NATA KARLIN

Zakaj dvojčka, ki sta vzgojena v istem družbenem okolju, deležna enake vzgoje in izobrazbe, izbirata različne življenjske poti? Uresničujejo se v nasprotnih sferah dejavnosti. Kaj pojasnjuje razliko med načrti, željami in? Odvisno je od talentov, želja, nagnjenj in sposobnosti človeka, položenih v njem v maternici matere. Sposobnosti so individualne značilnosti vsake osebe. Nimajo nobene zveze z znanjem in veščinami, ampak opredeljujejo in pojasnjujejo sposobnost človeka, da se uči v določeni obliki samoizražanja.

Samo z uporabo nagnjenj, s katerimi se je človek rodil, lahko razvije sposobnosti. Zasnove se običajno imenujejo anatomske in fiziološke značilnosti, ki se razvijajo v smeri, ki jo izbere oseba. Otrok ima na začetku številne sposobnosti, ki jih, ko izgubijo potrebo, postopoma pozabijo.

Kategorije človeških sposobnosti

Pojem, ki združuje sposobnosti, je nadarjenost ali talent. Razume se kot ugodna kombinacija osebnih lastnosti, osebnih lastnosti in nagnjenj, ki omogočajo asimilacijo informacij, njihovo obdelavo, da bi dobili želeni rezultat.

Sposobnosti spadajo v naslednje kategorije:

Splošno (značilno za vsakega otroka);
Posebna (določite prednostno izbiro dejavnosti);
Praktično (uporabno pri delu);
Teoretično (določi znanje, ki ga pridobi oseba);
Ustvarjalno (umetnost itd.);
Izobraževalni itd.

Na vsakem od njih se je treba podrobneje posvetiti.

Splošne sposobnosti.

Ta kategorija sposobnosti pomaga pri ločeni dejavnosti. Ta kategorija vključuje fenomenalen spomin, sposobnost natančnih znanosti, jasen govor itd. Razvoj splošnih sposobnosti pri otrocih jim pomaga postati uspešni v življenju, ne glede na to, kateri poklic izberejo.

Posebne in praktične sposobnosti.

To so nagnjenja, razvita na določenem področju - sposobnost matematičnih izračunov ali nepredstavljiv uspeh v športu. To vključuje tudi jezikovne, tehnične in druge sposobnosti.

Izobraževalne in teoretične sposobnosti.

Ustvarjalne sposobnosti.

Ustvarjalne sposobnosti se od izobraževalnih razlikujejo po tem, da človek na podlagi pridobljenega znanja ustvarja nove tehnologije, predmete kulture in umetnosti.

Skrite sposobnosti (nagnjenja, talenti) vsakega človeka so obsežne. Zato jih je treba že od malih nog prepoznati in gojiti pri otroku.

Načini in sredstva za oblikovanje sposobnosti

Kot že omenjeno, gredo lastnosti še dolgo, preden postanejo sposobnosti. Mnoge sposobnosti se rodijo z nami in če poudarimo njihov razvoj od zgodnjega otroštva, ne izginejo vse do smrti. Proces oblikovanja in izboljšanja sposobnosti je razdeljen na stopnje:

Primarni.

Na tej stopnji poteka razvoj organskih struktur, ki so potrebne za razvoj specifičnih sposobnosti. Ta stopnja traja od rojstva do 6-7 let. V tem času se oblikuje otrokovo dojemanje realnosti kot celote, možgani delijo prejete informacije in tvorijo cone, od katerih je vsaka odgovorna za razvoj določene sposobnosti. To je plodna tla za nastanek posebnih sposobnosti.

Sekundarno.

Ta stopnja se nanaša na šolanje. Med študijem poteka oblikovanje posebnih sposobnosti. To še posebej velja za osnovne razrede. Otrokove sposobnosti se najprej manifestirajo, nato pa se opazujejo in razvijajo pri učenju in delu, pri čemer je treba opozoriti, da je za razvoj posamezne vrste sposobnosti pomembna narava vadbe oziroma vrsta igre. Ustvarjalnost velja za najboljšo spodbudo za razvoj sposobnosti. To je proces, zaradi katerega otrok razmišlja o svojih dejanjih, ustvarja nekaj novega, razume jezik lepote. V tem procesu se otrok zaveda kot del pomembnega in velikega procesa, v sebi odkriva nove talente in veščine. Ustvarjalnost je proces, ki generira željo po tem. Otroku pomaga, da se nauči premagovati težave. Ustvarjalnost vas spodbuja k doseganju novih višin, vzbuja občutek užitka od doseženega.

To pomeni, da bo otrok razvijal svoje sposobnosti in si prizadeval, da bi to naredil bolje, če so njegove sposobnosti na meji optimalnih težav. Postopek se bo ustavil takoj, ko se težavnostna stopnja naloge zniža. To velja tudi za neznosno težke naloge, ki so postavljene pred otroka. Njegov, brez zadostnega znanja in spretnosti, ne bo mogel razviti svojih sposobnosti.

Razvoj otrokovih sposobnosti v družini in makrokozmosu

Sprva se razvoj otrokovih sposobnosti oblikuje v družini. To priložnost uresniči, pri čemer se zanaša na nagnjenja, ki so v njem položena od rojstva. Zato je vzgoja v družini prvi dejavnik, ki vpliva na razvoj sposobnosti. Če so starši pozorni na otroka, njegove želje in manifestacije nadarjenosti, to pozitivno vpliva na odkrivanje določene vrste sposobnosti in nadaljnji razvoj. V primeru, da je otrok prepuščen samemu sebi, se njegove sposobnosti morda ne bodo razkrile in ne bodo razkrite.

Eden najpomembnejših dejavnikov pri razvoju otrokovih sposobnosti je makrookolje. Če je mikrookolje družina, v kateri se je otrok rodil in raste, potem je makrookolje okoliški svet, v katerem obstaja sam otrok in njegova družina. Najbolj pozitiven dejavnik, ki ga ima makrookolje na človeka, je skrb za razvoj njegovih sposobnosti. To vključuje reformo izobraževalnega sistema, razvoj mreže interesnih klubov, poklicno usmerjanje otrok ipd.

Sposobnosti se rojevajo, razvijajo in propadajo v vsakem človeku, ki ga vodijo motivi in ​​dejanja. Vsaka oseba ima določeno hierarhično lestvico sposobnosti, v strukturi katere obstajajo posebne formacije, značilne za posameznika. Imenujejo se nadarjenost.

Ta kakovost je neke vrste sposobnost, ki se razlikuje od slednje kakovosti. V naši državi se talent ne meri s kvantitativnimi kazalniki. Človek je ali nadarjen ali ne. V Evropi in Ameriki se uporablja koncept "inteligenčnega kvocienta". To je kazalnik, ki ne izračuna kakovosti, ampak količino talenta.

Obstajata dve vrsti talentov:

Splošno. Imajo ga ljudje, katerih mentalni in intelektualni razvoj je za red velikosti višji od drugih ljudi. Vendar pa po mnenju psihologov nadarjenost velja le za eno področje človeške dejavnosti;
Poseben. Ta vrsta nadarjenosti je posebej usmerjena v izvajanje določene vrste dejavnosti. Vendar ta koncept ni tako ozek, kot se zdi na prvi pogled. Če umetniško dejavnost obravnavamo kot talent, potem se razširi na takšne vrste umetnosti: grafiko, slikarstvo, kiparstvo, percepcijo, domišljijo itd.

Vrhunec nadarjenosti je talent. To je popolnost, strastna želja po tem, kar ljubiš, največja učinkovitost itd. Nadarjeni ljudje niso nadarjeni samo v eni stvari, ampak kažejo sposobnosti na številnih področjih človeškega življenja.

Na svetu ni toliko nadarjenih ljudi, kot se zdi. Ekstremno.

Prikazuje najvišjo umetnost obvladovanja neznanega. On je edini, ki lahko odpre tančico skrivnosti, kjer večina ljudi ne vidi nič drugega kot prazen zid. Nemogoče je nedvoumno določiti genija med nadarjenimi ljudmi. To postane opazno, če ima oseba možnost razvijati, uresničevati svoje talente in podpirati sorodnike in druge. Zato splet okoliščin, v katerih ljudje postanejo neprepoznani in pozabljeni, določa, da se geniji ne morejo izraziti.

Diagnosticiranje sposobnosti predšolskih otrok je posebna usmeritev pri izboljšanju izobraževalnega sistema. Danes nastajajo specializirane ustanove za nadarjene otroke, katerih cilj je izobraževanje nadarjenih otrok mlajše generacije, znanstvene elite države.

Mnogi verjamejo, da so sprva vsi otroci briljantni in nadarjeni. Zato je treba več pozornosti nameniti razvoju izobraževalnega sistema v navadnih šolah. Sam koncept "sposobnosti" ima sporen pomen. Zakaj je nekdo sposoben slikati, drugi pa matematike? Kaj določa prisotnost določenega talenta? Ali je prav, da v naših šolah otroka, ki je pokazal nadarjenost za številke, pošljemo k pouku matematike? Izobraževalni sistem se »izboljšuje«, stopnja izobrazbe otrok pa hitro pada. Ali ne bi bilo bolje, da se vrnemo k preteklim zaslugam, ko so v kateri koli šoli enakomerno razvijali sposobnosti otrok na vseh področjih, dokler otrok sam ne izbere, po kateri poti bo šel v življenju? In bili so talenti, geniji in veliki znanstveniki, ki so ljubili svoje delo, ker so ga sami izbrali v skladu s svojimi težnjami in sposobnostmi.

26. februar 2014, 17:56

"Ta tip je rojen športnik", "Ta deklica je bila kot rojena na odru" - takšne fraze je mogoče slišati v izjemnih primerih. Najti svoj klic ni enostavno. Kaj točno je človeku dano narediti bolje od drugih, ni vedno očitno. Kako prepoznati in uresničiti potencial, ki nam je v naravi? Adukar vas bo približal razumevanju, kaj so sposobnosti in kako jih pravilno uporabiti.

Sposobnosti so sistem psiholoških (radovednost, pozornost) in fizioloških lastnosti (hitrost, spretnost, fleksibilnost), ki zagotavljajo enostavnost pridobivanja znanja in spretnosti ter ustvarjajo predpogoje za doseganje neprekosljivih rezultatov v kateri koli vrsti dejavnosti.

Če ste v sebi uspeli najti sposobnosti na določenem področju, ki najbolje ustrezajo njegovim zahtevam, potem boste z veliko verjetnostjo dosegli visoko priznanje na njem. Načeloma lahko tudi ljudje z zelo nizkimi sposobnostmi za kateri koli poklic, z ustrezno skrbnostjo, uspejo. Vendar bo za to potrebno veliko časa in truda.

Da bi si bolje predstavljali vlogo sposobnosti za človeka, potegnite analogijo z računalnikom. Zelo "železo" - sposobnost; »soft« – znanja, veščine in sposobnosti; uporabnik so motivi, interesi, volja posameznika. Vsakdo, ki dela za računalnikom, ima lahko koristi od njegove strojne in programske zmogljivosti. Pameten uporabnik z njimi ni samo zadovoljen, ampak jih z določenimi viri tudi razširi z nadgradnjo.

Bodi pameten uporabnik glede na svoje sposobnosti!

Obstajajo pa seveda »superračunalniki«, ki se lotijo ​​česarkoli, vse jim je enostavno. Vendar je takih ljudi malo. Tisti, ki dosega izjemne uspehe, sploh ni "čudež narave", ampak velik delavec, ki ve, česa je sposoben. Konec koncev, če so na naprednem računalniku nameščeni samo primitivni programi, ni nobene koristi od njegovih ogromnih zmogljivosti. Tudi močan računalnik z najboljšimi programi bo neuporaben, ko jih nihče ne bo potreboval. Enako se zgodi s sposobnim človekom, če ne najde svojega posla ali volje in pridnosti za opravljanje dela.

Vsakdo ima sposobnosti, le pri nekaterih so bolj izrazite, pri drugih pa šibkejše.

Kako odkriti sposobnosti?

Prvi in ​​najpomembnejši znak, po katerem se ocenjuje njihova prisotnost, je enostavnost pridobivanja znanja in veščin v katerem koli poslu. Ko človek začne obvladovati tisto, za kar ima izražene sposobnosti, obstaja občutek, da je vse to nekoč že znal in znal narediti, le malo pozabil. Če želite začutiti privlačnost do dejavnosti, se ne bojte preizkusiti v mnogih stvareh.

Drugi znak je fleksibilnost, sposobnost delati stvari na različne načine. Na primer, matematične sposobnosti dokazuje dejstvo, da učenec najde več načinov za rešitev kompleksnega problema.

Sposoben človek se odlikuje in sposobnost prenosa pridobljene veščine v novo situacijo. Recimo, da ste študirali angleščino in se nato lotili francoščine. Med njima je veliko skupnega. Če imate jezikovne sposobnosti, se boste jezika naučili hitreje kot prvega. Če pa so ti šibko izraženi, bo drugi jezik težji od prvega.

Četrti simptom je hiter pozitiven odgovor na poziv in podporo. Dovolj je namigniti, pokazati osebi nekaj ali celo samo reči: "Uspelo ti bo!" - in se spopada z nalogo višje ravni.

Obstajajo naslednje skupine sposobnosti: intelektualne (jezikovne, logično-matematične, prostorske, medosebne), ustvarjalne (izvirnost, tekočnost, gibčnost), motorične (vzdržljivost, koordinacija), fizične (mišična moč, hitrost, gibljivost) in posebne (za na primer absolutni glasbeni posluh ali odpornost proti "morski bolezni").

So sposobnosti prirojene ali pridobljene?

Ne pozabite, da sposobnosti niso omejene na eno kakovost. To so edinstvene kombinacije več lastnosti, imenovane nagnjenja. Nagnjenja so značilnosti strukture in delovanja človeškega telesa, ki so osnova sposobnosti in se prenašajo predvsem z dedovanjem (visoka postava, absolutna višina).

Posamezna nagnjenja so podedovana, vendar se njihove kombinacije, ki tvorijo osnovo sposobnosti, ne prenašajo nespremenjene.

Sodobni raziskovalci trdijo, da je približno 50-60% sposobnosti prirojenih, preostalih 40-50% pa določajo pogoji človeškega življenja. To pomeni, da vaša prizadevanja in ugodni pogoji (na primer čas, dobro opremljena telovadnica in dober trener za šport) nadomestijo pomanjkanje prirojenih sposobnosti. Zato je na tistih področjih delovanja, kjer se zahteva najvišja stopnja zahtevnosti izvedbe (umetnost, prostor), pomembna predhodna selekcija po sposobnostih.

Dober mentor vam bo pomagal razviti vaše sposobnosti. Na življenjski poti poiščite ljudi, ki so pripravljeni in sposobni deliti znanje in veščine. In našli - izkoristite največjo priložnost, da se od njih učite. Ne pozabite, da nadarjeni učitelji raje delajo s tistimi, ki so sami pokazali zanimanje za učenje.

Ali želite vedeti, ali imate sposobnost? na njihovo definicijo in si ne razbijajte glave!

Ponatis gradiva s spletnega mesta je mogoč le s pisnim dovoljenjem urednikov.

Sposobnost ima veliko definicij. Predstavimo dva koncepta, ki odražata bistvo konceptualnih določb problema sposobnosti v ruski znanosti.

Zmogljivosti- to je celotna psihološka kakovost posameznika, ki sestavlja sistem predispozicij za določene vrste dejavnosti in je nujen predpogoj za njegovo uspešno izvajanje.

Zmogljivosti- to je individualna lastnost osebe, ki se kaže v določeni dejavnosti in jo označuje v smislu hitrosti, kakovosti in enostavnosti izvajanja.

Sposobnosti so:

Tak kompleks lastnosti, ki se nahaja ne samo in celo ne toliko v znanju, veščinah in zmožnostih, temveč v dinamiki njihovega pridobivanja in razvoja, tj. - kako hitro, poglobljeno, enostavno in trdno pridobljeno znanje, spretnosti in sposobnosti.

Sposobnosti imajo kvalitativne in kvantitativne značilnosti. Kakovost sposobnosti je določena z odgovorom na vprašanje: kakšne sposobnosti ima oseba, količina - kako velike so? Vsaka sposobnost deluje v povezavi z drugimi. Zato je uspeh dejavnosti mogoče doseči na različne načine. To je posledica kompenzacijskih zmožnosti posameznikovih sposobnosti.

Kompenzacija nekaterih sposobnosti z razvojem drugih je izjemna lastnost, ki jo je mogoče uspešno uporabiti v pedagoškem procesu. Raziskava B.M. Teplov je pokazal, da tudi odsotnost absolutnega posluha za glasbo ne more služiti kot podlaga za zavrnitev razvoja glasbenih sposobnosti. Subjekti so lahko razvili niz sposobnosti, ki so nadomestile pomanjkanje absolutne višine osebnosti.

Kvalitativna gotovost sposobnosti omogoča osebi, da izbere poklic, potem ko ugotovi, katere sposobnosti, ki so ji lastne, ustrezajo želeni vrsti dejavnosti. Za to je treba določiti kvantitativne parametre osebnih sposobnosti. Merjenje sposobnosti, njihovo kvantitativno predstavljanje so stare sanje psihologov, ki delujejo na področju karierne orientacije in pedagogike. Na žalost metode teh meritev še zdaleč niso popolne.

Struktura sposobnosti.

Kot smo že omenili, se sposobnosti kažejo v kompleksu duševnih lastnosti. Ločena duševna lastnost ne more zagotoviti produktivnosti niti ene vrste dejavnosti, da ne omenjam mnogih. Uspeha v risanju ni mogoče uresničiti v likovni ustvarjalnosti, če ni ustrezne čutno-čustvene dovzetnosti sveta in izvirnosti njegovega intelektualnega predstavljanja. Fenomenalen spomin ne pomeni samodejno, da so druge sposobnosti osebe bolj izjemne kot običajno. Vsaka sposobnost je celovitost, strukturna enotnost sposobnosti, ki so vanjo vključene.

Na primer, struktura vodstvenih sposobnosti pomeni enotnost naslednjih osebnih sposobnosti: sposobnost vodenja samega sebe, jasen in stabilen sistem vrednot, jasen osebni cilj, sposobnost samorazvoja, sposobnost hitrega reševanja problemov, sposobnost ustvarjalnosti, sposobnost vplivanja na ljudi, sposobnost jasnega razumevanja posebnosti vodstvenega dela, sposobnost poučevanja, sposobnost združevanja ekipe. Predstavljenih 10 sposobnosti (duševnih lastnosti) menedžerja ne samo, da ne izčrpajo vseh elementov strukture vodstvene sposobnosti, ampak ima vsaka od njih posebej nič manj kompleksno strukturo.

Vodstvena sposobnost v tem primeru deluje kot splošna, ki izpolnjuje zahteve številnih vrst dejavnosti hkrati. Njegove sestavne sposobnosti se imenujejo posebne, ki ustrezajo posebnim vrstam dejavnosti.

V psihologiji je običajno razlikovati med splošnimi in posebnimi sposobnostmi. Posebne sposobnosti - sposobnosti za določene vrste dejavnosti (matematične sposobnosti, glasbene sposobnosti, pedagoške sposobnosti itd.). Splošne sposobnosti je sposobnost razvijanja posebnih sposobnosti.

Najpogostejše sposobnosti lahko imenujemo predmetno-aktivne, kognitivne, komunikacijske sposobnosti. V okviru prvih dveh vrst sposobnosti je I. P. Pavlov izpostavil tri vrste osebnostnih znakov, ki jih določajo splošne sposobnosti: umetnik, povprečen tip, mislec.

Objektno-aktivne, kognitivne in komunikacijske sposobnosti imajo neskončne možnosti razvrščanja. Posebej zanimiva je kvantitativna tipologija sposobnosti: nadarjenost, spretnost, talent, genialnost.

nadarjenost najbolj povezan z zaslugami in nagnjenji. Največja stopnja nagnjenosti osebe k določeni vrsti dejavnosti, ki jo najdemo pri njenem uspešnem izvajanju, se imenuje nadarjenost. Nadarjenost je vir in predpogoj za oblikovanje spretnosti, talenta in genialnosti.

Druga stopnja izraznosti sposobnosti je mojstrstvo (čeprav obstajajo tudi drugačna stališča). Značilno je za večino ljudi, ki so uspešno obvladali vse modrosti svojega poklica. Mojstrstvo - izraz poklicne zrelosti posameznika.

Talent- najvišja stopnja manifestacije sposobnosti. To je sposobnost na kvadrat: prvič, talent je vir talenta, ki temelji predvsem na sistemu nagnjenj, in drugič, talent je produkt spretnosti in delavnosti. Talent je vrhunec veščine, njen ustvarjalni okvir. Mojstrstvo temelji na znanju, veščinah in sposobnostih, nadarjenost pa na ustvarjalnosti.

Genij- najvišja stopnja ustvarjalne nadarjenosti. Briljantna osebnost je poosebitev duha dobe, zato ji pripisujejo takšne naravne in duhovne temelje, ki so navadni ljudje prikrajšani. Ne brez razloga je v starogrški mitologiji genij pokroviteljski duh, ki človeka spremlja v življenju in usmerja njegovo dejavnost.

Geniji so ustvarjalci. Ustvarjajo nove usmeritve v glavah dobe, delajo revolucije v znanosti in umetnosti, ustvarjajo novo ideologijo. Praviloma je oseba po smrti priznana kot genij (stavek: "v svoji državi ni preroka" je dokaz za to), saj družba še ni pripravljena prepoznati in razumeti izjemne ideje. Kasneje ves svet, vse človeštvo uporablja stvaritve genija in s tem priznava posebno vrednost odkritja.

Sposobnost je dinamičen koncept. Oblikujejo se, razvijajo in manifestirajo v dejavnosti. Razmislite o dejavnikih, ki vplivajo na razvoj sposobnosti.

Predpogoji za razvoj sposobnosti so izdelave (nagnjenja) kot biološko določene predispozicije posameznika za ustrezne vrste dejavnosti.

Družbena pogojenost razvoja sposobnosti se izraža glede na determiniranost slednjih z družbenimi zahtevami družbe, vsebino in stopnjo razvoja kulture, potrebami in interesi posameznika (danes je npr. potreben je razvoj človeških komunikacijskih sposobnosti).

Faze v razvoju sposobnosti so povezane z oblikovanjem telesne organizacije (živčni sistem, telesni videz, sekretorni aparat), z obdobji oblikovanja kognicije in socializacije. Razvoj sposobnosti torej spremlja oblikovanje vseh vidikov telesne, duševne in socialne organizacije posameznika.

Oblikovanje posebnih sposobnosti se pojavi v občutljivih (ugodnih) obdobjih človekovega življenja (zmožnosti so postavljene v predšolskem obdobju, intenzivno se razvijajo v šolskem obdobju in aktivno oblikujejo v adolescenci).

Torej, če povzamemo, lahko rečemo, da je vsak človek edinstven in izviren. Njegova edinstvenost se kaže in se nanaša na posamezne značilnosti osebnosti: temperament, značaj in sposobnosti.

Struktura sposobnosti je niz značilnosti, ki določajo nagnjenost osebe k opravljanju določene vrste dejavnosti.

Kaj so sposobnosti

Sposobnosti so lastnosti, ki jih ima človek in mu omogočajo, da se ukvarja z določeno vrsto dejavnosti. Njihov razvoj je posledica prisotnosti prirojenih nagnjenj.

Omeniti velja, da strukture sposobnosti ne moremo enačiti s človeškimi veščinami, navadami, pa tudi z nizom znanja. Tu govorimo o notranjih psiholoških procesih, ki določajo hitrost in stabilnost pridobivanja določenih lastnosti.

Številni psihologi verjamejo, da je sposobnosti mogoče povezati z značajskimi lastnostmi, iz katerih so se razvile. To je najvišja stopnja, na kateri se nabor znanj in veščin strukturira in konkretno oblikuje.

Statistika sposobnosti

Za uspešno izvajanje enega ali drugega morajo biti prirojene različne vrste sposobnosti. Njihovo strukturo določajo različni dejavniki, vključno s prirojenimi nagnjenji, poklicno sfero, izobrazbo in drugimi. Strokovnjaki identificirajo naslednje značilnosti, ki opisujejo sposobnosti:

• to so individualne značilnosti, po katerih se ljudje razlikujejo med seboj;
• stopnja razvitosti sposobnosti določa uspeh na posameznem področju;
• niso enaki znanju in spretnostim, temveč le določajo njihovo kakovost in enostavnost pridobivanja;
• sposobnosti niso dedne;
• ne nastanejo neodvisno, če se oseba ne ukvarja z določeno vrsto dejavnosti;
• v odsotnosti razvoja sposobnosti postopoma izginejo.

Kakšne so sposobnosti

Struktura sposobnosti je v veliki meri določena s področjem dejavnosti, v katerem se najbolj jasno manifestirajo.V zvezi s tem se razlikuje naslednja tipologija:

• duševno - sposobnost hitrega in učinkovitega reševanja vprašanj, ki se pojavljajo pred posameznikom;
• glasbene sposobnosti določajo prisotnost sluha, glasu, dobro dovzetnost za tempo, ritem in melodijo ter hitro razumevanje osnov igranja določenih instrumentov;
• literarno - to je sposobnost popolnega, ekspresivnega in lepega oblikovanja svojih misli v pisni obliki;
• tehnične sposobnosti pomenijo dobro kombinatoriko, pa tudi poglobljeno razumevanje delovanja določenih mehanizmov;
• fizični - pomenijo močno postavo in razvite mišice, pa tudi dobro vzdržljivost in druge parametre;
• učne sposobnosti pomenijo sposobnost zaznavanja in razumevanja velikih količin informacij z možnostjo njihove nadaljnje praktične uporabe;
• umetniško - to je sposobnost zaznavanja in prenosa razmerij in barv, pa tudi ustvarjanja izvirnih oblik itd.

Omeniti velja, da to ni popoln seznam sposobnosti, ki jih ima oseba.

Klasifikacija sposobnosti

Klasifikacijsko strukturo sposobnosti lahko opišemo na naslednji način:

• Glede na izvor:
  • naravne sposobnosti imajo biološko strukturo in so posledica razvoja prirojenih nagnjenj;
  • socialne sposobnosti - tiste, ki so bile pridobljene v procesu izobraževanja in usposabljanja.
• Glede na smer:
  • splošne sposobnosti so potrebne glede na to, da imajo širok obseg;
  • posebne sposobnosti so obvezne v primeru opravljanja določene vrste dejavnosti.
• Glede na pogoje razvoja:
  • potencialne sposobnosti se pojavijo čez čas po padcu v določene pogoje;
  • dejanske sposobnosti so tiste, ki se pojavijo v danem trenutku.
• Glede na stopnjo razvoja:
  • nadarjenost;
  • talent;
  • genij.

Glavni znaki sposobnosti

Precej veliko zanimanje je taka kategorija, kot so sposobnosti. Struktura koncepta vključuje tri glavne značilnosti:

• individualne značilnosti psihološke narave, ki služijo kot posebnost, ki razlikuje posameznika od drugih ljudi;
• prisotnost sposobnosti določa uspeh pri izvajanju dejavnosti določene vrste (v nekaterih primerih je za izvajanje dejanj na ustrezni ravni potrebna prisotnost ali, nasprotno, odsotnost določenih lastnosti);
• to niso neposredno veščine in sposobnosti, temveč posamezne značilnosti, ki določajo njihovo pridobitev.

Struktura, stopnje sposobnosti

V psihologiji obstajata dve glavni:

• reproduktivno (sestoji iz tega, koliko oseba zaznava dohodne informacije, in tudi označuje količine, ki jih je mogoče reproducirati);
• ustvarjalno (pomeni možnost ustvarjanja novih, izvirnih slik).

Stopnje razvoja sposobnosti

Struktura razvoja sposobnosti je sestavljena iz naslednjih glavnih stopenj:

• lastnosti - to so prirojene lastnosti osebe, ki določajo njegovo nagnjenost k določeni vrsti dejavnosti;
• nadarjenost je najvišja stopnja razvitosti nagnjenj, ki določa občutek lahkotnosti pri opravljanju določenih nalog;
• talent je posameznik, ki se izraža v težnji po ustvarjanju novega, izvirnega;
• genij je najvišja stopnja razvoja prejšnjih kategorij, ki določa lahkotnost pri opravljanju nalog katere koli vrste;
• modrost je sposobnost, ki vam omogoča, da trezno razumete dogodke, ki se dogajajo okoli vas, in naredite ustrezne zaključke.

Tipologija ljudi glede na sposobnosti

Struktura sposobnosti v veliki meri določa lastnosti posameznika, pa tudi njegovo nagnjenost k opravljanju določene vrste dejavnosti. Tako je običajno izločiti ljudi umetniškega in miselnega tipa.

Če govorimo o prvem, potem se njegovi predstavniki zelo ostro odzivajo na dogajanje okoli, kar spremlja val čustev in vtisov. To pogosto privede do ustvarjanja nečesa novega. Kar zadeva tip razmišljanja, so takšni ljudje bolj praktični in manj podvrženi zunanjim vplivom. Logično gradijo svoje razmišljanje in se nagibajo k izgradnji jasnih logičnih verig.

Omeniti velja, da pripadnost umetniškemu tipu sploh ne pomeni, da ima oseba zagotovo strukturo sposobnosti, ki mu omogoča pridobitev določenih veščin, pa tudi enostavno opravljanje takšnega dela. Poleg tega ljudem umetniškega tipa sploh ne manjka mentalnih virov, vendar niso dominantni.

Delitev osebnosti na umetniške in miselne vrste je posledica dejstva, da imajo različni ljudje bolj razvite različne poloble. Torej, če prevladuje levica, potem oseba razmišlja simbolično, in če desno - figurativno.

Glavne določbe teorije sposobnosti

Sodobna psihološka znanost identificira več določb, na katerih temelji teorija sposobnosti:

• Samo glede na določeno vrsto dejavnosti lahko obstajajo sposobnosti. Strukturo, razvoj sposobnosti je mogoče prepoznati in preučevati le glede na posamezno področje, ne pa na splošno.
• Sposobnosti veljajo za dinamičen koncept. Lahko se razvijejo v procesu neprekinjenega ali rednega izvajanja katere koli dejavnosti in lahko tudi izzvenijo, če se je aktivna faza končala.
• Struktura človekovih sposobnosti je v veliki meri odvisna od starosti oziroma življenjskega obdobja, v katerem se nahaja. Torej se lahko v določenem času pojavijo ugodni pogoji za doseganje maksimalnih rezultatov. Po tem lahko sposobnosti postopoma izginejo.
• Psihologi še vedno ne morejo podati jasne definicije razlik med sposobnostmi in nadarjenostjo. Če govorimo na splošno, je prvi koncept povezan z določeno vrsto dejavnosti. Kar zadeva nadarjenost, je lahko specifična in splošna.
• Vsaka dejavnost zahteva niz določenih lastnosti. Struktura sposobnosti zagotavlja uspešnost njenega izvajanja.

Razmerje med sposobnostmi in potrebami

Psihologi pravijo, da med potrebami in sposobnostmi obstajajo razmerja omejitve in kompenzacije. V zvezi s tem je mogoče razlikovati med naslednjimi glavnimi določbami:

• hkratna redundanca sposobnosti in potreb omejuje možnosti delovanja;
• če sposobnosti ali potrebe manjkajo, lahko nadomestijo drug drugega;
• če sposobnosti niso dovolj, potem sčasoma postanejo pomembne druge potrebe;
• odvečnost potreb zahteva pridobitev novih sposobnosti.

zaključki

Sposobnosti so posebne lastnosti človeka, ki določajo njegovo nagnjenost k opravljanju določene vrste dejavnosti. Niso prirojene. Ta kategorija vključuje nagnjenja, katerih prisotnost močno olajša proces razvoja sposobnosti. Prav tako tega koncepta ne smemo zamenjevati z nadarjenostjo ali talentom.

Psihologi identificirajo več značilnosti, ki označujejo strukturo osebnostnih sposobnosti. Razlikujejo ljudi med seboj in določajo tudi njihov uspeh na določenem področju dejavnosti. Napačno je domnevati, da so sposobnosti dedne narave, to lahko rečemo le o nagnjenjih. Poleg tega ne morejo nastati sami, če se oseba ne ukvarja z dejavnostmi določene vrste. Če ni razvoja, potem sposobnosti postopoma oslabijo in izginejo (vendar to ne pomeni, da jih ni mogoče obnoviti).

Glede na področje delovanja obstaja več vrst sposobnosti. torej miselni vam omogočajo, da se hitro odzovete na spremembe v situaciji in sprejemate smiselne in racionalne odločitve. Če govorimo o glasbenih sposobnostih, potem je to prisotnost sluha in glasu, zaznavanje tempo-ritma, pa tudi enostavno obvladovanje igranja glasbil. Literarni se kažejo v sposobnosti lepega oblikovanja svojih misli, tehnični pa v razumevanju funkcionalnih značilnosti določenih mehanizmov. Ko že govorimo o fizičnih sposobnostih, velja omeniti vzdržljivost, pa tudi razvite mišice. Izobraževalni omogočajo zaznavanje in reprodukcijo velike količine informacij, umetniški pa - prenos barv in razmerij. To je osnovni, a daleč od popolnega seznama človeških sposobnosti.

Dejstvo, da ima vsaka oseba sposobnosti, vedo vsi. Toda vsi ne morejo samozavestno poimenovati svojih prirojenih podatkov. Kako določiti sposobnost osebe, v katero smer se razvijati? Razjasnimo to vprašanje.

To so osebne lastnosti posameznika, na podlagi katerih oseba doseže pomemben uspeh v določeni vrsti dejavnosti. Sposobnosti niso neposredno povezane s spretnostmi, znanjem in veščinami, ampak se kažejo v hitrosti, globini in temeljitosti razumevanja metod in tehnik dejavnosti. Človeku so dani od rojstva, zato se že v otroštvu manifestirajo otrokove nagnjenosti k enemu ali drugemu poklicu.

Človekova prirojena sposobnost

Običajno jih nihče ne opazi in jim ne posveti pozornosti. Zakaj se sčasoma izgubi sposobnost veselja, biti v sedanjiku, komunicirati, igrati, uživati ​​življenje, odkrito izražati čustva, čutiti ljubezen, biti aktiven in srečen. In človek hrepeni po otroštvu, kot po izgubljenem raju. Tu je izhod, njegova vrata so na stežaj odprta, le želeti ga je treba uporabiti. Kaj to pomeni? Samo ravnajte z vsemi z ljubeznijo in bodite hvaležni za vsako minuto, ki jo živite. Videli boste, kako se bo povrnil občutek polnosti življenja in s tem tudi sreča.

Skrite možnosti človeka

Mimogrede, so tudi prirojene, vendar se pogosto manifestirajo kot posledica nenadnih šokov, kritičnih situacij, v veliki večini negativne narave. Takrat človek nenadoma »zagleda luč«, postane jasnovidec, podvržen je telepatiji, rentgenskemu vidu in podobnim pojavom.

Talenti

Prav njih najpogosteje razumemo pod besedno zvezo »človeške sposobnosti«. Ko se posameznik uresniči v kateri koli dejavnosti in doseže pomembne višine, je talent očiten. Glasbeni, likovni, literarni, športni itd. Če otrok nekaj rad počne, je smiselno tej dejavnosti posvetiti veliko pozornosti in pomagati mlademu talentu, da stopi na pot razvoja njegovega talenta.

Človekove sposobnosti: pridobivati ​​in razvijati

Kako najti svoje edinstvene sposobnosti? Ali jih je mogoče oblikovati? Te naloge je mogoče rešiti na dva načina:

Scenarij #1

Kot je navedeno zgoraj, je to izkušnja kritične situacije, čeprav ne nujno nenadne. K razvoju sposobnosti pomaga občutek brezupnosti, prisilnega stanja, ko življenje samo narekuje pogoje. Na primer, civilist nima sposobnosti preživetja v ekstremnih razmerah. In če je bila vojna, bo hočeš nočeš razvil nove veščine. Če je človek od otroštva lačen in neoblečen, bo bodisi razvil kriminalni talent ali postal poslovnež ali pa oboje. Medtem ko bodo vrstniki, ki so odraščali v toplini in udobju, najverjetneje postali le kompetentni strokovnjaki v katerem koli poslu.

Scenarij #2

Najprej odgovorite na vprašanje, ali je treba razviti sposobnost igranja biljarda, če še nikoli niste vzeli palice v roke? Kako potem veste, ali imate te sposobnosti? Zaključek: svoje talente lahko najdete z izkušnjami. Glavno je, da vam je posel, ki ga boste delali, všeč, vse ostalo pa bo sledilo.