Kutsumme sinut nukketeatteriin Kuka sanoi "MEW"? (27.2.2017)

Kutsumme kaverit mukaan
14. maaliskuuta (tiistaina) klo 15.40
nukketeatteriin
Kuka sanoi "MEW"?

V. Suteevin suosituimmassa sadussa: Kuka sanoi "MEW"? kertoo Pennusta, joka yritti selvittää, kuka pihan asukkaista tekee tämän salaperäisen äänen: "Miau!". Pennulle tämä on todellinen matka uusi maailma, hän oppii kuinka kana, porsas, sammakot puhuvat, tutustuu rupikonnakuningatarin, perhoseen, kimaiseen, hauskaan matoon ja pitää hauskaa ulkomaisen vieraan - strutsin kanssa. Mutta kukaan heistä ei sano Miau ja epäonnistumisesta järkyttyneenä pentu palaa kotipihalleen ja ilokseen ja yllätykseksi tapaa Miau sanoneen. Angela-kissasta tulee koiranpennun todellinen ystävä. Katsoessaan tätä tarinaa lapset tutustuvat satujen sankarien hahmoihin ja tapoihin. Opi todella saamaan ystäviä.

Sadussa on mukana kaksi näyttelijää, 11 suurta tabletinukkea, kaikki hahmot laulavat livenä. Kauniita, suuria, tilavia koristeita. Esitys on koristeltu sävellyksillä.

Osat: Työskentely esikoululaisten kanssa

Lasten luovat kyvyt ilmenevät ja kehittyvät teatteritoiminnan pohjalta. Tämä toiminta kehittää lapsen persoonallisuutta, herättää jatkuvaa kiinnostusta kirjallisuuteen, teatteriin, parantaa taitoa ilmentää tiettyjä kokemuksia pelissä, rohkaisee luomaan uusia kuvia, rohkaisee ajattelemaan. On olemassa ongelma, joka huolestuttaa monia opettajia, psykologeja ja vanhempia: joillakin lapsilla on pelkoja, murtumia, letargiaa, kun taas toiset ovat päinvastoin vapaita ja nirsoja. Lapsilta puuttuu usein vapaaehtoisen käyttäytymisen taidot, muisti, huomio ja puhe eivät ole tarpeeksi kehittyneitä. Suurin osa lyhyt leikkaus lapsen emotionaalinen vapautuminen, tiiviyden poistaminen, tuntemisen oppiminen ja taiteellinen mielikuvitus - tämä on tie pelin, fantasioinnin, kirjoittamisen läpi. Kaikki tämä voi antaa teatteritoimintaa. Yleisin lasten luovuuden tyyppi on dramatisointi, joka yhdistää taiteellisen luovuuden henkilökohtaisiin kokemuksiin, koska teatterilla on valtava vaikutus lapsen tunnemaailmaan.

Olen nyt neljän vuoden ajan ollut mukana dramatisoinnissa, joka on yksi teatterin tyypeistä. Päätavoitteena on muodostaa ajattelu ja tunne, rakastava ja aktiivinen ihminen valmis luovaan toimintaan.

Mitä teemme ja miksi valitsin kirjallisuuden ja näytelmäpiirin?

Olen syvästi vakuuttunut siitä, että meidän aikanamme - stressin, ihmisten elämässä jyrkkiä ylä- ja alamäkiä - kaikki on täynnä ongelmia. Lehdistö, televisio, elokuvat, jopa lasten sarjakuvat sisältävät melko suuren aggressiivisuuden, ilmapiiri on täynnä negatiivisia, häiritseviä ja ärsyttäviä ilmiöitä. Kaikki tämä putoaa lapsen suojaamattomiin päihin ja psyykeen. Kuinka suojella heitä tältä kauhealta ja tuhoisalta voimalta? Siksi päätin ympyrän kautta juurruttaa lapsiin rakkauden kirjallisuuteen ja teatteriin, venäjän sanaan ja kehittää lasten luovia kykyjä. Lisäksi mielestäni kirjallisuuden ja draamapiirin tunnit auttavat lasta hahmottamaan ympäröivää maailmaa ja todellisuutta helpommin, löytämään oikeat vastaukset häntä kiinnostaviin kysymyksiin, toimimaan oikein tietyissä tilanteissa ja pääsemään ympärillämme olevaan todellisuuteen. kehittynyt ja täysipainoinen persoonallisuus.

Asetin kirjallisuuden ja näytelmäpiirin tehtävät:

- Lapsen persoonallisuuden kehittyminen, maailmankuvan muodostuminen, joka perustuu Venäjän kansallisen kulttuurin parhaisiin perinteisiin.

Herättää jatkuvaa kiinnostusta kirjalliseen sanaan, teatteriin ja venäläiseen kansanperinteeseen.

Kehittymistaitojen ja tiettyjen kokemusten parantaminen pelissä.

- Isänmaallisen, moraalisen kasvatuksen kehittäminen (rakkauden ja kunnioituksen kasvattaminen isänmaata, sen historiaa, kansankulttuuria kohtaan).

- Lasten kyvyn hahmottaa taiteellista kuvaa kehittäminen.

- Lapsen luovien kykyjen kehittäminen.

Piirin tunnit kehittävät lapsessa oikeaa puhetta, muistia ja ajattelua. Olen luokkahuoneessa toistuvasti nähnyt, kuinka vaikeaa osaavien lasten on ilmaista ajatuksiaan. Kun aloin työskennellä lasten kanssa, ymmärsin, että jokainen lapsista on omalla tavallaan lahjakas, että jokainen voi olla samassa roolissa, mutta eri tavoin, ja siksi jokaiselle lapselle on yksinkertaisesti annettava sana (mahdollisuus puhua), jotta hän pystyi heittämään pois tämän "tiukkuuden" taakan. Ja sitten jokaisella lapsella on hetki, jolloin hän voi tehdä sen, mitä hän ei ennen voinut - ja tämä on voitto. (Esimerkki: yksi tyttö tuli ryhmääni rajoittuneena, änkytti, pelkäsi kaikkea, mutta kun otin hänet piiriini, työskentelin hänen kanssaan jonkin aikaa ja sitten annoin hänelle pääroolin - hän avautui), upeasti hän näytteli Mashaa sadussa Masha ja karhu. Kommunikoidessaan lasten kanssa hän vapautui, ja luokkahuoneessa hänestä tuli tunteellinen ja ilmeikäs.

Lukuvuoden alussa tein suunnitelman piirin työskentelyyn tietyistä aiheista: “Kirjat ovat ystäviämme”, “Syksy noita”, “Kevät on punainen”, “Ystävyys”, “Satuvierailu” sisälsi käytännöllisen esiintymisen lavalle satu "Koshkin house" ensi-illan kanssa, jonka sitten näytimme pelille omistetussa seminaarissa.

Aloitin tunnit vanhemman ryhmän lasten kanssa, jatkoin työskentelyä valmisteleva ryhmä ja myöhemmin pienten lasten kanssa. Isojen kanssa työskentelin 12 lapsen kanssa 30-40 minuuttia ja lasten kanssa 20-25 minuuttia. Tein yksilötöitä ja harjoituksia viikkoa tai kaksi ennen esitystä. Luokassa vaadittiin musiikillista säestystä ja äänilaitteita. Musiikkijohtajamme auttoi minua tässä. Vanhemmilla lapsilla harjoitukset kestivät tunnin ja pienillä 30 minuuttia, mutta lapset eivät väsyneet ja pyysivät jopa jatkamaan oppituntejaan. Aloitin tunnit aina nimenhuutolla. Lapset nousivat vuorotellen lavalle ja huusivat ylpeänä etu- ja sukunimeään. Hän opetti minua kumartamaan, juurrutti itseluottamusta, opetti minua olemaan pelkäämättä puhumista.

Tunnit perustuivat puhetekniikkaan - kielenvääristykset, kielenlämmittelyt, kolina, vokaali- ja konsonanttiharjoitus, hengitysharjoitukset, kielenkierteet, sormenlämmittelyt, eleet. Ensimmäisillä tunneilla kerroin lapsille teatterista, kuinka se syntyi, esittelin lapsille Petruskan. Tuntien aikana lapset keksivät erilaisia ​​tarinoita, oppivat tulemaan ulos verhon takaa ja alkamaan puhua ilmeellä. Hän kiinnitti erityistä huomiota lasten ilmeiden ja eleiden kehittämiseen. Johdettiin pelejä "Hauskoja transformaatioita", "Kuvittele, että olemme kaneja, karhuja ja muita eläimiä", "Pelit kuvitteellisilla esineillä" (pallolla, nukella jne.)

Tuntien aikana hän käytti kaunokirjallisuutta, yhdessä lasten kanssa sävellettiin tarinoita, pelattiin opetuspelejä "Minun mielialani", dramatisointipelejä: "Metsän raivauksessa", "Suossa", soitettiin minietüüdejä, pantomiimeja. , järjesti kirjallisia tietokilpailuja, jotka saivat lapset erittäin innostumaan. He käyttivät hattuja, pukuja, attribuutteja, nauhoituksia ja ottivat myös vanhemmat mukaan pukujen ja lavasteiden valmistukseen esityksiin, joihin heidän lapsensa osallistuivat.

Jatkuvasti tutustunut lapsiin lastenkirjailijoiden K.I. Chukovskin teoksiin. S.Ya.Marshak, A.L.Barto. Niiden lukemisen jälkeen hän kävi keskustelun teoksesta, jonka aikana lapset tunnistivat hahmojen luonteen, positiivisen tai negatiivisen, ja kuinka se voidaan näyttää kadonneena.

Usein pidetyt opetuspelit "Mitä kuulet ikkunan ulkopuolella?", "Aseta asento", "Lentää - ei lennä", "Kasvaa - ei kasva", "Elävä puhelin", jotka kehittävät lasten muistia, kuulokykyä, liikkeen, mielikuvituksen ja fantasian koordinointi.

Käytin harjoituksia ja sketsejä: "Arvaa mitä teen?", "Lasten muuttaminen" (hyönteisiksi, eläimiksi), pelasin sketsejä päätunteille "SURU", "ILO", "VIHA", "Yllätys", ”PELKO”… Tällaiset harjoitukset kehittävät lapsissa kykyä välittää tunnetilaaan ilmeillä ja eleillä. Johti elehtimispelejä "MENE ULOS", "SUOSTUMUS", "PLEASE", "KIELTÄMINEN", "ITKU", "FAREWELL". Sekä pelit puhetekniikasta, "Lataus kielestä", "Klikkaus", "Vedä huuli, nenä, poski kielellä" ja hengittämistä varten: "Kaiku". "Tuuli" jne. Ja fantasia "Jatka satua ..." kehityksestä.

Hän antoi suuren roolin itse esityksen parissa työskentelemiselle. Ensin valittiin lasten kanssa satuja, joita haluaisimme esittää. Roolit jaettiin lasten toiveiden mukaan. Yritin ottaa valmiita käsikirjoituksia kirjoista vain jakeisiin tai tehdä satuja uudelleen uusi tapa- runollisessa muodossa. Joten yksinkertaisista venäläisistä kansantarinoista "Kolobok", "Teremok" tapahtui muutos uudeksi, mielenkiintoisemmaksi saduksi. Lapset opettelivat mielellään ulkoa omat, joskus jopa suuretkin roolinsa runoudessa. Sitten työstettiin yksittäisiä jaksoja tekstin kanssa. Jokaisessa roolissa hän näytti lapsille, mitä eleitä tulisi käyttää ja kuinka ilmaista hahmojen luonnetta ja tunnelmaa ilmeillä. Sitten he valitsivat säestyksen musiikillisen johtajan kanssa. He yhdistivät sadun eri jaksoja soittimen säestykseen. Esityksen valmistelun viimeinen vaihe oli uusintaesitys ja pukuharjoitus. Yhdessä vanhempiensa kanssa he tekivät pukuja ja lavasteita tuotantoihin.

Valmisteluryhmässä, minun johdollani, sadut asetettiin uudella (runollisella) tavalla, - tämä on " Kolobok”, “Masha ja karhu”, “Teremok”, “Boletus sieni”, “Lumikuningatar”, “kissan talo". Ja kaikki, jotka näkivät esityksiämme, niin päiväkodin työntekijät kuin opetuslaitoksen työntekijät ja erityisesti vanhemmat, antoivat niistä positiivisen arvion. Vanhempien mukaan ympyrän luokkien jälkeen heidän lapsistaan ​​tuli tunteellisempi, rennompi ja ilmeisempi.

Esitimme satujamme myös nuorempien ryhmien lapsille, ja kerran kirjallisessa tietokilpailussa yhden lapsen äiti näytteli ”Sarjankertoja”, ja hän itsekin piti siitä kovasti. Ja kuinka lapset iloitsivatkin aplodeista, kuinka paljon onnea oli heidän silmissään samanaikaisesti! Ja näin työni tuloksen.

Nyt työskentelen lasten parissa keskimmäinen ryhmä, ja tällä hetkellä piirissä on mukana 10 4-5-vuotiasta lasta. Vietän heidän kanssaan 20-30 minuuttia. Opimme lasten kanssa loruja, vitsejä, lyhyitä loruja, satuja ja pelejä, minikohtauksia. Luokassa käytän nukke-, pöytäteatteria. Ensin lapset katsovat pieniä nukketeatteriesityksiä tai miniskettejä, ja sitten annan lapselle lelun ja kannustan häntä olemaan vuorovaikutuksessa sen kanssa, katsomaan sitä kunnolla ja yrittämään leikkiä. Käytän opetusmenetelmiä ohjatakseni nukkeja "KARHU, KISSA, HORSE ..." - käyttämällä A.L.:n runoja. Barto. Otan leluja pehmeiksi tai pahvista. Nuoremman, keskimmäisen ryhmän lapset leikkivät mielellään heidän kanssaan ja odottavat innolla uusien ystävien tapaamista.

Erityisen mielenkiintoista on, kun he itse esittävät roolejaan ja odottavat uusia harjoituksia. Yhdessä lasten kanssa he valmistivat ja esittivät satuihin perustuvia teatteriesityksiä. Susi ja seitsemän poikasta" "Nauris", "Rukkanen", "Kuka sanoi MEW?”, "Metsäpalo" jossa lapset itse leikkivät, mikä aiheutti heille suurta iloa pelistä.

Esitän teille yhden skenaarion lasten sadusta.

Skenaario sadusta "Kuka sanoi" Miau"?

(Keskiryhmän lapsille).

Hahmot: Isäntä, pentu, kissa, koira (äiti), kukko, sammakko, mehiläinen .

(Keskellä käytävää on talo, jossa on ikkuna. Talon lähellä on matto lattialla.)

Asui pentutalossa
Iloinen, ilkikurinen.
Hän osasi pelata
Sinun ja minun kanssani
Hän haukkui erittäin kovaa
Ei kyllästynyt yhtään
Ja äiti rakas
Ei ärsyttänyt yhtään.

(Pentu ilmestyy äidin kanssa)

vau vau vau! Ollaan
On hauskaa leikkiä yhdessä.
Juokse yhdessä, hyppää yhdessä.
Kuka aloittaa?

(Pentu tanssi äidin kanssa).

Pentumme oli erittäin iloinen,
Erittäin nopea, erittäin nopea
Mutta väsynyt. Ja tässä haukotellen,
Hän makasi matolle nukkumaan.

(Äiti laittaa pennun nukkumaan. Hän käpertyy matolle talon lähellä. Kissa juoksee sisään, hiipii pennun luokse).

Meni nukkumaan ilman illallista...
Herätän naapurini.
Odota, kultaseni
Vitsailen sinusta
Miau miau! (juoksee pois).

Pentu: (herää)

"Miau!" kuka nyt sanoi?
Kuka ei antanut pennun nukkua?

Katsoi sisään pihan pentu,
Näkee: Petya-Cockerel.
Uusissa punaisissa saappaissa
Opettaa kaikkia pelaamaan lusikoilla.

Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Voin opettaa kaikkia.

(Lusikoilla leikkiminen).

"Miau!" Sanoitko nyt?
Etkö antanut pennun nukkua?

Huudan: Ku-ka-re-ku!
En voi tehdä sitä muuten. (Lehdet).

Täysin surullinen pentu
Hän haluaa tietää pian.
Kuka on "miau!" puhuu,
Ja juoksee karkuun.

(Pentu hyppää ikkunasta pihalle. Kissa kurkistaa hänen takaansa, miau ja piiloutuu. "Miau" kuuluu)

"Miau!" kuka nyt sanoi?
Kuka ei antanut pennun nukkua?

Olen vihreä vatsa
Kuplasilmäinen sammakko.
Jokainen, joka kysyy vaivattomasti,
Vastaan: Kwa-kva-kva! (juoksee pois).

Yhtäkkiä hän kuulee taas "Miau!"...
Hän näkee kukan puutarhassa
Pentu tuli kukan luo,
Hän työnsi nenänsä sisään ja juoksi karkuun.

"Miau!" kuka nyt sanoi?

J-J-J. Liver-zhlevee koira,
Pidä huolta köyhästä nenästäsi.
W-w-w, et sekaannu turhaan
Tiedä, että et voi hyökätä mehiläisiin. (Pistelee pentua nenään).

(Pentu sulkee nenänsä ja juoksee ympäri taloa).

Voi kuinka nenääni sattuu
Ay-yay-yay, kuinka se polttaa!
Olen nyt onnellisin,
Soitan äidilleni apua.
Äiti tietää kaiken maailmassa
Ja vastaa kysymykseeni.
Äiti! Äiti!

Makasin nukkumaan tunnin,
Joku sanoi minulle äänekkäästi:
"Miau!" - juoksi heti karkuun.

Katso ikkunaan
Kuka siellä istuu, näetkö?

Kissa "miau" sanoo
Ja hän kehrää myös.

Moore, miau.

(Kissa lähestyy koiranpentua)

Äitini ehdotti
Sinä sanoit "Miau!".

Ja tänään olemme yhdessä
Laulataan laulu yhdessä. ( Laula laulu)

Äidit auttavat lapsia
Äidit suojelevat heitä
Äidit opettavat kaikkia lapsia
Sekä isoja että pieniä.

Eläimet laulavat laulun äidistä.

Lapset kumartavat. Verho sulkeutuu.

"Kuka sanoi miau?" Tämä on esitys täynnä ystävällisiä ja kirkkaita tunteita. Kuten tiedät, mikään ei piristä niin kuin kommunikointi lemmikin, kissan tai kissan kanssa. Mikä voisi olla suloisempaa kuin kissat ja kissat? Hulluja ja leikkisä, joustavia ja levotonta - sitä he ovat, karvaisia ​​ystäviä. Utelias pentu, kuultuaan miau, lähtee etsimään tuntematonta petoa - häirintä, joka sanoi "miau". Matkan varrella hän tapaa erilaisia ​​talon ja pihan asukkaita. Mutta kukaan heistä ei sanonut "miau": ei kukko, ei hiiri, ei sammakko, ei edes pörröinen kissa. Kaikki on kuin elämässä. Jokainen yksin kotona oleskeleva lapsi tulee taikuriksi, haaveilee, haaveilee, esittelee upeansa, poikkeuksellinen maailma. Joten mikä tahansa lelu lapsen mielikuvituksessa voi muuttua eläväksi koiranpennuksi tai kissanpennuksi, mikä varmasti kirkastaa vauvan yksinäisyyttä. Ja mikä voisi olla ihanampaa ja tärkeämpää kuin oikean löytäminen, hyvä ystävä? Esitys "Kuka sanoi "miau"?" tämä on tarina lapsellisesta spontaanisuudesta ja uteliaisuudesta, ensimmäisestä tutustumisesta maailmaan, tarina, joka varmasti vetoaa sekä pieneen että aikuiseen katsojaan.Kirjoittaja on Alena Lysova (perustuu V. Sutejevin tarinaan). tuotantosuunnittelija Aleksei Mitrofanov, Honored Worker Arts RT. Musiikkisovitus - Nadezhda Evdokimova, Venäjän federaation kunniatyöntekijä.

NUKKEESITYS "KUKA SAID MIA"

Ominaisuudet -Pentu, kissa, koira, kukko, sammakko, lehmä, lusikat.

Talo ikkunalla, puu, aurinko

♫ Auringonnousu, kuohuminen, kukko kävelee ruudulla

Kukko. Kukareku, ko, ko, ko, aurinko nousi korkealle!

Kaikkien on aika nousta ylös ja ryhtyä töihin!

♫ kissan ulostulo

Kissa. Lopeta huutaminen, kukko, häiritset pennun unta!

Kukko. Anna hänen ottaa mallia pojista! He eivät ole nukkuneet pitkään aikaan!

Hyppää ja juokse ja harjoittele!

Kissa. Miten latauduit?

Näytä minulle kaverit.

♫ Laturi

Kissa. (Pentu) Miau, miau, herää ja treenaa!

Kukko. Meidän pentu ei herää, hymyilee vain suloisesti!

Kissa. Ja pyydetään kavereita herättämään pentu! Mennään puutarhaan!

Kukko. Pojat, taputtakaa käsiänne iloisesti, pentu herää varmasti!(pois kokonaan)

♫ Ladushki - kämmenet

♫ Pentu pyörii puolelta toiselle ja herää

Pentu. Voi kuinka kirkkaasti aurinko paistaa ja lapset istuvat tuoleilla.

Hei kaverit, oletko kunnossa?(Joo)

Olen Puppy - Pentu hauska, ja tietysti ilkikurinen!

Kuka todella haluaa leikkiä kanssani nyt?(Vastaus)

Rakastan häntäni heiluttamista ja kissojen jahtaamista pihalla!

Huuuuuuuuuuuuuuuuu, minulla on iloinen asenne!

Ja kun minulla on hauskaa, haukkun hyvin iloisesti, mutta voitko haukkua iloisesti?(Joo) No, kokeile sitä!(Lapset haukkuvat) Ja kun olen surullinen, huudan näin - uuuu! Osaatko huutaa surullisesti?(Lapset ulvovat) Ja voin myös suuttua ja muristaa rrrrrr!(Lapset murisevat) Pärjäät hienosti!

Nyt makaan lepäämään - pyydän teitä, lapset, älkää sekaanko!

Nukun sikeästi - sikeästi!(haukottelee ja makaa matolle)

♫ Unessa. (kissa tulee ulos)

Kissa. Pentumme oli erittäin iloinen,

Erittäin nopea, erittäin nopea

Mutta väsynyt. Ja tässä haukotellen,

Menin makaamaan matolle nukkumaan.

Ilmeisesti hän nukkuu hyvin makeasti,

Ei edes katso minuun.

Ja haluan pelata niinOlen väsynyt työhön

Hiirten pyydystäminen koko päivän.

Voi, leikkiä hänelle vitsi!

Minä nauran pennulle!

Anna hänen selvittää myöhemmin

Kuinka ajaa minut pihalla,

Ja kuinka saada hännästäni kiinni!

Odota, kultaseni

Minä pilaan sinua! Miau!(Piiloutuu, pentu hyppää ylös)

Pentu. "Miau!"kuka nyt sanoi?

Kuka ei antanut pennun nukkua?

♫ sammakon uloskäynti

Pentu. Kuka naukui korvaani?

Eikö tämä ole sammakko?

(Sammakko hyppää, pentu tukkii tiensä)

Missä olet, takaisin pensaissa?

Miau miau, huusitko?

Sammakko. Lopeta puhuminen, puhuja

Olen suosammakko!

Meistä on sopimatonta miau,

Me kaikki krokkaamme loistavasti!

Pentu. Sanot - ka, olen sammakko,

silmälasien tyttöystävä,

Kuka täällä sanoi "miau"?

Ja ei antanut pennun nukkua?

Sammakko. Ei aikaa puhua kanssasi

Minun täytyy soittaa sateeseen!

Sammakon laulaessa sataa heti!

Pentu. Ja mitkä ovat sanat?

Sammakko. Kwa-kva-kva, kyllä ​​kva-kva-kva!

Auttakaa minua, laulakaa kuin sammakot! Qua! Qua! Qua!

♫ Sammakon laulu, sataa

(puhallamme saippuakuplia, pentu juoksee sateelta taloon ja katsoo ulos ikkunasta, Sammakko lähtee )

Pentu. Kwak! - Sammakko - Tiedän!

Vain "Miau" mistä etsiä?(haukottelee)

minun pitää nukkua nyt

Ja sitten etsi "Miau"!

♫ Pentu nukahtaa . (Kissa hiipii taas hänen luokseen)

Kissa. Ei! Et nuku, pentu!

No, olet tyhmä, ystäväni!

En ole vieläkään keksinyt

Kuka nauroi sinulle!

Pilailen häntä taas!

Ja sitten - juokse, juokse!... Miau!

(Kissa nautaa ja juoksee karkuun. Pentu herää, katselee ympärilleen)

Pentu. Voi-oi-oi! Lopeta kiusaaminen

voin olla vihainen!

Kiusoin, ja nyt

Näytä itsesi, millainen eläin olet?

♫ Kukko on tulossa.

Pentu. Voi-o-oi kuinka tärkeä hän on,

Vain minä olen rohkea pentu!

Tulen kysymään:

Etkö sanonut "Miau-miau"?

Kukko. Ko-ko-ko, minkä sanan sinä sanoit, tyhjäpää!

Kuinka paljon olen elänyt vuosisadan ajan, huusin "Ku-ka-re-ku"

En ansaitse miau! Näetkö? Olen mies!

Ku-ka-re-ku!

Pentu. (pallot) Voi kuinka kauheasti hän huutaa!

Jopa häntäni tärisee!

Kukko. Tällä itkulla kaikkien aamunkoitteessa herään pihalla!

Käytän punaisia ​​saappaita, opetan kaikkia pelaamaan lusikoilla!

Kuka on valmis auttamaan minua ja pelaamaan lusikoilla?

♫ Lusikat.

Kukonpoika. Piditkö pelistä?(Joo!)

No, minun on aika lähteä, näkemiin, lapset!

Ku-ka-re-ku!!! Ko-ko-ko!(Kuko vasemmalla)

Pentu. Oi, menin vähän sekaisin, makaan kynnyksellä.

Makea - makea, minä nukun - rakastan tätä asiaa!

hau - hau - hau - hau, ja katso, et herätä minua!!!

(Vain koiranpentu nukahtaa, kun kissa katsoo taakseen)

Kissa. Ihmiset kertovat totuuden, ettemme pidä koirista.

Jos he haluavat nukkua, me herätämme heidät!

Ha ha ha - 2 kertaa, hän sai Kukon nauramaan.

Kuka miau, ei tiedä!

Anna hänen ottaa minulta vastaan! Miau!(juoksi pois)

Pentu. Kuka meinaa minua taas?

Ehkä lehmä huutaa näin?

♫ Poistu lehmistä.

Pentu . Hei lehmä, hei! Anna oikea vastaus

Nauratko täällä? (Ei!)

Lehmä. Ei! Kysyt Katjalta, Vovalta, mikä on lehmän laulu!

Pentu. Miten lehmä puhuu? Todennäköisesti hän huutaa! (Moo!)

Lehmä . Ei ole aikaa jutella kanssasi, minun täytyy pureskella ruohoa.

Anna maitoa tytöille ja pojille!

Hemmottele minua ruoholla ja tanssi kanssani!

♫ Lapset taputtavat, lehmä tanssii.

Pentu. En ymmärrä mitään

Et sano "miau", mutta "moo!"

Kuka tietää kaiken maailmassa?

Ja vastaa kysymykseeni?

Lehmä . minä valmis kertomaan sinulle

Olen fiksu lehmä!

Yritä sinä, älä nuku,

Ja odota oveluutta!

Tule vain lähelle

Ja kuinka se alkaa naukumaan

Sinä hän, ota sitten kiinni!

Kyllä, katso, älä missaa!

No, minä lähden kävelylle

Syö tuoretta ruohoa!

Iso kaikille - iso tervehdys taskulehmältä.

Juo, lapset, maitoa, olet terve!

♫ Lehmä lähtee.

Pentu. Menee taloon ja laulaa: Juo maitoa lapset - hau, olet terve!

Pentu . Okei, menen taas nukkumaan.

Mutta... nyt teeskentelen.

Haluan todella tietää

Kuka meinaa minua taas?

♫ Pentu näyttää nukkuvan. Kissa hiipii taas hänen luokseen.

Kissa . Pentu nukkuu taas - typerä, kuin harmaa hiiri.

Pelaan hänen kanssaan uudelleen, huudan kovaa.

Miau-miau, kitty-kitty, kitty! Kiire, kiire, herää!

♫ Pentu herää, tarttuu kissaan.

Pentu . Hän on kynsissäni!

Se joka pakeni minua!

Kuka nautti ikkunan alla!

Kuka se on, lapset?

Lapset . Kissa!

Kissa . Anna anteeksi, ystäväni!

Anna minun mennä, pentu!

En tee sitä uudestaan.

Ja unohdan riidan!

Pentu. Joten, tutustuminen tapahtui!

Ja vaikka kärsin, mutta minusta tuli älykkäämpi!

Tiedän kuka huutaa ja miten!

"Ku-ka-re-ku!" ja "Vau-vau!"

Kissa. Ja hän ei sekoita kissanpentua mehiläiseen tai sammakoon!

Pentu. Hau! Vaikka taistelimme aluksi,

Mutta sitten heistä tuli ystäviä!

♫ Kappale "Älä satuta ketään"

Pentu Lapset, älkää unohtako meitä, tulkaa kylämme! Hyvästi!

♫ Hoitomusiikkia.

Musikaalinen nukketeatteri "Kuka sanoi" Miau"?
Hahmot: Esittelijä, Pentu, Kissa, Koira, Kukko, Sammakko, Mehiläinen.
Näytön keskellä on talo, jossa on ikkuna. Kaukana on puu.
Vedas: Asui talossa pentu
Iloinen, ilkikurinen.
Hän osasi pelata
Sinun ja minun kanssani
Hän haukkui erittäin kovaa
Ei kyllästynyt yhtään.
Mutta kuka osasi miauttaa, pentu ei tiennyt siitä! Lataa abstrakti

Pentu ilmestyy.
Pennun laulu
Olen iloinen, ilkikurinen,
Olen nuori pentu.
Tykkään heiluttaa häntääni
Ja ajaa kissoja kaikkialle.
hau-huu-huu, hau-huu-huu,
Minulla on iloinen asenne - 2 kertaa

Pentu:
vau vau vau! Ollaan
On hauskaa leikkiä yhdessä.
Juokse yhdessä, hyppää yhdessä.
Kuka aloittaa?
Peli katsojien kanssa.

Vedat:
Pentumme oli erittäin iloinen,
Erittäin nopea, erittäin nopea
Mutta väsynyt. Ja tässä haukotellen,
Hän makasi matolle nukkumaan.

Pentu käpertyy palloon talon lähellä. Kissa juoksee ulos, hiipii pennun luo.
Kissan laulu

Kissani tassut ovat kuin tyynyt.
Ja sisällä on naarmuja, teräviä leluja.
Miau-miau, miau-miau, teräviä leluja.
Kävelen hiljaa, tassut eivät koputa.
Anna minkin hiirten hännät vapista.

Miau-miau-miau, poninhännät vapisevat.

Mikä suloinen pieni pentu!

Kuinka hän käpertyi palloksi!

Ilmeisesti hän nukkuu hyvin makeasti,

Ei edes katso minuun.

Ja haluan pelata niin

Olen väsynyt työhön

Hiirten pyydystäminen koko päivän.

Kenelle pitää leikkiä?

Leikin pennulle vitsin.

Anna hänen selvittää myöhemmin

Kuinka ajaa minua aina

Ja tartu minua hännästä.

Menitkö nukkumaan ilman illallista?

Herätän naapurini.

Odota, kultaseni

Minä nauran sinulle! Miau miau! (juoksee pois).

Pentu: (herää)

"Miau!" kuka nyt sanoi?

Kuka ei antanut pennun nukkua?

Missä hengitin sen?

Huusiko joku unessa?

Käyn katsomassa pihalle.

Näen, kirkkaan hopeisena,

Uusissa punaisissa saappaissa

Kukko visertää lusikoilla.

Kukko tulee ulos.

Kukon laulu:

Minulla on kukko, jolla on tarpeeksi huolia,

Ja työskentelen kovasti koko päivän.

Minulla on suuri perhe ruokkia.

Ja minun täytyy herättää kaikki aamulla.

Olen aina hereillä ja huudan ku-ka-re-ku.-2 kertaa

Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!

En makaa kyljelläni!

Ja pelata kovaäänisellä lusikalla

Voin opettaa kaikkia.

(Lusikoilla leikkiminen).

Musiikki soi lusikoilla. Leikkiminen lasten kanssa.

Piditkö pelistä?

Ja laulatte minulle, lapset.

Kappale "Kukko"

Hei rakas Rooster.

"Miau" voisitko sanoa?

"Miau" sanoitko juuri?

Etkö antanut pennun nukkua?

Huudan: Ku-ka-re-ku!

En voi tehdä sitä muuten.

Istun aidalla ja katselen kanoja.

En ansaitse miaumista

Et voi nähdä? Olen mies.

Olen kukko, jolla on kannuja, ja huudan keuhkoistani.

Pidä kiirettä, säästä hermojani!

Ja en miten minä lennän, minä maksan rikoksen!

Kuko itkee ku-ka-re-ku, ryntää Pennun luo. Pentu juoksee yhteen suuntaan, kukko toiseen suuntaan.

Täysin surullinen pentu

Hän haluaa tietää pian.

Oi, menin vähän sekaisin, makaan kynnyksellä.

nukun hiljaa. Rakastan tätä yritystä.

woof-woof-woof - woof. ja katso, et herätä minua.

Heti kun pentu nukahtaa, kun kissa kurkistaa hänen takaansa,

Ihmiset kertovat totuuden, ettemme pidä koirista.

Jos he haluavat nukkua, me herätämme heidät.

Ha ha ha - 2 kertaa, hän sai Kukon nauramaan.

Kuka miau ei tiedä

Anna hänen ottaa minulta vastaan.

Kissa nautaa taas ja juoksee karkuun.

"Miau!" kuka nyt sanoi?

Kuka ei antanut pennun nukkua?

Kuka naukui korvaani? (katso sammakko)

Eikö tämä ole sammakko?

Sammakko ilmestyy näytölle.

Sammakon laulu:

Kaikki kutsuvat minua sammakoksi.

Keltasilmäinen ystävä.

Syön hyttysiä

Ja minä vajoan suossa.

Kwa-kva-kva, siinä kaikki sanani - 2 kertaa

Olen vihreä vatsa

Kuplasilmäinen sammakko.

Jokainen, joka kysyy vaivattomasti,

Vastaan: Kwa-kva-kva!

Rakas ystävä, sinä

Häkäsilmäinen sammakko.

Kuka täällä sanoi "miau"?

Ja ei antanut minun nukkua?

Ei aikaa puhua kanssasi

Minun täytyy soittaa sateeseen.

Sammakon laulaessa sataa heti.

Ja mitkä ovat sanat?

Kwa-kva-kva, kyllä ​​kva-kva-kva.

Ukkosen ääniä, sateen ääniä. Näytetään sadetta (kevyitä kiiltäviä hopealankoja tai uudenvuoden sadetta) Sammakko hyppää näytön taakse, pentu juoksee sateelta taloon ja katsoo ulos ikkunasta.

En ymmärrä mitään

Kuka sanoo "miau" minulle?

Ehkä minun pitäisi nukkua nyt?

Ja unessa kuinka selvittää?

Pentu nukkuu. Kissa hiipii taas hänen luokseen.

Ei! Et nuku, pentu.

No, olet tyhmä, ystäväni.

En ole vieläkään keksinyt

Kuka nauroi sinulle?

Pilailen häntä taas.

Ja sitten… juokse, juokse.

Kissa miauu taas Pennun yli ja juoksee karkuun. Pentu herää, katselee ympärilleen.

Taas sataa

Voit pitää hauskaa kävelyllä.

Kuka sanoi minulle täällä "Miau",

Käyn taas etsimässä.

Hän näkee kukan puutarhassa

Pentu tuli kukan luo,

Hän työnsi nenänsä sisään ja juoksi karkuun.

Yhtäkkiä kukka surissi

Kuka istuu nyt kukassa?

Humiseeko se minusta nyt?

Tule, nouse nopeasti

Vastaa kysymykseeni.

Mehiläinen lentää kukasta, sumiseen.

Mehiläisen laulu.

Olen mehiläinen, joka on huolissani,

Työskentelen koko päivän.

Jotta hunajaa olisi paljon,

En ole liian laiska töihin.

Zhu-zhu-zhu, minä kerron sinulle

Että olen kukkien ystävä.

Zhu-zhu-zhu, minä kerron sinulle

Löydän tästä iloa.

Älä surina korvassasi

Sinun on parempi kertoa minulle

"Miau", kuka juuri sanoi?

Etkö antanut minun nukkua uudelleen?

J-J-J. Kohteliaammin, koira

Pidä huolta köyhästä nenästäsi.

No, no, et sekaannu turhaan,

Tiedä, että et voi hyökätä mehiläisiin.

Olet hyvin tyhmä, näen.

Etkö kuule? Olen surina!

Kerään hunajaa pesään,

Kuka miau, en tiedä

Ja pysy kaukana mehiläisistä tulevaisuudessa

No, minun on aika lentää.

Mehiläinen pistää pennun nenään ja lentää pois, pentu sulkee nenänsä ja juoksee pois ja piiloutuu puun alle. "Miau" kuuluu taas puun takaa.

Voi kuinka nenääni sattuu

Ay-yay-yay, kuinka se polttaa!

Kuka meinaa minua taas?

Huutatko sinä, lehmä?

Lehmä tulee ulos näytön eteen.

Kuka meinaa minua taas?

Voitko kertoa minulle, lehmä?

Ei aikaa puhua kanssasi

Minun täytyy syödä ruohoa.

Ja tytöt ja pojat

Antamaan maitoa. Mu-mu-mu - 2 r

Lehmän laulu.

Kävelee, vaeltelee niittytäti - lehmä.

Hän antaa sinulle parin maitoa iltaan mennessä.

Vain jos kohtelet minua rikkaruoholla,

Ja tee lehmä onnelliseksi.

Lapset taputtavat, lehmä tanssii.

En ymmärrä mitään

Sanot minulle "moo", kyllä ​​"moo"

Kuka tietää kaiken maailmassa?

Ja vastaa kysymykseeni?

Olen valmis kertomaan sinulle

Erittäin älykäs lehmä.

Jos haluat tietää
Sinun täytyy saada hänet kiinni.

Sinä olet koira! Olet metsästäjä!

Olet talon puolustaja!

Sinä, katso, älä nuku,

Ja odota temppua.

Tule vain lähelle

Ja aloita miauku

Katso, älä missaa

Ja sitten, kiirettä.

No, minun on aika kävellä

Pureskelu tuoreita yrttejä.

Siis lasten kasvun vuoksi

Anna paljon maitoa.

Lehmä lähtee sanoin:

Iso kaikille - iso tervehdys taskulehmältä.

Juo, lapset, maitoa, olet terve!

Lehmä lähtee. Pentu menee taloon ja laulaa sanat: Lapset juovat maitoa. vau, ole terve!

Okei, menen taas nukkumaan.

Mutta... nyt teeskentelen.

Haluan todella tietää

Kuka meinaa minua taas?

Pentu näyttää nukkuvan. Kissa hiipii taas hänen luokseen.

Pentu nukkuu taas - typerä,

Kuin harmaa hiiri.

Pelaan hänen kanssaan uudelleen

huudan kovaa.

Miau-miau, kitty-kitty, kissa

Pidä kiirettäsi. herätä.

Pentu herää, tarttuu kissaan.

Hän on kynsissäni!
Se joka pakeni minua!

Kuka naukui ikkunan alla?

Kuka se on, lapset?

Lapset: Kissa!

Anna anteeksi, ystäväni!

Anna minun mennä, pentu!

En tee sitä uudestaan.

Ja unohdan riidan.

Kunpa tietäisit vähän