Оршил

Дээд боловсролын үндсэн зарчим, зүй тогтол мэдрэлийн үйл ажиллагааамьтан, хүний ​​аль алинд нь нийтлэг байдаг. Гэсэн хэдий ч хүний ​​дээд мэдрэлийн үйл ажиллагаа нь амьтны дээд мэдрэлийн үйл ажиллагаанаас эрс ялгаатай байдаг. Нийгмийнхээ үйл явц дахь хүн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааЦоо шинэ дохиоллын систем бий болж, хөгжлийн өндөр түвшинд хүрч байна.

Бодит байдлын анхны дохиоллын систем бол хүрээлэн буй ертөнцийн тодорхой объект, үзэгдлийн талаарх бидний шууд мэдрэмж, ойлголт, сэтгэгдлийн систем юм. Үг (яриа) нь хоёр дахь дохионы систем (дохио дохио) юм. Энэ нь анхны дохиоллын системийн үндсэн дээр үүсч хөгжсөн бөгөөд зөвхөн үүнтэй нягт холбоотой байх нь чухал юм.

Хоёрдахь дохионы систем (үг) -ийн ачаар хүн амьтнаас илүү хурдан түр зуурын холболт үүсгэдэг, учир нь энэ үг нь тухайн объектын нийгмийн хөгжсөн утгыг агуулдаг. Хүний түр зуурын мэдрэлийн холболтууд нь илүү тогтвортой бөгөөд олон жилийн турш бэхэлгээгүй байдаг.

Энэ үг нь хүрээлэн буй бодит байдлыг танин мэдэх хэрэгсэл, түүний үндсэн шинж чанаруудын ерөнхий болон шууд бус тусгал юм. "Мэдрэлийн үйл ажиллагааны шинэ зарчмыг нэвтрүүлсэн - анхаарал сарниулах, нэгэн зэрэг тоо томшгүй олон дохиог нэгтгэх - хүрээлэн буй ертөнцөд хязгааргүй чиг баримжаа олгох, хүний ​​хамгийн дээд дасан зохицох шинжлэх ухааныг бий болгодог зарчим."

§ 1. Дохионы дохио болох үг

Амьтанд тогтсон нөхцөлт рефлексийн үйл ажиллагааны хэв маяг нь хүмүүст бас онцлог шинж чанартай байдаг. Гэсэн хэдий ч хүний ​​зан байдал нь амьтдын зан үйлээс маш их ялгаатай тул түүний дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны шинж чанарыг тодорхойлдог нейрофизиологийн нэмэлт механизмтай байх ёстой.

И.П.Павлов хүний ​​дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны өвөрмөц байдал нь хүмүүсийн ажлын явцад гарч ирсэн гадаад ертөнцтэй харилцах шинэ арга барилын үр дүнд бий болсон гэж үздэг. Яриа нь ажлын явцад хүмүүсийн хоорондын харилцааны хэрэгсэл болж үүссэн. Түүний хөгжил нь хэлийг бий болгоход хүргэсэн. И.П.Павлов “Үг биднийг хүмүүс болгосон...” гэж бичжээ. Хэл бий болсноор хүн төрөлхтөн хөгжсөн шинэ системянз бүрийн объект, хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдэл, тэдгээрийн харилцаа холбоог илэрхийлсэн үгсийн хэлбэрээр өдөөгч. Тиймээс хүмүүст амьтнаас ялгаатай нь дохионы өдөөлтүүдийн хоёр систем байдаг: эхний дохионы систем нь дотоод болон шууд нөлөөллөөс бүрддэг. гадаад орчинмэдрэхүйн оролтууд болон эдгээр нөлөөллийг илэрхийлсэн үгсээс бүрдсэн хоёр дахь дохионы систем.

Объектыг илэрхийлсэн үг нь "үг - объект" төрлийн энгийн холболтын үр дүн биш юм.

Үг болон объектын холболт нь үндсэн дохионы холболтоос чанарын хувьд ялгаатай байдаг. Хэдийгээр энэ үг нь бие махбодийн жинхэнэ өдөөгч (сонсголын, харааны, кинестетик) боловч объект, үзэгдлийн өвөрмөц бус, харин хамгийн чухал, үндсэн шинж чанар, харилцаа холбоог тусгадгаараа зарчмын ялгаатай. Энэ нь бодит байдлыг ерөнхийд нь, хийсвэрээр тусгах боломжийг олгодог. Энэ үгийн үүрэг нь дүлий хэлгүй байдлын судалгаанд тодорхой илэрдэг. A.R-ийн хэлснээр. Хэлгүй дүлий Луриа ярих сургаагүй бөгөөд бодит зүйлээс чанар, үйлдлийг хийсвэрлэх чадваргүй байдаг. Тэрээр хийсвэр ойлголтыг бий болгож, гадаад ертөнцийн үзэгдлийг хийсвэр шалгуурын дагуу системчилж чадахгүй.

Тиймээс анхны дохиоллын системийг шууд өдөөлтийг дохио болгон хувиргах тархины ажил гэж ойлгодог. янз бүрийн төрөлбиеийн үйл ажиллагаа. Энэ бол хүн, амьтны тархинд бүртгэгдсэн бодит байдлын тодорхой, шууд мэдрэхүйн дүрсний систем юм. Хоёрдахь дохионы систем нь хүний ​​​​тархины үйл ажиллагааг хэлснээр аман тэмдэгтүүдтэй харьцдаг (“дохио дохио”). Энэ бол агуулгыг үг, математикийн тэмдэг, дүрсээр тэмдэглэсэн ойлголт хэлбэрээр хүрээлэн буй бодит байдлыг ерөнхийд нь тусгах систем юм. урлагийн бүтээл.

Нэгдсэн үйл ажиллагаа мэдрэлийн системхүнийг зөвхөн шууд мэдрэмж, сэтгэгдэл дээр үндэслэн хийдэг төдийгүй үг хэллэгээр ажилладаг. Үүний зэрэгцээ энэ үг нь зөвхөн бодол санаагаа илэрхийлэх хэрэгсэл болж чаддаггүй. Бодол нь үгийн тусламжтайгаар биелж, бүрддэг тул үг нь хүний ​​сэтгэн бодох, оюуны үйл ажиллагааг сэргээдэг.

Сэтгэлгээний мөн чанар нь ертөнцийн дотоод дүр төрх дэх дүрс бүхий дотоод үйлдлүүдийг гүйцэтгэх явдал юм. Эдгээр үйл ажиллагаа нь дэлхийн өөрчлөгдөж буй загварыг бий болгож, дуусгах боломжийг олгодог. Үгийн ачаар ертөнцийн дүр зураг нэг талаас илүү төгс болж, нэг талаас илүү ерөнхий, нөгөө талаас илүү ялгаатай болдог. Объектын шууд дүрсийг нэгтгэснээр үг нь түүний чухал шинж чанарыг онцолж, тухайн сэдэвт шууд нэвтрэх боломжгүй дүн шинжилгээ, синтезийн хэлбэрийг оруулдаг. Энэ үг нь зургийн субьектив утгыг утгын систем болгон хөрвүүлдэг бөгөөд энэ нь тухайн субьект болон аливаа сонсогчдод илүү ойлгомжтой болгодог.

§ 2. Яриа, түүний үүрэг

Судлаачид ярианы гурван үндсэн функцийг тодорхойлдог: харилцааны, зохицуулалт, програмчлал. Харилцааны функц нь хэлийг ашигладаг хүмүүсийн хоорондын харилцааны хэрэгжилт юм. Харилцааны функц нь мессежийн функц ба үйлдлийг өдөөх функцийг ялгадаг. Харилцахдаа хүн ямар нэгэн зүйл рүү чиглүүлж эсвэл ямар нэгэн асуудлаар санал бодлоо илэрхийлдэг. Хэл ярианы өдөөгч хүч нь түүний сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлээс хамаардаг.

Үгээр дамжуулан хүн хүрээлэн буй ертөнцийн объект, үзэгдлийн талаар тэдэнтэй шууд харьцахгүйгээр мэдлэг олж авдаг. Амны тэмдгийн систем нь хүний ​​хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох, байгалийн болон нийгмийн ертөнцөд чиг баримжаа олгох боломжийг өргөжүүлдэг. Хүн төрөлхтний хуримтлуулсан, аман болон бичгийн ярианд тэмдэглэгдэн үлдсэн мэдлэгээр дамжуулан хүн өнгөрсөн ба ирээдүйтэй холбогддог.

Хүний бэлгэдлийн үг ашиглан харилцах чадвар нь их сармагчингийн харилцааны чадвараас эхтэй.

Л.А. Фирсов ба түүний хамтрагчид хэлийг анхан шатны болон хоёрдогч гэж хуваахыг санал болгож байна. Эдгээрт амьтад, хүмүүсийн зан байдал, янз бүрийн хариу үйлдэл орно: биеийн зарим хэсгийн хэлбэр, хэмжээ, өнгө өөрчлөгдөх, өд, үслэг эдлэлийн өөрчлөлт, төрөлхийн харилцааны (дуу хоолой, нүүр царай, байрлал, дохио зангаа гэх мэт). ) дохио. Тиймээс анхдагч хэл нь мэдрэмж, ойлголт, санаа хэлбэрээр бодит байдлыг тусгах үзэл баримтлалын өмнөх түвшинд нийцдэг. Хоёрдогч хэл нь тусгалын үзэл баримтлалын түвшинг илэрхийлдэг. Энэ нь хүн, амьтдад түгээмэл тохиолддог А үе шатыг ялгадаг (өмнө аман ойлголтууд). Антропоид ба зарим доод мичний харуулсан ерөнхий ойлголтын цогц хэлбэрүүд нь А үе шаттай тохирч байна. Хоёрдогч хэлний (амаар ойлголт) B үе шатанд ярианы аппаратыг ашигладаг. Тиймээс анхдагч хэл нь анхны дохионы системтэй тохирч байна гэж I.P. Павлов, хоёрдогч хэлний В үе шат - хоёр дахь дохионы систем рүү. Л.А. Орбели, хувьслын тасралтгүй байдал мэдрэлийн зохицуулалтзан төлөвийг "гэж илэрхийлсэн. завсрын үе шатууд» эхний дохиоллын системийг хоёр дахь систем болгон хөгжүүлэх үйл явц. Тэд хоёрдогч хэлний А үе шаттай тохирч байна.

Хэл бол тэдгээрийг бий болгох тэмдэг, дүрмийн тодорхой систем юм. Хүн амьдралынхаа туршид суралцсаны үр дүнд хэл эзэмшдэг. Төрөлх хэлээрээ ямар хэл сурах нь түүний амьдарч буй орчин, хүмүүжлийн нөхцлөөс хамаарна. Хэл эзэмшихэд эгзэгтэй үе ирж байна. 10 жилийн дараа хөгжүүлэх чадвар мэдрэлийн сүлжээнүүд, ярианы төв байгуулахад шаардлагатай, алдагдсан. Маугли бол ярианы үйл ажиллагаа алдагдаж байгаа уран зохиолын жишээнүүдийн нэг юм.

Хүн эзэн болно өөр өөр хэл. Энэ нь тэрээр нэг объектыг өөр өөр тэмдэгтээр амаар болон бичгээр илэрхийлэх чадварыг ашигладаг гэсэн үг юм. Хоёр дахь болон дараагийн хэлийг сурахдаа эх хэлээ эзэмшихэд өмнө нь үүссэн мэдрэлийн сүлжээг ашигладаг. Одоогийн байдлаар 2500 гаруй амьд, хөгжиж буй хэл мэдэгдэж байна.

Хэлний мэдлэг удамшдаггүй. Гэсэн хэдий ч хүн төрөлхтөн яриа, хэл сурах замаар харилцах генетикийн урьдчилсан нөхцөлтэй байдаг. Эдгээр нь төв мэдрэлийн систем ба ярианы моторын аппарат болох мөгөөрсөн хоолойн шинж чанарт шингэсэн байдаг.

Хэл ярианы зохицуулалтын үйл ажиллагаа нь оюун санааны дээд функцууд - ухамсартай хэлбэрээр өөрийгөө хэрэгжүүлдэг сэтгэцийн үйл ажиллагаа. Сэтгэцийн дээд функцийн тухай ойлголтыг Л.С. Выготский болон боловсруулсан A.R. Луриа болон бусад дотоодын сэтгэл судлаачид. Онцлог шинж чанарсэтгэцийн өндөр үйл ажиллагаа нь тэдний сайн дурын шинж чанар юм.

Эхлээд сэтгэцийн хамгийн дээд функц нь хоёр хүний ​​хооронд хуваагддаг. Нэг хүн өөр хүний ​​зан үйлийг тусгай өдөөлтөөр ("шинж тэмдэг") зохицуулдаг хамгийн өндөр үнэ цэнэяриатай. Бусдын зан үйлийг зохицуулахын тулд анх хэрэглэж байсан урамшууллыг өөрийн зан төлөвт хэрэглэж сурснаар хүн өөрийн зан төлөвийг эзэмшдэг. Дотоод сэтгэлгээний үйл явцын үр дүнд дотоод яриа нь хүн өөрийн хувийн шинж чанарыг эзэмших механизм болдог. Луриа, Э.Д. Чомская ярианы зохицуулалтын үйл ажиллагаа болон хагас бөмбөрцгийн урд хэсгүүдийн хоорондын холбоог харуулсан. Тэд сайн дурын хөдөлгөөн, үйл ажиллагаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, янз бүрийн оюуны үйл явцыг зохицуулахад урд талын бор гадаргын гүдгэр хэсгүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тогтоожээ.

Ярианы програмчлалын функц нь ярианы хэллэгийн семантик схем, өгүүлбэрийн дүрмийн бүтцийг бий болгох, санаанаас гадаад, нарийвчилсан үг хэллэг рүү шилжих замаар илэрхийлэгддэг. Энэ үйл явц нь дотоод яриа ашиглан хийгддэг дотоод програмчлал дээр суурилдаг. Эмнэлзүйн мэдээллээс харахад энэ нь зөвхөн ярианы илэрхийлэлд төдийгүй олон төрлийн хөдөлгөөн, үйлдлийг бий болгоход шаардлагатай байдаг. Хэл ярианы програмчлалын функц нь ярианы бүсүүдийн урд хэсэгт гэмтэлтэй байдаг - зүүн тархи арын урд болон өмнөх моторт хэсгүүд.

§ 3. Хүүхдийн ярианы хөгжил

Хүүхдийн хувьд үг шууд дохио болдоггүй. Энэ чанар нь тархи боловсорч, шинэ, улам бүр ээдрээтэй цаг хугацааны холбоо үүсэх үед аажмаар олж авдаг. Нярайд анхны нөхцөлт рефлексүүд тогтворгүй бөгөөд амьдралын хоёр дахь, заримдаа гурав дахь сараас илэрдэг. Амтлах, үнэрлэх өдөөлтийг мэдрэх нөхцөлт хоолны рефлексүүд эхлээд, дараа нь вестибуляр (ганзайлгах), дараа нь дуу авиа, харааны рефлекс үүсдэг. Учир нь нялх хүүхэдөдөөх, дарангуйлах үйл явцын сулралаар тодорхойлогддог. Тэр амархан хөгждөг хамгаалалтын тоормослох. Энэ нь нярайн бараг тасралтгүй унтдаг (ойролцоогоор 20 цаг) юм.

Амны өдөөлтөд нөхцөлт рефлексүүд зөвхөн амьдралын жилийн хоёрдугаар хагаст л гарч ирдэг. Насанд хүрэгчид хүүхэдтэй харилцахдаа энэ үгийг ихэвчлэн бусад шууд өдөөлтүүдтэй хослуулдаг. Үүний үр дүнд энэ нь цогцолборын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг болдог. Жишээлбэл, "Ээж хаана байна?" хүүхэд зөвхөн бусад өдөөлтүүдтэй хослуулан толгойгоо эх рүү эргүүлж хариу үйлдэл үзүүлдэг: кинестетик (биеийн байрлалаас), харааны (танил орчин, асуулт асууж буй хүний ​​царай), сонсголын (дуу хоолой, аялгуу). Энэ нь цогцолборын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн аль нэгийг өөрчлөх шаардлагатай бөгөөд үгэнд үзүүлэх хариу үйлдэл алга болдог. Аажмаар үг олж авч эхэлдэг тэргүүлэх үнэ цэнэ, цогцолборын бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нүүлгэн шилжүүлэх. Нэгдүгээрт, кинестетик бүрэлдэхүүн хэсэг нь буурч, дараа нь харааны болон дууны өдөөлт нь ач холбогдлоо алддаг. Мөн ганцхан үг л хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Тодорхой объектыг нэгэн зэрэг нэрлэхийн зэрэгцээ энэ үг нь түүний тэмдэглэсэн объектыг орлож эхэлдэг. Энэ чадвар нь хүүхдийн амьдралын эхний жилийн төгсгөл эсвэл хоёр дахь жилийн эхэн үед илэрдэг. Гэсэн хэдий ч, энэ үг эхлээд зөвхөн тодорхой объектыг орлуулдаг, жишээлбэл, өгөгдсөн хүүхэлдэй, ерөнхийдөө хүүхэлдэй биш. Өөрөөр хэлбэл, үг нь хөгжлийн энэ үе шатанд нэгдүгээр зэрэглэлийн интеграторын үүрэг гүйцэтгэдэг.

Үгийг хоёр дахь эрэмбийн интегратор буюу "дохио дохио" болгон хувиргах нь амьдралын хоёр дахь жилийн төгсгөлд тохиолддог. Үүнийг хийхийн тулд дор хаяж 15 өөр нөхцөлт холболтыг (холболтын багц) боловсруулах шаардлагатай. Хүүхэд нэг үгээр тэмдэглэгдсэн янз бүрийн объекттой ажиллахыг сурах ёстой. Боловсруулсан нөхцөлт холболтын тоо бага бол энэ үг нь зөвхөн тодорхой объектыг орлох тэмдэг хэвээр байна.

Амьдралын 3-аас 4 жилийн хооронд үгс гарч ирдэг - гурав дахь эрэмбийн интеграторууд. Хүүхэд "тоглоом", "цэцэг", "амьтан" гэх мэт үгсийг ойлгож эхэлдэг. Амьдралын тав дахь жилдээ хүүхэд илүү хөгждөг нарийн төвөгтэй ойлголтууд. Тиймээс тэрээр "юм" гэдэг үгийг тоглоом, аяга таваг, тавилга гэх мэт зүйлд ашигладаг.

Хоёрдахь дохиоллын системийг хөгжүүлэх нь эхнийхтэй нягт холбоотой байдаг. Онтогенезийн явцад хоёр дохиоллын системийн хамтарсан үйл ажиллагааны хөгжлийн хэд хэдэн үе шатыг ялгаж үздэг.

Эхлээд хүүхдийн нөхцөлт рефлексүүд нь анхны дохионы системийн түвшинд явагддаг. Өөрөөр хэлбэл, шууд өдөөлт нь шууд ургамлын болон соматик урвалуудтай холбогддог. A.G-ийн нэр томъёоны дагуу. Иванов-Смоленский, эдгээр нь холболтууд юм N-N төрөл("шууд өдөөлт - шууд хариу үйлдэл"). Жилийн хоёрдугаар хагаст хүүхэд шууд ургамлын болон соматик урвалаар аман өдөөлтөд хариу үйлдэл үзүүлж эхэлдэг. Тиймээс C-N төрлийн нөхцөлт холболтууд ("аман өдөөлт - шууд хариу үйлдэл") нэмэгддэг. Амьдралын эхний жилийн эцэс гэхэд (8 сарын дараа) хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг приматуудын нэгэн адил дуурайж эхэлдэг бөгөөд энэ нь гаднах эсвэл өөрийн гэсэн ямар нэг зүйлийг илэрхийлдэг бие даасан дуу авианы тусламжтайгаар юм. Дараа нь хүүхэд үг хэлж эхэлдэг. Эхлээд тэд ямар нэгэн үйл явдалтай холбоотой байдаггүй гадаад ертөнц. Үүний зэрэгцээ, 1.5-2 насандаа нэг үг нь зөвхөн объектыг төдийгүй түүнтэй холбоотой үйлдэл, туршлагыг илэрхийлдэг. Хожим нь объект, үйлдэл, мэдрэмжийг илэрхийлсэн үгсийн ялгаа үүсдэг. Тиймээс шинэ төрөл нэмэгдэж байна NS холболтууд("шууд өдөөлт - аман хариу үйлдэл"). Амьдралын хоёр дахь жилд толь бичигхүүхэд 200 ба түүнээс дээш үг хүртэл нэмэгддэг. Тэрээр үгсийг энгийн ярианы хэлхээ болгон нэгтгэж, дараа нь өгүүлбэр бүтээж эхэлдэг. Гурав дахь жилийн эцэс гэхэд үгсийн сан 500-700 үгэнд хүрдэг. Аман хариу үйлдэл нь зөвхөн шууд өдөөлтөөс гадна үг хэллэгээр үүсдэг. Хүүхэд ярьж сурдаг. Тиймээс шинэ төрөл гарч ирнэ C-C холболтууд("амаар өдөөх - аман хариу үйлдэл").

Хэл яриа хөгжиж, үгийн ерөнхий нөлөө үүсэхийн хэрээр 2-3 насны хүүхдэд тархины интеграцчлалын үйл ажиллагаа улам төвөгтэй болж байна: хэмжээ, жин, зай, өнгө хоорондын хамааралд нөхцөлт рефлексүүд үүсдэг. объектууд. 3-4 насны хүүхдүүд янз бүрийн моторын хэвшмэл ойлголтыг бий болгодог. Гэсэн хэдий ч нөхцөлт рефлексийн дунд шууд түр зуурын холбоо давамгайлдаг. Дараа нь санал хүсэлт гарч ирдэг бөгөөд тэдний хоорондох эрх мэдлийн харилцаа амьдралын 5-6 жилийн дараа тэгшилдэг.

§ 4. Эхний болон хоёр дахь дохиоллын системийн хоорондын хамаарал

Хоёр дохионы системийн харилцан үйлчлэлийн хэв маяг нь сонгомол (эсвэл сонгомол) цацрагийн үзэгдлийг агуулдаг. мэдрэлийн үйл явцхоёр системийн хооронд. Энэ нь шууд өдөөлт ба тэдгээрийг илэрхийлэх үгсийн хооронд онтогенезийн явцад үүссэн мэдрэлийн холболтууд байгаатай холбоотой юм. Нэгдүгээр дохионы системээс хоёр дахь руу шилжих сонгомол цацрагийн үзэгдлийг анх 1927 онд О.П. Skit. Хоолны арматур бүхий хонхны хариуд хүүхдүүд болзолт моторын рефлексийг бий болгосон. Дараа нь болзолт өдөөлтийг сольсон өөр үгээр. Зөвхөн "хонх" эсвэл "хонх" гэсэн үгсийг дуудах, мөн "хонх" гэж бичсэн картыг харуулах үед л болзолт моторт урвал үүсдэг нь тогтоогджээ. Мөн хонх руу болзолт хамгаалалтын рефлекс үүссэний дараа автономит урвалын хувьд өдөөх сонгомол цацрагийг олж авсан. Хонхыг "Би хонх өгдөг" гэсэн хэллэгээр солих нь ижил судасны хамгаалалтын урвалыг үүсгэдэг: хонх шиг гар, толгой дахь цусны судас нарийсдаг. Бусад үгс ийм хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Насанд хүрэгчдэд өдөөлт нь эхний дохионы системээс хоёр дахь руу шилжих нь хүүхдүүдийнхээс бага тод илэрдэг. Энэ нь моторын үзүүлэлтээс илүү ургамлын үзүүлэлтээр амархан илэрдэг. Хоёрдахь дохионы системээс эхнийх хүртэл өдөөх сонгомол цацраг туяа үүсдэг.

Тоормосны цацраг нь хоёр дохионы системийн хооронд байдаг. Анхдагч дохионы өдөөлтөөс ялгах хөгжлийг тэдгээрийг тохирох үгсээр сольж болно. Ихэнх тохиолдолд хоёр дохиоллын системийн хоорондох сонгомол цацраг нь болзолт холболтыг хөгжүүлсний дараа богино хугацааны үзэгдэл хэлбэрээр тохиолддог.

Хоёр дохиоллын системийн харилцан үйлчлэлийн өөр нэг онцлог нь тэдгээрийн харилцан дарангуйлал (эсвэл харилцан индукц) юм. Эхний дохионы систем дэх болзолт рефлексийн хөгжил (жишээлбэл, болзолт анивчих рефлекс) хоёр дахь дохионы системийг идэвхжүүлсэн нөхцөлд хойшлогдож байна (жишээ нь: аман шийдвэрарифметикийн асуудал). Дохиоллын системүүдийн хооронд индуктив хамаарал байгаа нь тухайн үгийг тухайн үзэгдлээс гаргаж авах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь тэдгээрийн нөлөөллийн харьцангуй бие даасан байдалд хүргэдэг. Моторт ур чадварыг автоматжуулах нь дохиоллын систем бүрийн харьцангуй бие даасан байдлыг илтгэнэ.

Үзэл баримтлалын хувьд рефлексийн нумЭ.Н. Соколовын аман өдөөлт нь хүний ​​​​амьдралын явцад бий болсон харилцааны тогтолцооны үндсэн дээр ажилладаг. Үгэнд нөхцөлт рефлексийг хөгжүүлэхэд бүхэл бүтэн багцууд болон аман өдөөлтүүдийн бүлгүүд урвалд ордог. Холболтын бат бөх байдал нь болзолт үгийн өдөөлттэй семантик ойртох замаар тодорхойлогддог. Эдгээр аман өдөөлтүүд нь мэдрэхүйн мэдрэмжтэй адилтгаж, командын нейроны хүлээн авах талбарыг бүрдүүлдэг бөгөөд хамгаалалтын, илтгэх болон бусад рефлексүүдийг эхлүүлдэг командын нейронуудын семантик талбарыг бий болгодог.

Хоёр дохиоллын системийн хоорондох холболтыг "амаар өдөөлт - шууд хариу үйлдэл" гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь хамгийн өргөн тархсан зүйл юм. Үгсийн тусламжтайгаар зан байдал, хөдөлгөөнийг хянах бүх тохиолдлууд нь энэ төрлийн холболтыг хэлдэг. Энэ тохиолдолд ярианы зохицуулалтыг зөвхөн гадаад ярианы дохионы тусламжтайгаар төдийгүй дотоод ярианы тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг.

Эхний болон хоёр дахь дохиоллын системийн хоорондын харилцааны өөр нэг чухал хэлбэр нь "нэн даруй өдөөлт - аман урвал" буюу нэрлэх функц юм.

Үзэл баримтлалын рефлексийн нумын хүрээнд шууд өдөөлтөд үзүүлэх аман урвалыг детектортой холбох тусгай бүтэцтэй командын нейронуудын хариу үйлдэл гэж илэрхийлж болно. Ярианы хариуг хариуцдаг командын мэдрэлийн эсүүд өргөн хүлээн авах талбартай байдаг. Эдгээр мэдрэлийн эсүүдийн мэдрэгчтэй холболт нь хуванцар байдаг тул тэдгээр нь тодорхой төрөлонтогенез дэх яриа үүсэхээс хамаарна. Хэл ярианы хариу урвалын командын нейронуудтай холбоотой детекторуудын холболт, холболтыг ярианы зааврын тусламжтайгаар, өөрөөр хэлбэл бусад аман дохиогоор дамжуулж болно.

Энэ үүднээс авч үзвэл нэрлэх функцийн үндэс нь харгалзах үгийг бүтээх програмыг удирддаг командын нейроныг сонгох явдал юм.

§ 5. Хагас бөмбөрцгийн ярианы үйл ажиллагаа

Амны өдөөлтийг ойлгох, аман хариу үйлдэл хийх нь давамгайлах, ярианы хагас бөмбөрцгийн үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Тархины гэмтлийн судалгаанаас олж авсан эмнэлзүйн мэдээлэл, түүнчлэн тархины мэс заслын үед тархины бүтцийг цахилгаан өдөөх үр дүн нь ярих, ярих чадварыг ойлгоход чухал ач холбогдолтой кортикал бүтцийг тодорхойлох боломжийг олгосон. Тархины шууд цахилгаан өдөөлтийг ашиглан яриатай холбоотой тархины хэсгүүдийн зураглалыг 1930-аад онд боловсруулсан. талаар Мэдрэл судлалын хүрээлэнгийн Монреаль дахь W. Penfil-хаус мэс заслын аргаар зайлуулахэпилепсийн голомт бүхий тархины хэсгүүд. Мэдээ алдуулахгүйгээр хийсэн процедурын үеэр өвчтөн түүнд үзүүлсэн зургуудыг нэрлэх шаардлагатай байв. Ярианы төвүүдийг цахилгаан гүйдлээр цочроох үед афазын баривчлах (ярих чадвараа алдах) гэж тодорхойлсон.

Хэл ярианы үйл явцыг зохион байгуулах талаархи хамгийн чухал мэдээллийг мэдрэлийн сэтгэл судлалд тархины орон нутгийн гэмтлийг судлах явцад олж авсан. A.R-ийн үзэл бодлын дагуу. Луриа, тархины бүтцийн хоёр бүлэг байдаг янз бүрийн функцуудярианы үйл ажиллагаатай холбоотой. Тэдний ялагдал нь синтагматик ба парадигматик гэсэн хоёр ангиллын афази үүсгэдэг. Эхнийх нь ярианы динамик зохион байгуулалтад хүндрэлтэй холбоотой бөгөөд зүүн тархины урд хэсгүүдийн гэмтэлтэй холбоотой байдаг. Хоёр дахь нь гэмтэлтэй үед тохиолддог арын хэсгүүдзүүн тархи, ярианы кодыг зөрчсөнтэй холбоотой (фонемик, артикулятор, семантик гэх мэт).

Broca-ийн төв нь мөн ярианы бор гадаргын урд хэсгүүдэд хамаардаг. Энэ нь зүүн тархи дахь ихэнх хүмүүст, гурав дахь урд талын гирусын доод хэсэгт байрладаг. Энэ бүс нь ярианы урвалын хэрэгжилтийг хянадаг. Түүний ялагдал нь эфферент моторт афази үүсгэдэг бөгөөд энэ нь өвчтөний ярианы чадвар муудаж, харин өөр хэн нэгний ярианы талаархи ойлголт ихэвчлэн хадгалагддаг. Эфферент моторын афазитай бол ярианы нэг элементээс нөгөөд шилжих чадваргүйн улмаас үгийн кинетик аялгуу алдагддаг. Broca-ийн афази бүхий өвчтөнүүд ихэнх ньтэд алдаагаа ухаардаг. Тэд маш их бэрхшээлтэй, бага зэрэг ярьдаг.

Урд талын ярианы бүсийн өөр нэг хэсэг (өмнөх моторын доод хэсэгт) гэмтэх нь өвчтөн мэдэгдэл боловсруулах, бодлоо өргөжүүлэх чадвараа алдах (програмчлалын функцийг зөрчих) үед динамик афази дагалддаг. ярианы). Энэ нь давтан болон автоматжуулсан яриа, диктантаас унших, бичих харьцангуй аюулгүй байдлын арын дэвсгэр дээр үүсдэг.

Верникийн төв нь ярианы кортексийн арын хэсгүүдэд хамаардаг. -д байрладаг түр зуурын дэлбэнмөн ярианы ойлголтыг баталгаажуулдаг. Гэмтсэн тохиолдолд фонемик сонсголын эмгэг үүсч, аман яриаг ойлгох, бичгийн хэлээр бичихэд бэрхшээлтэй байдаг (мэдрэхүйн афази). Ийм өвчтөний яриа нь нэлээд чөлөөтэй боловч ихэвчлэн утгагүй байдаг, учир нь өвчтөн түүний согогийг анзаардаггүй. Кортексийн ярианы бүсийн арын хэсгүүдийн гэмтэл нь санах ойн сулрал дээр суурилдаг акустик-мнестик, оптик-мнестик афази, семантик афази нь орон зайн харилцааг тусгасан логик-грамматик бүтцийн талаархи ойлголтыг зөрчсөнтэй холбоотой байдаг. объектуудын.

Тархины тархи хуваагдсан өвчтөнүүдэд Р.Сперригийн хийсэн туршилтаар хагас бөмбөрцгийн ярианы функцүүдийн талаархи шинэ өгөгдлийг олж авсан. Ийм өвчтөнүүдэд хоёр хагас бөмбөрцгийн комиссын холболтыг задлан шинжилсний дараа тархи тус бүр бие даан ажиллаж, зөвхөн баруун эсвэл зүүн талаас мэдээлэл хүлээн авдаг.

Хэрэв "тархины хуваагдал" өвчтэй өвчтөнд харааны талбайн баруун хагаст объект байгаа бол тэр үүнийг нэрлэж, баруун гараараа сонгож болно. Үгтэй ижил зүйл: тэр уншиж, бичиж чаддаг, мөн баруун гараараа тохирох зүйлийг сонгох боломжтой; өөрөөр хэлбэл ашигласан бол зүүн тархи, дараа нь ийм өвчтөн нь ялгаатай биш юм жирийн хүн. Биеийн зүүн тал эсвэл харааны талбайн зүүн хагаст цочрол үүсэх үед согог үүсдэг. Дүрсийг нь харуулсан объект баруун тархи, өвчтөн нэрлэж чадахгүй. Гэсэн хэдий ч тэр түүнийг бусдын дунд зөв сонгосон боловч дараа нь ч түүнийг нэрлэж чадахгүй. Өөрөөр хэлбэл, баруун тархи нь объектыг нэрлэх функцийг хангаж чадахгүй ч түүнийг таних чадвартай байдаг.

Хэдийгээр зүүн тархи нь хэл шинжлэлийн чадвартай холбоотой боловч баруун тархи нь хэлний зарим функцтэй байдаг. Тиймээс, хэрэв объектын нэрийг танилцуулсан бол өвчтөн зүүн гараараа харгалзах объектыг нүднээс далд нуугдаж байгаа хэд хэдэн хүнээс олоход хэцүү байдаггүй. Энэ нь баруун тархи нь бичгийн яриаг ойлгож чаддаг.

J. Leduim-ийн туршилтанд. Газзаниган өвчтэй С.П. Баруун тархи нь ердийн хэл шинжлэлийн чадвараас хамаагүй илүү байсан комиссуротоми хийлгэсэн (харна уу) баруун тархи нь зөвхөн асуултуудыг уншиж зогсохгүй зүүн гараараа хариулах, хэвлэсэн үсгүүдээс үг бичих чадвартай болохыг харуулсан. картууд дээр. Үүнтэй адилаар өвчтөн С.П. баруун тархи дахь түүнд үзүүлсэн объектуудыг нэрлэх, эс тэгвээс баруун тархины тусламжтайгаар "бичих" боломжтой.

Ер нь хоёр тархи бие биенээ нөхөж, нягт хамтран ажилладаг. Зүүн ба баруун тархи хоёрын ялгааг мөн судалж болно эрүүл хүмүүсхандахгүйгээр мэс заслын оролцоо- хоёр хагас бөмбөрцгийг холбосон комиссын задрал. Үүний тулд Jun Wada аргыг ашиглаж болно - "хагас бөмбөрцгийн мэдээ алдуулалтын" аргыг. Энэ нь ярианы тархийг тодорхойлох зорилгоор эмнэлзүйн хувьд бүтээгдсэн. Энэ аргын хувьд хүзүүний нэг талын гүрээний судсанд нимгэн гуурс хийж, дараа нь барбитурат (натри амитал) уусмал өгнө. Тус бүрээс хойш каротид артеризөвхөн нэг хагас бөмбөрцгийг цусаар хангадаг, дараа нь түүнд тарьсан нойрны эм нь нэг тархи руу орж, түүнд хар тамхины нөлөө үзүүлдэг. Туршилтын үеэр өвчтөн нуруун дээрээ хэвтэж, гараа дээш өргөөд, 100-аас хойш тоолно.

Мансууруулах бодис тарьснаас хойш хэдхэн секундын дараа өвчтөний нэг гар нь тарилгын эсрэг талын гар нь яаж арчаагүй унаж байгааг харж болно. Дараа нь тооллогын зөрчил байна. Хэрэв бодис ярианы тархи руу орвол хэрэглэсэн тунгаас хамаарч тоолох нь 2-5 минут үргэлжилнэ. Хэрэв нөгөө хагас бөмбөрцөгт байвал саатал хэдхэн секунд болно. Тиймээс энэ арга нь аль ч хагас бөмбөрцгийг түр хугацаанд унтрааж, үлдсэн нэгнийх нь тусгаарлагдсан ажлыг судлах боломжтой болсон.

Мэдээллийг зөвхөн нэг хагас бөмбөрцөгт оруулах арга техникийг ашиглах нь судлаачдад хоёр хагас бөмбөрцгийн чадварын мэдэгдэхүйц ялгааг харуулах боломжийг олгосон. Зүүн тархи нь аналитик үйл явцад голчлон оролцдог нь тогтоогдсон бөгөөд энэ нь үндэс суурь болдог логик сэтгэлгээ. Зүүн тархи нь ярианы үйл ажиллагааг хангадаг: түүний ойлголт, бүтэц, аман тэмдэгтэй ажиллах. Оролтын дохиог боловсруулах нь түүний дотор дараалсан байдлаар явагддаг. Баруун тархи нь өвөрмөц байдлыг хангадаг бүтээлч сэтгэлгээ, аман бус материалтай харьцдаг, орон зайн дохиог зохицуулах тодорхой ур чадвар, бүтэц-орон зайн хувиргалт, объектыг харааны болон хүрэлцэхүйгээр таних чадварыг хариуцдаг. Түүнд ирж буй мэдээллийг нэгэн зэрэг, цогц байдлаар боловсруулдаг. Хөгжмийн чадвар нь баруун тархитай холбоотой байдаг.

IN өнгөрсөн жилЯнз бүрийн хагас бөмбөрцгийн функцийг тусгадаг гэсэн үзэл бодлыг хатуу хамгаалдаг янз бүрийн арга замуудмэдлэг. Зүүн тархины үйл ажиллагааг аналитик сэтгэлгээгээр тодорхойлдог. Баруун тархины үйл ажиллагаа нь зөн совингийн сэтгэлгээ юм. Р.Орнштейн хэлснээр, батлагдсан боловсролын тогтолцоо нь зөвхөн зүүн тархи, өөрөөр хэлбэл хэл шинжлэлийн болон логик сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэхэд тулгуурладаг бөгөөд баруун тархины үйл ажиллагаа нь тусгайлан хөгжөөгүй байна. Амаар бус оюун ухаанд хангалттай анхаарал хандуулдаггүй.

Хүүхдийн тархины үйл ажиллагааны тэгш бус байдлын судалгаа нь ярианы дохиог эхлээд тархи хоёрын аль алинд нь боловсруулдаг бөгөөд дараа нь зүүн талын давамгайлал үүсдэг болохыг харуулж байна. Хэрэв ярьж сурсан хүүхэд зүүн тархины хэл ярианы хэсэгт гэмтэл авбал афази үүсдэг. Гэсэн хэдий ч жил орчмын дараа хэл яриа сэргээгддэг. Энэ тохиолдолд ярианы төв нь баруун тархины бүс рүү шилждэг. Ийм ярианы функцийг зүүн тархиас баруун тийш шилжүүлэх нь зөвхөн 10 жил хүртэл боломжтой байдаг. Баруун тархи нь орон зайд чиг баримжаа олгох функцээр мэргэшсэн нь тэр даруй гарч ирдэггүй: хөвгүүдэд 6 наснаас эхлэн, охидод 13 наснаас хойш.

Баруун тархины хэл шинжлэлийн чадвар, түүнчлэн онтогенезийн эхний үе шатанд хоёр хагас бөмбөрцгийн үйл ажиллагааны ижил төстэй байдлын талаархи мэдээлэл нь хувьслын явцад хоёр тал бөмбөрцөг анх ижил төстэй байгааг харуулж байна. тэгш хэмтэй функцууд, аажмаар мэргэшсэн бөгөөд энэ нь давамгайлсан болон дэд давамгайлсан тархи үүсэхэд хүргэсэн.

Хагас бөмбөрцгийг мэргэшүүлэхэд хүргэсэн шалтгаануудын талаар маш бага зүйл мэдэгдсээр байна. Энэ үйл явцын хамгийн сонирхолтой бөгөөд үндэслэлтэй тайлбар бол Дорин Кимура болон түүний хамтрагчид юм. Зүүн тархины ярианы функц нь удирдагчийн хөдөлгөөнтэй холбоотой байдаг гэдгийг үндэслэн баруун гарТэрээр хэлэхдээ, зүүн тархи нь хэлээр мэргэшсэн нь бэлгэдлийн функцүүдийн тэгш бус хөгжлийн үр дагавар биш, харин харилцаанд тусалдаг зарим моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үр дагавар юм. Зүүн тархи нь тодорхой төрлийн моторын үйл ажиллагаанд дасан зохицсон тул хэл гарч ирэв.

Зүүн тархи нь тодорхой төрлийн хөдөлгөөнтэй холбоотой байдаг нь клиникт сайн мэддэг. Ярианы төвтэй (ихэвчлэн баруун талд) тархитай харгалзах гар нь давамгай бус тархитай холбоотой гараас илүү нарийн хөдөлгөөн хийх чадварыг харуулдаг. Зүүн тархи нь гэмтэлтэй, баруун талдаа саажилтгүй өвчтөнүүд гар хөдөлгөөний нарийн дараалал, хурууны нарийн байрлалыг нөхөн сэргээхэд бэрхшээлтэй байдаг. Дүлий, хэлгүй хүмүүсийн зүүн тархи гэмтэх нь дохионы хэл задаргаа дагалддаг бөгөөд энэ нь ердийн ярьдаг хүмүүсийн ярианы эвдрэлтэй төстэй байдаг.

Д.Кимура хувьслын үүднээс авч үзвэл гарыг дохионы хэлний эрхтэн болгон хөгжүүлж, түүнийг удирдах чадвар нь зүүн тархи хөгжихөд хүргэсэн гэж үздэг. Хожим нь гарны энэ функцийг дууны булчинд шилжүүлсэн.

Зүүн тархи нь яриаг ойлгох чадвараараа баруунаас илүү байдаг ч эдгээр ялгаа нь бага байдаг. Хөдөлгөөний мэдрэхүйн онолын дагуу ярианы дууг таних гол бүрэлдэхүүн хэсэг нь булчингаас үүсдэг кинестетик дохио юм. ярианы аппаратярианы дохиог хүлээн авах үед. Үүнд зүүн тархины моторт системүүд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Баруун гартай хүмүүсийн ярианы үйл ажиллагаа зүүн тархинд голчлон байршдаг. Хүмүүсийн зөвхөн 5% нь баруун тархи дахь хэл ярианы төвтэй байдаг. Зүүн гартай хүмүүсийн 70% нь баруун гартай хүмүүсийн адил хэл ярианы төв нь зүүн тархинд байдаг. Зүүн гартай хүмүүсийн 15% нь ярианы төв нь баруун тархинд байрладаг.

Тархины функциональ тэгш бус байдал нь бүх хүмүүст байдаггүй. Ойролцоогоор гуравны нэг нь илэрхийлэгдээгүй, өөрөөр хэлбэл тархи нь тунгалаг байдаггүй функциональ мэргэшил. Мэргэшсэн хагас бөмбөрцгийн хооронд харилцан дарангуйлах харилцаа байдаг. Энэ нь жирийн хүнтэй харьцуулахад нэг хагас бөмбөрцгийн хүний ​​харгалзах функцийг бэхжүүлж байгаагаас тодорхой харагдаж байна.

Хоёр хагас бөмбөрцгийн үйл ажиллагааны харьцаа маш өөр байж болно. Үүний үндсэн дээр И.П.Павлов хүний ​​дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны төрлийг тодорхойлсон: уран сайхны, сэтгэцийн болон дундаж.

Уран сайхны төрөл нь эхний дохиоллын системийн үйл ажиллагаа хоёрдугаарт давамгайлснаар тодорхойлогддог. Урлагийн төрлийн хүмүүс ихэвчлэн "баруун тархи" төсөөллийн сэтгэлгээтэй байдаг. Тэд бодит байдлыг хэсэг болгон хуваахгүйгээр бүхэлд нь хүлээн авдаг.

Сэтгэн бодох төрөл нь хоёр дахь дохионы систем нь эхнийх, өөрөөр хэлбэл "зүүн тархи" -аас давамгайлдаг онцлогтой. хийсвэр сэтгэлгээ. Дундаж төрөл нь хоёр дохиоллын системийн тэнцвэртэй үйл ажиллагаагаар тодорхойлогддог. Ихэнх хүмүүс энэ төрөлд багтдаг.

§ 6. Тархи ба ухамсар

Хүний сэтгэцийн нэг онцлог бол түүний дотоод амьдралын олон үйл явцыг ухамсарлах явдал юм. Ухамсар бол функц юм хүний ​​тархи. Энэ нь ихэвчлэн "нийгэм-түүхийн оршихуйн хувьд зөвхөн хүнд л байдаг бодит байдлын оюун санааны тусгалын дээд түвшин" гэж тодорхойлдог. Энэхүү тодорхойлолтыг тодорхой болгоход D.I. Дубровский ухамсар нь зөвхөн гаднах объектыг танихаас гадна өөрийгөө хүн болон сэтгэцийн үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг шаарддаг гэдгийг онцлон тэмдэглэв. P.V-ийн санал болгосон тодорхойлолтод. Симонов ухамсрын харилцааны функцийг онцлон тэмдэглэв. Ухамсарыг тэрээр “... үгийн тусламжтайгаар математикийн тэмдэгтүүдурлагийн бүтээлийн ерөнхий дүр төрхийг дамжуулж, нийгмийн бусад гишүүдийн өмч болж чадна." Ухамсарлах гэдэг нь харилцах, мэдлэгээ бусдад шилжүүлэх боломжийг олгоно гэсэн үг юм. Мөн хүмүүст хэлэх боломжгүй бүх зүйл ухамсаргүй байдаг. Энэхүү тодорхойлолтоос үзэхэд ухамсрын үүсэх нь хөгжилтэй холбоотой байдаг тусгай хэрэгсэлдамжуулалт, тэдгээрийн дунд тэргүүлэх үүрэг нь яриа юм.

Ихэнх судлаачид ухамсрын аман онолыг дэмжигчид байдаг. Тэд ухамсрын үзэгдэл дэх ярианы үйл ажиллагааны шийдвэрлэх үүргийн талаар ярьдаг. Эдгээр үзэл бодлыг нейрофизиологийн нотлох баримтаар баталж байна. Болзолт урвалын талаар амаар мэдээлэхгүй байх нь үүнийг ухамсарлахгүй байна гэсэн үг юм. Зохисгүй үг хэллэг нь бодит өдөөлт, төгс хариу үйлдлийг хангалтгүй ухамсарлах явдал юм. Удаан хугацааны команд орсон хүмүүсийн ухамсарыг сэргээх тархины гэмтэл, хэд хэдэн үе шат дамждаг. Ухамсрын сэргэлтийн эхний шинж тэмдэг бол нүдээ нээх, дараа нь ойр дотны нүүр рүү харах, яриаг ойлгох, эцэст нь өөрийн яриа юм. Ухамсарыг сэргээх үйл явцад EEG дээр суурилсан тархины дотоод холболтыг судлах нь ярианы бүтцийн шийдвэрлэх үүргийг харуулж байна. Зөвхөн өвчтөн яриаг ойлгох чадвараа сэргээх үе шатанд зүүн тархины мотор-ярианы бүсүүд болон бор гадаргын бусад хэсгүүдийн хоорондох альфа хэмнэлийн давтамжтай хүмүүсийн холболтыг сэргээдэг.

Аливаа гадны өдөөгчийг танин мэдэхийн тулд бор гадаргын мэдрэхүйн хэсгийн хоорондын холболтыг идэвхжүүлэх нь маш чухал юм. тархины тархиболон моторын ярианы хэсэг. Энэ үйл явцад онцгой үүрэг гүйцэтгэх нь өвөрмөц бус идэвхжүүлэх механизмд хамаарна. Идэвхжүүлэх урвал нь тэдгээрийг үүсгэдэг өдөөлтийг танин мэдэхэд чухал ач холбогдолтой болохыг олон бүтээлд харуулсан.

Ухамсарт болон ухамсаргүй аман өдөөлтөөс EP-ийн ялгаа нь өвөрмөц бус системийг идэвхжүүлэх нь семантик механизмаас кортикофугалын замаар явагддаг болохыг харуулж байна. Өдөөгчийг мэдсэнээр орон нутгийн идэвхжил үүсдэг кортикал бүтэц, кортикал-таламус-кортикал механизмын улмаас энэ өдөөлтийг мэдрэх. Ухаангүй өдөөлт нь илүү сарнисан, сул кортикал идэвхжүүлэлтийг үүсгэдэг.

Сонгомол анхаарлын механизмыг оруулснаар ухамсартай ойлголтын оновчтой нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Г.В. Гершуни дэд мэдрэхүйн бүс гэж нэрлэгддэг, өөрөөр хэлбэл болзолт рефлексүүдийг хөгжүүлэх боломжтой босго доогуур өдөөлтүүдийн бүсийг тодорхойлсон боловч субъект үүнийг танихгүй. Түүний туршилтанд үл мэдэгдэх дуу (сонсголын босго хэмжээнээс 3-6 дБ доогуур) нь өвдөлттэй өдөөлтөөр бэхжиж, CTE үүсгэсэн. 25-35 ийм хослолын дараа GSR нь босго доогуур дуу чимээний тусгаарлагдсан танилцуулгын хариуд гарч эхэлсэн. Альфа хэмнэлийг босго доогуур дуу авианы (сонсголын босгоноос 6-12 дБ) хүртэл гэрлээр дагалдуулсан болзолт рефлексийн түгжрэлийг боловсруулсан. сэтгэлийн хямралд хүргэдэгальфа хэмнэл. Тиймээс ухамсаргүй түвшинд болзолт рефлексийн үйл ажиллагаа нь нэлээд нарийхан бүсэд, субьектив босго ойролцоо байх боломжтой байдаг.

Доминант тархи нь ихэвчлэн дэд давамгайлагчийн үйл ажиллагааг хянадаг. Тархины хуваагдлын судалгаагаар тархи бүр бие даасан дүгнэлт хийж чаддаг бөгөөд энэ нь зарим тохиолдолд давхцдаггүй. Тиймээс өвчтөн баруун тархи руу асуулт тавихдаа: "Тэр ямар ажил хийхийг хүсч байна вэ? " Тэр хариулав - "авто уралдаан", мөн ижил асуултыг зүүн тархинд танилцуулсан үед - "зурагчин". Хүний сэтгэлийн байдал нь тархи бөмбөрцгийн хийсэн үнэлгээний тууштай байдлаас хамаардаг. Хэрэв шүүлтүүд давхцаж байвал өвчтөн тайван, харилцахад хялбар, тааламжтай байдаг. Үнэлгээ зөрж байвал өвчтөний зан байдлыг хянахад хэцүү болж, хэт идэвхжил, түрэмгий байдал гарч ирдэг.

Учир нь бөмбөрцөг бүр өөрийн гэсэн хэлбэртэй байж болно бие даасан системҮйл явдлын ач холбогдлыг үнэлэхдээ ийм өвчтөнүүдийн ухамсрыг хоёр дахин нэмэгдүүлэх талаар ярьж болно. Гэсэн хэдий ч жирийн хүний ​​хувьд дүгнэлт гаргахад тэргүүлэх үүрэг нь үг хэллэг, давамгайлсан тархи юм. Хэдийгээр зарим хэл шинжлэлийн чадварууд нь дэд давамгайлсан хагас бөмбөрцөгт байдаг. Ухамсар нь зүүн ба баруун тархинд өөр өөрөөр илэрхийлэгддэг хэл шинжлэлийн механизмтай холбоотой байдаг.

Ухаангүй сэтгэцийн үйл явцөргөн хүрээний үзэгдлийг хамарна. П.В. Симонов тэдгээрийн хооронд ялгахыг санал болгож байна ядажхоёр бүлэг. Эхний бүлэг бол далд ухамсар юм. Энэ нь өмнө нь ухаарсан, тодорхой нөхцөлд дахин ухамсарлаж болох бүх зүйлийг багтаадаг. Эдгээр нь янз бүрийн автоматжуулсан ур чадвар, хүмүүсийн гүн гүнзгий шингэсэн зан үйлийн хэм хэмжээ, ухамсрын хүрээнээс дарагдсан сэдэлийн зөрчил юм. Далд ухамсар нь хүнийг шаардлагагүй эрчим хүчний зарцуулалтаас хамгаалж, стрессээс хамгаалдаг.

Өөр нэг бүлэг ухаангүй хүмүүс сэтгэцийн үзэгдлүүд- ухамсрын хяналтгүй бүтээлч үйл явцтай холбоотой хэт ухамсар эсвэл зөн совин. Хэт ухамсар бол эх сурвалж юм шинэ мэдээлэл, таамаглал, нээлт. Түүний мэдрэлийн физиологийн үндэс нь санах ойн ул мөрийг өөрчлөх, тэдгээрээс шинэ хослол үүсгэх, түр зуурын шинэ холболт үүсгэх, аналоги үүсгэх явдал юм. Ухамсар нь логик шинжилгээн дээр үндэслэн таамаглалыг сонгох функцийг хадгалдаг. Хэт ухамсрын хөгжлийн чиглэл нь давамгайлсан хэрэгцээгээр тодорхойлогддог. Хэт ухамсар нь бий болоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг шинжлэх ухааны нээлтүүдурлагийн бүтээл, урлагийн шилдэг бүтээлүүдийг бий болгох.

Дүгнэлт

Үгийн болзолт өдөөгч болох үйлдэл нь шууд анхдагч дохионы өдөөлттэй ижил хүчтэй байж болно. Зөвхөн оюун санааны хувьд төдийгүй бас физиологийн процессууд(энэ нь санал, өөрийгөө гипнозын үндэс суурь болдог) Хоёрдахь дохиоллын систем нь харилцааны (хүмүүсийн хоорондын харилцааг баталгаажуулдаг) болон объектив хэв маягийг тусгах функцтэй. Үг нь объектод нэр өгөхөөс гадна ерөнхий ойлголтыг агуулдаг.

Хоёрдахь дохионы систем нь дуут, харагдах (бичсэн) болон ярианы үгийг агуулдаг.

Дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны хэв шинж нь хүн ба дээд амьтдад түгээмэл байдаг (дөрвөн төрөл). Гэхдээ хүмүүс хоёр дахь дохионы системтэй холбоотой өвөрмөц хэв шинж чанартай байдаг. Бүх хүмүүсийн хувьд хоёр дахь дохионы систем нь эхнийхээс давамгайлдаг. Энэ давамгайллын зэрэг нь өөр өөр байдаг. Энэ нь хүний ​​дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааг гурван төрөлд хуваах үндэслэл болж байна: 1) сэтгэцийн; 2) уран сайхны; 3) дундаж (холимог).

Сэтгэн бодох төрөлд хоёр дахь дохионы систем нь эхнийхээс илүү давамгайлж буй хүмүүсийг багтаадаг. Тэд илүү хөгжсөн хийсвэр сэтгэлгээтэй (математикч, философич); Тэдний бодит байдлын шууд тусгал нь хангалттай тод бус дүр төрхөөр илэрдэг.

Уран сайхны төрөлд хоёр дахь дохионы систем нь эхнийхээс бага давамгайлсан хүмүүсийг багтаадаг. Эдгээр нь тодорхой зургуудын (зураачид, зохиолчид, жүжигчид, дизайнерууд, зохион бүтээгчид гэх мэт) амьд, тодоор тодорхойлогддог.

Дундаж буюу холимог төрлийн хүмүүс эхний хоёрын дунд завсрын байр суурийг эзэлдэг.

Эхний дохиоллын системээс тусгаарлагдах хоёр дахь дохионы системийн хэт давамгайлал нь хүний ​​хүсээгүй чанар юм.

"Чи санаж байх хэрэгтэй" гэж И.П. Павлов, "хоёрдахь дохиоллын систем нь эхний дохиоллын системээр дамжуулж, сүүлчийнхтэй нь холбоотой байдаг бөгөөд хэрэв энэ нь эхний дохиоллын системээс салсан бол та хоосон ярьдаг, чалчаагч болж хувирдаг бөгөөд үүнийг олохгүй. Амьдралд өөртөө зориулсан байр."

Анхны дохиоллын системийг хэт давамгайлдаг хүмүүс дүрмээр бол хийсвэрлэх, оноллох хандлага бага хөгжсөн байдаг.

Дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны орчин үеийн судалгаа нь тархины цогц үйл ажиллагааг судлах нэгдсэн арга барилыг хөгжүүлснээр тодорхойлогддог.

Хүн ба амьтдын ҮНБ-ийн ерөнхий загвар ижил боловч хүний ​​ҮНБ мэдэгдэхүйц ялгаатай байна.

А. Зорилготой төлөвлөсөн ажлын үйл ажиллагаа идэвхтэй хуурдаг дэлхийнийгмийн хэрэгцээнд нийцүүлэн: хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүн, орон сууц, үйлдвэрлэлийн багаж хэрэгслийг бий болгох гэх мэт Хүний хөдөлмөр нь амьтны дасан зохицох зан үйлээс чанарын хувьд ялгаатай - энэ нь зөвхөн байгальд дасан зохицоход чиглэгддэг.

Б. Хүнд эхний болон хоёр дахь дохионы систем байдаг бол амьтдад зөвхөн эхнийх байдаг. Хүн ба амьтдын дохиоллын системийн санааг И.П.Павлов нотолсон. Дохионы системийн одоо байгаа тодорхойлолтууд нь өөр өөр байдаг тул бид өөрсдийн хувилбарыг санал болгож байна. Эхний дохионы систем - Энэ бол хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи тодорхой (шууд) санааг бий болгохыг баталгаажуулдаг биеийн систем юм. дасан зохицох урвалууднөхцөлт холболтоор дамжуулан.Эхний дохионы системийн дохио нь объект, үзэгдэл, тэдгээрийн бие даасан шинж чанар (үнэр, өнгө, хэлбэр гэх мэт) юм. Хоёрдахь дохионы систем Хүний хэлээр хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгодог биеийн тогтолцоо юм.

Хүний хэл -үндсэн хэлбэр нь бичгийн болон аман яриа, түүнчлэн томьёо, тэмдэг, зураг, дохио зангаа, нүүрний хувирал зэрэг хүмүүс хоорондоо харилцах хэрэгсэл юм.

Яриа -дохио (үг) ашиглан хүмүүс хоорондоо харилцах хэлбэр, хүний ​​сэтгэлгээг хангах. Яриа нь сэтгэлгээний үйл явцын зайлшгүй хэлбэр болох дотоод, гадаад (бичгээр болон аман) байж болно, үүний тусламжтайгаар хүн өөрийн бодлоо бусад хүмүүст хүргэдэг. Яриа бол хэлний нэг хэлбэр юм.

Нэгдүгээр дохионы систем нь амьтан, хүний ​​онцлог шинж боловч хүний ​​хувьд хоёр дахь дохиоллын системтэй нягт уялдаа холбоотой байдаг тул хүний ​​анхны дохиоллын систем нь амьтныхаас чанарын хувьд ялгаатай бөгөөд соёл, түүхийн нөлөөллийн ул мөрийг агуулсан байдаг.

IN. Хүн дүрслэлийн (тодорхой) болон хийсвэр сэтгэлгээтэй, амьтанд зөвхөн бетон. Эхний дохионы систем нь хүн, амьтны аль алинд нь дүрслэлийн (бетон) сэтгэлгээг, хоёр дахь нь хийсвэр сэтгэлгээг зөвхөн хүмүүст өгдөг. Гайхалтай жишээ, амьтдад хийсвэр сэтгэлгээ байхгүй байгааг илтгэж байгаа нь И.П.Павловын лабораторид сармагчингийн зан байдал юм. Ашигтай үр дүнд хүрэхийн тулд (хоол хүнс олж авах) сармагчин эрэг дээр зогсож байсан савнаас усаар дүүргэж галыг унтрааж сурсан бөгөөд сармагчин; Яна галыг унтраах ёстой сал дээр сууж байв. Тэр болгонд тэр салнаас ус руу үсэрч, эрэг рүү ус авахаар явдаг байв. Хэдийгээр сал бүх талаараа усаар хүрээлэгдсэн байсан ч нуурын ус нь савны устай адил гал унтраах шинж чанартай гэж сармагчин сэжиглээгүй.

Г. Хүн өөрт нь л өвөрмөц үзэл бодолтой байдаг. И.П.Павловын бодит байдлын хоёр дохионы системийн тухай ойлголт нь түүнийг ийм санаа руу хөтөлсөн ҮНБ-ийн хүний ​​тусгай төрөл.Тэдний хуваагдал нь эхний болон хоёр дахь дохиоллын системийн хоорондын харилцаанд суурилдаг. Эхний дохиоллын системийн хоёр дахь системээс давамгайлах нь онцлог шинж юм урлагийн төрөл,эсрэг харьцаатай - сэтгэлгээний төрөл,Хэрэв тэд тэнцүү бол - дундаж төрөлУран сайхны төрөл (голчлон зохиолч, зураач, хөгжимчид) нь бодит байдлын салшгүй ойлголтоор тодорхойлогддог. Сэтгэн бодох төрөл (гол төлөв философич, математикч) нь амаар дохиогоор дамжуулан хүрээлэн буй бодит байдлыг хүлээн авдаг. түүнийг буталдаг. Дунд төрөл (дунд) нь сэтгэцийн болон урлагийн төрлүүдийн тодорхой шинж чанараар тодорхойлогддог.

Д. Хүмүүсийн хувьд амьтдаас ялгаатай нь хагас бөмбөрцгийн функциональ тэгш бус байдал (функциональ хэлбэрийг шууд утгаар илэрхийлэх) байдаг.

tions), 20-р зууны 60-аад оны сүүлээр Английн сэтгэцийн эмч С.Кенникотт цахилгаан гүйдэл бүхий сэтгэцийн өвчтөнүүдийн нэг тал бөмбөрцөгийг нэг талдаа унтрааж байгааг харуулсан. Түүний ажиглалт дээр үндэслэн тэрээр зүүн хагас бөмбөрцгийн болон баруун тархитай хүмүүсийн талаархи байр суурийг томъёолсон.

Зүүн ба баруун гартай байдал -функцүүдийн хажуу талыг харуулсан баримтуудын нэг; ихэнх хүмүүс баруун гартай байдаг.

Дүрмээр бол ярианы төвүүдзөвхөн зүүн тархинд байрладаг. Зарим зүүн гартнууд тэнд, бусад тохиолдолд баруун эсвэл хоёр тархинд байрладаг. Зүүн тархи нь зөвхөн яриа төдийгүй моторын үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг(биеийн баруун эсвэл зүүн талд хийгдэж байгаа эсэхээс үл хамааран зүүн дээд моторт бор гадар нь аливаа хөдөлгөөний стратегийг боловсруулахад оролцдог тул).

Функцийн хажуугийн жишээ бол зүүн тархи нь логик сэтгэлгээний үндсэн суурь, баруун тархи нь төсөөллийн (бетон) сэтгэлгээний үндэс юм.

Баруун тархи нь зүүнээс илүү тодорхой ажлуудад илүү сайн байдаг гэсэн нотолгоо улам бүр нэмэгдсээр байна. Тиймээс тархи бөмбөрцгийн давамгай байдлын талаар биш, харин тэдгээрийн талаар ярих нь илүү зөв юм давамгайлсан нэмэлт мэргэшил ярианы функцууд(ихэвчлэн) зүүн талд (R. Schmidt, G. Tevs, 1996).

Э. Нийгмийн тодорхойлогдсон хүний ​​ухамсар.

Ухамсар бол тархины тусламжтайгаар бодит байдлын хамгийн тохиромжтой субъектив тусгал юм.Ухамсар бол тархины хамгийн дээд үүрэг юм. Энэ нь бодит байдлыг тусгадаг янз бүрийн хэлбэрүүдХүний сэтгэцийн үйл ажиллагаа, үүнд: мэдрэхүй, ойлголт, төсөөлөл, сэтгэлгээ, анхаарал, мэдрэмж (сэтгэл хөдлөл) ба хүсэл. Ухамсрын нейрофизиологийн үндэс нь дараах байдалтай байна.

1. Ухамсрын холболтыг ихэвчлэн олон тооны бүтцийг идэвхжүүлснээр олж авдаг бөгөөд үүнд хамгийн ойрын доод хэсэг бүхий тархины бор гадаргууд тэргүүлэх ач холбогдолтой. лимбийн систем, тэдгээрийн харилцан үйлчлэл. Хамгийн чухал үүрэг нь торлог бүрхэвчийн өсөлтийг идэвхжүүлдэг нөлөө юм.

2. Ухамсар нь сэрүүн байх үеийн синхрончлолгүй EEG-д тохирсон төв мэдрэлийн тогтолцооны тодорхой түвшний үйл ажиллагааг шаарддаг; хэт бага мэдрэлийн үйл ажиллагаа (жишээлбэл, мэдээ алдуулалт эсвэл комын үед) үүнтэй нийцэхгүй байна. Нөгөөтэйгүүр, мэдрэлийн эсийн хэт их идэвхжилтэй үед ухамсар нь бас боломжгүй байдаг - жишээлбэл, эпилепсийн уналтын үед (оргилоор тодорхойлогддог).

болон EEG дээр долгион), энэ нь уур хилэн (хүсэл тэмүүллийн төлөв) байдалд унтрааж болно.

3. Дохиог ухамсартайгаар хүлээн авах тархины бүтцийг идэвхжүүлэх хамгийн бага хугацаа нь 100-300 мс байна.

4. Сэтгэцийн дээд үйл ажиллагааны илрэлийн хувьд урд талын дэлбэн тэргүүлэх ач холбогдолтой гэж үздэг. Ялагдал урд талын дэлбэнхүний ​​хувьд энэ нь сэтгэцийн тогтворгүй байдал, эйфори, цочромтгой байдал дагалддаг. Урьдчилан таамагласан хатуу төлөвлөгөө дутагдалтай, хөнгөмсөг, бүдүүлэг байдал ажиглагдаж байна. Үйлдлүүдийг байнга давтаж, бусадтай зөрчилддөг.