Besede s črko Y na sredini besede: streha, miška, dim, luknja,
Črka Y na koncu besede: avtomobili, žoge, mize,
Hodi s palico, žal,
Črko za stranjo...
Ali poznate to pismo?
To je v besedah: "moli",
"Kroglice", "sir" in v besedi "mi".
Zapomni si pismo ...
Pesmi o črki Y() (več )
Tukaj je sekira.
Hlod je v bližini.
Dobili smo, kar smo potrebovali:
Rezultat je črka Y -
Vsi bi morali vedeti.
In uboga črka Y
Tava s palico, žal.
V ruščini, žal,
Ni besed, ki se začnejo z "Y".
Črka "Y" ima čuden zvok:
Je kot "jaz", vendar težje kot "Y".
Dimka se spremeni v meglico,
Milu v milo, riž pa v ris.
Ris, podobno kot Timka,
In risu bom rekel - razkropi se!
Črka Yne biti na začetku
Ampak tako VI kot MI smo se srečali
Tisto pismo, ki trga žafranovo mleko
In drsenje na hitrih smučeh
MI gremo mimo črka "Y",
Beseda vsebuje "hlače"
V besedi "dim" in v besedi "bik",
Ste vajeni tega pisma?
Ali poznate to pismo?
Je v besedah "moli"
"Kroglice", "sir" in v besedi "mi".
Se spomniš črka "Y"!
Miši so prišle iz luknje,
grizljal krepke sire.
In sladkarije in fižol,
In zrezki in gobe.
Mačka je sanjala o polni večerji:
Puščajoči sir na oknu,
Ribe so bile ocvrte v pečici,
MIŠKA je poslala zvitke.
Vem: bik in miš,
Milo, dim, poke, žoge.
Bittern, smučišča, luknja, baby...
Veliko je besed z črka "Y".
Čisti izreki s črko Y
RY-RY-RY - Jedel bom gore.
YR-YR-YR - miška je našla sir.
DY-DY-DY - tukaj je kozarec vode.
YD-YD-YD - biti pohlepen je sramota.
MI-MI-MI že čakamo na zimo.
YM-YM-YM - iz dimnika se je kadilo.
ZDAJ-ZDAJ-ZDAJ - čakali bomo na pomlad.
EUN-EUN-EUN - sin na vrtu.
Zvijače s črko Y()
Mila je umila medveda z milom,
Mila je spustila milo.
Mila je spustila milo
Medvedka nisem umil z milom.
Črka Y je kupila milo,
Z njim je pomivala posodo.
Milo spenjeno in milo,
Milo je imelo veliko moč.
- Misliš, da se črka Y umiva z milom?
- Predstavljajte si, da je črka Y izgubila palico. V koga se bo potem spremenila?
Slike črke Y
Pogovorimo se o črki Y()
- Kaj rad ješ?
- Sir.
- Katere živali poznate?
- Miška, podgana.
- S čim se umivate doma?
- Milo.
- Kaj rad počneš?
- Skakanje, smučanje.
- Katere rastline poznate?
- Melona, buča.
Defektologija - zvok [Y].
Moj otrok ni vedel, kako izgovoriti glas [Y]: ima MEDVEDA in MIŠ - vse je isto. Poskušal sem razložiti, kako nastaviti jezik, vendar je bilo vse zaman ...
Po brskanju po internetu sem našla več zapisov o tem, kako pomagati otroku - tukaj so:
1) širok nasmeh, široko odprite usta (med zgornjimi in spodnjimi zobmi je približno 2 cm razmika), konico jezika skrijte za zgornje sekalce in izgovorite zvok YYYYYY.
2) Držite pisalo ali svinčnik med zobmi (ne dajte ga v usta, ampak ga držite navzkrižno med zobmi, da se vam jezik ne dvigne) in recite "In." Ko otrok razume, kje nastane glas "Y", ga bo lahko sam izgovoril.
2a (z drugimi besedami): Naj se otrok nasmehne in reče "jaz." Nato vzemite svinčnik ali žlico in potisnite konico jezika nazaj. V tem primeru bi moral biti jezik "nagravžen" in pokazati tudi z osebnim zgledom.
3) Najprej morate prositi, da izgovorite zvok "I", nato prosite, da potegnete jezik nazaj in pritisnete zadnji del jezika navzdol.
4) Da bi otrok razumel, kako nastane zvok "Y", naj reče "KY-GY-KY-GY" - to je zvok "G", ki bo pomagal, da se jezik premakne nazaj.
5) Recite dolg "Uuuuuuuuu", nato pa, ne da bi spremenili položaj jezika, spremenite položaj ustnic in jih raztegnite v nasmeh.
6) Izgovorite zvok "Mmmmmmmmmm", nato rahlo odprite usta in raztegnite ustnice v majhen nasmeh - dobite "mmmmmyyyyy".
Uspelo nam je!!! :) Zdaj je zvok "Y" tu, le nekaj dni morate malo vaditi :) Največje rezultate so dale vaje št. 1, 5, 6. Mojemu sinu je bila vaja št. 2 zelo všeč (navsezadnje se ne zgodi vsak dan, da mu mama da svinčnik v usta! :), ampak po mojem mnenju ni dala enakega rezultata (oz. čisto prav).
Pravljica o črki Y()
Nekega dne so se črke začele igrati: vsaka izmed njih je izmenično poimenovala besede, ki se začnejo z njo. Pismo, ki ni moglo poimenovati besede, se je izgubilo. Črki trdi znak in mehki znak se nista hotela igrati, češ da imata veliko dela in nimata časa za igro.
Preostale črke so igrali večkrat in vsakič je črka Y poražena. Ni se mogla spomniti niti ene besede, ki bi se začela z njo.
Po ponovni izgubi je bila črka Y zelo razburjena in se je odločila zapustiti abecedo. Rekla je:
Niti ena beseda se ne začne s črko Y. To pomeni, da nisem potreben v abecedi, odšel bom in se nikoli več vrnil.
Pisma so jo začela prepričevati, naj ostane, a Y je bil neomajen.
Kaj bi vas lahko prepričalo, da se vrnete? - potem so vprašale črke.
Samoglasnik Y, črka Y.
Cilj:
Predstavljamo vam glas in črko Y.
Naloge:
Razvijte spretnost branja zlogov naprej in nazaj.
Izboljšajte svojo sposobnost dela z besednimi vzorci.
Razviti spretnost določanja mesta zvokov v besedi.
Pravilna splošna motorika, vidna in slušna pozornost, fonemični sluh, analiza zlogov, sinteza črk.
Oprema:
Kartica s plusom in minusom za vsakega otroka;
Črke A, O, U, Y iz razdeljenih abeced;
Figurice čolnov s soglasniki, napisanimi na straneh;
Stilizirana črka Y, tiskana črka Y;
Modeli besed.
Starost: 6-7 let.
Vrsta lekcije: oblikovanje spretnosti in spretnosti.
Slikovni in didaktični material:
Slika čolna z otroki; slika ladje;
Kartica "Pot vojaka";
Namizna pot “Zemljevid obale”;
Loto karte, med katerimi najdemo glas Y: bik, miza, kroglice, streha, cev, dim, ura, konji itd.
Oblike dela z učenci: igra, križanka.
Oblike organizacije pouka: frontalni.
Vrsta dejavnosti: dejavnost-igra.
Struktura lekcije:
1. Zvočna predstavitev.
2. Poznavanje artikulacijske strukture njegove izgovorjave.
3. Značilnosti zvoka: samoglasnik ali soglasnik, zveneč ali brezzvočen, trd ali mehak.
4. Minuta telesne vzgoje.
5. Izolacija zvoka na uho iz številnih zvokov, iz besed, iz stavkov.
6. Predstavitev pisma. Popravljanje podobe črke.
7. Branje zlogov in besed s to črko.
8. Uporaba različnih načinov branja (na stopnicah, na vrvi, na diapozitivih).
9. Sklepi.
Napredek lekcije
1. Zgodba z gibi in glasovnimi vajami.
Prikazane so slike čolna z otroki in jadrnice.
Učitelj: Zdaj gremo na izlet z ladjo. Pozorno me poslušaj in ponavljaj gibe za mano.
»Poletje je prišlo. Otroci so se peljali s čolnom (imitacija veslanja). Valovi so se tiho zibali. Motorna ladja je plula proti otrokom, (roke iztegnjene naprej, dlani skrčene skupaj) je brnelo: Y-Y-Y-Y (Skupaj z otroki). Otroci so plavali naprej. Ladja je spet brnela: Y-Y-Y-Y, plula mimo čolna. Otroci so veselo mahali potnikom na ladji (Otroci mahajo). V čoln so lovili ribe in se potapljali v vodo ter plavali (Pokaži gibe).«
Učitelj: Kdo se iz zgodbe spomni, kako je brnela ladja? (Y-Y-Y-Y)
2. Akustična in artikulacijska analiza zvoka Y.
Učitelj: O katerem zvoku bomo danes govorili? (O glasu Y). Kakšen zvok je to? (Samoglasnik). Ali kaj moti njegovo izgovorjavo? (Ovir ni). Katere samoglasnike smo se že naučili? (A, O, U) Kako se samoglasniki razlikujejo od soglasnikov? (Samoglasniki se pojejo, soglasniki pa ne).
Zvok Y je samoglasnik, pri izgovorjavi nič ne moti v ustih, ni ovir za prehod zračnega toka, lahko se poje. Ustnice so v nasmehu.
3. Postavitev problema igre.
Obravnava se trasa »Zemljevid obale«.
Učitelj: Z našo ladjo smo pluli do čudovite obale in jo bomo zdaj raziskali.
Točka št. 1. Slap.
Ločitev zvoka Y od številnih drugih glasov, poudarjanje zloga z Y.
Namen vaje: razvoj zlogovne analize.
Za vajo boste potrebovali kartice s plusom in minusom za vsakega otroka.
Učiteljica: da lahko prebrodimo slap in gremo naprej, moramo pobrati karto z minusom, če med ostalimi glasovi ne slišite glasu Y, in karto s plusom, ko med drugimi slišite Y glasovi: A, O, U, Y, I, Y, E, Y itd.
In zdaj je naloga težja: vzemite kartico s plusom, ko v besedah slišite glas Y, in kartico z minusom, ko tega zvoka ni v besedi.
Besede: gore, peresnica, riba, kavč, mačke, roboti, vrtnice, knjiga, koze, usta, miza, mehurček, kreda, milo, veter, goli, miza.
Točka št. 2. Hill.
Izločanje glasu Y iz imen predmetnih slik.
Namen vaje: razvoj zvočne analize.
Za vajo boste potrebovali loto karte, katerih ime vsebuje glas Y: bik, miza, krogle, mize, streha, cev, dim, rože itd.
Učitelj: Ravno ko smo hoteli nadaljevati pot, se je cesta nenadoma končala in morali smo skočiti s hriba. Vsi so vstali, poskočili, stopili čez kamenje in tiho sedli. Medtem ko smo skakali, so se vse loto karte razletele. In zdaj moramo izbrati samo tiste, katerih imena vsebujejo zvok Y.
Točka št. 3. Skrivnostna jama.
Upodobitev črke Y.
Namen vaje: razvoj vizualne percepcije.
Za vajo boste potrebovali tiskano črko Y, stilizirano črko Y.
Učiteljica: Odkrili smo skrivnostno jamo, ravno smo hoteli pogledati vanjo, a nam ni uspelo. Ali veš zakaj? Kajti pismo, ki ga preučujemo, je šlo z nami na pot. Kakšno pismo je to? (Črka Y). Pokažem ti pismo. Poglej, kako debelušna je. Tako ni mogla priti v jamo, samo zataknila se je.
»S - kakšen debel si!
Tvoj trebušček je kot blazina!
Da bo življenje lažje,
Moral sem dobiti palico!«
I. Lopukhina
Prikazana je natisnjena in stilizirana črka Y.
Dinamično ogrevanje
"Y" - je rekla črka Y, prikazana je črka Y.
Nagajiva črka Y. Ploskanje nad glavo in za telesom.
Nisem samo črka "Y" - Ploskanje na vrhu roke in ob straneh.
Nesrečna sem, na žalost...
Nisem na začetku: Roke na pasu, lopatice skupaj in poravnane.
Ne začnem svojih besed -
Vse na koncu, žal, žal, Hoja na mestu.
Pogosteje postavljajo Y-Y-Y.
To je črka Y - Dvignite roke navzgor in jih razširite na straneh,
Nesreča, žal! Spustite roke navzdol in se sprostite.
Točka št. 4. Močvirje.
Namen vaje: razviti sposobnost izolacije samoglasnika iz besede.
Za to lekcijo boste potrebovali tablo in kredo.
Učitelj: Če želite prečkati močvirje, morate skočiti z grbine na grbino. Takšne izbokline bodo za nas črke, ki jih bomo pisali na tablo. Jaz poimenujem besede, vi poiščete le samoglasnik in ga napišete na tablo. Enega za drugim vas bom poklical na tablo. Nato bomo preverili, ali smo nalogo pravilno opravili.
Besede: vol, tank, sin, hiša, ris, čas, lok, dim. Pot - O, A, Y, O, Y, A, U, Y.
Točka št. 5. Branje zlogov naprej in nazaj.
Namen vaje: razvijati bralne sposobnosti na zabaven način.
Pouk poteka ob tabli.
Otroci si sami izberejo ladje s črkami.
Učitelj: Igrajmo se kapitanov. Enega za drugim vas bom poklical na tablo in vi boste kapitani, ki s črkami nadzorujejo ladje. Vaša naloga je priplavati do ene od črk in prebrati nastali zlog.
Točka št. 6. Igra "Spremeni zvok O v besedah na zvok Y."
Namen vaje: razvoj fonemičnega sluha.
Učitelj prebere pesem in v svojem glasu poudari glas O. Otroci ga spremenijo v glas Y.
Učitelj: "Y" se s tabo igra skrivalnice.
Hitro poiščite odtise.
Popravi vse v besedah napake,
Zamenjaj črko Y!
Videl sem risa v kletki,
Zakričal ji je kot mačka: "Spusti ga!"
Na mizi je velik krof,
Mušica jo vleče v luknjo.
Ob vodi je koča,
In iz koče teče hiša.
V ogradi pri koči
Obstaja rogata močna stran.
Ko rahlo odprete drobtine iz sklede,
Mušica vidi kos medenine.
Midge obožuje bron, sor,
Čeprav je v Sore Doru veliko!
I. Lopukhina
Točka št. 7. Poiščimo sosede za črko "Y". Izbor besed za modele.
Namen vaje: popravek zvočne analize in sinteze.
Učitelj: poiščimo "sosede" za črko Y, da dobimo besedo, ko so vse črke ena poleg druge.
Y
(Sir, bik, dim)
Y
(Melona, biki, ličja)
Točka št. 8. Visoke gore.
Namen vaje: razvoj sinteze črk.
Besede, zapisane v verigi, se berejo na kartici »Vojakova pot«.
Učitelj: Na cesti srečamo vojaka:
Vojak je šel z misije,
Hodil je od daleč.
Malo je zaostal
Iz mojega polka.
Plezal sem v gore,
Plula po rekah
Da, pozabil sem geslo.
Mi smo z vami za njim
Gremo na pot.
Vi ste besede njegovega gesla
Ne pozabite brati!
Vsaka črka je zapisana v svojem krogu. Beremo vzdolž verige, poimenujemo besede (som, muha, milo, pajserji, zvoki, ose).
Zdaj pa si izmislimo geslo za vojaka, tako da vsebuje vsaj dve prebrani besedi.
Otroci si izmislijo stavek - geslo.
10. Rezultati lekcije.
Učitelj: kateri zvok smo danes preučevali? Navedite njegove značilnosti.
In spet razdelek učenje črk, In praktični material in črka "Y". Uporaba umetniška beseda, lažje je otroke seznaniti s črkami, mislim, da to že razumete. No, dobro izbrano igre bo otroku pomagal bolje zapomniti črko.
Črka "Y"
Smešne pesmi
| In slabo pismo Y Tava s palico, žal. A. Šibajev Trden znak in črka Y Potrebujemo jih v naši abecedi. Trden znak je v žerjavu, Y- v miški na kavču. |
In prihaja pismo Y.Brez Y NE boš se naučil. Bik muka dve črki: - MU! - MIJAV! - mu je rekel maček. – slišali? Torej, mi mačke Poznamo več črk kot vi. G. Vieru |
|
| * * *Včasih to pismo Na koncu in v sredini Na koncu zelje, rutabaga, In v sredini so melone. Y– dišeče milo, belo, milo, Milo gleda umazanega z nasmeškom. Če se je umazanec spomnil na milo, Milo bi ga končno spralo. Smešno za fante in dekleta: Mimo gresta debel in suh moški. Gredo in ne razumejo Kakšno pismo Y spomniti. - Ti si suh, jaz pa debel. – Jejte manj na prazen želodec! G. Vieru |
Medveda ne moremo dati v majhno knjigo. Bomo zamenjali IN na Y – Narišimo miško. Tukaj je sekira. Hlod je v bližini. Dobili smo, kar smo potrebovali: Rezultat je pismo Y – Vsi bi morali vedeti. V. Stepanov -Kdo bo pomil krožnike? - Ti, seveda, ti, ti, ti. - Zakaj mi, mi, mi? - Mogoče je bolje ti, ti, ti? Počivaj, ti in ti: Vsi krožniki so ti-mi-vi. Jaz in ti, mi in ti - Pismo vsi poznamo Y. |
|
Težko izgovorljiva beseda
Igre
Igra "Kdo je pozoren?"
1. Kakšen je enak zvok v besedah: dim, bik, smuči, sir, riba, ris?
Igra "Kdo je večji?"
Poimenujte čim več besed z glasom [ s] v sredini.
odgovor: luknja, skok, pozabi, pameten, plavati, nasmeh.
Igra "Smešni zvoki".
Igra "Dražba zlogov".
1. Med metanjem žoge učitelj poimenuje začetek besede. Učenec, ki ujame žogo, mora povedati konec besede in vreči žogo nazaj učitelju. Na primer: ly (- v živo), mi (- glej), si (- rock), zbadati (- va), majhen (- shi).
2. Vstavite manjkajoče zloge z glasom [ s].
um (- ny), ost (- ry), točno (- ny), kaj (- Ti-) ponovno, prvi (-) ven), drugič (- rykh), barva (- Ti), sadje (- Ti), tra (- Ti).
Igra "Eden - veliko".
Tvori množino besed: lev – ( levi), šal - ( šali), dežnik - ( dežniki), tabela - ( mize), nadstropje - ( tla), sir - ( siri).
Igra "Pismo je izgubljeno."
Poiščite izgubljeno pismo.
S – r, m – lo, piščanec – .
Igra "Skozi pismo".
– s – – – s – – –
– s – – – s – – –
– s – – – s – – –
– s – – – s – – – – –
– s – – – s – – – – –
– s – – – s – – – – –
odgovor: luknja, bast, milo, prah, ris, smuči;
izhod, izziv, ribič, luknja, sesalnik, miška.
Igra "Dopolni besedo."
Poln ( sit), vdihnite ( izdih), pokliči ( klic), Gobec ( krilo), krivda ( luknja), ribe ( ribič).
Igra "Preoblikovanje besed - čarobna veriga."
Izberi besede, ki vsebujejo črko »s«. Vsaka naslednja beseda se mora začeti z zadnjo črko prejšnje.
Ris – sir – ribič – kosmulja – krilo;
Zadaj - bast - iskalnik - korito.
Križanka
1. Mladi piščanec.
2. Električna naprava za čiščenje prostorov.
3. Bojevnik v oklepu.
4. Vrtna rastlina.
5. Kaj poleg medu nabirajo čebele?
6. Kanal za izhod dima iz peči.
7. Goba.
odgovor: piščanec, sesalec, vitez, buča,
cvetni prah, dimnik, russula.
Uganke
| Sama dojenčica se boji mačk, Živi pod podom in tja nosi vse. (Miška.) Pojavil se je v rumenem krznenem plašču: - Zbogom, dve školjki! (Pička.) Mi, spretne sestre, Rokodelke hitro tečejo. V dežju ležimo, V mrazu - tečemo: To je naš režim. (Smuči.) Vedno je v službi Kot pravimo In počiva, ko smo tiho. (Jezik.) Živi v vodi Kljuna ni, kljuva pa. (Ribe.) |
Hodimo ponoči, hodimo podnevi, Ampak ne gremo nikamor. (Glej.) Kdor hitro hiti po snegu, Se ne bojite neuspeha? (Smučar.) Dva nova, javor Podplati so dolgi dva metra. Na njih sem postavil dve nogi In teči po velikem snegu. (Smuči.) Če vidim prah, bom godrnjal, Zarenčal bom in pogoltnil. (Sesalnik.) Vdihavam veliko prahu Bodi zdrava. (Sesalnik.) Grah raztresen po tisočih cestah. (Zvezde na nebu.) |
Hvala za obisk moje strani!
Učne opombe o pripravi na opismenjevanje v
pripravljalna skupina
Zadeva: Glas [s] in črka s
Cilji:
Pojasnite artikulacijo zvoka [s];
Vadite otroke v tvorbi množinskih samostalnikov;
Otroke seznanite s podobo črke s;
Vadite iskanje lokacije glasov v besedi.
Oprema: komplet slik, plošče s črkami, zvočne hišice, črka s za vsakega otroka, škarje, zvezki, ogledalce, flomastri.
Napredek lekcije:
jaz . 1) Otroci stojijo v krogu z učiteljem.
Fantje, ali veste, kateri letni čas je zdaj?
kateri mesec?
Kateri datum je danes?
Kaj pa dan v tednu?
Kakšne ure imamo v četrtek?
Kaj počnemo pri urah razvoja govora? (Naučimo se lepo govoriti, pravilno usklajevati besede, sestavljati stavke, se naučiti pravilno izgovarjati zvoke, da se ne izkaže kot v zgodbi V. Dragunskega "Začarano pismo").
Zakaj se učimo črke? (da bi se naučili brati).
Da bi bil naš govor lep in pismen, se moramo naučiti slišati zvoke in jih pravilno izgovarjati.
Danes se bomo seznanili z enim zelo zanimivim zvokom in njegovo podobo - črko. Naučimo se najti ta zvok v besedah. Zakaj je ta zvok tako zanimiv, vas zanima?
Zdaj vam bom prebral pesem, vi pa pozorno poslušajte in poskušajte uganiti, s katerim zvokom se bomo seznanili:
Zvok – nevidni človek se je skril ob eni uri s,
In njegov brat je kot njegov dedek s.
Otroci kličejo zvok [s].
2) Artikulacija zvoka
Bravo, pravilno so ga poimenovali - to je zvok [s]. da se naučimo pravilno izgovoriti ta zvok, vzemite ogledalce in vadimo izgovorjavo: ustnice in zobje so rahlo odprti, niso napeti, zrak prehaja mirno, brez ovir na poti, glasilke vibrirajo. Po pouku lahko kdor želi še malo vadi, zdaj pa odstranite ogledala in se postavite v krog.
3) Zvočne lastnosti.
Glas [s] je samoglasnik.
Igralna vaja za razvoj fonemičnega sluha:
Zaploskali bomo z rokami, če bomo slišali zvok [s],
Za druge zvoke spustimo roke nizko in hodimo v krogu drug za drugim.
Ločitev zvoka [s] iz številnih samoglasnikov: u, a, e, s, o, u, i, s.
II. 1) – Kdo pozna besede, ki se začnejo z glasom [s]? (Otroci razmišljajo, nakar učitelj sklepa.)
Vem in ti veš, da ni besed, ki se začnejo z glasom [s].
Toda v besedah se ta zvok pogosto pojavlja. Lahko se sliši na sredini ali na koncu besede. Fantje, poiščimo besede s tem zvokom.
Slike z in brez zvoka [s] so postavljene na mizo. Otroci izberejo potrebne slike, poimenujejo, kaj je na njih upodobljeno, pri čemer poudarijo zvok [s] v svojem glasu in prilepijo sliko na friz.
2) Risanje friza.
3) Zvočna analiza besede(z uporabo zvočne hiše).
Otroci sedijo za mizami.
Fantje, saj veste, da ima vsaka beseda svojo hišo. Zvočne hiše ležijo pred vami. Poiščite hišo, v kateri živi beseda "sir", ostalo pa postavite na rob mize.
Otroci iščejo zvočno hišo za besedo "sir".
4) Tvorba množinskih samostalnikov.
Zvok [s] je zelo uspešen zvok. Kaj pomeni beseda "uspešno"? (Odgovori otrok).
Kje lahko izvemo pomen te besede? (V slovarju).
Uspešen pomeni bogat, imeti veliko premoženja, bogastva, denarja, premožen.
Njegovi sosedje imajo vrt, zvok [s] ima vrtove (na primer, učitelj reče, nato otroci tvorijo množino).
Sosedje so gojili jagode in zvok [s] je gojil jagode.
Sosedje imajo cvetlično korito pred hišo, zvok [s] pa cvetlična korita.
V hlevu zvok [s] ni krava, ampak ... (krave), ne ovca, ampak ... (ovce), ne koza, ampak ... (koze).
In doma zvok [s] ni soba, ampak ... (sobe), ne kavč, ampak ... (zofe).
Zanimivo, fantje, takoj ko se je na koncu besede pojavil zvok [s], je bilo več predmetov.
Fizmutka: igra "Nauči se pokazati."
Pokažite na okno, pokažite na vrata,
Nato do stropa, zdaj navzdol do tal.
Pokažite na mizo, pokažite na stol,
Pokažite na prijatelja, ki je skoraj zaspal.
Pokažite na glavo, pokažite, kje je noga,
Pokaži mi, kje imaš kolena, pokaži name.
III. a) Predstavitev pisma
Kakšen zvok smo danes srečali? (Zvok [s]).
Pokazal vam bom znak, ki označuje glas - to je črka s (pokazuje črko).
Ta črka je vedno majhne rasti, živi v šestem nadstropju, v stanovanju št. 6 (postavitev črke na ploščo).
b) Analiza črkovne podobe
Učitelj in otroci pregledajo pismo.
Vzemite vso svojo črko s. Iz katerih elementov je sestavljena črka s? (Dve palici, polkrog).
Ali so palice enake ali različne?
Delo s škarjami.
Zdaj se prepričaj, da si pravilno poimenoval, iz katerih delov je sestavljena črka s.
Otroci razrežejo črke, ki so jim bile dane.
C) Sinteza podobe črke.
Zdaj dodajte črko s v svojo vrstico iz prejetih elementov.
Vaja "Zavrti flomaster."
Zdaj vzemite flomaster, ga povaljajte med prsti in na črko s narišite dekle.
Otroci delajo v zvezku. Takoj ko otroci končajo pisanje:
In Sasha je ves čas lekcije skrival skrivnost, zdaj pa vam jo bo razkril. Pozna pesem o črki s:
Y je dobro hranjeno pismo s polnim trebuhom.
IV.
Črka s ima zelenjavni vrt. Želite vedeti, kaj tam raste?
Repa je zrasla
Rumena in močna
Rdeča pesa pred hišo
Gleda naravnost skozi okna.
Hrbtenica je uspela,
Pojedli ga bomo v slast.
In žetev korenja
Nabirajte sladke, sočne.
2) Vaja "Soli juho" za razvoj ščipavosti
Trebušasta črka s rada je. Skuha zelenjavno juho in jo soli (telovadba).
Skuha krompir in ga soli (vaja).
Kaj še prinaša črka s? (Otroci naštevajo različne jedi in jih solijo).
3) Povzetek lekcije.
Kaj vam je bilo všeč pri današnji lekciji?
Kje bi vam to lahko koristilo?
V naslednji lekciji, kateri glas in črko bi radi spoznali?
Oprema: slike: miške, sir, ura, podstavek za milo, brki, som. Komplet slik za samostojno delo. Kartice s shemami. Kartice z vizualnimi nareki. Pisma.
Napredek lekcije
1. Org trenutek. za ustnice s fizičnimi vajami.
2. Sporočite temo lekcije. Danes bomo nadaljevali s seznanjanjem z zvokom "y".
Izgovarjali bomo glas, poiskali glas v besedah in besedilu ter se seznanili s črko Y.
3. Iskanje zvoka "y" v besedah.
Razstavljeni so pred otroki. Otroci poimenujejo slike in mesto zvoka v besedi. Ponavlja se, da se glas "y" pojavlja samo na sredini ali na koncu besede.
4. Iskanje glasu "s" v besedilu.
Otroci, poslušajte pravljico o dveh miškah. Poskusite se spomniti besed z glasom "y".
Vprašanja za pravljico. Kdo je sedel v omari? (miši).
Kaj so grizle miši? (Buča). Kaj je rekel maček, ko je pogledal v omaro? (Kaj delaš?). Kako je lastnik zaklel mačko? (Oh, šaljivec!) Še enkrat poimenuj besede z glasom »s«.
Psihične vaje.
Igra na prostem »Oh, kako so miši utrujene, vse so prežvečile, vse pojedle.
Počakajte malo, goljufi, prišli bomo do vas.
Tukaj postavimo mišelovko
Ujeli bomo vse naenkrat.
5. Predstavljamo črko Y.
Tukaj je sekira, hlod v bližini.
Dobili smo, kar smo potrebovali:
Rezultat je črka Y-
Vsi bi morali vedeti.
Delo s kartami. Otroci narišejo ali pobarvajo črko Y. Poimenujte besede na kartici, določite mesto glasu "y" in prebarvajte želeni kvadrat ali natisnite črko Y. U. Slušni narek.
Logoped poimenuje zvoke, otroci pa izberejo potrebne črke.
6. Utrjevanje izgovorjave zvoka "s" v stavkih.
Otroci, spomnite se, kaj lahko gre? (Bodite pozorni na vprašanja kdo? kaj?, ker jih otroci zamenjujejo).
Ali veš, da lahko čas še mine?
Kako poznamo čas?
Po urah.
Kje si videl uro?
Kako jim je ime?
Pred otroki so razstavljene različne vrste ur.
Ta ura se nosi na zapestju. Nosijo se na zapestju.
Ta ura visi na steni. So stenske.
Ta ura je na mizi. So namizni.
To je ura za igrače. So igrače.
In če ura visi na ulici, kako se imenujejo?
Ulična ura.
Ponovite imena ur.
7. Razvoj slušne pozornosti. Plosknite z rokami, ko slišite besedo z glasom "y".
Voli, milo, sove, mačka, sin, prah, dim, spanje, koze, cevi, melona, lubenica, buča.
8. Povzetek lekcije. Ocenjevanje dela otrok.
