"Biológia dýchania" - Choroby dýchací systém. Otužovanie tela Správna výživa Robí zdravý životný štýlživota. Biologická esej. Plánovaná fluorografia pľúc a podľa predpisu lekára a röntgeny pľúc Plnenie odporúčaní lekára Telesná výchova a šport. Obsah škodlivých chemických zlúčenín v tabakovom dyme.
"Regulácia dýchania" - Práca s kryptogramom. Upevňovanie vzdelávacích vedomostí V. Domáca úloha. Prečo majú pľúca túto schopnosť? I. Mechanizmus pľúcna ventilácia: 1) inhalovať; 2) výdych. Výsledok: Osoba dýcha rytmicky. triky umelé dýchanie» Senzory dychu. Urobte závery: IV. Dýchacie pohyby vitálna kapacita pľúc.
"Lekcia dýchacích orgánov" - Dýchanie. Aký je mechanizmus výmeny plynov v tkanivách? Štúdium nového materiálu: Choroby dýchacieho systému. predný prieskum. Vo vzduchu, ktorý človek vydychuje, je len 16,4 % kyslíka, do 4 % CO2 a veľa vodnej pary. Epiglottis bronchiálny strom Pleura Alveolus Diaphragm Hlasivky. Ochorenia dýchacích ciest, ich prevencia?
„Štruktúra pľúc“ - ochorel som - .... Blesková anketa. Funkcie nosohltanu a hrtana. Hlavné rozdiely medzi živými organizmami. Ohrievanie vzduchu Čistenie vzduchu Zvlhčovanie vzduchu. Prenášanie vzduchu do a z pľúc. Štruktúra pľúc. DÝCHACÍ SYSTÉM (Prečo a ako dýchame?). Schéma štruktúry dýchacieho systému. Tvorba zvuku Ochrana dýchacieho systému pred požitím potravy.
"Dýchanie 8. stupňa z biológie" - Aká je funkcia pľúc? Ako prebieha proces vdýchnutia a výdychu? Vzťah medzi dýchacími a obehových sústav. Dondersov model. Pľúcne vezikuly sú veľmi elastické a dajú sa natiahnuť, ale do určitej hranice. Tento stav sa nazýva emfyzém. Ako sa nazýva proces výmeny plynov medzi telesnými tkanivami a krvou?
1. Vyfarbite dýchacie orgány a označte ich. Priraďte názvy chorôb k orgánom, ktoré postihujú.
2. Napíšte rozumné rady, ako sa vyhnúť chorobe.
3. Nájdite v zozname a podčiarknite organizmy, u ktorých sa zloženie absorbovaného a emitovaného vzduchu líši od nášho: zebra, chrobák, dážďovka, muchovník, breza , jastrab.
4. Vysávač má vo vnútri hadice vložené kovové krúžky. Robia hadicu pevnou a zabraňujú jej zmršťovaniu pri nasávaní vzduchu. Vysvetlite, prečo sú vo vnútri stien priedušnice silné chrupavkové krúžky.
Chrupavkové krúžky priedušnice zabraňujú jej stlačeniu (zúženiu). Vďaka tomu môže vzduch vždy voľne vstúpiť do pľúc.
5. Vezmite zrkadlo alebo sklo a dýchajte naň. Čo na ňom zostalo? To znamená, že spolu s vydýchnutým vzduchom vychádza von para
6 (domov). Spočítajte, koľko nádychov a výdychov urobíte za 1 minútu. Urobte 20 drepov a potom počítajte počet nádychov a výdychov za minútu. Porovnajte výsledky a urobte záver. Vysvetlite, prečo sa rýchlosť dýchania zmenila.
Keď som sa začal hrbiť, zahrial som sa a prestal som mať dostatok vzduchu. Začal som oveľa rýchlejšie dýchať, aby moje telo dostalo dostatok kyslíka.
1. Vyfarbite dýchacie orgány a označte ich. Priraďte názvy chorôb k orgánom, ktoré postihujú.
2. Napíšte rozumné rady, ako sa vyhnúť chorobe.
3. Nájdite v zozname a podčiarknite organizmy, u ktorých sa zloženie absorbovaného a emitovaného vzduchu líši od nášho: zebra, chrobák, dážďovka, muchovník, breza , jastrab.
4. Vysávač má vo vnútri hadice vložené kovové krúžky. Robia hadicu pevnou a zabraňujú jej zmršťovaniu pri nasávaní vzduchu. Vysvetlite, prečo sú vo vnútri stien priedušnice silné chrupavkové krúžky.
Chrupavkové krúžky priedušnice zabraňujú jej stlačeniu (zúženiu). Vďaka tomu môže vzduch vždy voľne vstúpiť do pľúc.
5. Vezmite zrkadlo alebo sklo a dýchajte naň. Čo na ňom zostalo? To znamená, že spolu s vydýchnutým vzduchom vychádza von para
6 (domov). Spočítajte, koľko nádychov a výdychov urobíte za 1 minútu. Urobte 20 drepov a potom počítajte počet nádychov a výdychov za minútu. Porovnajte výsledky a urobte záver. Vysvetlite, prečo sa rýchlosť dýchania zmenila.
Keď som sa začal hrbiť, zahrial som sa a prestal som mať dostatok vzduchu. Začal som oveľa rýchlejšie dýchať, aby moje telo dostalo dostatok kyslíka.
