Pomanjkanje izgovorjave vseh sikajočih (Sh, Zh, Ch, Shch) imenujemo sigmatizem, ki je podoben žvižgajočemu sigmatizmu (S, 3, C). To je razloženo z dejstvom, da imata sikanje in žvižganje skupno metodo tvorbe, pri kateri usmerjen tok zraka prehaja skozi režo, vzdolž utora, ki se nahaja vzdolž sredine jezika.

Vrste sigmatizma so enake kot pri žvižgačih.

Interdentalno-lateralni sigmatizem- konica jezika pade med sprednje zobe, en rob jezika (desni ali levi) pa se odcepi od kočnikov, kar povzroči, da se celoten jezik obrne na stran.

Lateralni sigmatizem- oba robova jezika (ali enega) se odcepita od kočnikov, kar tvori vrzel med robom (robovi) jezika in kočniki. V nastalo režo priteče zrak, konica jezika pa se nasloni na nebo, kar povzroči neprijeten cvileč zvok.

Labiodentalni sigmatizem- Ustnice so izbočene naprej. Zgornji sekalci so pritisnjeni na spodnjo ustnico in z njo tvorijo režo, kamor dere zračni tok. Jezik ne sodeluje pri tvorbi zvoka, sliši se zvok blizu F.

bukalni sigmatizem- jezik leži pasivno na dnu ust. Zrak napihne obe lici.

Zmehčan zvok Sh- praviloma pride do zmehčane izgovorjave zvoka Š z njegovo nižjo artikulacijo ali zaradi položaja konice jezika preblizu sprednjih zob.

Nosni sigmatizem (ali delna nazalnost)- okvara nastane, če se med izgovorjavo Š mehko nebo spusti navzdol in pride zrak v nosno votlino.

Zamenjava zvoka Š z drugimi zvoki(npr. C, T itd. tako pravilno kot nepravilno artikulirano) se imenuje parasigmatizem in se nanaša na specifično napako.

NASTAVITEV ZVOKA

Če ima otrok pravilno artikulacijo zvoka C ali obvlada njegovo izgovorjavo, uprizoritev zvoka Sh ni težavna.

1. Najbolje je, da zvok Ш postavite iz zvoka С. Če želite to narediti, povabite študente, naj izgovorijo С (dolg zvok с-с) ali zlog SA in v trenutku izgovorjave dvignite konico jezika z z lopatico, sondo ali prstom pri zgornjih zobeh do alveolov. Namesto S ali SA slišite Ш ali ША. Osredotočite otrokovo pozornost na zgornji položaj konice jezika (pazite, da jezika ne zatakne v nebo!), Ponudite, da poslušate, kaj se je zgodilo: "Rekel je SA, ampak kaj se je zgodilo?"

2. Glas Š je enostavno ločiti od zvoka Р tako, da z mehansko pomočjo (sondo) upočasnimo vibriranje konice jezika. Lahko ustavite "zvok" zvoka P, na primer z besedo "stop!", ponudite, da zadržite artikulacijo in se spomnite mesta za zgornjimi sekalci, kjer je bil izgovorjen zvok R. Na "tem mestu", zadaj zgornje zobe, recite "sa" in poslušajte, kaj se je zgodilo. Glas Sh lahko izhaja tudi iz šepetanega zvoka R.

3. V izjemnih primerih lahko postavite nižji zvok Sh, konico jezika potisnete nazaj z lopatico v trenutku izgovarjanja dolgega zvoka C - ss. Izdani zvok je fiksiran v zlogih, besedah ​​in je avtomatiziran v ločenih stavkih, stavkih in besedilih.

Normalna nastavitev artikulacijskih organov pri izgovarjanju zvoka "Sh".

• Konica jezika v obliki "skodelice" je dvignjena na sprednji del neba (v bližini alveolov);
• Stranski robovi jezika mejijo na zgornje kočnike;
• Mišice jezika niso preveč napete;
• Ustnice so zaobljene in potisnjene naprej v obliki "ustnika";
• Majhna vrzel med zobmi
• Zrak izdihujemo enakomerno na sredini jezika;
• Na dlani, dvignjeni do ust, čutimo topel tok zraka.
• Glasovni motor ne deluje.

Pripravljalne vaje za zvok "Sh".

Vaje za ustnice . Zaprite zobe. Zaokrožite ustnice in jih raztegnite naprej, kot pri izgovarjanju zvoka "O". Kotički ustnic se ne smejo dotikati. Ustnice ne pokrivajo zob. Sprostite ustnice in vajo večkrat ponovite.

Opomba. Ustnice so preveč raztegnjene naprej (kot pri izgovarjanju zvoka "U"). V tem primeru se vogali ustnic dotikajo in so zato vključeni v delo, medtem ko morajo biti nepremični. Poleg tega se ustvari dodatna ovira za izstopni zrak.

Vaja za izdih . Zaokrožite ustnice in enakomerno, močno vdihnite, izdihnite zrak. Kontrola vadbe z dlanjo - čuti se topel curek. Ignorirajte položaj jezika. Ponavljajoča se vadba za dosego potrebne zračne moči pri otroku.

Telovadba za jezik . Dvignite jezik na sprednji del neba s ploščato palčko (ploski konec čajne žličke), ki jo položite pod jezik. Konico jezika dvignite proti nebu. Odprite zobe na širino enega in pol prsta. Okrogle ustnice. Nekaj ​​časa drži jezik za zobmi. Vajo večkrat ponovite.

Vajo ponovite brez uporabe palice. V tem primeru se mora jezik prosto dvigniti in držati ob nebu.

telovadba . Izgovorjava dolgega zvoka "Sh". S ploščato palico dvignite jezik na sprednji del neba. Ne da bi vzeli palčke, zaprite zobe. Zaokrožite in raztegnite ustnice naprej, medtem ko se koti ustnic ne smejo dotikati. Enakomerno, s silo, izdihnite zrak, nadzorujte curek z dlanjo. Sliši se dolg zvok "Sh - Sh - Sh".

Domači jezik ima edinstveno vlogo pri oblikovanju človekove osebnosti. Jezik in govor sta v psihologiji, filozofiji in pedagogiki tradicionalno obravnavana kot vozlišče, v katerem se združujejo različne linije duševnega razvoja: mišljenje, domišljija, spomin, čustva. Kot najpomembnejše sredstvo človeške komunikacije, poznavanja resničnosti, jezik služi kot glavni kanal za seznanjanje človeka z vrednotami duhovne kulture, pa tudi nujen pogoj za izobraževanje in usposabljanje. Razvoj ustnega monološkega govora v predšolskem otroštvu je osnova za uspešno šolanje.

Kršitev izgovorjave zvoka kaže, da ima otrok odstopanja v razvoju določenih duševnih funkcij (na primer pozornost, slušno zaznavanje in spomin, samokontrola), pa tudi, da ima določene psihološke težave. Vse to povzroča nastanek napak pri izgovorjavi pri otrocih. Popravek izgovorjave vodi ne le v odpravo govornih motenj, ampak tudi popravlja naštete razvojne pomanjkljivosti pri otroku.

Prenesi:

Predogled:

Khanty-Mansi avtonomno okrožje-Yugra

Pyt-Yakh

Občinska proračunska izobraževalna ustanova

srednja šola št.6

z nastavitvijo zvoka [Ш]

Sestavil:

Zainullina Dinara Faritovna -

učitelj logoped

2013

Pojasnilo

1. Prstna gimnastika
2. Nastavitev zvoka [W]

• Nastavitev zvoka [W] iz zvoka [T]
• Nastavitev zvoka [W] iz pravilnega zvoka [S]
• Nastavitev zvoka [W] iz pravilnega zvoka [P]
• Nastavitev zvoka [Ш] z mehansko pomočjo
• Nastavitev zvoka [Ш] s prikazom artikulacije
• Nastavitev zvoka [W] ob navdihu
• Nastavitev zvoka [Ш] z anomalijami v strukturi govornih organov

1. Izolirana izgovorjava zvoka [Ш]
2. Avtomatizacija zvoka [Ш] v zlogih
3. Zvočna avtomatizacija [Ш] v slov
4. Avtomatizacija zvoka [Ш] v frazah
5. Zvočna avtomatizacija [Ш] v stavkih
6. Avtomatizacija zvoka [Ш] v literarnih delih (čisti jeziki, izreki, pesmi, besedilo)

Bibliografija

Pojasnilo

Domači jezik ima edinstveno vlogo pri oblikovanju človekove osebnosti. Jezik in govor sta v psihologiji, filozofiji in pedagogiki tradicionalno obravnavana kot vozlišče, v katerem se združujejo različne linije duševnega razvoja: mišljenje, domišljija, spomin, čustva. Kot najpomembnejše sredstvo človeške komunikacije, poznavanja resničnosti, jezik služi kot glavni kanal za seznanjanje človeka z vrednotami duhovne kulture, pa tudi nujen pogoj za izobraževanje in usposabljanje. Razvoj ustnega monološkega govora v predšolskem otroštvu je osnova za uspešno šolanje.

Kršitev izgovorjave zvoka kaže, da ima otrok odstopanja v razvoju določenih duševnih funkcij (na primer pozornost, slušno zaznavanje in spomin, samokontrola), pa tudi, da ima določene psihološke težave. Vse to povzroča nastanek napak pri izgovorjavi pri otrocih. Popravek izgovorjave vodi ne le v odpravo govornih motenj, ampak tudi popravlja naštete razvojne pomanjkljivosti pri otroku.

Prav tako je treba opozoriti, da pomanjkljivosti v izgovorjavi zvokov izzovejo pojav tako hude, težko popravljive govorne napake, kot je jecljanje.

Glavni cilj korekcije izgovorjave zvoka je razvoj ustnega govora učencev v sozvočju z razvojem njihovega mišljenja in oblikovanjem otroka kot osebe: razvoj kognitivnih interesov, aktivnosti, neodvisnosti, sposobnosti premagovanja težav.

Naloge popravljanja zvočne izgovorjave otrok so določene predvsem z vlogo, ki jo ima jezik v življenju družbe in vsake osebe, saj je najpomembnejše sredstvo komunikacije med ljudmi, poznavanje sveta okoli njih.

Specifične naloge korekcije izgovorjave zvoka so raznolike in tesno povezane:

Obvladovanje govorne dejavnosti v njenih različnih vrstah;

Razvoj glasovne analize besed;

Razvoj fonemskega zaznavanja, tj. razlikovanje fonemov s podobnimi lastnostmi;

Razvoj sposobnosti poljubnega nadzora pozornosti, uravnavanja tempa dejavnosti, sinhronizacije njihovega dela z delom skupine;

Oblikovanje govornih veščin, ki zagotavljajo zaznavanje, reprodukcijo in ustvarjanje izjav v ustni obliki;

Bogatenje besednega zaklada;

Estetski, čustveni, moralni razvoj učenca.

1. Artikulacijska gimnastika za ustvarjanje zvoka [Ш]

Kaznujmo porednega jezika (samomasaža jezika)

Široko se nasmejte. Širok jezik položite na spodnjo ustnico in ga rahlo ugriznite z zobmi, 5-10 sekund recite "ta-ta-ta". Nato z ustnicami udarjajte po jeziku in govorite "pah-pah-pah" 5-10 sekund.

lopatica

Odprite usta, nasmejte se. Širok sproščen jezik položite na spodnjo ustnico in ga držite v tem položaju 5-10 sekund. Nato odstranite jezik, zaprite usta. Vajo ponovite 2-3 krat.

Gugalnica

Odprite usta, nasmejte se. Izvedite naslednje gibe navzgor in navzdol z jezikom: 1) širok jezik se dvigne do nosu in pade na brado; 2) široka konica jezika se dotika zgornjih sekalcev, nato spodnjih. Premiki se izvajajo v mirnem tempu 5-10 krat.

Slikar

Odprite usta, nasmejte se. S široko konico jezika morate pobožati nebo, delati gibe naprej in nazaj (od zob globoko v usta in nazaj). Izvedite 5-10 gibov.

Glivice

Odprite usta, nasmejte se. Širok jezik s celotno ravnino pritisnite ob nebo, nato ga prisesajte ob nebo in ga držite v tem položaju 5-10 sekund. Jezik bo videti kot klobuk glive, raztegnjena hioidna vez pa kot njegova tanka noga. Nato olupite jezik. Zapri usta. Vajo ponovite 2-3 krat.

okusna marmelada

Odprite usta, nasmejte se. Obliznite zgornjo ustnico s široko konico jezika in premikajte jezik od zgoraj navzdol.

Izvedite 5-10 gibov, nato odstranite jezik in zaprite usta.

skodelica

Odprite usta, nasmejte se. Iztegnite jezik in mu dajte obliko vedra: stranski robovi in ​​konica so dvignjeni, srednji del upognjen navzdol. Držite jezik v tem položaju 5-10 sekund. Nato odstranite jezik in zaprite usta. Vajo ponovite 2-3 krat.

Fokus

Držite jezik v položaju "skodelice" in pihajte na konico nosu, tako da bo vata, ki jo položite na konico nosu, poletela navzgor. Vajo ponovite 3-5 krat.

1. Prstna gimnastika

"Prstne igre" so zelo pomemben del razvoja fine motorike. Te igre so zelo čustvene, razburljive. Prispevajo k razvoju govora, ustvarjalne dejavnosti.

sonce
Ena dva tri štiri pet!
-Pokažite določeno število prstov.
Sonce je pokukalo v posteljo!
- Odmikač se "zbudi" (stisnite in sprostite odmikač).
Ena dva tri štiri pet!
Napolnimo skupaj!
- Kamera se "zbudi".

Petelin
Naš petelin se je nenadoma zbudil,
- Dlan navzgor, kazalec počiva na palcu, ostali so postavljeni navzgor.
Obrnjena naravnost proti soncu.
- Obrnite roko v različne smeri.
Zakukano en, dva, tri!
- Dvignite in zmanjšajte kazalec in palec.
Danes ne spiš.

žoga
Vesel prijatelj, moja žoga!
- Iz palca in kazalca naredite okrogel prstan.
Povsod, povsod si z mano!
- Preberite pesem in enega za drugim zamenjajte zgornji prst v obročku.
Ena dva tri štiri pet
Lepo je igrati s teboj.

Hiše za prste
Ena dva tri štiri pet -
- Otroci razpirajo prste hkrati na obeh rokah, začenši z mezincem.
Prsti so šli ven na sprehod.
Ritmično stiskajte in sprostite prste obeh rok.
Ena dva tri štiri pet-
- Stisnite prste v pesti.
Spet so se skrili v hišo.
- Začnite z malimi prsti, obračajte pesti po vrsti, kot da pregledujete "hiše" prstov.

Zaklepanje

Na vratih je ključavnica (roke v ključavnici)
Kdo bi ga lahko odprl? (povlecite prste brez odpiranja)
Potegnil, (potegnil)
Zvit, (zavrtite roke)
Potrkalo (trkalo z dnom dlani)
In - odprl! (odprte roke)

Zelje

Zelje sesekljamo, sesekljamo (sekljamo z dlanmi)
Mi trije zelje, trije (pesti se drgnejo)
Zelje solimo, solimo (solimo s ščepcem)
Zelje pretlačimo, pretlačimo (stiskamo in razmikamo prste)
Dajte v kozarec in poskusite.

komar

Muha leti okoli ušesa, zhzhzh (premikamo prst po ušesu)
Ose letajo okoli nosu, sss (mikamo s prstom po nosu)
Komar leti, na čelo - op (dotaknite se čela s prstom)
In mi - ploskamo (dlan na čelo)
In na uho, zzzz (stisni pest, prinesi jo k ušesu)
Bomo izpustili komarja? Pustimo!
(pest prinesemo k ustom in pihamo nanjo, sprostimo dlan)

mačka (izvedite pomembna dejanja)

Mačka si umiva šapo
Videti je, da bo prišel na obisk
Izprati nos.
Izprati usta.
Umila sem si uho.
Obrisano suho.

Kitty

Sam sem hodil po poti, (pokaži en prst)
Moji dve nogi sta šli z mano (pokaže dva prsta)
Nenadoma se srečajo tri miške (pokaži tri prste)
Oh, videli smo mucka! (ploska z rokami po licih in z rokami zmajuje z glavo)
Ima štiri tačke (pokažite štiri prste)
Na tacah so ostre praske (z nohti praskamo po površini tistega, kar je pri roki)
En, dva, tri, štiri, pet (za vsako štetje pokažemo ustrezno število prstov)
Teči moraš hitro! (z dvema prstoma, kazalcem in sredincem, potegnite po površini)

Kokoš

Piščanec je šel ven na sprehod in ščipal svežo travo
(ploskajo z rokami po kolenih)
In za njo so fantje - rumeni piščanci (gremo s prsti)
Co-co-co, co-co-co, ne hodi daleč! (grozi s prstom)
Veslajte s tacami (grabljamo z ročaji),
Iščemo zrna (zrna kljuvamo s prsti)
Pojedli so debelega hrošča, deževnika
(s peresi pokažemo, kakšen debel hrošč)
Popili smo polno korito vode
(pokažite, kako črpamo vodo in pijemo).

1. Nastavitev zvoka [W]

NAČIN I. NASTAVITEV GLOK [SH] IZ GLOK [T].

Otrok mora dolgo izgovarjati zvok [t], široko konico jezika položiti na zgornje sekalce, z drugim zvokom se bo slišal žvižgajoč zvok. Naj ta drugi zvok "meri" na vašo dlan.

Nato naj se otrok široko nasmehne in dolgo izgovarja zvok [t], pri čemer se s širokim jezikom dotika zunanje površine alveolov. Pazite, da otrok ne odtrga jezika od alveolov. Drugi zvok bo sikajoč zvok, tudi ta zvok je treba "usmeriti" v dlan.

Najprej lahko s prstom potipate mesto v ustih, kamor morate položiti jezik, vajo lahko izvajate pred ogledalom.

Otroka opozorite na ta ne zelo razločen sikajoči zvok, ki se sliši po [t], povejte mu, da kača tako "sika".

Pri dolgi izgovorjavi zvoka [t] bodo otrokova usta rahlo odprta (še posebej, če se pogleda v ogledalo). Medtem ko otrok spušča sikajoče zvoke, mu recite, naj si pokrije usta (zgornje sekalce položite čez spodnje). Slišali boste skoraj poln zvok [w]. "Kačje sikanje" naj "leži" na dlani vročega širokega curka.

Takrat bi moral otrok takoj "sikniti" kot kača. Ustnice naj bodo v širokih, odprtih zgornjih in spodnjih sekalcih, nasmeh.

Med dolgim ​​​​izgovarjanjem glasu [w] s palcem in sredincem pritisnite otrokova lica blizu ustnih kotov, tako da se njegove ustnice dvignejo naprej (ustnik). Iz tega bo izgovorjava zvoka [w] postala precej natančna.

V prihodnosti naj otrok sam zaokroži ustnice (možno je pred ogledalom).

Ko se glas [w] nedvoumno izgovori, otroku povejte, kateri zvok izgovarja, in ga popravite v zlogih (glede na slike).

NAČIN II. NAVEDBA GLASA [SH] IZ PRAVILNEGA [S]

1. Če otrok izgovori zvok [s] z zgornjim položajem jezika, mu začnite dajati zvok [w] (glej spodaj).

2. Če otrok izgovori zvok [s] z nižjim položajem jezika, mora najprej postaviti "zgornjejezično" izgovorjavo tega zvoka.

Nastavitev zvoka [s] z zgornjim položajem jezika.

Otrok naj nasloni konico jezika na zgornje sekalce (pokažite mu, kako se to naredi) in potem, ko izgovorite zvok [s].

Če zvok [s] ne deluje, morate začeti dolgo časa izgovarjati zvok [s] s spodnjim položajem jezika in v tem času premikati jezik navzgor po sprednjih zobeh, od spodnjega do zgornjega. in poskrbite, da se zvok zvoka ne spremeni.

Z otrokom malo vadite zgornjo izgovorjavo glasu [s].

Končna nastavitev zvoka [w].

Otrok naj potegne zvok [s] (jezik na zgornjih zobeh). V tem času morate premakniti jezik vzdolž neba (brez odtrganja jezika) proti alveolam, dokler jezik ni na zunanji strani alveolov. Sprva se bo slišal nerazločen piskajoči zvok, ko jezik doseže pljučne mešičke, se bo slišal polnopravni zvok [w].

Otroku recite, naj s konico jezika »plazi« od zob do pljučnih mešičkov, kot da »tipa njihovo pot«. Otrokove ustnice naj bodo vedno nasmejane, tako da so vidni zgornji in spodnji sekalci.

Ko otrok izgovori glas [w], mu povejte, da kača tako "sikne".

Med dolgotrajnim izgovarjanjem glasu [w] s palcem in sredincem pritiskajte na kotičke otrokovih ust in njegove ustnice potisnite naprej.

Na koncu nadaljujte z izgovorjavo zlogov (glede na slike). Naučite kačo govoriti.

Ko je zvok pravilno izgovorjen, otroku povejte, kakšen zvok oddaja.

METODA III. IZJAVA GLASA [SH] IZ PRAVILNEGA [P]

Otrok naj dolgo izgovarja glas [r] (ustnice v nasmehu, ki odpira zgornje in spodnje sekalce).

Nato morate ta zvok izgovoriti šepetaje, zelo tiho, tako da jezik v ustih preneha vibrirati. Hkrati se bo slišal zvok [w].

Otroku povejte, da tako kača "sikne".

Zaokrožite otrokove ustnice tako, da s palcem in kazalcem pritisnete na vogale njegovih ustnic.

Ko je zvok izgovorjen prosto, otroku povejte, kateri glas pravzaprav izgovarja.

Po tem nadaljujte z izgovorjavo zlogov.

METODA IV. NASTAVITEV ZVOKA [SH] Z MEHANSKO POMOČJO

Otrok naj dolgo časa izgovarja glas [s] z jezikom v zgornjem položaju (glej metodo 2). Ustnice naj bodo v nasmehu, ki odpira zgornje in spodnje sekalce, med zobmi mora biti vidna majhna vrzel.

Med takšno izgovorjavo otroku v usta vstavite lopatko in jo s pritiskom na konico jezika počasi premikate navznoter, dokler ne zaslišite zvoka [sh].

Otrok naj z zobmi ugrizne lopatko in nadaljuje s sikanjem.

V tem času zaokrožite otrokove ustnice tako, da s prsti pritisnete na vogale njegovih ust. Slišal se bo poln zvok [w].

V prihodnje naj si sam zaokroži ustnice (gleda v ogledalo).

Opozorite otroka na zvok, ki ga izgovarja, povejte mu, da kača tako "sikne".

Nato nadaljujte z izgovarjanjem zlogov (glede na slike), najprej z lopatico, nato brez nje (»naučite kačo govoriti«).

Ko otrok prosto izgovarja zloge, mu povejte, kateri glas izgovarja, in ga prosite, naj ga ponovi za vami.

METODA V. POSTAVLJANJE ZVOKA [Ш] S PRIKAZOM ARTIKULACIJE

Otrok mora izvesti vajo "Pokal". Posledično se bo naučil dati jeziku obliko, ki je potrebna za izgovorjavo zvoka [w].

Otrok naj odpre usta, z jezikom "naredi skodelico" in nasloni "njen rob" (široko konico jezika) na zgornje sekalce (na njihov vrh ali nekoliko spredaj - od zunaj).

V tem položaju mora otrok "pihati na rob skodelice" ("da ohladi vanjo nalit čaj"). Izdih je treba čutiti na dlani, ki jo položite na usta. Slišal se bo nerazločen žvižgajoč zvok.

Potem bo treba "skodelico" "privleči" v usta ("da ne bi razlila vsebine") in nasloniti široko konico jezika ("rob skodelice") pred alveole. Pri tem mora "rob čašice" drseti, ne da bi se odlomil, najprej po notranji strani zgornjih sekalcev, nato po nebu do alveolov.

Ves ta čas naj otrok še naprej »piha na rob skodelice«. Nejasen žvižgajoč zvok bo najprej zamenjal [s], nato se bo zaslišal zvok [sh] (nekoliko rezko zaradi preširoko odprtih ust).

Vse to mora otrok narediti po vaši predstavi (samo izgovoriti ne znate zvok [w]).

Ko se otrok nauči "dati skodelico" v usta in izgovoriti zvok [sh], bodite pozorni na ta zvok. Povej mu, da tako sika kača.

V prihodnosti morate takoj postaviti "rob skodelice" na alveole in "sikati".

Po tem boste morali zapreti usta (zgornje sekalce položite na spodnje) in v tem položaju še naprej "sikati".

Med dolgim ​​"sikanjem" zaokrožite otrokove ustnice tako, da s prsti pritisnete na vogale njegovih ust. Slišal se bo poln zvok [w].

V prihodnosti naj otrok sam zaokroži ustnice (gleda v ogledalo).

Nato popravite zvok v zlogih (glede na slike).

Ko otrok prosto izgovarja glas [sh], mu povejte, kateri glas izgovarja.

METODA VI. IZJAVA ZVOKA [Ш] PRI VDIHU

Otrok naj dolgo izgovarja glas [t], pri čemer se s konico jezika dotakne zgornjih sekalcev in začuti izdihani zrak na dlani, ki jo dvignemo do ust. Zgornji sekalci so nad spodnjimi, med njimi pa je majhen razmik.

Nato naj izdihne zrak in s kratkim vdihom izgovori isti zvok. Slišali boste zvok drgnjenja ob zobe "vsrkanega" zraka v notranjosti. Na zgornjih sekalcih je treba čutiti mraz zaradi "uhajanja" zraka v usta. Pazite, da otrok ne "zagrabi" zraka z "grlom" (takrat ne bo prišel noben zvok), ampak ga potegne (kot skozi slamico) v režo med zgornjimi sekalci in konico jezika.

Po tem, ko izgovorite zvok [t] med vdihavanjem, morate "posrkati" v globino ust skupaj z zrakom in jezikom, dokler se ne nasloni na sprednjo površino alveolov. To mesto lahko najprej otipaš s prstom.

Otroku poudarite, da ko njegov jezik zadene alveole, se sliši "šumenje", kot da se zrak na tem mestu drgne ob alveole. Zaradi tega se na alveolah čuti mraz.

Naj otrok takoj položi jezik na pljučne mešičke in med vdihom posnema ta zvok "šelestenja".

Nato naj otrok malo "posrka" zrak, da se zasliši "šumenje" in začuti gibanje zraka na pljučnih mešičkih, nato pa isti zrak z enakim "šumenjem" "izpihne" nazaj (tako da zrak »uhaja« med jezik in alveole). Slišal se bo rahlo zmehčan zvok [w].

Otroku poudarite, da je pri izdihu "šumenje" bolj zvočno.

Po tem morate na kratkem vdihu in izdihu izmenično izgovoriti zvok "šelestenja", med alveoli in jezikom je treba čutiti gibanje zračnega toka (kako "hodi" naprej in nazaj).

Med izgovarjanjem zvoka [w] med izdihom potisnite otrokove ustnice naprej, tako da s prsti pritisnete na vogale njegovih ust. Slišal se bo poln zvok [w].

Bodite pozorni na to, da je na ta način »šelestenje« postalo še bolj zveneče in se je že spremenilo v pravo »sikanje«, kot bi sikala kača.

V prihodnje pustite otroku, da sam zaokroži ustnice in brez predhodnega vdiha takoj "sikne" ob izdihu.

"Naučite" svojo kačo, da "izgovarja zloge".

Ko otrok prosto izgovarja glas [sh], mu povejte, kateri glas izgovarja.

Nastavitev zvoka [w] z anomalijami v strukturi govornih organov

Če ima otrok znake dizartrije, izvajajte z njim vaje artikulacijske gimnastike, namenjene proizvajanju tega zvoka (glej str. 84), dokler ne pridobi potrebnih motoričnih sposobnosti.

Najbolje je, da zvok [w] postavite na peti način. Če otrok že izgovarja zvok [s], lahko uporabite četrto metodo.

Z nižjim razširjenim ugrizom je zvok [w] najbolje postavljen na prvi, drugi, tretji in šesti način. Da bi izboljšali izgovorjavo zvoka, je treba konico jezika nagniti bližje zgornjim sekalcem (na njihovem dnu) kot običajno.

Na enak način morate delati z visokim okusom.

Če otrok nima zgornjih kočnikov in dolgo ne rastejo, lahko začasno izgovorite zvok [w]. V tem primeru se bo konica jezika dotikala zadnje površine alveolov (včasih se lahko pojavi zvok tudi, ko se konica jezika nasloni na vrh alveolov). Zvok [w] bo po nepotrebnem trd.

Zvok lahko nastavite na prvi način. Nato je treba zvok [t] izgovoriti s pritiskom konice jezika na notranjo površino alveolov. Uporabite lahko tudi drugo, četrto in peto metodo. V vseh primerih bo moral otrok potisniti jezik globlje v usta kot običajno. Zanesti se boste morali na lasten sluh: takoj ko se v otrokovi izgovorjavi sliši zvok [w], je najdena želena točka artikulacije.

Ko ima otrok molarje, bo treba z njim razjasniti izgovorjavo zvoka [w]. Da bi to naredili, je treba med izgovarjanjem zvoka konico jezika premakniti naprej, tako da je na zunanji strani alveolov. Zvok bo zvenel tišje.

4 - IZOLIRAN GOVOR

Pš-š-š-š-š-š-š

5 - AVTOMATIZACIJA V ZLOGIH:

5.1. - v ravnih linijah

ša-ša-ša

šo-šo-šo

šu-šu-šu

ši-ši-ši

ša-šo-šu

šo-šu-ši

šu-ši-ša

ši-ša-šo

ša-šu-šo

šu-šo-ši

šo-ši-ša

ši-ša-šu

ša-ši-šo

ši-šo-šu

šo-šu-ša

šu-ša-ši

šo-ša-ši

ša-ši-šu

ši-šu-šo

šo-šo-šu

5.2. - obratno

Pepel-pepel-pepel

oš-oš-oš

vau vau

iš-iš-iš

pepel-š-š

oš-oš-oš

uš-iš-pepel

iš-pepel-oš

pepel-š-š

oš-oš-iš

oš-iš-pepel

iš-pepel-uš

pepel-iš-oš

š-š-š

oš-oš-oš

uš-pepel-iš

oš-pepel-iš

pepel-iš-uš

š-š-š

oš-oš-oh

5.3. - s sotočjem soglasnikov

shta-shto-shtu-shta

kaj-stvar-stvar-stvar

štu-štu-šta-što

shty-shta-shto-shtu

asht-ost-usht-ysht

ošt-ušt-jšt-ašt

usht-ysht-asht-ysht

ysht-asht-ost-usht

tsha-tsho-tšu-tšu

čo-ču-ču-ču

cu-cu-cu-cu

tš-tš-tš-tš-tš

ška-ško-šku-ški

ško-šku-ški-ška

shku-shki-shka-shko

shki-shka-shko-shku

kša-kšo-kšu-kši

kšo-kšu-kši-kša

ksu-kshi-ksha-ksho

kši-kša-kšo-kšu

akš-okš-ukš-ikš

okš-ukš-ikš-akš

ukš-ikš-akš-okš

yksh-aksh-oksh-uksh

špa-špo-špu-špi

shpo-shpu-shpy-shpa

shpu-shpy-shpa-shpo

shpy-shpa-shpo-shpu

ashp-shp-usp-yshp

opš-upš-ipš-apš

ushp-yshp-ashp-shp

ypsh-apsh-opsh-upsh

pš-pš-pš-pš

pš-pš-pš-pš

pš-pš-pš-pš

pš-pš-pš-pš

mah-mšo-mšu-mši

amš-omš-umš-imš

šma-šmo-šmoo-šma

ashm-shm-ushm-ypsh

6 - avtomatizacija z besedami:

6.1. - z neposrednim zlogom

Kapa

šiv

šah

šok

moj

šepetati

pralec

vratu

priložnost

šelestenje

šaman

šelestenje

korak

šepetati

Šampinjon

premešamo

krznen plašč

hrup

norček

Šala

hrupno

povzročati hrup

skimmer

šaljivec

pnevmatika

šivati

sikniti

konice

šipek

šifon

sikniti

šimpanz

miši

posegati

dihati

ushanka

torba

puh

petelin

napa

dihati

napaka

poškodba

tišina

Kavč

ovratnik

tarča

kislo

6.2. - z vzvratno stranjo

naš

tvoje

kaša

stolp

uho

sprednji merilec

miško

krof

dati

miško

trsje

tuš

črnilo

jesti

pijete

končati

napaka

šal

čevelj

kostanj

dama

mačka

mušica

okno

blazina

tuljava

kukavica

wah

opravljanje

babica

dedek

koča

stolp

stožec

dno

pega

medved

češnja

pawn

uspešno

6.3. - s sotočjem soglasnikov

sedež

žig

država

mrena

hlače

prekleto

prekleto

stvar

bajonet

omara

meč

razcepljena noga

kitasti nož

zvonik

špinača

zapah

vohun

čmrlj

šnicel

šivi

perje

čelada

Prehod

čoln

klobuk

7 - avtomatizacija v stavkih:

7.1. - z neposrednim zlogom

nagajivi koraki

jedo enolončnico

tolpa hudičev

Ovratnica mešanka

vrat in ušesa

šivanje na stroju

Škoti iz Škotske

sešiti plašč

šimpanz šepeta

že gazirano

vrečka žajbelj

Daša ljubiteljica mačk

šiv na plašču

galoše in gamaše

našel kamenček

šilo v gumi

moti šivanje

nagajiv otrok

pišem šale

dama in šah

trsje se ziblje

jedo enolončnico

vezenje šal

napaka prevaranta

osel se je opotekel

hrup korakov

dušeni šampinjoni

hodil s hitrostjo

hrupni jež

Natašin krzneni plašč

konjski plugi

plašč na obešalniku

tišina v koči

širok šal

hrup v tišini

hodi široko

chic chignon

dobro po srcu

šarlatan z hurdy-gurdyjem

zapuščena denarnica

sesekljajte hruško

strešni skrilavec

širok skrilavec

prišel je sedlar

norček za ekranom prosim ne delaj hrupa

zrušiti avto

šifon naborki

niha na tečajih

tolpa goljufov

Pišem s svinčnikom

dober šarlatan

čokoladna šarlota

mešanje korakov

Ne prekinjam tišine

prestrašiti riff-raff

šelestenje avtomobilskih gum

Marisha v šinjonu

širok vijak

majavi šifoner

voznik ima cekerje

risanka šahist

rudar ni delal hrupa

šušera šušukala

7.2. - z vzvratno stranjo

jesti kašo

najdena šmarnica

šila ne moreš skriti

jesti češnje

otroški svinčnik

koča je dobra

okrašena broška

konča naprej

pitje soka

daj mi maskaro

šel pod tuš

žagati trsje

prestrašena miška

daj mi udarec

7.3. - s sotočjem soglasnikov

dedkov šah

šiva spodnjice

hlačke za Yasha

Yasha ima torbo

vrečka kostanja

nosi ojnico

Dedek in babica

šivilja šiva

našli v torbi

udarec na vrhu

v škatli s tuljavo

sikajoča mačka

zadušljiv kašelj

mačka v košari

gobe v skledo

beshmets in kapuce

drobtine v luknji

hoditi v škornjih

fant in dekle

zapustil našo šolo

našli v omari

medved ima izboklino

na babičinem vratu

plašč činčile

milf drevesna žaba

žaba na blazini

babičin krzneni plašč

hrupne ptice

prosena kaša

svilen šal

plašč činčile

mladiček opice

nosi ojnico

prosena kaša

se šali v šoli

smrkati in kašljati

hrupni kostanj

nad stolpom

klobuk v omari

dedkova žlica

krpan šal

žaba žaba

daj mi košaro

sirova torta pod blazino

Sharik poreden

marjetice na polju

svilena zavesa

Majica Alyosha

madež na majici

žuželke šume

čmrlj in sršen

strl oreh

dobrodušen konj

Alyonushkina broška

hrošč na kamilici

grah na dlani

maršal marširanje

dober šolar

šolska šarada

ribe v skledi

pas na majici

nepremišljena mlada dama

Manikerka Glasha

dobri čevlji

rešetka na stolpu

paša srajca

skodelica s pokrovom

dojenček nosi srajčko

knjiga o miški

s širokim robom

voznik "škoda"

dobra goljufija

grah na dlani

8 - avtomatizacija v ponudbah:

8.1. - z neposrednim zlogom

Klobučar šiva klobuke.

Miša jej čokolado.

Šok je naša pot!

Maša jé enolončnico.

Šušera hrupno šepeta.

Nosim krznen plašč in kapo z ušesi.

Šal izvezem s svilo.

Šejku so postregli šerbet in šepetali.

Paša je dobil galoše in gamaše.

Rudar je uničil rudnik.

Otrokova mama je rjavolasa.

Pišem peticijo o rudarjih.

Poškodoval sem si vrat.

Marshal je odšel s pokom.

Šel sem v garažo [sh].

Nataša piše s črnilom.

Orgle mrmrajo in šali se mešajo.

Na obleko so našili šifonske volančke in široko šivanje.

Šuganje nog ni prekinilo tišine.

Sedlar se je povzpel do koče.

V torbici je meter svile.

Pišem šale za Dashutka in Mishutka.

Koraki šakala so tihi.

Prosim, ne delaj hrupa.

Veter šumi nad streho in trsje se ziblje.

Vabljeni v našo kočo.

Šel sem po bregu, našel bel kamenček.

Miša dobro piše.

Dobra ekipa in konj v telesu.

Dashutki je bil predstavljen dober krzneni plašč.

Dobra Maša, a ne naša.

8.2. - z vzvratno stranjo

Vzameš, podrgneš in daš.

Naša koča je dobra.

Želite žar?

Če izgubiš, ne boš našel.

Maša, pojej kašo.

V "že", "poročen", "neznosen" ne boste našli te črke ("b").

Kakšna tišina - le veter meša trsje.

Spet si poreden, srček moj.

Zapustil boš kapljico in padel boš v dež.

Takoj, ko se približate obali, boste zagledali majhno kočo.

S šilom morja ne greješ.

Ni lepo na dober način, ampak dobro na lep način.

Ko jeste, dobro žvečite.

Če izgubiš dobro, boš spet zaslužil, če izgubiš prijatelja, ga ne boš vrnil.

Z dobrim prijateljem boš gore premikal, s slabim prijateljem boš srkal žalost.

Ne moreš ploskati z eno roko.

Ko govorite, dobro premislite.

Nataša je našla šmarnico, jaz pa tri šmarnice.

8.3. - s sotočjem soglasnikov

Aljoška ima široko tortiljo.

Broška je krasila babičin vrat.

Miška zašumi pod plaščem.

Arisha ima šampinjone v košarici.

Dedek in babica drug ob drugem.

Šivilja šiva na šivalni stroj.

Otroci se igrajo tag.

Maša je v torbi našla vrvico.

Fant, si tiho?

Daša veze blazino za svojo babico.

Shrek nosi šifonski šal.

Blazina je izvezena z mačko in miško.

Babica je sešila klobuk iz činčile.

Mačka ima vrat in ušesa.

Dedek je med mešanjem odšel do Katjuše.

Babica veze petelin.

Otrok ima šelestečo ropotuljico.

Yasha ima proseno kašo.

Babica šiva hlačke za Yasha.

Šivam kratke hlače na šivalni stroj.

Yasha ima vrečko kostanja

Shahinya je hodila v visokih petah.

Paša je taval po šoli.

Masha-baby ima toplo kapo in šal.

Navigator je šel za krmilo.

Škatlo podarim mladi dami.

Šila v vrečo ne moreš skriti.

Dobro mi gre privezovanje čolna.

Majhen hrošč je planil v košaro.

Goli dojenčki klofutajo japonke.

Imam veliko omaro.

Imam dobre čevlje.

Matrjoška je padla s hurdy-gurdyja.

Vstopila je Nataša in zašumela s svojim svilenim šalom.

Nakaljen krompir v vrečki.

V omari se je našla babičina škatla.

V klobučarju so šivali klobuke, bešmete in kapuce.

Nevihta je čoln vrgla na škrape.

Vstopila je mlada dama v domači halji, okrašeni z režami in vlakom.

Ogledali smo si priveze škun Schwab, Spree, Stuttgart in gumenjaka Swede.

Avtomobilske gume so šumele ob pešpoti.

V koči se je oglašal le čmrlj.

Drobtinska miška ima v luknjici drobtine.

Dobro za pot pite s krompirjem.

Konj je hodil.

Deček in deklica naše šole sta postala zmagovalca turnirja v dami in šahu.

Na štedilniku so sikali ocvirki.

Delo ni šlo dobro.

Tišino zatohlega popoldneva so prekinili koraki dedka svaka.

Mačka je dobra samo za miši.

Um je dober, a dvoje je bolje.

Prej ko začneš, prej končaš.

Vedi več - govori manj.

Nespretna šivilja ter igla in nit motijo ​​šivanje.

In bomo jedli in plesali, orali pa ne bomo njive.

Na prazniku in udarci plešejo.

Manj govori, vec delaj.

V mrazu mačka ne lovi miši.

Glede na Ivashka in srajco.

Miša in Paša igrata damo.

Miša je izgubil dva kmeta.

Traktorist orje njivo.

Teta Daša mi šiva srajco.

Aljoša in dedek sta šla nabirat storže.

Maša je šla na rob gozda in zagledala kukavico.

Miška v kuni šume, mačka pa jo čuva.

Otroci v naši hiši radi berejo knjige.

Babica in Alyonushka sta šli na sprehod in nabirali orehe.

Zjutraj se je dobro sprehoditi ob robu gozda.

Dve poskočni žabi sta povzročali hrup na robu gozda.

Grisha ima knjigo pod roko.

Na veliki marjetici sem našel hrošča.

Poredna mačka kotalja žogo.

Na dlani je stolp, majhen stolp, belo pobarvan stolp igrača.

Na robu majhne hiše.

9 - avtomatizacija zvoka v literarnih delih (čisti jeziki, izreki, pesmi, besedilo)

Ši-ši-ši, ši-ši-ši

Trstje nekaj šepeta.

Ona-ona-ona, ona-ona-ona

To je raca v trstičju.

Ša-ša-ša, ša-ša-ša

Pojdi iz trstičja.

Ona-ona-ona, ona-ona-ona

V trstičju ni race.

Ši-ši-ši, ši-ši-ši

Kaj šepeta trst?

šo-šo-šo, šo-šo-šo

Pišem zelo dobro

šu-šu-šu, šu-šu-šu

Kar hočeš, ti napišem

ši-ši-ši, ši-ši-ši

"Jejte kašo" - napišite,

šu-šu-šu, šu-šu-šu

To bom napisal

šo-šo-šo, šo-šo-šo

Vidim, da dobro pišeš.

Maši so dali zdrob.

Masha je utrujena od kaše.

Maša kaše ni pojedla.

Maša, dokončaj svojo kašo,

ne moti mame!

Dobra šivilja Natasha

Šivala je krzneni plašč -

sešila krilo.

Sešil klobuk

sešil copat.

No, Nataša!

Nataša, kako miška šeleste papir?

Ši-ši-ši!

In kako piska?

Š-š-š-š!

Kako ljudje šepetajo?

Šu-šu-šu!

In kako ti, Nataša, vse to veš?

Konj nas pelje

Konj nas pelje

konj, konj

niti tresoč niti kotalen,

niti kotalen niti tresoč.

Bi odeja

z bičem

konj,

ja, oprosti ...

A. Šibajev.

Sanje.

Mami, počakaj malo

Ne zbudi se! Aljoška kriči.

Odeja - bližje nosu:

V sanjah jih vidim pet.

L. Korčagin.

Miša piše.

Tukaj so otroci Maša, Miša.

Maša je manjša, Miša je višja.

Miša Maša nekaj piše.

Ugani, kaj piše Miša.

Na travniku je zorela kaša.

Krava Maša poje kašo.

Maša ima rada kosilo:

nič ni boljšega okusa!

A. Šibajev.

katjuške

V vasi so tri katjuše

pobral tri tuljave,

Shura je šivala sarafan,

sešil kaftan za dedka,

sešila jakno za babico,

sešil telovnik za strica.

In dekleta in fantje

vsem Andrjuškam in Natašam,

sešil svetle hlače,

šivala pisane srajce.

A. Stroilo.

mušice.

Mušice obtičale okoli svetilke,

tople tanke noge.

Pozor, mušice!

Opeci si noge!

V. Lunin.

skakajoče žabe,

Oči na vrhu.

Skrij se pred žabo

Komarji in muhe!

Kapa.

Pri kapi z ušesi

Vezalke za ušesa,

Za vezanje

Klobuk ušesa.

I. Lopuhin.

Šal.

Za medvedka

Maša plete topel šal,

Okoli vratu si bo zavezal šal

In "hvala" bo rekla Maša.

I. Lopuhin.

palčniki.

Mišina babica plete

tople rokavice,

Da si ogrejem roke

Majhen medved.

I. Lopuhin.

Plašč.

Topel plašč

Oblecimo Mišutko.

Dojenček v plašču

Kot medvedek!

I. Lopuhin.

Majica.

Na Mišini majici

vezene marjetice,

vezene marjetice,

Šmarnice in "kaša".

I. Lopuhin.

Maša našemu otroku

Šivanje novih hlač

Zašila sem krznen plašč, Zašila sem šal,

Za Mišutka - otroka.

Na otroško majico

Vezeni žepi s svilo.

Naša Mišutka je tako dobra -

Boljše Miše ne boste našli!

Hodi po poti

V oblačilih, ki jih je sešila Maša.

I. Lopuhin.

Naša poredna Pavluška!

Dojenček bo prežrl blazino!

Tako majica kot hlače

Vse je v puhu otroka!

I. Lopuhin.

Hranjenje dojenčka Natasha

Iz široke sklede kaše:

Jej, srček, žveči, Antoška!

Tukaj je velika žlica za vas!

I. Lopuhin.

Kapa, ​​palčniki in plašč,

Zaponka, trak, hlače ...

Tako zavite – celo ustnice

Ne vidi se izpod šala!

I. Lopuhin.

Miška in miška (šepet)

Mišja mati - miška

Zašepetal: - Poreden!

Hrup, šumenje, klepetanje!

Motiš mamo pri šivanju!

In jaz, - je šepetala miška, -

Šivam blazino, srček!

Brez puha v blazini

In šale in šale.

Pojejte malo pšenice

In pojdi spat, moj otrok.

Samo položi glavo

V sanjah lahko vidite

Kar ti šepeta na uho

Čarobna blazina.

I. Lopuhin.

* * *

Naša Maša je majhna,

Oblečena je v škrlaten krzneni plašč,

bobrov rob,

Maša Černobrova.

* * *

Maša ima mušico v kaši.

Kaj naj naredi naša Maša?

Kašo damo v skledo

In nahranil mačko.

Kaj imamo v gozdu s črko Š?

Ta izboklina je zdrsnila, šumeč.

Čmrlj in sršen hrupno brskata po kaši.

V divji vrtnici šume žuželke.

Kaj je še v gozdu s črko Š?

Hrup in šumenje v bližini koče.

M. Yasnov.

* * *

Bumblebee prodaja balone.

Žogice so tako poredne!

Kroglice šume in planejo v nebo,

In svilene niti so strgane.

G. Sapgir.

* * *

Čmrlj je planil, zašumel v žajblju,

Čmrlj je povzročil strašen hrup,

Naredil je toliko stvari ...

Tudi sršen se je zbudil.

A. Pudval.

***

Šumeče jesensko grmovje

Listje šelesti na drevesu.

Šumeče trsje

In dež šume.

In miška, šumenje,

Na hitro v luknjo.

In tam tiho zašumijo

Šest spretnih malih miši.

Toda vsi okoli so ogorčeni:

- Kako hrupni lopovi!

A. Usachev.

***

Čmrlj in sršen sta živela hrupno,

Na šivalni stroj

Plašči, kape, hlače

Širina brez primere.

V. Koževnikov.

***

Ljubek medved, lep medved,

Neroden in smešen.

Medvedek je ves sešit iz pliša,

Polnjena z mehkim bombažem.

***

Spustil medveda na tla

odtrgal medvedu šapo.

Vseeno ga ne bom zapustila

ker je dober.

A. Barto

Bibliografija:

1. Vakulenko L.S. Popravek kršitev izgovorjave zvoka pri otrocih: vodnik za začetnika logopeda: učni pripomoček. - Sankt Peterburg: LLC "Založba" CHILDHOOD-PRESS ", 2012. - 128p.
2. Hegelia N.A. Popravek pomanjkljivosti izgovorjave pri šolarjih in odraslih. - M., 2001
3. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Individualno podskupinsko delo na popravljanju izgovorjave zvoka
4. PopravekIzgovorjava zvoka pri otrocih: didaktično gradivo / ur. L. E. Kylasova. - Volgograd: Učitelj, 2009. - 404 str.
5. Polyakova M.A. Priročnik za samoučenje govorne terapije. Univerzalni vodnik. - M .: Iris-press, 2007. - 208s.
6. Tumanova T.V. Popravek izgovorjave pri otrocih. didaktično gradivo. Izobraževalno-metodični priročnik za logopeda, vzgojitelje in starše / Uredil prof. T.B. Filicheva - M .: "Gnome-Press", 1999. - 96p. - (Popravno delo v posebnih vrtcih).

Svetlana Stolbova
Govorna terapija. Tema: zvok in črka "Sh".

Cilji:

Razvijte fonemično zavest

Avtomatiziraj glas [W] v besedah, zlogi, besedilo

Sposobnost iskanja mest zvok z eno besedo

Popravi izgovorjavo zveni v besedah

Naučite pregib

Utrdite spretnost glasovno-črkovna in glasovno-zlogenjska analiza besed

Spoznavanje z črka W

Razvoj finih motoričnih sposobnosti (naučite se spremljati govor z gibi rok)

Razviti pozornost, razmišljanje, spomin

Razširite znanje besed

Razlaga zapisa lastnih imen

Oprema:

Slike iz zvok [W], ovojnice s posameznimi kartami, svetilke, sheme, figurice risanih junakov "Maša in medved", zvezek, svinčnik, šablone, ki prikazujejo ježa, " Učni načrt"

Napredek lekcije:

1. Organizacijski trenutek - poimenujte prvega zvok v imenu.

2. Igra pozornosti "Četrti dodatek".

Razstavljene so štiri slike, od tega »ekstra« zvok [W], ki je v različnih položajih ("pnevmatika", "stroj", "vedro")

Govorni terapevt: "Fantje, kaj zvok največkrat slišimo v imenih teh slik?

Predlagani odgovor: « Zvok"sh"

3. Govorni terapevt: "Fantje, vadimo izgovorjavo zvok [W] je pravilen. Vzemite ogledala, prosim."

Artikulacijska gimnastika.

"Ograja", "Cevčica", "okno", "Lopata", "gugalnica", "Pokal", "Okusna marmelada"

Za zvok je prišel lep,

Širši jezik in višji.

Dihalne vaje "Napihni žogo".

4. Značilnost zvok.

[Ш]-soglasnik, vedno trd, gluh, sikajoč.

Vžgali so avto - Š-Š-Š!

Napumpal gumo - Š-Š-Š!

Nasmehnil se je bolj veselo

In gremo hitro!

Otroci posnemajo gibanje avtomobila in se odpravijo na obisk k junakom pravljice.

5. Naloga za avtomatizacijo zvok

Govorni terapevt: »Oh, težave, fantje! Po cesti teče jež brez iglic. Najbrž je zbolel. Lahko pomagamo ježku? Pokazal nam bo pot do naših junakov.«

(otroci na šablono narišejo iglice ježku, rekoč zvok [W])

6. Predvajanje zlogovne vrstice:

A) ša-šo-šu

B) pepel-oš-oš-iš

Još-pepel-oš-uš

B) aša-oša-iša

Aši-ješi-iši

D) shma-shmo-shmoo

Šla-šla-šla

chitogovorka:

Shi-shi-shi - otroci so utihnili.

Sho-sho-sho - dobro hodimo.

Shu-shu-shu - sedim in ne šumim.

Sha-sha-sha - naša Maša je dobra.

7. Naloga: označite dano zvok na uho(svetilke).

Pojavita se pravljična junaka Maša in medved.

Maša: "Fantje, ste me poklicali?"

Govorni terapevt: "Fantje se srečajo zvok [W]. Bi nam želeli pomagati?"

Otroci poudarjajo zvok[SH] z uporabo svetilke V:

A) v zlogih

B) z besedami

b) v pesmi

Bili smo z miško

Pitje čaja iz skodelic

Jedli so sirove torte,

Torte in krofi.

Miška se je igrala

Na harmoniko

Plesal iz srca

Postala je zabavna.

Govorni terapevt: "Mishutka se nauči govoriti, pravilno izgovarjati zvoke. Mesto zvok v besedi iskati in jasno poimenovati.

8. Igra "Najti zvok z eno besedo» - Z govorni terapevt slike so obešene na flanelograf.

9. Zvočna analiza besed("maša" in "Miša")

10. Igra "Jaz-ti-on-oni-mi": (spreminjanje besed po modelu).

A) Jaz se vmešavam in ti se vmešavaš, on se vmešava in ona se vmešava, oni se vmešavajo in mi se vmešavamo.

Jaz šivam ti pa...

Prekleto, ti pa...

jaz pišem ti pa...

Meni se mudi, ti pa...

B) Krpam hlače za medvedka.

11. Igra "Razdeli besede na zloge"

Govorni terapevt: "naveličan medveda, ki spi v brlogu, deli besede na zloge".

Miške, miška, bunda, klobuk, avto, žaba ...

Govorni terapevt: »Fantje, odprite kuverte, slikajte se. To je darilo Maši in Miši. (otroci vidijo obešene slike v " zvočna hiša")

Na travniku je hiša,

No, pot do hiše je zaprta.

Odprem vrata

Vabim vas na ogled hiše,

Izgovorite besede po zlogih

In pohiti do vrat.

12. Telesna vzgoja "Medved je hodil, hodil, hodil ..."

13. Uvod v pismo.

a) Govorni terapevt: "Kakšna je razlika zvok iz pisma?»

b) Zaslon pisma

c) Ime črke in zvok.

d) Razlaga zapisa lastnih imen

14. Tip otrok pismo, zlogi, besede (Maša, Miša)

15. Prstna gimnastika

Po ulici je hodil avto

Tam je bil avto brez bencina,

Bil je avto brez voznika,

Brez semaforja.

Šla je sama, ne da bi vedela kam

Avto je bil vozen.

16. Spodnja črta razredi

Maša:

»Oh, hvala, otroci!

Vse vas bom pogostil s preprogo!

Miša:

»Oh, hvala, otroci!

Vsakega bom pogostil s slastnim kornetom!

Otrok ne izgovarja sikanja: vaje za nastavitev sikajočih zvokov, artikulacijska gimnastika, naloge za otroke, logopedski video.

prijatelji! Danes vas z veseljem predstavljam v tem članku - logopeda - defektologa Eleno Shmygol. Danes bo pomagala vam in vašim otrokom, da se naučite pravilno govoriti sikajoče zvoke. In če potrebujete Elenino pomoč, njeno individualno svetovanje po Skypeu ali se želite osebno naučiti od nje, kako pravilno izvajati vaje iz članka z otrokom in otroka z njeno pomočjo naučiti pravilno govoriti, potem so Elenini kontakti navedeni na konec tega članka.

Otrok ne izgovarja sikanja: vaje za ustvarjanje zvoka "sh"

Pravilna izgovorjava zvoka "sh":

Ko zvok w se pravilno izgovori

• ustnice zaobljena in rahlo razširjena naprej;
• zobje blizu, vendar se ne dotikajte;
• jezik ima obliko skodelice, njegova konica se dotika tuberkul za zgornjimi zobmi (alveoli); zračni curek je močan, topel, prihaja ven na sredino jezika.

izobraževanje w in in razlikuje le po prisotnosti ali odsotnosti glasu, torej zvokov w in in se izgovarjajo enako, razen w - gluhi in in - zvočno.

Če se je otrok naučil pravilno izgovarjati zvok sh, pri dodajanju glasu in to bo storil samodejno.

Kršitve izgovorjave sikajočih zvokov pri otrocih:

najprej Odsotnost sikajočih zvokov v govoru ali njihova zamenjava z zvokom t(namesto besede »medved« otrok reče »mika«, namesto besede »trn« otrok reče »tip« – zamenja s t).

Možni razlogi takšno popačenje zvoka- to je zgodnja starost ali kršitev fonemičnega sluha.

drugič Zamenjave za f (fifka - udarec).

Možni vzroki za popačenje zvoka: kršitev fonemične percepcije., preveč aktivno delo ustnic, skrajšan hioidni frenulum. Takšna zamenjava se imenuje labiodentalni sigmatizem.

Tretjič. Zamenjava glasu w z glasom c(npr. namesto "bil" otrok reče "la"). Takšna zamenjava se imenuje žvižgajoči sigmatizem.

Možni vzroki za popačenje zvoka sh: kršitev fonemične percepcije. Pri popravljanju je treba otroka naučiti razlikovati med žvižganjem in sikanjem na uho!

Četrtič. Lisp. To je posledica dejstva, da v nasprotju s položajem artikulacijskih organov v normi jezik štrli med zgornjim in spodnjim sekalcem in z njimi tvori ravno vrzel, hrbet je spuščen in ne tvori hrbta zajemalka. Zračni tok pri približevanju dlani ustom je šibak, razpršen.

Možni vzroki za popačenje zvoka sh: skrajšan hioidni ligament, zaradi česar je težko dvigniti jezik na nebo; visoko in ozko trdo nebo. Takšna zamenjava se imenuje medzobni sigmatizem.

Petič. Stranska sigma.

V tem primeru v besedah, ki jih izgovori, namesto v zvoku w sliši se nenavaden, škripajoč zvok. Eden od vogalov ustnic je rahlo spuščen ali potegnjen nazaj, morda rahel premik spodnje čeljusti v levo ali desno, stranski robovi jezika so tudi spuščeni. Zračni tok pri približevanju dlani ustom gre vstran (levo ali desno) ali izstopa vzdolž obeh robov jezika, običajno pa mora zračni tok potekati strogo na sredini jezika.

Možni vzroki za popačenje zvoka:šibkost mišic ene polovice jezika; stranski odprti ugriz.

Šesto. Nosni sigmatizem.

V tem primeru se zvok sh nadomesti s smrčanjem (v nos) ali zvokom, podobnim globokemu x zvoku z nosnim odtenkom. Za razliko od normalne artikulacije imajo govorni organi nevtralen položaj, jezik je spuščen navzdol in povlečen globoko v usta, zadnji del jezika je dvignjen navzgor, povezan z mehkim nebom, stranski robovi pa so spuščeni navzdol. Zračni tok izstopa skozi nosno votlino in ne iz ust.

Vzrok popačenja zvoka: je prekomerna napetost zadnjega dela jezika.

Kompleks artikulacijske gimnastike za razvijanje pravilne izgovorjave sikajočih zvokov

Za artikulacijsko gimnastiko boste potrebovali ogledalo, vato in ... srček!

Vsaka vaja artikulacijske gimnastike se izvaja 3-5 krat po 5-10 sekund. Celoten kompleks se izvaja 3-5 krat na dan 5-6 minut .

Vaje kompleksa si lahko ogledate v predstavitvi odraslih v videoposnetku fundacije Spread Your Wings.

Kaznuj poreden jezik. Nekoliko odprite usta, mirno položite jezik na spodnjo ustnico in, udarjajte z ustnicami, izdajajte zvoke pet-pet-pet ... Široki jezik držite v mirnem položaju, z odprtimi usti, štetje od ena do pet do deset.

Naj bo jezik širok. Nasmehnite se, odprite usta, položite širok sprednji rob jezika na spodnjo ustnico. Držite ga v tem položaju in štejte od ena do pet do deset.

Lepilo na sladkarije.Široko konico jezika položite na spodnjo ustnico. Na sam rob jezika položite tanek kos karamele, košček sladkarije prilepite na nebo za zgornjimi zobmi.

Glivice. Nasmehnite se, pokažite zobe, rahlo odprite usta in s pritiskom širokega jezika s celotno ravnino na nebo široko odprite usta. (Jezik bo podoben tankemu klobuku gobe, raztegnjena hioidna vez pa bo podobna njenemu steblu.)

Okusna marmelada. Rahlo odprite usta in obliznite zgornjo ustnico s širokim sprednjim robom jezika, pri tem pa jezik premikajte od zgoraj navzdol, vendar ne od ene strani do druge.

Harmonično. Nasmehnite se, odprite usta, držite jezik proti nebu in, ne da bi spustili jezik, zaprite in odprite usta (kot se raztezajo mehki harmonike, se razteza hioidni frenulum). Ustnice so v položaju nasmeha. Pri ponavljanju vaje poskušajte usta odpreti širše in dlje, jezik pa naj bo v zgornjem položaju.

Fokus. Nasmehnite se, odprite usta, položite širok sprednji rob jezika na zgornjo ustnico, tako da so njegovi stranski robovi stisnjeni, na sredini jezika pa je utor, in odpihnite vato, ki je na konici jezika. nos. Hkrati mora zrak iti na sredino jezika, nato bo flis poletel navzgor.

skodelica. Ko se otrok nauči sploščiti jezik in ga narediti širokega, obvlada slastno vajo z marmelado, mu ponudite: »Odprite usta, naredite iz jezika skodelico, kot to počnem jaz, in jo položite na izrastke za zgornjimi zobmi. Zdaj si pihni na jezik. Ali slišiš, kako veter buči? Zrak, ki prehaja skozi majhno režo med sprednjim robom jezika in nebom, tvori zvok sh.

Ogledate si lahko več načinov za nastavitev zvoka Ш

Pesmi za avtomatizacijo zvoka sh

Odločil sem se, da naredim majhen dodatek k Eleninemu članku. Zelo rada imam glasbo, zato vedno rada pojem z otroki na svojih urah. Otroci uživajo v večkratnem ponavljanju besed s pravim zvokom v pesmih. Zato sem za vas in vaše otroke izbral preproste pesmi z zvokom Sh.

Začnite s pesmimi, v katerih morate izgovoriti samo zloge z zvokom sh. Nato uporabite pesmice z besedami, ki imajo zvok Š. Pustite otroku, da konča z govorjenjem – zapojte te besede iz besedila. In ko že dovolj dobro govori zvok Sh, lahko uporabite zvijače ali zapletene pesmi (na primer pesem "Konji").

Pesem - zvijača jezika za avtomatizacijo pravilne izgovorjave zvoka Ш v zlogih

Ši-ši-ši-ši, kako so sladkarije dobre,
Šo-šo, šo-šo, dobro si umij roke,
Šu-šu, šu-šu, povabil te bom k mizi,
Ša-ša, ša-ša, jejmo počasi.

Pesem "Konji"

V pesmi avtomatiziramo pravilno izgovorjavo glasu Š v frazah.

Šiškinova šola za otroke: glas sh in črka sh

V tej zanimivi lekciji v Šiškinovi šoli s smešnimi liki (moj najljubši televizijski kanal za otroke je My Joy) se bo otrok seznanil z glasom Sh in črko Sh ter igral govorno igro Garderoba (v njej morate dati oblačila in klobuke omara, v kateri je zvok sh.

Več zanimivih idej in iger za razvoj otroškega govora boste našli v gradivu Domače poti:

- brezplačen kontrolni seznam za razvoj govora otrok med običajnimi zadevami

- . In primeri mame-bralke moje strani.

- zabavni razvoj govora za predšolske otroke.

Razumeti je navdušenje staršev, ki nenadoma ugotovijo, da je njihov otrok predšolski otrok, ki slabo ali sploh ne izgovarja nekaterih glasov svojega maternega jezika. V tem primeru se soočajo s problemom, kako otroka naučiti pravilne izgovorjave zvoka? Je to doma sprejemljivo? Strokovnjaki pravijo, da lahko starši veliko prispevajo k temu, da predšolski otrok usvoji pravilno izgovorjavo glasov. Imeti morate le določeno znanje: o vzrokih slabe izgovorjave, načinih popravljanja, načinih poučevanja pravilne dikcije.

Vzroki za slab zvok

V skladu z logopedskimi standardi naj bi se pravilna izgovorjava oblikovala do srednje predšolske starosti. Vendar pa tudi pri starejših predšolskih otrocih obstajajo kršitve dikcije. Strokovnjaki navajajo podatke, da je otrokom najtežje izgovarjati piskajoče glasove: š, š, h, u. Nepopolnost dikcije se lahko kaže v nepravilni izgovorjavi zvoka, zamenjavi enega z drugim (stroj-masyn), njegovi izpustitvi. Strokovnjaki prepoznavajo glavne vzroke za slabo izgovorjavo. Ti vključujejo strukturo govornega aparata, nezadostno zaznavanje, odnos staršev.

Značilnosti fiziologije

• nepremičnost artikulacijskega aparata;
• nepravilen ugriz,
• kratek frenulum jezika,
• visoko brbončice.

Neformirano fonemsko zaznavanje

• predšolski otrok ne razlikuje posameznih zvokov na uho, jih nadomešča.

Neprimerno vedenje odraslih

• dajte otroku predolgo dudo, zlasti v obdobju, ko se pojavi govor (zgodnja starost);
• dolgotrajna uporaba dude povzroči nastanek malokluzije, ki vpliva na izgovorjavo številnih zvokov, zlasti sikanja;
• namerno izkrivljanje govora odraslih, da bi po njihovem mnenju postalo razumljivo otroku;
• nezadovoljstvo z dikcijo predšolskega otroka in zahtevo po jasnem govorjenju brez poučevanja pravilne artikulacije;
• možna izguba sluha, ki je starši ne opazijo.

Kako lahko preverim govor predšolskega otroka doma?

Ko ugotovijo, da predšolski otrok ne zna govoriti sikajoče, se morajo starši posvetovati s strokovnjakom. Doma lahko pregledajo tudi otrokov govor, da razumejo, kateri sikajoči zvoki so popačeni. V skladu z logopedskimi pravili se pregled začne z ločeno izgovorjavo določenega zvoka, nato se izgovarja v zlogih, besedah ​​in šele nato v stavkih. Na primer:

1. Starš otroka vabi k reprodukciji sikajočih w, w, h, u, jih počasi in razločno izgovarja. Bolj zanimivo je ponuditi igrivo obliko v obliki govornih vaj: "Kača je siknila: shhh", "Čebela je brnela: fzhzh".
2. Da bi preverili stanje zvoka v zlogih, otroka spodbujamo, da ponavlja zloge, na primer shi-zhi, cha-scha, zhu-shu, chu-shu, ash-already, ach-ashch, zeljna juha, choo, šjoj, vzhik. V tem primeru naj bodo preizkušeni zvoki na začetku zloga, na sredini, na koncu.
3. Naslednji korak je preveriti izgovorjavo zvoka v besedah. Za zanimivost se uporabljajo slike, kjer so predmeti narisani za določen zvok (stožec, žirafa, koča, čajnik, ščuka in drugi). V tem primeru lahko uporabite logopedski vizualni material ali pa skupaj z otrokom vzamete slike v otroških knjigah. Glavna stvar je, da upoštevajo določena pravila: sikanje mora jasno zveneti v besedah, stati na začetku besede, na sredini, na koncu (krzneni plašč, avto, trs). Besede z drugimi sikajočimi besedami so izbrane po istem principu: hrošč, pištola, smuči itd. Dobro je, če pregled poteka v obliki igralnih vaj. Na primer, »Kako poklicati ljubkovalno (ptica-ptica, koza-koza, hrošč-hrošč, zima-zima, sonce-sonce)? »
4. Zadnja stopnja vključuje preverjanje zvoka v stavku, v katerem je izbranih več besed s preverjenim sikanjem. Temu namenu dobro služijo zvijalke, na primer »Tiho, miške, ne delajte hrupa! Ne budi mačke z mačko!" Primerno za pregled sikajočih klasičnih: "Saša je hodil ...", "Kukavica, kukavica ..."

Pomembno! Pri pregledu otroka morate poskusiti ugotoviti vzrok nepravilne izgovorjave, da bi razumeli, kaj je vplivalo na izkrivljanje dikcije.

Vrstni red nastavitve sikanja

Če otrok trpi zaradi slabe izgovorjave le določenega sikajočega (w, h, w, u), je jasno, da morate delati na uprizarjanju enega zvoka. Toda predšolski otroci praviloma izkrivljajo izgovorjavo več sikajočih zvokov hkrati. Potem je pomembno, da starši vedo, s kakšnim zvokom najprej začeti. Strokovnjaki določijo ustrezen vrstni red in opozarjajo, da je treba vsak zvok nastaviti posebej, začenši z najbolj dostopnim, postopoma preiti na bolj zapletene. Po mnenju logopedov je vrstni red uprizarjanja več zvokov odvisen od fiziologije predšolskih otrok: najprej se postavi sikajoči sh, nato w, nato h in sh. Vendar pa lahko pride do sprememb v zaporedju uprizarjanja, saj je vse odvisno od posameznih značilnosti, ki jih lahko določi le specialist.

Kako delati na tvorbi zvokov?

Pri uprizarjanju sikanja je pomoč logopeda nesporna. Samo specialist strokovno pregleda govor, prepozna kršitve in ponudi priporočila za njihovo odpravo doma. To je treba storiti čim prej, saj kršitve izgovorjave ovirajo komunikacijo otrok, ovirajo pripravo na opismenjevanje in prispevajo k nastanku s tem povezanih težav, na primer psiholoških kompleksov, ki se jih bo treba znebiti v prihodnost.

Logopedi ugotavljajo, da je pogosto težava pri izgovarjanju sikajočih zvokov v tem, da otrok ne more pravilno uporabljati govornega aparata. Zato je treba začeti delo na vsakem zvoku. Izvedite ga s pomočjo ogledala, da vidite in razumete delo čeljusti, ustne votline. V prihodnosti bo to pozitivno vplivalo na izboljšanje fonemičnega sluha in s tem na izgovorjavo zvoka.

Prva faza dela na sikanju je pripravljalna, med katero je treba izvajati posebne vaje (za dihanje, ustnice, jezik). Pomagali bodo razviti natančne gibe artikulacijskega aparata, se pripraviti na proizvodnjo določenih zvokov. Izvajajo se v obliki iger, ki jih je enostavno izvajati doma.

Faza 1. Trening dihanja

Artikulacijska gimnastika vključuje vadbo gibanja ustnic in jezika. Zanjo lahko starši uporabijo splošno sprejete logopedske igre ali pa si sami izmislijo podobne. Da bi zanimali predšolskega otroka, ga lahko vključite v pripravo takšnih iger: iz lahkega papirja izrežite snežinke, propelerje za letala, čolne, pisane jesenske liste. Glavna stvar je, da je odrasel sam navdušen nad procesom, potem bo tudi otroka zanimalo izvajanje vaj.

Naloge za razvoj dihanja

• "Kick the ball into the goal", igra nenavadnega nogometa. Na sredino mize so vgrajena vrata, narejene so bombažne kroglice. Igralci z obeh strani pihajo na vato, tako da te poletijo v gol. Odrasla oseba spremlja pravilna artikulacijska dejanja otroka: širok nasmeh, jezik na spodnji ustnici.
• "Snežinke na nosu". Predšolskega otroka povabite, naj s pravilnimi gibi čeljusti izpihne vato iz nosu: širok nasmeh, jezik na zgornji ustnici, pihnite tako, da bo grudica poletela navzgor.
• Podobno potekajo igre "Snežna nevihta", "Listi letijo", "Ladje", "Letala".

Faza 2. Gimnastika za artikulacijski aparat

Vaje za ustnice

Za ogrevanje ustnic lahko uporabite logopedske vaje:

• "Presenečeni bomo, smejali se bomo." Predšolski otrok z ustnicami izmenično naredi široko in ozko cev. Široka cev je v stanju "o", "ozka" pa v stanju "y". Nič se ne govori na glas, delajo samo ustnice.
• "Cevni nasmeh". Izmenično se otrok široko nasmehne, nato pa naredi gib z ustnicami, kot je zvok "o".

Jezikovne vaje

Za urjenje jezika se uporabljajo tudi klasične vaje:

• "Okusna marmelada", pri kateri spodnjo ustnico obliznemo z jezikom bodisi levo ali desno.
• Za vajo "Gibalni konj" morate "klikniti" z jezikom in posnemati korak konja.
• "Slon - žaba": ustnice izmenično posnemajo bodisi slonov rilec ali nasmeh žabe.
• "Smešna gugalnica": s konico jezika sezite do zgornjih zob, nato pa se spustite do spodnjih.
• "Tik-tak": s konico jezika, ki posnema gibanje ure, se premikajte levo in desno z različnimi hitrostmi.
• "Barve": "pobarvaj nebo" z jezikom.

Vse vaje se izvajajo do 10-krat, vendar je treba zagotoviti, da se dojenček ne utrudi in se ukvarja z zanimanjem.

Predšolski otrok bo z jasno pripravljalno fazo hitro osvojil pravilno izgovorjavo sikanja, zato jih ne smemo zanemariti. Trajanje takšnih razredov bo odvisno od individualnega razvoja otroka, stanja njegovega artikulacijskega aparata. Strokovnjaki svetujejo, da jih podaljšate, če po treh sejah ni izboljšanja.

Faza 3. Delo na produkciji sikanja

Pomembno! Za uprizoritev sikajočega zvoka pri predšolskem otroku mora odrasel s pomočjo ogledala natančno pregledati položaj ustnic in jezika s pravilno artikulacijo, šele nato naučiti otroka.

Naslednja stopnja, ki vključuje proizvodnjo sikanja, zahteva ustaljen vrstni red: najprej se zvok določi v zlogih, besedah ​​in nazadnje v stavkih. Če želite to narediti, lahko uporabite različne metode:

• Ponavljanje besednih zvijač, zvijalk, pregovorov, učenje pesmic, v katerih so piskajoči zvoki. Da bi utrdili prosto uporabo zvoka v govoru, lahko starši otroke spodbujajo k pripovedovanju zgodb, izmišljanju majhnih besedil na podlagi slik, iz otrokovih osebnih izkušenj.
• Če se delo na izgovorjavi zvoka začne s sikajočim "sh", potem uprizoritev zvoka "sh" vključuje aktivno vključevanje predšolskih otrok v igre za oblikovanje fonemične percepcije, na primer "metulj". Otroci ploskajo z rokami ("ulovi metulja"), ko slišijo želeni zvok v besedah ​​(igrača, dojenček, pnevmatika, krompir).
• Da bi proizvedel zvok "zh", lahko predšolskemu otroku ponudite, da ploska ob besedah ​​z zvokom "sh", dvigne roke pri besedah ​​z zvokom "g" (trst, hrošč, miška, brenči).
• Enostavno se je naučiti govoriti glas "u", če je glas "sh" že dobro postavljen. Starši lahko uporabijo produkcijo "u" s posnemanjem, podobno kot pri igrah z glasom "sh" (kuža, kislica, iščem). Igra "Pretiravanje" zelo pomaga: odrasli vrže žogo z določeno besedo, predšolski otrok "vrne" besedo v pretirani obliki (oči-oči, mačka-mačka, brki-brki, zobje-zobje).
• S starejšimi predšolskimi otroki lahko starši igrajo igro "Ugani, kje je zvok?", Za katero morate pobrati besede s sikanjem v različnih položajih. Da bi ohranili zanimanje, so izbrane kartice različnih barv, ki označujejo začetek besede, sredino, konec. Potem se morajo predšolski otroci osredotočiti in ne zamenjati barv.
• Ustvarjanje besed se pogosto uporablja za zvočno izgovorjavo. Igra "Povej frazo" je zelo priljubljena pri otrocih, medtem ko poteka uprizarjanje zvokov in splošni razvoj govora. Odrasla oseba si izmisli zlog, otrok rimi doda stavek:

gospa gospa
Kačo smo ujeli.
Ša-ša-ša
Mama hrani otroka.
Ča-ča-ča
Tukaj je naša koča.
scha-scha-scha,
Brezov gaj.

Podobno so izmišljene fraze z drugimi zlogi.

Nastavitev zvokov maternega jezika je potrebna ne le za razvoj pravilnega govora, ampak tudi za oblikovanje osebnosti predšolskih otrok. Če imajo otroci dobro glasovno izgovorjavo, pomeni, da bodo brez večjih težav obvladali vrtčevski program in šolsko snov.

Video z artikulacijsko gimnastiko za jasno izgovorjavo sikajočih zvokov (w, w, w, h):