Análisis de la obra “Uso tecnologías innovadoras en la institución de educación preescolar"

Smagina Tatyana Evgenevna

Condiciones modernas vida publica imponen exigencias especiales al desarrollo personal. Estas condiciones introducen nuevos ajustes en la vida de la sociedad rusa, exigiendo a los especialistas movilidad, pensamiento flexible, rápida orientación y adaptación a las nuevas condiciones y un enfoque creativo para resolver diversos problemas. Los niños en edad preescolar de hoy piensan y sienten de una manera especial. Psicólogos, profesores, padres dicen una cosa: estos niños requieren un trato especial porque son diferentes. El mundo cambiado requiere una conciencia diferente, y para nosotros, los adultos, esta conciencia se vuelve más accesible precisamente a través de la comunicación con los niños.

En el concepto de modernización. educación rusa Se dice que una sociedad en desarrollo necesita personas educadas, morales y emprendedoras que puedan tomar decisiones responsables de forma independiente en una situación de elección, prediciendolas. posibles consecuencias, son capaces de cooperar, se distinguen por la movilidad, el dinamismo, la constructividad y tienen un sentido desarrollado de responsabilidad por el destino del país.

EN proceso educativo La idea del autodesarrollo del individuo pasa a primer plano, su disposición para la actividad independiente. En este sentido, las funciones del docente cambian. Ahora ya no es un informante, sino un organizador de la búsqueda intelectual, la experiencia emocional y la acción práctica.

En mi trabajo con niños, trato de utilizar una variedad de tecnologías innovadoras destinadas a implementar el Estándar Estatal Federal para la Educación Preescolar. Una de las tareas importantes de la educación preescolar es la tarea de preservar y fortalecer la salud de los niños, presentándoles imagen saludable vida.

Las tecnologías que salvan la salud me ayudan con esto. Intento aplicar tecnologías que salvan la salud en diversas actividades. Para que los niños disfruten haciendo los ejercicios matutinos, los realizo de forma lúdica y temática.

Para prevenir la fatiga durante los momentos habituales, incluyo ejercicios oculares, ejercicios de respiración, juegos de dedos.

Durante las caminatas, sugiero juegos al aire libre no solo con correr, sino también con trepar, lanzar y lanzar. A los niños les gustaron mucho juegos como "Sly Fox", "Wolf in the Moat", "Bear and the Bees", "Burners", "Classes" y otros. A los niños también les encanta practicar deportes: “fútbol”, “voleibol”, “baloncesto”, “bádminton”.

En verano, los niños disfrutan andando en patinetes y bicicletas y, en invierno, en trineos y esquiando.

En mi trabajo utilizo la musicoterapia. Escuchar música clásica, quedarse dormido con música, realizar movimientos con música ayuda a corregir el comportamiento de los niños y su estado emocional.

En el grupo creé el centro “Salud”. Tiene atributos para juegos Deportivos: pelotas, cuerdas para saltar, banderas, bolsas para lanzar, bolera, lanzamiento de aros, álbumes con ilustraciones de deportes de verano e invierno, CD con dibujos animados sobre deportes, así como material deportivo no tradicional elaborado con la ayuda de los padres: mancuernas; senderos para caminar descalzo; equipos para la prevención de trastornos posturales y pies planos, Juegos de mesa sobre temas deportivos “Sports Lotto”, “Vitaminas”, “Deportes de invierno”, “Deportes de verano”, “Hockey”, “Voleibol”, “Fútbol”; Juegos de respiración “Voleibol aéreo”.

Para que los padres vean la salud de sus hijos de otra manera, coloco carteles, periódicos murales y carpetas de viaje en stands informativos que cubren los temas de prevención de enfermedades "Descalzos contra las enfermedades", "Reglas de oro de la nutrición", "Reglas de una vida sana". Estilo de vida”, “Fuerte y dientes sanos desde pequeño”, etc.

Los padres estarán felices de participar en educación física, eventos deportivos, excursiones y eventos dedicados a un estilo de vida saludable.

Tecnología actividades del proyecto- Esto es nuevo tecnologia Educacional, que le permite resolver eficazmente los problemas de un enfoque centrado en la persona para enseñar a los niños. Usando el método del proyecto en educación preescolar Como uno de los métodos de educación integradora para niños en edad preescolar, puede aumentar significativamente la actividad independiente de los alumnos, desarrollar el pensamiento creativo y la capacidad de los niños para actuar de forma independiente. diferentes caminos encontrar información sobre un objeto o fenómeno de interés y utilizar este conocimiento para crear nuevos objetos de la realidad, y también lo hace sistema educacional La institución de educación preescolar está abierta a la participación activa de los padres.

En mi trabajo utilizo proyectos creativos y de investigación que permiten a los niños experimentar: "Huerto en la ventana", "Nuestro macizo de flores", "El mundo de la comida", "Imanes", "Agua hechicera"; proyectos de juegos de rol que permiten forma de juego en forma de personajes, resuelva las tareas asignadas "Cosmonautas", "Ministerio de Situaciones de Emergencia", "Defensores de la Patria", "Camino seguro"; proyectos de información que permiten recopilar información, analizarla y exhibirla en stands, vidrieras, etc. “El Libro Rojo de la Naturaleza”, “Baile Inusual”, “Mi Mejor Amigo”, “Espacio Inusual”.

El trabajo en el proyecto incluye las actividades de niños, profesores y padres de estudiantes. Al elaborar un plan para trabajar con niños en un proyecto, trato de interesar a cada niño en el tema del proyecto, crear motivación para el juego basada en los intereses de los niños, crear una atmósfera de cocreación con el niño utilizando un enfoque individual. Desarrollar la imaginación y la fantasía creativas de los niños, adoptar un enfoque creativo para la implementación del proyecto y guiar a los niños para que utilicen las observaciones, los conocimientos y las impresiones acumulados.

La tecnología de las actividades del proyecto en el jardín me permite conocer mejor a los estudiantes, penetrar en mundo interior cada niño.

La tecnología de las actividades de investigación en el jardín de infancia ayuda a formar la base. competencias básicas, capacidad para el tipo de pensamiento de investigación. Con la ayuda de las actividades de investigación, puede apoyar y desarrollar el interés del niño por la investigación, adquiriendo experiencia en actividades de investigación propias exitosas, desarrollando la percepción, el pensamiento y, lo más importante, el habla (la capacidad de pensar, razonar y analizar, la formación del niño como una persona independiente y proactiva tendrá más éxito.

A los niños les encanta experimentar siempre, en todas partes y con todo, utilizando cualquier material, en cualquier época del año. Mis hijos no son una excepción.

Para desarrollar los conceptos primarios de las ciencias naturales, la observación, la curiosidad, la actividad y la formación de la capacidad de examinar objetos, creé un centro de experimentación. Contenía: - materiales naturales: piedras, conchas, aserrín y hojas de árboles, musgo, semillas, tierra de diversos tipos, etc. - materiales técnicos: tuercas, clips, pernos, clavos, dientes, tornillos, piezas de construcción, etc. - diferentes tipos papel: normal, cartón, papel de lija, papel de copia, etc. - otros materiales: espejos, globos, mantequilla, harina, sal, azúcar, vasos de colores y transparentes, velas, etc. - colador, embudos - ayudas de despedida: lupa, reloj de arena, microscopios, lupas Realizo experimentos: con agua, aire, imán, arena, nieve, masa. Por ejemplo, con arena: “Reloj de arena”, “Arena movediza” o “Propiedades de la arena húmeda”. También con papel: “En el Reino de la Reina del Papel”, “Propiedades del Papel”; agua “Gota Mágica”, “Qué tipo de agua pasa”; imanes “Propiedades magnéticas”, aire, luz solar, telas, pieles, etc.

Como resultado del uso de actividades de investigación en su trabajo, aumentó la actividad cognitiva de los niños y su interés por el mundo. Adquirieron más confianza en sí mismos y comenzaron a esforzarse por obtener resultados al lograr sus objetivos. El habla de los niños ha mejorado. Comenzaron a expresar sus pensamientos, a construir oraciones correctamente y a componer historias creativas coherentes.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación es una de las prioridades de la educación. La introducción de las TIC en el proceso educativo del jardín de infancia mejora la calidad de la educación preescolar.

El objetivo principal de la implementación. tecnologías de la información es la creación de un espacio de información unificado institución educativa, un sistema en el que todos los participantes en el proceso educativo están involucrados y conectados a nivel de información. proceso educativo: administración, profesores, estudiantes y sus padres.

Las tecnologías de la información y la comunicación me ayudan a:

1. Seleccione ilustrado y material educativo para clases y material para decoración de stands de grupos y un rincón para padres. Los sitios educativos para niños "Preschooler", "Preschooler", "Cat and Mouse", "Sun", "Children's World", etc. me ayudan con esto.

2. Usando una computadora, puedo simular situaciones de la vida que son imposibles o difíciles de mostrar en clase o ver en La vida cotidiana(por ejemplo, reproducción de sonidos de animales; naturaleza, transporte, etc.).

3. Crear presentaciones en el programa PowerPoint para aumentar la efectividad de las actividades educativas con los niños. Creé las presentaciones “Espacio Inusual”, “Historia Juegos olímpicos", "Cumpleaños de Papá Noel", "Profesiones", "Animales de países cálidos", etc. Utilice presentaciones sobre reuniones de padres"Nuestra vida en el jardín de infancia", "Cómo nos preparamos para el Año Nuevo", etc., eventos conjuntos con padres e hijos "Nuestras Madres", "Juegos Olímpicos de Invierno en Sochi".

4. Intercambiar experiencias, familiarizarse con los escenarios de vacaciones y otros eventos, así como con la evolución de otros profesores en Rusia y en el extranjero.

5. Familiarizarse con las publicaciones periódicas impresas en formato electrónico.

6. Mejorar constantemente tus calificaciones en la Universidad Pedagógica Primero de Septiembre mediante la realización de cursos de formación avanzada de forma remota.

7. Participar en concursos internacionales y de toda Rusia para niños y profesores en Internet.

8. nuevo capacidades modernas Ayudan a trabajar no solo con los niños, sino también con sus padres. Nuestro jardín de infancia ha creado su propio sitio web.

Los padres pueden acceder libremente a él, enterarse de novedades sobre la vida de los niños en las instituciones de educación preescolar, consultar reportajes sobre hechos pasados, recibir consejos sobre algún tema de su interés, etc.

Pero no importa cuán positivo y enorme potencial tengan las tecnologías de la información y la comunicación, no pueden ni deben reemplazar la comunicación en vivo entre un maestro y un niño.

Así, el uso de tecnologías pedagógicas innovadoras contribuye a: mejorar la calidad de la educación; formación avanzada para profesores; solicitud experiencia en la enseñanza y su sistematización; uso de tecnologías informáticas por parte de los estudiantes; mantener y fortalecer la salud de los alumnos; mejorar la calidad de la formación y la educación.

La base de la industria del turismo está formada por operadores turísticos y agentes de viajes que se dedican a viajes turísticos, vendiéndolos en forma de vales y tours; prestación de servicios de alojamiento y restauración de turistas (hoteles, campings, etc.), su desplazamiento por el país, así como organismos de gestión, información, publicidad para la investigación y formación turística del mismo, empresas de producción y venta de bienes turísticos. Otras industrias también trabajan para el turismo, para las cuales atender a los turistas no es la actividad principal (empresas culturales, comercio, etc.).

Agente de viajes - individual o entidad, actuando como intermediario en la venta de tours generados por el tour operador.

Las principales direcciones de la actividad innovadora de las empresas turísticas son: uso nueva tecnología y tecnologías en la prestación de servicios tradicionales; utilización de nuevos recursos turísticos; cambios en la organización de la producción y el consumo de servicios turísticos; Identificación y utilización de nuevos mercados para servicios turísticos.

El uso de nuevos equipos y tecnologías en la prestación de servicios tradicionales. Las empresas turísticas utilizan con éxito equipos informáticos y tecnologías informáticas especializadas para el trabajo de oficina y para llevar registros de las operaciones tecnológicas con clientes y socios.

El negocio del turismo está utilizando activamente las capacidades de Internet y se está desarrollando el comercio de servicios en línea.

Sí, sin duda, las innovaciones en tecnología y la informatización de las empresas de viajes facilitan enormemente su trabajo, les brindan oportunidades para desarrollar el negocio turístico, pero para "sobrevivir" en un entorno competitivo, las agencias de viajes y los operadores turísticos están introduciendo activamente innovaciones de productos en sus trabajar. Cada vez aparecen nuevas ofertas turísticas inexploradas que atraen cada vez a más consumidores. Los viajes al mar, los cruceros en cómodos barcos y otros placeres de relajación ya no atraen a algunos turistas sofisticados. Dales algo inusual, exótico, algo que les llegue al corazón. Cientos de miles de vacacionistas van a inyectarse en la sangre una dosis de adrenalina de caballo, a vivir penurias y penurias, a sumergirse en los secretos de la tierra y a los pueblos que la habitan, a enriquecerse durante sus vacaciones no con un bronceado, sino con intelecto. Se trata de amantes de determinados tipos de turismo: extremo y no tradicional. Y las agencias de viajes lo intentan, lo imaginan. Porque los clientes ricos están dispuestos a pagar una buena suma por la emoción de sus corazones.

¿Qué entienden los operadores turísticos por la frase “turismo inusual”? Por lo general, se trata de recorridos no estándar a reservas naturales exóticas y respetuosas con el medio ambiente, asociados con viajes inusuales y poco convencionales. vehículos. La participación en dichos recorridos requiere cierta preparación física y habilidad de los participantes. En forma simplificada, los tipos de turismo no tradicionales son aquellos tipos actividades recreativas, que no son típicos de la zona.

Entre los tipos de turismo no tradicionales más populares, los expertos destacan el turismo de aventura (por ejemplo, un paseo por la jungla africana), el turismo cultural y educativo (Gran Bretaña y Nueva Zelanda ya ofrecen a los turistas una visita a sus estaciones polares en la Antártida). Ha habido un activo aumento del interés por el ecoturismo y todas sus variedades: agroturismo o turismo en zonas rurales, turismo “de granja”, “verde”, “de playa”, “ambiental”, etc. Últimamente Visitar reservas nacionales es muy popular entre los europeos. Finalmente, los expertos consideran que la construcción de mundos recreativos artificiales es uno de los proyectos más prometedores. Uno de ellos ya existe en Japón: el parque Sigalia. Está diseñado para 10 mil personas y, entre otros placeres, ofrece a los vacacionistas disfrutar de una playa paradisíaca de 140 metros de largo, dotada de los más sistema moderno Suministro artificial de olas.

Si pensamos en el turismo espacial, por ejemplo. Pero hay que admitir que hace 20 años la actitud de nuestro pueblo hacia la astronáutica, los satélites, los barcos y los vuelos espaciales era algo diferente, nada igual a la de hoy, en el siglo XXI. Los escépticos explican este fenómeno por el hecho de que para millones de terrícolas, los lanzamientos de transbordadores y los logros de científicos nacionales y extranjeros en esta área han dejado de ser algo grandioso, es decir, simplemente nos hemos acostumbrado a todo esto.

En el pasado milenio, sólo los románticos audaces, los escritores y los productores de películas de ciencia ficción podían soñar con aventuras espaciales para todos. Como no podía ser de otra manera: no había rastros de soluciones técnicas para hacer realidad tales ideas, e incluso si las hubiera, tales viajes ciertamente no podrían presumir de ser producidos en masa. Pasó el tiempo y hace unos años empezaron a hablar de ello nuevamente. El interés público comenzó a aumentar con las declaraciones de científicos e ingenieros de que muy pronto casi todos podrían ver el Sol y la Luna a través de la ventana de una nave espacial. Y para ello no es necesario ser multimillonario, utilizar algún tipo de conexiones, es decir, volar al espacio sólo gracias a una billetera apretada o al apoyo de un tío influyente.

Todo el mundo puede hacer promesas y hacer pronósticos optimistas, pero no todo el mundo puede confirmar sus palabras con resultados. Hoy intentaremos averiguar si el turismo espacial existirá o no, si este tipo de negocio tiene futuro y si nosotros, simples mortales, debemos creer que pronto se cumplirán los anhelados sueños infantiles de decenas de miles de terrícolas de visitar la órbita de la Tierra. Hacerse realidad.

Entonces, ¿qué es el turismo espacial? Primero, definamos este concepto. El término “turismo espacial” se refiere a la oportunidad que tiene una persona o un grupo de personas de viajar al espacio (de ida y vuelta, por supuesto) por una tarifa. El esquema es simple: pagamos dinero, hacemos un curso de capacitación y tomamos un vuelo. Aquí no hace falta que te molestes con las casas de cambio, estudia idioma extranjero, visita los consulados y lleva un mapa contigo. Unos cien kilómetros y aquí está, nuestro planeta, como pocos han podido verlo. Pero debes admitir que suena realmente tentador menospreciar a la humanidad y dar vueltas en condiciones de gravedad cero.

El 28 de abril de 2001 se lanzó la nave espacial Soyuz TM-32 con el primer turista espacial a bordo, Denis Tito. El 21 de junio, por primera vez en los 40 años de existencia de la NASA, los representantes de la agencia realizaron una encuesta sociológica entre los residentes de Estados Unidos, durante la cual pudieron determinar el nivel de interés y la actitud del público hacia el turismo espacial.

Además, el "menú" de las agencias que trabajan en el campo del turismo espacial puede incluir los siguientes servicios o servicios "cercanos al espacio":

• · La oportunidad de experimentar todas las ventajas y desventajas de la ingravidez: en los EE.UU., por ejemplo, este placer costaba hasta hace poco poco más de 3.500 dólares (volar en un avión con una trayectoria parabólica);
• · Vuelos en avión a altitudes extremas. Un ejemplo es mirar el mundo desde una altura de 36 km desde la cabina de un MiG-25 o MiG-31 FoxHound por 24 mil dólares;

En Moldavia aparecen cada vez más turistas que eligen viajes nuevos e inexplorados.

En octubre de 2010, la primera vez viaje alrededor del mundo residente de nuestro país. Durante año y medio, Gennady Shatov (también conocido como FILOSOF) no se limitó a viajar por todo el planeta en su motocicleta. Caminó solo 100.000 km a lo largo de las líneas más largas de todos los continentes habitados de la Tierra. Antes que él, ningún ciclista en el mundo había intentado con éxito una ruta así. Otro héroe nacional es Andrei Karpenko, el primer moldavo en conquistar el Everest. En la República de Moldavia son muy pocos los que prefieren nuevos tipos de turismo; la mayoría prefiere las vacaciones tradicionales en Turquía, Bulgaria, Rumanía en verano y las montañas en invierno. Las ofertas turísticas extraordinarias no son sólo una innovación, es un proceso de innovación complejo y largo que requiere mucho tiempo y dinero. Hasta el momento sólo unos pocos clubes turísticos y deportivos lo están haciendo, pero lo más importante es que ya se han dado los primeros pasos.

Para el funcionamiento eficaz de una empresa turística y la gestión de procesos innovadores, es necesario el uso competente de la gestión y el marketing innovadores.

Además, la gestión innovadora presupone el uso real y competente de todos los recursos disponibles y la implementación obligatoria de todos los recursos disponibles y la introducción obligatoria de nuevas formas de trabajo. La gestión de la innovación tendrá que incentivar y unir un gran número de organizaciones y personas para la renovación, para crear necesarias y suficientes Condiciones económicas e incentivos para lograr el objetivo de innovación. Gestionar la innovación es más un arte que una ciencia y siempre conlleva un matiz de la personalidad del directivo.

La gestión de la innovación es una combinación Varias funciones como marketing, planificación, organización, control del desarrollo) las principales tareas de la gestión de la innovación son estudiar el estado de la esfera actividad económica Y sistemas economicos, estudiando los detalles mismos del proceso de innovación.

El marketing turístico tiene sus propias particularidades. Es un conjunto de funciones específicas que realiza una empresa de viajes con el fin de ampliar el mercado de ventas de sus productos y servicios turísticos. El marketing turístico es el campo de actividad de las organizaciones turísticas en el desarrollo de nuevas y más tipos efectivos servicios de turismo y excursiones, así como producción y venta con el fin de obtener ganancias basadas en la mejora de la calidad del producto turístico y teniendo en cuenta los procesos en el mercado global de servicios turísticos. El marketing turístico tiene como principales objetivos:

• 1) preservación del mercado tradicional;
• 2) desarrollo y expansión de un nuevo mercado;
• 3) reducir la influencia de la estacionalidad.

En el negocio del turismo existe una división condicional en cuatro estaciones: temporada alta (principalmente temporada de verano y días festivos), temporada baja ("temporada baja"). la temporada de terciopelo", tours de primavera) y "temporada baja" (el resto del año). Así, la principal tarea del marketing turístico es acercar al consumidor exactamente ese nuevo producto que puede, al menos parcialmente, resucitar la “temporada baja”. Después de realizar correctamente el marketing, el desarrollo y la implementación del proyecto, su vida, es decir. al llevarlo al consumidor, se debe evaluar la efectividad social de las innovaciones (qué tan bien satisfacen las necesidades de la sociedad).

En la escala de una determinada empresa de viajes u organización de servicios culturales, se realiza la unidad de sus capacidades técnicas, intelectuales y comerciales. Las innovaciones cambian la naturaleza y las condiciones del trabajo. Los cambios resultantes de la implementación de un nuevo producto turístico determinan el precio social de la innovación. . El ámbito innovador en este caso, el turismo, idealmente debería tener una estructura innovadora (parques nacionales, cultura y entretenimiento centros, hoteles, clubes de campo, carreteras, transporte).

Todo lo descrito anteriormente representa un determinado proceso de innovación, es decir. un conjunto de actividades científicas, productivas, financieras, comerciales y organizadas realizadas en una secuencia determinada que conducen a la innovación. Por lo tanto, podemos concluir que tanto el utrismo como actividad de innovación en Moldavia están poco desarrollados. El número de turistas es cada año menor y los procesos innovadores aún no han encontrado su aplicación efectiva. El desarrollo de innovaciones y procesos innovadores pondrá al turismo en Moldavia en una nueva vía de desarrollo. Esto requiere de la participación tanto del Estado como de cada empresa turística. En el próximo capítulo veremos cómo abordar los problemas del turismo en el país y qué innovaciones se necesitan para ello.

“Un mal maestro enseña la verdad,
uno bueno te enseña cómo encontrarlo”.

Disterweg L.
(educador alemán – demócrata)

EN condiciones modernas Con la modernización de la educación rusa, las metas y objetivos a los que se enfrentan las escuelas y los profesores están cambiando. El énfasis se desplaza de la “adquisición de conocimientos” a la formación de “competencias”.

La transición a la educación basada en competencias comenzó en 2002. El sistema para el desarrollo de competencias clave incluye competencia comunicativa y un modelo para el desarrollo de competencias sociales. En la práctica, esto se expresa en la formación de habilidades y destrezas comunicativas, habilidades y destrezas para actuar en situaciones sociales, la capacidad de asumir responsabilidades, desarrolla habilidades para trabajar en equipo y la capacidad de autodesarrollo; establecimiento de objetivos personales; autorrealización. Ayuda a cultivar la tolerancia; capacidad de vivir con personas de otras culturas, idiomas, religiones. Por tanto, se produce una reorientación hacia un enfoque humanista de la enseñanza. Innovador tecnologías educativas, previendo tener en cuenta y desarrollar las características individuales de los estudiantes. Las tecnologías educativas modernas pueden considerarse una condición clave para mejorar la calidad de la educación, reducir la carga de trabajo de los estudiantes y hacer un uso más eficiente del tiempo educativo.

Los principales objetivos de las tecnologías educativas modernas son los siguientes:

• provisión de educación fundamental, una vez recibida, el estudiante puede trabajar, estudiar y reciclarse de forma independiente;

• desarrollando en los estudiantes la creatividad, la capacidad de trabajar en equipo, el pensamiento de proyectos y la capacidad analítica, las competencias comunicativas, la tolerancia y la capacidad de autoaprendizaje, que asegurarán el éxito del crecimiento personal, profesional y profesional de los estudiantes.

A lo largo de varios años de actividad docente, analizando los resultados de mi trabajo y el trabajo de mis colegas, llegué a la conclusión de que las tecnologías pedagógicas tradicionales utilizadas en las lecciones y en las actividades extracurriculares, cuando los métodos de enseñanza reproductiva siguen siendo predominantes, no dar los resultados que esperamos apunta a la teoría de la modernización de la educación rusa. Una lección moderna debe diferenciarse de una tradicional en que, al impartirla, el profesor debe dominar una amplia variedad de métodos y técnicas. Y la tarea más importante a la que se enfrenta el profesor es despertar el conocimiento de los alumnos. Al mismo tiempo, pasa a primer plano la personalidad del docente y su capacidad para utilizar tal o cual tecnología educativa con la mayor eficacia. Estoy profundamente seguro de que para que las lecciones sean verdaderamente interesantes y efectivas, el docente debe estar en constante búsqueda, experimentación, mejora de formas, métodos y técnicas. Debemos esforzarnos por garantizar que cada lección contenga un elemento de sorpresa, novedad y creatividad. Como dijo Voltaire: “todo lo que se vuelve común tiene poco valor”.

Esto es especialmente cierto en el caso de una materia escolar como la historia. La educación en historia moderna está pasando por una reorientación desde el dominio de los contenidos hacia el desarrollo de la personalidad de los estudiantes basándose en el conocimiento del pasado, la familiarización con los logros de la cultura mundial y la formación de habilidades para navegar en el sistema de normas sociales. Existe la conciencia de que la historia no es sólo y no tanto la memorización de hechos, acontecimientos, fechas, sino también el desarrollo del pensamiento histórico, la capacidad de tomar la posición de una persona del pasado, de comprender qué lo provocó. Y lo más importante, teniendo en cuenta la experiencia de generaciones anteriores, ser capaz de navegar en el espacio informativo, socioeconómico y político moderno.

Como se señaló anteriormente, la lección tradicional no cumple con los requisitos modernos de la educación, por lo que me interesé por las tecnologías pedagógicas innovadoras. Utilizándolos, trato de promover el desarrollo de una persona con una posición cívica activa, capaz de realizarse a sí mismo y a su lugar en el mundo, capaz de afrontar situaciones difíciles de la vida y resolver positivamente sus problemas.

Para implementación práctica Para esta idea, utilizo las siguientes tecnologías innovadoras principales:

– aprendizaje basado en problemas;
– tecnología para el desarrollo del “pensamiento crítico”;
– tecnologías de la información y la comunicación;
– métodos de proyecto y de investigación en la enseñanza;
– tecnología de intensificación del aprendizaje basada en modelos esquemáticos y simbólicos de material educativo (V.F. Shatalov).

Así como elementos de otras tecnologías innovadoras.

– tecnología de uso de métodos de juego en la enseñanza: juegos de rol, negocios y otros tipos de juegos educativos;
– formación en cooperación (trabajo en equipo y en grupo) y tecnología de “debate”;
– métodos interactivos.

Esto se debe a las particularidades de la enseñanza de la historia en escenario moderno cuando cambian las evaluaciones de ciertos eventos, detalles históricos y personalidades. En estas condiciones, es necesario no sólo familiarizar a los estudiantes con diferentes puntos de vista sobre un tema en particular, sino también darles la oportunidad de desarrollar su opinión, justificarla y defenderla. Al seleccionar métodos, técnicas y material didáctico, tengo en cuenta las características de edad de los estudiantes, así como el tema, propósito y lugar de la lección en el programa educativo.

Uno de los métodos tecnológicos que uso a menudo es aprendizaje basado en problemas es el método de preguntas abiertas y el “Método del Caso” o un método de evaluación y análisis de una situación de la vida real. Al mismo tiempo, se generalizan y actualizan los conocimientos que es necesario aprender a la hora de resolver el problema. Este método, en primer lugar:

– mejora el conocimiento de la teoría;
– enseña las reglas de discusión;
– desarrolla habilidades de comunicación;
– desarrolla el pensamiento analítico;
– desarrolla habilidades para desarrollar y evaluar alternativas.

Al prepararme para el Examen Estatal Unificado, trabajar en la redacción de un ensayo y también al resumir el material en clase, utilizo una de las técnicas de la tecnología del pensamiento crítico, la llamada fórmula "POPS":

P – suposición (creo que...)
O - justificación (Porque...)
P – ejemplo (puedo probar esto por el hecho de que...)
C – por lo tanto (concluyo...).

Las tecnologías de la información comenzaron a introducirse activamente en la práctica de las instituciones educativas desde 2001. Para mantenerse al día y dominarlos, tuve que obtener un diploma como operador de computadora personal y realizar el curso "Intel - capacitación para el futuro". y el curso “Tecnologías de Internet para un docente de asignatura”. Beneficios de las TIC:

– eficiencia en la actualización de la información;
– acceso gratuito a cualquier fuente de información;
– un mundo colorido y brillante de multimedia;
– visibilidad y estilo de trabajo creativo.

Mi uso de la tecnología de la información en el proceso educativo se da principalmente a nivel del proceso educativo y actividades extracurriculares de los estudiantes. Las TIC se utilizan eficazmente en la preparación de los graduados para el Examen Estatal Unificado y la certificación final.

Mis alumnos participan en competiciones a distancia.

Crear proyectos educativos.

Participa en actividades de investigación. Así, durante tres años, mis alumnos han sido premiados de la Conferencia Internacional del Festival Intelectual “La política que nos rodea”, ganadores de la conferencia de investigación regional “Iniciativa Joven”, ganadores del concurso de investigación regional “Los derechos humanos a través de los ojos”. of a Child”, ganadores de la conferencia científica y práctica regional “Yo y el mundo que nos rodea”, ganadores de las “Lecturas de Derevyagin” y otros concursos y conferencias de distintos niveles.

Los recursos educativos electrónicos se utilizan activamente en las lecciones.

Una de las principales características de la obtención de conocimientos sobre una materia a través de materiales educativos electrónicos es el método de enseñanza audiovisual que prevalece en este caso. Implica el uso simultáneo de material didáctico técnico audiovisual en diferentes proporciones.

Sin embargo, al utilizar las TIC, el docente debe recordar que los medios técnicos de enseñanza en sí no lo reemplazan como docente en el proceso de educar e impartir conocimientos a los estudiantes, sino que solo desempeñan un papel auxiliar, aunque muy significativo.

El método del proyecto es una tecnología de educación orientada a competencias. Permite al director del proyecto adherirse firmemente al "método del proyecto" de tecnología educativa y a la tecnología de evaluación del nivel de formación de competencias clave de los estudiantes a través de la evaluación de las actividades del proyecto. Los estudiantes crean proyectos educativos, así como diversos proyectos socialmente significativos. Por ejemplo, en el marco de un concurso regional para sustituir al jefe de un municipio. El proyecto "Elecciones presidenciales: elegir el camino del desarrollo del país" obtuvo el tercer lugar en la conferencia internacional "La política que nos rodea", el proyecto social "Por qué están muriendo las aldeas" - el primer lugar en la conferencia científica y práctica regional "Iniciativa joven" ”.

Los proyectos educativos son defendidos por los estudiantes en el marco de lecciones - conferencias, lecciones - mesas redondas, lecciones - subastas. Por ejemplo, durante una lección - conferencia "Los jóvenes votan por", en la que los estudiantes, divididos en grupos, prepararon proyectos para el desarrollo futuro del país en el contexto de la victoria de candidatos de diferentes partidos en las elecciones presidenciales e incluso propusieron crear su propio partido “Juventud de Rusia”.

El “debate” es otra tecnología de la educación basada en competencias. Lo uso con más frecuencia en lecciones de estudios sociales y en actividades extracurriculares durante las clases del club de estudiantes de secundaria "Soy ciudadano de Rusia" y me permite lograr resultados educativos como

• capacidad de usar diferentes caminos integración de información;
• la capacidad de hacer preguntas y formular una hipótesis de forma independiente;
• la capacidad de comprender críticamente la información recibida;
• capacidad para argumentar un punto de vista y presentarlo; considerar puntos vista de los demás, ser tolerante con las opiniones de otras personas;
• capacidad para trabajar en equipo, participar en la toma de decisiones conjunta;
• Capacidad para asumir responsabilidades y tomar decisiones.

La tecnología de intensificación del aprendizaje basada en modelos esquemáticos y simbólicos de material educativo permite facilitar el proceso de asimilación de material nuevo por parte de los estudiantes, diversificar la actividad cognitiva y formar en los estudiantes una idea de patrones históricos y causas estables. relaciones de efecto. Estas técnicas producen resultados no sólo en las lecciones de historia y estudios sociales, sino también en otras disciplinas de humanidades, y fortalecen las conexiones interdisciplinarias.

Otra característica específica de la ciencia histórica es que aquí el objeto del conocimiento es el hombre y la sociedad humana. Y la tarea de un profesor de historia es enseñar a los niños a sentir la época de la que estamos hablando acerca de, desarrollar la capacidad de ocupar el lugar de una persona de esa época, determinar. ¿Cómo actuaría cada uno de nosotros en esto o aquello? momento historico. En este sentido, considero recomendable utilizar en mi trabajo técnicas metodológicas para desarrollar la empatía histórica entre los escolares. En relación con el proceso de conocimiento histórico, la empatía debe entenderse como la capacidad de sentir y penetrar en una época histórica. Las historias cargadas de emoción del maestro, las discusiones colectivas y las conclusiones conjuntas se recuerdan durante mucho tiempo y estimulan el interés de los estudiantes por la historia, lo que aumenta la motivación para aprender y conduce a un alto desempeño docente.

En mis lecciones utilizo los siguientes tipos de tareas:

– viaje imaginario;
– entrevista imaginaria;
– situación de elección;
- ensayo en primera persona.

En los grados 5 a 8, practico lecciones de exhibición y subastas en las que los estudiantes presentan modelos hechos a mano de objetos que simbolizan una época particular. Para realizar este trabajo, los estudiantes piden ayuda a sus padres, conocidos, profesores de tecnología, directores de clubes y secciones, y buscan material adicional en diversas fuentes. Todo esto fortalece las conexiones interdisciplinarias. También tiene gran significado educativo, promueve el acercamiento, la empatía entre familiares, amigos y su interés por los resultados de las actividades del estudiante.

Entonces, las tecnologías y métodos que utilizo en mi trabajo me ayudan a enseñar, educar y desarrollar a los estudiantes de acuerdo con los requisitos que la sociedad y el mundo moderno imponen a la generación más joven. Los estudiantes aprenden a pensar críticamente, no tienen miedo de expresar y defender su punto de vista, desarrollan la capacidad de navegar los problemas políticos, morales y legales que enfrentan la sociedad y los individuos en la sociedad.

Así, utilizando tecnologías educativas innovadoras, logré resolver los siguientes problemas interrelacionados:

1. A través de la formación de habilidades para navegar mundo moderno, contribuir al desarrollo de la personalidad de los estudiantes con una posición cívica activa que puedan afrontar situaciones difíciles de la vida y resolver positivamente sus problemas.

2.Editar naturaleza de la interacción asignaturas sistema escolar educación: profesor y alumno son socios, personas con ideas afines, miembros iguales de "un equipo".

3.Aumentar la motivación de los estudiantes a actividades educativas Creo, y mi experiencia lo demuestra, que la motivación positiva por el aprendizaje en un niño puede surgir cuando se cumplen 3 condiciones:

• Me interesa lo que me enseñan;
• Me interesa el que me enseña;
• Me interesa como me enseñan.

La alta motivación por las actividades educativas también se debe a la versatilidad del proceso educativo. Está en marcha el desarrollo de diferentes aspectos de la personalidad de los estudiantes, mediante la introducción de diversos tipos de actividades estudiantiles en el proceso educativo.

4. Prestar más atención al estudio y dominio de las tecnologías pedagógicas modernas, que permiten cambiar significativamente los métodos de organización del proceso educativo, la naturaleza de la interacción entre los sujetos del sistema y, finalmente, su pensamiento y nivel de desarrollo. .

El dominio y uso generalizado de las TIC en proceso educativo. Como parte del proyecto nacional prioritario “Educación”, este año escolar el colegio recibió equipamiento para el aula de historia. Incluye una computadora personal, una consola multimedia, una pantalla, un conjunto de recursos educativos electrónicos sobre historia rusa, historia mundial y estudios sociales, un conjunto de discos con mapas para una pizarra interactiva, un conjunto de mapas para todos los períodos del idioma ruso y historia mundial, atlas, mapas de contorno, un conjunto literatura educativa. Todo esto crea oportunidades adicionales para mejorar la calidad de la educación y el uso de tecnologías innovadoras en la enseñanza. Pero aún así, una computadora por clase claramente no es suficiente, por ejemplo, cuando nos preparamos para el Examen Estatal Unificado, para pruebas informáticas centralizadas, en lecciones donde se crean proyectos educativos, participamos en olimpiadas de distancia etc. Surgen ciertas dificultades debido a la falta de Internet. Está conectado únicamente en la sala de informática, que está constantemente sobrecargada. Y cuando se preparan lecciones, se realizan trabajos de investigación y proyectos, Internet es simplemente "necesario como el aire". Por lo tanto, todas las computadoras de la escuela deben estar conectadas a Internet. Ésta es una necesidad dictada por nuestros tiempos de rápido desarrollo.

La eficacia de mis actividades se puede juzgar por el éxito de mis alumnos. En los últimos 3 años, la calidad de la educación en historia ha promediado el 74%, con un nivel de formación del 100%; en estudios sociales, el 76% y el 100%, respectivamente.

Cada año aumenta el número de solicitantes que cursan historia o estudios sociales al momento de la admisión. Me gustaría señalar especialmente que cada año los graduados aprueban con éxito los exámenes de ingreso en estas materias para obtener plazas económicas (alrededor del 50% de todos los solicitantes), lo que indica una alta preparación y calidad de la educación recibida.

Hoy en día es frecuente oír hablar de tecnologías innovadoras. Este término se tira por aquí y por allá. Y esto no es sorprendente, porque vivimos en una era de real revolución científica y tecnológica. Averigüemos qué son, cómo se desarrollan y qué tan relevante es su aplicación.

información general

Vivimos en quizás el período más interesante de la historia de la humanidad. El desarrollo de la tecnología se ha vuelto exponencial en lugar de lineal, como era antes. Estudiar conocimientos en el campo de las últimas tendencias tecnológicas, gestionar todos los proyectos y organizar los procesos necesarios: esto es lo que hace la ciencia de la innovación. De hecho, el tema de discusión tiende a satisfacer las necesidades de las personas en el mundo moderno, tanto urgentes como sociales.

A menudo, la tecnología innovadora aborda una gran cantidad de cuestiones problemáticas. Su característica distintiva Es una novedad en el campo de las tendencias globales. Además, esto muchas veces se aplica no sólo al componente técnico, sino también a los procesos de gestión y coordinación laboral. Este término se utiliza no sólo para algo nuevo o inusual, sino para algo que puede aumentar radicalmente la eficiencia de un área determinada.

El uso de tecnologías innovadoras conduce a una mejor calidad de los productos y al mejoramiento del sector productivo. Esto presupone la presencia de un conjunto holístico de medidas y desarrollos organizativos que permitan mejorar el proceso de desarrollo, producción, operación y mantenimiento, así como, si es necesario, realizar reparaciones y restaurar el objeto de interés con características óptimas y costos razonables. Todo esto conduce al uso efectivo de recursos no solo materiales y económicos, sino también sociales.

Clasificación

Aquí mucho depende de la posición de la mirada. Así, si nos centramos en los procesos de innovación, podemos distinguir tecnologías:

1. Radical o básica. Se refiere a invenciones y descubrimientos a gran escala, gracias a los cuales comienza o se forma una tendencia única en el desarrollo del progreso tecnológico. generaciones modernas(técnicas, soluciones, etc.).
2. Innovaciones de potencial medio.
3. Invenciones parciales o modificadas. Se utiliza para cambiar tecnologías, equipos y procesos organizativos obsoletos.

Dependiendo de la escala y la aplicación industrial:

1. Innovación dentro de la empresa.
2. Intersectorial.
3. Regional.
4. Industria.

Dependiendo de los factores que propiciaron el surgimiento de la innovación:

1. Estratégico. La decisión de implementarlos se toma de manera proactiva, con la intención directa de obtener ventaja competitiva en un período de tiempo determinado.
2. Reactivo. Se utilizan para mantener el estado de la empresa después de que los competidores implementan una solución innovadora.

Dependiendo de la naturaleza de la innovación implementada:

1. Económico.
2. Social.
3. Ecológico.
4. Integral.

Sobre el aspecto preparatorio.

Las tecnologías innovadoras en el trabajo suelen presentarse en forma de sistemas completos. En este sentido, surge la pregunta sobre la viabilidad de identificar procesos e investigar desarrollos. En esencia, la tecnología innovadora es la introducción de algo nuevo en un área de responsabilidad que ya funciona, establecimientos en esta área y el comienzo de cambios en esta área. Es decir, incluye la introducción de la innovación y su implementación. El éxito del desarrollo de tecnologías innovadoras está asociado a un determinado conjunto de trabajos realizados, que permite el surgimiento y demostración de la efectividad de las actividades. En este caso, todo el proceso se puede dividir en las siguientes etapas:

1. Actividad científica y desarrollos realizados en su marco, que tengan como objetivo la obtención de nuevos conocimientos. Se utilizan para enunciar un descubrimiento o una nueva invención.
2. Diseñar trabajos y procesos que permitan la creación de nuevas herramientas tecnológicas en estas condiciones. Al mismo tiempo, se presta atención a la idoneidad de las acciones y se toman las decisiones necesarias para lograr el objetivo establecido.
3. Las tecnologías de aprendizaje innovadoras también desempeñan un papel importante, ya que permiten adquirir los conocimientos necesarios y, posteriormente, la experiencia necesaria para hacer realidad el proyecto.

¿Cómo es la implementación de la innovación?

En este caso, se distinguen tres etapas principales:

1. Antes de la implementación. En este caso, se buscan formas de identificar áreas problemáticas y se elabora un plan para implementar una solución innovadora.
2. Al momento de la implementación se repensan los conocimientos previamente adquiridos y se realizan mejoras inmediatas durante la implementación del proyecto. A medida que surgen características situacionales, se desarrollan mejoras para que logren el objetivo acordado.
3. Tras la implementación, se lanza un proceso de diagnóstico que compara todos los parámetros obtenidos con los planificados y permite juzgar el éxito de la innovación.

Al mismo tiempo, la gestión es cada vez más importante. Porque reproducir algo o crear algo no es tan difícil. La pregunta es cuánto tiempo, esfuerzo y recursos se dedicarán a esto. Un modelo de gestión eficaz permite gestionar todo esto de forma inteligente y ganar tanto en el aspecto cualitativo como cuantitativo. La implementación exitosa de tecnología innovadora se caracteriza por la flexibilidad, la movilidad, la velocidad e incluso la agilidad. Y no importa dónde se implemente exactamente: en el sector bancario, en la educación, en la medicina o en cualquier otro lugar. Veamos un ejemplo que afecta a todos. Es decir, tecnologías de enseñanza innovadoras.

Campo educativo

La principal prioridad y el valor más importante de la humanidad es el conocimiento útil y de alta calidad que nos permita actuar eficazmente en sociedad moderna y competir con éxito con otros representantes de la sociedad por posiciones y privilegios.

En este caso, las tecnologías pedagógicas innovadoras juegan un papel muy importante. Es decir, no sólo es importante el conocimiento, sino también su presentación, así como su consolidación en la mente de las personas. Aquí es donde las innovaciones multimedia e interactivas vienen al rescate.

En la vida cotidiana se utiliza el término “escuela inteligente” para indicar el objetivo del movimiento. Además, esto significa no sólo equipar a los estudiantes con ordenadores y proyectores, sino también utilizar nuevos enfoques para los estudiantes y crear un sistema más flexible de interacción con ellos. Las tecnologías innovadoras en educación no se limitan a las que se presentan en las escuelas. Lo que pasa es que se le pone el énfasis público más significativo.

Además de ella, recibe atención, aunque en menor medida, jardín de infancia, escuelas vocacionales, así como instituciones de educación superior. ¿Qué tecnologías innovadoras existen en las instituciones de educación preescolar? No hay una respuesta fácil aquí. Porque, en pocas palabras, cabe destacar los aspectos de información y comunicación, preservación de la salud, investigación, orientación a la personalidad y juego.

Electrónica accesoria

Para muchos, la tecnología es algo con lo que hay que interactuar a través de las manos. Pero ese no es siempre el caso. Existe una innovación como la interfaz cerebro-computadora, esencialmente un sistema neuronal diseñado para garantizar el libre intercambio de información entre el cerebro humano y un dispositivo electrónico del otro lado. Te permite controlar la tecnología utilizando el poder del pensamiento.

Actualmente se están realizando investigaciones y estudios exitosos para ayudar a comprender la parálisis de brazos, piernas, problemas oculares y una serie de otras dolencias importantes.

Además, dispositivos electrónicos Se puede utilizar para controlar el funcionamiento. cuerpo humano, su condición y bienestar. Por ejemplo, unos auriculares pequeños alojados en aurícula, le permite leer indicadores de desempeño del sistema cardiovascular. Incluso hay pequeños sensores que parecen un tatuaje temporal, pero que te permiten controlar tu postura corporal, así como realizar el proceso de tratamiento. Las suelas electrónicas táctiles indicarán si es necesario. la dirección correcta basándose en una señal del sistema de posicionamiento global, notificarán a una persona mediante vibración.

Progresos en la ciencia de los materiales.

Es urgente obtener las sustancias necesarias de fuentes antes inimaginables. ¡Y si recuerdas la creación de materiales completamente nuevos! Cuánto ha cambiado el mundo sólo por el uso de plásticos. Sin embargo, ahora el desarrollo y uso de nuevos materiales compuestos es más urgente. Los científicos están trabajando en la creación de fibras nanoestructuradas ultraligeras que tendrán características de alta calidad (resistencia, ductilidad, etc.).

Los nuevos materiales compuestos permiten crear equipos que consumen menos combustible, son menos tóxicos y tienen otras ventajas. Se utilizan en la fabricación de automóviles, naves espaciales, centrales hidroeléctricas y desarrollos similares.

Además, como ejemplo, podemos mencionar la extracción de metales a partir de concentrado de agua de mar. Mucha gente conoce este mundo. problema ecológico, como reducir la cantidad de líquido fresco que una persona puede consumir. La desalinización artificial puede corregir este problema, pero esta tecnología todavía tiene importantes inconvenientes, así como problemas en el campo de la práctica medioambiental. Por ejemplo, se necesitan grandes cantidades de energía. Además, se obtiene una importante concentración de solución salina, con la que también hay que luchar. Si se devuelve al mar, esto amenaza con convertirse en un problema debido a la situación actual. impacto negativo sobre la fauna y la flora del océano mundial.

Y se encontró una solución innovadora: de este concentrado aprendieron a extraer minerales y sustancias importantes y necesarias para el ser humano: magnesio, uranio, potasio, litio y refrescos. Por otra parte, cabe mencionar el desarrollo de métodos para obtener oro del agua de mar. Según los cálculos, las reservas de este material son realmente enormes: ¡entre 8 y 10 mil millones de toneladas! En otras palabras, a los precios actuales hay más que suficiente para hacer millonario a cada persona en este planeta.

Avance en el campo de la medicina.

En primer lugar, debemos recordar la farmacología de las cadenas de ARN. Su esencia es la creación de preparados vacunales a partir de pequeñas redes de composición molecular de ácido ribonucleico, que permiten restaurar la inmunidad del paciente. Además, de esta forma se pueden estudiar proteínas virales o bacterianas.

Otra innovación es la creación de probióticos avanzados que ayudan a mantener a la persona en un estado de equilibrio normal. Además, cabe señalar cambios cualitativos significativos.

Otro ejemplo son los laboratorios móviles de ADN. Previamente prueba de diagnóstico Las cadenas de ácido desoxirribonucleico se llevaron a cabo en grandes complejos estacionarios y tardaron un día. Actualmente, este proceso se puede completar en unas pocas horas en un laboratorio de mesa.

La tecnología innovadora también es un citoscopio digital. Así, su adaptador se conecta a un almacenamiento en la nube donde se ubica una base de datos, que se utiliza para comprobar los latidos del corazón y la respiración pulmonar del paciente. Todos los datos obtenidos se analizan analíticamente. Y aún más: se pueden transferir a un teléfono inteligente. Gracias a esto, es posible realizar un diagnóstico en poco tiempo y prescribir un tratamiento correcto y oportuno.

Tecnología espacial

¿Dónde estaríamos sin este pionero? actividad científica, que ha dado muchos beneficios a los residentes comunes y corrientes? Programas espaciales cambió la situación de una persona y aún influye activamente en ella. Podrás recordar nuevos enfoques para fabricar alimentos, materiales y mucho más.

Y no sólo están involucrados en esto agencias gubernamentales, pero también varias LLC "Tecnologías innovadoras", es decir, sector privado. Y eso es ciertamente algo bueno. Después de todo, si todo se concentra en uno agencia del gobierno y llamarlo centro de tecnologías innovadoras, entonces, gradualmente, debido a la pérdida de rivalidad y competencia, la investigación se ralentizaría. Además, las empresas privadas pueden probar diferentes patrones operativos, enfoques de políticas de personal y mucho más, sin verse limitadas por la burocracia de los funcionarios.

Conclusión

La tecnología de los procesos de innovación (su surgimiento, formación, implementación) ha sido muy bien estudiada. Esto nos permite hacer el camino más fácil a quienes siguen este camino. Cabe señalar que todo esto no se toma desde cero. Inicialmente, hay niños que se interesan por la ciencia y diversos avances técnicos. Estudian y practican mucho. Por ejemplo, lanzan cohetes caseros que vuelan varias decenas de metros. Luego van a recibir educación superior, ingresan u organizan. Departamento de diseño y sólo entonces crean nuevos desarrollos que llevarán a la humanidad hacia arriba. Es decir, para que existan personas capaces de crear e implementar tecnologías innovadoras, esto debe ser cuidado desde el mismo nacimiento de la persona, inculcando amor e interés hasta en los más pequeños. Y esas inversiones darán buenos resultados.