Namen: obogatiti občutke okusa, razviti spomin; razvijati sposobnost prepoznavanja prava pot za identifikacijo predmetov; bogatijo otrokov besedni zaklad.

Priprave na igro.

Otrokom ponudimo 4 pare kozarcev. Polnjeni so s soljo, vanilijo, sladkorjem, citronsko kislino.

Naloga 1. "Ugani, kakšen okus?"

Otroka spodbujamo k iskanju kislega, slanega, sladkega, grenkega okusa.

Naloga 2. "Najdi par"

Otrok mora najti kozarce z enakim okusom.

Naloga 3. "Kaj, kaj se zgodi?"

Pred otrokom so slike z jagodami, sadjem, zelenjavo. Otrok prepozna kozarec z določenim okusom in prilepi sliko zraven izdelka, ki ima enak okus. Na primer: kisel okus - limona, brusnica, ribez; sladek okus - hruška, jagoda, lubenica itd.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: vaditi otroke v taktilnih veščinah, razlikovati med tekstilom, razvijati sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom je na voljo plošča z različne vrste tkanine. Otrok mora tipno ugotavljati razlike med tkaninami in govoriti o svojih čutnih vtisih.

"LAHKO TEŽKO"

Namen: omogočiti otrokom, da občutijo mero teže znanih predmetov, s čimer obogatijo čutne izkušnje otrok; razvijajo sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo predmeti različne resnosti. Ob občutku resnosti govorijo o svojih čutnih vtisih.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: vaditi otroke v sposobnosti določanja temperature homogenih predmetov na dotik in jih združiti s pogojnimi simboli; naučite se oblikovati besedne zaključke.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo kozarce z vodo: toplo, hladno, vročo. Otroci morajo temperaturo vode določiti z dotikom in povezati z ustreznimi simboli.

"ČUDOVITA VREČKA-1"

Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja znanih geometrijskih oblik (krogla, kocka, valj itd.) Na podlagi taktilno-motornega pregleda in jih poimenovati.

Napredek igre.

Torba vsebuje tridimenzionalne geometrijske oblike. Otrok položi roko v vrečko in z dotikom določi figuro, na katero je naletel, jo poimenuje in vzame ven. Ostali otroci imajo nadzor.

"ČUDOVITA VREČKA-2"

Namen: učiti otroke dotika, da bi določili geometrijsko figuro, razvijati čute (dotik).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj z dotikom prepozna in poimenuje geometrijsko figuro, ki leži v vrečki.

"NAJDI POKRIV"

Namen: naučiti se razlikovati lastnosti predmeta v procesu zaznavanja, primerjati po obliki.

Napredek igre.

Povabite otroka, naj izbere pravi obliž iz geometrijske figure in ga položi na svoje mesto.

"IZBERI SVOJ DEL"

Napredek igre.

"NAUČI SE IN PRIMERJAJ"

Namen: utrditi sposobnost primerjanja dveh predmetov po dolžini in širini s tehniko nanašanja drug na drugega; uporabljajte besede: krajši, daljši, širši, ožji; popraviti barvo razvijajo zmožnost prepoznavanja geometrijskih oblik na dotik in jih poimenujejo.

Napredek igre.

1 možnost. Pod šalom so naključno razporejene geometrijske figure (velike in majhne velikosti, različne oblike). Otrok je povabljen, da se dotakne, preiskuje z obema rokama, da najde par geometrijskih oblik (izbira para je možna tako na zahtevo otroka kot na ustno navodilo učitelja).

Možnost 2. "Najdi par"

Otrok z dotikom, z eno roko, pregleduje predmet, vzame geometrijske figure izpod robca, pokliče, kar je dobil (romb). Primerja velikosti z besedami: daljši, krajši, ožji, širši in poimenuje barvo posamezne oblike.

"IZBERI SVOJ DEL"

Namen: naučiti otroke preučevati predmete različnih oblik in barv, naučiti se uporabljati navedene lastnosti geometrijske figure (barva, oblika, velikost); razvijati ustvarjalno domišljijo.

Napredek igre.

1 možnost. Povabite otroka, naj izbere kartico, ki mu je všeč, in z uporabo geometrijskih oblik postavi risbo po modelu.

Možnost 2. Povabite otroka, da z različnimi geometrijskimi oblikami nariše svojo risbo.

"ZGRADITI HIŠO"

Namen: obogatiti čutne izkušnje otrok, jih seznaniti s široko paleto predmetov in predmetov, naučiti jih izbrati predmete glede na eno ali dve lastnosti (barva, velikost).

Napredek igre.

Povabite otroka, naj izbere potrebne geometrijske oblike in jih postavi na sliko.

"NAJDI PAR"

Namen: razviti čute (sluh), pravilno učiti, najti par za predmet, razviti slušno pozornost.

Napredek igre.

1 možnost. Otroci dobijo "šumike" z različnimi zvoki. Predlagano je najti "šumik" z enakim zvokom.

Možnost 2. Otroke povabite, naj na enak način kot učitelj uganejo, kdo sliši »šumik«.

"BARVNE ZBIRKE"

Neposredni cilj: razviti vizualno percepcijo, barve, odtenke.

Napredek igre.

1 možnost. "zmeda"

Učitelj meša igrače različne barve in ponudi, da jih razporedite v vrečke ustrezne barve.

Možnost 2. "Kdo je hitrejši!"

Vzgojiteljica. - V skupini sem skril 10 (poljubno število) igrač rumena barva kdo jih najhitreje najde.

3 možnost. "Poimenuj igračo"

Otrok vzame igračo iz vrečke ali obratno, razporedi igrače (kot v možnosti št. 1) in jih imenuje: - Zeleni zajček, modra žoga, rdeča kocka itd.

4 možnost. Učenje otrok prepoznavanja barv.

Poteka v 3 fazah.

1. stopnja: "To je rumeni balon"

2. stopnja: "Prinesi rumeni balon"

3. stopnja: "Kakšne barve je žoga?"

"dišeče vrečke"

Neposredni cilj: razviti občutek za vonj pri otrocih.

Posredni cilj: popraviti imena zdravilne rastline, naučiti otroke prepoznavati rastline po vonju.

Napredek igre.

1 možnost. "vonj"

Učitelj otroke seznani z vonjavami zdravilna zelišča v 3 fazah.

Učitelj ponudi, da povoha travo v vrečki.

Tako dišijo kamilice. (pokaži sliko)

2. stopnja. Poiščite vrečko z vonjem kamilice.

Možnost 2. "Najdi isti vonj"

Otrok vzame eno izmed modrih vrečk, vdihne vonj in poskuša poiskati enak vonj v oranžni vrečki ter sestavi pare z enakim vonjem.

"DIŠEČE RADOST"

Namen: razviti občutek za vonj pri otrocih.

Napredek igre.

Učitelj ponudi, da zbere nekaj kozarcev z enakim vonjem.

Če želite to narediti, morate odpreti kozarec in pustiti otroku, da vonja aromo, vendar tako, da ne vidi vsebine kozarca.

Nato otrok povoha vsebino drugih kozarcev in najde isto aromo.

"MAČKA - KRUPENIČKA"

Posredni cilj: razviti fine motorične sposobnosti roke

Napredek igre.

Učitelj pravi:

To je nenavadna gosenica. Ime ji je Krupenichka. Ne jedo trave, ne listov. Obožuje različne kosmiče.

Danes je Krupenichka hodila po polju in nabirala različna žita: ajdo, riž, fižol, grah.

Poglejte, tudi jaz imam take kosmiče v vrečkah.

Otroke vabimo, da se dotaknejo žit. In nato se dotaknite Krupenichkinega trebuščka.

Kaj je jedla danes?

"Skretni prsti"

Namen: razviti taktilne občutke pri otrocih.

"MOČAN VETER"

"BARVNI CVETNI LISTI"

"IZ KATERE KROGLASTE VRV"

"VEČBARVNE KLOPI"

Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve predmetov; naučite se ravnati po navodilih, poudariti dano barvo in jo poimenovati.

Napredek igre.

A." Močan veter". (Veter je "odtrgal" strehe iz večbarvnih hiš, morate jih postaviti na svoje mesto)

B. "Barvni cvetni listi." (Položite rože, poberite cvetne liste glede na barvo sredine)

V. "Iz katere žoge je vrv?" (Barva žoge mora biti povezana z barvo vrvi)

G. "Pisane klopi." (Postavite gnezdilnico na klop iste barve)

NAJDI HIŠO ZA VSAKO RIBO

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin.

Napredek igre.

Otrok je povabljen, da razmisli o akvariju in se spomni, kje katera riba plava.

Nato se akvarije odstranijo.

Otrokom so na voljo ločeni akvarij in ločena riba.

Vsako ribo postavite v svoj akvarij.

"ZLOŽI IZ PALIC"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin, fine motorične sposobnosti.

Napredek igre.

Na mizo so položene števne palice.

Odrasla oseba iz njih postavi figure - najprej preproste, nato zapletene. Otrok mora zložiti popolnoma enako figuro.

Naloga je podana po naraščajoči težavnosti:

A) vzorec ostane pred otrokovimi očmi

B) vzorec se odstrani.

Te številke je mogoče zložiti iz kock.

Celotna različica dela (s fotografijami) lahko prenesete.

Igre za "Dan zdravja"

Didaktična igra "Poimenuj predmete"

Namen: utrditi znanje o predmetih, potrebnih za delo zdravnika. V aktivni slovar vnesite besede iz medicinske terminologije.

Fantje, poglejte te predmete in povejte, kako se imenujejo. (Termometer, brizga, vata, povoj, fonendoskop, tablete, grelna blazinica, briljantno zelena, pinceta, masažer).
Ali veste, kakšen poklic so potrebni za osebo? K zdravniku. Kaj dela zdravnik? Zdravi, spremlja naše zdravje, cepi, masira, tehta itd.)

Didaktična igra "Povej mi, kaj počnejo s temi predmeti"

Namen: Aktivirati glagole in rabo samostalnikov z njimi v govoru otrok.

Mi lahko poveste, kako zdravnik uporablja te predmete?
Kaj naredi zdravnik z brizgo? Daje injekcije.
Kaj počne zdravnik s termometrom? Meri temperaturo.
Kaj naredi zdravnik z vato? Pred injiciranjem namaže kožo.
Kaj počne zeleni zdravnik? Podmaže prasko.
Kaj naredi zdravnik s povojem? Previjanje rane.
Kaj počne masažni terapevt? Dela masažo.
Kaj počne zdravnik s fonendoskopom? Posluša dihanje in srčni utrip.
Kaj počne zdravnik z grelno blazino? Ogreje boleče mesto.
Kaj naredi zdravnik s pinceto? Dobi drobce.
Kaj naredi zdravnik z obližem? Zatesni žulje.

Didaktična igra "Poišči razlike"

Namen: razviti prostovoljno pozornost, opazovanje, utrditi sposobnost razlikovanja in poimenovanja barv.

Oglejte si to sliko. Kdo je upodobljen na njem? zdravnik. Zakaj mislite, da zdravniki nosijo halje? bele barve? Če se ogrinjalo umaže, se to takoj opazi na belem in ogrinjalo bo oprano. Kdo je na tej sliki? Tudi zdravnik. Ali so te slike enake? Te slike so si zelo podobne, vendar še vedno niso enake. Vaša naloga je najti razlike.

Didaktična igra "K kateremu zdravniku bomo šli?"

Namen: Vaditi otroke pri razumevanju piktogramov, razlikovanju obraznih izrazov in njihovi primerjavi z občutki in čustvi. Naučite se govoriti v zapletenih stavkih.

Fantje, poglejte te obraze. (Prikaz piktogramov). H kateremu od teh zdravnikov bi šli? Zakaj? (Do prijaznega, ljubečega, veselega, pozornega, skrbnega). Kako se pozdravite in predstavite zdravniku? Pozdravljeni, ime mi je ..., vendar me skrbi ...

Didaktična igra "Vitamini so tablete, ki rastejo na veji"

Namen: razširiti znanje otrok o vitaminih, utrditi znanje o zelenjavi, sadju in jagodah.

Fantje, s pomočjo vitaminov lahko pomagate ohranjati zdravje in zbolite. Je kdo od vas jemal vitamine? Vitamini naredijo naše telo močno in zdravo, nedovzetno za bolezni. A vitamini niso le v tabletah, rastejo tudi na vejah. Veliko vitaminov najdemo v jagodah, sadju in zelenjavi.
Kakšno sadje poznate? zelenjava? Jagode?

Didaktična igra "Okus"

Namen: razvijati analizator okusa utrditi znanje o sadju, zelenjavi, jagodah.
(Otroci so povabljeni, da zaprejo oči, po okusu določijo in poimenujejo, kaj so jedli).

Didaktična igra "Prepoznaj po vonju"

Namen: razviti otrokov občutek za vonj. Uvedite aromaterapijo.

Nekatere rastline človeku pomagajo ne le, ko jih pogoltne. Obstajajo rastline, ki pomagajo že s svojim vonjem. Naredili smo česnove obeske (nasekljan česen v plastičnem jajčku Kinder Surprise z luknjami, na pentlji). Vonj česna varuje pred gripo in prehladom.
Tukaj je meta. Njegov vonj vrača moč, pomaga pri soočanju s kašljem.
In to je sivka. Njen vonj mi pomaga spati.
To je lupina vašega najljubšega sadja. Kaj? oranžna. Njegov vonj dvigne razpoloženje, izboljša apetit.
To so iglice katere rastline? Borovi. Njegov vonj pomirja in pomaga lajšati kašelj.
Ta sobna rastlina vam je znana. Kako se imenuje? Vonj geranije odpravlja tesnobo, povečuje učinkovitost, pozornost.
(Otroci so povabljeni, da nekaj rastlin prepoznajo po vonju).

Didaktična igra "Napolni kozarec z vitamini"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti rok, naučiti se enakomerno postaviti sliko po celotni površini.

Otroci so vabljeni, da narišejo "vitamine" - kroge s šablonskim ravnilom. Plastelin lahko nalepite na karton, izrezan v obliki kozarca, in ga s pritiskom od zgoraj napolnite z grahom - "vitamini".

Didaktična igra "Delamo vaje"

Namen: naučiti otroke uporabljati diagram-diagram.

Vsi rečemo ne prehladom.
S polnilcem smo prijazni.
Delali bomo vaje
Ne bojimo se bolezni.
Fantje, delali bomo vaje po teh diagramih.
(V skladu s prikazanim diagramom otroci izvedejo vajo).

O vsem na svetu:

Leta 1930 je v ZDA izšel film "The Rogue Song" o ugrabitvi dekleta v gorah Kavkaza. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni likom ...

Materiali oddelka

Namen: s čutili oblikovati predstavo o sadju.

Naloge: Obogatite in izboljšajte otrokove predstave o sadju z uporabo različnih analizatorjev.

Razvijati kognitivno-raziskovalne in produktivne dejavnosti.

Obogatiti leksikon skozi označevanje kvalitet.

Gojite prijaznost drug do drugega.

Metode in tehnike:

Vizualno (predstava, predstavitev);

Besedni (umetniška beseda, pogovor, vprašanje-odgovor);

Igra (didaktična igra)

Praktično (poskus).

Pedagoške tehnologije: problemska študija.

Prejšnje delo: opazovanje sadnega drevja, seznanjanje z lastnostmi predmetov. Pogovori o zdravi hrani.

materialov

Lepa škatla z majhnimi okroglimi luknjicami, komplet sadja - lutke, sadni sokovi, komplet slik "Sadje", kocke - zberite sliko sadja, ITC diapozitiv.

Potek skupnih dejavnosti vzgojitelja z otroki

Uvod v situacijo.

Učitelj prinese škatlo (ima luknje, v katere lahko otroci vtaknejo roke in se dotaknejo predmetov) v skupino in jo postavi na mizo.

Otroci so pozorni na nenavadno škatlo in rečejo (Kaj bomo zdaj? Je to hiša nekoga? Zakaj si prinesel to škatlo?)

Vzgojiteljica. Ne vem, kaj je ta škatla, ampak nekaj je v njej, ali želite vedeti, kaj je tam?

Posodabljanje obstoječega znanja.

Vzgojiteljica. Na dotik morate ugotoviti, kaj je tam. Ko ste preučili, kaj se tam skriva, morate povedati o velikosti, obliki, kakovosti površine.

Več otrok z rokami skozi luknje identificira predmet in ga opiše, ne da bi ga potegnili iz škatle.

(Odgovori otrok: To je jabolko, trdo, veliko, okroglo, gladko itd.)

Vzgojiteljica. Katere lastnosti predmeta se lahko naučimo s pomočjo rok? (Odgovori otrok: trd ali mehak predmet, njegova oblika, velikost, gladek ali hrapav.)

Vzgojiteljica. Tukaj so tvoji dobri prsti, pomagali so vam ugotoviti, kaj je v škatli, igrajmo se z njimi.

Učitelj vodi prstno gimnastiko:

En, dva, tri, štiri, pet (stisnite, sprostite prste)

Hruška, breskev, mandarina, (izmenično upogibajte prste)

Marelica in pomaranča.

En, dva, tri, štiri, pet (stisni-odmikaj prste)

Bilo je točno pet sadežev! (ploskanje s prsti)

Učitelj sestavlja uganke:

Sam s pestjo, rdeč sod, dotakneš se ga - gladko, ugrizneš - sladko je. (jabolko)

Rumeni agrum raste v sončnih deželah, vendar je najbolj kiselkastega okusa in ime mu je ... (limona)

Boksarji vedo vse o njej, z njo razvijajo udarec, čeprav ni nerodna, izgleda kot sadež (hruška)

S pomarančno kožo je videti kot krogla, vendar v sredini ni prazna, ampak sočna in okusna (pomaranča)

Učitelj povabi otroke, da si ogledajo diapozitiv na temo sadja (po barvi, po velikosti, po obliki, po količini)

Učitelj ponudi, da nabere sadje za sliko, otroci izvajajo dejanja.

Vzgojiteljica. Katere lastnosti sadja lahko spoznamo s pomočjo oči? (o obliki, barvi, velikosti, o tem, kakšna je površina - gladka, hrapava, trda, kosmasta)

Vzgojiteljica. Spomnite se, kateri sadeži so bili uganke. (odgovori otrok)

Vzgojiteljica. Igrajmo se zdaj z vami še eno igro, jaz bom prebral pesem, vi pa boste besedilo pospremili z gibi.

To je jabolko! - pokažite veliko jabolko z rokami.

Polna je sladkega soka.

Iztegnite roke, poberite jabolko - dvignite roke.

Veter je začel nihati vejo - stresajo si roke.

In težko je dobiti jabolko, skočil bom, iztegnil bom roko

In hitro poberi jabolko. - Otroci skačejo.

Težava v situaciji.

Učitelj povabi otroke, naj slikajo sadež in povedo, kako diši.

otroci. Sadje nič ne diši na sliki.

Vzgojiteljica. In ali lahko ugotovimo, kakšne plodove imamo, če jih ne vidimo in se jih ne dotikamo z rokami?

otroci. Lahko odgriznete in okusite, lahko vonjate.

Vzgojiteljica. Kaj nam bo pomagalo okusiti? (Jezik) . Kaj pa vonj? (Nos.)

Vključitev metode delovanja v sistem znanja in spretnosti otroka.

Igra "Ugani po vonju"

(otrokom zavežejo oči in jim k nosu prinesejo različne sadeže, otroci kličejo sadje)

Igra "Ugani okus"

(Otroci zaprejo oči in vsak dobi košček nekega sadja, otroci ugibajo, za kakšno sadje gre.)

Fantje, kakšne sokove lahko pripravimo iz sadja? (odgovori otrok)

Igra » Kaj je več, kaj je manj?

Otrokom ponudimo, da primerjajo sadje po velikosti (pomaranča - mandarina, jabolko - sliva itd.), Recijo, kateri je večji in kateri manjši.

Didaktična igra "Razvrstitev sadja po obliki"

Za katere plodove lahko rečemo, da so okrogli in za katere ovalne.

Zaključni del: Učitelj pohvali otroke, da so bili aktivni, da so se skupaj igrali, dobro odgovarjali na vprašanja.

Otroci, vam je bila danes všeč naša lekcija? Spomnimo se, kaj smo danes počeli v razredu, katere igre smo se igrali? (odgovori otrok)

Danes bi rad napisal nekaj besed o tem, kako otroka naučiti tako pomembne veščine, kot je vohanje. V svojem času Maria Montessori, avtorica edinstvene tehnike zgodnji razvoj, je veliko pozornosti posvetil razvoju petih glavnih čutov - to so vid, vonj, dotik, sluh in okus. Za mnoge starše je skrivnost, kako svoje otroke naučiti vohati. In ni tako težko, kot se zdi.

Dojenčke lahko začnete učiti vohati že pri 6 mesecih, ko dojenček že lahko mirno sedi in z zanimanjem raziskuje vse, kar ga obdaja.

Torej, sam proces.

Za prvi primer vzemite dva predmeta z močnim vonjem (po možnosti nasprotno), enega od njiju počasi približajte nosu in poskušajte glasno potegniti zrak skozi nosnici. Otrok bi vas moral gledati. In zdaj ta predmet nadomestite z otrokovim nosom in ga povabite, naj ga poskusi tudi povohati. Takoj vzemite drugi predmet in ga prav tako povonjajte ter ponudite dojenčku.

Vsak otrok ne bo prvič razumel, kaj se od njega zahteva, zato poskušajte znova in znova. Hkrati otroku pokažite, kako sami glasno vohate in kako to radi počnete.

Ne pozabite, da je kontrast vonjav zelo pomemben, otrok bo lažje razumel, kaj želijo od njega.

In v nobenem primeru ne uporabljajte osvežilcev zraka, parfumov in kozmetike kot vonjave. Otrok je lahko alergičen na takšne vonjave.

Zdaj pa ugotovimo, kaj lahko dišijo naši najljubši otroci?

Skoraj vsak dom ima verjetno kozarce korenin in zelišč. Če ne, potem jih lahko preprosto kupite v najbližji lekarni.

Zelo dobra zelišča so meta, baldrijan, kamilica, matičnica, melisa, šentjanževka itd. Ni nujno, da vse s tega seznama povohate, izberite 2-3 zelišča zase in povonjajte. Baldrijan je, mimogrede, zelo koristen za otroke.

Kako jih lahko vonjate?

Zelišča dajte v majhne škatlice, priporočljivo je, da natisnete sliko rastlin in jo prilepite na škatlico, rahlo odprete, pustite dojenčku povohati in glasno povejte, katero zelišče vonjate.

Ali pa druga možnost, lahko postavite več slik z zelišči in sliko pokažete otroku, ko vohate. Nato lahko otroku ponudite igro - postavite podobe zelišč in povabite otroka, da po vonju ugane, za kakšno travo gre :))

Aroma olja.

Bodite zelo previdni pri izbiri olja. Na trgu sta dve vrsti olj - to so prave surovine - naravna olja in umetna, pridobljena z dodajanjem umetnih arom, v njem ni in ne more biti nič koristnega.

Zelo kul bo, če ponoči prižgete aroma lučko in ji dodate 5-6 kapljic olja sivke ali drugega pomirjujočega olja. Poleg tega lahko dodajate olja v dojenčkovo kopel, le olja ne zlijte takoj, ampak ga kanite nekaj kapljic v smetano ali mleko, vse premešajte in nato vlijte v kopel.

Kako se bomo igrali z aroma olji?

Vzamemo več enakih majhnih stekleničk, na primer od jogurtov, otroška hrana ali njim podobnih, damo vanje vato, namočeno v vonj aromatičnih olj.Sedaj vsak kozarec odpremo in povohamo. Poleg tega lahko v kozarčke naložite kavo, začimbe, česen, radič, ingver, čaj in po vrhu pokrijete z vato, da dojenček ne vdihava najmanjših delcev. Lahko tudi iščete določen vonj za punčko, drug vonj za medveda, tretji vonj za mačko. Ali pa povohajte en vonj, na primer kavo, pomešajte steklenice in ga nato poiščite med drugimi vonji. Zanimiva je tudi igra - lahko sestavite več kozarcev z enakimi vonjavami v parih in povabite dojenčka, da jih razvrsti.

Kaj bomo dišali?

• kava (instant in naravna), čaj (zeleni, črni, z vsemi vrstami dodatkov), kakav, cikorija. Vohajmo te tekoče pijače zelo previdno, da dojenček ne more povleči majhnih delcev v svoj dulec.
• pekovski izdelki, predvsem sveže pripravljeni (črni, beli, rženi in druge vrste kruha, žemlje, medenjaki – metini, ingverjevi itd. itd.)
• mlečni izdelki (kefir, mleko, skuta, kisla smetana, maslo, jogurt z vsemi vrstami sadnih dodatkov).
• sadje in zelenjava (tu morate upoštevati naslednji trenutek- naj dojenček najprej povoha celotno sadje ali zelenjavo, nato pa jo narežite na koščke - vonj se bo močno okrepil in jo tudi povonjajte z dojenčkom).
• začimbe v kozarcih (poper, različne začimbe).
• začinjena zelišča v surovi in ​​posušeni obliki (peteršilj, bazilika, koper, koriander, kislica itd.)
• juhe, žitarice, meso v končani obliki. Vsakič, ko se usedete za mizo, da bi jedli z otrokom, prislonite žlico z enim ali drugim izdelkom k nosu, zaprite oči, povohajte in recite: "Oh, kako okusno diši." In nato ponudite, da povohate svojega otroka. Boš videla, s kakšno željo bo ponavljal za mamico.
• česen, čebula, ingver – naučimo se prepoznavati »ostre« vonjave.

In vendar, vsakič, ko sami povohate in pustite, da vaš otrok povoha ta ali oni izdelek, ga ne pozabite poimenovati. Na primer: »Sonce, povonjajmo jasminov čaj. Oh, kako okusno diši. Vonj je naravnost čaroben.”

Še vedno lahko igrate takšno igro, vendar za starejše otroke, od 2,5 let.

Spodbujajte svojega otroka, naj jé zaprte oči. Lahko igrate igro ugibanja. Otrok zapre oči, vi ga povohate, nato pa mu v usta položite rezino pomaranče ali košček jabolka in ponudite, da ugane, kaj bo jedel. Zanj bo neverjetno odkritje, če bo po vonju in okusu uganil, za kakšen izdelek gre.

Lahko greste tudi v kavarno ali restavracijo. Samo izberite takšno institucijo z odprto kuhinjo, da boste občutili vse nenavadne okuse. Lahko greste na primer v indijsko, kitajsko ali italijansko restavracijo.

Pa vendar, ne pozabite opisati samega vonja, da jih bo otrok vedel razlikovati. Na primer, vonjamo limono. Hkrati otroku povejte naslednje: "Sunny, vohamo limono, ima kisel vonj." In potem še enkrat ponovite: "Kislo diši po kislem."

Ali drug primer. Toda banana ima sladek vonj. Sladko sladko diši.

Izberite vsaj dva ali tri pridevnike za opis vonjav.

Kuhanje z dojenčkom.

Z otrokom lahko poskusite tudi skuhati nekaj okusnega. Na primer, gnetite testo. Otrok bo imel veliko veselje do takega dejanja, kot je gnetenje, vonjal bo surovo testo in nato kuhano. S hčerko zelo rada kuhava piščanca, najprej ga skupaj opereva, natreva s soljo in začimbami, vanj zarežem luknjice, hčerka da vanje majhne stroke česna, da na prede in speče v pečici. Od časa do časa gremo v pečico, preverimo pripravljenost piščanca in vdihnemo nenavadno okusen vonj. Poskusite in vi vaš otrok, nekaj za kuhanje. Niti eno leto ni minilo, odkar smo vse to počeli skupaj.))

Zdaj pa še nekaj o vonjavah našega doma.

V naši hiši je poleg kuhinje čutiti ogromno različnih vonjav. Torej, kaj še lahko vonjate:

• sobne rastline in rože. Pelargonija je zelo primerna za to, raste in cveti skoraj v vsakem domu, če je nimate vi, jo ima verjetno vaša tašča. Da bi okrepili vonj geranije, lahko s prstom podrgnete list rastline in vonj se bo večkrat povečal. Rože lahko kupite in povonjate ter nato posušite. Lahko tudi narišete rožo skupaj z dojenčkom in kapnete kapljico aromatičnega olja v sredino rože, jo obesite na vidno mesto - pustite otroku, da pride do nje in znova in znova občuti to neverjetno aromo.
• oblačila – naučite dojenčka prepoznati, kako blago diši – bombaž, lan, svila, kako diši očetov usnjen pas, kako dišijo čista in umazana oblačila – naj se dojenček nauči razvrščati po vonju itd.

Česa se ne sme dišati?

To so seveda gospodinjske kemikalije, vse vrste arom in podobno. Previdno! Otrok ima lahko alergijo.

Zdaj pa povonjajmo, kako diši na ulici.

V naših mestih diši, recimo, ne preveč. Toda vseeno je mogoče vse vonjave označiti. Na primer, greste z otrokom na sprehod, mimo trgovine s parfumi, poskrbite, da vas bo dojenček presenetil, kakšen vonj začutite, ali ste se peljali z avtom na bencinsko črpalko, povejte otroku, da čutite oster vonj po bencinu itd.

Zelo dobro je, če imate možnost iti ven v park, gozd ali iti na podeželje. Svež zrak zelo pozitiven učinek na otroka.

1. Iskanje vonja.

Bistvo igre je naslednje. Izberite poljuben vonj, zaželeno je, da je aroma močna (najboljši je vonj kakšnega aroma olja, npr. sivke), poleg tega pa naj bo vonj prijeten za vašega dojenčka in eden tistih, ki jih bo zagotovo prepoznal.

Zdaj se pripravljam na igro. Pridite v sobo brez otroka, kapnite nekaj kapljic na primer na stol ali drugo pohištvo, postavite odprt kozarec z aromatičnim oljem nedaleč od tega mesta. In zdaj raje stecite z dojenčkom v sobo in ga povabite, naj po vonju poišče, kje je kozarec z dišečim oljem. Kot ste morda uganili, bo vonj ob kozarcu velikokrat močnejši kot v celotnem prostoru.

Ta igra je zelo zabavna, dobro razvija občutek za vonj in logiko pri otroku. Igramo ga približno leto in pol.

2. Igranje z aroma olji.

od 2 let.

Torej, dajte otroka v posteljico ali sedite za mizo, na splošno kamor koli, kjer otrok ne more takoj pobegniti. Zdaj se odmaknite nekaj korakov stran od njega, kanite nekaj kapljic aromatičnega olja na roke in ga podrgnite, da bo močneje dišalo, zdaj pa začnite premikati roke pred dojenčkom. Vonj naj se postopoma širi po prostoru in doseže otroka. Se pravi, tukaj je glavna stvar, da sam odkrije, da je vonj sprva zelo subtilen, nato pa, ko ga doseže, postane intenziven in nasičen, kot da bi ga dosegel. Enako lahko storimo ne le z aroma oljem, ampak tudi z začimbami, zelišči itd. Glavna stvar pri tem je, da dojenček začuti trenutek, ko je začel vonjati prijeten vonj in narediti svoje odkritje.

S hčerko igrava to igro v visokem stolu, da ne bi takoj pobegnila in poskusila vonjati)).

3. Igra mešanja vonjev zelišč in olj.

Začnete lahko z navadnim čajem. Nekega dne skuhajte svojemu dojenčku metin čaj. Poskusite, pojasnite, da je čaj meta. Vonjajte, uživajte v nenavadnem vonju mete.

Kuhajte še en dan kamilični čaj. Naredi enako.

Tretji dan čaju dodamo limono ali malo ingverja. Vsakič, ko otroku povejte, kaj je v čaju, ga z užitkom povonjajte, poskusite. Četrti dan si pripravite mešanico več čajev, na primer metin s kamilico, metin z ingverjem in limono, kamilični z ingverjem in limono. Vonjajte in pijte z dojenčkom. Pri enem letu starosti vam dojenček seveda ne bo povedal, iz česa je sestavljen njegov čaj, a če pogosto eksperimentirate z različnimi zelišči za kuhanje čaja, vsakič, ko povohate in opišete, kaj pijete, vas dojenček ne bo pustil dolgo čakati in kmalu bo vstopil v kuhinjo in vam povedal, kako diši, kar vam bo nepopisno prijalo.

Enako je z olji, ki jih lahko tudi dojenčku po vrsti mešamo in njuhamo. Tudi zelo razburljiva dejavnost.

4. Igranje z vonjem, ki je dojenčku najbolj všeč.

Zelo zanimiva igra. Bistvo je naslednje - dajte otroku 2-3 kozarce različnih aromatičnih olj in mu ponudite, da izbere, kateri vonj mu je najbolj všeč. Otrok si bo izbral enega od kozarcev, zdaj pa mu dal majhno kapljico na vrat, naj bo ta čudovit vonj z njim ves dan. Ta zanimiva igra razvija ne le občutek za vonj pri dojenčku, ampak tudi pomembna kakovost kot sposobnost odločanja se izkaže, da se je tega treba učiti že od zgodnjega otroštva!

Torej, majhen načrt lekcije za preučevanje vonjav za najmanjše in razvoj njihovega občutka za vonj.

• Pri starosti 6 mesecev lahko otroka začnete uvajati na vonje. Na prvi stopnji mu le dovolite, da povoha vse, kar vas obdaja (lahko začnete z izdelki, aromatičnimi olji, začimbami, rožami itd.) in poimenujte, po čem diši.
• Približno od 1. leta začnemo dojenčka učiti, da pokaže, kaj je povohal, tj. Pustite mu, da nekaj povoha, on pa izbere sliko ali izdelek, ki ga je povohal. Ko bo dojenček odrasel, bo že znal poimenovati, kaj je vonjal.
• Igre, kot iskanje vonja. Glej zgoraj. Igrate lahko od približno leta in pol.
• Igre mešanja vonjav in ugibanja, kateri vonji sestavljajo mešani vonj. Igrate se lahko od približno dveh let.
• Od približno dveh let naprej se lahko igrate ugibanje parov vonjav. Glej prejšnji članek.

Vir steshka.ru

Namen: obogatiti občutke okusa, razviti spomin; razvijajo sposobnost določanja želene metode za identifikacijo predmetov; bogatijo otrokov besedni zaklad.

Priprave na igro.

Otrokom ponudimo 4 pare kozarcev. Polnjeni so s soljo, vanilijo, sladkorjem, citronsko kislino.

Naloga 1. "Ugani, kakšen okus?"

Otroka spodbujamo k iskanju kislega, slanega, sladkega, grenkega okusa.

Naloga 2. "Najdi par"

Otrok mora najti kozarce z enakim okusom.

Naloga 3. "Kaj, kaj se zgodi?"

Pred otrokom so slike z jagodami, sadjem, zelenjavo. Otrok prepozna kozarec z določenim okusom in prilepi sliko zraven izdelka, ki ima enak okus. Na primer: kisel okus - limona, brusnica, ribez; sladek okus - hruška, jagoda, lubenica itd.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: vaditi otroke v taktilnih veščinah, razlikovati med tekstilom, razvijati sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo plošče z različnimi vrstami blaga. Otrok mora tipno ugotavljati razlike med tkaninami in govoriti o svojih čutnih vtisih.

"LAHKO TEŽKO"

Namen: omogočiti otrokom, da občutijo mero teže znanih predmetov, s čimer obogatijo čutne izkušnje otrok; razvijajo sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo predmeti različne resnosti. Ob občutku resnosti govorijo o svojih čutnih vtisih.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: vaditi otroke v sposobnosti določanja temperature homogenih predmetov na dotik in jih združiti s pogojnimi simboli; naučite se oblikovati besedne zaključke.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo kozarce z vodo: toplo, hladno, vročo. Otroci morajo temperaturo vode določiti z dotikom in povezati z ustreznimi simboli.

"ČUDOVITA VREČKA-1"

Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja znanih geometrijskih oblik (krogla, kocka, valj itd.) Na podlagi taktilno-motornega pregleda in jih poimenovati.

Napredek igre.

Torba vsebuje tridimenzionalne geometrijske oblike. Otrok položi roko v vrečko in z dotikom določi figuro, na katero je naletel, jo poimenuje in vzame ven. Ostali otroci imajo nadzor.

"ČUDOVITA VREČKA-2"

Namen: učiti otroke dotika, da bi določili geometrijsko figuro, razvijati čute (dotik).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj z dotikom prepozna in poimenuje geometrijsko figuro, ki leži v vrečki.

"NAJDI POKRIV"

Namen: naučiti se razlikovati lastnosti predmeta v procesu zaznavanja, primerjati po obliki.

Napredek igre.

Povabite otroka, naj izbere pravi obliž iz geometrijske figure in ga položi na svoje mesto.

"IZBERI SVOJ DEL"

Napredek igre.

"NAUČI SE IN PRIMERJAJ"

Namen: utrditi sposobnost primerjanja dveh predmetov po dolžini in širini s tehniko nanašanja drug na drugega; uporabljajte besede: krajši, daljši, širši, ožji; popraviti barvo razvijajo zmožnost prepoznavanja geometrijskih oblik na dotik in jih poimenujejo.

Napredek igre.

1 možnost. Geometrijske figure (velike in majhne, ​​različnih oblik) so naključno razporejene pod robcem. Otrok je povabljen, da se dotakne, preiskuje z obema rokama, da najde par geometrijskih oblik (izbira para je možna tako na zahtevo otroka kot na ustno navodilo učitelja).

Možnost 2. "Najdi par"

Otrok z dotikom, z eno roko, pregleduje predmet, vzame geometrijske figure izpod robca, pokliče, kar je dobil (romb). Primerja velikosti z besedami: daljši, krajši, ožji, širši in poimenuje barvo posamezne oblike.

"IZBERI SVOJ DEL"

Namen: naučiti otroke preučevati predmete različnih oblik in barv, naučiti se uporabljati navedene lastnosti geometrijske figure (barva, oblika, velikost); razvijati ustvarjalno domišljijo.

Napredek igre.

1 možnost. Povabite otroka, naj izbere kartico, ki mu je všeč, in z uporabo geometrijskih oblik postavi risbo po modelu.

Možnost 2. Povabite otroka, da z različnimi geometrijskimi oblikami nariše svojo risbo.

"ZGRADITI HIŠO"

Namen: obogatiti čutne izkušnje otrok, jih seznaniti s široko paleto predmetov in predmetov, naučiti jih izbrati predmete glede na eno ali dve lastnosti (barva, velikost).

Napredek igre.

Povabite otroka, naj izbere potrebne geometrijske oblike in jih postavi na sliko.

"NAJDI PAR"

Namen: razviti čute (sluh), pravilno učiti, najti par za predmet, razviti slušno pozornost.

Napredek igre.

1 možnost. Otroci dobijo "šumike" z različnimi zvoki. Predlagano je najti "šumik" z enakim zvokom.

Možnost 2. Otroke povabite, naj na enak način kot učitelj uganejo, kdo sliši »šumik«.

"BARVNE ZBIRKE"

Neposredni cilj: razviti vizualno percepcijo, barve, odtenke.

Napredek igre.

1 možnost. "zmeda"

Učitelj zmeša igrače različnih barv in ponudi, da jih razporedi v vrečke ustrezne barve.

Možnost 2. "Kdo je hitrejši!"

Vzgojiteljica. - V skupino sem skrila 10 (poljubno število) rumenih igrač, kdor jih hitreje najde.

3 možnost. "Poimenuj igračo"

Otrok vzame igračo iz vrečke ali obratno, razporedi igrače (kot v možnosti št. 1) in jih imenuje: - Zeleni zajček, modra žoga, rdeča kocka itd.

4 možnost. Učenje otrok prepoznavanja barv.

Poteka v 3 fazah.

1. stopnja: "To je rumeni balon"

2. stopnja: "Prinesi rumeni balon"

3. stopnja: "Kakšne barve je žoga?"

"dišeče vrečke"

Neposredni cilj: razviti občutek za vonj pri otrocih.

Posredni cilj: utrditi imena zdravilnih rastlin, naučiti otroke prepoznavati rastline po vonju.

Napredek igre.

1 možnost. "vonj"

Učitelj otrokom predstavi vonjave zdravilnih zelišč v 3 stopnjah.

Učitelj ponudi, da povoha travo v vrečki.

Tako dišijo kamilice. (pokaži sliko)

2. stopnja. Poiščite vrečko z vonjem kamilice.

Možnost 2. "Najdi isti vonj"

Otrok vzame eno izmed modrih vrečk, vdihne vonj in poskuša poiskati enak vonj v oranžni vrečki ter sestavi pare z enakim vonjem.

"DIŠEČE RADOST"

Namen: razviti občutek za vonj pri otrocih.

Napredek igre.

Učitelj ponudi, da zbere nekaj kozarcev z enakim vonjem.

Če želite to narediti, morate odpreti kozarec in pustiti otroku, da vonja aromo, vendar tako, da ne vidi vsebine kozarca.

Nato otrok povoha vsebino drugih kozarcev in najde isto aromo.

"MAČKA - KRUPENIČKA"

Posredni cilj: razviti fine motorične sposobnosti rok.

Napredek igre.

Učitelj pravi:

To je nenavadna gosenica. Ime ji je Krupenichka. Ne jedo trave, ne listov. Obožuje različne kosmiče.

Danes je Krupenichka hodila po polju in nabirala različna žita: ajdo, riž, fižol, grah.

Poglejte, tudi jaz imam take kosmiče v vrečkah.

Otroke vabimo, da se dotaknejo žit. In nato se dotaknite Krupenichkinega trebuščka.

Kaj je jedla danes?

"Skretni prsti"

Namen: razviti taktilne občutke pri otrocih.

"VEČBARVNE KLOPI"

Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve predmetov; naučite se ravnati po navodilih, poudariti dano barvo in jo poimenovati.

Napredek igre.

A. "Močan veter." (Veter je "odtrgal" strehe iz večbarvnih hiš, morate jih postaviti na svoje mesto)

B. "Barvni cvetni listi." (Položite rože, poberite cvetne liste glede na barvo sredine)

V. "Iz katere žoge je vrv?" (Barva žoge mora biti povezana z barvo vrvi)

G. "Pisane klopi." (Postavite gnezdilnico na klop iste barve)

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin.

Napredek igre.

Otrok je povabljen, da razmisli o akvariju in se spomni, kje katera riba plava.

Nato se akvarije odstranijo.

Otrokom so na voljo ločeni akvarij in ločena riba.

Vsako ribo postavite v svoj akvarij.

"ZLOŽI IZ PALIC"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin, fine motorične sposobnosti.

Napredek igre.

Na mizo so položene števne palice.

Odrasla oseba iz njih postavi figure - najprej preproste, nato zapletene. Otrok mora zložiti popolnoma enako figuro.

Naloga je podana po naraščajoči težavnosti:

A) vzorec ostane pred otrokovimi očmi

B) vzorec se odstrani.

Te številke je mogoče zložiti iz kock.

Prenesi:

Predogled:

Didaktične igre senzorično "Ugani okus"

Namen: obogatiti občutke okusa, razviti spomin; razvijajo sposobnost določanja želene metode za identifikacijo predmetov; bogatijo otrokov besedni zaklad.

Priprave na igro.

Otrokom ponudimo 4 pare kozarcev. Polnjeni so s soljo, vanilijo, sladkorjem, citronsko kislino.

Naloga 1. "Ugani, kakšen okus?"

Otroka spodbujamo k iskanju kislega, slanega, sladkega, grenkega okusa.

Naloga 2. "Najdi par"

Otrok mora najti kozarce z enakim okusom.

Naloga 3. "Kaj, kaj se zgodi?"

Pred otrokom so slike z jagodami, sadjem, zelenjavo. Otrok prepozna kozarec z določenim okusom in prilepi sliko zraven izdelka, ki ima enak okus. Na primer: kisel okus - limona, brusnica, ribez; sladek okus - hruška, jagoda, lubenica itd.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: vaditi otroke v taktilnih veščinah, razlikovati med tekstilom, razvijati sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo plošče z različnimi vrstami blaga. Otrok mora tipno ugotavljati razlike med tkaninami in govoriti o svojih čutnih vtisih.

"LAHKO TEŽKO"

Namen: omogočiti otrokom, da občutijo mero teže znanih predmetov, s čimer obogatijo čutne izkušnje otrok; razvijajo sposobnost govoriti o svojih čutnih vtisih.

Napredek igre.

Otrokom so na voljo predmeti različne resnosti. Ob občutku resnosti govorijo o svojih čutnih vtisih.

"TOPLO - HLADNO"

Namen: vaditi otroke v sposobnosti določanja temperature homogenih predmetov na dotik in jih združiti s pogojnimi simboli; naučite se oblikovati besedne zaključke.

Napredek igre.

Otrokom ponudimo kozarce z vodo: toplo, hladno, vročo. Otroci morajo temperaturo vode določiti z dotikom in povezati z ustreznimi simboli.

"ČUDOVITA VREČKA-1"

Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja znanih geometrijskih oblik (krogla, kocka, valj itd.) Na podlagi taktilno-motornega pregleda in jih poimenovati.

Napredek igre.

Torba vsebuje tridimenzionalne geometrijske oblike. Otrok položi roko v vrečko in z dotikom določi figuro, na katero je naletel, jo poimenuje in vzame ven. Ostali otroci imajo nadzor.

"ČUDOVITA VREČKA-2"

Namen: učiti otroke dotika, da bi določili geometrijsko figuro, razvijati čute (dotik).

Napredek igre.

Otroka povabite, naj z dotikom prepozna in poimenuje geometrijsko figuro, ki leži v vrečki.

"NAJDI POKRIV"

Namen: naučiti se razlikovati lastnosti predmeta v procesu zaznavanja, primerjati po obliki.

Napredek igre.

Povabite otroka, naj izbere pravi obliž iz geometrijske figure in ga položi na svoje mesto.

"IZBERI SVOJ DEL"

Napredek igre.

"NAUČI SE IN PRIMERJAJ"

Namen: utrditi sposobnost primerjanja dveh predmetov po dolžini in širini s tehniko nanašanja drug na drugega; uporabljajte besede: krajši, daljši, širši, ožji; popraviti barvo razvijajo zmožnost prepoznavanja geometrijskih oblik na dotik in jih poimenujejo.

Napredek igre.

1 možnost. Geometrijske figure (velike in majhne, ​​različnih oblik) so naključno razporejene pod robcem. Otrok je povabljen, da se dotakne, preiskuje z obema rokama, da najde par geometrijskih oblik (izbira para je možna tako na zahtevo otroka kot na ustno navodilo učitelja).

Možnost 2. "Najdi par"

Otrok z dotikom, z eno roko, pregleduje predmet, vzame geometrijske figure izpod robca, pokliče, kar je dobil (romb). Primerja velikosti z besedami: daljši, krajši, ožji, širši in poimenuje barvo posamezne oblike.

"IZBERI SVOJ DEL"

Namen: naučiti otroke preučevati predmete različnih oblik in barv, naučiti se uporabljati navedene lastnosti geometrijske figure (barva, oblika, velikost); razvijati ustvarjalno domišljijo.

Napredek igre.

1 možnost. Povabite otroka, naj izbere kartico, ki mu je všeč, in z uporabo geometrijskih oblik postavi risbo po modelu.

Možnost 2. Povabite otroka, da z različnimi geometrijskimi oblikami nariše svojo risbo.

"ZGRADITI HIŠO"

Namen: obogatiti čutne izkušnje otrok, jih seznaniti s široko paleto predmetov in predmetov, naučiti jih izbrati predmete glede na eno ali dve lastnosti (barva, velikost).

Napredek igre.

Povabite otroka, naj izbere potrebne geometrijske oblike in jih postavi na sliko.

"NAJDI PAR"

Namen: razviti čute (sluh), pravilno učiti, najti par za predmet, razviti slušno pozornost.

Napredek igre.

1 možnost. Otroci dobijo "šumike" z različnimi zvoki. Predlagano je najti "šumik" z enakim zvokom.

Možnost 2. Otroke povabite, naj na enak način kot učitelj uganejo, kdo sliši »šumik«.

"BARVNE ZBIRKE"

Neposredni cilj: razviti vizualno percepcijo, barve, odtenke.

Napredek igre.

1 možnost. "zmeda"

Učitelj zmeša igrače različnih barv in ponudi, da jih razporedi v vrečke ustrezne barve.

Možnost 2. "Kdo je hitrejši!"

Vzgojiteljica. - V skupino sem skrila 10 (poljubno število) rumenih igrač, kdor jih hitreje najde.

3 možnost. "Poimenuj igračo"

Otrok vzame igračo iz vrečke ali obratno, razporedi igrače (kot v možnosti št. 1) in jih imenuje: - Zeleni zajček, modra žoga, rdeča kocka itd.

4 možnost. Učenje otrok prepoznavanja barv.

Poteka v 3 fazah.

1. stopnja: "To je rumeni balon"

2. stopnja: "Prinesi rumeni balon"

3. stopnja: "Kakšne barve je žoga?"

"dišeče vrečke"

Neposredni cilj: razviti občutek za vonj pri otrocih.

Posredni cilj: utrditi imena zdravilnih rastlin, naučiti otroke prepoznavati rastline po vonju.

Napredek igre.

1 možnost. "vonj"

Učitelj otrokom predstavi vonjave zdravilnih zelišč v 3 stopnjah.

Učitelj ponudi, da povoha travo v vrečki.

1. stopnja

Tako dišijo kamilice. (pokaži sliko)

2. stopnja. Poiščite vrečko z vonjem kamilice.

3. stopnja.

Možnost 2. "Najdi isti vonj"

Otrok vzame eno izmed modrih vrečk, vdihne vonj in poskuša poiskati enak vonj v oranžni vrečki ter sestavi pare z enakim vonjem.

"DIŠEČE RADOST"

Namen: razviti občutek za vonj pri otrocih.

Napredek igre.

Učitelj ponudi, da zbere nekaj kozarcev z enakim vonjem.

Če želite to narediti, morate odpreti kozarec in pustiti otroku, da vonja aromo, vendar tako, da ne vidi vsebine kozarca.

Nato otrok povoha vsebino drugih kozarcev in najde isto aromo.

"MAČKA - KRUPENIČKA"

Posredni cilj: razviti fine motorične sposobnosti rok.

Napredek igre.

Učitelj pravi:

To je nenavadna gosenica. Ime ji je Krupenichka. Ne jedo trave, ne listov. Obožuje različne kosmiče.

Danes je Krupenichka hodila po polju in nabirala različna žita: ajdo, riž, fižol, grah.

Poglejte, tudi jaz imam take kosmiče v vrečkah.

Otroke vabimo, da se dotaknejo žit. In nato se dotaknite Krupenichkinega trebuščka.

Kaj je jedla danes?

"Skretni prsti"

Namen: razviti taktilne občutke pri otrocih.

"MOČAN VETER"

"BARVNI CVETNI LISTI"

"IZ KATERE KROGLASTE VRV"

"VEČBARVNE KLOPI"

Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve predmetov; naučite se ravnati po navodilih, poudariti dano barvo in jo poimenovati.

Napredek igre.

A. "Močan veter." (Veter je "odtrgal" strehe iz večbarvnih hiš, morate jih postaviti na svoje mesto)

B. "Barvni cvetni listi." (Položite rože, poberite cvetne liste glede na barvo sredine)

V. "Iz katere žoge je vrv?" (Barva žoge mora biti povezana z barvo vrvi)

G. "Pisane klopi." (Postavite gnezdilnico na klop iste barve)

NAJDI HIŠO ZA VSAKO RIBO

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin.

Napredek igre.

Otrok je povabljen, da razmisli o akvariju in se spomni, kje katera riba plava.

Nato se akvarije odstranijo.

Otrokom so na voljo ločeni akvarij in ločena riba.

Vsako ribo postavite v svoj akvarij.

"ZLOŽI IZ PALIC"

Namen: razviti vizualno pozornost in spomin, fine motorične sposobnosti.

Napredek igre.

Na mizo so položene števne palice.

Odrasla oseba iz njih postavi figure - najprej preproste, nato zapletene. Otrok mora zložiti popolnoma enako figuro.

Naloga je podana po naraščajoči težavnosti:

A) vzorec ostane pred otrokovimi očmi

B) vzorec se odstrani.

Te številke je mogoče zložiti iz kock.