Хөдөөгийн сургуулийн шинэлэг үйл ажиллагаа
Орчин үеийн нийгэм нь үндсэндээ үүсэхийг шаарддаг шинэ системэрэлт хэрэгцээ, түүнийг хангах боломжийг байнга шинэчлэх, хувьчлахыг багтаасан тасралтгүй боловсрол. Ийм боловсролын гол шинж чанар нь зөвхөн мэдлэг, технологийг дамжуулах төдийгүй бүтээлч чадварыг бий болгох, давтан сургахад бэлэн байх явдал юм.
Боловсролын зорилго нь сургууль төгсөгчдийг шаардлагад бэлтгэх чанартай боловсролын тогтолцоог бий болгох явдал юм зах зээлийн эдийн засагболовсролын эрэлтийн хэтийн төлөвийг харгалзан ардчилсан нийгэм.
Орчин үеийн сургууль нь чиг үүргээ хэрэгжүүлэх янз бүрийн арга замыг эрэлхийлж байгаагийн нэг нь инноваци юм. Үүнээс болж онцлог шинж чанарсургуулийн хөгжил нь оршихуй юм инновацийн үйл явц, хөөцөлдөх багшлах боловсон хүчинболовсролын байгууллагыг өөрчлөх ба сурган хүмүүжүүлэх үйл явцерөнхийдөө.
Манай сургууль хэд хэдэн чиглэлээр инноваци нэвтрүүлсэн. Тэргүүлэгчдийн нэг бол сургалтын шинэлэг зүйл юм.
урам зоригийг бий болгохын тулд нэмэлт боловсролТус сургуулийн суурин дээр уугуул (орос бус) боловсролын байгууллагуудад зориулсан хөтөлбөрийн дагуу бага ангийн Финно-угор хэлний бүлгийн сургуулиудад зориулсан "Дрофа" хэвлэлийн газраас орос хэлний сурах бичгийг турших туршилтын сайт нээгдэв. болон орос (төрөлх бус) хэл зохиогч Л.Д. Митюшина
Энэхүү хөтөлбөр нь хүүхдүүдийг орос хэл дээр бодит харилцаанд хамруулах үйл явцад өргөн боломжийг олгодог. Хөтөлбөрийн онцлог нь орос хэл болон төрөлх хэлний мэдлэг нь бие биенээ нөхөхөд суурилдаг.
1-р ангийн сурагчдын сэтгэцийн үйл явцын оношлогоо
| Булийн бодож байна (09.2008-05.2009) | Сонсголын (09.2008-05.2009) | Яриа (09.2008-05.2009) |
|
| 1. Антропова Елена | 2 3 | 3 3 | 2 2 |
| 2. Бирюкова Анастасия | 5 5 | 3 4 | 2 3 |
| 3. Волков Игорь | 5 5 | 3 4 | 4 4 |
| 4. Семёнова Юлия | 5 5 | 4 5 | 3 4 |
| 5. Чемекова Алина | 5 5 | 5 5 | 4 4 |
| 6.Ямбаршева Кристина | 3 3 | 2 3 | 2 2 |
1-р ангийн сурагчдын сэтгэцийн үйл явцыг оношлох үр дүн нь хичээлийн жилийн төгсгөлд үйл явцын динамик эерэг байгааг харуулж байна. Логик сэтгэлгээ 3%, сонсголын санах ой - 14%, яриа - 7% -иар сайжирсан.
Унших чадвар (1-р анги 2008-2009 оны хичээлийн жил)
| Ф.И. | 15.09.2008 (үг/мин) | 21.05.2009. (үг/мин) |
|
| 1 | Антропова Елена | - | 24 |
| 2 | Бирюкова Анастасия | - | 59 |
| 3 | Волков Игорь | - | 34 |
| 4 | Семенова Юлия | 33 | 71 |
| 5 | Чемекова Алина | 39 | 79 |
| 6 | Ямбаршева Кристина | - | 22 |
Унших чадварыг шинжлэхэд эерэг үр дүн ажиглагдаж байна. Хичээлийн жилийн эхэнд 2 сурагч унших чадвартай буюу 33%, хичээлийн жилийн төгсгөлд нийт сурагчдын сурлагын амжилт 100% дээшилсэн байна.
2006 оноос эхлэн тус сургуульд мэргэжлийн сургалт зохион байгуулж байна. Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан мэргэжлийн сургалтыг зохион байгуулах зорилго нь
төгсөгчдийн хөдөлмөрийн зах зээлд нийгмийн дасан зохицох байдлыг хангах;
тэдэнд мэргэжлийн боловсрол эзэмшүүлэх, хөдөлмөр эрхлэх баталгаатай мэргэжил эзэмших эерэг сэдлийг бий болгох.
“С” зэрэглэлийн тракторын жолооч-хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлийн жолооч мэргэшсэн “тракторчин-хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлийн жолооч” мэргэшсэн, 2 жилийн сургалтын хугацаатай;
“барилгын мужаан”, 2 ангилал;
"Оёдолчин" 2-р зэрэглэл.
Хоёр төгсөлтийн хугацаанд 22 оюутан “Оёдолчин”, “Хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлийн тракторын жолооч” 12 оюутан, “Барилгын мужаан” 15 оюутан мэргэжлээр суралцсан.
Мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрийг эзэмших боломж олдсоноор манай төгсөгчид ирээдүйн талбарт өөрсдийгөө олсон мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Төгсөгчдийн 62 хувь нь үргэлжлүүлэн суралцаж байна мэргэжлийн байгууллагуудтехникийн мэргэжлээр.
Оюутнуудад зориулсан мэргэжлийн сургалтыг амжилттай зохион байгуулахын зэрэгцээ санхүүгийн дэмжлэг шаардлагатай хэд хэдэн бэрхшээл тулгардаг.
материал, техникийн баазыг бэхжүүлэх;
мэргэжлийн сургалтын сурах бичиг худалдан авах.
Багшлах боловсон хүчний үндэс нь багш!
Мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг дээшлүүлэх, мэдээллийн технологийн чиглэлээр өсөн нэмэгдэж буй мэдлэгийн хэрэгцээг харгалзан багш нар хичээлийн хичээлийн арга зүй, онол, мэдээллийн технологийн чадамжийн чиглэлээр ахисан түвшний сургалтанд хамрагддаг.
Сургуулийн шилдэг багш нарыг авч үлдэх, тэдний мэргэшлийг байнга дээшлүүлэх ёс суртахууны болон материаллаг урамшууллын тогтолцоог нэвтрүүлснээр “Боловсрол” үндэсний тэргүүлэх төслийг хэрэгжүүлэхэд хамт олон идэвхтэй оролцлоо. Гурван жилийн хугацаанд 7 багш янз бүрийн уралдаан тэмцээнд оролцсоноос хамгийн идэвхтэй нь:
^ Емелкина Маргарита Арсентьевна "Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд орос хэлийг үлгэр жишээ эзэмшсэний төлөө" орос хэлний багш нарын бүх Оросын уралдааны ялагч; "Оны шилдэг багш", "Хамгийн сайхан анги" бүсийн уралдааны оролцогч.
^ Анисимова Ольга Михайловна – RME Ерөнхийлөгчийн нэрэмжит “Хөдөөгийн сургуулийн шилдэг залуу компьютерийн багш” шагналын эзэн.
Вшивцева Людмила Алексеевна– БХБХГ-ын Ерөнхийлөгчийн нэрэмжит “Шилдэг багш” тэтгэлэг, Сэрнүүр бүсийн тэргүүний “Шилдэг багш” шагналын оролцогч; Иван Кирлийн 100 жилийн ойд зориулсан "Маригийн орон нутгийн түүх: түүнийг боловсролын системд ашиглах туршлага ба хэтийн төлөв" бүгд найрамдах улсын шинжлэх ухаан, практикийн XV бага хурлын оролцогч; "Хамгийн сэрүүн" бүсийн уралдааны оролцогч.
Шинэ сургуулийг нэвтрүүлэхгүйгээр орчин үеийн сургуулийг хөгжүүлэх боломжгүй юм боловсролын хөтөлбөрүүд, үүнгүйгээр боловсролын шаардлагатай үр дүнд хүрч, оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх боломжгүй юм. Мөн авьяаслаг хүүхдүүд, багш нарын чадавхийг дэмжих тогтолцоог бүрдүүлэх шаардлагатай.
Сургуулийн боловсролын тогтолцоонд ийм хандлага нь эерэг үр дүнд хүрч, сургуулийн амьдрал баялаг, сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болно гэдэгт бид итгэлтэй байна.
Орчин үеийн цаг бол эерэг өөрчлөлт, шинэлэг хөгжилд шилжих үе юм. Манай сургууль чиг үүргээ хэрэгжүүлэх олон арга замыг эрэлхийлж байгаагийн нэг нь инноваци юм. Инновацийн үйл ажиллагаа нь мэргэжлийн ур чадвартай, шинжлэх ухааны үндэслэлтэй удирдлага, боловсролын байгууллагын удирдлагын тогтолцооны үйл ажиллагаанд, удирдагч өөрөө түүнийг удирдаж буй гол хүн болгон оролцуулдаг. Тус сургууль нь сурагчдыг сургах, хүмүүжүүлэх, тэдний физиологи, сэтгэл зүй, оюуны шинж чанарыг хөгжүүлэх, боловсролын хэрэгцээчадвар, хувийн хандлага, чадварыг харгалзан үзэх. Үүнд хувь хүн төвтэй боловсролыг хэрэгжүүлснээр хүрдэг. Бид хувь хүний баримтлагдсан боловсролын нөхцөл, хүчин зүйл болгон хүний байгалийн хандлагыг агуулдаг; гэр бүлийн онцлог, хүүхдэд хандах хандлага; тухайн хүний амьдарч, хөгжиж буй нийгмийн орчин; түүний боловсрол эзэмшсэн боловсролын байгууллага.
Инновацийн үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүд:
- Боловсролын бүтэц, агуулгыг боловсронгуй болгох;
- Профайлын урьдчилсан бэлтгэл;
- Боловсролын үйл явц дахь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи;
- Эрүүл мэнд, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи;
- Боловсролын ажил.
Удирдлагын үйл ажиллагааны гол төв нь захирал, сургуулийн зөвлөл юм. Сургуулийн менежмент нь ардчилал, ил тод байдал, өөрөө удирдах ёсны үндсэн дээр явагддаг. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явц, захирал, түүний орлогчийн багш, сурагчид, тэдний эцэг эхтэй хамтран ажиллахад шаардлагатай мэдээллийг хүлээн авах харилцааны сүлжээг бүрдүүлдэг хяналтын хэлбэрт шилжсэн.
Сургуулийн шинжлэх ухаан, арга зүйн ажилд ч өөрчлөлт орсон. Энэ бол боловсон хүчинтэй ажиллах, бүтээлч бүлгүүдэд ажиллахад ялгаатай хандлагыг ашиглах явдал юм; судлах, хэрэгжүүлэх шинэлэг техник, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн чиглэлээр багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх, дэмжих ажлыг хэрэгжүүлэх; боловсролын үйл явцыг хувь хүн болгох (янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, олон түвшний даалгавар боловсруулах, материал сонгох гэх мэт).
Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалтад мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд гарч байна.
боловсрол, хөгжлийн орчны зохион байгуулалт → боловсролын агуулгын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн өөрчлөлт (анхны үеийн боловсролын стандарт руу шилжих, Холбооны улсын боловсролын стандартад шилжих бэлтгэл) → боловсролын агуулгын бүтэц → хичээлийн бүтцэд өөрчлөлт оруулах : хичээлийн сонголтын нөхцөл байдлыг зохион байгуулах, оюутан, багш нарын түншлэлийн харилцан үйлчлэл, судалгааны аргуудыг ашиглах, шинжлэх ухааны төслүүд.
21-р зуунд боловсролыг дээшлүүлэх хамгийн чухал нөхцөл бол гэр бүл, сургуулийн нэгдэл юм: багш, хүүхэд, гэр бүл.
Манай сургуулийн боловсролын агуулгын шинэчлэл:
-Багш нар анхан шатны ангиуд"Оросын сургууль", "Сонгодог бага сургууль" сургалтын материалын дагуу ажиллах;
– Дунд шатны хичээлийн төвлөрсөн хичээл байдаг: уран зохиол 5-9, химийн 8-9 анги;
– Бүх багш нарт зориулсан персонал компьютер ашиглах курсын сургалт;
– 8-9-р ангийн сурагчдад мэргэжлийн ур чадвар олгох сургалт; сонгон суралцах хичээлүүд;
– Эрт хөгжлийн сургуулийн ажил.
“Сургуулийн хөгжлийн хөтөлбөр”, “Сургуулийн боловсролын хөтөлбөр”, “Хүмүүжлийн хөтөлбөр”, “Мэдээлэлжүүлэх хөтөлбөр”, “Сургууль ба эрүүл мэнд”, “Авьяаслаг хүүхэд” хөтөлбөрүүд хэрэгжиж, шинэчлэгдэж байна.
Мэргэжлийн өмнөх боловсрол нь ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчийг өөрөө тодорхойлоход чиглэгддэг. Багш нар сонгон судлах хичээлийн хөтөлбөр, оюутны багцын загварыг боловсруулсан. Ангийн багш нар сурагчидтай ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлыг идэвхтэй явуулж байна. Надежда Геннадьевна Калинкина энэ чиглэлээр арвин туршлагатай.
Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь сургуулийн үйл ажиллагааны бүх салбарт хамааралтай болсон. МХХТ-ийг бүх нээлттэй хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашигладаг. Сонгон суралцах хичээлийн хөтөлбөрүүд нь дээр суурилдаг нэмэлт уран зохиолболон интернетийн нөөц. Сонгон суралцах хичээлүүдийн үр дүн нь хийсвэр хамгаалах, илтгэлүүдийг үзүүлэх явдал юм.
2010 он... Манай бүсийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн их хуралд “Бид маргаашийн төлөө тэмүүлнэ” сэдэвт илтгэл слайд дээр тавигдлаа. Энэ нь ямар байх вэ? Багш, төгсөгчдөөс юу шаардах вэ? Төгсөгч нь нэр төртэй ажиллаж, амьдрахын тулд ямар шинж чанартай байх ёстой вэ? Манай сургуулийн багш нар эдгээр болон бусад асуултын хариултыг хайж байна.
Математикийн багш Челюканова Наталья Юрьевна ангидаа судалгааны үйл ажиллагааг идэвхтэй ашиглаж, сурагчдад чиглэсэн хандлагыг ашиглан сурагчдын бүтээлч чадавхийг хөгжүүлдэг.
Сургуулийн нийт багш нар төсөлд суурилсан болон мэдээллийн технологисургалт. Төслийн технологи нь оюутныг сургах боломжийг олгодог - асуудлын судлаач.
Шинэ хэлбэр, загвар, ажлын технологийг эрэлхийлэх, анхны санаа, бүтээлч олдвор солилцох, туршлагаа нэгтгэх үр дүн нь "Формула" хичээлийн шилдэг арга зүй боловсруулах бүсийн уламжлалт уралдаанд сургуулийн багш нарын ялалт юм. Амжилтын төлөө”: Дүрслэх урлаг 1-р ангид “Городец цэцгийн хээний элементүүд” - багш Аржанова А.А., 6-р ангийн газарзүй "Гол мөрөн" - багш Зудова Ю.Ю., 5-р ангид биеийн тамирын "Спортын буухиа тэмцээн" -стандарт тоног төхөөрөмж” - багш Калинкина О.А. болон бусад.Багшийн жилд Летягина Т.М. Бүх Оросын "Орчин үеийн сургуулийн менежмент" уралдааны дипломын эзэн болсон. Хүүхдүүд олимпиад, шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд оролцож байгаад баяртай байна (Никишков Иван - Бүх Оросын "Миний эх орон" тэмцээнд "Би өөрөө" номинацид 2-р байр; Аржанов Игорь - Бүх Оросын уралдаанд 68-р байр эзэлсэн. Газарзүйн аварга шалгаруулах тэмцээн, 50 мянган оролцогчийг ардаа орхисон; Сургуулийн гурван сурагчийг Бүх Оросын "Мамонт тугал - сахиус" гэх мэт) болон бүс нутгийн уламжлалт "Оны оюутан" тэмцээнд оролцсоноор гэрчилгээ олгосон.
Сургуульд л хүний эрүүл мэнд насан туршдаа бүрэлдэн тогтдог. Эрүүл мэнд, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн чиглэлийн хүрээнд бага ангиасаа эхлэн сурагчдад эрүүл мэнддээ анхаарах хүслийг төлөвшүүлэх үндсэн зорилт болох “Сургууль ба эрүүл мэнд” хөтөлбөрийн хүрээнд ажил хийгдэж байна. Бага ангийн багш Аржанова Аксана Александровна, Глебова Елизавета Фридриховна нар энэ чиглэлээр арвин туршлагатай.
Өнөөгийн хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол сургуулийн боловсролын чадавхийг бэхжүүлэх, хангах явдал юм хувь хүний хандлагаоюутан бүрт. Энэ нь хөдөөгийн жижиг сургуулиудад илүү тохиромжтой. "Бид өрсөлдөх чадвараа хадгалж чадах залуучуудыг төлөвшүүлэх ёстой. Үүний хамгийн чухал нөхцөл нь санаачлага, бүтээлчээр сэтгэх, шинэлэг шийдэл олох зэрэг хувийн шинж чанарууд юм."
Зорилтот боловсролын ажилманай сургууль: оюутны нас, оюун ухаан, сонирхлыг харгалзан оюутны хувийн шинж чанарыг уялдуулан хөгжүүлэх, мөн сурагч бүрийн байгалийн чадварыг тодорхойлох, илчлэх. Боловсролын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь:
- Хичээлээс гадуурх боловсролын үйл ажиллагаа (олимпиад, уралдаан, судалгааны ажил, сонгон суралцах хичээл, нэмэлт боловсролын холбоо)
- хичээлээс гадуурх хөгжлийн үйл ажиллагаа (аялал, соёлын аялал, аялал),
- анги доторх амьдрал (уламжлалт харилцааны зохион байгуулалт, хүмүүс хоорондын харилцаа),
- өөртөө үйлчлэх зохион байгуулалт (сургуулийн жижүүр, ангийн жижүүр, цэвэрлэгээний өдрүүд, хүнсний ногоо тариалах).
Оюутнууд багийн амьдралыг удирдах чадвараар ардчилсан харилцаа хэрэгждэг. Өөрийгөө удирдахад оролцох нь хүүхдэд бие даан ажиллах, хайрцагнаас гадуур сэтгэх, шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэхэд тусалдаг. Сургуулийн өөрөө удирдах байгууллагыг зөвлөх Олеся Александровна Калинкина тэргүүтэй "Нэгдсэн гаригуудын байгууллага" (OUP) хүүхдийн байгууллага төлөөлдөг.
Боловсролын ажлыг төлөвлөхдөө бид багш, оюутны аль алинд нь байгаа бүх уламжлалт чиглэл, хэлбэр, онцлог, сонирхлыг харгалзан үздэг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн функц нь ихээхэн өөрчлөгдсөнийг бид бас анхаарч үздэг ангийн багш: тэрээр багшийн байр суурийг эзэлдэг бөгөөд оюутны хөдөлгөөнийг мэргэжлийн дагуу дагалдаж, дэмждэг. Боловсролын шинэлэг хандлагын гол зүйл бол яг энэ юм.
Ангийн багш Надежда Александровна Аржанова эцэг эхтэй хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах замаар сурагчдыг хүмүүжүүлэхэд чиглэсэн хувийн хандлагыг амжилттай хэрэгжүүлж байна.
Сургуулийн боловсролын ажлыг сургууль, эцэг эх, эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагаа, байгаль орчны үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, эх оронч үзэл, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, урлагийн үйл ажиллагаа, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил, сургуулийн уламжлал гэх мэт чиглэлээр явуулдаг.
Боловсролын хамгийн чухал ажил бол сургуулийн сурагчдад иргэний хариуцлага, эрх зүйн ухамсарыг төлөвшүүлэх явдал юм.
“Хүн бага насандаа аав, өвөөгийнхөө баатарлаг үйлсэд хэрхэн хандаж байгаа нь түүний ёс суртахуун, нийтийн эрх ашигт хандах хандлага, эх орныхоо сайн сайхны төлөө зүтгэхийг тодорхойлдог.”
В.А. Сухомлинский.
Санах ой нь үе үеийг холбодог. Сурагчид багш нарын удирдлаган дор нутгийн түүхийн баялаг материал цуглуулсан. Манай төрөлх сургуулийн түүх, саяхан 335 нас хүрсэн Вахрушево тосгоны түүх бүтээгдсэн. Тус сургууль тосгоны ойн баярыг зохион байгуулав. Бүс нутгийн орон нутаг судлалын музей төдийгүй Новосибирскийн орон нутаг судлалын улсын музейтэй ойр дотно харилцаа тогтоосон. 70 жилийн өмнө манай тосгоноос Новосибирскийн орон нутгийг судлах музейд байрлуулсан мамонт араг яс олдсон. Энэ нь 60 жилийн турш үзэсгэлэнд тавигдсан. Эндээс музейн ажилтнуудтай бидний нөхөрлөл эхэлсэн юм. Өнгөрсөн жил бид бүс нутгийн музейн экспедицийг хоёр удаа зохион байгуулсан бөгөөд сургуулийн сурагчид, багш нар, тосгоны хуучин оршин суугчид Матилдагийн төрсөн өдөрт урьсан (музейн ажилчид мамонт араг яс гэж нэрлэдэг). “Хэн ч мартагддаггүй, юу ч мартагддаггүй” сэдвээр мэдээлэл цуглуулах, эмхэтгэхийн тулд маш их ажил хийсэн: “Их цэргийн гол фронтод манай элэг нэгтнүүд. Эх орны дайн”, ахмад дайчид - тосгоныхон - Аугаа эх орны дайны оролцогчид бүрийн талаарх мэдээлэл, статистик мэдээлэл. Харамсалтай нь манайд нэг ч ахмад дайчин амьд сэрүүн байдаггүй ч оюутнууд бэлэвсэн эхнэр, гэрийн хөдөлмөрчидтэйгээ уулзаж, ярилцаж, ажлынхаа талаар баримтат материал бүрдүүлж, сурагчдын амралтанд урьж, ивээн тэтгэдэг. Цуглуулсан материалыг хичээл, хичээлийн цагаар ашигладаг. Энэ бүх ажилд оюутнуудын эцэг эхчүүд ч оролцдог. Одоогоор "Вахрушево тосгон дахь дайны хүүхдүүд" материалыг цуглуулах ажил хийгдэж байна.
Дүүрэг, бүсийн эх оронч уралдаанд багш, хүүхдүүд оролцдог. Жишээлбэл, "Ялалтын ойд зориулсан боловсролын арга хэмжээний шилдэг сценари" бүсийн уралдаанд Аржанова Н.А. болон Калинкина Н.Г. 3-р байр эзэллээ. Сургуулийн сурагчдыг Новосибирск мужийн захирагчийн өргөмжлөл, "Новосибирск мужийн залуучууд - Аугаа их ялалтын 65 жилийн ой" бүс нутгийн эх оронч экспедицид идэвхтэй оролцсон боловсролын байгууллагын дурсгалын бэлэг, гэрэл зургаар шагнасан. эх оронч экспедицийн тайлан.
Олон жилийн туршлагатай практик зохион байгуулалтХөдөөгийн нийгэм дэх оюутнуудтай бие бялдрын боловсрол, эрүүл мэндийн ажил хийх нь хөдөөгийн хүүхдүүдийн биеийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх замаар тэдний эрүүл мэндийг мэдэгдэхүйц сайжруулах боломжтой гэдгийг батлах боломжийг бидэнд олгодог. Манай орон нутгийн нөхцөлд сургууль л энэ чиглэлээр зориуд ажиллаж чадна. Үүний тулд эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааг хөгжүүлэх шинэлэг технологийг нэвтрүүлж байна. 2-9-р ангиас биеийн тамирын хичээлийн 3-р цаг, идэвхтэй завсарлага, спортын цаг, сургууль, дүүргийн тэмцээн, эрүүл мэндийн өдрүүд, сонгон шалгаруулах "Ярилцах тухай" системтэй ажил зэргийг танилцуулав. зөв хооллолт” 1-6 дугаар ангид боловсролыг шинэчлэх иж бүрэн төслийг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд спортын талбай тохижуулсан. Зуны улиралд спортын тоглоомуудыг оройн цагаар зохион байгуулдаг: багш, сурагч, эцэг эх. Оюутнуудын дийлэнх нь эрүүл мэндийн үндсэн бүлэгт багтдаг. Сүүлийн 3 жилийн хугацаанд оюутнуудын өвчлөл ерөнхийдөө буурч байна. Бүх хүүхдийг халуун хоолоор хангадаг. Ангиудад байгаа цөөн тооны сурагчид нь янз бүрийн насны оюутнуудтай нэгдсэн хичээл, цэвэр агаарт хичээлийг хамгийн үр дүнтэй явуулах боломжийг олгодог. Тэмцээний эерэг үр дүн:
- "Хоолны шидтэнгүүд" ангилалд "Зөв хооллолтын тухай яриа" гэр бүлийн гэрэл зургийн бүс нутгийн уралдаан - диплом, дурсгалын бэлэг (Аржановын гэр бүл), 2008;
- "Хүүхдийн бүтээлч бүтээл" төрөлд "Ялалтын өв залгамжлагчид - ялагчдад" бүсийн уралдаан - 2-р зэргийн диплом;
- бүсийн уралдааны тэргүүн байрууд” Бага сургууль– эрүүл мэндийн нутаг дэвсгэр” (багш Аржанова А.А., Глебова Е.Ф.), 2009, 2010;
- "Зөв хооллолтын тухай яриа" бүсийн уралдаанд "Гэр бүлийн гэрэл зураг" төрөлд 2-р байр (Мухортовын гэр бүл), 2009 он.
Хүний эрүүл мэнд үүнээс ихээхэн хамаардаг орчин, энэ нь байгаль орчны сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, байгаль орчинд ээлтэй орчинг бүрдүүлэх шаардлагатай гэсэн үг юм. Энэ чиглэлийг янз бүрийн чиглэлээр авч үздэг: биологи, хими, уран зохиол болон бусад сэдвээр байгальд хүмүүнлэгийн хандлага хөгжиж, гүнзгийрдэг. Байгаль, хүн, түүний үйл ажиллагааны талаархи байгаль орчны цогц санааг төлөвшүүлэх зорилготой "Эрүүл залуу", "Экологи ба бид", "Залуу байгаль хамгаалагч" сонгон хичээлүүд байдаг. "Эрүүл мэндийн ABC", "Дэлхий бол бидний гэр" дугуйлангийн хичээлүүд сонирхолтой бөгөөд үүнд "Экологийн зам", "Эрүүл оюун ухаан эрүүл биед", асуулт хариултууд явагддаг. практик хичээлүүд: "Өөртөө тусал", "Маргааш өнөөдөр ирнэ", "Хүн амьтны нөхөрлөл" болон бусад хүүхдүүдэд хувийн зан чанарыг төлөвшүүлэх. Оюутнууд байгаль орчны төсөл боловсруулсан: " Амьд ус”, “Ногоон гудамж”, “Голыг оношлуулъя”, “Хэн ч байсан булаг байхгүй, манайх болоосой”.
Биологийн багш В.И.Черепановагийн удирдлаган дор. Багш, сурагчид, эцэг эх, тосгоны оршин суугчид, олон нийтийг хамарсан сайн дурын "Эв найрамдал" олон нийтийн байгууллага байгуулагдсан. 2002 онд тус байгууллага "ISAR - Сибирь" бүс нутаг хоорондын байгаль орчны санд "Өр төлж, дэлхий" төслийг хамгаалж, хэрэгжүүлэхэд нь буцалтгүй тусламж авчээ. Тосгоныг тохижуулах чиглэл хэвээр байна: нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх, цэцэг ургуулах, мод тарих, Пальничиха голын гүүрийг засах.
Сургуулийн сурагчдын хөдөлмөрийн боловсрол нь сургууль, гэр бүл, олон нийтийн боловсролын хүчин чармайлтын нэгдмэл байдлаар явагддаг. Бид Крутоловскийн тосгоны зөвлөлийн захиргаа, "Лесное" хязгаарлагдмал хариуцлагатай компанитай үр дүнтэй хамтын ажиллагаа тогтоосон.
Манай оюутнууд ямар үйл ажиллагаа явуулдаг вэ?
- Сургуулийн талбайг цэвэрлэх; анги танхимын тохижилт; ангид ерөнхий цэвэрлэгээ хийх.
- Сургуулийн талбайд ажиллах - сургуулийн гуанзанд цэцэг, хүнсний ногоо тариалах.
- Сургуулийн засварын "Мастерок" хүүхдийн засварын багийн ажил.
- Тосгоныг сайжруулах. Нийгмийн ач холбогдолтой төслүүд дээр ажиллах.
- Дайны болон хөдөлмөрийн ахмад дайчдад ивээн тэтгэх тусламж.
- Лесное ХХК-д тусламж үзүүлж, баяр ёслолд оролцоно.
- Бүс нутаг, тосгоны аж ахуйн нэгжүүдээр аялах.
- Сурагчдын эцэг эхийн ажилладаг аж ахуйн нэгжүүдэд сургуулийн амьдралын тухай ханын сонин гаргах ( малын ферм, гараж, оффис).
Уламжлалыг бий болгоход хэцүү байдаг - тэдгээрийг хөгжүүлэхэд олон жил шаардагддаг. Манай уламжлал үргэлж байсаар ирсэн юм шиг санагддаг. Манай тосгоны сургууль бол "Сайн уу, сургууль!", Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, "Шинэ жилийн багт наадам", "Эх орон хамгаалагчдын өдөр", "Жилд нэг удаа ээжүүдийн баяр", "Сайн уу, сургууль!", "Шинэ жилийн багт наадам" зэрэг нийгэм соёлын цорын ганц төв юм. Ялалтын өдөр”, “Баяр Сүүлийн дуудлага” нь бүх оршин суугчдын хувьд чухал үйл явдал юм. Манай сургуулийн амралт, концерт, тоглолт, КВН, спортын арга хэмжээнүүд нь зөвхөн ажлын өдөр гэлтгүй ням гаригт ч гэр бүлээрээ амрах сонирхолтой газар болсон.
Хүн төрөлхтөн, хайр энэрэл, харилцан ойлголцол, хүндэтгэл, шударга ёсны уур амьсгал эдгээр үйл явдлуудад нэвчиж, тосгоны оршин суугчдын насанд хүрсэн үеийнхээс ахмад болон залуу оюутнуудад соёлын үнэт зүйлс шилжиж, харилцан үйлчлэлцэх, харилцан үйлчлэлцэх, хамтран бүтээх боломж бий болдог. насны бүлгүүд үүсдэг.
Оюутны боловсролын хэлбэрийг хэчнээн нухацтай бодож үзсэн ч эцэг эхийн байнгын дэмжлэггүйгээр үйл ажиллагаа явуулбал зорилгодоо хүрэхгүй.
Боловсролын үйл явцад эцэг эхийн оролцоо нь нэг том зорилготой: гэр бүлийн эв нэгдлийг дэмжих, эцэг эх, хүүхдийн харилцан ойлголцлыг бий болгох, хүүхдийн хөгжилд тав тухтай, таатай нөхцлийг бүрдүүлэх. Энэ чиглэлийн ажил дараахь хэсгүүдийг агуулна.
- Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг нэмэгдүүлэх: эцэг эхийн лекц; семинар; семинар; бага хурал; нээлттэй хичээлүүд;
бие даасан зөвлөгөөнүүд; бүтээлч бүлгүүд. - Боловсролын үйл явцад олон нийт, эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах: Эцэг эхийн хурал; хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа; материал, техникийн баазыг бэхжүүлэхэд туслах; гэр бүлд зочлох; хууль сахиулах байгууллага, эрүүл мэндийн байгууллага, прокурорын байгууллагын ажилтнуудтай сэдэвчилсэн уулзалт; үйл ажиллагаа доголдсон гэр бүл, хүнд хэцүү өсвөр насныхныг бие даасан ивээл.
- Сургуулийн удирдлагад эцэг эх, олон нийтийн оролцоо: Сургуулийн зөвлөл; эцэг эхийн хороо; Удирдах зөвлөл.
Боловсрол, боловсролын ажлын бүх чиглэлийн үр дүн нь дотоодын болон дэлхийн соёлын уламжлалд чиглэсэн иргэний хувийн шинж чанар байх ёстой. орчин үеийн системнийгэмд идэвхтэй нийгмийн дасан зохицох чадвартай, бие даасан үнэт зүйлс, хэрэгцээ амьдралын сонголт, бие даан сургах, өөрийгөө сургах.
Ийнхүү боловсролыг шинэчлэх цогц төслийг хэрэгжүүлсэн нь менежментийн арга барилыг өөрчлөхөд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан. Сургуулийн удирдлагын үйл явц нь огт өөр болж, бүх түвшинд - захирал, боловсролын байгууллагын анхан шатны түвшинд. Энэхүү ажлын үр дүнд баг дараах үзүүлэлтүүдэд эерэг динамик үзүүлсэн.
- багш өөрийгөө хөгжүүлэхэд бэлэн байх;
- сурагчдын өөрийгөө хөгжүүлэхэд бэлэн байх;
- эрүүл мэндийн эерэг динамик;
Сургууль дахь сурагчид болон эцэг эхчүүдийн харилцаанд сэтгэл ханамжтай байх ( Хавсралт 1);
Хөдөөгийн жижиг сургуулийн хамт олон эерэг үр дүнд хүрэх боломжийг юу олгодог вэ? Сурагчдын авъяас чадварыг хөгжүүлэх, багш нарын мэргэжлийн ажил, сургуулийн удирдагчийн бүх багийг хамгийн өндөр зорилго, зорилтод хүрэхэд чиглүүлэх, үр дүнд хүрэх итгэлийг бий болгох чадвар. Одоогийн байдлаар багш бол ирээдүйг бүтээгч, бид бүгд ирээдүйдээ анхаарлаа хандуулах ёстой. Бид ажлынхаа тогтолцоо, агуулгыг шинэчлэхээс айх хэрэггүй. Хөдөөгийн жижиг сургуулийн амжилт нь тухайн сургуулийн дарга, багш нараас бүхэлдээ шалтгаална.
Чанарыг сайжруулах хамгийн чухал нөөцүүдийн нэг боловсролын үйлчилгээ- Энэ бол боловсролын байгууллага, багш нарын хувьд шинэлэг боломж юм. Энэ нийтлэлд хөдөөгийн сургуулийн шинэчлэлийн тухай өгүүлнэ. Хөдөөгийн сургууль бол олон үйлдэлт тусгай байгууллага юм. Энэ нь зөвхөн уламжлалт боловсролын төдийгүй соёл-боловсролын, соёл-боловсролын, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хөдөөгийн сургуулийн шинэлэг хөгжил
Хөгжил бүтээлч байдалСаратов мужийн Марксовский дүүргийн Баскатовка тосгон дахь хотын боловсролын байгууллага, дунд сургууль зэрэг орчин үеийн сургуулийн хамгийн чухал ажил бол сурагчид юм.
Боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах хамгийн чухал нөөцийн нэгХөдөө орон нутагтЭнэ бол боловсролын байгууллагын бүхэлдээ болон багш нарын шинэлэг чадавхи юм.
Бид тосгонд амьдардаг тул сургууль нь инноваци, түүний хэрэгжилт, менежментийн онцлог шинж чанартай байдаг. Хөдөөгийн сургууль бол олон үйлдэлт тусгай байгууллага юм. Энэ нь зөвхөн уламжлалт боловсролын төдийгүй соёл-боловсролын, соёл-боловсролын, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.
Бид олон жилийн турш инновацийн горимд ажиллаж байна.
Одоогийн байдлаар шинэлэг хэлбэрийг ашиглах нь сургалтын агуулга, хэлбэр, арга барилд ихээхэн нөлөө үзүүлж байгаатай хэн ч маргахгүй. Манай сургуулийн боловсролын тогтолцоо нь сургуулийн дүрэм, ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуульд заасан зарчмууд дээр суурилдаг.
Сургуулийн инновацийн үйл ажиллагааг дараах чиглэлээр явуулдаг.
· боловсролын агуулгыг шинэчлэх,
· сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи, арга зүйг нэвтрүүлэх,
· боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад шинэлэг зүйл;
· багш нарын оюуны болон бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах,
· оюутнуудын оюуны болон бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
· туршилтын ажлыг зохион байгуулах,
· байгууллага арга зүйн ажилшинэлэг үйл ажиллагаа явуулдаг багш нарын хамт,
· инновацийн хэрэгжилт сурган хүмүүжүүлэх төслүүдболон хөтөлбөрүүд
· Сургуулийн өнгө төрх, боловсролын таатай орчныг бүрдүүлэх чиглэлээр ажиллана.
Боловсролын шинэ тогтолцооны хөгжилд тулгуурласан орчин үеийн технологисургалт: Интернэт технологи, цахим шуудангийн технологи, компьютерийн сургалтын хөтөлбөр, вэб технологи, сургалтын технологи, төслийн аргыг ашиглан сургалтын технологи гэх мэт. Одоо бид мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглахгүйгээр хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг төсөөлөхийн аргагүй юм.
Сургууль нь сургалт, хүмүүжлийн дизайн, судалгааны аргыг идэвхтэй хэрэгжүүлдэг. Сургуулийн сурагчид боловсролын үйл явцын нэг хэсэг болгон мини төслүүдийг хэрэгжүүлж, янз бүрийн түвшний эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд идэвхтэй оролцдог.
Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтын амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах зорилготой үйл ажиллагаа нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанаас илүү бүрэн хэрэгждэг. 201-2015 оны хичээлийн жилд Баскатовка тосгоны хотын боловсролын байгууллагын дунд сургуульд Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны 18 холбоо, нэмэлт боловсролын 5 холбоо ажиллаж байсны нэг нь “Сэтгүүл зүй” юм.
Манай сургуулийн энэхүү дугуйланг 2010 оны хичээлийн жилд орос хэл, уран зохиолын багш О.А.Мохун зохион байгуулсан. Эхлээд оюутнуудын бүтээлч нэгдлийн гол зорилго нь сургуулийн сонин гаргах явдал байв. Залуус үүнийг сайн хийсэн: тогтмол сэтгүүлийн дугаар бүр сургуулийн мэдээг тусгаж, баяр ёслол, зүгээр л сонирхолтой үйл явдлуудын талаар ярилцаж, сонирхолтой гэрэл зургуудыг нийтлэв. Түүнчлэн хүүхдүүд багшийн удирдлаган дор сэтгүүлзүйн анхан шатны мэдлэгийг тусгай салбар болгон судалжээ.
Бүтээлч нийгэмлэгийн олон жилийн туршид хүүхдийн үйл ажиллагааны хүрээ өргөжиж байна. Нэгдүгээрт, оюутнууд сургуулийнхаа бүрэн хэмжээний сониныг бие даан гаргах боломжтой байх нь чухал юм: нийтлэлийн сэдэв, агуулгыг сонгох, чимэглэлийг сонгох, дугаарыг байрлуулах. Ийм ур чадвар нь сургуулийн сурагчдыг Санкт-Петербург хотод болсон "Сургууль дахь хэвлэлийн үйл ажиллагаа" ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын тэмцээнд оролцох боломжийг олгосон. Тус уралдааны бусад номинацид манай сургуулийн сурагчид шагналт байрт шалгарч, өнгөрсөн хичээлийн жилд түрүүлсэн. Бид “Видео” номинацийн талаар ярьж байна.
"Сэтгүүл зүй" бүтээлч нэгдлийн хүрээнд видео бичлэг хийх талаар тусад нь дурдах хэрэгтэй. Оюутнууд түүх дээр суурилсан видео тойм зураг бэлтгэхэд сонирхолтой оролцдог. Үр дүн нь тийм ч удаан байсангүй - бүс нутгийн шагнал, ялалтууд Бүх Оросын тэмцээнүүд: 2011-2012 оны хичээлийн жил - СОЙРО-оос зохион байгуулсан бүсийн уралдаанд “Хар тамхины эсрэг 11-р анги” видео бичлэг 2-р байр. Нээлттэй теле ангийн наадамд “Гэгээн Валентины өдөр”, “Залуучуудын спорт” видео тоймоор хоёр, гуравдугаар байр эзэллээ.
2013-2014 оны хичээлийн жил - 2-р ангийн сурагч Мохун Максимийн зохиогч нь "Уралдаан" өгүүллэг (Лего бүтээгч ашиглан бүтээсэн) наадамд тэргүүн байр эзэлсэн.
Эцэст нь 2014-2015 оны хичээлийн жилд "Теле анги"-д "Хууль бол миний найз" видео 3-р байр эзэллээ.
"Сэтгүүл зүй" нийгэмлэгийн үйл ажиллагааг шинэлэг гэж нэрлэж болно: хүүхдүүд байнгын бүтээлч эрэл хайгуулд зогсохгүй өөрсдийн чадвараа нээж, мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа сонгодог; оюутнууд орчин үеийн технологийг эзэмшсэн бөгөөд энэ нь ирээдүйд өрсөлдөх чадвартай байх боломжийг олгоно; оюутнууд бие биетэйгээ (бүлэгт суралцах арга) болон багштай (хамтын сурган хүмүүжүүлэх ухаан) байнгын харилцаатай байдаг; эцэст нь бүтээлч бүтээгдэхүүн (сонин, видео) бий болгох явцад системийн үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлж, мета-субъект болон хувийн үр дүнд хүрдэг.
Үүнд бид итгэлтэй байна өндөр үр ашигтайХөдөөгийн сургуулийн инновацийн үйл ажиллагаа нь инноваци нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй, системчилсэн шинж чанартай байх болно.
Н.Н.Дусманова
Ленинград мужийн хөдөөгийн сургуулийг хөгжүүлэх үндсэн чиглэл 2
В.К. Павлова
Орчин үеийн нөхцөлд хөдөөгийн сургуулийг хөгжүүлэх өнөөгийн чиглэл 3
Е.А.Наумов, А.П.Смирнова
Үүрэг төслийн үйл ажиллагаа"Полянскийн дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын жишээн дээр агроэкологийн боловсрол, хүмүүжлийн сургуулийн төвд шинэлэг үйл явцыг хөгжүүлэхэд 22.
Л.М.Шевелева
Сургуулийн экологи, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь сурагчдын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болох 33
Л.И.Авдеева
Лебяженскийн дунд сургуулийн хөгжлийн загварыг хэрэгжүүлэх нь боловсролын чанарыг сайжруулах нөхцөл 39
О.Н.Чеснокова
Сургууль - нийгэм соёлын төв (Ленинград мужийн Тосненский дүүргийн "Ушакинская №1 дунд сургууль" санамж бичиг) 47
В.В.Терентьева, Е.В.Петрова, М.В.Кургина
Тус сургууль нь нийгэм соёлын төв юм (Ленинград мужийн Всеволожск дүүргийн "Вартемягская дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын туршлагаас) 52
С.И.Бондаренко
Мэргэшсэн сургалтын явцад оюутнуудад сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх 57
Г.Н.Гастол
Алсын зайнаас ашиглах туршлагаас боловсролын технологизохион байгуулах үед хувь хүний замоюутнууд 66
Тюльпанова Е.В
Систем дэх туслах багшийн гүйцэтгэх үүргийн тухай алсын зайн сургалт 70
Н.Н.Дусманова
Ленинград мужийн хөдөөгийн сургуулийг хөгжүүлэх үндсэн чиглэлүүд
Өнөөдөр Ленинград мужийн сургуулиудын бараг 67 хувь нь хөдөө орон нутагт байрладаг. Хөдөөгийн сургууль нь эхлээд боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг соёлын төв юм. Өөрчлөн байгуулалтын жилүүдэд хөдөөгийн олон клуб, соёлын төвүүд, номын сангууд хаагдаж, сурагчдын тоо цөөрч, шинэ сургууль бага баригдаж, хөдөөгийн суурин газруудад ажлын байр цөөрсөн.
Гэхдээ энэ бүхнээс үл хамааран сөрөг хүчин зүйлүүд, бүс нутгийн хөдөөгийн сургуулиуд боловсролын ач холбогдлоо хадгалсан төдийгүй өнөөдөр улам бүр суурь болж байна. нийгмийн хөгжилсоёл, боловсрол, мэдээлэл, зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг гүйцэтгэдэг тосгонууд.
Ихэнх сургуулиуд шинэлэг хөгжлийн горимоор ажилладаг. Сүүлийн 3 жилийн хугацаанд хөдөө орон нутгийн олон сургууль Ерөнхийлөгчийн тэтгэлэг авсан Оросын Холбооны Улс, "Боловсрол" үндэсний төслийн ялагч болсон.
Хөгжлийн хөтөлбөрт эдгээр сургуулиудыг боловсрол, хүмүүжлийн төв, нийгэм соёлын төв, хөдөө аж ахуй-экологи, экологи-орон нутгийн түүх, урлаг-гоо зүй, спорт, амралт зугаалгын төв гэх мэтээр тусгасан байсан. Тэд сурагчид болон тэдний эцэг эхийн хэрэгцээг илүү сайн хангахыг хичээж, хөдөөгийн сургуулиудын боловсролын орон зайг барьж, өргөжүүлж байна. Үүний зэрэгцээ тогтолцоо бүрдүүлэгч цөм болох нэмэлт боловсрол, боловсролын ажлын ач холбогдол улам бүр нэмэгдэж байна.
Сургуулиуд боловсролын чанарыг хангах, хөдөөгийн сургуулийн сурагчдын чадвар, сонирхлыг хөгжүүлэх, орчин үеийн боловсролын орчинд нийгэмшүүлэх үндсэн зорилтыг шийдвэрлэхийн тулд шинэлэг үйл ажиллагааны хөтөлбөр, төслийн төлөвлөлтийг ашигладаг. Тухайлбал, “Сургалтын үйл явцад мэдээллийн технологийг ашиглах”, “Авьяаслаг хүүхэд”, “Хүүхдэд ганцаарчилсан дэмжлэг”, “Эрүүл мэнд”, “Гэр бүл”, “Бүтээлч байдал”, “Хүүхдийн боловсролыг нэгтгэх” зэрэг төслүүд идэвхтэй хэрэгжиж байна. суурь болон нэмэлт боловсрол”, “Нийгмийн түншлэл”, “Оюутны өөрөө удирдах ёс нь өсвөр насны хүүхдийг нийгэмшүүлэх арга зам”, “Байгалийн сургууль” гэх мэт.
Энэхүү цуглуулгад оруулсан материалууд нь Ленинград мужийн өнөөгийн хөдөөгийн сургуулийн хөгжлийн тодорхой чиглэлийг тодорхой харуулж, практик агуулгаар дүүргэж байна.
В.К. Павлова
Орчин үеийн нөхцөлд хөдөөгийн сургуулийг хөгжүүлэх өнөөгийн чиглэл
Хотын боловсролын байгууллага "Сельцовская дунд сургууль иж бүрэн сургуульнэрэмжит E.M. Мелашенко" нь Санкт-Петербургээс 100 км-ийн зайд байрладаг. Тус сургууль нь хөдөө орон нутгийнх бөгөөд 436 сурагчийн 140 нь 3-35 км-ийн зайд тосгон, тосгонд амьдардаг. Энэ нь Санкт-Петербург хүртэл тийм ч хол биш бөгөөд гайхалтай бүх давуу талуудтай юм шиг санагддаг соёлын төвМанай оюутнууд давуу талыг ашиглах боломжтой, гэхдээ Санкт-Петербургт очих нь тийм ч амар биш тул эцэг эх, оюутнууд бүгд соёл, шинжлэх ухаанд хамрагдаж, амьдарч буй газартаа чанартай боловсрол эзэмшихийг хүсдэг. Сургууль нь боловсролын үйл явцад оролцогчдын хэрэгцээг дээд зэргээр хангахын тулд ажлаа дахин зохион байгуулахаас өөр аргагүйд хүрч байна: эцэг эх, сурагчдын аль алинд нь.
Чухам ийм хандлага нь хөдөөгийн сурагчдад чанартай боловсрол олгох, нийгэмшүүлэх үр дүнтэй арга замыг хайж олох, орчин үеийн боловсролын орчинд өрсөлдөх боломжийг бүрдүүлдэг тул 1997 оноос хойш тус сургууль нь хөтөлбөрийн зорилтот менежментийн үндсэн дээр үйл ажиллагаагаа явуулж байна.
Зорилтот төсөл бүрийн хамтын бүтээлч дүн шинжилгээ хийх уламжлал нь үр дүнг илүү гүнзгий нэгтгэн дүгнэх, түүнийг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнг тодорхойлох, бэрхшээлийг тодорхойлох, төслийг үргэлжлүүлэхийн ач холбогдлыг зөвтгөх боломжийг олгодог. Үүний үр дүнд энэхүү хөгжлийн хөтөлбөрийн зорилтот төсөл бүр нь боловсролын үйл явцад оролцогчдын ангилал тус бүрд тодорхой томилогдсон зорилго бүхий өмнөх төслүүдийн логик үргэлжлэл байв. насны ангилалоюутнууд. Хүлээгдэж буй үр дүнг тодорхойлж, үнэлгээний шалгуур, жишиг үзүүлэлтүүдийг боловсруулсан.
Өмнөх хөгжлийн хөтөлбөрийг гурван төсөлд хэрэгжүүлсэн.
Сургууль нь хөдөө аж ахуй, байгаль орчны боловсролын төв юм
Хөдөөгийн сургууль - тэгш боломжийн сургууль
Хөдөөгийн сургууль бол нийгэмд дасан зохицох төв юм.
Хөгжлийн өмнөх үе шатны ерөнхий зорилго болох сургуулийг агроэкологийн боловсролын төв болгон байгуулахад хүрсэн. Оюутнуудын мэргэжлийн өмнөх болон төрөлжсөн сургалтанд хамрагдах сургалтын болон материаллаг бааз бий болсон. Энэ чиглэлээр сургууль нь зөвхөн бүс нутагт төдийгүй Оросын баруун хойд бүс нутагт агрономийн мэдлэгийг түгээх, хүн амын экологийн соёлыг төлөвшүүлэх суртал ухуулга, боловсролын ажлын зохицуулагч болжээ. ; Сургуулийн гадаад харилцаа дотооддоо өргөжсөн байгаль орчны төслүүд; англи хэлний танхим нь багш нарын сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг дээшлүүлэх дэвшилтэт технологийн төв болсон; Оюутнуудын соёлын ерөнхий хүрээг өргөжүүлэх, амжилтанд хүрэх сэдлийг бий болгохын тулд янз бүрийн төрлийн нэмэлт боловсролд хамруулахад чиглэсэн боловсролын ажлын тогтолцооны шинэ үзэл баримтлалыг бий болгосон. Санхүүжилтийн эх үүсвэрт төрөл бүрийн буцалтгүй тусламжийн хөтөлбөрт хамрагдсан. Тус сургууль нь 1999, 2001, 2002 онд Нээлттэй Нийгэм Хүрээлэн (Соросын сан)-аас 3 удаагийн тэтгэлэг авсан.
Оюутнуудыг бүтээлч баг, судалгааны лабораторид татан оролцуулах, төсөл дээр ажиллах, оролцох төрөл бүрийнүйлдлүүд нь сурлагын болон зан үйлийн амжилтыг сайжруулахад хүргэсэн. Сургуулийн сурагчдын янз бүрийн түвшний уралдаан тэмцээн, наадам, нийгмийн ач холбогдолтой төслүүдэд үзүүлсэн олон амжилт, ололт амжилт нь эерэг үр дүнг харуулж байна. Хамгийн чухал нь:
2000 он - сургууль нь "Оны шилдэг сургууль - 2000" бүсийн уралдааны ялагч болсон.
2000 он - сургууль нь бүх Оросын боловсролын болон туршилтын сайтуудын уралдааны ялагч болсон ("Тосгон" номинаци).
2005 онд уг хөтөлбөрийг баталсан “Хөдөөгийн сургууль бол боловсрол, хүмүүжлийн төв”, гол санаа нь чанартай боловсролын хүртээмжийг хангах, сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, сургуулийг мэдээлэлжүүлэх, сайжруулах явдал байв. нийгмийн чиг баримжааоюутнууд, нийгмийн түншлэлийн хүрээг өргөжүүлэх.
Багш нар дараахь зорилготой байсан.
Оюутнуудад хөдөө аж ахуй, байгаль орчны боловсрол олгох сургуулийн туршлагыг харгалзан үзсэн боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулж хэрэгжүүлэх. орчин үеийн чиг хандлагаболовсролд;
багшлах боловсон хүчнийг шинэлэг технологид сургах;
хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх ерөнхий хөгжил, сургуулийн сурагчдын боловсрол, бүтээлч чадварын илрэл;
сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг сайжруулах нийгмийн боломжийг дээд зэргээр ашиглах;
Оюутнуудыг янз бүрийн төрлийн нэмэлт боловсролд хамруулах, тэдний соёлын ерөнхий хүрээг тэлэх, амжилтанд хүрэх сэдлийг бий болгох.
Өнөөдөр тус сургууль зөвхөн анхан шатны сургалт явуулдаггүй засгийн газрын хөтөлбөрүүд, гэхдээ PUP-ийн инвариант хэсгийн олон сэдвээр ахисан түвшний мэдлэг олж авах боломжийг олгодог ( Англи хэл, математик, орос хэл, уран зохиол, физик) болон хувьсах хэсэг (экологи, газар тариалангийн үндэс) нь сонгох хичээл, тусгай курс, сонгон судлах хичээлийн системээр дамжуулан.
2005 оноос хойш багшлах ажилтнууд дараахь зүйлийг хийж чадсан.
сургууль завсардалтыг арилгах, сурлагын гүйцэтгэлд эерэг ахиц дэвшил гаргах;
сэтгэл зүйн бичил уур амьсгалыг бий болгож, оюутнуудад нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх;
“Оюутнуудын хөдөө аж ахуй-экологийн боловсрол” хөтөлбөр (хөдөө аж ахуй-технологийн чиглэл), “НАЙЗУУД”, “ Эрүүл дүр төрхамьдрал”, “Эх оронч”, “Сайн гэр бүл бол хувь хүний хөгжлийн үндэс”, “Сургуулийн физик, математик, компьютерийн ухааны хичээлийг нэгтгэх сургалт, арга зүйн төв”;
төслүүдийг боловсронгуй болгох: “Оюутнуудыг эзэмших өргөн боломжийг бүрдүүлэх Гадаад хэлнүүддэлхийн соёл иргэншилд нэгдэх арга зам"; “Сургалтын болон туршилтын талбай, хүлэмж, зөгийн аж ахуйг ашиглах цогц хөтөлбөр”;
компьютерийн лабораторийг шинэчлэх;
мультимедиа оффисыг тоноглох;
мэдээллийн технологийн (91% нь компьютерийн мэдлэгтэй) болон мэргэжлийн ур чадварын өмнөх сургалт (55% нь дамжааны курс төгссөн) чиглэлээр багш нарт зориулсан курс сургалтыг зохион байгуулах, хэвлэл мэдээллийн сан байгуулах;
Интернэтээр дамжуулан олимпиад, тэмцээнд алсаас оролцох нөхцөлийг бүрдүүлэх;
оюутнуудад хөдөө аж ахуй, байгаль орчны боловсрол олгох ажлыг үргэлжлүүлэх.
Өнөөгийн байдлаар тус сургуулийн багш нарын бүхий л хүчин чармайлт Сэлцо тосгонд бий болж буй нийгэм эдийн засаг, нийгэм соёлын эрч хүчтэй нөхцөлийг харгалзан боловсролын тогтолцоог нээлттэй, өөрийгөө хөгжүүлэх, зохих эрх зүйн орчинд ажиллуулахад чиглэгдэж байна. , уламжлал, тулгамдсан хэрэгцээ, одоо байгаа боломжууд, нутаг дэвсгэрийн хамтын нийгэмлэг, гэр бүл, хувь хүний хөгжлийн хэтийн төлөвийн тэргүүлэх чиглэл.
1.Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсэг:
Байгалийн мөчлөгт нэмэлт хичээлүүд эсвэл курсуудыг нэвтрүүлсэн:
газар тариалангийн үндэс
"Байгаль орчин ба хүмүүс"
"Чи болон таны эрүүл мэнд"
нутгийн түүх, эрэл хайгуул
компьютерийн шинжлэх ухаан (3, 8, 9-р анги)
2. Боловсролын ажлын тогтолцоог шинэчилсэн. Зорилтот чиглэл, дэд хөтөлбөрүүдийг ажилдаа тусгаснаар цогц, системтэй шинж чанартай болсон.
Энэ бүхэн нь оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, тэдний бүтээлч чадварыг хэрэгжүүлэх нэмэлт нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог.
Багшлах боловсон хүчин үр дүнтэй, бүтээлч, багш нарын тоо нэмэгдэж, боловсролын үйл явцад сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологийг идэвхтэй нэвтрүүлж, арга зүйн түвшинг дээшлүүлэхийг эрмэлздэг, олон хүн компьютер дээр ажиллах чадвартай, багш нарын тоо, чадвараа идэвхтэй ашигладаг. анги дахь сургуулийн хэвлэл мэдээллийн номын сан нэмэгдэж байна. Олон багш гэртээ компьютертэй (25 хүн - 62.5%).
Компьютерийн технологийг хичээлдээ үр дүнтэй ашигладаг багш нарын хичээлийн салбараар эзлэх хувь:
Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн чиглэлээр суралцах хүсэлтэй хүмүүсийн тоо жил бүр нэмэгдэж байна.
Жил бүр багш нарын мэдээллийн соёлын түвшин нэмэгдэж байна.
Сургууль нь багш нар мэдээллийн технологийг ашиглан бүтээлч ололт амжилтынхаа талаар ярьдаг семинар зохион байгуулдаг (харааны материал, гарын авлага, цахим танилцуулга, арга зүйн хөгжил).
Мэдээллийн технологийг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, багшийн зөвлөл, хурал, илтгэл, оюутнуудын эрэл хайгуул, судалгааны үйл ажиллагаа, туршилтын ажлын үр дүнгийн тайлангийн хурал зэрэгт өргөн ашигладаг.
Багш, сурагчид мэдээлэл хайх, цахим шуудан, шуудангийн программтай ажиллах, вэб сайтын хуудсуудыг шинэчлэх зэрэгт интернет улам бүр ашиглагдаж байна.
Бие махбодийн төлөв байдлын нягтлан бодох бүртгэл ба сэтгэцийн эрүүл мэндоюутан, түүний сонирхол, сонирхол, оюутныг зөвхөн өөртэй нь харьцуулах, түүний боловсролын сэдэл байдлын төлөв байдлыг судлах нь хувь хүний маршрутыг сонгохдоо алдаа дутагдлыг арилгах боломжийг олгодог.
Энэ нь сургуулийн үйл ажиллагааны сэдэл бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэгэн зэрэг бүрдүүлэх боломжийг олгодог, хүн бүрт амжилтанд хүрэх хамгийн дээд түвшинд сургах боломжийг олгодог технологийн сонголтыг тайлбарлаж байна. Сурган хүмүүжүүлэх технологи нь ангид дотоод ялгааг амжилттай хэрэгжүүлэх, гадаад ялгах сөрөг сэдэлээс зайлсхийх боломжийг олгодог. Оношлогооны тестүүдБагш нарын 80 гаруй хувь нь энэ чиглэлээр ажиллах сонирхолтой байгааг харуулсан шинэлэг технологи.
Шинэлэг технологийг ашиглах нь боловсролын үйл явцын үр ашиг, оновчтой байдал, шинжлэх ухааны чанарын шинэ түвшинд шилжих боломжийг бидэнд олгосон. Багш нарын шинэлэг соёлыг төлөвшүүлэх явцад Сүүлийн жилүүдэд-д болсон идэвхтэй оролцоооюутнууд, учир нь тэдний ихэнх нь орчин үеийн техникийн хэрэгслийг багш нараас илүү хурдан эзэмшсэн. Мэдээлэл, компьютерийн технологийг ашиглах нь сурган хүмүүжүүлэх сэдлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулж, багш нарыг шинэлэг үйл ажиллагаанд татан оролцуулах үндэс суурь болж, мэдлэгийн хурдацтай өсөлтийн хоорондын зөрчилдөөнийг даван туулах боломжийг олгодог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. орчин үеийн ертөнцСуралцах хугацаандаа тухайн хүний тэдгээрийг өөртөө шингээх чадвар хязгаарлагдмал, сурагчидтай харилцах олон бэрхшээлийг арилгаж, хөдөөгийн сургуульд сурагч төвтэй боловсролыг зохион байгуулах алхам хийх.
Томилогдсон асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хоорондоо нягт уялдаатай, нэг цогц болсон төсөл хөтөлбөрүүдийг боловсруулсан.
Байгалийн сургуулийн хөтөлбөр:
"Ямар ч цаг агаарт гадаа"
"Байгаль - анги"
"Байгаль бол эрүүл мэндийн агуулах юм."
Хүн өөртэйгөө эвлэрэх, түрэмгийлэлээс ангижрах, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, урам зоригийг нэмэгдүүлэх, эцэст нь суралцах чадварыг бий болгож, хөгжүүлэх боломжийг олгодог байгаль юм.
Энэ нь боловсролын чанарт хэрхэн нөлөөлж байна вэ?
Боловсрол, хүмүүжил нь байгальтай харилцах замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулахтай зэрэгцэн явагддаг бөгөөд даалгавар нь ширээн дээр сууж байхдаа биш, харин алхаж, тоглож, зогсож, мод түшиж байхдаа гүйцэтгэдэг. Хүүхэд цэвэр агаараар амьсгалж, суралцахын зэрэгцээ нөхөн сэргээх эмчилгээний курст хамрагддаг.
Үүний үр дүнд байгальтай танилцах, харилцах, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх замаар боловсролын аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг нэгдсэн сурган хүмүүжүүлэх үйл явц байдаг.
Орос-Шведийн олон улсын төсөл "Найрамдлын үр"
Сургуулийн хүүхдүүд энэ төсөлд юу хийж байна вэ?
Шведээс олж авсан үрээр ургуулсан хүнсний ногоо, гоёл чимэглэлийн ургацын өсөлт, хөгжил нь Ленинградын бүс нутгийн нөхцөлд ажиглагдаж байна. Шведийн ургамлын төрөл зүйлээс олж авсан үр дүнг Оросын ижил төстэй зүйлүүдтэй харьцуулах нь маш сонирхолтой юм практик хэрэглээМанай нутгийн хамгийн сайн сортууд.
Эдгээр үйл ажиллагаа нь тэдэнд сурахад хэрхэн тусалдаг вэ?
Судалгаа хийхдээ хүүхдүүд мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж, үндсэн зөрчилдөөнийг тодорхойлж, гарч ирж буй асуудлын шийдлийг санал болгож, хамгийн сайн сонголтыг сонгож, асуулт солилцож, бүтээлч төслийн хэлбэрийг боловсруулдаг. Үр дүнд үндэслэн тэд ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, бүтээлч ажлыг хамгаалах дадлага хийж, үр дүнгийн үр ашгийн түвшинг тодорхойлдог. Тэд үзэгчдийн өмнө үг хэлж, асуултад хариулдаг. Тэдний үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлж, амжилтанд хүрэх арга замыг тодорхойлох.
Төслийн оролцогчид сургууль дээрээ олон тооны оюутан, багш нарын өмнө, дараа нь Санкт-Петербургт болох "Найрамдлын үр" наадамд Швед, ОХУ-ын төслийн зохицуулагчид болон хот, бүс нутгийн бусад боловсролын байгууллагуудын төлөөлөгчдийн өмнө үзүүлбэр үзүүлнэ. . Диплом, бэлэг авах. Ингэснээр хүүхдэд “амжилтын нөхцөл” бүрдүүлдэг.
"Оюутнуудын хөдөө аж ахуй, байгаль орчны боловсрол" хөтөлбөр
Эх дэлхий, байгальдаа хор хөнөөл учруулахгүй байхыг мэддэг, байгаль орчинд ээлтэй, соёлтой газар ашиглагчийг төлөвшүүлэх зорилт тавьсан.
Энэхүү хөтөлбөр дээр ажилласны ачаар оюутнууд орчин үеийн байгаль орчны асуудлын талаархи ойлголт, эдгээр асуудлыг хүрээлэн буй бодит байдалд харах, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг олж харах, байгаль орчны асуудалд хүн бүрийн оролцоог ухамсарлах чадварыг олж авдаг. Оюутан бүр өөрийн чадвар, хувийн чиг баримжаа зэргээс шалтгаалан судлаач, туршилтын байр суурийг эзлэх боломжтой. Хүүхдүүд экологи, газрын баялгийг зохистой ашиглах чиглэлээр ажилладаг эрдэмтэдтэй уулзах сонирхолтой байдаг; сургуулийн талбай, Сэлцо тосгоны нутаг дэвсгэр дэх шоргоолжны бичил нөөцөд судалгааны ажил.
Арга зүй, судалгааны аргын талаар анхан шатны ойлголттой болж, таамаглал дэвшүүлэх, туршилтыг зөв үе шаттайгаар тайлбарлах, найдвартай үр дүнг баталгаажуулах, дүгнэлт гаргах чадварыг эзэмшдэг; туршилтын үр дүнг албан ёсны болгох, сургуулийн эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд илтгэл тавьж сурах. Аграр-экологийн чиглэлээр зохиогдсон янз бүрийн уралдаан тэмцээнд амжилттай оролцох нь оюутны мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлоход тусалдаг.
Орос-Финландын "Хөдөөгийн сургууль" төсөл
Энэхүү төсөл нь өмнөх Орос-Финляндын "Хойд ойн экосистем ба боловсрол" төслийн залгамж халаа юм.
Гол зорилго нь оюутнуудын экологийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, зохистой хэрэглээгазар, ойн нөөц. Дэлхий бол биднийх нийтлэг гэр, мөн бид үүнд мастерууд юм.
Боловсролын чанарт үзүүлэх нөлөөллийн мөн чанар:
хүрээлэн буй орчныг хамгаалах чиглэлээр сурагчдын үзэл бодол, үйл ажиллагааг аажмаар хөгжүүлэх;
олон улсын боловсролыг дэмжих;
үндэсний хэлний соёлын чиглэлээр оюутнуудын мэдлэгийн хэмжээг нэмэгдүүлэх;
зарчмын хэрэглээг нэмэгдүүлэх тогтвортой хөгжилбайгалийн ажиглалтыг заах, хуваалцахад.
Энэхүү төслийн ажлын ачаар Куопио дахь хоёр сургуультай (Хацала, Вуорела) түншлэл байгуулсан.
Айлчлалын үр дүнд оюутнууд дараахь зүйлийг хүлээн авлаа.
хэлний дадлага хийх боломж (уулзалтын үеэр англи, герман хэлээр харилцах);
хөрш орны соёл, зан заншилтай танилцах;
урлаг, гоо зүйн боловсролд туршлага нэвтрүүлэх;
Финляндын хамт ажиллагсдынхаа туршлагатай танилцах, мэдээллийн систем, харилцаа холбоог ашиглах талаар өөрийн гэсэн танилцуулга.
Үүний үр дүнд хүүхдүүд эх орон, манай боловсролын системээр бахархах сэтгэлийг төрүүлж байна.
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан "НАЙЗУУД" хөтөлбөр (Чөлөөт цаг, хөгжил, суралцах, эрүүл мэнд, өөрөө)
Ихэнх эцэг эхчүүд тосгоноос гадуур ажил хийхээр явдаг тул өдрийн хоёр дахь хагаст хүүхдүүд бараг хараа хяналтгүй байдаг. Тиймээс 1-р шатны оюутнуудын 95% нь GPA-д (өргөтгөсөн өдрийн бүлэг) хамрагддаг. Хүүхэд байнга сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн бүсэд байдаг бөгөөд энэ нь түүний аюулгүй байдал, эрүүл мэндийг (бие махбодийн болон ёс суртахууны аль алинд нь) баталгаажуулдаг. Энэхүү хөтөлбөрийн хүрээнд хийх ажил нь боловсролын үйл явцын төвлөрөл, нарийн төвөгтэй байдал, тасралтгүй байдлыг хангадаг.
Зөвхөн гэрийн даалгавраа чанартай хийх төдийгүй чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх, амраах, хоббитой болгох, сургуулийн сурагчдыг нийгэмд тустай үйл ажиллагаанд татан оролцуулах нөхцөлийг бүрдүүлсэн. Өдөрт 2 удаа халуун хоол хийх, усан санд долоо хоногт 3 удаа зочлох, цэвэр агаарт өдөр бүр заавал алхах - энэ бүхэн эрүүл мэнд, хатуурлыг хадгалах боломжийг олгодог.
Хичээлийн дараах бүлгийн хүүхдүүдэд хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх таатай орчин бүрдсэн.
Үр дүнд нь:
амжилттай сургалт, зөрчилгүй;
эрүүл мэндийг дэмжих;
өдөр тутмын дэглэм барих, үйл ажиллагаагаа төлөвлөхөд оролцох;
өөртөө үйлчлэх ур чадварыг дадлагажуулах;
бие даасан, бүлгийн ур чадварыг эзэмших, бие даасан ажилболовсролын практикт оюутнуудад шаардлагатай;
эцэг эхийн эерэг хандлага, хүүхдээ энэ сургуульд оруулах хүсэл;
эцэг эхийн сонирхол, хүүхдүүдийн сургуульд үлдэх нөхцлийг бүрдүүлэх, хадгалахад тэдний оролцоо.
Экологи, эрүүл мэндийн зам бүхий бичил нөөц "Шоргоолж"
Инновацийн санааны мөн чанар:
сургуулийн сургалтын болон туршилтын талбай бүхий "ногоон анги", байгалийн лаборатори бүхий нэгдсэн цогцолбор байгуулах. Шоргоолжны бичил нөөц нь зөвхөн шинжлэх ухаан, практик судалгааны объект төдийгүй хүн амын амралтын газар юм.
хөгжил орчин үеийнхөдөөсургуулиуд ...
Хөдөөгийн сургуулийн нөхцөл байдал, гол асуудал
Тайлан... хөдөөсургуульөргөдөлтэй байх ёстой анхаарлаа төвлөрүүл, мэргэжлүүдэд анхаарлаа хандуулах, ОдоогийнВ нөхцөл ... чиглэлхөгжилхөдөөсургуулиудБоловсролын тогтолцооны байдал ба нөхцөлтүүний... хамгийн чухал ажлуудын нэг сургуулиудВ орчин үеийннөхцөл; нийгмийн орчин, ...
“Хөдөөгийн сургууль урагш!” хөгжлийн хөтөлбөр сургуулийн хөгжлийн хөтөлбөр боловсруулах зохицуулалтын хүрээ
Програм... хөгжил « Хөдөөсургууль, урагшаа!" Хөтөлбөрийг боловсруулах зохицуулалтын тогтолцоо хөгжилсургуулиуд... төрөлжсөн сургалт нөхцөлхөдөөсургуулиуд". ■ Багш нар сургуулиудоролцсон... Амжилт орчин үеийнболовсролын чанар чиглэлҮйл явдал...
