الأسلوب العلمي

وفي وقت لاحق، تم تجديد المصطلحات من موارد اللاتينية، التي أصبحت اللغة العلمية الدولية في العصور الوسطى الأوروبية. خلال عصر النهضة، سعى العلماء جاهدين لتحقيق الإيجاز والدقة في الوصف العلمي، والتحرر من العناصر العاطفية والفنية في العرض باعتبارها متناقضة مع التمثيل المجرد والمنطقي للطبيعة. إلا أن تحرر الأسلوب العلمي من هذه العناصر تم بالتدريج. ومن المعروف أن الطبيعة "الفنية" للغاية لعرض جاليليو أثارت غضب كيبلر، ووجد ديكارت أن الأسلوب دليل علميغاليليو خيالي بشكل مفرط. وفي وقت لاحق، أصبح العرض المنطقي لنيوتن نموذجًا للغة العلمية.

في روسيا، بدأت اللغة والأسلوب العلمي في التبلور في العقود الأولى من القرن الثامن عشر، عندما بدأ مؤلفو الكتب العلمية والمترجمون في إنشاء مصطلحات علمية روسية. في النصف الثاني من هذا القرن، بفضل أعمال M. V. Lomonosov وطلابه، اتخذ تشكيل النمط العلمي خطوة إلى الأمام، لكنه اتخذ شكله أخيرا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، جنبا إلى جنب مع النشاط العلميأعظم علماء هذا الزمان.

مثال

مثال يوضح الأسلوب العلمي للكلام:

ملحوظات

الأدب

• ريجيكوف يو آي.العمل على أطروحة في العلوم التقنية. متطلبات العالم والأطروحة. علم النفس وتنظيم العمل العلمي. لغة وأسلوب الأطروحة، الخ - سانت بطرسبرغ. : BHV-بطرسبرغ، 2005. - 496 ص. - ردمك 5-94157-804-0
• سافكو آي إي.اللغة الروسية. من الصوتيات إلى النص. - مينسك: هارفست ذ.م.م، 2005. - 512 ص. - ردمك 985-13-4208-4

مؤسسة ويكيميديا. 2010.

والتي تتميز بعدد من الميزات: النظر الأولي في البيان، شخصية المونولوج، الاختيار الصارم الوسائل اللغويةالانجذاب إلى الكلام الموحد.

يتم تحديد أسلوب الأعمال العلمية في النهاية من خلال محتواها وأهداف التواصل العلمي: شرح الحقائق بأكبر قدر ممكن من الدقة والكامل، وإظهار علاقات السبب والنتيجة بين الظواهر، وتحديد أنماط التطور التاريخي، وما إلى ذلك.

مميزات الأسلوب العلمي

يحتوي الأسلوب العلمي على عدد من السمات المشتركة التي تظهر بغض النظر عن طبيعة بعض العلوم (الطبيعية، الدقيقة، العلوم الإنسانية) والاختلافات بين أنواع البيان (دراسة، مقال علمي، تقرير، كتاب مدرسي، إلخ)، مما يجعل من الممكن الحديث عن تفاصيل الاسلوب ككل . في الوقت نفسه، من الطبيعي تمامًا، على سبيل المثال، أن تختلف النصوص المتعلقة بالفيزياء والكيمياء والرياضيات بشكل ملحوظ في طبيعة العرض عن النصوص المتعلقة بفقه اللغة أو التاريخ.

يتميز الأسلوب العلمي منطقيتسلسل العرض، منظمنظام الروابط بين أجزاء العبارة، رغبة المؤلفين في ذلك دقة, الإيجاز, عدم الغموضعند الحفظ التشبعمحتوى.

منطق- هذا هو وجود روابط دلالية بين الوحدات (الكتل) المتعاقبة من النص.

تناسقالنص وحده هو الذي يحتوي على الاستنتاجات التي تتبع فيها الاستنتاجات المحتوى، وتكون متسقة، وينقسم النص إلى أجزاء دلالية منفصلة، ​​تعكس حركة الفكر من الخاص إلى العام أو من العام إلى الخاص.

وضوح، كما تشير نوعية الخطاب العلمي وضوح, التوفر. من حيث إمكانية الوصول، تختلف النصوص العلمية والعلمية التربوية والعلوم الشعبية من حيث المادة وفي طريقة تصميمها اللغوي.

دقةيفترض الكلام العلمي عدم الغموضالفهم، وعدم التناقض بين المدلول وتعريفه. لذلك، فإن النصوص العلمية، كقاعدة عامة، تفتقر إلى الوسائل المجازية والتعبيرية؛ الكلمات تستخدم بشكل رئيسي في المعنى المباشر، يساهم تكرار المصطلحات أيضًا في عدم غموض النص.

متطلبات الدقة الصارمة للنص العلمي تجعل القيود المفروضة على استخدام الوسائل التصويريةاللغة: الاستعارات، والنعوت، والمقارنات الفنية، والأمثال، وما إلى ذلك. في بعض الأحيان يمكن لهذه الوسائل أن تخترق الأعمال العلمية، لأن الأسلوب العلمي لا يسعى فقط إلى الدقة، ولكن أيضًا إلى الإقناع, شهادة. في بعض الأحيان تكون الوسائل التصويرية ضرورية لتنفيذ أحد المتطلبات وضوح, وضوحعرض تقديمي.

العاطفية، مثل التعبير، بأسلوب علمي، والذي يتطلب عرضًا موضوعيًا "فكريًا" للبيانات العلمية، يتم التعبير عنه بشكل مختلف عن الأساليب الأخرى. إن تصور العمل العلمي يمكن أن يثير مشاعر معينة لدى القارئ، ولكن ليس كرد فعل على عاطفية المؤلف، ولكن كوعي بالحقيقة العلمية نفسها. بالرغم من اكتشاف علميالتأثيرات بغض النظر عن طريقة انتقالها، فإن مؤلف العمل العلمي نفسه لا يرفض دائمًا الموقف العاطفي والتقييمي تجاه الأحداث والحقائق المقدمة. نسعى جاهدين لإجل الاستخدام المحدود لذات المؤلف- هذا ليس تكريما للآداب، بل هو مظهر من مظاهر السمة الأسلوبية المجردة والمعممة للكلام العلمي، مما يعكس شكل التفكير.

السمة المميزة لأسلوب الأعمال العلمية هي ثراء المصطلحات(وخاصة الدولية). ومع ذلك، لا ينبغي المبالغة في تقدير درجة هذا التشبع: في المتوسط، تمثل المفردات المصطلحية عادة 15-25 في المائة من إجمالي المفردات المستخدمة في العمل.

يلعب دورا كبيرا في أسلوب العمل العلمي استخدام المفردات المجردة.

في مجال التشكل هناك باستخدام خيارات النموذج الأقصر، وهو ما يتوافق مع المبدأ مدخراتالوسائل اللغوية.

لتوصيل أجزاء من النص تستخدم وسائل خاصة(الكلمات والعبارات والجمل) تشير التبعيةتطوير الأفكار ("أولاً"، "ثم"، "ثم"، "أولاً وقبل كل شيء"، "مبدئيًا"، وما إلى ذلك)، حول ربط المعلومات السابقة واللاحقة ("كما هو موضح"، "كما ذكرنا سابقًا"، "كما ذكرنا"، ""في الاعتبار"، وما إلى ذلك)، على علاقات السبب والنتيجة ("لكن"، "لذلك"، "بسبب هذا"، "لذلك"، "لأن"، "باعتباره" نتيجة لهذا"، وما إلى ذلك)، للانتقال إلى موضوع جديد("دعونا نفكر الآن"، "دعونا ننتقل إلى الاعتبار"، وما إلى ذلك)، من حيث القرب وهوية الأشياء والظروف والعلامات ("هو"، "نفسه"، "مثل"، "هكذا"، "هنا" ، "هنا" وغيرها).

أنماط فرعية من الأسلوب العلمي

الفرق بين أساليب الكلام العلمية وجميع أنماط الكلام الأخرى هو أنه يمكن تقسيمها إلى ثلاثة أنماط فرعية:

• علمي. المرسل إليه من هذا الأسلوب هو عالم متخصص. يمكن تسمية الغرض من الأسلوب بتحديد ووصف الحقائق والأنماط والاكتشافات الجديدة.
• العلمية والتعليمية. يتم توجيه الأعمال بهذا الأسلوب إلى المتخصصين والطلاب المستقبليين من أجل تعليم ووصف الحقائق اللازمة لإتقان المادة، وبالتالي يتم تقديم الحقائق المقدمة في النص والأمثلة على أنها حقائق نموذجية.
• العلوم الشعبية. المرسل إليه هو أي شخص مهتم بهذا العلم أو ذاك. الهدف هو إعطاء فكرة علمية وإثارة اهتمام القارئ.

الأنواع التي تستخدم الأسلوب العلمي

يتم تقديم النصوص العلمية في شكل أعمال منفصلة مكتملة، ويخضع هيكلها لقوانين هذا النوع.

يمكن تمييز الأنواع التالية من النثر العلمي: دراسة، مجلة، مراجعة، كتاب مدرسي ( درس تعليمي) ، محاضرة، تقرير، رسالة إعلامية (حول مؤتمر، ندوة، مؤتمر)، عرض شفهي (في مؤتمر، ندوة، إلخ)، أطروحة، تقرير علمي. تنتمي هذه الأنواع إلى أساسيأي أن المؤلف أنشأه لأول مرة.

ل ثانويالنصوص، أي النصوص التي تم تجميعها على أساس الموجودة، تشمل: مجردة، ملخص المؤلف، ملخص، مجردة، مجردة. عند إعداد النصوص الثانوية، يتم طي المعلومات لتقليل حجم النص.

تشمل أنواع النمط الفرعي التعليمي والعلمي ما يلي: محاضرة، تقرير ندوة، العمل بالطبع، رسالة مجردة.

تاريخ الأسلوب العلمي

ظهور مع تطور مجالات مختلفة من المعرفة العلمية ومجالات مختلفة من النشاط البشري. في البداية كان أسلوب العرض العلمي قريباً من أسلوب السرد الفني. حدث فصل الأسلوب العلمي عن الأسلوب الفني في العصر السكندري، عندما بدأ إنشاء المصطلحات العلمية في اللغة اليونانية، التي انتشرت في ذلك الوقت نفوذها في جميع أنحاء العالم الثقافي بأكمله.

وفي وقت لاحق، تم تجديدها من موارد اللاتينية، التي أصبحت اللغة العلمية الدولية في العصور الوسطى الأوروبية. خلال عصر النهضة، سعى العلماء جاهدين لتحقيق الإيجاز والدقة في الوصف العلمي، والتحرر من العناصر العاطفية والفنية في العرض باعتبارها متناقضة مع التمثيل المجرد والمنطقي للطبيعة. إلا أن تحرر الأسلوب العلمي من هذه العناصر تم بالتدريج. ومن المعروف أن الطبيعة "الفنية" المفرطة لعرض غاليليو أثارت غضب كيبلر، ووجد ديكارت أن أسلوب غاليليو في الإثبات العلمي "خيالي" بشكل مفرط. وفي وقت لاحق، أصبح العرض المنطقي لنيوتن نموذجًا للغة العلمية.

في روسيا، بدأت اللغة والأسلوب العلمي في التبلور في العقود الأولى من القرن الثامن عشر، عندما بدأ مؤلفو الكتب العلمية والمترجمون في إنشاء مصطلحات علمية روسية. في النصف الثاني من هذا القرن، وبفضل عمل M. V. Lomonosov وطلابه، اتخذ تشكيل الأسلوب العلمي خطوة إلى الأمام، لكنه تبلور أخيرًا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، جنبًا إلى جنب مع الأنشطة العلمية لـ كبار العلماء في ذلك الوقت.

مثال

مثال يوضح الأسلوب العلمي للكلام:

الأدب

• Ryzhikov Yu.I. العمل على أطروحة في العلوم التقنية: متطلبات العالم والأطروحة؛ علم النفس وتنظيم العمل العلمي. لغة وأسلوب الأطروحة، الخ. سانت بطرسبرغ، BHV-Petersburg، 496 مع ISBN 5-94157-804-0.

مؤسسة ويكيميديا. 2010.

انظر ما هو "الأسلوب العلمي في الكلام" في القواميس الأخرى:

المقال الرئيسي: الأساليب الوظيفية للكلام الأسلوب العلمي هو أسلوب وظيفي للكلام للغة الأدبية، والذي يتميز بعدد من الميزات: الاعتبار الأولي للبيان، وطابع المونولوج، والاختيار الصارم للوسائل اللغوية، ... ... ويكيبيديا

الأسلوب العلمي- يعرض العلمية. مجال نشاط التواصل والكلام المتعلق بتطبيق العلم كشكل من أشكال الوعي الاجتماعي؛ يعكس التفكير النظري الذي يظهر في المفاهيم شكل منطقيتتميز بالموضوعية والتجريد.. القاموس الموسوعي الأسلوبي للغة الروسية

أسلوب الكلام- ▲ أسلوب العرض، أسلوب الكلام، طبيعة العرض. أسلوب المحادثة. أسلوب الكتاب. اسلوب فني. النمط الصحفي. النمط العلمي. علمي. رسمياً أسلوب العمل. أسلوب كتابي [لغة]. أسلوب البروتوكول. البروتوكولية...... القاموس الإيديوغرافي للغة الروسية

النمط العلمي قاموس المصطلحات اللغويةتلفزيون. مهرا

الأسلوب العلمي- واحد من الأنماط الوظيفية، يرتبط بالمجال العلمي لنشاط الاتصال والكلام الذي يهدف إلى تطبيق العلم كشكل من أشكال الوعي الاجتماعي. ن.س. يعكس التفكير النظري، ويظهر في شكل منطقي مفاهيمي، ل... ... اللغويات العامة. علم اللغة الاجتماعي: كتاب مرجعي للقاموس

النمط العلمي- نوع من اللغة الأدبية: أحد أساليب الكلام الكتابية، يخدم مجالات العلم والتعليم... قاموس المصطلحات الأدبية

تفتقر هذه المقالة إلى روابط لمصادر المعلومات. يجب أن تكون المعلومات قابلة للتحقق، وإلا فقد يتم التشكيك فيها وحذفها. يمكنك... ويكيبيديا

• في الواقع، العلمي أو الأكاديمي هو أسلوب الكلام الأكثر صرامة. يتم استخدامه عند كتابة الأطروحات والدراسات والتقارير.
• العلم الشعبي، أو الصحفي العلمي - يستخدم هذا الأسلوب في الكتابة للصحف والمجلات العلمية الشعبية والكتب والبرامج الإذاعية والتلفزيونية العلمية.
• علمية وتعليمية - تستخدم في كتابة المراجع و الأدب التربوي، وسائل تعليمية.

النظر في ما هو هذا النمط المادة العلميةوكيف يختلف عن الأساليب الأخرى؟

المصطلحات العلمية

وبما أن العلم يحدد ويصف الحقائق الحديثة والاكتشافات والظواهر والأنماط الجديدة، فإنه يستخدم حتما مصطلحات معينة. هناك مصطلحات علمية عامة تستخدم في مختلف مجالات المعرفة (التجربة، الفرضية، رد الفعل، النظام، البنية، التنبؤ، وما إلى ذلك)، ومصطلحات خاصة مخصصة لبعض التخصصات العلمية. وهكذا فإن كل مجال من مجالات العلوم يطور مجاله الاصطلاحي الخاص به، والذي يتوسع ويثري باستمرار. وعلاوة على ذلك، داخل كل المهنية أو مجموعة إجتماعية- والعلماء ليسوا استثناء - يتم تشكيل لغة عامية معينة، غالبا ما تكون غير مفهومة للمبتدئين.

في المقالة العلمية، من المناسب استخدام المصطلحات العلمية العامة والمصطلحات المقبولة عمومًا في مجال موضوعك، مع تجنب المصطلحات والإنشاءات العامية (ما لم تكن بالطبع موضوع الدراسة).

المصطلحات الشائعة موجودة بشكل شائع في التواصل المنطوق. وهكذا، في خطاب المبرمجين، غالبا ما تظهر كلمات مثل "المسؤول"، "تسجيل الدخول"، "التأخر"، من المحاسبين يمكنك سماع "الأساسي"، "المدين"، "ناقص"، "دوران". يحدث أن يقوم الطلاب والعلماء الشباب بنقل هذه المصطلحات إلى مقالات علمية. لا تفعل ذلك. أولا، لأنه يمكن استخدام نفس المصطلحات مجموعات مختلفةللدلالة على مفاهيم مختلفة، وثانيًا، قد لا تكون واضحة للقارئ. أي كلمة عامية لها نظير أدبي يجب استخدامه في مقال علمي (المسؤول عبارة عن لوحة إدارية؛ تسجيل الدخول - المرور عبر التفويض؛ ناقص - "الرصيد السلبي؛ معدل الدوران - الميزانية العمومية، وما إلى ذلك).

يجب عليك توخي الحذر عند استخدام العبارات والمصطلحات المتخصصة التي لا يمكن فهمها دون الرجوع إلى كتاب مرجعي خاص بالصناعة. إذا كنت لا تستطيع الاستغناء عنها، فيجب شرح كل هذه المصطلحات في نص المقال أو في الحواشي السفلية. وفي الوقت نفسه، من الضروري الامتناع عن شرح الحقائق الأولية، ولا ينبغي الكشف عن الحقائق والمصطلحات المعروفة. والعكس صحيح، إعطاء تعريفات للحقائق والأنماط الجديدة، والمصطلحات المتخصصة للغاية والمثيرة للجدل والتي قد يكون لها تفسير غامض، بالإضافة إلى المفاهيم الجديدة التي تم إدخالها في نص المقالة.

المساعدة النفسية والتربوية لها اتجاهان رئيسيان. وهي الوقاية (الإنذار والوقاية) والتدخل (التغلب والتصحيح وإعادة التأهيل).

يتراوح المقدار الأمثل للمصطلحات المحددة من 15 إلى 20% من الحجم الإجمالي للمقالة.

شكل العرض

إن السؤال عن شكل العرض المقبول استخدامه في المقالة العلمية هو أمر قابل للنقاش. لكن الجميع متفقون على شيء واحد: أنهم لا يثرثرون أبدًا في المقالات العلمية. لا يجوز تحت أي ظرف من الظروف، على سبيل المثال، أن تكتب:

مزيد من التطوير للنموذج الذي أفكر فيه ...

في الوقت نفسه، يسمح البعض باستخدام الضمير "نحن"، والبعض الآخر يرى أنه من الممكن الكتابة بضمير الغائب ("يعتقد المؤلف")، بينما يؤيد آخرون بشكل قاطع فقط الشكل غير الشخصي الذي لا يظهر فيه المؤلف نفسه بأي شكل من الأشكال ("كشف البحث"، "في المقال قيد النظر").

في الممارسة العملية، من الممكن أيضا العثور على أمثلة حيث يكون الضمير "نحن" ضمنيا، لكنه في حد ذاته غائب: "تم تحديد الأداء العقلي"، "تم مقارنة النتائج". ومع ذلك، فإن مثل هذه التصاميم ليست ناجحة تماما.

في المقال العلمي لا يوجد جاذبية مباشرة للقارئ، وهو الحوار الذي يمكن العثور عليه في كثير من الأحيان خيالي، كل الاهتمام يتركز على المحتوى.

الميزات النحوية

خصوصية الأسلوب العلمي هي غلبة الأسماء والصفات والأحوال على الأفعال. أي أن المقالة العلمية تهيمن عليها المفاهيم وليس الأفعال.

في هذه الحالة، يتم استخدام الأفعال المبني للمجهول: بدلاً من "تم إجراء الحسابات" يكتبون "تم إجراء الحسابات"، بدلاً من "تم إنشاء الباحثين" - "تم إنشاء البحث"، وليس "يحدد الهدف"، ولكن "يمكن تحديد الهدف". في كثير من الأحيان أكثر من الآخرين في الأعمال العلميةالأفعال تستخدم في المضارع الخالد شكل ناقص: "يعيش السكان"، "ينقسم الجزيء"، "يتم ملاحظة التغييرات". تُستخدم الجمل الشخصية إلى أجل غير مسمى (يعتقدون أن...)، وغير الشخصية (كما هو معروف،..)، والشخصية بالتأكيد (دعونا نفكر في مسألة...). في كثير من الأحيان، بدلا من الأفعال، يتم استخدام الأسماء اللفظية (ملء - من "يملأ"، اللف - من "الترجيع"، التنمية - من "تطوير").

ربما يكون الاستثناء هو البحث التاريخي حيث يتم استخدامه عدد كبير منالأفعال بصيغة الغائب وفي الزمن الماضي.

لا يتميز الأسلوب العلمي بالضمائر "أنت" أو "أنت" أو ضمير المخاطب، ونادرًا ما تستخدم الأفعال بصيغة ضمير المخاطب. الضمائر الأكثر استخدامًا هي "نحن" وصيغة الغائب.

في نص المقال العلمي، يمكنك غالبًا العثور على تعبيرات خاصة، مثل: أعتقد، في رأينا، كل هذا يجعلك تفكر، ومن المثير للاهتمام ملاحظة ذلك، وفقًا لـ.

دقة ووضوح العرض

يجب أن تقدم المقالة العلمية الحقائق والحجج والاستنتاجات بشكل صارم. يجب أن يكون هناك هيكل واضح واتساق للسرد. يتم استخدام جميع الكلمات فقط في معناها الحرفي. الاستعارات والنعوت والمقارنات الفنية والمبالغات وغيرها من الزخارف لا تصلح في المقال العلمي. في هذه الحالة، يعتبر تكرار الكلمات الرئيسية هو القاعدة.

يجب أن تكون جميع الاقتباسات والاقتراضات مدعومة بمراجع للمصادر الأولية. إذا تم إجراء تجربة، فمن الضروري الإشارة إليها، من الضروري إظهار نتائج محددة. إذا تم تحليل بعض البيانات، فمن الأفضل تقديمها في شكل جدول أو رسم بياني.

تم إجراء بحث أصلي على الثدييات الصغيرة في صيف عام 2008. وفي المجمل، تم عمل 2600 مصيدة في اليوم وتم القبض على 432 فردًا (الجدول 3).

اتصالات وأنماط

تتميز المقالات العلمية بالارتباط المنطقي الوثيق بين الجمل الفردية والاتساق والاكتمال الهيكلي والدلالي. يجب أن تنبع جميع الاستنتاجات من الحقائق المقدمة.

تعكس الجمل المعقدة، وخاصة المعقدة، الروابط والأنماط بشكل أفضل.

إن الصالح التنظيمي، أو التنظيم، له أهمية أساسية لتنمية المجتمع ككل، لأن معنى إنشاء وتطوير أي مجتمع هو تنسيق أنشطة أعضائه.

في الاستخدام جمل معقدةفمن الضروري إيجاد حل وسط، فلا ينبغي أن تكون التصاميم قصيرة جدًا أو طويلة جدًا. ما يلي هو مثال سيء لاستخدام جمل قصيرة جدًا ومتقطعة.

ومع ذلك، فإن أساس المعنى الفني للعمل هو طريقة الأسلوب الشرير لإدارة المزرعة الجماعية. وهذه هي المشكلة الأساسية في العمل.. تعيش عائلة كريسلوف في رخاء، لكن هذا الرخاء لا يرضي زوجة سيميون. إنها تعيش تحسبا لشيء فظيع.

يتم التعبير عن التطور المتسلسل للفكر باستخدام ظروف مثل: أولاً، أولاً، بعد ذلك، ثم، ثم. لهذا الغرض، يتم استخدام الكلمات التمهيدية (أولا، ثانيا، وأخيرا، لذلك، على العكس من ذلك، لذلك، ومع ذلك) وأدوات العطف (منذ ذلك الحين، لأنه، لذلك، لذلك) على نطاق واسع. انتبه إلى كلمات الربط التي توفر تسلسلًا منطقيًا للعرض التقديمي في الأجزاء التالية:

وفقا للمفهومالمهنية، تعتمد أنشطة المراجعة بشكل أساسي على قدرة المدقق على إصدار أحكام مهنية. بناء على هذا، يعد تقييم جودة المراجعة أيضًا موضوعًا للحكم المهني للمدقق، ومعيار الجودة هو الامتثال لمتطلبات القواعد (المعايير) ذات الصلة لأنشطة المراجعة، بما في ذلك القواعد الداخلية. لهذايقترح تشكيل منهجية لتحديد مدى فعالية نظام جودة المراجعة على أساسها تقييم الخبراء.

هكذا، الكتابة اليدوية الشرعية، والتي قدم مصطلحها E. F. Burinsky فقط في عام 1903، اقترضت الكثير من نظرية الخط. هذا يشير إلىأن هذه النظرية، إلى جانب فحص الخط والأساليب الوصفية والرسوم البيانية، كانت بمثابة الأساس لتطوير الكتابة اليدوية الشرعية.

قارنه بالمقطع التالي من الأطروحة، حيث لا يوجد مثل هذا الارتباط المنطقي:

لا يخفى على الكثيرين أن السياسي الحديث يجمع بين المواهب الطبيعية والكاريزما الشخصية وعناصر الطقوس السياسية والتقنيات المهنية. يتم إعطاء دور مهم في هذه العملية (ما هي العملية؟ - المؤلف) لقدرة الصحافة على التأثير على مجتمع كبير من الناس وتشكيل الوعي الجماهيري. أدخلت الحقائق السياسية في التسعينيات تعديلات كبيرة على آليات عمل الصحافة الروسية، مما أدى إلى تغيير أسسها الهيكلية بشكل جذري.

التعبير

هل هذا يعني أن المقالة العلمية يجب أن تكون مملة وغير معبرة؟ مُطْلَقاً. يتم تحقيق تعبير وتعبير المقال العلمي من خلال الدقة والموضوعية، وذلك بفضل العناصر التالية:

الأمثلة والرسوم التوضيحية والتفسيرات

الأمثلة والرسوم التوضيحية لا تجعل فقط المادة العلميةأكثر بصرية، ولكن أيضًا تبث الحيوية فيها بشكل ملحوظ.

في بداية القرن العشرين، نظر الجيوفيزيائيون الألمان ج. هيرجلوتز وإي. فيشيرت في المشكلة التالية: هل من الممكن، من خلال الحصول على صورة لحركة جبهات الموجات الزلزالية على سطح الأرض الناتجة عن الزلازل، العثور على سرعة الانتشار من الموجات الزلزالية داخل الأرض؟ المشكلة المذكورة (والمشاكل المشابهة)، في جوهرها، هي مهمة تحديد دالة غير معروفة (سرعة انتشار الموجات الزلزالية) من المعادلة التفاضلية المقابلة باستخدام معلومات جزئية معروفة حول حل هذه المعادلة. مثل هذه المشكلات هي أيضًا، في جوهرها، مشكلات تحديد المعاملات غير المعروفة المضمنة في المعادلة التفاضلية.

تبدو الخوارزميات جيدة في شكل مخططات انسيابية صارمة، والبيانات الرقمية تبدو جيدة في شكل جداول ورسوم بيانية.

مكبرات الصوت

لتعزيز التعبير، يتم استخدام تكثيف الجسيمات (فقط، مطلقا، ​​فقط) والصفات صيغ التفضيل(الأعظم، الأصعب، الهائل).

مقارنة

المقارنة تجعل النص العلمي أكثر سهولة وفهمًا وإثارة للاهتمام. أمثلة على المقارنات الناجحة:

غالبًا ما قارن المؤرخون ممتلكات عائلة ستروجانوف بـ "دولة داخل الدولة".

في حد ذاتها، يمكن للقيم المتوسطة، المجردة بالفعل، أن تصبح بلا معنى تمامًا. مثال على ذلك ليس فقط متوسط ​​\u200b\u200bدرجة الحرارة الكلاسيكية في المستشفى، ولكن أيضًا متوسط ​​\u200b\u200bالراتب في المدينة (خاصة في الريف).

أحد مؤسسي الإحصاء البيولوجي جيدام<…>أوصى باستخدام مقياس الجرعة اللوغاريتمي<…>من حيث المبدأ، جيدام، بالطبع، على حق - الطبيعة تحب اللوغاريتمات. الفرق بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنة واحدة و 10 سنوات كبير، وبين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 60 و 70 عامًا، فهو كبير جدًا، ولكن... أولاً، يجب ألا ننسى أن "القشة الأخيرة ستقصم ظهر البعير". ثانيا، رفع 1 أو 2 كجم لا فرق، ولكن إضافة 1 كجم إلى الرقم القياسي الرياضي هو حلم بعيد المنال

ميزات تشكيل الأسلوب للأسلوب العلمي

الأسلوب العلميوهو أسلوب يخدم المجال العلمي أنشطة اجتماعية. الغرض منه هو نقل المعلومات العلمية إلى جمهور مستعد ومهتم.

يحتوي الأسلوب العلمي على عدد من السمات المشتركة وظروف التشغيل العامة والميزات اللغوية التي تظهر بغض النظر عن طبيعة العلوم (الطبيعية والدقيقة والعلوم الإنسانية) والاختلافات بين الأنواع (دراسة، مقالة علمية، تقرير، كتاب مدرسي، وما إلى ذلك)، مما يجعل من الممكن التحدث عن تفاصيل الأسلوب ككل. لمثل الملامح العامةتشمل: 1) دراسة أولية للبيان؛ 2) الطبيعة الأحادية للبيان؛ 3) الاختيار الصارم للوسائل اللغوية؛ 4) الانجذاب إلى الكلام الموحد.

مراحل النشاط العلمي أشكال وجود الخطاب العلمي

يعد العلم أحد أكثر الطرق فعالية للحصول على معرفة جديدة حول العالم، وهو أحد أكثر أشكال تراكم وتنظيم المعرفة والخبرة تقدمًا.

في النشاط العلمي، يواجه الشخص مهمتين رئيسيتين: الحصول على معرفة جديدة حول العالم (أي القيام باكتشاف) و ‚جعل هذه المعرفة متاحة للمجتمع (أي توصيل اكتشاف الفرد). وعليه ينبغي التمييز بين مرحلتين في النشاط العلمي الإنساني: 1) المرحلة صنع اكتشافو2) المرحلة فتح التسجيل.

يشير الأسلوب العلمي للكلام إلى المرحلة الثانية من النشاط العلمي - مرحلة العرض اللفظي للمعرفة الجديدة المكتسبة.

ويطرح الجانب المضمون مطالبه على شكل وجود الخطاب العلمي. بدائي استمارةوجود الخطاب العلمي مكتوب، وهذا ليس من قبيل الصدفة. أولا، يسجل النموذج المكتوب المعلومات لفترة طويلة (وهذا هو بالضبط ما يتطلبه العلم، مما يعكس الاتصالات المستقرة في العالم). ثانيا، إنه أكثر ملاءمة وموثوقية للكشف عن أدنى معلومات غير دقيقة وانتهاكات منطقية (التي لا علاقة لها بالتواصل اليومي، ولكن في التواصل العلمي يمكن أن تؤدي إلى أخطر تشويه للحقيقة). ثالثا، الشكل المكتوب اقتصادي، لأنه يمنح المرسل إليه الفرصة لتحديد وتيرة الإدراك الخاصة به. لذلك، على سبيل المثال، يمكن قراءة التقرير العلمي، الذي يستغرق 40 دقيقة شفهيًا، في شكل مكتوب من قبل المرسل إليه الذي تم إعداده جيدًا في هذا المجال في 5 دقائق (يُقرأ "قطريًا"). وأخيرا، رابعا، يسمح لك النموذج المكتوب بالوصول إلى المعلومات مرارا وتكرارا وفي أي وقت، وهو أمر مهم جدا أيضا في العمل العلمي.

بالطبع و شكل شفهيغالبًا ما يستخدم أيضًا في التواصل العلمي، ولكن هذا النموذج ثانوي في التواصل العلمي: غالبًا ما يتم كتابة العمل العلمي أولاً، ووضع شكل مناسب لنقل المعلومات العلمية، ثم إعادة إنتاجه بشكل أو بآخر (في تقرير أو محاضرة أو الكلام) في الكلام الشفهي. إن أولوية الشكل المكتوب تترك بصمة ملحوظة على بنية الخطاب العلمي.

النظم الاصطلاحية لكل علم

ولكل فرع من فروع العلم نظام مصطلحاته. مصطلح (لات. نهاية- "الحدود، الحد") هي كلمة أو عبارة هي اسم مفهوم أي مجال من مجالات الإنتاج أو العلوم أو الفن). وفي مصطلحات كل علم يمكن التمييز بين عدة مستويات حسب نطاق الاستخدام وطبيعة محتوى المفهوم. ل أولاً مستوىمعظم المفاهيم العامةذات صلة بنفس القدر بجميع العلوم أو بعدد كبير منها. على سبيل المثال: نظام، وظيفة، قيمة، عنصر، عملية، مجموعة، جزء، قيمة، حالة، حركة، خاصية، سرعة، نتيجة، كمية، جودة.وهي تشكل الأساس المفاهيمي العام للعلم ككل.

شركة المستوى الثاني تشمل المفاهيم المشتركة لعدد من العلوم ذات الصلة التي لها أهداف مشتركة للبحث. على سبيل المثال: فراغ، ناقلات, المولد، التكامل، المصفوفة، الخلايا العصبية، الإحداثي، الجذري، الحراري، المنحل بالكهرباءإلخ. عادة ما تكون هذه المفاهيم بمثابة رابط بين العلوم ذات صورة واسعة إلى حد ما (الطبيعية والتقنية والفيزيائية والرياضية والبيولوجية والاجتماعية والجمالية، وما إلى ذلك)، ويمكن تعريفها على أنها متخصصة.

ل المستوى الثالث ينبغي للمرء أن يشمل مفاهيم متخصصة للغاية تتميز بعلم واحد (أحيانًا اثنين أو ثلاثة مفاهيم متقاربة) وتعكس خصوصية موضوع البحث، على سبيل المثال: صوت، مرفيم، انعطاف، معجم، مشتقوغيرها من المصطلحات اللغوية.

لغة الرموز. الرسومات العلمية

من الخصائص المحددة للغة العلم أنه يمكن تقديم المعلومات العلمية ليس فقط في شكل نص. يحدث و رسم بياني– هذه هي ما يسمى باللغات الاصطناعية (المساعدة): 1) الرسوم البيانية والرسومات والرسومات، 2) الرموز الرياضية والفيزيائية، 3) أسماء العناصر الكيميائية، والرموز الرياضية، وما إلى ذلك على سبيل المثال: ¥ – اللانهاية، – التكامل، S - المبلغ، Ö - الجذر، الخ.

لغة الرمز– واحدة من أكثر لغات العلوم إفادة.

إن النص من ناحية، والصيغ والرموز والرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية، من ناحية أخرى، لها علاقة معينة في مجالات العلوم المختلفة.

1. الخصائص العامةالنمط العلمي.

2. السمات اللغوية الرئيسية للأسلوب العلمي للكلام.

3. المصطلح وخصائصه المحددة.

4. وصف موجز للأنماط الفرعية.

1. الخصائص العامة للأسلوب العلمي.

يتميز مجال التواصل العلمي بحقيقة أنه يسعى إلى تحقيق أهداف التعبير الأكثر دقة ومنطقية ولا لبس فيها عن الفكر. يحتل خطاب المونولوج المكانة الرائدة في الأسلوب العلمي. في معظم الحالات، يتم تنفيذ الأسلوب العلمي في شكل مكتوب. ومع ذلك، مع تزايد أهمية العلم في المجتمع الحديث، أصبح الأسلوب العلمي للكلام مقبولًا أيضًا في شكل شفهي: المؤتمرات والندوات والندوات والمناقشات العلمية، وما إلى ذلك.

2. السمات اللغوية الرئيسية للأسلوب العلمي للكلام.

وأهم سمات الأسلوب العلمي هي: الدقة والتجريد والمنطق وموضوعية العرض، وتتحقق هذه السمات باستخدام العناصر اللغوية التالية.

مفردات:

إن متطلبات دقة الكلام العلمي تحدد مسبقًا ميزة قاموس الأسلوب العلمي مثل المصطلح: المستخدمة بنشاط: المفردات الخاصة، والمفردات الاصطلاحية، والمصطلحات الدولية ( الإدارة، الراعي، العازل، سمسار عقارات) مصطلحات علمية عامة ( وظيفة، عملية، حالة، عالمية، سبب، حالة); ليس للأسلوب العلمي خاصية أن يكون في متناول الجميع؛

استخدام الوحدات اللغوية الأدبية العامة، والعبارات المتداخلة، التي تعمل في وظيفة اسمية ( عاصفة مغناطيسية، حبة عقلانية، ساكن لا صوت له);

كلمات خاصة مثل عادة، عادة، بشكل منهجي، بانتظامإلخ.

كليشيهات الكلام: يمثل...، يتكون من...، يتكون من...

لا يتم استخدام الكلمات المحايدة من الناحية الأسلوبية في جميع معانيها، ولكن كقاعدة عامة، في واحدة فقط. على سبيل المثال، يرىبمعنى "أن تكون واعيًا، وأن تفهم"؛ " ونرى أن العلماء يختلفون في تفسيرهم لهذه الظاهرة.»;

تتجلى الرغبة في التعميم في غلبة خلاصة مفرداتفوق محدد: الأسماء التكرارية هي تلك التي لها معاني مجردة مثل التفكير، المنظور، الحقيقة، الفرضية، وجهة النظر، التكييفو تحت.؛

ويتميز التركيب المعجمي للأسلوب العلمي بالتجانس النسبي والعزلة، وهو ما يتم التعبير عنه، على وجه الخصوص، في الاستخدام الأقل للمرادفات. في الأسلوب العلمي، يزداد حجم النص بسبب التكرار المتكرر لنفس الكلمات؛

لا توجد مفردات عامية أو عامية. هذا النمط أقل تقييمًا. يعد التلوين التعبيري العاطفي غريبًا عن الأسلوب العلمي للكلام لأنه لا يساهم في تحقيق الدقة والمنطق والموضوعية والتجريد في العرض. العبارات التالية غير مقبولة: "طريقة التكامل لا تضاهى..."؛ "لا يتجزأ يتصرف بشكل جيد ..."؛ "حل المشكلة يرتعش على طرف القلم..." في بعض أنواع الأسلوب العلمي، يمكن استخدام المفردات التعبيرية، ولكن فقط لتعزيز الحجة المنطقية.

علم التشكل المورفولوجيا:

الأسماء في – NIE، - IE، -OST، - KA، - TSIYA بمعنى علامة العمل، الحالة، التغيير: التفكير، التغويز، الوظيفة;

وحدة ح- بمعنى الجمع: الملح والتراب والزيت;

أشكال الجنس قضية: معايير اللغة الأدبية، لغة التواصل بين الأعراق؛

أشكال المقارنة والتفضيل المعقدة للصفات: أكثر تعقيدا، والأكثر أهمية;

أشكال قصيرة من الصفات التي تعبر عن ليست مؤقتة، ولكن علامة ثابتةالأشياء والظواهر: لغة العمل غنية وعاطفية;

الأفعال في زمن المضارع: تتحرك الذرات، وتتحد الكلمات في عبارات؛

صيغ الزمن الماضي والمستقبل للدلالة على الخلود: لنقم بإنشاء معادلة، ونطبق أسلوب التحليل الإحصائي، تم تنفيذ التجربة؛

الضمير نحن بدلاً من أنا؛

مجموعات حروف الجر، والتي يمكن أن تكون كلمات ذات قيمة كاملة: على أساس، مقارنة بـ...، اعتمادًا على...؛

أشكال قصيرة من النعوت تعمل كمسندات؛

نادرا ما تستخدم: صيغة التفضيل البسيطة للصفات مع suf. - EYSH -، - AYSH - بسبب لهجتها العاطفية المعبرة؛ كلمات مثل الآن، حاليا، في هذه اللحظة; أشكال وحدة الشخص الأول. عدد الأفعال والضمير I، أشكال الشخص الثاني المفرد. و أكثر من ذلك بكثير أعداد.

بناء الجملة:

يتم إظهار انفصال المؤلف وموضوعية المعلومات المقدمة قدر الإمكان، وهو ما يتم التعبير عنه في الاستخدام شخصية معممةو مبني للمجهول تصميمات: يُعتقد، ومن المعروف أن هناك سببًا للاعتقاد، ومن المفترض، كما يمكن القول، أنه ينبغي التأكيد عليهوما إلى ذلك وهلم جرا.؛

يتم تحديد الرغبة في العرض المنطقي للمادة في الكلام العلمي من خلال الاستخدام النشط للجمل المعقدة من نوع أدوات العطف، والتي يتم فيها التعبير عن العلاقات بين الأجزاء بشكل لا لبس فيه، على سبيل المثال: " في بعض الأحيان يكون 2-3 دروس كافية لاستعادة التحدث بطلاقة.. الأكثر نموذجية هي معقد عروض مع جملة ثانوية الأسباب و شروط : "إذا كان أداء المؤسسة أو بعض أقسامها الهيكلية ضعيفًا، فهذا يعني أن الإدارة ليست على ما يرام."».

يتم أيضًا خدمة غرض العرض المنطقي المؤكد للأفكار من خلال الاستخدام كلمات تمهيديةوبمساعدتهم يتم تحقيق ما يلي: تسلسل الرسائل، درجة موثوقية المعلومات، مصادر المعلومات: أولا، ثانيا، أخيرا؛ على ما يبدو، كما يقولون ...، وفقا للنظرية وإلخ.

استخدام الهياكل السلبية نموذجي: "القواعد الروسية" تعكس وتصف العديد من ظواهر الكلام العامية والمتخصصة؛

استخدام المركبات المسندات الاسميةوالتي ترتبط بمهمة تحديد العلامات والصفات وخصائص الظواهر قيد الدراسة؛

باستخدام الرابط هو: هناك لغة أهم الوسائلالتواصل البشري;

استخدام العبارات التشاركية والتشاركية، والإنشاءات الإضافية.

الجمل نموذجية حيث يتم التعبير عن الفاعل والمسند باسم، ويمكن استخدام ضمير الإشارة THIS: اللغة هي نظام من العلامات؛

استخدام الجمل الاسمية محدود (فقط في العناوين وكنقاط في الخطة)، والجمل غير النقابية.

من السمات المميزة للكلام العلمي المكتوب أن النصوص لا تحتوي على معلومات لغوية فحسب، بل تحتوي أيضًا على صيغ ورموز وجداول ورسوم بيانية مختلفة وما إلى ذلك.