49. Види мовних помилок: методика роботи з їх попередження та виправлення.

Види та приклади мовних помилок

Мовні помилки – це помилки, пов'язані з порушенням вимог правильної мови.

Вживання слів у невластивих їм значеннях. Приклад:

Ми були шоковані чудовою грою футболістів. Повторення однокорінних слів в одному реченні (тавтологія):

Письменник яскраво описує події того дня. Мовна недостатність (виникає у разі, коли пропущено). потрібне слово

Біля машини спустило обидва. Змішування лексики різних історичних епох.

Ганна Сергіївна та князь поїхали вінчатися до загсу. Плеоназм (прихована тавтологія). Приклад:.

колеги по роботі Вживання зайвих слів.

Молода дівчина дуже прекрасна. Невдале вживання займенників.

Цей текст написав К. Іванов. Він належить до художнього стилю. Невиправдане повторення слів.

Марія любить квіти. Марія знає про них усі.

Причини мовних помилок

«Як фактор, що сприяє виникненню мовних помилок, виступає складність механізму породження мови» Микола Іванович Жінкін.

Основними причинами мовних помилок є: Нерозуміння значення слова (коли слово вживає в невластивому йому значенні).

Багаття дедалі більше розпалювалося, палало. Вживання синонімів (кожне таке слово може мати своє функціонально-стилістичне забарвлення, це призводить до мовних помилок). Наприклад:«ляп» - Професійний жаргон, а ось«проруха»

- Просторічне слово.

Вживання багатозначних слів (використовуючи їх, обов'язково стежте, щоб вони були зрозумілі співрозмовнику).

Лексична неповнота висловлювання (пропущено важливе слово). Вживаннязастарілих слів . (Приклад:

нині у магазині все зі знижкою).

Слова іншомовного походження (маючи пристрасть до запозичених слів, обов'язково з'ясовуйте точне їхнє значення). Помилки в освіті слів (наприклад:

вони хочуть; собака будка; на лобі і т.д.) Неправильне вживання паронімів (слів, подібних за звучанням, як правило, однієї частини мови, але різні за значенням та будовою)..

Наприклад: адресат – адресантВідсутність лексичної сполучуваності у реченні.

Недоречне вживання діалектизмів (вирази чи способи мови, які вживаються людьми тієї чи іншої місцевості). Наприклад: Прийшла до мене шаберка і просиділа до ранку.(

Шаберка – сусідка).

Вибираючи слова, необхідно звертати увагу на їх значення, уживаність, стилістичне забарвлення, поєднання з іншими словами. Тому що порушення хоч одного з цих критеріїв може призвести до мовної помилки.

Шляхи виправлення та попередження мовних помилок Найчастіше у промови людей (особливо молодих) зустрічаються лексико-стилістичні помилки, тобто. вживання слів у неточному чи невластивому їм значенні (і вина тому, незнання значення слова). Укнизі «Мовні секрети» за редакцією Т. А. Ладиженської

представлені варіанти роботи над попередженням та усуненням цих помилок. А поки що, ми пропонуємо вам нашу добірку, покликану попередити:

мовні помилки

Спілкуватися з грамотними та освіченими людьми.

Відвідувати театри, музеї та тренінги.

Постійно стежте за своєю мовою (правильно вимовляти слова).

Хорошими мовними вправами визнані – твори та викладу.
Помилки мовні, граматичні,

етичні, фактологічні…

Готуємося перевіряти твори на ЄДІ
Треба визнати:

погана освіченість у нинішньої молоді.

(З твору на ЄДІ)

Мовні помилки

Помилки, пов'язані з невірним чи не з найвдалішим вживанням слів чи фразеологізмів, кваліфікуються у шкільній практиці як мовленнєві. Експерти ЄДІ оцінюють дотримання мовних (лексичних) норм за критерієм 10: якщо в роботі допущено більше трьох помилок, екзаменований замість можливих двох отримує нуль балів.Випускники порушують комунікативну точність висловлювань, вживаючи слова та фразеологізми в невластивому їм значенні

або без належного обліку стилістичних або емоційно-експресивних відтінків виразів: Це слово не має у російській мові прототипу. Люди, які пов'язали в лінощі, багато втрачають. Наші чиновники підлизуються до мера. Ці приклади викривають поета як романтика. Славка виступає у цьому тексті у ролі патріота-трудоголіка. Лінь – це монстр сучасної молоді.Численні приклади змішування паронімів,: тобто однокорінних або подібно до звучання слів з

Плеоназм - помилка, що полягає у вживанні зайвого слова, вона також часто зустрічається у творах випускників: Німецька Німеччина.

Робочий пролетаріат. У сільському селі. Вдумливо та уважно треба читати кожну книгу. Але ці герої лише пустословлять і базікають. Тут розкрито та порушено цікаву проблему.Мати стояла тихо й мовчки. Ці модниці цікавляться лише сукнями та вбраннями. Лісові компліменти. Грошовий штраф. Екзаменовані нерідкопорушували звичну лексичну сполучність

слів

– у результаті виникали мовні помилки:

Сьогоднішня молодь мало читає, не підвищує свій світогляд.

Його мова насичена великою кількістю книжкових слів. Нерви та хвилювання переповнили автора. У нас сьогодні небезпечне та невиховане підліткове покоління.

Мати стояла з жалюгідною зовнішністю, обірвана, в зубожілому одязі. Син безсовісно поводиться з матір'ю. Ветеран лише хотів більшої кількості розуміння. Кожне слово має свою неперевершену історію.

Вивчення фразеологізмів у шкільній програмі приділяється вкрай мало часу – у результаті учні мають дуже невиразне уявлення про норми вживання стійких поєднань. Вони погано знають значення фразеологізмів, часто спотворюють їхній склад, що призводить до руйнування двоплановості образу, що лежить у його основі;

виникає суперечливість образів та контексту, що дозволяє розуміти вираз буквально:

З цим становищем можна погодитися лише скрипучи серцем.

Ці діти були від радості.

Тяжка частка випала на голову нашого народу.

Діти були бідні, вони харчувалися хлібом та сіллю.Низький уклін перед тими, хто воював. Над ним розіграли жарт.Цей вчинок був останньою краплею, яка переповнила діжку з порохом. Щоб не було такого хуліганства, треба посилити та збільшити внутрішні органи.Стилістичні помилки Я трохи не згодна з точкою зору автора. Подібним жмотом показав Гоголь Плюшкіна. Нам треба набивати голову знаннями. Катерина II прагнула до того, щоб філософи та письменники ославили її ім'я у всьому світі.–Авторську позицію висловлює прислів'я, яке говорить: «По одягу зустрічають

за розумом проводжають». Шариков, отримавши деяку владу, став беззаконником. Часто мовні недоліки у текстах екзаменаційних творів відчуваються, але класифікувати їх дуже складно; у цьому випадку, на наш погляд, слід знижувати оцінку за критерієм 6, а не 10. Так само слід чинити і з наступною групою помилок, що ведуть до порушення вимоги чистоти, багатства та виразності мови – це мовні недоліки, що погіршують мовлення, але це менше грубі порушення, аніж помилки. Недоліки розглядаються з погляду «краще – гірше, вдало – недостатньо вдало сказано»; вони менш суворо оцінюються і в школі, і експертами ЄДІ.

Це тавтологія - помилка, що полягає у вживанні слів, що повторюються в невеликому контексті, вживання слів-бур'янів:

Я ніби дивився у дзеркало і бачив себе. Виходячи з вищесказаного, Тендряков робить висновок... Я думаю, що нам не слід серчати на українців і навіть на естонців. Граматичні помилкиЗа критерієм 9 оцінюється дотримання граматичних норм у текстах екзаменаційних творів. Граматичні помилки спричинені порушенням норм словотворення (словотворчі помилки), формоутворення (морфологічні помилки), норм синтаксичного зв'язку слів у словосполученнях та реченнях, а також

простих пропозиційу складі складних (синтаксичні помилки). Словотвірні помилки– це результат словотворчості з порушенням норм: слова утворюються за неіснуючими в

літературною мовою

Недоліки при освіті форм тих чи інших частин мови також різноманітні та численні.

Петруша Гриньов спочатку теж був недорослим.

Найгіршого прикладу не навести.

У роки Росія була голодна і жебрака.

Творчість Висоцького не сплутаєш ні з ким.

Можна розповісти про долю обох сестер.

Ветерану хотілося слів без фальшу.

У новинах на телебаченні постійно передається про насильство над людьми.

Ми дізнаємося про їхні плани.

Була потрібна людина, яка могла б допомогти у цій справі.

Ще Гоголь писав про велику кількість російського народу.

Згадаймо горьковського Ларру - він теж самолюб і егоїст.

Яку треба мати мужність, щоб так співати перед смертю!

Вадима переслідувало розкаяння, але недовго.

Юність – гарна пора. Молода, гулянка.

Мене захопили серце тремтячі думки.

Нещодавно Естонський сейм затвердив ухвалу про знесення пам'ятника воїну-визволителю.

Російська мова неосяжна.

Це був найпрекрасніший вихід із ситуації.

Серед синтаксичних помилокзустрічаються порушення норм управління, норм узгодження між присудком і підлягаючим, неправильний порядок слів у реченні, змішання прямої та непрямої мови, помилки у побудові складної пропозиції:

Після приїзду до Британії сам він одразу їде до Лондона.

З відсталої країни Росія перетворилася на велику державу.

Російська молодь готова лягти на амбразуру, щоб не допустити цього.

Ті, хто люблять літературу, знають це ім'я.

Добро перемагає над злом – у цьому переконують навіть казки.

Д.Лихачов загострює увагу до проблеми націоналізму.

Не тільки він, а й ми всі разом не могли нічого вдіяти.

На підтвердження цього наведу такий епізод.

Руйнуються пам'ятники культури, якими треба пишатися, а не руйнувати. Подорожі – не лише джерело інформації, а також доданок історії.

Гарним прикладомцією проблемою є наш громадський транспорт.

За подвиг вченого він був удостоєний орденом.

Я щиро дивуюсь і захоплююся талантом письменника.

Особливо часто зустрічаються порушення в пропозиціях з дієприкметниками:

Коментуючи цей текст, мені здається, що автор любить мандрувати.

Походивши музеями, мандрівнику стало нудно дивитися на всі ці фізичні цінності.

Не дбаючи про пам'ятки малих народів, вони можуть зникнути з землі.

Сидячи біля річки, мені подобається спостерігати за життям качок.

Не ставши розвивати талант, його можна занапастити.

З 2006 року до системи оцінювання завдань з розгорнутою відповіддю включено два додаткові: К–11 – Дотримання етичних нормта К-12 – Дотримання фактологічної точності у фоновому матеріалі.

Етичні помилки

У першому випадку мається на увазі особливий видмовних помилок – етичних.Нечасто, але зустрічалися роботи, у яких фіксувалося прояв мовної агресії, недоброзичливості, виявлялися висловлювання, які принижують людську гідність, висловлюють зарозуміле і цинічне ставлення до людської особистості:

Цей текст мене дратує.

Михалков сам пістаель, ось він і закликає всіх книжки читати.

Роботи тверських випускників також не зовсім вільні від подібних недоліків:

Потрібно бути повністю божевільним читати книги сьогодні.

Але не можна бути надто добрим, бо сам залишишся без штанів.

Агєєв – дуже яскравий письменник свого часу, розповідь письменника – це приклад людської дурниці.

Набридли ці пенсіонери: всі вони плачуть; а не подобається - нехай вирушають на той світ.

Чому шкільна програмапримушує до прочитання всього старіння, що називається класикою?

Навчаючись у школі, я, як і вся сучасна молодь, займалася дурницями.

Етично некоректно називати письменника тільки по імені та по батькові: Олександр Сергійович вважав...;поблажливо оцінювати дії відомих письменників: Досить ясно висловив свою думку Дмитро Лихачов. Мені хотілося б подякувати автору тексту за вміння передавати свої думки.

Наявність грубих жаргонізмів також розглядається як етична помилка: Малі народи дали нашій країні багато речей, знань, а ми, як останні свині, повернулися до них спиною. Якби я був там, то за таке ставлення до матері я б цьому кексу гризло б дав.

Фактологічні помилки

Дотримання фактологічної точності у фоновому матеріалі також оцінюється за особливим критерієм. Маються на увазі помилки під час переказу змістулітературних творів , плутанина в датах історичних подій, у назвах творів, іменах героїв, прізвищах їх авторів, неточності при цитуванні тощо:Книга дуже багато для мене означає, адже ще Ленін сказав: «Століття живи – вік навчайся!» Базаров був нігіліст і тому вбив стару сокиру. Солдати, що перемогли фашизм, поверталися до мирного життя і продовжували писати: «Москва, як багато в цьому звуці для серця російського злилося! Вбивши лихварку через гроші, Раскольников вбиває і її вагітну сестру Лізавету. Щастям для Обломова, як відомо, була самотність та байдужість. У повісті Тургенєва «Злочин і кара»... Тундріков, Трендьяков, Трундіков,хоча вона була в тексті перед очима.

Завдання.Знайдіть та виправте мовні помилки.

Приклади пропозицій для знаходження та кваліфікації мовних помилок:

Булгаков шкодував, що біла арміязазнала краху.

Цей юнак відштовхує всіх своїм самолюбством та егоїзмом.

Молодому викладачеві не залишалося іншого вибору, як показати свої величезні знання.

Цей факт справив на мене величезне враження.

Головною рисою Росії завжди було чинопочитання.

У наші дні безкорисливо та безкоштовно вже ніхто нічого не робить.

Ця людина була дворянином від мозку до кісток.

Це головна проблема, закладена у тексті.

Прочитавши текст, явно розумієш та бачиш ту проблему, яку до нас доносить автор.

Шахи розвивають войовничість та пам'ять.

Нам радять слухати музику Моцарта, щоби підвищити роботу розумової діяльності.

Письменник цієї статті говорить, що велика Волга розташовується по всій Росії.

Спекотним вугіллям у багатті світової літератури палає ім'я мого улюбленого письменника Гоголя.

Гімназист, соромлячись бідності своєї матері, бреше хлопцям, що це його колишня гувернантка

Вадичка згорів у соромі перед товаришами, але таки підійшов до матері.

Ця проблема спровокована активним розвитком науки.

Це була доля долі.

Вона хотіла допомогти сім'ї та батькові.

Шкільні роки зникли недаремно.

Людина в наш час читає книгу з потреби.

Наведений у статті негативний матеріал можна використовувати для підготовки до іспитів випускників майбутніх років.

Н.М. СЕРГІЄВА,
м. Тверь

Class="clearfix">

До визначення поняття «мовленнєва помилка» сучасні вчені-лінгвісти підходять по-різному: розуміють під мовленнєвою помилкою і невдало обране слово, і неправильно побудовану пропозицію, і спотворену форму слова, і взагалі будь-який випадок відхилення від діючих мовних норм.

Найбільш повне визначеннямовних помилок і недоліків дано в роботах доктора наук професора Таїси Олексіївни Ладиженської, провідного фахівця в галузі риторики та культури мови. За її визначенням, мовна помилка– «це порушення вимог правильностімови», а мовний недолік– «це порушення рекомендацій, пов'язаних із поняттям гарноюпромови, тобто багатої, точної та виразної». Іншими словами, якщо так говорити (писати) не можна - це мовна помилка, а якщо так сказати (написати) в принципі можна, але це буде неточно, мізерно і невиразно - це мовний недолік.

Перевірте себе: можливо, ви виявите, що припускаєте (або не припускаєте, що дуже втішно!) помилки в усному та письмовому мовленні.

До мовним помилкамТ.А. Ладиженська відносить такі:

1. Нерозуміння сенсу слова, вживання слова у невластивому йому значенні. (Він назадпочав командувати! Правильно : знову, знову.Багаття все більше розпалювався,палав. Правильно: розгорявся.)
2. Змішення видо-часових форм дієслова. (У воду стрибаютьщури бігаличібіси - змішання часу. Правильно: стрибають, бігаютьабо стрибали, бігали. Коли наставгрудень, погода різко змінюється –змішання видів . Правильно : або настав, змінилася,або настає, змінюється.)
3. Невдале вживання займенників, що призводить до неясності або двозначності мови ( Коли хлопчик прощався з батьком, він не плакав. Незрозуміло, хто не плакав, хлопчик чи батько: сказати вінможна і про те, і про інше. Правильно: Прощаючись із батьком, хлопчик не плакав. Або так: Коли хлопчик прощався з батьком, той не плакав(це якщо ми хочемо сказати, що батько плакав).
4. Невиправдане вживання просторових та діалектних слів. (Коля йшов позаду. Правильно: позаду, позаду.)
5. Змішування слів-паронімів. (Мені наказали залишитися вдома, але я навпереймивідмовився. Правильно: навідрізвідмовився . Ця людина веде святковужиття. Правильно: святкуюжиття.)
6. Займенникове подвоєння підлягає. (Оля - вона буланаймолодша у сім'ї. Правильно: Оля буланаймолодша у сім'ї.)

До мовним недолікамвсі фахівці відносять такі:

1. Порушення порядку слів у реченні. ( Собака допомагав рити сніг лапами та мордою людям. Вузька смужка тільки зв'язує острів із берегом.)

2. Вживання зайвого слова. (Він приїде у січні місяці. Краще так: Він приїде в січні.Усі гості отримали пам'ятні сувеніри. Потрібно: Усі гості отримали сувеніри. Сувенірвже означає « пам'ятний подарунок».)

3. Нерозрізнення відтінків значення синонімів чи близьких за значенням слів. (Команда програла, і воротар повертався додому з похмуроюголовою. Потрібно так: …з поникліголовою. Вчора мені було сумно. Потрібно було сумно.)

4. Порушення сполучуваності слів (Солдати виконали клятву. Клятву виконати не можна, можна дати клятву, бути вірним клятві, а виконатиможна, можливо обіцянка, завдання, доручення, наказ.)

5. Невиправдане повторення однієї й тієї ж слова всередині речення чи сусідніх реченнях. ( Птахи птахиось-ось торкнуться води. Краще так: Птахигасали над річкою низько-низько, здавалося, що вониось-ось торкнуться води.) Зауважимо, проте, що повтор – який завжди показник мовного недоліку. Він може посилювати думку автора, надавати їй особливого емоційного забарвлення. Порівняйте: У житті є якийсь рівень щастя, від якого ми ведемо відлік, як ведемо відлік рівня моря. (Д.С. Лихачов)

6. Вживання поруч або близько однокорінних слів, або тавтологія. (Цей випадокзі мною трапивсявлітку. Краще так: випадок стався. Сторож сторожувавночами, а вдень спав. Краще замінити одне з двох слів: або сторож працювавабо він сторожував. Сьогодні полюватищось небажання. Запропонуйте свої варіанти редагування цієї пропозиції.)

Слово - важливий елементнашої повсякденному життіі, зокрема, мови. Цю одиницю по праву можна назвати надзвичайно різноманітною та об'ємною. З її допомогою ми не просто даємо назви явищам та предметам, а ще й передаємо свої думки та почуття. Запам'ятавши основні, ви зможете уникнути їх у майбутньому і зробити свою манеру спілкування чистішою.

Коли ми визначаємо яке слово сказати, необхідно враховувати кілька аспектів. До них, насамперед, належать стилістичне забарвлення, доречність вживання та рівень поєднання з іншими компонентами речення. Якщо ви порушите хоча б одне з цих правил, можливість сказати щось неправильно значно зросте.

Слідкуємо за значенням

Приклади мовних помилок часто бувають пов'язані з тим, що той, хто говорить, не розуміє значення слова і вживає його в ситуації, яка для цього не підходить. Так, у фразі «пожежа все сильніше розпалювалася» дієслово вжито некоректно. Він має два значення.

Перше з них - це розжаритися, розігрітися до високої температури», а друге – «порушити». У цій ситуації набагато логічніше було б використовувати слово "розгорятися". Воно саме передає сенс, який автор намагався вкласти у фразу.

Недоречність

Нерідко говорять використовують знаменні та службові слова, не враховуючи їхньої семантики. Нерідко зустрічаються такі у ЗМІ. Приклади їх можуть бути з розряду «завдяки торнадо загинуло кілька тисяч людей». Прийменник, з якого починається дана фраза, необхідно вживати тільки в тих ситуаціях, коли хочемо сказати про те, що викликало бажаний, а не руйнівний результат.

Природа цієї помилки ховається у смисловому відволіканні слова від дієслова, який дав поштовх для появи. У наведеному вище випадку замість «завдяки» слід сказати «внаслідок», «через» чи «в результаті».

У будь-якій сфері діяльності неминучі мовні помилки. Приклади життя часто бувають пов'язані з вибором слів-понять, які мають різна основаподілу. Тобто ми говоримо про поєднання в одному контексті конкретної та абстрактної лексики. Так, нерідко трапляються фрази у стилі «забезпечимо повне лікування наркоманів та інших захворювань». Якщо ми говоримо про недугу, потрібно вживати її назву, а не говорити про людей, які на них страждають. У цій ситуації було б правильно використовувати слово «наркоманія».

На кожному кроці нас підстерігають мовні і Приклади їх можуть настільки вкоренитися в нашому житті, що ми можемо навіть не помічати, що говоримо неправильно. До таких випадків належить неправильне використання паронімів. Багато людей плутаються у поняттях «адресат» (той, кому пишемо листа) та «адресант» (відправник, автор). Щоб уникнути конфузів, потрібно просто запам'ятати значення таких проблемних слів.

Несполучене

Ще одна вічна проблема багатьох людей – це те, що вони не стежать за фразами, які вимовляють. Адже коли ми вибираємо відповідне слово, необхідно стежити не лише за його літературним значенням. Не всі конструкції можуть гармонійно з'єднуватися між собою. Щоб дотримати мовного балансу, необхідно враховувати семантику, стилістику, граматичні особливості слів і не тільки.

Можна зустріти різні пропозиції з мовними помилками. Приклади можуть бути такого типу: Хорошому батьковітреба показувати зразок своїм дітям». В даному випадку необхідно використовувати слово приклад.

Синоніми, омоніми, пароніми

З неправильним вживанням синонімів часто бувають пов'язані мовні помилки на телебаченні. Приклади часто пов'язані з неправильним вибором емоційного забарвлення слова та сфери його вживання: « Генеральний директорздійснив ляп і відразу ж приступив до його виправлення». Набагато краще для цієї ситуації підійшло б нейтральне слово «помилка» замість обраного жаргонного.

Омоніми також часто стають причиною появи неправильних висловлювань. Якщо не виривати їх із контексту, значення таких слів буде досить зрозумілим. Але бувають випадки, коли вони використовуються в абсолютно не потрібній для цього ситуації. Почувши пропозицію «Зараз екіпаж у відмінному стані», ми не зможемо зрозуміти, про кого чи чим йде мова: про команду або віз. У цій ситуації без додаткового контексту не обійтися.

Типи мовних помилок (з прикладами ми розберемося трохи згодом) часто бувають пов'язані з тим, що промовці неправильно вживають багатозначні слова. Щоб уникнути подібних помилок, необхідно стежити за тим, наскільки прийнятним є певне слово для конкретної ситуації.

Велику роль при цьому відіграє контекст. Саме з його допомогою можна зрозуміти значення багатьох слів. Приклад - "вона так розспівалася". Без додаткового пояснення важко зрозуміти, героїня захопилася виконуваною дією або просто набрала обертів.

Занадто багато чи мало

Приклади мовних помилок також часто бувають пов'язані з лексичною неповнотою висловлювання. Це перепустка у реченні слова, яке за логікою має там бути. Такий ляп є у пропозиції «не публікувати на сторінках газет і телебачення висловлювання, які можуть спричинити агресивну реакцію». Складається враження, ніби авторка говорить «на сторінках телебачення».

Нове та старе

Багато видів мовних помилок з прикладами бувають пов'язані з використанням невідповідних нових і часто автори невдало вписують їх у контекст або вигадують власні, невідповідні їх форми. Так, у пропозиції «Цього року на виділено понад двадцять тисяч рублів» авторський неологізм «ямковий ремонт» означає «ремонт ям», що неможливо зрозуміти без додаткового контексту.

Архаїзми - слова, що вийшли з ужитку. З їх вживанням також потрібно бути обережними. Деякі вставляють їх у тексти, які вимагають використання нейтральної лексики, а чи не застарілої. «Нині в школі проходить суботник» - це той випадок, коли краще було б сказати «зараз», щоб зробити текст логічним за стилем.

Іноземні слова

Приклади мовних помилок також часто з'являються через некоректне використання слів, які прийшли до нашої країни з-за кордону. Багато людей примудряються кидатися красивими фразамитакого походження, навіть не до кінця розуміючи їх зміст та сематичні відтінки.

"Мій закупівельний план лімітується через те, що я мало заробляю". Це той випадок, коли потрібно було вжити простіше формулювання на кшталт фрази «виконується повільніше».

Проблеми з лексикою

Мовні помилки у літературі, приклади яких можна знайти у багатьох книгах, нерідко бувають пов'язані з неправильним вибором лексики. Це можуть бути не зовсім придатні для конкретного тексту діалектизми, просторіччя, жаргонізми та фразеологізми. Вибираючи слова з цих груп, необхідно стежити, наскільки гармонійно вони вписуються у загальний контекст. Також потрібно дотримуватися розповіді одного певного стилю викладу. Якщо хочемо сказати "Я зустрів біля під'їзду сусідку", не потрібно називати її "шаберкою" (діалектичне).

У пропозиції «Я купив худий телевізор» краще замість просторіччя використовувати нейтральне слово «тонкий» або «поганий», залежно від того, який сенс ви вкладаєте в текст. В іншому випадку адресат вашої мови може неправильно зрозуміти, що саме ви кажете.

Професійний жаргонізм «бублик» доречний у діалозі водіїв, але ніяк не в описі продавцем салону нової моделі автомобіля: «Крісла та бублик оббиті натуральною шкірою». Фразеологізми також викликають багато труднощів у правильному використанні: «Ця людина постійно метає бісер перед свинями». Цей вислів означає «вигадувати, брехати», але без додаткового контексту його можна трактувати буквально.

Що таке мовні помилки? Це будь-які випадки відхилення від мовних норм, які є чинними. Людина без знання цих законів може нормально працювати, жити, будувати комунікації з іншими. Однак у певних випадках ефективність при цьому може страждати. Виникає ризик бути зрозумілим неправильно або недозрозумілим. У цих та інших випадках необхідно знати, які існують помилки і як з ними боротися.

Виправити мовні помилки у реченнях буває не завжди просто. Для того щоб зрозуміти, на що саме звернути увагу, складаючи те чи інше усне висловлювання чи письмовий текст, ми створили цю класифікацію. Прочитавши цю статтю, Ви дізнаєтеся, які саме недоліки потрібно буде виправити, коли перед вами стоїть таке завдання.

Класифікуючи мовні помилки, було б логічно у своїй вважати основним критерієм одиницю мовного ярусу - ту, норми написання, освіти, функціонування якої було порушено. Виділяються при цьому такі рівні: слова, словосполучення, речення та текст. Класифікація мовних помилок було створено під час використання цього поділу. Так буде зручніше запам'ятати різні їхні види.

На рівні слова

Слово є найважливішою одиницею мови. Саме воно відображає зміни, що відбуваються в суспільстві. Слова як називають явище чи предмет, а й виконують у своїй емоційно-експресивну функцію. Тому, вибираючи, які з них доречні в тому чи іншому випадку, слід звертати увагу на стилістичне забарвлення, значення, поєднання, уживаність, оскільки порушення хоча б одного даного критерію може призвести до появи мовної помилки.

Тут можна назвати орфографічні помилки, тобто порушення орфограм, що у сучасному російській. Їхній перелік відомий, тому докладно зупинятися на цьому не будемо.

Словотвірні на рівні слова

На рівні слова існують також словотвірні мовні помилки, тобто порушення різних норм словотвору російської мови. До них належать такі види:

• неправильне пряме словотвір. Як приклад можна навести вживання слова "зайцята" замість вірного варіанта "зайчата", або ж "розважливий" (замість "задумливий") погляд та інші.
• мовна помилка, пов'язана з неправильним зворотним словотвором. Наприклад, "лога" (від слова "ложка"). Подібне вживання зазвичай притаманне дітям молодшого шкільного чи дошкільного віку.
• ще один вид - замінне словотвори, яке проявляється у заміні тієї чи іншої морфеми: "відважити" (від слова "повісити"), "вкидатися", використане замість "розкидатися".
• словотвір, тобто створення похідної одиниці, яку як окказіональну розглядати не можна: рецензист, мотовщик.

Усе це типи мовних помилок, які стосуються словообразовательным.

Граматичні на рівні слова

Є також інші різновиди неправильного вживання слів. Зустрічаються в російській мові, крім словотвірних, і граматичні, і мовні помилки. Їх слід вміти розрізняти. Граматичні помилки – це неправильна освіта різних форм, порушення у різних частинмови властивостей формоутворювальної системи. До них можна віднести такі різновиди:

• пов'язані з іменником. Це може бути утворення форми знахідного відмінка деякого не одухотвореного іменниказа аналогією з одухотвореним. Наприклад, "Вона попросила вітерець" (слід вжити форму знахідного відмінка "вітерець"). Сюди ж ми віднесемо зворотну ситуацію - утворення форми знахідного відмінка у одухотвореного іменника так само, як у неживого. Приклад: "Запрягли два ведмеді у сани" (правильно: "двох ведмедів"). Крім того, при освіті відмінкових формможе бути зміна роду іменника: "лютий блакит", "пиріг з повидлою". Бувають випадки, коли несхильні імена схиляються: "їхати на метрі", "грати на фортепіані". Деякі з нас часом утворюють у іменників форми множини, тоді як вони мають лише єдине, і навпаки: "піднос чаїв".
• мовні помилки, пов'язані з прикметником. Це може бути невірний вибіркороткою або повної форм: "Чоловік був дуже повний", "Будинок був повне людей". Сюди ж віднесемо неправильне утворення ступенів порівняння: "Ліна була слабшою за Люди", "Нові стають дедалі бойовішими".
• Ще одна мовна помилка - помилка, що з дієсловом (формами його освіти). Приклад: "По кімнаті метається людина".
• пов'язані з дієприкметниками і дієприслівниками мовні помилки. Приклади: "Оглядаючи на всі боки, йшов мисливець", "Їхавши в автобусі".
• сшибки, пов'язані з неправильним вживанням форм займенників: "Від (книги) її не хотілося відірватися", "Їхній внесок у спільну справу" та інші.

Лексичні на рівні слова

Наступний вид помилок становлять лексичні, тобто порушення різних лексичних норм, лексико-семантичної сполучності та норм слововживання. Вони проявляються в тому, що порушується поєднання (рідше - у речення, найчастіше - на рівні словосполучення).

Це може бути вживання невластивого слова значення. Така мовна помилка припущена у реченні "Всі стіни кімнати були покриті панелями" (не можна використовувати слово "покриті" у цьому контексті). Ще один приклад: "Розкішний (тобто живий у розкоші) був поміщик Троєкуров".

Слід зазначити тут же порушення лексико-семантичної сполучності деякого слова: "Світле стояло небо" ("стояти" у значенні "мати місце" можна вживати лише по відношенню до погоди), "Лежали на галявині промені сонця" (правильно: "висвітлювали галявину" ). Подібний тип помилок насамперед зачіпає дієслово.

Крім цього, можна виділити приписування деякого переносного значення не має його слова: "Натруджені руки цієї людини стверджують, що їй доводилося багато працювати".

Вживання синонімів також може бути неправильним. Це мовні помилки, приклади яких виглядають так: "Маяковський застосовує у своїй творчості сатиру" (замість "використовує"), "Широко розставивши ноги, хлопчик дивиться на футбольне поле, на якому б'ються гравці" (правильно - "борються"). Тут же виділимо змішання значень паронімів: "Дивовижно піднялися його брови" (замість "здивовано"), "Твір це - типовий образ фантастичного жанру (вірно - "зразок"). Доповнимо види мовних помилок багатозначністю, в реченні не знімається: "Усього лише кілька днів на рік живуть ці озера”.

На рівні словосполучення

Слід при виборі слова враховувати не лише його значення в літературній мові, а й лексичну сполучуваність. Поєднуватися можуть далеко не всі слова. Це визначається їх семантикою, емоційним забарвленням, стилістичною приналежністю, граматичними властивостями та ін. Коли важко визначити, чи можна використовувати разом ті чи інші слова, слід звернутися до словника поєднання. Це допоможе уникнути помилок на рівні словосполучень, речень, а також текстовому.

Помилки на цьому рівні мають місце, коли спостерігається порушення різних синтаксичних зв'язків. Наприклад, узгодження: "Я хочу навчити всіх волейболу - цьому добрим, але водночас важким спортом" (хорошому, тяжкому спорту). Управління: " відчуваю спрагу до слави " , " дивуюся його силою " , " набратися силами " . Може порушуватися зв'язок між присудком і підлеглим: "Ні спека, ні літо не вічне (використовується замість форми мн. ч. "Вічні" форма єдиного). Все це - види мовних помилок на рівні словосполучення".

Помилки на рівні пропозиції

На цьому рівні можна виділити синтаксичні та комунікативні. Розглянемо докладно ці мовні помилки російською мовою.

Синтаксичні помилки на рівні пропозиції

Це може бути невиправдана парцеляція, порушення структурних кордонів. Як приклад можна навести такі пропозиції з мовними помилками: "Вирушив Сергій на полювання. З собаками", "Бачу. Мої собаки носяться по полю. Ганяють зайця". До синтаксичним помилок віднесемо і порушення у побудові різних однорідних рядів: вибір різних формсеред однорідних членів: " Вона була гладко причесана, рум'яної " . Ще один різновид - різне їх структурне оформлення, наприклад, як придаткового і як другорядного речення: "Я хотів вам розповісти про випадок з тим чоловіком і чому він вчинив так (правильно "і про його вчинок"). Може бути також змішання непрямої та прямої Промови: "Вона сказала, що обов'язково боротимуся (тут мається на увазі один і той же суб'єкт - "вона", правильно - "буде"). Порушення в підрядному та головному реченнях видо-часової співвіднесеності присудків або однорідних членів: "Вона йде і сказала", "Коли дівчинка спала, то бачить сон" І ще один різновид - відрив від визначального слова придаткового: "Одна з робіт перед нами висить, яка називається "Весна".

Комунікативні помилки на рівні пропозиції

Наступний розділ – комунікативні помилки, тобто порушення різних норм, що регулюють комунікативну організацію деякого висловлювання. Вони бувають такі:

• власне комунікативні (порушення логічного наголосу та порядку слів, що призводить до того, що виходять хибні семантичні зв'язки): "Хлопчики розташувалися на човні кілем вгору".
• логіко-комунікативні (порушення такої сторони висловлювання як понятійно-логічна). Це може бути підміна суб'єкта, що чинить дію ("У Маші очі та обриси особи захоплені фільмом"); заміна об'єкта впливу ("Вірші Пушкіна мені подобаються, особливо тема любові"); поєднання логічно несумісних понять в одному ряду ("Він завжди серйозний, середнього зросту, волосся трохи кучеряве по краях, необразливий"); порушення різних родовидових відносин ("Тон гнівних сходок спрогнозувати неважко - гнівні промови за адресою режиму, а також заклики згуртувати ряди"); помилка при використанні причинно-наслідкових відносин ("Але він (тобто Базаров) заспокоївся швидко, тому що в нігілізм не дуже вірив").

• конструктивно-комунікативні, тобто порушення законів побудови висловлювань. Це може бути поганий зв'язок або відсутність його між частинами висловлювання: "Вони живуть у селі, коли я відвідував його, то бачив його блакитні очі". Також сюди відноситься вживання діє причетного оборотубез зв'язку з суб'єктом, що відноситься до нього: "Життя має бути показане, як воно є, не погіршує і не прикрашаючи його". Ще один вид подібних помилок – розрив причетного обороту: "Невелика різниця між записаними питаннями на дошці".
• інформаційно-комунікативні, чи семантико-комунікативні. Цей тип зближується з попереднім, проте відрізняється тим, що тут відбувається погіршення комунікативних властивостей не через неправильне, невдале структурування висловлювання, а через відсутність у ньому частини інформації чи надлишку її. Це може бути неясність первинного наміру висловлювання: "Зі країною ми пов'язані нерозривно, з нею у нас головний удар - удар на світ". Також можна віднести сюди його незакінченість: "Я сама обожнюю рослини, тому мені радісно бачити, що наше село влітку стає таким невпізнанним". Це може бути пропуск частини висловлювання та необхідних слів, смислова надмірність (повтори слів, тавтологія, плеоназми, дублювання інформації) та ін.
• стилістичні помилки, тобто порушення єдності функціонального стилю, Вживання (невиправдане) стилістично маркованих, емоційно-забарвлених засобів. Наприклад, вживання різних просторічних слів у літературній мові, книжкових виразів у знижених та нейтральних контекстах, експресивно забарвленої лексики, яке є невиправданим ("Парочка розбійників напала на американське посольство"), невдалі порівняння, метонімії, метафори.

На рівні тексту

Усі помилки цьому рівні носять комунікативний характер. Вони можуть бути наступних видів:

• логічні порушення - дуже поширені помилки лише на рівні тексту. Сюди ми віднесемо порушення логіки думки, відсутність між пропозиціями зв'язків, порушення різних причинно-наслідкових відносин, операції з об'єктом чи суб'єктом, порушення родовидових відносин.
• граматичні порушення. Цей вид помилок також часто зустрічається. Тут може бути порушення в різних реченнях видо-часової співвіднесеності різних дієслівних форм, а також порушення узгодження в числі роду предикату і суб'єкта в різних реченнях.
• інформаційно-комунікативні порушення. До них відноситься конструктивна та інформаційно-семантична недостатність, тобто перепустка в тексті частини висловлювання; конструктивна та інформаційно-семантична надмірність (іншими словами, надлишок сенсу та нагромадження конструкцій); невідповідність конструктивної заданості семантики висловлювань; невдале використання як засобу зв'язку займенників; плеоназми, тавтологія, повтори.

Стилістичні помилки у тексті

Можна розглядати аналогічно і існуючі на рівні тексту стильові порушення. Слід зазначити, що ми відносимо до них також одноманітність і бідність синтаксичних конструкцій, оскільки тексти типу: " Дуже просто був одягнений хлопчик. Він був одягнений у куртку, підбиту цигейкою. На ногах були одягнені шкарпетки, проїдені міллю " - свідчать не про синтаксичні порушення, а про невміння різноманітно викласти думки. На рівні тексту мовні порушення складніше, ніж лише на рівні висловлювання, хоча у останньому вони " ізоморфні " . Як правило, текстові помилки мають синкретичний характер, тобто в них неправильно використовуються конструктивні, лексичні, логічні сторони мовної одиниці. Це закономірно, оскільки текст будувати важче. При цьому слід утримувати в нашій пам'яті попередні висловлювання, а також семантику всього тексту та загальну ідею, створюючи його продовження та завершення.

Вміння знаходити недоліки в тексті, а також виправлення мовних помилок – важливі завдання, які стоять перед кожним випускником школи. Адже для того, щоб добре написати ЄДІ з російської мови, необхідно навчитися визначати всі перераховані вище види помилок і намагатися їх по можливості не допускати.