Okolo seba môžete počuť magickú hudbu. (Nahrávky: P.I. Čajkovskij „Ročné obdobia“)

Vychovávateľ: - Deti, ako sa cítite pri počúvaní hudby?

Máte radi jar?

Prečo milujete jar?

(Odpovede detí, metóda „mikrofón“, učiteľka berie dieťaťu mikrofón)

A ja milujem jar, lebo prebúdza prírodu zo zimného spánku a všetko naokolo ožíva, stáva sa krásnou a chcem ju obdivovať. Príroda je náš verný priateľ, ale vyžaduje si od nás aj starostlivé zaobchádzanie. Som si istý, že všetci máte radi prírodu a chcete sa o nej dozvedieť viac.

Pozeráte radi televíziu? Koniec koncov, ukazujú zaujímavé intelektuálne hry „Brain Ring“, „Čo? Kde? Kedy? “, „Pole zázrakov“, „Najmúdrejší“.

Preto vám odporúčam zahrať si hru „Brain Ring“.

(Deti sú rozdelené do dvoch tímov a sedia pri stoloch). Pedagóg: Ako každá hra, aj „Brain Ring“ má svoje pravidlá:

1. Jednu minútu premýšľajte nad odpoveďami na otázky.

2. Narážky nie sú povolené.

3. Nezačínajte odpovedať na otázky bez toho, aby ste ho počúvali.

4. Za správnu odpoveď dostane tím čip.

ja úloha „Rozcvička“ „Zapamätať si a uverejniť“

Každý tím má na stole obálku. Obsahuje 10 obrázkov. Pomenujem 7 obrázkov, vy budete pozorne počúvať a zapamätať si, ktoré obrázky som pomenoval. Do jednej minúty zverejníte obrázky, ktoré som pomenoval.

(Víťaz dostane žetón)

II úloha: „Rozcvička“ „Zapamätaj si a počítaj“

10 sekúnd sa pozeráte na tabuľku s 12 obrázkami. Predmety na obrázkoch si spočítate sami a ich počet očíslite.

(Víťaz dostane žetón)

1 Súťaž: „Všetko je zmiešané“

(Tímy stoja v polkruhu pri svojich flanelografoch). Pred vami na flanelografe je sada kariet, ktoré odrážajú postupnosť vývoja rastlín. Nie sú zobrazené v poradí. Takže vaša úloha: uveďte správnu postupnosť vývoja rastlín. Minúta sa začala.

(Víťaz dostane žetón)

2 Súťaž: „Vyrob kvetinu“, „Zasaď včelu“.

(Deti sú rozdelené do dvojíc)

Každá dvojica účastníkov dostane obálku s kvetinovým vzorom rozrezaným na kúsky. Kvety každého človeka sú iné. Za minútu musíte urobiť kvet a zasadiť naň včelu s vedrom medu. Takže písmená vo vedre začínajú prvým zvukom mena kvetu.

(Víťaz dostane žetón)

(telesná výchova podľa výberu učiteľa)

3 Súťaž: „Black Box“

Naše tímy nevedia, čo sa skrýva v čiernej skrinke. Hádaj hádanku:

Rastie pod plotom.

Aký je nahnevaný,

A prišla ku kapustnici -

Ako dobre!

Používa sa pri liečbe rôznych chorôb. A na jar varia zelený boršč bohatý na vitamíny. Čo je to za rastlinu?

(žihľava)

(Tím, ktorý uhádol hádanku, dostane žetón)

Ach, skrýva sa niekto v čiernej skrinke pod žihľavou? (Učiteľ vyberie z krabice plyšové hračky: zajačika s obviazanou labkou a líšku s obviazaným hrdlom. Každé družstvo dostane hračku)

Úloha pre 1 tím:

Zajačik hral futbal a zranil si labku.

Úloha pre tím 2:

Malá líška zjedla studenú zmrzlinu a prechladla v hrdle.

(Jitrocel) (Podbeľ)

Takže za jednu minútu použite akékoľvek liečivé rastliny a povedzte nám, ako liečiť zvieratá, pretože sa boja injekcií a liekov.

(Víťaz dostane žetón)

Zvieratká sme vyliečili, tak ich vezmeme do lesa, kde žijú.

4 Súťaž: „Čo by si urobil, keby si videl...?“

1. ... Mláďa, ktoré vypadlo z hniezda?

2. ...Chlapec, ktorý ničí vtáčie hniezdo?

3. ... Vtáčik, ktorý sedel na vašom parapete?

4. ... Chlapec s prakom v rukách?

Tím, ktorý odpovie najrýchlejšie, dostane čip.

5 Súťaž "Poštová schránka"

Do našej škôlky prišiel list. Poďme si to prečítať:

List od vlka.

Milé deti, píše vám sivý vlk z lesa. Dostal som sa do problémov. Všetky zvieratá, vtáky a hmyz sa so mnou prestali rozprávať. Prosím o radu. Možno som urobil niečo zle? Ležím na čistinke a vyhrievam sa na slnku, mláďatá v hniezde kričia,​​ Nenechajú ma spať. Počul som, že ma niekto hryzie, pozrel som sa a boli to komáre. Vstal som, odlomil konár a rozbil celé hniezdo komárov, aby ma už neštípali. A potom vyhodil z hniezda aj hlučné mláďatá. Povedz mi, ako som nahneval obyvateľov lesa.

Ktorý tím ako prvý pomenuje zlé skutky vlka a získa čip.

6 Súťaž: „Byť priateľmi s prírodou...“

Dostali sme list od vlka a určili sme, akú škodu spôsobil obyvateľom lesa. Odporúčam napísať odpoveď vo forme obrázkov. Na vašich stoloch sú karty s obrázkami s vyobrazenými dobrými a zlými skutkami.

Za jednu minútu preto musíte zelenou fixkou zakrúžkovať akcie detí, ktoré prospievajú prírode. A činy detí, ktoré škodia prírode, treba prečiarknuť červenou fixkou. (Víťazný tím dostane žetón)

Pedagóg: Veľmi rád som s vami hral intelektuálnu hru. Naučili ste sa veľa o prírode a o tom, ako ju chrániť.

Aby sme zistili, ktorý tím vyhral, ​​spočítajme žetóny.

INTELEKTUÁLNA HRA „BRAIN RING“

PRE DETI STARŠIEHO PREDŠKOLSKÉHO VEKU

Účel hry : rozšíriť chápanie intelektuálnych hier u detí; rozvíjať priateľské vzťahy medzi deťmi.

Úlohy : rozvíjať kognitívnu aktivitu v hrách; formovať aktívny postoj k vlastnej kognitívnej činnosti; ovládať svoje činy a činy ostatných hráčov; prejaviť vytrvalosť pri hľadaní riešenia, vidieť správnosť výsledku, konať v hre koordinovane; dodržiavať stanovené pravidlá; rozvíjať myslenie, predstavivosť, logiku, pozornosť, reč; aktivovať slovník.

Materiály a vybavenie: čierna skrinka (harfa); obálky; séria obrázkov pre hru „Umiestnite obrázky v správnom poradí“; fixy, ceruzky; presýpacie hodiny; listy A3; hudobný sprievod súťaží a hier s divákmi (podľa výberu hudobného riaditeľa); zvončeky; hudobný nástroj „Trojuholník“ (na začatie prehliadky); ocenenia pre účastníkov („A“ - zlato a striebro).

Priebeh hry

Vstup do hry – „POĎME SI AHOJ“

Účel hry: Rozmanitosť hmatových vnemov sprevádzajúcich túto hru umožní dieťaťu cítiť svoje telo a uvoľní svalové napätie. Zmena hrajúcich partnerov pomôže zbaviť sa pocitu odcudzenia.

Deti sa na signál vedúceho začnú chaoticky pohybovať po miestnosti a pozdraviť každého, kto sa na svojej ceste stretne (je možné, že sa jedno z detí konkrétne pokúsi pozdraviť niekoho, kto mu zvyčajne nevenuje pozornosť) . Musíte sa pozdraviť určitým spôsobom:

1 tlieskanie - podanie ruky;

2 tlesknutia - pozdrav s vešiakmi;

3 tlesknutia – zdravíme sa chrbtom.

Zaokrúhľujem - „KVALIFIKÁCIA“

OTÁZKY NA VÝBER ÚČASTNÍKOV

(keď sa vyberú deti-účastníci, vojdú do sály a zaujmú miesta pri stoloch)

	1 Skupina	2 Skupina
	Kto je Artemonova milenka v rozprávke A. Tolstého „Zlatý kľúč“? (Malvína)	Ako sa volá malá kavka z rozprávky „Strýko Fjodor, pes a mačka“? (Hvatayka)
	Kto bol majiteľom čarovného kvetu z rozprávky V. Kataeva „Tsvetik-Semitsvetik“? (dievča Zhenya)	Biotop Gingemy z Volkovovej rozprávky „Čarodejník zo smaragdového mesta? (jaskyňa)
	Vymenuj tri jesenné mesiace. (september október november)	V ktorom mesiaci končí leto? (august)
	Kto je väčší - malý slon alebo veľká myš? (malý slon)	Kto je väčší - malý hroch alebo veľký mravec? (malý hroch)
	Čo je navyše - vlk, líška, medveď, králik? (králik)	Čo je navyše - vrabec, straka, trasochvost, kura? (kura)
	Čo je nadbytočné - russula, hríb, muchovník? (muchovník)	Čo je nadbytočné - javor, breza, dub, smrek? (smrek)
	Pomenujte matku baránka. (ovce)	Pomenujte matku žriebäťa. (kôň)
	V akom ročnom období dochádza k pádu listov? (jeseň)	Koľko dní má týždeň? (sedem)
	Čo sa vyrába z múky? (chlieb...)	Čo sa vyrába z mlieka? (kyslá smotana, kefír atď.)
	Kto učí deti? (učiteľ)	Kto šije oblečenie? (krajčír)
	Kto maľuje obrázky? (umelec)	Kto lieči chorých? (lekár)
	Kto stavia domy? (staviteľ)	Kto zametá dvor? (Čistič ulíc)
	Povedzte „deň“ (noc) naopak	Povedzte „priateľ“ (nepriateľ) naopak
	Povedzte „teplo“ (chlad) naopak	Povedz opak „pravda“ (lož)
	Povedz opak: „statočný“ (zbabelý)	Povedz opak „zdravý“ (chorý)

Moderátor oboznamuje účastníkov a divákov s pravidlami hry:

1 minútu na premyslenie odpovede

Tím, ktorý dal signál pripravený, odpovedá ako prvý. Kapitán má zvonček, ktorým oznamuje, že tím je pripravený odpovedať na otázku.

Nikto vám nemôže napovedať (ak dáte tip, dostanete pokutu)

Za správnu odpoveď - 1 bod (hviezda, päť atď.)

2. kolo – “FABULAR”

Otázky v obálkach (obálky si vyberá publikum):

(„Škaredé káčatko“ od H. H. Andersena)

Z akej rozprávky sú tieto slová?

Prišla noc, mesiac vychádza,

Ivan obchádza celé pole,

Obzerá sa okolo

A sadne si pod krík.

Počíta hviezdy na oblohe

A žerie okraj.

(P. Ershov „Kôň hrbatý“)

Aké slová treba povedať, aby sedemkvetý kvet splnil svoje želanie?

"Leť, lietaj, okvetný lístok,

Cez západ na východ,

Cez sever, cez juh,

Po vytvorení kruhu sa vráťte.

Hneď ako sa dotkneš zeme,

Urob to po mojom"

(V. Kataev „Sedemkvetý kvet“)

V ktorej rozprávke brat neposlúchne sestru a zmení sa na zviera a v ktorej?

(Ruská ľudová rozprávka „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka.“ Ivanushka sa zmenila na malú kozu)

IIIprehliadka – „ZÁBAVNÁ MATEMATIKA“

Účel hry: rozvoj motorickej koordinácie, schopnosť konať v tíme a dodržiavať pokyny dospelých.

Deti stoja v kruhu. Vodca ich požiada, aby sa zoradili a vytvorili:

Geometrický obrazec (kruh, trojuholník, štvorec, lichobežník, obdĺžnik);

číslo .

jaV. kolo – „ČO NAJPRV, ČO POTOM“ (umiestnite obrázky v správnom poradí)

Úlohou tímu je usporiadať obrázky v správnom poradí a zostaviť na základe nich príbeh. Tým získava ďalší bod za príbeh (spoľahlivosť informácií, úplnosť a správnosť stavby viet)

kolo V – „BLACK BOX“

Na akom hudobnom nástroji hral hrdina eposu „Sadko“ v podmorskom kráľovstve? (harfa)

VI. kolo – „UMELCI“

Tímy musia pri zodpovedaní otázky nakresliť čo najviac predmetov :

"Kto alebo čo môže lietať?" Hra s hudobným sprievodom.

Hra „Dážď“ sa hrá s publikom

Účel hry: naučiť deti pracovať v tíme.

Deti sedia v kruhu na stoličkách. Moderátor hovorí:

"Deti, vonku prší," a začne si klepať jedným prstom pravej ruky po ľavej dlani. Deti opakujú.

„Dážď zosilnel,“ klopkajú deti dvoma prstami, potom tromi, štyrmi.

„Začalo husto pršať,“ tlieskajú deti rukami.

"Zahučali hromy!" - deti klopú nohami.

„Búrka pominula, ale dážď je stále veľmi silný,“ tlieskajú deti rukami.

„Dážď postupne ustáva,“ deti si poklepávajú prstami po dlaniach.

„Vonku je svetlo a sucho, môžete ísť na prechádzku,“ všetky deti sa pohybujú po miestnosti pri pokojnej hudbe.

VII. kolo – „KDE MÁM PAPUČKY?“

Účel hry: rozvoj zrakovej pozornosti, kontrola impulzívnosti.

Každé dieťa si vyzuje topánku (papučku, čižmu a pod.) z jednej nohy a položí ju na spoločnú kôpku v strede miestnosti.

Prvá fáza hry: na signál dospelého (zazvonenie zvončeka) všetky deti naraz pribehnú k hromade a nájdu si pár topánok. Vyhráva ten, kto si ako prvý obuje topánku (tenisku a pod.). Hra s hudobným sprievodom.

VIIIprehliadka – „INPRETATOR“

Tímy musia vysvetliť výrazy:

Každá líška chváli svoj vlastný chvost;

Vbehla medzi nich mačka.

ZHRNUTIE. REFLEXIA.

Spolu s deťmi spočítame počet bodov (hviezdičky, päťky a pod.). Tímy sú ocenené rozlišovacími znakmi („päťky“ - zlato a striebro)

Bavilo vás súťažiť? Dostať rovno A? Prezraďte, čo bolo pre vás počas súťaže najjednoduchšie? Čo bolo pre vás ťažké?

Výborne. Všetci ste sa snažili a vyhrali ste. Dovidenia, vidíme sa znova!!!