Каним ви на кукленото представление Кой каза „Мяу“? (27.02.2017 г.)
Каним момчетата
14 март (вторник) от 15.40ч
на куклен театър
Кой каза "МЯУ"?
В най-популярната приказка на В. Сутеев: Кой каза „МЯУ“? разказва за кученце, което се опитвало да разбере кой от обитателите на двора издава този мистериозен звук: "Мяу!" За едно кученце това е истинско пътуване нов свят, той ще научи как разговарят пиле, прасе и жаби, ще се срещне с крастава жаба, пеперуда, земна пчела, забавен червей и ще се забавлява с отвъдморския гост - щраус. Но никой от тях не казва мяу и разстроено от провала, кученцето се връща в двора си и за своя радост и изненада среща този, който е казал мяу. Котката Анджела става истински приятел за кученцето. Гледайки тази история, децата ще се запознаят с характерите и навиците на приказните герои. Научете се да бъдете истински приятели.
В приказката участват двама актьори, 11 големи кукли-таблети, а всички герои пеят на живо. Красиви, големи, обемни декорации. Спектакълът е украсен с музикални композиции.
Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст
Творческите способности на децата се проявяват и развиват на базата на театрална дейност. Тази дейност развива личността на детето, внушава устойчив интерес към литературата и театъра, подобрява умението за въплъщение на определени преживявания в играта, насърчава създаването на нови образи и насърчава мисленето. Има проблем, който вълнува много учители, психолози и родители: някои деца изпитват страхове, сривове и летаргия, докато други, напротив, стават разпуснати и капризни. Децата често нямат умения за доброволно поведение и имат недоразвита памет, внимание и реч. Повечето пряк пътемоционално освобождаване на детето, премахване на ограниченията, научаване на усещане и художествено въображение - това е пътят чрез играта, фантазията и писането. Театралната дейност може да осигури всичко това. Като най-разпространеният вид детско творчество, именно драматизацията свързва художественото творчество с личните преживявания, тъй като театърът има огромна сила да влияе върху емоционалния свят на детето.
От четири години се занимавам с драматизация, един от видовете театър. Основната цел е формирането на мислене и чувства, любов и активен човекготов за творческа дейност.
С какво се занимаваме и защо избрах литературно-драматичния клуб?
Дълбоко съм убеден, че в нашето време – време на стрес, резки възходи и резки падения в съдбите на хората – всичко е заобиколено от много проблеми. Пресата, телевизията, филмите, дори детските анимационни филми носят доста голям заряд на агресия, атмосферата е наситена с негативни, тревожни и дразнещи явления. Всичко това се стоварва върху незащитените глави и психика на детето. Как да ги предпазим от тази страшна и разрушителна сила? Ето защо реших чрез кръга да възпитам у децата любов към литературата и театъра, към руската дума и да развия творчески способности у децата. Също така според мен часовете в литературен и драматичен клуб ще помогнат на детето по-лесно да възприема света около нас и реалността, да намира правилните отговори на въпроси, които го интересуват, да действа правилно в определени ситуации и да навлиза в реалността около нас като развита и пълноценна личност.
Поставих задачите на литературния и драматичен кръг:
- Развитие на личността на детето, формиране на мироглед въз основа на най-добрите традиции на руската национална култура.
Възпитаване на устойчив интерес към литературното слово, театъра, руския фолклор.
Подобряване на уменията за въплъщение в играта и определени преживявания.
- Развитие на патриотично, морално възпитание (култивиране на любов и уважение към родината, нейната история, културата на своя народ).
- Развиване на способността на децата за възприемане на художествен образ.
- Развитие на творческите способности на детето.
Занятията в кръга развиват правилната реч, памет и мислене на детето. В часовете си съм виждал повече от веднъж колко трудно може да бъде дори за способни деца да изразят мислите си. Когато започнах да работя с деца, разбрах, че всяко от децата е талантливо по свой собствен начин, че всеки може да играе една и съща роля, но по различен начин и затова на всяко дете просто трябва да се даде думата (възможност да се изкаже ), за да може да действа възможно най-рано.Успях да се отърва от това бреме на „сковаността“. И тогава всяко дете има момент, когато може да направи нещо, което не е можело преди - и това е победа. (Пример: едно момиче дойде в моята група срамежливо, заекваше, страхуваше се от всичко, но когато я взех в моя кръг, работих с нея известно време и след това й дадох главната роля - тя се отвори), страхотно, игра Машенка в приказката "Маша и мечката". Стана спокойна в общуването си с децата и емоционална и експресивна в часовете.
В началото на учебната година съставих работен план за кръга по определени теми: „Книгите са наши приятели“, „Есента на магьосницата“, „Червена пролет“, „Приятелство“, „Посещение на приказка“, включваше практическа изява на сцена с премиерата на приказката „Кошкина къща“, която след това показахме на семинар, посветен на играта.
Започнах да провеждам занятията си с деца от старшата група и продължих да работя подготвителна група, а след това и с малки деца. С големите работих с 12 деца по 30-40 минути, а с малките по 20-25 минути. Правих индивидуална работа и репетиции седмица-две преди представлението. По време на занятията беше необходим музикален съпровод и аудио оборудване. Нашият музикален директор ми помогна за това. За по-големите репетициите отнеха час, а за по-малките - 30 минути, но децата не се измориха и дори поискаха да продължат часовете. Винаги започвах часовете си с поименна проверка. Децата се редуваха на сцената и гордо изричаха собствените и фамилните си имена. Тя ме научи да се кланям, вдъхна ми самочувствие и ме научи да не се страхувам да говоря.
Заниманията бяха базирани на говорни техники - чисти усуквания на езика, загрявка на езика, щракане, упражнения върху гласни и съгласни, дихателни упражнения, усуквания на езика, загрявка на пръсти, жестове. На първите уроци разказах на децата за театъра, как е възникнал и запознах децата с Петрушка. По време на уроците децата измислиха различни истории, научиха се да излизат зад завесата и да започват да говорят изразително. Тя обърна специална роля на развитието на изражението на лицето и жестовете при децата. Проведе игрите „Забавни трансформации“, „Представете си, че сме зайчета, мечета и други животни“, „Игри с въображаеми предмети“ (с топка, с кукла и др.)
По време на часовете използвах четене на художествена литература, заедно с децата пишех приказки, играх на образователни игри „Моето настроение“, игри за драматизация: „В горска поляна“, „В блато“, играх мини-скечове, пантомими, провеждах литературни викторини, които предизвикаха голямо удоволствие у децата. Те използваха шапки, костюми, атрибути, магнетофонни записи, а също така включиха родители в изработването на костюми и декорации за представления, в които участваха техните деца.
Тя непрекъснато запознава децата с произведенията на детските писатели К. И. Чуковски. С.Я.Маршак, А.Л.Барто. След като ги прочетох, проведох дискусия на творбата, по време на която децата идентифицираха характерите на героите, положителни или отрицателни, и как могат да го покажат или изиграят.
Често провеждах образователни игри „Какво чуваш извън прозореца?“, „Предай позата“, „Лети - не лети“, „Расте - не расте“, „Телефон на живо“, които развиват паметта на децата, слуховото внимание , координация на движението, въображението и фантазията.
Използвах упражнения и скечове: „Познай какво правя?“, „Превръщане на деца“ (в насекоми, в животни), играх скечове за основните емоции „ТЪЖНО“, „РАДСТВО“, „ГНЯВ“, „ИЗНЕНАДА“ ”, „СТРАХ” ... Такива упражнения развиват у децата способността да предават емоционалното си състояние с помощта на изражения на лицето и жестове. Проведени игри с жестове „отидете си“, „СЪГЛАСИЕ“, „ИСКАНЕ“, „ОТКАЗ“, „ПЛАЧ“, „СБОГОМ“. Както и игри за техника на речта, „Упражнения за език“, „Щракане“, „Достигнете с език до устните, носа, бузите“ и дишане: „Ехо“. “Вятър” и др. И за развитието на фантазията “Продължете приказката...”.
Тя изигра голяма роля в работата по самото представление. Първо с децата избрахме приказките, които искаме да поставим. Ролите бяха разпределени според желанието на децата. Опитах се да взема готови сценарии от книги само в стихове или преработени приказки в нов начин- в поетична форма. И така, от простите руски народни приказки „Колобок“, „Теремок“ имаше трансформация в нова, по-интересна приказка. Децата с удоволствие учеха своите, понякога дори по-големи, роли в поезията. След това вървеше работа по отделни епизоди с текст. Играейки всяка роля, тя показа на децата какви жестове трябва да използват и как да изразят характера и настроението на героите с мимики. След това с музикалния ръководител избрахме акомпанимент. Свързаха различни епизоди от приказката със съпровод на музикален инструмент. Последният етап от подготовката на представлението беше повторение и генерална репетиция. Заедно с родителите си изработиха костюми и декори за постановките.
В подготвителната група, под мое ръководство, приказките бяха представени по нов (поетичен) начин - това и „ Колобок”, “Маша и Мечока”, “Теремок”, “Манатарка”, “Снежната кралица”, “котешка къща" И всички, които видяха нашите представления, включително служители на детската градина и служители на отдела по образованието и особено родителите, им дадоха положителна оценка. Според родителите след часовете в кръга децата им станаха по-емоционални, по-спокойни и изразителни.
Показахме нашите приказки на деца от по-млади групи и веднъж в литературна викторина майката на едно дете изигра ролята на „Разказвач на приказки“ и тя също много хареса. А как се зарадваха децата на аплодисментите, колко щастие имаше в очите им! И видях резултата от работата си.
Сега работя с деца средна група, като в момента в кръжока се обучават 10 деца на възраст 4-5 години. Провеждам занимания с тях по 20-30 минути. Ние учим детски стихчета, вицове, кратки стихчета, приказки и игри, мини сценки с децата. В часовете си използвам куклен и настолен театър. Първо децата гледат малки куклени представления или мини-скечове, а след това давам на детето играчка и го насърчавам да взаимодейства с нея, да я разгледа добре и да се опита да играе. Използвам образователни методи за управление на кукли „МЕЧКА, КОТКА, КОН...” - използвайки стихотворения на А.Л. Барто. Вземам меки играчки или изработени от картон. Децата от по-младите и средните групи се радват да играят с тях и с нетърпение очакват да срещнат нови приятели.
Особен интерес се проявява, когато те сами играят ролите си и чакат нови репетиции. Заедно с децата подготвихме и изнесохме театрални представления по приказки “ Вълк и седем козлета” „Ряпа”, „Ръкавица”, „Кой каза МЯУ?”, "Горски пожари"в която играха самите деца, което ги запали много по играта.
Представям ви един сценарий на приказка за деца.
Сценарий на приказката „Кой каза „Мяу“?
(За деца от средната група).
герои: Водещ, Кученце, Котка, Куче (мама), Петел, Жаба, Пчела .
(В центъра на залата има къща с прозорец. На пода близо до къщата има килим.)
Живееше в къщата кученце
Весел, палав.
Можеше да играе
С теб и мен.
Той лаеше много силно
Изобщо не ми липсваше
И моята мила майка
Изобщо не ме разстрои.
(Появява се кученце с майка си)
Уф уф уф! Нека бъдем
Забавно е да играете заедно.
Бягайте заедно, скачате заедно.
Кой ще започне?
(Танц на кученце с мама).
Нашето кученце беше много весело,
Много поразително, много бързо,
Но аз съм уморен. И така, прозявайки се,
Легнах да спя на килима.
(Мама слага кученцето в леглото. То се свива на килимчето близо до къщата. Котката тича и се промъква към кученцето).
Легнах си без вечеря...
Ще събудя съседа.
Чакай малко, скъпа моя,
ще ти се подиграя
Мяу мяу! (бяга).
Кученце: (събужда се)
"Мяу!" кой го каза сега?
Кой не остави кученцето да спи?
Погледна навън двор кученце,
Вижда: Петя Петя.
С нови червени ботуши
Учи всички как да играят на лъжици.
Ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку!
Мога да науча всички.
(Игра на лъжици).
"Мяу!" Току-що ли каза?
Не остави ли кученцето да спи?
Викам: Ку-ка-ре-ку!
Не мога да го направя по друг начин. (Листа).
Кученцето е напълно тъжно
Той иска да разбере бързо.
Кой е "мяу!" говори,
И той бяга.
(Кученцето скача през прозореца в двора. Котката наднича зад него, мяука и се скрива. Чува се „Мяу“)
"Мяу!" кой го каза сега?
Кой не остави кученцето да спи?
Аз съм зелен корем
Жаба с буболечки.
На всеки, който пита без затруднения,
Отговарям: Ква-ква-ква! (бяга).
Изведнъж отново чува „Мяу!“...
Той вижда цвете в градината,
Кученцето се приближи до цветето,
Пъхна си носа и избяга.
"Мяу!" кой го каза сега?
Дж-Дж-Дж. По-дъвкащо куче,
Грижи се за горкия си нос.
Е, няма да се мъчите напразно
Знайте, че не можете да се втурнете към пчелите. (Ужилва кученцето по носа).
(Кученцето затваря носа си и тича из къщата).
Ох как ме боли носа
Ай-яй-яй, как гори!
Сега съм най-нещастният,
Ще извикам майка ми за помощ.
Мама знае всичко на света
И той ще отговори на въпроса ми.
Майко! Майко!
Легнах да спя за час,
Някой ми каза високо:
"Мяу!" - веднага избяга.
Погледнете прозореца
Кой седи там, виждаш ли?
Котката казва „мяу“
И тя също мърка.
Мър-мър, мяу.
(Котката се приближава до кученцето)
Майка ми предложи
Ти беше този, който каза "Мяу!"
И днес сме заедно
Нека изпеем песен заедно. ( Изпей песен)
Майките помагат на децата
Майките ги защитават
Майките учат всички деца
И големи, и малки.
Животните пеят песен за майка си.
Децата се покланят. Завесата се затваря.
„Кой каза мяу?“ Това е представление, изпълнено с добри и ярки емоции. Както знаете, нищо не повдига настроението ви повече от общуването с домашен любимец, котка или котки. Какво може да бъде по-сладко от котки и котки? Палави и игриви, гъвкави и неспокойни - такива са косматите приятели. Любопитно малко кученце, след като чу мяукане, тръгва да търси непознато животно - проблемник, който каза „мяу“. По пътя си среща различни обитатели на къщата и двора. Но никой от тях не каза „мяу“: нито петелът, нито мишката, нито жабата, нито дори рошавата котка. Всичко е като в живота. Всяко дете, оставайки само вкъщи, се превръща в магьосник, фантазира, мечтае, представя си своята приказка, необикновен свят. Така всяка играчка във въображението на детето може да се превърне в живо кученце или коте, което със сигурност ще разведри самотата на бебето. И какво по-прекрасно и важно от това да откриеш себе си истински, добър приятел? Пиесата „Кой каза „мяу“?“ Това е история за детската спонтанност и любопитство, за първото запознанство със света, история, която несъмнено ще се хареса както на малки, така и на възрастни зрители.Автор - Алена Лисова (по разказа на В. Сутеев).Художник на продукцията - Алексей Митрофанов, заслужил деятел на изкуството на Република Татарстан Музикално оформление - Надежда Евдокимова, заслужил деятел на културата на Руската федерация.
КУКЛЕНО СПЕЦИАЛИЗИРАНЕ „КОЙ КАЗА МЯУ“Атрибути -Кученце, котка, куче, петел, жаба, крава, лъжици.
Къща с прозорец, дърво, слънце
♫ Изгрев, пеене, петел крачи по екрана
Петел. Врана, ко, ко, ко, слънцето изгря високо!
Време е всички да станат и да започнат работа!
♫ Котка излиза
котка Спри да крещиш, петле, смущаваш съня на кученцето!
Петел. Нека вземе пример от момчетата! Отдавна не са спали!
Скачат и тичат и правят упражнения!
котка Как направи упражненията си?
Покажете ми, мили момчета?
♫ зарядно устройство
котка (към кученцето) Мяу, мяу, събуди се и направи малко упражнения!
Петел. Нашето кученце не се събужда, само се усмихва сладко!
котка Да помолим момчетата да събудят кученцето! Да отидем на градина!
Петел. Момчета, пляскайте с ръце весело, кученцето определено ще се събуди!(изчезна напълно)
♫ Ладушки - длани
♫ Кученцето се обръща от една страна на друга и се събужда
Кученце. О, колко ярко грее слънцето, а децата седят на столове.
Здравейте момчета, добре ли сте?(да)
Аз съм кученце – весело кученце и, разбира се, пакостливо!
Кои момчета наистина искат да играят с мен сега?(Отговор)
Обичам да махам с опашка и да гоня котки из двора!
Уф-уф-уф, уф-уф-уф, имам весел нрав!
И когато се забавлявам, лая много весело, но можете ли да лаете весело?(да) Е, опитайте!(Деца лаят) И когато съм тъжен, вия така - оооо! Можеш ли да виеш тъжно?(Деца вият) А мога и да се ядосвам и да ръмжа ррррррр!(Деца ръмжат) Справяш се страхотно!
Сега ще легна да си почина - моля ви, деца, да не се намесвате!
Ще спя спокойно, спокойно!(Прозява се и ляга на постелката)
♫ Спяща. (Котката излиза)
котка Нашето кученце беше много весело,
Много поразително, много бързо,
Но аз съм уморен. И така, прозявайки се,
Легнах да спя на килима.
Явно спи много сладко,
Дори не ме поглежда.
И аз искам да играя така,Уморен съм от работа
Хващане на мишки цял ден.
Ех, да можех да му се подиграя!
Ще се смея на кученцето!
Нека разбере по-късно
Как да ме гони из двора,
И как да ме хване за опашката!
Чакай малко, скъпа моя,
ще ти се подиграя! мяу!(Скрива се, кученцето скача)
Кученце. "Мяу!"кой го каза сега?
Кой не остави кученцето да спи?
♫ Изходна жаба
Кученце. Кой мяукаше в ухото ми?
Това не е ли жабата?
(Жабата скача, кученцето й препречва пътя)
Къде отиваш, пак в храстите?
Мяу-мяу, викаше ли?
жаба. Спри да говориш, мъничко,
Аз, блатна жаба!
Неприлично е да мяукаме,
Всички грачим страхотно!
Кученце. Казваш - ка, искам жаба,
Приятелка с буболечки
Кой каза "мяу" тук?
И не остави кученцето да спи?
жаба. Няма време за чат с теб,
Трябва да извикам дъжд!
Щом жабата започне да пее, ще започне да вали!
Кученце. И какви думи?
жаба. Ква-ква-ква, да ква-ква-ква!
Помогнете ми, момчета, пейте като малки жаби! ква! ква! ква!
♫ Песен на жаба, вали
(издухваме сапунени мехури, кученцето бяга от дъжда в къщата и гледа през прозореца, Жабата си тръгва )
Кученце. Шарлатанин! – Жаба – ще знам!
Само „мяу“ къде да гледам?(прозява се)
трябва да спя сега,
И след това потърсете „Мяу“!
♫ Кученцето заспива . (Котката отново се промъква към него)
котка Не! Няма да спиш, кученце!
Е, ти си глупав, приятелю!
Все още не съм го разбрал
Кой ти се присмя!
Пак ще му се подиграя!
И тогава - бягай, бягай!... Мяу!
(Котката мяука и бяга. Кученцето се събужда и се оглежда)
Кученце. Ох, ох, ох! Спрете да дразните
Може да се ядоса!
Бях дразнен, но сега,
Покажи се, какво животно си?
♫ Петелът идва.
Кученце. О-о-о, колко важен е той,
Само аз съм смело кученце!
Ще дойда и ще попитам:
Ти не беше ли този, който каза "мяу-мяу"?
Петел. Ко-ко-ко, каква дума каза, празноглав!
Откакто съм жив, викам "Ку-ка-ре-ку"
Не е моето място да мяукам! Виждаш ли, нали? Аз съм мъж!
Ку-ка-ре-ку!
Кученце. (отскача) О, колко ужасно крещи!
Дори опашката ми трепери!
Петел. С този вик на разсъмване събуждам всички в двора!
Нося червени ботуши и уча всички да играят на лъжици!
Кой е готов да ми помогне и да играе на лъжици?
♫ Лъжици.
петел. Хареса ли ви играта?(Да!)
Е, време е да тръгвам, сбогом, деца!
Ку-ка-ре-ку!!! Ко-ко-ко!(Петелът си тръгна)
Кученце. О, малко съм уморен, ще легна на прага.
Сладко - сладко ще спя - обичам това нещо!
Уф-уф-уф-уф и гледай да не ме събудиш!!!
(Веднага щом Кученцето заспи, Котката наднича зад него)
котка Хората казват, че е вярно, че не харесваме кучета.
Ако искат да спят, ще ги събудим!
Ха-ха-ха - 2 пъти разсмя Петела.
Който мяука не знае!
Нека го получи от мен! мяу!(Избягал)
Кученце. Кой пак ми мяука?
Може би така крещи Кравата?
♫ Крава излиза.
Кученце . Хей крава, здравей! Дай ми правилния отговор-
Мяукаше ли тук? (Не!)
крава. Не! Питате Катя, Вова, каква песен има кравата!
Кученце. Как говори кравата? Най-вероятно тя муче! (Му!)
крава . Нямам време да си бъбря с теб, трябва да дъвча трева.
Да дава мляко на момичета и момчета!
Поглезете ме с трева и танцувайте с мен!
♫ Децата пляскат, кравата танцува.
Кученце. Нищо не разбирам
Вие не казвате „мяу“, но "му!"
Кой знае всичко на света?
И ще ми отговори ли на въпроса?
крава . аз Готов съм да ти кажа
Аз съм умна крава!
Опитваш се, не заспивай,
И чакай лукавия!
Само се приближава
И когато започне да мяука,
Тогава го грабни!
Да, вижте, не го пропускайте!
Е, ще отида на разходка,
Дъвчете прясна трева!
Голям здравей на всички от шарката крава.
Деца, пийте мляко и ще сте здрави!
♫ Кравата си тръгва.
Кученце. Отива в къщата и пее: Децата пият мляко - леле, ще сте здрави!
Кученце . Добре, връщам се да спя.
Но... сега ще се преструвам.
много искам да знам
Кой ще мяука пак за мен?
♫ Изглежда, че кученцето заспива. Котката отново се промъква при него.
котка . Кученцето пак спи - глупаво, като малка сива мишка.
Пак ще играя с него, ще крещя силно.
Мяу-мяу, коте-кит-кит! Побързай, събуди се!
♫ Кученцето се събужда и грабва котката.
Кученце . Ето кого имам в лапите си!
Ето кой бягаше от мен!
Кой мяука под прозореца!
Кой е това, деца?
деца . котка!
котка . Прости ми, приятелю!
Пусни ме, кученце!
Няма да правя това отново.
И ще забравя за кавгата!
Кученце. И така, срещата се състоя!
И въпреки че страдах, станах по-умен!
Знам кой и как крещи!
„Ку-ка-ре-ку!“ и "Квак-кряк!"
котка И той няма да обърка котето с пчела или жаба!
Кученце. Уф! Въпреки че се карахме в началото,
Но после станаха приятели!
♫ Песен "Не наранявай никого"
Кученце Деца, не ни забравяйте, елате в нашето село! Довиждане!
♫ Музика за грижи.
Музикално куклено представление „Кой каза мяу?“
Герои: Водещ, Кученце, Котка, Куче, Петел, Жаба, Пчела.
В центъра на екрана има къща с прозорец. В далечината има дърво.
Ved: Живее в къщата Puppy
Весел, палав.
Можеше да играе
С теб и мен.
Той лаеше много силно
Изобщо не ми беше скучно.
Но който знае как да мяука, кученцето не знае за това! Изтегляне на резюме
Кученцето се появява.
Песен за кученце
Аз съм весел, палав,
Аз съм младо кученце.
Обичам да махам с опашка,
И гони котки навсякъде.
Уф-уф-уф, уф-уф-уф,
Имам весел нрав - 2 пъти
Кученце:
Уф уф уф! Нека бъдем
Забавно е да играете заедно.
Бягайте заедно, скачате заедно.
Кой ще започне?
Игра с публиката.
Вед:
Нашето кученце беше много весело,
Много поразително, много бързо,
Но аз съм уморен. И така, прозявайки се,
Легнах да спя на килима.
Кученцето се свива близо до къщата. Котката изтича и се промъква към кученцето.
Песента на котката
Лапите на котката ми са като възглавници.
А вътре има драскотини и остри играчки.
Мяу-мяу, мяу-мяу, остри играчки.
Вървя тихо, лапите ми не чукат.
Нека мишките опашки треперят в дупката.
Мяу-мяу-мяу, опашки треперят.
Какво сладко малко кученце!
Как се сви на топка!
Явно спи много сладко,
Дори не ме поглежда.
И аз искам да играя така,
Уморен съм от работа
Хващане на мишки цял ден.
Ех, на кого да се подигравам?
Ще се подиграя на кученцето.
Нека разбере по-късно
Как винаги да ме преследваш,
И ме хвани за опашката.
Легна ли си без вечеря?
Ще събудя съседа.
Чакай малко, скъпа моя,
ще ти се подиграя! Мяу мяу! (бяга).
Кученце: (събужда се)
"Мяу!" кой го каза сега?
Кой не остави кученцето да спи?
Къде умрях?
Дали някой не крещеше насън?
Ще погледна в двора.
Виждам, в ярко сребро,
С нови червени ботуши
Петелът пее на лъжиците.
Петелът излиза.
Песен на петела:
Имам достатъчно петел, за които да се тревожа,
И работя усилено по цял ден.
Имам голямо семейство за изхранване.
А на сутринта трябва да събудя всички.
Винаги съм нащрек и викам ку-ка-ре-ку.-2 пъти
Ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку!
Не лежа на една страна!
И играйте на силни лъжици
Мога да науча всички.
(Игра на лъжици).
Музика, свирена на лъжици. Игра с деца.
Хареса ли ви играта?
И вие ми пеете, деца.
Песен "Петел"
Здравей, скъпи Cockerel.
Можеш ли да кажеш „мяу“?
„Мяу“ каза ли току-що?
Не остави ли кученцето да спи?
Викам: Ку-ка-ре-ку!
Не мога да го направя по друг начин.
Седя на оградата и гледам кокошките.
Не е редно да мяукам,
Не виждаш? Аз съм мъж.
Аз съм петел с шпори и крещя с цяло гърло.
Махай се бързо, спаси ми нервите!
Ако не те нападна, ще се отплатя за обидата!
Петелът крещи кукувица и се втурва към кученцето. Кученцето бяга в една посока, петелът отива в другата посока.
Кученцето е напълно тъжно
Той иска да разбере бързо.
О, малко съм уморен, ще легна на прага.
Ще подремна тихо. Обичам това нещо.
Уф-уф-уф - уф. и гледай да не ме събудиш.
Веднага щом кученцето заспи, котката наднича зад него,
Вярно е, че хората казват, че не харесваме кучета.
Ако искат да спят, ще ги събудим.
Ха-ха-ха - 2 пъти разсмя Петела.
Който мяука не знае
Нека го получи от мен.
Котката отново мяука и бяга.
"Мяу!" кой го каза сега?
Кой не остави кученцето да спи?
Кой мяукаше в ухото ми? (вижда жаба)
Това не е ли жабата?
На екрана се появява жаба.
Песен на жабата:
Всички ме наричат жаба.
Жълтоока приятелка.
Аз ям комари
И се търкам в блатото.
Ква-ква-ква, това са всичките ми думи - 2 пъти
Аз съм зелен корем
Жаба с буболечки.
На всеки, който пита без затруднения,
Отговарям: Ква-ква-ква!
Скъп приятел,
Жаба с буболечки.
Кой каза "мяу" тук?
И не ме остави да спя?
Няма време за чат с теб,
Трябва да извикам дъжд.
Щом жабата запее, започва да вали.
И какви думи?
Ква-ква-ква, да ква-ква-ква.
Звукът на гръм и шумът на дъжда. Показване на дъжд (леки вълни от лъскава сърма или новогодишен дъжд) Жаба скача зад параван, кученце бяга от дъжда в къщата и гледа през прозореца.
Нищо не разбирам
Кой ми казва мяу?
Може би трябва да спя сега?
И да разберете за това насън?
Кученцето заспива. Котката отново се промъква при него.
Не! Няма да спиш, кученце.
Е, ти си глупав, приятелю.
Все още не съм го разбрал
Кой ти се изсмя?
Пак ще му се подиграя.
И тогава... бягай, бягай.
Котката отново мяука на кученцето и бяга. Кученцето се събужда и се оглежда.
Вали отново,
Можете да се забавлявате, като се разхождате.
Кой ми каза „мяу“ тук?
Отивам пак да търся.
Той вижда цвете в градината,
Кученцето се приближи до цветето,
Пъхна си носа и избяга.
Изведнъж цветето започна да жужи,
Кой седи сега в цветето?
Бръмчи ли ми сега?
Хайде бързо излитай,
Отговори на въпроса ми.
Пчела излита от цвете и жужи.
Песента на пчелата.
Пчела съм цялата в грижи,
Работя по цял ден.
За да има много мед,
Не ме мързи да работя.
Джу-джу-джу ще ти кажа
Че съм приятел с цветята.
Джу-джу-джу, ще ти кажа,
Намирам радост в това.
Не бръмчи в ухото си
По-добре ми кажи
Кой каза "мяу" току-що?
Пак ли не ме остави да спя?
Дж-Дж-Дж. По-учтиво, куче,
Грижи се за горкия си нос.
Е, няма да се мъчиш напразно,
Знайте, че не можете да се втурнете към пчелите.
Много си глупава, виждам.
не чуваш ли бръмча ми!
Събирам мед от кошера,
Не знам кой мяука
И не се месете с пчелите в бъдеще,
Е, време е да летя.
Пчелата ужилва кученцето по носа и отлита.Кученцето си покрива носа и бяга и се скрива под едно дърво. Иззад дървото отново се чува „мяу“.
Ох как ме боли носа
Ай-яй-яй, как гори!
Кой пак ми мяука?
Крещиш ли, краво?
Крава излиза пред екрана.
Кой пак ми мяука?
Можеш ли да ми кажеш, краво?
Няма време за чат с теб,
Трябва да дъвча трева.
И за момичета и за момчета
Да дава мляко. Му-му-му - 2 r
Песента на кравата.
Леля крава ходи и се скита из поляната.
Тя ще ви даде прясно мляко вечерта.
Само ако ме почерпиш с трева,
И зарадвайте и кравата.
Децата пляскат, кравата танцува.
Нищо не разбирам
Ти ми казваш "му", да "му"
Кой знае всичко на света?
И ще ми отговори ли на въпроса?
Готов съм да ти кажа
Много умна крава.
Ако искате да знаете
Трябва да го хванете.
ти си куче! Ти си ловец!
Вие сте защитникът на къщата!
Виж, не заспивай,
И чакай хитрия.
Просто се приближи
И когато започне да мяука,
Виж, не го пропускай,
И тогава бързо го хванете.
Е, време е да се разходя,
Дъвчете прясна трева.
За да растат децата
Давайте много мляко.
Кравата си тръгва с думите:
Здравейте на всички - големи поздрави от шарката крава.
Деца, пийте мляко и ще сте здрави!
Кравата си тръгва. Кученцето отива в къщата и пее думите: Деца, пийте мляко. леле ще си здрав!
Добре, връщам се да спя.
Но...сега ще се преструвам.
много искам да знам
Кой ще мяука пак за мен?
Изглежда, че кученцето заспива. Котката отново се промъква при него.
Кученцето отново спи - глупаво,
Като малка сива мишка.
Пак ще играя с него
Ще крещя силно.
Мяу-мяу, коте-кит, коте
Ти побързай. Събудете се.
Кученцето се събужда и грабва котката.
Ето кого имам в лапите си!
Ето кой бягаше от мен!
Кой измяука под прозореца?
Кой е това, деца?
Деца: Котка!
Прости ми, приятелю!
Пусни ме, кученце!
Няма да правя това отново.
И ще забравя за кавгата.
Ако знаеше само малко,
