Posebnost participnog izraza je u tome što se u velikoj većini slučajeva odvaja zarezima. Interpunkcijski se znaci pojavljuju bez obzira na mjesto izraza u rečenici. Međutim, postoje iznimke od ovog pravila, koje su detaljno opisane u ovom članku.

Postavljanje interpunkcijskih znakova pri korištenju participnih fraza

Participalni promet je govorna konstrukcija koja označava dodatnu radnju i predstavljena je gerundijem sa zavisnim riječima. U rečenici se odvaja zarezima (izolira). Interpunkcijski znaci kada participni izraz upotrebljavaju se bez obzira na položaj govorne konstrukcije u odnosu na predikatski glagol na koji se odnosi:

• na početku rečenice, odvaja se zarezom samo s jedne strane.

  Primjeri: Stigavši ​​kući, nahranio je mačića. Zatvaranje prozora, otišla je do ormara.

• Ako je participni izraz in kraj rečenice, također je izoliran samo s jedne strane.

  Primjeri: Maša je slušala glazbu, čišćenje sobe. Andrej je popravljao bicikl, razgovarajući s prijateljem.

• Ako participni izraz vrijedi usred rečenice, odvaja se zarezima s obje strane.

  Primjeri: Kate, skinuvši čajnik sa štednjaka, stavi ga na stol. Mi, prelazeći most, odlučio je uzeti pauzu.

Kada se priloška sintagma ne razlikuje interpunkcijskim znakovima?

U nekim slučajevima participni izraz u rečenicama nije izoliran:

• Ako je priloška fraza dio frazeološkog izraza.

  Primjeri: Toliko su se uplašili da su pobjegli bezglavo daleko. Ne volim kad ljudi rade bezbrižno.

• Ako participni izraz uključuje srodne riječi: koji, koji, koji, koji.

  Primjeri: Sasha razmišlja o problemu, odlučivši koji može ići u šetnju. Petya je kupio gitaru igranje na kojem izvodio je nove pjesme.

• Ako je priložni izraz jednorodni rečenični član s drugim priloškim izrazom ili neizoliranom okolnošću (prilogom) i upotrebljava se veznikom I.

Vrsta lekcije: sat generalizacije znanja

Ciljevi lekcije:

za učitelja

• uopćiti znanja o participu i gerundiju: učvrstiti sposobnost pronalaženja participa i gerundija u rečenici i pravilnoga pisanoga oblikovanja, uvježbati vještinu razlikovanja participa i gerundija, odrediti ulogu participa i gerundija u tekstu;
• razvijati sposobnost rada u paru i grupi, razvijati osjećaj odgovornosti za rezultate odgojno-obrazovnog rada i održivu motivaciju kognitivnu aktivnost;
• spomenuti pažljiv stav prirodi, služeći se sadržajem predloženih tekstova;

za studente

• nastaviti učiti uspoređivati ​​i analizirati jezične pojave, raditi s dijagramima, sastavljati algoritam djelovanja, razvijati praktične vještine u prepoznavanju participskih i priložnih fraza;
• moći izgraditi suradničke odnose pri radu u parovima i grupama i vježbati vještine davanja odgovora temeljene na dokazima.

Metodološki cilj: dizajn lekcije iz perspektive zahtjeva Saveznog državnog obrazovnog standarda LLC

Sredstva za postizanje metodološkog cilja:

• samostalno postavljanje ciljeva
• rad s dijagramima
• semantičko čitanje
• edukativna suradnja (rad u paru i grupi)
• korištenje obrazaca za adresu organizacije obrazovne aktivnosti
• kreativna domaća zadaća
• aktivnosti ocjenjivanja temeljene na kriterijima

List za samoocjenjivanje

1. Sposobnost formuliranja cilja
2. Sposobnost crtanja dijagrama i algoritama
3. Sposobnost razlikovanja participnih i priložnih fraza
4. Sposobnost rada u paru

Tijekom nastave

Dobro jutro, prijatelji! Vani je mraz i sunčano, dan je divan. Kakvo je tvoje raspoloženje? Nasmiješimo se jedni drugima i poželimo uspješan rad.

Provjerimo vašu domaću zadaću (vježba 631): navedite nastavke participa u „lancu“.

Podignite signalne kartice:

• Crveno – SOS: bilo je teško
• Zeleno - lako sam

I. Motivacijsko-ciljana etapa sata

1. Dečki, volite li bajke? Sada predlažem da odete na sastanak o sintaksi i poslušate definiciju.

– Ogorčen sam nekim rečeničnim članovima: svi radimo ruku pod ruku, a oni samo misle kako da se izoliraju, da se izoliraju zarezima.

“Djelomično se slažem s tobom,” odgovorio je Predmet. – Ako se svi izoliramo, prestat ćemo postojati kao jedan prijedlog. Ali, draga Definicije, niste obratili pozornost na to da su izolirani članovi gotovo drugi predikati, a ne obični sporedni članovi rečenice. Mislim da će se svi složiti sa mnom kada dam dva primjera: Borovi, visoki i vitki, šuštali su na vjetru. Borovi su šumjeli na vjetru, bili su visoki i vitki.

"U tom slučaju, moramo se dogovoriti o pravilima", predložio je Syntax. – Osobna zamjenica, s koje strane ćeš dopustiti da Isolated Definitions stoje pored tebe?

- S bilo kim.

- A ti Imenice?

- Odmah iza mene; ako to baš žele sprijeda, neka dobiju i posredno značenje razloga ili ustupaka.

"Imamo i izolirane okolnosti", nastavila je Sintaksa. – Predikat, molim savjet koji se od njih može odvojiti i gdje ih treba staviti.

– Neka se odvoje Participi i Participalne fraze, mislim da im treba dopustiti da stoje bilo gdje.

Zanimljiva priča, zar ne? Što misliš o čemu se radi? Tko će dijagramirati rečenice Sintakse? (Jedna osoba radi za pločom, ostali su u bilježnicama)

[Po. , osobna zamjenica , Po. ]

[imenica , Po. ,]

[prije. , prije. , prije. ]

Formuliranje teme i svrhe lekcije.

Saznajte što spaja zadatak koji ste dovršili i temu naše posljednje lekcije. Navedite temu današnje lekcije. Zapisati. (Interpunkcijski znakovi za particip i participne fraze)

Koji smo cilj postavili u prošloj lekciji? (Morali smo naučiti pronaći participni izraz, istaknuti ga interpunkcijskim znakovima u pisanju i koristiti u govoru).Što mislite koja je svrha današnje lekcije? Koristite referentne riječi na ploči:

• Ponoviti...
• Usporedi...
• Vježbajte vještinu...
• Prikvači...
• Rezimirati...

Ciljevi lekcije:

• nastaviti učiti uspoređivati ​​i analizirati jezične pojave,
• rad s dijagramima,
• sastaviti algoritam djelovanja, uvježbavanje praktičnih vještina prepoznavanja participnih i participskih fraza, vještina odgovaranja na temelju dokaza;
• odrediti ulogu participa i participnih frazema u tekstu;
• naučiti graditi suradničke odnose pri radu u paru.

(Ocjenjujući sebe: ispunite obrazac za samoprocjenu)

Formulirali smo ciljeve lekcije. Što mislite koje će biti ključne riječi u našoj lekciji? (Participni, definirana riječ, participni izraz, izolacija). Provjerimo koliko ih dobro poznajete.

II. Organizacijska i djelatna faza

Plan učenja

1. Vježba “Završi rečenicu”

• Riječ koja se definira je
• Participni izraz je
• Adverbijalni izraz je
• Razdvajanje je

2. Petominutna pravopisna vježba: vježba 638: prema opcijama. Po kojem ćeš kriteriju podijeliti riječi u skupine? (OGZ, sufiksi))

Koja se pravopisna pravila mogu ilustrirati ovim primjerima?

(Samotestiranje)

Zapamtite razliku između isticanja participa i participa u pisanju.

3. Rad s tekstom

šumski požar

Bježeći od vatre, stari gavran, često mašući krilima, preletio je čistinu i sjeo na tanko stablo oskoruše. Stablo oskoruše, teturajući pod teškom pticom, sagnulo se, a gavran je dugo raširio krila, pokušavajući ostati na grani. Glasan tresak koji je dopirao iz šumskog guštara preplašio je zeca. Životinja je jurnula u stranu i, poskakujući, nestala u travi.

• Koja je tema teksta? (Ogledano u naslovu) Glavna misao? (Vatra je strašna).
• Što je požar? ? (Užasna prirodna katastrofa) Zašto su strašni?
• Ljudi, što mislite tko najčešće izaziva požare?
• Što učiniti da ih bude što manje?

Prilikom rješavanja sljedećeg zadatka radite u paru: zadatak rješavate izravno na ispisanim listovima. Koji cilj trebamo sebi postaviti da bismo izvršili zadatak? (Zapamtite razliku između PO i DO; uvježbajte sposobnost vidjeti PO i DO i vještinu stavljanja interpunkcijskih znakova uz njih)

Ispitivanje. (ispuniti listove za samoocjenjivanje)

4. A sada ćemo provesti stilski eksperiment "Koja je uloga participnih i participskih fraza u tekstu?" Zapišite tekst bez participa i priložnih fraza, prenesite samo njegov glavni sadržaj.

Stari gavran preletio je čistinu i sjeo na tanko stablo oskoruše. Planinski pepeo se savio, a gavran je dugo otvorio krila. Glasan tresak preplašio je zeca. Životinja je jurnula u stranu i nestala u travi.

U kojoj je situaciji moguće eksperimentalno koristiti dobiveni tekst? (Ako trebate sažeto prenijeti informacije)

5. Prilikom izrade domaće zadaće u grupama ste izradili algoritam „Kako pravilno staviti interpunkcijske znakove u participske izraze“ (pr. 637). Predstavite rezultate svog rada.

III. Kontrolni i regulacijski stupanj. Testiranje po opcijama. (Na ispisanim listovima)

1. Priroda je rodno mjesto svih talenata, (1) počevši od kapljice sunca, (2) blistajući svim svjetlima, (3) završavajući talentima, 4) prelazeći u povijest kulture.

• Opcija 1 – zapišite brojeve koji označavaju zareze u participskim izrazima
• Opcija 2 – zapišite brojeve koji označavaju zareze u priložnim frazama

Čuvaj se
Ševa u plavom zenitu
Leptir na lišću vijuge
Odsjaj sunca na stazi
Igranje raka na kamenju
Na grobu je sjena baobaba
Jastreb koji lebdi nad poljem
Mjesečev srp nad rijekom mirnom
Lasta koja trepti u životu
Čuvajte zemlju!

• Opcija 1 – pronađite i zapišite definirane riječi s participskim frazama koje odgovaraju shemi [x, p.o.]
• Opcija 2 – pronađite i zapišite definirane riječi s participskim frazama koje odgovaraju shemi [p.o. X]

Tko je gurnuo nos kroz kapiju?
WHO?! Ljut pas koji reži.
Jučer, stojeći na putu, (1)
Nije mi dao da uđem u vrt.
Svatko vezan za stup (2)
Eto koliko bih bio ljut na sudbinu.
Donijela sam mu kost
I bio je ulizan. Točno na nos.

• Opcija 1 – koja shema odgovara razdvajanju softvera (1): a) [imenica, p.o.], b) [m., p.o.]
• Opcija 2 – koja shema odgovara razdvajanju softvera (2): a) [m., p.o.], b) [imenica, p.o.]

IV. Evaluacijsko-rezultativna faza

Prisjetite se koje smo ciljeve postavili na početku lekcije. Jesmo li ih uspjeli ispuniti?

• A – zadaci su mi bili jasni, lako sam ih rješavao
• B – pomoć drugova mi ne bi škodila
• C – Trudio sam se, ali većina zadataka mi je bila teška

Domaća zadaća.

Neobavezno

• Odlomak iz pjesama M.Yu. Lermontov 3-4 rečenice s participnim i participnim frazama.
• Sastavite i zapišite tekst od 5-6 rečenica koristeći materijale iz pr. 634.
• Izvršite vježbu br. 635 (samo za one koji su se ocijenili C).

Proučavali ste dio morfologije, koji ispituje poseban oblik glagola - gerund. U razredu ćete moći ponavljati morfološke karakteristike particip koji objedinjuje značajke glagola i priloga. Prisjetit ćete se i pravila izdvajanja i uporabe participa, pisanja participa s česticom NE te stilske uporabe participa.

Priložni izraz ne smije označavati radnju subjekta:

a) ako se odnosi na infinitiv koji označava radnju druge osobe: Tražio je razgovor o putovanju, dajući što više detalja.

b) ako se upotrebljava u bezličnoj rečenici s infinitivom: Prelazak na nova tema, trebali biste početi s objašnjenjem osnovnih pojmova.

Riža. 2. Čestica NE sa u različitim dijelovima govor()

Participi se pišu niječnom česticom NEodvojeno, osim u slučajevima kada se gerundij ne upotrebljava bez NE.

Na primjer: zbunjen, ogorčen, mrziti.

Particip bez obzira na napisano sa NE odvojeno, ali izgovor bez obzira na napisano sa NE zajedno.

Usporedi:

Govorio je ne podižući oči i bez obzira na na prisutne. Izašao je bez obzira na negodovanje prisutnih.

Participativni izrazi uglavnom su dio knjižnog govora. Odlikuju se velikom ekspresivnošću, zbog koje su široko korišteni u jeziku fikcija. Ova značajka priloških konstrukcija vidljiva je iz sljedećeg primjera:

Književnik Dmitrij Vasiljevič Grigorovič, govoreći o svojim književnim nastojanjima, prisjeća se razgovora s F.M. Dostojevski. “Dao sam napisati ovako: Kad orguljaš prestane svirati, dužnosnik baci novčić s prozora, koji padne na noge orguljašu. - Ne to, ne to - iznenada razdraženo progovori Dostojevski - nikako to! Zvučiš presuho: nikl ti je pao pred noge... Trebao si reći: nikl je pao na pločnik, zvoneći i poskakujući...” Ova opaska - sjećam se vrlo dobro - bila je za mene otkrovenje. Da, doista, zvoni i poskakuje - ispada mnogo slikovitije, upotpunjuje pokret...”

Domaća zadaća

№ 181; № 184; № 185 (Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. i dr. “Ruski jezik. 7. razred“. Udžbenik.- M.:Obrazovanje, 2012 ) .

Vježbajte: Prepišite tekst umetanjem zareza koji nedostaju i otvaranjem zagrada. Podcrtajte participne sintagme.

Te zime u čoporu je šetala mlada vučica (ne)zaboravivši svoje dječje zabave. Danju su se vukovi sklupčali u kuglice i drijemali, a ona je skakala, vrtjela se, gazila snijeg i budila starce. Vukovi su (nevoljko) ustali i zabadali svoje hladne noseve u nju, a ona je razigrano pukla grizući ih za noge. Stare vučice su se sklupčale i ne podižući glave gledale su mladog šaljivdžiju.

Jedne noći vučica ustane i otrči u polje, a za njom se starci isplazivši jezik počnu tresti. Vukovi su tada ostali ležati i potrčali za čoporom.

Vukovi su trčali cestom, a sjene su klizile iza njih, probijajući se u snijegu. Snijeg je svjetlucao poput dijamanata na mjesečini. Iz sela se čula zvonjava zvona. Činilo se kao da su zvijezde koje su pale s neba počele zvoniti dok su se kotrljale cestom. Vukovi, zalijepljeni do trbuha, povukli su se u polje i zalegli njuškama okrenutim prema selu. (125 riječi) (Prema I. Sokolov-Mikitov)

Didaktički materijali. Odjeljak "Komunikacije"

Pravila ruskog jezika. Particip.

Predavanja i elektronički udžbenici. Particip.

4. Web stranica o ruskom jeziku i književnosti ().

Stilistika dijelova govora. Particip.

Književnost

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. i dr. “Ruski jezik. 7. razred“. Udžbenik. 13. izd. - M.: Bustard, 2009.

2. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. i dr. “Ruski jezik. 7. razred“. Udžbenik. 34. izd. - M.: Obrazovanje, 2012.

3. “Ruski jezik. Praksa. 7. razred“. ur. Pimenova S.N. 19. izd. - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Ljvov V.V. "Ruski jezik. 7. razred. U 3 sata." 8. izd. - M.: Mnemosyne, 2012

Tijekom lekcije steći ćete znanje o participnom izrazu, njegovom mjestu u odnosu na definiranu riječ i pravilima za njegovo odvajanje zarezima. Pomoći ćemo vam da razvijete sposobnost da vidite definiranu riječ, particip i sve riječi koje o njemu ovise.

Tema: Pričest

Lekcija: Participalni izraz. Interpunkcijski znakovi za participske fraze

Participni izraz je particip sa zavisnim riječima

Na primjer: pričanje (o čemu?) o sakramentu; sjedi (za čime?) za stolom.

Glavna riječ u participnoj frazi uvijek je particip.

Usporedi:

Čitanjeknjiga

Zaključak: participni izraz je izraz čitanje knjiga, jer iz sakramenta možete postaviti pitanje: čitanje (čega?) knjige.

Participni izraz u rečenici je definicija.

Participni izraz uvijek je jedan član rečenice, a definirana riječ nije dio participnog izraza.

Na primjer:

Blizu prozora.

Ako participni izraz dolazi nakon riječi koja se definira, tada se razlikuje intonacijom, au pisanju - zarezima s obje strane.

Usporedi (vidi tablicu):

zaslijepio nas. -zaslijepio nas.

Dva participna izraza koji stoje jedan iza drugoga tvore se prema općem pravilu.

Na primjer : S prozora su se vidjele livade , , .

Dvije homogene definicije, izražene u rečenici participnim izrazima, ponašaju se na isti način kao i drugi homogeni članovi rečenice. U skladu s tim, interpunkcijski znakovi između takvih fraza postavljaju se prema pravilima za postavljanje interpunkcijskih znakova za homogene članove rečenice.

Na primjer: Sunce , I , razvedrio ovu dosadnu i neuglednu ravnicu.

Riža. 2. Zarez se ne stavlja ispred jednog veznika I, koji povezuje jednorodne članove rečenice.

Sunce , Ali ipak razvedrio ovu dosadnu i neuglednu ravnicu.

Riža. 3. Zarez ispred adverzativnih veznika A, ALI. ()

Pri određivanju granica participnog izraza treba biti vrlo oprezan, jer u istoj rečenici mogu postojati participni izrazi koje treba s obje strane odvojiti zarezima, te participni izraz koji ne treba odvajati zarezima.

Na primjer:

Domaća zadaća

№ 69, 70. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i dr. Ruski jezik. 7. razred. Udžbenik. 34. izd. - M.: Obrazovanje, 2012.

Vježba 1. Zapiši ga koristeći interpunkcijske znakove. Navedite participne fraze, napravite rečenične dijagrame.

1) Dolazim Zlatna jesen donoseći kišu. 2) Rijeka je zaobišla obalu i otišla u planine. 3) Zora neskrivena oblakom obasjala je prozore 4) Spuštamo ruke u vodu koja teče između prstiju. 5) Cvijeće smrznuto preko noći oživjelo je 6) Lišće kovitlajući se u zraku pada na zemlju.

Zadatak 2. Otpiši to. Podcrtajte definirane riječi ravnom linijom, a participne izraze valovitom linijom. Obratite pozornost na ulogu sindikata I.

Veliki, ili Tihi, ocean ovoga puta kao da je želio opravdati svoje ime, koje su mu posve nepravedno nadjenuli portugalski moreplovci koji su ga prvi put posjetili i nikad se nisu susreli s olujama (Stanyuk.). 2) Samo se blijedo lice, mršav plavokosi čovjek, koji je sjedio kraj prozora, naslonio svoju veliku plavu glavu na dlanove i kao da je bio uronjen u kontemplaciju zvijezda koje su svjetlucale na nebu, nije se smijao (Stanyuk.). 3) Nije bilo riječi kojima bi se opisali zavoji uvala, zasjenjeni kutovi, špilje obrubljene crnim svjetlucanjem i svijetlom podvodnom travom, tamna prozirnost valova koji se ljuljaju daleko ispod leđa srebrnih palamida, i, konačno, mjesec, vidljiv odozdo čak i danju i izgledajući kao lopta ružičaste pare smrznuta u hladnoći nedostižnih visina (Paust.).

Ruski jezik u dijagramima i tablicama. Participni. Interpunkcijski znakovi.

Didaktički materijali. Odjeljak "Pričest"

Pravopis participa. Vježbe.

Tvorba participa.

Književnost

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. i dr. Ruski jezik. 7. razred. Udžbenik. 13. izd. - M.: Bustard, 2009.

2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i dr. Ruski jezik. 7. razred. Udžbenik. 34. izd. - M.: Obrazovanje, 2012.

3. ruski jezik. Praksa. 7. razred. ur. S N. Pimenova. 19. izd. - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Ljvov V.V. Ruski jezik. 7. razred. U 3 dijela, 8. izd. - M.: Mnemosyne, 2012.

Još od školske klupe mnogi su zadržali ideju da se participi, za razliku od participa, uvijek odvajaju zarezima, bez obzira na prisutnost zavisnih riječi i mjesto u rečenici. Zapravo, ova ideja nije sasvim točna - odvajanje gerunda i participskih fraza ima svoje karakteristike. U okviru ovog članka razmotrit ćemo izolaciju (i neizolaciju) pojedinačnih gerunda. Pročitajte o tome u odgovarajućem članku.

Opće pravilo ovo je - pojedinačni gerundivi su izolirani (istaknuti zarezima s obje strane) ako izražavaju dodatnu radnju, a nisu izolirani ako izražavaju nijansu glavne radnje. Na primjer:

* “Otvorila je vrata, smijući se” (dvije radnje - “kad je otvorila vrata, nasmijala se”).

* “Hodao je polako cestom i slušao pjev ptica” (“polako” je konotacija glavne radnje).

Prije svega, takve nijanse postaju gerundi, koji su u načelu praktički izgubili svoje verbalno značenje i percipiraju se više kao prilozi - "tiho", "polako". Situacija je kompliciranija s onim participima koji su izolirani ili neizolirani ovisno o kontekstu. Na primjer, "Otvorila je vrata smijući se." Ovaj se particip može promatrati kao konotaciju radnje (kako je točno otvorila vrata?) ili kao samostalnu radnju (kad je otvorila vrata, nasmijala se). Sukladno tome, hoće li se ili neće staviti zarez ovisno o značenju koje autor ulaže u rečenicu.

Sljedeće može poslužiti kao neka vrsta savjeta pri odlučivanju o stavljanju zareza: u pravilu se nijanse radnje izražavaju gerundima koji dolaze odmah nakon glagola. No, mogu se zamijeniti prilogom ili imenicom s prijedlogom. Na primjer, "bez zaustavljanja" - "bez zaustavljanja", "bez žurbe" - "bez žurbe", "smiješeći se" - "s osmijehom". Neki izvori također pokazuju da su participi koji završavaju na “-a” i “-o” češće nijanse, dok su oni s “-v” i “-vsh” dodatne radnje.

Participi odvojeni od glagola često su izolirani.

Usporedi:

* “Dočekala je nasmiješena.”

* “Pozdravila je s osmijehom.”

* “Nasmiješena, djevojka u prekrasnoj haljini pružila mu je loptu.”

Sada obratimo pozornost na neke suptilnosti u vezi s postavljanjem zareza s izoliranim gerundima. Konkretno, ako su dva homogena (odnosno koja se odnose na isti glagol) jednostruka gerunda povezana veznikom "i" (kao i "ili", "ili" itd.), tada se oko tog veznika ne stavljaju zarezi - po analogiji s homogeni članovi ponude. Na primjer, “Trčanjem i zgibovima brzo je došla u formu.” Isto se odnosi i na izolaciju participne fraze i usamljenog participa. Odvojeni u odnosu na cijelu frazu, ovi su članovi rečenice međusobno homogeni (za ovaj particip moraju se nužno odnositi na isti glagol).

Također, zarezi se ne stavljaju ako veznik "i" povezuje prilog i gerund koji se odnose na isti glagol - takvi se članovi rečenice također smatraju homogenima (plus, takvi gerundi često izražavaju nijanse radnje). Na primjer, "Odgovorio je brzo i bez razmišljanja." U ovom slučaju (po analogiji s homogenim članovima rečenice), ako nema veznika ili postoji veznik "a" ili "ali", tada treba staviti zarez između priloga i gerunda: "Brzo je odgovorio , bez razmišljanja."

Ako gerundij počinje podređena rečenica i ima riječ "koji" kao zavisnu riječ, onda ovaj particip nije izoliran. Isto vrijedi ako gerund ima druge zavisne riječi. “Sanjam o takvoj haljini, kad je nađem osjećat ću se kao kraljica.”