Ili ćete na tečajevima sigurno naići na koncept "razine engleskog jezika" ili "razine znanja engleskog jezika", kao i na takve nerazumljive oznake kao što su A1, B2 i razumljiviji početni, srednji i tako dalje. Iz ovog članka saznat ćete što ove formulacije znače i koje razine znanja jezika razlikuju, kao i kako odrediti svoju razinu engleskog.
Razine engleskog jezika osmišljene su kako bi se učenici jezika mogli podijeliti u skupine s približno sličnim znanjima i vještinama čitanja, pisanja, govora i pisanja, kao i da bi se pojednostavile procedure testiranja, ispita, za razne svrhe vezane uz emigraciju, studij u inozemstvu i zapošljavanje. Ova klasifikacija pomaže u regrutiranju učenika u grupu i pripremi nastavna sredstva, metode, programi nastave jezika.
Naravno, ne postoji jasna granica između razina, ova je podjela prilično uvjetna, potrebna ne toliko za studente koliko za nastavnike. Ukupno postoji 6 razina znanja jezika, postoje dvije vrste podjele:
- Razine A1, A2, B1, B2, C1, C2,
- Početni, osnovni, srednji, viši srednji, napredni, razine znanja.
Zapravo, to su samo dva različita naziva za istu stvar. Tih 6 razina podijeljeno je u tri skupine.
Tablica: Razine znanja engleskog jezika
Klasifikacija je razvijena krajem osamdesetih - ranih devedesetih godina prošlog stoljeća, u potpunosti se naziva Zajednički europski referentni okvir za jezike: učenje, poučavanje, ocjenjivanje (skraćeno CERF).
Razine engleskog jezika: detaljan opis
Početni stupanj (A1)
Na ovoj razini možete:
- Razumjeti i koristiti poznato svakodnevni izrazi i jednostavne fraze usmjerene na rješavanje specifičnih problema.
- Predstavite se, predstavite druge ljude, postavljajte jednostavna osobna pitanja, poput "Gdje živite?", "Odakle ste?", biti u stanju odgovoriti na takva pitanja.
- Održavajte jednostavan razgovor ako druga osoba govori polako, jasno i pomaže vam.
Mnogi koji su engleski učili u školi govore jezik otprilike na početničkoj razini. Od vokabulara samo elementarno majko, tata, pomozite mi, zovem se, London je glavni grad. Dobro poznate riječi i izraze možete razumjeti na uho ako govore vrlo jasno i bez naglaska, kao u audio lekcijama za udžbenik. Razumijete tekstove poput natpisa "Izlaz", au razgovoru uz pomoć gesta, koristeći pojedinačne riječi, možete izraziti najjednostavnije misli.
Osnovna razina (A2)
Na ovoj razini možete:
- Razumjeti uobičajene izraze o općim temama kao što su: obitelj, kupovina, posao itd.
- Razgovarajte o jednostavnim svakodnevnim temama, koristeći jednostavne fraze.
- Recite jednostavnim riječima o sebi, opišite jednostavne situacije.
Ako ste u školi imali 4 ili 5 iz engleskog, ali nakon nekog vremena niste koristili engleski, tada najvjerojatnije govorite jezik na osnovnoj razini. TV emisije na engleskom nećete razumjeti, osim možda pojedinačnih riječi, ali sugovornika, ako govori jasno, jednostavnim frazama od 2-3 riječi, općenito ćete razumjeti. Također možete nesuvislo i s dugim pauzama za razmišljanje ispričati najjednostavnije informacije o sebi, reći da je nebo plavo i vrijeme vedro, izraziti jednostavnu želju, naručiti u McDonald'su.
Početni - Osnovne razine mogu se nazvati "razinom preživljavanja", Survival English. Dovoljno je "preživjeti" tijekom putovanja u zemlju u kojoj je glavni jezik engleski.
Srednja razina (B1)
Na ovoj razini možete:
- Razumjeti opće značenje jasnog govora o općim, poznatim temama koje se odnose na svakidašnjica(rad, učenje itd.)
- Svladati najtipičnije situacije na izletu, putovanju (na aerodromu, u hotelu, itd.)
- Napišite jednostavan povezani tekst o temama koje su vama uobičajene ili poznate.
- Prepričati događaje, opisati nade, snove, ambicije, znati ukratko govoriti o planovima i objasniti svoje stajalište.
Vokabular i poznavanje gramatike dovoljni su da napišete jednostavne eseje o sebi, opišete slučajeve iz života, napišete pismo prijatelju. Ali u većini slučajeva usmeni govor zaostaje za pisanim, brkate vremena, razmišljate o frazi, zastajete kako biste pokupili prijedlog (za ili za?), ali možete više-manje komunicirati, pogotovo ako nema sramežljivosti ili straha od pogreške.
Puno je teže razumjeti sugovornika, a ako se radi o izvornom govorniku, pa još s brzim govorom i bizarnim naglaskom, onda je to gotovo nemoguće. Međutim, jednostavan, jasan govor dobro se razumije, pod uvjetom da su riječi i izrazi poznati. Općenito ćete razumjeti ako tekst nije jako složen, a uz određene poteškoće možete razumjeti opće značenje bez titlova.
Viša srednja razina (B2)
Na ovoj razini možete:
- Razumjeti opće značenje složenog teksta o konkretnim i apstraktnim temama, uključujući tehničke (specijalizirane) teme u vašem profilu.
- Govorite dovoljno brzo da se komunikacija s izvornim govornikom odvija bez dugih stanki.
- Sastaviti jasan, detaljan tekst o različitim temama, obrazložiti stajalište, dati argumente za i protiv različitih stajališta o temi.
Viši srednji već je dobro, zdravo i pouzdano vladanje jezikom. Ako razgovarate o poznatoj temi s osobom čiji izgovor dobro razumijete, onda će razgovor teći brzo, lako, prirodno. Promatrač sa strane će reći da tečno govorite engleski. Međutim, mogu vas zbuniti riječi i izrazi koji se odnose na teme koje slabo razumijete, razne vrste šala, sarkazma, aluzija, slenga.
Od vas se traži da odgovorite na 36 pitanja za testiranje slušanja, pisanja, govora i gramatike.
Važno je napomenuti da se za testiranje razumijevanja slušanjem ne koriste fraze poput "London je glavni grad" koje je snimio govornik, već kratki isječci iz filmova (Puzzle English specijalizirana je za učenje engleskog iz filmova i TV emisija). U filmovima na engleskom jeziku govor likova je blizak onome kako ljudi govore stvaran život pa se test može činiti oštrim.
Chandler iz Prijatelja nema najbolji izgovor.
Da biste provjerili pismo, morate prevesti nekoliko izraza s engleskog na ruski i s ruskog na engleski. Program nudi nekoliko opcija prijevoda za svaku frazu. Za provjeru znanja iz gramatike koristi se sasvim običan test, gdje je potrebno odabrati jednu opciju od nekoliko ponuđenih.
No, vjerojatno se pitate kako program može testirati vještinu govora? Naravno, online test znanja engleskog jezika neće testirati vaš govor kao osobu, ali programeri testa došli su do originalnog rješenja. U zadatku morate poslušati frazu iz filma i odabrati znak koji je prikladan za nastavak dijaloga.
Razgovor nije dovoljan, treba i razumjeti sugovornika!
Sposobnost engleskog jezika sastoji se od dvije vještine: razumijevanja govora sugovornika na uho i izražavanja vlastitih misli. Ovaj zadatak, iako u pojednostavljenom obliku, testira kako se nosite s oba zadatka.
Na kraju testa bit će vam prikazano puni popis pitanja s točnim odgovorima, saznat ćete gdje ste griješili. I naravno, vidjet ćete grafikon koji prikazuje vašu razinu na ljestvici od početnog do višeg srednjeg. 
2. Test za određivanje razine engleskog jezika s profesorom
Da biste dobili profesionalnu, “živu” (ne automatiziranu, kao u testovima) procjenu razine engleskog jezika, trebate učitelj engleskog jezika koji će vas testirati zadacima i intervjuom na engleskom jeziku.
Ovo savjetovanje je besplatno. Prvo, u vašem gradu možda postoji škola jezika koja nudi besplatno testiranje jezika, pa čak i probnu lekciju. Sada je to uobičajena praksa.
Ukratko, prijavio sam se za probni testni sat, javio se preko Skypea u dogovoreno vrijeme, a profesorica Aleksandra i ja smo održali sat, tijekom kojeg me ona na sve moguće načine “mučila” raznim zadacima. Sva komunikacija bila je na engleskom.
Moja probna lekcija na SkyEng-u. Provjera znanja iz gramatike.
Na kraju lekcije profesorica mi je detaljno objasnila u kojem smjeru trebam razvijati svoj engleski, koje probleme imam, a nešto kasnije poslala je pismo s detaljnim opisom razine jezičnih vještina (s ocjenama na ljestvici od 5 stupnjeva) i metodološkim preporukama.
Ova metoda je oduzela neko vrijeme: od prijave do lekcije prošla su tri dana, a sama lekcija je trajala oko 40 minuta. Ali puno je zanimljiviji od bilo kojeg online testa.
Članak je pripremljen na temelju monografije "Common European Competences in Foreign Language Proficiency: Learning, Teaching, Assessment", čiji je ruski prijevod objavilo Moskovsko državno lingvističko sveučilište (http://www.linguanet.ru/ ) 2003. godine.
Zajednički europski referentni okvir za jezike: učenje, poučavanje, ocjenjivanje
Dokument Vijeća Europe pod nazivom "Zajednički europski referentni okvir: učenje, poučavanje, ocjenjivanje" odražava rezultat rada koji su 1971. godine započeli stručnjaci iz zemalja Vijeća Europe, uključujući i predstavnike Rusije, na sistematizaciji pristupi poučavanju stranog jezika i standardizacija ocjenjivanja razine jezične kompetencije. „Kompetencije“ na razumljiv način definiraju što učenik jezika treba savladati da bi se njime služio u komunikacijske svrhe, kao i koja znanja i vještine treba savladati da bi komunikacija bila uspješna.
Koji je glavni sadržaj ovog projekta koji se provodi u okviru Vijeća Europe? Sudionici ovog projekta pokušali su stvoriti standardnu terminologiju, sustav jedinica ili zajednički jezik koji bi opisao što čini predmet proučavanja, kao i opisao razine jezične kompetencije, neovisno o tome koji se jezik uči, u koji obrazovni kontekst - koja država, institut, škola, na tečajevima ili privatno, i koje se metode koriste. Kao rezultat toga, razvijen je sustav razina znanja jezika i sustav za opisivanje tih razina koristeći standardne kategorije. Ova dva sklopa tvore jedinstvenu mrežu pojmova kojima se standardnim jezikom može opisati bilo koji sustav certificiranja, a time i svaki program osposobljavanja, od postavljanja ciljeva – ciljeva učenja do kompetencija koje se postižu kao rezultat osposobljavanja.
Sustav razina znanja jezika
Prilikom razvoja sustava europskih razina provedena su opsežna istraživanja u različite zemlje, metode ocjenjivanja provjerene su u praksi. Kao rezultat toga, postignut je dogovor oko pitanja broja razina dodijeljenih za organiziranje procesa učenja jezika i ocjenjivanje stupnja znanja u njemu. Postoji 6 glavnih razina, koje su niže i više podrazine u klasici troslojni sustav, koji uključuje osnovnu, srednju i naprednu razinu. Shema razina izgrađena je na principu sekvencijalnog grananja. Počinje podjelom sustava razina na tri glavne razine - A, B i C:
Uvođenje zajedničkog europskog sustava razina znanja jezika ne ograničava mogućnosti različitih Učiteljsko osoblje razviti i opisati svoj sustav razina i modula obuke. Međutim, korištenje standardnih kategorija pri opisivanju vlastitih programa pridonosi transparentnosti kolegija, a razvoj objektivnih kriterija za procjenu razine znanja jezika osigurat će priznavanje kvalifikacijske karakteristike koje studenti stječu na ispitima. Također se može očekivati da će se s vremenom sustav razina i formulacija deskriptora promijeniti kako se iskustvo akumulira u zemljama koje sudjeluju u projektu.
U generaliziranom obliku razine znanja jezika prikazane su u sljedećoj tablici:
stol 1
|
Elementarni posjed | A1 |
Razumijem i mogu koristiti poznate fraze i izraze u govoru koji su potrebni za obavljanje određenih zadataka. Mogu se predstaviti / predstaviti druge, postaviti / odgovoriti na pitanja o mjestu stanovanja, poznanicima, imovini. Može se uključiti u jednostavan razgovor ako druga osoba govori polako i jasno i ako je voljna pomoći. |
| A2 |
Razumijem pojedinačne rečenice i uobičajene izraze koji se odnose na glavna područja života (primjerice, osnovne informacije o sebi i članovima moje obitelji, kupovina, pronalaženje posla itd.). Mogu obavljati zadatke koji se odnose na jednostavnu razmjenu informacija o poznatim ili svakodnevnim temama. Jednostavnim riječima, mogu govoriti o sebi, svojoj obitelji i prijateljima, opisati glavne aspekte svakodnevnog života. |
|
|
Samovlasništvo |
Može razumjeti glavne ideje jasnih poruka isporučenih na standardnom jeziku o raznim temama koje se obično susreću na poslu, u školi, u slobodno vrijeme itd. Mogu komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom mog boravka u zemlji jezika koji učim. Mogu sastaviti koherentnu poruku o temama koje su mi poznate ili koje me posebno zanimaju. Mogu opisati dojmove, događaje, nade, težnje, iznijeti i potkrijepiti svoje mišljenje i planove za budućnost. |
|
|
Razumijem opći sadržaj složenih tekstova apstraktnih i konkretnih tema, uključujući visoko specijalizirane tekstove. Govorim dovoljno brzo i spontano da stalno komuniciram s izvornim govornicima bez većih poteškoća za obje strane. Mogu razjasniti detaljne poruke na razne teme i iznesite svoje viđenje glavnog problema, pokažite prednosti i nedostatke različitih mišljenja. |
||
|
Tečnost |
Razumijem velike složene tekstove različite tematike, prepoznajem skriveni smisao. Govorim spontano, brzim tempom, bez poteškoća u odabiru riječi i izraza. Fleksibilno i učinkovito koristim jezik za komunikaciju u znanstvenom i profesionalna djelatnost. Može proizvesti precizne, detaljne, dobro strukturirane poruke o složenim temama, pokazujući vladanje obrascima organizacije teksta, sredstvima komunikacije i agregacijom tekstualnih elemenata. |
|
|
Mogu razumjeti gotovo svaku usmenu ili pisanu komunikaciju, mogu sastaviti koherentan tekst na temelju nekoliko usmenih i pisanih izvora. Govorim spontano visokim tempom i visok stupanj preciznost, naglašavajući nijanse značenja čak iu najsloženijim slučajevima. |
Pri tumačenju ljestvice razina valja imati na umu da podjeli na takvoj ljestvici nisu isti. Čak i ako se čini da su razine jednako udaljene na ljestvici, potrebno im je različito vrijeme da se dosegnu. Dakle, čak i ako je Waystage na pola puta do Threshold Level, a Threshold je na ljestvici razine na pola puta do Vantage Level, iskustvo s ovom ljestvicom pokazuje da je potrebno dva puta više vremena za napredak od "Threshold" do "Threshold Advanced" nego što je potrebno za doći do "Praga". To je zbog činjenice da se na višim razinama širi spektar aktivnosti i zahtijeva sve veća količina znanja, vještina i sposobnosti.
Za odabir specifičnih ciljeva učenja može biti potreban detaljniji opis. Može se predstaviti kao zasebna tablica koja prikazuje glavne aspekte znanja jezika na šest razina. Na primjer, tablica 2 osmišljena je kao alat za samoprocjenu za utvrđivanje vašeg znanja i vještina u smislu:
tablica 2
A1 (Razina preživljavanja):
| Razumijevanje | slušanje | Mogu razumjeti pojedinačne poznate riječi i vrlo jednostavne izraze u sporom, jasnom govoru u svakodnevnim situacijama koje uključuju mene, moju obitelj i moje neposredno okruženje. |
| Čitanje | Mogu razumjeti poznata imena, riječi i vrlo jednostavne rečenice u oglasima, posterima ili katalozima. | |
| govoreći | Dijalog | Mogu sudjelovati u dijalogu ako moj sugovornik na moj zahtjev usporeno ponovi svoju izjavu ili je parafrazira, a također pomaže formulirati ono što pokušavam reći. Mogu postaviti i odgovoriti na jednostavna pitanja o temama koje poznajem ili me zanimaju. |
| Monolog | Mogu koristiti jednostavne fraze i rečenice da opišem mjesto u kojem živim i ljude koje poznajem. | |
| Pismo | Pismo | Mogu napisati jednostavne razglednice (na primjer, čestitke za praznike), ispuniti obrasce, unijeti svoje ime, nacionalnost, adresu na hotelsku prijavnicu. |
A2 (razina prije praga):
| Razumijevanje | slušanje | Razumijem određene izraze i uobičajene riječi u izjavama o temama koje su mi važne (na primjer, osnovne informacije o sebi i mojoj obitelji, o kupnji, o tome gdje živim, o poslu). Razumijem što se govori u jednostavnim, jasno izgovorenim i malim porukama i najavama. |
| Čitanje |
Mogu razumjeti vrlo kratke, jednostavne tekstove. Mogu pronaći specifične, predvidljive informacije u jednostavnim svakodnevnim tekstovima: oglasima, brošurama, jelovnicima, voznim redovima. Razumijem jednostavna osobna pisma. |
|
| govoreći | Dijalog |
Mogu komunicirati u jednostavnim tipičnim situacijama koje zahtijevaju izravnu razmjenu informacija u okviru tema i aktivnosti koje su mi poznate. Mogu voditi vrlo kratak razgovor o svakodnevnim temama, a ipak ne razumijem dovoljno da sam vodim razgovor. |
| Monolog |
Mogu, koristeći jednostavne izraze i rečenice, govoriti o svojoj obitelji i drugim ljudima, uvjetima života, studiranju, sadašnjem ili prethodnom poslu. |
|
| Pismo | Pismo |
Mogu napisati jednostavne kratke bilješke i poruke. Mogu napisati jednostavno pismo osobne prirode (npr. da nekome izrazim svoju zahvalnost za nešto). |
B1 (Razina praga):
| Razumijevanje | slušanje |
Razumijem osnove jasno artikuliranih iskaza unutar književne norme o meni poznatim temama s kojima se suočavam na poslu, u školi, na odmoru itd. Razumijem većinu radijskih i televizijskih programa o aktualnim temama i programa koji se odnose na moje osobne ili profesionalne interese. Govor govornika treba biti jasan i relativno spor. |
| Čitanje |
Razumijem tekstove izgrađene na frekventnom jezičnom materijalu svakodnevnog i profesionalna komunikacija. Razumijem opise događaja, osjećaja, namjera u osobnim pismima. |
|
| govoreći | Dijalog |
Mogu komunicirati u većini situacija koje se pojave tijekom mog boravka u zemlji jezika koji učim. Mogu se uključiti u razgovore o temama koje su mi poznate/zanimljive (npr. obitelj, hobiji, posao, putovanja, aktualni događaji) bez prethodne pripreme. |
| Monolog | Mogu graditi jednostavne suvisle izjave o svojim osobnim dojmovima, događajima, govoriti o svojim snovima, nadama i željama. Mogu ukratko obrazložiti i objasniti svoje stavove i namjere. Mogu ispričati priču ili ocrtati radnju knjige ili filma i izraziti svoj stav prema tome. | |
| Pismo | Pismo |
Mogu pisati jednostavne povezane tekstove o temama koje su mi poznate ili koje me zanimaju. Mogu pisati pisma osobne prirode, govoreći o svojim osobnim iskustvima i dojmovima. |
B2 (Napredni prag):
| Razumijevanje | slušanje |
Razumijem detaljna izvješća i predavanja, pa čak i složene argumente sadržane u njima, ako su mi teme tih govora poznate. Razumijem gotovo sve vijesti i izvješća o aktualnim događajima. Razumijem sadržaj većine filmova ako njihovi likovi govore književnim jezikom. |
| Čitanje |
Razumijem članke i poruke o suvremenim temama čiji autori zauzimaju poseban stav ili izražavaju posebno stajalište. Razumijem suvremenu fikciju. |
|
| govoreći | Dijalog |
Mogu slobodno sudjelovati u dijalozima s izvornim govornicima ciljnog jezika bez pripreme. Mogu aktivno sudjelovati u raspravi o meni poznatom problemu, potkrijepiti i braniti svoje stajalište. |
| Monolog |
Mogu jasno i detaljno govoriti o širokom spektru pitanja koja me zanimaju. Mogu objasniti svoje stajalište aktualno pitanje, izražavajući sve argumente "za" i "protiv". |
|
| Pismo | Pismo |
Mogu napisati jasne, detaljne poruke o širokom rasponu tema koje me zanimaju. Mogu pisati eseje ili izvješća koja pokrivaju pitanja ili argumentiraju za ili protiv stajališta. Mogu pisati pisma, ističući one događaje i dojmove koji su mi posebno važni. |
| Razumijevanje | slušanje | Razumijem proširene poruke, čak i ako imaju nejasnu logičku strukturu i nedovoljno izražene semantičke veze. Gotovo tečno razumijem sve televizijske programe i filmove. |
| Čitanje | Razumijem velike složene publicističke i beletrističke tekstove, njihove stilske značajke. Također razumijem posebne članke i dugačke tehničke upute, čak i ako se ne odnose na moje područje rada. | |
| govoreći | Dijalog | Mogu spontano i tečno izraziti svoje misli, bez poteškoća u odabiru riječi. Moj govor odlikuje se raznolikošću jezičnih sredstava i točnošću njihove upotrebe u situacijama profesionalne i svakodnevne komunikacije. Mogu točno formulirati svoje misli i izraziti svoje mišljenje, kao i aktivno podržati svaki razgovor. |
| Monolog | Mogu jasno i detaljno objasniti složene teme, spojiti komponente u jedinstvenu cjelinu, razviti pojedine odredbe i izvesti odgovarajuće zaključke. | |
| Pismo | Pismo |
Mogu jasno i logično izraziti svoje misli u pisanom obliku i detaljno iznijeti svoje stavove. Mogu detaljno opisati složene probleme u pismima, esejima, izvješćima, ističući ono što mi se čini najvažnijim. mogu koristiti stil jezika, što odgovara predviđenom odredištu. |
C2 (razina znanja):
| Razumijevanje | slušanje | Slobodno razumijem svaki govorni jezik u izravnoj ili neizravnoj komunikaciji. Lako mogu razumjeti govor izvornog govornika koji govori brzim tempom, ako imam priliku naviknuti se na individualne karakteristike njegova izgovora. |
| Čitanje |
Tečno govorim sve vrste tekstova, uključujući tekstove apstraktne prirode koji su sastavno ili lingvistički složeni: upute, posebni članci i umjetnička djela. |
|
| govoreći | Dijalog |
Mogu slobodno sudjelovati u bilo kojem razgovoru ili raspravi i tečno govorim razne idiomatske i kolokvijalne izraze. Govorim tečno i mogu izraziti sve nijanse značenja. Ako imam poteškoća u korištenju jezičnih alata, mogu brzo i neprimjetno parafrazirati svoju izjavu. |
| Monolog |
Mogu se izražavati tečno i razumno, koristeći odgovarajuća jezična sredstva ovisno o situaciji. Mogu strukturirati svoju poruku logično na takav način da zaokupim pozornost slušatelja i pomognem im da zapamte i zapamte najvažnije točke. |
|
| Pismo | Pismo |
Mogu logično i dosljedno izraziti svoje misli u pisanom obliku, koristeći potrebna jezična sredstva. Mogu pisati složena pisma, izvješća, govore ili članke koji imaju jasnu logičku strukturu koja pomaže primatelju da zabilježi i zapamti najvažnije točke. Mogu pisati sažetke i prikaze stručnih i umjetničkih radova. |
U praksi se može usredotočiti na određeni skup razina i određeni skup kategorija, ovisno o specifičnim ciljevima. Takvo detaljiziranje omogućuje usporedbu modula osposobljavanja međusobno i sa sustavom zajedničkih europskih kompetencija.
Umjesto utvrđivanja kategorija koje su u osnovi govorne aktivnosti, možda će biti potrebno procijeniti jezično ponašanje na temelju pojedinačnih aspekata komunikacijske kompetencije. Na primjer, dizajnirana je tablica 3 procijeniti govorenje, stoga se usredotočuje na kvalitativno različite aspekte upotrebe jezika:
Tablica 3
A1 (Razina preživljavanja):
| RANGE | Ima vrlo ograničen rječnik riječi i fraza koje služe za predstavljanje informacija o sebi i za opisivanje specifičnih privatnih situacija. |
| TOČNOST | Ograničena kontrola nad upotrebom nekoliko jednostavnih gramatičkih i sintaktičkih struktura naučenih napamet. |
| TEČNOST | Može govoriti vrlo kratko, izgovarati pojedinačne iskaze, uglavnom sastavljene od napamet naučenih cjelina. Pravi mnogo pauza kako bi pronašao pravi izraz, izgovorio manje poznate riječi, ispravio pogreške. |
| IZMEĐU- AKCIJSKI | Može postavljati osobna pitanja i govoriti o sebi. Može elementarno odgovoriti na govor sugovornika, ali općenito, komunikacija ovisi o ponavljanju, parafraziranju i ispravljanju pogrešaka. |
| POVEZIVOST | Može povezati riječi i grupe riječi koristeći jednostavne veznike koji izražavaju linearni niz, kao što su "i", "onda". |
A2 (razina prije praga):
| RANGE |
Koristi elementarne sintaktičke strukture s naučenim konstrukcijama, kolokacijama i standardnim izrazima za prenošenje ograničenih informacija u jednostavnim svakodnevnim situacijama. |
| TOČNOST | Ispravno koristi neke jednostavne strukture, ali još uvijek sustavno čini elementarne pogreške. |
| TEČNOST | Može jasno komunicirati u vrlo kratkim rečenicama, iako su pauze, samoispravljanja i preformulacije rečenica odmah uočljive. |
| IZMEĐU- AKCIJSKI | Može odgovoriti na pitanja i odgovoriti na jednostavne izjave. Može pokazati kada još uvijek prati sugovornikovu misao, ali vrlo rijetko razumije dovoljno da samostalno nastavi razgovor. |
| POVEZIVOST | Može povezati grupe riječi koristeći jednostavne veznike kao što su "i", "ali", "jer". |
B1 (Razina praga):
| RANGE |
Posjeduje dovoljno jezičnog znanja za sudjelovanje u razgovoru; vokabular vam omogućuje da se objasnite brojnim pauzama i opisnim izrazima o temama kao što su obitelj, hobiji, hobiji, posao, putovanja i aktualni događaji. |
| TOČNOST | Prilično točna upotreba skupa konstrukata povezanih s poznatim situacijama koje se redovito pojavljuju. |
| TEČNOST | Može jasno govoriti, unatoč činjenici da su zamjetne pauze za traženje gramatičkih i leksičkih sredstava, osobito u podužim iskazima. |
| IZMEĐU- AKCIJSKI | Može započeti, održavati i završiti razgovore jedan na jedan ako su teme rasprave poznate ili individualno značajne. Može ponoviti prethodne retke kako bi pokazao razumijevanje. |
| POVEZIVOST | Može vezati nekoliko prilično kratkih jednostavne rečenice u linearni tekst koji se sastoji od nekoliko odlomaka. |
B2 (Napredni prag):
| RANGE |
Posjeduje dovoljan rječnik da nešto opiše, izrazi svoje stajalište opća pitanja bez eksplicitnog traženja prikladnog izraza. Sposoban koristiti neke složene sintaktičke konstrukcije. |
| TOČNOST |
Pokazuje prilično visoku razinu gramatičke kontrole. Ne pravi nesporazume i može ispraviti većinu svojih pogrešaka. |
| TEČNOST |
Može generirati izjave određene dužine s prilično ujednačenim tempom. Može pokazivati oklijevanje u odabiru izraza ili jezičnih konstrukata, ali ima nekoliko izrazito dugih stanki u govoru. |
| IZMEĐU- AKCIJSKI |
Može započeti razgovor, ući u razgovor u pravom trenutku i završiti razgovor, iako ponekad te postupke karakterizira određena nespretnost. Može sudjelovati u razgovoru o poznatoj temi, potvrđujući svoje razumijevanje o čemu se raspravlja, pozivajući druge da sudjeluju i sl. |
| POVEZIVOST |
Može koristiti ograničeni broj sredstava komunikacije za kombiniranje pojedinačnih izjava u jedan tekst. Istovremeno, u razgovoru u cjelini postoje odvojena “skakanja” s teme na temu. |
C1 (profesionalna razina):
| RANGE |
Posjeduje širok raspon jezičnih sredstava, što mu omogućuje da jasno, slobodno iu primjerenom stilu izrazi svaku svoju misao o velikom broju tema (općih, stručnih, svakodnevnih), ne ograničavajući se u izboru sadržaja iskaza. |
| TOČNOST |
Konstantno održava visoku razinu gramatičke ispravnosti; Greške su rijetke, gotovo neprimjetne i odmah se ispravljaju kada se pojave. |
| TEČNOST |
Sposoban/sposoban za tečno spontano izražavanje uz malo ili nimalo napora. Glatki, prirodni tijek govora može se usporiti samo u slučaju složene nepoznate teme za razgovor. |
| IZMEĐU- AKCIJSKI |
Može odabrati prikladan izraz iz širokog arsenala diskursnih sredstava i upotrijebiti ga na početku svog izričaja kako bi došao do riječi, zadržao poziciju govornika za sebe ili vješto - povezivao svoju primjedbu s primjedbama svojih sugovornika, nastavljajući raspravu o temi. |
| POVEZIVOST |
Može izgraditi jasan, neprekinut, dobro organiziran govor pokazujući samouvjereno zapovijedanje organizacijske strukture, službeni dijelovi govora i druga sredstva veze. |
C2 (razina znanja):
| RANGE | Pokazuje fleksibilnost formuliranjem misli korištenjem različitih jezičnih oblika za točan prijenos nijansi značenja, semantičkog naglaska i uklanjanja dvosmislenosti. Također tečno govori idiomatske i kolokvijalne izraze. |
| TOČNOST |
Provodi stalnu kontrolu ispravnosti složenih gramatičkih struktura, čak iu slučajevima kada je pozornost usmjerena na planiranje naknadnih iskaza, na reakciju sugovornika. |
| TEČNOST |
Sposoban/sposoban za duge spontane izjave u skladu s načelima kolokvijalnog govora; izbjegava ili zaobilazi teška mjesta gotovo neprimjetno za sugovornika. |
| IZMEĐU- AKCIJSKI |
Komunicira vješto i lako, s malim ili nikakvim poteškoćama, također razumije neverbalne i intonacijske znakove. Može ravnopravno sudjelovati u razgovoru, bez problema ulaziti u pravom trenutku, referirati se na prethodno razmotrene informacije ili na informacije koje bi ostalim sudionicima trebale biti opće poznate i sl. |
| POVEZIVOST |
Sposoban izgraditi koherentan i organiziran govor, pravilno i cjelovito koristeći veliki broj različitih organizacijskih struktura, službenih dijelova govora i drugih sredstava komunikacije. |
Gore navedene tablice za procjenu razina temelje se na banci "ilustrativni deskriptori", razvijen i testiran u praksi, te naknadno diplomiran po razinama tijekom istraživački projekt. Ljestvice deskriptora temelje se na detaljnim sustav kategorija opisati što znači poznavanje/uporaba jezika i tko se može nazvati poznavateljem/korisnikom jezika.
Opis se temelji pristup aktivnostima. Uspostavlja odnos između upotrebe jezika i učenja jezika. Na korisnike i učenike jezika gleda se kao predmeta društveni aktivnosti , odnosno članovi društva koji odlučuju zadaci, (ne nužno povezano s jezikom) u određenim Uvjeti , u određenom situacije , u određenom polje djelovanja . Govorna aktivnost odvija se u širem društvenom kontekstu, koji određuje pravo značenje iskaza. Djelatnostni pristup omogućuje uzimanje u obzir cjelokupnog spektra osobnih karakteristika osobe kao subjekta društvene aktivnosti, prvenstveno kognitivnih, emocionalnih i voljnih resursa. Tako, bilo koji oblik upotrebe jezika a njegovo proučavanje može se opisati u nastavku Pojmovi:
- Kompetencije predstavljaju zbroj znanja, vještina i osobne kvalitete koji omogućuju osobi obavljanje različitih radnji.
- Opće kompetencije nisu lingvistički, oni pružaju bilo kakvu aktivnost, uključujući komunikacijsku.
- Komunikativne jezične kompetencije omogućiti izvođenje aktivnosti pomoću jezičnih alata.
- Kontekst- to je spektar događaja i situacijskih čimbenika protiv kojih se provode komunikacijske radnje.
- Govorna aktivnost- to je praktična primjena komunikacijske kompetencije u određenom području komunikacije u procesu percepcije i/ili generiranja usmenih i pisanih tekstova, usmjerena na izvršavanje određene komunikacijske zadaće.
- Vrste komunikacijskih aktivnosti uključuju implementaciju komunikacijske kompetencije u procesu semantičke obrade/kreacije (percepcije ili generiranja) jednog ili više tekstova radi rješavanja komunikacijske zadaće komunikacije u određenom području djelovanja.
- Tekst - to je koherentan slijed usmenih i/ili pisanih izjava (diskursa), čije se generiranje i razumijevanje događa u određenom području komunikacije i usmjereno je na rješavanje određenog problema.
- Pod, ispod sfera komunikacije odnosi se na širok raspon javni život gdje se odvija društvena interakcija. U odnosu na učenje jezika, ovdje se razlikuju obrazovna, profesionalna, društvena i osobna sfera.
- Strategija je postupak koji je osoba odabrala za rješavanje problema.
- Zadatak- ovo je svrhovito djelovanje potrebno za postizanje određenog rezultata (rješenje problema, ispunjavanje obveza ili postizanje cilja).
Koncept višejezičnosti
Koncept višejezičnosti odlučujući je u pristupu Vijeća Europe problemu učenja jezika. Višejezičnost nastaje tako što se čovjekovo jezično iskustvo proširuje u kulturološkom aspektu s jezika koji se koristi u obitelji na ovladavanje jezicima drugih naroda (naučenih u školi, na fakultetu ili neposredno u jezičnom okruženju). Čovjek te jezike „ne skladišti“ odvojeno jedan od drugoga, već formira komunikacijsku kompetenciju na temelju cjelokupnog znanja i cjelokupnog jezičnog iskustva, gdje su jezici međusobno povezani i međusobno djeluju. Ovisno o situaciji, pojedinac slobodno koristi bilo koji dio te kompetencije kako bi osigurao uspješnu komunikaciju s određenim sugovornikom. Na primjer, partneri se mogu slobodno kretati s jednog jezika ili dijalekta na drugi, pokazujući sposobnost da oboje izraze ideju na jednom jeziku i razumiju na drugom. Osoba može koristiti višejezičnost za razumijevanje teksta, pisanog ili izgovorenog, na jeziku koji prethodno nije poznavala, prepoznajući riječi koje zvuče i pišu se slično na više jezika u "novom obliku".
S ove točke gledišta, svrha jezičnog obrazovanja se mijenja. Sada savršeno (na razini izvornog govornika) vladanje jednim ili dvama, pa čak i trima jezicima, odvojeno jedan od drugoga, nije cilj. Cilj je razviti takav jezični repertoar u kojemu ima mjesta svim jezičnim vještinama. Najnovija dostignuća u jezičnom programu Vijeća Europe usmjerena su na razvoj alata pomoću kojeg će učitelji jezika doprinijeti razvoju višejezične osobnosti. Konkretno, Europski jezični portfelj je dokument u kojem se mogu zabilježiti i formalno priznati najrazličitija iskustva učenja jezika i međukulturalne komunikacije.
LINKOVI
Puni tekst monografije na engleskom jeziku na web stranici Vijeća Europe
Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Njemački tekst monografije na web stranici Goethe njemačkog kulturnog centra
Danas gotovo svi teže ili jednostavno sanjaju o tome da tečno govore strani jezik. Iz tog razloga postoje mnogi tečajevi, lekcije o učenju. Ako se ipak odlučite koristiti pomoć stručnjaka, prije svega morate odrediti svoju razinu znanja. Za što?
Znati Razine znanja engleskog jezika jako važno. Na temelju postojećih vještina i sposobnosti možete odabrati odgovarajuću grupu kako bi proces učenja bio zanimljiv, donosio nova znanja i niste uzalud trošili novac na tečajeve. Posebno dizajnirani testovi za provjeru razine engleskog pokrivaju njegove glavne aspekte. Rezultati su vam vrlo korisni i zanimljivi. Kako? Odabrati smjerove, grupu, postaviti ciljeve i odrediti željene rezultate – to je ono za što je svakom od vas potreban test znanja.
Što je?
Kao bilo koji test, Dobivate zadatak i nekoliko mogućih odgovora. Može uključivati:
— određivanje privremenog oblika;
- umetnuti semantičku ili gramatičku konstrukciju;
- dovršite rečenicu
- pronaći grešku i sl.
Koristeći udžbenike i literaturu tijekom kolokvija, sami sebi činite medvjeđu uslugu. Ovaj rezultat, kakav god bio, nitko osim vas neće znati. Stoga, koristite samo postojeće znanje.
Razine znanja jezika mogu se podijeliti u nekoliko skupina. Prvi od njih je Rusificirana klasifikacija, što daje samo opću ideju o dostupnom znanju:
1. Početna
2. Srednje
3. Visoko.
Drugi je više proširena. Takva klasifikacija uključuje 4 razine i potpunije pomaže otkriti postojeće znanje. Često se koristi prilikom ispunjavanja raznih obrazaca, na primjer, u bračnoj agenciji, prilikom podnošenja zahtjeva za vizu. Ali, ipak, ova metoda definicije još uvijek nije idealna.
1. S rječnikom;
2. Razina razgovora;
3. Srednja razina;
4. Besplatno korištenje.
Zbog toga je najbolja klasifikacija međunarodni. Razmotrimo detaljnije sve razine znanja engleskog jezika, koje nam omogućuju najpotpunije određivanje dostupnih vještina i sposobnosti.
1. Početni (A1 ili početni) razina govori o razumijevanju osnova jezika, abecede, glasova, sposobnosti čitanja najjednostavnijih rečenica i riječi. U ovoj fazi vrlo je teško percipirati strani govor na uho.
2. Osnovno (A2 ili Osnovno) .
S ovom razinom, učenik engleskog može lako čitati male tekstove i razumjeti glavne točke. Isto vrijedi i za slušanje govora. Usmeni govor: uključuje sposobnost kratkog govora o sebi, o drugima, razgovor o svakodnevnim temama, uz logično izlaganje govora i misli. Važno je napomenuti fonetsku stranu: nije savršen izgovor, ali prihvatljiv za razumijevanje. Pisanje: sposobnost napisati zahtjev, obavijest, napisati kratak opis nečega jednostavnim frazama.
3. Niska prosječna razina (B1 ili niža (pred) srednja).
Razumijevanje glavne ideje i značenja teksta, čitanje jednostavnih djela. Usmeni govor: jasan izgovor, sposobnost lakog komuniciranja o osobnim i neosobnim temama, razumijevanje pitanja i odgovarajućeg odgovora, jasno izražavanje vlastitih osjećaja, želja i namjera. Pisani govor ove razine podrazumijeva da učenik zna opisati situaciju, osobu, mjesto, izraziti svoje mišljenje, napisati formalno pismo ili zahtjev, gramatički pravilno sastaviti rečenicu.
4. Srednja razina daje srednju školu i uključuje sposobnost čitanja knjiga, gledanja filmova, pisanja, uz poštivanje fonetske i gramatičke norme jezika. Prilično je lako percipirati strani govor na uho. Osnove vokabulara pomažu izgraditi komunikaciju ne samo na razini pitanja odgovora, već i izraziti osobni stav, vlastito mišljenje, razlikovati opće značenje govora stranaca, razlikovati službene informacije od neslužbenih.
5. Iznad prosjeka (B2 ili viši srednji) Ova razina pretpostavlja prisutnost određenog znanja, što pomaže u osjećaju samopouzdanja u komunikaciji. Poznavanje gramatičkih pravila, normi, sposobnost lakog percipiranja informacija naglas od prvog slušanja, razlikovanje naglasaka, telefonski razgovor, čitanje časopisa i knjiga na stranom jeziku. Usmeni govor izgrađen je na upotrebi idioma, frazalnih glagola, kolokvijalnih i službenih leksičkih jedinica. Dopuštene su neke greške.
6. Napredno (C1 ili Napredno 1): izvrsno poznavanje jezika, slobodna komunikacija o bilo kojoj temi, laka percepcija govora, poznavanje zamršenosti gramatike.
7. Savršenstvo (C2 ili Advanced 2 (Proficiency)) Nije dovoljno reći – slobodno komunicirati. Ova faza podrazumijeva znanje engleskog, gotovo kao materinji.
Nakon razmatranja svih razina engleskog, odredite svoju. Ali zapamtite da je ovo samo uvjetni opis. Ipak je bolje provjeriti svoje znanje na testu koji se može polagati online.
Životopis ili životopis (Curriculum Vitae) uopće nije dokument striktne standardizacije, međutim, kada radite na njegovoj kompilaciji, vrijedi uzeti u obzir općeprihvaćena pravila, standarde i norme. Jedna od važnih točaka životopisa je informacija o poznavanju jezika. Ovdje možete pronaći tako nerazumljive oznake kao što su A1, B2, C2 i razumljiviji početnici, srednji i drugi. Ovo je razina znanja engleskog jezika. Kolika bi razina znanja jezika kandidata trebala biti, određuje poslodavac, ovisno o predloženom radnom mjestu.
Međunarodna skala ocjenjivanja
Razinu poznavanja jezika možete utvrditi pomoću sustava Zajedničkog europskog referentnog okvira - Unified European Assessment System koji podrazumijeva 3 razine i 6 stupnjeva:
Opis razina znanja engleskog jezika
Da biste u životopisu naznačili koliko dobro poznajete jezik, prvo morate odrediti svoju razinu. Za označavanje stupnja poznavanja engleskog jezika najčešće se koristi sljedeća gradacija.
Osnovno/Osnovno/Početno. Što to znači? To znači da imate osnovno znanje jezika, nekada ste učili engleski u školi, pamtite uobičajene fraze, možete se malo sporazumijevati pomoću rječnika, ali ga praktički nikada niste koristili u životu.
Pre-Intermediate- znači da je vaše znanje jezika nešto više od osnovnog. Možete se izraziti jednostavnim frazama, kao i izrazima lica i gestama. Najvjerojatnije ćete razumjeti što je napisano u pismu ili tekstu na engleskom, ali svoje pismo možete napisati ili sastaviti tekst uz pomoć rječnika.
srednji je prosječna razina. Poznavajući jezik na ovoj razini, ne bojite se govoriti, gradite jednostavne govorne strukture na engleskom. Veličina vokabulara je mala, ali ove riječi su dovoljne za izražavanje na jednostavan način. Ova razina u profesionalnom području omogućuje vam da sami napišete pismo na engleskom, hrabro govorite engleski, riješite neke tipične probleme koristeći engleski, bez diranja u suptilnosti.
Viši srednji znači tečnost engleskog jezika. U pravilu je to razina maturanata stranih jezika. Većina diplomanata često preuveličava svoje znanje i navodi da engleski govori na naprednoj ili tečnoj razini. U međuvremenu, Upper-Intermediate podrazumijeva sposobnost tečnog govora, prisutnost prilično bogatog vokabulara, ali u isto vrijeme, nedostatak poznavanja stručne terminologije, prisutnost manjih grešaka u govoru. Obično je za pozicije koje uključuju korištenje engleskog jezika dopušten viši srednji.
Napredno ili tečno znači tečnost engleskog jezika. Kandidat koji govori jezik u takvoj mjeri može lako koristiti i usmeni i pisani engleski, simultano prevoditi s/na engleski. Ova razina je potrebna za poziciju tumača.
- Ako u svom životopisu označite razine znanja engleskog jezika, onda jedan HR (Human Resource) menadžer zna kako će to biti dešifrirano. Međutim, ne treba biti skroman u životopisu. Uostalom, kao što znate, osoba nikad nije toliko blizu savršenstvu kao na razgovoru za posao.
- Ako u razgovoru pitaju o razini engleskog, bolje je odgovoriti razumljivim izrazima kao što su “samouvjereno”, “tečno”, “slobodno”, “Govorim dobro, ali ne razumijem dobro” itd. A u sažetku se opisno pohvalite svojim znanjem: “Tečno govorim engleski”, “Suvjereno govorim engleski”, “Govorim jezik na razini kućanstva”.
- Kada je poznavanje jezika važna točka pri zapošljavanju, tada se trebate pripremiti na činjenicu da će se intervju održati na engleskom jeziku. A onda čak i ako navedete razinu C2 i predočite hrpu certifikata, potencijalni će poslodavci o poznavanju jezika prosuditi upravo po intervjuu.
- Ponekad je poznavanje jezika vrijedno dokazati sastavljanjem životopisa na njemu. Međutim, ovaj zahtjev je više iznimka nego pravilo. Najčešće je u sažetku dovoljno zabilježiti samo nekoliko točaka:
- razina znanja jednog ili drugog stranog jezika (osnovni/srednji/tečno/maternji);
- pristranost u pisanom ili usmenom govoru (ako postoji);
- dostupnost certifikata koji potvrđuju znanje (ako ih ima).
- Važno je u sažetku naznačiti stvarno znanje jezika jer se to u praksi vrlo brzo može provjeriti saznavanjem vašeg stvarnog znanja.
- Prilikom predaje životopisa stranim tvrtkama posebno vrijednim podacima smatraju se pristupnikovi TOEFL, FCE/CAE/CPE, WEIGHT certifikati koji se izdaju prilikom polaganja međunarodnih ispita.
- U radnom životopisu, s naznakom razine engleskog jezika, bolje je odabrati jednu od sljedećih opcija:
- Osnovno (osnovno)
- Srednji (srednji)
- Napredno (napredno)
- Tečno (tečno).
CEFR kodiranje nije obavezno. Ali ako ste morali položiti međunarodni ispit znanja engleskog jezika, onda svakako morate navesti dobar rezultat: TOEFL iBT 105, IELTS 7.5.
I budite krajnje iskreni kada ispunjavate rubriku o razini znanja engleskog jezika: zapamtite da će nedostatak pravog znanja brzo postati vidljiv. Kada se pripremate za intervju na engleskom, pokušajte svoj jezik podići barem na srednju razinu (Intermediate).
(((Ispiti Što to znači - govoriti strani jezik? Svatko ima svoje ideje o tome: netko je zadovoljan razinom koja mu omogućuje slobodno putovanje Europom, a netko nije dovoljno čitati Shakespearea u izvorniku. Subjektivni kriteriji u ovom slučaju jako variraju - od poznavanja potrebnih fraza do intuitivnog osjećaja za jezik (koji ponekad nedostaje čak i onima koji ga govore od djetinjstva). Međutim, strani jezik učimo iz nekog razloga - preseljenje u drugu državu, studiranje na stranom sveučilištu, potreba da govorimo engleski za posao.
Nepotrebno je reći da se "tek tako" sam jezik nikada neće naučiti. Sukladno tome, nitko ne može bez vanjskih kriterija, odnosno onih parametara po kojima će se u praksi provjeravati poznavanje jezika. Stoga ćemo u nastavku razmotriti gradaciju razina znanja najzastupljenijeg stranog jezika - engleskog - prema ljestvici CEFR koju je izradilo Vijeće Europe, usporediti je s rezultatima popularnih ispita (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE) i dati nekoliko savjeta za postupno savladavanje jezika od osnovne do više razine.
Usporedna tablica razina i bodova za ispite
Kako sami saznati svoju razinu?
Danas se razina znanja engleskog jezika može odrediti čak i bez napuštanja doma, zahvaljujući brojnim online testovima. Dolje je izbor nekoliko od ovih testova. Treba imati na umu da vam takvi testovi neće omogućiti da apsolutno točno odražavate razinu znanja jezika, budući da su resursi na kojima se nalaze najčešće povezani sa školama jezika koje imaju plaćene ili izvanmrežne resurse za točnu procjenu razine. Stoga, čak i nakon dobivanja rezultata na ljestvici CEFR, treba uzeti u obzir moguće pogreške online testova. Osim toga, neki testovi po svom sadržaju uopće ne mogu objektivno ocijeniti znanje jezika na višoj razini (C1–C2).Neki od dolje navedenih testova zahtijevaju registraciju prije početka testiranja, ali na mreži postoji mnogo testova koji vam omogućuju da dobijete rezultat tek nakon registracije na web mjestu ili kontaktiranja škole jezika, što je vrlo neugodno i dovodi do dodatnih vremenskih troškova, stoga takvi testovi nisu uzeti u obzir u tablicama.
Složeni testovi
Testovi ove vrste uključuju zadatke iz različitih područja znanja jezika: slušanje (listening), razumijevanje teksta (reading), gramatika (grammar) i poznavanje rječnika (vocabulary). Opsežni online testovi ne uključuju samo jedan važan parametar - test usmenog govora (govorenja). Takvi se testovi mogu smatrati najobjektivnijima.| Resurs | Pitanja | Vrijeme | Razina | Odgovori | Razred | Timer | Registracija | slušanje | Čitanje |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 42 | 50 min | A2–C2 | 4-5 var. | 9.7 | + | + | + | + | |
| 50 | 20 minuta. | B1–C2 | 5 var. | 7.4 | - | + | + | + | |
| 50 | 20 minuta. | A2–C1 | 3–4 var. | 7.4 | - | + | + | + | |
| 140 | 70 min. | A1–C1 | 4 var. | 7.2 | - | - | + | + | |
| 30 | 20 minuta. | A2–C1 | 4 var. | 7.0 | - | - | + | - | |
| 40 | 15 minuta. | A1–B2 | 4 var. | 7.0 | - | + | + | - | |
| 50 | 20 minuta. | A2–C1 | 4 var. | 6.8 | - | - | - | + | |
| 20 | 15 minuta. | A2–C2 | 4 var. | 6.5 | + | - | + | - | |
| 60 | 30 min. | A2–C1 | 4 var. | 6.5 | + | + | - | + | |
| 40 | 15 minuta. | A1–B2 | 3–4 var. | 6.2 | - | - | + | + |
Testovi vokabulara i gramatike
Dobra opcija za one koji žele brzo odrediti svoju približnu razinu znanja jezika. Razina poznavanja gramatike omogućit će vam brzo snalaženje u svojoj razini, jer dobro poznavanje ovog područja čini važan „kostur“ na kojem možete uspješno nadograđivati znanje drugog jezika.| Resurs | Vrijeme | Pitanja | Razina | Odgovori | Gramatika | Glagoli | Rječnik | Razred |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 35 min. | 83 | A2–C2 | 6 var. | 9 | 8 | 7 | 8.0 | |
| 25 min. | 40 | A1–B2 | Pisanje | 7 | 8 | 7 | 7.3 | |
| 10 min. | 10 | B2–C1 | 4 var. | 8 | 6 | 6 | 6.7 | |
| 35 min. | 68 | A2–B2 | 4 var | 7 | 7 | 6 | 6.7 | |
| 10 min. | 25 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 8 | 5 | 6.7 | |
| 20 minuta. | 50 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 minuta. | 50 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 minuta. | 40 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 minuta. | 50 | A1–B2 | 4 var. | 6 | 7 | 6 | 6.3 | |
| 15 minuta. | 40 | A1–B2 | 4 var. | 8 | 5 | 5 | 6.0 | |
| 15 minuta. | 40 | A1–B1 | 3 var. | 6 | 6 | 5 | 5.7 | |
| 10 min. | 25 | A1–B1 | 3 var. | 6 | 3 | 4 | 4.3 |
Procjena se vrši na skali od deset bodova na temelju pet glavnih kriterija:
- Gramatika - koliko se duboko provjerava poznavanje engleske gramatike, uključujući poznavanje vremena, uvjetnih rečenica, podređene rečenice, slaganje vremena, pasiv.
- Glagoli - posebno se ocjenjuje koliko detaljno test provjerava poznavanje engleskih glagola: nepravilnih, modalnih, frazalnih. Isti parametar uključuje prisutnost u testu zadataka o poznavanju upotrebe prijedloga s glagolima, infinitivom i gerundom.
- Rječnik - procjena raznolikosti vokabulara testiranja, kao i dostupnost zadataka za njegovu upotrebu.
- Slušanje - ako test sadrži ovaj dio, tada se ocjenjuje razina njegove složenosti, brzina slušanja, prisutnost različitih boja glasa, umjetne buke, naglasaka itd.
- Čitanje - procjena zadataka za percepciju i razumijevanje teksta, ako postoje, u testu. Uglavnom se ocjenjuje složenost tekstova.
Zašto je važno znati svoju razinu jezika?
- Da biste pravilno odredili svoje ciljeve - samo znajući svoju razinu znanja stranog jezika, možete adekvatno procijeniti svoje sposobnosti, kao i odrediti kratkoročne i dugoročne ciljeve, što će vam omogućiti da odaberete pravi program obuke i pronađete kompetentnog mentora.
- Potreba za naznakom prilikom prijave za posao - mnoge moderne tvrtke traže od kandidata da u svom životopisu navedu razinu znanja stranog jezika, što potvrđuje odgovarajuća potvrda. Da biste dobili dobru poziciju u međunarodnoj tvrtki, morate znati jezik na visokoj razini.
- Studirati u inozemstvu – nemoguće je upisati prestižni koledž ili sveučilište bez dobrog znanja stranog jezika. I opet, članovi povjerenstva za odabir trebaju potvrdu – jezičnu svjedodžbu.
Strani jezik u praksi: što je važno?
Prvo što morate znati: razina poznavanja jezika provjerava se samo u praksi. Gotovo je nemoguće samostalno utvrditi stvarne jezične vještine, čak i uz pomoć internetskih testova, budući da se njima utvrđuje samo poznavanje gramatike i vrlo ograničen vokabular. Stoga se ne biste trebali previše oslanjati na takve rezultate, jer će u stvarnosti sve biti potpuno drugačije.Pri određivanju razine znanja bilo kojeg stranog jezika, uključujući engleski, stručnjaci obraćaju pozornost na 4 osnovne vještine: slušanje, čitanje, govor I pismo. Upravo se te vještine obično provjeravaju na raznim međunarodnim testovima. Očito će internetski testovi ocjenjivati samo prva dva kriterija, iako je u praksi mnogo važnije znati se izražavati govorom i pismom.
Teškoća samostalnog određivanja razine stranog jezika ne leži samo u činjenici da je teško procijeniti sebe, već iu činjenici da se drugi jezik kao cjelina rijetko održava na nekoj određenoj razini. Odnosno, možete razumjeti najsloženije tekstove na stranom jeziku koji odgovaraju naprednoj razini, ali s velikim poteškoćama govoriti sami. Ispada da, s jedne strane, osoba poznaje jezik na razini profesionalca, a s druge strane, njegove komunikacijske vještine gotovo da nisu razvijene. Kako onda odrediti svoju razinu engleskog? Profesionalni lingvisti i stručnjaci definiraju poznavanje stranog jezika prema nekoliko razina koje vrijede ne samo za engleski, već i za većinu svjetskih jezika.
A0 - znanje engleskog jezika nula
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 0 | 0 | - | 0 |
Istina, takva razina uopće ne postoji, ali je svakako vrijedna spomena, budući da 80% samokritičnih početnika samouvjereno sebi pripisuje potpuno nepoznavanje jezika. Pažnja: ako osoba zna kako se riječ prevodi pas ili kuća, onda je ovo već neka razina. Bez obzira na izvor znanja: dvije godine učenja engleskog u školi, jednom čitanje engleske fraze ili dva tjedna nastave s mentorom prije 15 godina - ovo znanje ostaje u glavi osobe zauvijek. Ovo je važno jer će čak i minimalna baza poslužiti kao izvrsna osnova za daljnje učenje.
Ako govorimo o nultoj razini, onda to znači totalno neznanje Engleski (ovo će biti točno ako osoba zna engleski jednako dobro kao filipinski). U tom slučaju možete se upisati na tečajeve engleskog u svojoj zemlji. Za otprilike 3 mjeseca, razina jezika će se popeti na razgovorni B1. Ako osoba još uvijek vizualno poznaje englesku abecedu i zna što znači "Zdravo! Kako si?", to ukazuje na poznavanje jezika na razini A1.
započnite s lekcijama za apsolutne početnike, gdje možete naučiti abecedu, pravila čitanja, ključne riječi za razumijevanje jednostavnog engleskog, naučiti 300 novih riječi (neće trajati više od dva tjedna).
A1 - početni stupanj znanja engleskog jezika - Beginner
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 2 | 15 | - |
Ova razina se također naziva "razina preživljavanja". To znači da će jednom u jednom od gradova Engleske ili Amerike, osoba uz pomoć lokalnih stanovnika moći doći barem do ruskog veleposlanstva. Ni u kojem slučaju se ova razina ne može nazvati razgovornom, jer, naravno, koherentan razgovor neće funkcionirati. Ali ako ostavimo šalu na stranu, onda s ovom razinom možete ići na tečajeve jezika u inozemstvo.
Čak i minimalne vještine već omogućuju barem prenošenje nekih informacija sugovorniku, iako ne bez pomoći gesta. Obično ovu razinu posjeduju oni koji su nekada davno učili engleski bez puno zadovoljstva. Naravno, nema apsolutno nikakvih praktičnih vještina, ali postoji znanje pohranjeno duboko u memoriji koje će poslužiti kao dobra osnova za daljnje učenje jezika.
Učenik govori jezik na razini A1 ako:
- odgovara na osnovna pitanja: ime, dob, domovina, profesija;
- razumije poznate fraze uz uvjet da pripovjedač govori polako i razgovijetno;
- razumije neke pojedinačne riječi u engleskom tekstu.
A2 - osnovni engleski - osnovni
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 3.5 | 31 | KET prolaz | 30 |
Ako možete živjeti s početnom razinom i ne nagađati o tome, onda osnovna razina Osnovno sugerira neku svijest, ili barem sjećanje, da sam "jednom podučavao tako nešto." Opet, još je daleko od razine razgovora, ali za razliku od A1, neka vrsta dijaloga već može ispasti.
Ako se vratimo na hipotetsku situaciju da ste u jednom od gradova Engleske, onda je situacija ovdje malo ružičastija: s osnovnom razinom ne možete samo doći do veleposlanstva, već i komunicirati sa strancem (na primjer, ispričati malo o svojoj profesiji ili naručiti u kafiću).
U praksi se A2 malo razlikuje od A1, a glavna prednost prvoga leži prije u većem samopouzdanju i nešto bogatijem vokabularu. No, mogućnosti komunikacije su još uvijek ograničene, pa je razina A2 prikladna samo kao baza za učenje, jer se nema gdje primijeniti u praksi.
Učenik govori jezik na razini A2 ako:
- govori o svakodnevnim temama: zna vam reći ili pitati za upute, pričati o sebi io stvarima oko sebe;
- razumije govor sugovornika u dijalogu, pod uvjetom da govori jasno i o poznatoj temi;
- može čitati i razumjeti elementarne rečenice ( Ja imam..., Ti si..., On ide...);
- sastaviti jednostavnu rečenicu u obliku teksta ili ispuniti upitnik na engleskom jeziku.
Vrlo često se između početne i konverzacijske razine razlikuje srednja razina, što podrazumijeva da osoba već može koristiti engleski za rješavanje nekih vitalnih zadataka, ali još ne govori govorni engleski. Ako je koreliramo sa ljestvicom A0-C2, onda se ova razina može okarakterizirati kao A2+ ili B1-.
Možete to definirati ovako:
- djelomično potpada pod obilježje razine B1, ali nedostatak prakse u nekim aspektima (primjerice pisanje) ukazuje na poznavanje jezika na razini Pre-Intermediate;
- Potpuno potpadanje pod opis razine A2 i djelomično ispod razine B1 (npr. vještina govora je razvijenija) ukazuje na poznavanje jezika na razini Viša osnovna.
B1 - srednji engleski - srednji
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 4 | 60 | PET propusnica | 43 |
Kada kompetencija poznavanja jezika nadilazi konfuzni govor o lokaciji muzeja i restorana, a engleski govor i tekst postaju razumljiviji, te činjenice ukazuju da je učenik na prvoj razini govornog engleskog. No osim govora, ova razina podrazumijeva i dobro čitanje prilagođenih tekstova, kao i razumijevanje osnovne engleske gramatike. Statistički, većina turista poznaje jezik na ovoj razini, što im omogućuje laku komunikaciju sa sugovornikom o svakodnevnim temama. Tipično, današnji maturanti završavaju školu s najmanje B1 razinom (najviše B2). Međutim, potrebno je još puno raditi prije nego što tečno govorite jezik.
Učenik govori jezik na razini B1 ako:
- samopouzdano održava razgovor o bilo kojoj svakodnevnoj temi uz dobar izgovor, iako još uvijek uz neka oklijevanja i pogreške;
- razumije sugovornika, a također djelomično hvata značenje težak govor(predavanje) ili razgovor između govornika engleskog jezika (film);
- čita literaturu prilagođenu prosječnoj razini uz rječnik i razumije značenje jednostavnih tekstova;
- može napisati kratak esej o sebi ili svijetu oko sebe, koristeći uobičajene semantičke konstrukcije i riječi.
B2 - Viši srednji - Viši srednji
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 6 | 90 | FCE stupanj C | 59 |
Ako učenik ima dobre konverzacijske vještine (razina iznad prosjeka), može održati detaljan razgovor sa strancem, razumije govor na sluh, gleda filmove i TV emisije na engleskom jeziku bez prijevoda i titlova, to znači da strani jezik govori na razini B2. Treba napomenuti da su ljudi koji nisu potpuno upoznati s engleskim jezikom sigurni da se suočavaju s pravim strancem. Međutim, nemojte se zavarati. Viši srednji- ovo je doista veliko postignuće, ali ni ono ponekad nije dovoljno za profesionalne aktivnosti. Također, nedostaci uključuju činjenicu da će biti mnogo teže samostalno se kretati više. Međutim, za upis na strano sveučilište s prosječnim zahtjevima za kandidate, ova razina je sasvim dovoljna, tako da možete bez brige i slobodno se prijavite za TOEFL ili IELTS ispite.
Učenik govori jezik na razini B2 ako:
- govori odmjereno o gotovo svakoj temi, izražava vlastiti stav ili prostrano opisuje svoje misli (međutim, na ovoj su razini još uvijek prihvatljive neke pogreške u konjugaciji glagola, vremenima i korištenju složenih riječi);
- razumije svakodnevni govor i oko 80% složenog govora (predavanja, filmovi, intervjui);
- dobro razumije značenje informativnih tekstova na engleskom jeziku, izvlači informacije iz izvora na engleskom jeziku bez značajnog gubitka značenja (istodobno je dopušteno koristiti rječnik za čitanje tekstova o nepoznatoj temi);
- pismeno argumentira svoje misli, koristeći uobičajene konstrukcije (iako s manjim pogreškama).
C1 - napredni stupanj poznavanja engleskog jezika - Advanced
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 7.5 | 100 | CAE stupanj C | 76 |
Možda samo profesionalac ili anglofon i, naravno, sam govornik može razumjeti razliku između napredne razine i višeg prosjeka, ali samo ako ima takozvani "osjećaj za jezik": kada u govoru postaje jasno da su riječi pravilno upotrijebljene, ali se rečenica može graditi malo drugačije odabirom elegantnijih riječi ili prikladnih izraza. To je znak da se problem poznavanja jezika polako prebacuje na problem njegove kompetentne upotrebe, što pak ukazuje na izuzetno visoku razinu poznavanja engleskog kao stranog jezika. Naravno, nema govora ni o kakvom nerazumijevanju jezika. Učenik s razinom C1 savršeno percipira informacije na uho i može izraziti svoje misli na papiru. Jedino što mu još ne ide od ruke je Shakespeare i Nabokovljeva Lolita u originalu bez rječnika. Ova razina se preporučuje za zapošljavanje u stranoj tvrtki, otvara vrata gotovo svim stranim sveučilištima (uključujući i ona vrhunska - Yale University, University College London,).
Polaznik govori jezik na razini C1 ako:
- bez problema govori o bilo kojoj temi, izražava nijanse emocija i odnosa u jeziku;
- razumije svaki govorni jezik;
- tečno čita tekstove na engleskom jeziku, kako informativne (članci, novine, intervjui), tako i znanstvene (članci u znanstvenim časopisima, udžbenici, djela filozofa, novinara, kritičara), povremeno se susrećući s nepoznatim riječima;
- zna napisati pismo poslodavcu, motivacijska pisma, jasno razumije razliku između formalnog i neformalnog stila pisanja.
C2 - stručna razina - Proficient
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 8.5 | 118 | CPE stupanj C | 85 |
Najviša razina u stupnjevanju razina engleskog jezika je razina C2. Treba napomenuti da je ovo još uvijek korak, a ne konačna stanica. Zapravo, razina C2 odgovara izvrsnom poznavanju engleskog kao stranog jezika, njegovom kompetentnom korištenju za svaku profesionalnu i svakodnevnu situaciju, sposobnosti slobodnog (dobro, ili gotovo tečnog) čitanja beletristike i stručne literature na engleskom jeziku. No, znati engleski na razini C2 ne znači znati ga, kako se to voli reći, u izvrsnosti.
Svaki lingvist ili filolog potvrdit će da je ovladavanje jezikom stvar samo nekolicine, a ta nekolicina obično postane briljantni pisac ili tvorac riječi. Ali ako uzmemo najočitiji primjer, recimo obrazovanog stanovnika Londona, onda to također prelazi razinu C2 (obično se nazivaju oni koji engleski govore od djetinjstva izvorni govornici, a to naravno ne ulazi u gradaciju znanja engleskog kao stranog jezika).
Uvijek treba imati na umu da nema granica savršenstvu, iako je poznavanje jezika na razini C2 izvrstan rezultat koji rijetki postižu. S ovom razinom može se upisati bilo koji poslijediplomski studij, objavljivati radove na engleskom jeziku, voditi konferencije i predavanja, t.j. za gotovo svaku profesionalnu aktivnost ova će razina biti više nego dovoljna.
Učenik govori jezik na razini C2 ako:
Kako poboljšati svoj engleski: provesti nekoliko godina u zemlji engleskog govornog područja, na primjer na sveučilištu ili na stažiranju. I, naravno, čitati.
Što trebate znati o učenju stranih jezika?
Samostalno učenje stranog jezika sasvim je moguće, ali ovaj pothvat od učenika zahtijeva puno truda, vremena i osobina kao što su upornost, marljivost i odlučnost. U početku se nastava čini zanimljivom, ali nedostatak jasnog programa, točno postavljenih ciljeva, vremenskih okvira i nastavnika koji kontrolira proces učenja i motivira učenika dovodi do ponovnog sloma i nedostatka želje za nastavkom učenja jezika.Zato je poželjno učiti novi jezik s učiteljem na individualnoj ili grupnoj nastavi. Kada završite osnovno gradivo, možete otići u inozemstvo kako biste poboljšali svoje komunikacijske vještine i povećali svoj vokabular. Bez studiranja u zemlji u kojoj je jezik koji se uči glavni, nemoguće ga je savršeno savladati, čak ni studirajući prema najnaprednijim priručnicima.
Činjenica je da se živi moderni jezik svakodnevno mijenja, a posebne obrazovne publikacije jednostavno nemaju vremena pratiti te metamorfoze. Riječ je o modernom slengu, stranim posuđenicama, raznim dijalektima itd., koji svakodnevno mijenjaju jezik. Moguće je znati engleski na materinskoj razini, ali za to je potrebno biti u odgovarajućem jezičnom okruženju, gdje će se učenik morati pridružiti društvu stranog govornog područja, biti upoznat s vijestima koje se pokrivaju u tisku ili na internetu.
Koliko je potrebno da se nauči strani jezik?
Odgovor na ovo pitanje ovisi o nekoliko čimbenika: ciljevima učenika, njegovoj upornosti i marljivosti, kao i solventnosti. Sasvim je logično da strani jezik možete brže naučiti samo uz pomoć kvalificiranog učitelja (možda čak i izvornog govornika). Ovo je prava investicija u budućnost koja će se sigurno isplatiti, ali će zahtijevati i dosta kapitalnih ulaganja.Što student brže želi naučiti strani jezik, to će više morati platiti. Teoretski, može potrajati oko 2,5 - 3 godine da završite sve razine (bez života u inozemstvu), za to ćete morati pohađati posebne tečajeve nekoliko puta tjedno. Ako učite sami, trebat će vam mnogo više vremena da naučite jezik. Studirajući u inozemstvu, student puno brže dobiva istu količinu znanja.
Čuda se ne događaju!
Početnici u učenju stranog jezika trebali bi jasno shvatiti da proces učenja zahtijeva puno vremena od učenika, kao i određeni napor na sebi, budući da uvijek postoji razlog za pomicanje lekcije ili odgađanje domaće zadaće za kasnije. Podučavanje je puno posla! Stoga je nemoguće naučiti jezik za mjesec dana pomoću nove "unikatne autorske tehnike" ili 25. kadra. Čuda se ne događaju! Samo rad na pogreškama i dosljedna analiza novog gradiva pomoći će postići željenu razinu.Vrijeme potrošeno na višu razinu
Tablica prikazuje broj tjedana intenzivnog engleskog za usavršavanje jezika u Kaplan međunarodnim školama
